第十九课可以试试吗
一、教学重点
1.课文
2.语法动词重叠
又……又……
“一点儿”和“有点儿”的用法
3.注释人民币的单位
太……了
二、教具
各种币值的人民币
图片: 买衣服
三、教学要求
通过课文讲练要求学生能流利地朗读课文并能背说。要他们进一步会用汉语购物，学会挑剔（这件有点儿长）和选择（有短一点儿的没有），学会讨价还价（二百怎么样？/给你三百行不行？/便宜点儿吧。）等。
四、教学提示
1.汉语的动词很多都能重叠使用,中国人用来得心应手,习焉不察, 但动词重叠的用法对外国留学生来说是个相当难的语法点。原因不在结构,动词重叠的结构和语义通过老师讲解或课文后边的注释,学生基本能够明白, 关键是使用。学生往往懂了也不会用, 主要原因是动词重叠表达的是一种舒缓语势的语气,表达说话人的轻松的心情。它表示动作时间短,兼有尝试的意思。动词重叠一般出现在口语中,又很常用,所以,学会动词重叠的用法对学生就显得非常重要。
本课课文设置的情景是玛丽去商店买衣服。所以,除了动词重叠以外,还安排了表示“挑剔,抱怨”功能的句式: “这件有一点儿长,有短一点儿的吗?”汉语“有一点儿+形容词”表示这个形容词表达的情状是说话人不满意的、不喜欢的或对说话人来说不合适的形容词+一点儿”则表达“与……比较怎么样”的情况,因为我们还没有学到比较句。所以课后没有做解释, 但是在课文设计的情景中通过老师讲解,学生是能懂“有短一点的吗?”的意思。
2.汉语“太……了”这个句式表达的功能跟所用的形容词有关。表达赞叹时, 只有很
少的几个形容词可用, 例如, 常用的有“好、美、漂亮”等少数几个积极意义的形容词。而用来表达客观上“程度过分”和说话人主观上“不满意”的情况比较多。即使是“便宜”这个词, 用在这个结构里, 在一定的语境中也不一定表达好的意思。例如,朋友过生日,我要送给他一件礼物。当我征求别人的意见: “送给他这支笔怎么样?”朋友觉得礼物不理想时也会说: “这样的礼物太便宜了。”也是表达不满意。这一点一定让学生清楚。
3.本课有几个购物时很有用的句型, 要让学生练会, 而且要适当进行替换练习。
①这种羽绒服一件多少钱?
②我试试可以吗?
③这件有一点儿长, 有短一点儿的吗?
④给你三百元,行不行?
上课时, 首先展示各种面值的人民市,从认读人民币入手, 进入购物、问价、挑剔、抱怨、讲价、还价等。不妨拿学生的一件大衣或衣服做道具, 把教室当服装店, 进行模仿真实环境的购物练习。
先进行演练。
老师扮演售货员的角色, 让学生扮演玛丽。
老师:您买什么?
玛丽: 我看看羽绒服。
老师:你看看这件怎么样?又好又便宜。
玛丽:这件有一点儿长,有短一点儿的吗?
老师: 你要深颜色的还是要浅的?
玛丽:浅的。我可以试试吗?
玛丽:这件肥了,有没有瘦一点儿的?
……
玛丽: 这种羽绒服怎么卖?
老师: 一件四百块。
玛丽:太贵了。便宜点儿吧，一百怎么样?
老师和一个学生进行演示以后, 要通过提间其他学生检査学生对操文内容是否理解了。如果理解了,就要领说课文,要反复几遍直到大家都差不多会说后再打开书领读课文。再领读
《秦兵马俑》教学设计 【设计理念】 １、语文教学具有审美性的特点，遵循这一特点，挖掘语文的审美因素，把学生带入意境，批文如情，是学生自主学习的有效策略。 ２、语文教学是工具性与人文性的统一体。抓紧语言文字，感悟形象，体会感情，学习表达，塑造心灵，陶冶情操。 ３、建构主义认为，学生学习的过程是学生主动建构的过程。课程资源对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。 【教学目标】 １、知识目标： ⑴学会本课生字，理解由生字组成的词语。 ⑵联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 ⑶理解“兵马俑规模宏大、个性鲜明”的特点。 ２、情感目标： 从文章的语言文字中感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 ３、能力目标： ⑴正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑵提高学生的表达能力和想象能力。 ⑶培养学生通过网络搜索、处理信息的能力，质疑释疑的探究能力和合作学习的能力。 【教学重点、难点】 《秦兵马俑》是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华
民族艺术的热爱。文章不仅采用了列数字、作比较、举例子等说明事物的方法，而且展开了丰富而合理的想象，从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来。因此，作者是如何写兵马俑的恢弘气势和高超的制作技术，怎样表现兵马俑众多的类型和鲜明的个性，便是本篇文章的教学重点，当然类型和个性是重中之重。而如何在教学过程中培养学生通过网络搜索、处理信息的能力，质疑释疑的自主学习能力和讨论交流的合作学习能力，便是教学难点。 【教学对象分析】 对于四年级的学生来说，电脑、网络已不再陌生，反而更能激发他们强烈的好奇心和求知欲，传统的教学模式压抑着他们个性的张扬、控制着他们自主学习的空间，他们期待的是开放性的课堂，充分发挥自我、大胆猜想、富于挑战的课堂。 【数字化教学平台的设计和制作】 利用网络资源，激发学生学习的兴趣，提高他们的信息素养和相互合作的学习能力。在《秦兵马俑》的数字化教学平台中设计了以下几个部分：“背景资料”──让学生了解秦兵马俑，感知兵马俑的恢弘气势和鲜明的个性特征；“课文阅读”──全篇课文内容，重点词语的跟踪解释，声频、视频欣赏便于学生整体感知、激发学生的民族自豪感。“资源站点”──给学生提供查找资料的信息。“学生作品”──个性展示学生小组合作学习的成果，给他们提供了展示自我的舞台。“ＢＢＳ论坛”──构建互动学习的平台。 【课时安排】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课，了解背景 １、大家都知道世界上有八大奇迹，是哪八大奇迹？ 生讲述世界八大奇迹。 ２、介绍秦兵马俑的发现： 生齐读课题。
14、《秦兵马俑》教学设计（第一课时） 江苏省宝应县泾河中心小学孙二林 〔目标预设〕 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课7个生字，两条绿线中的3个字只识不写。认识1个多音字。重点理解“秦兵马俑”、“规模宏大”、“举世无双”、“战车千乘”等词语。 3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话在文中的作用。 4、精读课文第二自然段，了解兵马俑规模宏大的特点，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 〔重点、难点〕 重点：了解兵马俑规模宏大的特点，联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，理清全文的结构和内容。 难点：引导学生凭借课文中的语言材料，了解兵马俑规模宏大的特点，领悟中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，产生民族自豪感。 〔教学过程〕 一、课前热身，积淀素养 1、背诵古诗《石头城》。 2、诵读《气节篇》。 富贵不能淫，威武不能屈。——（战国）孟子 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——（汉）司马迁 出淤泥而不染，濯（zhuó）清涟而不妖。——（宋）周敦颐 天地有正气，杂然赋流形。——（宋）文天祥 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——（明）于谦 二、预习反馈，生成问题 1、课前大家搜集了秦兵马俑的资料。让我们先资源共享。你们了解兵马俑的哪些知识？ 2、课件出示：秦兵马俑知多少？ 3、学生交流资料。 4、有谁搜集了世界各界对秦兵马俑的赞美？ 5、出示课件：①新加坡总理李光耀赞美：“世界的奇迹、民族的骄傲。 ②法国总统希拉克说：“世界上有七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔不算真正到过埃及，不看秦俑不算真正到过中国。” ③美国总统里根赞扬：“兵马俑制造工艺真好”。 ④英国女王伊丽莎白二世更喜爱秦俑的服饰。 ⑤印度总理拉吉夫·甘地说：“我完全被感动了”。 ⑥泰国公主诗琳通认为秦陵兵马俑的“学问很深”。 三、揭示课题，理解秦兵马俑的意思
Lesson 19 A very dear cat 一条贵重的宝贝猫 Listen to the tape then answer the question below. Why was Rastus 'very dear' in more ways than one? Kidnappers are rarely interested in animals, but they recently took considerable interest in Mrs. Eleanor Ramsay's cat. Mrs. Eleanor Ramsay, a very wealthy old lady, has shared a flat with her cat, Rastus, for a great many years. Rastus leads an orderly life. He usually takes a short walk in the evenings and is always home by seven o'clock. One evening, however, he failed to arrive. Mrs. Ramsay got very worried. She looked everywhere for him but could not find him. Three days after Rastus' disappearance, Mrs. Ramsay received an anonymous letter. The writer stated that Rastus was in safe hands and would be returned immediately if Mrs. Ramsay paid a ransom of ￡1,000. Mrs. Ramsay was instructed to place the money in a cardboard box and to leave it outside her door. At first, she decided to go to the police, but fearing that she would never see Rastus again -- the letter had made that quite clear -- she changed her mind. She withdrew ￡1000 from her bank and followed the kidnapper's instructions. The next morning, the box had disappeared but Mrs. Ramsay was sure that the kidnapper would keep his word. Sure enough, Rastus arrived punctually at seven o'clock that evening. He looked very well though he was rather thirsty, for he drank half a bottle of milk. The police were astounded when Mrs. Ramsay told them what she had done. She explained that Rastus was very dear to her. Considering the amount she paid, he was dear in more ways than one! 1.dear adj. (dearer, dearest) 1. (~to sb.) loved by or important to sb. 亲爱的; 宝贵的；珍视的 e.g.（1）他是我最亲密的朋友之一。 He is one of my dearest friends. (2) 他的女儿是他心爱的宝贝。 His daughter is very dear to her. 2. (Dear) used at the beginning of a letter before the name or title of the person that you are writing to(用于信函抬头的名字或头衔前)亲爱的 3. [not usually before noun] (BrE)expensive; costing a lot of money 昂贵，价格高 e.g.现在什么东西都那么贵。 Everything is so dear now. n. 1. used when speaking to sb. you love (常作称呼所爱的人)亲爱的 e.g. 喝点什么吗，亲爱的？ Would you like a drink, dear? adv. (at a high price)高价地,昂贵地 e.g. (1) 他的错误使他付出很高的代价。 His errors cost him dear. (2) 贱买贵卖
新概念英语第三册逐句精讲语言点第19课(1) A Very Dear Cat 一只贵重的宝贝猫 Kidnappers are rarely interested in animals, but they recently took considerable interest in Mrs. Eleanor Ramsay's cat. Mrs. Eleanor Ramsay, a very wealthy old lady, has shared a flat with her cat, Rastus, for a great many years. Rastus leads an orderly life. He usually takes a short walk in the evenings and is always home by seven o'clock. One evening, however, he failed to arrive. Mrs. Ramsay got very worried. She looked everywhere for him but could not find him. Three days after Rastus' disappearance, Mrs. Ramsay received an anonymous letter. The writer stated that Rastus was in safe hands and would be returned immediately if Mrs. Ramsay paid a ransom of $1,000. Mrs. Ramsay was instructed to place the money in a cardboard box and to leave it outside her door. At first she decided to go to the police, but fearing that she would never see Rastus again -- the letter had made that quite clear-she changed her mind. She withdrew $1000 from her bank and followed the kidnapper's instructions. The next morning, the box had disappeared but Mrs. Ramsay was sure that the kidnapper would keep his word. Sure enough, Rastus arrived punctually at seven o'clock that evening. He looked very well though he was rather thirsty, for he drank half a bottle of milk. The police were astounded when Mrs. Ramsay told them what she had done. She explained that Rastus was very dear to her. Considering the amount she paid, he was dear in more ways than one!
Lesson 19 Tired and thirsty又累又渴 Listen to the tape then answer this question.Why do the children thank their mother? 听录音，然后回答问题。为什么孩子们向母亲致谢？ What’s the matter, children? 母亲：怎么啦，孩子们？ We are tired 女孩：我们累了…… and thirsty, Mum. 男孩：……口也渴，妈妈。 Sit down here. 母亲：坐在这儿吧。 Are you all right now? 母亲：你们现在好些了吗？ No, we aren’t. 男孩：不，还没有。 Look! There’s an ice cream man.
母亲：瞧！有个卖冰淇淋的。 Two ice creams please. 母亲：请拿两份冰淇淋。 Here you are, children. 母亲：拿着，孩子们。 Thanks, Mum. 孩子们：谢谢，妈妈。 These ice creams are nice. 女孩：这些冰淇淋真好吃。 Are you all right now? 母亲：你们现在好了吗？ Yes, we are, thank you. 孩子们：是的，现在好了，谢谢您！ New Word and expressions 生词和短语matter
n. 事情 children n. 孩子们（child的复数） tired adj. 累,疲乏 boy n. 男孩 thirsty adj. 渴 Mum n. 妈妈（儿语） sit down 坐下 right adj. 好，可以
2020《秦兵马俑》优秀教学设计 2020《秦兵马俑》优秀教学设计 作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么应当如何写教学设计呢？以下是收集整理的2020《秦兵马俑》优秀教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 学生学习语文的过程，是他们主动探究的过程。教学这篇课文，目的在于让学生运用多种阅读方法阅读课外了解秦兵马俑，感受其宏伟气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。先让学生选择自己喜欢的方式自读感悟，注重情感体验，积累文中有特色的语言。教学中再结合三幅插图，一幅是一号坑的远景图，一幅是铠甲武士，另一幅是秦始皇陵彩绘铜车马图片，既能给学生一个直观的印象，加深学生对课文内容的理解，使他们受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界；又能激起学生搜集图片资料的兴趣。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，体会课文的思想内涵。 2、进行自主探究，培养学生获取、处理信息及分析问题、解决问题的能力。
3、凭借课文的语言材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。 教学重难点： 1、探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。 2、认真朗读课文，细细品味文章清楚的条理、细致的描写、生动的语言。 教学过程： 一、导入： 1、学们记不记得三年级的时候我们去西湖公园旁的省博物馆里参观过什么？今天我们就要来学习一篇介绍秦兵马俑的文章。昨晚老师让大家预习了这篇文章，并查找一些有关秦兵马俑的资料。现在谁来向大家介绍一下呢？ 2、介绍得真好，从同学们介绍的内容可以看出秦兵马俑的历史价值怎样？ 二、整体感知课文 秦兵马俑到底具有多么珍贵的历史价值呢？让我们一起去领略一下吧！请同学们用自己喜欢的方式阅读课文,边读边想想全文围绕哪一句话写,这句话在文章中起什么作用? 全文围绕“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。” 这句话在文中是过渡段，起承上启下的作用。 为什么？ 全班朗读这句话
(英音版)新概念英语第一册第19课：Tired and thirsty Lesson 19：Tired and thirsty 又累又渴 Listen to the tape then answer this question. Why do the children thank their mother? 听录音，然后回答问题。为什么孩子们向母亲致谢？ MOTHER： What's the matter, children? GIRL：We're tired … BOY：… and thirsty, Mum. MOTHER： Sit down here. MOTHER： Are you all right now? BOY： No, we aren't. MOTHER： Look! There's an ice cream man. MOTHER： Two ice cream please. MOTHER： Here you are, children. CHILDREN： Thanks, Mum. GIRL： These ice creams are nice. MOTHER： Are you all right now? CHILDREN： Yes, we are, thank you! New Word and expressions 生词和短语
matter n. 事情 children n. 孩子们（child的复数）tired adj. 累,疲乏 boy n. 男孩 thirsty adj. 渴 Mum n. 妈妈（儿语） sit down 坐下 right adj. 好，能够 ice cream 冰淇淋 参考译文 母亲：怎么啦，孩子们？女孩：我们累了……
珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑 课题：第20课珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑 领域：欣赏评述 教学目标： 1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。 2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。 3、鼓励学生搜集有关资料，自主学习。 教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。 教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。 教学准备： 师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。 生：搜集占有有关秦始皇兵马俑的资料。 教学过程： 一、引导阶段：同学们，音乐总能带给我们无尽的遐想，老师给大家 带来了一段音乐，请同学们 闭上眼睛，仔细聆听。听音 乐：（音乐《兵马俑幻想曲》）， 师：你从音乐中听到了什 么？（千军万马，严正以待 的战争场面）看他们来了[课 件起] 学生看视频，感受情境。
师：这支威武之师正是当年秦始皇率领的千军万马，说到秦始皇，同学们了解这位历史人物吗？[课件音乐循环] 生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的声威。希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国—秦始皇陵兵马俑[板题] 二、发展阶段： 1、谈话解决：什么是俑以及兵马俑的发现。 师：同学们，你知道是什么俑吗？ 俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵，陶马。这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下，在1974年春天，一个农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头[教师出事实物模型]这才最终发现了秦陵兵马俑。全世界都震惊了，法国总统希拉克在看过兵马俑后说：世界上原有七大奇迹，秦俑的发现可以说是第八大奇迹。同学们知道这个奇迹在什么地方吗？（西安） 好，让我们走进西安，去欣赏举世无 双的秦兵马俑[课件：西安—兵马俑]。 2、初步欣赏：（课件秦兵马俑） ①初谈感受。师：你都看到了什么， 有什么感受能谈谈吗。 生谈自己的感受：大，多，威武，宏 大。 教师引导学生发现秦俑“规模宏大， 数量众多”的特点，总结板书：大， 多。
语文秦兵马俑教案 一、教学目标 1.学会本课7个生字,认识3个绿线内的字,掌握多音字“乘”的读音。理解并积累“举 世无双、南征北战、所向披靡、神态自若、跃跃欲试、若有所思、惟妙惟肖、绝无仅有”等词语。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文,交流课文主要内容,理清课文层次。 3.能联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作 用。 二、教学重难点 重点:识记生字,能正确、流利、有感情的朗读课文,交流课文主要内容,理清课文层 次。 难点:能联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中 的作用。 三、前置性学习活动 预习课文,自学生字 四、教学过程 环节一、认识——自主阅读整体把握
(一)谈话导入,激发兴趣。 1.同学们,通过课前预习我们知道本单元的主题为“世界各地”,在本单元,有中国西 安的“秦兵马俑”,“埃及的金字塔”和被称为“音乐之都”的维也纳。你最想去哪里? 2.作为一个堂堂正正的中国人,我想先去中国西安的“秦兵马俑”,有没有和我站在一 边的?俗话说“知己知彼,百战百胜。”咱们先来了解一下它。它一出世,就被誉为“世界的第八大奇迹”,它是举世无双、享誉世界的秦兵马俑。 (1)课件展示秦兵马俑图片。 它给你留下了怎样的印象?(相机引导学生积累成语:规模宏大、气势恢宏、神态各异、 个性鲜明、惟妙惟肖„„) (2)1979年,法国前总统希拉克在参观秦兵马俑后,感叹道:“世界上有了七大奇迹, 秦俑的发现,可以说是第八大奇迹。不看金字塔,不算真正到埃及;不看秦兵马俑,不算真 正到中国。”秦兵马俑到底有着怎样的魅力,让人们发出这样的赞美呢?今天我们就一起走 近秦兵马俑,一起去感受它,一起去赞美它! 板书课题,齐读课题。 (3)解释课题。 俑:古代殉葬用的木制的或是陶制的偶像,多为人形或兽形。
《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教学设计 教学目标： 1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。 2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。 3、鼓励学生搜集有关资料，自主学习。 教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。 教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。教学准备： 师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。 生：搜集占有有关秦始皇兵马俑的资料。 教学过程： 一、引导阶段：同学们，音乐总能带给我们无尽的遐想，老师给大家带来了一段音乐，请同学们闭上眼睛，仔细聆听。听音乐：（音乐《兵马俑幻想曲》）， 师：你从音乐中听到了什么？（千军万马，严正以待的战争场面）看他们来了[课件起] 学生看视频，感受情境。 师：这支威武之师正是当年秦始皇率领的千军万马，说到秦始皇，同学们了解这位历史人物吗？[课件音乐循环] 生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。 师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的声威。希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国—秦始皇陵兵马俑[板题] 二、发展阶段： 1、谈话解决：什么是俑以及兵马俑的发现。 师：同学们，你知道是什么俑吗？ 俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵，陶马。这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下，在1974年春天，一个农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头[教师出事实物模型]这才最终发现了秦陵兵马俑。全世界都震惊了，法国总统希拉克在看过兵
新概念英语第三册逐句精讲语言点第19课(4) A Very Dear Cat 一只贵重的宝贝猫 Kidnappers are rarely interested in animals, but they recently took considerable interest in Mrs. Eleanor Ramsay's cat. Mrs. Eleanor Ramsay, a very wealthy old lady, has shared a flat with her cat, Rastus, for a great many years. Rastus leads an orderly life. He usually takes a short walk in the evenings and is always home by seven o'clock. One evening, however, he failed to arrive. Mrs. Ramsay got very worried. She looked everywhere for him but could not find him. Three days after Rastus' disappearance, Mrs. Ramsay received an anonymous letter. The writer stated that Rastus was in safe hands and would be returned immediately if Mrs. Ramsay paid a ransom of $1,000. Mrs. Ramsay was instructed to place the money in a cardboard box and to leave it outside her door. At first she decided to go to the police, but fearing that she would never see Rastus again-the letter had made that quite clear-she changed her mind. She withdrew $1000 from her bank and followed the kidnapper's instructions. The next morning, the box had disappeared but Mrs. Ramsay was sure that the kidnapper would keep his word. Sure enough, Rastus arrived punctually at seven o'clock that evening. He looked very well though he was rather thirsty, for he drank half a bottle of milk. The police were astounded when Mrs. Ramsay told them what she had done. She explained that Rastus was very dear to her. Considering the amount she paid, he was dear in more ways than one!
新概念英语笔记第一册 Lesson 19 Tired and thirty [词汇]（9） matter n. 事情 children n. 孩子们（child 的复数） tired adj. 累，疲乏 boy n. 男孩 thirsty adj. 渴 Mum n. 妈妈 sit down 坐下 right adj. 好，可以 ice cream 冰淇淋（有时可数，有时不可数） ★matter n. 事情 ①n. 事情，事件 It’s a private matter. He’s not very interested in financial matters. ②n. 麻烦事，困难 What's the matter? =Tell me what’s wrong? =What’s wrong? What’s the matter with+sb. What's the matter with the children? It doesn't matter. 没关系 It matters. 有关系 Does it matter? 有关系吗？可以吗？ ★thirsty adj. 渴 ①adj. 渴的，口干的 ②adj. （工地等）干旱的 a dry and thirsty land 干旱的土地 ③adj. 渴望的，渴求的（for / after） The students there are thirsty for knowledge. 那里的学生有强烈的求知欲。 [语法] There be 句型 there be 句型：表示某处有某物 there is + 可数名词的单数/不可数名词 There is a pen, two books and a knife on the desk.
《秦兵马俑》教案 第一课时 一、教学目标： 1、正确、顺畅地朗读课文 2、本课的7个生字认识并会写，两条绿线内的3个字只识不写。认识1个 多音字。 3、通过默读抓住文章的主要内容，理清文章的要点。 二、教学重难点： 通过默读抓住文章的主要内容，理清文章的要点。 三、教学步骤： 1、新课导入： ①解题： “秦”：指秦朝，秦始皇皇陵的兵马俑。 “俑”：古代殉葬用的一种陶制或木制的人形或兽形的模型。秦始皇嬴政由于在公元前221统一了中国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权国家，所以，为了显示秦王朝军事力量的强大，秦始皇便在自己的皇陵里建造了一支陶俑军队，世称“秦兵马俑”，被誉为“世界第八大奇迹”。 今天，我们就一起走进这篇文章，一起去领略秦兵马俑的恢弘气势。 ②大家已经预习了课文，老师想请你们来说说秦兵马俑给你留下的总体印 象？ 举世无双珍贵的历史文物精美的艺术珍品惟妙惟肖 绝无仅有规模宏大类型众多个性鲜明神态各异 ③找到这些词语所在的段落： 举世无双享誉世界珍贵——1自然段 规模宏大——2自然段 类型众多个性鲜明——3自然段 神态各异精美——10自然段 惟妙惟肖绝无仅有——11自然段 ④咱们再仔细阅读这些词语所在的段落，想一想这篇课文在结构上有什么
特点？ 总——分——总 第1自然段：从整体上评价秦兵马俑的价值、地位及其影响。 第2-10自然段：从规模、类型、神态等方面具体生动的介绍秦兵马俑。 第11自然段：总结全文，重申秦兵马俑的惟妙惟肖及其地位。 2、初读课文 刚刚我们已经基本理清了文章的脉络，下面老师想请几个同学来读一读这篇课文。边读边思考一个问题： 你如何用一句话概括这篇文章的主要内容？注意选用黑板上的词语来概括。 A.指名朗读课文。 B.在文中画出默写词语，讲解“千乘之国”：剩：四匹马拉一辆兵车为一 剩。拥有许多兵马的国家，形容一个国家军事力量雄厚。 “军吏”：军队中的官员，简称军官。“吏”：古代大小官员。 C.这篇文章介绍了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明和神态各 异，突显了秦兵马俑举世无双的地位。 3、精读课文 ①咱们一起将目光聚焦到第2自然段，作者是怎么写出秦兵马俑的规模宏 大的？（请同学们在文中圈画关键词句。先别急着举手，老师知道大家 预习过，有了一定的收获，但咱们再自学一分钟，让这个收获更大更多。）列数字：总面积——两个足球场那么大；兵俑近8000个，多。 一号坑面积大；兵俑最多。 抓重点，抓典型：具体描写“一号坑” 侧面烘托：写人们的感受“人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。”（这是双重否定，作用是加强语气，强调一号俑坑的规模宏大。） 哪位同学来把这个句子换个说法？ “走进大厅，人们都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。” “已发掘”：说明还有许多“未发掘”的，这也从侧面烘托出秦兵马俑的规模宏大。
新概念英语第三册逐句精讲:第19课 一只贵重的宝贝猫 Lesson19 A Very Dear Cat 一只贵重的宝贝猫 新概念3课文内容： Kidnappers are rarely interested in animals, but they recently took considerable interest in Mrs. Eleanor Ramsay's cat. Mrs. Eleanor Ramsay, a very wealthy old lady, has shared a flat with her cat, Rastus, for a great many years. Rastus leads an orderly life. He usually takes a short walk in the evenings and is always home by seven o'clock. One evening, however, he failed to arrive. Mrs. Ramsay got very worried. She looked everywhere for him but could not find him. Three days after Rastus' disappearance, Mrs. Ramsay received an anonymous letter. The writer stated that Rastus was in safe hands and would be returned immediately if Mrs. Ramsay paid a ransom of $1,000. Mrs. Ramsay was instructed to place the money in a cardboard box and to leave it outside her door. At first she decided to go to the police, but fearing that she would never see Rastus again -- the letter had made that quite clear-she changed her mind. She withdrew $1000 from her bank and followed the kidnapper's instructions. The next morning, the box had disappeared but Mrs. Ramsay was sure that the kidnapper would keep his word. Sure enough, Rastus arrived punctually at seven o'clock that evening. He looked very well though he was rather thirsty, for he drank half a bottle of milk. The police were astounded when Mrs. Ramsay told them what she had done. She explained that Rastus was very dear to her. Considering the amount she paid, he was dear in more ways than one! 新概念英语3逐句精讲： 1.Kidnappers are rarely interested in animals, but they recently took considerable interest in Mrs. Eleanor Ramsay's cat. 绑架者很少对动物感兴趣。最近，绑架者却盯上了埃莉诺.拉姆齐太太的猫。 语言点1:be interested in 表示“对…感兴趣” 语言点2:由kidnapper一词拓展学习: kidnap case 绑架案 kill hostage 撕票 take sb.out of circulation 绑架某人 take …hostage 把…扣作人质 exchage hostages 交换人质
秦兵马俑课文_秦兵马俑教学设计 课文《秦兵马俑》出自四年级上册语文课文，其原文如下： 【原文】 秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。 兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。 武士俑平均身高约18米，体格健壮，体形匀称。它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。 骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。 马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态orG各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。 秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。 【教材简说】 这篇精读课文是看图学文。它由两幅长城的图片和一篇短文组成，直观的图画和具体 形象的短文紧密结合，表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 这篇课文共有四个自然段，可依自然段分成四部分阅读。第一部分，配合第一幅图，概括地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看 长城；第二部分，配合第二幅图，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城；第三部分，由长城展开联想，歌颂古代劳 动人民的智慧和创造；第四部分，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。 选编这篇课文，一是让学生认识长城，知道它是我国古代劳动人
新概念英语第三册Lesson17课文翻译及词汇 【课文】 Mary and her husband Dimitri lived in the tiny village of Perachora in southern Greece. One of Mary's prize possessions was a little white lamb which her husband had given her. She kept it tied to a tree in a field during the day and went to fetch it every evening. One evening, however, the lamb was missing. The rope had been cut, so it was obvious that the lamb had been stolen. When Dimitri came in from the fields, his wife told him what had happened. Dimitri at once set out to find the thief. He knew it would not prove difficult in such a small village. After telling several of his friends about the theft, Dimitri found out that his neighbour, Aleko, had suddenly acquired a new lamb. Dimitri immediately went to Aleko's house and angrily accused him of stealing the lamb. He told him he had better return it or he would call the police. Aleko denied taking it and led Dimitri into his backyard. It was true that he had just bought a lamb, he explained, but his lamb was black. Ashamed of having acted so rashly, Dimitri apologized to Aleko for having accused him. While they were talking it began to rain and Dimitri stayed in Aleko's house until the rain stopped. When he went outside half an hour later, he was astonished to find the little black lamb was almost white. Its wool, which had been dyed black, had been washed clean by the rain! 【课文翻译】 玛丽与丈夫迪米特里住在希腊南部一个叫波拉考拉的小村庄里。玛丽最珍贵的财产之一就是丈夫送给她的一只白色小羔羊。白天，玛丽把羔羊拴在地里的一颗树上，每天晚上把它牵回家。可是，一天晚上，那只小羔羊失踪了。绳子被人割断，很明显小羔羊是被人偷了。 迪米特里从地里回来，妻子把情况跟他一说，他马上出去找偷羔羊的人。他知道在这样一个小村庄里抓住小偷并不困难。把失窃的事告诉几个朋友后，迪米特里发出他的邻居阿列科家突然多了一只小羔羊。迪米特里立刻去了阿列科家，气呼呼地指责他偷了羔羊，告诉他把羊交还，否则就去叫警察。阿列科不承认，并把迪米特里领进院子。不错，他的确刚买了一只羔羊，阿列科解释说，但他的羔羊是黑色的。迪米特里为自己的鲁莽而感到不好意思，向阿列科道了歉，说是错怪了他。就在他俩说话的时候，天下起了雨，迪米特里便呆在阿列科家里避雨，一直等到雨停为止。半小时后，当他从屋里出来时，他惊奇地发现小黑羔羊全身几乎都变成白色。原来羊毛上染的黑色被雨水冲掉了! 【生词和短语】