第一部分自然地理第一单元地球与地图 (“单元概览”为教师专用栏目) 考点考题设分 命题立意 能力体现素养体现 地球仪与地图2017课标 Ⅱ,4 4分 获取和解读信息(通过经纬网推测当 地地理位置,并判断其气候特征) 区域认知(依据经纬网识别位置) 2018课标 Ⅱ,4 4分 获取和解读信息(通过街道名称和面 积变化推断海陆位置变化) 区域认知(识别街道名称,判断海 陆位置变化) 2018课标 Ⅱ,8 4分 获取和解读信息(通过经纬网推测当 地地理位置,并判断其自然地理特征) 区域认知(根据经纬网判断位置, 并推测区域的地理特征) 等高线地形图2016课标 Ⅰ,37(3) 6分 获取和解读信息,论证和探讨问题(根 据图文材料,判断拍摄熊的最佳地点) 区域认知、综合思维(从安全、 易于观察等多角度分析问题) 2019课标 Ⅰ,6 4分 获取和解读信息,调动和运用知识(从 图中读出河流和铁路的关系,调动河 流和地形关系的知识) 综合思维(依据河流判断当地地 形特征) 2019课标 Ⅱ,36(1) 6分 获取和解读信息,描述和阐释事物(通 过等高线地形图判断出该区域的地形 特征并完整的描述出来) 区域认知、综合思维(依据等高 线判读该区域的地形特征) 1 / 27
2 / 27 第一讲 地球仪与地图 考纲 要求 1.地球的形状和大小; 2.地球仪、经纬网及其地理意义; 3.地图上的方向、比例尺、常用图例注记 素养 体现 1.区域认知:通过经纬网对区域进行定位; 2.地理实践力:用地图知识计算距离、判 断位置和方向等 考点一 经纬网的判读 1.地球的形状和大小 观察上图可知,地球赤道半径① 大于 极半径,故其形状特点是:两极② 稍扁 、赤道③ 略鼓 的椭球体。
第一部分自然地理 限时规范训练1地球仪和地图三要素 时间：40分钟分值：90分 一、选择题（每小题4分，共44分） （2018湖北省沙市中学高三第二次考试）下图是车载导航仪面板示意图，行驶中始终显示车头朝上，指向标箭头随行车方向而转动。据此回答下题。 1.汽车在前方左拐弯后，导航仪面板上的指向标箭头朝向为 （） A .左上B.右上 C .左下 D .右下 解析：根据图中指向标，汽车在前方左拐弯后，车辆行驶方向是西南方向。行驶中始终显示车头朝上，导航仪面板上的指向标箭头朝向为正北方向，指向右下方，D项正确。 答案：D
2016年7月13日韩国宣布韩美双方决定将末段高空区域防御系 统（“萨德”系统）部署在韩国东南部的星州郡。中方表示：坚决反对美韩在韩国部署“萨德”反导系统，强烈敦促美韩停止有关进程。中方将坚决采取必要措施维护自身利益。读图，完成下列各题。 2. 朝鲜半岛的实际面积约为20万km2，在比例尺1 10000 000 的地图上绘出来时，图上面积约为（） A. 2 cm2 B. 20 cm2 C. 200 cm2 D. 2 000 cm2 解析：该比例尺为1 10 000 000,也就是i厘米代表100千米, 20万km2,那么假设长1 000千米，宽200千米，在图上的长就是10 cm,宽就是2 cm,图上面积就是20 cm2,所以B项正确。 答案：B 3. 右图为朝鲜半岛某地的人口密度图，若将图A放大成图B, 地图所表达的内容不变，则图B（） A .比例尺变为1 B. 图上1厘米代表实际距离10千米 C .每点代表2 000人
D .人口密度为每平方千米50人 解析：若将图A放大成图B,图幅面积变为原来的4倍，即比例尺为原来的2倍，为1 500000,图上1厘米代表实际距离5千米, 每点还是代表1 000人，人口密度不会变。 答案：D （2018陕西省西安市八校高三第一次联考）读某岛屿示意图，完成F面两题。 4. 该岛屿位于北京的（） A .东南B.西北C .东北 D .西南 解析：据图中经纬度可知，该岛屿大致位于（144 °,13 °0‘ N）, 北京的地理坐标为（116°,40 °），因此该岛屿位于北京的东南方向。 答案：A 5. 关于该岛的叙述，正确的是（） A .该岛位于印度洋板块上B.该岛位于大西洋的中部 C .该岛属于热带草原气候 D .该岛属于热带季风气候 解析：根据岛屿的地理坐标可知，该岛屿位于太平洋、亚欧大陆东部、低纬度地区，应属于热带季风气候。
地球仪和地图练习题 一、选择题： 1、图上距离是12厘米，实地距离是3600千米，该图的比例尺为（）。 A、1：3000万 B、1：300万 C、1：30万 D、1：3万 2、下列比例尺中，比例尺最大的是（）。 A、1：10 000 B、十万分之一 C、1：1000 D、1：1 000 000 3、在表示某一地区的四幅地图中，当图幅大小不变时，表示内容最详细的一幅是（） A、1：5 000 000 B、1：500 000 C、1：50 000 D、1：50 000 000 4、某地图比例尺为1：2500万，实地距离是500千米，图上距离是（）。 A、2厘米 B、3厘米 C、5厘米 D、8厘米 5、甲地位于20°N，80°E，乙地位于20°S, 120°E，则甲地位于乙地的（）。 A、西北方向 B、东北方向 C、东南方向 D、西南方向 6、关于在地图上识别方向的一些叙述，正确的是（） A、经线指示东西，纬线指示南北 B、面对地图，通常是“上北下南，左东右西” C、一个人站在北极，他的四面都是北方 D、在有指向标的地图上，指向标箭头指示北方 7、东，西半球的界线是（）。 A、20°W，160°E B、20°E，160°W C、0°，180° D、90°E，90°W 8、关于经度，纬度变化的叙述，正确的是（） A、0度经线以东为西经 B、180度经线以东为东经 C、纬度越高，离赤道越近 D、经度越大，离本初子午线越远 9、在图幅相同的情况下，比例尺越大反映的实际范围就：（） A、越大 B、越小 C、不能确定 D、一样 10、在地图上经线指的方向是：（） A、东西 B、南北 C 东北 D 西南 11、文字式比例尺：图上1厘米相当于实地距离100千米，表示成数字式是 A、1∶1000 B、1∶10000 C 1∶1000000 D 1∶10000000 12、关于比例尺的正确概念是：（） A、表示实地距离比图上距离放大的程度 B、表示图上面积比实地面积缩小的程度 A、表示图上距离比实地距离缩小的程度D、表示图上距离比实地距离放大的程度 13、1∶1000000的比例尺改写成文字式应是：（） A、图上1 厘米等于实地距离10千米 B、一百万分之一 C、图上1厘米代表实地面积10万KM 2 D、图上1 厘米代表实地距离10千米 14、在下列比例尺中，最大的是（） A、1∶1500000 B、五十万分之一 C、1∶15000000 D、一百万分之一 15、绘制一张学校平面图，采用下列哪一种比例尺最适合：（） A、1∶1000 B、1/3000000 C、0：40KM D、图上1厘米代表实地距离2千米 16、在画有指向标的平面图上，确定方向的一般方法是（） A、对地图“上北下南，左西右东” B、不论什么样的地图，均用经纬线确定 C、根据指向标箭头指向北方来确定方向 D、经线指示南北方向，纬线指示东西方向 17、有关东西两半球界线的划分，正确的是（） A、0度和180度的经线圈 B、西经20度和东经160度的经线圈
第一讲 地球 课前复习：“三年高考二年模拟” P 2 考点知识全面总结 课时： 一、地球仪上的经线和纬线 2.经纬度的分布及判读 （1）纬度的判断 ①某地的纬度，也就是该地向地心做的铅垂线与赤道平面的夹角。 ②北半球某地的纬度数，是该地看北极星的仰角，或者说就是北极星的地平 高度（南半球看不到北极星）。 ③自南向北数值增大者为北纬，数值减小者则是南纬。 ④纬度相隔1°， 其间的经线长度约为111千米，因此，南北方向两点相隔的纬度数，大致等于其 直线距离除以111千米得到的商。 （2）经度的判断 ①自西向东（或顺地球自转方向）数值逐渐增大则为东经，数值逐渐减小则为西经。 ②两条正相对的经线组成一个经线圈。已知一条经线的经度为x ，则与它正相对的另一条经线的经度y=180°-x （x 、y 所属的东、西经不同）
重难点1 地球形状和大小的地理意义 (1)形成大气层：地球巨大的体积和质量，产生巨大的地心引力，能吸附住地球周围的大气不致散逸，为人类和生物的生存与发展创造了条件。 (2)产生潮汐现象：地球巨大的体积和质量，产生巨大的引潮力(引潮力即地表某一地的实际引力与地心引力之差)，形成了潮汐现象。蕴藏着丰富的潮汐能。 (3)形成纬度自然景观地带性差异的基础：太阳光照射在地球表面上，在同一时间与地面各点的入射角度不同，造成地球上热量的带状分布(即五带)，从而使气候、植被、土壤和自然带也具有带状分布(即呈纬度地带性分布的自然带)的特征。 (4)形成昼夜现象：地球是一个不发光也不透明的球体，形成了地球上的昼夜现象；再加上自转运动，形成了地球上的昼夜更替现象。 经纬网图判读中应注意的两个问题 (1)经纬线的长度：对经纬线长度的掌握可采用两者相互比较的办法，所有的经线都是等长的半圆，理论上讲为赤道长度的一半。而纬线的长度则是从赤道向两极递减，赤道最长，南北纬60度纬线圈的
第1讲 地球仪与地图 考点一 地球仪与经纬网 1．地球的形状和大小 由上图知：地球赤道半径略大于极半径，故其形状特点是：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。 2．地球仪 (1)地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变——北端始终指向北极星。 (2)两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。 (3)经线和纬线的特点 ①经线特点????? 所有经线长度都相等，长约2万千米所有经线都相交于南、北极点 两条相对应的经线构成一个经线圈，将地球 平分为两个半球 ②纬线特点???? ? 纬线是大小不等的圆圈赤道是最大的纬线圈，越往两极，纬线圈越小 每条纬线与每条经线垂直相交
(4)经度和纬度 经度纬度 图示 划分从本初子午线向东、向西各分180°从赤道向南、向北各分90° 分布规律东经度的度数愈向东愈大，西经度 的度数愈向西愈大 北纬的度数愈向北愈大，南纬 的度数愈向南愈大 划分半球20°W～0°～160°E为东半球， 160°E～180°～20°W为西半球 以赤道为界，以北为北半球， 以南为南半球 特殊经纬度①本初子午线为东西经分界线。 ②180°经线大致与日界线重合 ①30°纬线是中、低纬度界 线；60°纬线是中、高纬度界 线。 ②回归线是热带、温带界线， 极圈是温带、寒带界线 经度和纬度的判断方法 (1)东西经的判断：顺地球自转方向数值逐渐增大的为东经，数值逐渐减小的为西经。 (2)南北纬的判断：数值自南向北逐渐增加的为北纬；数值自北向南逐渐增加的为南纬。 经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖点。已知甲地(30°S,45°E)和乙地互为对跖点。读图，回答1～2题。 1．与乙地经纬度相同的是( ) A．① B．②
浙教版 七年级科学 秋季 第一学期 最新2020-2021学年秋季 七年级科学上册 授课目的: 了解地球仪上的两极，经线，纬度，东西半球划分。了解经线，纬线表示的方向，经纬网及其作用。地图及等高线比例尺的应用。 重难点：1.经线与经度，东西半球的划分。 2.纬线与纬度，南北半球的划分。 3利用经纬网确定某些位置。 4.等高线地图的判读。地图方向的判定。 二、授课内容： 图一
浙教版 七年级科学 秋季 第一学期 图二 1. 经线：地球仪上连接南北两极的线，也叫子午线。 国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线为0°经线，也叫本初子午线。 0°经线以东的叫东经，以西的叫西经，各分180°。0°经线越往东，东经的经度越大。 180°经线：东经180°和西经180°同在这条经线上 每条经线是一个半圆并且经线是等长的，相对应的两条经线围成一个经线圈。 西经20°（20°W ，）和东经160°（160°E ）构成的经线圈把地球分成东西两个半球，中国位于东半球。 2. 纬线：与赤道平行的线。 赤道（0°纬线）：在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直的线。是最长的纬线。 在赤道以北的叫北纬，在赤道以南的叫南纬。 低纬度：0°～ 30° 中纬度：30°～ 60° 高纬度：60°～ 90° 北极：北纬90°（90°N ） 南极：南纬90°（90°S ）
浙教版 七年级科学 秋季 第一学期 图三 图表 南回归线：南纬23.5°（23.5°S ） 北回归线：北纬23.5°（23.5°N ） 南极圈：南纬66.5°（66.5°S ） 北极圈：北纬66.5°（66.5°N ） 除南北两极（是点），其他纬线都是圆。 例题 已知甲的经纬度为135°E、30°N，乙的经纬度为120°E、45°N，则甲在乙的（ ） Ａ、正东方 Ｂ、东北方 Ｃ、东南方 Ｄ、西北方 地球仪上连接北极和南极的线是—— ，也叫 —— 。在两极中间，与两极等距离的线叫—— ，与它平行的线叫 —— 。以—— 和 —— 为界，可以把地球分为东、西两个半球。
限时规范特训1 时间：50分钟满分：100分 [授课提示：对应学生用书第273页] 本卷共25小题，每小题4分，共100分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 读下图，完成1～2题。 1．图中各地，位于中纬度的是( ) A．①②B．①③ C．③④ D．②③ 2．下列有关图中各点的叙述，正确的是( ) A．①地位于(20°E,50°N) B．②地以南位于低纬度地区 C．③地以东为东半球 D．④地所在经线，常被视为国际日界线 1～2.解析：第1题，中纬度是位于南北纬30°～60°之间的区域，据此结合图示判断位于中纬度的地点。第2题，读图可知，①地位于(20°W,50°N)。②地纬度为30°N，②地以南至30°S均位于低纬度地区，但30°S以南还有南半球中高纬度地区。③地经度为160°E，结合东、西半球划分知其以东为西半球。④地所在经线为180°经线，其常被视为国际日界线。 答案：1.B 2.D (2018·郑州模拟)甲、乙两地的夜晚北极星的仰角同为60°，甲、乙两地经度如下图所示。结合下图完成3～4题。 3．甲地位于乙地的( ) A．东方 B．西方 C．西北方向 D．东南方向 4．甲、乙两地的距离大约是( ) A．20 000千米 B．15 000千米 C．10 000千米 D．5 000千米 3～4.解析：第3题，北半球某地的地理纬度等于该地北极星的仰角，因为两地的仰角相同，所以两地纬度相同，故必然是东西方向。东西方向是以劣弧方向为准，所以甲地位于乙地的东方。第4题，任意纬线上相差一个经度的距离为111千米×cos θ(θ为纬度)，然后乘以两地的劣弧经度差。 答案：3.A 4.D (2018·辽宁大连模拟)读下图，完成5～6题。 5．图中①②③区域面积相比( )
第一讲 地球与地球仪 【教学目标】 地球的形状和大小，经纬度的排列和经纬线的长度计算，方向的判断，球面最短线路的判断和计算，对跖点的经纬度关系 【教学过程】 一、地球的形状和大小 地球是一个两极 ，赤道 的椭球体。赤道半径 （＞或＜）极半径。 地球的平均半径为 千米，地球上任意一个大圆的周长约为 万千米。 例题：对右图中弧线①②③的长度进行比较 二、经纬度的排序 东经度：越向东，经度越 ；西经度：越向东，经度越 。 画出本初子午线（0°）附近的经度排列和180°附近的经度排列 10°W 、20°W ；10°E 、20°E 160°W 、170°W ；160°E 、170°E 东西半球的划分：以 为界，向西为西半球，向东为东半球。 例题 ：对右图中各经线的经度进行标注。并用阴影部分表示西半球的范围。 三、经纬线特点和长度 经纬线的特点 经线为半圆，有无数条，指示南北方向；纬线为整圆，有无数条，指示东西方向。 经纬线的长度 1、经线的长度 所有的经线长度都相等，约为 千米。经线上每1°的长度为 千米。 2、纬线的长度 纬线圈的长度不等，南北纬度相同的纬线圈长度相等。赤道最长。 纬线的长度=赤道的长度× 。纬线上每1°的长度为 。 例题：图中经纬网中，由①点出发，向东南西北各行1100千米，判断最终到达的位置？如由①点出发，向东北西南各行1100千米，判断最终到达的位置？ 赤道半径极半径S N ③②①30°N 40°N 50°N 90°E 0°
四、经纬网中的方向 利用经纬线指示方向的特点来判断。 东西方向：劣弧定向法。 南北方向：北极点最北，南极点最南。 例题：纽约（75°W ，40°N ）在杭州的哪个方向？巴西利亚（45°W ，15°S ）呢？ 五、球面最短距离 球面上两点，大圆的的距离最短。只要圆心是地心的圆都是地球上的大圆，常见的有赤道，经线圈，晨昏线等。 例题：右图中①②两地的最短距离为哪条弧，按最近线路由①到 ②应怎么走？③④两地的最短距离为哪条弧，按最近线路由③到 ④应怎么走？ 六、对跖点 关于地心对称的两点为对跖点。 互为对跖点的两点的经纬度关系是经度互补（东西经不同），纬度相同（南北纬不同） 例题：与杭州互为对跖点的点的经纬度为 。该点位于哪个国家？
第1讲地球仪与地图 【考纲原文】 1.地球的形状和大小，地球仪、经纬网及其地理意义。 2.地图上的方向、比例尺、常用图例与注记。 3.海拔(绝对高度)和相对高度，等高(深)线和地形图，地形剖面图。 【网络构建】 题点1 经纬网的主要应用 【母题导入】 (原创)下图为“世界某区域地图”，读图回答问题。 (1)图中C在B的东南方向。若一架飞机沿AC航线飞行，其最短飞行方向是先向东北再向东南。 (2)AC间距离与AB间距离相比较，AC＞AB(＞或＜)，其中AB实际距离大约为222km。 (3)说明该区域的地理位置，并判断该区域主要气候类型。 位于北半球、中纬度大陆西岸；温带海洋性气候。 【解析】第(1)题，结合经纬网知C在B的东南方向。球面上两点间最短距离为过两点和地心三点所在平面的劣弧距离，据此判断飞行方向。第(2)题，AB两点在同一经线上相差2°，其距离为2×111＝222 km，AC位于52°N同一纬线上，相差5°，其距离比经线上2°距离要大，即大于AB间距离。第(3)题，从纬度位置和海陆位置等方面说明该区的地理位置，并推断其主要的气候类型。 【核心规律】 一、经纬网分类 1.方格状经纬网图 (1)横线代表纬线，纵线代表经线 (2)纬度数由南向北增大的为北纬，由南向北减小的为南纬；经度数由西向东增大的为东经，由西向东减小的为西经。 (3)在同一幅经纬网图上，相邻两条纬线之间的纬度间隔相等，相邻两条经线之间的经度间隔相等 【注意】经度间隔和纬度间隔数值不一定相等 2.极点经纬网图 (1)纬线为同心圆，经线为由极点向四周放射出的一条条射线 (2)纬度应根据南北极点来判断： ①根据极点处标注的N或S判断
地球仪和地图（第1课时） 地球仪和地图 【教学设计思想】 在本节课的设计中我仍然坚持了“以学生为本”的教育思想，注重在教学中充分发挥学生的主体地位和教师的主导地位，旨在提高学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习。教学中不仅注重“知识、技能”的传授，更注重“过程、方法”的展现和培养，还注重“态度、情感、价值观”的渗透，同时也注重让学生初步了解“科学、技术与社会的关系”。为此在本节课教学设计中我注意了以下几个方面：在新课程理念的指导下，重新确定教学目标。传统教学中经线、纬线的特点，经度、纬度的分布规律，经纬网的应用都是本节课的教学重点，故而在这里通常要花费较多的课时，课堂密度也较大。而新课程标准中关于这部分内容的主要要求是：能让学生在地球仪和地图上确定地理位置以及用乒乓球或其他材料制作小地球仪。为此，我将“能让学生利用经纬网确定地理位置”定为这堂课的首要目标，而经线、纬线的特点，经度、纬度的分布规律则在实现上述目标的过程中让学生不断了解，不断熟悉。 充分挖掘学生的潜力，不仅要注重师生间的交流，更要注重生生间的交流学习。在本节课教学设计中我打破常规教
学方法，在没有详细学习经线、纬线的特点，经度、纬度的分布规律，而仅是做了适当铺垫后，就让学生在实际问题中应用经纬网定位，显然大部分学生会遇到困难，但知识面广、善于思考的学生是完全可以解决这一问题的，这时再通过老师的层层追问让这学生介绍其方法，其他同学在同伴的介绍下就会主动的学习自己欠缺的知识和技能，这时再给学生时间使其将所学的知识内化并解决刚才没有解决的问题，如此进行螺旋式教学，学生就会在不知不觉中掌握了经纬网的应用，同时对经线、纬线的特点，经度、纬度的分布规律也会逐步清晰，这样不仅使学习变成轻松、愉悦的事，调动了学生学习的积极性，还大大的节省了课时。 充分利用多媒体资源，突破教学难点。本节课的教学难点就是由于受年龄限制学生往往不能很好的在头脑中建立空间模型，从而给学习带来障碍。为此我充分利用现代多媒体技术将学生很难在头脑中建立起来的空间概念具体化、形象化，如：利用计算机将学生熟悉的平面网络系统转换为球面网络系统，使学生很容易就理解了在球面上定位的方法；又如：利用学生手头的半圆仪了解经度、纬度的分布规律等等。这样就使原本很抽象形象化了，使学生很容易就跨越了学习障碍。 总之：本节教学设计的主旨就是要鼓励学生自己动手、动眼、动耳、动口、动脑，在活动中去做，在做中去学，在
第1讲地球仪与地图 2地琛也.绎待丽及菇忙理甘*日卅瓦二的齐问、比例尺.常爪圈價和订记 考点一地球仪与经纬网 1 .地球的形状和大小 由上图知：地球赤道半径略大于极半径，故其形状特点是：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。 2 .地球仪 (1) 地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变 -- 北端始终指向北极星。 _____ (2) 两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。 (3) 经线和纬线的特点 所有经线长度都相等，长约 2万千米 所有经线都相交于南、北极点 两条相对应的经线构成一个经线圈，将地球 平分为两个半球 纬线是大小不等的圆圈 ②纬线特点 赤道是最大的纬线圈，越往两极，纬线圈越小 每条纬线与每条经线垂直相交 知识整合 知识回顾理清救财 必修 1第一醴地球9地图 第1讲地球仪与地图 【曲刑良示］1地珠的形状和丈小 鬥|厅下兴 平坤拜: b 357千末 亦逋屮輕: h ：j ；H rx
(4) 经度和纬度 经度 纬度 北楼 /?Z- -A \ A/ JX 图示 A V i A iJt _ 進 H 划分 从本初子午线向东、向西各分180° 从赤道向南、向北各分 90 东经度的度数愈向东愈大，西经度 北纬的度数愈向北愈大，南纬 分布规律 的度数愈向西愈大 的度数愈向南愈大 20° W 0°?160°E 为东半球， 以赤道为界，以北为北半球， 划分半球 160° E ?180°?20°W 为西半球 以南为南半球 ①30°纬线是中、低纬度界 线；60°纬线是中、高纬度界 ①本初子午线为东西经分界线。 特殊经纬度 线。 ②180°经线大致与日界线重合 ②回归线是热带、温带界线， 极圈是温带、寒带界线 ■ ■方法技巧■ 经度和纬度的判断方法 (1) 东西经的判断：顺地球自转方向数值逐渐增大的为东经，数值逐渐减小的为西经。 ⑵ 南北纬的判断：数值自南向北逐渐增加的为北纬；数值自北向南逐渐增加的为南纬。 经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖点。 已知甲地(30 ° S,45° E)和乙地互为 对跖点。读图，回答 1.与乙地经纬度相同的是( ) A .① B.② 解题探究 剖析题型归纳总结 1?2 题。
《地球和地球仪》名师教学设计（第1课时） 【核心素养】综合思维、地理实践力 【教材分析】 认识地球形状和大小：地球的形状学生早已熟悉，所以重点不在于让学生知道地球是球形的。教材选取4个较有代表性的例子：“天圆地方→根据太阳和月亮的形状推测出球体→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片”，十分概括的表达了人类对地球形状的认识过程。教材用平均半径、赤道周长和表面积三个数字来描述地球的大小。同时，设计了两个“活动”：“从人们认识地球形状的历程得到的感悟”，让学生感受前人勇于探索的精神，“用熟悉的事物感受地球的大小”。 地球的模型——地球仪：地球仪是缩小了的地球的模型。地球仪与地图不同，地球仪上没有长度、面积和形状的变形，其经纬线和地理事物的形状、方向、相对位置与实地基本相符，因此是我们直观、逼真地了解地球全貌的工具。教材中安排制作简易的地球仪的活动，主要目的是通过制作地球仪，使学生了解地球仪的基本结构，建立球体的空间概念。 【学情分析】 学生对地球的形状基本有所了解，引导学生了解人类对地球认识的过程，具体描述要注意准确，对于地球的大小一些具体数据要加强记忆。七年级学生对地球知识的感性和理性认识都很少，空间思维能力较弱。本节课内容比较抽象枯燥，学生如果不能构建球体的空间概念，就很难理解地球仪的特征。本节课利用新课程理念开展课堂内研究性学习，让学生动手动脑自主完成知识的教与学，变难为易、变枯燥为趣味。 【课标要求】 1.了解人类认识地球形状的过程。 2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 【教学目标】
1.通过查阅资料，了解人类对地球形状的认识过程，感受前人用于探索的精神； 2.通过模拟实验，验证地球不是平面而是球体，结合日常生活，提出地球是球体的证据。 3.运用平均半径、赤道周长和表面积等数据来描述地球的大小，归纳地球的形状。 4.通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构，能够在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道等。 【教学方法】 启发法、比较法、图片分析法、演示法、探究讨论法 【教学过程】 导入新课 播放视频《六分钟读懂宇宙138亿年历史》 通过观看视频，了解宇宙的诞生、发展和消亡，让学生对天体产生兴趣。我们生活的地球也在宇宙中，那么你对地球了解多少呢？引出本节课。 任务1 说说你眼中的地球是什么样子的？了解人类对地球形状的认识过程。 教师：“地球是一个球体”，今天，在我们看来这是如此简单的一个结论，然而，在科技落后的古代，却是一道人们长期难解的谜题，认识它，人类经历了艰
第一讲地球仪与地图 基础题组 读下图,完成下面三题。 1.图中各地,位于中纬度的是( ) A.①② B.①③ C.③④ D.②③ 2.下列有关图中各点的叙述,正确的是( ) A.①地位于(20°E,50°N) B.②地以南位于低纬度地区 C.③地以东为东半球 D.④地所在经线,常被视为国际日界线 3.图示中互为对跖点的是( ) A.①—② B.③—④ C.④—⑤ D.②—⑤ 下图为北京市某小区平面图,该小区占地约30 000 m2。读图,回答下面两题。 4.(2017北京朝阳期中)2015年9月23日,某同学傍晚放学回家走进小区时,发现自己在夕阳下的影子落在正前方。该同学最有可能进入的小区大门是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 5.(2017北京朝阳期中)该小区平面图的比例尺可能为( ) A.1∶50 B.1∶500 C.1∶5 000 D.1∶50 000 哈格迈尔先生在他2014年生日当天,乘飞机从奥克兰出发,经过布里斯班到夏威夷旅行,旅行线路如下图所示。据此完成下面两题。 6.(2016福建毕业单科质检改造)哈格迈尔先生所乘飞机的飞行方向( ) A.先东南,后东北 B.先西北,后东北 C.先东北,后西南 D.先东南,后西北 7.(2016福建毕业单科质检改造)这趟旅程长约( ) A.5 000 km B.10 000 km C.15 000 km D.20 000 km 提升题组 读下面四幅图,回答下面两题。 8.(2016甘肃河西期中)①—④四地中位于北京(116°E,40°N)东南方向的是( ) A.① B.② C.③ D.④
9.(2016甘肃河西期中)四幅图中阴影部分所表示的经纬线方格,面积最大的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 新生小李入学,从大门H出发按顺时针方向匀速沿学校外缘走了一圈,手机计步器显示走了3 600步,计1 800米(轨迹如下图)。回答下面两题。 10.(2016浙江金丽衢十二校联考一)小李出发的校门,位于学校( ) A.东侧 B.南侧 C.西侧 D.北侧 11.(2016浙江金丽衢十二校联考一)学校面积最接近( ) A.18 000平方米 B.20 000平方米 C.200 000平方米 D.360 000平方米 12.(2016浙江杭州四校上学期期中)南部苏丹于当地时间2011年7月9日0时宣布正式从苏丹分离,并成立南苏丹共和国,成为世界上最新的国家。读图,完成下列各题。 (1)苏丹首都位于北京(116°E,40°N)的方向。(2分) (2)若一架飞机沿最短飞行路线从②地飞往①地。其飞行方向是。(2分) (3)若甲图中②地和③地的图上距离为2.22厘米,则甲图的比例尺约为(数字式)。(2分) (4)结合图中信息,描述南苏丹的地理位置特征。(10分)
第1讲地球仪与地图 义务教育课程 标准内容要求 学业层级2018年四省市教学内容建议核心素养要求 1.识记地球的 形状和大小 合格考＋等 级考 1.1识记地球的形状、大小和半 径 人地协调观、区域 认知 1.2掌握经纬线特点和经纬度 的划分 综合思维、区域认 知 2.掌握地球 仪、经纬网及 其地理意义 合格考＋等 级考 2.1能够比较和归纳经线和纬 线、经度和纬度的特点 综合思维 2.2能够利用经纬网地图确定 某一地点的地理位置，描述某 区域的地理位置 综合思维、区域认 知 3.地图上的方 向、比例尺、 常用图例与注 记 合格考＋等 级考 3.1掌握地图上方向、比例尺、 常用图例与注记 综合思维、区域认 知 3.2学会地图判读的基本方法综合思维 [知识体系构建] [主干知识整合] 一、地球的形状和大小
由上图可知：地球赤道半径略大于极半径，故其形状特点是：两极稍扁，赤道略鼓的椭球体。 [易误辨析] 1.在下列两种情形中，是否会出现相同的结果？ (1)在地球仪上的A点(如上图)，两只蜘蛛以相同的速度分别沿经线圈、赤道绕行一周，它们是否会相遇于A点？ (2)在地球上的A点(如上图)，甲、乙两人乘飞行器以同样高度、同样速度分别沿经线圈、赤道绕行一周，两人是否会相遇于A点？ 提示(1)会。(2)不会，甲先到达A点。 二、地球仪 1.概念：人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后而制作成的地球的模型，叫作地球仪。地球仪是一个正球体。 2.地轴、两极和赤道 (1)地轴：在地球仪上，地球自转的轴，其倾斜方向不变，北端始终指向北极星附近。 (2)两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。 (3)赤道：在地球仪表面与南北极距离相等的大圆圈。赤道面与地轴垂直。 3.经纬线和经纬度
第1讲地球仪与地图三要素 课时跟踪练 、选择题 下图表示地球局部经纬网，图中三条纵线表示经线，三条横线表示纬线，a、b相交于点Q读图，完成1?2题。 1 ?如果图中的经纬度差都是5°,贝U （） A. 图中四个方块所表示的面积一定相等 B. 图中的三条纬线和三条经线的长度一定都相等 C. 图中的三条经线长度一定相等 D. 图中0点一定在南北回归线之间 2. 如果纬线b刚好是北温带和热带的界线，则在0点上空俯视，所见的地球可能为下 图中的（） 解析：第1题，由于地球仪上所有经线的长度均相等，而图中三条经线所跨的纬度差也 相等，故这三条经线的长度相等。第2题，北温带和热带的界线是北回归线，因此从北回归 线上空看地球时，可以看到北极圈的全部、北半球的大部分、南半球的小部分。 答案：1.C 2.A （2017 ?长沙模拟）读下图，回答3?5题。 3. 图中的北京、新加坡、纽约和巴西利亚四个城市中，位置完全符合西半球、北半球、
中纬度地区三个条件的是（ ） 解析：第3题，图中显示四城市中北京与纽约均位于北半球中纬度地区， 而只有纽约在 西半球。第4题，比较北京与纽约的纬度可知，北京在纽约南方；比较两地的经度可知，北 京在纽约的西方，因此北京在纽约的西南方。第5题，题中所问的是新加坡与北京的南北距 离，因此求出两地的纬度差，再乘以 111千米即可。 答案：3.B 4.A 5.A 下图为局部经纬网图，甲、乙区域所跨的纬度相等， QR 的实际距离约为 MN 的2倍。据 此完成6?7题。 itr 20° itwr iso 0 U K 6.与N 点关于地轴对称的坐标为 ( ) A. (60 ° N, 20° E) B . (60 ° N, 160° W) C. (60 ° S, 20° E) D. (60 ° S, 160° W) 7.下列有关甲、乙两区域的叙述， 正确的是 （ ) A. 甲区域位于乙区域的西北方向 B. 乙区域的面积约是甲区域的 4倍 C. 甲区域位于西半球，乙区域位于东半球 D. 甲区域面积约是乙区域的 1/2 解析：第6题，南北纬60°纬线圈是赤道的一半。 根据题意可知 MN 所在纬线为60° N, 根据经纬度变化规律可知 N 点经度为20° E 。关于地轴对称的两点纬度相同，经度互补，东 西经相反。第7题，QR 的实际距离约为 MN 的2倍，且单位经线上长度不变，因此乙区域面 积约为甲区域的2倍；根据东西半球划分依据，甲区域位于东半球，乙区域位于西半球；甲 区域位于乙区域的东北方向。 答案：6.B 7.D A. 北京 B .纽约 C. 新加坡 D.巴西利亚 4. 图中的北京（39 ° 54' N, 116 23' E)位于纽约(40 ° 43' N, 74° W 的( ) A. 西南方向 B .东南方向 C. 西北方向 D.东北方向 5. 新加坡(1 ° 22' N, 103° 45' E ）与我国北京南北相距约为（ ） A. 4 300千米 B . 1 500千米 C. 4 500千米 D. 2 800千米
第一讲地球与地球仪 [考纲展示] 1.地球的形状和大小。2.地球仪、经纬网及其地理意义。 授课提示：对应学生用书第1页 [基础梳理] 一、地球的形状和大小 观察上图可知，地球赤道半径大于极半径，故其形状是两极稍扁，赤道略鼓的椭球体。 二、地球仪 1．地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变——北端始终指向北极星附近。2．两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。 3．经线与纬线
经线纬线图示 特点 形状半圆圆 方向指示南北方向指示东西方向 长度都相等(约20 000 km) 自赤道向两极逐渐缩短关系所有经线都相交于南、北两极所有纬线都相互平行 经度纬度 实质某地子午线平面与本初子午线平面之间的 夹角(面面角) 某地到球心的连线与赤道平 面的夹角(线面角) 划分从本初子午线向东、向西各分180°从赤道向南、向北各分90° 分布规律东经度的度数越向东越大，西经度 的度数越向西越大 北纬的度数越向北越大，南纬的度数 越向南越大 划分半球160°E～180°～20°W为西半球， 20°W～0°～160°E为东半球 赤道以北为北半球，赤道以南为南半 球 特殊经纬度①本初子午线为东、西经分界线； ②180°经线大致与日界线重合 ①30°纬线是中、低纬度界线，60° 纬线是中、高纬度界线； ②回归线是热带、温带界线，极圈是 温带、寒带界线 1．地球球体形状与太阳光入射角度
太阳光照射在地球球状表面上，使得地球不同纬度地面的入射角度不同，造成地球上热量的带状分布(即五带)，从而使气候、植被、土壤也具有带状分布(即呈纬度地带性分布的自然带)的特征。 2．纬度数的确定 (1)某地的纬度，也就是该地向地心做的铅垂线与赤道平面的夹角。(如图中角δ即为A地的纬度数) (2)北半球某地的纬度数，是该地看北极星的仰角，或者说就是北极星的地平高度(南半球看不到北极星)。(如上图中角Φ即为A地的纬度数) 3．东西经度与东西半球的区别 注意：180°经线西侧为东经度，东侧为西经度；160°E经线西侧为东半球，东侧为西半球。20°W～0°为东半球的西经度，160°E～180°为西半球的东经度。 4.地球表面上对称点的确定
考前90天突破——高考核心考点 第一讲地球仪与地图 【核心突破】 读地球表面某区域的经纬网示意图，据图回答1～3题。 1．M和N两点的实际距离约是() A．4444千米B．3333千米 C．2222千米D．1823千米 2．若一架飞机从M点起飞，沿最短的航线到达N点，则飞机飞行的方向为() A．一直向东B．先东北再东南 C．一直向西D．先东南再东北 3．与M点关于地心对称的点的坐标为() A．(60°N,80°E) B．(60°S,100°E) C．(30°S,100°E) D．(60°S,80°W) 解析：第1题，计算任意一条纬线长是L′＝L·cosα(L是赤道长，α是该纬线的度数)， 那么M、N两点间的实际距离是L′＝40° 360°·40 000千米·cos 60°≈2222千米。第2题，地球上任意两点间的最短距离是过此两点的大圆的劣弧长，在M、N之间大圆劣弧向北凸出，从M点到N点的飞行方向是先东北再东南。第3题，关于地心的对称点坐标，纬度数相同，南北纬相反，经度数互补，东西经相反。 答案：1.C 2.B 3.B (2011·成都模拟)读下面两个岛屿图，回答4～5题。
4．甲岛位于乙岛的() A．西南方向B．东北方向 C．东南方向D．西北方向 解析：甲岛为台湾岛，乙岛为马达加斯加岛，根据两岛的相互位置可以推知答案。 答案：B 5．下列说法正确的是() A．甲图比例尺比乙图小 B．甲岛屿的面积比乙岛大 C．甲、乙两岛都在东半球、中纬度 D．甲岛南北距离比乙岛短 解析：甲岛的纬度比乙岛的高，相差相同的纬度，实际距离要短。 答案：D 下图为我国某区域图，图中虚线表示晨昏线，此日过后不久是我国的植树节，2010年该区域遭遇百年一遇的大旱。据此回答6～7题。 6．①②③④四地段中水能蕴藏量可能最大的是() A．①B．②
浙教版科学七年级上册《地球仪和地图》教案（第一课时） 一、教学目标： （一）知识目标 1、知道地球仪是地球的模型。 2、了解地球仪上经纬线、经纬度的特点。 3、掌握南北半球东西半球的划分。能划分地球的高、中、低纬度。 （二）能力目标：能利用地球仪或经纬网确定某一点的位置。 （三）技能目标：反映当代科学成果，接受现代科学知识 二、教学重点难点： 重点：经纬线、经纬度的特点，利用经纬网确定某一点的位置。 难点：经纬度位置确定，东西半球的划分。 三、教具选择： 地球仪、CAI课件 四、教学过程： （一）导入： 1、师：上课之前我请大家欣赏一段电影（电影录象） 问：在这紧急关头，船上的报务员应该怎么做？ “SOS！“泰坦尼克”号和冰山相撞，请求立即救援。位置：北纬41度46 分，西经50度14分。SOS！SOS！” “卡帕西亚”号和“奥林匹克号”收到电报后开足马力，向事发地点全速靠近，营 救落海乘客。请问：为什么“卡帕西亚”号和“奥林匹克号”能够在茫茫大西洋 中找寻道事发现场？ 2、这节课我们就来学习经纬度和经纬网。要学习经纬度我们可以借助地球仪。 （二）新授： 1、我们知道地球是一个巨大的球体，地球仪是地球的模型。（动画） 如果你想知道整个地球表面的情况，或自己处在地球上的位置，你就可以用 地球仪，它会直观清楚地告诉你。 （演示）老师演示地球仪转动，学生动手感觉。 地球仪绕着一根轴转动，这根轴叫做（） 地轴与地球仪相交于两点分别叫（）和（）。 2、经线和纬线 观察探究： （同桌两人一组）观察地球仪，找出连接两极的线，每条形状、长度、各有 什么特点？与地球自转方向一致的线，每条形状、长度等各有什么特点？ 讨论小结： 连接南北极的线叫经线，呈半圆形，长度相等。与地球自转方向同向的叫纬 线，呈圆形，环绕地球一周，长度不相等，最长的纬线距离两极相等叫做赤 道。 3、经线和经度
第一单元行星地球第一讲地球仪与地图 单科命题 备考导航素养解读 1.经纬网的判读 2.经纬网的应用 3.地图三要素 1.区域认知以经纬网图为背景,对世界或我国特定区域进行定位,描 述区域地理位置及其地理意义、判断相对方位及计算距离等。 2.综合思维以区域经纬网图为背景,考查区域地理环境特征及其成 因。 3.地理实践力以经纬网图或小区域地图为背景,考查地图三要素及 其在生产、生活中的具有实践和应用。 探究点一经纬网的判读 1.地球的形状和大小 读图,完成下列内容。 1 / 27
2 / 27 (1)将图示中的数据补充完整。 (2)地球赤道半径略④ 大于 极半径,地球是一个两极⑤ 稍扁 、赤道⑥ 略鼓 的椭球体。 (3)地轴:地球仪上,地球绕转的轴,其倾斜方向不变,北端始终指向⑦ 北极星 附近。 (4)两极:地轴穿过地心,与⑧ 地球表面 相交的两点。指向北极星附近的一点叫⑨ 北极 ,另一点是⑩ 南极 。 2.经线与纬线 读经线与纬线图,回答下列内容。 在地球仪上,连接南、北两极并 垂直 于纬线的线;在地球仪上,赤道及与赤道 平行 的圆圈。 经线 纬线 起始线 本初子午线:通过英国 格林尼治天文台 旧址的经线 赤道:与两极距离相等的纬线
特点所有经线长度都相等;经线是半圆,相对的两条经线组成一个经线圈 每条纬线都自成圆圈(纬线圈);赤道 是最大的纬线圈,越往两极,纬线圈越小,到两极 缩成一点 作用 指示南北方向(有限方向,北极是地球最 北端的地点,南极是地球最南端的地点) 指示东西方向(无限方向,只有比较,才有 东西之分) 3.经度和纬度 对比经度和纬度图,完成下面表格内容。 经度纬度 划分 从本初子午线(0°经线)向东、 向西各分180° 从赤道向南、向北各分90° 分布规律 东经度的度数向东增大,西经 度的度数向东减小 北纬的度数向北增大,南纬的度数向北 减小 半球划分 20°W—0°—160°E:东半球 160°E—180°—20°W:西半球 以赤道为界,以北为北半球,以南为南半球 特殊 经纬度 0°经线为东西经分界线; 180°经线大致与国际日界线 重合 30°纬线是中、低纬度界线;60°纬线 是中、高纬度界线; 23°26'是热带、温带界线,66°34'是 温带、寒带界线 3 / 27
最新考纲1.地球的形状和大小。2.地球仪、 经纬网及其地理意义。3.地图上的 方向、比例尺、常见图例和注记。思 维 导 图 考纲解读1.识记地球的形状、大小和半径。 2.掌握经纬线特点和经纬度的划 分。3.能够利用经纬网确定地球表 面两点的相对位置、距离。4.理解 并掌握比例尺、方向、图例和注记。 微专题一地球仪与经纬网(认识经纬网) 1.地球的形状和大小
由上图知：地球赤道半径略大于极半径，故其形状特点是：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。 2.地球仪 (1)地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变——北端始终指向北极星。 (2)两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。 (3)经线和纬线的特点 ①经线特点????? 所有经线长度都相等，长约2万千米所有经线都相交于南、北极点 两条相对应的经线构成一个经线圈，将地球 平分为两个半球 ②纬线特点????? 纬线是大小不等的圆圈赤道是最大的纬线圈，越往两极，纬线圈 越小 每条纬线与每条经线垂直相交
深度思考 下列不能够证明地球是球体的地理现象是________，并说明理由。 ①地球上昼夜的产生②月全食现象③山顶看到日出时刻比山麓早④水往低处流 答案①②④①地球上昼夜的产生是由于地球不发光、不透明，太阳只能照亮地球一半所
致。②月全食现象的产生取决于日、地、月三者的位置关系。④水往低处流是重力作用的表现。 经纬度的判断方法 1.纬度的判断 (1)某地的纬度，就是该地点到地心的连线与赤道平面的夹角。 (2)北半球某地的纬度数，就是该地看北极星的仰角，或者说就是北极星的地平高度(南半球看不到北极星)。 (3)自南向北数值增大为北纬，数值减小则为南纬。 (4)同一经线上纬度相隔l°，其间的经线长度约为111千米，因此，在同一经线上的两点相隔的纬度数，大致等于其直线距离除以111千米得到的商。 2.经度的判断 (1)顺地球自转方向数值逐渐增大的为东经，数值逐渐减小的为西经。 (2)两条正相对的经线组成一个经线圈。已知一条经线的经度为x，则与它正相对的另一条经线的经度y＝180°－x(x、y所属的东、西经不同)。