我的小天地—立体纸模型
教学目标：
知识目标简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。
能力目标使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
情感目标培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.doczj.com/doc/6012774603.html,]善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。
教学重点和难点：
重点：
学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。
难点：
制作时家具与家具，家具与周围环境之间的前后大小比例关系，家具的造型教学过程：
一、情景导入
在每个人家里都有一块属于自己的小天地，你能画出自己小天地布置的平面图吗？
学生根据平面图谈自己房间设计的特色
二、师生探究表现
三、巩固练习
四、展示评价拓展延伸
五、小结 1、提出问题：
⑴你对自己的房间满意吗？你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？
⑵你准备怎样去改进后设计布置自己的房间？
2、引导学生看书：
3、师生互动
在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?t这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗？
4师生共同讨论居室模型的制作及步骤
1、命题创作（一个组合作完成）
业主身份:男 16岁性格活泼，爱好运动，特爱踢足球
设计要求：现代、简洁、时尚。2 布置自己理想中的小天地（可独立也可合作完成）
3、运用今天所学到的知识，试着设计布置自己家其他的房间总结居室设计应注意的几个方面：
1、居室的设计与布置要体现实用美观；
2、家具的设计与摆放；
3、整体色调与装饰；
4、主人的性别爱好。 1、画出居室平面图
2、用旧鞋盒制作出居室地面和两面墙组成的居室外形。
（居室平台用旧鞋盒代替省时省力）
3、具体家具陈设及家具的制作（如：床单可用软纸布等）
4、添加台灯以及符合主人性格爱好的小装饰品。
《我的小天地一立体纸模型》教案、教材分析： 本节课在教材中所处的地位和作用:《我的小天地立体纸模型》是人民美术出版社八年级上册理想的家居”单元中的一课， 本单元前面几课就纸板的联想、纸的立体组合、装饰布的设计 与应用、柜架陈设的艺术等内容进行了学习与实践，为本节课 作了铺垫。在此基础上，本课结合学生的生活实际，以学生居 室为题材进行研讨，应突出学生的特点，居室的功能兼顾学习 与休息，局势的情调要体现活泼与温馨，还要体现小主人的性 格与爱好。 学情分析: 通过本单元前面几课学习与实践，学生对家居设计有了一定 的了解。但是这一课是对前几课的综合运用和升华，主题是“我的小天地”，桌椅、床等家具的设计，床单、家具等色彩的选择， 台灯、乐器等小摆件的布置都要突出学生的特点。而且制作的时间比较紧，要考虑家居与房间的比例等，学生要在课堂上顺利地完成作品，有一定的难度。 教学目标1、简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。 2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 3、培养学生［此文转于斐斐课件园https://www.doczj.com/doc/6012774603.html,］善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。 重点学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性, 色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。
难点制作时家具与家具，家具与周围环境之间的前后大小比例关系, 家具的造型教学准备有关居室环境设计的图片刻刀，尺子，胶水。材料：废鞋盒, 各色硬纸。 教学方法探究表现等。 板书设计1、居室的设计与布置要体现实用美观; 2、家具的设计与摆放; 3、整体色调与装饰; 4、主人的性别爱好。 教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐?课?件?园）一、情景导入在每个人家里都有一块属于自己的小天地，你能画出自己小天地布置的平面图吗? 学生根据平面图谈自己房间设计的特色二、师生探究表现1、提出问题: ⑴你对自己的房间满意吗？你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点? ⑵你准备怎样去改进后设计布置自己的房间? 2、引导学生看书: 学生欣赏图片 3、师生互动在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?t这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗? 学生探讨分析总结居室设计应注意的几个方面: 1、居室的设计与布置要体现实用美观; 2、家具的设计与摆放; 3、整体色调与装饰; 4、主人的性别爱好。 简单分析课本两组图中整体色调，家具造型和主人的性别及爱好。 在详细了解了居室设计该注意的各个方面后，我们该如何立体的向别人展现自己的小天地呢? 分组研究讨论用什么方案材料制作家具模型师生共同讨论居室模型的制作及步骤: 1、画出居室平面图2、用旧鞋盒制作出居室地面和两面墙组成的居室外形。
课题:我的小天地——立体纸模型 课时:1课时 教学目标： 1、简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。 2 、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。 教学重点：学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。 教学难点：制作时家具与家具，家具与周围环境之间的前后大小比例关系，家具的造型。 教学方法：讲解、示范 教具准备: PPT课件、教案 教学过程： 一、情景导入 在每个人家里都有一块属于自己的小天地，你能画出自己小天地布置的平面图吗？学生根据平面图谈自己房间设计的特色 二、师生探究表现 1、提出问题： ⑴你对自己的房间满意吗？你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？ ⑵你准备怎样去改进后设计布置自己的房间？ 2、引导学生看书：学生欣赏图片 3、师生互动在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?t这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗？学生探讨分析 总结居室设计应注意的几个方面： 1、居室的设计与布置要体现实用美观； 2、家具的设计与摆放； 3、整体色调与装饰；
4、主人的性别爱好。 简单分析课本两组图中整体色调，家具造型和主人的性别及爱好。 在详细了解了居室设计该注意的各个方面后，我们该如何立体的向别人展现自己的小天地呢？ 分组研究讨论用什么方案材料制作家具模型师生共同讨论居室模型的制作及步骤： 1、画出居室平面图 2、用旧鞋盒制作出居室地面和两面墙组成的居室外形。（居室平台用旧鞋盒代替省时省力） 3、具体家具陈设及家具的制作（如：床单可用软纸布等） 4、添加台灯以及符合主人性格爱好的小装饰品。 5、最后对居室模型各部分进行调整（整个制作过程中，师可简单示范几个关键步骤，边讲边示范。具体细节学生要自主发挥。） 三、巩固练习 我是设计师 1、命题创作（一个组合作完成） 业主身份:男 16岁性格活泼，爱好运动，特爱踢足球 设计要求：现代、简洁、时尚。 2、布置自己理想中的小天地（可独立也可合作完成） 3、运用今天所学到的知识，试着设计布置自己家其他的房间 四、展示评价拓展延伸 1、组内选评： 各组选出本组内较优秀的作品（造型布局是否合理，色彩搭配是否协调，房间装饰的生活性与趣味性，个性氛围的营造） 2、班内展示：展示作品，并请作者谈自己的想法 3、互评：其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。 4、通过讨论进一步完善自己的作业。 五、小结 每个人都渴望有一个温馨又舒适的小天地，通过本课的学习希望同学们都能切切实实的学以致用，把自己的小窝布置的漂亮又舒心。
《我的小天地—立体纸模型》教案 教学目标： 1、简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。 2 、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。 重点：学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。 难点：制作时家具与家具，家具与周围环境之间的前后大小比例关系，家具的造型 学情分析： 通过本单元前面几课学习与实践，学生对家居设计有了一定的了解 。但是这一课是对前几课的综合运用和升华，主题是“我的小天地”，桌椅、床等家具的设计，床单、家具等色彩的选择，台灯、乐器等小摆件的布置都要突出学生的特点。而且制作的时间比较紧，要考虑家居与房间的比例等，学生要在课堂上顺利地完成作品，有一定的难度。 课前准备： 工具：剪刀、刻刀、尺子、胶水。 材料：废鞋盒、各色硬纸、彩色软纸。 教学过程： 一、情景导入 你是怎样布置自己的小天地的？你心目中理想的居室是什么样子的？今天以“闯关游戏”来完成立体纸模型的制作。你想成为最后的赢家吗？亮出口号：我最棒，看我的！ 二、设置闯关游戏 游戏说明： 六个学生为一个小组，组员之间分工、协作，一起完成立体纸模型的制作【锻炼学生动手能力，培养学生团结、协作的精神】。 三、第一关：居室布置欣赏 引导学生欣赏图片并分组讨论。在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗？ 四、第二关：议一议、齐分析 1、设计的要素 家具设计：床、书桌、书架、椅子等等。 居室的色彩：家具：床单、地板、墙面等等。 来欣赏》 我最酷》 齐分析》 我行的》展示交流动手制作 触发灵感方案设计
《我的小天地——立体纸模型》教学设计教学目标： 1．简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2．使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3．培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。 教学重、难点： 教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 教学过程： 一、导入： 我们前几节课已经对居室的色彩，布局以及装饰布进行专门的研究，并制定出了我们的方案。那我们大家想不想把我们的设想变成现实呢？好！那现在我们就开始做些准备工作。我们怎么把这些平面的纸变成立体的造型呢？用什么方法，什么材料呢？（大胆鼓励学生，
可以是多种方法，多种材料。如：纸、木、泡沫板、塑料等），（展示上届学生优秀作品）。 二、理念： 理论联系实际，大胆开发学生的想象力，鼓励学生用多种方法来完成，有自己独特的思想和创意。 师生互动： （1）师生共同讨论居室中的具体陈设及家具的制作（如：床单、窗帘可用软纸结构，以及用什么材料来制作更能体现其特有的效果。或布来做）。 （2）分组研究讨论用什么方法、材料来制作家居模型，为自己的模型设计出一套方案：包括材料造型比例装饰品等。并做出可行性报告。 三、教学评价： （1）由每组学生进行自己的方案陈述，并做可行性报告，其他组员为他打分。 （2）要求每组展示居室用品的简单结构及造型图，由其他组员提出质疑。 （3）自评：A．是否结构合理；B．材料是否合适；C．工具、材料的可行性；D．是否有创意。
2019-2020年八年级美术上册《我的小天地—立体纸模型》教案人 美版 教学目标 1、简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。 2 、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。 重点：学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。 难点：制作时家具与家具，家具与周围环境之间的前后大小比例关系，家具的造型 学习过程： 一、情景导入 在每个人家里都有一块属于自己的小天地，你能画出自己小天地布置的平面图吗？ 学生根据平面图谈自己房间设计的特色 二、师生探究表现 1、提出问题：
⑴你对自己的房间满意吗？你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？ ⑵你准备怎样去改进后设计布置自己的房间？ 2、引导学生看书： 学生欣赏图片 3、师生互动 在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?t这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗？ 学生探讨分析 总结居室设计应注意的几个方面： 1、居室的设计与布置要体现实用美观； 2、家具的设计与摆放； 3、整体色调与装饰； 4、主人的性别爱好。 简单分析课本两组图中整体色调，家具造型和主人的性别及爱好。 在详细了解了居室设计该注意的各个方面后，我们该如何立体的向别人展现自己的小天地呢？ 分组研究讨论用什么方案材料制作家具模型 师生共同讨论居室模型的制作及步骤： 1、画出居室平面图
2、用旧鞋盒制作出居室地面和两面墙组成的居室外形。 （居室平台用旧鞋盒代替省时省力） 3、具体家具陈设及家具的制作（如：床单可用软纸布等） 4、添加台灯以及符合主人性格爱好的小装饰品。 5、最后对居室模型各部分进行调整 （整个制作过程中，师可简单示范几个关键步骤，边讲边示范。具体细节学生要自主发挥。） 三、巩固练习 我是小小设计师 1、命题创作（一个组合作完成） 业主身份:男16岁性格活泼，爱好运动，特爱踢足球 设计要求：现代、简洁、时尚。 2、布置自己理想中的小天地（可独立也可合作完成） 3、运用今天所学到的知识，试着设计布置自己家其他的房间 四、展示评价拓展延伸 1、组内选评： 各组选出本组内较优秀的作品（造型布局是否合理，色彩搭配是否协调，房间装饰的生活性与趣味性，个性氛围的营造） 2、班内展示：
我的小天地—立体纸模型 教学目标： 知识目标简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。 能力目标使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 情感目标培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.doczj.com/doc/6012774603.html,]善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。 教学重点和难点： 重点： 学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。 难点： 制作时家具与家具，家具与周围环境之间的前后大小比例关系，家具的造型教学过程： 一、情景导入 在每个人家里都有一块属于自己的小天地，你能画出自己小天地布置的平面图吗？ 学生根据平面图谈自己房间设计的特色 二、师生探究表现 三、巩固练习 四、展示评价拓展延伸 五、小结 1、提出问题： ⑴你对自己的房间满意吗？你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？ ⑵你准备怎样去改进后设计布置自己的房间？ 2、引导学生看书： 3、师生互动 在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?t这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗？ 4师生共同讨论居室模型的制作及步骤 1、命题创作（一个组合作完成） 业主身份:男 16岁性格活泼，爱好运动，特爱踢足球 设计要求：现代、简洁、时尚。2 布置自己理想中的小天地（可独立也可合作完成） 3、运用今天所学到的知识，试着设计布置自己家其他的房间总结居室设计应注意的几个方面： 1、居室的设计与布置要体现实用美观； 2、家具的设计与摆放； 3、整体色调与装饰； 4、主人的性别爱好。 1、画出居室平面图 2、用旧鞋盒制作出居室地面和两面墙组成的居室外形。 （居室平台用旧鞋盒代替省时省力） 3、具体家具陈设及家具的制作（如：床单可用软纸布等） 4、添加台灯以及符合主人性格爱好的小装饰品。
13. 我的小天地——立体纸模型教案 【教学目标】1、简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。 2 、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。 【学情分析】初中生正处在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性.同时,我校学生理论知识比较薄弱,但思维活跃,课堂敢于发言,素质整体上呈现多层次的特点. 重点难点教学重点：学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。 教学难点：制作时家具与家具，家具与周围环境之间的前后大小比例关系，家具的造型。 【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】了解美一、情景导入 在每个人家里都有一块属于自己的小天地，你能画出自己小天地布置的平面图吗？学生根据平面图谈自己房间设计的特色 【导入】理解美二、师生探究表现 1、提出问题： ⑴你对自己的房间满意吗？你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？ ⑵你准备怎样去改进后设计布置自己的房间？ 2、引导学生看书：学生欣赏图片 3、师生互动在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?t这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗？学生探讨分析 总结居室设计应注意的几个方面： 1、居室的设计与布置要体现实用美观； 2、家具的设计与摆放； 3、整体色调与装饰； 4、主人的性别爱好。 简单分析课本两组图中整体色调，家具造型和主人的性别及爱好。 在详细了解了居室设计该注意的各个方面后，我们该如何立体的向别人展现自己的小天地呢？ 分组研究讨论用什么方案材料制作家具模型师生共同讨论居室模型的制作及步骤： 1、画出居室平面图 2、用旧鞋盒制作出居室地面和两面墙组成的居室外形。（居室平台用旧鞋盒代替省时省力） 3、具体家具陈设及家具的制作（如：床单可用软纸布等） 4、添加台灯以及符合主人性格爱好的小装饰品。 5、最后对居室模型各部分进行调整（整个制作过程中，师可简单示范几个关键步骤，边讲边示范。具体细节学生要自主发挥。） 【导入】创造美三、巩固练习 我是设计师 1、命题创作（一个组合作完成） 业主身份:男16岁性格活泼，爱好运动，特爱踢足球 设计要求：现代、简洁、时尚。 2、布置自己理想中的小天地（可独立也可合作完成） 3、运用今天所学到的知识，试着设计布置自己家其他的房间 【导入】展示美四、展示评价拓展延伸 1、组内选评：
《立体纸模型》（自学课） 教学目标 1、简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。 2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 3、善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。 重点学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。 难点制作时家具与家具，家具与周围环境之间的前后大小比例关系，家具的造型 教学过程 一、情景导入 在每个人家里都有一块属于自己的小天地，你能画出自己小天地布置的平面图吗？ 学生根据平面图谈自己房间设计的特色 二、师生探究表现 三、巩固练习 四、展示评价拓展延伸 五、小结 1、提出问题： ⑴你对自己的房间满意吗？你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？ ⑵你准备怎样去改进后设计布置自己的房间？ 2、引导学生看书： 3、师生互动 在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?t这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗？ 4师生共同讨论居室模型的制作及步骤 1、命题创作（一个组合作完成） 业主身份:男16岁性格活泼，爱好运动，特爱踢足球 设计要求：现代、简洁、时尚。2 布置自己理想中的小天地（可独立也可合作完成） 3、运用今天所学到的知识，试着设计布置自己家其他的房间总结居室设计应注意的几个方面： 1、居室的设计与布置要体现实用美观； 2、家具的设计与摆放； 3、整体色调与装饰； 4、主人的性别爱好。1、画出居室平面图 2、用旧鞋盒制作出居室地面和两面墙组成的居室外形。 （居室平台用旧鞋盒代替省时省力） 3、具体家具陈设及家具的制作（如：床单可用软纸布等） 4、添加台灯以及符合主人性格爱好的小装饰品。 5、最后对居室模型各部分进行调整 （整个制作过程中，师可简单示范几个关键步骤，边讲边示范。具体细节学生要自主发挥）板书设计：课后反思：
我的小天地—立体纸模型 十中黄丽明 教学目标： 知识技能：简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 过程方法：通过欣赏家居图片，分析家居布置的空间利用、个性展现；通过动手实践，学习居室设计方法与立体纸模型的制作方法。 情感态度价值观：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，提高审美品位，体验生活的乐趣。 教学重点：学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造 教学难点：制作时家具与家具、家具与周围环境之间的前后大小比例关系。 教学方法：观察分析、欣赏评述、交流实践 教师准备：课件、居室模型、纸质家具若干 学生准备：准备有关居室环境设计的图片刻刀，尺子，胶水，双面胶，废鞋盒，各色硬纸。 课型：综合·探索 课时：1课时 教学过程： 一、情景导入 在每个人家里都有一块属于自己的小天地，你能画出自己小天地布置的平面图吗？ 学生根据手绘平面图谈自己房间的特色。 （1）你对自己的房间满意吗？你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？ （2）你准备怎样去改进并设计布置自己的房间？ 引入课题 二、师生探究——我的小天地—立体纸模型 1、引导学生仔细观察图片。居室布置需要考虑注意哪些因素？ 2、师生互动：在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?这些居室是如何来布置的？有什么特点吗？学生探讨分析。 1）设计的要素： 家具设计：床、书桌、书架、椅子等等 居室的色彩：家具、床单、地板、墙面等等 小摆设：台灯、图片、乐器、花盆等等 物品的摆放：形式多样。 2）学生居室的特点： 布置方面注重朴实与实用； 居室功能方面兼顾学习与休息； 情调方面体现活泼、温馨，能反映个人性格、爱好、品味。 3）制作的材料和工具：
3D纸模介绍及制作 新手入门应该了解的知识 一、纸模型介绍 纸模型，也称作卡片模型，是一种将平面的纸（通常是厚纸或卡片）通过设计好的图纸，进行裁剪来制作出零件组装成具有立体效果的一种模型。纸模型已有百年历史，商业纸模型在20世纪早期的杂志中已经出现，在二次大战中最为盛行，因为当时纸的供应相比起其他物品较为充裕，英国设计及出版的纸模型杂志《Micromodels》，在1941年开始曾盛行一时。可以用纸模型砌出一个微型世界，里面有教堂、火车站、卫星地面站……应有尽有。这是一种消闲物品，有时也是小孩的手工之一。还记得小时候玩过的手工劳动嘛？把零部件用剪刀或刻刀从纸上裁剪下来，并将纸张折叠成形，再用胶水粘贴起来就OK啦!目前常见的纸模多数为日本动画里的高达或机械、人形、卡通、建筑，以及在军事和民用上出现的车、船、飞机等等。 纸模型是一种时髦而经久不衰的手工制品，它做工精致、色彩艳丽、轻巧耐看、物美价廉，不仅可自娱，而且非常适合作为礼物赠送他人，因此深受消费者喜爱。它在日本及欧洲（尤以东欧地区）较为流行。在过去，纸模型只是小众的兴趣，并没受到太大的重视，但到了现在，由于网路的发展，纸模变得更为盛行了；世界上不同的地区，有不少纸模爱好者成立了关于纸模型创作的网路社群及网页，借此与其它人分享制作纸模型的心得；而且更定期在不同地方举行展览，使纸模型变得更为普及。 现在的纸模型展开图设计精密，再利用纸的可弯可折性，搭配胶水的粘贴，完成的纸模型让人惊叹。雄伟的建筑大楼、威风的军事武器、亲切的火车汽车摩托车、栩栩如生的动物昆虫标本、幻想世界的未来战场，难以想像原来纸也可以制作出精致的作品，表现出令人惊讶的生命力。 在东欧、日本等地是一种非常普及的模型爱好，但在中国大陆还不多见。随着纸模型的日益发展，现在的纸模型不单是传统的纸片加胶水了。纸模型也随着时间的变化而变化，变成了一个动手、动脑受欢迎的模型。使玩家在玩中学会改装，学会开创，并从而得到乐趣。 纸模型是完全印在平面的纸张上的，制作是一个从平面到立体的过程，制作的
人美版初中八年级上册美术第十五册《我的小天地——立体 纸模型》教学设计 教学目标： 1．简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2．使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3．培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。 教学重、难点： 教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 教学过程： 一、导入： 我们前几节课已经对居室的色彩，布局以及装饰布进行专门的研究，并制定出了我们的方案。那我们大家想不想把我们的设想变成现实呢？好！那现在我们就开始做些准备工作。我们怎么
把这些平面的纸变成立体的造型呢？用什么方法，什么材料呢？（大胆鼓励学生，可以是多种方法，多种材料。如：纸、木、泡沫板、塑料等），（展示上届学生优秀作品）。 二、理念： 理论联系实际，大胆开发学生的想象力，鼓励学生用多种方法来完成，有自己独特的思想和创意。 师生互动： （1）师生共同讨论居室中的具体陈设及家具的制作（如：床单、窗帘可用软纸结构，以及用什么材料来制作更能体现其特有的效果。或布来做）。 （2）分组研究讨论用什么方法、材料来制作家居模型，为自己的模型设计出一套方案：包括材料造型比例装饰品等。并做出可行性报告。 三、教学评价： （1）由每组学生进行自己的方案陈述，并做可行性报告，其他组员为他打分。 （2）要求每组展示居室用品的简单结构及造型图，由其他组员提出质疑。 （3）自评：A．是否结构合理；B．材料是否合适；C．工具、材料的可行性；D．是否有创意。
《我的小天地—立体纸模型》教学设计教师：汤雪教材分析：本课选自八年级上册《布置理想的家居》单元中的一课，属于“综合探索”学习领域。根据课标要求：本课结合生活实际，以学生居室为题进行研讨。学生的居室除具有一般居室的特点外，还应突出学生的特点，在布置上注重朴实与实用，居室的功能兼顾学习与休息。通过本课的学习让学生掌握纸模型家居的制作方法，提高学生审美情趣。学情分析：通过一年的美术学习，初二学生对于立体构成的原理与空间想象有了一定的了解。通过对家居的布置、装饰布的设计与应用等内容进行了学习与实践，并学会了画出简易的平面图纸。但几大板块的内容并没有以一个完整的方式呈现，所以学生对于整体的家居概念领悟仍旧不够到位。针对这一实际情况，本课结合学生的生活实际，以学生居室为题继续进行研讨，通过信息技术手段，为学生展示优秀设计供学习以及以“微课”形式将制作过程呈现，减小立体空间与制作对学生造成的学习难度，其后学生通过动手制作一个家居模型来拓宽思路，让其对家居设计的认识更加充分，并为他们带来创作乐趣。教学目标：根据课标要求有以下三点：1、知识与技能：综合运用本单元学习的有关家居布置的知识，设 计制作一个布置合理、实用美观、富有个性的学生居室模型。在设计过程中，认识造型、色彩、情调等设计因素在设计中所起的作用。2、过程与方法：搜集、参考生活中居室设计的例子，分析家居布置的空间利用、个性展现等因素。在动手实践的过程中，学习居室设计方法与立体纸模型的制作方法。3、情感态度和价值观：通过设计自己的居室，更加热爱生活，关注生活中的设计，提高审美品位。教学重点：房间内部环境纸模型的设计制作，包括家居与房间的尺寸比例知识，各种家具的尺寸、造型、制作与固定，以及总体色调与风格等方面。教学难点：将所学的立体空间、家居设计知识体现并应用在本课的纸模型设计制作中，以及要兼顾考虑学生居室的审美情趣，包括品味、个性、居室布置的各种因素。教学准备：导学案、课件、各色卡纸若干、剪刀、胶水等。教学过程：一：情境导入（创设情境，引出课题）1、（1）在上课之前问大家一个问题，生活中你停留时间最长的地方时哪？（2）同学们有没有一间属于自己的居室？对它的现有布置是否 满意？（3）如果对自己的居室重新改造，想要怎样布置呢？2、出示几张学生居室模型的图片提问：（1）这些图片是什么？（2）它们是用什么材料做成的？3、展示我做的居室模型作品提问：同学们想不想知道这些模型是怎么做出来的？4、引出《我的小天地——立体纸模型》这一课，并出示课题。设计意图：从学生的实际生活切入，激起学生对居室设计制作的兴趣，激发探索新知的求知欲。二：欣赏研讨（欣赏了解，探求新知）1、请同学们阅读课本第十三课，初步了解一下制作一个家居纸模型需要哪些要素与步骤。同时思考导学案上的两个问题：（1）当我们对自己的居室进行设计的时候，需要考虑什么因素？（2）自己的居室需要摆放哪些家具和装饰品？2、小组讨论这两个问题3、回答并讲解：（1）当我们对自己的居室进行设计的时候，需要考虑什么因素？风格、整体的色调的确定、功能、家具的样式等。 （2）自己的居室需要摆放哪些家具和装饰品？必备的：床、衣柜、灯具根据兴趣选择：书柜、书桌、钢琴、乐器等4、回到开课初的问题上，纸模型家居是怎么做出来的？设计意图：结合第十到第十二课所学的布置家居
我的小天地——立体纸模型 一、课题：我的小天地——立体纸模型 二、课型：手工课 三、课时：1课时 四、教材分析： （一）、教学目标： 1、知识与技能：综合使用前面学习的相关家居布置的知识（坐椅设计、生活用品设计、布置理想的家居），设计制作一个布置合理、实用美观、富有个性的学生居室模型。 2、过程与方法：通过教师的引导，示范，讲解，学生创意设计，学生动手操作实践，在设计过程中，理解造型、色彩、情调等设计因素在设计中所起的作用。 3、情感、态度与价值观：通过设计自己的居室，使学生更加热爱生活，注重生活中的设计，体验生活的乐趣；提升学生的审美品味。 （二）、教学重难点： 1、教学重点：纸模型的制作。包括时间、比例（家居与房间的比例）、造型（各 种家具的制作）。 2、教学难点：学生居室的审美情趣。包括品味、个性、居室布置的各种因素。 五、教法：讲授法、提问法、讨论法、比较探究法 六、学法：归类、分析、判断、体验 七、学具：废鞋盒、尺子、铅笔、剪刀、胶水、各色硬纸板、包书纸、其他制作 材料等。 八、教具：教材、备课本、教参、PPT、彩纸板、剪刀、双面胶。 九、教学过程： （一）、新课导入： 教师活动：我们前几节课已经对纸板的坐椅设计，生活用品设计以及布置理想的家居实行了学习和研究，在上新课之前，我想请问同学们几个问 题： 1、生活中我们停留时间最长的地方是哪里？（家） 2、一提到家，同学们有什么感受？ 学生活动：回答，温暖、亲切、浪漫、舒适、充满生活气息、热爱自己的家…教师活动：展示图片，温暖的家，问学生，你们觉得漂亮吗？舒适吗？那同学们想不想亲自动手制作一个温馨、舒适、漂亮的小天地呢？引出课
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