鸡的各个部位用英语怎么说-（韦博分享）
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Chicken
鸡
The chicken is a domesticated fowl, which humans keep primarily as a source of food, consuming both their meat and eggs. Because of its relatively low cost, chicken is one of the most used meats in the world. Nearly all parts of the bird can be used for food, and the meat can be cooked in many different ways for example, roasting, frying, casseroling. Chicken is one of the most versatile, healthy and easy to cook meats available.
鸡是一种家禽，不论是鸡肉还是鸡蛋，通常都被人们当做食材。由于价位不高，所以鸡肉是世界上使用率最高的一种肉类。鸡身上几乎所有肉质都能拿来烹调，而且可以使用各种不同的方法来烹饪，比如烤、炸和蒸。鸡肉是烹调方式最多样、最健康也是最容易做的肉类之一。
Forequarter(Breast and Wing)
鸡前胸
Joint Wing
鸡全翅
Breast, Skin-on-Bone-in
鸡胸
Whole leg
鸡全腿
Leg Quarter with Back Bone 带骨鸡腿
Drumstick
鸡腿下段
Thigh
鸡腿上段（大腿部分）
Inner fillet
里脊
Breastfillet without Skin
鸡胸肉
Wing Tip Mid-Joint-Wing 翅中
Drumette
翅根
Neck
鸡脖子
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享受做菜的乐趣心得感想600字 人人都说第一次宝贵，可是为什么第一次宝贵呢?因为什么?嘻嘻，只有自己亲身体验过之后才能明白这其中蕴含的真正奥义。2020.2.24这是我有史以来第一次真正意义上的做饭.下面由小编来给大家分享，欢迎大家参阅。 享受做菜的乐趣心得1 有一次，妈妈一回到家就无精打采地躺坐在沙发上，我见了，心想：“妈妈真是太辛苦了。”于是，我自告奋勇地当起了今天的“小厨师”。 我系上围裙，便开始做“西红柿炒蛋”了。首先，我洗干净西红柿，拿起菜刀，轻轻地切下去……不一会儿，西红柿就变成了小碎丁了;然后，我打开几个鸡蛋，拿起筷子搅拌起来。很快，鸡蛋搅拌好了。接着，我打起火，倒入油，准备大显身手。这时，只听见锅里响起了“噼哩啪啦”的声音——油儿们都在欢快地跳舞呢!可是这支舞却把我吓得不轻!等舞蹈结束后，我才敢小心翼翼地把蛋液倒进去，然后拿起菜勺飞快地翻炒起来。很快，香喷喷的鸡蛋就炒好了。我把它装在一个碗里，又开始炒西红柿了。待西红柿炒成稀糊状后，我把刚炒好的鸡蛋“扔”进去……在我七手八脚的摆弄下，“西红柿炒蛋”终于新鲜出炉啦!我得意洋洋地望着
它，心里十分惬意与自豪，嘴角不自觉地一个劲儿地斜斜翘起。不过，我此时早已经汗流浃背了。 到了妈妈权威检测验收成果的时候。我万分紧张地盯着妈妈手中的竹筷，看着她夹起几片送入口中轻轻咀嚼。随即，只见妈妈眉尖轻扬，唇角微翘，温暖的笑容柔柔地浮出，对我连说两声“好吃、好吃”。霎时，我一颗七上八下的小心脏瞬间松懈下来，脸上笑开了一朵花。 只要用心去感受，做什么事都能发现无限乐趣。 教师评语：可爱的小棉袄哪个妈妈都想拥有，而*小作者诗怡的妈妈则尤其幸福地拥有一件漂亮懂事多才多艺还温柔多情的贴心小棉袄!诗怡因热爱阅读而才情横溢，因乖巧自觉而快乐成长，勤于发现，勇于尝试，乐于分享，甘于奉献，是爸妈的骄傲，亦是同学们的榜样，更是老师们口中心头的小可爱。 享受做菜的乐趣心得2 放寒假了，我很开心，因为妈妈很早就答应我了，要教我做菜。今天我要学的这道菜是“酸辣土豆丝”。 妈妈给我系上围裙，让我从冰箱里拿出材料，土豆。再把它们洗干净、削皮，放在一边准备报的盘子里。再将葱、姜、蒜、红辣椒也洗干净。准备工作一切就绪，我顺手拿起土豆，放在案板上。我左手按住土豆，右手拿着菜刀，用力的切下去。妈妈在
英语句子翻译大全 导读：本文是关于英语句子翻译大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 01、I never stopped loving you，I just stopped showing it。 我对你的爱从来没有停止，只是我不再让别人知道而已。 02、Standing in a corner of the world，watching the sunrise and sunset。 站在世界某一个角落，看着日出日落。 03、Waiting is painful。Forgetting is painful。But not knowing which to do is the worse kind of suffering。 等待是一种痛，忘掉也是一种痛，但不知道该怎么办，是一种更折磨人的痛。 04、That formerly how to pick，time flies straight forward。 那段从前怎么去捡，光阴似箭一直向前。 05、Are you turn a walk，do not see my sad。Am I too wayward，regardless of your feelings。 是你转头就走，没看见我的难过。是我太任性，不顾你的感受。 06、Start everyday with a new hope，leave bad memories behind & have faith for a better tomorrow。 用新的希望开启每一天，释放掉不好的回忆，相信明天会更
好。 07、Who’s who of the hook，and who is who of redemption。 谁是谁的劫，谁又是谁的救赎。 08、They say after losing only treasure，in fact，after losing most painful treasure。 她们都说失去以后才懂得珍惜，其实珍惜后的失去最痛。 09、Love warms more than a thousand fires。 爱情的炽热胜过千万团的火。 10、It is good if you begin crying，that is the sign of cure。 能够哭就好，哭是开始痊愈的象征！ 11、Life is too short for us to wake up in the morning with regrets。 人生苦短，所以每天不要带着遗憾醒来。 12、Because of loving you so much that I stood aside。Although myfigure left you away，my heart didn’t。Today I have made up my mind to say “I love you。” 正是因为爱才悄悄的躲开，躲开的是身影，躲不开的是默默的情怀；今天我终于鼓起勇气，向你表达我的爱。 13、As long as people do not lose their direction，they will not lose themselves。 人只要不失去方向，就不会失去自己。
1.人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。 Be sure that you have never had any regrets in your life which only lasts for a few decades. Laugh or cry as you like, and it is meaningless to oppress yourself. 2.于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。 Among thousands of people, you meet those you’ve met. Through thousands of years, with the boundlessness of time, you happen to meet them, neither earlier nor a bit too late. 3.记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的.Remember what should be remembered, and forget what should be forgotten.Alter what is changeable, and accept what is mutable. 4.能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。 Apart from tears, only time could wear everything away. While feeling is being processed by time, conflicts would be reconciled as time goes by, just like a cup of tea that is being continuously diluted. 5.鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里.水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。“You couldn’t see my tears because I am in the water.” Fish said to water. “But I could feel your tears cause you are in me.”Answered water. 6.我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。It‘s true that we have been leading a difficult life, for we need not only to be under various external pressures, but also to be in the face of internal perplexities.You would be affected by the warmth of life if someone gives you an understanding look during your bitter struggle.Even a mere glance would make you moved and inpired. 7.我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程；我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。I wou ldn‘t care success or failure, for I will only struggle ahead as long as I have been destined to the distance. I wouldn‘t care the difficulties around, for what I can leave on the earth is only their view of my back since I have been marching toward the horizon .
阅读中的感悟和乐趣 四平市第三中学七年五班梁家鸣 指导教师：孙倩每当恬淡的黄昏，或是静谧的夜晚，我会倚在床的一角，手捧一本书静静地阅读，默默地品味。打开一本书，我可以随意想象，想象自己是蓝天，一望无际；想象自己是月夜，寂静美丽；想象自己是海浪，澎湃不息…… 书籍是我们生活的导航，它教会我们去尊重他人，尊重自己，让贫乏和平庸远离我们。每当茶余饭后咀嚼着书籍中优美的文字，欣赏一个个动人的故事，都会让我人有所感悟。 阅读是一种陶冶，是一种享受。 有人说过，假如一次灾难把现在的城市乡村都毁灭了，那么，只要还留下一座图书馆，人类就不会灭亡，也不会倒退回茹毛饮血的时代。书，让我们畅游在知识的海洋，书，让我们在快乐中成长，书，让我们在阅读中懂得欣赏，书，更让我们在聚精会神的时候懂得感悟。打开一本好书，迎面扑鼻的是清香而深邃的气息，仿佛是那新翻耕的泥土散发出的馨香。读小说，我会随着主人公跌宕起伏的命运或喜或悲；读抒情的散文诗歌，我会在作者淡淡的忧郁中品味他们对生命、生活、自然的态度；翻阅轻松诙
谐的书，我可以尽情地放声大笑，把一切烦恼都抛到九霄云外……你可以和冰心一起享受诗歌的人情冷暖；你可以和司马迁一起谈古论今；你可以和安徒生一起读懂“美人鱼”的宽宏大量…… 阅读是一种学问，是心灵净化的快慰。 阅读，能改变我们生命的面貌，能驱除我们生命中的寂寞，能丰沛我们的精神财富，由此来解析生命存在的意义，感悟行走的岁月。徜徉在斑斓的文字世界里，心灵听风沐雨，春暖花开。就像梁实秋所说："一个人最好的修养，就是读书。"从龟甲到竹简，从丝帛到纸张，经典书籍的芬芳弥漫在历史的每一个角落，哪里有文明，哪里就有书卷。嗅着淡淡的墨香，感受着字里行间的郁郁葱葱，在不经意间，感悟到深含的情感，与作者进行着心灵的对话。 书是清凉的泉水，让人清凉解渴；书是甜美的果汁，让人滋心润肺；书是浓浓的绿茶，让人神清气爽。阅读就如同在快乐之海遨游。曾经在书中体会过“怦然心跳”；曾经在书中有一种“莫名感动”；曾经在书中进行自我审视，也曾经在书中看到人生百态……我只愿有书为伴，心情平和而宁静，灵魂纯洁而超然！ 阅读，轻盈了我的脚步，靓丽了我的身影，让我在文字的世界里纵横驰骋，在文字的田园里自由奔跑，在文字的海洋里无拘
Good morning/afternoon！Miss ／Mr Wang！早上/下午/晚上好，王老师！3．What's your name？你叫什么名字？My name is… 我的名字叫…… 5. Nice ／Glad to meet you！见到你很高兴！6．How are you？你好吗？7. How do you do？你好?8．-What's this？-It's．．．这是什么？这（它）是…… 9．Welcome to No．14 Middle School！欢迎到第14中学来！10.Excuse me . Are you Li Ming? 对不起，你是李明吗？11.Can you spell it，please？你能拼一下它吗？12.Goodbye！Bye-bye！Bye！See you later！See you！再见！14.What class/row are you in？你是哪个班级/排的?15.What's your number？你是第几个?16.What's your telephone number？你的电话号码是多少?17.How old are you？／Can you tell me your age（年龄）？/ What's your age？你多大了？18.What's this ／that in English？这/那个(东西)用英语怎么说？19.What's the English for“电脑”？“电脑”用英 语怎么说？20.What is your father？/What does your father do？你爸爸是干什么工作的?21.Who is that（speaking）？你是谁？22.This is Bill（speaking）．我是比尔。 23.Is Tom in ／at home？汤姆在家吗？24.Who's that（speaking）？你是谁？25.Hello！May/Could I speak to Wang Ming？你好！我可以和王明通话吗？26.Can I speak to Tom ？我可以和汤姆讲话吗？27.Is that Kate（speaking）？你是凯特吗？28.Here you are．给你。29．Thank you（very much）/Thanks（a lot）．（多）谢谢。Thanks for your help．谢谢你的帮助。That's OK／You are welcome/That's all right/It’s a pleasure. 不用谢。30.Sorry．对不起。Not at all．／It doesn't matter．／That's all right．没关系。31.Your English is very good！你的英语真好！Thank you．谢谢。32.Is everyone here？／Are we all here？今天大家都到了吗？33.Who's on duty today？今天谁值日？34.What colour are your shoes？你的鞋是什么颜色的？35.Can I see your licence？我能看一下你的执照吗？36.How many boats are there in the picture？图中有多少艘船?37.Mrs Green has two children．One is a son，the other is a daughter．格林夫人有两个孩子,一个儿子,另一个是女儿。38.It's time to go to school．该上学了. It's time for break．该休息一下了. 39.What else can you see in the picture？图中你还看到别的什么东西吗?40.Which colour do you like best？你最喜欢哪种颜色?41.What's your favourite animal？你最喜欢哪种动物?42.Would you like some apples？你想要一些苹果吗？Would you like to drink a cup of tea？你想喝杯茶吗？I don't think so．我不想吃苹果/喝杯茶。No,thanks 不,谢谢了. Yes,please. 好 的.43.Do you like to have eggs for breakfast？你早餐喜欢吃鸡蛋吗？44.Here is a full bottle. 这儿有一瓶满的。45.What's the matter with your plane？你的飞机怎么啦？What’s wrong with your plane?46.What would you like for bre akfast？ 你想吃什么早点？I'd like a glass of milk and an egg．我想要杯牛奶和一个鸡蛋。 47.Let me help you．让我帮你吧。48.What/How about a glass of fruit juice？来杯果汁怎么样？What /How about something to drink？喝点东西怎么样？ 49.What’s your favorite sport，football，volleyball or basketball？你最喜欢什么运动，足球、排球还是篮球？50. Can’t you ride a bike？难道你不会骑自行车吗？51．Could you help me，please？你能帮助我吗？52．Let me help you，please．请让我帮助你。53．I（don't）think so．我认为（不）是这样的。54．Do you want a go？你想试一试吗？55．Lin Tao has no pencils and no pens．李雷
英语日常用语1000句 三、Identifying Objects 辨别物品 31. What's this? 这是什么？ 32. It's a pen. 是支笔。 33. Is this your handbag? 这是你的手提包吗？ 34. No, it isn't. / Yes, it is. 不，它不是。/是的，它是。 35. Whose pen is this? 这是谁的笔？ 36. It's Kate's. 是凯特的。 37. Is that a car? 那是一辆小汽车吗？ 38. No, it isn't. It's a bus. 不，那是一辆公共汽车。 39. What do you call this in English? 这个用英语怎么说？ 40. What is the color of your new book? 你的新书是什么颜色的？ 41. How big is your house? 你的房子有多大？ 42. How long is the street? 这条街有多长？ 43. What's the name of the cat? 这猫叫什么名字？ 44. Where's the company? 那个公司在哪儿？ 45. Which is the right size? 哪个尺码是对的？ 四、About Belongings 关于所有物 46. What's this? 这是什么？ 47. It's an air-conditioner. 这是空调。 48. Is this yours? 这是你的吗？ 49. Yes, it's mine. 是的，是我的。 50. Where are my glasses? 我的眼镜在哪儿？ 51. Do you know where I've put my glasses? 你知道我把眼镜搁哪儿了吗？ 52. Over there. 在那边。 53. On the desk. 在桌上。 54. Is this your pen? I found it under the desk. 这是你的笔吗？我在桌下捡的。 55. No. Mine is blue. 不是。我的是蓝的。 56. Which is your bag? 哪个是你的包？ 57. The bigger one. 大些的那个。 58. The one on your right. 你右边的那个。
感受乐趣分享乐趣 ----------六年级语文下期“乐趣”主题单元综合活动 活动目标： 1、引导学生联系自身进一步理解什么是真正的“乐趣”，能够发现乐趣，与他人分享乐趣。 2、培养学生观察生活的能力、口头和书面表达的能力，以及与人合作的能力。 3、培养高雅的乐趣、高尚的情操和积极健康的生活态度。 一、主题导语： 热爱生活的人，就能感受到生活的乐趣。你愿意与大家分享乐趣吗？今天，我们来进行“感受乐趣，分享乐趣”的综合活动。 二、理解乐趣： 1、回想本单元的几篇课文，乐趣都体现在哪儿？请结合课文谈谈。 （有喜又忧，又笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。古诗中，诗人的乐趣在劳动中。《山中杂记》，冰心的乐趣在与动物的关爱与平等交流中。 2、其实，乐趣就在我们身边，一草一木，一花一叶，一人一事，一物一景，只要仔细观察，细细品味，内在的乐趣就会被我们发现。什么才是真正的乐趣呢？（出示课件：理解乐趣） 3、乐趣都体现在那些方面呢？你认为还体现在那些方面？（生补充） 4、怎么才能感受到这些乐趣呢？ （老舍爱养花，因为他人热爱生活；冰心爱和动物交流，因为她有一颗博爱的心；爸爸喜爱爬树，因为他热爱大自然。） 过渡：真正的乐趣，往往要和“爱”的情感融为一体，热爱生活、热爱自然的人，才会在平凡的、普通的事物中发现和感受到常人所忽视的乐趣，这种乐趣也使生活充满情趣，满地阳光，同时，这种乐趣也会影响身边的人，使周围的环境也变得清晰起来。 三、感受乐趣：
1、那在我们生活和学习中，都有哪些事充满着乐趣呢？让我们来一起感受乐趣。出示课件。（感受乐趣） 2、这些乐趣体现在哪呢？（学生发表自己的观点。） 3、你的生活和学习中，你都喜欢做什么事呢？请在小组中交流一下，从中选取最具有乐趣的事，用简单的词把你们的乐趣写在黑板上，与大家共享。注意乐趣相同的不要重复写。生板书： 过渡：从大家的乐趣中，可以感受到你们丰富多彩的生活和积极健康的生活态度， 四、表达乐趣： 1、如果把你的乐趣表达出来，与大家一起共享，该用什么方式方法来表达呢？（出示课件：表达乐趣） 2、表达方式可以是说明书、可以是解说词、可以是一篇记叙文。 写法提示： 解说词：风土人情、传说故事、地形地貌等 说明书：结构、用途、目的等 记叙文：既要记叙事情的过程，又要记叙事情的乐趣。 事情的过程要具体生动，详略得当；要有真情实感。 3、根据老师的提示和你的实际，请将你要写的内容用一个恰当的题目表示出来。（展示） 4、按照不同习作类型写法的提示，想想你准备写哪些具体内容？然后列出简单的提纲。 过渡：有了基本的方法，有了简单的提纲，我想一篇好作文很快就会从你们的手中诞生。请你们回到教室，利用30分钟的时间，独立完成习作，我和老师们静待你们的佳作问世。 五、独立习作。 1、30分钟； 2、独立完成； 3、努力运用学到的词句和方法。
9. How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗？/你妻子好吗？/你丈夫好吗？ 10. She is very well, thank you. 她很好，谢谢。 11. Good night, Jane. 晚安，简。 12. Good-bye, Mike. 再见，迈克。 13. See you tomorrow. 明天见。 14. See you later. 待会儿见。 15. I have to go now. 我必须走了. 二、课堂用语 16. May I come in? 我能进来吗？ 17. Come in, please. 请进。 18. Sit down, please. 请坐。
19. It's time for class. 上课时间到了。 20. Open your books and turn to page 20. 打开书，翻到第20页。 21. I'll call the roll before class. 课前我要点名。 22. Here! 到！ 23. Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗？ 24. Any different opinion? 有不同意见吗？ 25. Are you with me? 你们跟上我讲的了吗？ 26. Have I made myself clear? 我讲明白了吗？ 27. Could you say it again? 你能再说一遍吗？ 28. Any questions? 有什么问题吗？ 29. That's all for today. 今天就讲到这里。
享受的乐趣精选作文600字 篇一：享受四季的乐趣 生活像一首交响乐，生活像一幕微话剧，生活像一本长小说，生活像……生活的乐趣无处不在，我们享受着乐趣，我们泅渡着乐海，我们遨游着乐天。哪儿的一处处都令人沉醉，哪儿的一幕幕都令人沉醉，那……而我独在哪四季美景中沉沦着，享受四季带来的乐趣！ 春之温暖，鸟语花香，走到哪儿都让人置若仙境。姹紫嫣红的百花衬托的世界格外明净、美妙。你瞧，那桃花一丛丛、一簇簇的攀上枝干眨巴着汪眼笑看人间景；你看，那梨花傲于枝头像古典美人一般含羞带怯的看着这春景；你望，春风吹来柔而清美，那紫薇花应声而下散落一片，为大地装点新衣…… 夏之火烈，饱以人活泼之感！夏日凉风是淘气的，他打个卷儿绕个弯过来或在你头顶掂足跳支芭蕾舞，或在你足尖戏耍杂玩，亦或……盛夏的天，孩子的脸，说变就变。刚若还是晴空万里，这下又将变成大雨倾盆，可即使如此又给人一种惬意而温馨的感觉。 秋之静美，又道挽歌。秋的悄然而至总是要伴着飒飒的秋风。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间支起了一层迷蒙的雨帘。每当我见此情景却也不住感慨，秋之静谧，秋之纷美。望至路旁的枯叶似舞的排排白杨，不忍探问秋不过一曲挽歌！挽唱叶的“化作春泥
更护花”，称道与叶一般的离乡儿女，同叶一般的人间情物。秋景美而悲哀；秋绚丽而不多娇。 冬之晶莹，叹叶纷飞落也娇！冬最美的不仅是那漫天飞舞的悠悠絮雪，更是那四君子之首……梅！梅的娟秀虽不及牡丹却也是独娇。梅之香清淡雅；梅之姿鲜艳妖，梅之态雅仙莹，更衬出冬之美，更托出冬之晶莹。 春之温暖，夏之火烈，秋之静美，冬之晶莹！尽情感受这四季带来的乐趣，四季带来的美景，四季带来的精神，四季带来的……我们享受着，我们遨游着，四季的乐趣让我们生命变得更加美妙！ 篇二：享受下雨的乐趣 久违的雨，在窗外滴滴的下着，而我的心情也不由得好起来。每每赏雨的时候，都给我带来无限乐趣。或许，在雨和雪之间做选择很多人都会选择雪吧！唯我却对雨情有独钟。 听妈妈说，我是在一个下雨的夜晚降生的，我降临在人世间听到的第一个声音就是雨的声音，或许，我一生出来就注定和雨的缘分吧！妈妈说，小时候我很爱哭，但是，只要一听到雨声，我就会破涕为笑。这就是缘分，一种不能被阻止的力量。 记得8岁那年，外面下起了蒙蒙细雨，我光着脚Ｙ，去找哥哥，让他陪我去赏雨，他也光着脚Ｙ。我俩就打着赤脚蹦蹦跳跳地梭在雨的天堂之中，“滴答滴答”，雨蹦撞在地上的声音有时像碗锅撞击的声音，有时像小娃娃的哭声，有时却像闹钟敲响的声音，十分好听！
英语打招呼的日常用语英语中的打招呼用 语 在人们日常生活的交流中,招呼语可以称得上非常重要的一部分。下面小编为你整理了英语中的打招呼用语，希望对你有所帮助! 英语中的打招呼用语(精选篇) 1. Hello! / Hi! 你好! 2. Good morning / afternoon / evening! 早晨(下午/晚上)好! 3. I’m Kathy King. 我是凯西•金。 4. Are you Peter Smith? 你是彼得•史密斯吗? 5. Yes, I am. / No, I’m not. 是，我是。/ 不，我不是。 6. How are you? 你好吗? 7. Fine, thanks. And you? 很好，谢谢，你呢? 8. I’m fine, too. 我也很好。 9. How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗?/你妻子好吗?/你丈夫好吗?
10. She is very well, thank you. 她很好，谢谢。 英语中的打招呼用语(最新篇) 1. Good-bye, Mike. 再见，迈克。 2. See you tomorrow. 明天见。 3. See you later. 待会儿见。 4. I have to go now. 我必须走了。 5. May I come in? 我能进来吗? 6. Come in, please. 请进。 7. Sit down, please. 请坐。 8. It’s time for class. 上课时间到了。 9. Open your books and turn to page 打开书，翻到第20页。 10. I’ll call the roll before class. 课前我要点名。 11. Here! 到! 12. Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗? 13. What’s this? 这是什么?
用心体会享受乐趣 ——《秋天的快乐》（口语交际） 教学案例蓝丽霞 教学目标： 1.能有条理地说说在金秋时节做的觉得最快乐，印象 最深，最感兴趣的事； 2.能把自己在秋天里快乐心情表达清楚，最好使听的 人受到感染，体会秋天的美妙与快乐； 3.培养学生热爱大自然的情怀，能表达自己的真实情 感。 教学过程： 一创设情境，感受秋天的美妙。 师：同学们这是一幅层林尽染、枫叶似火的秋景图，一阵秋风吹来，树叶“沙沙”地落下来，使人眼花缭乱，目不暇接。在这童话般的季节里，大地一片金黄，在我的记忆深处和小伙伴们在山坡上拿着竹筐去捡那一张张金黄色的落叶，或者到田里去挖泥鳅。从中我找到很多乐趣。于是，我就盼望着秋天能快一点到来。同学们秋天是一个怎样的季节？或给你留下怎样的印象？ 生：秋天是收获的季节。有沉甸甸的稻谷，颗粒饱满的花生。 生：秋天是一个多彩的世界。有黄澄澄的橘子、红彤彤的苹果、金黄色的麦穗、雪白的棉花。 （学生情不自禁地说：“太美了！”）
生：秋天感觉很凉爽、舒适。 生:秋天是农民伯伯最开心的季节。 师：是啊，在这五彩缤纷、色彩斑斓、果实累累的迷人的季节里，我们可以做自己喜欢，感到快乐的事情。（用微笑着用征询的目光扫视全班同学） 生：帮爸爸妈妈摘果子；到树林里收集各种不同形状的红叶；去田里挖泥鳅；在操场上放风筝；捉蛐蛐…… （学生兴趣盎然，跃跃欲试。） 二用心触摸，畅谈秋的乐趣。 师：看着你们那高兴劲儿，一定有许多快乐愿意和大家一起分享，把带给你快乐的事儿跟你的同桌、前后桌同学说一说，也给大家带来快乐。 （四人小组互说，师巡回指导） 点评：口语交际源于生活，让学生回忆过去，联系生活经验和情感体验，使学生有一种身临其境，似曾相识的感觉。情绪也会因此变得高涨起来，激起了学生浓厚的参与热情与互动的主动性。 师：谁愿意把你感受到的快乐和大家一起分享？ 生：有一次，我在公园山上玩看见石头下有两只蛐蛐，我就赶紧跑回家拿了两只瓶子，把它们装到瓶子里，看它们是怎么打架的。 生：太好玩了！如果秋天到了，我一定捉几只蛐蛐，有空拿
享受做菜的乐趣心得感想600字 有一次，妈妈一回到家就无精打采地躺坐在沙发上，我见了，心想：“妈妈真是太辛苦了。”于是，我自告奋勇地当起了今天的 “小厨师”。 我系上围裙，便开始做“西红柿炒蛋”了。首先，我洗干净西红柿，拿起菜刀，轻轻地切下去……不一会儿，西红柿就变成了小碎 丁了;然后，我打开几个鸡蛋，拿起筷子搅拌起来。很快，鸡蛋搅拌 好了。接着，我打起火，倒入油，准备大显身手。这时，只听见锅 里响起了“噼哩啪啦”的声音——油儿们都在欢快地跳舞呢!可是这 支舞却把我吓得不轻!等舞蹈结束后，我才敢小心翼翼地把蛋液倒进去，然后拿起菜勺飞快地翻炒起来。很快，香喷喷的鸡蛋就炒好了。我把它装在一个碗里，又开始炒西红柿了。待西红柿炒成稀糊状后，我把刚炒好的鸡蛋“扔”进去……在我七手八脚的摆弄下，“西红 柿炒蛋”终于新鲜出炉啦!我得意洋洋地望着它，心里十分惬意与自豪，嘴角不自觉地一个劲儿地斜斜翘起。不过，我此时早已经汗流 浃背了。 到了妈妈权威检测验收成果的时候。我万分紧张地盯着妈妈手中的竹筷，看着她夹起几片送入口中轻轻咀嚼。随即，只见妈妈眉尖 轻扬，唇角微翘，温暖的笑容柔柔地浮出，对我连说两声“好吃、 好吃”。霎时，我一颗七上八下的小心脏瞬间松懈下来，脸上笑开 了一朵花。 只要用心去感受，做什么事都能发现无限乐趣。 教师评语：可爱的小棉袄哪个妈妈都想拥有，而本文小作者诗怡的妈妈则尤其幸福地拥有一件漂亮懂事多才多艺还温柔多情的贴心 小棉袄!诗怡因热爱阅读而才情横溢，因乖巧自觉而快乐成长，勤于 发现，勇于尝试，乐于分享，甘于奉献，是爸妈的骄傲，亦是同学 们的榜样，更是老师们口中心头的小可爱。
感受阅读的乐趣收获阅读的成功 ——如何提高语文阅读能力 榆林市星元小学马春艳 语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。阅读是学生获取科学文化知识的源泉，是语文教学的重要环节。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读课文始终贯穿整个教学系统，尤其以高年级的阅读为重点。阅读能力对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。阅读能力提高了，不但能够加强学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感；能让学生去理解、鉴赏文学作品，从而受到高尚情操与趣味的熏陶；同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。下面结合自己平时的阅读教学，谈谈在教学中采用的几点做法： 一、放开手脚，培养学生的自读能力
1、教给学生用工具书的方法。学生学会熟练的使用字典，引导学生在平时的阅读写作中，遇到疑难的字词就要主动查字典，培养学生查字典的好习惯，掌握学习生词的方法。 2、教给学生查阅资料的方法。在阅读文章时，利用自己查阅到的信息和资料，可以有效地帮助我们深入理解文章内容，掌握更加全面的知识。而随着现代科技的发展，查阅信息和资料的途径越来越多：电话咨询、网上下载、读报纸、看电视，有文字的、有图像的......如此方便快捷的方式为我们的阅读提供了很多帮助。 3、教给学生理解课文的方法。理解课文的方法包括审题、辨题以及探究文章“写了什么”“怎样写的”等几方面。让学生以小组学习的方式展开讨论，找出并划出关键词，理解品味关键词，在教师的引导下进行朗读和思考，体会作者的思想感情。教师作适当点拨，扶着学生学习，逐步让学生自己通过动嘴，动脑，动手，掌握阅读方法。 二、以读为主，培养学生的感悟能力 语文阅读教学中，学生的主要任务是吸收、积累前人的用语精华，充实自己的语言仓库。感悟层面的朗读，是要在初步感知的基础上，进而要求学生深化对课文内容的自我感受与体验。在这一层面训练学生朗读课文，应坚持“扣读导悟，以读见悟”。即紧紧地扣着读书，引导学生通过感知、领悟、想象、联想等活动，理解其语言，进入其境界，体会
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 你是谁用英语怎么说 篇一：你认为你是谁 你认为你是谁 我们都不是自己的创造者，怎能知道自己被创造的目的？所以不能把自己看得 伟大，也不必把自己看得矮小。 一个人的行为正是他如何看待自己的结果。那些看自己会失败的人必定会失败；看自己会成功的人，不努力，也不一定会成功。 你可以认为你自己是现代的匡衡。虽然不用“凿壁偷光”的行为，但要有“发 奋识遍天下字，立志读尽人间书”的精神。只要努力，才能成就一番事业。 你可以把自己当作中国的牛顿。拥有许多奇思妙想，面对问题，刻苦钻研，为 社会做出贡献。最后，你也会成为熠熠生辉的明星，在历史的长河中放射出绮 丽的光芒。认为自己是健康的贝多芬。既然不相信命运的发生，就要用实际行动去回答宿命；既然不相信命运的安排，就要敢于把命运发来的险球给他扣回去；既然不相信自己注定平庸，就要试着把自己投入到铸就辉煌的惊心动魄中。 认为自己是新一代的居里夫人。“野火烧不尽，春风吹又生。”拥有不屈服的最高原则、志在顶峰的雄心壮志、鄙视功利的高尚品德、英勇献身的实际精神。新一代的我们，甚至比她还要有潜力。 认为自己是泰戈尔，因为泰戈尔写得优柔寡断，冰心也曾因此所改变。 不管怎样，把自己想象成谁都好，但我们还是要做真正的自己最好。认为自己 是“大气大势大手笔，大仁大义大风范”类的人；认为自己有“相逢本是一场梦，分手何故太匆匆？”的想法都无从重要。做真正的自己，做最好的自己。不用把自己和优秀的人去比较，世界上的人不可能全部都是优秀的，就连优秀 的人，都需要差的人来衬托。“天生我材必有用，千金散尽还复来”我们被创 造出来，就是对社会有用的人。“金无赤足，人无完人。”每个人都不是十全 十美的。请相信自己。不能做大树，就做小草；不能做牡丹，就做路边的小野菊；不能做大海，就做小溪；不能做太阳，就做星辰。 你是一颗小草，但是你也为绿地做出一份贡献，虽然很薄弱；你是一株不起眼 的小野菊，但是你也为路边增添了一份绚丽的色彩；你是一条小溪，但是你为
感受学习的乐趣快乐学习 编号：G40（2015）18-04-02 作者：曹江萍 教育家赞可夫说过：“学生积极的情感、快乐的情绪，能使学生精神振奋，思维活跃，容易形成新的想象与联系。而消极的情绪，则会抑制学生的智力活动。”因此，教师有着培养学生良好的数学情感和态度，养成以学为乐，乐于探索的职责。在实际教学中，我通过以下方法让学生感受学习的乐趣，激发学生的积极情感，培养学生以学为乐的志趣，变“厌学”为“愿学”，变“苦学”为“乐学”，促进学生和谐、健康地发展。 一、在平等、信任、和谐的课堂氛围中感受学习的乐趣 教学是一个涉及教师和学生在理性与情感两方面的动态的人际交流过程。师生关系在教学活动与教学效果之间起着一种潜在的“中介”作用。调查表明：“学生不喜欢学校的第一个因素不是课程的压力，而是师生关系，学生需要老师的信任、公平、鼓励和表扬。”因为任何一个教学目标只有通过师生之间良好的人际沟通这个潜在的和谐环节才能得以实现。没有和谐融洽的师生关系，就不能有真正意义上的教学活动。所以，教师在教学活动中一定要扮演好自己是教学活动的组织者、指导者和参与者角色。
二、在生动有趣的情境中感受学习的乐趣 赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情感、意志领域，触及学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”创设生动有趣的问题情境，就是给学生提供让问题意识萌芽的合适土壤，启迪学生积极思维。课堂教学中，教师采取讲故事，猜谜语，做游戏等方式，把枯燥的数字、符号，抽象的概念、公式，变成有实用性、愉悦性的具体场景，从而引发学生的兴趣和疑问，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使其全身心投入学习活动中。 三、在丰富多彩的活动中感受学习的乐趣 认识的愉悦性是自己去体验感受知识，愿意学、主动学才是学生发展的先决条件。新课标提出了数学教学是数学活动的教学，强调学生在生活中学习数学。所以，我们的数学教学应跳出“书本――教室”这个小圈子，让学生从自己生活中，从社会生产实践中寻找数学问题，使学生从封闭的教室走向开放的社会大课堂，组织丰富多彩的活动，让学生通过自由活动，亲身体验如何做数学。 四、在自主探索、合作交流中感受学习的乐趣 学生在数学课堂中所表现出来的情感受到班内同学的影响，同学之间的交往和对话是多元的。新课标明确提出：“动手实践、自主探索、合作交流将是学生学习数学的重要方式。”在学习的过程中，学生通过与同伴一起观察、实验、
WHO ARE YOU? 你是谁? Part 1 Are you a ......？你是......吗？ 1. Are you a Chinese？你是中国人吗？ Yes， I am a Chinese. / No， I am not a Chinese. 是的，我是中国人。/不，我不是中国人。 2. Are you a student？ 你是学生吗？ Yes， I am a student. / No， I am not a student. 是的，我是学生。/不，我不是学生。 3. Are you a junior student？ 你是低年级学生吗？ Yes， I am a junior student. / No， I am not a junior student. 是的，我是低年级学生。/不，我不是低年级学生。 4. Are you a senior student？ 你是高年级学生吗？ Yes， I am a senior student. / No， I am not a senior student. 是的，我是高年级学生。/不，我不是高年级学生。 5. Are you a teenager？ 你是青少年吗？ Yes， I am a teenager. / No， I am not a teenager. 是的，我是青少年。/不，我不是青少年。 6. Are you a webworm？ 你是个网虫吗？ Yes， I am a webworm. / No， I am not a webworm. 是的，我是个网虫。/不，我不是网虫。 7. Are you an idolater？ 你是追星族吗？
你是谁英语是什么 你是谁英语是什么 Who are you 你是谁的英语例句 1. Remember, happiness doesn t depend upon who you are or what you have; it depends solely upon what you think.--Dale Carnegie 请记住，幸福不在于你是谁或者你拥有什么，而仅仅取决于你的心态! 2. Who are you? he enquired of the first man. 你是谁? 他问第一个人。 3. Who are you and whither are you bound? 你是谁?要去哪里? 4. Who are you? the man exclaimed furiously. 你是谁? 那男人大怒地叫道. 5. Hello, who s speaking , please? 喂, 请问你是谁呀? 6. All right, who are you and what are you doing in my office? 喂，你是谁，在我的办公室做什么? 7. Did he know who you are? I think so. I think the penny dropped. 他知道你是谁吗? 我想是的。我觉得他是突然想到的。 8. Papa is a blacksmith. But who are you?
爸爸是做铁匠的, 你是谁? 9. This is Joan speaking . Who s that, please? 我是琼. 请问你是谁? 10. If you were asked who shot Lee Harvey Oswald you would probably say Jack Ruby. 如果有人问你是谁开枪打死了李哈维奥斯瓦尔德,你多半会回答说是杰克鲁比. 11. Main Idea: typefaces is used to bravely express who you are. 核心创意: 用锻造字体斗胆地喊出你是谁! 12. Oh, whoever you may be, do you not remember? 无论你是谁, 你总忘不了吧! 13. Geese: Who are you? You re an ugly duckling. Well, we re leaving. Good - bye ! 鹅: 你是谁? 你是一只丑鸭子. 好了, 我们要走了. 再见! 14. Who do you think you are, you really have a big head. 你以为你是谁, 你真的很自负. 15. So: You have to find out who you are and be that. 所以: 你要找到你是谁,做好自己. Who are的双语例句 1. You can chat to other people who are online. 你可以和其他在线的人聊天。 2. It is nearly always women who are the primary care givers.