1. 选题背景
1.1 产品简介
饼干是由大豆，奶粉，面粉等为原料采用现代设备和科学的工艺精制而成，含水量多在 10％以下，一般为4—6％，饼干产品的另一个显著特点是含油脂比较多，大大保留了大豆的有效营养成分，并充分利用了动物蛋白氨基酸互补原理，将奶粉的动物蛋白与大豆丰富的植物蛋白相互补充，有效提高了大豆蛋白质的利用吸收价值，并且添加了人体极易流失的钙质，是人们日常享受的天然食品。
饼干的消费者市场主要有3大块：儿童消费者、学生消费者、女性上班族消费者。学生是饼干的主要消费群体之一。首先，由于年龄不是很大，零食成为学生普遍的爱好，此时饼干成为众多选择中的首选。其次，由于学生的活动范围基本都在校园里，食堂条件较单一且吃饭时间集中，学生们在不想去食堂吃饭或错过食堂用餐时间时，通常为选择用饼干充饥。
1.2 产品包装要求
饼干包装设计应饼干经过焙烤而成，含水量多在 10％以下，一般为4—6％，故香脆可口。一旦吸潮，含水量增大，饼干软化，品质及口感都会大打折扣，因此，饼干包装最关键的功能是应该具有良好的阻湿性能。经研究调查显示塑料薄膜是一种很好的防潮包装材料，在饼干包装中应用最多。
饼干产品的另一个显著特点是含油脂比较多，尤其像曲奇饼和含果仁的饼干都是高脂肪、高油脂的食品，很容易因氧气存在而导致不饱和脂肪酸氧化，产生酸败，发出刺喉的哈喇味，严重影响饼干的品质，因此，饼干包装的阻氧性能也是不可忽视的。
因此，饼干的包装应该注意以下几个问题：一是防止饼干在运输过程中破碎；二是防止饼干被微生物污染而变质；三是防止饼干酸败，吸湿或脱水以及“走油”等现象的发生。
在造型上与众不同，只有优美的造型才能给消费者丰富的视觉享受。另外，饼干包装的装潢可从色彩中体现出来，色彩的运用只能从食品的特点出发，设计需要显示出饼干的特色，同时兼顾消费者的欣赏习惯。
另外，合理的食品包装应做到对饼干有恰倒好处的保护性，包括物理、化学、生物性能保护和并不浮夸的精美装饰，方便贮存、运输和消费者使用。
经过以上的市场调查与分析，我设计的饼干内包装盒的容积为869446mm3，净含量为100g ，市场定位在中档消费品。适合各类人群的不同需求。运用了系统化和人性化的设计观对包装进行了设计，满足了消费者的自我审美趣味、体现了绿色食品的风格，满足了人审美和认知的精神需要。
1.3 设计思想
针对包装应该防止饼干在运输过程中破碎；防止饼干被微生物污染而变质；防止饼干酸败，吸湿或脱水以及“走油”等现象的发生及一系列要求的分析，我设计的饼干内包装是塑料薄膜裹包，中间包装是盒式包装，结构大方，精美，便于销售，外包装即运输包装为瓦楞纸箱包装，可以保护产品防止其在运输过程中破碎而且便于机械化生产。
我设计的包装是饼干的盒式包装，结构简单大方，便于机械生产，降低生产成本。整体以才紫色、黄色、绿色、红色为主色调，色彩活泼生动，透出一种浓香、甜蜜、诱发食欲的感觉。精致的图案更容易引起人们的购买欲望，促进销售。
整个画面显得清晰明亮。外包装有一固定底色，正面的色调与内包装协调一致。包装颜色代表对应的口味，每一种饼干盒都有不同的动物，可爱的包装可以吸引消费者的兴趣。
通过调查，现在的饼干包装多为简单造型，为了消除过度包装，我选择运用简单大方的长方体作为内包装。确定瓦楞纸箱的造型，因为内装物的重量不是很大,而且数量也不是很多,所以我选择了造型最简单的0201型单瓦楞纸箱。
图1-1 产品实体图
2. 纸盒结构设计
2.1产品性能及特征分析
一小袋饼干形为长方体，可近似看作长50mm，宽50mm，高40mm的规则长方体进行计算。以热封成型的塑料袋为内包装，以长方体的折叠纸盒为中包装。每个包装盒可装8袋饼干。
2.2选择纸盒盒型
目前纸盒类包装按照纸的种类分：瓦楞纸盒、白板纸盒、卡板纸盒、茶板纸盒等。按照材料厚度分：厚板纸盒和薄板纸盒。按纸盒的形态分：方形、三角形、多棱形、梯形及特殊异型盒等。按形式分：抽屉式、摇盖式、套盖式、手提式、开窗式、陈列式、组合式等。按结构分：折叠纸盒和固定纸盒。折叠纸盒的盒型通常可分为三大类：管式、盘式、异型盒。管式折叠纸盒分又有插入式或锁口式、粘贴式、组装式等。
选择：法国反插式、直插式、自动锁底、粘合封口式
2.3分析计算纸盒各部分尺寸并绘制纸盒平面图
（1）内尺寸设计
饼干内装物的最大外尺寸分别为：
Lmax=100mm,Bmax=100mm, Hmax=80mm；
对于折叠纸盒，Xi=Xmax+ k′（2-1）在长度与宽度方向上，k′值一般取3-5mm,高度方向上，则取1-3mm。
式中Xi——折叠纸盒的内尺寸，mm；
Xmax——内装物最大外尺寸，mm；
k′——内尺寸修正系数。所以
Li=Lmax+k′=100+(3～5)=104mm；
Bi= Bmax +k′=104mm ；
Hi=Hmax+k′=80+(1～3)=82mm 。
由上一步计算的结果，得
纸盒容积：Vi=Li×Bi×Hi=104mm×104mm×82mm= 869446(mm3) （2-2）且经过测量，得M=0.225kg个。
所以，经过查有关数据表格可得：
纸板厚度为t=0.5mm
由内尺寸计算制造尺寸时，制造尺寸的修正系数一般为长、宽方向上取2mm，高度方向取1mm.
U型制造尺寸： X=Xi+t+k （2-3）外尺寸：Xo=Xi+2t+K （2-4）
L 型制造尺寸：X=Xi+1/2t+k （2-5）外尺寸：Xo=Xi+t+K （2-6）将纸板由左向右依次编号为：①、②、③、④。
（2）制造尺寸设计和外尺寸设计
1）方案1:法国反插式
制造尺寸设计
长度：①③相等为U型
均等于：L=Li+t+k=104mm+0.5mm+2mm=106.5mm
宽度：②为U型，④为L型，分别为
B=Bi+t+k=104mm+0.5mm+2mm=106.5mm
B=Bi+1/2t+k=104+0.25+2=106.25 mm
高度：②③④相等，均为U型
均等于：H=Hi+t+k=82mm+0.5mm+1mm=83.5mm
①为L型，等于：H=Hi+1/2t+k=82mm+0.25mm+1mm=83.25
外尺寸设计
按公式取K=1，
长度：①③相等为U型
均等于：Lo=L+2t+K=106.5mm+1mm+1mm=108.5mm
宽度：②为U型，④为L型，分别为
Bo=B+2t+K=106.5mm+1mm+1mm=108.5mm
Bo=B+t+K=106.5mm+0.5mm+1mm=108mm
高度：②③④相等，均为U型
均等于：Ho=H+2t+K=82.5mm+1mm+1mm=84.5mm
①为L型等于：Ho=H+t+K=82.5mm+0.5mm+1mm=84mm
图2-1 方案一的平面展开图及尺寸标注
2）方案2 直插式
制造尺寸设计
长度：①③相等为U型
均等于：L=Li+t+k=104mm+0.5mm+2mm=106.5mm
宽度：②为U型，④为L型，分别为
B=Bi+t+k=104mm+0.5mm+2mm=106.5mm
B=Bi+1/2t+k=104+0.25+2=106.25 mm
高度：②③④相等，均为U型
均等于：H=Hi+t+k=82mm+0.5mm+1mm=83.5mm
①为L型，等于：H=Hi+1/2t+k=82mm+0.25mm+1mm=83.25
长度：①③相等为U型
均等于：L=Li+t+k=104mm+0.5mm+2mm=106.5mm
宽度：②为U型，④为L型，分别为
B=Bi+t+k=104mm+0.5mm+2mm=106.5mm
B=Bi+1/2t+k=104+0.25+2=106.25 mm
高度：②③④相等，均为U型
Ho=H+t+K=82.5mm+0.5mm+1mm=84mm
图2-2 方案二的平面展开图及尺寸标注3）方案3 快速锁底折叠纸盒
长度：①③U型
均等于：L=Li+t+k=104mm+0.5mm+2mm=106.5mm
宽度：②为U型，④为L型
B=Bi+t+k=104mm+0.5mm+2mm=106.5mm
B=Bi+1/2t+k=104+0.25+2=106.25 mm
高度：①②④相等，均为U型
均等于：H=Hi+t+k=82mm+0.5mm+1mm=83.5mm
③为L型，等于：H=Hi+1/2t+k=82mm+0.25mm+1mm=83.25
图2-3 方案三的平面展开图及尺寸标注4）方案4 粘合封口式
长度：①③相等为U型
均等于：L=Li+t+k=104mm+0.5mm+2mm=106.5mm
宽度：②为U型，④为L型，分别为
B=Bi+t+k=104mm+0.5mm+2mm=106.5mm
B=Bi+1/2t+k=104+0.25+2=106.25 mm
高度：①②③④相等，均为U型
均等于：H=Hi+t+k=82mm+0.5mm+1mm=83.5mm
《动物造型饼干》教案 教学目标： 1.认识不同种类的小动物，掌握动物饼干造型的基本特点。 2.掌握彩泥或橡皮泥捏的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可爱的小动物形象，提高想象力和动手操作能力。 3.通过对休闲点心的审美表现，培养对动物泥塑的兴趣，树立爱护小动物，与动物和谐相处的意识。 教学重点： 通过粘贴动物造型饼干设计与制作，培养学生的动手能力和创新能力。 教学难点： 创造性地制作自己心中的小动物。 教学方法： 讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。 课前准备： 学生：彩泥（或橡皮泥）、塑料刀、牙签、底板（卡纸或三合板）。 教师：课件、范作、泥塑工具与材料。 教学过程： 1．谜语导人。 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。出示兔子饼干图片，导人课题：《动物造型饼干》。2．比较饼干兔子与真实兔子的异同。 相同：长耳短尾，保留了兔子的基本特征。 不同：红眼、兔毛、胡子不见了，立体变成了扁平，形状更加概括。 出示一组动物造型饼干，请学生猜猜是什么动物。说说你是怎么猜出来的？动物饼干突出了动物的主要外形特征。 3．看动物，说特征，画图例（可以学生扮演或学生说教师画）。 欣赏认识各种动物，观察动物外形、神态等，请学生讲述自己所知道的一些关于小动物的生活习性及特征。
体型庞大的大象、长脖子的长颈鹿、圆溜溜的小猪、森林之王老虎、肥嘟嘟的小绵羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花纹的小鱼、黑眼圈的熊猫、有斑点的小狗、爱穿花衣的小公鸡、爱游泳的小鸭、爱喷水的鲸鱼等等。 4．示范讲解动物造型饼干制作方法： (1)选择彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。 (2)揉捏橡皮泥，压平，厚度如平常的饼干。 (3)用塑料刀刻画出动物造型。 (4)粘贴动物花纹（可加入其他“口味”）。 5．布置任务：用彩泥做一块造型美观、口味独特的动物饼干。 注意：体现动物的动态、外形、色彩、花纹等特征；粘贴时要细心、卫生、安全。 6．学生制作，教师巡回指导。 7．展示交流：请同学们把做好的“饼干”放人老师的“饼干盒”，比一比，谁的动物造型更生动，色彩更诱人。 注意：体现动物的动态、外形、色彩、花纹等特征；粘贴时要细心、卫生、安全。 6．学生制作，教师巡回指导。 7．展示交流：请同学们把做好的“饼干”放人老师的“饼干盒”，比一比，谁的动物造型更生动，色彩更诱人。 8．拓展延伸。 (1)有条件的同学回家动员爸爸妈妈一起真正做一次动物造型饼干，烘烤后带到学校与其他同学分享。 (2)尝试做做其他造型的饼干，如建筑、花卉等。
9、动物造型饼干 教学目标： 1.认识不同种类的小动物，掌握动物饼干造型的基本特点。 2.掌握彩泥或橡皮泥捏贴的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可爱的小动物形象，提高想象力和动手操作能力。 3.通过对休闲点心的审美表现，培养对动物泥塑的兴趣，树立爱护小动物，与动物和谐相处的意识。 教学重点： 通过粘贴动物造型饼干设计与制作，培养学生的动手能力和创新能力。 教学难点： 创造性地制作自己心中的小动物。 教学方法： 讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。 课前准备： （学生）彩泥（或橡皮泥）、塑料刀、牙签、底板（卡纸或三合板） (教师)课件、范作、泥塑工具与材料。 教学过程： 1．谜语导人。 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。 出示兔子饼干图片，导人课题：《动物造型饼干》。 2．比较饼干兔子与真实兔子的异同。 相同：长耳短尾，保留了兔子的基本特征。 不同：红眼、兔毛、胡子不见了，立体变成了扁平，形状更加概括。 出示一组动物造型饼干，请学生猜猜是什么动物。说说你是怎么猜出来的？动物饼干突出了动物的主要外形特征。 3．看动物，说特征，画图例（可以学生扮演或学生说教师画） 欣赏认识各种动物，观察动物外形、神态等，请学生讲述自己所知道的一些关于小动物的生活习性及特征。 体型庞大的大象、长脖子的长颈鹿、圆溜溜的小猪、森林之王老虎、肥嘟嘟的小绵羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花纹的小鱼、黑眼圈的熊猫、有斑点的小狗、爱穿花衣的小公鸡、爱游泳的小鸭、爱喷水的鲸鱼等等。4．示范讲解动物造型饼干制作方法： (1)选择彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。 (2)揉捏橡皮泥，压平，厚度如平常的饼干。 (3)用塑料刀刻划出动物造型。
中班美术：饼干想象画 一、活动目标：1、能够对残缺的饼干造型进行想象。2、尝试在残缺饼干造型基础上进行大胆添画。3、体验边吃饼干边画画的乐趣。二、活动准备：1、各种饼干若干。2、画纸、画笔、小老鼠指偶一个、范画。三、活动过程：1、通过纸偶小老鼠导入，引起幼儿兴趣。师：你们吃过什么样子的饼干？幼：圆圆的、方方的、小动物的形状……师：今天周老师也带来了一块圆形的饼干，可是被一只小老鼠发现了，它想来吃这块饼干。（出示小老鼠指偶）师：吱吱吱，我是一只小老鼠，哇，好香的饼干呀，啊呜一口（将饼干咬掉一口）咦？现在饼干像什么？幼：像月亮、像一条裙子、像一只船……师：你们真棒，想出了这么多的东西，那小老鼠把它想成了什么呢？师：恩……这块饼干像座小房子。师：它是怎么把饼干变成小房子的呢？让我们来看一看。2、教师演示操作饼干想象画。师：小老鼠在饼干的背面均匀地涂上了胶水，整块饼干都涂到了，然后轻轻地贴在画纸上，按的时候用的力气小一点，不然饼干会被压碎的。然后在饼干的上面画上烟囱、下面画上小路，这样饼干就变成了一座小房子。（教师将残缺饼干贴到画纸上，并在残缺的饼干上添画出烟囱、小路等，最后呈现已完成的范画。）师：小老鼠除了把饼干变成小房子之外，它还变出了许多的东西，你们瞧（教师出示各种不同残缺饼干的范画。）它变出了什么？是怎么把这些东西变出来的？3、幼儿边吃饼干边想象创作。——提出要求。师：我们发现饼干每咬掉一口就会变出来一个很有趣的东西，现在请你们也来吃饼干，先想一想你要咬一口还是两口？你要咬在饼干的
什么地方？你咬出来的饼干像什么？然后把咬好的饼干贴在纸上再画，看看谁能和小老鼠想得不一样。师：咬的时候把饼干凑着盘子，准备画的时候请你把盘子放在桌子中间。贴的时候注意一定要轻轻地不要伤害到小饼干。看看你们会把饼干变成什么有趣的东西呢？——幼儿操作，教师巡回指导。 4、展示幼儿作品。师：小朋友们把饼干变出了很多有趣的东西，谁愿意来介绍一下你咬了几口？你是怎么把它变成这样东西的？师：今天我们的小朋友都很能干，把饼干变成了这么多好玩的东西，我们回到家里可以再想想它还能变出什么来好吗？活动反思饼干幼儿每天都 在吃，非常熟悉，通过示范对咬过的饼干进行添画，使残缺的饼干变成另外的一样东西，激发了幼儿的兴趣和用饼干来绘画的欲望。在操作过程中，有些幼儿能够开动脑筋与老师的范画不一样，像刘宇轩虽然也画了房子，但是房子的造型就与范画不同，还有的幼儿不小心将饼干咬碎了，但是却用了拼贴的方法激昂饼干又变成了另外的东西，像七心瓢虫和蝴蝶的翅膀，还是能够自己动脑筋进行想象。 2019-01-28 一、活动目标：1、能够对残缺的饼干造型进行想象。2、尝试在残缺饼干造型基础上进行大胆添画。3、体验边吃饼干边画画的乐趣。二、活动准备：1、各种饼干若干。2、画纸、画笔、小老鼠指偶一个、范画。三、活动过程：1、通过纸偶小老鼠导入，引起幼儿兴趣。师：你们吃过什么样子的饼干？幼：圆圆的、方方的、小动物的形状……师：今天周老师也带来了一块圆形的饼干，可是被一只小老鼠发现了，它想来吃这块饼干。
幼儿园小班教学计划《各种各样的饼 干》带反思 小班教学计划《各种各样的饼干》包括适用于小班的反思性数学主题教学活动，使孩子们可以根据形状进行匹配，可以准确区分圆形和方形，并愿意进行探索，交流和分享。来看看反思的幼儿园班003010让我们教课。 活动目标 1.它可以准确地区分圆形和方形两种形状。 2，可以根据形状进行搭配。 3.愿意探索，交流和分享。 4.培养尝试孩子的精神。 教学重点，难度 识别图形并将其与各种图形匹配。 活动准备 有许多圆形和正方形的饼干，许多圆形和正方形的纸饼干，一些圆形和正方形的纸盘，以及一部分小动物头饰的嘴被挖成一个圆形和一个正方形。 活动程序 1，说饼干:
老师从超市买了一些有趣的饼干。孩子们想看吗？哦，老师要你闭上眼睛。我们出来拿出饼干吧！“ （1）展示圆形和方形饼干，并将其分发给每个孩子。（在制作cookie的过程中，老师说：“孩子的cookie告诉我”，您可以在知道后共享它。“它喜欢那些知道它的孩子！”） （2）孩子们向他们的同伴介绍他们收到的饼干的形状。介绍后，他们可以吃饼干。 2，分为饼干: -'老师还带来了很多饼干，等待一段时间来招待许多动物朋友。“请把圆形和方形饼干放入圆形方形纸盒中，并讨论为什么要这样放置（因为饼干是圆形的，盘子也是圆形的，所以将它们放在一起。因为饼干是方形的）。盘子是正方形的，所以放在一起。） 孩子们互相正确检查。（孩子们互相检查时鼓励老师。） 3，喂饼干: -'小动物来了。你知道他们喜欢吃哪种饼干吗？ 请使用圆形和方形饼干“喂食”小动物-根据饼干的形状，将它们塞入对应小动物形状的口中。 教学反思 这堂课对孩子们很感兴趣，大多数孩子对圆形和正方形都有很好的掌握。在教学活动中，我应该让孩子们彼此分享饼干，以便孩子们分享
饼干 根据配方和生产的工艺的不同甜饼可分为两大类，即韧性饼干和酥性饼干。 韧性饼干：印模造型行腔大部分为凸出的花纹，饼干造型为凹出的花纹，其外观光滑，表面平整，印纹清晰，断面结构有层次，咀嚼有松脆感，耐嚼，表面有针眼（生产过程中的放气孔，放气是为了使表面与底面平整）。（使用滚切饼干模具）(一般含有喷油机） 酥性饼干：造型行腔大部分为凹出的花纹，饼干造型为凸出的花纹，外观花纹明显，结构细软，孔洞较为显著，口感酥松，一般比较厚，糖、油含量较韧性饼干高。（使用滚印饼干模具）（一般不含有喷油机） 不论韧性饼干或酥性饼干，虽然其配料、投料顺序与操作方法不同，但都具有如下的基本工艺流程：原、辅料预处理----面团的调制----滚轧----成型----冷却----整理----包装----成品。 韧性饼干配方 下面将韧性饼干与酥性饼干的用料配方别列出来，以供生产者参考，具体用料量，可根品种和风味的不同有怕增减。 原、辅料韧性饼干品种 动物玩具大众玫瑰钙质标准粉50 50 50 50 50 砂糖10.5 13 13 12 9.5 饴糖 2 0.5 / 1.5 5 植物油 3.8 7 2.5 7 3.5 猪油0.63 / / / 2 磷脂 1 0.5 0.5 0.5 0.75 精盐0.25 0.2 0.25 0.25 0.25 小苏打0.4 0.4 0.3 0.35 0.4
碳酸氢铵0.25 0.25 0.2 0.15 0.2 香精油香蕉88mL 桔子69mL 菠萝106mL / 樱桃106(mL) 磷酸氢钙/ / / / 0.5 桂花/ / / 0.7 / 酥性饼干的配方 （单位：kg) 原、辅料酥性饼干品种 甜酥桔肉巧克力椰肉奶油葵花标准粉50 50 50 / / / 特制粉/ / / 50 50 50 淀粉/ / 2.5 / 3.25 2.3 砂糖20 18 16.5 17 17.5 18.5 饴糖/ 2 1.5 1.5 1.5 / 植物油 5 5.5 8.35 椰子油10 / / 猪油/ / / / 11.5 11 奶粉/ / 1.5 / 2.5 1.5 蛋粉/ / / / / 0.4 磷脂0.5 0.5 0.5 0.8 / / 精盐0.15 0.3 0.25 0.3 0.5 0.15 桂花0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.25 碳酸氢铵0.2 0.2 0.2 0.15 0.15 0.15 香精油/ 桔子80mL / 椰子20mL 黄油35mL 橙子9mL 香兰素8g / 38g / / 28g 抗氧化剂/ / 1.6g 2g 2.3g 2.2g 柠檬酸/ / 0.8g 1g 1.15g 1.1g 可可粉/ / / / / / 蕉糖/ / / / / / 改良剂的用量根据面粉质量灵活掌握。 注：改良剂一般使用焦亚硫酸钠，对面团改良既方便又较安全。焦亚硫酸钠分解时放出的二氧化硫，对面筋有良好的作用。它可降低面筋的弹性，提高面筋的可塑性，从而缩短调粉时间，提高成品质量。焦亚硫酸钠是微黄色粉末状物质，具有强烈刺激味，使用时可配制20%的溶液，一般使用量掌握在每50kg面粉用焦亚硫酸钠溶液400-600mL。也可直接使用粉末（最大使用量0.45g/kg),当然，要根据面筋含量等情况灵活掌握。如用量不足，效果不显著；用量过多，会造成面片断头现象。焦亚硫酸钠也是一种起漂白作用的食品添加剂，必须使用符合食用级规定的产品，其使用量及残留量均应严格控制，不能超过国家规定限量（残留量以二氧化硫计算不得超过0.05g/kg)。
篇一：二上美术第9课动物造型饼干第1课时 篇二：动物造型饼干 动物造型饼干 扬 教学目标： 1．认识不同种类的小动物，掌握动物饼干造型的基本特点。 2．掌握彩泥或橡皮泥黏贴的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可爱的小动物形象，提高想象力。 教学重点： 认识动物的造型，掌握橡皮泥黏贴的基本方法。 教学难点： 掌握动物饼干的基本的造型及特点。 教学方法：示范法、演示法、问答法 课前准备： 学生：橡皮泥、塑料刀、牙签、卡纸 老师：实物造型饼干、范作、泥塑工具材料 教学过程： 一、激趣导入 师出示普通形状饼干，如：圆形、长方形 师：这是什么形状的饼干 生：圆形，长方形 师：老师今天还带来了一种饼干，你们想看看吗？（欣赏饼干图片） 生：................... 师：你们知道这是什么形状的饼干吗？ 生：动物 师：你们也想自己做一个这样的饼干吗？ 生：想 师：那老师今天就来教你们用橡皮泥做动物造型饼干. 师揭题《动物造型饼干》 二、师示范 师：老师今天带来了一个小伙伴，你们看它是什么？ 师出示自己做的橡皮泥外形 生：长颈鹿 师：对，可是他是完整的吗？它还缺少什么呢？ 生：眼睛、嘴巴、花纹 师：现在老师请小朋友上台帮老师添加上1、花纹2、眼睛、嘴巴 （强调用铅笔和立体） 师：这个长颈鹿一共由几个步骤做成的呢 生：生：三个步骤，1、外形2、花纹3、眼睛嘴巴 师出示ppt步骤，并总结加板书 三、出示ppt欣赏 师：除了老师上面做的，我们再来欣赏下其他小朋友做的动物饼干，你们看这个颜色像什么口味? 生：.........................................
中班美术：饼干想象画 一、活动目标： 1、能够对残缺的饼干造型进行想象。 2、尝试在残缺饼干造型基础上进行大胆添画。 3、体验边吃饼干边画画的乐趣。 二、活动准备： 1、各种饼干若干。 2、画纸、画笔、小老鼠指偶一个、范画。 三、活动过程： 1、通过纸偶小老鼠导入，引起幼儿兴趣。 师：你们吃过什么样子的饼干? 幼：圆圆的、方方的、小动物的形状…… 师：今天周老师也带来了一块圆形的饼干，可是被一只小老鼠发现了，它想来吃这 块饼干。(出示小老鼠指偶) 师：吱吱吱，我是一只小老鼠，哇，好香的饼干呀，啊呜一口(将饼干咬掉一口)咦? 现在饼干像什么? 幼：像月亮、像一条裙子、像一只船…… 师：你们真棒，想出了这么多的东西，那小老鼠把它想成了什么呢? 师：恩……这块饼干像座小房子。 师：它是怎么把饼干变成小房子的呢?让我们来看一看。 2、教师演示操作饼干想象画。 师：小老鼠在饼干的背面均匀地涂上了胶水，整块饼干都涂到了，然后轻轻地贴在画纸上，按的时候用的力气小一点，不然饼干会被压碎的。然后在饼干的上面画上烟囱、下面画上小路，这样饼干就
变成了一座小房子。(教师将残缺饼干贴到画纸上，并在残缺的饼干上添画出烟囱、小路等，最后呈现已完成的范画。) 师：小老鼠除了把饼干变成小房子之外，它还变出了许多的东西，你们瞧(教师出示各种不同残缺饼干的范画。)它变出了什么?是怎么把这些东西变出来的? 3、幼儿边吃饼干边想象创作。 ——提出要求。 师：我们发现饼干每咬掉一口就会变出来一个很有趣的东西，现在请你们也来吃饼干， 先想一想你要咬一口还是两口?你要咬在饼干的什么地方?你咬出来的饼干像什么?然后把咬好的饼干贴在纸上再画，看看谁能和小老鼠想得不一样。 师：咬的时候把饼干凑着盘子，准备画的时候请你把盘子放在桌子中间。贴的时候注意一定要轻轻地不要伤害到小饼干。看看你们会把饼干变成什么有趣的东西呢? ——幼儿操作，教师巡回指导。 4、展示幼儿作品。
幼儿园大班音乐律动教案：做饼干 一、教师动作建议 音乐A段： 1-4小节，双手用力向下压（做揉面状）4次，拍手2次（做拍面状）、双手向前推（做放进烤箱状）。 5-16小节，重复1-4小节动作3次。 17-20小节，双手在身前解放的从左到右和从右到左做“撒芝麻”的动作。 21-24小节，重复17-20小节动作 音乐A’段： 25-40小节，重复A段1-16小节动作。 音乐B段： 41-42小节，右手伸出食指从右到左在身前快速滑动（表示一分钟烘烤的时间）。 43-44小节，右手伸出食指从右到左在身前快速滑动（表示两分钟烘烤的时间）。 45-46小节，右手伸出食指从右到左在身前快速滑动（表示三分钟饼干烘烤的时间）。 47-48小节，双手做从烤箱中取出饼干状动作。 音乐B’段： 49-54小节，双手手心向里，向左、右、前三个方向到鼻子处做闻香味状3次。55-56小节，拍手4次。 结束句：双手在身体两侧慢慢打开，手指抖动，后双手在两侧斜前方打开定住。
◆游戏玩法建议 A和A’段：幼儿两人一组面对面站好，把对方想象成一个小面团，能够揉捏身体的各个部分。间奏部分：一人蹲下，一人绕圈给“小面团”撒芝麻，两人交替做。B和B’段：两人牵手做“双层饼干”，听音乐做牵手翻身的游戏，两个乐句一次，结尾乐句停顿摆好造型。等待“糕点师傅”找出色香味最美的“双层饼干”。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、把握音乐节奏，尝试用简单的身体动作表现糕点师傅的冗忙与怡悦。 2、感受音乐开朗俳谐的意境，通过“做饼干”、“闻香味”等游戏情境来分辨例外的乐句、乐段，初步了解音乐结构。 3、在老师的协助下学习“牵手翻身”的游戏，并在游戏过程中注意同伴间的相互合作。 【活动准备】 音乐、厨师帽、夹饼干的钳子。 【活动过程】 1、通过教师的动作引导让幼儿了解音乐的结构和旋律、节奏。 (l)提问导入：你们吃过饼干吗？吃过什么饼干？那你们做过饼干吗？今天我要当一次糕点师傅，给你们做一次饼干，请你们来尝一尝！(2)教师随音乐做动作，幼儿欣赏，观察教师是怎么做饼干的，猜测这些动作是什么意思。 (3)放音乐，教师边做动作边解释动作含义。 (4)放音乐，请小朋友来尝试做饼干，教师在这个步骤有意识的和孩子实行简单的身体动作交流。
9 动物造型饼干教学设计 1教学目标 1.认识不同种类的小动物，掌握动物饼干造型的基本特点。 2.掌握彩泥或橡皮泥捏贴的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可爱的小动物形象，提高想象力和动手操作能力。 3.通过对休闲点心的审美表现，培养对动物泥塑的兴趣，树立爱护小动物，与动物和谐相处的意识。 2学情分析 二年级的孩子还处在对周边一切事物充满好奇的状态，而自然界中的小动物则理所当然的在他们心中占了很重要的位置，儿童的天性导致他们对自然界中活泼可爱的小动物很难有免疫力，他们爱小动物，也爱听关于小动物的故事以及看小动物的书籍。因此，孩子天生就对小动物充满着好奇和喜爱之情。他们喜欢与小动物一起玩耍，久而久之，这份喜爱就会延伸到以动物为形象的玩具、图案、动画片、书籍等上面。这些都将有利于儿童良好审美情趣的培养。同时，在这一过程中儿童学会了观察、想象、创造以及如何与小动物相处。这样的教材安排，符合儿童的天性，有利于儿童发展。 3重点难点 重点：通过粘贴动物造型饼干设计与制作，培养学生的动手能力和创新能力。 难点：创造性地制作自己心中的小动物。 4教学过程 活动1【导入】《饼干探长》动画片段导入 1、简单介绍故事情节。 今天老师给同学们带来了一位新朋友——饼干探长。它生活在饼干城里，当然这里所有的一切都是饼干做成的。在这里生活的人们，也是各式各样的饼干。今天饼干探长要主持举办一个动物饼干选美大赛，它邀请我们班的小朋友都来参加。 2、所以让我们一起来制作美丽的动物饼干去参加比赛吧。揭题《动物造型饼干》。 活动2【讲授】说一说 1、你养过什么小动物？ 2、它长什么样？ （它的头、耳朵、尾巴······是什么形状的） 3、身上有什么颜色？是否有花纹？
中班团体律动《饼干和酸奶枪》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 ◆动作建议 第1-3小节：双手做相同的捏饼干的动作； 第4小节：创编饼干的造型（双手相同）。 （第5-7/Jx同第1-3小节；第8/Jx同第4/Jx。） 第9-10小节：单手做刷油动作，左右手各做2次；
第11-12小节：双手做捧起动作，放于鼻子下做“闻”的动作。 （第13-14小节同第9-10小节；第15-16小节同第1l-12小节） 注：12小节结尾处，全体幼儿双手打开，口中叫“啊”！ 第16-23小节：自由创编“饼干”软掉的动作。 注：幼儿可原地做动作、也可在一定空间范围内移动，但不可倒地。 ◆游戏玩法建议 1、建议在单圈上玩，所有幼儿面向圆心； 2、第一声“枪响”，所有幼儿做“饼干”软掉的动作造型，不能倒地； 3、第二声“枪响”，“开枪人’（老师或幼儿）对着一块“饼干”，这名幼儿要缓缓地“软”在地上，倒地时，即是身旁两名幼儿开始反向追逐跑是指令； 4、考虑到游戏的可循环性，建议先到的幼儿做下一个“开枪人’，后到的幼儿创编下一个动作的造型。 二、教学活动建议 【活动目标】 l、熟悉音乐的AB结构，重点对A／B段结尾音做出反应。 2、创编各种饼干逐渐变软的形体动作。 3、锻炼克制能力：(1)“饼干”倒地时两侧人才能跑；(2)“饼干”要缓缓地倒。 【活动过程】 1、故事导入
娇滴滴女王欢迎所有的小饼干到饼干王国去玩。在去饼干王国之前，我们要将自己捏成一主干。到了饼干王国，娇滴滴女王用酸奶枪来欢迎我们，酸奶枪打在我们的身上，我们就会……（软愿意去饼干王国吗？ 2、选取动作 小饼干们，你们想把自己捏成什么动物？动作怎么做？ 3、故事、动作与音乐匹配 (1)坐在座位上做上肢动作：捏饼干一刷油一软掉。 (2)站在座位前做上肢动作。 4、更高更适宜的挑战 (1)幼儿创编讲干软掉的动作。 (2)加入游戏规则： 最后一枪打到哪块饼干，这块饼干就慢慢软掉倒地，身边两块饼干要在他倒地后进行反方向追垂 5、循环游戏 三、友情提示 1、建议课前让幼儿观看《饼干警长之酸奶枪》的动画片； 2、建议幼儿有单圈“切西瓜”游戏的经验。
中班美术饼干想象画 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班美术：饼干想象画 一、活动目标： 1、能够对残缺的饼干造型进行想象。 2、尝试在残缺饼干造型基础上进行大胆添画。 3、体验边吃饼干边画画的乐趣。 二、活动准备： 1、各种饼干若干。 2、画纸、画笔、小老鼠指偶一个、范画。 三、活动过程： 1、通过纸偶小老鼠导入，引起幼儿兴趣。 师：你们吃过什么样子的饼干？ 幼：圆圆的、方方的、小动物的形状……
师：今天周老师也带来了一块圆形的饼干，可是被一只小老鼠发现了，它想来吃这 块饼干。（出示小老鼠指偶） 师：吱吱吱，我是一只小老鼠，哇，好香的饼干呀，啊呜一口（将饼干咬掉一口）咦？ 现在饼干像什么？ 幼：像月亮、像一条裙子、像一只船…… 师：你们真棒，想出了这么多的东西，那小老鼠把它想成了什么呢？ 师：恩……这块饼干像座小房子。 师：它是怎么把饼干变成小房子的呢？让我们来看一看。 2、教师演示操作饼干想象画。 师：小老鼠在饼干的背面均匀地涂上了胶水，整块饼干都涂到了，然后轻轻地贴在画纸上，按的时候用的力气小一点，不然饼干会被压碎的。然后在饼干的上面画上烟囱、下面画上小路，这样饼干就变成了一座小房子。（教师将残
缺饼干贴到画纸上，并在残缺的饼干上添画出烟囱、小路等，最后呈现已完成的范画。） 师：小老鼠除了把饼干变成小房子之外，它还变出了许多的东西，你们瞧（教师出示各种不同残缺饼干的范画。）它变出了什么？是怎么把这些东西变出来的？ 3、幼儿边吃饼干边想象创作。 ——提出要求。 师：我们发现饼干每咬掉一口就会变出来一个很有趣的东西，现在请你们也来吃饼干， 先想一想你要咬一口还是两口？你要咬在饼干的什么地方？你咬出来的饼干像什么？然后把咬好的饼干贴在纸上再画，看看谁能和小老鼠想得不一样。 师：咬的时候把饼干凑着盘子，准备画的时候请你把盘子放在桌子中间。贴的时候注意一定要轻轻地不要伤害到小饼干。看看你们会把饼干变成什么有趣的东西呢？
幼儿园中班团体律动教案：饼干和酸奶枪 ?动作建议 第1-3小节：双手做相同的捏饼干的动作； 第4小节：创编饼干的造型（双手相同）。 （第5-7/Jx同第1-3小节；第8/Jx同第4/Jx。） 第9-10小节：单手做刷油动作，左右手各做2次； 第11-12小节：双手做捧起动作，放于鼻子下做“闻”的动作。 （第13-14小节同第9-10小节；第15-16小节同第11-12小节） 注：12小节结尾处，全体幼儿双手打开，口中叫"啊"！ 第16-23小节：自由创编“饼干”软掉的动作。 注：幼儿可原地做动作、也可在一定空间范围内移动，但不可倒地。 ?游戏玩法建议 1、建议在单圈上玩，所有幼儿面向圆心； 2、第一声“枪响"，所有幼儿做“饼干”软掉的动作造型，不能倒地; 1?匚手 J =-60 11 3 3153 干i惴千 ， 1 3 3553 tt ii t# 4 22775 a出? *干 * 14?4|550 | 电?|卡 I44 227 ? 7 V 5 一 — 阎甲好啊！ 匚14■4 |55 1用好*啊！ I654322 2 **2| ■ 2i 7 6 71■1 1_ Ifi 1*0 3、第二声“枪响"，“开枪人'（老师或幼儿） 即是身旁两名幼儿开始反向追逐跑是指令； 4、考虑到游戏的可循环性，建议先到的幼儿做下一个 一、作品（含诜言提不）-块“饼干"，这名幼儿要缓缓地“软"在地上，倒地时, “开枪人'，后到的幼儿创编下一个动作的造型。惊愕
二、教学活动建议 【活动目标】 1、熟悉音乐的AB结构，重点对A/B段结尾音做出反应。 2、创编各种饼干逐渐变软的形体动作。 3、锻炼克制能力：(1) “饼干”倒地时两侧人才能跑；(2) “饼干”要缓缓地倒。 【活动过程】 1、故事导入 娇滴滴女王欢迎所有的小饼干到饼干王国去玩。在去饼干王国之前，我们要将自己捏成一主干。到了饼干王国, 娇滴滴女王用酸奶枪来欢迎我们，酸奶枪打在我们的身上，我们就会……(软愿意去饼干王国吗？ 2、选取动作 小饼干们，你们想把自己捏成什么动物？动作怎么做？ 3、故事、动作与音乐匹配 (1)坐在座位上做上肢动作：捏饼干一刷油一软掉。 (2)站在座位前做上肢动作。 4、更高更适宜的挑战 (1)幼儿创编讲干软掉的动作。 (2)加入游戏规则： 最后一枪打到哪块饼干，这块饼干就慢慢软掉倒地，身边两块饼干要在他倒地后进行反方向追垂 5、循环游戏 三、友情提示 1、建议课前让幼儿观看〈〈饼干警长之酸奶枪》的动画片； 2、建议幼儿有单圈“切西瓜”游戏的经验。
笑脸饼干教案 笑脸饼干教案一 音乐A段： 1-4小节，双手用力向下压(做揉面状)4次，拍手2次(做拍面状)、双手向前推(做放进烤箱状)。 5-16小节，重复1-4小节动作3次。 17-20小节，双手在身前自由的从左到右和从右到左做“撒芝麻”的动作。 21-24小节，重复17-20小节动作 音乐A’段： 25-40小节，重复A段1-16小节动作。 音乐B段： 41-42小节，右手伸出食指从右到左在身前快速滑动(表示一分 钟烘烤的时间)。 43-44小节，右手伸出食指从右到左在身前快速滑动(表示两分 钟烘烤的时间)。 45-46小节，右手伸出食指从右到左在身前快速滑动(表示三分 钟饼干烘烤的时间)。 47-48小节，双手做从烤箱中取出饼干状动作。 音乐B’段： 49-54小节，双手手心向里，向左、右、前三个方向到鼻子处做 闻香味状3次。 55-56小节，拍手4次。
结束句：双手在身体两侧慢慢打开，手指抖动，后双手在两侧斜前方打开定住。 ◆游戏玩法建议 A和A’段：幼儿两人一组面对面站好，把对方想象成一个小面团，可以揉捏身体的各个部分。间奏部分：一人蹲下，一人绕圈给“小面团”撒芝麻，两人交替做。B和B’段：两人牵手做“双层饼干”，听音乐做牵手翻身的游戏，两个乐句一次，结尾乐句停顿摆 好造型。等待“糕点师傅”找出色香味最美的“双层饼干”。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、把握音乐节奏，尝试用简单的身体动作表现糕点师傅的忙碌与喜悦。 2、感受音乐活泼诙谐的意境，通过“做饼干”、“闻香味”等游戏情境来分辨不同的乐句、乐段，初步了解音乐结构。 3、在老师的帮助下学习“牵手翻身”的游戏，并在游戏过程中注意同伴间的相互合作。 【活动准备】 音乐、厨师帽、夹饼干的钳子。 【活动过程】 1、通过教师的动作引导让幼儿了解音乐的结构和旋律、节奏。 (l)提问导入：你们吃过饼干吗?吃过什么饼干?那你们做过饼干吗?今天我要当一次糕点师傅，给你们做一次饼干，请你们来尝一尝! (2)教师随音乐做动作，幼儿欣赏，观察教师是怎么做饼干的，猜测这些动作是什么意思。 (3)放音乐，教师边做动作边解释动作含义。