第23课《带上她的眼睛》教案
教学目标：
知识与技能：1、浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
2、了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
过程与方法：1、浏览课文，把握故事内容
2、找出文中的悬念和伏笔之处。
情感态度与价值观：
1、感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创造力。
2、感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
教学重点：1、浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
2、理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。
教学难点：小说善于设置悬念和伏笔
教学课时：2课时
第一课时
一、介绍科幻小说：
是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神、文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
二、介绍作者：
刘慈欣是著名的科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”。主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。刘慈欣的代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
《三体》讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。
三、学习字词：
点缀 zhuì停泊bó吟唱 yín 凸现 tū
拍摄 shè蔚蓝 wèi 漫步 màn 蒙胧 lóng
凝固 níng 闲暇xiá覆盖 fù高频pín
迟钝 dùn 铁镍 niè心有灵犀xī天涯yá
合拢 lǒng 硅酸盐 guī蒙眬 lóng 草籽zǐ
点缀：衬托;装饰。吟唱：吟咏歌唱。
凸现：突出地呈现出来。漫步：悠闲地随意走。
蒙胧：①眼睛欲闭又开。形容醉态或睡态。②模糊,不分明。
闲暇:闲空；没有事的时候。迟钝：反应迟缓;脑子不灵敏。
心有灵犀：指双方心意相通。天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。不期而至：事先没有约定而意外到来。
四、整体感知
1、文题中的她是谁眼睛指的是什么它有怎样的奇特功能
她是潜入地球深处的地航飞船“落日六号”的领航员。“眼睛”是一幅传感眼镜。
当你戴上它时,你所看到的一切图象由超高频信息波发射出去,可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到,于是他就能看到你所看到的一切。它能通过采集戴着它的人的脑电波,把触觉和味觉一同发射出去。“带上她的眼睛”,题目设置了悬念,引起读者的阅读兴趣。
2、指出小说的人物、线索、主要事件。
①小说中的人物:“我”、“她”、主任。
②小说的线索:明线:“我”的经历见闻转变。
暗线:“她”的故事回述。
③概括小说的主要事件:
一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员，“我”带上了她的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地底下。
3、请同学们划分段落，概括大意：
第一段（小标题前的部分）：开端，主任让我带上她的眼睛去休假。
第二段（草原）：发展，“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
第三段（落日六号）：高潮，补叙她因落日六号地航船出事被困地心。
第四段（透明地球）：结局，“我”挂念小姑娘，能感受她的歌声与话语。
4、我带上她的眼睛去旅行让她欣赏到了哪些景致
欣赏到草原上的小花、小草、小溪、微风、阳光和月亮，还有蒙蒙细雨以及清晨的鸟鸣等景致。
5、她对很普通的草原景色有怎样的反应为什么
她为能看到草原上的花草而惊喜，为触到溪水的清凉而感叹，甚至为一阵微风而激动不已。
因为她长期待在封闭的飞船里，感受不到生命的律动，生活孤寂，内心落寞，所以一见到草原中勃发的生命，自然是兴奋不已。
这一切都体现出了眼睛主人对美丽草原的留恋，对悠闲、恬淡的生活的向往。
6、我在这次旅行后精神上发生了怎样的变化
我被她对世界的热情所感染，在忙碌的生活和孤独寂寞的精神世界中渐渐感觉到生活的诗意，内心萌发对生活、自然的热爱之情。
7、她有着怎样的遭遇
她乘坐“落日六号”地航飞船在地层航行中，误入地核区域，发动机与主舱断裂，飞船失去动力，向地心沉下去。另外两名地航员相继去世，飞船只剩她一个人，她将在不到10立方米的地心世界度完余生。
8、这篇文章表达了怎样的中心思想
通过写一位地心领航员姑娘深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地面世界的故事，歌颂科学工作者乐观、敬业、勇敢、坚强、为了科学而献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。
第二课时
五、分析人物
1、对“我”的性格刻画,以心理描写和语言描写为主。请找出相关语句品析。
我毫不介意的带上女孩的眼睛”,表现出我开朗热情的性格,却也因此缺乏耐心.
我一直以来被灰色的生活和忙碌的工作压得喘不过气来, 失去很多美好的东西,伤感悲悯，而女孩却教会“我”“某种说不清楚的东西”,让“我眼中的世界会与以前有所不同”,“我”变得热爱生活。
我和女孩之间的性格对比,凸显出文章的主题,呼唤人们关注生活,回归最本真的美好。
2、对航天员女孩的性格特点和精神品质
①她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”
语言描写，写出了她看到花儿时的惊喜之情。
②我从眼睛中听到她轻轻的叹息声。
细节描写，写出了她不能看到日出的遗憾之情。
③“……今后，我会按研究计划努力工作的……看见那里的每一朵小花呢”
语言描写，表现了她在危险的境地中奋不顾身、爱岗敬业、顽强乐观的精神。
她是一个热爱生活、勇于探险、爱岗敬业、献身科学、乐观顽强的女英雄。
3、仅仅出现两次的主任,对小说的作用如何在结构上分析这一人物形象。
主任对小说的作用更多的表现在结构上,他是把“她”的眼睛给“我”的人,对于“我”的好奇,他只是“脸色很阴沉”,而这些恰恰显示了“她”身份的不凡,和引出“我”的好奇。当我发疯地跑上楼,猛砸主任的门时,他“眼睛还看着屏幕”,预料到我已得知真相,和最后一锤定音的确定,都推动着故事情节的发展。同时也刻画了一个话语不多、沉着镇定、但关心下属、富有同情心与爱心的人物形象。
2、人物形象
我
?明线:
“我”的经历见闻?性格：
?开朗热情
伤感悲悯
热爱生活
她（小姑娘）
?暗线:
?“她”的故事回述?性格：
?热爱自然、单纯可爱?勇敢、乐观、坚韧?热爱科学、献身科学
六、环境
周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍。
飞船已下沉到6300公里深处，那里是地球的最深处。
她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。
飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽。
——与世隔绝，环境险恶；孤独一人，度过余生。
七、重点探究
1、小说之所以引人入胜,在于悬念和伏笔的运用,指出这种写法的好处。
①悬念其实就是使读者迷惑的情节内容,能吸引读者；伏笔是指作者将要在作品中出现的人物或事件,预先提示或暗示,以求前后呼应。
②悬念的作用:为下文做铺垫,埋下伏笔,使文章的结构跌宕起伏,吸引读者眼球, 可读性增强。
伏笔的作用:能使文章结构严谨,还能营造一种出乎意料又在情理之中的艺术效果。
解析: 科幻小说善于设置悬念和伏笔，比如：
“我要去度假,主任让我带一双眼睛去”开头就设下悬念,直到“落日六号”失事的插叙,才明白“她”的身份,豁然开朗。
那一支飘浮在空中失重的铅笔，小姑娘做出去“起航前去过的地方”决定的艰难，窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服，小姑娘对花草溪水微风的激动不已以及没看到日出的遗憾，等等，这些都为下文谜底的揭开做了铺垫。
请同学们找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字。
伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”
照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
伏笔：“热，热得像——地狱。”
照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”
伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗不，别拔下它。”
照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗”
2、品析文章中关键语句的含义。
①在我孤独寂寞的精神沙漠中,那颗种子已长出了难以察觉的绿芽。（第三部分第1段）
我”在工作压力下,内心孤独麻木。在“她”的请求下,“我”赏花看草,玩水观月,感受“她”的感受,也找回了我被灰色生活磨钝了的感觉，已开始感受自然界的诗意。运用比喻的修辞，形象地写出了她对生活的热爱已经深深地影响了我，使我改变了对生活的态度。
②“今后,我会按照研究计划努力工作的。将来,也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀,我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢。”从这段话中可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质（第三部分最后段）
坚强、勇敢、善良、乐观。困于地心而无法返归地表的沉重苦难，对人间美丽景色的留恋，自愿按照原计划努力工作,彰显出她的人格魅力。
③“不管走到天涯海角,我离她都不会再远了”的深刻含义是什么（全文最后段）
这是一个安慰着“我”的想法,意思是“她”对我生活的影响会永远永远。
④宇宙航行是寂寞的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群；而地航飞船上的地航员……（第三部分，144页）
运用对比的修辞，突出地表现了地航员们在航行中的孤独寂寞。
八、拓展延伸
阅读了《带上她的眼睛》一文,读后你内心的最大感受是什么说出来大家一起分享。
在漫长的宇宙生命中,我们的不快乐究竟算是什么呢真的,如果你不快乐,请阅读这篇很短的小说,你会发现 ,我们拥有的真的很多,很多……
九、布置作业:
课外阅读一些科幻小说名作,比如刘慈欣的《朝闻道》、《三体》等。
初中语文带上她的眼睛教案 下面是为大家准备好以下的内容，希望对你们有所帮助，初中语文带上她的眼睛教案一 教学目标： 1、知识与能力：了解与认识科幻小说文体。掌握其一般特点。 2、过程与方法：通过课外阅读以及与同学交流的方式积累相关知识。 3、情感、态度与价值观：接触并学习对未知事物充满探索与求知的精神。 教学重点：掌握科幻小说这种文体的一般特点，体会*主人公丰富的思想感情。 教学难点：体会*多样的表现手法。 教学方法：自主、合作、探究 教课课时：1课时
第一课时 教学过程： 一、导入新课 出示有关科幻题材的图片：同学们，相信你们或多或少从各种渠道了解到一些科幻方面的知识，有没有人愿意向大家分享你所获取的知识呢，很好，今天，老师就带着大家来学习作家刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》，看看他笔下的科幻又有着怎样神奇的魅力。 夯实基础 字词过关 点缀(zhuì?) ?漫步(màn)迟钝(dùn) 闲暇(xiá) 凸现(tū) 拍摄(shè)合拢(lǒng) 吟唱(yín) 心有灵犀(xī)人口蔚蓝(wèi) 词语解释 (1)点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 (2)漫步：没有目的，悠闲走动。 (3)迟钝：思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。 (4)闲暇：泛指闲空;没有事的时候。
(5)凸现：突出地呈现出来。 (6)蔚蓝：像晴朗天空的颜色。 (7)合拢：包围，围拢;合在一起，闭合;收拢，汇集。 (8)吟唱：吟咏歌唱。 (9)不期而至：事先没有约定而意外到来。 (10)心有灵犀：灵犀：旧说犀牛是灵兽，它的角中有白纹如线，贯通两端，感应灵异。指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 (11)天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。 (二)作者简介 刘慈欣，男，汉族，1963年6月出生，1985年10月参加工作，山西阳泉人，本科学历，高级工程师，科幻作家，中国作协会员，山西省作协会员，阳泉市作协副主席，中国科幻小说代表作家之一。代表作有长篇小说《超新星纪元》、《球状闪电》、《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》、《乡村教师》、《朝闻道》、《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
部编版三年级下册道德与法治教材分析一、教学目标
一、探寻教·学要义 1. 让教材成为“学材” 2. 让教材牵引“教学” 教材可以传递教学观念，提供教学内容，指引教学方法。 新型的教材要引领教学从知识学习到生活建构，这一转变的实质是从知识道德向生活道德的转变。 3. 让教学引领“学习” 在新一轮的基础教育改革中，“学生”“学习”已经成为变革的核心视角。 教学的指向是什么，事实上，既不是教材，也不是教师，而是以学习为中心，服务于学生的学习和发展。 教学的根本目的主要不是道德知识的学习，而是引导儿童去选择和建构有道德的生活及生活方式。 引导学生在多种可能的生活中选择“好”的生活，即一种有价值、有意义的生活，并通过这样的生活涵养其德性。 二、开启学科之眼
1.道德与法治 法律是最基本的道德，而道德则是最高法律；我们坚持用法律支撑道德，用道德滋养法律。 青少年法治教育大纲：“侧重法治意识、尊法守法行为习惯的养成教育。” 2. 生活与德育 以生活事件作为建构教材的原料，对这个年龄段儿童可能遇到的问题困惑加以整理与概括，同伴交往、家乡认同、交通通信等，通过教学来给予学生的生活经验与发展需求的指引。 3. 价值引领与价值判断 课程核心任务是对学生进行价值引领，也就是对社会主义核心价值观的引领，但教学并不是将观点灌输，而是让学生通过自己的分析和判断获得正确的价值观。 三、把握教学之法 1. “单元”架构下的教学设计
2. “课文”结构中的学习思路 教学中不应是简单把这些板块内容过一下，走一下程序，而是通过把板块转化为学生的学习思路，探究、讨论、交流、辨别、模拟、践行等，这些正是需要学生把握道德与法治的学习方法。 4.“留白”呈现后的发展空间 留白设计体现了新的教材观，过去人们认为教科书就是权威，教师和学生要记住并践行这些权威的知识和规范。而今留白设计，体现了把学生和教师的生活经验放在与教材经验平等的地位，形成一种互动的对话关系。 5.“实践”路径中的能力培养 收集哪些材料，怎样收集，如何填写调查表，如何访谈，如何在课堂中汇报交流等，需要教师引导学生，掌握实践方法，及时调整，帮助学生获得解决问题的能力，实现素养提升。
第23课《带上她的眼睛》教案 教学目标： 知识与技能：1、浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。 2、了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。 过程与方法：1、浏览课文，把握故事内容 2、找出文中的悬念和伏笔之处。 情感态度与价值观： 1、感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创造力。 2、感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。 教学重点：1、浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。 2、理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。 教学难点：小说善于设置悬念和伏笔 教学课时：2课时 第一课时 一、介绍科幻小说： 是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神、文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。 二、介绍作者： 刘慈欣是著名的科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”。主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。刘慈欣的代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 《三体》讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。 三、学习字词： 点缀 zhuì停泊bó吟唱 yín 凸现 tū
拍摄 shè蔚蓝 wèi 漫步 màn 蒙胧 lóng 凝固 níng 闲暇xiá覆盖 fù高频pín 迟钝 dùn 铁镍 niè心有灵犀xī天涯yá 合拢 lǒng 硅酸盐 guī蒙眬 lóng 草籽zǐ 点缀：衬托;装饰。吟唱：吟咏歌唱。 凸现：突出地呈现出来。漫步：悠闲地随意走。 蒙胧：①眼睛欲闭又开。形容醉态或睡态。②模糊,不分明。 闲暇:闲空；没有事的时候。迟钝：反应迟缓;脑子不灵敏。 心有灵犀：指双方心意相通。天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。不期而至：事先没有约定而意外到来。 四、整体感知 1、文题中的她是谁？眼睛指的是什么？它有怎样的奇特功能？ 她是潜入地球深处的地航飞船“落日六号”的领航员。“眼睛”是一幅传感眼镜。 当你戴上它时,你所看到的一切图象由超高频信息波发射出去,可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到,于是他就能看到你所看到的一切。它能通过采集戴着它的人的脑电波,把触觉和味觉一同发射出去。“带上她的眼睛”,题目设置了悬念,引起读者的阅读兴趣。 2、指出小说的人物、线索、主要事件。 ①小说中的人物:“我”、“她”、主任。 ②小说的线索:明线:“我”的经历见闻转变。 暗线:“她”的故事回述。 ③概括小说的主要事件: 一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员，“我”带上了她的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地底下。 3、请同学们划分段落，概括大意： 第一段（小标题前的部分）：开端，主任让我带上她的眼睛去休假。 第二段（草原）：发展，“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
部编人教版七年级语文下册 带上她的眼睛 教学目标 1．了解小说基本内容。 2．学习文章巧妙的构思及伏笔照应。 3．把握人物形象，感悟人性的伟大。 教学重难点 重点：体会构思的巧妙，感悟人性的伟大。 难点：学习伏笔照应。 教学时间 1课时 教学过程 一、导入新课 眼睛是心灵的窗户。让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择，我们应该时刻带好自己的眼睛去捕捉每一个美的瞬间，不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索。中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是《三体》，《三体》作者——刘慈欣，下面我们一起来学习他的一篇关于“眼睛”的科幻文章。 二、整体感知 1．检查预习。 （1）字音 点缀．（zhuì）漫．步（màn）迟钝．（dùn）闲暇．（xiá） 凸．现（tū）拍摄．（shè）蔚．蓝（wèi）合拢．（lǒnɡ） 镍（niè）心有灵犀．（xī） （2）词义 迟钝：指反应迟缓；脑子不灵敏。 闲暇：泛指闲空没有事的时候。 不期而至：事先没有约定而意外到来。 心有灵犀：指彼此心意相通。 天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。 2．作者简介。 刘慈欣，中国大陆新生代科幻作家的主要代表，自20世纪九十年代开始发表科幻作品，曾于1999年至2003年连续五年获得科幻小说银河奖，至今发表中短篇科幻小说20余部，
他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。 3．文体知识。 科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。 4.走进文本 自由阅读课文，小组内朗读精彩段落。 （1）读《带上她的眼睛》后，你能设计几个问题来考考同学们吗？ 师生交流：带上她的眼睛去干吗？（带上她的眼睛去看这个世界。） 为什么要带上她的眼睛？（带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。） 为什么是最后一次呢？（因为小女孩被困在地心里面再也无法出来了。） 为什么出不来了呢？（因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。） （2）将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，概括主要内容。 师生交流：这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。 三、局部探究 快速浏览课文，自主思考，小组合作探究，回答下面问题。 1．本文曾获得1999年第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。 师生交流：第2段：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。 第42段：“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。” 写出了刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫伏笔。 2．巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？ 运用旁批法来体会其作用。课文中原有一些旁批，找出文中其他地方的伏笔和照应之处，通过旁批的方式，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受。 （每个同学选择自己最感兴趣的一处旁批，写出自己独特的体会或疑惑。写完之后交换看，精选最棒的一则旁批交流。同学互相观摩，看看别人是怎么写的，组长组织。）答案预设 （1）“热，热得像……地狱。”小女孩说的这句话非常奇怪，为什么会热呢，因为太空中是很寒冷的，这不合常理。而且还说热得像地狱，这就更加难以理解了。
《道德与法治》三年级下册三（1）班教学计划 2018-2019学年度第二学期 一、学生情况分析 本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。 一些同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；有些同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。 二、教材分析 本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。 三、教学总目标
1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。 2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。 3.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。 4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。 四、教学课时安排 1.第一单元我和我的同伴 第一课我是独特的2课时 第二课不一样的你我他1课时 第三课我很诚实2课时 第四课同学相伴1课时 2.我在这里长大 第五课我的家在这里1课时 第六课我家的好邻居2课时 第七课请到我的家乡来2课时 3.第三单元我们的公共生活 第八课大家的“朋友”2课时 第九课生活离不开规则1课时 第十课爱心的传递者2课时
《带上她的眼睛》课文原文阅读 我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。 主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。 我问她想去哪里。 这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出声来。 “那就去我们起航前去过的地方吧！”她说。 这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。 我掏出她的眼睛戴上。 所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。 “这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。” 我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。” 她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！” 是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。“能近些看看那朵花吗？”她问。我蹲下来看。“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……” 我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。 “你那儿很热吧？”我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的
第23课《带上她的眼睛》课本知识 一、作者简介 刘慈欣，中国科幻小说代表作家之一，至今发表多部中短篇科幻小说，2015年凭借科幻小说《三体》获第73届雨果奖最佳长篇小说奖，这是亚洲人首次获得雨果奖。他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。 二、理解词义 1．点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 2．孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。 3．心有灵犀：指彼此心意相通。 4．天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。 三、课文分段 第一部分（①）：故事的开端。交代故事发生的背景。 第二部分（2—23）：故事的发展。写“我”带小姑娘的草原之旅。 第三部分（22—44）：故事的高潮。交代“我”灰色生活的改变及“落日六号”的失事过程。揭开悬念。 第四部分（45、46）：故事的结局。写“我”的生活彻底改变。 四、问题归纳 1.第6段属于什么描写？有什么作用？
本题运用自然环境描写作用分析法。写出了大草原的辽阔与生机，为下文“我”带上“她的眼睛”开始草原之旅作铺垫。 2.“在我意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子也长出了令人难以察觉的绿芽。”怎样理解这句话的含义？本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。这句话表明“我”由过去对自然的漠视到感觉的复苏，暗示小姑娘的行为给“我”带来了深刻的影响。 3.第32～43段从记叙顺序上看，属于何种顺序？这样写有什么作用？ 插叙。交代了“落日六号”的失事过程，解开所有的疑惑和悬念，使情节更加完整，把小说情节推向高潮。 4.结尾段有什么作用？ 本题运用结尾句(段)作用分析法。以一个安慰着“我”的想法收束全文，深化了主题，暗示小姑娘的经历、品质彻底改变了“我”，“我”会带着小姑娘的精神更好地生活。 5.文中是怎样刻画“我”的形象的？“我”对于表现文章的主题有什么作用？ 文中对“我”的性格刻画，多是从对“我”的心理描写和语言描写中体现出来的，“我”毫不介意带上女孩的眼睛，表现出“我”豪爽的性格，却也因此缺乏耐心，而女孩无意中却成为“我”的老师，让“我”眼中的世界与以前有所不同，“我”的转变表明“我”的心地善良，只是一直以来被灰色的生活和忙碌的工作压得
最新部编人教版七年级语文下册 23.《带上她的眼睛》教学设计及反思 教材分析: 《带上她的眼睛》是一篇科幻小说。小说的视角独特,把充满创意的科学幻想以唯美的文学形式表现出来,用清新而充满诗意的语言,讲述了一个震撼心灵的故事。在小说后半部分,大自然的严酷与人类的弱小形成了鲜明的对比,正是在这种惨烈的极端环境中,突显出了人性的光辉和魅力,让我们感受到了人类探索未知世界的崇高情怀。这篇小说是中国当代科幻文学的优秀代表作品。 教学目标: 【知识与能力】 1.快速阅读课文,理清文章思路,概括文章主要内容。 2.了解科幻小说的有关知识及科幻小说的创作特点。 3.理解文章设置悬念和伏笔的写作手法,体会这种写法的妙处。 【过程与方法】 学习与运用浏览的阅读方法,提取文章主要信息,并提出自己的思考与质疑。 【情感态度与价值观】 引导学生珍惜眼前的一切,关爱大自然中的每一个生命。 教学重难点: 1.重点:(1)快速阅读课文,理清文章思路,把握故事内容。(2)了解科幻小说的特点,激发自己的想象力和创造力。 2.难点:赏析精彩语段,体会作者情感。 教学过程: 一、导入新课 藏着几朵白云的蔚蓝天空,树枝间嬉戏的小鸟,草间玩耍的昆虫,山间涌动的泉水,河中游动着的鱼,还有池沼中随风摇摆的苇草。这大自然的美丽景色,有着诗人描绘不出的意境美,令人陶醉,令人向往,令人迷恋。同学们,生活在其中的我们或许早已习以为常,可你们知道看不见这些的人对此是多么的痴恋吗?今天,让我们一起走进刘慈欣的《带上她的眼睛》,领悟自然与眼前生活的美好。 二、自主学习成果展示 1.了解作者。 刘慈欣(1963—),中国科普作家协会会员,中国新生代科幻小说的代表作家之一。1999年凭借《带上她的眼睛》获中国科幻银河奖一等奖。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》等,中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》等。其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作,刘慈欣也凭此作获得了“雨果奖”最佳长篇小说奖,并成为亚洲首次获此奖的作家。 2.检测生字词。 (1)读准字音,记准字形。 点缀(zhuì) 迟钝(dùn) 闲暇(xiá)
23、《带上她的眼睛》作业题 一、【积累·感知】 1、给加点字注音（抄题） 点缀．__ _ 迟钝．_ __ 闲暇．_ __ 拍摄．_ __ 合拢．_ __ 心有灵犀．__ 2、根据拼音写汉字（抄题） fù_ _盖点zhuì__ zhái__ 小笼zhào_ 一lǘ_ __阳光lǎn_ __腰 寂mò闲xiá_ __ yào__ _眼chì_ __热压yì__ 外ké__ 3、词语填空（抄题） 不__ _而至心有灵_ __ 天_ __海角激动不睡眼_ __胧 4.下列句子加点词语使用错误的一项是( ) A.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼 ．．．．地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。 B.面对穷凶极恶的歹徒在昆明火车站惨无人道的屠杀，每一个有正义感的中国人，都会为此义愤填膺 ．．．．，极力谴责。 C.我国首颗青少年科普卫星——“希望一号”发射成功，现场学生忍俊不禁 ．．．．地笑了。 D.在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思别具匠心 ．．．．，选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评。 5.下列病句修改错误的一项是( ) A.只有走好人生的每一步，我们就能真正拥有灿烂辉煌的明天。（“灿烂辉煌”调整为“辉煌灿烂”） B.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。（删去“使”） C.综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。（删去“造成的”） D.《富春山居图》描绘了富春江两岸初秋的山光水色，被誉为中国十大传世名画之一。（在“被”前面加上“该幅画”） 6、仿照下面例句写一句话 例句：她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已。 仿写： 二、课时达标 (一)课内语段阅读 1.眼睛的主人给“我”最初的印象是什么?作者这样写的目的是什么? 2.“某些方面可能比地狱还稍差些”,这句话有怎样的表达作用? 3.“眼睛”指的是什么?为什么可以让“我”带着去? 4.“我对眼前的景色大发感叹,但从她的眼睛中,我听到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么大发感叹?她为什么抽泣? 5.作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同,我对草原有怎样的感受? 她对草原有怎样的感受? 6.“在我的意识深处,也有一棵小小的种子留了下来。”“种子”指什么?这句有什么表达作用? 7.本部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息 8.“在以后的岁月中,我到过很多地方,每到一个处,我都喜欢躺在那里的大地上”,我“喜 欢躺在那里的大地上”的原因是什么? 9.我们可以从两个角度来理解这篇小说的主题：一是生活态度，一是科学精神。你是如何理解的?请结合文章内容谈谈你的看法。
23 带上她的眼睛 教学目标 【知识与技能】 1.整体感知课文内容，疏通文意。 2.体会本文伏笔手法运用的精妙。 【过程与方法】 理解文章的主题思想及写作思路。 【情感态度与价值观】 分析人物形象，感悟人性伟大。 教学重难点 1.找出文中的伏笔和照应之处。 2.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。 课时安排 一课时 教学过程 一、导入新课 刘慈欣，被誉为“中国当代科幻第一人”。自上世纪90年代开始，他一边在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任计算机工程师，一边利用业余时间出版了13本小说集。他连续数年获得中国科幻文学最高奖银河奖，2013年，更是以370万元的年度版税收入，成为第一位登上中国作家富豪榜的科幻作家。这节课我们就一起来学习这位“中国当代科幻第一人”的一篇科幻小说《带上她的眼睛》。 二、资料助读 刘慈欣，男，汉族，1963年6月出生，1985年10月参加工作，山西阳泉人，本科学历，高级工程师，科幻作家，中国作家协会会员，中国科普作家协会会员，山西省作家协会副主席，阳泉市作家协会副主席，中国科幻小说代表作家之一。 主要作品包括7部长篇小说，9部作品集，16篇中篇小说，18篇短篇小说，以及部分评论文章。作品蝉联1999年—2006年中国科幻小说银河奖，2010年赵树理文学奖，2011年《当代》年度长篇小说五佳第三名，2011年华语科幻星云奖最佳长篇小说奖，2010、2011年华语科幻星云奖最佳科幻作家奖，2012年人民文学柔石奖短篇小说金奖，2013年首届西湖类型文学奖金奖、第九届全国优秀儿童文学奖。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的
带上她的眼睛 【教学目标】 1．知识目标：朗读课文，整体感知文章内容，了解科幻小说。 2．能力目标：品味文中的细节描写，加深对文章的理解。 3．情感目标：理解人类探险事业的悲壮和人类面对困境的乐观与坚强。 【教学重难点】 1．品味文章中的细节描写。 2．引导理解人类探险事业的悲壮和人类面对困境的乐观与坚强。 【教学方法】 1．情景教学法。孩子们对于新年总是有许多丰富的感受。课前让学生漫谈自己过年的故事、体会，营造教学氛围。 2．朗读教学法。朗读是领会文章情致的最好方法。在反复朗读中引导学生感受那些往事中蕴涵的情感和意蕴。 3．讨论点拨法，品读鉴赏法。 【教学过程】 一、情境导入——接触“眼睛” 师：眼睛是我们心灵的窗户，古往今来形容眼睛的词语很多，炯炯有神、眉清目秀、明眸善睐等等。同学们还知道哪些关于眼睛的词语吗？ 师：大家都说得很不错，有没有想过有一天还能带着眼睛出去旅游呢？今天我们一起来看看带着一双眼睛去旅游。 二、整体感知——走进“眼睛” 这一板块主要是指导学生朗读课文的基础之上扫除生字词的障碍，让学生整体感知文章的内容。（文章篇幅较长，安排学生在预习的基础上，快速的默读。） 一读：用自己最喜欢的方式去读，边读边圈点勾画，利用工具书结合注释将课文中的生字词解决。 二读：带着问题默读，简要概括本文内容？“眼睛”具体是什么？看到了什么？ 明确：“我”带着眼睛草原之行后，对女宇航员的敬佩和想念。“眼睛”具体是传感眼睛。此处提出科幻小说的概念以及作者刘慈欣。
三、品味探究——欣赏“眼睛” 1．细节是文章鲜活的花朵，课文中有许多细节写得很生动，表现出“我”对女宇航员的情感变化，找出语句，尽情朗诵，细心品味，然后把它推荐给你的同学，并说说推荐的理由（如：从词语、修辞、情感等）（明确：好奇、同情、敬佩、想念。） 2．根据对课文的品读对语言的品味，在下面的横线上填上恰当的词语。 这是一个_________的“我”。 这是一位_________的女宇航员。 明确：对外界敏锐的观察力、对自然深沉的痴爱、坚强、勇敢、乐观、善良、热爱生活、爱岗敬业。 3．欣赏心灵的那一双眼睛。 这一双眼睛仅仅只是表面的一副传感眼镜吗？会不会有一双心灵的眼睛，让我们打开心灵的眼睛来用心感受这个世界。请你来谈谈，本文反映出两人生活环境和人生态度最开始有什么不同？最后我因为什么而有所改变？ 明确：写出了在物质越来越丰富的时代，人们对物质的追求，然而心灵上却产生了危机感，本文带着人们打开心灵的眼睛，寻找心灵的净土。最后因为女宇航员的坚强、勇敢、乐观、善良、热爱生活、爱岗敬业而改变。 教师小结：本文的主旨：本文以“我”的经历见闻转变为主线，以“她”的故事回述为暗线。写出了在物质越来越丰富的时代，人们对物质的追求，然而心灵上却产生了危机感，本文带着人们打开心灵的眼睛，寻找心灵的净土。赞美了热爱生活、爱岗敬业的精神，也歌颂了人类探险事业中牺牲的悲壮与人类面对困境的坚强与乐观。 四、拓展延伸——人类探险的悲壮 这一板块主要在于拓展探险路上的悲壮故事，人类进步需要这些先驱者。他们执着，他们坚毅，为了自己的信念奉献着自己的一切。这样可爱的人，我们怎么能不去歌颂。面对困境，想着信念，如果你就是被困的那位宇航员，请用简短的文字来表达她内心的心路历程。【作业布置】 类文推荐：学习了本篇文章，请把你以前看过的科幻类的小说推荐给同学们，并写一篇200字左右的推荐理由。
23带上她的眼睛 1．浏览课文，把握故事内容。 2．感受文本中善用悬念，巧设伏笔的巧妙构思。 3．了解科幻小说的特点，激发自己的想象力与创造力。 一、导入新课 《三体》系列长篇科幻小说大家读过吗？ 回眸2015年，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》。作品讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。 说到《三体》，就一定要提到作者——谁啊？ 对，它的作者是刘慈欣。今天就让我们一道走进他的另一篇科幻小说《带上她的眼睛》，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力…… 二、教学新课 目标导学一：浏览课文，把握故事内容 1．刘慈欣简介。 刘慈欣是著名的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平。 2．科幻小说。 全称科学幻想小说，其定义是，在尊重科学结论的基础上进行合理设想(而非妄想)而创作出的文艺作品。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象。一般认为，优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”“科学元素”“人文思考”三要素。 3．《带上她的眼睛》发表于《科幻世界》杂志1999年10月刊，并荣获该年度中国科幻小说银河奖。小说的视角独特，把充满创意的科学幻想以唯美的文学形式表现出来，用清新而充满诗意的语言，讲述了一个震撼心灵的故事，请同学们浏览课文，把握故事内容，然后回答下面的问题。 (1)小说中有哪些人物？主要人物是谁？主人公是谁？ 明确：小说中的人物：“我”、她(小姑娘)、主任。 主要人物：“我”、她(小姑娘)。 主人公：她(小姑娘)——“落日六号”的领航员。 (2)这篇小说的线索是什么？ 明确：“我”是小说的叙事者，起着串联情节的作用。小说以“我”的经历见闻(所见所闻所感)为线索。 (3)用简洁的语言概括小说的主要内容。 明确：“我”带着一副“传感眼镜”去度假，感到小姑娘对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。后来才明白她是“落日六号”的领航员。“我”带着她的眼睛让她最后一次见到、感受到地面上的美好事物，她被永远留在了地底下。
《道德与法治》教案 三年级上册 全册教案 课题第一单元快乐学习 1、学习伴我成长课时第一课时教学内容 第2页至第5页 教学目标
1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育； 2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。 教学重点 感受成长离不开学习的理念。 教学难点 感受大人为什么也要不断的学习。 教学准备 教师准备课件。 学生准备调查材料 教学过程 一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探索新知 1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些 本领。 2.小组活动： （1）我们是怎样学习说话的； 2）我们是怎样学习走路的； （3）我们是怎样学习整理的；
（4）我们是怎样学习跳舞的； （5）我们是怎样学习礼仪的； （6）我们是怎样学习手工的； （7）我们是怎样学习写字的；?? 3.全班交流： 小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 三、应用实践 1. 大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5 页，看看大人们都在学什么。 2.小调查 调查对象： 调查内容： （1）学什么 （2）为什么学 我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩 还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。 板书设计. 1.学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习 1、学习伴我成长课时第二课时 教学内容 第一课学习伴我成长第6 页至第7 页 教学目标 1. 通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累； 2. 教育学生知道做事也能长本领的道理。 教学重点 感受做事也能长本领的道理。 教学难点 在做事中积累自己的成功经验。 教学准备 教师准备课件（教材插图）。 学生准备收集学习本领的途径有哪些。 教学过程
阅读下面的文字，完成各题。 带上她的眼睛 刘慈欣 我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。主任递给我一双眼睛， 指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。 我问她想去哪里。 “那就去我们起航前去过的地方吧！”她说。 这里是高山与草原的交接处，我掏出她的眼睛戴上。所谓眼晴就 是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样：它还能把触觉和味觉一同发射出去。 “这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就 像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。” “可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。” 她沉默了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上 次我来时没有的！” 是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。“能近些看看 那朵花吗？能闻闻她吗？”她问。我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
来到一条隐没在草丛中的小溪旁。她叫住了我说：“我真想把手 伸到小河里。”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，我又听 到了她的感叹。 “你那儿很热吧？”我想起了屏幕中窄小的控制舱和隔热系统异 常发达的太空服。 “热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！” 这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的。 我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。 夜里我刚睡着，她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗？我 们去看月亮，月亮该升起来了！” 我在睡意朦胧中很不情愿地起了床，对着夜空说：“你在太空中 不也一样能看到月亮？喂，告诉我你的飞船的大概方位，说不定我还能看到呢。” 她没有回答我的话，而是自己轻轻哼起了一首曲子，她说：“这 是德彪西的《月光》。” 第二天清晨，阴云布满了天空，我从眼睛中听到了她轻轻的叹息声。 “看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声 鸟叫，雨中也有鸟呢！”
摸索新教法，用好新教材 ——关于《带上她的眼睛》一课的教学反思新教材不同于老教材，有其创新之处，因此在试教中我摸索新教法，试验新的课堂教学模式，力争用好新教材。现反思如下： 1.体现自读课文与教读课文的差异性，充分引导学生自学。 总主编温儒敏教授在《关于试教工作的说明》中明确表示：“新编教材的一个突出的改进，就是干脆就把‘精读’改名为‘教读’，‘略读’改为‘自读’。‘自读’课文设置导读或者旁批，引发学生自主阅读兴趣。”因此，在试教中我特别注意课型的区分，力争上出自读课的特色。那么，自读课文该如何自读呢？ ①以旁批为抓手进行自读。 与老教材不同，本课作为新教材中的自读课文，设置了“旁批”来引导学生进行自读，这是新教材的亮点之一。执教中，我就以旁批为抓手引导学生进行自读。为了让学生更加方便地进行旁批和展示，我引入了现代信息技术辅助教学，尝试着在计算机教室上语文课。教学中，我借助电脑的便利，运用Word自带的文本批注功能，引导学生自主阅读，合作探究，电脑批注，小组展示。在电脑上写旁批，这一新颖的课堂教学手段激发了学生自主学习的热情，整个课堂生机勃勃，兴味盎然。学生写的旁批也是精彩纷呈，妙语连珠。 ②以学生为主体进行自读。 自读课，理所当然应该引导学生自己去读。因此，在自读课上必须充分彰显学生的主体地位，以学生为主体进行自读。在本课的教学设计中，我一直非常注重体现学生的主体地位。首先，在时间安排上，本课三分之二以上的时间都交还给了学生，让学生自己阅读，自己旁批，自己展示，老师只做简单的点评和引导；其次，在展示方式上，课前我为学生准备了四个话筒，让学生充分发言，课堂教学中，我把投影屏幕交给学生，让学生充分展示自己的批注成果；另外，我还让学生为自己的展示署名，让学生体会展示带来的成就感。这一切，只为彰显学生的主体地位，激发学生自主阅读的兴趣。 2.努力构建从教读、自读到课外阅读三位一体的教学设计模式。 总主编温儒敏教授在《关于试教工作的说明》中还指出：新教材“多数课后思考题或拓展题，也都有课外阅读的提示引导。这就把语文教学从课堂延伸到课外，形成‘教读—自读—课外阅读’三位一体的阅读教学体制。”新教材编者的这一指导思想在本课的编写中也得到了鲜明的体现。在本课“阅读提示”中，编者就建议学生“课外可以阅读一些科幻小说名作，比如凡尔纳的《海底两万里》、阿西莫夫的《基地》、刘慈欣的《三体》等”。 为了体现新教材的这一要求，执教中我特意进行了充分的拓展延伸，一方面请学生介绍自己喜爱的科幻作品，另一方面还向学生推荐了科幻小说领域获得过“星云奖”和“雨果奖”的19部大作，进一步拓展了学生的阅读视野。这样做，就是为了引导学生从课内阅读走向课外阅读，引导学生多读书，好读书，读好书，读整本的书，为孩子们的一生打下坚实的底子。 对于广大的语文教师而言，新的教材意味着新的解读，新的教法，新的思考，新的摸索。愿我们能在新教材教学的征途上有新的突破，共创语文教学的新局面。同时，由于能力有限，课堂设计的很多地方尚不成熟，请各位专家同仁批评指正。
部编版道德与法治三年级教学设计 部编版道德与法治三年级教学设计1 教学目标： 1.了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。 2.感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 教学重点： 了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。 教学难点： 理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 教学准备：了解家庭的重要日子和事件、多媒体课件 第1课时 教学过程： 一、新课导入 教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。 听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人?你长得像谁呢? 二、新知讲授
活动一：家庭称呼抢答赛 教师：开展“我来问，你来答”的小活动。 学生交流：抢答。 教师：开展“我来问，你来答”的小活动。 学生交流：抢答。 教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。 《称谓歌》 爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈 教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。 教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。 活动二：“家史”小调查 教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家
第23课带上她的眼睛 【教学目标】 1.抓住“草原”“落日六号”“透明地球”等关键词，把握小说的情节。 2.体会女地航员坚强乐观、勇敢善良、珍爱自然、大义大勇的精神品质。 3.理解珍惜目前能看到的，珍惜所拥有的一切，就是幸福的观点。 【教学重难点】 1．体会作者想象奇特、谋篇布局的妙处。 2．培养珍惜当下的生活态度。 【情境导入】 眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择。一位宇航员利用传感眼镜把所看到的景象、所触碰到的感觉传输给了远方神秘的地航员。地航员会为日落陶醉，也会为错失一次日出而神伤，对于宇航员早已熟视无睹的一切平凡事物都有着“神经质般的”多愁善感。这是一个怎样的故事呢？今天，我们跟随刘慈欣欣赏《带上她的眼睛》。 【新课解读】 一、初读课文，整体感知 1.扫清字词障碍。 (1)读准加点字的读音。 点缀．(zhuì)漫．步(màn)迟钝．(dùn) 闲暇．(xiá)凸．显(tū)蔚．蓝(wèi) 合拢．(lǒnɡ)吟．唱(yín)孤．零零(ɡū)
(2)解释词语。 闲暇：空闲，没有事的时候。 安慰：安顿抚慰。 迟钝：指反应迟缓；脑子不灵敏。形容人(感官、思想、行动等)反应慢、不灵敏和动物行动缓慢。 吟唱：吟咏歌唱。 合拢：合并；包围；围拢合在一起；闭合。 不期而至：事先没有约定而意外到来。 心有灵犀：原比喻恋爱着的双方心心相印。现泛指彼此的心意相通。 天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。 2.作者简介。 刘慈欣，1963年6月出生，科幻作家，科普作家，山西省作家协会副主席，中国科幻小说代表作家之一。作品蝉联1999年—2006年中国科幻小说银河奖。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。 2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。 3.科幻小说。 科幻小说就是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。其三要素是“科学”“幻想”和“小说”。
23《带上她的眼睛》练习与答案 一、基础训练 (一) 1、给加点字注音 点缀．迟钝．闲暇． 拍摄．合拢．心有灵犀． (二)、根据拼音写汉字 fù__ _盖点zhuì___ zhái___小笼 zhào___ 一lǘ___阳光 lǎn___腰寂mò闲xiá___ yào___眼 chì___热 压yì___ 外ké___ （三）、词语填空 不___而至心有灵___ 天___海角激动不睡眼___胧 （四）、仿照下面例句写一句话 例句：她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条 突然出现小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已 仿写： 二、课时达标 （一）课内语段阅读 1．眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？ 2．“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？ 3．“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？ 4．“我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么大发感叹？她为什么抽泣？ 5．作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？ 6．“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”“种子”指什么？这句有什么表达作用？
7．本部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息 8．“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？ 三、能力提升 雨果奖得主刘慈欣:在深山里缔造“科幻王国” 1985年,刘慈欣大学毕业后,被分配到山西娘子关发电厂的计算机室工作,在这个闭塞、落寞却处处回荡着历史韵味的大山中,刘慈欣对科幻文学越发痴迷。 《宇宙坍缩》和《微观尽头》是这位“科幻迷”参加工作之初的两篇试手之作,虽然语言显得有些生涩,描写也较粗糙,但已孕育了他后来创作的小说所具有的气魄大、悬念足的风格。短篇小说写得不过瘾,刘慈欣就开始了长篇创作。1989年,他完成了《中国2185》,两年后又写出了《超新星纪元》。但由于当时科幻文学正处于寒冬,他的《超新星纪元》等作品相继投了几家出版社,得到的回复都一样:“书稿很不错,但出不了……” 直到1999年,刘慈欣的《带上她的眼睛》等科幻小说在《科幻世界》杂志发表。同年,《带上她的眼睛》还荣获了第11届中国科幻“银河奖”一等奖。从此,刘慈欣的科幻作品创作一发而不可收,而且作品质量颇高。 2006年,刘慈欣写出了长篇科幻小说《三体》(又名《地球往事》),之后几年又陆续出版了“厚重无极,气象万千”的“三体”系列《黑暗森林》《死神永生》,征服了无数的科幻迷。 刘慈欣的作品承袭了古典主义科幻小说中节奏紧张、情节生动的特征,浓墨重彩地渲染了科学和自然的伟大力量,洋溢着英雄主义的情怀。 在“三体”系列小说中,刘慈欣提出的“黑暗森林法则”与物理学家霍金在2010年提出的对外星人要尽量避免接触的理论不谋而合,这就是科幻的魅力。 2015年8月,《三体》荣获第73届雨果奖最佳长篇故事奖,使刘慈欣成为首位斩获世界科幻文坛最高奖的亚洲人,开启了中国的“科幻元年”,让中国文化在国际获得“存在感”。著名计算机和物理学家普里斯科认为“中国科幻作家已在这个领域走到前头,而我们(西方)却在近年来失去了敢于思考和敢于探索的精神”。 刘慈欣说自己“在生活中是一个彻底的现实主义者,只有在科幻里,才有一些理想主义”。“其实,自己的科幻之路就是一条寻找家园的路。”在短篇小说《流浪地球》的前言中,这个理性、低调、沉默寡言的理科男,罕见地以极具浪漫色彩的话来描述自己。 “我是疯狂的技术主义者。”他的科幻理念也让他成为了科幻界的另类人物,引起了不少的争议和批评。国际科幻界很长时间里一直在走“科学反思”的道路,主流内容都是表现科学技术的负面影响,刘慈欣却越发坚守自己的阵地,正是这种坚信与守候,让刘慈欣成为了今日中国科幻界无可争议的第一人。 尽管许多读者是被《三体》中对人性的思考打动,但刘慈欣认为主流文学“超级自恋”,