高中物理大一轮复习 优化模拟卷 06

高中物理大一轮复习 优化模拟卷 06

Lex Li

（时间60分钟，满分110分）

二、选择题(本题共8小题，每小题6分．在14～17小题给出的四个选项中，只有一个选项正确．在18～21小题中给出的四个选项中有多个选项正确．全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分)

14、一静止的铀核放出一个α粒子衰变成钍核，衰变方程为238 92U→234 90Th ＋42He ，

正确的是( ) A.衰变后钍核的动能等于α粒子的动能

B.衰变后钍核的动量大小等于α粒子的动量大小

C.铀核的半衰期等于其放出一个α粒子所经历的时间

D.衰变后α粒子与钍核的质量之和等于衰变前铀核的质量

15、一轻杆一端固定质量为m 的小球，以另一端O 为圆心，使小球在竖直面内做半径为R 的圆周运动，如图所示，则下列说法正确的是 ( )

A ．小球过最高点时，杆所受到的弹力可以等于零

B ．小球过最高点的最小速度是gR

C ．小球过最高点时，杆对球的作用力一定随速度增大而增大

D ．小球过最高点时，杆对球的作用力一定随速度增大而减小

16、如图所示，等边三角形ABC 处在匀强电场中，其电势φA ＝φB ＝0，φC ＝φ.保持该电场的大小和方向不变，让等边三角形以A 点为轴在纸面内顺时针转过30°，则此时B 点电势( )

A. 33φ

B. 12φ

C ．－33φ

D ．－12φ

17、物体在万有引力场中具有的势能叫做引力势能．取两物体相距无穷远时的引力势能为零，

一个质量为m 0的质点距离质量为M 0的引力源中心为r 0时．其引力势能为E p =－GM 0m 0r 0

(式中G 为引力常数)，一颗质量为m 的人造地球卫星以圆形轨道环绕地球飞行，已知地球的质量为M ，由于受高空稀薄空气的阻力作用，卫星的圆轨道半径从r 1逐渐减小到r 2.若在这个过程中空气阻力做功为W f ，则在下面给出的W f 的四个表达式中正确的是 ( )

A ．W f ＝－GMm ? ????1r 1－1r 2

B ．W f ＝－GMm 2? ??

??1r 2－1r 1 C ．W f ＝－GMm 3? ????1r 1－1r 2 D ．W f ＝－GMm 3? ??

??1r 2－1r 1 18、物体甲、乙原来静止于光滑水平面上．从t ＝0时刻开始，甲沿水平面做直线运动，速度随时间变化如图①；乙受到如图②所示的水平拉力作用．则在0～4 s 的时间内 ( )

A ．甲物体所受合力不变

B ．甲物体的速度不断减小

C ．2 s 末乙物体改变运动方向

D ．2 s 末乙物体速度达到最大

19、如图所示，四个完全相同的小球在同一高度以相同大小的初速度v 0分别水平、竖直向下、竖直向上、斜向上抛出，下列说法正确的是 ( )

A ．小球飞行过程中单位时间内的速度变化相同

B ．小球落地时，重力的瞬时功率均相同

C ．从开始运动至落地，重力对小球做功相同

D ．从开始运动至落地，重力对小球做功的平均功率相同

20、如图所示，平行金属导轨宽度为d ，一部分轨道水平，左端接电阻R ，倾斜部分与水平面成θ角，且置于垂直斜面向上的匀强磁场中，磁感应强度为B.现将一质量为m 长度也为d 的导体棒从导轨顶端由静止释放，直至滑到水平部分(导体棒下滑到水平部分之前已经匀速，滑动过程中与导轨保持良好接触，重力加速度为g)．不计一切摩擦阻力，导体棒接入回路电阻为r ，则整个下滑过程中 ( )

A ．导体棒匀速运动时速度大小为22

()sin mg r R B d θ+ B ．匀速运动时导体棒两端电压为()sin mg r R Bd

θ+ C ．导体棒下滑距离为s 时，通过R 的总电荷量为Bsd R ＋r

D ．重力和安培力对导体棒所做的功大于导体棒获得的动能

21、如图所示，光滑的水平地面上有三块木块a 、b 、c ，质量均为m ，a 、c 之间用轻质细绳连接．现用一水平恒力F 作用在b 上，三者开始一起做匀加速运动，运动过程中把一块橡皮泥粘在某一木块上面，系统仍加速运动，且始终没有相对滑动．则在粘上橡皮泥并达到稳定后，下列说法正确的是 ( )

A ．无论粘在哪块木块上面，系统的加速度一定减小

B ．若粘在a 木块上面，绳的张力减小，a 、b 间摩擦力不变

C ．若粘在b 木块上面，绳的张力和a 、b 间摩擦力一定都减小

D ．若粘在c 木块上面，绳的张力和a 、b 间摩擦力一定都增大

三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题～第32题为必考题，每个试题考生都必须做答。第33题～第40题为选考题，考生根据要求做答。

（一）必考题（共129分）

22、（6分）（1）在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳．实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条．下列说法正确的是 ．

A ．两次拉伸橡皮条，需将橡皮条沿相同方向拉到相同长度

B ．两次拉伸橡皮条，需将橡皮条和绳的结点拉到相同位置

C ．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要近些

D ．弹簧秤、细绳、橡皮条都要与木板平行

（2）已知某“新式”游标卡尺的10分度游标尺总长19 mm.用这种“新式”游标卡尺测某物体的厚度，示数如图所示，则该物体的厚度为 cm.

请在此处作图 23、（9分）（1）他们首先使用多用电表粗测该电阻为30×103 Ω，为了减少实验误差，他们又利用下面的器材来测量该待测电阻．

A ．电源(电动势3 V ，内阻0.5 Ω)

B ．电源(电动势16 V ，内阻2 Ω)

C ．电流表(量程0～1 mA ，内阻250 Ω)

D ．电流表(量程0～500 μA ，内阻500 Ω)

E ．电压表(量程0～3 V ，内阻10 kΩ)

F ．电压表(量程0～15 V ，内阻50 kΩ)

G ．滑动变阻器R′(阻值0～20 Ω)

I ．开关和导线若干

①实验电路应选取的仪器是 (用字母表示)；

②画出实验电路图．

（2）按画出的实验电路图连接实物图．

（3）下面是对测量数据记录和进行处理所设计的两个表格，其中正确的是 ．

U(V) I(A) R(Ω) 1

2

3

平均值

U(V) I(A) R(Ω) 平均值R(Ω) 1

2

3

24、(14分) 一段凹槽A 内侧之间的距离为L ，倒扣在水平长木板C 上，槽内有一个可看成质点的小物块B ，它紧贴槽A 内的左侧，如图所示，木板（木板足够长）位于光滑水平的桌面上，槽与木板间的摩擦不计，小物块与木板间的动摩擦因数为μ.B 、C 二者质量相等，原来都静止，现使B 以大小为v 0的初速度向右运动，已知v 0<2μgl.求：

（1）在A 、B 发生碰撞前，B 、C 能否达到共同速度？

（2）从B 开始运动到A 、B 发生碰撞的时间内，木板C 运

动的位移？

25、(18分) 如图甲所示(俯视图)，相距为2L的光滑平行金属导轨水平放置，导轨一部分处在以OO′为右边界的匀强磁场中，匀强磁场的磁感应强度大小为B，方向垂直导轨平面向下，导轨右侧接有定值电阻R，导轨电阻忽略不计．在距边界OO′为L处垂直导轨放置一质量为m、电阻不计的金属杆ab.

（1）若金属杆ab固定在导轨上的初始位置，磁场的磁感应强度在时间t内由B均匀减小到零，求此过程中电阻R上产生的焦耳热Q1.

（2）若磁场的磁感应强度不变，金属杆ab在恒力作用下在初始位置由静止开始向右运动3L 距离，其v－x的关系如图乙所示．求：

①金属杆ab在刚要离开磁场时的加速度大小；

②此过程中电阻R上产生的焦耳热Q2.

甲乙

33、[物理—选修3-3]（15分）

（1）关于一定量的理想气体，下列说法正确的是．

A．气体分子的体积是指每个气体分子平均所占有的空间体积

B．只要能增加气体分子热运动的剧烈程度，气体的温度就可以升高

C．在完全失重的情况下，气体对容器壁的压强为零

D．气体从外界吸收热量，其内能不一定增加

E．气体在等压膨胀过程中温度一定升高

（2）“拔火罐”是一种中医疗法，为了探究“火罐”的“吸力”，某人设计了如图实验．圆柱状气缸(横截面积为S)被固定在铁架台上，轻质活塞通过细线与重物m相连，将一团燃烧的轻质酒精棉球从缸底的开关K处扔到气缸内，酒精棉球熄灭时(设此时缸内温度为t ℃)密闭开关K，此时活塞下的细线刚好拉直且拉力为零，而这时活塞距缸底为L.由于气缸传热良好，重物被吸起，最后重物稳定在距地面L/10处．已知环境温度为27 ℃不变，mg/S与1/6大气压强相当，气缸内的气体可看做理想气体，求t值．

高中物理大一轮复习 优化模拟卷 06

Lex Li

（时间60分钟，满分110分）

二、选择题(本题共8小题，每小题6分．在14～17小题给出的四个选项中，只有一个选项正确．在18～21小题中给出的四个选项中有多个选项正确．全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分)

14、B 静止的铀核在α衰变过程中，满足动量守恒的条件，根据动量守恒定律得p Th ＋

p α＝0，即钍核的动量和α粒子的动量大小相等，方向相反，选项B 正确；根据E k ＝p 2

2m 可知，选项A 错误；半衰期的定义是统计规律，对于一个α粒子不适用，选项C 错误；铀核在衰变过程中，伴随着一定的能量放出，即衰变过程中有一定的质量亏损，故衰变后α粒子与钍核的质量之和小于衰变前铀核的质量，选项D 错误.

15、A 当小球到达最高点弹力为零时，有mg ＝m v 2R ，解得v ＝gR ，即当速度v ＝gR 时，轻杆所受的弹力为零，所以A 正确．小球通过最高点的最小速度为零，所以B 错误．小

球在最高点，若v

大，若v >gR ，则有：mg ＋F ＝m v 2R ，轻杆的作用力随着速度增大而增大，所以C 、D 错误．

16、C 设等边三角形的边长为L ，则匀强电场E ＝φ3

2L

，当让等边三角形以A 点为轴在纸面内顺时针转过30°，则B 1到AB 的距离为L 1＝L 2，所以U ＝Ed ＝φ32L

×L 2

＝3φ3，故转动后B 点的电势为－3φ3，故ABD 错误，C 正确．

17、B 卫星运行轨道半径为r 1时，G Mm r 21＝m v 21r 1，动能E k1＝12mv 21＝GMm 2r 1

，机械能为E 1＝E p1＋E k1＝－GMm 2r 1，同理卫星在轨道半径为r 2上运动时，机械能为：E 2＝E p2＋E k2＝－GMm 2r 2

，由能量守恒可知W f ＝－GMm 2? ??

??1r 2－1r 1，B 正确． 18、AD 甲做匀变速直线运动，甲物体所受合力不变，速度先减小后增大，选项A 正确，选项B 错误．乙受到如题图②所示的水平拉力作用，先做加速度逐渐减小的加速运动后做加速度逐渐增大的减速运动，物体运动方向不变，2 s 末乙物体速度达到最大，选项D 正确，C 错误．

19、AC 四个小球的运动，其加速度都为重力加速度，选项A 正确；由机械能守恒定律可知，四个小球落地时的速率相等，重力做功相等，根据瞬时功率P ＝mgvsinθ，由于平抛运动、斜抛运动落地时的速度跟竖直方向存在一定夹角，故落地时瞬时功率不等，选项B 错误，

选项C正确；四个小球从开始运动到落地，重力做功相等，但运动的时间不等，则重力对小球做功的平均功率不等，D错误．

20、AC导体棒在倾斜导轨上匀速运动有mgsinθ＝BId＝B2d2v

R＋r，A对；匀速运动时导体

棒两端电压U＝IR＝mgRsinθ

Bd，B错；根据法拉第电磁感应定律可知导体棒下滑s过程中电路

中平均电动势E＝Bds

t，平均电流I＝

E

R＋r，通过R的电荷量q＝It＝

Bds

R＋r，C对；对导体棒应

用动能定理可知重力和安培力对导体棒所做的功等于导体棒获得的动能，D错．

21、ACD无论粘在哪块木块上面，系统质量增大，作用力不变，系统的加速度一定减小，选项A正确．若粘在a木块上面，绳的张力减小，a、b间摩擦力增大，选项B错误．若粘在b木块上面，绳的张力和a、b间摩擦力一定都减小，选项C正确．若粘在c木块上面，绳的张力和a、b间摩擦力一定都增大，选项D正确．

三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题～第32题为必考题，每个试题考生都必须做答。第33题～第40题为选考题，考生根据要求做答。

（一）必考题（共129分）

22、（6分）（1）ABD （2）3.15

解析：（1）本实验的目的是探究合力产生的效果与分力产生的效果相同，故A、B对；对C，可减少确定力的方向时产生的误差；对D，可保证合力与分力在同一个平面内．（2）10分度的游标卡尺其精度为0.1 mm，主尺上读出整毫米数为31 mm，游标尺读数为刻度数乘以精度为5×0.1 mm，该物体的厚度为31 mm＋0.5 mm＝31.5 mm＝3.15 cm.

某课外活动小组的同学想测量出某一待测电阻R比较准确的阻值．

23、（9分）（1）①BDFGI②如图甲所示（2）如图所示（3）乙

甲乙

解析：（1）若电源选A，流过待测电阻的最大电流

3

30×103A＝100 μA，两电流表偏角均

太小，故电源只能选B；因此电压表选F；流过待测电阻的最大电流

15

30×103A＝500 μA，故

电流表选D.

因为R V R x

，故应采用电流表内接；滑动变阻器R′的最大阻值远小于待测电阻，故应采用滑动变阻器的分压式接法．用电压、电流的平均值求电阻的平均值是错误的，乙图正确．

24、(14分)解、依题意得：

（1）槽与木板间的摩擦不计，因此B 在C 上滑动时，槽A 不动，B 向右匀减速、C 向

右匀加速．由a ＝F m ，因为B 、C 二者质量相等，设为m ，故它们的加速度大小相等．用v 1表

示它们的共同速度，

则对C ：v 1＝at ①

则对B ：v 1＝v 0－at ②

设B 、C 达到共同速度时，B 移动的位移为x 1，对B 由动能定理得:

μmgx 1＝12mv 20－12

mv 21 ③ 解①②③得x 1＝3v 208μg ④

根据题设条件v 0<2μgl ， 可解得x 1<34l

可见，B 、C 达到共同速度v 1时，B 尚未与A 发生碰撞．

（2）B 、C 达到共同速度后，B 、C 一起匀速运动(l －x 1)距离，B 才能与A 的右端发生碰撞．设C 的速度由0增到v 1的过程中，C 前进的位移为x 2.对C 由动能定理得：

μmgx 2＝12mv 21

⑥ 解得x 2＝v 208μg ⑦

从B 开始运动到A 、B 发生碰撞的时间内，木板C 运动的位移：x ＝x 2＋(l －x 1)⑧

联立④⑦⑧解得x ＝l －v 204μg .

25、（18分）解、依题意得：

（1）磁场的磁感应强度在时间t 内由B 均匀减小到零，说明：ΔB Δt ＝B t ，

此过程中的感应电动势：E 1＝ΔΦΔt ＝2BL 2t 通过R 的电流为I 1＝E 1R

此过程中电阻R 上产生的焦耳热为Q 1＝I 21Rt 解得：Q 1＝4B 2L 4Rt

（2）①ab 杆离起始位置的位移从L 到3L 的过程中，由动能定理可得：

F(3L －L)＝12m(v 22－v 21)

ab 杆刚要离开磁场时，感应电动势E 2＝2BLv 1 通过R 的电流为I 2＝E 2R

安培力为F 安＝2BI 2L 解得：F 安＝4B 2L 2v 1R

由牛顿第二定律可得F －F 安＝ma

解得ab 在刚要离开磁场时a ＝v 22－v 214L －4B 2L 2v 1mR

②ab 杆在磁场中由起始位置发生位移L 的过程中，根据功能关系，恒力F 做的功等于ab

杆增加的动能与回路产生的焦耳热之和，则FL ＝12mv 21＋Q 2 解得：22212(3)4

m v v Q -=

（二）选考题：共45分。请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题做答，并用2B 铅笔在答题卡上把所选题目题号后的方框涂黑。

33、（15）

（1）BDE

（2）对气缸内封闭气体

℃状态：p 1＝p 0 V 1＝LS T 1＝(273＋t) K

℃状态：p 2＝p 0－mg S ＝56p 0 V 2＝910LS T 2＝300 K

由理想气体状态方程：p 1V 1T 1＝p 2V 2T 2

故t ＝127 ℃

高2021届高2018级高中物理大一轮复习资料三维设计课件课时跟踪检测(十九)动量动量定理

课时跟踪检测（十九）动量动量定理 [A级——基础小题练熟练快] 1.(2020·河南省大象联考卷)在如图所示的实验装置中,小球A、B完全相 同。用小锤轻击弹性金属片,A球做平抛运动,同时B球做自由落体运动,不计 空气阻力。在空中同一段下落的时间内,下列说法正确的是() A.A球动能的变化大于B球动能的变化 B.A球动量的变化大于B球动量的变化 C.A球速度的变化小于B球速度的变化 D.A球速率的变化小于B球速率的变化 【试题解析】：选D在空中同一段下落时间内,A球竖直方向的分位移等 于B球下落的位移,根据动能定理得,mgh＝E k2－E k1,所以A球动能的变化等于 B球动能的变化,故A错误；A、B两球的加速度相同,下落时间相等,即Δv＝gΔt, 则速度变化相同,由题意知,A、B两球完全相同,所以A、B两球动量变化相同, 故B、C错误；如图所示,在空中同一段下落时间内,A球速率变化为|v2|－|v1|,B球速率变化为图中粗线对应的线段长度,根据几何知识两边之差小于第三边,知A球的速率变化小于B球的速率变化,故D正确。 2.(多选)(2017·全国卷Ⅲ)一质量为2 kg的物块在合外力F的作用下从静止开始沿直线运动。F随时间t变化的图线如图所示,则() A.t＝1 s时物块的速率为1 m/s B.t＝2 s时物块的动量大小为4 kg·m/s C.t＝3 s时物块的动量大小为5 kg·m/s D.t＝4 s时物块的速度为零 【试题解析】：选AB法一：根据F-t图线与时间轴围成的面积的物理意义为合外力F 的冲量,可知在0～1 s、0～2 s、0～3 s、0～4 s内合外力冲量分别为2 N·s、4 N·s、3 N·s、2 N·s,应用动量定理I＝mΔv可知物块在1 s、2 s、3 s、4 s末的速率分别为1 m/s、2 m/s、1.5 m/s、1 m/s,物块在这些时刻的动量大小分别为2 kg·m/s、4 kg·m/s、3 kg·m/s、2 kg·m/s,

高中物理一轮复习学案

高中物理必修2（新人教版）全册复习教学案（强烈推荐） 内容简介：包括第五章曲线运动、第六章万有引力与航天和第七章机械能守恒定律，具体可以分为，知识网络、高考常考点的分析和指导和常考模型规律示例总结，是高一高三复习比较好的资料。 一、 第五章 曲线运动 （一）、知识网络 （二）重点内容讲解 1、物体的运动轨迹不是直线的运动称为曲线运动，曲线运动的条件可从两个角度来理解：（1）从运动学角度来理解；物体的加速度方向不在同一条直线上；（2）从动力学角度来理解：物体所受合力的方向与物体的速度方向不在一条直线上。曲线运动的速度方向沿曲线的切线方向，曲线运动是一种变速运动。 曲线运动是一种复杂的运动，为了简化解题过程引入了运动的合成与分解。一个复杂的运动可根据运动的实际效果按正交分解或按平行四边形定则进行分解。合运动与分运动是等效替代关系，它们具有独立性和等时性的特点。运动的合成是运动分解的逆运算，同样遵循曲线运动

平等四边形定则。 2、平抛运动 平抛运动具有水平初速度且只受重力作用，是匀变速曲线运动。研究平抛运动的方法是利用运动的合成与分解，将复杂运动分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。其运动规律为：（1）水平方向：a x =0，v x =v 0，x= v 0t 。 （2）竖直方向：a y =g ，v y =gt ，y= gt 2 /2。 （3）合运动：a=g ，2 2y x t v v v += ，22y x s +=。v t 与v 0方向夹角为θ，tan θ= gt/ v 0，s 与x 方向夹角为α，tan α= gt/ 2v 0。 平抛运动中飞行时间仅由抛出点与落地点的竖直高度来决定，即g h t 2= ，与v 0无关。水平射程s= v 0 g h 2。 3、匀速圆周运动、描述匀速圆周运动的几个物理量、匀速圆周运动的实例分析。 正确理解并掌握匀速圆周运动、线速度、角速度、周期和频率、向心加速度、向心力的概念及物理意义，并掌握相关公式。 圆周运动与其他知识相结合时，关键找出向心力，再利用向心力公式F=mv 2/r=mr ω2 列式求解。向心力可以由某一个力来提供，也可以由某个力的分力提供，还可以由合外力来提供，在匀速圆周运动中，合外力即为向心力，始终指向圆心，其大小不变，作用是改变线速度的方向，不改变线速度的大小，在非匀速圆周运动中，物体所受的合外力一般不指向圆心，各力沿半径方向的分量的合力指向圆心，此合力提供向心力，大小和方向均发生变化；与半径垂直的各分力的合力改变速度大小，在中学阶段不做研究。 对匀速圆周运动的实例分析应结合受力分析，找准圆心的位置，结合牛顿第二定律和向心力公式列方程求解，要注意绳类的约束条件为v 临=gR ，杆类的约束条件为v 临=0。 （三）常考模型规律示例总结 1.渡河问题分析 小船过河的问题,可以 小船渡河运动分解为他同时参与的两个运动,一是小船相对水的运动(设水不流时船的运动,即在静水中的运动),一是随水流的运动(水冲船的运动,等于水流的运动),船的实际运动为合运动. 例1：设河宽为d,船在静水中的速度为v 1,河水流速为v 2 ①船头正对河岸行驶,渡河时间最短,t 短= 1 v d ②当 v 1> v 2时,且合速度垂直于河岸,航程最短x 1=d 当 v 1< v 2时,合速度不可能垂直河岸,确定方法如下: 如图所示,以 v 2矢量末端为圆心;以 v 1矢量的大小为半径画弧,从v 2矢量的始端向圆弧作切线,则 合速度沿此切线航程最短, 由图知: sin θ=21 v v

【免费下载】高中数学步步高大一轮复习讲义文科第1讲 归纳与类比

第十二章 推理证明、算法初步、复数 第1讲 归纳与类比一、选择题 1．观察下列事实：|x |＋|y |＝1的不同整数解(x ，y )的个数为4，|x |＋|y |＝2的不同整数解(x ，y )的个数为8，|x |＋|y |＝3的不同整数解(x ，y )的个数为12，…，则|x |＋|y |＝20的不同整数解(x ，y )的个数为 ( )． A ．76 B ．80 C ．86 D ．92解析　由|x |＋|y |＝1的不同整数解的个数为4，|x |＋|y |＝2的不同整数解的个数为8，|x |＋|y |＝3的不同整数解的个数为12，归纳推理得|x |＋|y |＝n 的不同整数解的个数为4n ，故|x |＋|y |＝20的不同整数解的个数为80.故选B.答案　B 2．古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数．比如：他们研究过图1中的1,3,6,10，…，由于这些数能够表示成三角形，将其称为三角形数；类似地，称图2中的1,4,9,16，…，这样的数为正方形数．下列数中既是三角形数又是正方形数的是 ( )．A ．289 B ．1 024C ．1 225 D ．1 378解析　观察三角形数：1,3,6,10，…，记该数列为{a n }，则a 1＝1，a 2＝a 1＋2，a 3＝a 2＋3，…，a n ＝a n －1＋n .∴a 1＋a 2＋…＋a n ＝(a 1＋a 2＋…、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

高中物理小课题研究结题报告记录

高中物理小课题研究结题报告记录

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物理组小课题研究结题报告 负责人鱼亚勋所在单位温宿县第二中学 结题报告 关键词 物理教学物理课堂导入导入方法 结题报告摘要 导入是物理课堂教学的重要环节，有效地课堂导入能够提高学习兴趣，延长有意注意的时间，增强学习动机，有益于培养学生乐于探究的思想品质。在课题研究中通过问卷调查理清当前物理课堂导入的现状，通过教学实验，评估各种导入方法的效果，总结出课堂导入的方法有以下几种：看插图，直观导入、故事导入法、借助事实，实例导入、设置问题导入、实验导入. 结题报告一、课题背景及界定 1、课题背景 新课程改革在课程目标上注重提高全体学生的科学素养。在课程结构上重视基础，体现课程的选择性。在课程内容上体现时代性、基础性和选择性。在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。在课程评价上强调更新观念，促进学生发展。新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。“以人为本”、“以学生的发展为本”，是新课程改革的出发点。将知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观协调统一，帮助学生认识自我，树立自信，最终促进学生积极主动的发展。 物理做为自然科学的重要组成部分，学习物理知识是提高科学素养重要途径。而目前学生随着年级的增长、所学科目的增多、学习负担的加重，以及大学生就业率低，家长教育观念淡薄，认为不上学是打工，上大学还是最终打工等负面影响导致很多学生学习目标不明确，学习态度不端正，学习兴趣低、主动性差，甚至厌学的学习心理现状。在物理课堂上有的无精打采，有的一脸茫然，有的自己看书做题，个别学生干脆埋头大睡。 要想改变这种现状，让学生热爱物理物理这门学科、乐于学习这门课，就必须重新设计优化物理课堂教学。一个良好的开端就是成功的一半。课堂导入是一堂课的前奏，提前预示教学内容的主题思想，带给学生一个初步的知识形象，是课堂教学的重要环节，可谓是“教之大事，不可不察”。现在，很多教师虽然重视课堂导入，但由于个人知识和思维的局限性，导入方法单一，形式单调，长期使用容易让学生产生“审美疲劳”。导入时间过长，喧宾夺主，使课堂导入冗长繁杂，影响整节课的教学进程。没有用教学理论和新课改思想指导导入设计，没有形成课堂导入的一般性原则，通常是随意的、灵感与经验是主流，导入缺乏长时间的积累和沉淀，缺少反复思考后的锤炼，不能充分激发学生兴趣和思考。 2、课题界定

2018高考物理大一轮复习全真模拟试题精编(十)

2018年高考物理全真模拟试题（十） 满分110分，时间60分钟 第Ⅰ卷(选择题共48分) 选择题：本题共8小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，第1～4题只有一项符合题目要求，第5～8题有多项符合题目要求．全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分． 1．下列说法正确的是() A．自然界的电荷只有两种，库仑把它们命名为正电荷和负电荷 B．欧姆发现了电流的热效应 C．楞次根据通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场的相似性，提出了分子电流假说D．电流的单位“安培”是国际单位制中的基本单位 2．如图所示，静止在水平地面上倾角为θ的光滑斜面体上，有一斜劈A，A的上表面水平且放有一斜劈B，B的上表面上有一物块C，A、B、C一起沿斜面匀加速下滑．已知A、B、C的质量均为m，重力加速度为g.下列说法正确的是() A．A、B间摩擦力为零 B．C可能只受两个力作用 C．A加速度大小为g cos θ D．斜面体受到地面的摩擦力为零 3．如图所示，真空中两个等量异种点电荷＋q(q＞0)和－q以相同角速度绕O点在纸面中沿逆时针方向匀速转动，O点离＋q较近，则() A．O点的磁感应强度方向始终垂直纸面向外 B．O点的磁感应强度方向始终垂直纸面向里 C．O点的磁感应强度方向随时间周期性变化 D．O点的磁感应强度大小随时间周期性变化 4．如图甲所示，以等腰直角三角形ABC为边界的有界匀强磁场垂直于纸面向里，一个等腰直角三角形线框abc的直角边ab的长是AB长的一半，线框abc在纸面内，线框的cb 边与磁场边界BC在同一直线上，现在让线框匀速地向右通过磁场区域，速度始终平行于BC边，则在线框穿过磁场的过程中，线框中产生的电流随时间变化的关系图象是(设电流沿顺时针方向为正)()

2021版高考物理大一轮复习通用版第1章 第1节 描述运动的基本概念

[高考导航] 考点内容要 求 高考(全国卷)三年命题情况对照分析 201720182019命题分析 参考系、质点Ⅰ 卷Ⅰ·T22： 实验：水滴 计时器、瞬 时速度、加 速度 卷Ⅱ·T22： 实验：平均 速度、速度 公式、v-t 图象卷Ⅱ·T19： 根据v-t图 象分析追 及相遇问 题 卷Ⅲ·T18： x-t图象的 理解及应 用 T22：自由 落体运动 及相关的 知识点 卷Ⅰ·T18：以扣 篮为背景的竖 直上抛运动 卷Ⅱ·T22：实 验：求瞬时速 度和加速度 卷Ⅲ·T22：实 验：测重力加 速度 1.高考命题 以选择题和 实验题为 主，以计算 题副。 2．命题热点 为运动学基 本规律的应 用和图象问 题，实验题 以测瞬时速 度和加速度 为主。 位移、速度和 加速度 Ⅱ匀变速直线 运动及其公 式、图象 Ⅱ 实验一：研究 匀变速直线 运动 核心素养物理观念：参考系、质点、位移、速度、加速度、匀变速直线运动、自由落体运动。 科学思维：在特定情境中运用匀变速直线运动模型、公式、推论及图象解决问题(如2018全国卷Ⅱ·T19、Ⅲ·T18)。 科学探究：研究匀变速直线运动的特点(如2017全国Ⅰ卷·T22 ， 2019Ⅱ卷·T22)。 科学态度与责任：以生产、生活实际为背景的匀变速直线运动规律的应用(如2019全国Ⅰ卷·T18)。 第1节描述运动的基本概念

一、参考系质点 1．参考系 (1)定义：为了研究物体的运动而假定不动的物体。 (2)选取原则：可任意选取，但对同一物体的运动，所选的参考系不同，对它运动的描述可能会不同。通常以地面为参考系。 2．质点 (1)定义：用来代替物体的有质量的点。 (2)物体可看做质点的条件：研究一个物体的运动时，物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略。 二、位移速度 1．位移和路程 (1)位移描述物体位置的变化，用从初位置指向末位置的有向线段表示，是矢量。 (2)路程是物体运动轨迹的长度，是标量。 2．速度和速率 (1)平均速度：物体的位移与发生这段位移所用时间的比值，即v＝Δx Δt，其 方向与位移的方向相同，是矢量。 (2)瞬时速度：运动物体在某一时刻或某一位置的速度，方向沿轨迹上物体所在点的切线方向指向前进的一侧，是矢量。 (3)速率：瞬时速度的大小，是标量。 (4)平均速率：路程与时间的比值，不一定等于平均速度的大小。 三、加速度 1．定义：速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。 2．定义式：a＝Δv Δt。 3．方向：与速度变化的方向相同，是矢量。

高中物理一轮复习全套教案(上册)

第一章运动的描述匀变速直线运动的研究 第1单元直线运动的基本概念 1、机械运动：一个物体相对于另一物体位置的改变（平动、转动、直线、曲线、圆周） 参考系：假定为不动的物体 （1）参考系可以任意选取,一般以地面为参考系 （2）同一个物体，选择不同的参考系，观察的结果可能不同 （3）一切物体都在运动，运动是绝对的，而静止是相对的 2、质点：在研究物体时，不考虑物体的大小和形状，而把物体看成是有质量的点，或者说用一个 有质量的点来代替整个物体，这个点叫做质点。 （1）质点忽略了无关因素和次要因素，是简化出来的理想的、抽象的模型，客观上不存在。 （2）大的物体不一定不能看成质点，小的物体不一定就能看成质点。 （3）转动的物体不一定不能看成质点，平动的物体不一定总能看成质点。 （4）某个物体能否看成质点要看它的大小和形状是否能被忽略以及要求的精确程度。 3、时刻：表示时间坐标轴上的点即为时刻。例如几秒初，几秒末。 时间：前后两时刻之差。时间坐标轴线段表示时间，第n秒至第n+3秒的时间为3秒（对应于坐标系中的线段） 4、位移：由起点指向终点的有向线段，位移是末位置与始位置之差，是矢量。 路程：物体运动轨迹之长，是标量。路程不等于位移大小 （坐标系中的点、线段和曲线的长度） 5、速度：描述物体运动快慢和运动方向的物理量，是矢量。 平均速度：在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时间的比值，υ=s/t（方向为位移的方向） 平均速率：为质点运动的路程与时间之比,它的大小与相应的平均速度之值可能不相同（粗略描述运动的快慢） 即时速度：对应于某一时刻（或位置）的速度，方向为物体的运动方向。（ t s v t? ? = → ?0 lim）即时速率：即时速度的大小即为速率； 【例1】物体M从A运动到B，前半程平均速度为v1，后半程平均速度为v2，那么全程的平均速度是：（ D ） A．（v1+v2）/2 B． 2 1 v v?C． 2 1 2 2 2 1 v v v v + + D． 2 1 2 1 2 v v v v + 【例2】某人划船逆流而上，当船经过一桥时，船上一小木块掉在河水里，但一直航行至上游某处时此人才发现，便立即返航追赶，当他返航经过1小时追上小木块时，发现小木块距离桥有5400米远，若此人向上和向下航行时船在静水中前进速率相等。试求河水的流速为多大？ 解析：选水为参考系，小木块是静止的；相对水，船以恒定不变的速度运动，到船“追上”小木块，船往返运动的时间相等，各为 1 小时；小桥相对水向上游运动，到船“追上”小木块，小桥向上游运动了位移5400m，时间为2小时。易得水的速度为0.75m/s。 6、平动：物体各部分运动情况都相同。转动：物体各部分都绕圆心作圆周运动。 7、加速度：描述物体速度变化快慢的物理量，a=△v/△t（又叫速度的变化率），是矢量。a的方 向只与△v的方向相同（即与合外力方向相同）。 （1）加速度与速度没有直接关系：加速度很大，速度可以很小、可以很大、也可以为零（某瞬时）；加速度很小，速度可以很小、可以很大、也可以为零（某瞬时）； （2）加速度与速度的变化量没有直接关系：加速度很大，速度变化量可以很小、也可以很大；加速度很小，速度变化量可以很大、也可以很小。加速度是“变化率”——表示变化的快慢，不表示变化的大小。 （3）当加速度方向与速度方向相同时，物体作加速运动，速度增大；若加速度增大，速度增大得越来越快；若加速度减小，速度增大得越来越慢（仍然增大）。当加速度方向与速度方向相反时，物体作减速运动，速度减小；若加速度增大，速度减小得越来越快；若加速度减小，速度减小得越来越慢（仍然减小）。 8 匀速直线运动和匀变速直线运动 【例3】一物体做匀变速直线运动，某时刻速度大小为4m/s，经过1s后的速度的大小为10m/s，那么在这1s内，物体的加速度的大小可能为(6m/s或14m/s) 【例4】关于速度和加速度的关系，下列说法中正确的是（B） A．速度变化越大，加速度就越大B．速度变化越快，加速度越大 C．加速度大小不变，速度方向也保持不变 D．加速度大小不断变小，速度大小也不断变小 9、匀速直线运动： t s v=，即在任意相等的时间内物体的位移相等．它 是速度为恒矢量的运动，加速度为零的直线运动． 匀速s - t图像为一直线：图线的斜率在数值上等于物体的速度。 直 线运动直线运动的条件：a、v0共线 参考系、质点、时间和时刻、位移和路程 速度、速率、平均速度 加速度 运动的描述 典型的直线运动 匀速直线运动s=v t ，s-t图，（a＝0） 匀变速直线运动 特例 自由落体（a＝g） 竖直上抛（a＝g） v - t图 规律 at v v t + = ,2 02 1 at t v s+ = as v v t 2 2 2= -,t v v s t 2 + =

课题结题报告中学物理课堂实验教学的研究

《中学物理课堂实验教学的研究》 课题结题报告 一、理论基础: 我们知道，我国传统的教学是以知识为主线的教育方式，在教学中也以知识教学为主。因此，就出现了“满堂灌”、“填鸭式”等教学手段。虽然在知识积累方面有着不可磨灭的功勋.但在学生情感、态度、价值观领域和科学过程、科学方法领域的教育功能发挥的不够.学习质量的好坏决定于学生的兴趣、爱好，同时也就是人的情感、态度，决定于方法。其次是严格学科体系制约中学生创新精神和实践能力的发展，挫伤中学生对自然和科学技术的感情与兴趣。光有老师的积极性，主动在学生创新精神和实践能力的发展上去努力工作，也是徒劳的。只有全国的大气候，大环境在这些方面进行改进，形成一股合力，那样，我们的下一代才是有创造精神的人。而今应该重视物理课程在情感、态度、价值观的教育功能；强调过程和方法的教学，不过分强调知识的系统性和严密性。我们的课题基于这个观点提出，并几年的研究也积累了一些经验，这里，我们对课题进行总结，给后来者一个参照物。希望中学生物理课堂实验教学能在一定范围内得到认同。 物理学，是一门以实验为基础的科学，它既要有科学的思维，文学的理解，数学的方法，又要有操作的程序和实际

动手的能力，我们的教学就是要培养学生的学习能力，科学方法，科学素质，不再是单纯的传授知识，而是要让学生会发现问题，会提出问题，会用科学的实验方法和实践的方法去探究这个问题，去解决这个问题,从课堂实验活动中培养学生的创新精神和实践能力，所以我们物理教学的方法和方式必须进行大规模的变革。我们在课题研究中要培养学生的动手能力，探究精神，钻研方法。 我们认为中学阶段学生具体的形象思维还占据一定的地位，逻辑思维仅具有一定的经验性，思维品质处于矛盾交错的发展时期。尤其是独立性、批判性的发展显著，但看问题只顾部分而忽略本质，容易片面化和表面化。而课堂实验活动从形象思维出发，通过学生独立活动和思考从而发展学生认识问题本质的能力。我们的实验活动是在老师的指导下，以教材内容为基础结合学生自身生活和社会活动选择和确定研究的课题，以类似于科学研究的方式自主的对研究的内容进行实验探究，去尝试、设计方案，去发现问题、探究问题。从而在活动中获得知识，学会研究问题的方法，体验活动的乐趣和成功的喜悦。初步形成探究问题和解决问题的能力。这种方法能让学生主动提出问题，解决问题的方法是开放性的，具有综合性的能力，让物理回归社会服务于社会和具有挑战性和实践性。

【最新】高中数学-2018版高考复习方案大一轮(全国人教数学)-历年高考真题与模拟题分类汇编 C单元

1 / 26 数 学 C 单元 三角函数 C1 角的概念及任意角的三角函数 C2 同角三角函数的基本关系式与诱导公式 12．B9、C2、C6 函数f (x )＝4cos 2x 2·cos ? ?? ??π2－x －2sin x －|ln(x ＋1)|的零点个数为________． 12．2 f (x )＝4cos 2x 2sin x －2sin x －|ln(x ＋1)|＝2sin x ? ???? 2cos 2x 2－1－|ln(x ＋1)|＝sin 2x －|ln(x ＋1)|.令f (x )＝0，得sin 2x ＝|ln(x ＋1)|.在同一坐标系中作出函数y ＝sin 2x 与函数y ＝|ln(x ＋1)|的大致图像，如图所示． 观察图像可知，两个函数的图像有2个交点，故函数f (x )有2个零点. 19．C2、C5、C8 如图1-4所示，A ，B ，C ，D 为平面四边形ABCD 的四个内角． (1)证明：tan A 2＝1－cos A sin A ； (2)若A ＋C ＝180°，AB ＝6，BC ＝3，CD ＝4，AD ＝5，求tan A 2＋tan B 2＋tan C 2＋tan D 2 的值． 19．解：(1)证明：tan A 2＝sin A 2cos A 2＝2sin 2A 22sin A 2cos A 2 ＝1－cos A sin A . (2)由A ＋C ＝180°，得C ＝180°－A ，D ＝180°－B . 由(1)知， tan A 2＋tan B 2＋tan C 2＋tan D 2＝1－cos A sin A ＋1－cos B sin B ＋1－cos （180°－A ）sin （180°－A ） ＋1－cos （180°－B ）sin （180°－B ）＝2sin A ＋2sin B . 连接BD ， 在△ABD 中，有BD 2＝AB 2＋AD 2 －2AB ·AD cos A ， 在△BCD 中，有BD 2＝BC 2＋CD 2－2BC ·CD cos C ， 所以AB 2＋AD 2－2AB ·AD cos A ＝BC 2＋CD 2＋2BC ·CD cos A ，

研究性课题物理结题报告

研究性课题物理结题报告 男女生对高中物理的学习差异 三、活动时间：2005年9月18日——11月18日 四、课题背景： 初中物理学在内容的安排上多以知识性的介绍为主，教学重点以基本概念的理解和掌握贯穿始终，只要多下一些功夫去记忆，也能取得一定的成绩。因而大部分同学特别是女同学在初中的学习中都不会存在较大困难，但在进入高中后，物理科的学习就要求有较高的思维能力、抽象能力、分析能力、运用数学工具的能力以及综合能力，这对于跨入高中学习的女同学而言，一下子就面临许多的问题，就会感到惊慌失措，加之许多人都认为女同学上高中后不如男同学，心理上的、客观上的、方法上的等等因素导致高中阶段大多数女同学物理科学习成绩下降。针对以上情况，开展高中女生在学习物理学方面存在的问题及其根源，试图找出解决问题的办法，提高高中阶段女同学对的物理学习兴趣有十分重要的作用 五、课题目的： 1.人事和了解学习物理的重要性 2.了解高中阶段物理科的学习，到底是学习方法问题，性别问题还是女同学心理障碍的问题。 3.调查全班同学学习物理科的态度并找出一条可行之有效地良好的学习方法，提高物理科成绩。 六、课题研究过程与方法： (1)设置问卷（在全部内的同学进行问卷调查） 单项选择题（以你实践为条件，符合的请打“√”,如果哟其他答案，请写在D项） 1 、你对自己学习物理有信心吗？ A 、有，信心十足 B 、失去信心 C 、未曾仔细想过 D 、 2 、你觉得物理课怎么样？ A 、枯燥无味 B 、很平常 C 、生动有趣 D 、 3 、在物理习题中遇到难题你会怎样做？ A 、与同学讨论或请教老师 B 、直接抄答案 C 、不去管它 D 、 4 、在物理考试考得很差时，你的心情如何？ A 、无所谓 B 、很灰心 C 、下决心继续努力 D 、 5上课时你的心态如何？ A 、专心 B 、还好 C 、易开小差 D 、 6 、你是否能及时做好复习和预习工作？ A 、能 B 、有时忘记了 C 、没有做复习或预习工作D 7 、你是否自主学习物理知识？ A 、很喜欢学习与物理有关的知识 B 、无计划，偶尔学学 C 、很被动，不想多做课外知识 D 、 8 、在学习物理时，能否迅速进入学习状态？ A 、可以 B 、不可以 C 、需较长时间 D 、 9、物理课上你常做什么？

高考物理大一轮专题复习课时作业：高考理综(物理)模拟试卷(一) 含答案

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分． (建议用时：60分钟满分：110分) 第Ⅰ卷(选择题共48分) 一、选择题(本题包括8小题，每小题6分，共48分．在每小题给出的四个选项中，第1～4题只有一项符合题目要求，第5～8题中有多项符合题目要求，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分．) 1．甲、乙两质点沿同一方向做直线运动，某时刻经过同一地点．若以该时刻作为计时起点，得到两质点的x-t图象如图M1-1所示．图象中的OC与AB平行，CB与OA平行．则下列说法中正确的是( ) 图M1-1 A．t1～t2时间内甲和乙的距离越来越远 B．0～t2时间内甲的速度和乙的速度始终不相等 C．0～t3时间内甲和乙的位移相等

D．0～t3时间内甲的平均速度大于乙的平均速度 2．某实验小组打算制作一个火箭．甲同学设计了一个火箭质量为m，可提供恒定的推动力，大小为F＝2mg，持续时间为t.乙同学对甲同学的设计方案进行了改进，采用二级推进的方式，即当质量为m的火箭飞行经过时，火箭丢弃掉的质量，剩余时间，火箭推动剩余的继续飞行．若采用甲同学的方法火箭最高可上升的高度为h，则采用乙同学的方案火箭最高可上升的高度为(重力加速度取g，不考虑燃料消耗引起的质量变化)( ) A．1.5h B．2h C．2.75h D．3.25h 3．如图M1-2a，理想变压器原、副线圈的匝数比为2∶1，与副线圈相连的两个灯泡完全相同、电表都为理想电表．原线圈接上如图b 所示的正弦交流电，电路正常工作．闭合开关后( ) a b 图M1-2 A．电压表示数增大 B．电流表示数增大 C．变压器的输入功率增大 D．经过灯泡的电流频率为25 Hz 4．据英国《每日邮报》报道，科学家发现了一颗距离地球仅14光年的“另一个地球”—沃尔夫(Wolf)1061c.沃尔夫1061c的质量为地球的4倍，围绕红矮星沃尔夫1061c运行的周期为5天，它是迄今

物理步步高大一轮复习讲义答案

实验基础知识 一、螺旋测微器的使用 1．构造：如图1所示，B为固定刻度，E为可动刻度． 图1 2．原理：测微螺杆F与固定刻度B之间的精密螺纹的螺距为0.5 mm，即旋钮D每旋转一周，F前进或后退0.5 mm，而可动刻度E上的刻度为50等份，每转动一小格，F前进或后退0.01 mm，即螺旋测微器的精确度为0.01 mm.读数时估读到毫米的千分位上，因此，螺旋测微器又叫千分尺． 3．读数：测量值(mm)＝固定刻度数(mm)(注意半毫米刻度线是否露出)＋可动刻度数(估读一位)×0.01(mm)． 如图2所示，固定刻度示数为2.0 mm，半毫米刻度线未露出，而从可动刻度上读的示数为15.0，最后的读数为：2.0 mm＋15.0×0.01 mm＝2.150 mm. 图2 二、游标卡尺 1．构造：主尺、游标尺(主尺和游标尺上各有一个内、外测量爪)、游标卡尺上还有一个深度尺．(如图3所示)

图3 2．用途：测量厚度、长度、深度、内径、外径． 3．原理：利用主尺的最小分度与游标尺的最小分度的差值制成． 不管游标尺上有多少个小等分刻度，它的刻度部分的总长度比主尺上的同样多的小等分刻度少1 mm.常见的游标卡尺的游标尺上小等分刻度有10个的、20个的、50个的，其规格见下表： 刻度格数(分度)刻度总长度每小格与1 mm的差值精确度(可精确到) 109 mm0.1 mm0.1 mm 2019 mm0.05 mm0.05 mm 5049 mm0.02 mm0.02 mm 4.读数：若用x表示从主尺上读出的整毫米数，K表示从游标尺上读出与主尺上某一刻度线对齐的游标的格数，则记录结果表示为(x＋K×精确度)mm. 三、常用电表的读数 对于电压表和电流表的读数问题，首先要弄清电表量程，即指针指到最大刻度时电表允许通过的最大电压或电流，然后根据表盘总的刻度数确定精确度，按照指针的实际位置进行读数即可． (1)0～3 V的电压表和0～3 A的电流表的读数方法相同，此量程下的精确度分别是0.1 V和0.1 A，看清楚指针的实际位置，读到小数点后面两位． (2)对于0～15 V量程的电压表，精确度是0.5 V，在读数时只要求读到小数点后面一位，即读到0.1 V. (3)对于0～0.6 A量程的电流表，精确度是0.02 A，在读数时只要求读到小数点后面两位，这时要求“半格估读”，即读到最小刻度的一半0.01 A.

高中物理第一轮复习阶段综合测评 (6)

阶段综合测评六 静电场 (时间：90分钟 满分：100分) 温馨提示：1.第Ⅰ卷答案写在答题卡上，第Ⅱ卷书写在试卷上；交卷前请核对班级、姓名、考号.2.本场考试时间为90分钟，注意把握好答题时间.3.认真审题，仔细作答，永远不要以粗心为借口原谅自己． 第Ⅰ卷(选择题，共48分) 一、选择题(本题共12小题，每小题4分，在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求的，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分) 1．(2016届福建省三明市高三模拟)下面是某同学对电场中的一些概念及公式的理解，其中正确的是( ) A ．根据电场强度的定义式E ＝F q 可知，电场中某点的电场强度与试探电荷所带的电荷量成反比 B ．根据电容的定义式 C ＝Q U 可知，电容器的电容与其所带电荷量成正比，与两极板间的电压成反比 C ．根据真空中点电荷的电场强度公式E ＝k Q r 2可知，电场中某点的电场强度与场源电荷所带电荷量无 关 D ．根据电势差的定义式U AB ＝ W AB q 可知，带电荷量为1 C 的正电荷，从A 点移动到B 点克服电场力做功为1 J ，则A 、B 两点间的电势差为U AB ＝－1 V 解析：公式E ＝F q 是电场强度的定义式，电场中某点的电场强度与试探电荷所带的电荷量无关，A 选 项错误；同理公式C ＝Q U 是电容的定义式，电容与所带电荷量和极板间的电压无关，B 选项错误；公式E ＝k Q r 2是点电荷电场强度的决定式，电场中某点的电场强度与场源电荷所带电荷量有关，C 选项错误；根据电势差的定义式U AB ＝W AB q 可知，带电荷量为1 C 的正电荷，从A 点移动到B 点克服电场力做功为1 J ，则 A 、 B 两点间的电势差为U AB ＝－1 V ，D 选项正确． 答案：D 2．(2016届辽宁本溪高三模拟)均匀带电的球壳在球外空间产生的电场等效于电荷集中于球心处产生的电场．如图所示，在半球面AB 上均匀分布正电荷，半球面总电荷量为q ，球面半径为R ，CD 为通过半球顶点与球心O 的轴线，在 轴线上有M 、N 两点，OM ＝ON ＝2R .已知M 点的场强大小为E ，则N 点的场强大小为( ) A.kq 2R 2 B.kq 4R 2＋E

高中物理研究性学习结题报告

物理学在生活中得应用结题报告 一、基本信息： 研究时间：2010年1０月1日---－2０11年6月1日 课时:108时 参与人员: 指导教师: 二、参考书目及资料： 《大气压强原理》、《普通实验手册》、《高中实验大全》、《物理与生活》、《摩托车中物理知识探究》、《密闭液体对外加压强得传递》、《有效进行探究性教学须注意得问题》、《白炽灯炮漫谈1８问》、《电与热探究教学得反思》、《利用《密度与社会生活》 三、演示课题成果所需条件： 本课题所有实验均在实验室完成,包含得主要器材都由实验室所取，包含剪刀、玻璃杯、凡士林等等。其她诸如食盐、气球、蜡烛等均有小组分工获取。 四、结题报告原文： （一)摘要： 物理学就是一门基础科学,它得研究领域已几乎涉及所有得自然科学与许多社会领域，已成为各类科学发展得原动力。物理学就是以实验为基础得一门科学，它既有科学得思维,数学得方法,又有实际动手能力得训练，因此培养学生得学习能力,科学方法,科学素质,已成为物理教学得一项主要任务,不再就是单纯得传授知识，而就是要让学生会发现问题，会提出问题,会用科学得实验方法与实践得方法去探究这个问题,去解决这个问题,从科学得探究活动中培养学生得创新精神与实践能力,所以我们物理教学得方法与方式必须进行大规模得变革。但就初中学生而言她们刚接触物理这门学科,抽象思维得能力较差,个人学习得能力不强,更缺乏实际得动手能力，个人难以持续得去探讨一个问题。所以我校物理教研组根据初中学生好奇、好问、好动得特点,从提高学生学习兴趣为切人点,采用“以学带玩，以玩促学”得方法确定了《初中物理探究性学习》得教学模式得研究。 (二)研究背景: 纵观科学得发展，任何一个科学得发现都离不开科学家对自然现象得质疑,离不开科学家对自然现象得辛勤得探索;任何一个技术上得创新也都就是劳动者对生产实践得探究与再创造得结果。德国文化教育家斯普郎格说：“教育得最终目得不就是传授已有得东西,而就是把人得创造力诱导出来,将生命得价值感唤醒。” 而传统得物理教学就是以传授物理学得知识为主,即向学生传授一般得物理规律，把大量得知识灌输给学生,用这种方法培养得学生能应付各种考试,在考试中游刃有余，出类拔粹。但让它们去解决一个具体得问题，或独立地去完成一个研究性得课题,就会困难重重,甚至束手无策。 (三)目得与意义: １、让学生通过实验活动感受物理学之美，体验科学探究得乐趣,感受成功得喜悦,激发学生学习物理得兴趣。 2、培养学生善于发现问题，提出问题得能力与勇于探索得精神,敢于创新实践得能力。 3、培养学生敏锐得观察能力,培养学生实际动手操作能力,培养学生不折不绕敢于克服困难得意志力以及实事求就是得科学态度。 4、培养学生合理处理信息得能力，培养她们交流合作，共同提高得能力。 5、培养学生初步掌握研究物理问题得方法,体验物理学与人类社会得关系，体会用物理学为人类社会服务得意识。

高中物理大一轮复习 优化模拟卷 01

高中物理大一轮复习优化模拟卷01 Lex Li （时间60分钟，满分110分） 二、选择题(本题共8小题，每小题6分．在14～17小题给出的四个选项中，只有一个选项正确．在18～21小题中给出的四个选项中有多个选项正确．全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分) 14、如图所示，水平面MON的ON部分光滑OM部分粗糙，小球夹在小车中的光滑斜面A 和光滑竖直挡板B之间，小车以一定的速度向左运动．小车越过O点以后，以下关于斜面对小球的弹力N A大小和挡板B对小球的弹力N B大小的说法，正确的是（）A．N A不变，N B减小 B．N A增大，N B不变 C．N B有可能增大 D．N A可能为零 15、蹦极运动可以近似等效为如下物理模型：如图所示，轻弹簧竖直放置，下端固定在水平地面上，小球从离弹簧上端某高处由静止释放，将弹簧压至最短后又竖直向上弹起……小球接触弹簧后向下运动到最低点的过程中，以下说法正确的是（）A．小球的机械能守恒 B．小球刚接触弹簧时动能最大 C．小球的加速度一直减小 D．有一阶段小球的动能增大而小球的机械能减少 16、如图所示，空间有一匀强磁场，一直金属棒与磁感应强度方向垂直，当它以速度v沿与棒和磁感应强度都垂直的方向运动时，棒两端的感应电动势大小为E；将此棒弯成两段长度相等且相互垂直的折线，置于与磁感应强度相垂直的平面内，当它沿两段折线夹角平分线的 方向以速度v运动时，棒两端的感应电动势大小为Ε′.则E′ E等于（） A. 1 2 B. 2 2 C．1 D. 2 17、一个质点沿x轴做匀加速直线运动。其位移－时间图像如图所示，则下列正确的是（） A．该质点的加速度大小为2 m/s2 B．该质点在t＝1 s时的速度大小为2 m/s C．该质点在t＝0到t＝2 s时间内的位移大小为6 m D．该质点在t＝0时速度为零 18、下列说法正确的是（） A．原子核发生衰变时遵从质量守恒、电荷守恒 B．α射线、β射线、γ射线都是高速运动的带电粒子流 C．氢原子从激发态向基态跃迁只能辐射特定频率的光子 D．发生光电效应时光电子的最大初动能只与入射光的频率和金属材料有关

高中物理第一轮复习知识点总结.docx

高中物理第一轮复习知识点总结 力 知识要点： 一、力的概念： 力是物体之间的相互作用。力的一种作用效果是使受力物体发生形变；另一种作用效果是使受力物体的运动状态发生变化，即产生加速度。这两句话既提示我们研究力学问题首先要确定研究对彖（突出相互作用双方中的主体研究方向），又指出分析或量度受力可以从形变或加速度两个方而下手，这也就成为了研究力学问题的总出发点。 二、力的单位： 在国际单位制中，力的单位是牛顿。 三、对力的概念的几点理解： 1、力的物质性。不论是直接接触物体间力的作用，还是不直接接触物体间力的作用；不论是宏观物体间力的作用，还是微观物体间力的作用，都离不开施力者，都离不开物质。 2、力的相互性。施力者同时是受力者，作用力和反作用力大小相等，方向相反，同种性质，分别作用在相应的两个物体上。并同时存在，同时消失。 3、力的矢量性。物体受力所产生的效果，不但与力的大小有关，还跟力的作用方向和作用位置有关。所以，力的大小、方向和作用点叫力的三要素。力的合成和分解遵从矢量平行四边形法则。 4、力的作用离不开空间和时间。力的空间累积效应往往对应物体动能的变化；力的时间累积效应往往对应物体动量的变化。 5、在力学范围内，所谓形变是指物体形状和体积的变化。所谓运动状态的改变是指物体速度的变化，包括速度大小或方向的变化，即产生加速度。 四、力的种类： 力的分类方法非常多，常用的有按力的性质命名；按力的效果命名；按力的本质归结。 比如：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等等是按力的性质命名的。张力、压力、支持力、阻力、向心力等等是按力的效果命名的。自然界一切实在的相互作用，按本质说，都可以归结为四种，即：万有引力，电磁力，强相互作用力和弱相互作用力。高中物理课中出现的弹力、摩擦力、分子力从本质上看都是微观粒子间的电磁相互作用。核力又包括具有不同本质的强相互作用和弱相互作用。

【最新】高中数学-2018版高考复习方案大一轮(全国人教数学)-历年高考真题与模拟题分类汇编 F单元

1 / 6 数 学 F 单元 平面向量 F1 平面向量的概念及其线性运算 4．A2，F1 设a ，b 是向量，则“|a|＝|b|”是“|a ＋b|＝|a －b|”的( ) A ．充分而不必要条件 B ．必要而不充分条件 C ．充分必要条件 D ．既不充分也不必要条件 4．D 若|a |＝|b |成立，则以a ，b 为边组成的平行四边形为菱形，a ＋b ，a －b 表示 的是该菱形的对角线，而菱形的对角线不一定相等，所以|a ＋b |＝|a －b |不一定成立，从而 不是充分条件；反之，若|a ＋b |＝|a －b |成立，则以a ，b 为边组成的平行四边形为矩形， 矩形的邻边不一定相等，所以|a |＝|b |不一定成立，从而不是必要条件．故选D. 13．F1、F3 如图1-3，在△ABC 中，D 是BC 的中点，E ，F 是AD 上的两个三等分点，BA →·CA →＝4，BF →·CF →＝－1，则BE →·CE →的值是________． 图1-3 13.78 设BD →＝a ，DF →＝b ，则由题意得BA →＝a ＋3b ，CA →＝－a ＋3b ，BF →＝a ＋b ，CF →＝－a ＋b ，BE →＝a ＋2b ，CE →＝－a ＋2b ， 所以BA →·CA →＝9b 2－a 2＝4，BF →·CF →＝b 2－a 2＝－1， 解得b 2＝58，a 2＝138 ， 于是BE →·CE →＝4b 2－a 2＝78 . 14．F1，K2 如图1-2所示，在平面直角坐标系xOy 中，O 为正八边形A 1A 2…A 8的中心， A 1(1，0)．任取不同的两点A i ，A j ，点P 满足OP →＋OA i →＋OA j → ＝0，则点P 落在第一象限的概率 是________．