高三理综复习备考方案
一、指导思想
为落实市教育局提出的高三复习备考方案，加强全市高三理综复习备考的监控和指导，整合全市的理综教学资源，有效地传递和交流高考信息，提高高三理综复习备考的效益，力争我市2009年高考理综成绩有所突破。
二、组织建设
经研究决定建立理综复习备考基地，基地设在黄石实验高中，成立理综复习备考指导小组，组织结构为：
组长：陈中定
副组长：方和平肖惠东程正喜傅志祥
组员：邢国候叶卫国黄石二中大冶一中阳新一中黄石实验高中黄石三中等学校高三年级理、化、生各科备课组长。
三、工作内容
2月份：制订高考备考方案，成立备考组织
3月份：1、研读《2009年高考考试说明》及近三年高考卷。
2、召开质量分析会，总结复习工作，研究复习策略。
3、深入课堂进行备考研究。
4月份：1、组织听取专家报告。
2、第二轮复习课堂教学效益研讨及信息交流。
3、交流分类推进和分层教学经验。
5月份：1、组织学习“评分细则”和应该技巧研讨。
2、专题训练研讨。
3、考前学生心理调适工作布置。
四、物理、化学、生物各科工作任务见市教研中心各学科当月的教研活动安排。
武汉邮电科学研究院2020年考研调剂系统 2014年武汉邮电科学研究院考研调剂系统开放时间：4月1日-5月5日，以下是本频道为您提供的考研调剂直通车，祝广大考生都能调剂成功! 〖考研调剂九大步骤〗 第一步：符合条件的考生网上下载并填写调剂申请登记。 只有参加全国统考并上了招生单位复试分数线的考生，才有调剂的机会;考生可以到各高校研究生院下载调剂申请表;考生可以将注意力放在西部院校或者往年调剂名额较多的院校上。因为西部也有很多好学校，由于报考的人数较少，所以被调剂的希望相对较大;在写调剂申请时应注意简洁明了，可以附带介绍一下自己的专业背景或学术成果。有些考生的调剂申请内容过于庞杂，甚至把懊悔自己在考研时状态不佳这样的话都写上了。对申请调剂者来说，最关键的是知道院校的空缺信息，并让院校知道自己的调剂要求。 第二步：拟调剂考生将申请材料寄送给拟接受调剂的招生单位研招办。 拟调剂考生应多份寄送申请表，以提升被调剂的机会;尽早与拟调剂的招生单位研招办取得联系，第一时间获得调剂信息。 第三步：拟接受调剂的招生单位研招办审核后发接收调剂函至考生原报考单位。考生应与招生单位研招办保持密切联系，随时了解调剂情况。 第四步：拟调剂考生向原报考单位申请调剂 第五步：原报考单位同意并转寄报考资料。 第六步：拟接受调剂的招生单位研招办接收拟调剂考生的报考资料。 第七步：调剂考生参加复试。
由于现在实行差额复试，有一小部分参加复试的考生不能被录取，因此大家要重视复试。考生的专业知识、科研潜力以及综合素质等 是复试考查的重点。在复试的前期准备中，信息搜集是最重要的，如：复试的时间、地点、考官等情况;复试的内容、范围及考查方式;报考专业研究方向的学术动态及其导师的学术观点等。复试是考生 全面展示自身形象和气质的最好时机。因而考生要注意表达技巧， 态度要真诚、从容，充分展示自己的实力和良好素养。 第八步：研招办调档 第九步：录取
2020年武汉市初中毕业生学业考试数学模拟试卷（二） 洪山区教育科学研究院命制 一、选择题（每小题 3分，共30 分） 1.有理数3的相反数是（ ） 3.下列语句所描述的事件是随机事件的是（ 4.下列智能手机的功能图标中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是 D .若点 A (x i , y i ), B (x 2, y 2)都在图象上，且 x i
重庆市科学小论文大赛活动方案.doc 第五届“今日教育杯”重庆市新课程小学生科学小论文 征评活动实施方案 一、活动主题 发现身边的科学 二、活动对象 小学中段（3～4年级）和高段（5～6年级）学生 三、活动形式 1、本次活动通过观察身边科学现象，记录发现、抒发感想、探究结论，最终以小论文的形式呈现。 2、为了配合本次活动，引导学生观察身边事物，指导学生有方向性的写作，今日教育杂志社特编辑《小学生怎样写好科学小论文》（重庆出版社正式出版，定价10元）作为本次活动的指导用书。组委会根据报名人数在一周内将指导用书送达各区县教研室(教科所)、进修院（校)。 四、活动流程及注意事项 1.写作 ①主题：从学生自己亲历的科学探究活动中选择主题，自拟题目。 ②内容：可以是对生活中的科学问题的发现、分析；对自然事物和现象的观察报告、考察报告、实验报告；可以是对自创实验的探究、得出的解释、说明；对小发明、小制作的心得感想；也可以是自己关于科学的奇思妙想。 2.交稿
征评作品需由所在学校汇总后，统一上交到各区县教研室(教科所)、进修院（校)。优胜作品于5月5日前上交组委会办公室进行市级终评。 3.注意事项 ①作品一律采用纸质稿。稿纸为活动组委会提供的专用稿纸（专用稿纸刊印在《小学生怎样写好科学小论文》书中，随书附送，复印无效）。 ②作品需准确填写区县、学校、姓名、指导教师，同时注明“中段”“高段”，如有与小论文内容相关的图片可以附上。 ③作品必须是小学生自己完成的作品，不能由教师和家长代写、加工。凡抄袭者，一经查实即取消评奖资格。 五、评审办法 1.评审比例：本次征评活动按参加总人数中段20％、高段20％的比例评出优胜者，再从中分别按一等奖10%、二等奖30%、三等奖60%评出等级奖。 2.初评：2014年5月5日前，各区县教研室(教科所)、进修院（校)组织初评，并将初评名单（名单必须有电子文档，格式参见附件）和一、二等奖原稿上报活动组委会审核、复评。 3.复评：组委会聘请学科专家、特级教师等组成评审委员会，对优胜作品进行审核、复评。最终获奖名单将于2014年6月10日前将公布，同时向各区县教研室(教科所)、进修院（校)寄发获奖证书。 4.奖励：获奖学生将由重庆市教育科学研究院和今日教育杂志社联合颁发获奖证书；对二等奖以上奖次的指导教师颁发优秀指导教师奖（指导多名学生获奖的按最高等级颁奖）；对征评活动组织工作全面、细致、到位的单位颁发优秀组织奖。此外，获得一等奖的作品将有机会入选《小学生怎样写好科学小论文》一书。
附件2： 江苏省教育科学“十三五”规划课题管理规程 一、原则与宗旨 1．进一步强化服务意识，通过持续有效的主动服务，积极营造健康、宽松、自由的学术氛围，倡导和鼓励广大教育工作者做说真话的科研，做真改革的科研，做有利于实践和理论创新的科研。 2．进一步强化质量意识，通过管理形成权威、规范、高效的科研知识生产力，努力提高课题研究的质量和效益。 3．进一步简化课题管理的程序和方式，全力推进课题研究的顺利展开，在规范的基础上尽可能为课题承担者提供方便，减轻课题承担单位不必要的负担，提高管理效率。 4．对以往被实践证明积极有效、成熟完整的制度和规范不作大规模调整和改变，在适度创新的基础上进一步强化有效执行。 二、类别与总量 5．设“重大课题”、“重点课题”、“专项课题”和“立项课题”四大类。其中“重大课题”全部有经费资助，采取招标和委托两种方式进行研究。“重点课题”和“专项课题”包括经费资助和经费自筹两类，“立项课题”需全部经费自筹。 6．“专项课题”类别更加多样，除已有的“初中教育专项”、“青年教师专项”、“人民教育家培养工程专项”外，增设“乡村教师专项”，以重点关注和扶持乡村教育研究；同时，与省教育厅相关处室、各有关单位合作，定期或不定期设立“体卫艺专项”、“学生资助专项”、“招生考试改革专项”、“教师发展研究专项”、“叶圣陶教育思想研究专项”、“陶行知教育思想研究专项”等专项课题。 7．“十三五”期间，全省教育科学规划课题立项总数控制在6000项左右，其中重点课题占40%；重点课题中，有经费资助的课题控制在750项左右。
三、课题申报 8．“十三五”期间，全省教育科学规划课题分三次实行限额网络申报，申报名额分配至各市、各高校，不收取任何申报评审费用。 9．凡在江苏省内从事教育工作的个人和团体（单位），均可申报江苏省教育科学“十三五”规划课题,没有职称要求。根据研究的实际需要，同一课题可同时署两个申报人姓名。 10．为鼓励和支持青年教师开展教育科研，“青年教师专项”课题申报者年龄放宽至40岁，所有40岁及以下的青年教师均可申报；青年教师申报比例在名额分配中明确规定，各市、各高校不得擅自缩减。 11．为鼓励和支持乡村教师开展教育科研，设立“乡村教师专项”课题，供村小、村幼儿园、乡村教学点学校老师申报。 12．有下列情况之一者不得申报省教育科学“十三五”规划课题： ⑴申报人无工作单位或挂靠工作单位； ⑵申报人所承担的前一个江苏省教育科学规划课题自行中断； ⑶申报人所承担的前一个江苏省教育科学规划课题未通过成果鉴定并获得结题证书； ⑷申报人所申报的课题不属于教育科学范畴； ⑸有确凿证据证明申报人在申报课题过程中违背科研道德。 13．同一申报人不得同时申报两项及以上课题；同一课题不能同时跨类别申报。 14．申报人须认真如实填写相关申报材料，其中： 重大课题申报人填写《江苏省教育科学“十三五”规划重大课题申报评审书》； 专项课题申报人填写《江苏省教育科学“十三五”规划专项课题申报评审书》和《江苏省教育科学“十三五”规划课题申报评审活页》； 其他课题申报人填写《江苏省教育科学“十三五”规划课题申报评审书》和《江苏省教育科学“十三五”规划课题申报评审活页》。 15．《申报评审书》内“一、二”项内容由课题申报人按要求详细填写，
湖北武汉部分学校0910学年九年级上调研数学 武汉市部分学校九年级调研测试 数学试卷 武汉市教育科学研究院命制 2010.1.26 说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷．第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题．全卷满分120分，考试用时120分钟． 第Ⅰ卷(选择题共36分) 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷指定位置； 2．每小题选出答案后，用2B铅笔在答题卷上将对应的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其他答案，答在试卷上无效； 3．考试终止，监考人员将本试卷和答题卷一并收回． 一．选择题(12小题，每小题3分，共36分) 1．要使式子在实数范畴内有意义，字母a的取值必须满足（） A．a≥0 B．a≥ C．a≠ D．a≤ 2．下列运算①×＝；（） ②； ③； ④＝4．其中错误的是（） A．① B．② C．③
D．④ 3．在一元二次方程x2－4x－1＝0中，二次项系数和一次项系数分别为（） A．1，4 B．1，－4 C．1，－1 D．x2，4x 4．某校九个班进行迎新春大合唱竞赛，用抽签的方式决定出场顺序．签筒中有9根形状、大小的纸签，上面分别标有出场的序号1、2、3、…，9．下列事件中是必定的是（）A．某班抽到的序号小于6． B．某班抽到的序号为0． C．某班抽到的序号为7． D．某班抽到的序号大于0． 5．在一个口袋中有3个完全相同的小球．把它们分别标号为1，2，3，随机地摸取一个小球然后放回，再随机地摸出一个小球．则两次取的小球的标号相同的概率为（） A． B． C． D． 6．方程x2－5x－6＝0的两根之和为（） A．－6 B．5 C．－5 D．1 7．下列图案是部分汽车的标志，其中是中心对称的是（） A． B．
江苏省教育科学研究院基础教育研究所 一、基教所简介 江苏省教育科学研究院基础教育研究所自成立以来，始终秉持“为教育决策服务、为学校改革实践服务、为繁荣教育理论服务”的宗旨，坚守“学习科研服务”的工作定位，践行“卓越团队品质科研精致服务”的发展愿景，努力打造“积极主动勇于创新团队作战和谐共生”的科研文化，为政策教育决策提供对策建议、为推动全省中小学教育科研的健康发展和教育质量的稳步提高做出了巨大的贡献。 我所现有人员6名，其中研究员2名，副研究员1名，博士及在读博士4名，主攻教育学原理、课程与教学、教育社会学及教育管理等专业，知识结构合理，科研实力雄厚。全所成员共发表论文两百余篇，其中核心期刊一百余篇，专著十余本，编著三十余本，主持或参与国家、省级重大、重点课题二十余项。 二、人员简介： 王一军（1966-），男，江苏宿迁人，汉族。基础教育研究所副所长，江苏省督学，研究员，博士。江苏省特级教师、江苏省首届名教师。主要研究领域：基础教育政策、学校发展实践、课程与教学理论、教师专业发展实践。主持教育部重点课题《大众文化传播中的青少年价值观培养研究》、省重点课题《促进学校自主发展的教育行政行为研究》及《新课程实施中课堂教学改革认识、实践及问题研究》等多项研究。出版《儿童文化课程：理论、实践与案例》、《中国当代小学语文教育改革研究》、《课程教学理念与实践》、《现代教育文化自觉中的学校变革》等专著多部，在核心期刊发表学术论文20余篇。 张扬生：（1951--），男，江苏扬州人，汉族。原省教科院基教所副所长，现省教科院副调研员，高马维娜：女，江苏泰兴人，汉族。江苏省教育科学研究院基础教育研究所研究员，教育学博士。主 要研究方向为教育社会学。出版专著1部，合著2部；在《教育研究》等权威核心期刊发表论文70多篇，其中多篇分别被《新华文摘》、人大复印资料《教育学》、《Chinese Education and Society》、《Frontiers of Education in China》等转摘、转载或翻译。主持部省级重点课题4项，参与国家级与省级课题多项；获省政府奖2项。级教师，发表学术论文30多篇，专著2本。主要研究方向教育政策，教育管理等。 孙向阳：（1970-）男，江苏宿迁人，汉族。研究生学历，副研究员。曾做过教师、校长兼书记。是市级优秀青年教师，学科带头人。从事基础教育研究以来，主要研究方向为教师教育科研、学校发展、课程与教学论。发表教育科研论文十多篇，主持或参与省级研究课题多项，出版了《教师教育科研最需要什么》、《品牌学校的五项修炼》、《品牌学校的六大核心要素》等专著. 三、顾问团： 杨九俊：（1953-），男，江苏姜堰人，汉族，研究生学历，研究员，特级教师，现为江苏省教育科学研究院、江苏教育学院副院长，兼任江苏省教育行政干部培训中心主任、江苏省基础教育质量监测中心常务副主任、江苏省中小学教学研究室主任、江苏省教育学会副会长、全国教育科学规划基础
致敬｜环境工程领域院士全名单（26人） 按照中国工程院官网信息整理（官网按照姓名拼音首字母和是否资深院士等排列） 1、中国工程院环境与轻纺学部 （1） 1 / 28
郝吉明（1946.8.25- ）大气污染防治专家。出生于山东省梁山县。1970年毕业于清华大学，1981年获清华大学硕士学位，1984年获美国辛辛那提大学博士学位。现任清华大学教授、博士生导师，环境科学与工程研究院院长。 经过30年的系统研究，在酸雨控制规划方面取得的成果，为确定我国酸雨防治对策起了主导作用。建立了城市机动车污染控制规划方法，推动我国机动车污染控制的进程。针对我国大气污染的特点，发展了特大城市空气质量改善的理论与技术方法，推动我国区域性大气复合污染的联防联控。获国家科技进步一等奖1项、二等奖2项，国家自然科学二等奖1项；获国家级教学成果一等奖2项。2006年被评为国家级教学名师。代表性著作有：《燃烧源可吸入颗粒物的物理化学特征》、《大气污染控制工程》、《燃煤二氧化硫污染控制技术手册》、《酸沉降临界负荷及其应用》、《城市机动车排放污染控制》等。兼任世界工程组织联合会工程与环境委员会委员。2005年当选为中国工程院院士。 2 / 28
（2） 贺泓（1965.01.15-），大气污染防治（环境催化）专家。河北省邯郸市人。1994年毕业于日本东京大学，获理学博士学位。现任中国科学院生态环境研究中心副主任，区域大气环境研究卓越创新中心首席科学家。 在日本、美国、加拿大留学和工作11年。回国后主要研究方向为环境催化与非均相大气化学过程，目前重点致力于环境催化体系设计、技术研发及其在大气污染物催化净化方面的应用，取得了柴油车排放污染控制、室内空气净化和大气灰霾成因及控制方面的系列成果。发表《环境催化--原理及应用》中文专著一部，英文专著两章节，学术论文380余篇（SCI论文338篇）。获授权中国和国际发明专利40余项。2011年获国家技术发明二等奖；2014年获国家科学技术进步奖二等奖；2017年获何梁何利基金科学与技术创新奖。2017年当选为中国工程院院士。 3 / 28
1 长江流域资源与环境中科院资源环境与技术局、中科院武汉文献情报中心武汉市武昌小洪山西区25号（430071） 2 工业水处理天津化工研究设计院 3 海洋环境科学国家海洋局环境保护研究所等大连市303信箱（116023） 4 化工环保中国石化集团公司北京化工研究所、中国化工防治污染技术协会北京和平街北口北京化工研究院（100013） 5 环境保护国家环境保护总局北京海淀区普惠南里14号（100036） 6 环境工程冶金部建筑研究总院、中国环境科学学会环境工程分会北京海淀区学院路43号（100088） 7 环境化学中科院生态环境研究中心、中国环境科学学会北京海淀区双清路15号2871信箱环境化学专业委员会（100088） 8 环境监测管理与技术江苏省环境监测中心、南京市环境监测中心站江苏省南京市虎踞路175号（210013） 9 环境科学中科院环境科学委员会、中科院生态环境研究中心北京2871信箱（100085） 10 环境科学学报中科院环境科学委员会、中科院生态环境研究中心北京2871信箱（100085） 11 环境科学研究中国环境科学研究院北京安外立水桥（100012） 12 环境科学与技术湖北省环境保护局、湖北省环境科学研究院湖北省武汉市武昌珞珈山八一路338号（430072） 13 环境污染与防治浙江省环保局、浙江省环境保护科学设计研究院杭州天目山路43号（310007） 14 环境污染治理技术与设备中国科学院生态环境研究中心北京市2871信箱（100085） 15 农村生态环境国家环保局、南京科学研究所南京市蒋王庙街8号（210042） 16 农业环境保护中国农业生态环境保护协会天津南开区复康路31号（300191） 17 水处理技术国家海洋局杭州水处理中心杭州市文一路158号（150080） 18 水资源保护环境水利研究会、河海大学江苏省南京市西康路1号（210098） 19 应用与环境生物学报中国科学院成都生物研究所四川省成都市人民南路4段9号（610041） 20 中国环境监测中国环境检测总站北京市朝阳区北四环东路育惠南路1号（100029） 21 中国环境科学中国环境科学学会北京西直门内南小街115号（100035） 22 中国人口.资源与环境中国可持续发展研究会、山东省可持续发展研究中心、中国21世纪议程管理中心、山东师范大学 23 自然灾害学报中国灾害防御协会、中国地震局工程力学研究所哈尔滨市学府路29号（150080
一三二四第 章 世界的海洋和陆地 (1) 第一节 海洋和陆地的分布 .......................................2 第二节 海洋和陆地的变迁 (12) 第 章 世界的气候 (20) 第一节 气温与降水的分布和变化 ..............................21 第二节 主要的气候类型 ..........................................26 第三节 气候对生产和生活的影响 (40) 第 章 世界的居民 (46) 第一节 人口和人种 ................................................47 第二节 语言和宗教 ................................................58 第三节 聚落 (64) 第 章 世界不同地域的发展差异 (75) 第一节 发展中国家和发达国家 .................................76 第二节 国际经济合作 .............................................82 第三节 世界地理区域的划分（选学） (86) 目 录
第一章 第一节 海洋和陆地的分布 大洲和大洋 2陆地地形 8海底地形（选学） 10第二节 海洋和陆地的变迁 海陆变迁 12板块构造学说 15
★ 第一章 世界的海洋和陆地 ★ 2 学习标准： ——运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。 ——运用世界地图说出七大洲和四大洋的分布。 大洲和大洋 第一节 海洋和陆地的分布 图1-1 世界海陆分布 读图1-1和图1-2， 1. 说出在地球表面，是陆地所占面积大，还是海洋所占面积大。 2. 说出在地球表面，是陆地连成一体，还是海洋连成一体。 想 想一 1961年4月12日，苏联成功发射了“东方”号宇宙飞船，乘坐这艘飞船 的宇航员加加林成为进入太空的第一人。加加林从太空中看到地球全貌以后说：人类给地球起错了名字，地球其实应该叫“水球”。这是为什么呢？
浙江省医学科学院2020考研分数线 浙江省医学科学院2016考研分数线 2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本 要求(学术型学位类) ①A类考生：报考地处一区招生单位的考生。一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等 21省(市)。 ②B类考生：报考地处二区招生单位的考生。二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 ③工学照顾专业：力学[0801]、冶金工程[0806]、动力工程及工程热物理[0807]、水利工程[0815]、地质资源与地质工程[0818]、 矿业工程[0819]、船舶与海洋工程[0824]、航空宇航科学与技术[0825]、兵器科学与技术[0826]、核科学与技术[0827]、农业工程[0828]。 ④中医类照顾专业：中医学[1005]、中西医结合[1006]。 ⑤享受少数民族照顾政策的考生：报考地处二区招生单位，且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方定向就业的少数民族普通高 校应届本科毕业生考生；或者工作单位在国务院公布的民族区域自 治地方，且定向就业单位为原单位的少数民族在职人员考生。 2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本 要求(专业学位类) ⑥临床医学[1051]、⑦口腔医学[1052]、⑧中医[1057]专业： 根据相关规定，“招生单位自主确定并对外公布报考本单位临床医学类专业学位硕士研究生进入复试的初试成绩要求，以及接受报
考其他单位临床医学类专业学位硕士研究生调剂的成绩要求。教育 部划定临床医学类专业学位硕士研究生初试成绩基本要求供招生单 位参考，同时作为报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生调剂 到其他专业的基本成绩要求。” ⑨工程照顾领域:冶金工程[085205]动力工程[085206]水利工程[085214]地质工程[085217]矿业工程[085218]船舶与海洋工程[085223]安全工程[085224]兵器工程[085225]核能与核技术工程[085226]农业工程[085227]林业工程[085228]航空工程[085232]航 天工程[085233] ⑩同⑤ 备注： ①A类考生：报考地处一区招生单位的考生。 一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省(市)。 ②B类考生：报考地处二区招生单位的考生。 二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 教育部公布2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初 试成绩基本要求： 今日，教育部公布《2016年全国硕士研究生招生考试考生进入 复试的初试成绩基本要求》，并印发《教育部办公厅关于做好2016 年全国硕士研究生招生录取工作的通知》，2016年硕士研究生招生 复试录取工作全面展开。 教育部要求各招生单位严格执行《2016年全国硕士研究生招生 工作管理规定》，切实加强对复试录取工作的组织和领导，强化复 试考核，注重对考生科研创新能力、综合素质和一贯表现的考查， 坚持择优录取。要充分发挥和规范导师作用，严明招生纪律，认真
江苏省教育科学“十三五”规划课题管理规程
附件2： 江苏省教育科学“十三五”规划课题管理规程 一、原则与宗旨 1．进一步强化服务意识，通过持续有效的主动服务，积极营造健康、宽松、自由的学术氛围，倡导和鼓励广大教育工作者做说真话的科研，做真改革的科研，做有利于实践和理论创新的科研。 2．进一步强化质量意识，通过管理形成权威、规范、高效的科研知识生产力，努力提高课题研究的质量和效益。 3．进一步简化课题管理的程序和方式，全力推进课题研究的顺利展开，在规范的基础上尽可能为课题承担者提供方便，减轻课题承担单位不必要的负担，提高管理效率。 4．对以往被实践证明积极有效、成熟完整的制度和规范不作大规模调整和改变，在适度创新的基础上进一步强化有效执行。 二、类别与总量 5．设“重大课题”、“重点课题”、“专项课题”和“立项课题”四大类。其中“重大课题”全部有经费资助，采取招标和委托两种方式进行研究。“重点课题”和“专项课题”包括经费资助和经费自筹两类，“立项课题”需全部经费自筹。 6．“专项课题”类别更加多样，除已有的“初中教育专项”、“青年教师专项”、“人民教育家培养工程专项”外，增设“乡村教师专项”，以重点关注和扶持乡村教育研究；同时，与省教育厅相关处室、各有关单位合作，定期或不定期设立“体卫艺专项”、“学生资助专项”、“招生考试改革专项”、“教师发展研究专项”、“叶圣陶教育思想研究专项”、“陶行知教育思想研究专项”等专项课题。 7．“十三五”期间，全省教育科学规划课题立项总数控制在6000项左右，
其中重点课题占40%；重点课题中，有经费资助的课题控制在750项左右。 三、课题申报 8．“十三五”期间，全省教育科学规划课题分三次实行限额网络申报，申报名额分配至各市、各高校，不收取任何申报评审费用。 9．凡在江苏省内从事教育工作的个人和团体（单位），均可申报江苏省教育科学“十三五”规划课题,没有职称要求。根据研究的实际需要，同一课题可同时署两个申报人姓名。 10．为鼓励和支持青年教师开展教育科研，“青年教师专项”课题申报者年龄放宽至40岁，所有40岁及以下的青年教师均可申报；青年教师申报比例在名额分配中明确规定，各市、各高校不得擅自缩减。 11．为鼓励和支持乡村教师开展教育科研，设立“乡村教师专项”课题，供村小、村幼儿园、乡村教学点学校老师申报。 12．有下列情况之一者不得申报省教育科学“十三五”规划课题： ⑴申报人无工作单位或挂靠工作单位； ⑵申报人所承担的前一个江苏省教育科学规划课题自行中断； ⑶申报人所承担的前一个江苏省教育科学规划课题未通过成果鉴定并获得结题证书； ⑷申报人所申报的课题不属于教育科学范畴； ⑸有确凿证据证明申报人在申报课题过程中违背科研道德。 13．同一申报人不得同时申报两项及以上课题；同一课题不能同时跨类别申报。 14．申报人须认真如实填写相关申报材料，其中： 重大课题申报人填写《江苏省教育科学“十三五”规划重大课题申报评审书》； 专项课题申报人填写《江苏省教育科学“十三五”规划专项课题申报评审书》和《江苏省教育科学“十三五”规划课题申报评审活页》； 其他课题申报人填写《江苏省教育科学“十三五”规划课题申报评审书》和《江苏省教育科学“十三五”规划课题申报评审活页》。
北京市教育委员会关于印发北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题指南的通知（2021） 各区教委，各高等学校，市教委直管直属单位： 《北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题指南》经北京市教育科学规划领导小组审议通过，现印发给你们。课题管理的具体工作由北京市教育科学规划领导小组办公室负责。课题申报工作自即日起启动，有关事项通知如下： 一、选题要求 （一）根据《北京市教育科学规划课题管理办法》（2020年10月修订），北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题分为十个研究领域： 1.教育宏观战略与政策研究 2.教育基本理论与国际比较研究 3.教育治理体系研究 4.课程、教学、评价改革研究 5.学生发展研究 6.教育人才队伍建设研究 7.教育资源配置与效益研究 8.教育信息化研究 9.传统文化教育与德育研究 10.生态文明教育与可持续发展教育研究 （二）各领域分为“教育决策咨询研究”“教育基础理论研究”“教育教学实践研究”三个研究方向。 （三）2021年度课题类别包括以下七种，分别为：重大课题、优先关注课题、重点课题、校本研究专项课题、青年专项课题、延续课题和一般课题。 1.重大课题、优先关注课题以课题指南为准，申请者不得更改研究题目。重大课题的研究内容应具有创新性，取得的研究成果应具有较高理论价值或实践价值;研究者可以根据自己的专长和基础，选取独特的切入点进行“优先关注课题”的研究设计。
2.校本研究专项课题用于资助中小学、幼儿园和中等职业学校的现任校（园）级领导主持的课题。该类课题是以学校（幼儿园）为基本单位，为解决与其实践紧密相关的现实问题，由教师群体参与的具有较高组织程度的课题。 3.延续课题以已结题的北京市教育科学规划课题为研究基础确定选题，对原选题开展持续研究，注重研究内容的纵深性。 4.重点课题、青年专项课题、校本研究专项课题、一般课题的申请者可根据自己的研究兴趣和研究基础，从十个研究领域自行设计课题名称和研究内容申请课题。 申请者填写课题申请书时，需明确填写课题所属研究领域、研究方向和课题类别。 二、资助方式 北京市教育科学规划课题以出优秀成果、出人才为目标，坚持以人为本、遵循规划、依法规范、公正合理和安全高效的原则，采取“研究资助”和“奖励资助”相结合的管理方式。 北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题对重大课题、优先关注课题、重点课题、校本研究专项课题、青年专项课题、延续课题予以“研究资助”和“奖励资助”。“研究资助”平均额度为：重大课题 28 万元，优先关注课题 14 万元，重点课题 7 万元，校本研究专项课题 3.5 万元，青年专项课题 3.5 万元，延续课题 7 万元。“奖励资助”额度根据课题类别和结题鉴定等级确定，具体奖励标准见《北京市教育科学规划课题管理办法》第三十五条规定。 申请者须根据研究工作的实际需要，按照资助标准，进行合理的经费预算。实际资助经费额度以最终评审结果为准。一般课题全部为单位资助的规划课题，其研究经费由申请者单位负责。 三、申请人条件 （一）享有中华人民共和国公民权，遵守中华人民共和国宪法，拥护社会主义制度和中国共产党的领导。 （二）北京市教育科学规划课题申请人须具有副高级以上专业技术职务或博士学位。不具备副高级以上专业技术职务或博士学位的，须由2名具有副高级以上专业技术职务的同行专家推荐。 （三）申请重大课题者应具有正高级专业技术职务，有深厚的学术研究功底与学术造诣，能有效组织研究团队，调动各种资源开展研究。 （四）延续课题申请人应为结题后五年内的课题负责人。 （五）申请一般课题，须提供申请人所在单位的经费保障证明。
武汉市教育科学研究院小学教学研究室 (通知) 关于组织开展“武汉南京兰州三地小学统编《道德与法治》新课程培训研讨活动”的通知 各区教研室、市直属学校： 为进一步落实教育部关于统编《道德与法治》教材实施推进要求，深入理解统编《道德与法治》课程理念、编写意图，聚焦新课程推进实施过程中的瓶颈问题，共同探讨当下道德与法治课堂教学中学生学习力培养的方式方法以及学科课程实施的有效评价，切实推进小学道德与法治课程实施，促进教师专业提升，引领学生快乐学习幸福成长，武汉市教科院小学教研室拟开展“武汉南京兰州三地小学统编《道德与法治》新课程培训研讨活动”，现将有关事项通知如下： 一、活动时间 2019年4月2日—3日 二、活动地点 武汉市武昌区中华路小学金都分校；武昌区白鹭街小学 三、参加活动人员 各区小学道德与法治学科教研员及骨干教师；南京兰州两地教研
员及骨干教师 四、培训内容及具体安排 1.培训内容：专家报告、课堂观摩、参观学校等。 2.具体安排： 4月2日上午：基于课例研究，提升学生学习力 课堂观摩： 8：40—9：20 《我们爱整洁》（一下）武汉市武昌区中华路小学马桢妮 9：30—10：10 《传统游戏我会玩》（二下）武汉市江岸区育才小学张帆 10：20—11：00 《清新空气是个宝》（二下）南京市石鼓路小学王文 11：10—11：50 《奖励一下自己》（二下）南京市南湖第二小学陈蕾 下午：专家报告： 13：00-16：00 基于课程标准的教学与评价 罗嫣才南京市小学教研室道德与法治教研员 4月3日（星期三） 参观学校：武汉市武昌区白鹭街小学 武汉市教育科学研究院小学教学研究室 二〇一九年二月二十六日
重庆市教育科学规划管理办法 第一章总则 第一条为了全面贯彻党和国家的教育方针，适应建设中国特色社会主义教育体系和全面实施素质教育的需要，进一步加强和完善我市教育科学规划和管理，整合优势教育科研资源，提高教育科研效能，促进我市教育科学研究的繁荣和发展，制定本办法。 第二条本办法适用于受重庆市教育科学规划领导小组委托，重庆市教育科学规划办组织实施的教育科研规划和管理工作，适用于经重庆市教育科学规划领导小组办公室审批立项的各类教育科研课题，适用于我市各类教育机构（教育部直属高校除外）承担的全国教育科学规划课题。 第三条教育科学规划和教育科研工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，贯彻教育方针，按照“三个代表”重要思想，深入研究社会主义现代化建设中教育改革与发展的重大理论与实践问题，在重视基础研究的同时，大力加强应用研究，充分发挥教育科研对教育发展的指导、探索、推动和决策咨询作用，统筹规划与分类管理相结合，促进我市教育事业持续、快速、健康发展。 第二章组织 第四条重庆市教育科学规划领导小组（以下简称“领导小组”），受重庆市教育委员会委托，负责统筹全市教育科研工作的规划、组织、指导、协调和管理。其主要职责是：
1．审定并发布全市教育科学研究中长期发展规划、教育发展战略和教育科学研究计划 2．审定并发布全市教育科研管理办法 3．发布全市教育科学规划课题指南，审批市级教育科学规划课题 4．筹措和管理教育科研经费 5．评审、奖励、推广教育科研优秀成果 6．组织重大教育科学学术交流活动 第五条重庆市教育科学规划领导小组办公室（以下简称“规划办”）是领导小组的职能部门和日常办事机构，挂靠重庆市教育科学研究院，具体负责全市教育科研规划和管理的日常工作。其主要职责是： 1．统筹制定全市教育科学规划和年度工作计划 2．具体制定教育科研规划管理办法及其他有关规定 3．具体组织教育科研中长期规划和年度计划的实施 4．统筹组织市级各类教育科研规划项目的申报、评审工作 5．统筹组织市级教育科研规划项目的鉴定、验收、推广和成果评奖工作 6．具体管理和筹措教育科研经费 7．具体组织和支持教育科研的国内外学术交流活动 8．承担全国教育科学规划办委托的有关教育科研规划及管理工作 第六条建立教育科学专家库，成立专家组，其成员由领导小组聘任，聘期一般为三年，每年可根据需要作部分调整。其主要职责是：
一、环境科学、安全科学 1、环境科学(双月刊1976年创刊) 主办单位：中国科学院生态环境研究中心编辑单位：《环境科学》编辑委员会2、中国环境科学 主办单位：中国环境科学学会编辑单位：《中国环境科学》编辑部 3、环境科学学报(月刊1981年创刊) 主办单位：中国科学院生态环境研究中心 编辑单位：《环境科学学报》编辑委员会 4、环境化学(双月刊1982年创刊) 主办单位：中国科学院生态环境研究中心中国环境科学学会环境化学专业委员会编辑单位：《环境化学》编辑部 5、环境污染治理技术与设备(月刊1980年创刊) 主办单位：中国科学院生态环境研究中心 编辑单位：《环境污染治理技术与设备》编辑部 6、环境科学研究 主办单位：中国环境科学研究院编辑单位：《环境科学研究》编辑部 7、环境保护 主办单位：中国环境科学出版社编辑单位：《环境保护》杂志社 8、环境污染与防治(双月刊1979年创刊) 主办单位：浙江省环境保护科学设计研究院编辑单位：《环境污染与防治》杂志社 9、环境工程(双月刊1982年创刊) 主办单位：冶金部建筑研究总院中国环境科学学会环境工程分会 编辑单位：《环境工程》编辑部 10、农业环境保护（改名为：农业环境科学学报）(双月刊1982年创刊) 主办单位：中国农业生态环境保护协会编辑单位：《农业环境保护》编辑部11、化工环保(双月刊1980年创刊) 主办单位：中国石化集团公司北京化工研究院环保所中国化工防治污染技术协会中国化工学会环境保护专业委员会编辑单位：《化工环保》编辑部12、工业水处理(月刊1981年创刊) 主办单位：天津化工研究设计院编辑单位：《工业水处理》编辑部13、海洋环境科学(季刊1982年创刊) 主办单位：国家海洋局海洋环境保护研究所国家海洋环境监测中心中国海洋环境科学学会编辑单位：《海洋环境科学》编辑部 14、中国环境监测 主办单位：中国环境监测总站编辑单位：中国环境监测编辑部 15、环境科学与技术(双月刊1978年创刊) 主办单位：湖北省环境科学研究院编辑单位：《环境科学与技术》编辑部16、水处理技术(月刊1975年创刊) 主办单位：国家海洋局杭州水处理技术研究开发中心 编辑单位：《水处理技术》编辑部
重庆市“名师工作室”网站建设方案 （讨论稿） 根据《重庆市2011年教师教育工作要点》的要求，为了全面推进我市教育教学改革，提升我市教育教学质量，最大限度地发挥我市名师的示范、引领、带动、辐射作用，拟开发建设“重庆市名师工作室”网站。 一、“名师工作室”网站建设的目的 重庆“名师工作室”是由工作室主持人命名并作为本工作室的专业领衔和主要建设者，以骨干学员作为协同建设者所组成的一个专业团队来共同创建以供全市教师共享和参与的网络研修，致力于提高全市教师专业化水平的一个网络平台。 重庆“名师工作室”将全面贯彻党的教育方针，推进我市教育教学改革，提升我市教育教学质量，促进名师工作室学员认真履行职责，深入开展教育教学研究，积极参与名师工作室活动，不断总结名师工作室经验，最大限度地发挥我市名师的示范、引领、带动、辐射作用，培养造就一批能促进全市中小学、中职教师队伍专业发展的名师队伍，努力使名师工作室网站成为优秀教研成果的发源地和优秀教师的孵化地。 二、“名师工作室”网站团队建设 1.名师团队：根据《重庆市教育委员会关于公布重庆市中小学名师工作室及主持人的通知》（渝教师〔2010〕17号）和《重庆市教育委员会关于公布重庆市中小学名师工作室学员的通知》（渝教师[2010]34号），我市首批名师工作室共有五个。
重庆市小学数学李光树名师工作室团队： 主持人：重庆市教育科学研究院李光树 学员：杨春梅（南岸区珊瑚实验小学） 卞小娟（沙坪坝区育英小学）姜锡春（巴蜀小学） 刘英（人民小学）郭莉（渝中区人和街小学）蔡晓莉（江北区洋河花园小学） 重庆市中学语文谭小林名师工作室： 主持人：重庆市石柱县教育委员会教研室谭小林 学员：冯友余（重庆巴县中学初中） 李凝昕（重庆外语校初中）张泽勇（重庆八中高中） 陆平（重庆南开中学高中）周鹏（重庆一中高中） 重庆市中学数学陶兴模名师工作室： 主持人：重庆市第八中学校陶兴模 学员：姚炜（南开中学） 龙云飞（重庆八中）邓礼咸（重庆八中） 廖帝学（重庆95中）许正川（重庆29中） 重庆市中职专业教学向才毅名师工作室： 主持人：重庆市教育科学研究院向才毅 学员：戴钢（重庆市科能技校机械） 钟勤（重庆市龙门浩职中计算机）赵争召（渝北职教中心电子）石光成（巴南职教中心汽车维修） 重庆市中职美术伯友贵名师工作室：
北京市教育委员会关于印发北京市教育科学“十三五”规划2017年度课题指南的通知（2016） 各区教委，各高等学校，市教委直管直属单位： 2017年度课题申报工作自即日起启动，课题管理的具体工作由北京市教育科学规划领导小组办公室负责。《北京市教育科学“十三五”规划2017年度课题指南》经北京市教育科学规划领导小组审批通过，现印发给你们，并将申报工作的有关事项通知如下： 一、选题要求 （一）根据《北京市“十三五”期间教育科学研究规划纲要》规定，北京市教育科学“十三五”规划2017年度课题分为十个研究领域： 1.教育宏观战略与政策研究 2.教育基本理论与国际比较研究 3.教育治理体系研究 4.课程、教学、评价改革研究 5.学生发展研究 6.教育人才队伍建设研究 7.教育资源配置与效益研究 8.教育信息化研究 9.传统文化教育与德育研究 10.生态文明教育与可持续发展教育研究 （二）各领域分为“教育决策咨询研究”、“教育基础理论研究”、“教育教学实践研究”三个研究方向。 （三）2017年度课题类别包括以下六种，分别为：重大课题、优先关注课题、重点课题、青年专项课题、校本研究专项课题、一般课题。 1.重大课题实行招标制度，申请者不得更改研究题目。重大课题的研究内容应具有创新性，取得的研究成果应具有较高理论价值或实践价值。 2.优先关注课题应以课题指南为准，申请者不得更改研究题目，可以根据自己的专长和
基础，选取独特的切入点进行研究设计。 3.校本研究专项课题用于资助中小学、幼儿园和中等职业学校的现任校（园）级领导主持的以学校为基本单位、与学校改革实践紧密相关、具有较高的组织程度、来源于学校改革和发展的实际、解决学校现实问题、教师群体参与的课题。 4.重点课题、青年专项课题、校本研究专项课题、一般课题的申请者可根据自己的研究兴趣和研究基础，从十个研究领域自行设计课题名称和研究内容申请课题。 申请者填写课题申请书时，需明确填写课题所属研究领域、研究方向和课题类别。 二、资助标准 北京市教育科学规划2017年度课题对重大课题、优先关注课题、重点课题、青年专项课题、校本研究专项课题予以经费资助。 （一）重大课题最高资助额度为40万元。 （二）优先关注课题最高资助额度为20万元。 （三）重点课题最高资助额度为10万元。 （四）青年专项课题最高资助额度为5万元。 （五）校本研究专项课题最高资助额度为5万元。 申请者须根据研究工作的实际需要，参考资助标准，进行合理的经费预算。实际资助经费额度以最终评审结果为准。一般课题全部为单位资助的规划课题，其研究经费由申请者单位负责。 三、申请人条件 （一）北京市教育科学规划课题申请人须具有副高级以上专业技术职务或博士学位。 （二）不具备副高级以上专业技术职务或博士学位的，须由2名具有副高级以上专业技术职务的同行专家推荐。 （三）申请重大课题者应具有正高级专业技术职务，有深厚的学术研究功底与学术造诣，能有效组织研究团队，调动各种资源开展研究。 （四）申请青年专项课题者（包括课题组成员）年龄不得超过35周岁（1982年之后出生）。 （五）为避免重复立项，浪费资源，特作如下规定：