七树庄中学高二年级区域地理等高线地形图导学案

七树庄中学高二年级区域地理等高线地形图导学案

班级二3 编制常荣艳审核人日期

没有尝试，就没有成功；唯有面对困难或危险，才会激起更高一程的决心和勇气

【学习目标】

1.理解海拔（绝对高度）和相对高度，理解等高线和地形图的相互关系。

2.掌握等高线基本地形图的判读方法，陡崖的计算公式。

【教学重点】基本地形判读

【教学难点】陡崖计算公式

【教学过程】

（1）海拔高度：某点高出

甲乙两地的海拔分别为

读图回答：

（1）A、B两点高度为

结论：

注意：等高距———相邻两条等高线之间的高度差。

读出A、B、C 与Aˊ、Bˊ、Cˊ的海拔A B C

ˊBˊCˊ

（1）写出下列字母所代表的地形

A B C D M

读等高线地形图，回答有关问题

(1)写出图中字母所示部位的地形名称：

A ，

B ，

C ，

(2)读出B点的海拔范围

【课下探究】陡崖顶部、底部海拔及陡崖高度计算（1）A、B两点海拔及相对高度？

B

A

）读出下列各点的海拔高度的范围

两点相对高度范围？

高中地理：等高线地形图专题

高中地理：等高线地形图专题 01、坡度问题 一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓；二计算，坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离 02、通视问题 通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视；注意凸坡（等高线上疏下密）不可见，凹坡（等高线上密下疏）可见；注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。 03、地形剖面图的读图方法 起点、终点、高点、低点的海拨高度，其次为坡度的变化。 04、等高线与地形状态 山脊——等高线向海拨低处突出（等值线向低值方向突出处为高值区），山谷——等高线向海拨高处突出（河流流向与等高线凸出方向相反）。 05、陡崖的相对高度的计算 等高线图上任意两地相对高度的计算可根据（差值计算公式）（n-1）d≤⊿h＜(n+1)d (其中n表示两地间不同等高线的条数， d表示等高距)。 06、引水线路 注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。 07、交通线路选择 利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳（间距、坡度等），一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向（延伸方向）分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线；尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资；避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。 08、水库 ①．选在河流；②坝址——盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝，“袋大”腹地宽阔，库容量大。因为工程量小，工程造价低)；选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震；③坝高——考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。④还要注意修建水库时，水源要较充足，⑤坝长——工程量的大小。 09、水系特征 山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。 10、水文特征 等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富；河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。

等高线地形图教学设计

等高线地形图教学设计 一、高考目标要求 （一）、高考考纲内容： 1）理解海拔(绝对高度)和相对高度，理解等高线和地形图的相互关系。 2）掌握等高线地图的一般规律、判读方法与实践运用。 （二）、高考命题规律： 1）从考核内容上，主要是以等高线图为切入口，考查识图能力与相关计算能力。 2）从考核形式上，有直入主题，有设置试题情景，考查理论联系实际的能力。 3）从考核能力上，识图能力是根本，也是知识迁移的基础，以后将在多类等值线图中都可以借鉴等高线图的读图技巧！ （三）、高考命题趋势： 综合考核图表语言是未来高考的命题趋势 1）常规的等高线地图的判读，可能会设置新情景，增加试题的灵活度。 2）等高线地形特征的文字描述，试题的难度要求可能降低；等高线与聚落、交通线等的结合运用类的试题可能会增加！ 二、知识结构： 1．等高线、等高距、示坡线等概念 2．等高线的特点 3．等高线图上基本地形单元类型和判读方法（见表格） 4．等高线图的实践运用 附）．等高线综合判读和主要应用：（根据要求考虑位置，海拔及其周围的环境） 1) 水库坝址的选择：一般选在峡谷地段，“口袋形”洼地处（水平距离窄，垂直落差大）。 2) 铁路、公路选线：一般应选在缓坡，避开陡崖、滑坡，沿等高线建盘山路，翻山时

应选择缓坡，并通过鞍部。 3) 建港口、海滨浴场 港口应选在避风的海湾，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞。浴场一般选在海滨缓坡沙岸。 4）建疗养院：一般选在城郊山地向阳坡，清静，新鲜，森林覆盖率高的地方。 5）选择引水线路：不仅考虑距离的远近，还应当考虑水从高处往低处自流。 6）选择输油管线： 既考虑线路尽可能短，还要考虑尽量避免通过山脉、大河 7）港口码头的位置：应选在海水较深且避风的海湾，避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞；近岸要有足够的水深，表现为沿岸等深线密集并且数值较大。 8）工业区、居民区选址： 工业区宜建在平坦开阔的地形区，且交通便利，水源充足，接近资源的地区。 9）进行农业规划:根据等高线地形图反映出来的地貌类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧副渔业布局方案。例如，平原宜发展种植业；山区宜发展林业、牧业。 三、重点难点： 培养学生的读图能力，尤其是从图表及图表语言当中获得相关信息的能力。 导入新课。 1）地面高度的计算方法：海拔(绝对高度)和相对高度 2）等高线、等高距、示坡线等概念 教师出示等高线地形图的绘制原理图，让学生对照观察，总结：如何根据等高线的形状和疏密特点，判断等高线地形图上的基本特征。 1.同一条等高线上高程必相等—等高。 2.各条等高线必然闭合，如不在本幅图闭合，必定在相邻的其他图幅闭合—闭合。 3.只有在悬崖处，等高线才相交—不相交。 4.同一幅图内等高距为定值，所以，地面缓和处等高线平距大、陡峭处平距小—稀缓密陡。 5.等高线与山脊线、山谷线成正交。 6.示坡线表示降坡方向。 3）等高线图上基本地形和判读方法 教师出示等高线地形图的地貌素描图，让学生对照观察，总结：如何根据等高线的弯曲、疏密特点和数值变化等，判别地形图上各种不同类型的地形。 (1)山头与洼地

区域地理—地球地图等高线

第一部分地球与地图 第一节第一讲地球 一、地球的形状与大小 古代凭直觉臆断天圆地方，“天如斗笠，地如覆盘”；16世纪麦哲伦环球航行证明地球是球体；20世纪从卫星上拍摄的地球照片，确证地球是个球体。 直觉臆断天如斗笠，地如覆盘麦哲伦环球航行证明地球卫星照确 1.形状：天圆地方→圆→椭球体（两极略短，赤道略长的椭球体，形似梨） 2.大小：赤道半径6378km 极半径6357km 平均半径6371km 表面积5.1亿平方千米，其中海洋71％，陆地29％ 周长4万km 二、地球仪 为了便于学习地理和研究地球，人们仿照地球的形状，按一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。 1.地轴：地球自转运动的旋转轴。（假想） 2.两极：地轴的两端同地球表面相交的两点。指向北极星一点是北极，另一点是南极。 3.赤道：地球表面同南北极距离相等的大圆。 三、经线和纬线

经线(子午线)纬线图示 特点形状半圆圈除南北两极点外，自成圆圈方向指示南北方向指示东西方向 长度都相等(2 万千米)不都等，自赤道向两极渐短 度量方法 起始线本初子午线(0°经线)赤道(0°纬线) 划分 方法 表示 方式 东经(E)或西经(W)北纬(N)或南纬(S) 经度纬度 实质 经线所在平面与本初子午线 平面之间的二面角 某地和地心的连线与赤道平面构成 的线面角 分布规律 东经度的度数愈向东越大， 西经度的度数愈向西越大 北纬的度数愈向北越大，南纬的度 数愈向南越大。 划分半球 20°W～0°～160°E为东半 球，160°E～180°～20°W为 西半球 以赤道为界，以北为北半球，以南 为南半球

小试牛刀 判断30°是东经还是西经？ 经典例题：任意两点经度的计算 四．经纬网的应用 1.确定方向——纬线指示东西方向，经线指示东西方向。 （1）确定南北方向 位于南北方向：位于南北半球的两点，北半球的在北，南半球的在南，同在北半球，纬度值大者在北，同在南半球，纬度值大者在南。 （2）确定东西方向 ①同在东经度，经度值大者在东，同在西经度，经度值小者在东。 ②分别在东经和西经的两点，若两地经度之和小于180°，则东经度地点在东，西经度的点在西；若两地经度之和大于18°，则东经度地点在西，西经度的地点在东。 30° 30° 15° 15° 1.画出地球自转的方向？ 2.判断15°是东经还是西经？ A B A 为10°E ，求 B 的经度。 A 为175°W ，求B 的经度。 A 为40°W ，求B 的经度。 A 为130°E ，求B 的经度。 A 点以东是西半球，求 B 的经度。

【高中地理】等高线地形图试题(经典) 人教版

等高线地形图专项练习 1．读下面经纬网图和等高线图，判断( ) A．甲图全部在西半球，乙图在北半球 B．甲图比例尺较乙图大 C．甲图实际范围比乙图大 D．甲图实际坡度较乙图大 2．下图中虚线或字母表示地形部位。下列选项中，地形部位名称排序与图序相符的是( ) A．①山谷②山脊③鞍部④山顶 B．①山谷②山谷③山顶④鞍部 C．①山谷②山脊③山顶④鞍部 D．①山脊②山脊③山顶④鞍部 3．对下列比例尺相同的等高线地形图，判断正确的是( ) A．坡度由大到小为BEDCA B．坡度由大到小为BDECA C．坡度由大到小为ACDBE D．坡度由大到小为EBDCA 4．下图是等高距相同的四幅地形图，有关a、b、c、d四处坡度大小的说法，正确的是( ) A．a>c>d>b B．a=b=c=d C．b>d>c>a D．无法确定 5．读我国东部某地等高线示意图，图中等高线所示高度分别为100米、200米、300米、400米，图中城镇与H地的相对高度的最大值为h，则h为( )

A．199

9．读等高线示意图，完成下列要求。 (1)图中a，b，c，d四点中，最容易发育成河流的是。 (2)图中心与xY的交点在剖面图上的是( )。 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ (3)如果该图位于我国东部沿海地区，在a、b、c、d四点中，降水量最少的是。 10．下面四幅图中，若等高距相等，则： (1)所示地图范围以图最大。(2)坡度由陡到缓依次是。 11．右图是我国东部某地一月等温线分布图，据此判断： (1)图中l、2两地的气温( ) A．1地的气温高于O℃ B．1地的气温低于O℃ C．2地的气温低于4℃ D．2地的气温高于4℃ (2)下列叙述正确的是( ) A．1地的海拔较2地高 B．1低的海拔较2地低 C．图示区域的主要粮食作物是水稻 D．图示区域如果植被遭到破坏，将导致土地沙漠化 12．按照政府要求，坡度大于250的山地不得发展种植业，右图(比例尺为1：2000， tg250=0．47)，所示地区农业发展的方向为( ) A．林果业 B．种植业 C．修梯田 D．橡胶园 13．读下页图，完成各项要求。 (1)A、B两地的相对高度最小值约为；

《等高线与地形图的判读》(第一课时)

《等高线与地形图的判读》教学设计（第一课时） 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解等高线、等高线地形图的概念,初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓； 2、了解绝对高度和相对高度的概念、公式及估算方法。 （二）过程与方法 1、利用地形模型学习等高线地形图; 2、动手制作山体模型；学生绘制等高线。 （三）情感态度价值观 1. 激发学生学习地理兴趣，培养动手操作的实践能力。 二、教学重点: 等高线与地势高低、坡度陡缓的关系。 三、教学难点： 等高线的判读 四、学情分析 七年级新生对新课程总是好奇的，依据其心理年龄特点，具有模仿性强，活泼好动，注意力在20-25分钟集中，感性思维强的优势。但其空间想象刚起步，学习地理盲目性大，缺乏方法，理性思维和分析问题不够精确。 五、教学方法 1、学法：小组讨论、合作探究学习法、读图分析法、动手操作法 2、教法：教师讲解归纳法、多媒体辅助教学法 六、教学过程 （一）导入新课 （创设情境，激发兴趣） 地球表面既有高峻的山地，也有低平的平原；但是在平面图上如何表示地势的高低起伏？（生答：用等高线表示地势的高低起伏）所以我们先要学会等高线的判读。 （二）地图上高度的判读 1、活动：阅读课本小组讨论、归纳地图上高度的判读。 （读图讨论、学生展示）

（1）师生归纳：用等高线表示地势的高低起伏。 等高线：地图上海拔相同点的连线，称为等高线。 绝对高度：地球表面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：地球表面某个地点高出另一地点的垂直距离。 【过渡】在生活中我们说某地的海拔就是指它的绝对高度，而所说两地的相对高度就是指两地的绝对高度之差。比如我们知道珠穆朗玛峰是世界上的最高峰，海拔为8844．43米，是中国最高峰，这里所说的海拔就是高出海平面的垂直距离。我们知道山脉的海拔的情况下，怎样将立体山脉转化为等高线地形图。今天我们来学习如何判读等高线与地形图。 （三）绘制等高线 1.活动：（设置疑问）什么是等高线？如何制作等高线示意图 （等高线地形图） （1）学生自学：读课文并观察课本上的“等高线示意图”，体会等高线是怎么绘制的？ （2）课件展示：P24图1.35等高线图的绘制过程（学生认真观察，形象感知） 在电脑上展示等高线地形图，以及使用马铃薯做等高线的过程图，然后引导学生自己动手画出等高线。 （3）学生交流感悟心得（教师可以用切土豆演示） （4）师生归纳：等高线是地图上海拔相同点的连线称为等高线。

等高线地形图的判读导学案

《等高线地形图的判读》导学案 设计人 审核人 【教师寄语】世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 【教学目标】在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖、盆地；判断坡的陡缓，估算海拔与相对高度；识别陆地五种主要的地形类型。 【教学重点】山脊山谷的判断 【教学难点】等高线地形图的实际应用 【教学过程】 一、知识梳理 （一）海拔与相对高度： 1、海拔：地面某点高出 的垂直距离。 2、相对高度：地面的某点高出的 垂直距离。 （二）等高线地形图 1、等高线：在地图上，把陆地上 的各点连接成线。 2、等高距：相邻两条等高线之间的 。同一幅图等高距 。 3、等高线地形图：用等高线表示地面 的地图。 4、等高线地形图中六种地形部位的名称。 A ．______、B.________ 、C.________ 、 D.________ 、 E.________、 F.________。 5、写出字母代表的陆地五种主要的地形类型： 二、能力提升 1、在下面空白处手绘--山脊、山谷 、山顶、鞍部、陡崖

2、读图20“青岛开发区小珠山地区等高线地形图” （1）A 点的气温为18℃，则B 处气温为（ ） （2）甲村和乙村之间修建一条公路，选择了①线而不选 ②线，原因是 。 （3）E 和F 哪一处降水偏多？为什么？ （4）从改善生态环境出发，本区最适合大力发展的产业是 。a 、畜牧业 b 、种植业 c 、渔业 d 、林业 若该图所示区域要发展水果种植，你认为种 （苹果或柑橘）较为合适。 （5）根据聚落的形成与发展条件，简要分析丙村发展成为小城镇的有利条件。 （6）最适宜建造水库的地点： 理由： （7）引水到丁村，ab 哪条线路合适？ 。 三、中考链接—2012年中考题-41题 （2）有人认为C 处是一座火山，请你从图中找出支持这种说法的依据 。 四、盘点提升 五、达标检测 必做题 1．图中所示地区的主要地形类型是： 2．图中数字表示的地形部位名称分别是： ② ③ 3．图中箭头表示小河的流向是： 4．甲、乙表示的地表坡度中，甲处的坡度较 ，乙处的坡度较 ；甲、乙两处易造成水土流失的是 处。 5．如果要将小河引水到C 处，有AC 和BC 两条路线，从降低投资成本和使用成本考虑，较合理的路线是 ，理由是 。 6.最适宜建造水库的地点（在图中用〓标出）， 选址理由： 。 图20 河流 公路 村庄

2017_2018学年高中地理区域地理2地图三要素与等高线地形图的判读课时作业

课时作业(二) 地图三要素与等高线地形图的判读 一、单项选择题 读下图，回答1～2题。 1．a在c的________方向( ) A．东北 B．西南 C．西北 D．正北 解析：a点坐标是(30°S,180°)，c点坐标是(50°S,140°W)，通过比较可知C项正确。 答案：C 2．若ab段图上距离为2.2 cm，则该图的比例尺约为( ) A．1∶100 000 B．1∶1 000 000 C．1∶10 000 000 D．1∶100 000 000 解析：根据比例尺的公式计算，比例尺等于图上距离与实地距离的比值。a、b在同一条经线上，且纬度差是20度，所以其实地距离约为(111×20)千米。 答案：D 3．下图中，属于注记的是( ) ①▲②1 729③天堂寨④▲和1 729 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 解析：地图中的文字或数字是注记，表示地理事物的符号是图例，因此“1 729”和“天堂寨”是注记。 答案：B 读图，回答4～5题。 4．分析甲、乙两图，可以看出 ( ) A．比例尺甲大于乙 B．甲为地图，乙为景观图 C．比例尺均为数字式 D．图乙中的动物形象属于注记 解析：比较甲、乙两图中的比例尺可知，图甲为线段式，图乙为数字式，且比例尺甲大于乙。 答案：A 5．关于图甲的叙述，正确的是 ( )

A．沿公路从火车站到农业实验区，其方向是先正北后正东 B．学校在农业实验区的东北方向 C．火车站位于科技园区的西南方向 D．若比例尺放大1倍，则图幅面积将增大2倍 解析：依据图甲中的指向标，可判断沿公路从火车站到农业实验区是先向东北后向东南；学校在农业实验区的西北方向，火车站在科技园区的西南方向；若比例尺放大1倍，图幅面积将增大3倍。 答案：C (2017·南昌市高二检测)生活中常常需要用到地图，相信你已经掌握了地图的基本知识。仔细阅读下图，完成6～7题。 6．学校位于科技园区的( ) A．正南方 B．正北方 C．正东方 D．正西方 解析：由图中指向标可判断，此地图方向为上北下南、左西右东。学校位于科技园区的正西方。 答案：D 7．小明量得学校到火车站的图上距离约为3厘米，如果他从学校到火车站，大约要走( ) A．450厘米 B．150米 C．450米 D．45千米 解析：图中比例尺为图上1厘米表示实际距离150米。学校到火车站的图上距离为3厘米，则实际距离为150×3＝450米。 答案：C 8．(重庆卷)下图示意某GIS软件显示的某校部分建筑分布的地图窗口及其属性(如用途、建筑面积、建筑高度等)的浏览窗口(面积单位：m2；高度单位：m)。读图，若在该GIS 软件中量算到学校局部用地的长为300 m，宽为220 m，要将此用地的平面图用1∶1 000的比例输出，则选用纸张幅面最小的是( ) A．A4纸(29.7cm×21cm) B．B4纸(36.4cm×25.7cm) C．A3纸(42cm×29.7cm) D．B3纸(51.5cm×36.4cm) 解析：比例尺＝图上距离÷实地距离。由题干可知，比例尺为1∶1 000。用地长为300 m，则其在图上距离为30 cm；用地宽为220 m，则图上距离为22 cm。结合选项可知，A4纸长度和宽度均不够，B4纸、A3纸、B3纸都能画出完整的平面图，其中B4纸幅面最小，B 项正确。 答案：B

高中地理等高线基础知识点

等高线基础知识点 1．等高线的基本特征 ⑴同线等高：同一条等高线上的海拔高度相同，相邻两条等高线，其高差也相同。 ⑵等高距全图一致：等高距即相邻两条等高线之间的高度差。图上所有标注高度均为海拔高度，单位为米。0米表示海平面，正值表示高出海平面，负值表示低于海平面。 ⑶等高线均为闭合曲线：闭合圈有大有小，小圈在本图内闭合，如盆地或山地。大圈在本图中看不到闭合，而中断在图框边上（这是因为受测绘区范围的限制），但一定会在相邻的拼接起来的多张图幅中闭合。 ⑷等高线一般不相交，不重合，但有时也看到重合，那只是在陡崖处出现。 ⑸等高线疏密反映坡度的陡缓：“密陡疏缓”，即等高线密表示山坡陡，等高线疏表示山坡缓。 ⑹等高线与山脊线或山谷线垂直相交。山脊线为流域的分水线，山谷线为河流的集水线。 ⑺等高线向高值处弯曲的部分为山谷，可能有小河分布；等高线向低值处弯曲的部分为山脊；相邻两个山顶的中间部分为鞍部，鞍部是山谷线最高处，山脊线的最低处；多条等高线重叠处为陡崖。 ⑻示坡线表示坡度降低的方向，用“- - - ”标记。

⑼几条特殊的等高线： 0米线表示海平面，也是海岸线； 海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦——为平原地形； 海拔500半以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓——为丘陵地形； 海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V 字形——为山地地形； 海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏——为高原地形。 2．等高线地形图上的地形类型与判读方法： 第一步看等高线形状，等高线平直，则可能是平原地形或高原地形，等高线闭合，则可能是丘陵、山地或盆地； 第二步看等高线的注记，平直等高线注记200米以下的地形可能为平原，平直等高线注记500米以上的可能为高原；闭合等高线注记内低外高的地形为盆地或洼地；闭合等高线注记外低内高，且注记在200——500米之间的地形为丘陵，注记在500米以上的地形为山地。 在剖面图中判读地形类型，一定要看剖面形状和对应的海拔高度，方法可参照上述方法进行 3．根据等高线图，判断或做出某地的地形剖面图： ⑴按要求在等高线图上做出剖面线（可以是题目，也可以是图给出

等高线地形图的判读导学案

《等高线地形图的判读》导学案 设计人审核人 【教师寄语】世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 【教学目标】在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖、盆地；判断坡的陡缓，估算 海拔与相对高度；识别陆地五种主要的地形类型。 【教学重点】山脊山谷的判断 【教学难点】等高线地形图的实际应用 【教学过程】 一、知识梳理 （一）海拔与相对高度： 1、海拔：地面某点高出的垂直距离。 2、相对高度：地面的某点高出的垂直距离。 （二）等高线地形图 1、等高线：在地图上，把陆地上的各点连接成线。 2、等高距：相邻两条等高线之间的。同一幅图等高 距。 3、等高线地形图：用等高线表示地面的地图。 4、等高线地形图中六种地形部位的名称。 A ．______、B.________ 、C.________ 、 D.________ 、 E.________、 F.________。 5、写出字母代表的陆地五种主要的地形类型： 地形海拔高低地表起伏特征 山地较高500米以上峰峦起伏，坡度陡峻 平原很低，一般在200米以下平坦广阔 丘陵较低，200米-500米起伏不大，坡度和缓 高原较高，500米以上地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻 盆地没一定标准四周高，中间低 二、能力提升 1、在下面空白处手绘--山脊、山谷、山顶、鞍部、陡崖

2、读图20“青岛开发区小珠山地区等高线地形图” （1）A 点的气温为18℃，则B 处气温为（ ） （2）甲村和乙村之间修建一条公路，选择了①线而不选 ②线，原因是 。 （3）E 和F 哪一处降水偏多？为什么？ （4）从改善生态环境出发，本区最适合大力发展的产业是 。a 、畜牧业 b 、种植业 c 、渔业 d 、林业 若该图所示区域要发展水果种植，你认为种 （苹果或柑橘）较为合适。 （5）根据聚落的形成与发展条件，简要分析丙村发展成为小城镇的有利条件。 （6）最适宜建造水库的地点： 理由： （7）引水到丁村，ab 哪条线路合适？ 。 三、中考链接—2012年中考题-41题 （2）有人认为C 处是一座火山，请你从图中找出支持这种说法的依据 。 四、盘点提升 五、达标检测 必做题 1．图中所示地区的主要地形类型是： 2．图中数字表示的地形部位名称分别是： ② ③ 3．图中箭头表示小河的流向是： 4．甲、乙表示的地表坡度中，甲处的坡度较 ，乙处的坡度较 ；甲、乙两处易造成水土流失的是 处。 5．如果要将小河引水到C 处，有AC 和BC 两条路线，从降低投资成本和使用成本考虑，较合理的路线是 ，理由是 。 6.最适宜建造水库的地点（在图中用〓标出）， 选址理由： 。 图20 ② 甲 100米 500米 ① 乙 C D 河流 公路 等高线 村庄 丙 A B

(人教版)(山西专用)2020版高考地理总复习 第一单元 地球和地图 第二讲 等高线地形图学案

第二讲等高线地形图 基础题组 下图为某地等高线地形图,读图完成下面两题。 1.(2018贵州贵阳摸底考试)图中M、N、P、Q四地,海拔相同的可能是( ) A.M、N B.N、P C.M、Q D.M、P 2.(2018贵州贵阳摸底考试)图中河流的流向( ) A.先向西北,再向北 B.先向南,再向东南 C.先向东北,再向东 D.先向西,再向西南 下图示意我国东南沿海某地等高线分布。某地理兴趣小组于3月21日在图示地区宿营。甲、乙两地的相对高度为400米。据此完成下面三题。 3.(2018河北沧州教学质量监测)图中⑤地的海拔可能为( ) A.80米 B.170米 C.390米 D.420米 4.(2018河北沧州教学质量监测)宿营当日6时(地方时),①—④四地最有可能看到海上日出的是( ) A.① B.② C.③ D.④

5.(2018河北沧州教学质量监测)图中①—⑤地,适合宿营的是( ) A.① B.③与④ C.② D.②与⑤ 读“我国南方沿海某区域图”,当地森林茂密,旅游资源丰富。完成下面两题。 6.(2017山西重点中学协作体期末)从避免自然灾害影响角度考虑,旅游度假中心宜建在( ) A.① B.② C.③ D.④ 7.(2017山西重点中学协作体期末)既能仰望山顶云卷云舒,又能俯视海上潮起潮落的理想地点是( ) A.A B.B C.C D.D 提升题组 读“我国西南某地等高线地形图”,回答下面两题。 8.图示地区( ) A.总体地势南高北低 B.地形类型以丘陵为主 C.最低处海拔不足900米 D.河流两岸的坡度平缓 9.图中瀑布( ) A.落差最大可达80米以上 B.形成与流水侵蚀作用密切相关

2019高考地理试题含解析——等高线地形图和地形剖面图

资料正文内容下拉开始>> 课时跟踪检测(二) 等高线地形图和地形剖面图 (时间：40分钟满分：100分) 一、选择题(每小题4分，共44分) 下图为雅鲁藏布江大峡谷地区等高线图。读图回答1～2题。 1．图中区域内，上游河段水位与下游河段水位的差值可能是( ) A．1 500 B．2 000 C．3 500 D．4 500 2．M河段与N河段降水量的差异及主要原因分别是( ) A．M河段大于N河段，M受西风影响，降水多 B．M河段大于N河段，M河谷多对流雨 C．M河段小于N河段，M离海洋远，降水少 D．M河段小于N河段，N处于迎风坡多地形雨 解析：1.C 2.D 第1题，根据图中等高线的分布特点可知，相邻等高距为1 000 m；上游河段水位范围为4 000至5 000 m之间，下游河段水位范围为1 000～2 000 m，所以上游河段与下游河段水位的差值为2 000至4 000之间，故选项 C 正确。第2题，图示雅鲁藏布江大峡谷地区位于我国西南部，受西南季风的影响，是青藏高原上最大的水汽通道，大峡谷南部N 河段地处西南季风迎风坡，多地形雨，降水量大，M 河段受地形的阻挡，降水量少，故选项D正确。 下图是某水库大坝位置示意图。据此回答3～4题。

3．若水库大坝再加高100 m，该地区的四个村庄可能会发生什么情况( ) A．①号村庄会被淹没B．②号村庄会被淹没 C．③号村庄会被淹没D．④号村庄会被淹没 4．关于下图的叙述，正确的是( ) A．支流乙河画错了 B．乙河向西北流 C．①位于②的正南方向 D．图示区域内最大高差可能为480 m 解析：3.C 4.D 第3题，从图中看，水库大坝建在100 m等高线处，如果大坝再加高100 m，则200 m以下的村庄可能被淹没，①号和②号村庄位于大坝下游，不受影响。③号村庄海拔在200 m以下，可能会被淹没，C正确。④号村庄海拔200 m以上，不会被淹没。第4题，河流发育在山谷，山谷等高线向高处弯曲，图中乙河等高线向高处弯曲，是正确的。甲河画错了。根据指向标可看出乙河自西北向东南流。①位于②的东南方向。图示区域海拔最高为400～500 m，海拔最低处为0～100 m，高差为300～500 m，最大高差可能为480 m，D正确。 (2018·赣州模拟)下图是我国某地等高线图及拍摄照片，图中等高距为10 m。据此回答5～6题。 5．能拍到图示照片的摄像机位是( )

等高线地形图的综合应用教学设计

第二讲地图 等高线地形图的综合应用 一、教学内容及解析 内容 ①如何判别山顶、山脊、山谷、陡崖和鞍部；②计算等高距，计算陡崖的相对高度以及顶部和底部高度；③通过等高线地形图进行地形特征分析和水文特征分析；④通过等高线地形图进行水库坝址的选择、交通线的选择、调水水路线、农业生产中土地利用等方面的分析运用。 解析 在等高线地形图的综合应用中，地形特征的分析，关键从地形类型、地势起伏状况及变化幅度、海拔、特殊地形、地质条件等方面分析；在水文特征方面，重点是河流流速、流量、含沙量、汛期、有无结冰期等方面进行分析，当然还有水系特征；在大坝选址问题上，关键是要找出“口袋”形的洼地，坝高和坝长要根据图来进行估算；其他的还有交通路线、调水水路线和农业生产中土地利用。 二、教学目标及解析 目标 让学生学会区分海拔与相对高度的差异；学会判断山顶、山脊、山谷、陡崖和鞍部；学会计算等高距、陡崖的相关计算；最终学会综合分析和运用等高线地形图。 解析 了解海拔与相对高度的内涵并准确的进行计算；从基本概念人手，掌握山顶、山脊、山谷、陡崖和的判别方法；掌握等高距、陡崖相对高度的计算方法，形成一定的规律；等高线的运用是本节课的重点，也是教学的难点，应该多加关注，构建答题的基本模式。 三、教学重点难点 重点：等高线地形图的综合应用 难点：等高线地形图的综合应用 四、教学问题诊断分析

1．学生已有的知识和水平具有一定的差距，有些学生对于判读复杂的等高线地形图以及通过读图分析和综合应用，解读起来有一定的困难，所以讲解时需要详细，并且要总结判读方法和规律。 2. 对于简单的地形判断图学生有一定的认识，可通过学生自主学习解决。 五、教学支持条件分析 1．学生的学习准备：预习地图册《等高线地形图的综合应用》，初步了解等高线地形图能应用在哪些方面以及如何应用。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，前置性作业。准备教学所需等高线地形图，便于直观教学。 3．教学的设计和布置：六人一组，以小组为单位展开讨论总结。 六、教学基本流程 情境导入→展示讨论→小组合作探究→当堂检测→布置作业 七、教学过程 （一）情景导入 [新课导入]展示一组水库大坝的图片，让学生思考水库大坝的选址是不是随便找个有水的地方就能建，如果不是，要怎么去选？最基础的需要利用些什么工具？ 设计意图：用一个问题引入教学，既吸引了学生的注意力，又突出了等高线地形图在实际运用中的重要性。 （二）展示讨论——《课前预习》 师生活动：学生展示《课前预习案》，一起讨论问题，教师引导分析，最终总结出答案。

区域地理复习等高线与地形图

区域地理复习—等高线与地形图 课时安排：2课时 教学目标： 理解等高线地形图对高度、地形坡度、地形类型表达；准确判断地形部位的类型。运用等高线知识，分析地形区(或地形类型)、地形特征、地势、水文特征、地形对气候影响；绘制等高线地形剖面图。 本讲重点：等高线地形图的判读。 本讲难点：等高线地形图的阅读分析和运用 考点点拨： 一、地形图中的相关概念 海平面：指假设没有潮汐、波浪或海涌时，海洋所能保持的水平面。 海拔：指某地相对于平均海平面（作为零面）的垂直高度。 相对高度：指某个地点高出另一地点的垂直距离。 等高线：海拔高度相同的各点连成的线。 等高距：相邻等高线水平截面的垂直距离。 二、等高线 1．等高线的特点： ①同线等高：同一条等高线上的各点等高，并以黄海平均海平面是计算高程的起点，即高线的零点。 ②等高距全图一致：等高距指两条相邻等高线之间的高度差。 ③等高线是封闭的曲线，无论怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。 ④不能分叉，不能合并。即一条等高线不能分叉成两条，两条等高线不能合并成一条(悬崖，峭壁例外)。 2．等高线图上的基本地貌类型： 地形表示方法示意图等高线图地形特征说明 山地山峰闭合曲线 外低内高 ▲符号 四周低中部 高 示坡线画在等高 线外侧，坡度向 外侧降 盆地洼地闭合曲线 外高内低 四周高中间 低 示坡线画在等高 线内侧，坡度向 内侧降 山脊等高线凸 向低处山 脊连线 从山顶到山 麓凸起高耸 部分 山脊线也叫分水 线

山谷等高线凸 向高处山 谷连线 山脊之间低 洼部分 山谷线也叫集水 线 鞍部一对山脊 等高线组 成 相邻两个山 顶之间呈马 鞍形 鞍部是山谷线最 高处，山脊线最 低处 峭壁陡崖多条等高 线会合重 叠在一处 近于垂直的山坡，称峭壁。 峭壁上部突出处，称悬崖或 陡崖 3．不同地形的等高线： ①零米等高线表示海平面，也是海岸线； 地形名称特征平原海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦 山地海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形 盆地闭合等高线的数值从中心向四周降低 丘陵海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓 高原海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏 [经典例题5] 读图2-5：(1)该地地形为（） A.山地 B.丘陵 C.高原 D.平原 (2)以下对该地的叙述，正确的是（） A.此地适宜大规模的机械化作业 B.此地发展耕作业需要修筑梯田 C.此地的等高距为100m D.此地只适宜发展林牧业 【答案】(1) B （2）B 4．等高线图的判读方法 （1）看等高线数值 ①可读出任意点的海拔高度，还可以看其极值，表示该地区海拔最大与最小情况，进而显示该区域地势起伏的大小。如果没有数值注记，可根据示坡线(示坡线——垂直于等高线并指向低处的短线)来判断。 a.若A、B两地都在等高线上，两地的相对高度就是两地的海拔差。 b.若A点在等高线上，B点不在等高线上，两地相对高度=A点海拔-B点海拔 估计值。 c.两地都不在等高线上，两地相对高度h：（n-1）d≤h＜(n+1)d,其中n为两地 图2-5

高考地理等高线地形图教学设计

等高线地形图教学设计 I 、高考目标要求 一、高考考纲内容： 1）理解海拔（绝对高度）和相对高度，理解等高线和地形图的相互关系。 2）掌握等高线地图的一般规律、判读方法与实践运用。 二、高考命题规律： 1）从考核内容上，主要是以等高线图为切入口，考查识图能力与相关计算能力。2）从考核形式上，有直入主题，有设置试题情景，考查理论联系实际的能力。 3）从考核能力上，识图能力是根本，也是知识迁移的基础，以后将在多类等值线图中都可以借鉴等高线图的读图技巧！ 三、高考命题趋势：综合考核图表语言是未来高考的命题趋势 1）常规的等高线地图的判读，可能会设置新情景，增加试题的灵活度。 2）等高线地形特征的文字描述，试题的难度要求可能降低；等高线与聚落、交通线等的结合运用类的试题可能会增加！ II 、教学方法：探究教学法、合作学习法、多媒体教学法 III 、知识结构： 1．等高线、等高距、示坡线等概念 2．等高线的特点 3．等高线图上基本地形单元类型和判读方法（见表格）

4．等高线图的实践运用 附）．等高线综合判读和主要应用： （根据要求考虑位置，海拔及其周围的环境） 1） 水库坝址的选择：一般选在峡谷地段， “口袋形 ”洼地处（水平距离窄，垂直落差大） 2） 铁路、公路选线：一般应选在缓坡，避开陡崖、滑坡，沿等高线建盘山路，翻山时 应选择缓坡，并通过鞍部。 3） 建港口、海滨浴场 港口应选在避风的海湾，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞。浴场一般选在 海滨缓坡沙岸。 4）建疗养院：一般选在城郊山地向阳坡，清静，新鲜，森林覆盖率高的地方。 5）选择引水线路：不仅考虑距离的远近，还应当考虑水从高处往低处自流。 6）选择输油管线： 既考虑线路尽可能短，还要考虑尽量避免通过山脉、大河 7）港口码头的位置：应选在海水较深且避风的海湾，避开含沙量大的河流，以免造成 航道淤塞；近岸要有足够的水深，表现为沿岸等深线密集并且数值较大。 8）工业区、居民区选址： 工业区宜建在平坦开阔的地形区，且交通便利，水源充足，接近资源的地区。 9） 进行农业规划 :根据等高线地形图反映出来的地貌类型、地势起伏、坡度陡缓，结合 气候和水源条件，因地制宜地提出 农林牧副渔业布局方案。例如，平原宜发展种植 业；山区宜发展林业、牧业。 IV 、重点难点： 培养学生的读图能力，尤其是从图表及图表语言当中获得相关信 息的能力 V 、课堂教学： ［导入模块］ 发下练习卷让学生带着问题（练习中哪些是学过的内容，哪些是没有学过的内容，答 案是什么），独自或合作完成下面练习，分小组由小组长归纳结果交给老师。

等高线地形图的判读学案

地理毕业会考复习：七年级部分——地形图的判读 班级：__________ 学习小组：____________ 姓名：___________ 一、自主复习 看教材P16—P17,（看课本上划记的重点；看重要的图；看新授时所做的笔记。） 二、考点知识梳理 考点一：运用地图估算海拔和相对高度(C、E) 海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。 相对高度=高地海拔—低地海拔 【考题再现】【2009年海安中考题】读右图完成1、2题 1．甲地的海拔是（） A．1000米B．2000米 C．3000米D．4000米 2．甲、乙两地的相对高度是（） A．1000米B．2000米 C、3000米 D、4000米 【会考逼真】 珠穆朗玛峰是世界最高峰，作为世界群山之首，屹立在 亚欧板块和印度洋板块碰撞造就的喜玛拉雅山脉群峰之中。 北京时间2008年5月8日上午9时11分，北京奥运火炬在 珠峰顶点火成功。读图（珠峰登顶路线）并结合所学知识回 答下列问题。 1.珠穆朗玛峰的北坡在中国，南坡位于（） A.尼泊尔 B.印度 C.阿富汗 D.缅甸 2.图中前进营地至大本营的相对高度为（） A.995米 B.1355米 C.1496米 D.1800米 3.珠峰顶点火成功时，峰顶气温为零下29℃，当时突击营地 的气温最可能接近（） A.-29．0℃ B.-28．6℃ C.-26．3℃考点二：等高线地形图的判读(C、E) 1、等高线的概念和特点 （1）概念：地面上海拔相等的点的连线。 （2 ）特点： A、同线等高 B、等高距一致 C、等高线一般不相交 （1）陡崖：等高线重合处，一般以锯齿状表示，河流流经此处形成瀑布（2）鞍部：两个山顶之间海拔较低的地方 （3）山谷：等高线向高处凹进，山谷处一般发育成河流 （4）山顶：等高线呈封闭形状，海拔是内高外低，海拔最高处即山顶（5）山脊：等高线向低处突出 【考题再现】 【2011年福州中考题】读图12“某地等高线地形图”，回答 问题。 ⑴写出图中字母代表的相应地形部位的名称， A_______；B_________ ⑵A地与D地的相对高度约为____米；同一时间测 得A、D两地的气温相比，______地气温更高。 ⑶某徒步旅行者在此山区迷路，当他发现一条小溪 时，果断沿着小溪向下游前进，摆脱困境。请解释这种做 法的合理性：_____________________________。（2分） 【考题再现】 【2009年邵阳中考题】图中虚线表示山脊的是（）

高考地理等高线地形图教学设计

等高线地形图教学设计 I、高考目标要求 一、高考考纲内容： 1）理解海拔(绝对高度)和相对高度，理解等高线和地形图的相互关系。 2）掌握等高线地图的一般规律、判读方法与实践运用。 二、高考命题规律： 1）从考核内容上，主要是以等高线图为切入口，考查识图能力与相关计算能力。 2）从考核形式上，有直入主题，有设置试题情景，考查理论联系实际的能力。 3）从考核能力上，识图能力是根本，也是知识迁移的基础，以后将在多类等值线图中都可以借鉴等高线图的读图技巧！ 三、高考命题趋势： 综合考核图表语言是未来高考的命题趋势 1）常规的等高线地图的判读，可能会设置新情景，增加试题的灵活度。 2）等高线地形特征的文字描述，试题的难度要求可能降低；等高线与聚落、交通线等的结合运用类的试题可能会增加！ II、教学方法：探究教学法、合作学习法、多媒体教学法 III、知识结构： 1．等高线、等高距、示坡线等概念 2．等高线的特点 3．等高线图上基本地形单元类型和判读方法（见表格）

4．等高线图的实践运用 附）．等高线综合判读和主要应用：（根据要求考虑位置，海拔及其周围的环境） 1) 水库坝址的选择：一般选在峡谷地段，“口袋形”洼地处（水平距离窄，垂直落差大）。 2) 铁路、公路选线：一般应选在缓坡，避开陡崖、滑坡，沿等高线建盘山路，翻山时应选择缓坡，并通过鞍部。 3) 建港口、海滨浴场 港口应选在避风的海湾，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞。浴场一般选在海滨缓坡沙岸。 4）建疗养院：一般选在城郊山地向阳坡，清静，新鲜，森林覆盖率高的地方。 5）选择引水线路：不仅考虑距离的远近，还应当考虑水从高处往低处自流。 6）选择输油管线： 既考虑线路尽可能短，还要考虑尽量避免通过山脉、大河 7）港口码头的位置：应选在海水较深且避风的海湾，避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞；近岸要有足够的水深，表现为沿岸等深线密集并且数值较大。 8）工业区、居民区选址： 工业区宜建在平坦开阔的地形区，且交通便利，水源充足，接近资源的地区。 9）进行农业规划:根据等高线地形图反映出来的地貌类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧副渔业布局方案。例如，平原宜发展种植业；山区宜发展林业、牧业。 IV、重点难点： 培养学生的读图能力，尤其是从图表及图表语言当中获得相关信息的能力。 V、课堂教学： [导入模块] 发下练习卷让学生带着问题（练习中哪些是学过的内容，哪些是没有学过的内容，答案是什么），独自或合作完成下面练习，分小组由小组长归纳结果交给老师。

高二区域地理等高线等值线

高二区域地理：地球、地图专项练习（二十四） （等高线等值线部分） （2014山东卷）（图5（a)为某班一次地理野外实习的观测点分布图，①-④为观测点编号。图5（b)为该班某小组在其中一个观测点所做的记录卡片。完成1-2题。 1.根据图5（b)中记录的信息判 断，卡片中“观测点编号”应为 图5（a)中的 A.① B.② C.③ D.④ 2.图5（b)中地质剖面示意图所示 沉积岩层由老到新顺序是 A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B. Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ C. Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ D.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ 2014上海卷）(八)读某地区等高 线示意图（单位：m）和地形剖 面图（单位：m），回答问题。3. 左 图中剖面线AB和MN的交点在右侧两剖面图上所对应的位置分别是 A.①和③ B. ②和③ C. ①和④ D. ②和④ 4. 若该区位于一个拟建水库的库区 内，当最高蓄水位达海拔150米时， 图示范围内将出现 A. 一个岛 B. 两个岛 C. 三个岛 D. 无岛 图7为我国北方某冶炼厂周边土壤中 污染物铜含量等值线图。读图，回答 下题。 5、土壤铜含量 A、因河水稀释而逐渐变小 B、从冶炼厂向北递增幅度小 C、高值区沿盛行风向延伸 D、在居民点大于200mg/kg 2013·四川卷图4示意我国黄土高原某地林木的分 布状况，图中相邻等高线之间高差均为30米。读图

回答6～7题。 6．林木生长与土壤水分条件相关，图中林木密集区位于( ) A．鞍部 B．山谷 C．山脊 D．山顶 7．图示区域内东、西两侧最大高差可能是( ) A．156米 B．178米 C．220米 D．255米 8.（28分）图6为我国某地等高线图，表1是该地气候资料。读图、表回答下列问题。 表1 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温（℃） 6.5 9.0 13.0 18.0 22.0 25.0 27.5 27.5 23.0 18.0 13.5 8.0 降水量（mm）16 17 31 74 118 148 177 139 141 84 39 18 （1）说出该地区的地形类型名称和甲地地形部位名称。（4分） （2）描述该地区气温的季节特征。（6分） （3）分析该地区气候可能给农业生产带来的不利影响。（12分） （4）该地计划在图幅所示东北部修建水库，水库最大蓄水量时水面高程不超过390米。你是否赞成在该地修建水库？请依据图表信息说明理由。（6分）