语法魔法师
https://www.doczj.com/doc/6b4666356.html,/太原家教网
也许你一直被那些自认为很“变态”的英文语法折磨着，你也很想找到出路、找到属于自己的英语学习方法。
而这里就是你成功开始的地方，让你不在惧怕英文语法，成为一个真正的语法“大师”。我们通过很普通的汉语文字来为你诠释英语专业术语。
词性的分类
在这几年的英语教学过程当中，我发现很多学生对词性的认识很肤浅，当你问他们词性有哪些的时候，他们都很木讷。但更让我木讷的就是为什么孩子们不知道或者说不能直接脱口而出，是学习的教师不讲、还是自己的孩子不认真学。我想这个问题值得我们深思。我个人认为对词性的把握是一个英文学习者必备的语法知识，可是结果让人无奈。
也许同学你会问什么是词性啊？有什么作用？为什么会冒出这样一群“东东”。答案很简单——如果你不想被乱刀砍死，就必须掌握词性。这是基础，也是你学好从句的前提。我们都知道无论中文还是英文，一句话都是有若干个词组组合而成的（从什么地方断开不用教你就会）在此我就不举例了。
词性可以理解为：在语法的世界里，生活着各色各样的“词性人”，有男的、女的、老的、少的等等。而专业术语不能这样说，语法学家有另外一种“变态”的方式为你诠释了单词的词性。
他们是：名词、动词、形容词、副词、介词、连词、感叹词。而“作案”比较频繁的就是名词、动词、形容词、副词。
那么他们的出现对我的英语学习带来了怎样的麻烦？我们有将用什么样的方法将他们“捉拿归案”。
对于单词词性的掌握技巧就是通过语文来帮你你理解记忆，语言在某些地方存在着许多共性，这就使得我们更容易掌握他们。下面我们逐一介绍。名词：从汉字表面的意思不难理解，名词其实就是表示一类物体名称的统称，这个东东叫什么名字——是黑板还是杀人狂…..，那么名词关键的语法重点是什么呢？
名词的语法重点就是在句子中所承担的角色，在后面我们具体讲解。再来看看——动词，动词用大白话解释就是表示某物体动作或状态的单词，其次就是学生要知道动词是一个句子的“心脏”。在英文语法体系中动词最好的犯罪合伙人是谁……，给你几个实例看看你的推理思维如何？打麻将、听音乐、看电视、读报纸等等。得出结论了没？
动词在语法中往往之后加名词，也叫动词修饰名词。（动+名）
第三个就是形容词，形容词的伙伴是谁呢？同样给你几个例子：漂亮的衣服、美丽的海滨、勇敢的战士等等。很明显形容词之后也爱加名词。即形容词修饰名词（形+名）那最后一个副词呢？
语文中的副词和英文的副词使用大致相同，只是略有不同，在英语中副词往往和动词、形容词、副词一起流动“作案”，即副词修饰动词、形容词、副词本身。（副+动、形、副），但需要强调的就是副词修饰动词时位置写成英语为：动+副。
《魔法师的帽子》读后感 捧着《魔法师的帽子》一书，我如饥似渴地读了起来。书中描写了在一个茂密的森林里居住着一群样子像直立的微型小河马，胖胖的，很羞涩，热爱阳光的姆咪们。一个春天的早晨，姆咪们从冬眠中醒来，姆咪特罗尔和它的朋友小吸吸、小嗅嗅无意中捡到了一顶魔法师的帽子，这顶帽子给姆咪谷带来了无限的欢乐…… 魔法师的帽子是一顶有魔力的帽子。当姆咪们把它当纸篓时，扔进去的蛋壳变成了五朵小云；捉迷藏时姆咪特罗尔钻进帽子里躲藏，出来时却变成了一个大家都不认识的怪物；流进帽子里的水变成了甜甜的木莓汁……哈，这一切都太有趣了，我真想走进姆咪谷，也去感受一番。 我最喜欢姆咪特罗尔。他机智、善良、勇敢、乐于助人，所以他有许多好朋友。姆咪特罗尔把自已在岛上找到的风雪球和小吸吸一起分享；当哈蒂法特纳人把斯诺尔克小妞的头发烧光了后，特罗尔安慰她说：“我觉得女孩子没有头发比有头发要好看得多。”……假如我们的生活中多一些像小姆咪那样乐于助人，乐观向上，见义勇为的人，那么我们的生活将会多么美好呀!街上没有人在吵架，每个人的脸上都写满了笑容；道路两旁不会有大树在流泪；公共设施不会有人去破坏；任何人有了困难，大家都会毫无顾虑的去帮助他。这样，每个人的生活中一定都少了许多烦恼，多了许多快乐。 读着这些故事，我越来越觉得小姆咪们是值得我学习的好榜样。我要像姆咪特罗尔那样勇敢善良，与同伴们互相团结，敢于探索生活
中的奥秘。要像小吸吸那样善于与人交往，对任何事物都保持一种好奇心。还要像小嗅嗅那样沉着冷静，遇到困难时要善于思考。 看，姆咪一家的生活是多么快乐幸福呀！就算是一些看起来不太乐观的事，他们总可以转悲为喜，化险为夷。如果我也可以跟魔法师许一个愿望，我希望我们整个世界也可以像姆咪谷一样到处充满着快乐，每人每天都过着不一样的快乐生活。
《魔法师的帽子》读后感 寒假里，我读了《魔法师的帽子》这本书。《魔法师的帽子》是芬兰女作家托芙·扬松在1948年创作的童话故事，也是她的被国外译得最多的代表作之一，受到世界各国儿童的欢迎。 翻开这本书，我仿佛进入了童话世界，这本书的主人公有很多，有快活的小木民矮子精，有爱收集植物标本的赫木伦，有装成法官的斯-诺克小子，有要宝石之王的魔法师和格罗克，还有……我最最敬佩的的主人公就是魔法师。 这本书里讲的是“小木民矮子精”和他的朋友发现了一顶神气的帽子，这帽子可以把漂亮的东西变成丑陋的东西；也可以把凶猛的东西变成脆弱的东西；还可以变出5朵小小的云彩。但是这么好的东西却给木民家带来了不少的麻烦，原来那是“魔法师”的帽子。这时，魔法师正骑着他的黑豹带着他的新帽子在月球的火山口寻找他梦寐以求的“宝石王”呢。可是他忽然发现了宝石王，正在地球上某甲和某乙的手里，并且是用他的旧帽子换来的。魔法师想用两座红宝石山和一座珍珠山来换红宝石之王，可某甲和某乙拒绝了。魔法师虽然心情很沮丧，但还是给木民谷所有的居民都实现了一个愿望，虽然他有这么多的法力，但却不能够满足自己的愿望。最后某乙不忍心看着魔法师沮丧的样子，便许愿：希望世界上能够出现第二颗红宝石之王，然后把第二颗红宝石之王送给了魔法师。魔法师为每一个居民实现了一个愿望，同时自己也得到了宝石王！ 看完这本书，我懂得了有付出就有收获。书里的魔法师以他那么强大的魔法完全可以把宝石王抢走，但他没有这么做，而是用自己的行动感动了他们，得到了最好的回报。这本书虽然讲的是一个虚幻的故事，但从中我却看到了做人的基本准则：真诚、善良。如果我们每一个人多一份真诚，多一份善良，多一份平和，那么世界上就不会再有战争、饥饿、贫穷……人类就会生活得更加幸福！
教学设计《真正的魔法师》 (2015-11-28 19:57:32) 转载▼ 分类：案例设计 活动意图： 这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于“序数”。讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。 活动目标： 1．认识１—１０的序数，熟悉表示顺序的序数。 2．感知上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序列中的位置。 活动准备： 1．绘本《真正的魔法师》ppt课件。 2．排序操作卡、十个魔法师的图片。 3．、操作卡人手一份。 活动重点： 认识序数1——10。 活动难点： 区别数与序数的概念。 活动过程：
（一）引出故事主题。 出示绘本画面1，认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法师考试”，激发学生兴趣。 （二）学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。 1．引导学生为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出“第一、第二、第三……”，并能说出大个子魔法师的位置。熟悉表示顺序的序数。 2．教师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导学生找到装着钥匙的书。 3．出示画面2、3，引导学生看看魔法师考试的情况，说说哪些魔法师找对了，为什么。 4．教师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导学生先来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。 5．逐一出示画面5、6、7、8、9，引导学生说一说剩下的魔法师们第二轮考试的情况。 6．教师讲述第三轮考试的要求，并出示画面10，引导学生说一说从左边开始数第10件衣服的正确位置。 7．出示画面11，说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什么？ 8．出示画面12，说一说大个子魔法师有没有找对，为什么？ 9．讲述画面13、14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。 （三）学生操作 教师为每一位学生准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。 活动反思：
《魔法师的帽子》读书笔记 第一篇：《魔法师的帽子》读书笔记《魔法师的帽子》读书笔记 在这个暑假里，我看了一本十分有趣的童话书叫《魔法师的帽子》。你们听说过大名鼎鼎的小木民矮子精吗？他可是《魔法师的帽子》这本书中的小主角。这本书写了小木民矮子精和小嗅嗅在山顶上捡到一顶魔法师的帽子之后发生的一些稀奇古怪的事。书中还有很多精彩绝伦的句子、段落。读了以后，让我如同来到了这些鲜活可爱的木民矮子精们居住的丛林里，和他们一起生活、一起玩耍、一起快乐感受到一个充满真诚、善良和优美的新颖天下。这本书虽然讲的是一个虚幻的故事，但从中我却看到了做人的基本准则：真诚、善良。如果我们每一个人多一份朴拙，多一份善良，多一份温和，那么世界上就不会再有战争、饥饿、贫穷，人类就会生活得更加幸福！ 一顶魔术师的帽子掉在木民谷，木民小吸吸在无意中发明了魔法师的帽子。他们不知道是魔帽，并且也不知道有魔气，能孕育发生奇特的事变。后来，他们玩“躲猫猫”，一个小木民——木民矮子精被魔法师的帽子酿成了一只怪物，还把一只蚁狮酿成了一只刺猬。他们把蛋壳放进了帽子里，效果酿成了小彩云。有一次，他们遇到了哈蒂法斯特纳人。由于小木民不听话，拿走了哈蒂斯特纳人的晴雨表。在雷雨交加的夜晚，哈蒂斯特纳人竟把斯尔克小妞的头发被烧了。早上起来，颠末家人的慰藉，振作起来。他们还在海里找到不少好东西?? 读完这本书，使我懂得了什么是人间的友谊，只要团结有
爱、关心集体没有什么做不到的事变。 第二篇：魔法师的帽子《魔法师的帽子》续写 博山区大柳杭小学 三年级一班 刘昕宇快活的庆祝会竣事之后，魔法师飞回了天下的止境，木民谷的居民们各自过着快乐的生存。 很快就又已经是深秋了，木民妈妈提醒大家：“我们在出去玩一次吧！要不就蛰伏了。”各人都很同意，于是就带好足够的食物准备放到小吸吸的船上，他们如饥似渴地到了船上，一看最前面是一个小仓——控制船前面的炮，中心是一个大仓，背面是餐厅，船上另有一个很大的船帆，中间的大仓还能通往船底下的大仓，那个大仓又分3个小仓：粮仓、武器仓和飞机仓。 大家把船上的每一个地方都查抄了一遍之后，就开始各干各的，小木民矮子精在炮仓里看书，木民妈妈在做饭，木民爸爸在写回忆录，斯诺尔克小子在荡舟，小吸吸在垂纶，斯诺尔克小妞在晒太阳，赫木伦在数他的植物标本?? 突然小吸吸无意中发现了能够控制船的遥控器，小吸吸用了一下，就像玩遥控车，他们知道后都很开心，就轮番玩了起来，但到小木民矮子精玩的时间，忽然来了大浪，这时小木民矮子精情急智生，想起他的遥控赛车只要摁住进步键，然后冒死按左右键，就能飞起来。于是他就那么试了试，效果船真的飞了起来，躲过了巨浪，大家都很敬佩小木民矮子精。 吃过一顿饭，大家发现前面又来了一艘船，原来是(请关注：)一艘海盗船，木民妈妈赶快到船舱里控制船，木民爸爸 就赶快到炮仓控制大炮，小木民矮子精赶紧拿上狙击枪和足够
《魔法师的帽子》阅读答案阅读测试题 一、填空题， 1，木民一家人在十一月份冬眠前的晚上吃的晚饭是（）。 2，放在魔法师的帽子里蛋壳最终变成了（）。 3，八月盛会晚上小木民矮子精建议斯诺尔克小妞戴（）装饰品。 4，某甲和某乙把手提箱打开后，小木民矮子精看见面前是（）。5，姆咪爸爸把帽子当（）用。 6，小吸吸在山顶上发现一顶（）的帽子。 7，斯诺尔克小妞在海中发现了（）。 8，几粒樱桃在帽子里变成了一堆（）。 9，姆咪特罗尔捉迷藏时躲到了（）。 10，姆咪特罗尔在帽子里变成了（）。 二、选择题。 1，《魔法师的帽子》中姆咪一家开始冬眠是（）。 A,十一月份，B.十二月份，C.一月份，D.二月份。 2，小木民矮子精在小吸吸的窗下用两个手拿在嘴旁边做成个小喇叭吹口哨，先吹三个短的，然后吹一个长的，这暗号的意思是( )。 A快醒醒B妈妈来了C着火了D有事情。 3,对于童话中的人物来说，看见的第一只蝴蝶是白的，就会有一个( )的夏天。A快乐 B 安静 C 糟糕 D 难忘 4，木民一家人来到海滩上发现了一只可爱的大船，由妈妈给她取了名字（）。 A .红嘴鸥号 B 冒险号 C 木民纳特斯.玛里蒂玛号D.海鹰号 5，小木民矮子精在睡了一百个白天加一百个黑夜后醒来，听到小嗅嗅正在远处吹口琴，小嗅嗅吹的歌曲是( )。 A，所有的小动物都应该在尾巴上打个蝴蝶结 B，所有的小动物都应该在尾巴上系上红丝带 C，所有的小动物都应该在尾巴上别上蓝羽毛
D，所有的小动物都应该在尾巴上扎上绸锻。 6，魔法师的帽子活跃在这本童话里的木民实际上是一群( )，故事围绕着一顶魔法师的帽子展开。 A，小孩子，B，妖怪，C飞鸟，D魔法师。 7，哈蒂法特纳人夜袭斯诺克小妞还因此丢掉了美丽的头发，那么，哈蒂法特纳人，夜袭是因为赫木伦拿了他们的( )。 A 食物 B 伙伴 C 晴雨表 D 蓝色的高杆。 8，姆咪特罗尔很难过，因为他的好朋友动身去旅行了，那么，他去旅行的好朋友是( )。 A 小吸吸 B 赫木伦 C 斯诺尔克小子 D 小嗅嗅。 9，麝鼠的书是( )。 A，万物无用论 B，万物有用论 10，( )变成了魔法师。 A 黑猫 B 白鼠 C 林鼠。
《魔法师的帽子》读书笔记 《魔法师的帽子》读书笔记这两天我一口气读完了《魔法师的帽子》这本书。 书中讲的是小木民矮子精、小嗅嗅、小吸吸冬眠结束后在山坡上捡到了一顶帽子——魔法师的帽子。所有进入帽子里的东西都会在下一刻变成你意想不到的，和原来完全不一样的东西。鸡蛋壳进入帽子后变成了五朵可以驾驶的小彩云，蚁狮变成全世界最小的刺猬，几株植物标本变成大森林。 木民家后来又遇到了两个不速之客——某甲和某乙，他们总是带着一只大大的手提箱。在八月来临的时候，木民妈妈举办的晚会也开始了。某甲和某乙觉得木民一家对他们实在太好了，为了报答他们，就在晚会的最后时刻，打开了手提箱。这个手提箱里的东西，竟然是魔法师梦寐以求的，寻找了百年的红宝石之王!此时在月球上的魔法师一眼就看见了红宝石之王，骑着黑豹飞向了木民家的花园，魔法师想用两座红宝石山和一座珍珠山来换红宝石之王，可某甲和某乙拒绝了。魔法师虽然心情很沮丧，但还是给木民谷所有的居民都实现了一个愿望，虽然他有这么多的法力，但却不能够满足自己的愿望。最后某乙不忍心看着魔法师沮丧的样子，便许愿：希望世界上能够出现第二颗红宝石之王，然后把第二颗红宝石之王送给了魔法师。晚会继续欢乐地举行了! 这本书让我明白了许多道理，比如：小木民矮子精、小
嗅嗅、小吸吸他们三人敢于动手实践，冒着危险去抓蚁狮。在晚会上，魔法师拥有那么多的法力，却没有抢红宝石之王，而是打算与某甲某乙交易，以德服人。而最终，好人有好报，某乙把第二颗红宝石之王送给了魔法师。而且我非常喜欢木民家人的热情好客，在见到某甲和某乙的时候还让木民爸爸多准备了两张床，还让小吸吸端了一大盘食物送给某甲和某乙。我想：如果所有人都能够这样热情好客，人们走到哪里都有免费的宾馆住，那么，家，也不会遥远了吧。 如果我们都能像故事中的人物一样，那，这个世界将充满真诚和爱，这个世界将会更加和谐、美好。 《魔法师的帽子》读书笔记这本书是芬兰著名女作家图韦·杨松1948年创作的童话故事，也是她的被国外译得最多的代表作之一，受到世界各国儿童的欢迎，《魔法师的帽子》读书笔记600字。翻开这本书，我仿佛进入了童话世界，小木民矮子精一家人和住在他家的其他人的友爱、互助和乐天的性格、爱冒险的精神，像磁铁一样深深地吸引着我，使我留下了深刻的印象。 最精采的一章要数第七章了。第七章讲，由于某甲、某乙把手提包还给了木民妈妈，木民妈妈便准备为工人开个晚会，某甲、某乙手提包内的宝石之王终于在晚会上同大家见面了。魔法师在月亮上发现了宝石之王，于是黑豹便驮着主人来到木民谷，他们成了黑猫和白鼠，来到晚会上，魔法师
假如我是魔法师三年级作文 在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？下面是精心的假如我是魔法师三年级作文，希望对大家有所帮助。 假如我是魔法师，我会飞来飞去帮助他人。我飞到了天空的最高处，看见有一户人家非常穷苦，我就飞下去拿出一张”魔法布“，告诉他们：“用法是想要什么画出来立刻就会出现。”他们立刻画了房子、金币、手机、电视…… 我看见了一个小孩被一群恶狼给围住了，我又拿出”变小灯“一下子照射在恶狼身上，恶狼立刻变成了蚂蚁大小，小孩立刻变了一个脸，我把"变小灯"给他，我严肃的说：“有了它你们就不再怕狼了" 我再飞向沙漠，看见太阳火辣辣的，我又看见一群人快要热死了，我又发了善心拿出了三样道具，分别是喝水机、树种子、变化机，我先拿起喝水机给他们喝水，然后拿起变化机，把天气变成了25摄氏度，最后把树种子种下去马上就长出一棵棵大树，把炎热的沙漠变成一个凉快的地方。
我穿越时空来到古代，看见每一年都要死几百个人，这一个古代马上就要变成一个死人的时代，我的爱心又被点亮了，我把复活果和除病水拿了出来，我首先把除病水倒入一口井，把复活果给死的人吃，马上这一个古代的人变成了万岁人。 我是不是又聪明又有爱心还很酷啊！ 在我心中，魔法师是一个非常非常神圣的职业，我想大声说：“假如我是魔法师，我一定会用我的能力来帮助那些需要帮助的人们。” 现在的气候，有些地方干旱，有些地方洪涝，这一天，我来到一个干旱了很久的地区，这个地方已经有好几个月没有下雨了，这里的人们连喝水都成问题了，我决定帮助他们，于是我拿出魔法棒，向天空一挥，念动咒语，说到：“快快下雨！”只见天空一会儿乌云密布，电闪雷鸣，一场救命的大雨下了下来，顷刻间，庄稼抬起了低下很久的头，树木披上了绿色的外衣，花儿绽放出了笑脸，整个地方充满了勃勃生机。 我在电视上看到一处森林失火了，于是我马上骑上我的魔法扫帚，飞到森林上空，只见那里的火势已经非常严重了，许多大树都
《魔法师的帽子》导读推荐 一、教学目标： 1、向学生介绍《魔法师的帽子》的作者及其主要内容。 2、引导学生阅读一些精彩的片段，教给学生基本的阅读名著的方法。 3、培养学生的想象力和阅读能力，激发学生阅读《魔法师的帽子》的兴趣。 二、教学重点： 了解《魔法师的帽子》的主要内容，激发学生阅读《魔法师的帽子》的兴 趣 三、教学难点： 激发学生阅读《魔法师的帽子》的兴趣。 四、教学流程： （一）谈话导入 1.同学们，你们喜欢读书吗？你们已经读了哪些书？读书有什么好处？ 出示读书名言： 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚今天，老师还要向你们特别推荐一本非常好看的童话故事，它有一个非常 吸引人的名字——《魔法师的帽子》。 出示书的封皮：透过这个名字你能猜想一下这本书可能讲了一个怎样的故事？ （二）了解本书的故事梗概及作者。 1.了解作者： 这本书的作者是芬兰女作家——托芙·扬松 出示简介： 芬兰女作家托芙·扬松。她以瑞典语从事儿童文学创作，1945年以童话集《小特洛尔和大洪水》闻名，1966年被授予第六届国际安徒生儿童文学奖——世界儿童文学的最高奖项，素有“小诺贝尔奖”之称。 《魔法师的帽子》是托芙·杨松最出色的童话作品，创作于1948年。作者以生活在自由天地里的矮子精“木民”为主人公，创作了一系列的童话，这是其中最著名的一部。学生读一读。 2.了解书中主人公：
出示图片，教师介绍： 这部童话中的人物形象叫“木民矮子精”，作者扬松以“木民矮子精”为主角共创作了11部童话。“木民矮子精”的原型是北欧神话和民间传说中的林中小妖精。经过扬松的创造，这种小妖精去掉了原来的妖气和狰狞的面目。扬松笔下的“木民矮子精”是这样的:身材矮小，长长的河马脸，胖胖的猪身子，细细的尾巴，喜欢阳光，还要冬眠。 过渡：那么这群可爱的矮子精围绕着魔法师的帽子究竟发生了哪些有趣又神奇的故事呢？ 3.了解故事梗概。 （1）出示本书故事梗概，学生自己读一读。 活跃在这本童话里的木民实际上是一群小孩子，故事围绕着一顶魔法师的帽子展开。 这是一顶木民在姆咪谷找到的高筒黑礼帽，他们捡回来的时候没想到帽子是魔法师的， 不知其中有魔气，能产生魔力。但是帽子的奇迹使他们不能不相信，这是一顶神通广大 的帽子：当他们把它倒过来当字纸篓时，扔进去的蛋壳竟膨胀成五朵小云彩，小伙伴们 就驾着云彩四处飞翔，八方飘游；姆咪特罗尔钻进帽子“躲猫猫”，出来就成了谁也认 不出的怪物；魔帽能把一只被姆咪特罗尔诱捕来的蚁狮变成一只小小的刺猬；流进帽子 里的水会变成木莓汁；姆咪妈妈无意中把几株植物标本扔进了魔帽，枝条就以神奇的速 度在妈妈睡觉时生长起来，最后像厚厚的绿毯子把姆咪家的房子裹了个严实。于是，姆 咪家没门没窗，只是密密一大片野草野花。这些绿色的藤条还会开玩笑，把木民头上的 帽子给卷起来，举到高处…… （2）读了梗概，说说这顶“魔法师的帽子”都有哪些神奇的功能？ 学生汇报。 4.阅读本书的目录，了解一章的主要内容。 （1）默读木民妈妈给外国小朋友的话、开场白及本书的目录。 （2）说说你最感兴趣的是哪一章的故事？ （三）自由阅读自己感兴趣的章节故事。 （1）自由默读自己感兴趣的章节。 （2）与同桌交流所读故事主要内容。 （3）全班交流：刚才读了哪个故事？最有趣的是哪个情节？ （四）细读故事中的精彩片段。 （1）出示几个故事中的精彩片段： 魔法师的帽子放在桌子和厨房门之间的地板上，里面有了一个蛋壳。这时候，一件真正的怪事发生了。蛋壳开始变形。 瞧，出的就是这种事。随便什么东西在帽子里一放久，它就要变成完全不同的东西——变得叫你事先怎么也想不到。
篇一： 魔法师的帽子 魔法师的帽子 11月的一个早晨，木民谷下起了第一场雪。木民矮子精要开始冬眠了。木民妈妈把所有的床都铺上了最温暖的毯子，然后在阳台上给大伙儿开晚饭。他们吃的是松针，因为要睡一个冬天，肚子里塞满松针十分重要。 当小木民矮子精被杜鹃的叫声唤醒的时候，他已经整整睡了100个白天和100个黑夜。远处传来好朋友小嗅嗅的口琴声，是那首最快乐的歌： 《所有的小动物都应该在尾巴上打上蝴蝶结》。他赶紧向着琴声奔去。 这真的是一个很好的天气。到处是刚从冬眠中醒来的昏头昏脑的小动物，正在忙着造房子，有些已经在开始吵架了。是啊，睡了那么久，醒来脾气难免会很坏的。 小木民矮子精和小嗅嗅、小吸吸到山顶上去堆石头，证明他们是最早来到那里的。在那里，他们看到了一顶黑色的高帽子，呵，已经有人来过这里了。 “也许爸爸会喜欢它。”小木民矮子精想着说。就这样，他们把魔法师的帽子带回了家。 可是，这顶帽子对爸爸来说太大了点。还是把它当字纸篓用吧。 这个字纸篓装的第一个东西是小木民矮子精扔的蛋壳。不久，一件真正的怪事发生了。 蛋壳开始变了。它变得像羊毛一样软，慢慢地涨满了整顶帽子，接着五朵小云彩从帽边飘了出来，飘到阳台那里，轻轻地落到台阶上，停在那里，只离开地面一点儿。帽子空了。 “我的天。”小木民矮子精说。五朵云彩悬在他们面前，一动不动，也不再改变形状了，像在等着什么。
斯诺尔克小妞小心地伸出手，拍拍最近的一朵云彩。“像是棉花。”她吃惊地说。“就像个小枕头。”小吸吸说。 一转眼，他们每个人都已经在云彩上了。斯诺尔克小妞还发现了驾驶它们的办法。用一只脚踩一下，云朵就会拐弯。用两只脚踩它，它就前进。轻轻地摇摇身体，云彩走得就慢下来。 他们玩得真带劲。一会儿飞上屋顶，一会儿停在树梢，一会儿驾着云彩以最快的速度互相撞击……木民爸爸看见了，激动地只会发出“喔喔”的叫声。 可惜的是，到了第二天早晨，这些云彩都不见了，一朵也没留下。大家都没有想到，这些云彩跟扔在帽子里的蛋壳有什么关系。 没有了云彩，那就玩捉迷藏吧。小木民矮子精灵机一动，把帽子扣到自己头上往下拉，而且把尾巴也塞了进去。 这下子，可怜的小家伙变成了一只非常古怪的动物。他身上胖的地方变瘦，小的地方变大。 等他从帽子底下钻出来时，大家都不认得他了。 “滚开！这不是小木民矮子精！”大家一起要把这个怪物赶走。“难道没有一个人相信这是我吗？”小木民矮子精吓坏了。 木民妈妈仔细地看。她把他那双惊恐的眼睛看了半天，然后安详地说： “对，你就是我的小木民矮子精。”就在这时候他开始变回去了。“现在好了，我的小宝贝。”木民妈妈说，“瞧，不管发生什么事，我都能把你认出来。” 看来，这顶帽子有点特别。怎样进一步证明呢？他们决定把凶狠的敌人蚁狮引进帽子里去试一试。 在帽子里蚁狮会变成什么呢？大家躲在桌子底下紧张地注意着： 先是压在帽子上的大字典开始皱起来，小吸吸兴奋得把赫木伦的大拇指当做自己的大拇指咬。字典皱得越来越厉害，外国字纷纷从书页上爬出来。
《魔法师的帽子》阅读测试题 填空题， 1、木民一家人在十一月份冬眠前的晚上吃的晚饭是（松针）。 2、放在魔法师的帽子里蛋壳最终变成了（五朵白色的小云）。 3、八月盛会晚上小木民矮子精建议斯诺尔克小妞戴（羽毛）装饰品。 4、某甲和某乙把手提箱打开后，小木民矮子精看见面前是（名叫宝石之王的红宝石）。 5、姆咪爸爸把帽子当（垃圾桶）用。 6、小吸吸在山顶上发现一顶（黑色）的帽子。 7、斯诺尔克小妞在海中发现了（女巨人）。 8、几粒樱桃在帽子里变成了一堆（红宝石）。 9、姆咪特罗尔捉迷藏时躲到了（魔法帽中）。 10、姆咪特罗尔在帽子里变成了（古怪的动物）。 选择题。 1、《魔法师的帽子》中姆咪一家开始冬眠是（ A ）。 A、十一月份， B、十二月份， C、一月份， D、二月份。 2、小木民矮子精在小吸吸的窗下用两个手拿在嘴旁边做成个小喇叭吹口哨，先吹三个短的，然后吹一个长的，这暗号的意思是( D )。 A、快醒醒 B、妈妈来了 C、着火了 D、有事情。 3、对于童话中的人物来说，看见的第一只蝴蝶是白的，就会有一个( B )的夏天。 A、快乐 B、安静 C、糟糕 D、难忘 4、木民一家人来到海滩上发现了一只可爱的大船，由妈妈给她取了名字（ B ）。 A、红嘴鸥号 B、冒险号 C、木民纳特斯.玛里蒂玛号 D、海鹰号 5、小木民矮子精在睡了一百个白天加一百个黑夜后醒来，听到小嗅嗅正在远处吹口琴，小嗅嗅吹的歌曲是( A )。 A、所有的小动物都应该在尾巴上打个蝴蝶结 B、所有的小动物都应该在尾巴上系上红丝带 C、所有的小动物都应该在尾巴上别上蓝羽毛 D、所有的小动物都应该在尾巴上扎上绸锻。 6、魔法师的帽子活跃在这本童话里的木民实际上是一群( A )，故事围绕着一顶魔法师的帽子展开。 A、小孩子， B、妖怪， C、飞鸟， D、魔法师。 7、哈蒂法特纳人夜袭斯诺克小妞还因此丢掉了美丽的头发，那么，哈蒂法特纳人，夜袭是因为赫木伦拿了他们的( C )。 A、食物 B、伙伴 C、晴雨表 D、蓝色的高杆。 8、姆咪特罗尔很难过，因为他的好朋友动身去旅行了，那么，他去旅行的好朋友是( D )。 A、小吸吸 B、赫木伦 C、斯诺尔克小子 D、小嗅嗅。 9、麝鼠的书是( A )。 A、万物无用论 B、万物有用论 10、( B )变成了魔法师。 A、黑猫 B、白鼠 C、林鼠。
童话故事-魔法师的帽子 春天降临，冬雪消融，第一只杜鹃来到了木民谷。 小木民矮子精从梦中醒来，他爬过窗台，用短腿小心翼翼地爬到下面去。在河边，他找到了小嗅嗅。小嗅嗅吹完他那支春天的歌，把口琴往口袋里一塞，说：“小吸吸还没醒吗？” “我想还没醒，”小木民矮子精回答说，“他向来比别人多睡一个星期。” “咱们得把他叫醒，”小嗅嗅跳起来说，“今天是个好日子，咱们该做件特别的事。” 于是小木民矮子精在小吸吸的窗下吹暗号: 先用口哨吹三下短的，再吹一下长的，意思就是“有事情”。 小吸吸被叫醒了，他抹抹睡皱了的耳朵，爬下绳梯。 小嗅嗅建议到山顶去堆石块，大家一致同意。他们来到山顶，小吸吸发现山顶上有一顶黑色的高帽子。 小木民矮子精拾起帽子，看了一下说： “这顶帽子好得出奇，而且还很新。” “也许爸爸会喜欢它。”小木民矮子精又说。 “好吧，不管怎样，咱们把它带回去。”小吸吸说。 他们就这样找到了魔法师的帽子，把它带回了家。 他们回家后，爸爸接过帽子，仔细地打量，接着戴上它。可帽子太大，几乎遮住他的眼睛。木民爸爸叹了口气，把帽子放到桌上去，小吸吸看了急着问，“怎么办?这么好的一顶帽子。” “当纸篓用吧。”木民爸爸说完，上楼写回忆录去了。 小嗅嗅把帽子放在桌子和厨房门之间的地板上。小木民矮子精顺手把蛋壳扔进了帽子。蛋壳立刻在帽子里开始变形。蛋壳变软了，变得像羊毛一样，过了一会儿它涨满整顶帽子。接着五朵白云从帽边飘出来，飘到阳台那儿，轻轻落到台阶上，只离地面一点儿。帽子空了。 五朵白云悬在他们面前，一动也不动，也不再改变形状，像在等待什么。 小吸吸走过来摸摸它，说：“像个小枕头。”
小嗅嗅把一朵云轻轻一推。它飘开一点，又停下了。 小吸吸叫嚷着跳上另一朵云彩。“真妙！”可他刚说出个“真”字，云彩便升了起来，在地面上空绕了个弯。接着他们全都向那些云朵扑过去，坐在上面。云朵也发疯似的颠来倒去。他们用一只脚轻轻地压，它就转弯；用两只脚压，它就向前飞；轻轻摇动，它就减速。他们就这样驾着云朵在天空飞翔。 他们玩得真带劲，甚至飘到了树顶和木民家的屋顶土。小木民矮子精在爸爸的窗外绕圈子，大声叫嚷。爸爸放下笔，走到窗前，感到不可思议。木民矮子精驾着白云到了妈妈的厨房窗前，对妈妈大声喊叫，可妈妈正忙得不可开交，只顾炸她的肉卷。 在下面花园里，斯诺尔克小妞和小嗅嗅正在玩一种新游戏。他们驾着云朵，用最大的力气向对方撞去，谁先掉下来谁就算输。小嗅嗅坐的云朵翻了个身，他落到了花床上，帽子遮住了眼睛。 夏天里的一天，木民谷下着潆潆细雨，于是大家决定在家里玩捉迷藏游戏。小木民矮子精看了看墙角那顶黑色精灵帽，便悄悄溜到那儿，把帽子扣到自己头上。当他听到其他人一个接一个被捉到时，他禁不住咯咯地笑。他怕大家找得发火，主动从帽子里出来，说：“你们瞧瞧我！” 小吸吸把他看了半天，说：“瞧他这副模样！” “他是谁？”斯诺尔克小妞低声问。 可怜的小木民在魔帽里变成了一只非常古怪的动物。他身上胖的地方变瘦了，瘦的地方变大了。可他自己一点儿也不知道。小伙伴们都认不出他来了。他们一起向可怜的小木民扑过去。 木民妈妈喊道：“马上住手，不许打架！” 小木民矮子精从人堆里爬出来，气得要命。 木民妈妈说：“你到底是谁呀？” “我是小木民矮子精，你是我的妈妈。”小木民矮子精哀叫道。 木民妈妈仔细地打量了半天，把他那双惊恐的眼睛看了又看，然后安详地说：“对，你是我的小木民。” 就在这时他开始变样了，耳朵、眼睛和尾巴开始变小，鼻子和肚子开始变大，直到他恢复原来的样子。
魔法师的帽子 本文档分享自https://www.doczj.com/doc/6b4666356.html,，欢迎来看看。 11月的一个早晨，木民谷下起了第一场雪。木民矮子精要开始冬眠了。木民妈妈把所有的床都铺上了最温暖的毯子，然后在阳台上给大伙儿开晚饭。他们吃的是松针，因为要睡一个冬天，肚子里塞满松针十分重要。 当小木民矮子精被杜鹃的叫声唤醒的时候，他已经整整睡了100个白天和100个黑夜。远处传来好朋友小嗅嗅的口琴声，是那首最快乐的歌：《所有的小动物都应该在尾巴上打上蝴蝶结》。他赶紧向着琴声奔去。 这真的是一个很好的天气。到处是刚从冬眠中醒来的昏头昏脑的小动物，正在忙着造房子，有些已经在开始吵架了。是啊，睡了那么久，醒来脾气难免会很坏的。 小木民矮子精和小嗅嗅、小吸吸到山顶上去堆石头，证明他们是最早来到那里的。在那里，他们看到了一顶黑色的高帽子，呵，已经有人来过这里了。 “也许爸爸会喜欢它。”小木民矮子精想着说。就这样，他们把魔法师的帽子带回了家。 可是，这顶帽子对爸爸来说太大了点。还是把它当字纸篓用吧。 这个字纸篓装的第一个东西是小木民矮子精扔的蛋壳。不久，一件真正的怪事发生了。 蛋壳开始变了。它变得像羊毛一样软，慢慢地涨满了整顶帽子，接着五朵小云彩从帽边飘了出来，飘到阳台那里，轻轻地落到台阶上，停在那里，只离开地面一点儿。帽子空了。 “我的天。”小木民矮子精说。五朵云彩悬在他们面前，一动不动，也不再改变形状了，
像在等着什么。 斯诺尔克小妞小心地伸出手，拍拍最近的一朵云彩。“像是棉花。”她吃惊地说。“就像个小枕头。”小吸吸说。 一转眼，他们每个人都已经在云彩上了。斯诺尔克小妞还发现了驾驶它们的办法。用一只脚踩一下，云朵就会拐弯。用两只脚踩它，它就前进。轻轻地摇摇身体，云彩走得就慢下来。 他们玩得真带劲。一会儿飞上屋顶，一会儿停在树梢，一会儿驾着云彩以最快的速度互相撞击……木民爸爸看见了，激动地只会发出“喔喔喔喔”的叫声。 可惜的是，到了第二天早晨，这些云彩都不见了，一朵也没留下。大家都没有想到，这些云彩跟扔在帽子里的蛋壳有什么关系。 没有了云彩，那就玩捉迷藏吧。小木民矮子精灵机一动，把帽子扣到自己头上往下拉，而且把尾巴也塞了进去。 这下子，可怜的小家伙变成了一只非常古怪的动物。他身上胖的地方变瘦，小的地方变大。等他从帽子底下钻出来时，大家都不认得他了。 “滚开！这不是小木民矮子精！”大家一起要把这个怪物赶走。“难道没有一个人相信这是我吗？”小木民矮子精吓坏了。 木民妈妈仔细地看。她把他那双惊恐的眼睛看了半天，然后安详地说：“对，你就是我的小木民矮子精。”就在这时候他开始变回去了。“现在好了，我的小宝贝。”木民妈妈说，“瞧，不管发生什么事，我都能把你认出来。”
魔法师的帽子 教学目标： 1.让学生了解《魔法师的帽子》的故事及主人公特点。 2.能够复述故事中有趣的情节。。 3.激发、培养学生读史书的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入，引起兴趣： 同学们，你们知道世界上有名的童话大师有哪些吗？（安徒生、格林兄弟） 今天老师带你们再来认识一位童话大师,她是芬兰女作家托芙?扬松。以瑞典语从事儿童文学创作，1945年以童话集《小特洛尔和大洪水》闻名，1966年被授予第六届国际安徒生儿童文学奖——世界儿童文学的最高奖项，素有“小诺贝 尔奖”之称。今天我们交流的是她著名的童话作品《魔法师的帽子》。 二、了解《魔法师的帽子》： 《魔法师的帽子》是杨森最出色的童话作品，创作于1948年。作者以生活在自由天地里的矮子精“木民”为主人公，创作了一系列的童话，这是其中最 著名的一部，除此之外还有《彗星来到木民山谷》等。 这部童话的主人公木民小人，是芬兰女作家托芙?扬松根据北欧民间童话 传说中一种林中精怪、小矮人创造出来的。活跃在这本童话里的木民实际上是 一群小孩子，故事围绕着一顶魔法师的帽子展开。这是一顶木民在木民谷找到 的高筒黑礼帽，他们捡回来的时候没想到帽子是魔法师的，不知其中有魔气， 能产生魔力。但是帽子的奇迹使他们不能不相信，这是一顶神通广大的帽子： 当他们把它倒过来当字纸篓时，扔进去的蛋壳竟膨胀成五朵小云彩，小伙伴们 就驾着云彩四处飞翔，八方飘游；小木民钻进帽子“躲猫猫”，出来就成了谁 也认不出的怪物；魔帽能把一只被小木民诱捕来的小蚁狮变成一只小小的刺猬；流进帽子里的水会变成木莓汁；木民妈妈无意中把几株植物标本扔进了魔帽， 枝条就以神奇的速度在妈妈睡觉时生长起来，最后像厚厚的绿毯子把木民家的 房子裹了个严实。于是，木民家没门没窗，只是密密一大片野草野花。这些绿 色的藤条还会开玩笑，把木民头上的帽子给卷起来，举到高处…… 这些奇特的童话想象所构成的生机蓬勃的世界，给爱热闹、爱冒险的木民 们以一个表现乐天性格和历险精神的天地。 三、说说书中的主人公 “木民矮子精”的原型是北欧神话和民间传说中的林中小妖精。经过扬松 的创造，这种小妖精去掉了原来的妖气和狰狞的面目。扬松笔下的“木民矮子精”是这样的:身材矮小，长长的河马脸，胖胖的猪身子，细细的尾巴，喜欢阳光，还要冬眠。 四、说说有趣的情节 （1）这是一顶神通广大的帽子：当他们把它倒过来当字纸篓时，扔进去的蛋壳竟膨胀成什么？ （2）小伙伴们就驾着云彩四处飞翔，八方飘游，小木民钻进帽子“躲猫猫”出来后变成了什么？ （3）魔帽能把一只被小木民诱捕来的小蚁狮变成了什么？ 师归纳：故事围绕着一顶魔法师的帽子展开。这是一顶木民在木民谷找到 的高筒黑礼帽，他们捡回来的时候没想到帽子是魔法师的，不知其中有魔气，
幼儿园大班优秀数学《真正的魔法师》教案 幼儿园大班优秀数学《真正的魔法师》教案 活动意图： 这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于“序数”。讲述了一个小魔法师 如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事，让幼小的心灵感悟到 世界的缤纷和美丽。它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界 万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。在生活的方方面面的最 初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里， 让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。 活动目标： 1.认识1—10的序数，熟悉表示顺序的序数。 2.感知上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序列 中的位置。 3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4.初步培养观察、比较和反应能力。 5.让孩子们能正确判断数量。 活动准备： 1.绘本《真正的魔法师》ppt课件。 2.排序操作卡、十个魔法师的图片。 3.幼儿操作卡人手一份。 活动重点难点： 1、重点：认识序数1——10。 2、难点：区别数与序数的概念。 活动过程： (一)引出故事主题。 出示绘本画面1，认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法师考试”， 激发幼儿兴趣。 (二)学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。 1.引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出“第一、 第二、第三……”，并能说出大个子魔法师的位置。熟悉表示顺序的序数。 2.教师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导幼儿找到装着钥匙 的书。 3.出示画面2、3，引导幼儿看看魔法师考试的.情况，说说哪些魔法师找 对了，为什么。 4.教师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导幼儿先来 找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。 5.逐一出示画面5、6、7、8、9，引导幼儿说一说剩下的魔法师们第二轮 考试的情况。 6.教师讲述第三轮考试的要求，并出示画面10，引导幼儿说一说从左边 开始数第10件衣服的正确位置。 7.出示画面11，说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什么?
“共读一本书” 《魔法师的帽子》 读书推荐设计 新站小学 三年组 2015.5
作者简介 作者是芬兰女作家托芙·扬松著（1914-2001），也音译为托韦·杨森。她以瑞典语从事儿童文学创作，1945年以童话集《小特洛尔和大洪水》闻名，1966年被授予第六届国际安徒生儿童文学奖——世界儿童文学的最高奖项，素有“小诺贝尔奖”之称。 内容简介 《魔法师的帽子》是杨森最出色的童话作品，创作于1948年。作者以生活在自由天地里的矮子精“木民”为主人公，创作了一系列的童话，这是其中最著名的一部，除此之外还有《彗星来到木民山谷》等。 这部童话的主人公木民小人，是芬兰女作家托芙·扬松根据北欧民间童话传说中一种林中精怪、小矮人创造出来的。活跃在这本童话里的木民实际上是一群小孩子，故事围绕着一顶魔法师的帽子展开。这是一顶木民在木民谷找到的高筒黑礼帽，他们捡回来的时候没想到帽子是魔法师的，不知其中有魔气，能产生魔力。但是帽子的奇迹使他们不能不相信，这是一顶神通广大的帽子：当他们把它倒过来当字纸篓时，扔进去的蛋壳竟膨胀成五朵小云彩，小伙伴们就驾着云彩四处飞翔，八方飘游；小木民钻进帽子“躲猫猫”，出来就成了谁也认不出的怪物；魔帽能把一只被小木民诱捕来的小蚁狮变成一只小小的刺猬；流进帽子里的水会变成木莓汁；木民妈妈无意中把几株植物标本扔进了魔帽，枝条就以神奇的速度在妈妈睡觉时生长起来，最后像厚厚的绿毯子把木民家的房子裹了个严实。于是，木民家没门没窗，只是密密一大片野草野花。这些绿色的藤条还会开玩笑，把木民头上的帽子给卷起来，举到高处…… 这些奇特的童话想象所构成的生机蓬勃的世界，给爱热闹、爱冒险的木民们以一个表现乐天性格和历险精神的天地。 一、指导思想 师生同读一本书，给学生以一种榜样的力量。用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，以教师阅读的情激起学生阅读的情，引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。 二、活动目标： 1、落实基础教育课程改革对师生的要求，增加有益课外阅读，培养师生良好的阅读习惯。 2、通过开展读书活动，让师生多读书、读好书，并在阅读中开阔视野，增加阅历，提高文学鉴赏能力和自主学习能力。 3、引导师生在读书中思考人生价值，涵养高尚情操，提升思想境界。 三、《魔法师的帽子》作者及内容简介《魔法师的帽子》是杨森最出色的童话作品，创作于1948年。作者以生活在自由天地里的矮子精“木民”为主人公，创作了一系列的童话，这是其中最著名的一部，除此之外还有<彗星来到木民山谷>等。
语法魔法师 https://www.doczj.com/doc/6b4666356.html,/太原家教网 也许你一直被那些自认为很“变态”的英文语法折磨着，你也很想找到出路、找到属于自己的英语学习方法。 而这里就是你成功开始的地方，让你不在惧怕英文语法，成为一个真正的语法“大师”。我们通过很普通的汉语文字来为你诠释英语专业术语。 词性的分类 在这几年的英语教学过程当中，我发现很多学生对词性的认识很肤浅，当你问他们词性有哪些的时候，他们都很木讷。但更让我木讷的就是为什么孩子们不知道或者说不能直接脱口而出，是学习的教师不讲、还是自己的孩子不认真学。我想这个问题值得我们深思。我个人认为对词性的把握是一个英文学习者必备的语法知识，可是结果让人无奈。 也许同学你会问什么是词性啊？有什么作用？为什么会冒出这样一群“东东”。答案很简单——如果你不想被乱刀砍死，就必须掌握词性。这是基础，也是你学好从句的前提。我们都知道无论中文还是英文，一句话都是有若干个词组组合而成的（从什么地方断开不用教你就会）在此我就不举例了。 词性可以理解为：在语法的世界里，生活着各色各样的“词性人”，有男的、女的、老的、少的等等。而专业术语不能这样说，语法学家有另外一种“变态”的方式为你诠释了单词的词性。 他们是：名词、动词、形容词、副词、介词、连词、感叹词。而“作案”比较频繁的就是名词、动词、形容词、副词。 那么他们的出现对我的英语学习带来了怎样的麻烦？我们有将用什么样的方法将他们“捉拿归案”。 对于单词词性的掌握技巧就是通过语文来帮你你理解记忆，语言在某些地方存在着许多共性，这就使得我们更容易掌握他们。下面我们逐一介绍。名词：从汉字表面的意思不难理解，名词其实就是表示一类物体名称的统称，这个东东叫什么名字——是黑板还是杀人狂…..，那么名词关键的语法重点是什么呢？ 名词的语法重点就是在句子中所承担的角色，在后面我们具体讲解。再来看看——动词，动词用大白话解释就是表示某物体动作或状态的单词，其次就是学生要知道动词是一个句子的“心脏”。在英文语法体系中动词最好的犯罪合伙人是谁……，给你几个实例看看你的推理思维如何？打麻将、听音乐、看电视、读报纸等等。得出结论了没？ 动词在语法中往往之后加名词，也叫动词修饰名词。（动+名）
《魔法师的帽子》心得体会 星期天，我读完了《魔法师的帽子》这本书，读完后我回味无穷。这本书是世界著名的文学大师托芙·杨松1948年创作的文学故事。打开这本书，我仿佛进入了一个奇异的童话世界。 文章里那些鲜活可爱的姆咪们住在姆咪谷里，他们的样子像直立的微型小河马，胖胖的，很羞涩，热爱阳光。一次偶然，在一个春光明媚的早晨，主人公姆咪特罗尔和小伙伴们发现了一顶奇特的帽子，这顶帽子把碎蛋壳变成了五朵小云、把海水变成了甘甜的朩莓汁、把字典变成了会动的小字、把蚁狮变成了小刺猬令人惊讶的事情连连发生。故事里还说了姆咪一家发现了哈蒂法特纳岛和奇特的哈蒂法特纳人以及姆咪特罗尔和小伙伴们一起捕捉到了一条超级大的马梅卢克鱼的事情。在故事最后，帽子的主人－魔法师终于出现了在姆咪谷 故事的小主人公和他的伙伴们给我留下了深刻印象。他们是那么的勇敢乐观、活泼开朗、互帮互助。 当他们在孤岛上遇到大雷暴雨时，谁也没有退缩，谁也没有害怕，他们用船帆和毯子搭了个帐篷，姆咪特罗尔
用青苔塞住所有的缝、斯诺尔克小子绕着帐篷挖了一道沟、小嗅嗅站在岛角上观测天气，大家齐心协力战胜了大暴雨。当他们在大海上捕捉马梅卢克鱼时，可怕的波浪把“冒险号”推到浪顶上，钓丝也被弄断了，这时，大家都镇定自若，不停地与大鱼周旋，想尽办法最终制服这只凶横恶煞的大鱼。这让我想到了我们五七班参加学校拔河比赛时的情景：同学们憋足了劲，个个小脸涨的通红，劲往一处使，几个来回后，终于取得了冠军。我们班团结友爱、互帮互助的精神不正像文中姆咪和伙伴们所体现出的一样吗？ 当斯诺尔克小妞的头发被烧光了的时候，大家并没嘲笑她，姆咪特罗尔却说：“真奇怪，我越来越觉得小姑娘要没有头发才好。”姆咪爸爸说:”用油擦头，头发就会很快长出来。”姆咪妈妈还加上一句：“还会是一头的卷发.”这些听上去另人温暖的话语立刻让斯诺尔克小妞忘记了忧愁。看，他们是多么好的伙伴啊，这也让我想到了四个关系最好的“死党”，只要我们中有一个人不高兴，其他人都会安慰他，会说出搞笑的话语逗他开心，我想这才是朋友。记得有一次，我在家长会上表演竹笛曲，由于笛膜没有贴好，没有正常发挥，我觉得自己在老师和家长面前丢了丑，心里非常沮丧。是杨博群拍拍我的肩对我说：“昌洋兄，没事的，下面没几个家长懂竹笛的。再说，缺憾也是一种美。”听完