细胞代谢专题真题
1．16北京卷5.在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO2，48h后测定植株营养器官和生殖器官中14C的量。两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例如图所示。
与本实验相关的错误叙述是
A. 14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物
B. 生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官
C. 遮光70%条件下，分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近
D. 实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响
2、14年全国1卷2.正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不．可能发生的现象是（）
A.O2的产生停止
B.CO2的固定加快
C.ATP/ADP比值下降
D.NADPH/NADP+比值下降
3、11年全国1卷3．番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是
A．光反应强度升高，暗反应强度降低 B．光反应强度降低，暗反应强度降低
C．反应强度不变，暗反应强度降低 D．光反应强度降低，暗反应强度不变
4、16年全国1卷30．（8分）
为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位叶面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：
（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是＿＿＿＿＿。（2） b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高＿＿＿＿＿（填“CO2浓度”或“O2浓度”）。
（3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、16年全国丙卷29．为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对A品种小麦光合作用的影响，某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为5组，1组在田间生长作为对照组，另4组在人工气候室中生长作为实验组，并保持其光照和CO2浓度等条件与对照组相同，与中午12：30测定各组叶片的光合速率，各组实验处理及结果如表所示：
回答下列问题：
_________________，其依据是_________________；并可推测，_________________（填“增加”或“降低”）麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。
（2）在实验组中，若适当提高第_________________组的环境温度能提高小麦的光合率，其原因是_________________。
（3）小麦叶片气孔开放时，CO2进入叶肉细胞的过程_________________（填“需要”或“不需要”）载体蛋白，_________________（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。
6、16江苏卷32.（8分）为了选择适宜栽种的作物品种，研究人员在相同的条件下分别测定了3个品种S1、S2、S3的光补偿点和光饱和点，结果如图1和图2。请回答以下问题：
（1）最适宜在果树林下套种的品种是_______，最适应较高光强的品种是_______。
（2）增加环境中CO2浓度后，测得S2的光饱和点显著提高，但S3的光饱和点却没有显著改变，原因可能是：在超过原光饱和点的光强下，S2的光反应产生了过剩的_______，而S3在光饱和点时可能___（填序号）。
①光反应已基本饱和②暗反应已基本饱和③光、暗反应已基本饱和
（3）叶绿体中光反应产生的能量既用于固定CO2，也参与叶绿体中生物大分子_______的合成。
（4）在光合作用过程中，CO2与RuBP（五碳化合物）结合的直接产物是磷酸丙糖（TP），TP的去向主要有三个。下图为叶肉细胞中部分代谢途径示意图。
淀粉是暂时存储的光合作用产物，其合成场所应该在叶绿体的________。淀粉运出叶绿体时先水解成TP或________，后者通过叶绿体膜上的载体运送到细胞质中，合成由________糖构成的蔗糖，运出叶肉细胞。
7、15年全国1卷29.(9分)
为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：
A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50%
B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。
C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。
D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。
回答下列问题：
（1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量（填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要，这些反应发生的部位是叶绿体的。
（2）A、B、C三组处理相比，随着的增加，使光下产生的能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。
8、13年全国卷29.（11 分）某油料作物种子中脂肪含量为种子干重的70%。为探究该植物种子萌发过程中干重及脂肪的含量变化，某研究小组将种子置于温度、水分（蒸馏水）、通气等条件适宜的黑暗环境中培养，定期检查萌发种子（含幼苗）的脂肪含量和干重，结果表明：脂肪含量逐渐减少，到第11d 时减少了90%，干重变化如图所示。
回答下列问题：
（1）为了观察胚乳中的脂肪，常用染液对种子胚乳切片染色，然后再
显微镜下观察，可见色的脂肪微粒。
（2）实验过程中，导致种子干重增加的主要元素是（填“C”、“N”或“O”）。（3）实验第 11d 如果使萌发种子的干重（含幼苗）增加，必须提供的条件是和
9、12年全国卷29．（11分）将玉米种
子置于25℃、黑暗、水分适宜的条件下
萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，
一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘
干称重，计算每粒的平均干重，结果如
图所示，若只考虑种子萌发所需的营养
物质来源于胚乳，据图回答下列问题。
（1）萌发过程中胚乳组织中的淀粉
被水解成_________，通过_________作
用为种子萌发提供能量。
（2）萌发过程中在_________小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为_________mg。
（3）萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为
_________mg·粒-1·d-1。
（4）若保持实验条件不变，120小时后萌发种子的干重变化趋势是_________，原因是_________。
10、2011年全国1卷29.（9分）在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。
回答问题：
（1）图中物质A是 ______（C3化合物、C5化合物）
（2）在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低，原因是_______；将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后，物质B浓度升高的原因是______________。
（3）若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中，暗反应中C3和C5化合物浓度达到稳定时，物质A的浓度将比B的________（低、高）。
（4）CO2浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的_______（高、低），其原因_______。
11、16年海南卷26．（8分）
水在植物的生命活动中具有重要作用。风干种子只有吸收足够的水才能进行旺盛的代谢活动，使胚生长。小麦种子萌发过程中吸水量随时间变化的趋势如图所示。回答下列问题：
（1）植物细胞中的水通常以结合水和自由水两种形式存在，风干种子细胞中的水主要以__________的形式存在。经阶段Ⅰ吸水后，种子中的水主要是以__________的形式存在。
（2）在阶段Ⅱ，种子吸水速率______（填“大于”、“小于”或“等于”）阶段Ⅰ，呼吸速率______（填“大于”、“小于”或“等于”）阶段Ⅰ。
（3）从细胞膜组成和结构的角度来推测，水分可经过细胞膜中的______、______从细胞外进入细胞内。
CBB
4、（1）光照强度（2） CO2浓度
（3）乙组光合作用强度与甲组的不同，是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的
5、【答案】（1）湿度（或相对湿度）在相同温度条件下，相对湿度改变时，光合速率变化较大增加
（2）四该实验组的环境温度未达到光合作用的最适温度（3）不需要不需要
6、（1）S2 S3
（2）ATP和[H] ①②③
（3）核酸、蛋白质
（4）基质中葡萄糖葡萄糖和果糖
7、答案：（1）低于 D组光合作用产物的相对含量比C组高光照基质
（2）光照和黑暗次数（频率） ATP和还原H
8、（1）苏丹 III（或苏丹 IV）橘黄(或红)（2）O（3）光照所需的矿质元素离子
9、【答案】（1）葡萄糖，呼吸（2）72-96 26.5 （3）22 （4）下降幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用
10．【答案】（1）C3化合物（2）暗反应速率在该环境中已达到稳定，即C3和C5化合物的含量稳定，根据暗反应的特点，此时C3化合物的分子数是C5化合物的2倍当CO2浓度突然降低时，C5化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致C5化合物积累
（3）高（4）低 CO2浓度低时，暗反应的强度低，所需的ATP和[H]少
11、【答案】（8分）
（1）结合水自由水（每空1分，共2分）
（2）小于大于（每空1分，共2分）
（3）磷脂（或脂质）双分子层水通道（每空2分，共4分，其他合理答案可酌情给分）
课后限时训练 (时间：30分钟) 【学考题组】 1.(2016·衢州市江山实验学考模拟)在用纸层析法分离色素的实验中，一段时间后在滤纸条上迁移得最远的条带颜色及色素名称是() A.黄色，叶黄素 B.橙黄色，胡萝卜素 C.蓝绿色，叶绿素a D.黄绿色，叶绿素b 解析在叶绿体色素分离的实验中，实验结果：滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。因此一段时间后在滤纸条上迁移得最远的条带是胡萝卜素，颜色是橙黄色。 答案 B 2.(2016·宁波慈溪市期中)光合作用包括光反应和碳反应两个阶段，下列参与碳反应必需的物质是() A.H2O、CO2、ADP B.CO2、NADPH、ATP C.H2O、CO2、ATP D.NADPH、H2O、ADP 解析H2O和ADP是光反应所需要的物质，A、D错误；二氧化碳用于碳反应二氧化碳的固定，NADPH和ATP用于三碳化合物的还原，B正确；水是光反应所需要的物质，C错误。 答案 B 3.(2016·湖州市安吉期中)最适合作为“提取植物叶绿体色素”实验材料的是() A.番茄果实 B.西瓜皮 C.暗培养的绿豆芽 D.菠菜叶片 解析提取色素应选用含有叶绿体的植物组织，番茄果实不含叶绿体，A错误；西瓜皮含有色素少，且不易提取，B错误；暗培养的绿豆芽不含有叶绿素，不适合作为该实验的实验材料，C错误；菠菜叶片含有叶绿体，且叶绿素含量高，D正确。
4.(2016·学年度余姚期中)用14C标记参加光合作用的二氧化碳，可以了解光合作用的哪一过程() A.二氧化碳被还原为糖的过程 B.光反应必须在有光条件下进行 C.光合作用中能量的传递过程 D.碳反应不需要光 解析卡尔文用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径。 答案 A 5.(2016·温州市第二外国语学校段考)光合作用的碳反应不能生成() A.葡萄糖 B.氨基酸 C.ATP D.脂肪 解析在光合作用的碳反应过程中，CO2固定形成C3化合物后，C3化合物在NADPH、ATP和酶的共同作用下，被还原成有机物(主要是葡萄糖、也可以是氨基酸或油脂)，该过程只消耗ATP，不能生成ATP。 答案 C 6.(2016·绍兴一中月考)卡尔文等人在小球藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后，从小球藻中提取并分析放射性物质。预测实验结果是() A.光照时间越长，三碳酸的积累越多 B.光照时间越长，五碳糖的积累越多 C.光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多 D.无论光照时间长短，放射性物质都会集中分布在类囊体膜上 解析光合作用过程中，由C元素的转移途径可知，五碳糖与三碳酸是一个循环过程，正常情况下，会保持相对平衡的状态，光照时间延长不会是使三碳酸和五碳糖积累更多，A、B错误；类囊体膜进行光反应阶段，二氧化碳的固定和还原是在叶绿体基质中进行的，如果光照时间短，类囊体膜上无放射性，D错误。
C单元细胞的代谢 C1 酶、ATP及代谢类型 30．[2012·重庆卷] Ⅱ.C1乙醇可部分替代石油燃料，利用纤维素酶、酵母菌等可将纤维素转化成乙醇，耐高温纤维素酶可以加速催化纤维素的水解，从而有利于酵母菌发酵产生乙醇。 (1)某研究小组将产纤维素酶的菌株，通过诱变和高温筛选获得新菌株。为探究新菌株 结果与结论：①若____________________________，则表明该纤维素酶能耐受80 ℃高温； ②若______________________________________，则表明该纤维素酶不能耐受80 ℃高温。 (2)酶母菌发酵产生的乙醇属于__________(填“初级”或“次级”)代谢产物。 30．Ⅱ.(1)80 ℃水浴保温适量纤维素液斐林试剂或班氏糖定性试剂 ①试管1内呈蓝色，试管2内有砖红色沉淀产生 ②试管1和2内均呈蓝色 (2)次级 [解析] Ⅱ.本小题利用纤维素生产乙醇为背景，对酶的相关实验及微生物的代谢产物的有关知识和学生的实验设计能力进行考查。(1)该实验的目的是探究纤维素酶能否耐受80 ℃高温，试管1为对照组，试管2为实验组，首先要对纤维素酶用80 ℃高温处理，为使试管受热均匀，通常采用水浴加热的方法。对酶进行高温处理后，再加入适量的反应底物纤维素溶液，乙醇发酵的底物是葡萄糖，由题干可知纤维素酶能将纤维素水解为葡萄糖，葡萄糖是还原糖，可用斐林试剂或班氏糖定性试剂检测。如果纤维素酶能耐受80 ℃高温，则经80 ℃高温处理后，试管2中有葡萄糖生成，可产生砖红色沉淀，试管1仍为蓝色。若两支试管中加斐林试剂水浴后都呈蓝色，说明80 ℃高温处理后，纤维素酶已经失活。(2)乙醇对酵母菌无明显生理功能，也并非是酵母菌生长和繁殖所必需的物质，因此属于次级代谢产物。 33．C1[2012·全国卷] 某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步骤： ①在A、B、C、D、E 5 支试管中分别加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5 mL，再分别加入质量分数为1%的淀粉液1 mL。 ②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1 mL，摇匀。 ③将5支试管放入70 ℃恒温水浴中，保温时间相同且合适。 ④取出各试管，分别加入斐林试剂2 mL，摇匀。 ⑤观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH。 上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正的理由(不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次数)，以便实验能得到正确的预期结果。 (1)________________________________________________________________________。 (2)________________________________________________________________________。 33．(1)③中70 ℃应改为37 ℃。因为人唾液淀粉酶作用的最适温度为37 ℃
各种组织细胞 体循环小肠肠腔 第六章糖代谢 糖(carbohydrates)即碳水化合物，是指多羟基醛或多羟基酮及其衍生物或多聚物。 根据其水解产物的情况，糖主要可分为以下四大类： 单糖：葡萄糖（G ）、果糖（F ），半乳糖（Gal ），核糖 双糖：麦芽糖（G-G ），蔗糖（G-F ），乳糖（G-Gal ） 多糖：淀粉，糖原（Gn ），纤维素 结合糖: 糖脂 ，糖蛋白 其中一些多糖的生理功能如下： 淀粉：植物中养分的储存形式 糖原：动物体内葡萄糖的储存形式 纤维素：作为植物的骨架 一、糖的生理功能 1. 氧化供能 2. 机体重要的碳源 3. 参与组成机体组织结构，调节细胞信息传递，形成生物活性物质，构成具有生理功能的糖蛋白。 二、糖代谢概况——分解、储存、合成 三、糖的消化吸收 食物中糖的存在形式以淀粉为主。 1.消化 消化部位：主要在小肠，少量在口腔。 消化过程：口腔 胃 肠腔 肠黏膜上皮细胞刷状缘 吸收部位：小肠上段 吸收形式：单糖 吸收机制：依赖Na+依赖型葡萄糖转运体（SGLT ）转运。 2.吸收 吸收途径：
过程 2 H 2 四、糖的无氧分解 第一阶段：糖酵解 第二阶段：乳酸生成 反应部位：胞液 产能方式：底物水平磷酸化 净生成ATP 数量：2×2-2= 2ATP E1 E2 E3 调节：糖无氧酵解代谢途径的调节主要是通过各种变构剂对三个关键酶进行变 构调节。 生理意义： 五、糖的有氧氧化 E1:己糖激酶 E2: 6-磷酸果糖激酶-1 E3: 丙酮酸激酶 NAD + 乳 酸 NADH+H + 关键酶 ① 己糖激酶 ② 6-磷酸果糖激酶-1 ③ 丙酮酸激酶 调节方式 ① 别构调节 ② 共价修饰调节 糖无氧氧化最主要的生理意义在于迅速提供能量，这对肌收缩更为重要。 是某些细胞在氧供应正常情况下的重要供能途径。 ① 无线粒体的细胞，如：红细胞 ② 第一阶段：糖酵解途径 G （Gn ） 丙酮酸胞液
专题二细胞代谢 小专题一物质跨膜运输与酶和ATP 核心考点整合 考点整合一：物质跨膜运输 1．物质运输方式的比较 离子和小分子物质大分子和颗粒物质 自由 扩散 协助 扩散 主动 运输 胞吞 （内吞） 胞吐 （外排） 运输 方向 高浓度→ 低浓度 高浓度→ 低浓度 低浓度→ 高浓度 细胞外 →内 细胞内 →外 运输 动力 浓度差浓度差能量 （ATP） 能量 （ATP） 能量 （ATP） 载体不需要需要需要不需要不需要 实例水、CO 2 、O 2 、甘油、乙 醇 红细胞吸收 葡萄糖 K ＋ 、Ca 2＋ 、Mg 2＋ ， 小肠吸收氨基 酸、葡萄糖 白细胞吞噬病 菌、变形虫吞食 食物颗粒 胰腺细胞分泌 胰岛素 2.影响物质运输速率的因素 （1）物质浓度（在一定浓度范围内） （2）O2浓度
特别提示：①乙图中，当物质浓度达到一定程度时，受运载物质载体数量的限制，细胞运输物质的速率不再增加。 ②丁图中，当O2浓度为0时，细胞通过无氧呼吸供能，细胞也可吸收物质。 （3）温度 温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性，因而影响物质运输速率。低温会使物质跨膜运输速率下降。 【例1】（2010·广东卷，1）下图是植物根从土壤中吸收某矿质离子示意图。据图判断，该离子跨膜进入根毛细胞的方式为 A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．被动运输 [解析] 本题考查物质的跨膜运输的方式，意在考查考生的识图分析能力。分析图示可知，矿质离子的运输方向是从低浓度到高浓度，需要载体协助，还消耗能量，故为主动运输。 [答案] C [知识总结] 物质跨膜运输方式的快速确认技巧：（1）是否消耗能量：只要运输耗能就为主动运输，即使是由高浓度到低浓度的运输；（2）可否逆浓度梯度：只要从低浓度到高浓度运输，就是主动运输；（3）是
专题二细胞代谢 梳理核心概念排查常考基础点 1．酶 (1)概念：酶是活细胞(场所或来源)产生的具有催化作用(功能)的有机物(化学本质)，其中绝大多数酶是蛋白质(人教版教材P83黑体字)。 (2)解读 ①只有在特殊背景或信息下才可认定酶的化学本质为RNA，一般认定酶的化学本质为蛋白质(如各种消化酶、DNA聚合酶等)。(经典易错) ②酶只能由活细胞产生，不能来自食物，且几乎所有活细胞(哺乳动物成熟的红细胞除外)均可产生酶，产生场所为核糖体，但发挥作用的场所既可以是细胞内、细胞外，也可以是体外。 ③催化作用(其实质是降低化学反应活化能)是酶唯一的功能，酶不具有调节功能，也不作为能源(或组成)物质，切不可额外夸大其功能。 ④酶促反应前后酶的数量和化学性质不变，可以重复利用；酶只改变反应速率，不改变反应平衡点。 ⑤低温或盐析能降低酶的活性，不会使酶失活，即酶的空间结构不被破坏，条件适宜时酶活性可恢复。(经典易错) ⑥高温、强酸和强碱、重金属、紫外线、酒精等有机溶剂会破坏酶的空间结构，使酶失活，酶活性不能恢复。 ⑦同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中，例如呼吸酶或ATP合成酶。(高考题选项) ⑧酶既可以作为催化剂，又可以作为另一个化学反应的底物，如胃蛋白酶或脂肪酶作为催化剂分解蛋白质或脂肪，它们自身又可作为反应的底物被其他蛋白酶水解。(高考题选项) ⑨过氧化氢酶和加热促使过氧化氢分解的机理不同。过氧化氢酶是降低了过氧化氢分解反应的活化能，而加热是使过氧化氢分子获得能量，从常态转变为容易分解的活跃态。 ⑩酶促反应速率与酶活性不同。温度和pH通过影响酶活性进而影响酶促反应速率，底物浓度或酶浓度不影响酶活性但影响酶促反应速率。 ?最早提取的纯酶是美国科学家萨姆纳从刀豆种子中用丙酮作溶剂提取的脲酶，其作用是催化尿素分解成氨和二氧化碳，然后他又用多种方法证明其化学本质为蛋白质。(教材P81资料分析) ?酶的最适温度和最适pH(人教版教材P85小字)
【专题二】细胞代谢 【考情分析】 细胞代谢是高中生物知识体系的核心内容,是历年来高考命题的重点,本模块的所有知识点均有考查的可能性,特别是光合作用和呼吸作用;从考查角度上看,大多围绕光合作用和呼吸作用的过程展开,通过两项生理过程的发生部位、产物、影响因素、相互联系等方面进行全方位的考查,因此,从近几年的高考试题可以看出,这部分内容的题目设计多趋向于与其他知识的综合。 考查本模块内容的考试题既有选择题,又有简答题,其中包括图表题、分析说明题和实验设计题等。在考查新陈代谢、酶等概念时,大多以选择题的形式出现,如;而考查光合作用和呼吸作用等生理过程时,则以简答题为主,这部分试题难度较大,特别是实验类题目。 本模块有较多的实验和探究活动,尤其是要重视光合作用发现过程、酶的发现过程及特性等经典实验的复习,使学生懂得实验是探究生物科学的基本方法,从而培养学生实事求是的科学态度、不断探求新知识的创新精神,培养学生观察能力和思维能力,进而提高设计实验的能力。 【知识交汇】 要点一、ATP 与ADP相互转化及生理作用归纳 要点二、ATP产生速率与O2供给量之间的关系 ①A点表示在无氧条件下,细胞可通过进行无氧呼吸分解有机物,产生少
②AB段表示随O2供应量增多,有氧呼吸明显加强,通过有 氧呼吸分解 有机物释放的能量增多,ATP的产生速率随之增加。 ③BC段表示O2供应量超过一定范围后,ATP的产生速率不 再加快,此 时的限制因素可能是酶、ADP、磷酸等。 要点三、底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响 (1在其他条件适宜,酶量一定条件下,酶促反应速率随底物浓度增加而加快,但当底物达到一定深度后,受酶数量和酶活性限制,酶促反应速率不再增加。 (2在底物充足,其他条件适宜的条件下,酶促反应速率与酶浓度成正比。 要点四、有氧呼吸三个阶段的比较
专题二细胞的代谢 1.(2020·高考浙江卷)人体肝细胞内CO2分压和K＋浓度高于细胞外，而O2分压和Na＋浓度低于细胞外，上述四种物质中通过主动转运进入该细胞的是 A．CO2B．O2 C．K＋D．Na＋ 2.(2020·高考福建卷)下列有关豌豆的叙述，正确的是 A．萌发初期，种子的有机物总重量增加 B．及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害 C．进入夜间，叶肉细胞内ATP合成停止 D．叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多 3.(2020·高考江苏卷)下图表示细胞呼吸作用的过程，其中1～3代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是(多选) A．1和3都具有双层生物膜 B．1和2所含酶的种类不同 C．2和3都能产生大量A TP D．甲、乙分别代表丙酮酸、[H] 4.(2020·高考山东卷)夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是 A．甲植株在a点开始进行光合作用 B．乙植株在e点有机物积累量最多 C．曲线b～c段和d～e段下降的原因相同 D．两曲线b～d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭 5.(2020·高考天津卷) 设置不同CO2浓度，分组光照培养蓝藻，测定净光合速率和呼吸速率(光合速率＝净光合速率＋呼吸速率)，结果见右图。据图判断，下列叙述正确的是 A．与d3浓度相比，d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多 B．与d2浓度相比，d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的A TP多
C．若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3，则K1>K2>K3 D．密闭光照培养蓝藻，测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物 6.(2020·高考新课标全国卷)(11分)将玉米种子置于25 ℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。 (1)萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成__________，再通过__________作用为种子萌发提供能量。 (2)萌发过程中在______小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为______mg。 (3)萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为 __________mg·粒－1·d－1。 (4)若保持实验条件不变，120小时后萌发种子的干重变化趋势是______，原因是 ________________________________。 7.(2020·高考安徽卷)(10分)为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入A～F试管中，加入不同的物质，进行了如下实验(见下表)。 试管编号 加入的物质 细胞质基质 A B 线粒体 C D 酵母菌 E F 葡萄糖－＋－＋＋＋ 丙酮酸＋－＋－－－ 氧气＋－＋－＋－ 注：“＋”表示加入了适量的相关物质，“－”表示未加入相关物质。 (1)会产生CO2和H2O的试管有________，会产生酒精的试管有________，根据试管________的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。(均填试管编号) (2)有氧呼吸产生的[H]，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2，4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在________的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解________(填“能”或“不能”)继续进行。 8.(2020·高考重庆卷)长叶刺葵是棕榈科热带植物。为了解其引种到重庆某地后的生理状况，某研究小组在水分充足、晴朗无风的夏日，观测得到了该植物光合速率等生理指标日变化趋势图。
高三生物二轮复习专题 细胞代谢 主讲：祁选民 2019年9月
专题细胞代谢 第一部分核心考点整合 考点整合一：物质跨膜运输 1．物质运输方式的比较 离子和小分子物质大分子和颗粒物质自由扩协助扩主动运输胞吞胞吐散散 运输方高浓度高浓度低浓度→高浓细胞外→内细胞内→外向→→度 低浓度低浓度 能量不需要不需要需要需要需要 载体不需要需要需要不需要不需要 实例水、CO2、红细胞 +2+2+ 白细胞吞噬病胰腺细胞分K、Ca、Mg， O、甘油、吸收小肠吸收氨基菌、变形虫吞食泌胰岛素 2 乙醇酸、葡萄糖食物颗粒 2.影响物质运输速率的因素 （1）物质浓度和O2浓度 （2）温度：温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性，因而影响物质运输速率。低温 会使物质跨膜运输速率下降。 【例1】下图中曲线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式， 下列表述正确的是CA．脂溶性小分子物质不能通过方式a运输 B．与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面 C．方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关
D．抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响 【互动探究1】在水池中沉水生活的丽藻，其细胞里的K＋浓度比池水里的K＋浓度高1065倍。据此判断下列说法正确的是C A．随着池水中富营养化程度的提高，K＋进入丽藻加快 B．池水中好氧细菌大量繁殖时，K＋难以进入丽藻 C．池水中厌氧细菌大量繁殖时，K＋难以进入丽藻 D．池水中鱼虾较多时，K＋难以进入丽藻 考点整合二：酶 1．与酶相关的常见误区明示 正确说法错误说法 化学本质绝大多数是蛋白质，少数是RNA 酶的本质是蛋白质 产生细胞一般来说，凡是活细胞都能产生酶具有分泌功能的细胞才能产生 酶 合成原料氨基酸，核糖核苷酸氨基酸 合成场所核糖体，细胞核核糖体 生理功能生物催化剂，只起催化作用酶具有调节、催化等多种功能 来源生物体内合成有的来源于食物 作用场所既可在细胞内，也可在细胞外发挥只在细胞内起催化作用 作用 温度影响低温影响酶的活性，不破坏酶的结低温引起酶的变性失活 构，但高温使酶失活 2．影响酶促反应速率的因素 温度pH 底物浓度酶浓度 其中反应速率最每种酶只能在一当底物达到一定在底物充足，其他 快时的温度即为定限度的pH范围浓度后，受酶数条件适宜的情况
专题二教学设计：细胞代谢 【高考要求】 （1）酶在代谢中的作用II （2）ATP在能量代谢中的作用II （3）光合作用的基本过程II （4）影响光合作用速率的环境因素II （5）细胞呼吸II 实验： , 探究影响酶活性的因素 探究酵母菌的呼吸方式 叶绿体色素的提取和分离 【命题趋势】 1、酶和ATP ①ATP知识点命题角度始终和细胞内稳定能量供应系统结合，预计在2010年高考中，这种 选择题命题角度还会存在。 ②在近几年高考中，酶的考点以图表的形式联系生产生活实际综合考查酶的特性实验分析 和影响酶活性的曲线分析较多，预计2010年高考这种简答题命题趋势还会出现。 ③以选择题的形式考查有关高中生物阶段酶的种类、作用总结和消耗ATP的生理过程总结 是近几年的热点，我们在2010年高考复习时应该多加注意。 ： ④预计2010年本专题试题赋分稳定，约为6％左右，试题难度维持在0．62左右。 2、细胞呼吸 ①细胞呼吸内容往往是综合性试题的命题材料，往往与光合作用联系在一起，尤其以生产实 践为材料背景的综合性试题更为常见，试题中所占的分值约占25％左右。 ②预计2010年高考试题中，单纯的细胞呼吸过程仍然会以选择题的方式出现，试题难度0．65 左右；与光合作用联系的实验题则是选择题、简答题都有可能，难度在0．55左右。 3、光合作用 ①新课标省份近3年高考试题中，光合作用考题普遍存在，与呼吸作用相联系的综合性试题 也非常多，试题赋分比重始终非常高，和遗传变异专题大致相同，约占试卷总分的25％左右，这也反映了高考试题从不回避主干知识的重复考查。 ②光合作用知识是生物学科的命题重点，也是高考的热点，年年都考，常考常新，其试题综 合性大、灵活性强、开放度大，命题形式灵活多变，选择题、简答题、图表题和实验探究题均有涉及，预计这种命题趋势还会继续，试题难度一般维持在0．55左右，较难得分。【课时安排】 》 本专题安排三课时完成 第一课时：酶和ATP，细胞呼吸 第二课时：光合作用 第三课时：专题检测与讲评 【重难点突破策略】 第一课时：酶和ATP，细胞呼吸 课时重点
C1 酶、ATP 及代谢类型 2．C1[2014·全国卷] ATP 是细胞中重要的高能磷酸化合物。下列有关ATP 的叙述，错误的是( ) A ．线粒体合成的ATP 可在细胞核中发挥作用 B ．机体在运动时消耗ATP ，睡眠时则不消耗ATP C ．在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP D ．植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP 来源于呼吸作用 2．B [解析] 本题考查ATP 的有关知识，线粒体中合成的ATP 可用于除光合作用以外的耗能反应，A 项正确。机体无论是在运动还是睡眠时，都会消耗ATP ，B 项错误。细胞质基质是有氧呼吸与无氧呼吸第一阶段进行的场所，这一过程有ATP 产生，C 项正确。植物根细胞吸收矿质元素离子的方式是主动运输，该过程所需A TP 来自于细胞呼吸，D 项正确。 5. C1 [2014·重庆卷] 如图为乙醇在人体内主要的代谢过程。下列相关叙述，正确的是 ( ) 乙醇――→氧化肝脏乙醛氧化,Ｆ乙酸CO 2、H 2O A ．乙醇转化为乙酸发生的氧化反应，均由同一种氧化酶催化 B ．体内乙醇浓度越高，与乙醇分解相关的酶促反应速率越快 C ．乙醇经代谢产生的[H]可与氧结合生成水，同时释放能量 D ．正常生理情况下，人体分解乙醇的速率与环境温度呈正相关 5．C [解析] 图示信息显示：乙醇在人体内的代谢主要靠体内的两种酶，一种是乙醇脱氢酶，另一种是乙醛脱氢酶。前者使乙醇转化为乙醛，后者使乙醛进一步转化为乙酸，最终分解为二氧化碳和水，A 项错误。一般情况下，底物浓度会对酶促反应速率产生影响，但在酶已达到饱和的情况下，即使增加底物浓度，反应速率也不会加快，且在体内乙醇对细胞有毒害作用，乙醇浓度不会越来越高，B 项错误。细胞有氧呼吸第三阶段[H]与氧结合生成水，同时释放大量能量， C 项正确。温度能影响酶的活性，但人体体温调节使体温保持相对恒定， D 项错误。 1．C1、C2、H2、I1[2014·四川卷] 在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是( ) A ．质壁分离过程中水分子的扩散 B ．生长素在胚芽鞘中的极性运输 C ．肝细胞中糖原与葡萄糖的转化 D ．活细胞内ATP 与ADP 的转化 1．B [解析] 本题综合考查了水的吸收、生长素的运输、糖类的转化、ATP 与ADP 的转化。细胞渗透吸水实际是水分子的自由扩散，是双向的；生长素极性运输只能由形态学的上端向下端运输，为单向的；在肝细胞中糖原与葡萄糖能相互转化，从而维持血糖的相对稳定；细胞通过ATP 与ADP 的相互转化为生命活动提供能量，所以本题选B 。 4．A1、D1、G2、C1[2014·山东卷] 下列有关实验操作的描述，正确的是( ) A ．鉴定待测样液中的蛋白质时，先加NaOH 溶液，振荡后再加CuSO 4溶液 B ．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色 C ．低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理 D ．探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温
第二节人体的新陈代谢 1．食物的消化和吸收 （1）．消化系统的组成 （2）．食物的消化和吸收 ①消化有物理性消化和化学性消化。物理性消化主要通过牙齿的咀嚼和胃肠的蠕动；化学性消化主要是利用消化酶，使食物中的营养成分通过化学变化变成可吸收的物质。 ②食物中各种成分的消化。食物中的水、无机盐、维生素不经消化能直接被吸收；食物纤维不能被消化；淀粉、蛋白质和脂肪最终分别被消化分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。 ③小肠是食物消化吸收的主要场所，与其相适应的结构特点有：(1)小肠长，有皱襞，内壁形成小肠绒毛，可扩大小肠内表面积；(2)小肠绒毛内含丰富的毛细血管和毛细淋巴管，有利于营养物质的吸收；(3)小肠内含有多种消化腺分泌的消化酶，能对食物中的各种成分进行彻底的消化。 ④吸收是指营养物质进入循环系统的过程。 2．酶在生命活动中的重要作用 (1)酶的概念：酶是生物活细胞所产生的具有催化作用的蛋白质，是一种生物催化剂。酶能使生物体内的化学反应迅速地进行，而本身并不发生变化，这一点与无机催化剂相似。 (2)酶的特点： ①高效性：酶的催化效率一般是无机催化剂的107～1013倍。 ②专一性：一种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。 ③不稳定性：高温、低温以及过酸、过碱，都会影响酶的活性。也就是说，酶的催化作用需要适宜的条件。温度、pH都会影响酶的活性。 (3)酶的作用：酶具有多样性，高效性及专一性等作用特点．对于生物体内的新陈代谢的正常进行是必不可少的。 3．消化酶在人体消化过程中的作用 (1)食物中各种营养成分的消化过程 食物中的各种营养成分，除了水、无机盐、维生素等可以直接被消化道吸收外，其他如糖类、蛋白质、脂肪等结构复杂、不溶于水的大分子有机物，必须在消化道内经过消化，分解成溶于水的有机物小分子，才能被消化道壁吸收。糖类、蛋白质、脂肪这三大有机物的消化过程必须在各种消化酶的催化作用下才能完成，它们的具体途径为： (2)消化酶在人体消化过程中的作用 ①口腔中的唾液含有唾液淀粉酶，口腔可以使食物中的部分淀粉分解成麦芽糖。 ②酸性的胃液中有胃蛋白酶，它能将蛋白质分解成多肽。 ③小肠中的消化液包括肠液、胰液和胆汁，肠液和胰液中含有分别能消化糖类、蛋白质和脂肪的消化酶；胆汁虽然不含消化酶，但它可以对脂肪起乳化作用，
组成细胞的元素 1．细胞中常见的化学元素有20多种。根据含量的多少，分为大量元素和微量元素。 2．大量元素有_等。 3．微量元素有_等。 4．构成细胞的元素中，最基本的元素是；其中４种元素含量最多。 鲜重状态下，4种基本元素的含量是O > C > H > N ； 干重状态下，4种基本元素的含量是C > O > N > H。 组成细胞的化合物 1.细胞中的化合物包括：________和________。 细胞中的无机物主要包括____________和____________，_________是细胞中含量最多的化合物，______________大多数以___________的形式存在。 2．水在细胞中以_____________和___________两种形式存在，其中_____________是细胞结构的重要组成成分，_____________占细胞中水的绝大部分，以形式存在，可以自由流动。 3．细胞中无机盐的主要功能包括维持___________________________________________，维持____________________________________________________。 细胞中的水 自由水/结合水的比值对生命活动的影响 （1）当自由水/结合水比值高（即自由水含量高时），代谢强度高，抗寒、抗旱性等抗逆性差。如种子萌发时，先要吸收大量的水分，以增加自由水的含量，并加快代谢速度。 （2）当自由水/结合水比值低（即结合水含量高时），抗寒、抗旱性强，代谢强度差。如冬季，植物吸水减少时，细胞内结合水相对含量升高，由于结合水不易结冰和蒸腾，从而使植被抗寒性加强。 自由水和结合水的存在及其功能的验证 (1)鲜种子放在阳光下暴晒，重量减轻―→自由水散失，代谢减弱。 (2)干种子用水浸泡后仍能萌发―→失去自由水的种子仍保持其生理活性。 (3)干种子放在试管中，用酒精灯加热，试管壁上有水珠―→失去结合水。种子浸泡后不萌发―→失去结合水的细胞丧失生理活性。 [特别提醒] 一般情况下，温度略升高，自由水含量将升高，反之则自由水含量降低。相同条件下，自由水含量高的细胞，代谢旺盛。结合水含量高的细胞代谢较弱。 环境恶化——自由水↓，结合水↑。 细胞衰老——自由水↓，结合水↑。生命活动增强——自由水↑，结合水↓。 细胞中的无机物 1.含量：无机盐在生物体中含量很少，仅占细胞鲜重的1%-1.5%。 2.存在形式：大部分以离子形式存在。少数无机盐与其他化合物结合，如Mg2+是叶绿素的成分缺
专题二 细胞代谢 一.降低化学反应活化能的酶 1.概念：酶是 细胞产生的具有 作用的 。比较下表 2．酶的作用原理 (1)无催化剂的反应曲线是 。 (2)有酶催化的反应曲线是 。 (3)ca 段的含义是 的条件下，反应所需要的活化能。 (4)ba 段的含义是 活化能。 (5)若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b 点在纵轴上将 移动。 3. 酶的特性 （1）各自母分别表示什么？ （ 2）此图反映了酶的 特性 4.影响因素及相关曲线 （1）画出A、B、C、D四条曲线 （2）A、B、C差异可以是： 激素 化学本 质绝大多数是________ 少数是______________ 合成原料 ____________________________________________合成场 所胞内酶： 上合成 胞外酶：除在__________ 合成外，其分泌过程还与 等细胞 器有关。 、线粒体、叶绿体（真核生物）作用原理降低化学反应的____________________________ 发挥作用的场所 1.在细胞内发挥作用：如 酶； 2.分泌到细胞外发挥作用：如 酶； 3.在生物体外（如实验室等）适宜的条件下也能发挥作 用。酶 的 特 性 性 催化效率是无机催化剂的 倍 性每一种酶只能催化 化学反应酶的作用条件较温和（1）温度过 或过 、过 ，会使酶的 遭到破坏，使酶 。 （2）温度过低时，酶的活性 ，空间结构 ，升高 到适宜温度活性可以 ， （是或不是）失活。
5.有关实验 二、细胞的能量“通货”——ATP 1.ATP生理功能 。 2.ATP中文名称叫 ， 结构式简写 。 其中A代表 ，P代表 , ~ 代表 ，有 个。 它是一种 化合物。ATP中含有的碱基为 （中文名称）。ATP中含的糖为 ； ATP由 元素组成。 ATP的核心是AMP，中文名称为 ；是组成 的原料之一；ADP的中文 名称为 。 3.ATP的结构特点： 的那个高能磷酸键容易水解和重新生成。 4.（1）图中①和②分别代表 。 （2）对绿色植物来说，当反应由下往上进行时，所需要的能量来源于 作用和 作用。对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，所需能量来源 于 。具体说，细胞内产生A T P 的部位有 。 （3）当反应由上往下进行时，释放的能量来自 的水解。能量将用于 。 5.在ATP和ADP的相互转化中 是不可逆的， 是可逆的。总反应是 （可逆或不可逆）。化学反应方程式为 。 6.ATP的形成途径图解 ATP与ADP的相互转化图解 7.在细胞内ATP含量 ，转化 。 8.细胞内的化学反应有些是需要吸收能量的，有些是 能量的。吸能反应一般与ATP 的反应 高效性 专一性适宜温度适宜PH 所用酶 其它试剂 分组及过程 鉴定方法 观测指标 注意事项 ① ②
高考生物知识点之细胞的代谢考试要点 （1）物质出入细胞的方式Ⅱ （2）酶在代谢中的作用Ⅱ （3）ATP在能量代谢中的作用Ⅱ （4）光合作用的基本过程Ⅱ （5）影响光和作用速率的环境因素Ⅱ （6）细胞呼吸Ⅱ （7）探究影响酶活性的条件Ⅱ （8）绿叶中色素的提取和分离Ⅱ 知识网络构建 重点知识整合 一、酶的本质、特性以及酶促反应的因素 1. 核酸与蛋白质的关系
1．有关酶的实验探究思路分析 [重点] (1)探究某种酶的本质 (2)验证酶的专一性。 ①设计思路：酶相同，底物不同(或底物相同，酶不同) ②设计方案示例： 结论：淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解，酶具有专一性。 (3)验证酶的高效性。 (4)探究酶作用的最适温度或最适pH。 ①实验设计思路：
? ????底物＋T 1pH 1＋酶液底物＋T 2pH 2＋酶液 底物＋T 3 pH 3 ＋酶液? ? ? 底物＋T n pH n ＋酶液――→检测 底物的分解 速度或存在量 ②操作步骤： 2．影响酶促反应的因素 (1)温度和pH ： ①低温时，酶分子活性受到抑制，但并未失活，若恢复最适温度，酶的活性也升至最高；高 温、过酸、过碱都会导致酶分子结构被破坏而使酶失活。 ②温度或pH 是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的。 ③反应溶液pH 的变化不影响酶作用的最适温度；反应溶液温度的变化也不改变酶作用的最适pH 。 (2)底物浓度和酶浓度： ①在其他条件适宜、酶量一定的条件下，酶促反应速率随底物浓度增加而加快， 但当底物达
到一定浓度后，受酶数量和酶活性限制，酶促反应速率不再增加。如图甲。 ②在底物充足，其他条件适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比。如图乙。 3．有关酶的疑难问题点拨 (1)酶并非都是蛋白质，某些RNA也具有催化作用，因此酶的基成单位是氨基酸和核糖核苷酸。 (2)酶促反应速率不等同于酶活性。 ①温度和pH通过影响酶活性，进而影响酶促反应速率。 ②底物浓度和酶浓度也能影响酶促反应速率，但并未改变酶活性。 (3)在探究酶的最适温度(最适pH)时，底物和酶应达到相同温度(pH)后才混合，以使反应一开始便达到预设温度(pH)。 二 ATP的合成利用与能量代谢 1．ATP的形成及与光合作用、细胞呼吸的关系(重难点) (1)ATP的形成途径： (2)植物产生ATP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体，而动物产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体。 注：浙科版把细胞基质称作细胞溶胶。 (3)光合作用的光反应产生的ATP用于暗反应中C3的还原，而细胞呼吸产生的ATP用于除C3还原之外的各项生命活动。 (4)光能是生物体进行各项生命活动的根本能量来源，而ATP是生命活动的直接能量来源。
第1讲细胞的物质基础 考纲要求1.蛋白质、核酸的结构和功能Ⅱ 2.糖类、脂质的种类和作用Ⅱ 3.水和无机盐的作用Ⅰ 命题趋势1.趋势分析：命题多以信息题或综合分析选择题形式呈现，侧重考查有机分子的成分、结构、功能及相互关系。2．备考指南：(1)建立“元素→化合物→结构→功能”的思维模型，让知识在大脑中形成清晰的脉络；运用结构和功能相统一的观点，学习蛋白质结构与功能的多样性。(2)理论联系实际，结合表格和概念图的形式，复习核酸、糖类、脂质等知识。 , 1．细胞中的四类有机物在元素组成上有怎样的联系？ 2．你能通过中心法则把蛋白质与核酸联系在一起吗？ [提醒]1.固醇及脂肪含C、H、O元素，磷脂中含C、H、O、N、P元素。 2．细胞生物的遗传物质是DNA不是RNA，遗传信息只贮存在DNA中。 【链接提升】1．蛋白质和核酸的结构与功能 2．DNA、RNA与蛋白质的关系3．DNA多样性、蛋白质多样性和生物多样性的关系 4．相关计算 (1)氨基数＝肽链数＋R基上的氨基数＝各氨基酸中氨基总数－肽键数。 (2)羧基数＝肽链数＋R基上的羧基数＝各氨基酸中羧基总数－肽键数。 (3)N原子数＝肽键数＋肽链数＋R基上的N原子数＝各氨基酸中N的总数。 (4)O原子数＝肽键数＋2×肽链数＋R基上的O原子数＝各氨基酸中O的总数－脱去水分子数。
(5)H 原子数＝各氨基酸中H 的总数－2×脱去水分子数。 (6)蛋白质的相对分子质量＝氨基酸数×氨基酸的平均分子质量－(氨基酸数－肽链数)×18 (7)基因中的脱氧核苷酸(或碱基)、核糖核苷酸(或碱基)、氨基酸的数量比例关系＝6∶3∶1。 考点二 糖类和脂质 【链接提升】 1．糖类的元素组成、种类及相互关系 2．脂质的元素组成、种类及生理功能 性激素属于固醇类激素，而细胞膜主要由磷脂构成，根据相似相溶原理，性激素能够通过自由扩散进入细胞内，与细胞内受体结合，从而调节代谢过程。 3．细胞中的能源物质 (1)主要能源物质：糖类(注意：不是细胞中所有糖类都作为能源物质，如纤维素；糖也不是唯一的能源物质，还有其他物质，如蛋白质)； (2)主要储能物质：脂肪； (3)生命活动的直接能源物质：ATP ； (4)生命活动的最终能量太阳能。 太阳能――→光合作用等 糖类等能源物质――→细胞呼吸 ATP 中的化学能――→水解作用 生命活动。 考点三 水和无机盐 【链接提升】 水、无机盐的相关知识整合 1．衍射法归纳生物体内的水 2．无机盐代谢与其功能 题型一 物质鉴定类实验 鉴定类实验题是近几年高考的必考点，且考查形式固定，多通过选择题的形式考查物质鉴定的条件，材料和 颜色反应。【方法总结】 关于颜色反应实验的归纳总结 颜色 原理
细胞的代谢 一、基础知识 24.吸能和放能反应a：光合作用是______反应；呼吸作用是______反应 25．ATP的化学组成和特点a:ATP的名称是____________，其结构简式是：____________， 其中A读______ ，T读______，P读______；ATP中含______糖，ATP是组成______的原料； ATP是各项生命活动的直接能源，被称为能量“______”；光反应产生的ATP只用于______；26．ATP与ADP相互转化的反应式：______________________，此反应是否可逆？______。27．动物细胞合成ATP，所需能量来自于______作用； 植物细胞合成ATP，所需能量来自于_________和_______作用。 28.扩散和渗透b: 扩散是______ 分子从高浓度向低浓度运动；渗透仅指______分子通过生物膜膜的扩散，质壁分离及复原实验就是利用水的______作用。 29.动、植物细胞吸水和失水过程及原因b：①当外界溶液浓度______细胞液浓度时，细胞吸水膨胀；当外界浓度______时，动物细胞会吸水胀破；②当外界溶液浓度______细胞液浓度时，水进出平衡，细胞保持原状；③当外界溶液浓度______细胞液浓度时，细胞失水皱缩，植物细胞出现______现象。 30.被动转运和主动转运b、胞吞和胞吐a 转运方式转运方向是否需要载体是否需要ATP 实例 被动转运自由扩散【___】→【___】______ ______ _____、____、______易化扩散【____】→【____】______ ______ 红细胞吸收______ 主动转运【____】→【____】______ ______ ______、______ 胞吞细胞__→细胞___ ______ ______ 胞吐细胞__→细胞___ ______ ______ 分泌______、______
细胞的代谢知识点归纳标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
“细胞的代谢”知识点归纳 考试要点 1、物质出入细胞的方式Ⅱ 2、酶在代谢中的作用Ⅱ 3、ATP在能量代谢中的作用Ⅱ 4、光合作用的基本过程Ⅱ 5、影响光和作用速率的环境因素Ⅱ 6、细胞呼吸Ⅱ 7、探究影响酶活性的条件Ⅱ 8、绿叶中色素的提取和分离Ⅱ 知识网络构建 重点知识整合 一、酶的本质、特性以及酶促反应的因素 1、核酸与蛋白质的关系 2、有关酶的实验探究思路分析【重点】（1）探究某种酶的本质
（2）验证酶的专一性 ①设计思路：酶相同，底物不同（或底物相同，酶不同） ②设计方案示例： 结论：淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解，酶具有专一性。 （3）验证酶的高效性 （4）探究酶作用的最适温度或最适pH ①实验设计思路： ②操作步骤： 3、影响酶促反应的因素 （1）温度和pH： ①低温时，酶分子活性受到抑制，但并未失活，若恢复最适温度，酶的活性也升至最高；高温、过酸、过碱都会导致酶分子结构被破坏而使酶失活。 ②温度或pH是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的。 ③反应溶液pH的变化不影响酶作用的最适温度；反应溶液温度的变化也不改变酶作用的最适pH。 （2）底物浓度和酶浓度：
①在其他条件适宜、酶量一定的条件下，酶促反应速率随底物浓度增加而加快，但当底物达到一定浓度后，受酶数量和酶活性限制，酶促反应速率不再增加。如图甲。 ②在底物充足，其他条件适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比。如图乙。 4、有关酶的疑难问题点拨 （1）酶并非都是蛋白质，某些RNA也具有催化作用，因此酶的基成单位是氨基酸和核糖核苷酸。 （2）酶促反应速率不等同于酶活性。 ①温度和pH通过影响酶活性，进而影响酶促反应速率。 ②底物浓度和酶浓度也能影响酶促反应速率，但并未改变酶活性。 （3）在探究酶的最适温度(最适pH)时，底物和酶应达到相同温度(pH)后才混合，以使反应一开始便达到预设温度(pH)。 二、ATP的合成利用与能量代谢 1、ATP的形成及与光合作用、细胞呼吸的关系【重难点】 （1）ATP的形成途径： （2）植物产生ATP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体，而动物产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体。 （3）光合作用的光反应产生的ATP用于暗反应中C3的还原，而细胞呼吸产生的ATP用于除C3还原之外的各项生命活动。