2009年7月广东省高等教育自学考试劳动社会学试卷及答案(课程代码8403
一、单项选择题
1、古典劳动社会学理论发展过程中的管理学派的主要代表人物是( A
A、泰勒和梅耶
B、泰勒和韦伯
C、泰勒和配
D、泰勒和迪尔凯姆
2、从研究对象中抽取少数个人或小型团体作为个体进行详细调查的方法称为( B
A、问卷调查法
B、个案调查法
C、参考调查法
D、实地调查法
3、基于劳动的个性,可以对劳动作出一些分类。从劳动成果与劳动者关系划分,可将劳动分为( C
A、潜劳动,活劳动和物化劳动
B、物质生产劳动和精神劳动
C、必要劳动和剩余劳动
D、简单劳动和杂劳动
4、下列不属于直接影响人际吸引的因素的是( D
A、品貌和气质
B、报酬
C、相似和互补
D、政治信仰
5、社会学家和心理学家常用哪个指标衡量劳动者态度的总和指标?( D
A、社会地位满意度
B、收入满意度
C、环境满意度
D、工作满意度
6、构成了现代人类生活方式的基本内容的是( C
A、劳动
B、闲暇
C、劳动和闲暇
D、娱乐
7、劳动者行为中最主要的社会行为是( A
A、劳动性行为
B、非劳动性行为
C、劳动者群体
D、正式行为
8、根据“职业锚”理论,在作出职业选择和决策时的主要精力放在自己正在干的实际技术内容或职业内容上的这类人属于“职业锚”的哪种类型?( A
A、技术/职能型
B、管理能力型
C、安全/稳定型
D、自主、独立型
9、下列哪个理论强调道德是在社会系统内对社会秩序和整合起作用的主要因素?( B
A、戴维斯和摩尔的功能分层理论
B、涂尔干的功能理论
C、帕森斯的社会分层系统功能论
D、以上理论都不是
10、职业生涯管理中心最核心的是( C
A、员工自我评价
B、组织对员工的评价
C、制定员工发展计划
D、职业培训与指导
11、下列不属于马克思学派观点的是( A
A、社会意识决定社会存在
B、社会存在决定意识
C、根据生产资料占有来划分社会阶层
D、社会结构决定人们手社会行为
12、在功能论范式的框架中,最早对社会分层进行论述的是( A
A、涂尔干
B、帕森斯
C、格兰诺维特
D、摩尔
13、根据年龄与职业流动的关系,下列哪类人在职业流动率上与其他三种存在显著差别?( B
A、办事员
B、企业内的普通工人
C、主要负责人
D、商业人员
14、适用一般纺织企业的定额方式的是( B
A、劳动时间
B、看管定额
C、时间定额
D、产量定额
15、把人们组合行为分为工作任务型和人际关系型的组织学研究专家是( C
A、韦伯
B、巴纳德
C、贝尔斯
D、莫雷诺
16、强调企业是一个社会机构而不仅仅是赢利机构的学派是( B
A、自由改革主义学派
B、正宗多元论学派
C、激进学派
D、管理主义学派
17、国际劳工组织行动的基本原则是( A
A、三方协调原则
B、民主协商原则
C、少数服从多数原则
D、独立自主原则
18、维持生存薪酬理论最初的提出者是( D
A、亚当·斯密
B、李嘉图
C、魁奈
D、威廉·配
19、现阶段我国收入分配的现实依据是( C
A、要素所有权
B、计划经济
C、市场经济
D、按劳分配
20、导致行政垄断行业的员工和其他员工收入分配之初就处于不平等地位的主要原因是( C
A、权钱交易的腐败行为
B、收入分配制度不完善
C、非市场化的因素(行政垄断
D、机会不平等
21、政府在制定劳动政策的过程中要适当地向哪一方倾斜?( D
A、雇主
B、国家
C、工会
D、劳动者
22、劳动争议的主体必须是( C
A、用人单位
B、劳动者
C、劳动关系的当事人
D、政府
23、在劳动争议案件中,诉讼的必经程序是( C
A、协商
B、调解
C、仲裁
D、其他
24、国家通过社会保障的有关措施保证每个成员在遇到风险事故时予以救助,使其不陷入贫困的社会保障制度模式是( B
A、自助型
B、救助型
C、保险型
D、国家保障型
25、对那些因达到规定的年龄,按国家规定解除劳动义务后,给他们提供一定的物质帮助以维持其基本生活水平的保险制度是( C
A、医疗保险
B、失业保险
C、养老保险
D、生育保险
26、医疗保险的保障范围是( D
A、由职业病引起的病患者
B、由工伤致残而丧失劳动能力的人
C、因其他原因失去劳动能力的人
D、劳动者自身身体所致的病患者
27、就业对劳动者个人来说,有着极其重要的功能,下列对劳动者个人来说是最基本的基础和前提的功能是( A
A、劳动者生活保障功能
B、劳动者自我实现的功能
C、劳动者自我发展的功能
D、劳动者服务社会的功能
28、在劳动力转移的途径中,把发展乡外镇企业作为吸纳剩余劳动力的主要渠道,中国共产党在十五届三中全会提出带动农村经济和社会发展的一个大战略是( B
A、大力发展大中城市
B、大力发展小城镇
C、大力发展都市圈
D、大力发展民营企业
29、社会弱势群体在遇到就业困难时最直接面临的问题是( B
A、生活失业信心
B、经济收入减少
C、人际交往无能
D、难以自我调适
30、出现童工问题的背后的最根本的原因是( B
A、法治意识谈薄
B、贫富差距的扩大
C、监管部门监督不力
D、缺乏重视
二、多项选择题
31、劳动保护的意义包括(ABCD
A、满足劳动者安全需求和社会性需求的重要保证
B、社会生产力发展的需要
C、保障社会公共利益,维护社会秩序稳定的需要
D、促进国民经济发展的需要
E、是循环经济发展的需要
32、下列哪些属于对劳动者态度的研究内容?( ABCDE
A、工作环境
B、同事
C、职位变化
D、工作任务本身
E、工作时间
33、下列属于个人参与职业生涯管理的意义的有(BCDE
A、能够充分发挥人的内在积极作用
B、可以实现自我价值的不断提升和超越
C、对于增强工作环境的把握能力和对工作困难的控制能力十分重要
D、有利于个人过好职业生活
E、有利于处理好职业生活和日常生活的关系
34、韦伯开创的社会分层理论中,三指标体系分析法所指的指标是(BDE
A、地位
B、财富
C、社会贡献
D、权力
E、声望
35、下列属于正式组织特点的有(ACDE
A、明确的组织目标和整体性
B、较强的凝聚力
C、正式的阶层结构
D、成员的互动方式是正式的而又片面的
E、严格的规章制度
36、薪酬管理的主要目标包括(BCDE
A、使企业盈利
B、吸引和留住核心员工
C、激发员人的创造更高绩效
D、使员工能力不断得到开发
E、实现组织目标和员工个人发展目标协调
37、我国具体劳动模式的选择应该符合下列哪些标准或原则?(ABCD
A、符合社会政治经济发展的客观要求
B、反映人们的文化心理和价值模式
C、有可依托的物质技术条件
D、体现实用性、可操性和科学性
E、反映劳动者利益要求
38、福利型社会保障制度的特点主要有(BCD
A、保障的标准是保障国民的基本生活
B、保障对象是全体社会成员
C、保障的目的是维持社会成员一定标准的生活质量
D、保障标准较高,项目齐全,包括“从摇篮到坟墓”的一切保障
E、福利支出由企业、政府、个人共同负担
39、从历史上看,劳动力转移的类型包括(ACD
A、排挤型转移
B、压迫型转移
C、自主型转移
D、控制型转移
E、计划型转移
40、下列属于特殊劳动群体的有(ABCDE
A、女性群体
B、残疾人群体
C、未成年工及童工
D、移民劳动群体
E、老年群体
三、简答题
41、简述劳动社会学研究方法论的基本观点。
答:实际观点;实证观点;整体观点;发展观点。
42、简述劳动群体非正式结构的积极功能和消极功能。
答:积极功能:减轻成员在组织中的心理压力,有助于增强社会组织的灵活性。
消极功能:非正式结构在目标、利益和规范等方面与正式结构不一致时,破坏组织的整合力,影响组织的凝聚力,破坏组织系统的正常运行。
43、简述非正式组织的积极作用。
答:化解矛盾,提高劳动生产率,信息通道,维护个人品德自尊心。
44、简述劳动力流动成本居高不下的主要表现。
答:劳动力流动成本居高不下主要表现在五方面:
(1就业成本偏高(2生存成本偏高(3交通成本偏高(4心理成本偏高(5风险成本偏高
四、述题
45、试述影响职业生涯的要素。
答:职业生涯的相关因素:健康情况、社会阶层的影响、教育、性别、年龄、负担、自我观、地理因素。
(1健康:健康为八因素中最具影响力的一项。健康对于职业选择特别重要,几乎所有的职业都需要有健康的身体。
(2社会阶层:不论我们喜欢还是不喜欢,人类社会确实存有严格的层次划分。社会上所存在的不平等,会影响到我们的职业生涯。
(3教育:教育成功与社会阶层的晋升有明显的关联,凡是社会阶层高过他们父母所属阶层的人都觉得,教育是改变社会阶层的主要动力。
(4性别:虽然男女平等的观念已渐渐普及,但“性别因素”仍然扮演着重要的角色。一般人差不多都认为,卓越的事业是男人的幸福。
有些女性对自己能做出出色的事业感到怀疑。
(5年龄:工作生活大致可分为3个阶段:初步学习、操作及清闲。这三个阶段没有绝对的前后关系,从某些观点来看,把这在3个因素
融合起来,反而更客观。
(6负担:这是对别人(多为家或朋友、对社会及财务状况所承担的义务。成人必定会受各种义务的束缚。需将事业放在各种关系中审
察,选择职业绝不能毫不考虑个人的生活形态。
(7自我观:人们对自我能力及性格的定义,往往也决定了自己的行为。
(8地理因素:世界上各种不公平现象的其中之一是地理因素。
46、试述劳动者社会化的内容与途径。
答:劳动者社会化包括3方面的内容:
(1学习和掌握一个职业必需的知识和技能。
(2了解和学习劳动规范,融入企业文化。
(3适应人际关系,实现角色转变。
劳动者社会化有以下途径:家庭教化;学校教化;社会教化;网络互动;劳动组织教化。
广东省自学考试实施细则 【法规类别】自学考试 【发布部门】广东省政府 【发布日期】1989.11.20 【实施日期】1990.01.01 【时效性】现行有效 【效力级别】地方政府规章 广东省自学考试实施细则 （一九八九年十一月二十日广东省人民政府颁布） 第一章总则 第一条为完善自学考试制度，发展我省自学考试事业，根据国务院《高等教育自学考试暂行条例》的规定，结合我省的实际情况，特制定本细则。 第二条本细则所称自学考试，是对自学者进行以高等教育或中专教育学历考试为主的国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的新型教育形式。 自学考试的任务，是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，推进在职专业教育、初高中后专业教育和大学后继续教育，造就和选拔多层次多规格、德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。
第三条凡在本省境内居住和工作的中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可依照本细则的规定参加自学考试。 港澳和台湾同胞、海外侨胞及外籍人士均可参加我省自学考试。 能遵守纪律、接受改造、积极学习的劳改、劳教人员，经批准后也可以参加自学考试。 第四条自学考试应坚持教育为社会主义服务的方向，讲求社会效益，保证人才质量。根据经济建设和社会发展的需要和开考条件的实际可能，设置考试专业。逐步实行用人部门委托开考专业。 第五条自学考试的学历层次，与普通高等学校和中专学校同学历层次水平的要求在总体上相一致。 第二章考试机构 第六条省设立自学考试委员会（以下简称“省考委”），在省人民政府领导和全国高等教育自学考试指导委员会（以下简称“全国考委”）指导下负责全省的自学考试工作。 省考委由省教育、计划、财政、人事、劳动部门的负责人，军队和有关人民团体的负责人，及部分高等学校的校（院）长、专家、学者组成。由省人民政府一位副省长任主任。 省考委的职责是： （一）贯彻执行国家关于自学考试的方针、政策、法规和业务规范，制定本省有关自学考试的文件； （二）在全国考委的指导下，结合我省实际拟定和公布开考专业，指定主考学校； （三）组织全省的自学考试工作；
2013年劳动社会学的重点 第一章劳动社会学的产生和研究内容 1、劳动：是指人类围绕各种生活资料的生产资料进行的生产活动和提供非物质形态的服务 活动。 2、劳动者：是劳动社会学研究的主体，是劳动领域中的关系和社会结构的基本要素。 3、科层制的基本要素是： 1)一整套始终如一的、需要严格执行的命令与服从关系，一种有组织的不平等制度。 2)这些从属关系受严格的内部等级的支配，依从与复杂的任务或职务分工，按规则行事是 人们的义务。 3)非人格性，各种权利关系都是刻板的、非个性化的、合理性的体系。 4)人们凭借技术优势居于支配地位。 4、劳动社会学研究方法论的基本观点是什么？（简） 1）实际观点 2）实证观点（不加任何评价，实实在在表现出来） 3）整体观点（要看作整体，不能孤立的看） 4）发展的观点 5、具体的研究方法： （1）社会调查法，包括文献调查法、访问调查法、问卷调查法、实验调查法。 （2）社会统计法 （3）比较分析法 （4）参与调查法 第二章劳动 6、劳动是指人类创造自身生存和发展所必需的物质财富和财富的、有目的的生产活动和提供非物质的服务活动。 7、劳动的社会职能是什么？（多、简） 1）劳动创造社会财富 2）劳动改造和完善社会 3）劳动满足人的生存需要和发展需要 8、劳动社会化：是一个与生产力发展相联系的概念，主要是指在孤立、狭小的劳动转变为由紧密的、大规模的分工和协作联系起来的共同劳动的过程。 9、劳动产业结构的发展趋势：这种现象在理论上被称作“配第一克拉客命题”。纵观世界经济发展的历程，三次产业结构有由“一、二、三”向“三、二、一”转变的趋势，这是产业结构变迁的一般规律。 10、职业：是人们从事社会劳动的工作岗位。职业不仅可以反映人们的经济状况、行为模式和生活方式，而且也是人们的社会阶层、受教育程度的和社会地位的一般表征。 综合各社会学者的观点，我们主张将职业界定为：劳动者从事的相对稳定的、有经济收入的、专门的工作。 11、劳动力性别结构（简）；性别是劳动者的自然特征，劳动者的性别结构从多重侧面反映了劳动社会的现状。 首先，女职工在全体职工中所占的比重反映了社会的文明程度。
小学三年级科学下册教学计划 梁凤洁 一、教材分析： 本教科书是一套启蒙教科书，以培养科学素养为宗旨，使学生通过本教科书的学习，知道与身边常见事物有关的浅显的科学知识，了解科学探究的过程和基本方法，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，形成敢于创新的科学态度，培养爱科学态度，培养爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 二、学生现状分析： 学生全部分来自农村家庭，对基础知识的掌握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不宽。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、本册教材的知识系统和结构： 本册书32课。从知识方面可以分为四个方面： 1、生物的生长：（1—8）课，本单元探究生物在生命周期中生长的一些特点和规律，分别以植物、动物和人的自然生长过程展开，并从过程中探究生物生长的一般规律，认识生命的周期。 2、材料的选择：（9—16）课，自然界中存在着各种各样的物体，这些物体都是由材料构成的，本单元先从物体入手，再研究材料，让学生从认识具体的事物逐步过渡到获得抽象的概念。 3、固体、液体和气体：（17—23）课，本单元围绕物质的三种状态展开学习活动，学生通过比较的方法研究固体、液体和气体和气体，知道固体有确定的形状、体积和质量；液体
2017年7月高等教育自学考试 现代企业人力资源管理概论试题 （课程代码11466） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四十备选项中只有一个是符台题目要求的，请将其选出井将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．在管理活动中，如果劳动成果小于劳动耗费，则产出 A．无效益 B．零效益 C．正效益 D．负效益 2．对已经有了相当资源或荣誉的人，给予他的资源或荣誉越来越多，产生累积效果；而对于那些缺乏资源或没有荣誉的人，则不承认或贬低其价值，忽视他们的成绩和需求。这反映的是 A．马太效应 B．投射效应 C．晕轮效应 D．偏见效应 3．人力资源战略规划之短期规划通常是指 A.1个月至3个月 B.3个月至6个月 C.1年至3年 D.1年左右 4．人力资源规划的目的是 A．人力资源需求预测 B．人力资源供求平衡 C．人力资源供给预测 D．人力资源结构平衡 5．通过信息网络联系起来，在其内部进行规范的权力设置和明确的分工协作，并为实现某种特定目标而建立起来的实体叫 A. 组织 B．岗位 C．职位分析 D．组织框架 6．企业为了实现某一目标而把在不同领域工作的、具有不同知识和技能的人集中于一个特定的动态团体之中，共同完成某个项目。这是组织发展的 A．小型化 B．弹性化 C．虚拟化 D．扁平化 7．一种允许那些自己认为已经具备职位要求的员工申请公告中工作的自荐技术是 A．管理档案 B. 员工推荐 C．职位竞标 D．职位公告 8. 下列属于企业获得专业人员和技术人员重要来源的是 A. 广告 B. 校园招聘 C. 海外招聘 D. 就业服务机构 9. 员工已不大可能再得到职务晋升或承担更多的责任，尽管发展通道和更高层次的职位是清晰可见的，但在职务晋升时似乎被一层玻璃挡着，望而不可及。这种现象叫 A．技能老化 B．职业平台 C．结构型停滞 D．职业生涯高原
劳动社会学复习资料 （老师划的重点在练习册上，如果有漏掉的各位补充一下！） 第一章P6 名词解释： 劳动：是指人类围绕各种生活资料和生产资料进行的生产活动和提供非物质形态的服务活动。 问卷调查法：是调查者运用统一设计的问卷向被调查者了解情况或征询意见的方法。 简答： 简要指出职业和行业之间的异同：职业作为人的一种标志，是劳动专门代和劳动分工的结果。行业是社会劳动者在从事社会劳动过程中形成的一种社会分工的集团概念。职业与行业都是劳动者在社会活动过程中所形成的满足社会需要的功能要件；不同点是，职业是从个人活动出发产生的概念。行业是从社会经济活动出发产生的概念。 第二章P18 名词解释： 劳动社会化：劳动社会化是一个与生产力发展相联系的概念，主要是指孤立、狭小的劳动转变为由紧密的、大规模的分工和协作联系起来的共同劳动的过程。 劳动保护：是指国家和社会（包括企业）为保护劳动者在生理、经济和社会各方面的权益而采取的各项保障和维护措施的统称。 人际吸引：人际吸引是指个体在客观上体验到的对他人的依存关系，是个体间在感情方面相互喜欢与亲和的表现。 群体结构：群体结构是对群体组成秩序的研究，指群体内部各构成部分之间所确立的关系形式。 简答：1. 简述劳动社会化的内容和发展过程？ 答：劳动社会化的内容主要包括三方面：（1）生产资料使用的社会化。生产资料单个人分散使用变为许多人共同使用，从而导致生产资料使用方面的节约。（2）劳动操作过程的社会化：劳动操作过程日益分解，每个人只完成总操作过程的极小部分。从而使最终产品成为许多人共同完成的、名副其实的社会产品。（3）劳动成果的社会化。劳动的目的已不直接满足劳动者个人的需要，而是满足他人的、市场的、社会的需要。 劳动社会化的发展进程可分为四个阶段：以手工劳动为基础的简单协作阶段，以手工劳动为基础的工场手工工业阶段，机器和大工业阶段和以微电子为主角的新的技术革命阶段。 2. 为什么说劳动力的性别结构反映劳动社会的现状？试简要回答。答：性别是劳动者的自然持征，但劳动者的性别结构从多重侧面反映了劳动社会的现状。劳动者的性别结构是男、女劳动者占总劳动者的比例。首先，女性职工在全体职工中所占的比重反映了社会的文明程度。其次，女职工在全体职工中所占的比重反映了生产装备的先进程度，只有当机械化和自动化在相当程度上消灭了重体力劳动，妇女才能大规模地参与工业生产劳动。再次，男女劳动者在各行各业中的比例，反映着性别分工及其合理程度。另外，妇女素质的高低，就业意识的强弱，家务劳动负担的多少，也可能影响女职工在全体职工中的比重。 3. 简述年龄结构老化对劳动生产率的影响。 答：（1）劳动年龄人口比重的下降而导致劳动力的不足。劳动力是构成劳动生产力的最基本的要素，劳动力数量及其在总人口中所占比重对经济发展有着重要的影响。（2）人口老龄化会不利于提高劳动生产率，将会对经济发展产生一些不利影响。（3）人口老龄化还会导致养老经费的不断增加，从而导致消费基金的增加，使积累基金相对减少，这对扩大投资无疑是不利的，从而对经济发展产生不利影响。
小学四年级信息技术第一册教案 第1课认识计算机 【教学内容】 本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。 【教学目标】 1、知识目标 了解信息与计算机的关系。 掌握计算机的组成和外部设备。 了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。 2、能力目标 通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。 【教学重点难点】 1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。 2、难点：信息与计算机的关系。 【教学过程】 教学环节 谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识） （板书：信息与计算机） 一、新授知识 信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等；通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。 在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息） 哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子） 同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答） 很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。 同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电
小学科学五年级下册测试卷 班级：姓名：成绩：____________ 一、填空：（30分） 1、地球的形状是，地球表面70%的面积是。 2、太阳是自己会的大火球。 3、月亮的圆缺有规律的变化叫。 4、月球是地球唯一的。 5、昼夜交替是由于地球形成的。 6、常见的植物，多数都是由萌发生长而成的。 7、植物生长过程中会发生很多变化，比如、叶片增多等。 8、蚕的一生经历从卵、、、蚕蛾四个阶段。 9、植物生长除了需要吸收水分外，还要吸收土壤中的。 10、根据食性不同可以将动物分成植食性动物、 ____________和。 11、植物的花粉从雄蕊传播到的过程叫传粉。 12、哺乳动物繁殖后代的方式为。 13、地球内部由、___________和___________三个部分组成 14、植物生长的四个主要阶段：__________、__________ 、 _________、__________。 15、产卵的哺乳动物是________________。
二、选择.(16分) ( )1、出海的渔船走远时，由船身到桅杆慢慢地消失在海平面现象说明: A.海浪很大 B.海洋很宽 C.地球不是平面的 D.海平面很远( )2、地球赤道的周长约为. A.10000千米 B.100000千米 C.40000千米 D. 4000千米( )3、探究春天的变化，无须研究的内容是. A.气温 B.花开 C.树干直径 D.小草返青( )4、种子在什么环境下容易萌发。 A.干燥 B.潮湿 C.浸没水中 D.寒冷 ( )5、不能帮助植物的果实和种子传播的是： A.风力 B.水力 C.动物和人类 D.火力 ( )6、少年儿童在成长的过程中，会发生明显变化的是. A.外貌 B.视力 C.身高 D.智力 ( )7、蒲公英的种子是靠什么传播的？ A.水 B.动物 C.风 D.弹力 ( )8、下面哪种动物是产卵繁殖后代的. A.海豚 B.猫 C.青蛙 D.兔子 三、判断.(20分) ( )1、地球表面陆地面积比海洋面积大得多。
劳动社会学 总分：100 一、单选题（共30题，共30分） 1、古典劳动社会学理论中的管理学派代表梅耶更强调工人是（）(1分) A:社会人 B:经济人 C:理性的人 D:自然人 2、从研究对象中抽取少数个人或小型团体作为样本个体进行详细调查的方法称为（）(1分) A:问卷调查法 B:个案调查法 C:参与调查法 D:实地调查法 3、市场经济主体间最主要的劳动关系是（）(1分) A:企业和市场之间的关系 B:企业和劳动者之间的关系 C:企业和国家之间的关系 D:国家和市场之间的关系 4、霍桑实验表明，提高工效的决定因素是（）(1分) A:人与人之间的关系 B:生产条件 C:产品需求 D:工作环境 5、常被社会学家和心理学家用作衡量劳动者态度的综合指标是（）(1分) A:社会地位满意度 B:收入满意度 C:环境满意度 D:工作满意度 6、将劳动者行为分为劳动性行为和非劳动性行为的依据是（）(1分) A:劳动者行为的组织特征角度 B:劳动者行为与生产劳动过程有无直接联系 C:劳动行为的个体角度 D:劳动行为的结果表现 7、影响劳动者劳动决策的最重要因素是（）(1分) A:劳动者的收入水平 B:闲暇时间的多少 C:劳动环境的好坏
D:劳动的社会地位 8、职业生涯的概念最初的提出者是（）(1分) A:萨柏 B:霍尔 C:沙特烈 D:金斯博格 9、按照人格特征与职业因素匹配理论，胆汁质的人适合从事（）(1分) A:做社交、文艺性、多样性、要求反应敏捷且均衡的工作 B:有条不紊、刻板平静、耐受性较高的工作 C:持久细致的工作，如技术员、检查员 D:反应迅速、动作有力、应急性强、危险性大的工作如节目主持人、演讲者 10、企业资源合理配置的首要问题是（）(1分) A:加强管理与监督 B:吸收精英人才 C:加强职业生涯管理 D:控制运营成本 11、近年来，第三产业得到了突飞猛进式的发展，就业结构变动很大，下列描述有误的是（）(1分) A:劳动力由传统工业部门流向新兴工业部门 B:绝大多数的劳动力由资本密集型企业流向劳动密集型企业 C:劳动力由劳动生产率低的部门流向劳动生产率高的部门 D:劳动力由供应基本物质生活资料的物质部门流向享受资料的部门 12、冲突理论的产生是有一定原因的，它是在剖析哪种理论的基础上提出的?（）(1分) A:马克思主义 B:保守主义 C:激进主义 D:自由主义 13、涂尔干在哪部著作中对其社会不平等和社会分层理论做了明晰阐述？（）(1分) A:《地位解体和阶级》 B:《社会分工论》 C:《阶级、地位群体和政党》 D:《分层的一些原则》 14、下列各项不属于非正式组织特点的是（）(1分) A:有较强的凝聚力 B:规模小，结构松散 C:明确的组织目标和整体性 D:满足成员心理的需要
四年级综合实践活动教案 第二学期 胡伟玉
一、妈妈的节日 教学要求： 1、知道妈妈的节日是什么时候？ 2、了解妈妈平时的兴趣和爱好。 3、懂得妈妈的关心和照顾，用自己的实际行动孝敬父母。 教学重难点： 1、用自己最喜欢的方式，为妈妈庆祝节日。 2、学会关爱妈妈。 教学课时：4课时 教学过程： 第一课时《了解自己的母亲》 一、谈话引入。 妈妈是我们最亲近得人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们了解自己的妈妈吗？我们怎样向妈妈表达自己的感激之情呢？这节课我们一起学习，了解自己的母亲。 二、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄： 妈妈最喜欢吃的东西： 妈妈最喜欢做的事情： 妈妈最大的心愿： 三、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情： 时间： 事情： 我的感受： 四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活和工作，把情况记录下来： 五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。 六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？ 七、课堂小结。 八、作业：完成书上的填空。
第二课时关于母亲节 一、检查上节作业。 二、检查学生对母亲节的了解情况。 三、讲述母亲节的来历。（书本P4上） 四、分小组讨论：我打算怎样向妈妈表达母亲节的祝福？ 五、各小组汇报讨论情况，然后把你的想法写下来。 六、想让妈妈一进家门或者一打开冰箱就有一个惊喜吗？其实用一个简单的办法就可以做到，妈妈会被这种细节所感动。 七、小实践： 你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧。 八、动手画： 在我们的心中，妈妈是最漂亮的人，用画笔为妈妈画一张像吧！画好了送给妈妈，她一定会非常高兴。 九、动手操作： 用一些卡纸、彩纸、彩带、彩笔、毛线等手工用品，做一张“心意贺卡”在母亲节哪天送给妈妈。
一．教材分析 本册内容由《沉和浮》、《时间的测量》、《热》和《地球的运动》四个单元组成。 第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。 第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。 二．学生情况分析 五年级学生对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知
识记的牢，运用能力较差；科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步，但是独立探究能力和主动探究意识还不够；五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
三．教学措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 3、面向全体学生，让探究成为科学学习的主要方式； 4、悉心地引导学生的科学学习活动； 5、各班建立科学学习小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 7、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 8、组织引导学生积极参加课外科技活动以及各类竞赛活动。 四、教学进度表： 1、物体在水中是沉还是浮 1课时 2、沉浮与什么因素有关； 1课时 3、橡皮泥在水中的沉浮 1课时 4造一艘小船； 1课时
广东省高等教育自学考试考试大纲生产作业管理课程（课程代码：）考试大纲 目录 一、课程性质与设置目的 二、课程内容与考核目标 第章现代生产管理概论 ．生产与生产管理 ．生产管理的内容 ．生产过程 ．生产类型 ．现代生产管理的特征 第章生产系统的规划与组织 ．生产系统的总体布置 ．车间布置 ．生产过程的时间组织 ．流水生产组织 第章生产计划与生产作业计划编制 ．生产综合计划 ．工业企业的生产能力 ．生产计划的安排 ．生产作业计划的任务、分类与编制依据 ．生产作业计划的编制 ．生产作业控制 ．生产作业统计及在制品管理 第章工作研究与工作设计 ．工作研究 ．劳动定额 ．工作设计 ．生产环境设计 第章企业资源计划() ．企业资源计划概述 ．物料需求计划()的基本原理 ．制造资源计划() ．企业资源计划() ．的实施过程 ．实施效果的评价 第章生产现场管理和作业排序
．生产现场管理概述 ．现场管理的方法 ．定置管理 ．作业排序 第章项目管理 ．项目管理概述 ．项目管理的计划与控制 ．项目管理组织 ．网络计划技术 第章企业物流管理 ．物料管理 ．物料消耗定额和储备定额 ．物料供应计划 ．生产现场物料管理 ．库存管理 第章设备管理 ．设备管理概述 ．设备的选择与评价 ．设备的使用与维修 ．设备更新与改造 ．设备综合工程学与全员设备管理第章质量管理与质量管理体系认证 ．族标准概论 ．质量及质量管理的基本概念 ．质量管理原则 ．质量管理体系 ．质量管理方法 ．质量管理体系审核 第章生产管理技术发展与模式改变 ．生产方式的演变过程 ．生产方式的基本思想和主要方法 ．精益生产方式() ．计算机集成制造系统() ．敏捷制造() 三、大纲的说明与考核实施要求 附录：题型举例
高等教育自学考试劳动社会学历年试题及答案 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
2015年1月劳动社会学试卷 课程代码 00294 一、单项选择题 1、古典劳动社会学理论中的管理学派代表梅耶认为，工人是【 B 】 A 经济人B社会人 C 理性人D自然人 2、劳动社会结构中能够反映劳动社会现状的是【 A 】 A劳动者的性别结构 B 劳动者的年龄结构 C劳动者的职业结构D劳动者的产业结构 3、通过考察人们的努力行为与其所得的最终奖励之间的因果关系，并以选择合适的行为达 到最终的奖励目标的士气激励理论是【 C 】 A需要理论B公平理论 C期望理论D双因素理论 4、劳动者的自我控制是通过什么机制来实现的？【 B 】 A生理机制B心理机制 C神经机制D思想机制 5劳动者社会化过程中为未来工作中的真实角色做准备的阶段是【 A 】A预期社会化B基础社会化 C继续社会化D初始社会化 6、金斯伯格的职业发展理论中不包括的阶段是【 B 】 A幻想期B规划期 C尝试期D现实期
7、最常见的职业发展道路是【 B 】 A自学成才的道路B立足本职的道路 C转换职业的道路D自主创业的道路 8、社会分层的冲突理论的主要代表是【 A 】 A达伦道夫B涂尔干 C怀特D萨拉尼 9、组织的必要构成要素是【 D 】 A组织文化B管理体素 C组织成员D组织环境 10、下列不属于非正式组织的特点的是【 C 】 A有较强的凝聚力B规模小，结构松散 C明确的组织目标和整体性D满足成员的心理需要 11、国际上解决劳动关系问题的一种行之有效的形式是【 A 】 A三方协调机制B民主协商机制 C少数服从多数机制D工会谈判 12、在大多数情况下，企业或劳动者组织根据劳动者的工作性质支付的基本现金报酬是 【 C 】 A绩效报酬B激励报酬 C基础报酬D社会福利 13、劳动政策的目标是【 C 】 A维护劳动关系的稳定B维护公平、公正 C促进劳动关系的合作D促进经济发展 14、企业待定权利争议一般发生在【 A 】
普通高中信息技术课程标准实验教科书（必修） 信息技术基础 （教师用书） 广东教育出版社
前言 为了帮助老师们领会和使用好《信息技术基础》这本教科书，我们编写了这本教师教学用书，为教学提供一些参考。 本书编写围绕以下问题展开：教科书是怎样编写的，用这本教科书怎样进行教学，如何对教学进行评价，提供参考的课程资源有哪些。 关于教科书怎样编写的问题，本书分三个层面阐述：第一层面是“教科书编写说明”，对教科书的编写指导思想、内容体系结构、课时安排建议、编写体例说明、教科书主要特点等进行了较详尽的介绍；第二层面是章教材分析，对该章教材的目标要求、作用与地位、主要内容，以及教学重点、难点等进行了分析；第三层面是节教材分析，对该节教材目标要求、作用与地位、主要内容和教学重点、难点等进行了分析。通过这三个层面的阐述，能方便老师们从整体和局部来把握这本教科书。 关于用这本教科书怎样进行教学的问题，“教科书编写说明”中的“教学活动设计”有说明，各章、节相应给出了一些教学建议，内容包括学情分析、教学策略、课前准备、问题考虑等，希望对老师们的教学有所帮助。 关于如何对教学进行评价的问题，各章、节相应给出了一些教学评价建议，内容包括评价内容、评价要求和评价方法，希望使学生养成对学习过程及学习结果进行评价的习惯。 关于提供参考的课程资源问题，本书对应教科书各节提供了一些参考资料、参考网站，练习题或实践项目给了参考答案或提示。 本书的体系结构基本按照教科书的章节体系结构。编写体例：章设置“概述”，内容包括课标内容标准要求、教材分析、教学建议、教学评价、课时分配建议，节设置课标内容标准要求、教材分析、教学建议、教学评价、练习参考答案（或提示说明）、参考教学案例、参考资料、参考网站等。 本书仅供教学参考。教师教学活动的安排应充分利用各种教学资源，按照高中信息技术课程标准的理念、目标和内容要求来进行。 本书主编，参加本书编写的有： 新的课程、教学理念尚需教学实际的完善，我们诚恳地希望老师们为这次课程改革提供宝贵的经验。对于书中存在的缺点和错误，欢迎老师们及时批评、指正。来函请寄：，E-mail：，网址： 编者 2004年2月
第四单元保护环境 第十一课：保护空气 教学内容 1. 了解人类活动对大气层产生的不良影响。 2. 意识到保护大气层的重要性。 教学目标 科学知识 1.了解人类活动对空气产生的不良影响，意识到保护空气的重要性。 2.通过观察、实验等探究活动，了解不同地方空气中的尘埃污染程度不同，并分析原因。 3.从实验的结果中总结出保护空气、减轻空气污染的好建议。 能力培养 1.通过测定空气中尘埃多少的活动，提高动手实验解决实际问题的能力和分析、归纳能力。 2.通过一系列的讨论，提高观察、搜集资料和表达交流的能力。 情感态度与价值观 1.乐于与人合作。 2.培养爱护自然、保护空气的情操。 课时安排：3课时 教学流程 提出问题——思考讨论——调查实验——信息收集——分析讨论——表达交流 重点难点 通过调查、实验等探究活动，了解不同地方空气中的尘埃污染程度，并分析原因。 教学准备 材料：投影胶片、纸片、剪刀、油性笔等； 图片：各种空气污染的图片等； 视频：空气污染视频片断，如汽车尾气等； 资料：天气预报中空气污染指数等资料。 教学过程 一、情景导入 出示课本图。 在我们的地球上，有许多发达城市常常见不到蓝天白云。 为什么天空是灰蒙蒙的？ 引出探究话题。 二、活动一：尘埃知多少 教师在课前先进行尘埃收集。 尘埃是一种很常见的空气污染物。让我们以尘埃为研究对象，通过调查实验，比较不同地点尘埃的多少，了解当地的空气污染情况。 怎样才能测定空气中尘埃的多少呢？ 小组讨论并设计收集尘埃的方法。 利用投影胶片能滞留、吸附尘埃的特点，在某一个时间段对某一地点空气中尘埃的数量进行观测。 交流各小组的设计。 活动：观察教师提前采集的尘埃收集片，统计、记录尘埃的数据，并进行分析。 各地点在不同时间段的滞尘量的规律。 活动：选择适当的测量地点放置尘埃收集片。
广东省自学考试管理系统（考籍管理部分）考生使用说明 由广东省自学考试委员会办公室自主研发的广东省自学考试管理系统（以下简称系统）已经在我省自学考试管理中全面使用。为了进一步规范操作，方便考生及时了解和使用系统办理自学考试考籍业务，保证考籍管理的各项工作顺利进行，现就考生如何使用系统的方法和需要进行的操作作出简要说明，供考生参考。 一、登录系统 考生凭准考证号和在预报名时设置的密码登录广东省自学考试管理系统(https://www.doczj.com/doc/6c14427995.html,)。忘记密码的考生可自行在网上输入准考证号和身份证号设置新密码一次。如第二次忘记密码须由本人凭身份证和准考证到市、区(市)考办设置新密码。 二、考籍管理 1、基本信息维护（一般信息维护）： 考生可自行在系统中更改和提交除姓名、性别、出生年月、身份证号和相片等之外的数据，如联系电话、工作单位等信息，不需要经过区（市）考办和省考办审批，可自行修改。 2、考籍更正：（更改姓名、性别、出生年月、身份证号和相片需要申请和审批） 考生在系统中提交申请→考生到区（市）考办上交有关材料→区（市）考办收集和核实考生有关材料，确认考生的申请→区（市）考
办向地级市考办上交考生材料→地级市考办根据考生在系统的申请 和相关材料初审→地级市考办向省考办上交考生材料和报表→省考 办审核（省考办审核通过后可以更正考籍数据）。 考生和市、区（市）考办可以在系统中查看申请的办理状态。 详细办理须知请查看《自学考试考生考籍数据更正办理办法》 3、合并准考证号成绩（省内转考） 凡持有广东省高等教育自学考试两个及两个以上准考证号参加 我省自学考试的考生，必须办理合并准考证号的手续，将其中一个准考证号（源准考证号，指将不再使用的准考证号）的各门课程合格成绩转入另一个准考证号（目的准考证号，指将继续使用的准考证号）上，实际上是将同一考生持有的不同准考证号中合格成绩进行合并，以后只须持后一个准考证号（转入后的准考证号）参加考试。 考生在系统中提交申请→考生到区（市）考办验核准考证、身份证的原件及上交复印件和缴交手续费→区（市）考办收集和核实考生有关材料和确认考生的申请→区（市）考办向地级市考办上交考生材料→地级市考办根据考生在系统的申请和相关材料初审→地级市考 办向省考办上交考生材料和报表→省考办审核。 考生和市、区（市）考办可以在系统中查看申请的办理状态。在考生办理合并准考证号成绩后，其源准考证号不能再使用。 详细办理办法请查看《办理合并准考证号成绩（省内转考）须知》 4、外省转入
1、植物的分类：可按多种分类标准来分类，合理即可。例如：按茎的形态特征分类，按植物生长环境分类，等等。 （1）植物按生长环境分类：分为陆生植物和水生植物 陆生植物：指生长在陆地上的植物，统称为陆生植物。 水生植物：能在水中生长的植物，统称为水生植物。 （2）按茎的形态特征分类：有乔木、灌木、草本植物、藤本植物。 乔木：是指树身高大的树木，由根部发生独立的主干，树干和树冠有明显区分。有一个直立主干，且高达通常在6米至数十米的木本植物称为乔木。其往往树体高大，具有明显的高大主干。 乔木与低矮的灌木相对应，通常见到的高大树木都是乔木，如酸角、木棉、松树、玉兰、泓森槐等。乔木按冬季或旱季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木。又如木棉、松树、玉兰、白桦等。灌木类树体矮小（通常在6米以下），主干低矮，主干不明显，呈丛生状态的树木，常在基部发出多个枝干的木本植物称为灌木。 灌木：是指那些没有明显的主干、呈丛生状态比较矮小的树木，一般可分为观花、观果、观枝干等几类，矮小而丛生的木本植物。 常见灌木有玫瑰、杜鹃、牡丹、小檗、黄杨、沙地柏、铺地柏、连翘、迎春、月季、荆、茉莉、沙柳等。 草本植物：草本（Herb），是一类植物的总称，但并非植物学科分类中的一个单元。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”，但是也偶尔有例外，比如竹，就属于草本植物，但人们经常将其看做是一种树。 藤本植物：藤本植物，植物体细长，不能直立，只能依附别的植物或支持物，缠绕或攀援向上生长的植物。藤本依茎质地的不同，又可分为木质藤本（如葡萄、紫藤等）与藤本草质（如牵牛花、长豇（jiang)豆等）。 请给下列的植物分类，说出你的分类标准。你有几种不同的
xx高等教育自学考试 《工程项目管理》（课程代码：06087）课程考试大纲目录 一、课程性质与设置目的 二、课程内容和考核目标 第1xx工程项目管理概论 1.1项目 1.2工程项目 1.3工程项目管理 1.4工程项目管理的原则与模式 1.5工程项目管理的发展趋势 第2xx工程项目的组织管理 2.1工程项目组织管理概述 2.2工程项目的组织结构 2.3工程项目经理 第3xx工程项目前期决策管理 3.1工程项目前期策划 3.2工程项目建议书 3.3工程项目可行性研究 3.4工程项目管理规划 第4xx工程项目目标控制 4.1工程项目进度控制
4.2工程项目成本控制 4.3工程项目质量控制 第5xx工程项目合同管理 5.1工程项目合同管理概述 5.2工程项目施工合同订立与管理 5.3工程项目施工索赔管理 5.4FIDIC合同条件下的施工管理 第6xx工程项目生产要素管理 6.1工程项目生产要素管理概述 6.2工程项目人力资源管理 6.3工程项目材料管理 6.4工程项目机械设备管理 6.5工程项目技术管理 6.6工程项目资金管理 第7xx工程项目风险管理 7.1工程项目风险管理概述 7.2工程项目风险识别 7.3工程项目风险评估 7.4风险应对与监控 第8xx工程项目职业健康、安全与环境管理8.1工程项目职业健康安全与环境管理
8.2工程项目安全生产管理 8.3工程项目环境管理 第9xx工程项目信息管理 9.1概述 9.2工程项目管理信息系统 9.3工程项目技术文件档案管理 9.4项目管理软件 第10xx工程项目后期管理 10.1工程项目竣工验收 10.2工程项目竣工结算 10.3工程项目产品回访与保修 10.4工程项目考核评价 三、关于大纲的说明与考核实施要求 附录：题型举例 一、课程性质与设置目的 （一）课程的性质与特点 《工程项目管理》是全国高等教育自学考试建筑工程专业的一门专业课程，属于建设工程技术与管理交叉学科，是一门紧密联系工程建设管理实践的重要课程。本课程的基本任务是培养学生能够运用系统工程的基本原理和方法，了解并掌握科学控制、管理及协调的技能，对建设项目进行全方位、全过程的管理。为学生毕业后从事相关的工程建设管理工作打下坚实基础。本课程具有政策性、综合性和实践性强的特点。
课题1．寻找生命类型新授课时二课时 教学目标科学知识 （1）认识生命和非生命。 （2）了解生物和非生物的主要特征与区别。 （3）学会在周围事物中初步认识生命。 能力培养: （1）培养观察、整理、比较、分类的能力。 （2）对生命与非生命的分类进行猜测。 （3）学习通过研究代表物体而归纳出该类物体一般特征的能力 情感态度价 值观 （1）乐于与人合作。 （2）培养自主研究情操。 （3）感受世界的丰富性 重点难点 通过“草地里有什么”的活动引入生命与非生命的区别。培养学生观察、比较、分类的能力。 教学 流程 提出问题——观察、收集——交流讨论——得出结论——分类应用 无论是在一望无际的平原上尽情奔跑的大型哺乳动物，还是在郁郁葱葱的森林里寻觅食物的昆虫，都被水、空气和土壤包围着。在广袤无垠的环境中，所有动物都选择一定的区域生活。 生物王国充满着缤纷、神秘的色彩。本单元从具体物种入手，安排了3个课题：《寻找生命》、《红番茄》、《小白兔》。根据从整体到局部，从个别到一般的认知规律，让学生通过观察、分类及比较，初步认识生物，学会观察、比较、分类的科学方法。 本单元从发挥学生主体性角度出发，选择学生熟悉、感兴趣且典型的内容，创设了激发学生探究欲望的问题情境的驱动页，选择和设计了易于学生参与的丰富多彩的活动。本单元以学生非常感兴趣的活动——在草丛里寻找物体开始，通过观察、分类与比较，在引导学生解决问题的过程中实现初步认识生命，了解生命和非生命的区别的目的，并由此了解到植物和动物都属于生物。番茄是六大器官可共存的一种常见植物，因此以番茄为例认识植物，了解植物的形态及器官，并扩展到一般的植物，能激发兴趣，引导学生认识植物的基本特征。小白兔也是学生较熟悉和喜爱的动物，以小白兔为例认识动物，让学生利用各种感官及借助科学仪器进行观察，从整体外形认识兔子身体的各个部分，了解兔子的书活习性，进而扩展到一般的动物，通过“给喜爱的小动物建立小档案”，达到了解更多动物的目的。与此同时，将爱护动植物的情感与体验贯穿于始终。让学生保持对动植物的好奇心，爱护动植物，产生探索自然的欲望。 本单元建议安排8学时：第1课《寻找生命》2学时；第2课《红番茄》3学时：第3课《小白兔》3学时。 在活动的选择上，第l课活动的重点是分类，让学生在分类的活动中学会区分生物与非生物；第2课的活动突出体现比较的方法，让学生在比较的过程中丰富对叶的认识，了解叶的丰富多彩：在花和果实的研究上重在解剖与多角度的观察；第3课的活动强调学生的自主学习，学生自己查找有关的资料，强调学生小组间的合作，如何整合小组内的资源，与
广东省2019年1月高等教育自学考试 网上报考须知 一、报名条件 凡在我省居住和工作的中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可参加我省自学考试。港澳和台同胞、海外侨胞及外籍人士，也可参加我省自学考试。服刑人员经有关部门批准后也可参加我省自学考试。 二、报名报考时间 新生报名时间为2018年11月15-19日，考生报考时间为2018年11月20-27日。 三、考生报名报考手续 首次参加自学考试的新考生须先办理新生报名手续，然后才可选择课程报考。已进行过新生报名并取得准考证号的考生可直接报考。 （一）新生报名 新生报名分预报名和正式报名两个阶段。 1.预报名。新生自行登录广东省自学考试管理系统（网址：https://www.doczj.com/doc/6c14427995.html,/selfec/，下同）进行预报名。根据《关于广东省高等教育自学考试专业调整有关事项的通知》（粤考委〔2018〕1号）规定，此次新生报名只能选择调整后的专业名称。预报名时考生须录入个人信息并设置个人密码，预报名成功后将得到唯一的预报名号，预报名号仅当次
有效。考生预报名成功后还须完成本人手机绑定方能进行正式报名。 2.正式报名。新生凭预报名号在规定的时间内到市、县（区）考办指定报名点正式报名，考生正式报名时须携带有效身份证进行电子摄像，同时打印、确认报名资料，并获得一个唯一的准考证号码。所有考生务必牢记本人准考证号，报考时须使用该准考证号方能报考。 （二）考生报考 所有考生均须通过广东省自学考试管理系统报考，并进行网上缴费。考生报考时如未绑定联系手机，则须先完成本人手机绑定方可报考，需要修改已绑定手机的也可通过报考菜单栏的【手机绑定】功能进行解绑和重新绑定。 每个考生每次考试只能报考一次，且只能选择一个考区参加考试，在保存或修改报考信息时须进行短信验证，以确认是考生本人操作，报考时确认的联系手机和通信地址将作为各级自考办当次考试联系考生的重要渠道，考生务必认真核对，确保准确无误，因填写错误或填写他人手机号码导致的后果由考生承担。考生在确认报考信息前，须认真核对选择的考区和报考课程是否正确。考区和报考课程一经考生确认，不得增加、删减、更改，确认报考后所交报考费一旦网上缴纳，不予退还。考生缴费后须再次登录自学考试管理系统，检查交费状态是否为“已缴费”，以此确认是否报考成功。
2016年7月广东省高等教育自学考试 劳动社会学试卷及答案 （课程代码00294） 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1、古典劳动社会学理论发展过程中的管理学派的主要代表人物是（ A ） A、泰勒和梅耶 B、泰勒和韦伯 C、泰勒和配 D、泰勒和迪尔凯姆 2、从研究对象中抽取少数个人或小型团体作为个体进行详细调查的方法称为（B） A、问卷调查法 B、个案调查法 C、参考调查法 D、实地调查法 3、基于劳动的个性，可以对劳动作出一些分类。从劳动成果与劳动者关系划分，可将劳动分为（C） A、潜劳动，活劳动和物化劳动 B、物质生产劳动和精神劳动 C、必要劳动和剩余劳动 D、简单劳动和杂劳动 4、下列不属于直接影响人际吸引的因素的是（D） A、品貌和气质 B、报酬 C、相似和互补 D、政治信仰 5、社会学家和心理学家常用哪个指标衡量劳动者态度的总和指标？( D ) A、社会地位满意度 B、收入满意度 C、环境满意度 D、工作满意度 6、构成了现代人类生活方式的基本内容的是（ C ） A、劳动 B、闲暇 C、劳动和闲暇 D、娱乐 7、劳动者行为中最主要的社会行为是（A） A、劳动性行为 B、非劳动性行为 C、劳动者群体 D、正式行为 8、根据“职业锚”理论，在作出职业选择和决策时的主要精力放在自己正在干的实际技术内容或职业内容上的这类人属于“职业锚”的哪种类型？( A ) A、技术/职能型 B、管理能力型 C、安全/稳定型 D、自主、独立型 9、下列哪个理论强调道德是在社会系统内对社会秩序和整合起作用的主要因素？（ B ） A、戴维斯和摩尔的功能分层理论 B、涂尔干的功能理论 C、帕森斯的社会分层系统功能论 D、以上理论都不是 10、职业生涯管理中心最核心的是（ C ） A、员工自我评价 B、组织对员工的评价 C、制定员工发展计划 D、职业培训与指导 11、下列不属于马克思学派观点的是（ A ） A、社会意识决定社会存在 B、社会存在决定意识 C、根据生产资料占有来划分社会阶层 D、社会结构决定人们手社会行为