全美中小学中文教师协会通讯

美国教育职业伦理准则及其启示作者：韩文根田丽阳来源：《教学与管理(理论版)》2020年第02期摘要：美国是教育现代化国家，把国家的发展与教育现代化紧密联系在一起，在重视教师专业发展的同时，特别注重教师职业伦理制度建设。

美国的教育职业伦理准则先后经历了实证研究阶段、建设和完善阶段、重构和建设阶段三个阶段。

在教师职业伦理准则上，特别强调“服务学生”和“教师职责”两个准则，注重师德问责制。

这对我国当前的教师职业道德规范及制度建设具有很好的借鉴和启示价值。

关键词：教师职业伦理;师德规范;服务学生;职业职责美国是个已经实现教育现代化的国家，其教育的发达在于美国始终把教师质量作为教育现代化发展的核心要素。

在重视教师专业发展的同时，十分注重教育职业伦理制度建设，以制度促进教师专业发展，并且所立制度均较具体、易于操作。

因此，借鉴美国教育职业伦理准则的发展经验，对我国新时期的师德建设具有重要意义。

一、美国教育职业伦理准则的形成与发展美国是个十分重视制度建设的移民国家，其国家的发展和强大与其制度的建设和完善是分不开的。

早在19世纪中叶美国就成立了“全国教师协会”（NationalTeacherAssociation，简称NTA），强调了教师职业道德素养在全美教育行业中的重要作用。

随着社会经济的不断发展，美国的各行各业都相继建立了各自的行业伦理规范，而教育伦理在这一时期也得到了相应的发展。

美国的教育职业伦理准则的建立和完善大致经历了三个阶段的发展，每个阶段都在不断地改进和完善。

1. 教育职业伦理的实证研究阶段20世纪20～40年代，一批美国学者如卡他斯和韦伯斯采用严格的实证研究方法，分别调查了学生、家长、教师以及教育教学管理者等不同人群，研究概括了适应能力、體谅别人、节俭、诚实等25条教师应具备的职业品质和行为规范。

1929年，美国全国教育协会（The national education association，简称NEA），在亚特兰大召开的全国教育会议上提交并通过了《教学专业伦理规范》的教师道德行为标准，成为美国第一部全国性的教师道德行为准则。

全美知名的中文学校1、Birmingham Turen Chinese School 伯明汉育人中文学校2、Huntsville Chinese School3、Contemporary Chinese School of Arizona 亚省希望中文学校4、Contemporary Chinese School of Arizona 亚省现代中文学校5、Tucson Chinese School 祖笋中文学校6、Walson CS in Fayetteville 阿肯色华生中文学校7、Acme Education Group8、Berkeley Institute of Language and Culture 北大中文学校9、Berkeley New Concept Chinese School 新意中文学校10、Berkeley Prep.School11、Berkley Chinese School 伯克立中文学校12、Broadwyan Education Center 达文中文中心13、Champion Y outh Enrichment School 硅谷建平中文学校14、Chinese Language Facilitators15、Chinese-American Education Institute 东方教育中心16、Chinese School of San Diego17、CPCE Chinese School 育才中文学校18、Fremont New Concept Chinese School 新意中文学校19、Fresno Chinese Gospel Church Chinese program 斐市华人福音教会中文学校20、Golden Bridge Institute 金桥中文学校21、Green Grass Chinese School22、Guigu Huaxia Chinese School 硅谷华夏中文学校23、Hope Chinese School 希望中文学校24、Kentwood Chinese Tutoring Service 双双中文学校25、New Concept Chinese School 新意中文学校26、New Star Chinese School27、San Diego Huaxia Chinese School 圣地亚哥华夏中文学校28、San Jose New Concept Chinese School 新意中文学校29、Santa Barbara Chinese School 圣塔巴巴拉中文学校30、WISDOM CHINESE SCHOOL 智慧中文学校31、YELLOW RIVER CHINESE SCHOOL 黃河中文学校32、YEW CHUNG INTERNA TIONAL SCHOOL 耀中国际学校33、YO-YO LEARNING CENTER, INC. 幼幼中文学校34、YUN-HWA MANDARIN SCHOOL 蘊华中文学校35、Milton Shoong Chinses Cultural Center 中华文化院36、Bilingual Family Care School 傳代雙語學校37、United Y outh Enrichment School 聯合中文學校38、Seed 2 Sprout Learning Center 欣芽學校40、N.B. Chinese Academy 海澳聖馬刁中文學校41、Divine Mercy Chinese Association 聖若瑟中文學校42、Guigu Huaxia Chinese School 硅谷華夏中文學校43、Shuang Shuang Chinese School 双双中文学校44、Stanford Chinese School 斯坦福中文学校45、Sunshine Kids Preschool & After-School 骄阳中英双语学校46、The Little Silivalleycon Academy 小矽谷书苑47、The Miktam of Chinese International Inc 中华字经国际书院48、Thousand Oaks Chinese School 千橡中文学校49、Tri-city New Concept Chinese School 三城新意中文学校校50、Y ellow River Chinese School 黄河中文学校51、洛杉磯鳴遠中文學校52、全美中文學院53、北橙中文學校54、中美國際中文學校55、Y u Ying Education Center 育英教育中心56、A & C EDUCA TION CENTER INC. 信望愛中文學校57、ACHIEVER INSTITUTE 安莘培育中心58、ACME EDUCA TION GROUP 成長學苑59、ALBANY CHINESE SCHOOL 東昇中文學校60、BAY V ALLEY CHINESE SCHOOL 灣谷中文學校61、BERRYESSA CHINESE SCHOOL 博愛中文學校62、BEST FRIENDS CHINESE SCHOOL 同心圓中文學校63、BETTER TOMORROW LEARNING CENTER 至善教學中心64、BRIGHT HORIZON CHINESE SCHOOL65、CACC CHINESE SCHOOL CACC 中文學校66、CHAMPION YOUTH ENRICHMENT SCHOOL 硅谷建平中文學校67、CHRISTIAN RIGHTEOUSNESS CHINESE SCHOOL 基督教義興中文學校68、CONTRA COSTA CHINESE SCHOOL 康郡中文學校69、CUPERTINO CHINESE SCHOOL 思源中文學校70、DA VIS CHINESE SCHOOL 戴維斯中文學校71、DE ANZA LEARNING CENTER 又興中文學校72、DEVELOPING VIRTUE SECONDARY SCHOOL 培德中文學校73、Developing Virture Girls School 培德女中74、EAST BAY CHINESE SCHOOL 東灣中文學校75、EASTERN CHINESE SCHOOL 東方中文學校76、EL CERRITO CHINESE CHRISTIAN CHURCH C. S. 艾城中文學校77、EVERGREEN CHINESE SCHOOL 常青中文學校78、FANTASIA PERFORMING ARTS/LEARNING CENTER 生旦淨丑表演藝術/學習中心79、FAR EAST EDUCA TION INSTITUTE 遠東教育學院80、Folsom Chinese School 福森中文學校81、FOSTER CITY CHINESE SCHOOL 福市華人中文學校82、FREMONT CHINESE SCHOOL 費利蒙中文學校83、FREMONT CHURCH SCHOOL 費利蒙教會學校84、G. SAN MA TEO COUNTY CHINESE SCHOOL 天樂中文學校85、GRACE EDUCA TIONAL CENTER 頌恩語文才藝中心86、GREA T WALL CHINESE SCHOOL 長城中文學校87、HAIAO CHINESE ACADEMY海澳中文學校88、HANN-SING CHINESE ASSOCIA TION 漢莘中文學會89、HAPPY CHILDHOOD EDUCA TION CENTER 快樂童年90、HILLTOP GOSPEL CHURCH CHINESE SCHOOL 高峰福音教會中文學校91、HOLY CHILD ST. MARTIN CHINESE SCHOOL 聖馬丁中文學校92、HOLY NAME SCHOOL 聖名學校93、HOME OF CHRIST CHINESE SCHOOL 基督之家中文學校94、HUA XIA CHINESE SCHOOL 華夏中文學校95、HWA SHIN CHINESE SCHOOL 華新中文學校96、INFINTY LEARNING INSTITUTE 京華中文學校97、JIA-RAY LEARNING CENTER 佳雷雙語學校98、JEFFERSON CHINESE SCHOOL 者佛臣中文學校99、LEGEND LEARNING CENTER 新里程教育資源中心100、LONG RIVER EDUCA TIONAL CENTER 長江教育中心101、LUTHERAN CHINESE SCHOOL 信義中文學校102、MAGIC KIDS EDUCA TIONAL CENTER 麥奇小子教育中心103、MANDARIN LANGUAGE & CULTURAL CENTER 國語語文學校104、MILPITAS CHANG JIANG CHINESE SCHOOL 天添中文學校105、MILPITAS COMMUNITY CHINESE SCHOOL 仁愛中文學校106、MODESTO CHINESE SCHOOL 牡丹中文學校107、MORGAN HILL CHINESE SCHOOL 莫干山中文學校108、MORNINGSTAR EDUCA TIONAL GROUP INC.109、MULTICULTURAL EDUCA TION RESEARCH CENTER(MERC) 凱風中文學校110、NEW CONCEPT CHINESE SCHOOL 新意中文學校111、NEW STAR CHINESE SCHOOL 新星中文學校112、NEW WORLD CHILD DEVELOPMENT CENTER 大同世界雙語兒童發展中心, 113、NORTH PENINSULA MANDARIN SCHOOL 北半島中文學校114、NORTH V ALLEY CHINESE SCHOOL 光華實驗中文學校115、PACIFIC BRIDGE EDUCA TION AND CULTURE FOUNDA TION 漢橋文化教育基金會116、PALO ALTO CHINESSE SCHOOL 柏拉阿圖中文學校117、PLEASANTON COMMUNITY CHINESE SCHOOL 培英中文學校118、PROSPECT CHINESE SCHOOL 聖達中文學校119、PURPLE LOTUS BUDDHIST SCHOOL 紫蓮國際學校120、RAINBOW CHINESE SCHOOL 日新中文學校121、REDWOOD EMPIRE CHINESE ASSOCIA TION 紅木區華人協會中文班122、SACRAMENTO GREA T WALL CHINESE SCHOOL 沙加緬度長城中文學校123、SACRAMENTO MANDARIN SCHOOL 沙加緬度中文學校124、SACRED HEART SCHOOL 聖心中文學校125、SAN BRUNO CHINESE SCHOOL 活泉中文學校126、SAN JOSE CHINESE SCHOOL 聖荷西中文學校127、SAN JOSE CHUNGHUA CHINESE SCHOOL 聖荷西中華學校128、San Y u Learning Center 三育教育中心129、SARA TOGA COMMUNITY CHINESE SCHOOL 佳樂實驗學校130、SHAREWORLD LEARNING CENTER 新學友教育學習中心131、SILICON V ALLEY CHINESE SCHOOL 矽谷中文學校132、SIX SKILLS CULTURE AND LANGUAGE SCHOOL 六藝中文學校133、Smarter Learning Center 小魚ㄦ益智教育中心134、ST. ANNE'S CHINESE SCHOOL 聖安中文學校135、ST. MONICA SCHOOL 聖莫尼卡學校136、STANFORD CHINESE SCHOOL 斯坦福中文學校137、STOCKTON CHINESE BAPTIST CHURCH 士德頓華人浸信會中文學校138、SUNSHINE CHINESE SCHOOL 陽光中文學校139、TA KIOH BUDDHIST TEMPLE GREA T ENLIGHTENMENT CHINESE SCHOOL 大覺蓮社附設中文學校140、TICAN INSTITUTE, INC 泰肯兒童學院141、TRI-CITY CHINESE SCHOOL 傳薪中文學校142、TRI-V ALLEY CHURCH CHINESE SCHOOL 三谷教會中文學校143、T-S CHINESE CLASSES 采思中文班144、TZU CHI ACADEMY, USA, CUPERTINO 美國佛教慈濟人文學校庫菩提諾分校145、TZU CHI ACADEMY, USA, SAN MA TEO 美國慈濟人文學校聖馬刁分校146、WAH MEI SCHOOL 華美學校147、WAHA MONTESSORI 娃哈蒙特梭利148、WEST V ALLEY CHINESE LANGUAGE SCHOOL 西谷中文學校149、Bohua Chinese School 博华中文学校150、Denver Chinese School151、Denver Public School Chinese Language Center 丹佛市公立学校汉语中心152、Great Wall Chinese Academy-Great Wall Chinese School长城中文推广中心--长城中文学校153、HXCS at Connecticut 华夏中文学校154、Southeastern Connecticut Chinese School155、康州華社中文學校156、南康州中文學校157、南威中文學校158、Y ale - New Haven Chinese School Inc 耶鲁纽黑文中文学校160、Delware Chinese School 德拉维中文学校161、The First State Community Chinese School 春晖中文学校162、Clearwater Chinese School in FL 佛州清水中文学校163、Comtemporary CS of S. FL in Broward 南佛州现代中文学校Broward分校164、Contemporary Chinese Schhool of South Florida南佛州现代中文学校165、Contemporary Chinese School of South Florida-Palm Beach Campus166、Hua Gen Chinese School167、Jacksonville Chinese School 佛州杰城中文学校168、Orlando Hope Chinese School 奥兰多希望中文学校169、Tallahassee Chinese School 塔城中文学校170、Tampa Chinese School171、ACCC Chinese School 亚特兰大华人基督教会学校(本堂172、ACCCN Chinese School 亞特蘭大華人基督教會北堂中文學校173、Atlanta Comtemporary Chinese Academy (ACCA)亚特兰大现代中文学校174、Atlanta HS Chinese Class175、China-America Language and Culture Exchange Center中美语言文化交流中心176、Chinese School at University of Georgia UGA中文学校177、MorningStar Chinese Cultural Center亚特兰大晨星中文学校178、Sino-American Chinese School乔治亚美中中文学校179、Chinese School of Atlanta亞特蘭大中文學校180、UGA Chinese School UGA中文学校181、Chinese Language Teachers Association182、Hawaii Chinese Culture Center Chinese Lab School 夏威夷中国文化183、Boise Modern Chinese School184、Chinese School of CNSCCC 芝加哥西北华人基督教会中文学校185、Heartland Cm College Chinese school HCC中文学校186、Hyde Park Chinese School 海德圆中文学校187、NW Xilin Chinese School188、Ray Chinese School at Naperville 瑞华中文学校189、Xilin Asia Community Center 希林亚裔社区中心190、Xilin Chinese School-Lake County 希林联合中文学校191、Xilin Chinese School-UC 希林联合中文学校-U.C.192、Xilin FengHua Chinese School 希林风华中文学校193、Xilin NU Chinese School 希林西北大学中文学194、Xilin UIC Chines School希林联合中文学校-UIC195、XiLin United Chinese School希林联合中文学校196、Northwest Chinese School 西北中文学校197、The Chicago North Chinese School 芝北中文學校198、Aemrican Zhiying Chinese Education Center美国直映中文教育中心199、Chinese School at IUPUI (Indiana University-Purdue University Indidnapolis 200、ICCCI Chinese Community Center印城华夏文化中心201、Northwest Indiana Chinese School 印州西北中文学校202、印城華人基督教會中文學校203、Purdue U. Chinese School普渡中文学校204、Chinese School of Iowa City爱华中文学校205、Iowa Chinese Language School206、Iowa University Chinese Languages IOW A大学中文207、Institute of Chinese Language & Cultute in Kansas 堪城现代中文学校208、Lawrence Chinese School 罗城中文学校209、Lexington Chinese School 莱城中文学校210、Baton Rouge Chinese School of Louisiana路州贝城中文学校211、Carol Yin Chinese School212、Bangor Chinese School213、American Chinese School美中实验学校214、Baltimore Chinese School巴尔的摩中文学校215、Hope Chinese School - Athietics216、Hope Chinese School - Main Office and Board of Directors217、Hope Chinese School Rockville Campus希望中文学校洛城校区218、Hope Chinese School-Gaithersburg希望中文学校盖城校区－盖城219、Hope Chinese School-Maryland U220、Hope Chinese School-Performing Arts希望中文学校－少儿艺术团221、Howard County Chinese School哈维中文学校222、Huaxing Language and Culture Center 华星汉语学校223、Potomac Chinese School224、洛城中文學校225、哥倫比亞中文學校226、華府台灣語文學校227、蓋城中文學校228、美華中文學校229、馬利蘭州美華中文學校230、Acton Chinese School 艾克顿中文学校231、American iChinese Language Institute 美洲iChinese语言学校232、Amherst HuaXia Chinese School 安城华夏中文学校233、Cambridge Center for Chinese Culture波士顿剑桥中国文化中心234、CBCGL Chinese School全是福中文学校235、Century Chinese Language School世纪中文学校236、Massachusetts Beijing Chinese Language School 麻省北京中文学校237、麻州中部中文學校238、勒星頓中文學校239、中華語文學校240、明慧學校波士頓分校241、波士頓郊區華人聖經教會中文學校242、黎明中文學校243、Newton Chinese Language School牛顿中文学校244、American Chinese School of Greater Detroit底特律中文学校245、Ann Hua Chinese School安华中文学校246、Chinese School Association in Michigan密西根中文学校协会247、Chinese School of Michigan State University密州大中文学校248、Foreign Language Immersion & Cultural School底特律外语学院249、Grand Rapids Chinese Language School大溪城中文学校250、Marquette Children's Academy of Chinese Language and Culture湖畔中文学校251、Michigan New Century Chinese School 密西根新世纪中文学校252、Plymoth Canton Chinese Learning Center凯通中文学校253、Portage Modern Chinese School卡拉马祖现代中文学校254、Sino-America Chinese Culture Center美华中国文化中心255、Windsor Chinese Church School温莎华人宣道会中文学校256、Windsor Chinese School 温莎中文学校257、Ming Hua Chinese School明华中文学校258、Minghua Y ucai Chinese School明华育才中文学校259、Minnesota China Academy明州中华学院260、Minnesota Chinese Cultural Association(MCCA)西明学校261、Minnesota JingLun Chinese School明州经纶中文学校262、Minzhou Huaxia Chinese School263、Rochester Chinese School,S. E. Minnesota264、Mississippi State University Chinese School265、Columbia Chinese Language School哥伦比亚中文学校266、Columbia Sunlight Chinese School哥伦比亚晨光中文学校267、St. Louis Chinese Language School 圣路易中文学校268、St. Louis Modern Chinese School269、Nebraska University Chinese School270、Hua Wei Chinese Academy华维中文学校271、Music and Arts of Las V egas272、Northern Nevada Reno Chinese School273、Derry Chinese School德立中文学校274、孟華中文學校275、瑞谷中文學校276、新海中文學校277、明慧學校橋水鎮分校278、南澤西中文學校279、Chinese Heritage School of New Jersey280、NJ Chinese School密西西比中文学校281、William Paterson Univ of NJ (William Paterson Univ of NJ) 梅山中文學校282、維德中文學校283、YingHua Language School ,Central NJ/Eastern P284、EverBright Chinese School育才中文学校285、FCD Chinese School芳草地中文学校)286、Huaxia Chinese School新泽西)华夏中文学校(总校))287、Huaxia Chinese School288、Huaxia Chinese School Plainsboro华夏中文学校普兰斯堡分校289、HXCS at Bloomfield, NJ华夏中文学校北部分校290、HXCS at Edison, NJ华夏中文学校爱迪生分校291、HXCS at Hillsboro, NJ292、HXCS at Marlboro293、HXCS at Morris County, NJ 华夏中文学校奔腾分校294、北新中文學校295、中部中文學校296、維德中文學校297、愛迪生中文學校298、新澤西李文斯頓中文學校299、Chinese School of CCCNJ300、普林斯頓中文學校301、博根中文學校302、聖恩中文學校303、貝郡基督教會中文學校304、華仁中文學校305、慈濟新澤西州北部人文學校306、多華谷基督教中文學校307、慈濟新澤西州中部人文學校308、Los Alamos Chinese School洛萨拉莫斯中文学校309、NM Chinese School Of Arts and Languages 新墨西哥州中文学校310、Beijing Chinese School 北京中文学校311、Buffalo (AC) Chinese School 纽约州水牛城彩虹中文学校312、Buffalo Chinese School313、Central New Y ork Chinese School纽约中部中文学校314、Chinese Culture Academy315、Chinese School of Rochester罗切斯特中华语言学校316、Cornerstone Chinese School长恩中文学校317、Corning Chinese School318、康宁中文学校319、HSCS at Westchester320、Huaxia Chinese School - Long Island华夏中文学校长岛321、HXCS at Mid Hudson, NY华夏中文学校中哈德逊分校322、International Chinese School国际中文学校323、Moden Chinese School (New Y ork) 纽约现代中文学校324、NY Capital District CCC Chinese School 纽约首府华社中文学校325、Orange County Chinese School of New Y ork 纽约橙郡中文学校326、紐約北威中文學校327、紐約鳴遠中文學校328、Chinese Language School of Greater HartFord329、紐約首府華社中文學校330、赫德遜中區中文學校331、長島文協中文學校332、慈濟人文學校紐約分校333、國際中文學校334、長島十峰中文學校335、長島豐盛生命教會中文學校336、史德頓島中文學校337、慈濟長島人文學校338、America Institute of Oriental Culture 美国东方文化学院339、Cary Chinese School凯瑞中文学校340、Charlotte Chinese School341、Charlotte HuaXia Chinese Academy夏洛市华夏中文学校342、Chinese School at Chapel Hill 教堂山中文学校343、Durham Chinese School达纳姆中文学校344、GreatWall Language School of Charlotte ,SouthEast345、Greensboro Chinese School,Greensboro346、Greensboro Chinese School绿堡中文学校347、Greenville Chinese School格林维尔中文学校348、Honston Triad Association虹顿文化协会349、北卡洛麗中文學校350、Releigh Academy of Chinese Language洛丽汉语学校351、Grand Forks Chinese School大福克斯中文学校352、Starlight Chinese School星光中文学校353、Akron Chinese School354、China Bridge Kids After School Learning中国桥美圣中文学校355、Cleveland Contemporary Chinese School大克利夫兰当代中文学校356、Great Cincinnati Contemporary Chinese School大辛辛那提现代中文学校357、Greater Dayton Chinese School代顿现代中文学校358、Hua Xia Chinese School 华夏中文学校359、Ohio Contemporary Chinese School俄亥俄现代中文学校360、Toledo Chinese School361、OK ABC Chinese School -Norman Campus诺曼中文学校362、Oklahoma Chinese School363、Stillwater Chinese School 静水城中文学校364、Tulsa Chinese School滔沙中文学校365、Jiao Ying Chinese Culture & Art School焦莹中华文化美术学校366、Oregon Chinese Service Center367、Oregon Hope Chinese School俄勒冈希望中文学校368、Springleaf Chinese School 春叶中文学校369、Chinese School of Philadelphia长城中文学校370、GuangHua Chinese School371、Huaxia Chinese School-- Lehigh V alley Branch 华夏中文学校理海谷分校372、HXCS at Lehigh V alley 华夏中文学校里海谷分校373、Intelligence Develop Chinese School智力开发中文学校374、Main Line Chinese Weekend School明朗中文学校375、Penn State University Happy V alley Chinese School376、雅德里中文學校377、匹茲堡中文學校378、明德中文學校379、黎明中文學校380、至善中文學校381、Pittsburg Chinese School 匹兹堡中文学校382、Chinese School at U. of Rhode Island383、ETS / CLASS 美国中小学中文教师协会384、Chattanooga Chinese School 查城中文学校385、Chinese Academy of Memphis孟菲斯中文学院386、East Tennessee Chinese School 东田纳西中文学校387、Huizhong Chinese School388、Memphis Chinese Language School389、Memphis Chinese Language School(MCLS)-Riverdale菲斯中文学校390、Riverdale校园391、Nashville Chinese School392、Oak Ridge Chinese School,393、77playschool七七小学校394、ACES奥斯丁中文教育服务中心395、American Chinese School396、Austin Great Wall Chinese School397、Chinese Class at Clement High School398、克莱门高中汉语班399、Chinese School of China Club, Texas A&M University德州农工大学中文学校400、Clear Lake Chinese School明湖中文学校401、CSAUS Service Center402、Dallas Modern Chinese Language School达拉斯现代汉语学校403、Hua Sheng Academy华盛中文学校404、Huaxia at Galveston405、Huaxia at Sugarland406、Huaxia Chinese School INC休斯顿华夏中文学校407、J & J Chinese School 高湘汉语学校408、QD Academy 达福中文学校409、San Antonio Chinese School410、The Mandarin Chinese School中华汉语学校411、United Chinese Academy in San Antonio 圣城联合中文学校412、V anguard Academy 卫凌学校413、中華文化學院414、Merit Chinese School德美415、The Evergreen Chinese School长青中文学校416、Utah Chinese School猶他中文学校417、Central Virgina Chinese School维中中文学校418、Charlottesville Chinese School 夏洛市中文学校419、Hope Chinese School - Fairfax,V A420、Hope Chinese School - V A Campus希望中文学校北维校区421、維華中文學校422、實驗中文學校423、立人中文學校424、Hope Chinese School-Herndon希望中文学校-Herndon分校425、Amasia Chinese School,426、Asia Pacific Language School亚太语言学校427、Bel-Red Bilingual Academy北美双语学院428、Chinese Culture School of Seattle Grace Chinese Lutheran Church 西雅图恩惠堂中华文化学校429、Evergreen Chinese Academy长青中文学Meihua Chinese School美华中文学校430、Northwest Chinese School 西北中文学校431、Olympia Chinese School(奧林匹亞中文学校432、Pullman Chinese School 普尔曼中文学校433、Sammamish Chinese Academy 树人中文学校434、Sinolingo Education Tutors百灵中文学校435、西雅圖中文學校436、Washington International School华盛顿国际学校437、華府中文學校438、基督教華府中國教會中文學校439、Conserve School440、Cricket Acadamy of Chinese Language & Culture沃城中文学校441、Eagle Heights Chinese School,442、Green Bay Chinese School443、Greenbay 中文学校444、Madison Chinese Language School麦迪逊中文学校445、Milwaukee Modern Chinese School。

美国汉语教学历史回顾与现状姚道中*张光天†美国的汉语教学一直以大学的汉语教学为主，已有一百多年的历史。

最初的几十年美国汉语教学发展比较慢，1970年以后发展的速度变快，最近几年的发展尤为神速。

开设汉语的学校以及学习汉语人数都在大幅度地增长。

本文旨在回顾这一个多世纪以来美国汉语教学的历史，并且介绍一下目前汉语教学的情况和未来发展的趋势。

美国汉语教学的历史为了讨论的方便，本文把美国汉语教学分成两大类：主流学校的汉语教学和非主流学校的汉语教学。

主流学校指的是正规的学校，包括小学、中学和大学。

汉语是学校开设的正式课程，学生在主流学校学习汉语可获得学分。

主流学校以外的学校一律算做非主流学校，包括中文学校、政府机构开设的语言学校及课程、商业语言学校等等。

19世纪主流学校美国主流学校的中文教学是从大学开始的1。

美国的汉语教学也一直以大学的汉语教学为中心。

第一个把中文列入课程的大学是耶鲁大学。

1871年有位以范南（Van Name）为姓氏的先生在耶鲁大学开课介绍日文和中文的“要素”2。

可惜他的教学内容及中文水平如今已不可考3。

中国第一位留美学生容闳答应将* 姚道中。

美国亚利桑纳大学亚州研究博士。

夏威夷大学东亚语言和文学系教授。

孔子学院联执院长。

2005年起担任美国AP测试阅卷主任。

† 姚张光天. 美国波士顿西蒙斯图书馆学和信息科学硕士，夏威夷大学亚州研究硕士。

负责管理夏威夷大学亚洲部的中文藏书。

2008年当选北美东亚图书馆协会中文资料委员会主席。

其藏书捐给大学图书馆时，曾敦促耶鲁大学尽快设置一个中文教授职位。

由此可知范南先生的专长并非中文，故需另外聘请一位精通中文的教授4。

1877年耶鲁大学聘请了刚从中国回来的卫三畏(Samuel W. Williams) 为中国语言及文学教授5。

卫三畏是最早来华的美国传教士之一，也是美国汉学研究的先驱者。

据称他是当时唯一能说流利中文的美国人6。

1877年2月在中国营口经商及担任美国驻营口领事的弗朗西斯·奈特（Francis P. Knight）写信给哈佛大学校长提出了筹募资金在哈佛大学设立中文讲座的建议，为有志于前往中国工作的专业人士提供学习中文的机会。

有个美丽中文名的陆梦生 （ ｒｈ ｏ ｉ） Ｍ ｓａＬｕ ｓ ，势惟妙 惟 肖， 十分受欢 迎 。 了 ２年汉语 的车杰说绕 口令 “ 学 喇嘛与 哑 巴” 畅得— 气而 成 。由吴可丽 ， 流 郑泓 ， 魏炯宁，Ｋｌｙ ａｔｒ 合演搞笑小品 “ ｅ ｌ ｌｅｓ Ｗ 邻居”。表演项 目 第一名的获得者陆梦生表示，她认为学会
演的内容有小品、诗朗诵、讲故事、快板书、绕 口 令，以 及流行歌曲演唱等 。 活动邀请了孔子学院教师祖晓梅、 秦希贞、 华人协会会长程利贞，中国学生学者联谊会会长王志 新做评审。
学生们在表演前先 自我介绍中英文名 ， 年级及 学习年 份 ， 每个学生都很努 力的拿 出本领全程 以汉 语表 演 ，可 圈可 点。学汉语仅一年 的邓 眺宁 （ｉａＤｎ） 了 “ 尚往来 ”的故事 ， 口齿清晰 台风甚 Ｔ ｎ ａｈ讲 礼 佳 。施鹏博 （ｔｖｎＳｐｒｏ 朗诵 《 Ｓｅｅ ｉｅｋ ） 将进酒 》诗 ，抑扬顿 挫 ，摇头晃脑 ，很有吟诗摸样 ，Ｔｎ ｕｎ ｏｙＨｙｈ 则 自带 Ｃ ，演 唱了 “ Ｄ 忘情水 ”。
全美 中文 学校 协会第 ８届会长汤年 发工作报告指 出， 该协会服 务于 全美各地 的中文学校 和华人 社
区， 弘扬 中华文化，目 前有超过 ４５ １ 所会员中文学校， ｌ 多万名华裔青少年学生和 ５０ 多名教师 为 ０ ００ 员工提供教材、咨询、中文竞赛、教师培训和学生夏令营等服务。
以“ 团结合作和共 同奋进”为主题的第 ８ 届年会，就美国海外中文教育的战略目 标、未来 １ 年 ０
中文是能做大事 的工具之 一 。（ 段小泓） 来 源 ： 中国新 闻 网 ２１ ００年 １ ２月 ７日
全美华文教育界精英聚首达拉斯 ，共商华教 发展
据美国 《 世界 日 报》消息，全美中文学校协会第 ８次全国代表大会暨全美华文教育研讨会于 １ ２ 月 ３日 ５日 至 在美国达拉斯举行， 自 来 全美 ２０ ０ 多名中文学校代表共聚一堂， 共商全美华文教育发展 大计，希望海外中文教育不断壮大。 中国驻休斯敦副总领事张传兵、 中国国务院侨务办公室文化司副司长周虹、 美国教育部副部长 巴 雷拉、 达拉斯德州大学孔子学院助理院长杨晓红和美国华人全国委员会主席薛海培等在开幕式致词祝 贺大会召开， 希望中文教育为传承中华文化、 促进中美友好发展发挥更重要的作用。中国驻美大使张 业遂发来贺信 ，希 望全美 中文学校协会 再接 再厉 ，推动 中文教育更大 的发展 。

全美中小学中文教师协会述评[摘要]全美中小学中文教师协会是非营利性的专业组织，主要为美国中小学的学生提供中文教师。

它致力于帮助和促进全美学前至十二年级学生的中文教学工作，为中文在美国中小学的推广发挥了重要作用，同时也极大的促进了两国文化的沟通和交流。

本文从全美中小学中文协会的组织形成与目的、成员构成及权利、主要活动和国际合作项目等方面对其进行了分析，最后在肯定其积极作用的同时指出了一些缺陷与不足。

[关键词]美国中小学中文教师协会改革开放以来，中国经济持续保持快速增长的势头，综合国力和国际竞争力不断提高，随着经济全球化、文化多元化进程的加快，中国在国际政治、经济、文化等领域的地位和作用越来越重要。

伴随着中国在国际事务中话语权的增强，一方面，世界上越来越多的国家希望更深入地了解中国；另一方面，中国也需要扩大和世界各国的经济文化交流。

于是，作为了解中国的重要工具和文化载体，中文受到了越来越多国家政府和社会的重视。

据统计，目前在美国范围内已有300至400所学校向大约25000至50000名学生提供中文课程教育，并且以后随着美国联邦政府对其投入资金的增加，将会有更多的学校加入到中文教育的行列中来。

越来越多的美国父母把他们的孩子送到“沉浸式”的中文课堂里学习。

他们表示，中文为孩子们打开了一扇认识和了解亚洲文化的大门，无论孩子将来从事哪种职业，中文对于他们的发展来说都将是一个极为有利的因素。

此外，中文作为一种商业契机的重要性也在不断增强。

据报道，越来越多的美国家庭希望雇佣会讲中文的保姆。

在纽约，中国保姆的薪水高达20000美元，比一般保姆的平均工资高出很多。

一些美国家庭为了抢夺中国保姆，甚至开出了70000美元的天价工资。

尽管如此，中国保姆在美国的市场仍然是供不应求。

很多大公司招聘员工的条件中有一项就是会讲中文，许多美国大学生为了找到好的工作而努力学习中文。

伴随着中文学习热潮的急剧升温，中文的教学工作却陷入了瓶颈期，这主要表现在对中文教师数量和质量的需求、中文教学标准和教材的欠缺等方面。

语， 同时也会因应美国政府的要求和学校汉语教学的实际需要与要求 ， 提供适合美国国情的汉语教 材。
刘延东补充道 ， ２ ７年前她来美国时 ， 只有在中餐馆才能见到 中文字 ， 此次来美 ， 在街上都有人 陪同刘延东访问的人员包括 中国教育部部长袁贵仁 、 中国驻美大使张业遂、 国务 院副秘书长项兆 伦、 外交部副部长崔天凯 、 教育部副部长郝平、 科技部副部长张米武、 文化部副部长赵少华、 国务院
后想去中国西安看看世界上很有名的兵马俑。刘延东表示 ， 语言文化是增 进人 民沟通和友谊的桥 梁， 正是学习汉语让这些美国小朋友发 自内心地喜欢大洋彼岸的中国。虽然她此次行程匆忙 ， 但还 是决定去看看俄勒冈的孩子们。 刘延东指 出， 在全球一体化的今天 ， 世界各国需 紧密合作应对世界上发生 的事情 ， 语言对沟通 大家 的交 往与 合作 发挥 了很大 作用 ， 天世 界上 的汉语 热是 以前所 没 有 的 。全球 有 ９ 国家设 立 今 ８个
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第 ５期
美洲资讯
校联合会 ， 拥有 ５０多所学校 ， ０ ０ ４ ０名老师 ， 万名学生 。参加这次全美中文大会者还有 ： ０ ６ 南加州中 文学校联合会会长戴启亮、 行政副总会长庞宝生、 秘书副总会长边海屿 、 财务副总会长王美华 、 教育 研发主委许笑侬 、 美西北 中文学校联合会会长刘政贤等。中国国务委员刘延东也参加 了这次全美
孔 子学 院或孔 子课 堂 ， 册学 员 达 ４ 注 ０万 ， 国有 １０ 美 ００多所 学校 开设 汉 语 专业 ，００多所 中小学 开 ４０ 设 汉语课 程 ， 汉语 教育 的普 及 和发 展 已成 为 中美 两国发 展 的一道 亮丽 的 风景线 。 刘 延东进 一 步指 出 ， 国政 府 也 十分重 视学 生 的外 语学 习 ， 中 目前 在 高等学 府 开设 的外语 课程 达

全美中小学中文教师资格标准大纲(共4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《全美中小学中文教师资格标准大纲》STANDARD 1: Language ProficiencyStandard 1: Teachers demonstrate a high level of competency as model users of the Chinese language. They function effectively in the interpersonal, interpretive, and presentational modes of communication within culturally appropriate contexts.标准1：语言技能标准1：教师拥有高水平的中文语言技能，能将听、说、读、写四种技能融会，并有效地运用在语言沟通、理解诠释和表达演示三个沟通的模式内。

STANDARD 2: Linguistic CompetencyStandard 2: Teachers demonstrate a broad knowledge and understanding of Chinese linguistics and the salient features of Chinese grammar. They understand the importance of teaching grammar and language usage within age and culturally appropriate contexts.标准2：语言学知识标准2：教师对中国文字和语言学拥有广博的知识，并了解中文语法的特征，明白语法教学和语言应用需要在适合学生年龄与文化的情境中进行的重要性。

STANDARD 3: Cultural KnowledgeStandard 3: Teachers possess broad and deep knowledge of the diverse cultures in the Chinese-speaking world. They understand that the continuous and systematic integration of Chinese culture is essential to the teaching and learning of Chinese language.标准3：文化知识标准3：教师对中国多元文化拥有广博和深入的知识，明白在语言教学中必须持续并有系统性地将文化知识融合其中。

所谓“本土教师”，一般是指在国外长期从事中文教学工作的教师，是相对于国内外派和各大学校际交流到国外任教的中文教师而言的。

本土教师也有在国内接受完教育，甚至有了一定的工作经验之后才到国外工作的，并不一定都由当地培养，或者并非汉语母语者。

美国本土中文教师的培养与培训具有哪些特点？新手教师应该从哪些方面入手提高自己的教学水平？中文教学相较于其他语言教学的特殊性对教师培养提出了哪些要求？如果要成为美国中小学中文教师，需要做哪些准备？针对上述问题，我们特别邀请了美国圣路易斯华盛顿大学的梁霞老师、卡内基梅隆大学的刘刚老师、杜克大学的刘艳老师、俄克拉荷马大学的张洁老师、布朗大学的焦立为老师、普林斯顿大学的王静老师、耶鲁大学的张永涛老师以及佐治亚州立大学的马骥老师和郦帅老师从不同侧面阐述他们的看法，现与同仁分享如下。

The term “local teachers” typically refers to instructors who have been involved in teaching Chinese abroad for an extended period. This is in contrast to Chinese teachers who have been dispatched overseas by the Chinese government or through inter-university exchanges. Local teachers can also refer to individuals who come to work abroad after receiving their education and even gaining some work experience in their home country. It is important to note that not all local teachers are necessarily trained abroad or non-native speakers of Chinese. What are some distinctive characteristics exhibited during the cultivation and development of native Chinese language teachers in the United States? How can novice teachers improve their teaching skills? What kind of teacher cultivation are required since Chinese language instruction presents unique challenges compared to teaching other languages? To become a regularly hired teacher at an American elementary or secondary school, what specific preparations are required? In order to shed light on these issues, we have invited experts to share their insights from different perspectives. The experts include Prof. Liang Xia from Washington University in St. Louis, Dr. Liu Gang from Carnegie Mellon University, Dr. Liu Yan from Duke University, Dr. Zhang Jie from The University of Oklahoma, Dr. Jiao Liwei from Brown University, Dr. Wang Jing from Princeton University, Dr. Zhang Yongtao from Yale University, and Dr. Ma Ji and Dr. Li Shuai from Georgia State University. We hope that their perspectives will be valuable to our colleagues.—————主持人：梁霞 Liang Xia 作者：刘刚 Liu Gang 刘艳 Liu Yan 张洁 Zhang Jie 焦立为 Jiao Liwei 王静 Wang Jing 张永涛 Zhang Yongtao 郦帅 Li Shuai 马骥 Ma Ji 翻译：郦帅 Li Shuai美国中文教师谈本土教师的培养与培训Chinese Language Educators on the Cultivation and Training of Local Teachers in the United States32梁霞老师指出，国际中文教师的培养与培训是两个既有区别又相互联系的概念。

美国中小学中文教学的现状中文是世界上最广泛使用的语言之一，而越来越多的国家开始提供中文教学。

尽管英语仍然是美国的主要语言，但在过去几十年中，越来越多的学校开始实施中文教学计划，以满足不断增长的对中文学习的需求。

本文将探讨美国中小学中文教学的现状，并探讨其中的挑战与机遇。

1. 中文学科的发展在美国，中文学科的发展经历了较长的历史。

最早的中文学校于19世纪兴起，为当地华人子弟提供中文教育。

然而，随着亚洲经济的崛起和中国的国际地位的提升，越来越多的美国人开始对中文学习产生兴趣。

近年来，美国中小学中文教学迎来了快速增长的机遇。

2. 中文教学的挑战尽管中文教学在美国逐渐受到重视，但仍然面临着一些挑战。

首先，中文是一种对于非汉字母国家的学生来说较为复杂的语言，学生需要花费更多的时间和精力来学习。

其次，由于中文的不同语音和语法结构，许多学生可能会遇到发音和语法困难。

此外，中文的汉字系统也对学生的学习造成了额外的难度。

3. 中文教学的机遇尽管存在各种各样的挑战，中文教学在美国的发展仍然具有巨大的机遇。

首先，中文是世界上唯一使用人口最多的语言，学习中文可以为学生打开更广阔的职业发展机会。

其次，中文文化的丰富性吸引着越来越多的学生，他们希望了解中国的历史、文化和经济发展。

此外，中文教育也有助于加强美中两国之间的文化交流与理解。

4. 中文教学的实践与成果美国中小学中文教学的实践越来越丰富多样。

许多学校在语言教学上采用了创新的教育方法，例如游戏化学习、互动式教学和实地体验等。

此外，在线学习平台的出现也为中文教学提供了更多的机会和资源。

通过这些实践，许多学生在中文学习方面取得了显著的进展，他们在口语、听力和阅读能力上都有所提高。

5. 提升中文教学的建议为了进一步提升美国中小学中文教学的质量，有几个建议值得考虑。

首先，建立更多的中文教育机构和中文学校，以满足中文学习的需求。

其次，培养更多的专业中文教师，提供更高质量的中文教学。

教师资格《小学综合素质》核心考点——教师职业的专业性教师职业属于一种专业，教师是专业人员。

这是教师职业的基本素质。

根据专业的标准，教师职业的专业特点主要表现在以下六个方面。

1.专业功能与专业伦理教师是为社会服务的，是培养人的人。

教师的专业工作是为社会为人类谋利益的社会活动。

中小学教育主要是一种社会公益事业，不是为了经济的利益，因此，中小学教师这种职业的功能表现在：首先，是让人人都实现其受教育的权利，促进所有学生的全面发展，因此，要遵循有教无类的原则：其次，它通过培养人才使社会的文化得以传承，使社会更加文明进步。

从事这种职业的人，应该认识到它的社会意义，具有这样的一种职业的意识和自觉，努力通过自己的实践来体现这种社会意义和价值。

要体现教师工作的社会意义，就需要教师遵守专业伦理，许多国家都有教师职业道德规定，我国也有《中小学教师职业道德规范》，有的国家或地方还有《教师誓词》，以此来提醒教师的一言一行。

2.专业知识和技能从事教育工作需要许多专业知识技能，这也是教师专业训I练的基础。

关于教师的专业知识和技能，一般认为，有两个特点。

首先，是双专业性或复合性，即教师有两个专业：一是所教学科的专业知识和技能，比如，语文、数学、物理、化学、历史等;另一个是教育专业的知识和技能，包括教育学、心理学、教育史、教育技术学等知识和口语表达、课堂组织、学生观察、心理辅导、活动组织、教育科研等技能。

其次，教师的专业知识技能有技艺性、经验性，我们平时说，教学有法，而无定法，教学是一种艺术等都说明了这个特点。

3.专业训练和资格一名教师要经过比较长时间的专业训练来掌握专业知识技能，这种训练通常通过接受高等教育或师范教育来进行。

此外，他要经过一定的考核，并取得这种证书，才有从事教师工作的资格。

当然各国对教师取得资格证书的标准和要求是不完全一样的，这是由于其经济社会发展水平不同造成的。

比如，美国1987年还成立过国家专业教师标准委员会，制定专业教师的专业标准——《教师应该知道什么，应该能做什么》，也就是我们常常说的“应知应会”。

①①本文系教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“汉语国际推广研究”（06JZD0028）成果及中国人民大学汉语国际推广研究所课题07“美国汉语‘扩张’及其影响”的研究成果。

②此数据由国家汉办提供，文中其他未单独注明出处的信息均来源国家汉办，在此表示感谢。

作者简介：陈倩（1978-），女，湖南长沙人，中国人民大学文学院讲师。

近几年，随着中国综合国力和国际影响力不断增强，海外华文教育也成为世界关注的焦点之一。

据国家汉办资料：目前全球超过3，000万人学习汉语，每年有90，000名外国学生到中国“取经”。

其中欧美学汉语的人数每年增加4成。

在美国3，000多所大学中，目前开设了汉语课的已超过800多所。

[1]2004年至2008年之间，全美主流大、中、小学学汉语的人数增加1倍多，从5万人增加到超过10万人。

据美国亚洲协会（Asia Society ）预测，到2015年，全美学汉语的高中学生可能达到75万人。

截至2008年底，在全球78个国家和地区建立的305所“孔子学院”和“孔子课堂”中，有近60所建在美国。

②与此同时，2006年，美国来华学习汉语的人数已达4，700多人，中国超过日本成为美国学生赴亚洲留学的最大目的国，并成为全球第九大留学目的国。

[2]2008年全美中文大会发布了《中文2008：不断扩展的领域》，与会者包括高校、政府和民间组织对中文教育在美国的前景表示乐观。

可见，随着中美关系成为全球最重要的双边关系之一，美国也成为海外华文教育最活跃的国家。

美国汉语热有助于我们了解国外对于“关键”外语学习的重视以及国外教育政策、模式与合作等方面的特征。

学校体系内的华文教育美国学校教育系统对于华文教育越来越重视，汉语已成为美国多元文化机制形成的重要因素。

在美国大学生经常修习的12大语种中，汉语是近年来选修人数增长最快的一个语种，目前排在第7位。

在哥伦比亚大学等名牌高校，汉语甚至成为仅次于西班牙语的第二大外语。

美国中西教育交流协会Midwest China Council (MCC)简介美国中西教育交流协会Midwest China Council(MCC)是美国中西部地区教育界开展对中国教育、文化交流、经政府批准注册的非营利机构。

美国中西教育交流协会的宗旨是为适应二十一世纪教育、文化全球化日益加强的需要，积极推动美中教育机构、团体、个人的交流和合作，促进两国教育、文化事业向国际化层面发展，增强两国教育优势互补的实质性行动。

中西教育交流协会以美国中西部地区丰富多元的教育资源、高品质和重个性的教育传统以及友善坦率的人文价值为依托，集结热心于教育文化事业的人士和和教育相关的组织机构，坚持弘扬两国教育优势，尊重传统，立足双赢的理念，构筑美中各层次学校的交流平台，拓展实质性合作。

业务范围中西教育交流协会主要从事国际教育交流、教育咨询、教育培训业务。

现有服务范围涵盖：•校际教育项目合作和交流的策划（美中学校合作办学、大、中学学生交换、中学生游学项目指导、海外中华文化交流项目组织、高校海外招生代理、冬/夏令营协办、教师和行政人员出国进修、培训等）•个人留学指导（自费留学个人资质评估、个人留学生涯规划和远景深造、就业分析、学校和专业选择咨询，入学申请、奖学金可能性测评和申请指导、签证指导等）•国际专家和教师推介（大专院校专家聘请服务、长、短期国际教师推介等）•学校管理创新（国际先进教育项目推介、前沿教育方法和技术引进、管理模式设置和实施、组织气氛系统评价、组织效绩指标制定、教育项目科学评估、计划和决策信息支持）协会地点中西教育交流协会所在地-奥马哈（Omaha）位于美国内布拉斯加州东部边界密苏里河畔，是该州最大的城市，创建于1854年。

人口约为六十万，奥马哈是美国著名的信息城市之一，主要行业有银行、保险、电信、建筑、运输和食品加工。

奥马哈以其优美安全的居住环境和闻名全美的高品质基础教育一直位居全美最佳居家城市前十位(2008年名列第三)。

AP中⽂课程五⼤学习⽬标是什么？就是全美中⼩学教师协会CLASS颁布教学⽬标与评量标准﹕『Goals and Standards for K-12 Chinese Language Learning』，也就是所谓『全美中⼩学中⽂学习⽬标⼤纲』，即『5－C Goals & 11 Standard』。

（⼀） Communication 信息交流：Communicate in Chinese1. 语⾔沟通 Interpersonal Communication：学⽣以交谈⽅式，询问或提供讯息、交换意见、表达感情，provide and obtain information，express feelings and emotions，and exchange Opinions.2．理解诠释 Interpretive Communication：学⽣明⽩和领会不同题材的书写（⽂字或拼⾳）与⼝语的表述（in characters and／or phonetic transcription）and Spoken language on a variety of topics.3．表达演⽰ Presentational Communication：学⽣能将不同主题的信息、想法及理念，充分表达给听众或读者，concepts，and ideas to an audience of listeners or readers on a variety of topics.（⼆） Cultures ⽂化认知：习俗了解 Practices of Culture：学⽣能表达对华⼈社会习俗的了解与认识，并且在环境中能应对得体，and interact appropriately in Chinese Culture Setting.2．⽂化传承 Products of Culture：学⽣能表达对中国⽂化，诸如习俗、艺术、历史、⽂学、⾳乐等的知识和了解，such as traditions，art，history，literature，music.（三） Connection 融会贯通：触类旁通 Making Connection：由于学习中⽂，⽽加强或扩展其它学科的知识领域增⼴见闻 Acquiring New Information：学⽣能得到唯有学中⽂才能获得的特殊观点与体认（四） Comparisons 多元⽐较：＆ culture1. 语⾔特质 Language Comparisons：学⽣⽐较中⽂与其母语，⽽促进对语⾔本质的了解Students demonstrate understanding of the nature of language through comparisons of the Chinese language and their own. 2.⽂化特质 Culture Comparison：学⽣⽐较中国⽂化与其本国⽂化，⽽达成对⽂化本质的了解Students demonstrate understanding of the concept of culture through comparisons of the Chinese culture and their own.（五） Communities 社区实⽤1. 学以致⽤ Language Beyond School学⽣可以在校内或校外运⽤中⽂Students use the Chinese language both within and beyond the school setting.2. 学⽆⽌境 Life-1ong Learning学⽣将中华语⾔⽂化溶⼊⽇常⽣活，充实⽣活增进乐趣Students show evidence of becoming life-1ong learners by using the knowledge of the Chinese language and culture for personal enjoyment and enrichment.。

中国家长
中国家长通常期望教师能够传授给孩子更多的知识和应试技巧，提高考试成绩 。他们鼓励孩子认真听讲、记笔记，并严格按照教师的要求进行学习。中国家 长更关注孩子的分数和升学前景。
03
教育理念与目标
知识传授
知识传授
美国中学强调批判性思维和问题解决 能力的培养，注重引导学生主动探索 和发现知识，而中国中学则更注重知 识的灌输和记忆。
中国学生
在中国中学，学生通常以听讲和记笔记为主，较少在课堂上提问或参与讨论。他 们更注重标准答案和考试成绩，而非个人观点和创新思维。中国学生通常有较强 的应试能力，但在自主学习和团队合作方面相对较弱。
家长期望
美国家长
美国家长通常期望教师能够引导孩子发现自己的兴趣和潜力，培养批判性思维 和创新能力。他们鼓励孩子在课堂上积极参与讨论，敢于提出疑问和挑战权威 。美国家长更关注孩子的个性发展和综合素质提升。
美国中学的教师与学生的比例较高，这使得教师有更多机会关注和了解每一位学生 。
教师资源
• 美国中学教师的工作压力相对较小，有更多时间与学生进 行互动和交流。
教师资源
01
中国中学教师
02
中国中学的教师多数持有本科或以上学历，具备扎实的教育学和学科 知识基础。
03
中国中学的教师与学生的比例较低，教师需要应对较大的班级规模， 有时可能难以充分关注每位学生的需求。
中国
更注重结果评价，以考试成绩为主要评价指标。教师对学生的评价占据主导地位，学生自我评价和同伴评价相对 较少。
反馈机制
美国
教师给予学生及时、具体的反馈，鼓励学生提问和发表观点。教师会与学生进行一对一的辅导，帮助 学生解决学习问题。
中国
教师反馈相对较少，主要集中在课堂讲解和作业批改上。学生与教师的沟通机会有限，教师更注重集 体授课和统一标准。

美国中文教育发展现状及启示作者：陈苗荆悦来源：《新丝路杂志（下旬）》2017年第08期摘要：中文教育在美国已经有了比较悠久的发展历史，从美国第一艘商船抵达中国开始，中文就出现在了美国人的视线当中。

随着时间的推移，中文真正“登陆”美国本土也已经有100多年的历史了。

直到今天，中文在美国和100多年前相比发生了天翻地覆的改变。

本文在对美国中文教育发展的历史、美国中文教育发展现状阐释的基础上，并对其作了分析总结，希望能给我们赴美进行中文教学的老师提供一些启示。

关键词：美国中文教育；历史；现状一、美国中文教育发展的历史对于美国人来说，他们第一次听到中文这种语言是在1784年美国第一艘商船抵达中国港口，美国人来到中国和中国人做生意，但是这并没有激发美国人开始学习中文，他们认为只要在纸上写下数字用肢体语言也可以做生意，所以学习中文貌似并没有什么非常重要的意义。

1833年一位美国传教士来到中国，这便是后来美国“汉学之父”，他在中国学习了中文并在中国居住了很长时间，后来对中文以及中国的文化有着十分深入的研究，曾先后出版过十多部关于中国的书籍。

1877年耶鲁大学开设了中文讲席。

戈鲲化成为了中国历史上第一位“公派教师”，他在哈佛大学任教。

在这段历史中还有一位人值得一提，他曾是美国富商的仆人，后来他将富商给他的钱捐给哥伦比亚大学，希望能在哥伦比亚大学开设中文课程，富商给予了他很多帮助，最终哥大终于开设了中文课程。

20世纪30年代在一些基金会的赞助下中文教育在美国的很多学校得以开办，说到这里我们可以看出，中文在很多人、组织的帮助下逐步走向了正轨，同时中文教育发展的第一个时期就这样慢慢结束，进入了第二个时期，第二个时期相比较第一个时期发展更为急迫和快速，因为这时世界陷入了第二次世界大战，中国在其中以多种角色出现，所以对于美国人来说学习中文的需求非常急迫，军队的军人们需要得到速成中文教育，这种需求也就恰恰推动了中文教育在美国的快速发展。

美国“汉语热”不断升温国际汉语教师职业走俏美国“汉语热”不断升温国际汉语教师职业走俏近年来，美国开设中文课程的学校数量快速增加，已有4000多所中小学开设中文课程，中小学生学习汉语的人数已超过16万，是6年前的8倍。

高校选修汉语的学生人数稳步上升，奥巴马总统关于未来4年内10万美国学生留学中国的倡议正在组织落实。

汉语教学发展前景乐观，但也存在不容忽视的挑战。

据国际汉语教师协会(ICLTA)不完全统计，目前美国有超过400所中文学校。

这些中文学校多为非营利性机构，由中国留学生、在美华裔人士自发组织创办，宗旨是联络、服务在美国各地的华人社区，弘扬中华文明，教育华裔青少年记住自己的“根”，帮助他们学习中国语言和文化，促进美中教育文化交流和美中民间的友好往来。

早在7年前第一家孔子学院落户美国前，由当地华人华侨创办的中文学校就已经遍布全美了。

这些中文学校根植美国本土，不断茁壮发展，可称得上是海外传播汉语的重要民间力量。

希望中文学校是大华盛顿地区规模最大的中文学校，该校创立于1995年，目前已发展成为拥有6个校区，超过4000名学员的学校。

“这所中文学校最初成立时只有二三十个学生，”希望中文学校盖城校区的前任校长王鹏在接受本报记者采访时说。

希望中文学校主要在周末开班，教学以学生语言背景为依据主要分为两类，即纯中文班和双语班。

其中纯中文班涵盖了学前班以上的14个年级，而双语班主要针对非华裔背景的美国青少年。

除了中文，学校还为学生们开设舞蹈、管弦乐、球类和武术等有中国文化元素的课程。

王鹏说，开办中文学校不能盈利，老师大多是业余时间志愿教学，虽然辛苦，但却是一件非常有意义的事情。

“一方面，要教育我们华裔的子女传承和保护中国的语言和传统文化，保持民族特性；另一方面，华裔青少年也是美国民众，尤其是美国年轻人了解中国的重要渠道，有助于中美之间的民间交流。

”他说。

“近几年学习汉语的需求正在不断上升。

随着中国国际地位的提高，海外侨民的民族自信心也日渐提升，因此，他们更想把中国的文化和悠久的历史传承给后代，同时也介绍给更多的美国民众。

全美中文学校协会（CSAUS）《协会通讯》（季刊）编委会职责全美中文学校协会秉着面向全美中文学校，为不同地区的中文教师和学生提供一个介绍华文教育信息及动态、研讨教学、分享成果、交流经验的平台，以及加强协会与会员学校的联系而编辑的通讯刊物。

全美中文学校《协会通讯》刊物的总编由协会会长担任。

通讯刊物的执行主编即编委会负责人由当届理事会成员担任，执行主编负责和具体运作编委会的工作；编委会成员由理事会在全美会员学校的范围内聘请专业人士担任，编委会委员轮流担任每一期通讯刊物的责任编辑，并帮助收集华文教育信息及动态。

全美中文学校协会理事会、干事会成员均由热爱华文教育、热心传播中华文化的义务工作人员担任。

全美中文学校协会理事会对通讯刊物的稿件、信息、资料的拥有权和管理权负责。

编委会成员具体职责如下：总编 /副总编1.主要负责《协会通讯》的重点和总体方向等2.主要负责《协会通讯》的最后定稿。

3.协助编委会征稿。

执行主编：1.负责征集、收集各地中文学校来稿，并就稿件的录用、修改等情况与会员学校及时沟通2.设立专用文件档案，储存来稿3.评定，审阅来稿，并决定录用稿件4.决定和安排每一期通讯各个栏目的稿件5.在征稿的截止期次日，按时将录用的稿件发往该期的责编进行排版6.审阅责编提供的刊物初版，并及时提出修正意见发往责编继续修改，7.从责编提交初版，3-5天内完成审阅和修改工作。

8.排版结束，呈送总编和副总编/会长阅览并以邮件形式发送至相关单位9.本期没有被录用的稿件存档，并安排在后期刊出10.当期通讯刊物定稿后，同时将新的征稿信提交给会长责任编辑：∙责编在接到本期所需要的稿件后，负责每一篇稿件的错别字纠正，并在可替代的情况下将稿件中的英文词语改成中文∙责编负责按照执行主编给出的各栏目专稿，负责具体文字图片的设计和排版∙排版中因版面原因如需删减或增加稿件，需及时同执行主编联系，取得认可∙责编从接到本期稿件后，5-10天内完成该期的排版工作∙责编在接到执行主编的修改意见后，配合主编3-5天内完成本期刊物定版工作。