《网络操作系统》教学大纲
一、课程概述
网络操作系统课程是计算机科学与技术专业计算机网络方向必修，其他方向选修的一门专业课程。学生在学习本课程之前应当具有计算机网络和计算机操作系统的预备知识。
网络操作系统基于计算机操作系统，但有别于计算机操作系统，对主机资源如进程、CPU 、内存、文件、设备等不作介绍，突出介绍网络资源管理的共享和安全两个方面。本课程操作性很强，教学中应加强实际操作练习。这门课程的重点任务是：
1、对当前网络操作系统的主要种类和网络资源共享与网络安全有较清晰的理解。
2、学会一种网络操作系统（建议用Windows 2000 Server 或Linux）的最基本使用方法，并能举一反三，掌握其它网络操作系统的基本操作及管理。
3、初步掌握以TCP/IP协议族为基础的网络资源共享。
4、初步培养网络操作中的安全意识。
5、了解网络操作系统技术的新发展。
二、课程目标
1．知道《网络操作系统》这门课程的性质、地位和独立价值。知道这门课程的研究范围、研究方法、和未来方向。
2．理解这门课程的主要概念、基本原理和操作方法。
3．使学生对网络操作系统从整体上有一个较清晰的了解，对当前网络操作系统的主要种类和网络资源共享与网络安全有较清晰的理解，初步培养网络操作中的安全意
识，初步掌握以TCP/IP协议族为基础的网络资源共享。
4．学会一种网络操作系统（建议用Windows 2000 Server 或Linux）的网络服务器配置、资源共享管理和安全等方面知识，并能举一反三，掌握其它网络操作系统的基
本操作。
5．能够全面掌握所学内容，并能够用其分析、解答与网络操作系统相关的问题，能够举一反三。
6．本课程操作性很强，教学中应加强实际操作练习，初步具有网络管理员的基本操作能力。
7．毕业后能够参加计算机网络建设、从事管理以及应用开发工作。
8．培养学生的逻辑思维和形象思维能力，培养学生具有热爱科学、实事求是的学风和团结协作、勇于创新的精神，培养学生具有严谨的工作态度和科学的审美观念。
三、课程内容与教学要求
这门课程的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：
知道——是指对这门学科和教学现象的认知。
理解——是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。
掌握——是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。
学会——是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。
教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。
本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。
教学内容及教学要求表
四、课程实施
网络操作系统是计算机科学与技术类网络方向的专业课程。一般情况下，计算机专业为54课时。专科或函授生视具体情况而定，一般为36课时。
课时安排及教学方法表
五、教材选用
《网络操作系统》教材要在课程标准的统一要求下，实行多样化。可以选用重点高校教材[如康瑞锋主编的《计算机网络操作系统实用教程》（东南大学出版社2007年版）]，也可以选用公认的水平较高的教材（含教育部推荐教材）。
六、课程评价
1．这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求，该门课程采用平时考核（10%）、实验（20%）和集中考试（70%）相结合的形式进行。
2.集中考试说明
1)考试时间：120分钟。
2)考试方式、分制与分数解释
采用开卷、笔试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分。
3)题型比例
单选题20%；填空题10%；简答题30%；案例题20%；综合分析题20%。
4)样题与目标定位示例
A．单选题：（着重考查学生对知识的识别程度）
例：Windows 2000 Server最大可以支持几个CPU工作？
A）2个B）4个C）8个D）16个
B．填空题：（着重考查学生对知识的识别与理解程度）
例：用作域名解析的服务是：________________。
C．简答题：（着重考查学生对知识的理解与掌握程度）
例：简述对Windows 2000网络系统的备份原则？
D．案例题：（着重考查学生对知识的掌握与学会程度）
例：在Windows 2000中你怀疑某个设备有冲突，应该首先到哪里去检查该设备的状态信息？
E．综合分析题：（着重考查学生对知识的掌握与学会程度）
例：现有一公司，设有一名总经理，两名副总经理。其下共有五个部门：生产部、销售部、财务部、人力资源部和综合办公室。每个部门均设有一名部门经理和若干名职员。现公司根据发展需要，计划建立公司内部的局域网，要求：
①财务部和销售部的一般数据只能被本部门的职员和经理级以上的人员访问；
②其他部门的数据可以互相进行访问。
根据已知条件及提出的要求，请规划该网络并简单说明如何实现。
制定该课程标准小组成员：
审核者：
填空题 2、安装Windows２００３软件后，有Administrator和Guest 两个内。 3、在配置DNS服务器的反向搜索区域时，新建的区域后缀固定为.dns；验证DNS服务器工作是否正常工作的命令是ipconfig/all ，在验证反向域名解析时需进行建立反向搜索器设置后才能输入IP地址查询对应的域名。 4、虚拟机有三种实现方式，分别是基于ip地址的方法、基于MAC地址的方法和基于端口的方法。 6、在windows Serve 2003的事件查看器可以查看的日志类型主要有三类： 应用程序日志、系统日志和安全日志。 7、NTFS权限包括读取、写入、列出文件夹目录、修改、完全控制、读取和运行和特别的权限。 8、cmd、exe是进程文件。9、动态磁盘中镜像卷和RAID-5 。 11、.在Windows２００３中，将FAT３２格式的Ｃ盘转换为ＮＴＦＳ格式的命令格式为convert c:/fs: ntfs。 12、加一个$符号来创建一个隐藏的共享目录，。 13、IP地址的3种管理方法是：静态ip地址、动态ip地址和专用ip地址。 14、动态磁盘中能够实现容错的两种卷是：镜像卷和RAID-5 。 16、User1是Group1、Group2和Group3的成员，User1对Folder A的有效权限是_完全控制__。 18、Windows Serve 2003的安装文件在光盘的1368 文件夹中。 19、DNS服务器的查询方式有递归查询和迭代查询20、FTP服务的默认端口号是21 21、要启用磁盘配额管理，Windows Server 2003 分区必须使用NTFS 文件系统。 22、可以查看本机网络的MAC地址的命令是ipconfig/all 。 23、https://www.doczj.com/doc/6b14335921.html,表示域名；https://www.doczj.com/doc/6b14335921.html,:shiyan@https://www.doczj.com/doc/6b14335921.html,中的https://www.doczj.com/doc/6b14335921.html,表示授权用户的用户名。 24、windows 2003 server系统中设置登陆时不显示上一次登陆的用户名可以在安全策略中完成设置。 26、某台计算机的IP地址设置为自动获取，则在该计算机上可以通过运行ipconfig 命令查看到DHCP服务器向其提DNS服务器地址。 27、URL的含义是统一资源管理器，其格式是协议名：//主机名称/路径/文件名：端口号。 28、将IP地址转换为域名的过程称为反向域名解析。 29、在Windows 2003中按下win+L 键可以实现锁定计算机，按下Ctrl+Alt+Del 键后可以输入密码实现解锁。 30、某台计算机仅仅连接到局域网中（不连接Internet），在设置中只需设置Ip地址和子网掩码即可。 31、windows系统中在本地实现域名与IP地址之间映射的文件是（须包含路径）：C:Windows\System32\drivers\etc \ Host 文件。 32、nslookup命令的作用是：查询域名信息。 名词解释 ISP因特网服务提供商TFTP简单文件传输协议HTTP超文本传输协议CAL带有编程特点的MIDI内容处理器MMC管理控制台FQDN完全合格域名POP3邮局协议PXE C/S 客户机/服务器NA T网络地址转换APIPA 自动专用IP寻址NIC网卡UTP非屏蔽双绞线DC 域控制器DNS域名系统FAT文件配置表DHCP 动态主机配置协议AD活动目录NTFS文件系统SMTP：简单邮局传输协议IIS：Internet信息服务PPPOE：虚拟拨号入网ADSL非对称数字用户线路INTRANET企业内部网UNC通用命名规则ICS因特网连接共享ADSL非对称数字用户线PORT 计算机端口简答 1、简述ARP欺骗工作原理。 分两类：1：对路由器ARP表的欺骗——原理：接获网关数据 2：对内网PC的网关欺骗——原理；伪造网关，建立假网关被欺骗的计算机向假网关发送数据，而不通过正常的路由器途经上网 2、一台计算机通过局域网接入Internet ，需要进行哪些参数配置?并简单描述在windows 2003系统中如何进行设置。 Ip地址子网掩码网关DNS服务器 3、NTFS权限和共享权限有何区别？
国家中等职业教育改革发展示范学校 软件信息与服务专业建设 1.2.5核心课程的课程标准 5.核心课手机APP软件开发（Android） 课程标准 东莞理工学校软件信息与服务专业项目建设小组
一、课程的性质 1、课程定位 《手机APP 软件开发（Android ）》是理实一体化课程，是计算机软件与服务专业的一门重要的专业必修课程，通过此课程的学习，学生可以开发基本和较复杂的Android 应用程序。本课程的前导课程：计算机应用基础、JAVA 语言。后续课程：Android 游戏开发，Android 地图服务等。 本课程的课程定位于移动设备软件蓝领、智能手机APP 开发的工作岗位，课程任务是培养适应智能手机APP 安装调试、测试、开发工作的技能型人才。通过本课程的学习，学生能掌握Android 平台安装，Android 基本控件的使用，Android 四大组件运用，Android 数据存储技术，Android 网络初级编程，Android 多媒体编程及Android 地图服务等技能。 2、课程任务 课程任务是课程任务是通过本课程的学习，使学生形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。遵守国家关于软件与信息技术的相关法律法规，形成网络管理和系统维护能力。最终成为具备较全面的软件开发与信息服务的技术人才。 以社会对Android 开发类人才的实际需求为出发点，以提高学生的科学文化素质、培养学生的创新精神、实践能力及职业素质为目标。按照学生的认知规律，采用项目驱动方法安排内容，着重培养学生的思考和动手能力。 二、职业活动 《手机APP 软件开发（Android ）》课程是软件与信息服务、计算机应用专业 的核心课程，坚持“以企业应用为背景，以工作过程为导向，以任务驱动为手段，以职业竞岗位目标，变应试为应用”的教学设计理念，在岗位调研的基础上解构关键职业岗位能力，以职业能力为中心设计教学过程。
《基础写作》课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质和教学目的 本课程是文科中国语言文学类汉语言文学专业专科教学的一门必修课程，也是其他各级各类专业的一门选修课。课程性质决定了其基础性地位。开设本门课程，旨在使学生通过学习，比较系统地掌握写作的基本理论和基础知识，熟悉写作的基本规律，培养学生写作一般文章所必须具备的基础能力。 本课程课内学时为36，共2学分，开设一个学期。 二、教学内容 本课程按导论、写作准备、写作过程、写作方式、文本要求、文本类型等几个方面为课程的基本框架。各部分既有侧重，更有联系，又都从不同的角度对写作的相关知识予以阐述。课程将本着拓展学生视野，为写作活动指点路径的基本思路开展教学工作。 三、教学媒体的使用 （一）文字教材 本课程以张杰主编的《基础写作》为基本教材，该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。编制文字辅助教材是为了辅助学生自学，为学生提供写作的素材，并增强写作兴趣。 （二）电视录像资源 录像教材为专题讲授型，由武汉大学人文学院张杰教授主讲，主要以文字教材涉及的几个大专题为讲授核心，突出解决教材中的重点问题，强化学生写作良好习惯的培养，通过电视手段直观演示学习、练习内容，使学生通过电视课的直观教学加深对文字主教材的理解和认识。 （三）网上辅导 1．在教学平台上开辟教学辅导栏目，及时发布教学重点与难点的辅导文章，定期刊载形式多样的练习题，供学生学习参考。 2．网上视频直播，讲解教学疑难问题。 3．利用BBS讨论板进行网上讨论，解答学生的问题，加强师生之间的沟通。 4．通过电子邮件的方式对学生提出的疑难问题进行解答，对学生进行个别辅导。 （四）直播课堂 根据教学情况安排，通过教育电视台播出，争取利用双向视频直播。
网络操作系统（windows server 2008）练习题 2014-05-28 11:29:09| 分类：试题 |举报|字号订阅下载LOFTER客户端 网络操作系统（Windows Server 2008）练习题 一、名词解释： 1. 活动目录 2. 域 3. OU 4.NTFS 5. 动态磁盘 6.基本磁盘 二、填空题：
1. 操作系用是_____与计算机之间的接口，网络操作系统可以理解为_____与计算机之间的接口。 2.网络通信是网络最基本的功能，其任务是在_____和____之间实现无差错的数据传输。 3.Web服务、大型数据库服务等都是典型的_____模式。 4.基于微软NT技术构建的操作系统现在已经发展了4代_____、_____、_____、_____ 5.Windows Server 2003的4各版本是_______、_______、_______、_______。 6.Windows Server 2008操作系统发行版本主要有9个，即_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、 7.windows Server 2008 R2 版本共有6个，每个windows Server 2008 R2都提供了关键功能，这6个版本是：____、____、_____、_____、_____、_____。 8. windows Server 2008 所支持的文件系统包括____、_____、_____。Windows Server 2008系统只能安装在____文件系统分区。 9. windows Server 2008 有多种安装方式，分别适用于不同的环境，选择合适的安装方式，可以提高工作效率。除了常规的使用DVD启动安装方式以外，还有_____、______及_____。 10. 安装Windows Server 2008 R2时，内存至少不低于____,硬盘的可用个、空间不低于 ____。并且只支持_____位版本。
《Android应用开发实训》教学大纲 学时：48 适用专业：计算机软件 一、课程的性质与任务 课程的性质：本课程是为计算机软件专业高年级学生开设的一门专业技能课。 理论上，Android技术架构、图形用户界面的编制、数据存储以及网络客户端的开发。 技能上，要求学生能熟练编写出手机应用程序app、设计网络客户端的开发，能熟练使用Android Studio进行手机app部署。 前导课程：《Java网络编程》、《Android移动开发技术》 后续课程：无 二、教学基本要求 通过本课程的学习，要求学生掌握Android基本框架、手机程序开发的基本方法和基本技术；要求具备以下能力： 1．利用Android Studio熟练进行手机应用程序app的编写能力； 2．熟悉Android开发环境和参数配置； 3．具备编写手机界面程序能力； 4．具备编写网络开发能力; 5．利用Android Studio进行程序的编写、运行和打包发布的能力； 三、教学条件 本课程教学要求在计算机机房进行，要为每个学生提供一台高性能计算机，并安装有JDK1.8和 Android Studio 3.0 以上的版本。 四、教学内容及学时安排
五、教法说明 本课程是一门实践性和趣味性较强的实训课程，有明确的项目作为课程任务。教师先给学生做项目运行的示范演示，再对关键环节做讲解，让学生观察项目的要点。 教学按照“演示项目→分析项目→分解成若干个子任务→引出教学内容→讲授新知识→学生完成指定操作→学生自主拓展→总结评价”的过程展开课程。 通过项目驱动教学，激发了学生的自主学习能力、创新精神和合作意识。在教学过程中，要注意精讲多练，充分激发学生的学习兴趣，并鼓励学生去创新。 六、考核方式及评分办法 本课程注重培养学生的实际编程能力。项目主要考察学生的课堂完成情况、实训报告撰写情况。从功能实现、程序开发调试能力、创新能力等方面进行考核。 本课程考核采用形成性考核方式，满分100分，考核成绩有以下几部分组成： 实训项目1： 50分。其中平时表现及文档规范20分，项目拓展20，答辩10分。 实训项目2：50分。其中平时表现及文档规范20分，项目拓展20，答辩10分。 七、教材 《Android应用开发案例教程（Android Studio版）》，张霞等编著,人民邮电出版社,2019.7
《基础写作》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称基础写作课程代码 课程类型 专业必修课 适用对象 汉语言文学本科（师范类） 总学时数 92 周学时数第1学期2，第2学期4 开课学期 1、2 学分 6 先修课程 基本教材《现代写作教程》，董小玉主编，高等教育出版社 参考教材：1. 《基础写作教程》尉天骄北京高等教育出版社 2005 2.《写作教程》，路德庆主编，华东师范大学出版社 二、课程描述 （一）课程性质 本课程是汉语言文学专业（师范类）的一门专业必修课。 （二）课程教学目的 写作是高等师范院校汉语言文学专业必修的一门专业基础课。它兼具理论性、实践性和应用性，并带有师范专业的特色。开设本课程，旨在培养学生具备系统的写作理论知识，提高写作能力和研究能力，为学习其他课程和今后的发展夯实“会写”的基础；同时，使学生了解中学作文教学的基本原理，初步熟悉作文教学的规律和方法，为将来胜任语文教学工作做好“会教”的准备。通过本课程的学习，使学生了解基础写作理论和主体素养知识，结合写作过程训练和文字表述训练，使学生掌握文学文体、理论文体和实用文体的写作能力。 （三）课程的教学原则与教学方法 本课程是一门综合性、创造性和实践性都很强的学科，在教学过程要贯彻理论联系实际，教学相长和因材施教的原则。 写作课程的教学方法，主要包括以下几个环节： 1. 正确处理理论知识传授和写作训练的关系，理论和实践相结合，首先选准知识点精讲细讲，使学生进入写作学理论体系，形成写作和研究的氛围。其次根据每章节的重点进行写作实践训练，实现最终目标——每人一本“精品作文集”。讲授时以传统讲授为主要授课方法，以多媒体技术及教学课件为辅助教学手段。 2．为学生提供优秀范文，讲前用例文引路，让学生对相关写作理论有感性认识，讲后用例文分析印证写作理论，使学生更好地理解写作理论。 3．有计划、有目的地开展教学讨论活动，强调广泛阅读，培养学生读书和写作的积极性。 4．提倡自主创作，提倡为实际工作和学习写作，鼓励学生为各级各类刊物投稿，对发表或录用文章的学生给予奖励。 5．对学生的作文、作业认真批改讲评，每学期作文评改课不得少于6次，其中包括学生互评与自评。 三、课程各章建议学时分配 章次内容建议学时
《剧作基础》技法课教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：剧作基础 课程编码：26132A06 课程类别：学科基础选修课程 适用专业：动画专业 开课学期：3 课程学时：总学时 48 学时（理论课 24 学时，技法课24 学时） 课程学分：3分 先修课程：无要求 并修课程：无要求 课程简介：本课程是动画专业学生的专业必修课程。动画是一种综合艺术门类，集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。随着新世纪的到来，动画从内容到形式、制作技术也进入了一个新纪元，并发展为一个产业。剧本也是一项技术性和专业性很强的创作工作。该课程主要讲授剧本创作在动画制作的作用、剧本类型和经典剧作欣赏。本课既有理论方面的学习，又有实践性，并注重技能技巧训练。通过课程学习掌握剧本创作的设计，培养学生写作剧本的能力。 二、课程教育目标 剧本写作是艺术设计/动画专业方向学生的基础课程。和分镜头、原画设计一样，剧本写作也是一项技术性和专业性很强的创作工作。通过本课程系统的理论讲授和严谨的课题作业训练，使学生了剧本创作是如何运用到动画中，认识和掌握在进行剧本创作需要准备的前期工作，掌握剧本创作的发放；熟悉剧本的类型；通过研究国内外经典分镜欣赏与分析、制作，对国内外动画以及电影剧本的创作的启示；掌握分镜头设计步骤。同时，注重培养学生创造能力、思维拓展能力、实践能力和探索创新的精神，为动画艺术创作打下坚实基础。 三、课程教学内容、要求及学时安排 课程单元一剧作的基本概念、动画语汇、创作的途径、构思等（理论讲课）【教学内容】 1．剧作的基本概念。 2．动画语汇。 3. 创作的途径、构思。
网络操作系统基础知识 （一）1.(D)命令可以用于显示本机所有网络适配器的详细配置信息。 a.ipconfig b.ipconfig/flushdns c.ipconfig/register d.ipconfig/all 2."net share"命令的作用是(A)。a.查看本机的共享资源 b.创建本机的共享资源 c.删除本机的共享资源 d.查看局域网内其他主机的共享资源 3.指定系统在5分钟后关机，需要使用命令(D）。 a.shutdown -s b.shutdown -a c.shutdown -s-t 5 d.shutdown -s-t 300 4.通过(A)箭头键，可以显示曾经输入的命令。 a.向上 b.向下 c.向右 d.向左 5.要检查系统磁盘状态，并生成报告，需要使用(A)命令。a.chkdsk b.ping c.ipconifg d.chkntfs 6.返回根目录的命令（C）a.cd.. b.cd c.cd\ d.md 7.命令(cmd)中，Esc键的功能是（D）。 a.自动补全未输入完的命令 b.显示上一条输入的命令 c.退出命令行 d.清除当前行的命令 8.在（B）命令行中，按协议的种类显示统计数据。a.ipconfig https://www.doczj.com/doc/6b14335921.html,stat -s https://www.doczj.com/doc/6b14335921.html,stat -a https://www.doczj.com/doc/6b14335921.html,stat -e 9.如果要清楚之前已输入命令的历史记录，必须（C）操作。a.按Ctrl+C组合键 b.按Esc键 c.按Alt+F7组合键 d.按F7键 10.命令行(cmd)中，（B）快捷键以图形列表框的方式显示输入过的命令a.F5 b.F7 c.Ctrl+F7 d.ESC （二）1.win2003中IE浏览器默认安全级别为(A)。a.高 b.中c.低d.中低 2."设备管理器"中，如果设备有故障或没有安装驱动程序，会在该设备前面显示一个( B)色问号。a.红b.黄c.蓝d.黑 3.某地方电缆断开或一个节点出现问题，整个网络会崩溃，可能是(C)拓扑。a.环型b.星型c.总线型d.树型 4.DNS属于(A)层协议a.应用b.传输c.互联网d.网络接口 5.win2003操作系统使用（A）服务进行远程安装。a.RIS b.DNS c.RPC d.FTP （三）1.Win2003进程的优先级别分为（C）种。 a.4 b.5 c.6 d.7 2.负责启动用户会话的进程是（A）。 a.smss.exe b.csrss.exe c.services.ext d.winlogon.exe 3.Win2003的性能监视器不能从（D）方面来定义它收集的性能数据。 a.对象 b.计数器 c.实例 d.性能 4.win2003中，TlntSvr服务默认为（C）。 a.手动 b.自动 c.禁用 d.启用 5.在Win 9X/2000/XP/2003中，（A）是最小运行单位。a.线程 b.进程 c.服务 d.程序 （四）1.pagefile.sys是（B）文件。 a.物理内存 b.虚拟内存 c.ROM d.EPROM 2.（A）表示显示当前用于映射打开文件的页面的物理内存。 a.系统缓存 b.物理内存 c.未分页内存 d.分页内存 3."峰值"表示一段时间内系统曾达到的内存使用最高值。如果这个值超过物理内存的数量，则应当增加（A）。 a.物理内存 b.物理内存和虚拟内存 c.虚拟内存 d.以上都不对 4.磁盘管理支持（B）基本磁盘还是动态磁盘。 a.动态磁盘 b.基本磁盘和动态磁盘 c.基本磁盘 d.以上都不对 5.带奇偶校验的动态卷是（D）。 a.跨区卷 b.带去卷 c.镜像卷 d.RAID5卷 6.磁盘配额的配额项（B）针对组进行配额限制。a.能b.不能 7.存储在硬盘上的虚拟内存文件的文件名是（D）。a.visual.sys b.boot.ini c.win.ini d.pagefile.sys （五）1.windows系统采用下列（D）文件格式可以提供更好的性能、安全性和可靠性。 a.FAT16 b.F A T32 c.EXT3 d.NTFS 2.文件夹的NTFS权限与文件袋NTFS权限相比，多了下面的（B）权限。 a.特别的权限 b.列出目录 c.修改 d.完全控制 3.共享文件夹权限不具备（B）权限。 a.读取 b.列出目录 c.修改 d.完全控制 4.EFS加密（D）。
第一部分、课程定位 一、课程性质 《Android应用开发》课程是计算机应用专业的专业必修课程， 二、课程作用 课程的开设依据是计算机应用专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求，对本专业所面向的手机软件开发与测试、软件开发与项目管理等岗位所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。 三、前导、后续课程 前导课程：《Java程序设计》、《数据库技术》 后续课程：《Android开发实训》 第二部分、课程设计 一、基本理念 本课程按照理论实践一体、课内外互补、课堂教学与培优工程相结合的课程设计指导思想，以任务或项目为载体组织教学内容，突出学生的主体地位，实现“教、学、做”的有机融合；通过班级讲授、团队学习、个体辅导、展示交流、技能大赛等手段，实现从模仿到应用到创新的高职学生递进式培养。 本课程强调对学生职业岗位能力的培养和职业素养的养成，针对不同环节，采用特定的教学方法，有意识、有步骤地将职业能力的训练和职业素养的形成融入到实际的教学过程中。 二、课程设计思路 首先依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标；其次，结合职业教育课程观、教学观、能力观，基于软件工程的开发过程，以项目化教学来组织课程内容，在课程内容的选择与排序中，以软件项目研发的不同阶
段、典型任务为载体，将课程内容划分为互相联系的学习情景；第三，通过对各学习情景中学习目标、主要内容、授课方式、师生要求等各项内容的描述，来规范课程所要求的内容；第四，通过对课程内容的选取和组合，以一个完整的项目为载体，完成课程的实施；最后，通过对项目实施过程中各个环节的考察和评价，来完成对课程的评鉴与考核。 本课程在设计上本着懂方法，重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论方法够用，技术技能过硬的目的。 第三部分、课程目标 一、总体目标 通过本课程的学习，使学生具备Android平台应用开发相关知识、良好的编程习惯和手机应用软件开发的能力，能胜任基于Android平台的手机软件研发等工作任务。同时，通过教学过程中的实际开发过程的规范要求，培养学生分析和解决实际问题的能力，强化学生的职业道德意识、职业素质养意识和创新意识，为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。 二、知识目标 ①了解Android平台的基本架构。 ②掌握Android开发环境的搭建。 ③掌握基本Android应用程序开发、调试、发布流程。 ④掌握Android应用程序项目的基本框架。 ⑤掌握Activity、Service、ContentProvider、BroadcastReceiver即Intent组件的使用。 ⑥掌握常见UI Widgets的使用方法。 ⑦掌握Android平台数据存储的设计。 ⑧掌握Android平台异步任务的设计。 ⑨掌握Android平台网络服务与数据解析的设计 ⑩掌握Android应用程序项目的测试技术。 三、技能目标 ①能设计和调用应用程序项目资源。 ②能查阅相关手册及资料。 ③对已有知识的应用和拓展能力。
《实用写作》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号: 12110460课程名称：实用写作 英文名称:Practical Writing 课程性质: 必修通识课程 总 学 时：36学 分：2 适用对象:非中文专业本科学生先修课程：中学语文，大学语文 二、编写说明 （一）课程的性质 《实用写作》是我校为非中文专业学生开设的必修通识课程，是提高学生应用文写作能力的基础课程，是一门工具性、实用性、实践性很强的课程。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 （二）课程教学目标和基本要求 《实用写作》课程旨在提高学生的写作素质和实际写作能力，以适应大学阶段的学习要求和毕业后就业、参加工作的需要。通过系统地学习应用文写作的基础理论，学习实践类、校园文化类、求职就业类、行政公文类等应用文文体知识，使学生系统掌握实用类文体的实际用途及其写作要领，使其实际写作水平得到切实的提高，以适应当前和今后在学习、工作、生活中的写作需要，为其总体素质和能力的提高提供必要的知识保证。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。 （三）课程的重点和难点 本课程的讲授为一个学期，分为四个部分，重点是学术论文、消息、求职信、求职简历、行政公文等实用文文体知识，难点是学习实用文写作的基础理论，掌握写作的基础知识与基本技能，掌握常用文体文本写作要领。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。 （四）课程教学方法与手段 《实用写作》教学以案例教学法为主，注重常用文体的写作训练。在教学中整合运用讨论式、启发式、质疑式等教学方法，激发学生的学习兴趣。同时还要强化写作练习，以提高学生的能力写作。教学中充分利用多媒体辅助教学，提高教学效率，增强教学效果。酽锕极額閉镇桧 猪訣锥顧荭。 （五）实践环节 无。 （六）教学时数分配表 《实用写作》教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 讨论 习题 课 外 其它 小 计 1 绪论 1 1 1 3 多媒体 2 校园篇：请假条、证明信、调查报告、学术论 文、消息、通讯、计划、总结、 10 1 4 1 16 多媒体 3 求职篇：求职信、个人简历、演讲词、申论 5 1 2 1 9 多媒体 4 职场篇：广告文案、合同、国家行政机关公文 处理办法、通知、通告、通报、请示、报告、函、 8 1 2 1 12 多媒体
《电视导演》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 课程名称：电视导演 英文名称：Television Director 课程类别：专业必修 学时：48 适用对象：广播电视编导专业、播音主持专业 考核方式：课程设计 先修课程：视听语言 二、课程简介 在广播电视编导专业大一下学期开设《电视导演》课程，是标志着学生们开始正式进入了影视专业学习，是为了完善和加强广播电视编导学科教学体系所设立，通过检验学生在上学期学习的电视摄像、非线性编辑等课程的学习，教会大家如何在电视节目制作中综合运用，加强广播电视编导学生对视听语言的理解，打好整个学科体系中最基础的部分，为今后学习广播电视编导专业的其他课程和进入工作实践做好准备。 这门给大一的学生开设的《电视导演》课程，不如把它叫做“电视导演基础训练”更为适合，在学生今后更进一学习各门类电视节目导演课之前，就必须把电视导演基础也就是视听语言基础打好。同时电视导演又是一个实战性很强的课程，学生上课时通过对具体案例的“写、拍、剪”熟悉电视导演工作的具体流程、知识要点和基本技能。“写”就是让学生尽快从中学时代的语文写作转到为电视节目文案写作和剧本创作，“拍”就是让学生掌握单个镜头视听元素和镜头之间的连接技能，通过掌握“编”让学生更加学会掌握熟练视听语言，为学生成为合格的专业的电视导演打下扎实的学科基础。 三、课程性质与教学目的 《电视导演》是广播电视编导的专业必修课，是一门实操演练与课堂理论教学并重的基础专业课程。通过本课程的教学使学生了解电视导演在整个广播电视编导学科中地位和作用，初步掌握电视导演工作的一般规律和各种门类电视节目导演的不同特点和要求，从基础的视听语言开始，着力培养学生在各种电视节目制作中的“写”、“拍”、“剪”的基本能力，为今后学生进入电视专题、电视纪录片、影视剧、电视综艺节目的策划、导演、制作学习及专业技能打下良好基础、提高学生对影视作品的分析和鉴赏能力。 四、教学内容及要求
《网络操作系统》习题 一、填空题 1. Windows Server 2003的标准版本适用于中、小型企业，主要用作服务器，提供各种常见的网络功能，如：文件服务、打印服务、通信服务、Web服务等。 2. 通过查看硬件兼容性列表文件，可以确认Windows Server 2003操作系统是否与一台计算机的硬件设备兼容。 3. 在检测软件兼容性时，需要在winnt32.exe命令后附加的参数为checkupgradeonly 。 4. Windows Server 2003支持的文件系统格式有：FAT、FAT32和NTFS 。 5. 在Windows Server 2003中，NTFS 文件系统格式支持文件加密。 6. 为了能够实现网络通信，管理员需要为计算机上的网卡等网络设备设置TCP/IP参数，包括：IP 地址、子网掩码和默认网关等。 7. 在安装硬件设备时，一般需要同时安装这个设备的驱动程序，该程序一般由硬件设备的开发厂商提供。 8. 对于即插即用的硬件设备，Windows Server 2003能够自动检测并进行安装。 9. 对于非即插即用的硬件设备，只能由用户手工安装。 10. 如果希望重新使用一个被禁用的设备，应该对该设备的执行启用的操作。 11. 在工作组中，每台计算机均把自己的资源信息和安全信息存放在本地的SAM或安全账户管理数据库中。 12. 在工作组中的一台计算机上所创建的用户账户，被称为本地或本机用户账户。 13. 在网络中工作、使用网络资源的人被称为用户。 14. 如果一个员工长时间不工作，那么为安全起见，管理员应该将他的用户帐户禁用。 15. 在一个工作组中，每台Windows计算机的内置管理员或Administrator 帐户能够在本地计算机的SAM数据库中创建并管理本地用户帐户。 16. 在Windows计算机上不能对文件实施共享，而只能对文件夹实施共享。 17. 管理员在对文件夹实施共享之后，必须设置权限，这样才能保证用户访问共享文件夹的安全。 18. 当创建共享文件夹时，如果在它的共享名的后面附加一个
《移动终端软件开发技术》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程介绍 《移动终端软件开发技术》是计算机科学与技术专业一门重要的专业选修课。本课程要求学生从基础开始学习，循环渐进，精通Google Android 开发，熟练掌握3G移动应用程序开发，通过项目实践，提升动手能力，将所学知识整合运用到项目中。具体内容包括：Android环境的搭建，Android项目结构分析，用户界面设计数据存储和访问等。本课程是一门实践性很强的课程，上机和实训是本课程教学的重要环节。 三、教学目标 通过本课程的学习，使学生理解嵌入式系统和嵌入式软件的基本概念及特点；掌握移动软件开发的基本特点、基本流程和基本方法；理解基于Android嵌入式操作系统的应用程序开发、部署、管理等嵌手机软件的高级开发技术；通过课程项目和案例教学，提高学生在手机软件开发方面的动手能力和解决问题的能力，并鼓励创新。 四、教学内容和要求 第1章Android基础知识（4学时） 1.1Android概述，Android程序开发的基本特点 了解Android的特征、特点。 1.2 Android环境的搭建与简单的Android程序实例 掌握Android环境的搭建、Android程序开发的步骤。 本章重点与难点
重点：Android环境的搭建。 难点：Android程序开发的步骤。 第2章Android项目结构分析（8学时） 2.1 Android的系统架构 理解Android操作系统的整体架构。 2.2 应用程序的基本组件 了解应用程序的基本组件，应用程序的生命周期；掌握资源的创建、管理和使用；掌握AndroidManifest.xml文件的组织结构。 本章重点与难点 重点：Android系统架构。 难点：各应用程序基本组件和生命周期。 第3章设计用户界面（16学时） 3.1常用界面控件 掌握文本框(TextView)、编辑框(EditText)、单选按钮(RadioButton)、复选框(CheckBox)、切换按钮(ToggleButton)、图像按钮(ImageButton) 等常用控件的使用技巧。 3.2 五种常用布局类型 掌握五种常用布局类型线性布局(LinearLayout)、相对布局(RelativeLayout)、表格布局(TableLayout)、网格视图布局(GridView)、标签布局(TabLayou)、列表布局(ListView) 的使用技巧。 3.3 菜单 掌握菜单的创建方法及控件使用。 本章重点与难点 重点：各种用户界面的控件的使用方法。 难点：掌握界面布局的控件的使用方法、菜单的使用方法。 第4章Activity（8学时） 4.1Activity的创建 了解Activity的定义； 4.2Activity的生命周期 掌握Activity生命周期方法。
《写作》课程教学大 纲
《写作》课程教学大纲 课程编号：0933000、0933001 课程名称：写作（1）、写作（2） 总学时数：40+40＝80学时 实验学时：15+15=30学时（另见“实验大纲”） 一、说明部分 1.课程性质和任务 《写作》是中国语言文学专业基础必修课，面向一年级新生开设。 2.教学目标及意义 本课程传授写作理论（含传统与现代），指导写作实践，培养专业素质和学科意识，提高学生的综合素养，使之能熟练运用写作技能解决学习和生活中的实际问题，能分析阅读各种体裁的文章从而为进入更高层次的写作活动奠定基础。 3.教学内容和要求 本课程讲授写作学的基本理论“写作四体”、“写作过程”和“写作技法”；讲授并训练写作的基本文体“新闻写作”、“文学写作”、“理论写作”和“应用写作”四大类型。 学生应了解写作的特性，熟悉文体的基本特征，掌握写作的基本理论和基本技法，能写出文风端正、语言流畅、思路清晰、条理分明的文章。 4.教学重点、难点 上学期，即《写作》（1）着重讲解写作“四体理论”，即写作主体、客体、载体、受体的概念及其内在联系；写作的基本表达方式及表达技巧；“写作过程”理论，涉及到思维学、心理学和哲学等相关知识，是学生较难理解的部分。 下学期，即《写作》（２）着重介绍各大类型文体的特征以及写法，着重训练各大类文体中的基础文体。社会评论和文学评论的写作对学生来说是难点，应用文的实用性操作也是教学的难点。 5. 教学方法和手段 讲授法、讨论法、课堂提问法、当堂实验操作法、课后自我练习法等综合运用。
以课堂讲授和课堂训练为主，传统教学和多媒体教学结合；以课后阅读和写作实践为辅。讲评和理论学习相结合，调动学生写作的积极性。 6.教材及主要参考书 课程教材：董小玉主编.《现代写作教程》（第二版）.北京：高等教育出版社出版“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材；面向二十一世纪课程教材”.2008年6月版 主要参考书： ①路德庆主编.《普通写作学教程》（修订二版）.北京：高等教育出版社.2002年2月版 ②张佐邦主编.《现代写作学》.昆明：云南教育出版社.1990年1月版 ③刘孟宇,诸孝正主编.《写作大要》（第三版）.广州：中山大学出版社.1995年4月版 ④姚承嵘著.《写作学》.哈尔滨：东北林业大学出版社.2001年10月版 ⑤教育部高等教育司组编.《应用写作》.北京：高等教育出版社，2002年3月版。 ⑥张德实主编.《应用写作》.北京：高等教育出版社.2003年7月版 ⑦尹德刚，周胜著.《当代新闻写作》.上海：复旦大学出版社.2003年2月版 ⑧康贻祥编著.《现代应用文写作大全》.北京：金城出版社。2004年1月版 ⑨江少川主编.《新编大学实用写作》.北京：北京大学出版社.2002年8月版 ⑩江少川，张泽萱主编.《新编大学实用写作训练》.北京：北京大学出版社.2004年4月版 7.其他 （1）关于本大纲的使用说明：本大纲严格按照《合肥学院本科教学工作规程（试行）》编写，以“国家高等教育面向21世纪课程体系”为本大纲的教学体系，并注意运用“教学内容改革的新成果”；我院“中国语言文学系”本科生为非师范类学生，因此，国家高等教育“面向21世纪课程教材”《现代写作教程》中的“写作教学论”等章节未被纳入。在具体使用中应结合学生写作的实际水平和当代写作新现象、新规律以及写作学的新理论，适当调整教学内容和训练方法，以适应新世纪写作技能的需要。 （2）本课程为“考查”科目，总课时为96，周学时为3。考核方式为“N+2模式”： 3≤N≤5，占50%；1为课堂笔记，占10%；1为期末考查占40％。 二、正文部分
《影视编剧学》课程教学大纲 I 课程实施细则 一、教师信息 姓名：解建峰职称：副教授 办公室：15号楼206 电话：********，******** 电子信箱：jfxie@https://www.doczj.com/doc/6b14335921.html, 答疑时间： 二、课程基本信息 课程名称（中文）：影视编剧学 课程名称（英文）：script writing 课程性质：□公共必修课■专业必修课□限选课□任选课□实践性环节课程类别*：□学术知识类□方法技能类□研究探索类■实践体验类 课程代码： 周学时：4；总学时：64 ；学分：； 先修课程： 开设专业：广播电视编导专业 三、课程简介 本课程为剧本写作进阶课程，是对学生创作进行指导的实践性课程。教师将在课程中就题材选择、人物性格设计、情节构思、故事梗概写作、结构设计、分场提纲写作以及剧本写作的各个环节进行具体指导。
本课程采用灵活的授课方式，即教师按照教学进程布置不同阶段所需要完成的剧作训练项目，学生在课外完成这些作业；教师则在课上对学生进行检查、指导和点评，并就涉及到的理论知识进行系统梳理，对学生模糊的内容进行重点讲授，并结合当下的创作现象和观念进行拓展。教师的指导将根据具体需要灵活地采用一对一式的辅导或一对多的小组集体辅导，或班级集体授课方式。 四、课程目标 课程教学要达到的目标：使学生了解并掌握影视剧剧本创作的基本规律，基本掌握剧本创作技能和写作技能，初步具备创作剧本的能力。 具体目标：除了每个教学阶段的片段练习和小组剧本之外，每个学生独立创作一个可供拍摄为15分钟以内的短片的原创剧本。 五、教学内容与进度安排 本课程的教学内容、授课形式与学习要求等，如下表所示。学生由此可以准确地了解每周的学习任务和实践环节的活动安排，学生在每周课后需根据教学进程的安排，对本周的任务和下周的安排加以了解，并进行相关准备。
一、单项选择题（请将所选答案的代码填入括号中）1．对网络用户来说，操作系统是指（）。 A．能够运行自己应用软件的平台 B．提供一系列的功能、接口等工具来编写和调试程序的裸机C．一个资源管理者 D．实现数据传输和安全保证的计算机环境 2．网络操作系统主要解决的问题是（）。 A．网络用户使用界面 B．网络资源共享与网络资源安全访问限制C．网络资源共享D．网络安全防范 3．以下属于网络操作系统的工作模式是（）。 A．TCP/IP B．ISO/OSI模型C．Client/Server D．对等实体模式4．目录数据库是指（）。 A．操作系统中外存文件信息的目录文件 B．用来存放用户账号、密码、组账号等系统安全策略信息的数据文件 C．网络用户为网络资源建立的一个数据库 D．为分布在网络中的信息而建立的索引目录数据库 5．关于组的叙述以下哪种正确（）。 A．组中的所有成员一定具有相同的网络访问权限 B．组只是为了简化系统管理员的管理，与访问权限没有任何关系 C．创建组后才可以创建该组中的用户 D．组账号的权限自动应用于组内的每个用户账号 6．计算机之间可以通过以下哪种协议实现对等通信（）。 A．DHCP B．DNS C．WINS D．NETBIOS 7．要实现动态IP地址分配，网络中至少要求有一台计算机的网络操作系统中安装（）。 A．DNS服务器B．DHCP服务器C．IIS服务器D．PDC主域控制器 8．UNIX系统中用户的有效用户组（）。 A．任意时刻可以有多个B．运行时是不可变 C．被设置为用户在passwd文件中的gid项规定的用户组D．以上这些说法都不对 9．在UNIX操作系统中与通信无关的文件是（）。 A．/etc/ethersB．/etc/hostsC．/etc/servicesD．/etc/shadow 10．不是NDS中的对象为（）。 A．根B．容器C．叶D．枝 二、多项选择题： 1．Windows NT具有如下特点（）。 A．支持对等式和客户机/服务器网络B．增加网络的软件和硬件变得简便C．与现有网络较强的交互操作能力D．支持分布式应用程序 2．Windows NT系统中的NTDS包含了（）等系统的安全策略设置信息。 A．用户账号B．密码C．访问权限D．组账号3．域中安装Windows NT Server 的计算机有（），它们是一种不平等的关系。 A．主域控制器（PDC）B．备份域控制器（BDC） C．成员控制器 D．成员服务器 4．下列说法正确的是（）。 A．网络中某台主机的IP地址是唯一的 B．网络中某台主机的IP地址每位不能全部为1，这个地址是TCP/IP的广播地址
《应用文写作》课程教学大纲 课程编号课程类型理论+实践适用专业全院各专业总学时36学时理论学时24 实践学时12 制定日期制定人审定人 一、课程性质与任务 《应用写作》是我院开设的一门公共必修课程。实践性强，实用性突出，是本门课程的 主要特点。 本门课程的教学目的,是使学生系统掌握常用的应用类文章的写作知识和方法，获取必 备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使他们的实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在学习、生活、工作以及科学研究中的写作需要,并为毕业作业写作做好充 分的知识准备。 具体地说，在本门课程的教学中，应完成以下三项教学任务： 第一，要使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧 要的。 第二，要引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力， 这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。 在教学中，知识的讲授必须结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要选用 那些写得规范的文章。 第三，要指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的 写作技巧。勤写多练，一直是在写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。光讲不练，是无法达到教学目的的。 二、课程基本要求 本课程的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重 范文阅读和技能训练。在做到讲读结合，讲练并重的前提下，尤其要在实践性教学环节，或 者说写作训练的安排上多下功夫。 三、课程内容 绪论 教学要求: 在这一部分的学习中，应当着重掌握应用类文章的基本特征，大致了解应用写作的涵义 以及提高应用文写作水平的途径。