广西师范大学
物流管理专业自评报告
广西师范大学
2015年7月
目录
前言 (3)
一、专业定位与规划 (5)
（一）本专业在区域经济社会发展需求中的定位 (5)
（二）本专业在学校的定位 (6)
（三）本专业的人才培养目标 (6)
（四）本专业的专业建设规划 (7)
二、师资队伍 (9)
（一）专业教师队伍的具体情况 (9)
（二）专业开设以来引进教师的情况 (11)
（三）专业教师参加培训、进修、访学的情况 (11)
（四）高职称教师授课的情况 (12)
（五）教师参与教学改革的情况 (13)
（六）专任教师科研状况 (14)
（七）专业教师获得省部级以上科研奖励情况 (17)
（八）专业教师发表代表性学术论文情况表 (19)
三、教学资源 (22)
（一）专业建设经费投入情况 (22)
（二）教学资源的建设与利用 (22)
四、人才培养与教学改革 (30)
（一）人才培养方案 (30)
（二）课程体系设计 (31)
（三）人才培养方案的修订及专业特色 (32)
（四）教育教学改革 (34)
五、教学质量保障 (36)
（一）教学质量监控机制 (36)
（二）教学质量评价机制 (38)
六、人才培养质量 (40)
七、专业特色与优势 (44)
（一）行企融合，工学结合 (44)
（二）理实一体，证课融合 (44)
（三）能教会做，就业适用面广 (45)
八、本专业存在的问题 (47)
（一）专业师资力量仍需加强 (47)
（二）实习实训教学条件需要继续改善 (47)
（三）企业参与不够，难以深度开展校企合作 (48)
（四）课程建设与课程改革力度要加大 (48)
（五）实用教材少，难以满足教学需要 (50)
（六）教学管理水平需进一步提高 (50)
（七）学生的专业综合能力有待进一步提高 (50)
（八）专业建设缺乏有力的组织领导 (51)
九、解决措施与展望 (51)
（一）内部培养与外部聘用相结合，加强师资队伍建设 (51)
（二）加强实习实训基地建设，创造更好的实践教学条件 (53)
（三）以利益为驱动，促进校企深层次合作 (53)
（四）加大课程建设与课程改革力度 (54)
（五）自编或选择实用性教材，提高教材质量 (55)
（六）努力提高教学管理水平 (56)
（七）积极开展第二课堂，提升学生的专业综合能力 (56)
（八）加强组织领导，建立质量监控保障体系 (56)
前言
在“中国一东盟自由贸易区”框架日趋完善的背景下，国家批准实施《广西北部湾经济区发展规划》，广西物流业的发展被明确定位，其发展物流业的区位优势、交通优势更加突显。广西北部湾经济区已在2009年初确立了“三基地一中心”的建设规划：即物流基地、商贸基地、加工制造基地和信息交流中心建设规划，其中物流基地是排在第一位的。2015年，北部湾经济区物流管理相关人才需求总量约为62300人，人才的需求方向为：港口规划建设与管理、仓储管理、货物运输与代理、物流配送等专业的技术人才。
从目前我国设置物流管理或相关类专业的学校数目与我国物流管理人才的需求量比较来看，我国共计150多所院校设置了物流管理专业。与国家的物流管理人才缺口差距悬殊。物流作为重点发展产业后，广西北部湾的物流管理人才缺口更是迫切需要解决。为了服务地方经济，满足广西对物流管理人才的需要，广西师范大学于2011年决定增设物流管理专业（职教师资班），并于当年成功获教育厅批复，2011年秋季学期开始招生。
截至2015年6月30日，物流管理专业（职教师资班）共有在校全日制本科生306人。其中首届毕业班2011物流有本科生60人，100%获得国家助理物流师职业资格证书，目前就业率达到75%，2人读研，8人获第二学位证书，唐君俐、乐洁等10名同学获得2014年“创青春”广西大学生创业大赛区级铜奖，李桂娟2012年获得第五届“挑战杯”广西大学生创业计划竞赛区级三等奖等。
截至2015年6月30日，物流管理专业（职教师资班）共有专业教师38名（其中13名拥有博士学位，25名具有高级职称）。自专业成立以来，
专业教师主持各类教学改革项目12项，发表教改论文20多篇，主持相关科研课题20多项，获省部级以上奖项8项，发表学术论文100多篇。
自专业成立以来，广西师范大学共投入实验设备、教师培养等专业建设经费397.6万元，购置了与物流管理专业相关的纸质图书册数有44698种129842册，电子图书资料源163003种，建立校外实习、实训基地26个。
未来，广西师范大学将在学生培养质量、师职队伍建设、校内外实习、实训基地建设等方面加大建设力度，力争使物流管理专业（职教师资班）不断凸显特色和优势，争创自治区级特色专业和特色教学团队。
一、专业定位与规划
（一）本专业在区域经济社会发展需求中的定位
根据中国东盟双边关系的发展，泛珠三角地区、广西与东盟10国经贸往来的新动向和新发展，我们将本专业毕业生定位于立足广西，面向东盟的、具有“厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应”的应用型物流人才，以凸显广西“处在泛珠三角区域合作组织的地理中心，又是对接东盟的最便捷的桥头堡”的区位优势和培养技术型人才的独具特色的办学理念。物流管理专业（职教师资班）坚持“以人才需求为导向,以能力培养为本位，以服务地方经济为宗旨”的办学理念，不断深化教学改革，努力实现“教学—实践—就业一体化”的办学体系。培养一批掌握现代物流基本理论知识，熟练掌握商品的仓储、配送、物流规划技能、适合在中等职业学校从事物流教学工作或在企业从事物流管理工作的技术应用型人才。
本专业的发展定位是：
（1）贴近市场需求，打造立足广西、面向东盟的专业特色；
（2）加强双师型培养与配备；
（3）深化职业教育教学改革；
（4）以科研促进专业发展；
（5）加强实践性教学体系的建设与管理。
通过以上五个方面的创新工作使物流管理专业（职教师资班）在激烈的竞争中显示自身的特色和优势，并最终获得更大发展。
开设物流管理专业（职教师资班）是支持广西乃至全国发展物流业和中等职业教育的重要手段。物流管理专业（职教师资班）的毕业生有两个发展方向：一是进入物流业做实务工作，将为广西的物流业提供大量受过
高等教育、拥有相关理论知识和一定实操能力的高素质从业人员，为物流业的发展增加大量的新鲜血液。二是进入中职从事教育事业，为广西的职业教育添砖加瓦。
（二）本专业在学校的定位
广西师范大学现有21个教学学院，是广西具有博士授予权的6所高校之一，拥有3个博士后科研流动站、2个博士学位授权一级学科、12个博士学位授权二级学科、22个硕士学位授权一级学科、152个硕士学位授权二级学科、15个专业硕士学位授权点和72个全日制普通本科专业,有35个广西（高校）重点学科，学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12大门类。物流管理专业（职教师资班）从属于管理学下的物流管理与工程类，2011年招生后为第5个招生的二级学科，补上了广西师范大学的一个空白，完善了学科结构。
学校将借以建设全国重点建设职教师资培养培训基地和广西重点建设职教师资培养专业点为契机，通过加强教育理论与教育技术研究，加大物流管理专业（职教师资班）校内外实习、实训建设，加强与企业的深度融合，不断优化办学条件。坚持“以人才需求为导向,以能力培养为本位，以服务地方经济为宗旨”的办学理念，将物流管理专业（职教师资班）建设成为“条件一流、模式创新、技术领先、体系完备、效益明显”的区内先进专业点，充分发挥教学、培训、校内外实习、实训、社会服务等功能，争取2-3年具有示范、引领和辐射作用。
（三）本专业的人才培养目标
本专业旨在立足广西，面向东盟，培养适应现代经济社会发展需要，
以管理学科为理论基础，经济、管理、工学学科相互渗透，具有较高的思想道德和文化修养，具有较好的创新精神和实践能力，具有坚实的外语、数学、计算机基础，扎实的经济、管理、信息、系统科学及相关学科理论基础，熟悉物流管理相关法规，掌握系统的物流管理理论知识，熟练运用信息技术，能胜任中等职业学校物流类课程教学和教学研究以及在国家机关、企事业单位和各类社会组织中从事物流系统优化和物流业务运作的具有较强适应能力的应用型、复合型高级专门人才。
（四）本专业的专业建设规划
根据广西师范大学2013——2020发展定位规划，到2020年全日制本科生培养规模由2013年的20716人达到30000人，同时，师范生比例保持在35%以上，因此，物流管理专业（职教师资班）作为适应社会需求而新开设的专业，其在校生将在保持稳定的前提下根据社会需要适当扩大。同时，职教师资类专业为广西师范大学“优先扩大，关联发展”支持对象，物流管理专业（职教师资班）是社会需求量较大的学科专业，在广西师范大学本科专业分层建设表中属于“需要”发展的专业。
物流管理专业（职教师资班）的总体建设目标是：到2020年，招生人数稳定在每年80人左右（其中普通本科班40人，专升本班40人），在校生人数稳定在240人左右，在未来的五年中，本专业以加强专业建设为主，力争使物流管理专业（职教师资班）在人才培养方案、师资、课程体系、校内实验室、校外实习实训基地各方面趋于完善，在人才培养质量方面赶上广西师范大学一流专业，在职教师资培养方面有着自身特色，本专业在广西区里有一定影响力，成为广西中职物流专业教师的重要培养基地。
在教师建设方面，现有物流专业师资在数量上和质量仍有不足，广西师范大学一方面每年都发布招聘信息，增加新的力量，弥补数量的不足，争取到2020年共引进5到8名有硕士、博士学历的物流管理专业教师或有高级职称、在物流业从业多年拥有丰富经验的老师，另一方面，现有的老师还需要继续提高自身的素质，在质量上进一步提升自己。考虑到职教师资方向较为重视实操能力，从物流业中寻找合适的兼职教师仍然是必要的，在现在兼职教师的基础上，要继续扩大兼职教师的数量，在有一定量的基础上挑选高质量的教师。
在教学条件方面，广西师范大学还将在现有的基础上继续建设新的实验室，如仓储与配送实验室、模拟运输实验室、物流软件实验室、物流技能大赛实训场地等，继续增加各种实验设施，如购买、建设自动化立体仓库、自动分拣设备、摘取式电子标签系统、flexsim系统仿真软件、地理信息系统提供路线优化及仓库布局软件等。
实习实训方面，在完善了实验室和各种实验设施之后，适当地增加独立的实训课程，并在正常的课程之外，组织学生利用课余时间自行进行实操练习。教育实习基地基本够用，下一步将继续建立更多的专业实习基地，促进学生理论与实践的结合。
二、师资队伍
（一）专业教师队伍的具体情况
物流管理专业（职教师资班）共有专、兼职专业教师38人。从学历（学位）结构来看，师资队伍由13名博士、25名硕士构成；从职称结构来看，高级25人，中级13；从专业背景来看，物流管理专业方向科班出身的老师占合适的比重，其他老师都是来自于企业管理、工商管理等相关学科，承担物流管理专业的其他基础课程；从年龄结构来看，教师队伍以中青年为主，仅有2名达到和超过50岁的，这个年龄段年富力强，能很好的承担教学任务。
表1 专业教师一览表
注：表中的专职指教师本职工作即为广西师范大学教师，兼职指不是广西师范大学教师而作为外聘教师，包括行业的精英和其他高校的教师。
表2 年龄结构、职称结构
表3 学历/学位结构
（二）专业开设以来引进教师的情况
（三）专业教师参加培训、进修、访学的情况
（四）高职称教师授课的情况
表6 高职称教师授课的情况
（五）教师参与教学改革的情况
表7 教师参与教学改革的情况
（六）专任教师科研状况
1.专业教师发表教研论文情况表
表8 专业教师发表教研论文情况表
注：教研论文指该专业教师以第一署名单位发表的与本专业教学研究相关的论文，非学术研究论文。
2.专业教师主持科研课题情况表
表9 专业教师主持科研课题情况表
（七）专业教师获得省部级以上科研奖励情况
表10 专业教师获得省部级以上科研奖励情况
（八）专业教师发表代表性学术论文情况表
表11 专业教师发表代表性学术论文情况表