第16课抗日战争
一、日本侵华
（一）过程
1.1931年: 九一八事变——侵占东北；
2.1932年：一·二八事变——侵略上海；
3.1933年：占领热河——签订《塘沽协定》；
4.1935年：华北事变——中日民族矛盾上升为社会的主要矛盾；
5.1937年：七七事变——全面侵华
（二）原因：1.蓄谋已久，既定国策（根本原因）
2.摆脱经济危机的冲击
3.国共内战提供了有利时机
4.国际绥靖政策
（三）日军侵华罪行：1.南京大屠杀
2.潘家峪惨案
3.细菌战——七三一部队
二、全民族的抗战
（一）全民族抗战的开始：
“七七”事变：1937年；八一三事变：1937年
（二）抗日民族统一战线的建立：1937.9——国共第二次合作
1.原因：（1）日本全面侵华，中日民族矛盾激化；
（2）日本侵略从根本上损害了国民政府利益；
（3）中共代表中华民族利益，制定策略、方针，并为建立抗日民族统一战线进行努力。
2.经过：
1935年华北事变：中日民族矛盾上升为社会主要矛盾；
1935年中共发表“八一宣言”，号召国共两党“停止内战、一致抗日”；
1935年中共领导北平“一二九”运动：掀起了抗日救亡运动的新高潮。
1935年中共召开瓦窑堡会议，制定了建立抗日民族统一战线的方针。
1936年西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线初步形成。1937年七七事变：日本全面侵华，中国全面抗战开始。
1937年八一三事变：国民党抗战态度开始坚决。
1937年8月：中共工农红军改编为八路军、新四军。
1937年9月：国民党公布国共合作宣言书，蒋介石发表谈话承认中共合法地位。标志着抗日民族统一战线正式形成。
3.意义：使中国的抗战成为全民族抗战，为抗日战争的胜利奠定基础。
（三）全民族抗战
1.防御阶段（1937.7——1938.10）
（1）国民党正面战场的抗战
①正面战场的四次会战：
淞沪会战（粉碎速决）太原会战（平型关）徐州会战(台儿庄）武汉会战（相持阶段）
②依靠政府、军队的片面抗战路线
（2）共产党敌后战场的开辟
①平型关大捷——首次大捷
②洛川会议制定全民族的全面抗战路线
③敌后战场的开辟——敌后抗日根据地建立
2.相持阶段（1938.10——1943）
（1）相持阶段的到来
①标志：广州、武汉的失守（1938.10）
②侵华方针的改变：对国民政府政治诱降为主，军事打击为辅；对中共采取军事打击；
（2）国民党坚持抗战：
①枣宜会战②三次长沙会战③远征军入缅作战
（3）共产党敌后战场：①百团大战
②敌后抗日根据地的反扫荡斗争
3.反攻阶段（1944——1945.8）
（1）国民党正面战场：①豫湘桂战役——大溃败
②远征军在缅甸的胜利
（2）中共敌后战场：①敌后抗日根据地的局部反攻（1944）
②中共七大的召开
★显著特点：正面战场和敌后战场并存，国内战场和国外战场并存。
★正面战场和敌后战场的关系：相互依存相互配合
三、抗日战争的胜利
（一）胜利：1945.8.15 日本宣布无条件投降；1945.9.2胜利日日本签署投降书
（二）原因
1.国内：国共合作建立抗日民族统一战线、中华民族的英勇抗战（根因）；
①中共的中流砥柱作用；
②国民党正面战场的英勇抗战
③海外华人华侨的大力援助
2.国际：世界反法西斯盟国的有力配合和世界各国人民的支援；
①美国：租借物资；太平洋战场；对日本本土的轰炸：投掷原子弹；②苏：援华物资和空军志愿队；苏联红军出兵东北。（三）伟大意义
国内：1.是中国人民一百多年来第一次反帝斗争的完全胜利，大大增强民族自尊心、自信心。
2.是中华民族民族觉醒、民族复兴的重要转折点；
3.为新民主主义革命的胜利奠定了基础；
国际：1.抗战是世界反法西斯的主要组成部分，对世界反法西斯战争胜利作出重大贡献； 2.提高了中国的国际地位
第16课伟大的抗日战争 【新课导入】 以凤凰卫视凤凰大视野栏目组在纪录片《中国远征军》录制过程中关于“你听说过中国远征军吗？”的街头随机采访导入新课：当年数十万远征军将士为保家卫国而埋骨异域，可他们大多数人至今无法魂归故里。抗战的烽火硝烟过去不及百年，我们的脑海里却已无丝毫关于他们的记忆，这不能不说是一个民族的悲哀！ 【新课教学】 一.走进历史之日军罪行 1946年5月到1948年11月，由美苏中等11国法官组成的远东国际军事法庭在东京对日本甲级战犯进行审理，国际检察局向法庭提交了对日本战犯的起诉书。 设问：你认为国际检察局会起诉日本战犯在二战尤其全面侵华战争时期触犯哪些罪名？ (学生自主学习P74-P75页并简单归纳侵华日军的罪行) 1.1937年7月7日，日本在北平制造＿＿＿＿＿＿＿，也称＿＿＿＿＿＿＿，日本全面侵华战争爆发，也是中华民族全民族抗战的开端，抗战进入战略防御阶段。 2.1937年8月13日，制造＿＿＿＿＿＿＿，进攻上海。 3.1937年12月，攻陷南京后，对＿＿＿＿＿和平居民进行＿＿＿＿＿。 4.1941年河北省丰润县＿＿＿＿＿＿＿惨案。 5.在中国东北成立研究细菌战的部队，即＿＿＿＿＿＿＿，用活人进行实验。 教师：1937年7月7日，日本制造了卢沟桥事变，从而发动全面侵华战争，为迫使国民政府投降，又制造八一三事变，进攻上海，从而威逼南京。这幅图反映的是八一三事变后，遭到日机轰炸后的上海南站的情景，图中一个幼儿孤独的坐在废墟中哭泣，他的亲人在轰炸中应该不幸离他远去。而这幅图则是日本国内媒体《东京日日新闻》关于南京大屠杀的报道。这些铁一般的事实正是当年国际检察局起诉日本战犯的三大罪名(破坏和平罪、杀人罪、普通战争罪及反人道罪)共55项罪行之一部分(见下图)。
第 15 课
课题：辛亥革命 学校：大方三中 教学课时：2 课时 教学对象：高一学生 教师：曹飞 教学目标:
辛亥革命
知识与能力：通过本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武 昌起义等历史基础知识；b5E2RGbCAP 过程与方法：通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养 学生独立思考： 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产 阶级民主革命。从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。p1EanqFDPw
教学重点：辛亥革命爆发的原因； 《中华民国临时约法》 ；评价辛亥革命。 教学难点：评价辛亥革命；辛亥革命的局限性。 教学过程： 导入新课：党的十五大报告指出：20 世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变
化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。第一次是孙中山领导的辛亥革命， 第 二次是毛泽东领导中国人民建立中华人民共和国和社会主义制度。 第三次是邓小平领导下的改革开放。今 天，就让我们一起走进第一位伟大人物和第一次历史性巨变——孙中山和辛亥革命。DXDiTa9E3d 知识链接：辛亥革命的概念： ⑴广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主共和国的 全过程。⑵因武昌起义发生于旧历辛亥年，人们把武昌起义称为狭义的辛亥革命。RTCrpUDGiT
一、辛亥革命的酝酿与准备： （爆发原因）
社会背景： 1、 《辛丑条约》签订后，中国民族危机加深，中国人普遍感到清政府成为“洋人的朝廷”，推 翻清朝的封建统治成为大势所趋。5PCzVD7HxA 2、清政府推行“新政”和“预备立宪” ，客观上促进中国民族资本主义经济发展，民族资产阶 级力量不断壮大； 革命准备： 1、思想基础：资产阶级民主革命思想的传播。 课本 62 页 内容：资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等等学说； 著名的革命宣传家：邹容、陈天华和章炳麟。 章炳麟指出：革命是除旧布新的良药，实现民主共和是不可抗拒的历史潮流。 邹容则在《革命军》中写道： “革命者，天演之公例也” ， “竖独立之旗，撞自由之钟……我中国今日不可不 革命” 。他号召推翻清朝统治，建立独立、民主、 自由的“中华共和国” 。jLBHrnAILg 2、组织基础：资产阶级革命团体和政党的建立。 课本 63 页 （兴中会、同盟会等建立的时间、地点、人物、性质） （1）兴中会——中国第一个资产阶级革命团体 时间：1894 年 创立人：孙中山地点：美国檀香山 性质：中国第一个资产阶级民主革命团体 入会誓词是：“驱除鞑虏，恢复中国，建立合众政府。”
第16课抗日战争 编者选题表 1 (2017·天津滨海期末)《新中华报》发文称“蒋氏的谈话,指出了团结的深切意义,承认了共产党人在全国的合法地位”。这一文章出现的背景是( ) A 国民党“一大”召开 B 国民大革命开始 C 抗战的全面爆发 D 国共间十年对峙 解析:C 国民党“一大”召开时及国民大革命开始时蒋介石并非国民党的最高领导人,故A、B两项错误;抗战全面爆发需要建立抗日民族统一战线,国共合作,团结抗日,故C项正确;国共十年对峙期间,国民党多次“围剿”共产党的根据地,并不承认共产党的合法地位,故D项错误。 2 (2017·浙江湖州期末)抗日战争全面爆发后,蒋介石在亲自审定的《第三战区作战指导计划》中指出:“该战区以扫荡□□敌军根据地,并粉碎在沿江沿海登陆取包围行动之敌,以达成巩固首都及经济策源地,为作战指导之基本原则。”句中□□处应填入( ) A 南京 B 上海 C 太原 D 武汉 解析:B 根据材料“粉碎在沿江沿海登陆取包围行动之敌,以达成巩固首都及经济策源地”,结合所学知识可知应为对淞沪会战的指导,其中心为上海,B项正确。 3 (2017·云南昭通期中)1937年太原会战期间,八路军一二九师奇袭了日军的阳明堡机场,有力地支援了正在忻口前线阻击日军的国民党中央军。这说明( ) A 八路军成为抗战的主力 B 国民党抗战完全依赖八路军
C 太原会战成为国共合作的典范 D 国共之间已经没有任何矛盾 解析:C 题干体现了国共合作抗战,八路军配合正面战场的抗战,故选C。A、B、D 与材料和史实不符,故排除。 4 (2017·河南洛阳期末)聂荣臻曾经夸赞某次大规模战役:“是一个主动的进攻战役,使日军在华北的主要铁路、公路受到广泛破坏,井陉煤矿被彻底破坏,沉重打击了日军的‘囚笼政策’‘治安肃正’‘以战养战’等阴谋计划。”此次大规模战役指的是( ) A 台儿庄战役 B 淞沪会战 C 平型关大捷 D 百团大战 解析:D 通过材料中“华北”“主动”等信息可以判断这是百团大战,1940年下半年,彭德怀指挥八路军一百多个团,在华北两千多千米的战线上,拔掉敌人据点近三千个。百团大战是抗日战争中,中国军队主动出击日军的一次大规模战役。D 项正确。 5 (2017·贵州贵阳月考)1942年初,中国军队开辟国外战场,进入缅甸作战。中国军队开辟国外战场的直接目的是( ) A 营救被困英军 B 对日军形成包围 C 确保滇缅公路这条国际交通线 D 配合英美军队反攻日军 解析:C 注意题干中“直接目的”这一限定,为了确保滇缅公路这条国际交通线,中国军队入缅作战,故选C。 6 日本华北派遣军司令部在当年的综合战果报道中指出:“敌大半为中共军,与蒋军相反,在本年交战1 5万次中,和中共的作战占七成五。在交战的200万敌军中,半数以上也都是中共军。在我方所收容的19 9万具敌遗体中,中共军也占半数。”这表明( ) A 国民党正面战场连续溃败 B 国民党放弃了抗战 C 日本灭亡中国计划被粉碎 D 敌后战场作用重大 解析:D 日军与中国共产党领导的军队作战占了七成五,“半数以上也都是中共军”说明敌后战场的存在,消耗了日军大部分精力,其作用非常巨大,D项正确。
第16课抗日战争 一．全民族的抗战 1. 1937年7月7日卢沟桥事变，全国抗日战争的开端 2. 1937年8月，中共制定全面抗战路线：动员全民族一切力量，争取抗战胜利 3.国民政府正面战场：淞沪会战，太原会战，徐州会战，武汉会战 4.1937年8 --- 11 月淞沪会战，上海失守 5.1938年10月，抗日战争进入相持阶段 二．日军的滔天罪行 1.南京大屠杀 2.潘家峪惨案 3.七三一部队 三．抗战的胜利 1.1940年，彭德怀指挥百团大战 2.国外战场：缅甸 3.1945年8月15日，日本投降 4.影响： 是中国人民一百多年来第一次取得反对外来侵略斗争的完全胜利 大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心 中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，对反法西斯战争的胜利做出了重大贡献 中国的国际地位得到提高 前言：1945年8月15日，日本宣布无条件投降，八年的抗日战争终于取得了胜利。日本帝国主义发动的这场罪恶的侵华战争，给中国人民带来了深重的灾难。 总结： 日本制造一系列侵华事件后，发动了卢沟桥事变，中国军队奋起抵抗，抗日战争爆发。 国共两党组成抗日民族统一战线，在正面战场和敌后战场英勇抗战 侵华日军烧杀淫掠，无恶不作，制造了南京大屠杀，潘家峪惨案等无数惨案，犯下滔天罪行。 经过八年艰苦抗战，中国人民终于取得抗日战争的伟大胜利。
从1931年至1945年8月，日本给中国人民带来哪些苦难? 从1931年九一八开始，日本制造了一系列侵华事件，东北三省沦陷，1937年全面侵华开始。日军侵华所到之处，烧杀淫掠，无恶不作。如1937年12月日军攻陷南京后制造了惨绝人寰的大屠杀，七三一部队惨无人道地用中国活人作试验。 中国人民是如何克服并最终取得胜利的？ 国共两党停止内战，组成抗日民族统一战线 中共制定动员全民族一切力量，争取抗战胜利的全面抗战路线，八路军，新四军广泛开展游击战争，建立抗日根据地。 中国人民坚持游击战与运动战相结合的军事原则。
第16课综合探究：破解“李约瑟难题” 【教学目标】 知识与技能： 1、了解什么是“李约瑟难题”。 2、理解并例举比较西方近代科学与中国传统科技的异同。 3、引导学生探究李约瑟难题”产生的原因，培养学生追根溯源的历史思维能力。 4、补充有关图片和历史材料，培养学生阅读理解、提取有效信息的能力。 过程与方法： 1、通过启发学生自行设计探究思路，或引导学生进行合作学习，让学生掌握解决问题的思路，然后围绕主题提出各自有价值的观点，培养学生史论结合的能力。 2、利用多媒体电教手段，培养学生搜索和利用相关信息的能力，增强解决问题的兴趣 和信心。 情感态度与价值观： 1、通过中西科学技术成就的比较，培养学生的科学思想和科学精神。 2、中国传统科技影响巨大，尤其是对欧洲，由此增强民族自豪感和自信心。 3、激励青年学生奋起直追，勇于探索，为国争光。 【教学重点】 什么是“李约瑟难题”；如何理解它？ 【教学难点】 对“李约瑟难题”较为正确的阐释 【教学过程】 〖导入新课〗 导入一： 什么是“李约瑟难题”？如何理解它？(学生议论，教师简略归纳，导入新课。) 导入二： 先出示投影：
(1991年11月7日邓伟摄影) 江泽民同志曾为他题词：“明窗数编在，长与物华新”，请问这个外国人是谁？ 新课讲授： (多媒体显示)第17课破解“李约瑟难题” (多媒体显示)根据导语提示，阅读课本，了解本节基本内容。 师：通过阅读课本，请回答什么是“李约瑟难题”？你想了解李约瑟吗？（见备课资料）(学生回答后，教师总结)：中国古代在经验技术的发展水平上远远超过西方，但为什么近代科学却首先在西方诞生，而中国反而远远落在西方后面呢？这就是后人称之为的“李约瑟难题”。 (多媒体显示)1、什么是“李约瑟难题” 中国古代在经验技术的发展水平上远远超过西方，但为什么近代科学却首先在西方诞生，而中国反而远远落在西方后面呢？ 〖问题探究〗（媒体显示）结合第6、第16课所学内容，举例说明古代科技成就与近现代科研成果的区别。 （教师组织学生分组讨论，教师总结）近代科学是在收集材料的基础上，从现象深入到本质，从经验定律上升为系统的科学理论。它是建立在观察试验基础上的实验科学，并广泛应用数学方法使科学知识日益精确化；同时发展了以实验事实为根据和以归纳推理为主要手段的研究方法，确立了一系列定量的科学定律。如近代科学形成的标志牛顿力学体系的建立就是人类对自然规律的第一次理论性概括和综合。 中国古代传统科学基本属于现象的描述和经验的总结，没有形成系统的理论和相对独立的学科体系。中国古代的科技成就大多是对生产经验和自然现象的简单总结，属于经验和描述的范畴。例如火药的发明是人们在炼丹时偶然发现的副产品，并未上升到化学反应方面的
第16课抗日战争 日本侵华大事记（20世纪30年代前） 19世纪60年代侵略台湾 1894—1895年发动侵华甲午战争 1897年参与瓜分中国，将福建作为势力范围 1900年参加八国联军侵华 1904—1905年日俄战争，将侵略势力扩张到我国东北 一战期间日本对德宣战，侵略山东， 提出灭亡中国的《二十一条》 一、日本侵华原因 1.日本: （1）经济危机使日本资本主义发展陷入困境，法西斯政权希望通过对外战争摆脱困境（2）“大陆政策”（蓄谋已久）[来源:https://www.doczj.com/doc/6c6909813.html,] 2.中国:国共对峙,国民政府对日本侵略奉行不抵抗政策，正在忙于剿共，对日本蓄谋已久的战争未做好准备（有机可乘） 3.国际：英法美的绥靖政策(国际环境宽松) 二、20世纪30年代日本制造主要的侵华事件？ 1.局部侵华：九一八事变侵占中国东北 一?二八事变袭击上海 在中国东北扶植伪满洲国 华北事变威逼平津（标志:中日矛盾成为主要矛盾） 2.全面侵华：1937.7.7卢沟桥事变 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 三、全民族抗战
1.开始标志：卢沟桥事变标志日本全面侵华的开始，全国抗日战争的开端 2.抗日民族统一战线形成 原因 （1）决定因素：中日民族矛盾上升为主要矛盾 （2）推动因素：抗日救亡运动运动不断高涨的推动[来源:学.科.网] （3）主导作用：中国共产党倡议、主导和积极促成 3.全民族抗战的史实 （3）国外战场：中国远征军入缅作战 ①目的：确保滇缅公路这条国际交通线 ②战果：中国远征军救出被围英军七千多人； 1945年初，在英美军队配合下，中国远征军击败侵缅日军。 四、日本的滔天罪行 1.南京大屠杀 1937．12 2.潘家峪惨案 1941 3.七三一部队
第16课五四爱国运动 巩固提能?夯实双基宁编者选题表 一、选择题 1. 美国驻华公使芮恩施说：“中国人民从巴黎决议的不幸中产生出一种令人鼓舞的民族觉醒，为了共同的思想和共同的行动而结合成了一个整体。”这段话评价的重大历史事件是（） A. 五四运动 B.辛亥革命 C.义和团运动 D.太平天国运动 解析:A “巴黎决议”是巴黎和会的决议，“为了共同的思想和共同的行动而结 合成了一个整体”指因巴黎和会上中国外交失败而引发的“外争国权，内惩国 贼” 的五四运动，故A项正确,B、C、D三项错误。 2. （2017 ?山东青岛期末）“青岛问题未及，福州交涉又起。某国恃强凌弱，骄横蔑 视公理。一面提倡国货，一面仇物抵制……国民皆用国货，何惧强邻无理。”这首诗词反映的历史事件是（） A.戊戌变法 B.义和团运动 C.辛亥革命 D.五四运动 解析:D 通过材料中“青岛问题” “强邻”等信息可以判断出该事件是五四运动。 3. （2017 ?辽宁大连期末）梁漱溟说：“我算是北京大学的一个人，这一次被捕学生 中间，也有我的熟友我的意思很平常，我愿学生事件付法庭办理 ...... 在道理 上讲,打伤人是现行犯，是无可讳的。纵然曹、章罪大恶极，在罪名未成立前，他仍 有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为，也不能侵犯他，加暴行于他。”据此可知,梁漱溟认为（） A. 应该在法律框架内认识该事件中的学生行为 B. 学生的爱国行为虽然突破法律，但值得肯定 C. 曹、章罪大恶极，学生侵犯他们，合情合理 D. 五四运动中的学生行为推动革命进入新阶段 解析:A 从材料中“打伤人是现行犯，是无可讳的。纵然曹、章罪大恶极，在罪名未成立前，他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为，也不能侵犯他，加暴行于他”说明梁漱溟认为学生的行为即使是爱国的，但也是违法的，应该在法律允许的范
第五单元第十六课 时间：45分钟满分100分 一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分) 1．(2019·宿迁高一检测)《故都杂咏》写道：“啧啧沿街卖报声，成天奔走送新闻；秀才不出门前去，一样全球消息灵。”材料表明近代报纸(C) A．改变了人们的阅读方式B．丰富了大众的娱乐生活 C．加速了社会新闻的传播D．宣传民主革命政治主张 [解析]题干中体现了秀才不出门也能知道世界大事，说明近代报纸推动了社会新闻的传播，故选C项。 2．(2019·铜陵高一检测)从19世纪末至20世纪上半叶，上海出版的报纸多达1 786种，其中小报就有1 266种。《福尔摩斯》报是当时小报界“四大金刚”之一，该报注重揭露党政军和社会各界的黑幕，特别注重新闻报道，常抛出惊人消息，销路很广。这表明，近代报刊(A) A．发挥了舆情监督的功用B．是列强文化侵略的产物 C．推动了社会习俗的变迁D．推动了中国的文化多元 [解析]“发挥了舆情监督的功用”与材料中“该报注重揭露党政军和社会各界的黑幕”相符，故A项正确；材料中“从19世纪末至20世纪上半叶，上海出版的报纸……”反映了近代新闻事业的发展而非侵略，故B项错误；材料中“销路很广”，但未涉及推动习俗的变迁，故C项错误；材料中“上海出版的报纸多达1 786种”不等于文化多元，故D项错误。 3．报纸是大众传媒的重要载体。推动该报迅速发展的原因是(A) ①人民群众生活的需要②报纸可以迅速传递信息 ③新文化运动的推动④活字印刷术的发展 A．①②B．②③④ C．①②④D．①②③④ [解析]报纸是第一媒介，可以迅速传递信息，是人民群众生活的需要，故①②正确；图中文字“宣统元年”即1909年，而新文化运动是在1915年发起，故③错误；④属于古代
普通高中历史必修3课程标准（人教版）细化方案 泾川一中高二历史组 仙碎林曹宝红赵应岐 2015年1月6日 第一单元中国传统文化主流思想的演变 概要： 本专题主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思想形成与发展演变的脉络。这一过程共分为四个历史阶段，各有时代特色。概要如下： （1）在春秋战国百家争鸣中脱颖而出。春秋战国时期诸子百家（儒家、道家、墨家、法家等）在互相争鸣，发表不同政见、彼此驳难的同时，也彼此吸收、融合，终于形成中国的传统文化体系；儒家思想，就是在吸收各家之长的过程中发展成长起来的。 孔子是儒家学派创始人，他提出“仁”与“礼”的学说，主张建立一个礼乐文明的社会。 孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。 战国末期的荀子，广泛吸收了各家思想的精华（当时道家、墨家、法家等思想派别有用的合理的科学的成分），丰富了早期儒家的思想内容，强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论，成为儒家思想的“集大成者”。 （2）汉武帝时代形成儒术独尊的局面。 遭受秦代“灭学之祸”的儒学，经过西汉儒学大师董仲舒的系统改造，形成适应大一统时代需要的新儒学。 董仲舒“倡导儒学”的建议被汉武帝采纳，儒术取得独尊地位；太学的建立，标志着儒学教育形成官方化和制度化。 自汉武帝时代起，儒学思想逐渐被确立为我国封建社会长达二千年的正统思想；隋唐开始的科举制，使儒学思想全面影响了中国社会政治和文化生活。（3）宋明时期程朱理学体系的建立，标志着儒学发展到新阶段。 在北宋儒学复兴运动中孕育而生的理学，经过南宋朱熹的总结，形成庞大而严密的理论体系。程朱理学作为官方正统儒学，影响后世六七百年之久，对维护专制主义政治制度起了重要作用。 以陆九渊和王守仁为代表的陆王心学，是理学的一大流派。心学认为“心即理也”，主张“知行合一”。心学的出现，标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。 （4）明清时期一些进步思想家对传统儒学批判继承，与时俱进，构建具有时代特色的新思想。 明朝中后期“反正统思想”的异端李贽提出了“穿衣吃饭，即是人伦物理”的主张，挑战“天理”学说；反对以孔孟学说为权威和教条；提出“绝假纯真”的“童心说”，反对礼教的虚伪与官场的欺诈。
第16课：三民主义的形成和发展 （一）教学目标 一、知识与能力 识记：孙中山早期的革命活动；同盟会及三民主义；革命派和保皇派的论战；三民主义的实践；新三民主义的提出及主要内容、进步性；新三民主义与中共民主革命纲领的比较。 理解：通过比较新旧三民主义、分析新三民主义与中共革命纲领的原则区别，提高学生比较认识历史问题的能力。进一步培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。 二、过程与方法 论从史出、问题探究、历史比较、概括阐释 三、情感态度与价值观 增强学生对孙中山革命活动的感性了解，理解先进中国人的救国探索不断深入，反映出孙中山能够顺应时代发展的潮流，具有崇高的人格品质。 四、重点与难点 重点：三民主义、新三民主义的内容；《临时约法》的内容。 难点：对三民主义、新三民主义的分析与评价。
（二）教学过程 【复习】鸦片战争后，先进中国人的救国之路
【导入】 1840年鸦片战争以来，先进的中国人为挽救民族危机提出了许多救国主张。洋务派提出了“师夷长技以自强”的主张，以康有为为代表的资产阶级维新派提出了实行“君主立宪”的主张，但他们都不主张从根本上改变中国的封建统治，而封建统治的腐朽是导致中国近代民族危机的根源，因此，洋务派和资产阶级维新派的社会实践都以失败而告终。历史的发展证明，要挽救民族危亡，就必须创立革命的理论，并在它的指导下用暴力推翻封建统治。这一历史任务的承担者就是伟大的革命先行者孙中山先生。 一、三民主义的提出 1、历史背景 【探究】引导学生新闻记者教材第78页的导言和正文，归纳三民主义提出的背景。 1）社会基础：19世纪末期，民族危机不断加深；改良方案失败；（出示《时局图》） 2）阶级基础：资产阶级革命派登上历史舞台； 3）思想来源：西方资产阶级政治学说，特别受林肯“民有、民治、民享”思想的影响； 4）个人因素：上书李鸿章失败后，孙中山由改良走上革命道路。 孙中山（1866—1925），名文，字逸仙。中国民主革命
高一历史教学案班级: 姓名: 编：高一历史组 【课程标准】概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。 【重点】1.掌握五四运动的原因、过程、意义。 2.掌握五四运动的意义。 【难点】理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。 【知识梳理】 一、背景： 1.国际背景： （1）一战后，列强重新瓜分世界。 （2）俄国十月革命为中国人民指出了解放道路。 2.国内背景： ①政治原因：北洋军阀的黑暗统治导致国内阶级矛盾日益加深，成为五四运动发生的主要原因。 ②阶级基础：无产阶级的壮大。 ③思想基础：新文化运动后期传播马克思主义思想和十月革命。 3.导火线： （1）“二十一条”①背景：一战期间，___________无暇东顾，________乘机加紧侵略中国，已成为侵略中国最主要的国家。 ②时间：__________年，日本驻华公使日置益向_____________政府提交了_______________密约，妄图使_____________________________________。 （2）1918年巴黎和会上，欧美列强作出将德国在________的一切权益转让给日本的决定； （3） ______________ 失败，是五四运动的导火线。 二、概况： 三、意义 1.历史意义： 历史第十六课学案第1页
①性质： ②思想影响：五四运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党的成立准备了思想基础 ③世界意义：五四运动发生在十月革命以后，属于世界无产阶级革命的一部分 ④标志：标志着中国新民主主义革命的开端 2.五四精神 ①五四运动是一场_____________________________，体现出 _____ （主旋律） ②五四运动是一场_____________________________，体现出 _______________ ③五四运动是一场_____________________________，体现出 【重难点突破】比较中国旧民主主义革命和新民主主义革命的异同。 【走进高考】 1．（1997年上海卷）五四运动爆发的直接原因是 A．俄国十月革命胜利的影响 B．巴黎和 会上中国外交失败 C．中国人民和帝国主义封建主义的矛盾 D．中国无 产阶级队伍的壮大及斗争的发展 解析：本题考查的是五四运动的直接原因，A项是五 四运动的国际背景，C项是主要原因，D项是阶级基础 答案：B 2.（08上海历史，共同部分28）“共争青岛归来，同 看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。”以上 这幅对联反映的历史事件是 A.保路运动 B.五四运动 C.五卅运动 D.一二·九运动 解析：从材料中的“青岛归来”、“国贼罢黜”、“学生复课”、“商店开门”等信息可推断出此对联反映的是五四运动。因为本题选项中其他运动与青岛没有关系，而五四运动最终中国拒绝和约签字，罢免了曹汝林、陆宗舆、章宗祥三个卖国贼的职务，之后三罢斗争（学生罢课、工人罢工、商人罢市）才结束。因此B项为正确答案。 答案：B 【课时训练】 一、单选题： 历史第十六课学案第2页
一、单选题 1．中共中央在某一时期郑重宣布：“……（二）取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策；（三）取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一……”这一时期应是（） A．国民大革命时期 B．国共十年对峙时期 C．抗日战争时期 D．解放战争时期 2．国民大革命和土地改革时期，中共均曾遭受重大挫折，下列有关叙述正确的有①均表现为党领导厂的人民军队遭受重大损失②都是由于国民党反动势力强大所致③都是由于党内出现了严重的机会主义错误④都是由于没有找到适合中国国情的革命道路所致⑤均在毛泽东等的正确领导下转危为安（） A．①②③④⑤ B．①②③⑤ C．②③④⑤ D．②③⑤ 3．某校学生会计划假期组织一次“重走红军长征路”的活动，特意向同学们征集旅游路线的设计方案。假如你是其中的一员，你不应选择的地点是（） A.江苏南京 B.江西瑞金 C.贵州遵义 D.甘肃会宁 4．“锣鼓响，秧歌起，黄河唱，长城喜，腊子口上降神兵……六盘山上红旗展……陕甘军民传喜讯，征师胜利到吴起。南北兄弟手携手，扩大前进根据地。”此歌词反映了（） A. 国共第一次合作，进行北伐战争 B. 中央红军克服困难，取得长征的胜利 C. 八路军挺进敌后，开展游击战争 D. 解放军粉碎国民党对西北地区的进攻 5．１９３１年全国性水灾，死亡人数达３６０万。１９９５年全国农作物受灾面积达６．８亿亩，因灾死亡５千多人。这说明（） A．自然灾害破坏经济发展和社会进步 B．中国幅员辽阔，大面积灾荒很正常 C．灾荒造成了人口大量死亡和社会动荡 D．灾荒频发的直接、重要原因是政治腐败 6．美国人威廉?莫尔伍德形象地说："长征简直是将革命划分为'公元前'和'公元后'的一条分界线。埃德蒙兹更是直截了当地说："如果没有长征，中国今天就不是共产党的天下。"两位所指的是（）
第16课抗日战争 一、日本侵华 （一）过程 1.1931年: 九一八事变——侵占东北； 2.1932年：一·二八事变——侵略上海； 3.1933年：占领热河——签订《塘沽协定》； 4.1935年：华北事变——中日民族矛盾上升为社会的主要矛盾； 5.1937年：七七事变——全面侵华 （二）原因：1.蓄谋已久，既定国策（根本原因） 2.摆脱经济危机的冲击 3.国共内战提供了有利时机 4.国际绥靖政策 （三）日军侵华罪行：1.南京大屠杀 2.潘家峪惨案 3.细菌战——七三一部队 二、全民族的抗战 （一）全民族抗战的开始： “七七”事变：1937年；八一三事变：1937年 （二）抗日民族统一战线的建立：1937.9——国共第二次合作 1.原因：（1）日本全面侵华，中日民族矛盾激化； （2）日本侵略从根本上损害了国民政府利益； （3）中共代表中华民族利益，制定策略、方针，并为建立抗日民族统一战线进行努力。 2.经过： 1935年华北事变：中日民族矛盾上升为社会主要矛盾； 1935年中共发表“八一宣言”，号召国共两党“停止内战、一致抗日”； 1935年中共领导北平“一二九”运动：掀起了抗日救亡运动的新高潮。 1935年中共召开瓦窑堡会议，制定了建立抗日民族统一战线的方针。 1936年西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线初步形成。1937年七七事变：日本全面侵华，中国全面抗战开始。 1937年八一三事变：国民党抗战态度开始坚决。 1937年8月：中共工农红军改编为八路军、新四军。 1937年9月：国民党公布国共合作宣言书，蒋介石发表谈话承认中共合法地位。标志着抗日民族统一战线正式形成。 3.意义：使中国的抗战成为全民族抗战，为抗日战争的胜利奠定基础。 （三）全民族抗战 1.防御阶段（1937.7——1938.10） （1）国民党正面战场的抗战 ①正面战场的四次会战： 淞沪会战（粉碎速决）太原会战（平型关）徐州会战(台儿庄）武汉会战（相持阶段） ②依靠政府、军队的片面抗战路线 （2）共产党敌后战场的开辟 ①平型关大捷——首次大捷 ②洛川会议制定全民族的全面抗战路线 ③敌后战场的开辟——敌后抗日根据地建立 2.相持阶段（1938.10——1943） （1）相持阶段的到来 ①标志：广州、武汉的失守（1938.10） ②侵华方针的改变：对国民政府政治诱降为主，军事打击为辅；对中共采取军事打击； （2）国民党坚持抗战： ①枣宜会战②三次长沙会战③远征军入缅作战 （3）共产党敌后战场：①百团大战 ②敌后抗日根据地的反扫荡斗争 3.反攻阶段（1944——1945.8） （1）国民党正面战场：①豫湘桂战役——大溃败 ②远征军在缅甸的胜利 （2）中共敌后战场：①敌后抗日根据地的局部反攻（1944） ②中共七大的召开 ★显著特点：正面战场和敌后战场并存，国内战场和国外战场并存。 ★正面战场和敌后战场的关系：相互依存相互配合 三、抗日战争的胜利 （一）胜利：1945.8.15 日本宣布无条件投降；1945.9.2胜利日日本签署投降书 （二）原因 1.国内：国共合作建立抗日民族统一战线、中华民族的英勇抗战（根因）； ①中共的中流砥柱作用； ②国民党正面战场的英勇抗战 ③海外华人华侨的大力援助 2.国际：世界反法西斯盟国的有力配合和世界各国人民的支援； ①美国：租借物资；太平洋战场；对日本本土的轰炸：投掷原子弹；②苏：援华物资和空军志愿队；苏联红军出兵东北。（三）伟大意义 国内：1.是中国人民一百多年来第一次反帝斗争的完全胜利，大大增强民族自尊心、自信心。 2.是中华民族民族觉醒、民族复兴的重要转折点； 3.为新民主主义革命的胜利奠定了基础； 国际：1.抗战是世界反法西斯的主要组成部分，对世界反法西斯战争胜利作出重大贡献； 2.提高了中国的国际地位
第15课辛亥革命 课程标准：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义 【一】知识体系 一、辛亥革命 1、背景； （1）、政治：①列强：义和团运动失败后,帝国主义加紧了对中国的控制和掠夺。 ②清政府：内外交困，试图通过新政和预备立宪来挽救其统治危机。 （2）、经济：民族资本主义经济的发展和民族资产阶级力量的壮大 （3）、以孙中山为首的革命党人决心推翻清王朝的统治，建立资产阶级共和国： ①组织准备：建立革命团体和政党 兴中会：1894年美国檀香山中国第一个资产阶级革命团体 中国同盟会：1905年日本东京第一个资产阶级革命政党 ②思想准备：资产阶级民主革命思想的传播 指导思想三民主义:1905年《民报》发刊词；宗旨（主义、革命）：【驱除鞑虏，恢复中华（民族主义、民族革命）；创立民国（民权主义、民主革命），核心平均地权（民生主义、社会革命）； ③革命派与改良派的论战内容、实质：资产阶级不同派别就中国实行何种政体而进行的论战（3）军事准备;发动一系列武装起义 1911年黄兴广州黄花岗起义，意义：打击了清朝统治，鼓舞了革命斗志 2、辛亥革命的过程 （1911年武昌首义，1912年1月民国建立，1912年2月帝制终结，1912年3月《临时约法》，1912年3月袁氏篡权）； 3、《临时约法》内容、性质； 4、辛亥革命的性质、意义、教训。 二、袁世凯篡夺革命果实 1、原因:（1）资产阶级的妥协性和软弱性；（2）帝国主义支持袁世凯； （3）立宪派和旧官僚对袁世凯的拥护；（4）袁世凯自身条件：政治手腕、军权 2、标志：袁世凯在北京就任临时大总统。 【二】知识拓展： 1、有人说辛亥革命成功了，也有人说辛亥革命失败了，为什么？（评价辛亥革命） （1）成功理由：（革命党人目标基本实现，直接结果） 推翻了中国2000多年的君主专制制度，建立了资产阶级共和国，民主共和观念深入人心，促进了资本主义的发展和社会生活习俗的变化 （1）失败理由：（从社会性质和反帝反封建的根本任务来看，最终结果） 没有完成反帝反封建的民主革命任务；没有改变中国半殖民地半封建的社会性质 2、辛亥革命教训: 由于资产阶级的软弱性和妥协性,在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级共和国道路走不通3、孙中山主要革命活动和精神： 1894年在美国檀香山创立中国第一个资产阶级革命团体——兴中会； 1905年在日本东京成立中国第一个资产阶级革命政党——中国同盟会； 1905年在《民报》发刊词提出三民主义； 1905——1911年间领导了一系列武装起义；
第四单元第十六课 时间：45分钟满分100分 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．(2019·莱芜高一检测)歌曲《松花江上》唱道：“我的家在东北松花江上……从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内，流浪！”那个“悲惨的时候”是指(A) A．九一八事变B．一·二八事变 C．七七事变D．八一三事变 [解析]本题考查九一八事变。从歌词内容分析，东北沦陷这一“悲惨的时候”应指九一八事变。故选A项。 2．(2019·江苏学业水平测试)下面是某学生的学习笔记。该“学习内容”最适合的主题应是(A) ◎日军：炸毁柳条湖地区一段路轨，炮轰中国东北军驻地，占领沈阳。 ◎中国共产党：号召“以民族革命战争，驱逐日本帝国主义出中国”。 ◎政府：黑龙江省代主席马占山率部在嫩江桥奋勇抵抗。 ◎民众：东北各族人民相继组织义勇军，奋战在白山黑水之间。 A．十四年抗战的开始 B．抗日民族统一战线的形成 C．抗战相持阶段的到来 D．抗日战争取得最终的胜利 [解析]由材料中信息可以判断是“九一八事变”，故A项正确；抗日民族统一战线形成于七七事变后，故B项错误；广州、武汉失守后，抗战进入相持阶段，故C项错误；日本无条件投降标志着抗日战争最终胜利，故D项错误。 3．(2019·4月浙江选考试题)1935年，有学者发表文章说，“中华民族是整个的……是历史的事实，更是现在的事实”。“然而这些天里，平津一带‘空穴来风’，有所谓自治运动。……在平津者有教育界(宣言见上星期日《大公报》)，其他各界虽未宣言，居心无二。这个宣言，初签名者数十人，到了第二天，几有千人，这才是民意的负责表示。宣言中指明这是破坏国家领土完整的阴谋”。上述言论的背景是(C) A．国共两党开始合作抗日 B．日本制造卢沟桥事变，开始全面侵华 C．中日民族矛盾上升，抗日救亡扩展为群众运动 D．工、农、兵、学、商各界形成全民族抗战的浪潮 [解析]由材料中“1935年”“平津一带”“有所谓自治运动”等信息，可以看出这是“华北事变”；由材料中“在平津者有教育界”“这才是民意的负责表示”等信息，可以看
人教版高中历史目录 必修1 第一单元古代中国的政治制度 第1课夏、商、西周的政治制度 一、从禅让到王位世袭 二、等级森严的分封制 三、血缘关系维系的宗法制 第2课秦朝中央集权制度的形成 一、从诸侯争霸到秦朝统一 二、至高无上的皇权和中央官制 三、郡县制的全面推行 第3课从汉至元政治制度的演变 一、中央集权的发展 二、君主专制的演进 三、选官、用官制度的变化 第4课明清君主专制的加强 一、宰相制度的废除 二、内阁的出现 三、军机处的设立 第二单元古代希腊罗马的政治制度 第5课古代希腊民主政治 一、希腊文明的摇篮 二、雅典民主政治的确立 三、雅典民主的“黄金时代” 第6课罗马法的起源与发展 一、从习惯发到成文法 二、罗马法的发展与完善 三、维系统治影响后世 探究活动课“黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第7课英国君主立宪制的建立 一、关荣革命 二、议会权力的确立 三、责任制内阁的形成 第8课美国联邦政府的建立 一、独立之初的严峻形势 二、1787年宪法的颁布 三、两党制的形成和发展 第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 一、艰难的法兰西共和之路 二、法国共和政体的确立
三、德意志帝国的君主立宪制 第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流 第10课鸦片战争 一、虎门销烟 二、鸦片战争 三、战火再燃 第11课太平天国运动 一、从金田起义建国到定都天京 二、《天朝田亩制度》的颁布 三、天国悲剧 第12课甲午中日战争和八国联军侵华 一、甲午中日战争 二、八国联军侵华 三、《辛丑条约》的签订 第13课辛亥革命 一、武昌起义 二、中华民国成立 三、中国民主进程的丰碑 第14课新民主主义革命的崛起 一、五四风雷 二、中国共产党诞生 三、国共合作与北伐战争 第15课国共的十年对峙 一、南昌起义 二、土地革命 三、红军长征 第16课抗日战争 一、全民族的抗战 二、日军的滔天罪行 三、抗战的胜利 第17课解放战争 一、内战的爆发 二、战略反攻和三大战役 三、新民主主义革命的伟大胜利 第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第18课马克思主义的诞生 一、空想社会主义与工人的觉醒 二、《共产党宣言》的问世 三、巴黎公社 第19课俄国十月革命的胜利 一、革命前的沙皇俄国 二、“十月革命一声炮响” 三、伟大的开端 第六单元现代中国的政治建设与祖国统一
《抗日战争》 一、《课标》内容标准 高中历史必修一“列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。” 二、教学目标 1、知识与能力： （1）识记：七七事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、抗日战争胜利的基本事实。 （2）理解：抗日民族统一战线形成的原因及过程；比较分析抗战初期两个战场的抗战；全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线的作用；抗战胜利的历史意义。（3）运用：结合当前时事分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响。 2、过程与方法： 通过播放有关录象和历史图片，创设历史情境，让学生置身于抗日战争的特定背景中，去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问题；通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学习方法。 3、情感态度与价值观： （1）日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，学习本课历史激发学生的民族自豪感、历史使命感，树立强国之志。 （2）中国人民的抗战是“民族抗战”，以此培养和发扬学生的民族精神和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和责任感，为建设中国特色社会主义做贡献。 三、教学准备 搜集与抗战相关的图片、影视资料和相关文字材料等信息，制作多媒体课件。四、学情分析 由于初中生对抗日战争史的学习比较充分，学生对抗日战争的主要史实比较熟悉，但是主要停留在感性认识阶段，高中教学要在引导学生回顾抗日战争的基本史实的基础上，加强对抗日战争胜利原因和历史地位及以史为鉴、开创未来的理性思考。 五、教学方法： 本课采用“回顾—讨论—探究—反思”的互动教学模式，以史实为基础，以问题为载体，以情境为主线，以多媒体为辅助手段，以活动为实现方式，师生互动，生生互动，经过全体课堂参与者的阅读、思考、讨论，使每个学习者都经历一个主动的获取知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。 六、重点、难点 重点：日军的滔天罪行、全民族的抗战、抗战胜利的原因和地位。 难点：抗战胜利的原因和地位。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 导入新课： 每周升国旗仪式必唱的国歌，源于《义勇军进行曲》，创作于1935年，“中华民族到了最危险的时候”,是指什么时候呢？（日本侵略，民族危机严重）中华民族当时的主要任务是什么？（抗日救亡）让我们共同走进那不堪回首的岁月，走进伟大的抗日战争。 本节课我们通过回顾历史、探究历史和感悟历史三个主题来纪念伟大的抗日战争。 一、回顾历史——血腥野蛮地侵略
历史·必修3(人教版) 20世纪以来中国重大思想理论成果 第16课三民主义的形成和发展 基础达标 1．(2014·浙江会考)孙中山主张：“不愿少数富人专制，故要社会革命。”下列各项中，着重体现这一主张的是() A．“驱除鞑虏”B．“恢复中华” C．“创立民国”D．“平均地权” 答案：D 2．毛泽东在《新民主主义论》中这样评述：“革命的三民主义，新三民主义，真三民主义，是新民主主义的三民主义，是旧三民主义的发展……”这一“发展”在“民族主义”的论述上体现为() A．反对帝国主义B．推翻满洲贵族统治 C．建立民国，国民平等D．平均地权，节制资本 答案：A 3．1924年，孙中山将旧三民主义发展为新三民主义。新三民主义() A．是接受英美帮助的结果 B．促进了抗日民族统一战线形成 C．为国共合作奠定了基础 D．标志着孙中山阶级立场的改变
答案：C 4．有学者认为，近代中国资产阶级维新派和革命派的主张“殊途同归”。“同归”是指两派都致力于() A．实行三民主义B．推动民主进程 C．建立共和政体D．实行君主立宪 答案：B 5．(改编题)孙中山说：“民国之国家，为全国国民所公有，民国之政治，为国民所共理，民国之权利，为国民所共享。”由此可以得出，孙中山领导革命的政治目标是() A．结束满洲贵族的统治 B．教育国民改造国民性 C．实现民主政治 D．平均地权解决国民生计 解析：本题考查材料解读能力。根据材料信息“为国民所公有……国民所共理……国民所共享”可知孙中山明确主张民有、民治、民享，也就是实现民主政治，故C项正确。 答案：C 6．有学者认为：“三民主义中，民族主义已超越了满汉他我之辩，而将重心放在抵抗帝国主义的诉求上。”下列最能反映该观点的历史事件是() A．同盟会的成立B．武昌起义 C．颁布《临时约法》D．国民革命 解析：本题考查理解分析能力。“民族主义……将重心放在抵抗帝国主义的诉求上。”说明与新三民主义有关。结合所学可知新三民主义是国民革命的指导思想，故D项正确；A、B、C项与旧三民主义有关。 答案：D 7．阅读下列材料，回答问题。 材料一“人能尽其才，地能尽其用，货能畅其流……此……富强之大经，治国之大本也。……试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可