议论文写作之“起承转合”的分析及其例文:
起承转合，是中国古代写作理论的一个术语。清朝刘熙载《艺概、经义概》云：“起、承、转、合四字，起者，起下也，连合亦起在内；合者，合上也，连起亦合在内；中间用承用转，皆兼顾起合也。”
简单一点讲，“起”，就是开头；“承”，就是承接上文加以申述；“转”，就是转折，从另一方面生发开去；“合”，就是结束上文。这四字是对文章章法的总括。
所谓“起”，就是在文章的开头开门见山明
确地提出论点或论题。
所谓“承”，就是承接，就是承接中心论点或从正面或从反面阐述自己的观点。
所谓“转”分三种情况：由正面论述转入反面论述叫“反转”，由反面论述转入正面论述叫“正转”；由正面论述进而转入更深一层意义的论述叫“进转”。
所谓“合”，就是文章全文的总结、综合，是全部论证的结束。
“起”：即开篇，常见的方法有：
?1、开门见山，亮出中心论点。
?2、简叙一个故事或引用典故，由事到理，引出中心论点。
?3.简短、形象化描写后“秀”出中心论
点，由形象思维过渡到逻辑思维。?4、提出一个问题，在自问自答中“逼”
出中心论点。
注意：
不管采用哪种方法，都要注意简洁，文字一般不要超过全文的八分之一；非议论语言更要控制，叙述或描写不应喧宾夺主，即必须为提出论点服务。
“承”：即“承接”开篇的论点进入分析论证，它既由上文引出，又是进入“转”之前的必要一步。“承”得好，才能文脉顺畅，流转自如。
?常见方法：
?1举出典型事例，进入事例论证；
?2引用名人名言，或是阐发观点，进入
道理论证；
?3从正面或反面说起，为对比论证做好
准备；
?4先论浅表一层或是揭出若干表象，造
成深追待发之势。
注意：
?一是由“起”到“承”须有自然的过渡
语句。
?二是注意安排好由“承”到“转”的伏笔或
铺垫。
?三是注意整体布局的合理。一般来说，
文章到“承”结束，文字不要超过全文的
二分之一。
“转”：是议论文充分展开论证、体现思想深刻性、新颖性的重要部分。如果只有“承”而缺少必要的“转”，文章势必显得单薄，缺乏深度。
采用的方式大致有：
1、由正面论证转入反面论证，或是由反面论证转入正面论证，构成正反对比结构。
2、由古及今，由自然现象及社会现象，由故事传说及现实社会，体现思维的多维和深刻。
3.由现象到本质，由浅表到深层，构成递进结构。
4、由问题的分析到问题的解决，构成递进结构。
“合”：是补充、归纳、总结、回应、深化。?具体的写法有：
?1、总结照应，点题归纳
?2、以精警隽永或是富有哲理的语句作
结，启人深思，让人回味；
?就“承”和“转”的性质而论，大致有如下几种变式：
?（1）起——正承——反转——合?（2）起——正承——进转——合?（3）起——反承——正转——合
范文：
范文“起承转合”实例解构——
“中华骨髓”
加入中华骨髓库捐造干细胞的志愿者行列的篮球巨星姚明，日前接受了央视《新闻会客厅》的节目采访。记者问姚
明“现在你是中华骨髓库的志愿者，是真的捐还是只作为一个形象代言人?”姚明回答：“我已经签过意向书了，一旦匹配成功的话，马上就捐。”记者接着追问：“如果是正在举行一场重要的比赛呢?”姚
明毫不迟疑地反问:
与美国火箭队续约五年的姚明身价尽管高达7600万美元，但他并没有走进“生命诚可贵，篮球价更高”的误区。为病人作出牺牲，他甚至可以“放弃这几场比赛的收入马上捐骨髓”。明星力量和榜样力量都是无穷的。姚明平民化的表白绝对没有“大腕”的大气，也没有“大话”的铺
垫，但绝对像他高超的灌篮技术那样，就连普通观众也能够被他的真诚所征服。（正承）
“有什么比生命更重要”，这句引人深思的反问，倒真应该像银针一样深入骨髓，治疗那些为了金钱和效益漠视生命的行为。一电视连续剧的拍摄现场，当一位群众演员不幸落入黄浦江后，剧组却非常冷漠地继续拍摄。一工作人员甚至还称，这件意外事故是让人非常痛心的，但感情代替不了现实，与其在河边等待打捞结果，还不如抓紧拍戏，拍摄每推迟一天就意味着几十万元的损失。解读此工作人员的话，分明有着“有什么比拍戏更重要吗?”的潜台词。（反转）
有些人打着“事业、效益、制度、管理”的大旗奋勇向“钱”，一些行业更是以“钱”为本，毫不尊重弱势群体的生命。如果只用金钱的杠杆来衡量，没有地位没有金钱没有名声的人的生命，势必要被一部分人不屑一顾，如此又该怎样构建和谐社会?而篮球巨星姚明这句“有什么比生命更重要吗”的话，无疑是当今另一种最可贵最紧缺的“中华骨髓”。（进转）
“有什么比生命更重要”——这种宝贵的“中华骨髓”，在任何时代，都应该是拯救社会道德的“造血干细胞”呵! （合）
题目：“中华骨髓”
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
近日，学校举行“当代学生素质论坛”。
有学生代表发言说：“我的成绩并不名列前茅，但人缘好，善解人意，不仅当上班长，还被推选为学生会主席”，而另一位学生代表发言说：“我觉得首要的任务是学习知识，在有限的时间里充分汲取营养，充实自己。另外，还要努力培养独立意识。”
结合学生代表的发言，你认为哪种素质才是当代学生最应该具备的？请综合材料内容和含意写作，体现你的思考、权衡与选
择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
本次作文存在的问题：
1、审题不准
1）对作文题材料中的关键词的理解
不准确：“素质”，没有根据材料的
信息提示理解“素质”的内涵和外
延。
——一种能力。错误示范：成绩好
不等于有素质；人缘好是一种素
质；……
2）对作文题的写作范围把握不准
确：“当代学生最应该具备的素质”，
提示要紧扣对象“当代学生”以及
“素质”去写，还有“最”字对立
意范围的限制。
——错误示范：学生的首要任务是
学习；知识改变命运……
2、结构上，没有处理好“起—承—转
—合”的形式，写作重点放在“承”
环节上，“转”环节过于薄弱甚至消
失，从而使文章难见层次与深度。
3、论证时，论据不充分或者过于类同。“起承转合”的结构
用心灵焐暖人生
佛曰：心有多大，世界就有多大。
我说：心灵有多温暖，人生就有多温暖。
——题记每个人的心灵都有一定的温度，这或高或低的心灵温度决定着我们人生的温度。（起：提出观点）
三字经曰：“人之初，性本善。”善良的人心灵是温暖的，他们待人热诚，毫不吝惜自己的热情；他们待己真诚，愿意一生保持对梦想执着的热情。因为这份温暖的心，他们的人生可以充满温情与快乐。俞敏洪上大学时懵懵懂懂，但拥有一颗火热的心。冬天里同学们冷得啰嗦却不愿挑水，他总是一马当先拎着热水瓶，三年的挑水生活让同学们印象深刻。后来为他工作的老同学笑称就
因为他为自己挑了三年水而答应工作的。凭借着一颗为他人着想的温暖的心，收获的不仅有成功，更有友谊。周恩来总理待人的热诚与时刻把他人放在心上的温暖的心，为他赢来海内外人们的赞誉；刘德华对歌迷朋友无微不至的关心，为他的事业添上一笔浓重的色彩。他们都曾经是普通众人中的一员，但是，由于对他人心灵的温暖，他们不仅温暖了身边的人，更温暖了自己的人生。孟子曰：“爱人者，人恒爱之。”每个人都会有需要帮助甚至孤苦无援的时候，用一颗温暖的心施以援手，也能让自己的人生在灰暗之时重获温暖。（承：举出和分析论据）
然而，在这飞速发展、物欲横流的社会里，人学会了隐藏，学会了冷漠。心灵的温度被冰封，降至零度。是谁，眼睁睁地看着小悦悦被两辆车的车轮碾
过而冷眼旁观？是谁，面对着流浪汉的可怜目光嗤之以鼻？是谁，把电视媒体中的种种求助嘲笑得体无完肤？是人们，是心灵温度为0℃的人们。因为害怕受伤，所以把心灵封闭，让心灵不再拥有温度。这样的人生，没有温情，没有热诚，又谈何快乐！只有尸体才能无温度地存在，一个活生生的人，心灵若没有了温度，他只会如同行尸走肉般地度过每一天，他的人生，拥有再多的物质，冷若冰霜的心灵依旧让他的人生黯淡无光。
不可否认地，有人利用温度的人心来伤害我们，但是有更多温暖的故事值得我们铭记。只有温暖的心灵，才能与温暖的心灵相交换，温暖与温暖相碰撞的同时，迸发出感动、友谊，拥有这些的人生才是温暖的人生。（转：联系生活）心灵的温度是我们人生的反映。那
么，你的心灵温度是多少？你愿意用心灵焐暖你的人生吗？（结：强调论点）
本文的“起承转合”式结构：
起开头：观点——或高或低的心灵温度决定着我们人生的温度。
承论证：举例——————分析
1.俞敏洪
2.周恩来总理
3.刘德华
转联系现实：
1.举现象：社会的冷漠现象——小
悦悦、流浪汉、媒体上的救助
2.析原因：害怕受伤，把心灵封闭，
心灵没有温度。
3.说影响：人生黯淡无光
4.谈办法：只有温暖的心灵，才能
与温暖的心灵相交换，温暖与温
暖相碰撞
合结论：用心灵焐暖你的人生
议论文一般结构方式: “起承转合”的结构
（起）一、观点：（约100字）开宗明义
（观点用判断句表达：……是……。……应该……。）
（承）二、论证：运用论据——用名言
或事例分析说理（约400字）
1．
2．
3．
（转）三、联系现实：（约300字）
1举现象—概述
2析原因—分析
3说影响—揭示
4谈办法—解决
（合）四、结论：总结愿望（约100字）
第二次作文题
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)