广东财经大学答题纸(格式二)

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班级

姓名

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- 广 东 财 经 大 学 答 题 纸（格式二） 课程 20 ——20 学年第 学期 成绩 评阅人 评语： ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ （题目） （正文）

广东财经大学ERP实验报告模板

实验报告 课程名称ERP软件Ⅰ实验课所在班 班级与班级代码 专业 指导教师： 学号： 姓名： 提交日期： 广东商学院教务处制

姓名实验报告成绩 评语： 指导教师（签名） 年月日说明：指导教师评分后，交经济与管理实验教学中心办公室保存。

综合实验 总账系统初始化及日常业务处理 一、实验目的 系统地学习总账系统初始化、日常业务处理的主要内容和操作方法。要求掌握总账系统初始化中设置会计科目、录入期初余额及设置相关分类、档案资料的方法；掌握总账系统日常业务处理中凭证处理和记账的方法；熟悉出纳管理的内容和处理方法；熟悉期末业务的内容和方法。 二、实验内容 三、实验步骤 第一部分：实验内容概述：本课程内容介绍、所学软件系统简介、本实验报告可针对某一个或几个实验项目重点介绍实验内容及其完成情况、完成效果综合评价等；概述部分300-500字。 第二部分：实验目的、实验内容、实验步骤、实验成果，2000-2500字。实验过程与实验结果可以用文字说明和图片相结合的方法阐述。单据图片与信息化截图均需精心挑选，能够证明本人完成实验的过程或者实验结果，同时图片必须显示个人提交实验账套与真实姓名信息，禁止用他人账套截图。截图不宜过多，控制在10-15幅图片。 第三部分：发现问题、解决问题、收获和体会，800字以上； 实验报告全文字数控制在3000-5000字（含图片、空格）。 实验报告格式与排版要求： 1.实验报告标题 根据实验报告主题内容，自拟题目，在正文第一页首行居中列示，宋体加粗四号字。 2.正文字体字号与行距 小四宋体（一级标题加粗）;行距1.25（或者固定值22磅）； 一级标题：一、二、三……（一级标题加粗） 二级标题：（一）（二）与（三）…… 三级标题：1、2、3……

软件工程2班第3组_需求管理实验报告

实验报告 课程名称软件项目管理 实验项目名称需求管理 班级与班级代码12软件工程2班122511042 实验室名称（或课室） 3-809 专业软件工程 任课教师贺卫国 学号：12251104239 12251104229 12251104206 12251104231 12251104228 12251104205 姓名：郑子祥王行志郭柏焜吴昌敏 拓玲冯敏华 实验日期：2015年3月12日 广东财经大学教务处制

姓名郑子祥王行志郭柏焜吴昌敏拓玲冯敏华 实验报告成绩 评语： 评分项目满分评分实验报告完整性： （1）实验内容是否完成； 20 （2）实验报告是否规范； 实验报告正确性： （1）实验原理是否合理； 30 （2）实验内容分析如何； （3）实验结果对错； 实验总结20 演示讲解或面试30 总分100 指导教师（签名） 年月日 说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。

需求管理 一、理论分析 1、需求管理的必要性 需求获取的偏差。需求过程中，需求的供求双方经常会遇到双方不能达成共识或双方达成共识的内容其实有相当大的出入等情况。 需求具有易变性和难以表述性。软件项目中４０％～６０％的问题都是在需求分析阶段埋下的祸根。软件项目还很难以表述。 需求错误出现的高频性和修复的高昂成本。对于软件缺陷，修复的发现和修复的越早，则成本越低。做好需求管理、减少需求错误的出现对降低软件项目的成本是至关重要的。 2、需求管理的困难性 1）需求不总是显而易见的，它可来自各个方面。 2）需求并不总是能容易用文字明白无误地表述。 3）存在不同种类的需求，其详细程度各不相同。 4）如果不加以控制，需求本身的数量都将难以管理。 5）需求之间相互关联，而且需求也和软件工程流程中的其他可交付工作有关。 6）需求有唯一的特征或特征值。 7）需求涉及众多相关方面，这意味着需求药油功能交叉的各组人员管理。 8）需求会有变更。 9）需求有可能对时间敏感。

时间序列实验报告-R

实验报告 课程名称时间序列分析 实验项目名称ARCH建模 班级与班级代码1125040 实验室名称（或课室）北4-602 专业统计学 任课教师陈根 学号：11250401213 姓名：柯跃 实验日期：2014年6月08日 广东财经大学教务处制

姓名实验报告成绩 评语： 指导教师（签名） 年月日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。

一．实验目的: 将Merck股票从1946年6月到2008年12月的月简单收益变换成对数收益率，并解决下列问题： (a)对数收益率中有没有明显的相关性？用自相关系数和5%的显著性水平来 回答该问题。如果有，则移除序列相关性。 (b)此对数收益率存在ARCH效应么？如果(a)部分中有序列相关性，则该部分 用其残差序列。用Ljung-Box统计量，对收益率平方(或残差的平方)的6个间隔和12个间隔的自相关系数，在5%的显著性水平下回答该问题。(c)对数据识别一个ARCH模型，然后给数据拟合被识别的模型，写出所拟合 的模型。 二．实验设备: 计算机、R-3.0.3 三．实验过程及得出的结论: 1.加载安装包并引入实验数据 2.按实验目的输入实验代码，从运行结果得出结论 （a）①对数收益率中有显著的序列相关性。 通过自相关系数和5%的显著性水平解答：

02040 6080100 0.00.20.40 .60.8 1.0Lag A C F Series lmrk 图1 Merck 股票对数收益率的自相关系数 样本ACF 的值并没有在两个标准差之内，说明5%水平下它们与0有显著差别，对于对数收益率，Ljung-Box 统计量为Q(12)= 27.2364，对应的p 值为0.007144，p

《大数据概论》教学大纲

附件1 广东财经大学华商学院课程教学大纲 一、课程简介 大数据概论是一门理论性和实践性都很强的课程，针对计算机、信息管理和其他各专业学生的发展需求，系统、全面地介绍了关于大数据技术与应用的基本知识和技能，详细介绍了大数据与大数据时代、大数据的可视化、大数据的商业规则、大数据时代的思维变革、大数据促进医疗与健康、大数据激发创造力、大数据预测分析、大数据促进学习、大数据在云端、支撑大数据的技术、数据科学与数据科学家、大数据的未来等内容，具有较强的系统性、可读性和实用性。 二、教学目标 （一）目的与要求 本课程是大数据系列课程的基础，系统地介绍大数据涵盖的内容，包括数据与大数据概述、大数据获取与感知、大数据存储与管理、大数据分析、大数据处理、大数据治理、大数据安全与隐私等。除了介绍大数据的技术内容，课程还介绍了部分行业中大数据的典型应用案例，反映了大数据在社会经济生活中的重要价值。从而达到四个方面的对于大数据的认识：认识数据与大数据、认识大数据带来信息化第三波浪潮、认识大数据对现有信息技术体系的挑战、认识亟待构建的大数据治理体系。 课程基本要求：

（1）了解本课程的教学设计； （2）熟悉本课程的基本内容与学习要求； （3）主动完成本章的导读案例、思考和阅读全部内容。 二、主要教学模式和教学手段 采用线下教学为主，线上教学为辅。 主要学习模式：课堂面授课程，通过常用的工具进行实践教学，线上教学为辅，选择合适的教学平台进行线上补充教学。 主要教学方法：1：问题导向法 2：对比教学法 3：讨论教学法 4：任务驱动法 主要教学手段：1：多媒体机房教学 2：在线课程教学 3：视频教学网站 四、教学内容（要求编写所有章节的主要内容） 第一章什么是大数据 内容： 1.1人类信息文明的发展 1.2 大数据时代的来临 1.2.1 信息技术的发展 1.2.2 数据产生方式的变革 1.3 大数据的主要特征 1.3.1 大数据的数据特征 1.3.2 大数据的技术特征 1.4 大数据的社会价值 熟练掌握: 了解人类信息文明的发展历程 熟悉大数据时代的来临和具体发展表现 掌握大数据的主要特征 掌握大数据的社会价值 第二章大数据技术基础 内容：

广东财经大学毕业论文(设计)格式要求及模板

附件一： 毕业论文（设计）格式要求 （2008年1月修订） 一、论文（设计）组成 本科毕业论文（设计）（以下简称为毕业论文）由封面、成绩评定表、内容摘要、关键词、目录、正文、注释、参考文献、附录、致谢等十部分组成。毕业论文装订按以下顺序进行：封面、成绩评定表、中文内容摘要、英文内容摘要、目录、正文、注释、参考文献、附录、致谢。（每位学生定稿论文，按统一要求装订1份）。 二、排版与字体 毕业论文的文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑。字迹必须清楚，忌用异体字、复合字及一切不规范的简化字。除非必要，不要使用繁体字。毕业论文文字、标点必须符合出版要求。正文标题为小二号粗黑体；正文内第一级标题用三号粗黑体，居中上下空一行；第二级标题用小三号黑体，靠左空两个字符，上下空一行；第三级标题用四号黑体，靠左空两个字符，不空行；正文用小四号宋体，行距为固定值20磅；图题及图中文字原则上用五号宋体。 中文“内容摘要”标题四字用三号粗黑体，其正文用四号宋体。英文内容摘要即“Abstract”标题词用三号Times New Roman字体加粗，其正文用Times New Roman四号。中英文摘要正文均以空两格格式开始行文。中文的“关键词”和英文的“Key words”分别用黑体四号和Times New Roman四号，并加粗左对齐。正文分别用四号宋体和四号Times New Roman。中文“内容摘要”正文要求300个汉字以内。英文内容摘要（“Abstract”）正文要求300个英文词左右。 注释和参考文献标题用粗三号，居中上下空一行。中文注释和参考文献正文用五号宋体。英文注释和参考文献正文用Times New Roman五号。 毕业论文中的英文均采用Times New Roman字体，其字体号与其相应的部分（注：正文、注释等）一致。注意文中代表变量的英文字母必须用斜体，其它用正体。微分号d、圆周率π、自然底数e、矩阵转置T 均应为正体。 毕业论文格式的电子版为Word文件。

01-2020年本科插班生《基础会计》考试大纲

广东财经大学华商学院2020年本科插班生招生考试 《基础会计》考试大纲 一、考试要求 本大纲为专插本考生专门编写，作为考试命题的依据。《基础会计》课程是财经类专业学生的必修课程，主要阐述会计的基本理论、基本方法和基本技能。 课程任务在于让学生理解会计要素、科目和账户的相关理论和记账方法及其具体应用；掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操作中的要求；明确会计核算组织程序的种类和各种会计核算组织程序的操作程序；能够阅读和编制基本会计报表；了解会计工作的组织、会计机构的设置、对会计人员的要求和我国的会计规范体系。基础会计学是一门应用性很强的课程，重点掌握其会计核算的各种基本方法及其基本原理。 二、教材及主要参考书目 教材：陈国辉、迟旭升，《基础会计》（第6版），东北财经大学出版社,2018年7月。 参考书：朱小平，徐泓，《初级会计学》(第8版)，中国人民大学出版社，2017年8月。 三、考试内容 第一章总论 课程内容：本章主要阐述了会计产生与发展，会计的含义，会计的任务与作用，以及会计的方法。

考试要求：掌握会计的基本职能，会计核算方法；了解会计的产生和发展，会计的任务与作用，会计的目标。 第二章会计要素和会计等式 课程内容：本章阐述了会计对象和会计要素，会计等式以及经济业务的发生对会计等式的影响等问题。 考试要求：掌握会计要素的内容，基本会计等式、动态会计等式、扩展的会计等式；了解经济业务的发生对基本会计等式的影响。 第三章会计核算基础 课程内容：本章阐述了会计假设，会计信息质量特征，会计要素确认、计量及其要求，阐述了会计处理基础。 考试要求：掌握会计假设，会计核算基础；理解会计信息质量特征；了解会计要素确认、计量相关及其要求。 第四章账户与复式记账 课程内容：本章阐述了会计核算的两种基本方法（设置账户和复式记账），阐述了与会计账户设置有关的会计科目知识，阐述了借贷记账法。 考试要求：掌握账户的基本含义及结构，借贷记账法的基本内容和账户的平行登记，会计科目的分类；理解复式记账的基本原则，会计账户和会计科目的关系；了解总分类账户与明细分类账户的平行登记，试算平衡。 第五章企业主要经济业务的核算 课程内容：本章以企业经济业务核算为例，进一步阐述了设置账

广东财经大学实习报告格式

实习报告 学院：信息学院 专业：计算机科学与技术 班级：计算机2班 姓名：马梓亮 指导教师：沈永骆 提交日期：2016年10月31日广东财经大学教务处制

姓名马梓亮实习报告成绩 评语： 指导教师（签名） 年月日说明：指导教师评分后，实习报告交院（系）办公室保存。

OpenVG自编测试动态程序实现 目录 一、概述 (1) 1.1项目背景 (1) 1.2研究方案 (1) 1.3环境配置 (1) 二、实施方案 (1) 2.1方案架构 (1) 2.2功能模块 (2) 2.2.1主函数 (2) 2.2.2直线函数 (2) 2.2.3圆弧函数 (2) 2.2.4贝赛尔曲线函数 (2) 2.2.5标识点函数 (2) 2.2.6转动函数 (2) 三、实施内容 (2) 3.1原算法概述 (2) 3.1.1渲染背景颜色 (2) 3.1.2作出直线 (2) 3.1.3作出圆弧 (3) 3.1.4作出贝赛尔曲线 (3) 3.2修改算法概述 (4) 3.2.1循环嵌套 (4) 3.3关键实施步骤 (6) 3.3.1循环嵌套作出动态效果 (7) 3.3.2调用函数修改标识点位置作出旋转效果 (7) 四、实验结果 (7) 五、总结 (8) 参考文献 (9)

一、概述 1.1项目背景 OpenVG环境开发测试，以实现画面动态显示效果。 1.2研究方案 通过利用开源openVG及其API开发出可运行的动态视图程序。 [1] 1.3环境配置 Windows7、Visual studio、AlexVG。 二、实施方案 2.1方案架构

2.2功能模块 2.2.1主函数 int AppDisplay(void) 作用：渲染背景颜色，调用作图函数，返回显示图像。 2.2.2直线函数 void drawLine(void) 作用：作出一段或多段连续线段。 2.2.3圆弧函数 void drawQuad(void) 作用：作出一段圆弧。 2.2.4贝赛尔曲线函数 void drawCurve(void) 作用：做出一段贝赛尔曲线。 2.2.5标识点函数 vgTranslate(,); 作用：标识图像的起始点。 2.2.6转动函数 vgRotate(x*x) 作用：使辖域内图像绕标识点旋转。 三、实施内容 3.1原算法概述 3.1.1渲染背景颜色 VGfloat color[4]={0.7f,0.6f,0.8f,0.8f}; vgSetfv(VG_CLEAR_COLOR,4,color); 3.1.2作出直线 void drawLine(void) { VGPath path; VGubyte segments[]={VG_MOVE_TO_ABS,VG_HLINE_TO_REL, VG_LINE_TO_REL}; VGfloat coords[]={10.0f,10.0f,0.0f,0.0f,-20.0f};

广东财经大学普教本科选课规则

广东财经大学文件 粤财大〔2016〕91号 关于印发《广东财经大学普教本科课程修读管理规定（试行）》的通知 各党政管理、群团、教学、科研、教辅、附属单位：《广东财经大学普教本科课程修读管理规定（试行）》于2016年10月26日经校长办公会议审定通过，现予印发，自公布之日起施行。 本规定适用于2016年及以后入学的普教本科生，除下列情形外，也适用于我校2015年及以前入学的在校普教本科生： （一）2015级及以前的在校生主修必修课采取预制方式，不需学生选课。

- 2 - （二）2015级及以前的在校生每学期通识选修课选课最多3个学分。 （三）2015级及以前的在校生前一个学期考核不合格课程达到或超过6个学分的，不影响当学期选课。 （四）2015级及以前的在校生修够教学计划规定的通识选修课应修总分即可，对各系列课程学分不作要求。 （五）2015级及以前的在校生课程考试不及格者，可以选择补考或直接选择重修（课程实验学时超过该门课程学时数80%的，只能选择重修）。课程补考不及格者，须选择重修。凡取消考试资格者、课程考试中旷考或违纪违规者，取消该门课程的重修资格，只能参加一次补考。 （六）2015级及以前的在校生同一门课程最多只能重修一次。 （七）2015级及以前的在校生辅修按《广东商学院全日制本科辅修、双学位教育管理办法》（粤商院〔2012〕15号）执行。 （八）2015级及以前的在校生按规定缴清当学年费用后方能取得所选课程修读资格。 特此通知。 广东财经大学

2016年11月23日 广东财经大学普教本科课程修读管理规定 （试行） 第一章总则 第一条为规范课程修读管理，指导学生科学合理地修读课程，根据《广东财经大学章程》和《广东财经大学普教本科学分制改革实施方案》，制定本规定。 第二条课程修读范围为人才培养方案设置的课程。 第三条学校保障主修、辅修、重修和计划提前毕业学生修读课程的权利。 第四条按规定缴清当学期专业学费和所选课程学分学费后方能取得所选课程修读资格。 第二章课程 第五条主修专业课程包括必修和选修两种性质。必修课是指人才培养方案设置的学生必须修读的课程；选修课是指人才培养方案设置的、供学生根据专业人才培养要求和个性化发展需要自主选择修读的课程。 第六条必修课包括通识必修课、学科基础课和专业必修课。选修课包括通识选修课和专业选修课。 - 3 -

广东财经大学华商学院教务系统官网_广东财经大学华商学院教务系统 东财经大学华商学院正方教务系统

广东财经大学华商学院教务系统官网_广东财经大学华商学院教务系统东财经大学华 商学院正方教务系统 【学校管理公文】 广东财经大学华商学院教务系统东财经大学华商学院正方教务系统 下面是小编整理的广东财经大学华商学院教务系统东财经大学华商学院正方教务系统，供大家参考! 广东财经大学华商学院教务系统入口：https://www.doczj.com/doc/6b7900969.html,/ 广东财经大学华商学院是一所全日制省属普通本科院校，于2006年面向全国招收普通高等教育国家任务生，经广东省学位委员会批准为学士学位授权单位。学院现有25

个本科专业，形成以经、管为主体，经、管、文、工、艺等多学科协调发展的学科体系，在校生22210多人。学院占地近千亩，坐落于风景秀丽的广州市增城区，交通便利。校园规划井然有序，绿树成荫，建筑面积达50多万平方米，教学设施和生活配套设施一应俱全。学院近年来投入逾千万元高标准建成校内经管学科跨专业综合仿真实习、云计算、云桌面等平台，着力构建数字化、信息化管理学习环境。 学院坚持依法办学、规范办学、注重质量、服务社会的办学理念，以市场需求为导向，以人才培养为中心，以质量提升为重点，以改革创新为动力，积极探索应用型人才培养模式和本科民办独立学院的发展道路。学院注重内涵特色建设，全面深化教学改革，推进应用型人才培养办学体制建设。充分发挥学科带头人的领军作用和中青年骨干的后盾作用，逐步建立起一支以教授、副教授为龙头，讲师、会计师、经济师、工程师为骨干，博士、硕士为主力，各学科教师梯队结构合理、素质较高的师资队伍，适应了教学改革和应用型人才培养的需要。 学院坚持以培养应用型人才为目标，已毕业学生22579人，连续5年毕业生初次就业率均在98%以上，高于全省平均水平。学院先后荣获”广东省十佳独立学院”、”中国民办高

采购管理实验报告.doc

广东财经大学华商学院实验报告 实验项目名称采购管理课程名称ERP软件（供应链系统）成绩评定 实验类型：验证型□综合型√设计型□实验日期2015年10月23日指导教师何子昉 学生姓名何紫梦学号413070119 专业班级13本会计13班 一、实验项目训练方案 小组合作：是□否√小组成员： 实验目的： 1．掌握供应链基础设置中的方法； 2．掌握采购管理系统初始化的方法； 3. 熟悉普通采购业务的步骤，会录入或生成相关单据，并进行采购结算 4. 熟悉受托代销业务的内容和处理方法； 5. 熟悉采购特殊业务的处理方法 运用采购管理系统对普通采购业务、受托代销业务、直运采购业务、退货业务和暂估业务等进行处理，及时进行采购结算。能够与应付款管理系统、总账系统集成使用，以便及时处理采购款项，并对采购业务进行相应的账务处理。 实验场地及仪器、设备和材料： 厚德楼A501、厚德楼A502 P4微型计算机，内部组成局域网，数据库服务器 操作系统：Window XP 实验软件：用友ERP-U872实验室软件 实验训练内容（包括实验原理和操作步骤）： 实验一采购系统初始化 （一）步骤如下： 1.设置系统参数，包括设置采购系统参数，修改存货档案，设置库存管理系统参数， 设置存货核算系统参数，应付款管理系统参数设置和初始设置。 2.期初数据录入，包括采购管理系统期初数据录入，库存管理系统期初数据录入， 存货核算系统期初数据录入。 （二）部分结果如图所示：

上图为采购管理系统参数设置 上图为存货档案修改

上图为设置库存管理系统参数 上图为应付款管理系统初始设置

上图为应付款管理系统结算科目设置 上图为期初暂估入库单 上图为存货核算系统期初对账

广东财经大学选课有料

广财选课须知 ——遐思抢课大作战即将来袭，你准备好了吗？ 新一轮抢课大作战即将来袭，一点点经验之谈希望对你们有帮助~杀手需谨慎，但是不要一棍打死，之所以能成为杀手，也必须有资本，所以如果你真的想学到东西，杀手的可是很值得听的~师生互相尊重，老师也不会狠到哪里去的。选修课最好借书，无需浪费~ 一、选课须知 1、专业限选要修够12学分，通识选修要修够12学分。(不同专业不同，具体看教务处教学计划) 2、通识选修包括自然科学，社会科学，人文科学，艺术系列，方法论系列5个模块 3、具体各模块的分数要求不是很清楚，具体看教务处自己专业的教学计划 注意：大四是没得选修的，大部分专业的专业限选课到大三才可以选，所以最好在大二之前多修一点学分，不然大三课程是很多的。尤其先修方法论和自然版块，最好在三水修完(本部可能会不开课，如果没修完，还要回来三水上课)!!! 二、选课规则 1.第一轮选课规则： （1）选课门数：选修通识选修课和全校任选课的门数不超过2门（不需要抢的） （2）选课规则：随机筛选，高年级同学优先 2.第二轮选课规则： （1）选课对象：经第一轮选课筛选后选课门数未达到2门的学生（不包括专业选修课）。（2）选课规则：采取先选先得方式 3.第三轮选课规则： （1）选课门数：选修通识选修课和全校任选课(没有学分的，不是太无聊就不要选了)的门数不限 （2）选课规则：采取先选先得方式 由于抢课的操作步骤各位班助都会详细讲解，在此不再赘述，只简单讲讲各门课程情况吧！ 一、关于老师 广财杀手榜： 罗振跃罗东俊鲁恒青谭韵张荣国司马晓雯徐忠爱白越先庄礼斌苏盾谭德礼敖卫平雷四兰麦思杰，广财杀手联盟。杀手的课最好不要轻易去碰，除非你不是一般人。很多人都以为自己不是一般人，于是他们偏要选了，结果都证明他们还是一般人。 个人看法:杀手的课很有质量，但同时要求也高，老师很严格，如果你只是想混学分，就不要选，有兴趣的建议旁听!!! 推荐老师： 刘俊峰(清风) 蔡静诚侍小玲顾文静姚澜万万和董福荣孟国碧吴建华宋太庆徐鹏 二、关于课程 【读老子】 徐俊峰：清风老师的课，你懂的，广财少有的名师。用生命在上课的老师，幽默风趣，可敬可爱，很有启发性，不点名，考试是交论文。老师超级受欢迎的，课室晚一点去就没座位了。课超级难选，可是绝对值得~绝对首选，不过是人文版块的~ 【宝石学基础】

大学生创新训练项目结题报告

附件2： 广东财经大学 大学生创新创业训练项目结题验收表 所属学院 项目编号 项目名称 项目类型□创新训练项目□创业训练项目□创业实践项目项目负责人 负责人专业及班级 联系电话 指导教师 填表时间 广东财经大学教务处制 二○_____年___月

填写须知 1、本表不够可加页，双面打印； 2、本表一到四项由项目组填写，第五项由指导教师核查填写，第六项由学院填写，第七项由学校主管部门填写； 3、三类项目以附录方式提交内容至少含： 创新训练项目：研究报告或公开发表的相关研究论文； 创业训练项目：商业计划书、可行性研究报告、虚拟企业运营报告等； 创业实践项目：创业计划书及企业运营报告。企业运营报告内必须包括以下内容：项目注册成立公司的法律证书、工商营业执照、税务登记证、机构注册代码等；项目落地程度；固定办公室场所、上下游渠道合作商、战略合作伙伴等；项目所获风险投资意向、天使投资意向等；项目市场盈利情况；项目市场拓展能力；项目市场反应；项目整体实践成果；注册资本、盈利能力、员工数量、业务范围、企业运营状况、公司财务报表等。 其他附录可为：获授权专利、论文发表或专利申请录用通知复印件或其它支撑材料；项目组成员研究日志或研究心得体会等；签约合同复印件、产品实物等。 4、填写本表内容统一使用宋体，小四号字，单倍行距。

一、基本情况 项目名称 成果形式（报 告、论文（有 无发表），竞 赛获奖等） 立项时间年月日完成时间年月日鉴定时间年月日 项目组成员序号 姓 名 学号专业班级所在学院项目分工 成员亲 笔签名1 2 3 4 5 项目预期成果及完成情 况预期成果 实际成果 二、研究过程及成果简介 内容提示：研究过程中财务执行情况；团队成员分工和合作情况；研究和实践过程；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；创新特色、实践意义和社会影响；发表论文及获得专利情况等。

2016年全国三本院校排名表(含独立学院和民办本科高校)资料

2016年全国三本院校排名表 （含独立学院和民办本科高校） 三本院校含独立学院和民办本科高校，以下两张表按照全国2016年度独立学院和民办本科高校进行分类排行，有些三本院校已经在部分省份第二批次录取，但在本文中统一划归为三本，数据来源于艾瑞思中国校友会的《2016中国大学评价研究报告》。 一、独立学院排名 名次学校名称地区类型总分星级 1 华中科技大学武昌分校湖北理工100 5星级 2 吉林大学珠海学院广东综合99.32 5星级 3 河南理工大学万方科技学院河南理工99.12 5星级 4 北京师范大学珠海分校广东综合99.08 5星级 5 四川大学锦江学院四川综合98.81 5星级 6 云南师范大学商学院云南财经98.62 5星级 7 燕山大学里仁学院河北理工98.53 5星级 8 武汉科技大学城市学院湖北理工98.41 5星级 9 浙江大学城市学院浙江理工98.36 5星级 10 华南理工大学广州学院广东理工98.23 5星级 11 南京大学金陵学院江苏综合98.17 5星级 12 厦门大学嘉庚学院福建综合98.09 5星级

13 中国传媒大学南广学院江苏艺术97.87 4星级 14 中山大学南方学院广东综合97.61 4星级 15 四川大学锦城学院四川综合97.41 4星级 16 电子科技大学成都学院四川理工97.32 4星级 17 浙江大学宁波理工学院浙江理工97.11 4星级 18 中国地质大学长城学院河北综合96.91 4星级 19 北京理工大学珠海学院广东综合96.8 4星级 20 武汉理工大学华夏学院湖北理工96.76 4星级 21 电子科技大学中山学院广东综合96.63 4星级 22 长春理工大学光电信息学院吉林理工96.55 4星级 23 山西大学商务学院山西财经96.52 4星级 24 西南财经大学天府学院四川财经96.49 4星级 25 西安建筑科技大学华清学院陕西理工96.38 4星级 26 河北大学工商学院河北综合96.28 4星级 27 广东财经大学华商学院广东财经96.14 4星级 28 重庆大学城市科技学院重庆综合95.96 4星级 29 西北工业大学明德学院陕西综合95.91 4星级 30 河南师范大学新联学院河南师范95.89 4星级 31 云南大学滇池学院云南综合95.76 4星级 32 河北联合大学轻工学院河北理工95.71 4星级

实验报告自我评价

实验报告自我评价 篇一：组内自我评价 科学课组内自我评价 自从科学课开始，学生的分组实验课很多，几乎占科学课四分之三，如何将分组实验课上好，关键在于教师如何设计教学设计，如何发挥学生的作用，让学生去探究科学知识，也让学生知道自己在探究过程中效果如何，所以我就采取分组实验组内自我评价法进行的。 一、准备工作的评价 1、教师除了准备教学设计、实验器材（这里所提到的器材是学校里没有，要自备的器材）外，还要设计在教学中每个环节的学生自我评价的标准。 （1）器材是否按老师的要求带齐，是否有用； （2）学生是否有积极的心态； 2、学生准备工作组内自评 （1）组内（4人一组）自评：每个人所带的器材是否齐全，是否可用。 （2）组长牵头评价一下同学们的心理状态（是否积极合作、情绪是否高涨）。 二、学生实验中的组内自我评价 学生通过实验，探究科学知识，四人共同合作，在探究的每个过程中都要给自己小组评价一下是否正确。如果实验成功，回想一下组内合作的整个过程，得出探究方法。如果是错误的，也回想一下，错在哪里，造成实验失败的问题出在哪里。【教师对实验失败的小组再提一个心态（是否有相互埋怨现象）评价标准】。 三、整理材料、准备汇报的自我评价。

通过实验，小组讨论归纳出结论，组内对所作的结论进行评价，对要汇报的内容进行评价，然后向全班汇报（汇报时，不但汇报结论，还要汇报实验过程）。认真听取各小组汇报内容并做笔记。 四、小组互评。各小组所得的结论是否正确，实验过程是否合理，与本小组比较一下，还有那些差距。 五、教师评价这节课的情况，表扬实验成功小组。鼓励实验失败的小组，不要相互埋怨，找出问题，重新再来。 这样下来，培养了学生合作精神和集体荣誉感，增强了学生的凝聚力，有问题大家共同解决。 篇二：大学生毕业实习自我鉴定实习总结范文 在XXXX实习的一个多月里，我确实学习到了很多东西，通过实习，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，最重要的一点就是课本知识与实践相结合，在学校学的东西只有到社会上应用才能理解的更深、更透。 （1）实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，

第十二期广东大学生骨干“青马工程”

第十二期广东大学生骨干“青马工程” 培训班名单 班别组别序号姓名学校备注（暂时） 青马一班第一组共 12人 1 黄泽中山大学联系人 2 连叶骐华南理工大学 3 麦圆圆广东财经大学 4 林嗣舜湛江师范学院 5 刘锐深圳大学 6 温升宪东莞理工学院 7 范嘉威佛山科学技术学院 8 区伟聪广东交通职业技术学院 9 蔡少校广东松山职业技术学院 10 许佩思广东科贸职业学院 11 周铮琳中山大学南方学院 12 陈丽昆广东商学院华商学院· 第二组共 11人 13 刘孝威暨南大学联系人 14 罗晶晶广州中医药大学 15 彭诗娴广东外语外贸大学 16 林芹任广州体育学院 17 温李平广东第二师范学院 18 古忠生五邑大学 19 陈丹虹广东外语艺术职业学院 20 黄鹏嘉广东机电职业技术学院 21 杨旭康南海东软信息技术职业学院 22 郑少峰电子科技大学中山学院 23 钟志华广州大学华软软件学院 第三组共 11人 24 黎业斌华南理工大学联系人 25 张华容汕头大学 26 邝皓宇仲恺农业工程学院 27 陈思宇惠州学院 28 何俊锐广东金融学院 29 欧苏明广东白云学院 30 谢丽银广州航海学院 31 曹振桂广东外语艺术职业学院 32 梁添发广东工贸职业技术学院 33 汤乐成广东建设职业技术学院 34 陈菁清远职业技术学院

第四组共 10人35 秦琳娜南方医科大学联系人 36 郭林华南师范大学 37 吴灿龙仲恺农业工程学院 38 廖冠成嘉应学院 39 钟煜峰惠州学院 40 张琳琳肇庆学院 41 陈毅谊顺德职技术学院 42 汤庆珊广东科贸职业学院 43 刘赛君南华工商学院 44 张晓锋华南理工大学广州学院 班别组别序号姓名学校备注（暂时） 青马二班第五组共 10人 45 区慧娟汕头大学联系人 46 刘倩楠广东医学院 47 蔡雅梦广东药学院 48 李嘉发广东技术师范学院 49 梁东源韶关学院 50 李伟毅惠州学院 51 江臻禹广东警官学院 52 黄树志揭阳职业技术学院 53 袁伟轩广东理工职业学院 54 黎秋名广东商学院华商学院 第六组共 11人 55 王晓慧中山大学 56 谢建群广东工业大学 57 郑崴文广东财经大学联系人 58 陈宇杰广州美术学院 59 李梓宇广州体育学院 60 王沛玲广东第二师范学院 61 李振坤深圳大学 62 牛淇广东金融学院 63 黄日智广东白云学院 64 邱宗胜广州城建职业学院 65 郑丹玟广东外语外贸大学南国商学院 第七组共 11人 66 黄蕴华南理工大学联系人 67 李创桂华南农业大学 68 柯冠豪广州医科大学 69 郭超广州美术学院 70 黄安莹广东石油化工学院 71 张欣溪深圳大学 72 吴云芳惠州学院 73 黄骏贤广东培正学院 74 陈潮鑫广东食品药品职业学院

广东财经大学华商学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科).doc

2019年广东财经大学华商学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 广东财经大学华商学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 2019年广东财经大学华商学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和轨迹，很多考生因为高考填志愿时没有足够重视，要么浪费了不少分数；要么学了不喜欢的专业，在大学里感觉“痛不欲生”。 俗话说“七分考，三分报”，正是说明志愿填报的重要性。那么如何填报志愿，填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标？其中一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。今日将带你一起了解关于广东财经大学华商学院招生计划和招生人数、广东财经大学华商学院招生专业目录等相关知识。 注：2019年广东财经大学华商学院招生专业和招生计划人数截至发稿前官方暂未公布，所以小编先整理了2018年广东财经大学华商学院的招生计划专业的信息。考生务必以官方发布的信息为准，本文只作参考！ 2018年广东财经大学华商学院招生计划人数和招生专业广东财经大学华商学院2018年省外美术类本科招生计划

专业名称科类江西河南湖南广西海南授予学位学费(元/年)环境设计美术+文理26235艺术学士29800 广东财经大学华商学院2018年广东省美术类本科招生计划系别专业名称计划数授予学位2018学费文学院艺术设计系视觉传达设计100艺术学士29800(元/年)环境设计102艺术学士产品设计60艺术学士数字媒体艺术40艺术学士 艺术类考生录取办法： 美术类专业（专业包括：视觉传达设计、环境设计、产品设计、动画、数字媒体艺术）录取时使用各省美术统考成绩，广东省使用美术统考成绩。美术类专业录取时采取“分数优先”的原则，按照综合分（文化课成绩占40%、术科成绩占60%）由高到低的顺序，优先录取综合分排在前面的考生，再录取综合分排在后面的考生。综合分成绩相同时按文化分高低顺序排名，如文化分相同时，优先录取修习相关专业基础知识（模块）的考生。安排专业时，参考考生填报的专业志愿顺序进行安排。

广东财经大学国(境)外学习项目管理办法

广东财经大学国（境）外学习项目管理办法 信息来源：本站原创发布日期: 2014-07-18浏览次数: 第一章总则 第一条为规范与国（境）外高等院校和教育机构的合作办学活动，探索多种形式的国际化人才培养模式，促进我校国际化教育工作的健康有序发展，根据《中华人民共和国中外合作办学条例》、《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》、《教育部关于当前中外合作办学若干问题的意见》等有关法规、政策和文件精神，结合我校实际，制定本办法。 第二条本办法所称的国（境）外学习项目，是指我校与外国及香港、澳门、台湾地区的合作院校或教育机构（以下简称“合作单位”）联合举办的学历教育、短期交换生、假期学习、海外实习等国际化人才培养项目（以下简称“项目”）。 第三条本办法所称的参加国（境）外学习项目学生，是指在我校入学后参加项目遴选和学习的全日制普教本科生（以下简称“学生”）。 第四条任何部门和单位均须经国际交流与合作处批准后方能对外洽谈项目或开展相关招生宣传活动。 第二章项目管理机构 第五条学校是项目的主办单位，由校长或校长授权的代表行使项目协议签字权。 第六条国际交流与合作处是项目的归口管理部门，负责合作单位的接洽与遴选、项目的开发与拓展、合作协议的拟订与报批、项目实施过程的指导与协调等工作，并会同合作单位协助学生办理报名缴费和出国（境）手续。 第七条教务处负责学籍管理、制定课程学分认定规则并审核人才培养方案和学生毕业与学位授予资格。 第八条学生处负责协助合作单位开展项目宣传推介活动，并对学生进行行前教育。 第九条财务与国有资产管理处负责项目经费管理工作。 第十条各学院负责会同合作单位编制人才培养方案，对报名学生进行资格审核与遴选、对录取学生进行选课指导和远程督导，并会同开课单位对学生在国（境）外修读的课程及学分进行认定。

广东商学院毕业证样本历任校长

广东商学院毕业证样本历任校长 广东商学院毕业证样本： 广东商学院简介乘车路线地址： 广东商学院（广东法商大学{筹}），简称广商，溯源于1934年广州国民政府创建的勷勤大学商学院，于1946年改办为广东省立法商大学。秉承“厚德、励学、笃行、拓新”的校训，努力发展成为办学条件良好、学科基础扎实、科研实力强、专业建设和人才培养特色鲜明的、在全国同类院校居先进行列的教学研究型大学，为广东和华南地区的经济社会发展培养更多的法商型人才。广东商学院华商学院地址：广东省广州市增城荔城街华商路一号。佛山610路公交线路、从广州-广东商学院走约100米到赤沙(广东商学院)总站乘坐节假日公交专线1(天河城专线)(坐5站)、37路(快线)(坐6站)、14路(坐6站)、37路(慢线)(坐7站)到江海大道中站转乘302路A(市区部分无站牌)(坐6站)、45路(坐9站)到广州火车东站总站下，走到广州火车东站转乘动车：广深动车组(坐1站)到东莞-东莞石龙火车站下。从广州-广东商学院走约640米到赤沙牌坊站乘坐762路(坐7站)到海珠客运站总站(站内)下，走到广州海珠客运站转乘长途汽车：广州海珠客运站-东莞汽车客运总站(坐1站)到东莞-东莞汽车客运总站下。 广东商学院历任校(院)长： 1983年—1992年：李鸿昌（广东商学院） 1992年—2001年：罗国民（广东商学院·广东法商大学） 2001年—2009年：吴家清（广东商学院·广东法商大学） 2009年—：王华（广东商学院·广东财经大学） . 广东商学院所设院系和专业学科： 1.经济学院>>经济学、国际经济与贸易、国际商务、统计学（经济统计、金融统计） 2.财税学院>>财政学、税务（财政税收、税务代理）、资产评估 3.金融学院>>金融学（货币银行）、金融学（国际金融）、投资学（理财、证券）、保险、金融工程 4.数学学院>>数学与应用数学（经济数学、金融数学）、信息与计算科学 5.信息学院>>信息管理与信息系统、电子商务、计算机科学与技术、软件工程 6.会计学院>>会计学、会计学(ACCA)、审计学、审计学（注册会计师）、财务管理 7.法学院>>法学、法学（国际法）、法学（民商法）、

一览-广东财经大学教务处

附件：广东财经大学2016届本科生优秀毕业论文（设计）一览 序号姓名论文题目所在学院指导教师 1 池旭纯网络商店环境线索对消费者冲动性购买行为的影响机制研究工商管理学院黄亮 2 马鈺妍品牌拟人体化对品牌态度作用机制研究工商管理学院黎小林 3 郑程钰移动音乐软件的用户黏度影响因素及实例分析工商管理学院肖怡 4 叶婉敏六西格玛DMAIC方法在时效管理中的应用研究工商管理学院张杰 5 张玮基于GTC模型的公路物流运输合理化研究工商管理学院李柏勋 6 黄喜杰奥飞动漫IP衍生品的现状及其对策分析工商管理学院彭雷清 7 陈建华模糊层次分析法在风险导向审计中的运用会计学院李淑珍 8 李冬梅媒体负面报道、审计意见与债务成本—来自上市公司的经验数据会计学院张建平 9 曾旻我国上市公司治理中引入“双重股权结构”的必要性研究——以宝万之争为例会计学院杨志强 10 李映蓉企业创造共享价值绩效分析——以雀巢集团为例会计学院陈玉珍 11 张国基城中村改造的政府土地政策研究——以广州市杨箕村为例财政税务学院邝艳华 12 刘湘镘非营利组织企业所得税政策存在问题及对策财政税务学院赵丽萍 13 张晓媚关于我国网红电商税收征管问题的思考财政税务学院廖直东 14 李绮雯基于EVA模型的新三板企业价值评估方法研究财政税务学院谭小平 15 余昊昕利益相关者理论视角下共享单车发展现状与政府监管对策研究——以广州市为例公共管理学院杨凯

16 刘纯萍基于投资组合理论的寿险公司资金配置效率研究金融学院袁嫄 17 张佳丽投资者情绪对资产组合收益的影响金融学院黄金波 18 郑鸿基于财务指标选股的轮动策略在A股市场的应用研究金融学院黄金波 19 陶江慧广东金融发展与城乡居民收入差距关系实证研究金融学院郑军 20 梁旭熙对中国影子银行信用创造机制的探讨金融学院胡新明 21 解非基于综合评价方法的国际货运代理公司客户满意度评估经济贸易学院张倩男 22 吴明栋供给侧改革下我国3D打印产业国际竞争力影响因素分析经济贸易学院张倩男 23 蔡陈莹“一带一路”与粤港澳自贸区背景下广东出口增长研究经济贸易学院王方方 24 陈运佳我国金融外资机构区位分布及其影响因素分析经济贸易学院王方方 25 洪鸿彬电商平台下基于SVM的服装尺码推荐经济贸易学院钟英莲 26 刘楚茵基于logistic回归商业银行大数据风控――以非按揭个贷业务为例经济贸易学院钟英莲 27 林嘉敏基金业绩持续性分析经济贸易学院许永甲 28 林小洁广东省城镇居民人均消费影响因素的实证分析经济贸易学院林海明 29 郑银弟广东省GDP数据质量的统计诊断经济贸易学院林洪 30 周馨广东省农村居民消费需求影响因素实证分析经济贸易学院袁建文 31 林坤锐高校学位授予纠纷的法律救济法学院张永毅 32 徐霖论TPP的知识产权规则及对我国的启示法学院孟国碧

2016年广东二本批次合并高校招办：11个平行志愿应该这样填

2016年广东二本批次合并 高校招办：11个平行志愿应该这样填高校招办：第一志愿组宜拉开“梯度”，专业注意“冷热搭配” 二本批次合并招生；一、二本采取7+4志愿模式；首次采用全国卷，考试难度加大，高校往年录取分数线不具有明显参照性；5所大学93专业纳入一本招生，二本线学生能读的优质院校、心仪专业进一步减少……对于正在进行模拟志愿填报的广东高考生来说，今年广东一系列新型高考政策给志愿填报带来了不少难度。虽然不少高校“放话”只要考生服从专业调剂便不予退档，但多所高校的招生章程却显示：广东考生依然有5%的退档风险，而这也意味着一旦填报不慎，二本考生有直接落入专科批次录取的风险。 二本批次合并后，摆在考生面前的11个平行志愿到底该如何填报？多所高校招办向记者透露，平行志愿不是平等志愿，批次合并招生后考生一定要在第一志愿组就注意拉开梯度，注意专业上的冷热搭配，同时尤其要把最后2个志愿“兜住”，以最大可能被第一志愿组院校录取。 “5+3”变“7+4”，广东考生志愿填报空间扩增 “二本AB批次合并后，招生录取的最大变化来自于填报志愿数的增加，其中普通类志愿数将增加3个平行志愿。”广东省教育考试院曾表示，今年广东第一组院校志愿数设置为7个，第二组院校志愿数设置为4个，总志愿数多达11个，较原有的“5+3”模式增加了3个。 “广东高考平行志愿，去年是5+3模式，今年7+4模式，而这也意味着学生在第一志愿组可以写7所学校，第二志愿组可以写4所学校。”广东金融学院招生办相关负责人表示，批次合并以及志愿数的增加意味着考生的院校选择更多，填报志愿的空间也进一步变大。 既然有11个平行志愿，是否意味着考生可以任意填报？广州大学招生办相关负责人就明确表示，平行志愿不等于平等志愿，一样存在先后顺序，且多所高校推行“分数优先”的录取规则，使得考生如果任意选择院校进行填报，可能面临5%的退档风险，其中一些分数优势不明显的考生更有可能直接落入专科批次录取。“去年，2A、2B分批招生时，若2A落榜，还有2B可望；现在一合并，2B这一层次就没有了，一旦没被2A录取，就直接奔专科去了。”