在团队中成长
——记参加战狼学习营野外拓展训练
我有幸加入了公司组织的战狼学习营，2017年10月7日，公司组织学习营成员到宁波酒郢岩拓展训练基地进行了为期二天的拓展训练，短短两天的野外拓展训练虽已结束，而我内心依然为之澎湃，激情依然因其延续，这次拓展训练，是一次身心的大洗礼，是进一步推动我全力以赴作好各项工作的动力。
清晨6点半我怀着激动的心情跟随团队出发，经过二小时顺利到达目的地。训练开始，教练用报数的形式把我们分成了四队,每队选出一名队长,各团队共同讨论，为自己的团队取一个队名,一句口号和一首队歌。我明白此次训练要做的就是相互配合,完成各个训练项目，打造一个完美的,出色的团队。
训练项目有：空中单杠、信任背摔、七巧板、珠行万里、铜鼓击球、徒手翻墙等,所有的训练项目都很考验团队的协作及沟通能力。其中让我感触最深的是空中单杠和徒手翻墙这二个项目,我们队首先做的就是空中单杠，当教官讲解了完成项目的要领后，我的队友们个个跃跃欲试,我却犹豫了,后退了,因为我知道自己的臂力不好，平时在平地上跃起挂上单杠都有难度，到训练场地一看心都揪紧了。心想等队友们先上去试试,看看情况再说吧,还没等我回过神来，早有队友已经飞速爬上了8米高的空心铁柱，稳稳地站上顶部圆盘,身轻如燕地纵身一跃，干脆利落地抓住了单杠。在队友的一片欢呼声中，徐徐降回地面。看着队友们一个接一个都完成了任务,我咬咬牙,硬着头皮说：“我上！”。队友们抚着我的背给我加油，鼓励我,我紧张的心顿时热血沸腾,一口气爬上8米高的钢柱，可一到顶部困难又来了,我的勇气又一次崩塌了，太高了。我两手紧紧抓住脚底的圆盘，并用力撑起身体以便让脚板能够踏上圆盘，试图尽快站立起来，可就在那一瞬间，两腿忍不住开始抖动，随即耸立的钢柱也开始跟随摇摆，两腿晃动的频率越来越快，钢柱已在大幅度的摆动，我已经感到此刻即将失去平衡，坠落地下！同时我也深深的意识到，此刻，可爱的队员们正在密切的注视着我，队友在下面高喊着“站起来”，我听着这亲切的，真诚的鼓励，坚持了2分钟时间，终于晃晃悠悠站起来了。站在那高高的钢柱顶盘上，只能放下一双脚的地方，我试图努力保持平衡，要想做到这一点，也是很不容易！显然大家的鼓励又起到了关键作用！此刻，克服心理障碍最为重要。我闭上眼睛，让心情再放松一些，然后慢慢张开双手，真的管用，钢杆真的平稳了下来！我睁开眼睛，定神一看，单杠离我太远了，还是不敢跳。我害怕了,我退却了,我恐惧了,甚至有了想放弃的念头。就在这时，队友们的加油声,鼓励的话语,教官的命令,他们一次又一次地震撼着我的心灵。这么多队友在关心着我,在鼓励着我,都希望看到我最坚强的一面。而此时此刻我觉得自己不是一个人在战斗,是我们这个团队在共同作战,我不能因为自己的自私而影响整个团队的荣誉,想到这里我鼓起勇气,在教官的指导下我奋力一跃，以最大的力气在一瞬间全部发出，向着前上方的目标跳跃出去！双手碰到了单杠，但是没有成功，教官让我重来一次，第二次的时候比第一次快了很多，一到顶上马上就站起来跃了出去，虽然还是失败，但是我尽了力，我战胜了自已,挑战了自已。失败与成功，其实重在参与！不管结果如何，只要能够用心去做一定会走向成功！。
最后一个项目是徒手翻墙，队友们互相合作徒手翻过一面高达到4米的“救生墙”。初到高墙下一看，简直目瞪口呆啊，要不借助工具翻越太难了，教练提示我们要完成这个任务，第一个人和最后一个人是关键，第一个人要抓住上面的墙头就能独自己翻上，最后一人要弹跳特好，要独自一人跳起来抓到上面队友伸
下来的脚脖子，再被拉上去。第一人翻越失败了，此时后勤部的陈岳品自告奋勇要求上第一个，大家合力把他托举上去，他的手一接触墙头，矫健的身躯轻松跨上了高墙，全场欢声雷动。接下来金工部几个大力士队友毫不犹豫，站在了高墙下，将自己的身体作为团队伙伴的攀墙基石，用自己膝盖和肩膀，助力56个队友成功登上高墙，所有队友高举自己的双手在周围撑起一张坚强的保护网，坚持，呐喊，为了同一个信念，共同创造了一个奇迹，仅以用时17.5分钟的时间全员集体翻上高墙，挑战成功。
通过这次训练使我认识到：第一，集体的协作精神很重要，一个人的力量是有限的，大家齐心协力的力量是无群大的；第二，团队的核心是领导，大家要紧密团结在这个核心周围，一起群策群力、取长补短、共同努力才能获取成功；第三，在做任何事情之前，都要有个系统的规划，再加上领导最后的科学决策，才会少走弯路，直达成功。
通过训练才知道一切皆有可能,超越自已就能创造奇迹,只要勇敢迈出第一步,你离成功就只有一步之遥。因此,在我们的工作中,当我们遇到困难时,我们要坚定信心,积极努力,付诸行动,把每一件工作都当作是拓展训练中的一次挑战，就一定能战胜他!
第八课美好集体有我在第二框我与集体共成长 学习目标 知识目标 1.知道怎样才能做到与集体共成长； 2.知道在共建中尽责有哪些要求； 3.明确承担责任的意义。。 能力目标 懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。 情感、态度与价值观 培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。 重点难点 重点：知道怎样才能做到与集体共成长。 难点：懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。 一、引入新课外国童谣一首 因为少了一颗钉，一块马掌失去了； 因为少了一马掌，一匹好马丧失了； 因为少了一好马，一个骑手丧失了； 因为少了一骑手，整个战斗失败了； 因为战斗失败了，整个王国丧失了； 都因少了马掌钉，一切事情全完了。 这首童谣能告诉我们什么道理？ 个人离不开集体，集体靠众多人组成，要建设一个良好的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，尽心尽力，珍惜集体荣誉，为集体事业做贡献。否则将是“一颗钉，毁了一个王国”。这节课，我们来共同学习《我与集体共成长》。 二、课堂活动活动一：在共建中尽责 大声朗读课本第77-79页内容。完成对本课的初读(气沉丹田，声音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼!) （2分钟） 2.开始课本的第2次阅读，思考问题。（2分钟） ①集体建设与每个成员的关系怎样？？ ②如何认识集体中共同愿景、共同目标？
③如何制定集体的规则和制度内容？ ④民主制订规则的目的和要求是什么？ ⑤“自治”精神的表现哪些方面？ ⑥怎样理解共同创造良好的集体氛围？ ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 ②1、在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。 2、它凝聚每个人的才华和智慧，坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 ③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 ④民主制订规则是（目的）为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。 民主制订集体规则（要求），集体成员要发扬“自治”精神。 ⑤1.主动参与集体建设2.积极参加集体活动3.自觉维护集体荣誉 ⑥一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开每个人的努力。总结①集体建设与每个成员的关系怎样？ 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 总结②如何认识集体中共同愿景、共同目标？ 1、在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。 2、它凝聚每个人的才华和智慧，坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 总结③如何制定集体的规则和制度内容？ 共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
听《在课堂中历练，在团队中成长》的 学习心得 听《在课堂中历练，在团队中成长》的学习心得 文昌市琼文中学语文组庞莉莉 今天，听了吴琼老师的《在课堂中历练，在团队中成长》讲座，我感慨万千，并自问：如何成为合格的人民教师？那就是只有不断地学习，不断地提高自己，才能使自己不断地发展，以适应社会的需要。教师的成长离不开继续学习。学习不仅是教师丰厚文化底蕴，还能使教育教学永远充满活力和内在的感染力。如何在课堂中历练，在团队中成长呢? 1.广泛阅读，深入探索，多历练 教师须大量阅读。教师必须读书，必须广泛地阅读，才能支撑起一个教师所必需的通识性知识，才能建构起合理的知识结构以满足教育的需求。“问梁那得清如许？为有源头活水来”，教师的成长、教师的发展、教师的快乐，都可
以从阅读中得到。我认为应阅读一些优秀的教育刊物。办得好的教育刊物上的文章，比较及时地反映了教育界同行们对于教育最前沿问题的思考，会推动你的思考和探索。还要阅读文学作品和思想随笔。多听课，多评课，多上公开课。在课堂上多历练。 2.自觉反思,及时总结.教师须自觉反思。 首先是不断地探索。作为教师，“教书育人”的过程，只有同时是一个不断探索的过程，才是真正意义上的教育过程。探索，就意味着你有进取的意识，你是一个善于思考的教师，你是一个想不断超越自我的教师，而不是一个固步自封、得过且过、庸庸碌碌的教师。作为教师，如果你真的想提高自己，真的想更好地胜任自己的工作，真的想让学生更好地成长，那么，只要你愿意，在任何时候，任何情况下，你都可以进行教育探索，并不断地自我反思。 教师要及时总结，着力提升。要养成及时总结的习惯，及时总结自己成功的经验和失败的教训，并上升到理性的认
我在团队中的作用 我们相信海尔只有张瑞敏,华为只有任正非,联想只有柳传志与杨元庆,阿里巴巴只有马云,腾讯只有马化腾的话,这个世界一定不会有她们所在企业的成功！我们都相信团队的力量,因为这个时代就是一个竞争空前激烈的时代,一个人的力量十分的有限,即便她就是一位出类拔萃翻译公司的“英雄人物”她也需要一个执行的项目团队,所以,唯有团队的力量才就是不可估量的,也就是达到成功目标的唯一的能力者！ 作为人力资源部的一份子,我很清楚自己在团队中的作用与意义,人力资源管理分为:人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理六大模块,而我主要负责招聘与福利管理两个部分,其中主要包括社会保险的缴纳及招聘相关工作,在工作中我主要就是配合公司及社会保险机构协调工作,处理好社会保险缴纳事宜,同时配合公司各部门人员的需求,网上筛选合适的简历及电话招聘合适的人选。 任何一个团队都不可能只要一种人才,正如梁山上不能只有宋江,也不能只有武松、李逵或者王英;《西游记》里不能只有孙悟空,或者猪八戒,或者唐僧一样。各个领域,各种能力的人形成互补的优势越强,团队的竞争力也就越强,成功的希望也越大。因此,团队需要每一个个体都能够有自己的优势,而这种优势最好就是团队中其她的个体所不具有的,正好可以弥补上团队在某一个领域的不足。 而我在这个团队中就是一股新型的力量,我就是这个团队中工作经验最短的,因此有许多需要多加学习的东西,但也正就是因为我经验尚浅,对于许多人情世故并不了解,所以有时候我能大胆的提出自己的见解,拥有不一样的想法与思维,为
团队注入新鲜的血液。我就是一个执行力很强的人,因此对于领导分配的任务我会积极主动地完成,因为我喜欢提前做好准备,而不就是临时抱佛脚。 要知道团队就是在发展的,所以,团队中的个人也应该不断地有所发展与提高,如果,有一点能力,在发挥了相当的优势以后,您就满足了,不再去努力学习,提高自己的能力,那么,您离被团队淘汰的距离就不远了,所以,我们很多一起与老板或者团队一起创业打拼的人,在企业(团队)开始成长的时候不得不离开岗位,直到离开团队,其原因就就是因为她的优势已经不再能够满足团队发展的需要了,不仅如此,她的优势更有可能阻碍团队的发展,所以,团队就只能忍痛割爱了,并不就是老板们都喜欢过河拆桥,而就是,团队利益的需要。 因此,不断的学习充实自己才就是最好的发挥自己优势的方法,上班八小时就是为了生活,下班八小时就是为提高,因此我们抓住机会,不断的充实自己,为自己以后的人生打好最坚实的基础。 一个人要永远记得:任何人都有自己的长处,千万不要因为您有别人没有的能力就目中无人,结果只能让您为这个团队所遗弃,再也没有可以发挥的平台了,岂不可惜？！中国有句老话“天外有天”,“地球离了谁都转”,因此在团队中千万要自尊、自爱、自重！
如何分析个人在团队中的作用与价值 个人的作用价值，若能够得到团队成员的肯定，并且达到自我个人的期望值那是最高兴不过的事了。但是，常常因为团队成员对个人作用价值的肯定标准、认知宽度与深度、对照物、心理需求紧急度诸因素影响，个人自我对自我的贡献价值评价标准不一定是一致的，都会产生“他人的话太伤人心”的不良事实，使自我对团队认识、情感、思想产生波动“在这个团队工作，算白干了。”等思想情绪，严重时还有可能想跳槽离开。怎样比较客观地自我认知在团队中的价值作用，从而控制自我的心情与思想呢？ 1、在团队中我是谁？是思想领导者还是行为领导者？是思想跟随者还是行为跟随者？领导者与跟随者作用与价值当然不一样。有的人虽然组织定位是领导者，但是真正在团队中不一定是领导者，团队中成员的思想领导者可能在团队外的上级或团队中的非组织团体中，或团队中还存在着成员或部分成员崇拜的思想领导者，因为他们的存在，在团队中的领导者的行为常常就是被动“领导行为”而不是“主动领导行为”，有的时候还要迁就一些人的行为，还要跟随或附和一些人的思想，包括支持一些人的工作建议或工作法。这样，领导者在团队的中的价值作用就很难得到成员的认知了。领导者在团队中的作用价值应该是要将组织交给我们的员工训练成组织使命的跟随者，当然这里有个过程：员工的认知、崇拜、跟随过程，从机会跟随者到情感跟随者、政治跟随者与使命跟随者的发展过程。若领导者在团队中工作一段时间了，还没有跟随者，那只能证明领导者在团队中的工作作用价值不是很大。 2、在团队中履行职能的方法手段，哪些能够发挥作用？计划、组织、协调、指挥、控制职能手段，因外在力与内部接受力的双重影响，领导者的方法与手段能够发挥作用的，可能只是其中的一两个方法与手段，其它的可能还会遭到成员的抵制或反抗。因抵制或反抗，自然团队成员对领导者作用价值的认知就有限了。特别是“控制”手段的运用，为了组织目的，非采用不可，管理达到了组织的要求，但是成员认知就与组织的认知标准、目标、方向不一样。有的成员还会借助外力来抵制领导者的“控制”手段。领导者在管理团队成员履行责任完成组织任务的过程，还是发现人才的过程，管理职能手段的运用，不是把人控制得死，而是要让人的智慧得到运行。若员工过份依赖领导者的“控制”手段工作，那么，领导者在团队中的工作作用价值，也很难得到团队成员的认
《在课堂中历练，在团队中成长》的学习心 得体会 文昌市教师进修学校霖霆 今天，听了吴琼老师的《在课堂中历练，在团队中成长》讲座，我深有感触，且深思：如何成为合格的人民教师？那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。教师的成长离不开学习。学习不仅是教师丰厚文化底蕴，还能使教学永远充满活力和内在的感染力。如何通过 学习在有效地促进教师成长呢? 广泛阅读，仔细咀嚼；深入探索，自觉反思；及时总结，着力提升；团队合作，真诚交流”这是最经济、最有效，也是最可行的促进教师成长的策略。 教师须大量阅读。教师必须读书，必须广泛地阅读，才能支撑起一个教师所必需的通识性知识，才能建构起合理的知识结构以满足教育的需求。“问梁那得清如许？为有源头活水来”，教师的成长、教师的发展、教师的快乐，都可以从阅读中得到。我认为应阅读一些优秀的教育刊物。办得好的教育刊物上的文章，比较及时地反映了教育界同行们对于教育最前沿问题的思考，会推动你的思考和探索。还要阅读文学作品和思想随笔。
教师须自觉反思。首先是不断地探索。作为教师，“教书育人”的过程，只有同时是一个不断探索的过程，才是真正意义上的教育过程。探索，就意味着你有进取的意识，你是一个善于思考的教师，你是一个想不断超越自我的教师，而不是一个固步自封、得过且过、庸庸碌碌的教师。作为教师，如果你真的想提高自己，真的想更好地胜任自己的工作，真的想让学生更好地成长，那么，只要你愿意，在任何时候，任何情况下，你都可以进行教育探索，并不断地自我反思。著名学者波斯纳提出了一个教师的成长公式:经验+反思=成长。有改变才会有成长，你总是试图要改变一些做法，一些想法，而不是自我封闭，固步自封。 教师要及时总结，着力提升。要养成及时总结的习惯，及时总结自己成功的经验和失败的教训，并上升到理性的认识，我们就获得了成长。 教师在团队合作中，要真诚交流。一个学校的教师，应该是一个团队。团队成员之间的精诚合作，互相真诚的分享和交流，对于彼此的成长，有着十分重要的、巨大的价值。团队中有一种无形的力量使我们成长，因为团队中我们形成了一个精神的氛围，一个心理的场域。有言道:湿柴在烈火中也会燃烧。真诚的交流所导致地思想的碰撞和交锋，会使得我们对问题认识更加全面和深入，会使一些主题和思想在我们的心中深深地扎根。向其他的队员学习，取长补短。
团队成长我成长，我与团队共荣辱 个人的成功离不开团队，团队的发展离不开成员的努力。相信大家都有这样的感触，我们拿公司管理者来说，如果我们没有了兄弟集团这个背景，我们的价值也就当然无存，是公司，是团队让我们的价值得到体现，成就了我们自己。 自己从2003年入职，在公司工作的这8年多的时间里，从自己的切身感受和大家分享一下。步入社会的第一步，加入了兄弟。借助兄弟这个平台我开始认识社会。因为性格和能力，我选择了车间操作工，当时的心思就是想把工作做好，因为那时的工艺设备还不先进，所有的工作都要人背肩扛。80斤的袋子要举起来往转鼓里倒料，一次就是1吨多，真的很累。但是大家都能做到，我为什么不能坚持呢？就这样自己慢慢坚持了下来，同样因为认真、吃苦耐劳的工作态度得到了领导的赞许，也许是性格使然，得到别人的认同，对自己来说是种高尚的荣誉。 当时自己23岁，回家大家问我，你在公司打算做什么，难道在车间一直做下去。大好的青春不去奋斗，多可惜。其实之前自己也考虑过，但是没有一技之长的自己能做什么呢？带着这样的烦恼自己一干就是两年。这两年中自己也由一名操作工成为了一名班长，也有幸参加了郭总主持的每次会议，潜移默化的自己的心慢慢的开阔，不在局限于自己没有一技之长的壁垒，心想一切的事情都是从不会到会的转变。自己应该学点东西，下定决心就做，学习电脑第一个目标（电脑在学校接触过，认识它，到过一次网吧，老板笑我不会开机）。
一切从零开始，一切从加入兄弟开始，从车间到车间班长，从车间班长到化验员，从化验员到化验班长，从化验班长到化验主任，从一个不懂企业文化为何物的毛头小子到公司的4R助理，细数自己在公司走过的点点滴滴，有时自己都觉得不可思议，是公司，是我们这个团队，让自己成长，让自己的需要机会的时候给予一个平台。 “今天我以公司为荣，明天公司以我为荣”，现在接触到很多的人，有时大家闲聊时都问：哪所大学毕业的？刚开始时自己觉得回答这个问题很尴尬，因为我是高中毕业。但是现在我觉得这个问题已经对我没有一丝的影响，我会很坦然的告诉他：我高中毕业。 从初入社会的我到现在的我，我觉得在兄弟，在这个团队中，在这个平台上，我得到了，这里有我想要的一切，有我的目标，有我实现价值的舞台，这就足够了，大学虽然是个遗憾，但是我无悔。大学是一个平台是一个团队，公司是一个平台也有一个团队，也许知识水平低点，但是文化水平我们绝对不输给别人。 好的平台，好的文化，好的目标，好的规划。我们没有理由不用心用力去做好我们该做的事情，没有理由过多的计较眼前的个人得失，要相信：只有团队的成功，才能体现个人的价值，太多的计较个人得失，而损害了团队的利益，那才是真正的得不偿失。团队成长我成长，我与团队共荣辱，我们不曾向百年一遇的危机低头，我们更不会被眼前的困难喝退，这是我们兄弟精神，是我们兄弟人每个人的精神！ 行政部袁训刚
我与集体共成长演讲 Revised on November 25, 2020 大家好，今天我给大家演讲的题目是：我与集体共成长。今年8
月28曰的那天，我们来到了青大附中，走到一起组成了一个家庭。在这之前，我们有的已是老朋友，但更多的是素不相 识。 我们既然来到这里，就是一个集体，一个家，要同进退，共荣辱。俗话说得好，没有完美的个人，只有完美的集体。如果每个人找到真正属于自己的集体并且都愿意把自己的光和热奉献到集体上，我相信这个团队就是成功的，无论走在任何地方，它永远都散发着光和热，并且每个人都能在其中得到锻炼和发展。 同学们，只要我们是一个集体，就要有极强的凝聚力。一根筷子易折断，一把筷子折断难。只有大家凝聚在一起，众心聚集，就能所向披靡，战无不胜。 同学们，还记得吗，学农时候的两人三足比赛。大家都表现的非常好，但有一个小组落后了大家很远。其他的三个小组完成任务以后，不但没有丢下和嘲笑他们，而且还积极地鼓励他们。大家一起喊着口号，心非常非常的齐，没有一个同学例外，就像鼓励自己的小组一样鼓励他人，为这个集体呐喊助威。最后那个小组到达终点时，大家都沸腾了。估计那个小组的同学现在也忘不了吧，还有第一名的小组，如果不是一遍遍的努力练习，极强的凝聚力，怎么可能获得冠军相信在这个活动中，一定每一个人都会有不同的收获，不同的感触，学到很多很多东西。你看，这就是团结的力量，它带来的不仅是团队的成功和发展，更是个人的巨大提升，这样大的好处，我们何乐而不为呢
同学们，时光匆匆，转眼间一个学期要结束了，我们这个家的凝聚力也越来越强了。每个同学也都在不同的集体活动学到了知识，得到了进步、发展和成长。希望能有更多的同学积极的投入到我们班级的各项活动中来，增强班级凝聚 力，为这个集体增光添彩，与这个集体共同发展，因为大家 好，才是真正的好！谢谢大家。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 管理者在团队中的作用是什么 导语：领导者是整个团队中起到主导作用的人，是引领整个团队勇往直前 的起航员，也是指挥官。一个团队的发展方向好不好，要看领导者的方针如何? 管理者在团队中的作用一： 1、绘制蓝图，指导方向。 一个团队的发展方向如何，这取决于领导管理者的眼光和意识。对于领导 者来说，要放眼观世界，要有高瞻远瞩的发展策略，还要为整个团队绘制蓝图，正确引领团队前行，发现团队中存在问题，不是责怪，也不是推卸责任，而是 应该及时寻找解决问题的方案，带领团队一起走出困境。方向错了，那团队就 会趋向灭亡;指导错了，那团队就会偏离轨道。 2、以身作则，团结队员。 作为一名优秀的领导者，首要条件就是以身作则，若是做不到以身作则， 其在管理上就难以服众。其二条件就是要爱敬下属，相互的尊重，才是一个团 队和睦共处的基础，也是一个团队顺利发展的根本。只有领导者是不可以的， 正所谓“一个好汉三个帮”，所以万众一心，朝着一个目标共同努力，才能使 团队正常发展。 3、勇于承担，开拓未来。 其实不论是领导者，还是员工，都应该要勇于承担，一旦在工作中出现了 问题，就应该自我承担，不可推卸责任，更不可嫁祸于他人。若是人人都不承 认自身所犯下的错误，那整个团队就无药可救了，甚至会使整个团队员工之间 相互猜疑和不信任。正确认识自身的错误，才能使团队更加进一步的发展;正确认识自身的错误，才是更好的体现团队精神;正确认识自身的错误，才能更好地开拓未来。 管理者在团队中的作用二： 1、分工明确、权责分明
“团结协作，共同成长”团体心理辅导方案 一、活动目的 1．让团队成员相互认识 2．让团体成员意识到团体合作的重要性。 3．让团体成员学会协作，帮助成员在今后发展更好的人际关系。 二、主办部门： 三、参与对象： 四、~ 五、活动时间： 五、活动地点： 六、团体名称： 七、团体性质：封闭式、结构式、同质性、发展性团体。 八、人员分工： 九、活动内容 开场语：大家好，很高兴大家能够加入“团结协作，共同成长”为主题的团体心理辅导。我是今天的主教官，我叫xxx。这几位是我们今天团队的分教官，现在有请他们做个简短的自我介绍...... （一）金龙拍拍操 ） 活动目标：调动现场气氛 活动时间：约10分钟 活动过程： 1.由分教官带领大家熟悉拍拍操（头头拍拍，肩肩拍拍，头拍，肩拍，头肩拍拍……）
2.播放金龙拍拍操歌曲，让所有成员一起做 （二）相识相知 活动目标：让团队中的成员初步相互认识 活动时间：约15分钟 活动过程： 】 1.分成3组，每组成员由分教官带领进行自我介绍，介绍内容必须包含姓名、专业、籍贯和兴趣爱好 2.由主教官随意抽点团队中一名成员对自己队里的所有成员进行介绍刚才 所了解到的信息，完整介绍一名队员加1分 3.最后，哪一队分数最高获胜 （三）同舟共济 活动目标： 集思广益，促进增强团队合作能力，靠团体力量克服困难，达成目的。活动时间：约30分钟 活动过程： ; 1.将团体成员分成3个小组 2.给每组分发一张报纸 3.教官要求将报纸铺在地上，需要每组8个成员同时站在报纸上，一个都不能少，随后让成员们想方设法，是全体成员同时站在报纸范围内，坚持3秒钟，可以提示团体成员可以通过人拉人、人背人、叠罗汉等方式 4.完成后再将报纸折叠挑战更难的一轮。如此，每次完成后依次折叠报纸，
《我与集体共成长》教学设计 一、教学内容分析 课标依据：这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要成长 内容，这主要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动， 并发挥积极作用，做一个负责任的人。 地位作用：《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八 课的第二框题，主要讲两方面内容：一是在共建中尽责，二是在担当中成长。 本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。 二、学情分析 从初中学生成长阶段来看，学生对推动事物发展有热情，有积极性，但又由于 个人能力积累的制约，其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制，因此，部分学生会表现出对一些事情有心尽责，而无力尽责，责任认知强过责任行为 的现象，其责任感强过其责任能力，不少学生可以判断负责与不负责的是非， 但不能把正确选择付之行动，在每个人奋斗目标上，学生表现为个人意识较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上表现为以“我”为中心，“追求自我实现，完善自我”。 三、教学目标 1.情感态度与价值观目标：通过活动探究，增强责任感，主动为班级建设承担 自己的责任；培养主人翁意识。 2.能力目标：通过活动探究，形成对事物进行合理分析的能力，能够分辨是非 善恶，增强团队意识，激发集体荣誉感。 3.知识目标：通过活动探究，知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责 有哪些要求。 四、教学重难点 教学重点：在共建中尽责 教学难点:如何做到自治
教学方法及教学手段： 活动教学法、探究法、讨论法、总结反思等教学方法，同时配合运用多媒体教学手段。 五、教学过程 (一)导入新课 运用多媒体展示《学习第一》的事例，并引导学生思考讨论是否学习是我们学生的唯一任务，而班级里面的事情都与我们无关。 （二）新课过程 板块一：在共建中尽责 探究活动一：运用你的经验 教师提问：在集体建设的过程中，你为集体作了些什么？你觉得自己做得怎么样？集体中的其他人也是这样认为吗？ 学生活动：思考讨论并回答 教师总结：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自觉行动，需要我们自主建设、自我管理。 探究活动二： 教师提问：展示《天鹅、虾、梭子鱼》，他们三个能把车子拉到城里吗？为什么？ 学生活动：思考并回答问题 教师总结：他们三个是不可能把车子拉到城里的，因为他们三个的目标是不一致的。在集体里面我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 探究活动三：谁当班长？ 教师提问：（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，会对班级有什么影响？
我在团队中的作用 我们相信海尔只有张瑞敏，华为只有任正非，联想只有柳传志和杨元庆，阿里巴巴只有马云，腾讯只有马化腾的话，这个世界一定不会有他们所在企业的成功！我们都相信团队的力量，因为这个时代是一个竞争空前激烈的时代，一个人的力量十分的有限，即便他是一位出类拔萃翻译公司的“英雄人物”他也需要一个执行的项目团队，所以，唯有团队的力量才是不可估量的，也是达到成功目标的唯一的能力者！ 作为人力资源部的一份子，我很清楚自己在团队中的作用和意义，人力资源管理分为：人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理六大模块，而我主要负责招聘与福利管理两个部分，其中主要包括社会保险的缴纳及招聘相关工作，在工作中我主要是配合公司及社会保险机构协调工作，处理好社会保险缴纳事宜，同时配合公司各部门人员的需求，网上筛选合适的简历及电话招聘合适的人选。 任何一个团队都不可能只要一种人才，正如梁山上不能只有宋江，也不能只有武松、李逵或者王英；《西游记》里不能只有孙悟空，或者猪八戒，或者唐僧一样。各个领域，各种能力的人形成互补的优势越强，团队的竞争力也就越强，成功的希望也越大。因此，团队需要每一个个体都能够有自己的优势，而这种优势最好是团队中其他的个体所不具有的，正好可以弥补上团队在某一个领域的不足。
而我在这个团队中是一股新型的力量，我是这个团队中工作经验最短的，因此有许多需要多加学习的东西，但也正是因为我经验尚浅，对于许多人情世故并不了解，所以有时候我能大胆的提出自己的见解，拥有不一样的想法与思维，为团队注入新鲜的血液。我是一个执行力很强的人，因此对于领导分配的任务我会积极主动地完成，因为我喜欢提前做好准备，而不是临时抱佛脚。 要知道团队是在发展的，所以，团队中的个人也应该不断地有所发展和提高，如果，有一点能力，在发挥了相当的优势以后，你就满足了，不再去努力学习，提高自己的能力，那么，你离被团队淘汰的距离就不远了，所以，我们很多一起与老板或者团队一起创业打拼的人，在企业（团队）开始成长的时候不得不离开岗位，直到离开团队，其原因就是因为他的优势已经不再能够满足团队发展的需要了，不仅如此，他的优势更有可能阻碍团队的发展，所以，团队就只能忍痛割爱了，并不是老板们都喜欢过河拆桥，而是，团队利益的需要。 因此，不断的学习充实自己才是最好的发挥自己优势的方法，上班八小时是为了生活，下班八小时是为提高，因此我们抓住机会，不断的充实自己，为自己以后的人生打好最坚实的基础。 一个人要永远记得：任何人都有自己的长处，千万不要因为你有别人没有的能力就目中无人，结果只能让你为这个团队所遗弃，再也没有可以发挥的平台了，岂不可惜？！中国有句老话“天外有天”，“地球离了谁都转”，因此在团队中千万要自尊、自爱、自
我在团队中成长 石首市文昌小学杨凤姣 孔子说“三人行，必有我师。”我真幸运，同行的路上，有那么多优秀杰出的人儿。他们有的高瞻远瞩，目光敏锐；有的才华横溢，业务精湛；有的工作严谨，精益求精；有的才思敏捷，勇于创新；有的谈吐幽默，学识渊博；有的开朗活泼、童心未泯；有的善解人意、温柔贴心……一无所长的我，置身于这样一个优秀的团队中，在静静地感受、默默地欣赏、深深地羡慕之余，不免“见贤思齐焉”。 在我的眼里，泓是个杰出的演说家，是个充满智慧，拥有如男人般广阔胸襟的女人，也是文昌这个温馨大家庭年轻的大家长，她的语言溶个性和感性于一体，总能轻易将你的心弦拨动。 又是一个星期一，例行的学习时间。初听之下，便觉得不是我感兴趣的内容。我百无聊赖地东张西望了起来。老师们好像也不大感兴趣哦！瞧他们有的在翻看杂志，有的在备课，有的在轻声谈笑……视线扫过一圈，停留在泓的身上，看她那专注的神情，似乎对学习内容产生了共鸣。 学习结束，泓和我们分享了她的听会心得：“……如果内容吸引不了我，我就会把注意力放在结构上，看看他是从哪个方面来谈的。老师们啊，别人的发言，总有值得我们学习的地方，只要你认真听，总会有收获啊！” 就是她的这番话，教会我从不同的角度去看待人和事。学着去欣赏每一位同事的优点，学习他们的长处。面对班上那些顽劣的孩子时，我也开始试着控制自己的情绪，努力发掘他们的闪光点，虽然有点难。我对在课堂上总是管不住自己，贪玩懒惰的睿说：“你认真写起来，字很漂亮哦！”我对经常不做家庭作业，又爱撒谎，成绩总是亮红灯
的易说：“瞧，老师才讲了一遍，你就学会了。我就知道，你其实是个很聪明的孩子，只要不那么贪玩，一定能把成绩赶上来！” 四月份，李老师要面向全市上一节作文观摩课。我们一起打磨，设计教案，字字推敲，句句斟酌，不敢丝毫大意。一位数学老师说：“你太负责了，我们数学磨课没搞这么细。”我笑了。她不知道，九年前，梅就是这样帮我磨课的。作为执教者，那是我第一次切身感受到梅对教学的严谨。在之后随旁参与的几节参赛课打磨中，梅的才情、梅的细致、梅的严谨深深地打动着我。最近，梅被评为特级教师，这是对她教学水平的最高评价和肯定，我真为她取得的成就感到高兴！可作为她的同学，我不禁深感惭愧！看来，我这懒惰的毛病可真得改改了。渐渐地，那些束之高阁久未蒙面的书籍，开始出现在我家的卫生间、床头、沙发旁…… 说到琼，我虽接触不是太多，但在我的印象中，她总是那么成稳、平和、自信、从容。除了微笑，我不曾在她的脸上看到过一丝慌乱、焦急、抱怨……要知道，她可比我小呢，我不禁为自己的稚嫩汗颜了。她是个懂得享受生活的人，追求美好的生活品质。多才多艺的她，脑子特别灵活，总能不断地让你感受到她无穷的创意，和她在一起，每天都会是新鲜的，令人期待的吧。 马和我坐一个办公室，不仅写得一手好字，而且下笔成文，从不涂改。我问他是怎么做到的，他说：“很简单，想好了再动笔。”看出来了吧，他是个谨慎的人。在他的身上，有一种让人心情变得平和的特质。我和他同处一室几年，受惠良多，不说别的，在耳濡目染之下，我那毛毛躁躁、易激动的性子似乎改了不少。 在三年办这个小集体里，曹的率真可爱（因已年近不惑，而更显珍贵），菊的冲天干劲，贤的睿智贴心，吕的积极主动，丽、玲、蒋的温柔可人都令人激赏。
优秀企业文化在团队建设中的作用 文化是企业的一部分，它对于企业的发展有着重要的意义。企业文化关系到企业员工对公司业务、产品以及同事相处之间的理解、定位。创建强大的企业文化，可以引导、激励团队的成员团结协作，为共同的目标而努力。 在我的公司发展中，企业文化发挥了很大的作用。企业文化的价值不仅体现在打造产品和业务发展方面——尤其尤其体现在我们的团 队建设上。 公司团队迅速扩大的那几个月内，团队成员从12人增长到30人，不论是在招聘新员工、培训上岗的过程中还是在与经验丰富的员工的日常交流中，企业文化都主导着公司整个氛围，即使是很小的变化都会对员工的态度以及工作造成巨大的影响。 对于新人，要从第一天开始进行企业文化熏陶 要打造企业文化，首先需要从招聘人员上着手。在benchprep，我们把文化契合度看作招聘过程中很重要的考察因素。我们邀请那些有潜力的候选人一起共进午餐，这样他们可以在社交场合中与我们的团队进行交流，并认同我们公司的文化。
是否有着很高的文化契合度是招聘新人时需要考虑的一个最重要 的因素。要知道员工的技能是可以慢慢培训提高的，但是员工本身的价值观等这些问题却是很难通过培训达成一致的。 要让别人从一开始就理解公司的愿景和产品是比较难的。因此，我们会要求我们的新人先使用我们的产品，这样他们可以很快的理解我们的理念。我们会给每一位加入我们公司的新人股票期权，即便他们可能不理解为什么这样做。 那些在公司早期发展中加入的员工已经理解这样的做法对员工有 着很大的激励作用，不仅仅会让员工本身提升，也同时促进了公司的发展。我们每天都要交流我们的目标以及愿景而不仅仅是使命宣言——这基本上就是新员工的每天的工作。 即使是很小的企业文化变动也会给公司带来很大的不同 很多经验都告诉我们，一些微小的因素都会为公司文化的建设带来很大的影响。每天，我们的团队都要在一起共进午餐，而当我们共进午餐时，不会聊与工作相关的问题。 因此，午餐时光就成为促进团队融洽的重要桥梁。这样的午餐时光可以让团队里的新人快速融入集体里，彼此愉悦的交流，可以提振士气，打造一个有凝聚力的团队氛围。就是这样一个简单的分享时间，就可以让团队员工明白，我们之间不分什么资历、职位等等。
《我与集体共成长》教案 【核心素养】公共参与 【教材分析】 本节课是教材第八课美好集体有望在的第二课时我与集体共成长，本单元主要容围绕如何认识和处理个人与集体的关系问题,集体需要不断发展,集体生活需要个体不断建构,集体的不断进步与个人的锻炼成长休戒相关:引导学生对美好集体的憧憬,培养学生在集体共建中尽职尽责、勇于担当的观念与能力。木框题重点探讨个人对集体发展的作用,以及集体发展对个人成长的作用。不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长,也要认识到良好的集体离不开每个人的努力,从而使学生乐于共建实享关好集体,在集体中共成长。并完成课标的要求二、我与他人和集体中的“(二)在集体中成长”,正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。部分落实:“学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。” 【学情分析】 从初中学生成长阶段看,学生对推动事物发展有热情,有积极性,但又由于个人能力积累的制约,其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制,因此,部分学生会表现出对一些事情有心尽责,而无力尽责责任认知强过责任行为的现象,其责任感强过其责任能力。不少学生可以判断负贵与不负责的是非,但不能把正确选择付之行动,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心,“追求白我实现、完自我善”。 【课程标准】 本课所依据的课程标准是二、我与他人和集体中的“(二)在集体中成长”,正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。部分落实:“学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。” 【教学目标】 1、通过经验分享，掌握怎样在共建中尽责，主动为班级建设承担自己的责任，培养集体主人翁意识。
团队精神在企业经营管理中的重要作用 内容摘要:在当今社会里,企业分工越来越细,任何人都不可能独立完成所有的工作,团队精神日益成为企业的一个重要文化因素,它要求 企业分工合理,将每个员工放在正确的位置上,使他能够最大限度地 发挥自己的才能,同时又辅以相应的机制,使所有员工形成一个有机 的整体,为实现企业的目标而奋斗。本文重点从团队精神的阐释和如何凝聚团队精神方面进行论述。 关键词：团队精神企业管理员工 一、团队精神定义及实质。 团队精神是团队成员共同认可的一种集体意识，显现的是团队成员的工作心理状态和士气，是团队成员共同价值观和理想、信念的体现，是凝聚团队、推动团队发展的精神力量。团队精神堪称团队之魂，是团队管理的最高哲学。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位，充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。
团队精神的实质：第一。团队的团结来自团队内部的凝聚力，而非由外部情境决定；第二，团队成员之间没有分裂为相互对立的小团体的倾向，没有离心倾向；第三，团队本身具有解决内部矛盾、处理内部冲突和适应外部环境变化的能力。第四，成员之间彼此理解，对强烈的认同感，成员对团队有较强的归属感；第五，团队成员都明确的掌握和理解团队目标；第六，团队成员对团队的目标及管理者包新人和支持态度；第七，团队成员承认团队的存在价值，并且有维护团队继续存在于发展的愿望。 二、团队精神的作用 1、目标导向功能。团队精神的培养，使企业员工齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力，对单个员工来说，团队要达到的目标即是自己所努力的方向，团队整体的目标顺势分解成各个小目标，在每个员工身上得到落实。 2、凝聚功能。任何组织群体都需要一种凝聚力，传统的管理方法是通过组织系统自上而下的行政指令，淡化了个人感情和社会心理等方面的需求，而团队精神则通过对群体意识的培养，通过员工在长期的实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理，来沟通人们的思想，引导人们产生共同的使命感、归属感和认同感，反过来逐渐强化团队精神，产生一种强大的凝聚力。 3、激励功能。团队精神要靠员工自觉地要求进步，力争与团队中最优秀的员工看齐。通过员工之间正常的竞争可以实现激励功能，
《在课堂中历练在团队中成长》学习心得 《在课堂中历练在团队中成长》学习心得 今天，听了吴琼老师的《在课堂中历练，在团队中成长》讲座，我深有感触，且深思：如何成为合格的人民教师？那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。教师的成长离不开学习。学习不仅是教师丰厚文化底蕴，还能使教学永远充满活力和内在的感染力。如何通过 学习在有效地促进教师成长呢? 广泛阅读，仔细咀嚼；深入探索，自觉反思；及时总结，着力提升；团队合作，真诚交流”这是最经济、最有效，也是最可行的促进教师成长的策略。 教师须大量阅读。教师必须读书，必须广泛地阅读，才能支撑起一个教师所必需的通识性知识，才能建构起合理的知识结构以满足教育的需求。“问梁那得清如许？为有源头活水来”，教师的成长、教师的发展、教师的快乐，都可以从阅读中得到。我认为应阅读一些优秀的教育刊物。办得好的教育刊物上的文章，比较及时地反映了教育界同行们对于教育最前沿问题的思考，会推动你的思考和探索。还要阅读文学作品和思想随笔。 教师要及时总结，着力提升。要养成及时总结的习惯，及时总结自己成功的经验和失败的教训，并上升到理性的认识，我们就获得了成长。
教师在团队合作中，要真诚交流。一个学校的教师，应该是一个团队。团队成员之间的精诚合作，互相真诚的分享和交流，对于彼此的成长，有着十分重要的、巨大的价值。团队中有一种无形的力量使我们成长，因为团队中我们形成了一个精神的氛围，一个心理的场域。有言道:湿柴在烈火中也会燃烧。真诚的交流所导致地思想的碰撞和交锋，会使得我们对问题认识更加全面和深入，会使一些主题和思想在我们的心中深深地扎根。向其他的队员学习，取长补短。如与同事们共同读了一本书，找时间来交流和分享，这样就有了一个交流的平台，一个思想交集的空间。我们会自觉地意识到:为了能在分享交流的时候有所贡献，就理所当然地提高阅读的品质。通过在团队的分享和交流，深化了自己的认识，丰富了自己的内心，获取教育力量的源泉。 以上是我听了讲座的一点心得体会。 内容仅供参考
携手互助共同成长 【前面的话】非常感谢有这样一个90学时的培训，让我们又聚集在一起共同学习，非常感谢邱老师和雷老师给我们团队这样的机会，与大家交流团队在赛课活动中的一点经验，还要感谢我的团队对我的信任，县团队赛课实施两年，我带过两支团队，虽然队员不同了，队长还在。今天我主要以第二次的团队活动为例，结合第一次团队活动谈谈自己一些浅薄的经验，不当之处请批评指正，不甚感激。 【团队背景】本次活动由我、昆阳三小金淑珍、宋桥小学徐雪芬、练川小学苏尔妙宋埠二小张文碧及今年在郑楼小学支教的周楷老师组成一个团队参与，可以看出我们这个团队是来自不同的学校，而且地缘跨度比较大。苏尔妙和张文碧是两位新老师，团队组建之初，我们彼此并不了解，甚至不认识。但这并不影响团队活动的实施，因为我们有一个共同的目的：携手互助，共同成长。为了这一目的，我们付出时间、精力，排除种种困难，确保了活动顺利实施。 【实施过程】 一、明确分工，确定课题 在第一次集中讨论中，我们主要目的是进行人员分工，确定课题。我们团队中有两位新教师，于是考虑给新老师一个锻炼的机会，所以决定由苏尔妙老师执教，徐雪芬老师是学科骨干教师，而且与苏老师之前有过交流比较熟识，所以教学设计交给徐老师，由徐老师帮助苏老师，两人共同讨论确定课堂教学初步设计，其他老师根据自己的需求和特长选择其余的任务。后来由于苏老师有特殊原因，他的任务与徐雪芬老师互换，徐雪芬老师执教，苏老师撰写教学设计。 课题的确定主要是考虑到小学信息技术今年三年级启用了新教材，所以我们打算给自己一次全新的尝试，选择了三年级上册第十四课内容《神秘的暗房》。这是新教材中新增的一节教学内容，没有更多的参考资料，在课堂实施中可以有更开拓的思维和更广阔的选择。 随即，我们建立了联系方式，组建QQ群聊，制定活动方案，出台活动时间表。 二、多渠道反复研磨 由于我们这一组跨校组合，每个老师在各自学校都还有非常繁重的教学任
大家好，今天我给大家演讲的题目是：我与集体共成长。今年8月28日的那天，我们来到了青大附中，走到一起组成了一个家庭。在这之前，我们有的已是老朋友，但更多的是素不相识。 我们既然来到这里，就是一个集体，一个家，要同进退，共荣辱。 俗话说得好，没有完美的个人，只有完美的集体。如果每个人找到真正属于自己的集体并且都愿意把自己的光和热奉献到集体上，我相信这个团队就是成功的，无论走在任何地方，它永远都散发着光和热，并且每个人都能在其中得到锻炼和发展。 同学们，只要我们是一个集体，就要有极强的凝聚力。一根筷子易折断，一把筷子折断难。只有大家凝聚在一起，众心聚集，就能所向披靡，战无不胜。 同学们，还记得吗，学农时候的两人三足比赛。大家都表现的非常好，但有一个小组落后了大家很远。其他的三个小组完成任务以后，不但没有丢下和嘲笑他们，而且还积极地鼓励他们。大家一起喊着口号，心非常非常的齐，没有一个同学例外，就像鼓励自己的小组一样鼓励他人，为这个集体呐喊助威。最后那个小组到达终点时，大家都沸腾了。估计那个小组的同学现在也忘不了吧，还有第一名的小组，如果不是一遍遍的努力练习，极强的凝聚力，怎么可能获得冠军？相信在这个活动中，
一定每一个人都会有不同的收获，不同的感触，学到很多很多东西。你看，这就是团结的力量，它带来的不仅是团队的成功和发展，更是个人的巨大提升，这样大的好处，我们何乐而不为呢？ 同学们，时光匆匆，转眼间一个学期要结束了，我们这个家的凝聚力也越来越强了。每个同学也都在不同的集体活动学到了知识，得到了进步、发展和成长。希望能有更多的同学积极的投入到我们班级的各项活动中来，增强班级凝聚力，为这个集体增光添彩,与这个集体共同发展，因为大家好，才是真正的好！谢谢大家。
影响你在团队中的地位和作用的三力 文/云中岳 何为三力？ 即影响力、决策力和行动力！ 影响力、决策力、行动力三项能力在一个人身上体现出来，可以考量一个人 在团队的地位和作用，在团队身上体现出来则可以考量这个团队是否有战斗力，团队是由人组成的，因此个人素质的好坏、每个人是否具备以上说的三种能力，是决定团队是否有战斗力的重要因素。 管理是一项系统工程，涉及到诸多方面的能力与素质，个人认为，其中有三项能力涉及面最广、内涵更深，也最为重要。 一是影响力。影响力是一种影响和感染他人的能力。一个人可以在不同的方面影响他人，包括思想被他人接受，品德被他人敬仰，人格被他人模仿，甚至衣着打扮都会被人模仿，我们可以分别称之为思想力、道德力和人格的力量，也就是人们常常说的一个人气场，不怒自威的气场。 影响力是一种潜移默化的力量，在管理中是一种非常必要的隐形力量，是一种气场。影响力的大小固然与一个人的思想、道德水平与人格有关，但同时与一个人的职位、社会地位，知名度关系更大。
二是决策力。决策力对于管理的作用不言而喻，决策的正确与否直接决定一个组织的未来发展方向与发展进程。决策科学合理与否也决定了组织的效益与效率。决策力是一项综合能力，在很多书籍典章中都做过详细论述，在此不再多加 赘述。 三是行动力。在管理术语中经常提到执行力，这里为什么不叫执行力，而称行动力呢？因为执行力外延较小，一般只涉及决策方案的执行，行动力不只包括执行力，还包括一些日常活动的行动速度与效果同时还包括对人对事的一种尊重内涵。 行动力是把决策转化为现实的过程，日常管理中拖延、随意变更、变相执行 是行动力的死敌。如一个企业的老板明明已经决定召开会议，时间、地点都已经 明确通知，但是作为召集人的老板，却经常迟迟不到，或是随意改变时间，这即 是缺乏行动力的表现又是不尊重人的表现。这样你一定不会带出优秀的团队，更 不要说你在团队日益持久的活动中能够树立威望。