2010年神经外科护理带教计划
临床实习是护生理论与实践相结合的必经途径，是培养护生实际工作能力，并向专业化角色转换的重要环节。今年我科实习教学的重点是采用互动开放式教学形式，使实习生能更好的完成实习并学有所成。现将本科室的教学计划制定如下：
1 教学目标：
1）培养学生爱岗敬业精神并具备高度责任心和进取心；
2）培养学生真正做到理论联系实际；
3）掌握病情变化及处理方法；
4）培养学生良好的学习氛围；
5）培养学生的前瞻性思维；
6）注重各种礼仪以提高自身素质；
7）培养学生对系统化整体护理有一个全面的认识；
8）如何运用护理程序；
9）培养全面发展，高素质的人才；
10）培养学生如何具备实际工作能力；
11）培养学生重情趣，重感情，重习惯
2 教学方式：
1）采用一对一的教学方式，互动开放式教学形式；
2）每周一次小讲课，讲课内容包括神经外科病人的护理观察，开颅术前术后病人急性期的护理观察，脑室引流管病人的护理观察，气管切开病人的护理观察。由各带教老师轮流讲课；
3）每季度由护士长和总带教对带教老师进行带教培训；
4）每批次带教工作结束前，总带教组织一次本批次所有实习生及带教老师代表1~2人进行座谈，并确定一个座谈主题，畅谈各自体会，指出师与生的优缺点，从而利于今后更好的教与学，同样也利于实习生树立好的对于护理工作的价值观，真正做到坦诚，公开，真实。座谈会可邀请护士长参加，利于了解本科室教学动态，并指导下阶段教学工作；
5）总带教随时征求各带教老师及实习生意见并加以反馈；
6）带教老师及总带教有目的的向学生提问；
7）带教过程中挖掘学生的潜能，提昌学生的反提问。
8）促进学生的主观能动性，加强护生的动手机会和动脑机会。
9）营造轻松的学习氛围；关心护生的学习与思维动态，引导护生正确的学习态度与学习方法，提升护生的学习兴趣。
10）改进病历查房形式：采用角色扮演形式进行对病人、护士、家人的角色扮演来学习病例的临床表现，治疗方法，沟通技巧等知识。
11）随时调整教学计划。
3 教学内容：
第一周（1）熟悉环境及物品放置，并了解科室各区域功能。
（2）要求实习生遵守科室的各项规章制度。
（3）了解各班种职责及常见病临床表现，治疗护理
方案。
（4）了解系统化整体护理的分工，合作的目的所在。
第二周（1）了解病历书写要求及护理程序运用，健康教育
落实。
（2）区分长，临嘱，掌握分管床位的11知道。
（3）掌握腰穿术适应症，术后观察及高热病人的护
理。
（4）示范操作。
第三周（1）如何进行入院评估及评估方法。
（2）熟悉健康教育方法与技巧，提高沟通能力。
（3）掌握专科操作：吸痰，气切护理，头部引流管
更换。
（4）掌握开颅术前术后护理及危重病人护理，了解
各仪器的使用和保养，熟悉专科病情观察。
第四周（1）晨会交班一次，熟悉简化文书书写要求。
（2）熟悉运用护理程序及健康教育。
（3）进行理论考核。
（4）操作考核，开座谈会并交学习心得。
4 教学评价：
1）多种形式进行理论与操作考核。
2）采用至少3种形式进行护理查房。今年主要采用学生承担角色扮演，人人参与的方式进行护理查房。
3）培养学生沟通交流能力，促进有效护患关系。
4）对教与学双方发调查表，评选最佳带教老师。
5）了解存在问题并找出相对应解决办法。
6）关注学生思想品德情况。
7）关注学生服务礼仪情况。
8）实习结束：评出最佳与最差学生，找出其优缺点。
9）带教总结。
10）规范教学管理，重视信息反馈。
11）定期征求各方意见，及时解决带教中的困难，强化带教管理，确保带教质量。
13）每位带教老师在带教结束后收集至少学生意见与建议2-3条，自己的教学建议1-2条，一同上交给科室。
14）每年带教老师书写带教心得一份。
工作计划参考范本 综合实践活动课程教学计划【最新版】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、学情分析 六年级四班共有39名同学，因为学生来源复杂，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、指导思想 综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。 总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
神经外科学(一)-2 (总分：50.00，做题时间：90分钟) 一、A1型题(总题数：50，分数：50.00) 1.幕上星形细胞瘤多见于 ?A．额叶 ?B．颞叶 ?C．顶叶 ?D．枕叶 ?E．视丘 （分数：1.00） A. √ B. C. D. E. 解析：[解题思路] 临床资料统计证明幕上星形细胞瘤以额叶最为多见。 2.下列关于颈内动脉海绵窦瘘叙述错误的是 ?A．窦内段颈内动脉因外伤而破裂，多与颅底骨折合并存在 ?B．眼外肌麻痹以动眼神经损害最多 ?C．临床表现可见搏动性突眼 ?D．颈内动脉海绵窦瘘最重要的检查手段是脑血管造影 ?E．颈内动脉海绵窦瘘因外伤引起者占3/4 （分数：1.00） A. B. √ C. D. E. 解析： 3.有关火器性颅脑损伤的清创手术，以下哪项错误 ?A．应力争一次彻底清创 ?B．清创应尽早进行 ?C．如已有化脓性感染可暂不缝合伤口 ?D．对非穿通性损伤的清创应优先于穿通性损伤 ?E．有颅内血肿、昏迷者应优先手术
（分数：1.00） A. B. C. D. √ E. 解析：[解题思路] 对穿通性颅脑损伤的清创应优先于非穿通性损伤。 4.脊髓病变时，所谓的马鞍回避是指 ?A．是脊髓髓内病变的表现 ?B．是马尾病变的表现 ?C．是脊髓髓外病变的表现 ?D．是脊髓髓外硬膜外病变的表现 ?E．是腰麻的并发症 （分数：1.00） A. √ B. C. D. E. 解析： 5.颈内动脉海绵窦瘘最重要的检查手段是 ?A．CT ?B．MRI ?C．脑电图 ?D．脑血管造影 ?E．经颅多普勒 （分数：1.00） A. B. C. D. √ E. 解析：[解题思路] 脑血管造影是颈内动脉海绵窦瘘最重要的检查方法，对全面了解及对其进行血管内治疗提供全面信息；CT对其判断并发损伤有意义；MRI可清晰发现其引流静脉走向，对低流量瘘的诊断帮助不大。 6.治疗脑水肿最常用的药物为
高二美术专业班教学计划 潘旺生 一、本计划制订的依据 根据上学期制定的教学计划书，以及课堂实际教学情况的反馈结果，进行修改和改进。目的是更好的提高普通高中学生的艺术鉴赏能力和特色班学生的操作能力。其中美术欣赏课需加强师生互动效果，让老师讲得更少，让学生讲得更多。 通过高一系统的专业训练，学生具备了一定的美术基础，根据美术高考的要求同时针对现在学生实际学习情况和课时安排，作出美术班专业教学的本学期教学改进计划。 增加美术专业学习的课时安排，利用晚辅导时间进行专业的教学和训练，本学期主要以素描、色彩、速写教学为主，具体学时安排如下： 第一、二周：石膏胸像写生 第三、四周：石膏胸像写生 第五、六周：人物头像的临摹
第七、八周：人物头像的临摹 第九、十周：人物头像的写生 第十一、十二周：静物色彩写生 第十三、十四周：静物色彩写生 第十五、十六周：静物色彩写生 第十七、十八周：静物色彩写生 第十九周：机动安排 速写课安排在星期四、五的第8节和晚上专业课的期间。 （在实际教学过程中推行分层次、分组教学。实行不同目标、不同的要求：对学习成绩好的同学实行高目标，高要求，严格控制其学习过程和结果，层次低的后进生根据其自身情况适当降低要求，课程设置适当放慢。在本期教学工作中，适当进行培优倾斜。留出一大周课时作期中、期末测试及调整用）二、使中掌握美术高考动态 每年的春节一过，美术专业高考就如火如荼的在全国各个考点展开，上海今年的艺术类美术统考也刚刚结束，考生们也是不停转战，毕多年之功力以试一剑之锋芒。看似短短两天的考试，却是检验几年来美术教与学的试金石。
“冰冻三日，非一日之寒”，高二美术专业教学作为基础教学在高中美术专业教学中的地位是举足轻重的，正如习武之人基本功不牢难成大器一样，高一的美术专业教学不光承担着对学生从无到有的专业启蒙和训练，更是为日后的进一步发展、飞跃作铺垫。“高楼万丈平地起”，高二美术的专业训练质量直接的关系到整个高中专业教学、高考成绩的优劣与否，那么，高二的专业教学该怎样与高考更好的进行衔接呢？我认为应 当从以下几点进行探索： 一）：从美术专业学习的自身规律出发，循序渐进，稳打稳扎。 任何科目的学习都有其自身的特点与规律。我们的美术生专业学习是一个从无到有的过程，从最基本的拉线条、铺调子、抓形作起始的学习，因此，正确的方法、良好的习惯都将影响其学习及人生艺术的发展。我们的美术专业训练有着其独特的一面，高考也存在有章可循的一面，但决不是像外面一些美术培训班、画室所宣称的那样：在他那里培训，几个月的训练就可以使从未接受过绘画的学生学到“屠龙”之技，能够通过专业考试！在这里暂不讨论这种言论是否有违教育的初衷，就以他的可能性进行探讨，他们无非采用押题、背题的做法，进行毫无个人思考、兴趣培养的填鸭式的强化训练，无视学生的心理、技能接受能力。没有基础的训练，没有思考的学习，更没有艺
数控机床的操作及编程实训报告
数控机床的操作及编程实训报告 姓名: 学号： 班级：数控102
实训一、数控车床认识及基本操作实训 一、目的与要求 1、目的： 1）、了解数控车床的结构和工作原理； 2）、掌握数控车床的编程； 3）、掌握数控车床的手动操作； 4）、掌握数控车床的刀具补偿输入、程序自动运行。 2、要求：在规定的课程周期内： 1）、熟悉车床本体、CNC、伺服单元、PLC、面板等 部件的结构、原理、作用。 2）、掌握手动编程各种指令的意义功能、根据加工工艺，编写指定零件的加工程序。 3）、能够熟练操作数控车床。 4）、独立完成数控车床的对刀，程序编制、录入， 加工出合格的零件。 5）、按课程要求编写相应的实训报告。 二、内容： 1、熟悉数控车床的结构和工作原理 2、在掌握数控车削加工工艺的基础上，能够熟练使用 华中数控系统编制加工程序。 3、能够正确操作SKA6136/V数控车床，并利用机床完成给
定零件的加工； 三、实训设备：数控车床一台 四、实训思考题 1.简述数控车床的安全操作规程. （1）工作时请穿好工作服，安全鞋，戴好工作帽及防护镜，注意：不允许戴手套操作机床。 （2）注意不要移动或损坏安装在机床上的警告标牌。 （3）注意不要在机床周围放置障碍物，工作空间应足够大。 （4）某一项工作需要俩人或多人共同完成时，应注意相互间的协调一致。 2.机床回零的主要作用是什么？ 数控装置上电时并不知道机床零点，为了正确地在机床工作时建立机床坐标系，一般在每个坐标轴的移动范围内设置一个机床参考点（测量起点），机床起动时，一般要进行机动或手动回参考点，以建立机床坐标系。机床参考点能够与机床零点重合，也能够不重合，经过参数指定机床参考点到机床零点的距离。机床回到了参考点位置，也就知道了该坐标轴的零点位置，找到所有坐标轴的参考点，CNC 就建立起了机床坐标系。。 3.机床的开启、运行、停止有那些注意事项？ 首先安全第一，关机前要先按急停按钮再切断系统电源开关、
综合实践活动教学计划 篇一：综合实践活动课程计划 指导思想： 经过一段时间的探索和实践，我校综合实践课逐步建成了一种以校为本、校内外兼承的研究性学习的道路。为了使我们综合实践课程的开发与研究得以更广泛的铺开，本学期我们将继续利用学校及周边有利环境，开展以学科教学为龙头，辅助实践性研究的综合实践课及以校本专题研究为主要内容的相关主题活动。因此，本学期我校综合实践活动的指导思想是：通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验，以学科实践活动为基点，把学科教学的知识点融进实践活动中去，产生主题性实践活动，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。 课程实施： （一）课时安排： 我校综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可集中使用，内容有分有合，灵活掌握。在具体实施时三到六年级每周安排两节，并严格规定综合实践活动的所有课时不得移作它用，教导处将不定时进行随堂听课检查。 另外，除了课表上安排的课时，鼓励指导教师要有吃苦精神，
鼓励他们还要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源，指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间，不可忽视发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。 （二）教师落实情况： 综合实践活动作为一门新兴的课程，没有现成的教材，没有专职的老师，没有统一的模式，因此对从事这门课程的任何一个教师来讲，都将面临着极大的困难和挑战。从本校实际情况出发，目前还没有专职的教师，在这样的困难面前，我们学校在教师落实上作了如下安排： 1、三、四、五、六年级各班班主任（多数为语文教师）； 2、与课程内容相关的学生、家长及教师组成“导师团”，共同参与完成课程教学任务。 （三）实施策略： 1、制定活动目标： （1）跳出以往研究的小圈。前面的探索我们走的路可谓是举步维艰，成绩也取得了一点，经验也积累了一点，但综观综合实践活动的各个领域，我们的研究更多的还是停留在研究性学习中，通过资料探索的方法做研究的层面，具有很大的狭隘性，故我们要让学生在这学期通过观察、调查、研讨、实践等多种方法，从更广的角度去研究和开发这们课程。 （2）继续走学科整合之路。学生在学科学习的过程中会不
神经外科学基础知识 一、A1型题：每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个 最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。（每题1.0分，共64.0分） 1 ?外科病人有低钾血症者，采取补钾措施时，下列哪项是不正确的（ E ） A ?采取分次补钾 B ?多需经静脉补给C.补钾浓度＜40mmol/L D. 补钾速度＜20mmol/L E. 伴有休克者待尿量＞20ml/h后再静脉补钾 2 ?高渗性脱水的体液量改变特点为（ B ） A ?细胞外液与内液等量丧失 B ?细胞内液显著减少，细胞外液轻度减少 C. 细胞外液显著减少，细胞内液轻度减少 D .细胞内液减少，细胞外液正常 E.细胞外液减少，细胞内液正常 3 ?诊断代谢性酸中毒的主要依据是（ B ） A ?呼吸浅而慢，血浆PCO下降 B ?呼吸深而快，有酮味，血浆【HCO】下降 C. 呼吸深而快，血浆PCO上升 D. 呼吸困难，血浆【HCO】上升 E?呼吸慢，心率慢，血压高，昏迷 4. 对低钾血症病人补钾的原则，哪项不正确（ A ） A .一次足量补齐 B .外科的低钾血症者都需经静脉补钾 C. 静脉补钾的浓度＜40mmol/L D .静脉补钾速度＜ 20mmol/h E. 伴有休克的低钾病人，在恢复血容量后再静脉补钾 5. 高钾血症心电图最早的改变是（ B ） A. U波B . T波高尖C. QRS增宽 D. P-R间期延长 E. Q-T间期延长 6. 低钾血症对酸碱平衡的影响是（ E ） A .细胞内碱中毒，细胞外正常 B .细胞内碱中毒，细胞外酸中毒 C. 细胞内、外均酸中毒 D .细胞内、外均碱中毒 E. 细胞内酸中毒，细胞外碱中毒 7. 用5%碳酸氢钠治疗代谢性酸中毒时不可能发生（ B ）
【最新】高中美术特长班教学计划 高中美术特长班教学计划 高中美术特长班素描教学 随着高等教育改革的不断深化,发挥学生个性,更好的培养学生适应社会的能力是高中段教育形成特色的关键.我校根据社会要求的广阔性.时代发展的多元性,发挥办学主体的能动性.自1993年开始创办美术特色高中办学模式.办学多年,因学生文化,专业素质较好,得到社会的广泛好评. 素描是美术特色班的专业基础课之一,要使学生在有限的课时里掌握素描的表现技法,教师不但要有较深的理论知识和过硬的专业基本功,还要有灵活多样的教学方法.经过多年课堂实践,我发现了几种行之有效的方法.一,讨论法 素描教育中可采用讨论的方法.展示所有学生的作品让学生学会自己思考自己搜索,自己推理,自己判断.讨论中教师提出问题,展开思路,帮助学生自己思考.教师可以提这样的问题,如〝哪幅作品画得特别好?好在哪里?〞〝哪些作品画得效果不够好?原因在哪里?你如何去修改?〞等问题,可以让每位学生评说,自由发言自由争论,老师对学说的发言作点评.指导.此种讨论法可以帮助学生学会思考.学会判断,学会用语言表达绘画.二,单一法 习惯的素描教学中,常常是让学生的作业从打轮廓.画明暗大效果到仔细刻画全过程的作品.学生一次一次地重复的综合练习.但一张素描作业中包含许多的要求:构图.比例.结构.明暗调子.质感.空间感等等,学生很难一下子都把握,往往一次又一次的从头到尾的综合训练中进步不多.素描课实施的单一训练,就是把作画各重要步骤做最彻底的基础训练.例如可做单一的构图训练,质感训练等等.单一的质感训练可让学生画单纯的布的质感表达,玻璃器皿表达,金属制品表达等等.在此训练中老师对学生的作业进行指导.纠正.认定,这样不仅使学生学到了扎实有效的技法,进度和质量也得到了同步提高.三,综合法 在几种彻底的单一基础训练后,可让学生做综合练习,完整地画一张素描作业.把在各种单一训练中的体会运用于综合作业之中,这时的综合训练会有意想不到的极好效果.四,分组法 学生的水平高低不一,能力大小不等,对他们的要求也就不能一刀切.在教学过
数控铣床实验报告 【篇一：数控铣床实验报告】 数控铣床实训报告 一、实训目的： 1、熟悉数控实训车间安全管理规定； 2、了解数控铣床的基本结构、工作原理及其工作方法，学会正确的操作铣床； 3、熟练掌握系统面板及操作界面的使用； 、 4、掌握数控机床编程方法。 二、实训设备与材料： 铣床：大连xd-40a 刀具：平底铣刀 测量工具：游标卡尺 刀具：平口虎钳 材料：石蜡、木板 绘图工具：autocad绘图软件 ~ 三、实训内容： 1、在实训老师的指导下，了解数控铣床的结构特点，铣床的工作原理及其工作方法。 2、学会编辑并运行程序，最后加工成品。
四、操作步骤： 1、用autocad绘图软件绘出工件模型，并标出各点坐标。 2、对刀，并设定工作坐标系。 3、编写程序，在程序编辑模式下输入程序 4、用计算机仿真，若仿真结果出现错误，则需要再次修改程序，直至结果正确。此时需重新启动数控面板，接着重复步骤2。若仿真结果与所期望的图形一致，则新启动数控面板，接着重复步骤2。 ) 5、切削加工。 6、工件完成后将x、y、z轴复位。接着关闭数控面板电源，再关闭铣床电源。 五、操作注意事项： 1、在对刀过程中xyz轴向一定要清楚，头晕或状态不好时不要去操作操作机床，以免发生意外。在对刀过程中手摇器倍率要调节好，靠近工件的时候一定要把倍率调小，这样可以保证安全和确保更高的对到精确度。 2、操作时要注意刀具有半径补偿，故设计零件时要注意临界值，并注意刀补的方向。 3、铣床操作过程中出现警报时，要及时查找出错原因，切忌不可重启机子解决此问题，否则将出现同样情况。 4、编辑完程序后需要在模拟后保证安全的情况下才能进行加工，在模拟完后要进行加工时务必要先清零，而且要保证回零完全。 六、附录 * 哑铃程序：
小学综合实践教学计划一：小学三年级综合实践教学计划 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 二、学习情况分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。 三、课程总体目标： 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
高三美术教学计划 美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。美术这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。下面是小编收集整理的高三美术教学计划范文，欢迎借鉴参考。 高三美术教学计划(一) 岁月如梭，转眼一个学期又开始了。在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了高三年级美术课。我对这个学期中的美术课教学工作计划如下： 一、思想政治忠诚于党的教育事业 热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。 二、坚持以马列主义为指针为指导方向 全面贯彻党的教育方针，全面推行和实施素质教育，为学生的全面发展、为国家输送合格人才打下坚实的基础。通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高自己的专业素质和教学水平，提高学生的知识水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。 三、美术班在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识 提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。在课堂上我认真上好每一节课，把自己所学
的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。使他们通过美术班的学习得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。 美术是一个很广的课程，素描，水粉，速写等都是学习的内容。学得多不如学得精，所以我会给学生制定具体的学习内容。在教学中，指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中常见的事物为主旋律，画出内容积极向上，形象生动，有一定的艺术品味的作品。 我认为兴趣是学习美术的基本动力，在教学中我会充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。同时举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为学生提供表现自己实力，增强自信心。 在美术教学中，我还要注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证美术课的深度，广度和力度。美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行素描、速写、水粉等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。 三、本学期的任务目标：
教学实施过程： 一、组织教学：10分 安全文明生产 学习实习场地纪律 学习本次实习考核办法（平时表现+平时成绩考核） 介绍项目组织实施思路，讲解过程； 二、知识准备10 知识1、数控铣床基础知识 1、机床坐标系：机床自带，确定数控机床的无能无力位移与方向，一般由开 机后“回零”操作来激活。坐标原点叫机床原点。 工件坐标系：由编程人员设定在编程和加工时使用的坐标系。坐标原点叫工件原点。 2、对刀：找出工件原点在机床坐标系中的机床坐标。 知识2、指令介绍 1、G54 G55 G56 G57 G58 G59：设定工件坐标系（用来存放对刀找出来的机 床坐标值） 2、G90: 绝对坐标编程 G91：相对坐标编程 3、M03：主轴正转；M04：主轴反转；M05：主轴停止；S 主轴功能，指 定转速（r/min） 4、M02：程序结束；M30：程序结束并返回程序头 5、G00：定位（快速移动）；G01：直线插补；F进给功能，指定进给量（mm/min） 知识3、仿真系统操作
启动、切削准备、对刀、程序录入、仿真。 三、任务实施20 （一）任务一平面铣削 1、任务描述 将直径65mm长度30MM的零件端面铣平，零件图如下左图。 2、分析与解决问题： （1）工艺分析 此零件为一圆钢，采用卡盘装夹，先将卡盘固定在工作台，再装夹工件。采用直径12MM的立铣刀。用水平往复轨迹铣削，如上图右图。 （2）程序
O0001; (程序名，发那克系统程序名以字母O开头后跟四位数字，分号分行) G54 G90 M3 S800; (指定坐标系、绝对坐标编程、开主轴，转速为800mm/min) G00 X38.5 Y27.5; （快速定位至下刀点） Z100.; （参考高度） Z5.; （进给下刀位置） G01 Z-1. F100; （直线插补下刀） X-38.5; Y17.5; X38.5; G91 Y-10.; （相对坐标编程） X-77.; Y-10.; X77.; Y-10.; X-77.; Y-10.; X77.; Y-10.; G90 X-38.5; （绝对坐标编程） G00 Z100.; （快速抬刀） M05; （主轴停止） M30; （程序结束）
综合实践课教学计划 综合实践课教学计划一：综合实践活动课程教学计划六年级四班共有39名同学，因为学生来源复杂，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。 总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会
和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 1.增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 (1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 (2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识; (3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2.主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 (1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系; (2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力; (3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作; (4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3.掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，
2020年神经外科学(正高)真题精选 [多项选择题]1、 立体定向手术中的常用定位法有 A.X线定位法 B.PET定位法 C.SPECT定位法 D.CT定位法 E.MRI定位法 参考答案：A,D,E [多项选择题]2、 关于表皮样囊肿的表述正确的是 A.表皮样瘤即表皮样囊肿，是颅内生长较缓慢的一种良性肿瘤 B.表皮样囊肿起源于异位胚胎残余组织的外胚层组织 C.囊肿与周围组织界限清楚，血供稀少 D.肿瘤生长速度缓慢，但对病灶周围组织具有炎性作用，临床可表现为无菌性脑膜炎反复发作和癫痫发作 E.好发于青少年 参考答案：A,B,C,D [材料题]3、 男，46岁。主诉四肢麻木无力2年，2年前无诱因出现颈背部酸痛不适，伴双手麻木无力。半年后出现双手麻木逐渐向双上臂、双下肢发展，伴四肢无力。查体：C平面以下皮肤痛、温觉减退。四肢肌容积正常，四肢肌力Ⅳ级，四肢肌张力增高，双侧肱二、三头肌反射，膝跳、跟腱反射均亢进，双侧巴氏征阳性。[案例分析]1. 提示：结合病史、体征。病变定位在下列哪个部位 A.中央前回
B.中央后回 C.颈髓 D.旁中央小叶 E.内囊 F.脑干 参考答案：C [案例分析]2. 进行下列哪些检查有助于确诊 A.脑脊液检查 B.颈椎MRI C.椎管造影 D.颈椎平片 E.脑干诱发电位 F.脊髓诱发电位 参考答案：A,B,C,D,F [案例分析]3. 提示：MRI影像结果提示：颈～胸髓内占位性病变，病变上下合并有脊髓空洞，增强后病灶均匀强化。脑脊液检查正常。诊断考虑是 A.脊髓空洞症 B.脊髓蛛网膜囊肿 C.肠源性囊肿 D.髓内室管膜瘤 E.星形胶质细胞瘤 F.血管网织细胞瘤
美术特长生培养计划 一、目标 为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的育人环境创办具有新时代特色的中学，美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容从而进一步加强美育特色。 二、主要任务 1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥使学校形成良好的育人氛围。 2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。 3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间能够不断进步、不断完善，能力全面提高，通过学生的主观能力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握旁通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。 三、实施步骤 第一阶段选拔学生、确定培养目标与方法 每学年度开始教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生作为初步的培养对象还可根据学生发展情况进行调整或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。 第二阶段具体实施完善阶段 利用课外活动时间和节假日指导学生进行训练并积极组织学生参加各种比 赛活动使学生勇于展现自己的能力并不断提高艺术水平。 通过以上工作使学校形成良好的育人氛围涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。 四、主要方法与措施 1、本着老师教学生、学生教学生的原则开展互助式、互动式的辅导充分发挥学生的聪明才智。 2、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。 3、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。 4、在学校创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动给学生创设展示才华的机会。总之，通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高熟练掌握一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的促进课程改革的全面推进。 美术生第一学期教学计划 学情分析高一学生基本上没有学过绘画零基础时间比较充分有大量时间为基础性强的素描学科打下坚实的基础所以在时间安排上本学期都是围绕素 描和速写两门学科进行分时段学习。 培训以高考美术评分标准为依据培养学生兴趣挖掘潜力夯实基本功为大学深造打下良好的基础把本学期训练时间为四个月每个学月为一个大单元 每周为一个小单兀每天3课时为标准制定以下教学计划。 一、第一学月教学计划与安排
文1： 一、指导思想 为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性，全面提高学生的综合实践素质;开发学生的综合能力，使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。以实践活动为中心，要求学生积极参与到各项活动中去，在活动中，发现解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学生与学校、社会的密切联系，培养学生的责任感。通过各种途径和有效的实践方法，让学生真正得到综合素质的提高，使学生和实践课程健康、快步的发展。 二、综合实践活动目标： 1、情感目标： (1)通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 (2)增进学生对社会的了解与认识，逐步形成关注社会，参与社会的思想意识和能力。主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 2、知识目标： (1)研究性学习、劳动技术、社区服务与实践活动一些常识。 (2)进行参与、合作、研究、能力。 3、能力目标： (1)使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 (2)发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。 4、过程目标： 初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。 5、人格目标： 获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。初
步养成团结和谐、合作创新、积极进取的良好品质，使学生形成强烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。 三、学生基本情况分析： 初一学生经过半年的实践学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组研究、调查及设计等都能较好的配合。他们动手动脑积极活跃，活动时合作意识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为实践课的学习打下了一定的基础，为继续学习提供了便利。 四、具体工作： 根据综合实践活动课课程容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕怎样使用压岁钱、我国的传统节日、关于农村中学生周末活动研究、家乡的风景名胜为主题开展实践活动课，并恰当处理好实践过程中出现的情况。 文2： 一、班级情况分析： 初一学生来源复杂，基础不一。虽然他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、本册教材： 本册教材共有4个主题，分为怎样使用压岁钱、我国的传统节日、关于农村中学生周末活动研究、家乡的风景名胜。 三、指导思想： 以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与
神经外科学-全国神经外科专科医师培训教材【赵继宗主编】 本书是由我国神经外科知名专家赵继宗教授领衔主编的一本研究生教材。 当前我国通过两条途径培养专科医师，一是研究生教育；二是经过专科医师培训。无论是研究生教育还是专科医师培训，都需要一本专科教科书。为此，在全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室的领导下，首都医科大学附属天坛医院神经外科学系主任赵继宗教授组织国内一批知名神经外科专家，编写了这本教材《神经外科学》，旨在培训研究生和专科医师之用，也可以供神经外科进修医师和住院医师培训参考。 本教材仍本着我国医学院校教材“三基、五性和三特定”的编写原则，并富于一定创新性。所涉及的内容以介绍基础神经外科为原则，既有经典内容，又融入近年来国际神经外科领域的新理论和新技术。本书还根据专科医师培养大纲要求，对每章内容提出“掌握、熟悉和了解”三级要点，便于同学复匀和考核时参考。 赵继宗 1969年毕业于第四军医大学。1990年被派往美国休斯顿医疗中心进修神经外科1年，次年转到美国Henry Ford医院神经外科，进修脑血管病的手术治疗以及显微神经外科。现任首都医科大学附属天坛医院外科教授、神经外科主任、副院长、国务院学位评审组成员、中华医学会神经外科专业委员会主任委员、北京医学会神经外科分会主任委员、中国神经科学会神经外科分会主任委员、北京医学会神经外科专业委员会主任委员、全国高等医药教材建设研究会事理、中华神经外科杂志副主编、临床神经外科医学副主编、国外医学脑血管疾病分册、中华创伤杂志英文版、中国临床神经外科等杂志编委、美国Surgical Neurology编委。现为首都医科大学博士生导师，已培养研究生64名。 目前主要从事神经外科疾病的临床和科研、教学工作。参加国家“七.五”、“八.五”、“九.五”、“十.五”攻关项目“脑卒中规范化外科治疗的研究”的课题负责人。自1985年以来,共获奖励15项，其中国家科技进步二等奖3次，卫生部、北京市科技进步二等奖6次，三等奖1次。参加编写了<实用神经外科学>等专著5部，并担任人民卫生出版社、高等教育出版社、北京医科大学出版社出版的医学院校五年制、七年制和博士生外科学教材神经外科部分编写。
---- 北京创界画室教学计划 一、教学优势（1）采用互动式、分层次、家教式教学模式，拥有同行业中最权威最专业的教学大纲。 2）中央美术学院基础部教授指导制定教学大钢，老师均来自中央美院和清华美院（ 3）每月、每周、每天具有明确的教学计划，针对性强（ 4）严格完善的教学体系管理，实施企业化管理（ ）讲课、课堂示范、改画、课下辅导、多媒体教学、名师指点等全方位教学（5 （6）高考考前院校分析、心理培训、高考个案制定 ）制定个人学习档案、布置个人作业，对症下药（7 8）拥有自己教材，大量高质量美院范画、书籍（ ）拥有数万张教学资料图片，数字投影机、幻灯片、电脑等硬件齐全。9（ （10）连续3 年专业合格率达到90% ）专业的模拟考试设置。11（ 月份）8 初级课程（7—— 基本型练习、比例练习、透视练习、素描静物、素描石膏、光影调子色素描：做画步骤
彩：色调练习、色彩情感、构图练习基本表现探索速写：比例练习、动态练习月份）中级课程（10 9——素描：头部结构、手部结构、素描头像、素描石膏像；色彩：色彩北京画室静物、色彩风景、质感练习、场景写生等。速写：全身动态、场景速写、组合速写月份） 2 高级课程（11——素描：素描半身像、设计素描、素描头像默 色彩：人物写生、水粉风景写生、水粉静物写生、水粉静物默写、设计色彩、场景写生速写：全身动态、场景速写、组合速写美术理论与欣赏课程：美术史、设计史、动漫与电影史、文艺常识等。 月份）设计基础课程（—— 2 11创意图形、北京画室黑白照片填色、平面设计、立体构成；黑白图案、色彩图案与装饰画、适合纹样、色彩构成。 月份）—— 2 创作课程（11构图练习、色彩练习、细节练习、命题练习、历年考题参考等。 月份）考前课程（1——2 各大院校招生思路分析、优秀试卷分析、命题趋势分析、模拟考试、填报志愿指导等。定期讲座、点评与示范、各类教学、名师示范与专家点评，各大院校风格分析，考场指南试卷分析，命题趋势分析等。总体课程备注： （1）速写：每天 2 小时。
加工中心实训教学教案 第一节课教学内容 一、分组（名单－机床） 二、讲解今天学习内容，强调注意事项及安全事项。 三、介绍机床各部件名称及各功能键开关位置。 操作步骤 一、开机： （1）开压缩空气阀门。 （2）开主机电源。 （3）开NC电源。 （4）松开急停按钮。 （5）待机器正常后，启动控制按钮。 （6）原点回归：自动、手动回归（先将各轴移至距离机床原点100mm以上） 二、关机： （1）将工作台移至安全位置（即各轴放到中间位置）。 （2）按下急停开关。 （3）关NC电源。 （4）关主机电源。 （5）关压缩空气阀门。 三、原点回归：教师示范后练习。 四、手轮操作：教师示范后练习。
五、手工程序输入：教师示范后练习。 本节课程结束 第二节课教学内容 一、复习昨天的操作项目。 二、虎钳找正与装夹工件训练。 虎钳找正步骤： （1）将工作台与虎钳地面擦拭干净。 （2）将虎钳放到工作台上。 （3）用百分表拉虎钳固定钳口与机床Y轴（或X轴）平行度，用木榔头敲击调整，平行度误差为内合格。 （4）拧紧螺栓使虎钳紧固在工作台上。 （5）再用百分表效验一下平行度是否有变化。 装夹工件步骤： （1）根据所夹工件尺寸，调整钳口夹紧范围。 （2）根据工件厚度选择合适尺寸垫铁，垫在工件下面。 （3）工件被加工部分要高出钳口，避免刀具与钳口发生干涉。 （4）圆形工件需用V型铁装夹。 （5）旋紧手柄后，用木榔头敲击工件上表面，使之工件地面与垫铁贴合。 本节课程结束
确定工作原点（X、Y轴原点）： 用偏心式找正器确定工件原点步骤： （1）将找正器安装到主轴上。 （2）在MDI模式下输入：S500M03；按程序启动按钮，让主轴旋转。 （3）进入手动模式，把屏幕切换到相对坐标系显示状态。 （4）先找X轴一边，找好后相对坐标系X数值清零。再找另一边计下“数值/2”将X轴移到中点，再X清零。 （5）用同样方法找Y轴中点。 （6）屏幕切换到机械坐标系显示状态，此时机械坐标系X、Y显示数值即为工作坐标系原点位置。 二、工作坐标系的数值输入 （1）将刚找到的工件坐标系原点所处的机械坐标系X、Y数值记录下来。 （2）按OFFSET键切换到WORK工作坐标系页面。 （3）将记录的机械坐标系X、Y数值添入G54X、Y处，即工作坐标系确定完毕。 （4）G54坐标系效验：①将刀具提高工件上表面200mm以上。 ②在MDI模式下输入：G90G54G00X0Y0; ③执行后效验G54位置。 本节课程结束
七年级综合实践活动教学计划 目录 第一篇：七年级综合实践活动教学计划 第二篇：沪科版七年级综合实践活动教学计划 第三篇：七年级二班综合实践活动教学计划 第四篇：七年级综合实践活动教学工作计划 第五篇：七年级综合实践教学计划 正文 第一篇：七年级综合实践活动教学计划 综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下： 一、活动目标： 1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。 2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。
3、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。 二、活动内容 1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。 2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动， 教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。 三、教学方法及措施 1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。 2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。 3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。 4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。 第二篇：沪科版七年级综合实践活动教学计划 七年级综合实践活动教学计划 一、指导思想
《色彩》教学大纲 课程内容：色彩 适合人群：高中美术专业学生 授课时间：135课时 编写人：张桂贤 一、课程简介 （一）课程教学目的与任务：色彩是美术专业学习的必修课程，通过本课程的学习，使学生基本上掌握色彩的审美原理，规律及表现方法，培养学生正确的观察方法，使学生具有较完整和独立的创造能力，提高艺术修养并为顺利进入高等艺术院校奠定坚实的基础。 （二）课程教学的总体要求：通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导训练，使学生掌握水粉画的理论，工具材料的性能，培养学生正确的观察方法，熟练地运用水粉画的作画方法与步骤：并能够运用色彩知识，掌握水粉画的颜料性能，以及干、湿变化的画面控制和画面基底肌理处理等技法，自如地进行静物写生，表现出对象的形体结构，质感，光感，体积感，空间感，最终能够独立的完成水粉画的艺术创作。 （三）课程的基本内容：色彩基本原理理论：视觉世界的色彩：水粉画的材料和技法：静物写生：色彩常见问题分析：色彩人物写生（视具体情况定）。 二、课程教学总体安排 （一）学时分配建议表 学时分配建议表
考试方法：水粉静物组合写生、默写。 成绩构成：构图30% 形体20% 塑造20% 色调20% 三、课程教学内容及基本要求 （一）色彩的基本理论（6课时） 1、教学目的与要求 了解色彩在现实生活中的变化规律和色彩的一些基础知识，培养学生的色彩感知和判断能力，更好的在实践中加以运用。 2、教学重点与难点 （1）、教学重点：色彩三要素。 （2）、教学难点：色彩的关系（光源色，固有色，环境色） 3、教学方法：课堂讲述，利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。 4、教学主要内容： （1）光和色的关系 （2）色彩的调和 （3）色彩的三要素 （4）色彩的冷暖感觉 5、作业练习：1、色环练习、纯度、明度推移练习。 2、小幅色彩感觉训练。 （二）水粉画的材料和技法（3课时） 1、教学目的与要求： 工具材料是区分画种的主要依据，我们学习使用这些材料和技法，对于更好的发挥水粉画的特点，掌握其色彩表现规律有着重要的作用。 2、教学重点与难点 （1）教学重点：工具材料的介绍使用。 （2）教学难点：颜色的运用及表现。 3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。 4、教学内容 （1）水粉画的工具材料 （2）水粉画的表现技法（厚薄法，干湿法，点擦法，扫、拖、勾） 5、作业练习：笔法练习。 （三）色调训练（9课时） 1、教学目的与要求： 理解色调的概念，具体分析色调的分类与特点，通过不同色调的色稿训练，增强学生对画面色调的掌握，培养学生的色彩感觉。 2、教学重点与难点 （1）教学重点：色调的分类。 （2）教学难点：高纯度、低纯度、对比色调。 3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。