最后一片叶子说课稿
各位评委老师大家好！
今天我说课的题目是《最后一片叶子》。我将从教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程等几个方面来具体解说下我对这一节课的教学设计，疏漏之处还望指教。
一、说教材说教材说教材说教材
1.教材所处的地位和作用《最后一片叶子》七年级上册第五单元的讲读文章，北师大版选录了这篇文章，其重要性显而易见。而本单元的教学要点为“提炼主旨”，即在阅读文本的过程中，提炼并理解文章所表达中心思想，感悟作者的思想感情和写作意图，让学生对美的德行有进一步的了解和认识，帮助学生不断完善自己的道德品质，培养健康的人格；得到“情感的感染、道德的熏陶、理智的启迪、行动的标准”，并完成对自我很好的提升。
2．教材分析欧?亨利的作品小说被称为“美国社会的幽默百科全书”，作品中以写人性美的作品最为突出，尤其感人至深的是落魄的小人物在艰苦的求生环境中，仍能对他人表现出真诚的爱与关怀，作出难能可贵的牺牲。正在这些小事上，他们达到了善，达到了自己精神境界的至高点。《最后一片叶子》就是这样的作品。
另外《最后一片叶子》还充分体现了欧?亨利的写作特色——构思新颖独特，语言诙谐夸张，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，尤其具有特色的，是看似荒唐的结局往往给读者以深层的思索和启迪。这样的短篇小说对于喜欢猎奇又不喜复杂剧情、沉重思考的中职学生首先就很具吸引力的。同时学习本文对于职高学生又有着很深刻的启发作用，虽然我们与“金钱至上”的资本主义国家有明显的区别，但社会毕竟存在压力、竞争，有它冷酷的一面，怎样面对事业的挫折，面对人情的冷暖，是放弃还是更坚强，是变得更冷漠还是保留一颗赤子之心？都能从小说人物身上得到感悟！主人公在苍凉人生中牺牲自己、成全他人的崇高品格，也许将成为学生心灵角落里一只永远的烛火，微弱但是温暖！二二二二、、、、说学情说学情说学情说学情我所教的酒店服务管理及学前教育专业的两个班级学生，心理发展较不成熟，部分学生的道德品质及价值观发展得并不完善，甚至还存在偏差，语文基础参差不齐；有一定的求知欲，阅读面实际上很窄，，，，但他们的性格、气质、思想的可塑性很大，希望这篇文章能象可以燎原的星星之火在他们心中点燃德行之美的火花。同时，中职学生在社会并不具备强大的生存竞争力，面对实习、面对工作，未做好思想准备的他们必将经历前所未有的挫折和失落，因此培养她们积极对待苦难的坚强乐观精神非常必要。
三、说教学目标
（一）依据教材分析和学情分析，我特设定了以下三个教学目标
1.知识和能力目标：让学生体会小说构思的巧妙，提高学生小说鉴赏能力和作文构思水平；
2.过程和方法目标：，赏幽默的小说语言艺术、提高学生语言表达能力；
3.情感和价值目标：体会人与人之间真诚互助的感情，理解人性德行之美；感悟“希望”对于生活的意义，培养学生积极对待苦难的精神
（二）教学重点和难点
前苏联的霍姆林斯基指出：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。课堂教学是一个教师、学生、文本之间情感交流的过程，这个过程始终以情感为动力进行美的教育。”
1.教学重点：我认为本文表现出来的最朴素的人类情感是这篇小说最打动人心之处，故本课重点放在对人性美的体会上。
2. 教学难点：对“贝尔门是一个失败的画家”提出自己的看法。借难点的突破，让学生理解人的价值最应该体现在品德方面。
四、说教法
按照中职学生认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我采用以下教法：
1．创设情境法（通过音乐导入、多媒体辅助教学、创设教学情境，融入小说主题氛围，突破本文重点）2．设疑激趣法、讨论探究法（设置疑问，激发学生的学习兴趣，诱导学生探究思考，讨论解决本文难点；）五、说学法
陶行知：“与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”、学生是学习的“主人”，课堂的主体，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，所以我想通过自主学习法和问题讨论探究法，让学生掌握与小说文本进行深入对话。阅读小说不是为了看一个故事，而是让故事打动内心，产生情感共鸣，把这种对小说的感悟与现实生活相结合，体现语文教学对学生人格培养方面潜移默化的作用。
六、说教学过程说教学过程说教学过程说教学过程
（一）导入新课（播放《爱的奉献》,伴随着音乐导入）在很多人的心目中，似乎接受别人的关心、帮助，是天经地义的，却从来没想到如何关爱他人；很多人虽然渴望拥有真挚的亲情、爱情、友情，却从来不愿对他人付出真情。今天我们将看到闪烁在平常人身上不平凡的德行之美！音乐可以直观的给学生带来心灵的震撼，创设教学情境，让学生很快进入小说，对他人奉献爱心这样一个主题氛围。
（二）初读文本，把握情节
1．自读（划线，借助工具书和课本下的注释解决生字词和文学常识）
自诩（xǔ）邋遢（lātà）瘟（wēn）神动弹（dònɡttɑn）
【不速之客】指没有邀请而自己来的客人。速，邀请
【不以为然】不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）
2．情节把握：找出文中的主要人物，并看看他们有何遭遇。命运变化最大的两个人物是谁？有何变化？是什么造成了这样的天翻地覆的变化？
预设：乔安西（死---生）贝尔曼（生---死）“最后一片叶子”
3．请根据刚才我们的初步归纳概述一下小说情节？贝尔曼老头用生命画了最后一片叶子，激发了乔安西求生的信念，使乔安西转危为安。
（三）人物形象分析，突破难点依据小说的情节结构，教师做情理发问：
1．在这一事件中最为感人的是哪一个人物？
这是一个开放式的提问，学生可以各抒己见，任选一个人物进行分析。学生很在乎自己的意见被老师重视，所以教师要认真倾听，归纳后一定要板书记录。老师指导作用：让学生勾划圈点出涉及到人物的细节之处，这是阅读小说的一种行之有效的方法。如：估计学生对琼西不太喜欢，因为如果不是她表现出对生命的放弃，贝尔门也不会付出生命，老师要引导学生找到琼西生活状态和自身体质的句子，让学生体谅琼西的软弱与悲观；对苏着重强调她的“竭心全力”，尤其是画钢笔插图一节，特别能体现苏自己生活状况；重点分析贝尔门形象：一个外表丑陋，看上去有些古怪的老头儿。他事业无成、生活窘迫。他个性倔强、敏感，不希望被人同情。然而他心地善良，为人消灾化难而牺牲自我、不求回报，在他普通的外表下藏着一颗闪烁着人性光辉的美好心灵。要求学生从课文中勾划出反映贝尔门处境及性格的句子，理解贝尔门为什么看上去是这么一个古怪的老头儿：外表丑陋、事业无成、生活窘迫，而他的酗酒正是他内心苦闷的表现，他之所以瞧不起别人温情正是他敏感的表现，不希望被人同情。但他用生命画出自己的杰作，这才是他的主导性格：“善良真诚，不求回报”。他的崇高爱心、自我牺牲精神由此得到了展现。我们看到了贝尔门平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的爱心，虽然穷困潦倒，却无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者用的是先抑后扬的手法，歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。(借这个问题，教师针对女学生爱打扮的特点，可引发学生的思索：现代社会，一个人的仪表虽然很重要，但真正决定一个人价值的是什么呢？学生一般可以认识到知识、文化、道德品质等，教师可借机鼓励学生学好文化，掌握扎实的专业技能。)
2．为什么最后的藤叶能挽救为什么最后的藤叶能挽救为什么最后的藤叶能挽救为什么最后的藤叶能挽救琼西的生命琼西的生命琼西的生命琼西的生命？放弃生命的理由/希望的象征/叶子中蕴含着贝尔曼的艺术、生命，善心和爱的写照。
3．课文说最后一片叶子是他的杰作，这样的人能创作出惊人的杰作吗，那片叶子算杰作吗？“贝尔门是一个失败的画家，四十还远没有摸到艺术女神的衣裙”你如何理解？（讨论）
通过对难点的讨论乃至争论，让学生理解“德乃做人之本”。所以选择这句话“贝尔门是一个失败的画家，四十还远没有摸到艺术女神的衣裙”进行集中讨论。
估计学生出现两种观点：①叶子以假乱真，是一幅杰作；②从艺术角度来说，无论怎么逼真也算不上是
伟大的艺术品。老师要有放有收，引导学生考虑，真正打动我们的不是叶子逼真，而是它的逼真带给琼西以生命的希望。我们不是被叶子的艺术价值所打动，而是被贝尔门的品德所打动。因为这片叶子不仅是贝尔门一生的艺术结晶，更是贝尔门人性的象征，它融进了贝尔门的爱、善和宝贵生命，成为了真正的不朽杰作。正是有贝尔门这样的人，世界才温暖。“要点是感动，是爱，是希望，战栗，生活。在做艺术家之前，先要做一个人。”------“虔诚的热爱艺术”罗丹的遗嘱
通过人物形象的自主探究分析，教师巧妙设疑，引导学生对“贝尔曼是一个失败的画家”这一观点谈自己的看法，进而逐步理解体会这篇小说的主题思想。完成了对学生进行情感教育，引导学生体会人物身上所闪烁的人性光辉，学习在实际生活中去关爱别人的教学目标。(四)拓展延伸请学生谈谈这节课上学到了什么？或者说得到了什么启发？友情的可贵、无私奉献舍己为人的高尚、再苦再难也不能轻言放弃、巧妙的结尾……
（五）总结并布置作业一个平凡普通的老人为我们创作了一幅爱的杰作，为我们谱写了一曲《爱的奉献》，愿同学们在学了本文后能学会爱人，因为“爱人者人恒爱之”作业：周记参考题，从多个角度来写自己的生活。周记内容参考：①如何评价周围的某一个人（外表与内心、德与才）？②一件亲历的帮助别人走出困境的事；③自己如何走出困境？④其他思考角度的读后感。
（六）板书设计
琼西（生的希望）（友善）苏人贝尔门（奉献）
七、教学教学教学教学反思反思反思反思“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子只做好事不做坏事”，同样的，用饱满的激情给学生上一堂感悟德行之美的小说欣赏课不难，但难的是如何让我们的学生在所学中得到心灵的渗透，让短暂的感动变成永恒的道德品质！这是我至今仍在深思和探究的课题！
1、在课堂上努力为每个学生的主动参与教学提供广泛的可能性。要鼓励学生说出自己对作品的感受；还学生以主动学习的“时间”
2、设计的问题难度逐渐加深，所以前面部分尽量让基础较差的同学多说，树立他们的自信心。
3、教师不仅要会讲授、指导，更要学会倾听，把注意力主要放在学生身上，要学会及时作出合适的应答，扮演好信息的“重组者”的角色。
最后一片叶子（欧亨利小说） 《最后一片叶子》，一译《最后的常春藤叶》，主人公是琼西、苏艾、贝尔曼。文中作者着力挖掘和赞美小人物的伟大人格和高尚品德，展示他们向往人性世界的美好愿望。最后一片叶子”的故事，着实让我们为琼西的命运紧张了一番，为苏艾的友谊感叹了一回，为贝尔曼的博爱震撼了一次。 作者通过对穷苦朋友间友谊的描写，刻画出一个舍己为人的以自己生命为代价创造真正杰作的画家形象，讴歌了以贝尔曼为代表的普通人的高尚。 书名 最后一片叶子 又名 最后的常春藤叶 作者 欧·亨利 原版名称 The Last Leaf 装帧 平装 开本 16 1 ? ? 2 3 ? ? 4
作者简介 生平 1862年9月11日，美国最着名的家之——欧·亨利（）出生于美国有个名叫格林斯波罗的小镇。曾被评论界誉为桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。1862年他出身于美国格林斯波罗镇一个医师家庭。父亲是医生。他原名威廉·西德尼·波特(William Sydney Porter)。他所受教育不多，15岁便开始在药房当学徒，20岁时由于健康原因去德克萨斯州的一个牧场当了两年牧牛人，积累了对西部生活的亲身经验。1884年以后做过会计员、土地局办事员、新闻记者。此后，他在德克萨斯做过不同的工作，包括在奥斯汀银行当出纳员。 他还办过一份名为《滚石》的幽默周刊，并在休斯敦一家日报上发表幽默小说和趣闻逸事。 1887年，亨利结婚并生了一个女儿。正当他的生活颇为安定之时，却发生了一件改变他命运的事情。1896年，奥斯汀银行指控他在任职期间盗用资金。他为了躲避受审，逃往洪都拉斯。1897年，后因回家探视病危的妻子被捕入狱，判处5年徒刑。在狱中曾担任，他创作第一部作品的起因是为了给女儿买圣诞礼物，但基于犯人的身份不敢使用真名，乃用一部法国药典的编者的名字作为笔名，在《麦克吕尔》杂志发表。1901年，因“行为良好”提前获释，来到专事写作。正当他的创作力最旺盛的时候，健康状况却开始恶化，于1910年病逝。 欧·亨利在大概十年的时间内创作了短篇小说共有300多篇，收入《白菜与国王》(1904)[其唯一一部长篇，作者通过四五条并行的线索，试图描绘出一幅广阔的画面，在写法上有它的别致之处。不过从另一方面看，小说章与章之间的内在联系不够紧密，各有独立的内容]、《》(1906)、《西部之心》(1907)、《》(1908)、《滚石》(1913)等集子，其中以描写纽约市民生活的作品为最着名。他把那儿的街道、小饭馆、破旧的公寓的气氛渲染得十分逼真，故有“曼哈顿的桂冠诗人”之称。他曾以的生活为题材，写了不少短篇小说。作者企图表明的里，有不少人就是高级的骗子，成功的骗子。欧·亨利对社会与人生的观察和分析并不深刻，有些作品比较浅薄，但他一生困顿，常与失意落魄的小人物同甘共苦，又能以别出心裁的艺术手法表现他们复杂的感情。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外； 又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。因此，他最出色的短篇小说如《》(A Service of Love)、《》(The Cop and the Anthem)、《带家具出租的房间》(The Furnished Room)、《》(The Gift of the Magi)、《》（The Last Leaf）等都可列入世界优秀短篇小说之中。 他的文字生动活泼，善于利用双关语、讹音、谐音和旧典新意，妙趣横生,被喻为[含泪的微笑]。他还以准确的细节描写，制造与再现气氛，特别是大都会夜生活的气氛。 手法
Johnsy：Sue：Doctor Berhman 旁白 情景一 旁白：In November, a terrible virous- Pneumonia, touching here and there with his icy fingers. （拿起一张写有Pneumonia的纸条 给观众看，拿几张团成纸团抛向群众，抛向谁谁咳嗽） 【琼西伏案写着日记。。。。。。（这时抛向了Johnsy）然后先咳嗽再逐渐面色苍白的在床上躺着，一动不动的盯着窗外。快要哭了。】 【苏这时在买菜回来的路上。】 医生：Sue, wait for me, I have something to tell you. Your friend Johnsy has one chance in ten,And that chance is for her to want to live. She has made up her mind that she's not going to get well. （语气沉重地）Has she anything on her mind? 苏：She - she wanted to paint the Bay of Naples some day. 医生：Paint? - bosh! （难以置信地）Has she anything on her mind worth thinking about twice - a man for instance? 苏："A man?"（有一点轻蔑的大声说）"Is a man worth - but, no doctor; （坚定地）there is nothing of the kind." 医生：Well, But whenever my patient begins to count how many days are left to her, I half the power of medicines 情景二 【医生走后，苏艾走进工作室里，把一条日本餐巾哭成一团湿。后来她手里拿着画板，装做精神抖擞的样子走进琼西的屋子，嘴里吹着爵士音乐调子。】 【琼西躺着，脸朝着窗口，被子底下的身体纹丝不动。Sue关切的看了看Johnsy 后开始画插图。】 旁白：Young artists must pave their way to Art by drawing pictures that young authors write to pave their way to Literature. 【在苏画的时候，突然得到琼西的低语声。】 琼西：（琼西睁大眼睛看着窗外。。。。。。。）"Twelve。。。。。。Eleven。。。 ten,。。。Nine。。。eight 。。seven", almost together. “12，歇 了一会又说，“11”，然后是“10”，和“9”，接着几乎同 时数着“8”和“7”。 苏：What is it, dear? 琼西：Six（小声低语）They're falling faster now. Three days ago there were almost a hundred. It made my head ache to count them. But now it's easy. There goes another one. There are only five left now." 苏：Five what, dear? 琼西：Leaves. On the ivy vine. When the last one falls I must go, too.I've known that for three days. Didn't the doctor tell you? 苏：Oh, I never heard of such nonsense,（满不在乎的样子）What have old ivy leaves to do with your getting well? Don't be so silly. Why, the doctor told me this morning that your chances for getting well real soon were - let's see exactly what he said - he said the chances were ten to one! Try to take some soup now. 琼西：（还是盯着窗外)"No, I don't want any soup now.goes another.
最后一片叶子读书感悟总结归纳 最后一片叶子读书感悟总结归纳篇1 欧亨利是世界文坛上最出色的短篇小说家之一，他的文章以含泪的浅笑打动着世人的心。我最喜欢的是他的小小说《最后一片叶子》。 《最后一片叶子》这篇小说主要叙述的是这样一个故事：有一位年轻的少女画家乔安西不幸得了肺炎，生命垂危。医生告诉他的朋友现在药物已经没有作用了。乔安西的信念越坚决，她生存下去的希望就越大。但是乔安西却把自己的生命和长春藤叶子联络起来，认为最后一片叶子飘落时，自己也将死去。为了让乔安西燃起活下去的信心，老画家贝尔曼在最后一片叶子飘落的夜晚用画笔在墙上画上了一片永不凋落的长春藤叶，让乔安西重新有了活下去的信念，最后活了下去。但是贝尔曼却被病魔无情地夺去了生命。读罢这篇文章，我深有感触： 坚决的信念是成功的须要条件 小小的一片藤叶，竟然挽救了一个年轻的生命。看来有些难以想象，但是也有道理。乔安西之所以能够战胜病魔顽强地活下去，正是因为她有了活下去的坚决信念，也正是这个坚决的信念，帮助她建立起了勇敢地与病魔作斗争的勇气，从而战胜病魔。生存如此，生活也是如此。在人生中，只要有了坚决的信念，坚信自己不会失败，永远顽强地奋斗，那么一定能获得成功。一个人可以被打倒，但是不可以被打败，只有有了这种信念，才不会被社会所淘汰，获得人生的成功。
所以，坚决的信念是成功的一个须要条件。 天地之间，会有真爱 这篇小说之中的主人公贝尔曼老人是一个极富爱心的人，他也知道乔安西已经丧失了与病魔作斗争的勇气，当最后一片叶子掉下来时，乔安西一定会绝望而死。为了挽救这条年轻的生命，贝尔曼老人不顾自己已经被病魔侵蚀的身体，在风雨之夜为乔安西画了一片永不凋落的叶子，从而帮乔安西找回了希望。这幅画，是贝尔曼老人一生最美的作品，是贝尔曼老人用心灵的画笔划出的绝世佳作。刘欢的一首歌中唱到：天地之间，还有真爱。是啊，天地之间，会有真爱。真爱是无处不在的，像贝尔曼老人一样的人还有很多。所以，当我们面对窘境时一定不要害怕，因为，天地之间，还有真爱! 让我们一起努力起来，为自己的生命画一树绿叶，也为别人的生命画一树绿叶，让爱在人与人之间不断地传递吧! 最后一片叶子读书感悟总结归纳篇2 《最后一片叶子》是美国作家欧.亨利短篇小说中的名篇之一。文中描述了三个失意的画家――脆弱的琼斯、坚强的苏和乖僻善良的老贝尔曼先生之间感人肺腑的真诚友情。 远离他乡的琼斯是一个对将来满怀美妙神往的姑娘，可是无情的肺炎却击碎了她心中美妙的愿望和活下去的希望。脆弱面又敏感的她非常绝望，竟将窗外不断被风吹落的常春滕叶子比做自己生命即将结束的记时，甚至还认为最后一片叶子掉下来，生命就都结束了，我也就去了。虽然她的好友苏不断地鼓励、安慰她，但病中的琼斯却固执
最后一片叶子 教学目标： 1、体会“最后一片叶子”在情节发展中所起的作用，赏析小说的巧妙构思，提高学生的小说鉴赏能力和作文构思水平。 2、引导学生分析小说人物形象所蕴含的美好品质，感受小说中人与人之间相濡以沫的情感，珍惜生命，感悟生命的美好。 教学重点： 理解贝尔门的形象。 教学难点： 体会小人物之间相濡以沫的温情，体验、理解琼西的脆弱和希望。 教学方法： 自读法、讨论法。 教学手段： 多媒体课件展示。 教学时间： 两课时。 第一课时 一、导入新课 富兰克林说：希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。今天，就让我们一起走近作家欧亨利，感受他的小说《最后一片叶子》中爱与希望的故事给我们带来的震撼！ 二、整体感知 引导：十一月，华盛顿广场西面的一个小区，弱小的琼西被一个冷酷、看不见的不速之客——“肺炎”用冰冷的手指触摸了一下而一病不起。可怜的琼西病情经历了怎样的变化呢？请同学们快速阅读课文，根据文章中清晰的时间的推移变化填写表格。 过渡： 小说的结局是琼西脱离了危险，最后一片叶子竟然挽救了一个年轻而又几乎失去希望的生命。 三、讲读课文 思考： 琼西把自己的生命和什么联系在了一起，又是什么让琼西的病情有了好转？在琼西的眼
里，这是怎样的一片叶子？ 琼西把自己的生命托付给了藤叶，叶在人在，叶落人亡。叶子是希望的象征。如果叶子落了，她也就给自己找到了放弃生命的理由：当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片叶子的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。 四、课堂小结 不幸的琼西将最后一片叶子视为生命的希望生存的理由。是最后一片叶子让琼西的生命得以延续，最后一片叶子就是琼西生命的支柱、精神的支点。 的确，人活着是要有精神的。有了精神，我们才能积极乐观地面对生活，精神越丰富，我们的生命就越顽强。 五、布置作业 第二课时 一、复习旧课 二、继续研读 思考： 问题1：琼西把自己的生命和叶子联系在了一起，那这片叶子到底落没落呢？ 引导： 原来小说中还隐含着另外一个故事，贝尔门的故事，让我们梳理一下相关的故事情节。 续，贝尔门却因最后一片叶子而结束了生命。 问题2：我们学到这里已体会到这片叶子对琼西、对贝尔门意义已不一般，那么对琼西来说这片叶子是＿生存的希望＿＿，对贝尔门来说这片叶子是＿艺术的杰作＿问题3：在故事情节展开的同时，贝尔门的形象也一一展现在我们面前，那么贝尔门是个怎样的人？ 外貌描写：初见，邋遢，性格暴躁，喝酒无节制，爱讲大话…… 语言描写：又见，善良，有同情心、关心他人。 侧面描写：再见，舍己为人、自我牺牲精神。 小结：我们看到了贝尔门平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的爱心，虽然穷困潦倒，却无私关怀。帮助他人，甚至不惜牺牲自己的生命画了一片叶子，挽救了琼西的生命。 问题4：那贝尔门画最后一片叶子应是小说的一个重要环节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？（补充介绍欧·亨利简介） 1.结局在意料之外，却在情理之中。 欧·亨利式结尾 2.情节空白——给读者留下想象的空间。
《最后一片叶子》语文阅读练习题及答案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《最后一片叶子》阅读练习 第一题 可以从四个层面说明“最后一片叶子”是贝尔曼的杰作。 第一个层面的意义：挽救了乔安西的生命。乔安西按照她自己的“规定”，最后一片藤叶掉下来时她也就随之而去。然而墙上的最后一片“叶子”老掉不下来，按她自己的“规定”她就不应死去。乔安西在思索这样奇事的过程中对自己先前的悲观情绪作了检讨，她的精神信念发生了变化，她实现了医生开出的最后的“药方”，靠自己“生”的信念挽救了自己。这个信念的转折是不掉的“最后一片叶子”给的。而这片“最后的叶子”是贝尔曼画上去的，所以是贝尔曼的杰作。 第二个层面的意义：“贝尔曼说了二
十五年的惊人之作”的实现。贝尔曼是没有什么成就、画技一般的老画家。一生都在说他要画一幅“惊人之作”，但嘟哝了二十五年，始终没有动笔，始终一事无成。而这幅“最后一片叶子”却救了一个人的命，所以说这是贝尔曼的杰作具有双关的意义，贝尔曼的愿望实现了，这是其他的画无法相比的真正的“惊人之作”。 第三个层面的意义：这是贝尔曼为此付出了生命的牺牲精神的象征。贝尔曼冒着风雨完成了作品，为此感染了肺炎被夺去了生命。贝尔曼只想到救人，而没有去想这样做面临的危险（肺炎高发期、高发区，风雨中作画会淋湿受寒，本人年老可能因此得病）。贝尔曼的这一高尚行为是他人生的杰作。所以，这杰作又有图画和人生都称为杰作的双关含义。 第四个层面的意义：平凡的牺牲，或者说既平凡又不平凡的象征。贝尔曼是个很平凡的人，虽是个热心肠的老头，
但缺点很多，其貌不扬，说话粗俗，嗜酒如命，穷愁潦倒，年过六十，一事无成。特别是他去创作最后一片叶子时，他一点没有成为英雄的自我意识，没有意识到自己会牺牲。但是，他却做出了不平凡之举，他成了救人的英雄。这是并没有献身意识的献身，并没有英雄意识的英雄。就像这“最后一片叶子”，从绘画艺术的角度，这是极其平凡的作品，但是它却完成了唤起一个人“生的意识”的不平凡的使命。所以，这“最后一片叶子”是“既平凡又不平凡”、“平凡的牺牲”的象征。也象征着，贝尔曼平凡一生的最后一片人生叶子是永存的。自然，这样的特殊“叶子”是贝尔曼的杰作。 以上四个层面的理解，可参见“主编导读”。学生的认识不一定能到第四层面，可在与《满腔的热血已经沸腾》的比较阅读练习中，注意探讨这一“平凡的牺牲”的可贵之处。 第二题 作品中对贝尔曼的描述，一半是对
《最后一片叶子》教案 句容中等专业学校易怀娣 教学目标：1.在诵读的基础上能准确说出小说的故事情节； 2.通过本文的故事情节，能客观正确地评价欧·亨利式结 尾的妙处； 3.结合文本的阅读，领悟小说弘扬人性美的内涵，并增强 “珍爱生命”的意识。 教学重难点： 重点：在诵读文本的基础上能准确说出故事情节并能根据语言，肖像等描写手法对贝尔门进行分析。 难点：结合文本的阅读，深刻领悟贝尔门舍己为人的献身精神。教学方法:诵读，合作探究 教学手段：多媒体教学 教学过程： 一．导入 以史铁生的《命若琴弦》故事导入。 作者简介 欧·亨利，美国杰出的小说家，是“世界三大短篇小说之王”之一。他的作品被誉为“美国生活幽默的百科全书”。代表作有《最后一片叶子》，《麦琪的礼物》，《警察与赞美诗》等。 二．快速阅读课文，整体感知 （一）按时间线索介绍故事情节。 请找出时间线索与人物，情节之间的对应关系 十一月（琼西病倒）——一天早晨（病重）——第二天早晨（病危）——一天刚蒙蒙亮（病好）——第二天下午（贝尔门去世）（二）你认为小说最震撼人心的是哪一个情节？ （学生发言，教师点拨）欧·亨利式的结尾（小说的结局部分）因为这一部分写苏的揭迷：老贝尔门的死，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼西对生的渴望。（三）“最后一片叶子”跟文中哪些人物有联系？ 琼西贝尔门 三．细读课文，把握人物形象 （一）琼西为什么会把自己的命运系于在一片脆弱的叶子上？ 引导学生从琼西的生活现状及社会现实来理解 （恶疾缠身，残酷的社会现实）
（二）探讨“最后一片叶子”和贝尔门的关系 贝尔门直到文章的后半部分才出现，但他却对琼西的康复起到了最为关键的作用，从哪里可以知道是贝尔门画的叶子，在课文中找出相应的地方。（课文最后一段） 1.贝尔门是一个怎样的人？ ⑴外貌描写：贝尔门是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家； ⑵语言描写：当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。 2.为什么说最后一片叶子是贝尔门的杰作？ 因为这片叶子是贝尔门人性的定格，是贝尔门追求40年，等待25年的艺术结晶，它融进了贝尔门的爱、善和宝贵生命，成为了真正的不朽杰作。 贝尔门老人最终是死去了，只留下了他这“最后的杰作”——最后一片叶子。它原本就不是一片叶子，也算不上一幅画，可它却超越了叶子和画的含义：他像一位神医，治愈了琼西的肺炎，给了她生活下去的勇气和希望；它又像一面镜子，映照出贝尔门老人的善良心灵，反射出伟大的舍己为人的精神光芒。 五．小组交流： 琼西能康复，除了“最后一片叶子”的作用外，还有其他的因素吗？ （希望对于生命的意义） 尽管生活的苦难逐渐泯灭了她生的欲念，但她那么年轻，对艺术的追求刚开始，潜意识里有对生命的渴望。 琼西的康复仅有贝尔门为之牺牲的最后一片叶子是不够的，还需要琼西自己的力量来战胜病魔。在琼西患肺炎病危的时刻，医生为什么既不判她“死刑”，又不肯定她可以治愈，而说一切看她自己呢？就是因为在生与死、抗争与屈服之间，只有自己树立信心，作出努力，才能得胜。琼西的病果然康复了。至此，我不由想到，每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，用自己的力量去克服它。琼西也曾陷入失望的低估，但她在贝尔门用生命换来的最后一片叶子的鼓舞下，她重新振作起来，直到康复。她成了一位战胜了困难的勇敢者、胜利者！这多多少少给我们一点启示吧。四．拓展升华 这篇小说留给我们许多思索：无疑，琼西是幸运的，她应该感恩，
最后一片叶子精彩段落 最后一片叶子精彩段落美国作家欧亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。 病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。 她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。 一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。 最后一片叶子始终没掉下来。 只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。 人生能够没有很多东西，却唯独不能没有期望。 只要有期望再难的事情也会有成功的可能。 如果你在努力之前就放下了期望，如果你在失落之后就遗弃了期望，那么你将一事无成。 相信自己，并给自己期望。 相信自己是创造自己奇迹的那个人，相信只要自己相信就必须会顺利、完美的生活。 相信我们的生活充满期望，相信期望能够实现你的梦想。 憧憬着完美的期望，并坚定地相信，为其用心的努力和拼搏，那么一切的一切都将如你所愿。 不怕你不行，就怕你不信。 期望是我们人生的一盏闪耀的灯火，灯火不灭，光明就会一向照
亮你的整个心灵。 试问哪个人的心中没有一盏属于自己的灯火?哪个人不期望自己的灯火能够照亮一切?让自己的家人、亲人，同享这温暖的灯火、幸福的时光。 有期望就有动力，有动力就有信念，有信念也就有了实现期望的动力。 加油吧!无论你身在何处，境遇如何，请你相信你的完美期望必须会实现。 请你不要放下自己的信念，因为当你想放下的那一霎那，失败已慢慢的走向你。 努力吧!相信吧!大胆的期望吧!让幸福、成功离我们越来越近，常伴身边。 敢于应对你怕的事物吧!因为它可能是你前进的绊脚石。 努力去挑战它、征服它，让它不再成为你的忧愁和顾虑，让它成为你走向成功的奠基石。 当你不再害怕时，它就会成为证明你自己能行的最有利条件。 加油吧!带着满心的期望，加油吧!带着坚定地信念!与失落说永别，与成功紧紧拥抱。 加油吧!有期望之处，一切奇迹皆有可能! 作为画家的她，将生命的希望寄托在窗外最后一片藤叶上，以为藤叶落下之时，就是她生命结束之时。
《最后一片叶子》的情感美 生活对我们来说并不是一件容易的事，生活中的不幸有时会让生命轻易地转身而去，生命中有我们太多不能承受的重压：如生活的贫困，身体的疾病，事业的不成功等都会让我们失去生活的信心。但唯有爱，才是我们生活下去的源泉与动力，是我们的精神支柱。如果这个支柱倒塌，那么，人生的大厦也会轰然倒塌。美国著名短篇小说家欧?亨利的代表作《最后一片叶子》就是这样一个关于爱的故事。文中叙述了琼西、苏、贝尔门三个穷画家相濡以沫的真情故事。年轻的贫穷的女画家琼西不幸感染了肺炎，她把生命寄托在窗外对面墙上常春藤上的最后一片叶子上。但是，那片叶子并没有在狂风暴雨中凋零，而是在风雨过后仍紧紧地依附在靠墙的枝上。正因如此，让琼西悟出了生命的意义，不再对生命失去希望，而是要坚决地活下去。是啊，无论生命怎样经历风雨，活下去才是最重要的！在文中，是苏和贝尔门的友情的光芒照亮了琼西灰暗人生的天空，燃起了琼西对生活的希望。 苏和琼西是兴趣相投的朋友，但是她们的经济状况并不好。文中叙述说：“苏和琼西的画室设在一所又宽又矮的三层楼砖房的顶楼上。”“她们是在第八街的‘台尔蒙尼歌之家’吃份饭时碰到的，她们发现彼此对艺术、生菜色拉和时装的
爱好非常一致，便合租了那间画室。”而贝尔门是一个事业与生活都不如意的老画家，但对苏和琼西却充满关爱。文中说贝尔门“是个失败的画家”，“喝酒毫无节制”，可他“认为自己是专门保护楼上画室里那两个年轻女画家的一只看 家狗”。 琼西呢，她是“一个身子单薄，被加利福尼亚州的西风刮得没有血色的弱女子”。她“希望有一天能去画那不勒斯的海湾”的希望是遥遥无期，又不幸感染了致命的肺炎。这一切苦难让她不再对生活有兴趣，她感到生命就像一片可怜的疲倦了的叶子那样即将飘零。然而，苏在她生病的时候，并没有离她而去，而是一直陪伴她，照顾她，苏也没有把病情“只有十分之一的恢复希望”的真相告诉她，而是用善意的谎言告诉她“有九成把握”，而且是苏的细心与关心让苏发现了琼西把生命寄托在叶子上的秘密。文中叙述苏正在给杂志里的故事画插图时，“忽然听到一个重复了几次的低微的声音。她快步走到床边”。当苏得知琼西认为常春藤上最后一片叶子飘零就是她生命结束的时候的荒唐想法后，苏多么希望琼西能打消那个可怕而荒唐的念头，苏劝说琼西：“那些破常春藤叶子和你的病好不好有什么关系？”“你这个淘气孩子。不要说傻话了。”苏不能眼睁睁地看着琼西就像那窗外的藤叶一样飘零，苏心痛，即使琼西赶她走，苏仍真切诚恳地说：“我愿意呆在你跟前。”“我也不想让你老看着那
守候一株水仙阅读理解答案 那年春天，我把母亲从乡下接进城来同住。一进门，母亲便看到了窗台上的花，满心欢喜。窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、茉莉……在暖暖的春风里，长得郁郁葱葱，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。 忽然，母亲看着窗台一角的花说：“这盆花都蔫了，真可惜。”母亲久居乡下，不识得那盆花。那是年前妻在县城一家花店，特意买的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到生活的富贵和灿烂。如今，已经是阳春三月了，水仙花期早过，它的枝叶散了，耷拉着，渐渐腐朽、干枯。水仙已经走过了生命里最美的时光，赖以生存的根须已被掏空了养分。 我安慰母亲说：“这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。”说完，我用手轻轻一提，水仙便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。 我刚要把水仙扔掉，母亲慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能随手扔掉呢？”母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里，还用黑泥把它的根须盖好，压实。 看着母亲执著的样子，我没有再说什么，只能任由母亲去折腾。 母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草。可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一片叶子。
我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲 仍旧日复一日地呵护它。在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。 夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我说：“你知道吗，水仙又冒出绿芽了。” 我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。我知道，即便水仙长 出了绿叶，也是一株野草，不会再开花了。 果然，一切如我所料，一年又一年过去了，水仙只管冬日里长 出茂密的叶子，然后春日里悄然落尽。尽管水仙从未放弃过生命，但它丝毫也没有开花的迹象。 又是一年春草绿，当我忙完了一天的工作回到家的时候，母亲 惊喜地告诉我：“水仙开花了！”我走近窗台，凝望着那株水仙，我惊呆了――就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。 在我们这里种植的水仙不是不能开花吗？这株水仙是怎么开花的？我惊讶得张大了嘴巴，连呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看着水仙花，生怕转眼之间这位落入凡间的仙女就要离我而去。 一株被带离故土的水仙，花开花谢之后，在快成一株干草的时候，被一位疼爱它的人拾起，小心浇灌，倍加怜惜。想不到，身处他乡的水仙，在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。
琼西伏案写着日记。。。。。。 （给一个特写） 琼西：面色苍白的在床上躺着，一动不动的盯着窗外。快要哭了。 情景一 苏这时在买菜回来的路上。 医生：Sue, wait for me, I have something to tell you.She has one chance in ten,And that chance is for her to want to live. This way people have of lining-u on the side of the undertaker makes the entire pharmacopoeia look silly. Your little lady has made up her mind that she's not going to get well. Has she anything on her mind? 苏：She - she wanted to paint the Bay of Naples some day. 医生：Paint? - bosh! Has she anything on her mind worth thinking twice - a man for instance? 苏："A man?"（有一点轻蔑的大声说）"Is a man worth - but, no, doctor; there is nothing of the kind." 医生：Well, it is the weakness, then,I will do all that science, so far as it may filter through my efforts, can accomplish. But whenever my patient begins to count the carriages in her funeral procession I subtract 50 per cent from the curative power of medicines. If you will get her to ask one question about the new winter styles in cloak sleeves I will promise you a one-in-five chance for her, instead of one in ten." 情景二 医生走后，苏艾走进工作室里，把一条日本餐巾哭成一团湿。后来她手里拿着画板，装做精神抖擞的样子走进琼西的屋子，嘴里吹着爵士音乐调子。 琼西躺着，脸朝着窗口，被子底下的身体纹丝不动。苏以为睡着了，赶忙停止吹口哨。 她架好画板，开始给杂志里的故事画一张钢笔插图。 旁白：Young artists must pave their way to Art by drawing pictures for magazine stories that young authors write to pave their way to Literature. 在苏画的时候，突然得到琼西的低语声。 琼西睁大眼睛看着窗外。。。。。。。 琼西："Twelve。。。。。。Eleven。。。ten,。。。Nine。。。eight 。。seven", almost together. “12，歇了一会又说，“11”，然后是“10”，和“9”，接着几乎同时数着“8”和“7”。苏：What is it, dear? 琼西：Six（小声低语）They're falling faster now. Three days ago there were almost a
语言基础知识】 1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 古语云：草木逢春犹再发，人无两度再少年。 2、给下列加点字注音。 动弹（）牛仔（）相干（）混账（） 解馋（）够呛（）模特（）对折（） 3、选字填空。 忙___（禄碌）取___（绝决）时___（兴行）（荒谎）___唐（节结）___制编___（辑缉）倾___（泻泄）而下横七___（数竖）八 4、解释下列句中加点的词语。 ①药物的疗效就要打个对折。 打个对折： ②他连鄙薄带挖苦得叫了一阵。 鄙薄：挖苦： ③你这个老头太够呛。 够呛： ④天刚亮，乔安西不管三七二十一就叫拉开窗帘。不管三七二十一：
5、“东西”是个日常用语，在不同的语境中有不同的意义，表示不同的感情色彩。请用“东西”一词分别造两个表示不同意思的句子，并结合语境解释其意思。 ①造句： 意思： ②造句： 意思： 【语言表达训练】 6、乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树叶吗？ 7、为什么说“最后一片叶子”是贝尔曼的杰作？ 8、文章结尾的精彩之处在哪里？ 9、为什么极力刻画贝尔曼是个普通的画家，且性格怪异，缺点不少？这样写，与他最后的行动有无矛盾？ 10、“记住历史，珍惜和平”成了青少年的共识。假如一位抗日老战士来到你的身边，你将对他说些什
么？假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么？ 请围绕“记住历史，珍惜和平”这一主题，根据不同的对象，写下你想说的话，每句话不不少于10个字。 ①我将对抗日老战士说： ②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说： 【课内同步阅读】 阅读下列语段，完成11—14题。 第二天，医生对休易说，“她脱离了危险期。你们胜利了。剩下的事是营养和护理。” 这天下午，休易坐到乔安西躺的床上，织着条根本用不着的蓝色羊毛披肩，已经无忧无虑。织着织着，她伸出只手连人带枕头搂着乔安西。 “有件事告诉你，小宝贝。”她说，“贝尔曼先生得肺炎今天死在医院。他只病了两天。头一天早上看门人在楼下房间发现他难受得要命，衣服，鞋子全湿了，摸起来冰凉。谁也猜不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了。后来他们发现了一盏灯笼，还亮着，又发现楼梯搬动了地方，几枝画笔东一枝西一枝扔着，一块调色板上调了绿颜料和黄颜料。现在你看窗
《最后一片叶子》教案 山东淄博市临淄四中刘鹏 QQ 251076064 教学设想： 《最后一片叶子》作为欧·亨利的代表作，充分体现了这位“世界短篇小说之王”的创作特色。文中作者着力挖掘和赞美小人物的伟大人格和高尚品德，展示他们向往人性世界的美好愿望。学习本文应引导学生在二个方面有所收获：一是感受文中通过任务言行所传达的人性光芒，在思想上进一步激起对真善美的向往与追求；二是鉴赏作品的艺术特色，在精神上获得审美愉悦与享受。 教学目标：1、理清故事情节，分析人物形象 2、鉴赏作品的艺术特色，提高学生小说鉴赏能力和作文构思水平。 3、感受人物的精神品质，提升自己的思想境界 教学重点：在鉴赏中让学生的心灵受到深层次地触动 教学难点：理解并分析作品从哪些方面增强了艺术感染力 教学方法：导读、启发、讨论法 教学准备：要求学生课前预读小说，梳理其情节，对人物形成初步认识。 课型：课内自读课 课时：一课时 教学过程： 一、导入新课 史铁生的小说《命若琴弦》。故事讲一个瞎子乐师，他的师傅在临死前告诉他：你只有弹断一千根弦以后才可以打开琴槽里的药方，然后可以看见世界。一千根弹断时，他已经老了，他打开琴槽，别人却告诉他，那纸上什么都没写。然后，他又去骗他的瞎子徒弟：我记错了，师傅跟我说是1200根，我已经不行了，你还年轻，你只要弹断1200根琴弦，你就可以用这药方去买药以看见这世界。 结论：善意的谎言播种希望，希望支撑生命。 一个关于爱与希望的故事——《最后一片叶子》 二、复习有关欧·亨利的文学常识 要点：美国杰出的小说家，美国生活幽默的百科全书，“世界三大短篇小说之王”之一。
三、概述故事情节，明确小说中的人物、人物之间的关系及小说的情节线索，确立一个主要人物。 人物：琼西、苏、贝尔门主要人物：贝尔门 情节线索：最后一片树叶 四、让学生就自己感受最深的地方谈谈自己的理解与感悟，以突出作品所体现的人性美。 方法：通过把握故事情节，挖掘人物身上的闪光点。 贝尔门：善良、博爱、具有献身精神，“最后一片叶子”融进了他的爱、 善和宝贵的生命。 苏：有爱心、重感情、善良。 五、文学鉴赏 之一：人物塑造——“贝尔门”，美丑结合，形象独特。 之二：环境描写——“雨雪天气”，渲染气氛，增强感染力。 之三：情节安排——“结尾”，意料之外，情理之中。 之四：语言运用——形象幽默。 六、启示 1、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 2、生活是一面镜子，你对他笑，他就对你笑；你对他哭，他就对你哭。 3、热爱生活，珍惜生命。 4、要战胜困难，首先要战胜自我。 5、友谊，需要用心去呵护。希望是生命的灵魂，心灵的灯塔，成功的向导。 七、写作练习 从以下两题中任选一题做 1、琼西明白真相后她会如何想，如何做？以此为内容写一个300左右的片段。 2、 20年过去了，琼西成了著名的画家，有了自己的孩子。也是一个风雨交加的
最后一片叶子（欧亨利小说）编辑 《最后一片叶子》，一译《最后的常春藤叶》，主人公是琼西、艾、贝尔曼。文中作者着力挖掘和赞美小人物的伟大人格和高尚品德，展示他们向往人性世界的美好愿望。最后一片叶子”的故事，着实让我们为琼西的命运紧了一番，为艾的友谊感叹了一回，为贝尔曼的博爱震撼了一次。 作者通过对穷苦朋友间友谊的描写，刻画出一个舍己为人的以自己生命为代价创造真正杰作的画家形象，讴歌了以贝尔曼为代表的普通人的高尚。 书名 最后一片叶子 又名 最后的常春藤叶 作者 欧·亨利 原版名称 The Last Leaf 装帧 平装 开本 16 目录 1作者简介 ?生平 ?手法 2作品容 3作品原文 ?中文原文 ?英文原文 4作品赏析
1作者简介编辑 生平 1862年9月11日，美国最著名的短篇小说家之——欧·亨利（O.Henry）出生于美国北卡罗来纳州有个名叫格林斯波罗的小镇。曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。1862年他出身于美国北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个医师家庭。父亲是医生。 他原名威廉·西德尼·波特(William Sydney Porter)。他所受教育不多，15岁便开始在药房当学徒，20岁时由于健康原因去德克萨斯州的一个牧场当了两年牧牛人，积累了对西部生活的亲身经验。1884年以后做过会计员、土地局办事员、新闻记者。此后，他在德克萨斯做过不同的工作，包括在奥斯汀银行当出纳员。他还办过一份名为《滚石》的幽默周刊，并在休斯敦一家日报上发表幽默小说和趣闻逸事。1887年，亨利结婚并生了一个女儿。正当他的生活颇为安定之时，却发生了一件改变他命运的事情。1896年，奥斯汀银行指控他在任职期间盗用资金。他为了躲避受审，逃往洪都拉斯。1897年，后因回家探视病危的妻子被捕入狱，判处5年徒刑。在狱中曾担任药剂师，他创作第一部作品的起因是为了给女儿买圣诞礼物，但基于犯人的身份不敢使用真名，乃用一部法国药典的编者的名字作为笔名，在《麦克吕尔》杂志发表。1901年，因“行为良好”提前获释，来到纽约专事写作。正当他的创作力最旺盛的时候，健康状况却开始恶化，于1910年病逝。 欧·亨利在大概十年的时间创作了短篇小说共有300多篇，收入《白菜与国王》(1904)[其唯一一部长篇，作者通过四五条并行的线索，试图描绘出一幅广阔的画面，在写法上有它的别致之处。不过从另一方面看，小说章与章之间的在联系不够紧密，各有独立的容]、《四百万》(1906)、《西部之心》(1907)、《市声》(1908)、《滚石》(1913)等集子，其中以描写纽约曼哈顿市民生活的作品为最著名。他把那儿的街道、小饭馆、破旧的公寓的气氛渲染得十分逼真，故有“曼哈顿的桂冠诗人”之称。他曾以骗子的生活为题材，写了不少短篇小说。 作者企图表明道貌岸然的上流社会里，有不少人就是高级的骗子，成功的骗子。欧·亨利对社会与人生的观察和分析并不深刻，有些作品比较浅薄，但他一生困顿，常与失意落魄的小人物同甘共苦，又能以别出心裁的艺术手法表现他们复杂的感情。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外；又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。因此，他最出色的短篇小说如《爱的牺牲》(A Service of Love)、《警察与赞美诗》(The Cop and the Anthem)、《带家具出租的房间》(The Furnished Room)、《麦琪的礼物》(The Gift of the Magi)、《最后的常春藤叶》（The Last Leaf）等都可列入世界优秀短篇小说之中。 他的文字生动活泼，善于利用双关语、讹音、谐音和旧典新意，妙趣横生,被喻为[含泪的微笑]。他还以准确的细节描写，制造与再现气氛，特别是大都会夜生活的气氛。 手法
《最后一片叶子》中多叙事线索的研究 关键词：最后一片叶子叙事线索 一、引言 二、明显线索 明显线索在《最后一片叶子》中出现的数量最多，且出现的频率也较多。本文将这些线索分为人物线索、物体线索及时间线索三大类。下面本文将对这三类线索分别加以论述。 （一）人物线索 《最后一片叶子》中人物线索共有四个，他们分别是约翰西、苏迪、贝尔曼和医生。 约翰西是一名得了严重肺病的年轻女画家。作者在文中直接或间接地多次提到约翰西，首先是说她和同样是女画家的好友苏迪租了一栋三层楼的顶层进行居住和作画。约翰西在11月的秋季得了严重的肺病躺在床上数窗外藤上的叶子。她说三天前差不多有上百片叶子，现在只剩下五片了……只剩下四片了。约翰西觉得自己的生命就像风雨中飘摇的藤叶一样，当最后一片藤叶掉下后她也就要死去了。但是令约翰西惊讶的是经过一晚上狂风暴雨的摧残，第二天早上窗外竟然还有一片“藤叶”！这使得她意识到对自己生命不抱希望的想法是个罪过，觉得自己应该努力地活下去，结果她真的康复了。 贝尔曼是个酗酒的老画家，却把自己看做是楼上两位姑娘的守护者。作者对贝尔曼的用笔不多，但运用直接描写和通过他人话语间接描述的方式给我们展现了一个酗酒、瘦小、六十多岁的移民画家形象。老贝尔曼为了给予约翰西活下去的信心，在一个风雨交加的夜晚出去在窗外的砖墙上画上了一片藤叶，但他自己却因此得了肺病去世了。虽然贝尔曼外表上邋遢，艺术上也是一个失败者，但他却兑现了自己要画出一副杰作的诺言——用画出的一篇藤叶挽救了年轻画家约翰西的生命。可以说在《最后一片叶子》中，读者对舍身救人的老贝尔曼印象最为深刻。 医生虽然在文章只出现了三次，但他的作用也是非常重要的。医生每次出场当然都是来给病重的约翰西看病的。他每次给约翰西看完病后都会悄悄地告诉苏迪约翰西的病情。这样作者用医生这一人物及时、明确、权威地说明了约翰西的真实病情。人们将医生对
恐怖真相《最后一片叶子》深度分析在读这篇文章的分析前我要声明1: 一切内容绝对非恶搞或随意猜测得出2:读者须相信许多名著并非表面那么简单，许多名著作者喜欢用隐含的内容表达自己的态度或者用隐含的真相揭露真相或刺激人们精神的觉醒（可看狂人日记和西游记深度分析） 要看懂这篇文章，我们先得行文章的最后看起，文章的最后老头得了肺炎只有2天就死了，（有人说老头像是早的了肺炎，后文我会证明，而琼西却一天就忽然好转（许多人认为这是说精神的伟大），但大家有没有想到这样一个问题，本文作者欧亨利本人是个批判现实主义作家，如果这不是带有爱情科幻色彩的小说，那么安理说，肺炎这种病严重到一个程度的时候是不会在在一天之内忽然好转的，巧合的是这种病也觉不会在两天之内要人的命，更巧合的是目前为止轻度的肺炎只要打针消炎就行了但是严重到坏死的情况下就只能是做手术才能救他！！现在我们在联系文中的几处疑点 一：医生在文中多次说道他有几成的几率能好，注意了医生一般只说没问题技术达的到能治好吗或者治不好，会说几率的只有两种情况1:一种病刚出现，临床验证只有几成的人能活。2:这个病需要做手术。这样一看就和后文联系了，琼西就是做了手术（器官移植手术）所以才忽然好转的。 二：琼西的病是忽然好转的，联系前面他应该是做了手术，但就在她好的这天，老头却忽然死了，（有人说老头像是早的了肺炎，后文我会证明）注意老头死的时间：他知道琼西想死的念头后画了叶子，就算他这时候就得了肺炎，之后两天不到他就死了，而且看看支持他活下来的东西有什么1:他是住院的，条件好。2:琼西的病绝对够重了，但琼西都坚持了这么久，而且在最后只是因为情绪的好转就提高了治愈的希望，对老头来说他的天使琼西（文中说了他对琼西的重视）在这天就要来一次生命的生死转机，对老头来说这么重要的事都不能让他多撑一天么？医院呢么好的条件都不能让他多活一天看到琼西好么？那么这一切，就要有个说法：首先老头绝不是早就得了肺炎，1：文中说了，苏说过老头得了肺炎只有两天2:文中描写了老头喝酒，肺炎的人无法喝酒，到了严重的程度会像琼西一样，哪怕一直躺在床上也会不断的咳嗽咳出血来。所以只有一个解释做的通这一切：老头从来没有得过肺炎。他要求医生把他的肺割了救琼西然后对