北师大版七年级《思想品德》（上册）教学设计
阳山县阳山中学陈炳林
第1课《适应新环境》教学活动设计
一、教学目标
1、知识目标：了解和熟悉有关自己母校的知识，比如校史、校况、学校文化、学校环境等。
2、能力目标：通过对自己学校知识的了解和熟悉，提高学生今后在学校生活的能力。
3、情感、态度、价值观：热爱自己的母校，培养学生的母校认同感。
二、教学重点：增强学生适应环境的能力。
三、教学难点：培养学生的母校认同感。
四、教学时数：2课时
第一课时：步入新学校
〖教学活动设计〗
活动导入：利用师生都不熟悉这特殊情况，让学生猜自己的身份，建立起平等信任的师生关系。
活动设计一：了解新学校
1、我校建于哪一年？（1935年）首任校长是谁？（梁若谷）
2、我校的校长室、教导处、政教处、总务处、校医室分别在哪？
3、我校校友中杰出的人才：
（1）考取清华大学的校友：成永忠（1984年）、钟涛（1989年）、邱杰华（2000年）
（2）清远市常务副市长梁志强（77届高中毕业）暨南大学博士生导师伍超标（78届高中毕业）、中山大学中文系党委书记邱国新（80届高中毕业）星晨银行（中国）有限公司副总裁（94届高中毕业）、人大副主任文永明、政协副主席财政局局长王建、县府办公室主任朱昭阳、水利局局长张源泉、市政局局长张有干……
4、校训在我心：立志善学诚实博爱（校风：忠诚、严谨、勤奋、向上）
活动设计二：假如我是校长
活动主题：设计自己理想的校园环境
活动目的：通过活动，让学生掌握校园环境分类的方法，熟悉新校园环境，并且思考新校园环境的不足，从而培养学生热爱校园，积极参与校园生活的态度。在活动过程中也锻炼了学生的观察能力与设计能力。
活动步骤：
步骤二：简介完成活动的方法。首先，调查校园管理的组织结构，部门以及机构的设置，学生管理等；其次，根据自己的理解，找出合理与不合理的地方；最后，设计出理想状况的校园。
步骤三：学生进行自主分组，教师指导学生分工合作。
步骤四：观察学生的活动，并及时指导。
步骤五：最后提问“学生喜欢在你的校园里学习吗？为什么？”根据回答情况，给学生以评价。
步骤六：请其他组的学生进行评价，改进方案。
活动设计三：我来当导游
活动主题：了解校园环境
活动目的：通过活动让学生了解学校环境的内容，掌握适应学校环境的基本方法与技能，并且培养学生热爱校园，做校园主人翁的生活态度。
活动步骤：
步骤一：将校园分成若干个主题区，对应地将学生分成若干个小组，每个小组指派负责人和责任区。
步骤二：教师指导各个小组通过各种途径了解新学校的基本情况。（因为是第一次开展这样的活动，教师应给学生提供一些方法。如可以采访学校领导或老师、上学校的网站、向高年级同学调查等。）步骤三：由当导游的学生带领全班同学按路线在校园旅游，教师记录每个学生做导游的情况。
步骤四：一个责任区结束时，由组长介绍小组的分工合作情况，以及完成任务情况。
步骤五：回到教室或其他合适地方，教师给出恰当的反馈，包括各组完成任务的情况，各位同学的表现，全班同学介绍之外遗漏的信息点。
教师根据学生的分工合作与任务完成质量，给出每组一个总的评价分数。
活动设计三：串名字活动
活动主题：串名字活动
活动目的：促进学生之间的相互了解，培养学生讲礼貌的习惯。
活动步骤：
步骤一：学生以四人小组为单位进行分组。
步骤二：用几分钟时间让学生互相认识，并且要记住对方的名字。
步骤三：让一个组的成员来自我介绍。例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇；第二名学生轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学生说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介绍的一名学生要将前面所有学生的名字和所采用的修饰复述一遍。
大声说笑。
步骤五：考查每个同学记住了多少位同学的名字及性格特征。
小结：这节课我们广泛了解了校园的两个方面的环境：物理环境和人文环境。不过，校园的实际环境和大家心目中的校园一定有很多不同之处，学完本课，我们更加要思考：什么样的校园是有利于我们大家的发展？我们怎样做才能为我们的校园增光添彩？如果校园环境不好，将会对我们的生活产生什么影响？我们又应该怎样维护我们的校园环境？
作业：《当堂练案》第1、2页。
板书设计：
步入新学校
一、主动适应新的学校环境。
1、适应环境的意义：
2、学校概况：
二、学校环境需要我们悉心维护和主动建设。
第2课时：结识新朋友
活动导入：
第一步：“心手相牵”。有助于学生大胆准确地表达自己的体验，也有助于其关注踢人的体验。这也是结识朋友的第一步。
第二部：“了解朋友”。结合教材第9-11页的“社会观察”，思考问题：1、在人际交往中，你有哪些优点？2、你与同学交往过程中还需要注意些什么？引导学生各抒己见，归纳小结，提出问题。交友应注意些什么？怎样的朋友才是真正的朋友？
引导学生阅读教材第11-13页，找出问题的答案。
1、交友应注意些什么？
（1）、在交友的过程中需要发挥我们的主动性。
（2）、通过集体活动增进彼此了解。
（3）、主动与老师成为朋友。
（4）、营造快乐的人际关系，尽快适应新的集体生活。
在交往中，我们注意一些交往礼仪，阅读教材第13-14页的知识链接。
2、怎样的朋友才是真正的朋友？
真正的朋友不是一起消磨时间，奚落他人，而是互相关怀，互相鼓励，互相支持，能够一起成长，一
活动：“交友清单”。参考教材第14页。
本活动用来检验学生实际的人际情况，其结果可以作为学生的一个记录卡，作长久的保存。活动可增强同学间的相互信任，增强集体意识，并锻炼学生的记忆力，交流能力，在活动中能够促进学生之间友谊的发展。
小结：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。朋友是我们生活中不可缺少的一种关系，可是对于我们，交友并不是简单的事情。研究表明，人缘型的人最受人欢迎，因为他具有以下品质：尊重他人，关心他人，对人一视同仁，富于同情心；热心班集体的活动，对工作非常认真合负责任；待人真诚，乐于助人；重视自己的独立性，具有谦逊的品质；有多方的兴趣和爱好；有审美的眼光和幽默感；有动人的仪表。
作业：《当堂练案》第3、4页。
板书设计：
结识新朋友
（1）、在交友的过程中需要发挥我们的主动性。
（2）、通过集体活动增进彼此了解。
（3）、主动与老师成为朋友。
（4）、营造快乐的人际关系，尽快适应新的集体生活。
第2课《开始新学习》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：接受并可以解释小学与初中学习具有不同特点。
2、能力目标：在各科的学习过程中，能制定自己的学习计划，并寻找适合自己的学习方法。
3、情感、态度、价值观：热爱学习、重视学习，积极而正确地对待学习中的困难。
二、教学重点：学会学习
三、教学难点：寻找适合自己的学习方法，主动制定自己的学习计划。
四、教学时数：2课时
〖教材分析〗
1．逻辑分析
学习以及学习方法是中学生的重要话题。在小学阶段，也许没有讲学习方法也能获得很好的学习效果，可是，进入中学阶段，学习环境发生了巨大变化，学习方法变得重要起来。学习环境的变化体现在三个方面：首先，学习方式有很大的改变，根据教师教学和课程的不同，由传统的学习方式转向竞争学习、自主学习、研究性学习等各种不同的学习方式；其次，学习的内容有了较大的扩展；此外，知识的难度也有所
在第一节中加入了有关义务教育法的内容，是个很好的尝试，可以增强学生的法律意识。对于入学率较低，辍学率较高的地区，教师也应该适当地扩充这部分内容的知识。
新的学习环境要求学生做学习的主人，做学习的管理者。如果学生还是处在被动学习的地位，那么学习的效率和效果都将下降。怎样做学习的主人呢？（1）端正学习态度，调动学习动机，做好努力学习、克服学习困难的心理准备。（2）加强自我控制和管理能力，学会自主学习。（3）了解学习和认知规律，提高学习效率。（4）科学安排时间，养成好习惯，持之以恒。
现在关于学生学习方法的书籍和资料非常多，人们越来越多地认识到知识本身不是学习的全部，因此，教师应该掌握学习方法的一般理论，而且要关注协作性学习、竞争性学习以及创新性学习等学习方法及其理论，并恰当地把这些高效的学习方法和学习理念教给学生。
2．内容分析
本课共分为两站。
第一站：学习的理由。
首先由一个小小的活动（学习的困惑）来引入主题：为什么要学习？接着分三个教学点来论证学习的理由：学校是知识的殿堂，进步的阶梯；通过学习，我们发现自己的潜质，培育自己的能力；接受义务教育，是每个中国公民法定的权利和义务。最后以活动“帮帮子强”来创设情景，让学生应用所学知识来解决实际的问题。
第二站：学习风向标。
本站有三个教学点，三个活动。首先，以教材上的“美燕的故事”导入，通过学生讨论的方式，教师总结出：学习需要良好的态度、价值观、习惯和方法。紧接着以“我要退货”这个活动来强化这个教学点，接着以“学习有法，学无定法”为主题，用丰富的阅读资源来引导学生理解各种各样的学习方法、了解树立良好的学习习惯的重要性。“学习方法小测验”这个活动帮助学生测试自己的学习方法，根据自己的情况进行学习，更容易使学生产生兴趣，并进行有针对性地改进学习方法。最后，鼓励学生不断学习，不断成长。“学习大检阅”活动用于配合检查学生掌握学习方法的情况，可以作为一个长期的活动。
图示：
学校是知识的殿堂，进步的阶梯
学习的理由通过学习，我们发现自己的潜质，培育自己的能力
接受义务教育，是每个中国公民法定的权利和义务
学习需要良好的态度、习惯和方法
学习风向标学习有法，学无定法
〖教学思路〗
1．重点难点分析
学会学习是本课的重点，这也是进行终身学习的必要条件。本课以学习的重要意义、学习方法与学习方式两个方面展开。由于应试教育的影响，学生的学习主动性与积极性日益下降，由于不会学习，从而引发其他问题的学生日益增多，这已成为社会关注的话题。许多学校直接开设了学习方法课，受到了学生和家长的欢迎，从实践上看，在初中学习之初就开展学习方法的教学能收到良好的效果。
现代信息社会需要我们学会学习，从而能够进行终身学习。早在1970年，联合国教科文组织就提出终身教育观念。终身学习经由联合国教科文组织等重要国际组织的积极倡导与推动，已然在全球社会中广受重视。中共中央在关于制定“十五计划”的建议中提出：“完善继续教育制度，逐步建立终身教育体系。”可见，培养良好的学习态度、养成学习的习惯，掌握良好的学习技能能使得学生受益终身，反之，会妨碍学生将来的社会生活。
通过本课的学习，学生应该了解到：(1)学习的重要意义；(2)初中与小学学习的不同特点；(3)学习的一般规律；(4)制定学习计划的方法。
学习活动是贯穿于人的一生的活动，学习无论对国家、社会，还是对学生个人的成长都具有十分重要的意义，不仅要学习还要终身学习，人民日报（2003年8月14日）评论了北大学子陆步轩街头卖肉的事件，并总结到：“吾生也有涯，而知也无涯”，要生存，要发展，就得不断学习新的知识，掌握新的技能。从某种意义上说，生存与发展的竞争就是学习的竞争。谁要在学习上止步不前，谁就有可能被时代抛在后面，被社会淘汰出局。关于学习的其他材料，如名言隽语、事例等都容易找到，因此不难向学生说明：学习很重要，不但要学习，而且要好好学习，要终身学习。
关于第二点，初中与小学学习的不同特点，在上一课中已经有论述，这一课中补充在学习上的不同特点。参考教学资源中的背景知识“重视学习的过渡”。
第三点，学习的一般规律，这个部分的内容非常多，不管是百姓茶余饭后的谈论，还是专业的著作都有很多不同的关于学习的理论。其内容多，研究日益完善，已经形成一门专门的学科：学习论。这门学科涉及到教育学和心理学的许多知识。这里我们给出最基本的一套关于学习的理论框架。见教学资源背景知识“学习过程的组成”，“学习的原则”，“学习的过程”，“影响学习效果的因素”等文章。
由于初中生的认知能力的限制，只能重点介绍中学学习的几个环节（见教学资源背景知识“学习的过程”）。这几个环节基本按照目前教育现状，学习目的要求进行设置，对于部分课程可以也应该进行适当调整。对初中生来讲，学习方法是比较抽象的概念，学习方法理论如何能被中学生理解、接受并应用于实践，是需要进行研究的问题。根据经验，学生之间互相交流学习方法最为有效，学生的困难也只有学生了
最后一点，制定学习计划的方法。学习计划的制定是学习策略中的一部分。尤其是实施了素质教育以来，中学生自己可以支配的时间越来越多，自己也可以有选择性地参加一些课外活动小组，于是课堂内外，学校内外，家庭内外的矛盾日益加深。在信息时代，知识更新非常快，互联网的出现，使得学习方式和学习内容也有很大改变，中学生不再是一个学习的机器，而是懂得如何去学，懂得学什么的能动的人。
如何制定学习计划呢？最基本的原则是要符合学习和认知的基本规律，适应学习的目标。关于制定学习计划的两个重要的方面，记忆和时间管理，在教学资源背景知识中给出了相应的参考资料：“记忆的方法”，“时间管理”。学习的目标则由教师根据教学目标确定。
学习中找到适合自己的学习方法，主动制定学习计划是本课难点。学习方法对学生来讲是个很抽象的概念，而且学习的效果不是立竿见影的，所以要学生靠自己总结出好的学习方法需要漫长的时间。因此跟学生讲学习方法是个比较困难的事情，只有工作做到实处，并在以后不断强化和反馈，才能达到真正的效果。突破难点的一个有效途径就是用鲜活的例子来说明，用榜样的力量去感染，并且作长期的监督和指导。教材中的扩展阅读“几位名人的读书法”，提供了一些学习的样例。
另外需要提醒的是，讲学习方法要注意个性差异。即对于具体的学习方法来讲，别人（榜样）的学习方法并不一定适合所有的人，而最适合个人和最适合当前学习环境的方法才是理想的方法。教材中给出了学习方法测验中的大部分方法一看就知道怎样做是符合学习规律的方法。但是在实际中，学生会有一些独特的学习方法，这时不要断然否定，而是要问清环境、效果等等。在介绍涉及个性的学习方法时，应该注意辩证地介绍，以免学生机械效仿，导致所采用的学习方法并不适合自己，反而达不到效果。
如果教师请以前教过的学生回到现在的新班级中给师弟师妹们讲切身体会，是不是更好呢？
教学本来是开放的。
2．教学过程
教师可选择以下任一种方式导入，也可根据实际情况自行设计。
(1)事例导入。用教材第23页的故事：美燕的感受。提问：从美燕的故事中，你有什么启示？你是否也曾遇到这方面的情况？那么学习的好坏一般受哪些因素的影响？
(2)活动导入。设计一个“温故知新”的活动，让学生比较中学和小学的学习生活的不同。提问：“还记得刚开学时发了多少本新书吗？这些新书当中哪些是新面孔啊？当你面对这么多门课程的时候，你产生了哪些想法呢？”
(3)影片导入。放映反映中学学习生活和小学学习生活的影片，讨论学习方式的不同对学生的影响。
第一站学习的理由（第一课时）
(1)学校是知识的殿堂，进步的阶梯。
学生阅读，教师通过事例、名言隽语等辅助教学，说明学习的重要性。这个教学点通过事例的导入，使得学生了解中学学习的重要意义。教学中挖掘学生的消极思想，重点突破学生厌学、自卑等问题的解决，给学生打好预防针。
学习的意义在于：(1)学习是个体生存的必要手段；(2)学习可以促进人的成熟；(3)学习可以提高人的素质；(4)学习是文明延续和发展的桥梁和纽带。对于个人来讲则是自我实现的必经途径。1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会发表著名的研究报告，题为《学会生存》，就把学习同生存直接联系在一起，可见学习对人类生存的重要性。
而教材则基于学生的比较朴实的生活经验出发论证学习的意义和作用。下面则从个人体验和法律的角度来论述学习的意义。
既是本站教学重点，也是教学难点。(2)讨论：你喜欢学习吗？
这个部分是学生讨论的话题，让学生回顾小学的学习经历、获得的成功，明确学习对个人发展的重大意义。同时教师准备一些材料，尤其是名人、伟人学习的例子，或者有关现在社会的终身学习、全民学习以及学习型社会等方面的视听资料供讨论，让学生更加明确学习的重要作用――通过学习，发现自己的潜质，培育自己的能力。
(3)学生自学：接受义务教育，是每个中国公民法定的权利和义务。
在这个部分加入有关法律的内容有助于培养学生的法律意识。有关义务教育法的案例非常多，很多地区的学校里就存在很多与法律相冲突的事件，学生会对这方面的事情比较熟悉。教师应指导学生自主阅读，从材料中获得有关的知识。
课文第19页给出了关于义务教育的相关知识，可以让学生自学。其他补充资料如下：
◆中国义务教育制度的拟议和提出，起源于20世纪初。在清朝末期，当我国处于废科举、兴学堂、建立新学制时期，欧美各国以及亚洲的日本大都普遍实行了义务教育。清政府某些官员了解到这一情况后，便在20世纪初草拟清廷有关文件时使用了“义务教育”、“强迫教育”这样的词语。
◆据建国后的资料统计，解放前夕儿童入学率仅为20％，全国总人口中，文盲占80％。
◆ 1986年我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》。
◆在2000年，内地基本上普及了九年义务教育，扫除了青壮年文盲。
◆荀子的名言：“学至乎殁而后止”，其意思是：学习到生命的最后一刻才算中止。
(4)活动：帮帮子强。
教师可以在课前准备适当的简单道具，让学生就课外提出的情景进行模拟，并以虚拟的人物身份进行帮助子强的活动。这个活动用来深化义务教育法的教学效果，同时用情景表演的方式来调动学生的积极性，
(5)学习环境来之不易。
在课堂最后，以一组现阶段中国的部分教育图片作为结尾，要强调每个人有受教育的权利和义务的观念；对比自己现有的学习环境与贫困地区的学生的学习环境，体验并学会珍惜来之不易的学习环境。
(6)小结：我们的学习环境和受教育的权利是来之不易的。学习也是我们成才的重要的和唯一的途径。因此，我们应该珍惜这样的环境，积极主动地学习，不怕学习中遇到的困难，同时还要能运用科学的学习方法改进我们的学习效率。
(7)作业：《当堂练案》第5、6页。
学习方法调查。分析自己的学习方法，访谈老师、同学以及家长、朋友，收集成功的学习方法，并将好的学习方法归纳出来，同学间互相交流。
第二站学习风向标（第二课时）
(1)讨论：美燕的问题出在什么地方？
教材以美燕的故事导入，通过学生讨论“学习的影响因素”的方式展开，学生会罗列出许多因素，教师要按下面要点进行引导：
影响学习的因素有很多，本站主要涉及了良好的学习态度、学习习惯和学习方法。对于学生所说的影响学习的因素，教师要指出，哪些是隶属于态度上的因素，哪些是习惯上的，哪些是方法上的。并同时解释态度、习惯、方法这三个词的具体含义。
从理论上了解影响学习成绩的因素，可以参考本课教学资源背景知识“影响学习效果的因素”。
(2)活动：我要“退货”。
基于对美燕的学习方法的讨论，接着独自写自己在学习方法上存在的问题。这个活动用来强化教学效果。
对于新生，他们不一定清楚什么样的方法是需要“退货”的，因此为了使讨论更有成效，也可以与高年级学生交流学习的体验、学习的规律。
(3)学习有法，学无定法。
教材扩展阅读“几位名人的读书法”可以调整到这里，指导学生阅读为主，教师讲授为辅，总结出学习方法在学习中的作用，以及对个人的意义。这个部分教师应该作较大的扩展，参考现存的很多关于学习方法的书籍，并对几种学习方法进行重点教学，以图解决学生的实际问题，并使得教学有内容，有深度。推荐从重点分析中谈到的四个方面进行教学突破：
①端正学习态度，做好努力学习，克服学习困难的心理准备。②加强自我控制能力，学会自主学习。
③了解学习和认知规律，提高学习效率。④科学安排时间，养成好习惯，持之以恒。教材中省略了具体学
(4)活动：学习方法小测验。
对照根据上面讲述的学习方法，指导学生迅速地完成小测试，对于测试结果用客观、建议的态度进行评价和反馈，其目的是为了说明有哪些较好的学习方法。对于其中有异议的学习方法可以组织学生讨论。
(5)不断学习，我们才会成长。
教师讲述。通过这个教学点，激励学生不断地关注学习方法，形成良好的学习习惯，由于习惯不能一蹴而就，而且形成良好的习惯也需要坚韧的毅力，所以，这一课的内容应该贯穿于学生大部分的学习生活中。
(6)研究式教学：学习大检阅。
首先，给出中学学习的几个环节，提问：有没有注意到学习的这几个环节，如果注意到了，又是怎么做的？有没有什么技巧？如果忽视这几个环节，又会遇到什么问题。然后学生独自根据学习结果完成教材上学习大检阅这个活动。这个活动设计用来解决学生学习方法上的问题。本活动可以作为长期活动开展。
教师应该对学生学习上的困扰提前准备解决方案。可能的学习困扰有：
◆上课不能集中注意力；
◆做作业拖沓，用时过长；
◆对某些学科不感兴趣；
◆有很多陌生知识；
◆……
找出上述学习困扰的原因，对不同学生的问题进行具体分析，提出解决问题的对策。
(7)小结：小结各个学习环节应注意的问题。
(8)作业：《当堂练案》第7、8页。
“我的学习我负责”，制定一个科学的学习计划。要求说明制定学习计划的一些考虑依据以及检查方式。教师将在一个月的时间里，根据这个计划检查一次学生的学习方法，并将结果记录到成长记录袋中。
3．教学评价建议
（1）建议采用成长记录袋的评价方式。将学生活动的资料收集起来，作为学生成长记录的一部分，也可以作为以后评价的参考依据。
（2）本课可以设计较多的集体活动，建议采用项目评价。
（3）本课学习方法一节，可以挖得很深，部分内容不易为学生所理解，可对个别学生以谈话方式的评价
实用文档 第1课时课题：母鸡爱小鸡 教学内容： 1、排成四路纵队 2、母鸡爱小鸡 教学目标： 认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护。 技能目标：通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。 情感目标：培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。 教学重点难点：排成四路纵队。 教学过程： 1，游戏：母鸡爱小鸡 教学的方法：（1）导入：小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。（2）教师讲解游戏方法与规则。（3）组织学生进行游戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。（4）仔细观察，发现不足及时进行纠正。 游戏方法：把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”（红色），排头学生做“母鸡”（黑色），并张开双臂保护“小鸡（绿色）”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。 游戏规则：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。（2）“小鸡”在躲闪时不要掉队。 2、整队，总结本课教学内容，师生告别。 第2课时课题：赶小猪 教学内容： 1、剪刀、石头、布。 2、赶小猪 教学目标： 1、认知目标：通过教学来提高学生自我锻炼意识。 2、技能目标：经过反复游戏练习，使学生形成正确动作技能，使动作做到灵敏协调性。 3、素质目标：提高奔跑以及地滚球的能力，灵敏协调性，促进学生下肢肌肉发展。 4、情感目标：培养运动感情，团结友爱，勇敢果断，积极进取的品质。 教学重难点：学生奔跑能力以及体育素质好坏的影响。 教学过程： 一：准备部分（5-7分） 1，课堂常规：师生问好，检查学生服装问题，宣布本课教学内容，步入课堂。 组织：成四路纵队集合 要求：动作整齐，优美，活泼，轻松。 1，模仿操（音乐伴）： （1）伸展运动；（2）头部运动；（3）上肢运动 教学方法：讲解示范，分解领做，连续领做。 二：主体部分（10-15分） 小鸟飞行导语：小朋友，小鸟在天空中自由自在的翱翔，你们想成为一只小鸟和他们一样无
1 挑战第一次教学设计 教学目标： 1.知识与能力 了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。 2.情感与态度 体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。 3.行为与习惯 勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。 4.过程与方法 在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流 教学重点难点： 1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。 2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。教学准备： 教师准备：1．视频《小马过河》。2．课件。 学生准备：自己第一次挑战的经历。 教学过程 一、导入新课 1．(多媒体展示视频《小马过河》)师：同学们，你们从中懂得了什么道理? 2．学生交流。 3．师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。 【设计意图：以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。】 二、讲授新课 活动一：我的第一次 1．师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗?你们
是怎样完成挑战的? 2．学生自由发言。 3．师：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事?你们当时有何感受? 4．学生讨论交流。 5．师：请同学们以“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。 6．指名汇报。 7．师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。 【设计意图：让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。】2 活动二：我还想试…… 1师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢?ww 2．学生自由发言。 3．师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯．你们一定要保持下去啊l 4．师：但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗? 5．生l：我也想回答问题，但就是不敢举手——要大胆试。 生2：我想自己单独出去游泳——不能试。 生3：我想学翻跟头——有大人保护才能试。 6．师：同学们说得很好，分析得也很对。接下来让我们把自己总结的经验整理出来并做成卡片，送给其他同学 7.学生动手制作经验卡片。 8．师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功! 【设计意图：在鼓励学生勇于尝试的基础上，引导学生认识到不能一味地去尝试，明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。】2 活动三：我们一起来挑战 1．师：同学们，你们想进行哪些挑战呢?
原地前抛实心球 （教案） 蔡永峰 同心县海如女子中学
原地双手前抛实心球教案 年级初中一年级课的形式新授课课时45分钟人数40 学习内容原地双手前抛实心球游戏：炸碉堡 学习目标认知目标：认识了解双手前抛实心球，以及了解双手前抛实心球的基本技术要求。 技能目标：让90％的同学初步掌握双手前抛实心球的动作要领，50%的同学熟练掌握动作，并增强学生的上肢力量。 情感目标：通过教学使学生具有积极参与体育运动的态度和行为，培养学生的兴趣和爱好。 教学重点难点1、重点：持球动作、出手角度和时机。 2、难点：动作的协调用力（腰腹和胯）。 场地器材操场 实心球若干小垫子若干 教学过程教学内容 预计运动负 荷 教学目标教学组织与要求重点难点次 数 时 间 强 度 教学常规课前布置场地 器材。 体育委整队检 查人数。 师生问好。 宣布本课的学 习目标和内容 1 次 3 分 钟 1、介绍课的 基本内容，让 学生明白这 次课的内容， 激发学生的 学习欲望。 2、调动学生 的积极性 动作要快、静、齐。 2、按四列横队集合 ******** ******** ******** ******** △ 热身运动 1、慢跑400米 1 次 4 分 钟 小 让学生充分 热身，将身体 机能调动起 来。 由四列横队变为一路纵 队。 沿场边线慢跑 ******** ******** ******** ******** △ 做准备活动 4*8拍 1、头部运动 2·肩部运动 3、扩胸运动 4、腰部运动 5、膝关节运动 6、手腕踝关节 运动 1 次 6 分 钟 小 1、让学生身 体机能调动 起来。 2、让学生做 好准备活动 以减少意外 伤害时的严 重性。 3、增强学生 的灵活性和 协调性。 按四列横队集合， 老师领做热身操 ******** ******** ******** ******** △
体育课堂教学计划案例与评析 案例一学习排球双手下手垫球 1、指导思想 全面贯彻体育健康课的新理念，积极调学生的参与意识，让更多的人参与到体育活动中去，通过积极的，主动的参与，提高健康水平，并养成良好的生活方式。 2、学习目标 （1）使学生初步掌握双手下手垫球的基本技术 （2）通过多种手段培养学生对排球运动的兴趣 （3）培养学生积极向上的态度 （4）培养学生相互合作观念 3、教学内容设计与安排 （1）开始部分以课堂常规，游戏和准备活动为主。通过游戏和准备活动培养学生对排球的感觉和爱好，活跃课堂气氛。为进一步的上好课打下良好的基础。（2）基本部分通过让学生自己练习，启发学生发现问题, 再通过教师的讲解示范解决问题，使学生真正领悟到技术的要领，在大脑中建立动作的概念；最后通过鼓励与指导，增强学生学习的自信心，强化动作的概念。 （3）结束部分，在愉快的音乐中充分放松学生心情，消除疲惫，感受排球运动带来的无穷魅力。 4、体育课堂教学计划
【评析】 本课能依据《体育与健康课程标准》的理念，坚持“健康第一”的指导思想，始终把学生放在“主体”地位。课的设计和教学过程，从学生的心理和生理特征出发，用游戏和情景的教学方法，激发学生的运动兴趣（例如：通过滚球游戏可以培养学生对排球的兴趣，增强排球手感，活跃课堂气氛，培养良好的团队合作意识。），用探究学习法调动学生积极的思维，使学生始终保持高昂的学习兴趣（例如：通过学生自己练习体会，从中体验出学前和学后动作质量和垫球数量的差别，一方面，调动学生积极的思维与探究学习能力；另一方面，可提高对不同环境的适应能力。）。在学习过程中，以积极的运动参与为前提，使学生逐步掌握垫球的知识技能，并得到身体的锻炼；同时，教师让学生自主学习，在练习中，使学生自己发现问题，解决问题，充分体现了以学生发展为中心。 本课较好的运用了自主学习和探究学习的方式，使学生不仅学到了垫球的基本知识技能，而且身体得到了锻炼，进而增进了身心健康，促进了学生健康成长。 案例二：复习分腿腾跃、学习屈腿腾跃 1、指导思想 本节课以《体育与健康课程标准》为依据，以学生为主体，牢固树立健康第
体育学科实践课教案
程序与时间内容教师教、导活动学生学、练活动组织与执行措施 运动负荷 时 间 次 数 强 度 基本部分 31 分钟游戏 反转地球： 一二排同 学以及三 四排同学 面对面，和 面前同位 置的同学 双手相持， 支起一个 桥，两整排 同学都 3、背弓 胸部推 报纸比 远； （2’） 4、投掷 报纸球 练习； （10’） 5、投掷 实心球 练习。 （7’） 1、指挥学生持实心球在 11米圆外，面向圆心投 掷1次，用粉笔做记号。 （作为原始成绩，可以 和学习后的成绩进行对 比，以便检验教学效果） 1、导学要求：比一比、 赛一赛，看谁的报纸飞 得高？ 2、强调安全； 3、提示、指导并及时进 行纠错和评价。 1、导学要求：比一比、 赛一赛，看谁的报纸推 得远？ 2、强调背弓、强调蹬地 发力； 3、提示、指导并及时进 行纠错和评价。 1、导学要求：比一比、 赛一赛，看谁的报纸球 投得远？（和自己比、 和他人比） 2、强调背弓、强调超越 器械、强调出手高度、 强调出手角度、强调出 手速度、强调协调用力； 3、提示、指导并及时进 行纠错和评价。 1、导学要求：根据投掷 报纸球的经验，来投掷 实心球；比一比、赛一 赛，看谁的实心球投得 远？（和自己比、和他 人比） 2、强调安全，要求服从 老师统一指挥； 3、提示、指导并及时进 行纠错和评价， 4、请学生展示学习成果 师生点评。 1、集体在教师的统一指 挥下投掷1次实心球 （用粉笔做标记） 1、清楚学习要求； 2、探究1张报纸的飞高 技巧（学折各种纸飞机） 3、投掷纸飞机比高； （探究并学会鞭打发 力） 1、清楚学习要求； 2、背弓时、将一份报纸 放在胸前，然后通过蹬 地发力将报纸推出，比 谁推得远； （探究并学会控制背弓 的度、学会蹬地发力） 1、清楚学习要求，学会 自制报纸球； 2、3人一组，合作探究 适合自己的最佳出手高 度、出手角度、出手速 度； （使用报纸球通过干预 法和限制法、比较前后 投掷的远度来寻找最 佳） 1、清楚学习要求，服从 指挥； 2、集体听指挥投掷，集 体按要求捡球； 3、投掷完用粉笔做远度 标志； 4、个别学生展示学习成 果； （前后成绩对比，检查 学习效果） 集体按要求进行练 习： 10 秒 1’ 1’ 3’ 2’ 1 5 5 15 次 5 次 中 中 中 中 大
小学六年级上册体育活动课教学计划 吴绍贵 一、学情分析 我任教六年级两个班，学生通过这几年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。根据了解的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。 二、教材分析 六年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学六年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。.六年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。落实体育艺术“2+1”项目对于学生养成参加体育锻炼的习惯，提升审美素质，陶冶情操，均会起到积极的作用。同时，开展该项活动，有利于促进学生积极参加课外文体活动，推动体育、艺术课程改革的发展。 三、教学目标：
1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 四、教学任务： 1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园认真执行体育教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体。 2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结；教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。 3、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践能力上有较大的发展和提高。 4、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。 5、落实体育艺术“2+1项目”对于学生养成参加体育锻炼的习惯，提升审美素质，陶冶情操，，促进学生积极参加课外文体活动，推动
《挑战第一次》第一课时教学设计 学习目标 1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。 2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。 3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。 重点学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。 难点知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 1.故事引入 师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》） 师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？ 学生回答后，师小结：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。 2.揭示课题 师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？【板书：挑战第一次】 学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试……利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。 讲授新课 1.说自己的第一次 （1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。 请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。（2）学生小组说 （3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。 请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。 2.分享第一次的困难 （1）师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？ （2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。（3）师小结：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。 4.学会选择尝试新鲜事物 （1）师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，在四人小组内说说理由。【PPT出示一些活动，如：蹦极、过山车、走夜路、骑
第1课时 课题：体育锻炼重在参与 教学目标： 1、认知目标：理解参加体育锻炼的意义 2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识 3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。 重点：明确体育活动对促进身心健康的作用！ 难点：争取了解自己的体能！ 教学任务：1、参加体育锻炼的益处 2、体育锻炼重在参与 3、了解自己的体能 教学内容：1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识： “如果你想强壮，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聪明，跑步吧！“ 我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：“流水不腐，户枢不蠢，动也。” 2、体育锻炼重在参与你必须真正理解“重在参与”的体育精神，并积极参加体育活动。只有残疾阿体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学习和生活之中！！！ 3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！！！ 4、课堂常规：上好体育课的基本要求 为了完成学习任务，必须认真上好体育课。 体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。 上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。上好体育课的基本要求应注意以下几点： （1）要端正学习态度，既要重视上好体育基础知识课，又要重视上好体育实践课，使学习科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的结合起来。 （2）上课时要认真听讲，自己观察老师或同学的示范，细心领会新学的动作要领，并自觉积极的进行学习，在练习中要勤于动脑，善于思考。 （3）要遵守课堂纪律和学习要求。不迟到、不早退、不无故旷课，因病因事不能上课时，因事先请假；上课前要做好准备，有条件的要穿运动服和运动鞋上课（或轻便装和软鞋底）；要提前2—3分钟到指定地点集合；课中要服从指挥，听从老师和小组长的调动。 （4）要团结友爱、互相帮助、注意自己和同伴的安全，爱护场地器材设备。（5）要做到课内外结合。在课外体育锻炼时，注意复习和巩固课内外所学的内容，加强练习，积极参加《国家体育锻炼标准》的测试。 （6）服装体育课必须穿运动服运动鞋。 课后作业：1、根据实际自觉积极的参加课内外体育活动。 2、学会发展健康体能的方法！
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 室内课 教学内容： 1、什么是体育课？为什么要上体育课？ 2、养成正确的身体姿势 3、人体的形态。 教学目标： 认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。 教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程： 一：导入部分（9-13分钟） 课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作
用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。 注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务…… 二：基本部分（15-19分钟） 导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。 教与学的方法：（1）导语；（20让学生分小组讨论，派代表回答。（3）教师观察学生讨论。（4）学生总结，教师评价。（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。 注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，
教学内容：1、双手头上向前抛实心球 2、游戏：接力赛跑
一、指导思想： 本课以“体育与健康课程标准”为指导思想，以“学生发展为中心”，体现学生的主体地位，培养和激发学生的运动兴趣，注重学生的个体差异。围绕实心球教学内容，通过多种教学手段及合作学习，提高学生的主体意识，培养学生的学习能力。着眼于锻炼学生体能，在掌握运动技能和合作学习的基础上，使学生从投掷练习中找到参与运动的乐趣。 二、教学内容： 本课内容主要双手头上向前抛实心球，辅助教材为自编游戏“接力赛跑”。 三、单元课次：本单元共4次课，本课为第一课次。 四、教学背景分析： 1．教材内容分析：投掷是人的基本活动能力之一，是田径运动中的主要运动项目，也是小学生必学的体育课内容。通过投掷可以发展学生的力量、灵敏等身体素质，促进肌肉，关节，韧带的发展。双手向前抛实心球项目能够起到锻炼学生协调性的能力，同时发展学生的上肢、腰、腹、腿部等力量。 然而此项教学往往是单调枯燥，激发不了学生的学习兴趣，如何才能激发和调动学生的学习兴趣呢？本课次我主要采用分解动作、逐层渐进、模仿、迁移等教学方法让学生逐层体会用力点和用力顺序。通过教师的讲解以及自制教具的使用，降低教学内容的难度，减少学生对所学内容的畏难情绪，让学生更加直观的理解教学内容，更好地体会动作要点，同时加强同学间的交往，锻炼他们的合作
能力。 2．学生分析：本次课教授的对象是四年级学生。四年级男生活泼好动，女生普遍文静，学习的态度也很端正。他们对新教授动作感到新奇，愿意认真地跟教师学习。本班学生的力量普遍较弱，尤其是手臂力量，学生对腰腹这一概念还比较模糊，全身协调用力就成了本单元的学习难点。所以在这一阶段安排学习双手头上向前抛实心球是很必要的。在本次课中还安排了接力赛跑的游戏，目的是培养学生团结协作的精神和规则意识，同时让学生搬运一定重量的物体，既锻炼了学生的手臂力量，又发展了身体的灵活性。 五、教学目标： 1.初步学习双手头上向前抛实心球动作方法，使学生初步掌握蹬地、收腹、甩臂的动作要领，体会全身协调用力。 2.发展学生的身体协调性和投掷能力，增强上肢力量。通过游戏发展学生快速跑能力，体验运动带来的乐趣。 3.培养学生的安全意识和团结合作的集体主义精神。 六、教学重难点： 教学重点：蹬地、收腹、甩臂 教学难点：全身协调用力 七、教学过程： 课的开始，重视对学生进行课堂常规教育，尤其队列练习，虽然以鼓励为主，但要求不能放松。 课的准备部分，首先在教师的带领下进行徒手操的练习，然后进行关节、韧带的专项练习，为了和本课内容结合，我安排了持球的跳跃练习，锻炼学生的上下肢协调用力能力，充分调动学生学习的积极性、主动性，充分热身，为上课做好生理和心理准备。 课的基本部分，首先老师先利用“顶球”的游戏让学生体会全身协调用力，尤其是体会本课的动作要点蹬地、收腹动作，初步达到在潜移默化中体会运动技术。然后教师进行双手头上向前抛实心球的示范讲解，给学生以正确的、直观的印象。为了使学生更好的体会动作，教师先让学生进行徒手练习，然后过渡到实心球的练习，逐渐提高难度，逐渐掌握动作。学生在练习时教师布置好简单易行
学体育教学设计 教学设计 设计特点说明 指导思想 以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。 教材分析 二年级的跳跃和投掷内容，都是最简单最基本的动作，技术比较简单，专业性不强，立定跳远主要是教会学生如何双脚踏跳双脚轻巧落地，投掷主要是教会学生自然挥臂投掷的方法。 教学目标 1、通过情景教学，使学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。 2、通过学生的想象、观察、模仿，培养学生的自学、自练、自评能力。 3、通过课堂教学，使学生基本掌握立定跳远和投掷的方法 4、通过游戏教学，巩固本节课内容，并培养学生团结友爱、协同合作的良好作风和勇敢顽强克服困难的优良品质。 教学重点 立定跳远 教学难点 上下肢协调配合 课堂结构 1、以轻松的提问开始，通过鼓励赞扬的语言拉近师生关系，提高学生兴趣在音乐的引导下，模仿课文小青蛙找家，提高学生参与兴趣。
2、进入正题，青蛙妈妈开始传授小青蛙跳远本领，对教学内容进行学习。 3、通过游戏《小青蛙找妈妈》，让学生在情景下进行跳远练习，并随机进行指导，对学生错误动作进行指正。 4、首先让小青蛙自己发言，怎样才能跳的远，找跳的好的和不好的分别进行示范，指出优缺点。然后小青蛙家的周围就是条小河，看看那只小青蛙能跳过小河（比比谁跳的远）。 5、给学生提供小纸片，发挥其动手能力叠纸飞机进行投掷练习。充分发挥学生的想象力和动手能力。 6、对投掷进行点评，通过纸飞机对学生进行爱护环境的思想教育。然后进行游戏《打击侵略者》，培养学生团结友爱，协同合作的精神。 7、放松部分在音乐伴奏下进行各种舒缓的自编的舞蹈的练习，让学生身心得到放松，使学生带着良好的精神面貌投入到新的学习中去。 教学实施 师:同学们好,今天呢,我们上课要进行的内容是小青蛙跳和扔小飞机,有的同学会问了,我们体育课还要学习这些东西吗?这些东西我们都会啊。呵呵,同学们我们今天学的东西就是这么简单，只要今天你把这些东西掌握好了,咱们的课上内容就完成了. 师:首先呢,我们要进行的是小青蛙跳,同学们是不是都学过小青蛙找家(语文)这节课啊?同学们都见过小蝌蚪吗?我给你们形容一下:左三圈,右三圈,脖子扭扭,尾巴扭扭,我是快乐的小蝌蚪,好,现在这个排球场地就是一个池塘,你们就是那快乐的小蝌蚪,看到那些小垫子了吗？？那就是池塘大大的荷叶。来,游游,扭扭,穿过这些荷叶，活动活动吧. 师:小蝌蚪慢慢的长大了,变成了小青蛙,来,大家跳跳.好了,都跳到我这来,我告诉你们的家在哪里,看见那大大的荷叶了哈，小青娃要依次跳过每个荷叶,最后就是你们的家了.到家后你们站在圆圈上,一会青蛙妈妈就要给你们传授本领了. 师:好了,小青蛙们都到家了,没有一个掉队,现在妈妈开始提问,小青蛙怎样跳才能比别的小青蛙跳的更远,你是怎么跳的啊,出来示范一下.,来,看看谁跳的远. 师:大家跳的都不错,但是,大家看看1.小青蛙有单脚跳的吗?? 2.小青蛙有跳了一下坐在地下的吗??(手不能触地) 跃起后应该展骻,身体完全伸展开.轻巧落地.
小学一年级上册体育教案 室内课 教学内容： 1、什么是体育课？为什么要上体育课？ 2、养成正确的身体姿势 3、人体的形态。 教学目标： 认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程： 一：导入部分（9-13分钟） 课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。 注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务…… 二：基本部分（15-19分钟） 导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。 教与学的方法：（1）导语；（20让学生分小组讨论，派代表回答。（3）教师观察学生讨论。（4）学生总结，教师评价。（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。 注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。 三：结束部分（9-15分钟） （1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。 让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。 注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢（2）游戏：指鼻子 游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。 游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。 教与学的方法：（！）教师简单讲解游戏方法，并做示范。（2）师生共同进行练习。（3）教师
第一课学习礼仪提升胆量 教学设计 第一课时 教学内容： 1暖场2指导学生站姿和坐姿3自我介绍4唇部操5字词宝典 教学过程： 一．教师根据学生心理让学生消除陌生感，调动学生的积极性。 各位同学大家好！欢迎你们来到卡耐基少儿口才训练班！很多同学一听说爸爸妈妈又给报了辅导班，小嘴巴就撅起来了，可是老师告诉你们，今天我们的课程和你们学校里的可不一样，我们的课堂会充满快乐。为了让大家玩得开心，老师希望每个人都能参与进来，课上谁最积极勇敢，老师就给他加上一颗星，这些星累计起来可以换取精美的礼物，你们愿意吗？ 二．指导学生的站姿和坐姿 1提出问题“谁会站着？”让学生到讲台前面站立，其他学生说说感觉。 2教师：站有站相，坐有坐相，在与人交往中，良好的站姿和坐姿会给别人留下很好的印象，也会展现出自己良好的修养，这也是一项基本礼仪。 课件出示站姿和坐姿的要求 3标准的站姿：全身挺直，眼睛平视前方，腰背挺直，两手臂垂于体侧，挺胸收腹。 小练习：让学生贴墙站立，将脚后跟，小腿肚子，臀部，肩部，头部都贴在墙上，收小腹。（让每一个学生都到前面练习一下正确的站姿） 4标准的坐姿：头正，肩平，腰直，不要跷二郎腿儿，不要抖腿。女孩子注意，膝盖要并在一起，不要分开。 5站姿坐姿小练习：小松树和小白鹅 三．自我介绍 1．老师想和每一个同学都成为好朋友，这就需要我们互相认识和了解，请你来做一下自我介绍好吗？ 2．请每一位同学做自我介绍，让学生点评一下他说得怎么样，每人都加一颗星。3．然后教师从中选取一位介绍最全面的同学再加一颗星，说明加星原因，告诉学生自我介绍的小窍门——好感名人谢（出示课件） 4．一一解释每个字的意思，教师做自我介绍的示范 5．让同学们再来进行一次自我介绍，与刚才进行对比，让学生自己说说有什么不一样，教师点评。 四．口语操—唇部的前后运动
体育活动方案的设计课的教学设计 一, 设计意图 （本教材的设计是以新课程的基本理念为指导 ,认真贯彻 "健康第一 "的指导思 想, 加强学科间的相互渗透 , 尤其是信息技术与体育学科之间的整合 . 本节课 以学生的发展为中心 , 以体现学生的主体地位为重点 , 以信息技术为载体 ,以 提出问题 ,分析问题 ,解决问题为主线 ,充分体现学生自主性 ,合作性 ,探究性 的学习方式 , 充分利用信息资源 , 以达到学有所得的目的 , 进而养成终身体育意识 .） 二 , 教材分析 教材内容 : 体育的设计 本课内容是在开发校本教材的基础上结合新课标要求和学生活动兴趣开发的 一项新的 , 学生乐于参与的教学内容 , 是校本教材与课外辅助资料的有机整合 通过对学生参与过的游戏 , 活动进行总结 ,并结合学生生活环境 , 进行体育与 健康教育 , 同时要求学生在学会创编体育的同时向家庭和社区积极宣传 , 运用 课程知识 , 使教材内容向社会纵深辐射 . 三, 学生分析 参与本课的学生为七年级学生 , 具有一定的认知水平与创造能力以及收集信 息能力和计算机操作能力 ,他们有很丰富的想象力 , 对新鲜事物有很大的好奇 心,对体育活动有浓厚的兴趣与参与意识 . 所以本课非常适合学生的学习 . 四, 教学设计 （一）校本课程的有效开发 本课教学内容是 《体育的设计》 课题中的一次阶段性理论课 , 属于教材的开发 与创新 , 是根据学生在体育活动中表现出来的兴趣趋向以及通过对学生课后 体育锻炼问卷调查的结果进行分析和综合 生运动参与和心理健康方面的积极尝试 参与的游戏活动和体育活动中提取精华 无论从设计活动本身 , 还是设计出的都是学生乐于参与的 社区的纵深辐射进行推广的 . 同时其成果将成为我校校本教材资源开发的重 要内容 . （二）采用合作性 , 探究性,研究性学习的学习方式 本课是单元教学计划中的第二次理论课 ,通过师生相互构建课程内容 , 共同完 成研究内容的选择 ,组织和编排 . 提出,分析问题后充分利用校园网和国际互 连网来解决问题 . 即要为那些受时间 , 场地, 器材影响的人们设计体育锻炼方 案, 学生通过上网查阅 , 收集,整理资料 , 最后设计制作 ,都体现了探究性和研 究性的一个学习过程 . 将课堂学习和创作成果通过相互的交流及课后的实践 来不断完善 ,并且其成果可以为家庭 , 社区或者自己体育锻炼带来方便, 并结合新课标精神在突出培养学 . 由于课的内容上让学生从平时喜欢 设计更新的适宜参与的内容 因
一年级体育课教案大全 【篇一：小学一年级体育教案全集】 室内课 教学内容： 1、什么是体育课？为什么要上体育课？ 2、养成正确的身体姿势 3、人体的形态。 教学目标： 认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势 的要求；人体形态的名称。 教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程： 一：导入部分（9-13分钟） 课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会， 那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望 自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他 们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有 看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢 做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满 足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质， 完善内 部组织，长大才能更好地为祖国服务?? 二：基本部分（15-19分钟） 注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略 向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要 抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。 三：结束部分（9-15分钟）
第一讲初识网页制作工具—— Dreamweaver cs5的基本功能及操作 授课题目：初识网页制作工具——Dreamweaver cs5的基本功能及操作 教学资源：多媒体、Internet 授课方式：讲授、操作 课时安排：2个课时 教学目标： 1.认识Dreamweaver cs5的基本界面，了解各菜单、面板的组成； 2.能够进行创建、管理站点的操作； 3.能熟练地建立新网页，并能在网页中熟练地插入文字、并对页面属性进行设置； 4.能在网页中熟练地插入表格、图片、视频、动画，并能对其进行相关设置； 5.熟练的应用CSS、超链接。 教学重点： 1.站点的建立。 2.表格的使用 3.CSS样式的创建 4.超链接的应用 教学难点： 1.站点的建立 2.表格、图片的插入 3.CSS、超链接的应用 教学过程： 一、网页和网站（通过举例讲解） 网页实际上是一个文件，网页经由网址来识别与存取。当浏览者输入一个网址或单击某个链接，在浏览器中显示出来的就是一个网页。 网站是各种网页的集合，有的网站内容众多，如新浪、搜狐等门户网站；有的网站只有几个页面，如个人网站。在构成网站的众多网页中，有一个页面比较特殊，称为首页。 按网页的表现形式可将网页分为静态网页和动态网页。 静态网页：指用HTML语言编写的网页。 动态网页：这类网页使用ASP、PHP等程序生成，具有动态效果。 注意：静态网页和动态网页不是以网页中是否包含动态元素区分的，而是针对客户端与服务器是否发生交
互而言，不发生交互的是静态网页，发生交互的是动态网页。 按网站内容可将网站分为四种类型：门户网站、个人网站、专业网站和职能网站。 ◆门户网站：这类网站是一种综合性网站，涉及领域非常广泛。如搜狐、网易等。 ◆个人网站：具有较强个性化，是以个人名义开发创建的。 ◆专业网站：这类网站具有很强的专业性，通常只涉及某一个领域。 ◆职能网站：具有专门的功能，如政府职能网站等。 网页布局类型 （1）左右对称结构布局 左右对称结构是网页布局中最为简单的一种。“左右对称”所指的只是在视觉上的相对对称，而非几何意义上的对称，这种结构将网页分割为左右两部分。一般使用这种结构的网站均把导航区设置在左半部，而右半部用作主体内容的区域。左右对称性结构便于浏览者直观地读取主体内容，但是却不利于发布大量的信息，所以这种结构对于内容较多的大型网站来说并不合适。 （2）“同”字型结构布局 “同”字结构名副其实，采用这种结构的网页，往往将导航区置于页面顶端，一些如广告条、友情链接、搜索引擎、注册按钮、登陆面板、栏目条等内容置于页面两侧，中间为主体内容，这种结构比左右对称结构要复杂一点，不但有条理，而且直观，有视觉上的平衡感，但是这种结构也比较僵化。在使用这种结构时，高超的用色技巧会规避“同”字结构的缺陷。 （3）“回”字型结构布局 “回”字型结构实际上是对“同”字型结构的一种变形，即在“同”字型结构的下面增加了一个横向通栏，这种变形将“同”字型结构不是很重视的页脚利用起来，这样增大了主体内容，合理地使用了页面有限的面积，但是这样往往使页面充斥着各种内容，拥挤不堪。 （4）“匡”字型结构布局 和“回”字型结构一样，“匡”字型结构其实也是“同”字型结构的一种变形，也可以认为是将“回”字型结构的右侧栏目条去掉得出的新结构，这种结构是“同”字型结构和“回”字型结构的一种折中，这种结构承载的信息量与“同”字型相同，而且改善了“回”字型的封闭型结构。 （5）自由式结构布局 以上4种结构是传统意义上的结构布局。自由式结构布局的随意性特别大，颠覆了从前以图文为主的表现形式，将图像、Flash动画或者视频作为主体内容，其他的文字说明及栏目条均被分布到不显眼的位子，起装饰作用，这种结构在时尚类网站中使用的非常多，尤其是在时装、化妆用品的网站中。这种结构富于美感，可以吸引大量的浏览者欣赏，但是却因为文字过少，而难以让浏览者长时间驻足，另外起指引作用的导航条不明显，而不便于操作。 （6）封面型 这种类型基本上是出现在一些网站的首页，大部分为一些精美的平面设计结合一些小的动画，放上几个简单的链接或者仅是一个“进入”的链接甚至直接在首页的图片上做链接而没有任何提示。 这种类型大部分出现在企业网站和个人主页，如果处理的好，会给人带来赏心悦目的感觉。 二、Dreamweaver CS5的工作界面（边操作边讲解） 和以前的版本相比，Dreamweaver CS4的界面几乎被完全颠覆，可以说是做了一次脱胎换骨的改进，类似苹果操作系统的界面，操作更加简洁，从中看到了更多的设计元素。另外，Dreamweaver CS5的工作区非常灵活，用户可以根据自己的习惯进行定制，并且可以快捷地创建代码规范的应用程序。首次启动Dreamweaver CS5时系统会弹出如图所示的工作设置对话框。 Dreamweaver CS5的工作界面包括：菜单栏、文档工具栏、编辑区、属性检查器、面板组等部分组成，而插入栏则整合在面板组中。 （1）菜单栏
大足县2011年初中体育优质课决赛 教案设计 授课教师： 工作单位： 授课年级: 教学内容： 2011年5月11日
双手头上向前掷实心球 教案设计 一、指导思想： 本课以新课标理念“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，以学生为主体，教师引导的教学思想，在教学中强调技能学习的同时，更注重学生的心理感情上的平衡，面向全体学生因材施教，开发学生的观察能力和思考能力，培养学生坚持自我锻炼的习惯，为终身体育锻炼服务。 二、教学目标： 1.通过练习，80%以上的学生基本能正确掌握双手头上向前掷实心球的动作 技术，发展学生上下肢、腰腹等部位的力量和身体协调素质；通过游戏“收菜”，发展学生的快速奔跑能力和快速反应能力。 2. 通过教学活动，培养学生的组织性、纪律性和安全意识，培养学生积极参 与，学会合作，学会竟争，互帮互学积极向上的团队精神及社会适应能力。 三、教材分析： 本课主教材，选自《体育与健康》水平四的实心球：双手头上向前掷实心球，是初中阶段投掷教学的主要内容之一，也是目前重庆市中招体考的测试项目之一。投掷类教学，技术含量较多，练习内容相对枯燥，所以在教学过程中，注重循序渐进的原则。让学生通过一些有趣的投掷练习，体验到投掷的乐趣，投掷物由轻到重，动作由简单到复杂。教学过程中，以学生练习为主体，教师为引导。让学生在坐、跪、站的练习中逐步体会到自上而下的发力练习，强调最后出手角度对投掷远度的影响。充分激发和挖掘学生的潜力。通过练习培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。投掷教学要注意安全，要让学生有自信心，同伴有相互帮助，相互探讨。 四、学情分析： 通过前两节课的学习，学生对投掷动作有了一些了解，尝试了掷实心球各种投掷动作，但学生的学习差异比较大，对正确的动作技术掌握不太好，用力动作单一呆板，出手的力度、速度不够，对出手角度的控制不好。另外由于投掷练习内容相对枯燥，单一重复，学生练习兴趣不高，而且教学效果不明显。 五、教学重点与教学难点： 教学重点： 出手的角度与挥臂鞭打。 教学难点：