三年级英语（上）第1单元第1课时
Unit 1 Hello！
A Let’s talk Let’s play
B Let’s sing
一、教学目标：
1.能力目标：
（1）学生能够用句型Hello/Hi!在实际生活中与他人有礼貌的打招呼。
（2）学生能够用句型I’m…在实际生活中大胆的向别人介绍自己。
2.知识目标：
（1）学生能够在老师的帮助下听懂会说Hello/Hi！I’m….
（2）学生能够理解、学唱歌曲:“Hello!”.
3.情感、策略、文化目标：
（1）学生敢于开口说英语，大胆用英语跟别人打招呼并介绍自己。
（2）学生能够通过小组活动和展示活动，提高合作交流意识，培养学习英语的兴趣和良好习惯。
（3）了解中西方名字的不同表达方式。
二、教学重、难点：
重点：掌握日常问候和自我介绍用语，并能根据实际情况正常使用。
难点：在日常生活中灵活运用打招呼用语。
三、教学准备：PPT，人物头饰，笑脸贴画。
三年级英语（上）第1单元第2课时
Unit 1 Hello!
A Let’ s learn Let’s do
一、教学目标：
1. 能力目标
(1)能在真实情景中用所学英语介绍自己的学习用品。
(2)能吟唱Let’s chant部分的歌谣。
2. 知识目标
(1)听、说、认读pencil, ruler, eraser和crayon。
(2)理解Let’s chant的内容。
(3)听、说句子I have a/an….
3.情感、策略、文化目标
(1)激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。
(2)教育学生要爱惜文具。
(3)培养学生的集体荣誉感和合作学习精神。
二、教学重、难点：
1.重点：听、说、认读单词pencil, ruler, eraser, crayon ,并能在实际生活中正确使用所学单词。
2.难点：(1)“crayon”，“eraser”两个单词的发音。(2)了解a, an的区别。
三、教学准备：
PPT、单词卡片、文具实物、头饰等。
板书设计：
三年级英语上册第一单元第3课时教案
Unit1 Hello！B Let’s talk Let’s play
一、教学目标
能力目标：
1. 能在真实的语境中学生能运用句型What’s your name?询问对方姓名，用My name’s ....回答；并能在语境中理解、运用Goodbye! Bye!与别人道别。
知识目标：
能听懂，会说句型：What’s your name?My name’s .... Goodbye! Bye!
情感、策略、文化目标：
1. 通过学习让学生体验英语学习的乐趣。
2. 通过小组活动和学生的展示活动，培养与他人交流的能力，提高合作意识。
3. 通过正确的自我评价和他人的评价，进一步了解自己，培养自信心和学习英语的兴趣。
二、教学重、难点
教学重点：
在第一节课的基础上，了解询问别人姓名的日常交际用语What’s your name?和回答My name’s ... ; 在语境中会用Goodbye! Bye!与别人道别。
教学难点：
1. 在真实情景中正确运用所学句型What’s your name?和My name’s ... .
2. 在不同情景中灵活运用两种自我介绍的句型I’m ....和My name’s ....并能正确发音What’s 和name’s.
三、教学准备
人物头饰、课文录音、歌曲录音和PPT
板书设计
三年级英语（上）第1单元第4课时
Unit 1 Hello! B Let’s learn Let’s do
一、教学目标：
1. 能力目标：
(1) 能听读、辨认四个文具单词。
(2) 能听懂指示语，并按照要求做出相应的动作。
2. 知识目标：
(1) 听、说、认读单词bag，pen，book，pencil box.
(2) 理解Let’s do部分的内容和听懂、会说情景语言Zoom! Your bag! Oh, no!
3. 情感、文化、策略目标：
(1) 激发学生学习英语的兴趣，敢于开口说英语。
(2) 培养学生做事细心，不要马虎，爱护文具的良好习惯。
(3) 建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、教学重、难点：
1. 重点：听、说、认读bag，pen，book，pencil box 4个有关学习用品的词汇，并能在实际情景中运用。
2. 难点：(1) 听懂指示语做出相应的动作。(2) pencil box的准确发音。
三、教学准备：
PPT、单词卡片、文具实物、头饰等。
板书设计：
新版PEP英语三《上》第一单元第5课时
Unit 1 Hello!
A Let’s sing Let’s find out
B Start to read
一、教学目标：
1.知识目标: 学生能够按顺序说出26个字母。
2.能力目标:（1）学生会唱英文歌曲“字母歌ABC Song”.
（2）学生能完成简单的字母认读活动。
（3）学生能通过看图辨认单词的书写形式。
3.情感目标：培养学生热爱生活，善于观察，善于发现的良好习惯。
二、教学重、难点：
1.学生能够按顺序说出26个字母。
2.学生能通过看图辨认单词的书写形式。
三、教学准备：多媒体教学课件、英语字母卡片
四、教学过程：