2011-2012学年度第一学期考试试题（A）卷
课程名称《地基处理》
出题教师签名集体出题审题教师签名
考试方式（闭）卷适用专业土木工程
考试时间（120 ）分钟
一、单项选择题（共10题，每题1分）
1.当建筑物基础下的持力层比较软弱，不能满足上部荷载对地基的要求
时，常采用（）来处理软弱地基。
A.换土垫层法
B.灰土垫层法
C.强夯法
D.重锤夯实法
2. 复合地基的本质是（）
A．由多层土层组成地基
B．用多种材料改良地基
C．加固体和土体共同承担荷载
D．将软弱土置换为承载能力较好的桩体
3. 下列说法哪项是正确的（）
A．地基是建筑物的一部分
B．地基和基础都是指建筑物的同一部分
C．地基是场地
D．地基是建筑材料
4. 垫层能够减小地基土沉降量的原因是（）
A．增强了地基土
B．提高了地基土的压缩模量
C．减小了建筑物对地基的压力D．把建筑物对地基土的压力扩散到了更大范围
5. 关于预压排水固结法下列说法错误的是（）A．加压系统和排水系统必须结合到一起才能起到加速固结的作用B．加压系统的作用主要是增加地基土中地下水渗透时的水力坡度C．排水系统的作用主要是增大地基土的渗透系数
D．排水系统的作用主要是缩短渗透路径
6. 换填法处理地基的有效深度一般为（）A．5～10m B．0.5～3m
C．6～15m D．10m以上
7. 石灰桩法施工中，争取的施工顺序是（）A．由中间向外围施工
B．由外围或两侧向中间施工
C．视场地大小确定施工顺序
D．没有固定的施工顺序
8. 砂井或塑料排水板的作用是（）A预压荷载下的排水通道
B提交复合模量
C起竖向增强体的作用
D形成复合地基；
9. 对于复合地基中单桩质量进行检验时，每个单体工程的试验数量不应小于（）。
A.1点
B.3点；
C.5点
D.根据经验取点
10.经过水泥土搅拌法处理后的水泥土最突出的力学性质是（）
A.无侧限抗压强度
B.抗拉强度
C.抗剪强度
D.压缩模量
二、多项选择题（每题至少有两个正确答案，多选、错选均不得分，漏
选得1分）（共10题，每题2分）
1. 地基处理的目的是（）
A．提高地基土抗剪强度
B．提高地基土压缩模量
C．提高地基土透水能力
D．提高地基土抗液化能力
2. 下列地基处理方法中，能够对地基土产生加速固结作用的是（）
A．换填垫层法
B．强夯法
C．砂石桩法
D．CFG桩法
E．灰土挤密桩法
3. CFG的桩体材料主要包括（）
A．灰土
B．粘性土
C．水泥
D．石灰
E．粉煤灰
4. 关于水泥粉煤灰碎石桩的褥垫层，下列说法正确的是（）
A．必须铺设不能取消
B．在桩布置较密时可以取消
C．桩体能够刺入褥垫层
D．承受荷载初期使桩土应力比快速减小
E．有利于桩和土共同承担荷载
5. 真空预压加固的机理包括（）
A．在加固区形成稳定负压边界条件
B．薄膜上面承受的荷载等于薄膜内外的压差C．地下水位降低，相应增加附加应力
D．封闭气泡排出，土的渗透性加大
6. 下列为砂石桩加固机理的是（）
A．挤密作用
B．排水减压作用
C．砂基预震效应
D．动力固结作用
7. 水泥土搅拌桩中的外掺剂具有下列哪些特点（）
A．早强
B．速凝
C．增水
D．节省水泥
8.灌浆法浆液材料包括（）
A.粒状浆材
B.混合浆材
C.化学浆材
D.粉状浆材
9. 强夯法施工前，要求在场地上铺设一层稍硬垫层，其作用是（）A．加速地基土固结
B．防止土体产生流动
C．加深地下水相对埋深
D．支撑起重设备
E．置换地基土
F．防止吸锤
10. 预压排水固结法包含以下系统（）
A．加压系统
B．固结系统
C．预应力系统
D．排水系统
三、判断题（共10题，每题1分）
1. CFG桩是指水泥粉煤灰碎石桩。（）
2. 石灰桩对桩周土具有挤密加固作用。（）
3. 砂石垫层施工中，碎石直径不宜大于50mm。（）
4. 砂石桩法处理粘性土地基，施工时宜从外围或两侧向中间进行。（）
5. 强夯法夯击遍数之间的间隔时间取决于水压力消散情况。（）
6. 排水固结法中，排水系统的作用主要是缩短渗透路径。（）
7. 复合地基一般都需要在桩顶铺设垫层。（）
8. 地基土具有湿陷性不属于地基问题。（）
9. 在垫层碾压过程中，希望其填土达到最大干密度。（）
10. 强夯法加固地基的有效深度一般可以达到10m以上。（）
四、名词解释（共4题，每题5分）
1.灌浆法
2.土工合成材料
3.碎石桩
4.排水固结法五、简答题（共4题，每题10分）
1.简述灌浆法的灌浆理论
2.水泥土无侧限抗压强度的影响因素
3.简述强夯法的加固机理
4.简述CFG桩法中褥垫层的作用
一、名词解释（2题×5分） 1、系统误差 答：在相同的观测条件下，对某量进行了n次观测，如果误差出现的大小和符号均相同或按一定的规律变化，则这种误差称为系统误差。 2、建筑基线 答：当建筑物的结构比较简单时只需要布设一条或者几条基线作为平面控制，即建筑基线。 二、单项选择题（15题×2分） 1．测量工作的基准线是（ B ）。 A、法线 B、铅垂线 C、经线 D、任意直线 2．1：1000地形图的比例尺精度是（C ）。 A、1 m B、1 cm C 、10 cm D、 mm 3．经纬仪不能直接用于测量（ A ）。 A、点的坐标 B、水平角 C、垂直角 D、视距 4．已知某直线的方位角为160°，则其象限角为（ C ）。 A、20° B、160° C、南东20° D、南西110° 5．观测三角形三个内角后，将它们求和并减去180°所得的三角形闭合差为（ B ）。 A 、中误差 B、真误差 C、相对误差 D、系统误差 6．闭合导线角度闭合差的分配原则是（ A ）。 A、反号平均分配 B、按角度大小成比例反号分配 C、任意分配 D、分配给最大角 7．对某一量进行观测后得到一组观测值，则该量的最或是值为这组观测值的（ B ）。
A、最大值 B、算术平均值 Cv 最小值 D、任意一个值均可 8．分别在两个已知点向未知点观测，测量两个水平角后计算未知点坐标的方法是（ D ）。 A、导线测量 B、侧方交会 C、后方交会 D、前方交会 9．系统误差具有的特点为（ B ）。 A 、偶然性 B、统计性 C、累积性 D、抵偿性 10．任意两点之间的高差与起算水准面的关系是（ A ）。 A 、不随起算面而变化 B、随起算面变化 C、总等于绝对高程 D、无法确定 11．用水准测量法测定A、B两点的高差，从A到B共设了两个测站，第一测站后尺中丝读数为1234，前尺中丝读数1470，第二测站后尺中丝读数1430，前尺中丝读数0728，则高差 h为（ C ）米。 AB A、Ｂ、Ｃ、Ｄ、 12．在相同的观测条件下测得同一水平角角值为：173°58′58"、173°59′02"、173°59′04"、173°59′06"、173°59′10"，则观测值的中误差为（ D ）。 A、±" Ｂ、±" Ｃ、±" Ｄ、±" 13．已知A点坐标为（，），B点坐标为（，），则AB边的坐标方位角 为（ D ）。 AB A、45°Ｂ、315°Ｃ、225°Ｄ、135° 14．用水准仪进行水准测量时，要求尽量使前后视距相等，是为了（ D ）。 A、消除或减弱水准管轴不垂直于仪器旋转轴误差影响 B、消除或减弱仪器升沉误差的影响 C、消除或减弱标尺分划误差的影响
课程与教学论模拟试题（附答案） 一．填空题 1．（）（）（），是课程与教学论研究的三大任务。 2．（）中的（）可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。 3．（）标志着教学论作为一门学科的诞生。 4．古希腊教育包括斯巴达（）教育和雅典的（）教育。 5．（）是世界教育史上第一位对发现学习从理论上进行详细研究、周密论证的教育学家。 6．博比特的（）问世标志着课程作为一门研究领域的诞生。 7．永恒学科大致有三大类：（）（）（）。 8．教学过程的动力是指（）和（）的动力。 9．课程评价主要包括三个方面：（）（）（）。 10．教学设计的前期准备分析主要包括：（）分析（）分析（）分析。 二．选择题 下列选择题中有的是单选题，有的是多选题，请将所选择的答案的序号字母填上空格多选题的答案多于标准答案则扣分。 1．下面哪项不属于课堂教学的具体内容（）。 A．全班上课B.班内分组教学C.多媒体教学D.班内个别教学 2．教学媒体分为（）。 A．单项教学媒体B.双项教学媒体C.自学媒体D.传递媒体教学 3．讲授法的类型（）。 A．讲述B.讲解C.讲读D.讲演 4.教学环境的功能有哪些（）。
A.益智功能 B.健体功能 C.美育功能 D.养德功能 5.我国基础教育新课程结构的基本原则有那些（）。 A.均衡性 B.双向性 C.综合性 D.选择性 6.赫尔巴特的教学主张可以归结为（）。 A.教师中心 B.学生中心 C.书本中心 D.课堂中心 7．下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构（）。 A.整体结构 B.中观结构 C.宏观结构 D.微观结构 8.下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（）。 ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程 A.①②③④⑤ B.②③④ C.①③④⑤ D.②③④⑤ 9.我们一般说的师生关系是指（）。 A.朋友关系 B.业务关系 C.学习关系 D.伦理关系 E.情感关系 10.列哪些选项是属于发展性评价的功能（）。 A.导向功能 B.评价功能 C.激励功能 D.调节功能 三．判断题 1．认识课程与教学论的客观规律，这是课程与教学轮的基本任务之一。（） 2．现代教学论是以德国的赫尔巴特为代表。（） 3．表现性评价是指通过观察学生在学习上的表现来评价学生已经取得的发展成就。（）4．课堂教学心理环境可分为积极的，消极的和反抗的三种类型。（） 5．问题解决的过程是一种“探索——失败——成功——再探索”的过程。（） 四．简答题 1．简述教学媒体的作用。
控制测量学试题五及答案 控制测量学试卷（A） 一.填空题（20分） 1、控制网一般分为：（1）和 （2）两大类。（1）类解决控制点的坐标 ,（2）类解决控制点的高程。 2、导线网由于通视方向少，在布网时受障碍物限制较少，又由于边角同测，其横向位移小于,纵向位移小 于，又低于测边网和三角网，尤其在城镇地区应用更具优越性。 3、控制测量的作业流程分别为：收集资料、、图上选点、、造标埋石、、计算。 4、设想静止平均海水面向陆地延伸所包含的形体 是。 5、四等工程测量三角网中，测角中误差为，三角形闭合差 为。 6、在进行水平方向值观测时，2个方向采用测回法观测；当观测方向超过3时应采用 7、我国采用的高程系统为高程系统，在直接观测高程中加上改正数ε和改正数 λ，就得正常高高程。 8、二等水准测量中，视线离地面最低高度为 m，基辅分划读数较差为。 9、四等水准可以采用“后—后—前—前”的观测程序，而精密水准必须要采 用的观测程序。 10、以大地水准面为基准面的高程系统称为。 二. 选择题（20分） 1、因瓦水准尺的“基辅差”一般为。
A 351050； B 315500； C 301550 ； D 305150 。 2、水准仪i角误差是指水平视线（视准轴）与水准管轴之间。 A 在垂直面上投影的交角； B 在水平面上投影的交角； C 在空间的交角。 3、导线测量中横向误差主要是由引起的。 A 大气折光； B 测距误差； C 测角误差； D 地球曲率。 4、已知椭球面上某点的大地坐标（L，B），求该点在高斯投影面上的直角坐标 （x，y），叫做。 A 坐标正算； B 坐标反算； C 高斯正算； D高斯反算。 5、在三角测量中，最弱边是指。 A 边长最短的边； B 边长最长的边； C 相对精度最低的边； D 边长中误差最大的边。 6、经纬仪观测水平角时，采用盘左、盘右取平均可消除的影响。 A 竖直度盘指标差； B 水平度盘中心差； C 水平度盘分划误差； D 照准部旋转引起底部位移误差。 7、DJ2是用来代表光学经纬仪的，其中2是指。 A 我国第二种类型的经纬仪； B 经纬仪的型号； C 该型号仪器水平方向观测一测回的中误差； D 厂家的代码。 8、水准线路设置成偶数站可以消除的影响。 A i角误差； B 仪器下沉误差； C 标尺零点差； D 大气折光差。 9、经纬仪观测竖直角时，采用盘左、盘右取平均可消除的影响。 A 水平度盘分划误差； B 水平度盘中心差； C竖直度盘指标差； D 照准部旋转引起底部位移误差。
共 4 页 第 1 页 保险精算复习自测题（90分钟） 选择题（20分） 1.（20）购买了一种终身生存年金，该年金规定第一年初给付500元，以后只要生存每年初增加100元，该生存年金的精算现值为（ ）。 A... .. 2020400100()a I a + B.2020400100()a I a + C... .. 2020500100()a I a + D.2020500100()a I a + 2. UDD 假设 若q 50=0.004,在UDD 假设下0.5p 50等于（ ）。 3. 每次期初支付10000元,一年支付m 次,共支付n 年的生存年金的精算现值表示为（ ）。 A.() ..:10000m x n m a B.() :10000m x n ma C.() ..:10000m x n nm a D.() :10000m x n nm a 4.关于（x ）的一份2年定期保险，有如下条件：（1）0.02(1)x k q k +=+ 0,1k =（2）0.06i =（3）在死亡年末支付额如下： k 1k b + b1 1 b2 若 z 是死亡给付现值的随机变量则()E Z 等于（ ）。
共 4 页 第 2 页 填空题（20分） 1.按缴费方式和保险金的给付方式，把寿险分为 、 、 。 2.若一个人在x 岁时死亡，此时随机变量T （30）= ，K(50)= 。 3. = ，35:]1000n n V 。 4.日本采用的计算最低现金价值的方法是 。 5.专业英语：Nominal interest 中文意思是 。 6.生存年金精算现值的计算方法 和 。 7.假设i=5%,现向银行存入1万元，在以后的每年末可取出 元。 8.假设40l =A ，50l =B ，则1040q = 。 9.责任准备金的两种计算方法为 、 。 1 20:] 1000t t V
全国2018年7月自学考试课程与教学论试题 课程代码：00467 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.课程作为独立研究领域诞生的标志是美国著名教育家博比特在1918年出版的（） A.《怎样编制课程》 B.《课程》 C.《课程编制》 D.《理解课程》 2.被誉为“现代课程理论的圣经”是著作（） A.《潜在课程论》 B.《课程与教学的基本原理》 C.《现代课程论》 D.《实践：课程的语言》 3.在施瓦布看来，课程是由教师、学生、教材、环境四个要素所构成的。这四个要素间持续的相互作用便构成了“实践性课程”的基本内涵。其中“实践性课程”的中心是（）A.教师 B.学生 C.教材 D.环境 4.理论化、系统化教学论确立的标志是（） A.《普通教育学》 B.《大教学论》 C.《教育论》 D.《教育漫话》 5.“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。”以上表述揭示的教学原则是（） A.教学的教育性 B.教学的直观性 C.教学的循序渐进 D.教学的因材施教 6.那些在课程变革过程中被学校和社会有意或无意排除于学校课程体系之外的课程，称为“虚无课程”。这是思考课程问题的一个独特视角，由美国课程论专家提出，他是（）A.古德莱德 B.艾斯纳 C.斯腾豪斯 D.奥利瓦 7.在泰勒看来，课程开发的出发点是（） A.确定教育目标 B.选择教育经验 1
C.组织教育经验 D.评价教育计划 8.与课程教材的结构体系相匹配，在教学设计上，布鲁纳主张（） A.接受学习 B.发现学习 C.有意义学习 D.解决问题学习 9.原有观念在概括程度、包摄范围上高于要学习的新观念，新学习的观念被纳入较高的上位观念，并与之发生相互作用，这类学习是（） A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.结合学习 10.许多教育心理学家曾对讲解式教学与发现式教学展开了对比实验研究，结果表明两种模式各有利弊。但一般的看法是，课堂教学应以（） A.发现式学习 B.讲解式教学 C.合作学习 D.自主式学习 11.与传统教学论中那种只注重智力或知识的发展相比，赞可夫的教学新体系实现了教学目标上的转换，这就是教学应着眼于学生的（） A.一般发展 B.特殊发展 C.全面发展 D.个性发展 12.人本主义教育家在教育目标上为之心仪的目标是（） A.创造性发展 B.潜能的发挥 C.人格的完善 D.自我实现 13.斯腾豪斯所提出的“生成性目标”在价值取向上实际是追求（） A.技术理性 B.实践理性 C.解放理性 D.工具理性 14.通过语言而提示课程内容的教学方法，被称为（） A.示范 B.显示 C.展示 D.口述 15.提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的教育家是（） A.奥苏贝尔 B.赞科夫 C.布鲁纳 D.皮特斯 16.在一定教育价值观的指导之下将所选出的各种课程要素妥善组织为课程结构，使各种课 2
一、填空题（20分） 1、控制网一般分为：（1）和（2） 两大类。（1）类解决控制点的坐标，（2）类解决控制点的高程。 2、导线网由于通视方向少，在布网时受障碍物限制较少，又由于边角同测，其 横向位移小于，纵向位移小于，又低于测边网和三角网，尤其在城镇地区应用更具优越性。 3、控制测量的作业流程分别为：收集资料、、图上选点、 、造标埋石、、计算。 4、设想静止平均海水面向陆地延伸所包含的形体是。 5、四等工测三角网中，测角中误差为，三角形闭合差为。 6、在进行水平方向值观测时，2个方向采用测回法观测；当观测方向超过3时应 采用法观测。 7、我国采用的高程系统为高程系统，在直接观测高程中加上 改正数ε和改正数λ，就得正常高高程。 8、二等水准测量中，视线离地面最低高度为 m，基辅分划读数较差为 。 9、四等水准可以采用“后—后—前—前”的观测程序，而精密水准必须要采用 的观测程序。- 10、以大地水准面为基准面的高程系统称为。 二、选择题（20分） 1、因瓦水准尺的“基辅差”一般为。 A 351050； B 315500； C 301550 ； D 305150 。 2、水准仪i角误差是指水平视线（视准轴）与水准管轴之间。 A 在垂直面上投影的交角； B 在水平面上投影的交角； C 在空间的交角。 3、导线测量中横向误差主要是由引起的。 A 大气折光； B 测距误差； C 测角误差； D 地球曲率。 4、已知椭球面上某点的大地坐标（L，B），求该点在高斯投影面上的直角坐标（x，y），叫做。 A 坐标正算； B 坐标反算； C 高斯正算； D高斯反算。 5、在三角测量中，最弱边是指。 A 边长最短的边； B 边长最长的边； C 相对精度最低的边； D 边长中误差最大的边。 6、经纬仪观测水平角时，采用盘左、盘右取平均可消除的影响。 A 竖直度盘指标差； B 水平度盘中心差； C 水平度盘分划误差 D 照准部旋转引起底部位移误差。 是用来代表光学经纬仪的，其中2是指。 7、DJ 2
保险精算习题及答案 第一章:利息的基本概念 练习题 21(已知，如果在0时投资100元，能在时刻5积累到180元，试确定在时刻5投资300元，atatb,，，， 在时刻8的积累值。 2((1)假设A(t)=100+10t, 试确定。 iii,,135 n(2)假设，试确定。 An,，1001.1iii,,，，，，135 3(已知投资500元，3年后得到120元的利息，试分别确定以相同的单利利率、复利利率投资800元在5年后的积累值。 4(已知某笔投资在3年后的积累值为1000元，第1年的利率为，第2年的利率为，i,10%i,8%12第3年的利率为，求该笔投资的原始金额。 i,6%3 5(确定10000元在第3年年末的积累值: (1)名义利率为每季度计息一次的年名义利率6%。 (2)名义贴现率为每4年计息一次的年名义贴现率6%。 2226(设m,1，按从大到小的次序排列与δ。 vbqep，，，xx 7(如果，求10 000元在第12年年末的积累值。 ,,0.01tt 8(已知第1年的实际利率为10%，第2年的实际贴现率为8%，第3年的每季度计息的年名义利率为6%，第4年的每半年计息的年名义贴现率为5%，求一常数实际利率，使它等价于这4年的投资利率。 t9(基金A以每月计息一次的年名义利率12%积累，基金B以利息强度积累，在时刻t (t=0)，两笔,,t6 基金存入的款项相同，试确定两基金金额相等的下一时刻。
10. 基金X中的投资以利息强度(0?t?20), 基金Y中的投资以年实际利率积累;现分别,,，0.010.1tit 投资1元，则基金X和基金Y在第20年年末的积累值相等，求第3年年末基 金Y的积累值。 11. 某人1999年初借款3万元，按每年计息3次的年名义利率6%投资，到2004年末的积累值为( )万元。 A. 7.19 B. 4.04 C. 3.31 D. 5.21 12.甲向银行借款1万元，每年计息两次的名义利率为6%，甲第2年末还款4000元，则此次还款后所余本金部分为( )元。 A.7 225 B.7 213 C.7 136 D.6 987 第二章:年金 练习题 nmvviaa,,,1(证明。，，mn 1 2(某人购买一处住宅，价值16万元，首期付款额为A，余下的部分自下月起每月月初付1000元，共付10年。年计息12次的年名义利率为8.7% 。计算购房首 期付款额A。 3. 已知 , , , 计算。 a,5.153a,7.036a,9.180i71118 4(某人从50岁时起，每年年初在银行存入5000元，共存10年，自60岁起，每年年初从银行提出一笔款作为生活费用，拟提取10年。年利率为10%，计算其 每年生活费用。 5(年金A的给付情况是:1,10年，每年年末给付1000元;11,20年，每年年末 给付2000元;21,30年，每年年末给付1000元。年金B在1,10年，每年给付额为K元;11,20年给付额为0;21,30年，每年
课程与教学论试题 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.认为“课程是儿童及青年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此取得的相应的经验”的教育家是【】 A.查特斯 B.坦纳 C.泰罗 D.博比特 2.认知性教学设计理论的代表人物是加涅和【】 A.布里格斯 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.麦克尼尔 3.在第一次、第二次技术革命时代，科学与技术的关系表现为【】 A.平等与共存的关系 B.主导与依附的关系 C.独立与对等的关系 D.对等与融合的关系 4.将课程各要素按纵向的发展序列进行组织的基本标准是【】 A.阶段性和顺序性 B.阶段性和连续性 C.阶段性和整合性 D.连续性和顺序性 5.以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是【】 A.轮形课程 B.环境教育课程 C.国际理解教育课程 D.STS课程 6.布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和【】 A.情感领域 B.思维领域 C.意志领域 D.思想领域 7.被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是【】 A.泰勒 B.博比特 C.查特斯 D.坦纳 8.以下主要“体现在国家、地方、学校的教育哲学中，体现在宪法、教育基本法、教育方针之中”的是【】 A.教育目的 B.教育目标 C.培养目标 D.课程与教学目标 9.借助各种静态的教学手段如挂图、模型、标本、绘画等而提示内容的教学方法，被称为【】 A.示范 B.呈示 C.展示 D.口述 10.奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是【】 A.小步子原则 B.高速度原则 C.高难度原则 D.逐渐分化原则 11.一些评价专家认为，迄今为止最全面、最有效的评价模式是【】 A.目标达成模式 B.行为模式 C.差别模式 D.回应模式 12.德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从 而使教育学成为“科学的教育学”，这种“科学的教育学”被称为【】 A.理性教育学 B.思辨教育学 C.实验教育学 D.活动教育学 13.教师与学生交往的主渠道是【】
控制测量试卷A The following text is amended on 12 November 2020.
湖 南 城 市 学 院 2009—2010学年 第1期 《大地测量学基础》试卷 A 卷 时间： 120 分钟 年级专业班级：测绘工程 0702601 【考试】【开卷】 评卷人： 合分人： 核 查人： 20分，每题2分） 1、水准测量时，一条线路采用往、返测取中数可以消除（ ）的影响。 角误差 B.仪器下沉误差 C.标尺零点差 D.标尺下沉误差 2、在三角测量中，最弱边是指（ ）。 A.边长最短的边 B.边长最长的边 C.相对精度最低的边 D.边长中误差最大的边3、卯西法截弧方位角为（ ）。 或180 或2700 C.任意角度 4、截面差改正数值主要与（ ）有关。 A.测站点的垂线偏差 B.照准点的高程 C.观测方向天顶距 D.测站点到照准点距离 5、M 、R 、 N 三个曲率半径间的关系可表示为（ ）。 >R >M >M >N >R >N >N >M 6、我国采用的高程系是（ ）。 A.正高高程系 B.近似正高高程系 C.正常高高程系 D.动高高程系 7、用水准仪望远镜在标尺上读数时，应首先消除视差，产生视差的原因是（ ）。 A.外界亮度不够 B.标尺不稳 C.标尺的成象面与十字丝平面没能重合 8、地图投影问题也就是（ ）。 A.建立椭球面元素与投影面相对应元素间的解析关系式 B.建立大地水准面与参考椭球面相应元素的解析关系式 C.建立大地坐标与空间坐标间的转换关系 9、已知高斯投影面上一点坐标为（X ，Y ），求该店在椭球面上得坐标（L ，B ）的过程 叫做（ ）。 A.坐标正算 B.坐标反算 C.高斯正算 D 高斯反算
湖北中医药大学《保险精算学》试卷 姓名 学号 专业 班级 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1、已知q 80=0.07，d 80=3129，则l 81为（ ）。 A 、41571 B 、41561 C 、41570 D 、41569 2、某人人寿保险的死亡给付受益人为三个子女，给付形式为永续年金，前两个孩子1—n 年每年年末平分所领取的年金，n 年后所有的年金只给付给第三个孩子，若三个孩子所领取的年金现值相等，那么v=（ ）。 A 、n 1 )3 1( B 、n 1 3 C 、 n 3 1 D 、 n 3 3、已知20岁的生存人数为1000人，21岁的生存人数为998人，22岁的生存人数为992人，则1 q 20为（ ）。 A 、0.008 B 、0.007 C 、0.006 D 、0.005 4、甲向银行借款1万元，每年计息两次的名义利率为6%，甲第二年末还款4000元，此次还款后所余本金部分为（ ）元。 A 、7225 B 、7213 C 、7255 D 、7136 5、，，）已知17.0014.0(5050 ==A A P 为则利息强度δ（ ） A 、0.070 B 、0.071 C 、0.073 D 、0.076 6、设15P 45=0.038，P 45：15=0.056，A 60=0.625，则P 45：15 =（ ） A 、0.050 B 、0.048 C 、0.007 D 、 0.008 7、40岁的死亡率为0.04，41岁的死亡率为0.06，而42岁的人生存至43岁的概率为0.92，40岁生存人数为100人，则43岁时的生存人数为（ ） A 、90.24 B 、96 C 、83.02 D 、70 8、P 62=0.0374，q 62=0.0164，i=6%，则P 63为（ ）
中学语文教学研究 一、填空题（10小题，每题2分，共20分） 1．学生的语文学习心理特点包括、和语文学习习惯等几个方面。 2．语文教材的构成要素包括、、和作业系统。 3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的、魏书生老师的 李吉林老师的等等。 4．编写语文教案要从以下几个方面进行：________、________、教学过程、________和________等等 5．中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的，包 括、、、等内容。 6．语文教学评价具有导向、______、______、______等功能 7.叶圣陶对“语文”的解释是、。 8我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是（）、（）、（），主要作用是集中识字。 9.《语文课程标准》对语文性质的定义：语文是最重要的，是的 重要组成部分。的统一，是语文课程的基本特点。 10. 教师素质结构包括：知识结构、、心理结构和。
二、选择题：（10小题，每题2分,共20分）(含单项选择和多项选择，多选或少选答案均 不得分) 1．确定语文学科教学目的的依据是（） A国家的教育方针和有关的教育法规 B语文学科的内容和特点。 C社会需要。 D学生的年龄特征。 2．一个完整的提问过程，大体上可以划分的阶段是（） A引入B介入C展开D结束 3．考试的主要功能是（） A促进学习B选择C排名次D反馈 4．中学语文基础知识的教学内容分为（） A语法修辞知识B文学知识 C文体知识D读写听说知识 5．《新课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（） A 2500个 B 3500个 C 4500 D 5500
班级_______________ 学号______________ 姓名___________________ （第 页， 共 页） -------密--------封--------线--------密--------封--------线--------密--------封--------线--------密--------封--------线--------密--------封--------线--------密--------封--------线--------密--------封--------线--------密--------封--------线-----------湖 南 城 市 学 院 2009—2010学年 第1期 《大地测量学基础》试卷 A 卷 时间： 120 分钟 年级专业班级：测绘工程 0702601 【考试】【开卷】 题型 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 分数 20 10 40 15 15 得分 评卷人： 合分人： 核查人： 得 分 一、选择题（20分，每题2分） 1、水准测量时，一条线路采用往、返测取中数可以消除（ ）的影响。 A.i 角误差 B.仪器下沉误差 C.标尺零点差 D.标尺下沉误差 2、在三角测量中，最弱边是指（ ）。 A.边长最短的边 B.边长最长的边 C.相对精度最低的边 D.边长中误差最大的边3、卯西法截弧方位角为（ ）。 A.00或1800 B.900或2700 C.任意角度 4、截面差改正数值主要与（ ）有关。 A.测站点的垂线偏差 B.照准点的高程 C.观测方向天顶距 D.测站点到照准点距离 5、M 、R 、 N 三个曲率半径间的关系可表示为（ ）。 A.N >R >M B.R >M >N C.M >R >N D.R >N >M 6、我国采用的高程系是（ ）。 A.正高高程系 B.近似正高高程系 C.正常高高程系 D.动高高程系 7、用水准仪望远镜在标尺上读数时，应首先消除视差，产生视差的原因是（ ）。 A.外界亮度不够 B.标尺不稳 C.标尺的成象面与十字丝平面没能重合 8、地图投影问题也就是（ ）。 A.建立椭球面元素与投影面相对应元素间的解析关系式 B.建立大地水准面与参考椭球面相应元素的解析关系式 C.建立大地坐标与空间坐标间的转换关系 9、已知高斯投影面上一点坐标为（X ，Y ），求该店在椭球面上得坐标（L ，B ）的过程叫 做（ ）。 A.坐标正算 B.坐标反算 C.高斯正算 D 高斯反算 10、经纬仪测水平方向时，上（下）半测回开始前要求先顺（逆）时针旋转照准部1-2周，是为了消除（ ）的影响。 A.度盘中心差 B.照准部旋转引起底座弹性扭转 C.微动螺旋间隙差 D.照准部旋转引起底座位移 得 分 二、判断题（10分，每题2分） 1、平行圈是大地线。（ ） 2、定向角就是测站上起始方向的方位角（ ） 3、高斯投影中的3度带中央子午线一定是6度带中央子午线，而6度带中央子午线不一定是3度带中央子午线。（ ） 4、我国采用的高程系是正高高程系 。（ ） 5、控制测量外业的基准面是参考椭球面。（ ） 得 分 三 、问答题 （40分，每题8分） 1、 椭球面上观测结果归化到高斯平面上的内容有哪些？ 2、控制测量概算的主要目的是什么？ 3、试述控制测量对地图投影的基本要求。。
第一章 生命表 1．给出生存函数()22500 x s x e -=，求： (1)人在50岁～60岁之间死亡的概率。 (2)50岁的人在60岁以前死亡的概率。 (3)人能活到70岁的概率。(4)50岁的人能活到70岁的概率。 ()()()10502050(5060)50(60) 50(60) (50) (70)(70) 70(50) P X s s s s q s P X s s p s <<=--= >== 2.已知生存函数S(x)=1000-x 3/2 ,0≤x ≤100，求（1）F （x ）(2)f(x)(3)F T (t)(4)f T (f)(5)E(x) 3. 已知Pr ［5＜T(60)≤6］=0.1895，Pr ［T(60)＞5］=0.92094，求q 65。 ()() ()5|605606565(66)650.1895,0.92094(60)(60)65(66) 0.2058 (65) s s s q p s s s s q s -= ===-∴= = 4. 已知Pr ［T(30)＞40］=0.70740，Pr ［T(30)≤30］=0.13214，求10p 60 Pr ［T(30)＞40］=40P30=S(70)/S （30）=0.7074 S （70）=0.70740×S(30) Pr ［T(30)≤30］=S(30)-S(60)/S(30)=0.13214 S(60)=0.86786×S(30) ∴10p 60= S(70)/S （60） =0.70740/0.86786=0.81511
5.给出45岁人的取整余命分布如下表： 求：1）45岁的人在5年内死亡的概率；2）48岁的人在3年内死亡的概率；3）50岁的人在52岁至55岁之间死亡的概率。 (1)5q 45=（0.0050+0.0060+0.0075+0.0095+0.120）=0.04 6.这题so easy 就自己算吧 7.设一个人数为1000的现年36岁的群体，根据本章中的生命表计算（取整） （1）3年后群体中的预期生存人数（2）在40岁以前死亡的人数（3）在45-50之间挂的人 (1)l 39=l 36×3P 36=l 36(1-3q 36)=1500×（1-0.0055）≈1492 （2）4d 36=l 36×4q 36=1500×（0.005+0.00213）≈11 （3）l 36×9|5q 36=l 36×9P 35×5q 45=1500×(1-0.02169)×0.02235=1500×0.021865≈33 8. 已知800.07q =，803129d =，求81l 。 808081 8080800.07d l l q l l -= == 808081 808080 0.07d l l q l l -= == 9. 015.060=q ，017.061=q ，020.062=q ， 计算概率612P ，60|2q ．
课程与教学论》综合试题与答案一、填空 1、课程设计的基本要素包括课程目标、课程内容、学习活动、评价和其他要素。 2、教学模式的结构应该包括理论基础、功能目标、实现条件、活动程序和评价。 3、档案袋的开发一般包括三个步骤，即明确课程目标与评价目的、收集和选择作品和反省与评价。 4、目前，新的高中课程结构由学习领域，科目和模块三级构成。5 、根据教学语言表达方式，把教学语言划分为叙述性语言、论证性语言、说明性语言和描述性语言。 6、多媒体计算机系统在教学中主要有两种应用模式:课堂教学模式和个别化教学模式。 7、辛德等在1992 年归纳了三种课程实施取向，它们是忠实观、互动调适观和生成观。 8、所谓教学手段，是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动、相互传递信息的工具、媒体或设备。 9、导课的针对性指教师在教学中既要考虑教学内容的需要，又要顾及学生的特点。 10、课程设计，指按照一定的教育观念和价值取向，对学校课程的整体结构以及一门课程的各构成要素进行的规划与安排。 11、自学一指导教学模式是指教学活动以学生的自学为主，教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式。 12、典型的课程与教学论的研究方法包括调查研究法、观察研究法、实验研究法、人种学 研究法。 13、课程资源是教学内容的直接来源，它包括素材性资源和条件性资源。 14、课程与教学目标即是我们对课程与教学预期的结果。 15、一般情况下，课堂气氛可以分为积极的、消极的和对抗三种类型。 16、一个完整的教学模式应包含理论基础、功能目标、实现条件、活动程序和评价等五个要素。 17、在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过副语言、手势、面部表情、眼神和体态等来表达。 18、教学过程的基本构成要素是教师、学生和教学内容。
控制测量学试题六及参考答案 一、名词解释： 1、子午圈 2、卯酉圈 3、椭圆偏心率 4、大地坐标系 5、空间坐标系 6、法截线 7、相对法截线 8、大地线9、垂线偏差改正 10、标高差改正11、截面差改正 12、起始方位角的归算13、勒让德尔定理 14、大地元素15、地图投影16、高斯投影 17、平面子午线收敛角18、方向改化 19、长度比20、参心坐标系 21、地心坐标系 二、填空题： 1、旋转椭球的形状和大小是由子午椭圆的个基本几何参数来决定的，它们分别是。 2、决定旋转椭球的形状和大小，只需知道个参数中的个参数就够了，但其中至少有一个。 3、传统大地测量利用天文大地测量和重力测量资料推算地球椭球的几何参数，我国1954年北京坐标系应用是椭球，1980年国家大地坐标系应用的是椭球，而全球定位系统（GPS）应用的是椭球。 4、两个互相垂直的法截弧的曲率半径，在微分几何中统称为主曲率半径，它们是指和。 5、椭球面上任意一点的平均曲率半径R等于该点和 的几何平均值。 6、克莱洛定理(克莱洛方程)表达式为。 7、拉普拉斯方程的表达式为。 8、若球面三角形的各角减去，即可得到一个对应边相等的平面三角形。 9、投影变形一般分为、和变形。 10、地图投影中有、和投影等。 11、高斯投影是投影，保证了投影的的不变性，图形的 性，以及在某点各方向上的的同一性。 12、采用分带投影，既限制了，又保证了在不同投影带中采用相同的简便公式进行由于引起的各项改正数的计算。 13、长度比只与点的有关，而与点的无关。 14、高斯—克吕格投影类中，当m0=1时，称为，当m0=0.9996时，称为。 15、写出工程测量中几种可能采用的直角坐标系名称（写出其中三种）： 、、。 16、所谓建立大地坐标系，就是指确定椭球的，以及。 17、参考椭球的定位和定向，就是依据一定的条件，将具有确定参数的椭球与 确定下来。 18、参考椭球的定位和定向，应选择六个独立参数，即表示参考椭球定位的三个参
保险精算试卷 1． A．104 B.105 C.106 D.107 E.108 2. (A) 77,100 (B) 80,700 (C) 82,700 (D) 85,900 (E) 88,000 3．Lucky Tom finds coins on his way to work at a Poisson rate of 0.5 coins per minute. The denominations are randomly distributed: (i) 60% of the coins are worth 1; (ii) 20% of the coins are worth 5; (iii) 20% of the coins are worth 10. Calculate the variance of the value of the coins Tom finds during his one-hour walk to work. (A) 379 (B) 487 (C) 566 (D) 670 (E) 768 game. If 4．A coach can give two ty pes of training, “ light” or “heavy,” to his sports team before a the team wins the prior game, the next training is equally likely to be light or heavy. But, if the team loses the prior game, the next training is always heavy. The probability that the team will win the game is 0.4 after light training and 0.8 after heavy training. Calculate the long run proportion of time that the coach will give heavy training to the team.
课程与教学论试题及答案汇集 一、课程与教学论试题 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 1、把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家就是( ) A、杜威 B、洛克 C、凯洛夫 D、赫尔巴特 2、“泰勒原理”的实践基础就是( ) A、活动分析 B、解放兴趣C、八年研究D、泰主罗义 3、提出“最近发展区”理论假设的就是( ) A、赞科夫B、巴班斯基C、维果茨基 D、列昂节夫 4、确定学习者需要的过程本质上就是( ) A、教师提供选择的过程 B、家长提供选择的过程 C、学习者自由选择的过程 D、学校提供选择的过程 5、( )就是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范与步骤。A、教学过程B、教学原则C、教学方法D、教学设计 6、“精神助产术”的确立者就是( ) A、苏格拉底 B、亚里士多德C、柏拉图 D、黑格尔 7、( )提出,课程开发的任务之一,就是要提供实施的“过程原则”。 A、斯腾豪斯 B、泰勒 C、塔巴 D、奥利沃 8、“副学习”概念的提出者就是( ) A、克伯屈B、杰克逊C、巴罗 D、杜威 9、被誉为“现代课程理论的圣经”的著作就是(《》)。 A、课程 B、课程编制 C、课程与教学的基本原理 D、怎样编制课程 10、施瓦布主张,课程开发的基本方法应就是( ) A、工作分析 B、课程审议 C、活动分析 D、职业分析 11、五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”,( )就是其中之一。 A、行为主义教学论 B、人本主义教学论 C、尝试教学论 D、发展性教学论 12、杜威实现课程与教学一体化的具体途径就是( ) A、从做中学 B、反省思维 C、主动作业 D、问题教学 13.被瞧作就是课程开发的经典模式、传统模式的就是( ) A、情境模式 B、目标模式 C、批判模式 D、过程模式 14、( )的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判与发挥创造作用。 A、目标原则 B、量力性原则 C、过程原则 D、思想性原则 15、“道尔顿制”的确立者就是( ) A、巴班斯基B、布卢姆C、帕克赫斯特 D、瓦根舍因 16、范例教学的三个基本特性就是( ) A、基本性、基础性、范例性 B、基本性、全面性、范例性 C、个体性、基础性、范例性 D、全员性、基本性、范例性 17、“非指导性教学”的教育目的就是使学生( ) A、一般发展 B、自我实现C、全面发展 D、情感发展 18、( )就是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。 A、教育目的 B、教育目标 C、课程与教学目标 D、课时目标 19、生成性目标取向追求的就是( ) A、普遍主义B、唯科学主义C、实践理性D、解放理性 20、( )就是根据特定的教育价值观及相应的课程目标,从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A、课程编制B、课程开发C、课程实施D、课程选择 21、“学校课程不断建构出新的社会生活经验”,这就是( )的观点。 A、被动适应论 B、主动适应论 C、滞后论 D、超越论 22、课程组织的基本标准有连续性、顺序性与( ) A、整合性B、逻辑性C、个别性D、超体性 23、浪漫自然主义经验课程的代表人物就是( ) A、杜威B、卢梭C、斯宾塞D、夸美纽斯 24、把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的就是( ) A、古德莱德 B、查特斯 C、斯金纳 D、杜威
系部 专业 班级 姓名 学号 第 1 页 共 6 页 第 2 页 共 6 页 装 线 订 考试方式：闭卷 考试时间：120分钟 卷面总分：100分 一 、判断题（共20分，每题1分） 1．地籍不需要描述地块内附着物的状况。 （ × ） 2．在CASS 中不能直接由已有的复合线生成权属线。 （ × ） 3．宗地草图是描述宗地位置、界址点、界址线和相邻宗地关系的实际资料，由地籍调查人员在现场绘制，其比例尺可不要求统一，视宗地的大小而定。 （ √ ） 4.地籍调查表中指界双方一方代表签字就可以了。 （ × ） 5．地籍控制测量的精度要求较高，地籍控制点的精度取决于测图比例尺的大小。（ × ） 6．禁止任何单位和个人闲置、荒芜基本农田。 （ √ ） 7．地籍图根平面控制以三角网为主。 （ × ） 8．变更地籍测量是在完成初始地籍测量之后进行的，为了实现动态、规范、科学的日常地籍管理。 （ √ ） 9．界址点测量方法一般有解析法和图解法两种。 （ √ ） 10．考虑到城乡土地经济价值的差别，农村地区地籍图的比例尺比城镇地籍图的比例尺可小一些。 （ √ ） 11．城镇地籍图的幅面通常采用40cm ×40cm 和50cm ×40cm ，。 （ × ）12．地籍图上不需要绘制地物。 （ × ） 13．界址点与邻近地物点之间的距离中误差不得大于图上±0.3mm 。 （ √ ） 14．宗地图不可以拼接。 （ × ） 15．权属调查是地籍调查的核心。 （ √ ） 16．镶嵌在另一个土地所有权地块之中的土地所有权地块叫飞地。 （ √ ） 17．城镇地区土地编号只能以行政区划的街道和宗地两级进行编号。 （ × ） 18. 现场指界必须由本宗地和相邻宗地指界人亲自到现场共同指界。 （ √ ） 19. 宗地图图幅规格根据宗地的大小选取，一般为32开、16开、8开等。 （ √ ） 20. 全国第二次土地调查中土地利用分类体系采用三级分类。 （ × ） 二 、名词解释（共20分，每空4分） 1．界址点： 是土地权属界限的转折点，界止点的位置，确定了宗地的地理位置、形状和面积 2．土地权属： 指土地产权的归属，是存在于土地之中的排他性完全权利。 3．宗地图： 是指以一宗地为单位的地籍图，是宗地位置、界止点、线相邻宗地及地物关系实地描述，是土地证书和宗地档案的附图，经土地登记认证后，便成为具有法律效力的图件。 4．土地分类： 按一定分类标志（指标），将性质上有差异的土地划分为若干类型。 5．地籍： 由国家监管的、以土地权属为核心、以地块为基础的土地及其附着物的权属、位置、数量、质量和利用现状等土地基本信息的集合，用图形、数据、表格、文字等各种形式表示。 题 号 一 二 三 四 总成绩 合分人 得 分 得 分 评阅人 得 分 评阅人 枣庄科技职业学院建筑工程系系 2010 ～2011学年第一学期期末考试 地籍调查与测量 A 卷