课文填空 1、《村居》作者就是( )代的( )。 ( )莺飞( ),拂堤杨柳醉( )。( )散学( ),忙趁( )放纸鸢。 2、《咏柳》作者就是( )代的( )。 ( )一树高,( )绿丝绦。 不知( ) ,( ) 。 3、( )从地下探出头来,那就是春天的( )吧？( )一朵两朵,那就是春天的( )吧？( )吐出点点嫩芽,那就是春天的( )吧？解冻的( ) ,那就是春天的( )吧？ 4、春天来了！我们( )了她,我们( )了她,我们 ( )了她,我们( )了她。她在柳枝上( ) ,在( )摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里( ),在( )、( )枝头笑…… 5、1987年4月5日,就是个( )的日子。这一 天,( ),( )。在北京天坛公园植树的人群里,83岁高龄的 ( )格外( )。只见她手握铁锹,( )地挖着树坑,额头已经( ),仍不肯( )。 6、一个树坑挖好了。邓爷爷( )地挑选了一棵茁壮的柏树苗,( )移入树坑,又挥楸填了几楸土。她站到几步之外( ) 瞧瞧,觉得( ),连声说:“不行,不行！”她又走上前把树苗( )。 7、一棵( )的小柏树栽好了,就像( )一样( )地站在那里。邓爷爷的脸上露出了( )。8、《赋得古原草送别》作者就是( )代诗人( )。离离( ),( )。野火 ( ),( )。 9、小溪说:昨天,她曾经路过这里,( )的孩子,( )蒙蒙的( )。瞧,那泥泞路上的脚窝,就就是她( )。 10、乘着( )的春风,我们( )寻觅。啊,终于找到了——哪里需要献出( ),( )就出现在哪里。 11、河水( )的,微风( ),泛起层层( )。路的一边就是( ),( ),非常可爱,像一片( ) 。 12、予人玫瑰,( )。
小学语文s版五年级上册教案 小学语文s版五年级上册教案1 一教学目标 1.有情地朗读课文，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。 2.学会本课的9个生字;理解5个新词语的意思;用“像……似的”、“恢复”造句。 3.抓住重点词语，理解重点句子的意思。 4.正确流利地背诵课文第1自然段。 二教学重点与难点 重点：正确流利地背诵课文第1自然段;感受水乡的优美景色和渔民的捕鱼的乐趣。 难点：感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。 三教学时间：3课时 四教学准备：课件 五教学过程 第一课时 (1)教学目标 1.初读课文。 2.学会本课生字。 3.读通句子。 4.了解课文大意。 5.重点教学第一自然段。 6.感受水乡的优美景色。 (2)教学过程 1、揭题， 2、简介鸬鹚。 1)课件呈现课题。 2)今天我们要学习一篇非常优美的课文21鸬鹚。谁能把题目读准?注意都是平舌音。 3)昨天，老师要求同学们上网去查找鸬鹚的资料。谁能向同学们介绍有关鸬鹚的情况? 4)课件呈现多幅鸬鹚的照片，定格喉囊的位置。这就是鸬鹚的喉囊。介绍鸬
鹚喉囊的作用，教学“喉囊”，范写并要求学生在空白处写2遍。 5)看课题猜想课文内容——激趣。 同学们，课文以“鸬鹚”为题，请你猜猜可能写些什么内容?是否和《翠鸟》一文写法相似? 3、范读课文，初步感受课文的优美，激发学生的阅读兴趣。 4、学生自读课文，自学生字新词，读通句子，边读边思：课文写了什么内容? 5、检查自学效果： 1)读准字音 2)记住字形：窄抹柔喉拣抛痕 3)指名分自然段读课文，是否读正确、通顺?读后请同学们评价。 4)课文写了什么? 6、教师小结。 7、教学课文第一自然段。 1)自由读课文，你感受到什么?是从哪些词句中感受到的? 2)交流：总的感受是很静很美; 从下列词句中感受到很静： A、夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油的湖面平得像一面镜子。(“平得像一面镜子”是比喻，说明湖面没有风、很静。) B、岸边有几棵垂柳，垂柳外边是一望无垠的稻田，几只有窄有长的小渔船浮在湖面上。(“垂柳、一望无垠的稻田、浮”说明很静。) C、渔人坐在船尾，悠然地吸着烟。(“悠然”是自由自在的样子，说明渔人的心里很静很美。) D、灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好象列队的士兵在等待命令。(把鸬鹚比作列队的士兵，说明鸬鹚威武精神;“在等待命令”说明鸬鹚还没有行动，还很静。) 3)小结：第一自然段主要抓住了哪些景物写出了小湖的平静和美丽?(湖面、渔人、鸬鹚) 4)朗读指导。 怎样读出静、读出美，自由练读。指名读，评价。齐读。
小学语文六年级下册（s版）课内阅读 一、鲧禹治水1、这篇课文取材于我国先泰时期主要记载古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经》。本文的体裁是神话传说。鲧禹父子治水是因为非常同情人们的悲惨遭遇，鲧治水的方法是偷取息壤，借助神力；禹治水的方法是挖渠开山，疏通河道。 二、大卫 1、本文是根据美国亨德利龙·房龙（作家）的《圣经的故事》改写的；故事发生在三千年前的以色列。 2、大卫是一位少年，他不仅聪明机智，而且正直勇敢。大卫仅用大弹弓和鹅卵石就击败了巨在歌利亚。大卫在欧州人民心目中，与哪吒在中国人心中的形象相类似。 三、夸父逐日《夸父逐日》是一篇文言文神话故事，选自《山海经》，讲的是夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，寄托古人探索自然、征服自然的强烈愿望。这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日”（夸父追日）比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 四、天上偷来的火种《天上偷来的火种》是根据古希腊神话故事改编的，课文以无火——盗火——受罚——获救为主要线索，写出普罗米修是个聪明、勇敢、慈善的神。他看到人类生活在黑暗和困苦中，决心背着宙斯，冒着生命危险为人们盗取天火。 五、女娲造人本文是根据古代神话改写的，它详细叙述了女娲创造人类的具体过程。女娲造人的材料是黄泥，为了创造更多的人类，女娲想出绝妙的方法是把沾满黄泥的枯藤向四处挥洒。为了人类能世世代代的繁衍下云，她把人类分为男女，延续后代。 六、商鞅南门立木 1、课文讲了我国战国时期的改革家商鞅，为了在全国建立一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事。2、商鞅变法困难有二，一是一些旧贵族对变法持反对意见，二是老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。面对困难，他想出的办法是在都城南门立木，取信于民。 七、狄仁杰公正护法 1、狄仁杰是我国唐朝最杰出的宰相，他以断案如神出名，获得了无数的美誉，其中因为他的刚正不阿、一心为国、心系百姓、秉公执法留下了千古美名。本文就是讲他几次冒死犯上、公正护法的几个小故事。本文选取了三件事例，每一件各自表现了狄仁杰的什么精神？（分别选一合适的词语来表现狄仁杰的某一精神：犯颜直谏、明察善断、引以为戒、不徇情枉法、体察民情）第一件事：犯颜直谏第二件事：引以为戒第三件事：明察善断 八、出色的老师课文进了“我”在美国南加州法律大学读书时，一只心爱的手表失而复得的故事。课文是按照“丢失手表，寻找手表，找到手表，受到处罚”的顺序记叙的。“我”对黑人同学的情感态度变化由感激、困惑，翻然醒悟。 九、《美丽的规则》初步读了课文后我知道“我”去菲律宾普岛的目的是看企鹅归巢的美景，“我”在得知可能会堵车后，心里忧心忡忡，但当看到无数的车有秩序地行驶，“我”十分惊讶。让“我”有意外收获的是受到了美的感动。对于“美丽的规则”这个题目我的理解是包含着规则之美、人性之美，不仅指最美丽的行车“失衡”的景象，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。 《两小儿辩日》这个故事，叙述了古时候，两个小孩凭着自已的直觉，一个认为太阳早晨离人近，十、 中午离人远，原因是日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎；
二年级语文下册全册课文内容归纳 第一单元 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后和风筝的情景，表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏，生机盎然的春天。 《找春天》作者运用了比喻，拟人的手法描写了孩子们眼中的春到，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景，对大自然的喜爱之情。 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他不小心漏了一路，第二天春天，那条小路成了一条开满鲜花的小路，给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。 第二单元 《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹，呼唤着雷锋叔叔，寻找着雷锋精神。 《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事，阐述了一个道理：任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的生活更美好。 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步，回来的时候，妹妹走不动了，爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马，骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。 第三单元 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河，表达了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 《传统节日》按照时间顺序介绍了春节，元宵节，清明节，端午节等传统节日的习俗和人们的活动，表达了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。 《“贝”的故事》介绍了“贝”字演变的过程和它表示的意思，让我们了解了用偏旁猜测汉字意思的办法，感受到了汉字的特点。 《传统美食》列出了七种菜品，四种主食的名字。形象的名字，既列出了食物是同哪些食村做成的，也点明了做法，让我们感受到了中国传统美食的丰富多彩。
教科版小学语文 教学设计 二年级上册 艾欣
1太阳，你是粉刷匠吗 教材简析 《太阳，你是粉刷匠吗》是第1单元的一篇主体课文。这篇儿童散文以生动形象的语言，描绘了太阳粉刷世界的美丽景象，充溢着童趣的诗意。全文结构严谨，层次分明，先提出问题，接着从物到人写粉刷色彩的变化，最后情不自禁地发出对太阳的赞美之情。学生阅读这篇课文一定会得到一种美的享受，是对学生进行美的熏陶的好文本。 设计理念 《语文课程标准》认为，教师“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。语文教学不仅是一种“告诉”，教师在课堂上要有强烈的“实践”意识。本课设计着力通过读、议、背、说、写等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累、运用语言，从而激发学生学习语文的积极性，促进自主发展。教学目标 1 体会文中所描绘的景象，感受语言的优美，培养热爱自然的情感。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 3 认识双线格内的12个生字，学习偏旁部首“米”“山”，学会田字格内的11个字。 教学重、难点 1 理解词句的意思，初步体会作者用词的准确，比喻的贴切。 2 练习有感情地朗读，背诵课文，写好11个字。 教学准备 教学挂图、乐曲磁带或再现课文情境的多媒体课件。 教学时间 2课时。 教学过程 第1课时 一、导入新课，揭示课题 1 板书“太阳”，谁来介绍一个关于太阳的知识? 2 板书“粉刷匠”，粉刷匠是干什么的? 3 把题目补充完整。齐读课题，说说读了这个题目，你有什么想法。 (启动原有认知导入，将毫不相干的“太阳”“粉刷匠”联系起来，使学生产生好奇心理，激发了阅读兴趣，引导学生进入自主学习环节。) 二、自主学文，整体感知 1 自读课文。借助拼音，用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。 2 同桌分节互读。 相互听读、正音，比一比谁读得正确、流利。 3 指名朗读。 要求学生相互评价指导。 4 读后交流。 读了课文，你都知道了什么? (通过多层次地读文，整体感知课文内容，为进一步学习课文奠定基础。) 三、再读课文，读中感悟 1 齐读首尾段，前后联系，说说自己的理解。
语文S版小学五年级词语全集 上册词语 第一单元：屋檐、脖子、嗓子、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃、王宫、喜鹊、获得、推荐、盒子、授予、腐烂、高雅、大拇子、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待、善良、点缀、倒栽葱 第二单元：一刹那、分辨、镶金边、坚韧、炙热、不朽、身躯、滋润、蒸熬、人类、围垦、祈求、无私、悲壮、怜悯、安恬、羞怯、惺忪、姗姗、飞驰、骏马 第三单元：逶迤、磅礴、泥丸、铁索、岷山、手榴弹、抡路膊、瞄准、坠落、雹子、眺望、光溜溜、一骨碌、控制、咳嗽、伪装、轰击、搜查、蔓延、扭转、熄灭、呻吟、歼灭桑葚、舒坦、朦胧 第四单元：耷拉、朗诵、照例、橡皮筋、练习、焕发、肃穆、气愤、皱眉、捣乱、缺乏、白桦树、旋律、喧哗、咆哮、项链、珍贵、曙光、陶醉、沉没、期待、钞票、炫耀、橱窗、诱惑、掀出来、一瞬间、嘉奖、颁奖、懊悔、恳求、迫切、真诚 第五单元：教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、紧凑、秘诀、俭朴、富有、贤良、惹恼、职位、奠基、暴虐、慘烈、讨伐、爆发、沦陷、拒绝、邀请、普通、骚扰、粉饰、蓄须、幽默、堤坝、威胁、缉拿 第六单元：慰藉、蝙蝠、恶霸、宇宙、猛厉、扫荡、奇幻、年糕、贪婪、机缘、宛如、泥沼、预测枉然、咒语、遗憾、掀起、坦率、吝啬、迟疑、徘徊、智谋、螫伤、伎俩、狡诈、耻笑、脊梁、胸膛、寻思、咆哮、酥软、清奇、提防 上册四字词 东张西望手舞足蹈欢天喜地不知不觉惊慌失措酩酊大醉不声不响残渣碎屑风尘仆仆不由自主气喘吁吁异口同声悦耳动听彬彬有礼不知所措忠心耿耿劳苦功高应有尽有满不在乎垂头丧气热闹非凡衣衫襤楼愁眉苦脸自言自语痛哭流涕喜出望外活蹦乱跳翻山越岭素不相识光彩夺目弱不禁风倾盆大雨目不转睛视而不见斗转星移妙不可言摧肝裂胆饱食终日应接不暇全神贯注悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨昂首挺胸坚强不屈惊天动地气壮山河横七竖八飘飘悠悠纹丝不动漫山遍野激动人心此起彼伏若有所思若有若无不声不响没精打采毫不在意平心静气不可名状怡然自得七嘴八舌晕头转向不由自主千丝万缕小心翼翼一言不发进退两难青山绿水价格不菲怦然心动半信半疑熠熠生辉欣喜若狂翻来覆去己所不欲，勿施于人毫不犹豫弦外之音细枝末节铁骨铮铮喜不自胜善罢甘休唾手可得老奸巨猾提心吊胆奔腾万里束手无策闪闪烁烁胡混光阴不堪设想踉踉跄跄百折不饶毫不吝惜急中生智虚张声势推己及人韦编三绝流芳百世名正言顺铁骨铮铮喜不自胜一劳永逸痴心妄想摇尾竖耳摇身一变 下册词语 1.神鸟：婉转傍晚吩咐清澈包袱毒蛇搭救寒暄做贼聪明伶俐唉声叹气口干舌燥老老实实粗枝大叶枝叶繁茂闷头不语 2.格萨尔王的故事：爱戴酥油陌生缴纳蹬腿皮靴驰骋霹雳牛犊妥当旷野荒郊昂首挺胸足智多谋神采飞扬富丽堂皇震耳欲聋 3.冬不拉：狡猾骏马隐蔽匕首安葬凄凉依恋捅破赏赐禀告铿锵一筹莫展冥思苦想自告奋勇视死如归泪如雨下雄浑激昂如泣如诉坐卧不宁愁眉不展疑惑不解小心翼翼 4.火把节：头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫宰牛熊熊篝火激情四溢数不胜数不屈不挠人声鼎沸不约而同满山遍野兴高采烈 5.刘三姐：歌喉社会崎岖飞禽威吓欠债擂台花轿箩筐奴才嫉恶如仇仗义执言恼羞成怒幸灾乐祸气急败坏狼狈不堪如坐针毡扬眉吐气面红耳赤忍无可忍 6.猫：抓痒稿纸遭殃任凭屏息凝视生机勃勃变化多端无忧无虑 7.珍珠鸟：鸟巢葱茏瞅一眼愈发繁茂雏儿睁眼蓬松柜子细腻流泻信赖画框深幽眸子索性轻松自在神气十足斑斑驳驳不动声色 8.海豚救人：海豚韩国鲨鱼狰狞见义勇为不可思议习以为常筋疲力尽喜气洋洋 9.老人与海鸥：海鸥褪色饼干抑扬顿挫亲昵俯身驻足瞻仰旋涡相约企盼肃立滇池
语文S版小学语文六年级（下）第一学月测试 班级考号姓名 亲爱的同学们，一个月的时间转瞬即逝，请带上你“认真”、“细致”这两个朋友一起去采摘你的果实吧！祝你好运！（总分100分其中2分为卷面分） 一、拼音?汉字。18分 1、请将杜甫的《春夜喜雨》默写在下面空格里。（5分） 2、看拼音，写词语。（10分） Chéng fátǔrǎng gǔn tàng chuǎi cèxiōng pǔ ( ) ( )( ) ( ) ( ) Fùshuìhéǎi chōu tìzhěng jiùjīchǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、运用查字典的知识填空。（3分） “孰”用音序查字法查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法查部首（），再查（）画。“孰”在字典中的解释有①谁；②哪个；③什么。“孰为妆多知乎”中的“孰”应选（）；“是可忍，孰不可忍”中的“孰”应选（）。 二、词语。19 1请将下列词语补充完整。（12分） 急中生( ) 忧心( )( ) 至理( ) 言乐( )生( ) ( )金不( ) ( )( )遍野( )思苦想大( )流星 推( )备至大发( )( ) 仓( )逃( ) 兴高( )烈 2、照样子，写词语。3分 ①瑟瑟发抖（AABC） ②气势汹汹（ABCC） ③欢呼雀跃（含动物名） 3、把句中画线部分改写成成语。4分 ①我们常说的“快乐到极点的时候，就会发生悲痛的事情“，真是一句至理名言。( ) ②他们戴着钢盔，一副炫耀武力，显示威风的样子。( ) ③狄仁杰明察善断，循律准确，一时间名声迅速提高，成为推崇备至的断案如神的大法官。( ) ④周总理态度谦逊和气，使人容易接近，人民都十分爱戴他。( ) 二、句子。18分 （一）按要求写句子。（10分） 1、你一个小孩子怎么敢这样轻视我？（改为陈述句）
五上语文S版 第一单元： 童话：文章主旨、品味语言、体会感情 1 小麻雀高尔基 有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。麻雀妈妈看见了，有些不放心，就说：“孩子，小心，会摔下去的！” “摔下去会怎么样呢？”普季克歪着脑袋问。 “一摔下去，猫就会把你吃了！”妈妈向他解释。 日子就这么过去了，可普季克的翅膀长得不紧不慢。 有一回，天上刮起了风，普季克又问妈妈：“这……这是怎么回事啊？” 妈妈向他解释：“这是刮风。刮风时，你要当心，不然的话，被风刮到地上，就会让猫给吃了！” 普季克不爱听这些，他摇着脑袋说：“树为什么要摇来晃去呢？树不摇，风就没了……” 妈妈说不是那么回事儿，可普季克还是不相信，他样样都爱按照自己的意思解释。 一个庄稼汉从屋檐下走过，两条胳膊摆来摆去。普季克就说：“他翅膀上的毛都让猫给咬掉了，光剩两根骨头了！” 妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人没有翅膀。” “为什么？” “人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。” “不对！谁都该有翅膀。我长大了，要让所有东西都能飞。” 普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈（dǎo）起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。 妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪（d ang）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。 普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？” “嗯，没什么！”普季克说，“总得一样一样学嘛！” 大花猫蹲在地上，舔（tiǎn）了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！” 普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。 1.文章麻雀妈妈是怎样的，普季克是怎样的一只小麻雀？ 2、读一读文中带括号句子的中画线句子，说一说表达了麻雀妈妈和普季克什么心情？
小学语文S版六年级下册教学计划 东庄镇钟庄完小张雷 一、教材分析 （一）教材编排体系 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：神话与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间，中华文化，校园畅想曲。 本册教材共有课文28篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇。 （二）教材内容结构及特点 这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了“学习链接”，全册安排“安排“学习链接”五次，分别在11课《飞天梦圆》、16课《穷人》、21课《青花》、22课《陆羽与<茶经>》、23课《敦煌壁画》。“语文百花园”依然作为一个独立的栏目，由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三个栏目组成。其中，“温故知新”安排了六次，“口语交际”和“语文大课堂”分别安排了四次和两次，“习作”安排了六次。 （三）教材重点、难点 1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。 （四）学习后达到的水平 1、学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字97个，能读准字音，认清字形。 2、能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。 3、养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 4、了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育。 （五）单元教材分析 第一单元 本单元编排的五篇课文为中外神话和传说。期中《鲧禹治水》《大卫》《夸父逐日》是精读课文，《天上偷来的火种》《女娲造人》是略读课文。 本单元课文既有中国古代神话故事，又有外国著名的传说。学生阅读这些优秀作品，能深刻地体会到古代劳动人民是怎样大胆、丰富的想象中，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往，同时还能感受到神话与传说想象丰富、情节离奇的特点。 第二单元 本单元由四篇课文和“语文百花园二”组成，四篇课文中《商鞅南门立木》《出色的老师》是精读课文，《狄仁杰公正护法》《美丽的规则》是略读课文。 本单元围绕“人间天平”这个主题进行组元。《商鞅南门立木》课文写了我国战国时期的改革家商鞅，为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的意志和决心。
2020年部编版二年级语文下册 第一单元 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后和风筝的情景，表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏，生机盎然的春天。 《找春天》作者运用了比喻，拟人的手法描写了孩子们眼中的春到，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景，对大自然的喜爱之情。 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他不小心漏了一路，第二天春天，那条小路成了一条开满鲜花的小路，给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。 《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 第二单元 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹，呼唤着雷锋叔叔，寻找着雷锋精神。《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事，阐述了一个道理：任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的生活更美好。 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步，回来的时候，妹妹走不动了，爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马，骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。 第三单元 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河，表达了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 《传统节日》按照时间顺序介绍了春节，元宵节，清明节，端午节等传统节日的习俗和人们的活动，表达了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。 《“贝”的故事》介绍了“贝”字演变的过程和它表示的意思，让我们了解了用偏旁猜测汉字意思的办法，感受到了汉字的特点。 《传统美食》列出了七种菜品，四种主食的名字。形象的名字，既列出了食物是同哪些食村做成的，也点明了做法，让我们感受到了中国传统美食的丰富多彩。 第四单元 《彩色的梦》讲了“我”用彩色铅笔画出的美妙的梦境，表现了“我”丰富的想象力和对美好生活的向往和追求。 《枫树上的喜鹊》写的是“我”非常喜欢渡口枫树上的喜鹊一家，通过他们的动作和叫声，“我”想象他们一家的活动和所说的话，这些让“我”感受到了快乐。表现了“我”对动物的喜爱以及丰富的想象力。 《沙滩上的童话》讲的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽童话的故事，表现了儿童天真活泼，富于幻想的天性和勇敢，善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。 《我是一只小虫子》讲当了小虫子不好的地方和好的地方，表现了孩子眼中的世界的丰富多
课题：1.黄山奇石 教学目标 1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。 3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 4．朗读课文，并选两段背诵。 教学重点、难点 1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。 2．把课文中描写的画面想象出来。 教学时间三课时 第一课时 教学流程： （一）引题激趣。 同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？ （二）初读课文，画出生字。 （三）小组讨论，学习生字。 方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。 （四）汇报学习情况。 请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。 区：共4画，笔顺是：区。 滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。 著：要和“着”区别字形。
状：要和“壮”区分形、义。 （五）理解词义。 1．观察图画、查字典理解词义。 2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。 重点理解： 闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。 尤其：表示更进一步。 秀丽：清秀美丽。 神奇：非常奇妙。 陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。 翻滚：多指水、云等上下滚动。 （六）指导书写。 翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。 滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。 省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。 其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。 （七）作业。 1．熟读课文。 2．写生字词。 3．搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。 第二课时 教学过程： （一）介绍黄山，激发兴趣。（出示第一图） 黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。
五年级下册语文教学设计 1 神鸟 教学目标； （一）、知识目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。 4、初步了解课文的表达方法。 （二）过程与方法： 以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与本文进行交流，在感知课文内容的基础上，体会神鸟的聪明，并从神鸟讲的三个故事中得到启示。 （三）情感、态度与价值观： （1）、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。 （2）、通过学习课文，使学生明白“处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。 教学重点： 了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。 教学难点： 从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。 教学方法： 1、根据课文特点，朗读为主，在读中感悟课文内容。教学方法： 阅读法、情感教学法、小组讨论法等 2、教具准备：录音机小黑板 教学时间：三课时 （第一课时） 教学目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。 教学重点： 读准字音，了解课文主要内容。 教学难点： 了解课文结构，理清课文写作顺序。 一、解题，导入新课 1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。 2、齐读课题
语文S版小学语文六年级下册：第二单元检测题 班级姓名 一基础知识。 1．看拼音，写词语。 zǔnáo l iáo l iàn g mèi lìlín g gǎn m iǎo s hìc hán g s hì （）（）（）()()() q ián g q uán yìrán cèh uì （）（）（） 2．按查字典的要求填空。 （1）“敏”查（）部，再查（）画，组成两个词：（）（）。 （2）“庸”应查大写字母（），是（）结构,组成两个词：（）（）。 3．组词。 计（）是（）饥（）差（）拆（） 记（）示（）讥（）岔（）折（） 桨（）竣（）嘲（） 浆（）峻（）潮（） 4．将下面的“广告用语”改为正确的成语。 “咳”不容缓（）“骑”乐无穷（）千“斤”一发（） “鳖”来无恙（）一“明”惊人（）“换”然一新（） 5．按要求写词语。 (1)照样子写词语。 A B B：软绵绵
A B A B：抖擞抖擞 A B A C：同心同德 (2)描写春天的词语： (3)描写秋天的词语： (４)带有一对反义词的成语： (5)按一定的顺序，重新排列下面的词语。 （a）大象老鼠猫狗熊狼 。 （b）睡觉进房脱衣洗漱铺床 (c)国庆节教师节妇女节儿童节青年节 6．按要求写句子。 1)给句子换个说法，意思不变。 这么远，箭哪能射得到呢？(陈述句) 书籍是我们的好老师。(反问句) 王景说：“电影《精灵鼠小弟》真逗，我从头看到尾。”(转述句) 2）对罗斯福妇人一个小时的采访转眼便结束了。 缩句： （3）伏明霞是运动员。 扩句：。 7．使用修改符号在原句上修改病句。 (1)秋天到了，田野里的庄稼已将成熟了。 （2）学校里开展了学雷锋的高潮。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《小麻雀》 一、教学要求： 1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。 2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。 3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 4．指导学生有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点： 把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。 第一课时 （一）导入： 同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？ 这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示， 让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀 （二）新课： 1、自学课文： 一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？ 二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段 2、检查自学效果： （1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃 （2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊 重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。） 右边部分谁认识？舀（yǎo） 你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬）
你有什么发现？这些字的韵母都是ao 这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。 你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an） 开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？ （3）词语：区分恼脑 恼：生气、使生气。烦闷 脑：头。脑筋…… 你能根据意思，选正确的字填空吗？ 懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人 3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。 （1）拉出成长发展阶段： 默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。 出示课件：开始（），后来（），最后（） （第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释——第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）（2）根据成长阶段分段： 文中哪些自然段分别讲述了上述内容？ （1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。 （14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。 （19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。 4、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。 小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？ 5、作业： 书写生字、生词 熟读课文。 第二课时 （一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天，我们就随着前苏联大
小学六年级语文毕业模拟试卷 一、拼音，字词。（25分） （一）、看拼音写词语，再把所填的字按音序排列。（8分） fù chuǎi kuí jí ( )税( )测( )梧( )取 dào gěng wǎng lán 追（）（）咽迷（）贪（） 按音序排列：_______________________________ （二）、给带点的字选择正确读音，用“——”画出来。（3分）胸脯(pú pǔ ) 枯藤(tén téng) 女佣(yōng yòng) 忌讳(huì wěi) 惩罚(céng chéng) 分泌(mì bì) （三）把括号里搭配不恰当的词语用“\”划去。（3分） （猛烈的激烈的）炮火（艰苦的艰难的）劳动 （寂静的安静的）教室（严格地严厉地）批评 （卓著的卓越的）贡献（耐心地细心地）教育 （四）把下面的成语补充完整，再按要求分成两类。（8分） ⑴郑重其（）⑵和（）可亲⑶张冠李（） ⑷哀（）遍野⑸闭目塞（）⑹（）思苦想 ⑺囫囵（）枣⑻拾金不（） 褒义词： 贬义词： （五）给带点字词选择正确解释，将序号填在括号里。（3分） 辞：A 告别； B 不接受，请求离去； C 解雇； D 躲避，推托。 1、他上个月就被告老板辞了。（） 2、昨天，她向经理递交了辞职申请。（） 3、面对朋友的盛情邀请，我不好意思推辞。（） 4、故人西辞黄鹤楼。（）
出色：A 优秀的，非常好的； B 耀眼的，夺目的。 1、在漫山遍野的野花中，那火红的山丹丹最出色。（） 2、黑大哥是一个非常出色的老师。（） 二、句子部分（25分） （一）、按原文或要求填空。（5分） 1、___________________，春风吹又生。 2、道德行为凭自律，_______________________________ 3、青春是美妙的，_______________________________ 4、__________________敬业奉公宠辱不惊。 5、写一句描写友情的古诗_______________________________。 （二）、选择关联词填空。 ……因此……只要……就……虽然……但是…… 不仅……而且……如果……就……即使……也…… 爸爸（）技术高明，（）积极肯干。再难的活儿，（）一到爸爸手里，（）能化难为易。（）是别人不愿干的活儿，他（）从不推辞。他觉得做难度大的活儿，（）人累一点，（）能提高自己的技术。（）爸爸连续三年被评为先进工作者。 （三)、按要求改写句子。（8分） 1、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” 改为转述句： 2、谁不说黄河是中华民族的摇篮呢？ 改为陈述句： 3、他把一个坚定的信念铭刻在心里。 改为“被”字句： 4、刚上任的李明市长收到了一封来自东方红小学六年级（1）班的信。 缩写句子： 5、无情的汶川大地震吞食了一个个鲜活的生命。 改为比喻句： 6、从机舱俯视大地，一幢幢高楼变得很小很小。 改为夸张句： （四）、在原句上修改病句。（3分） 1、我敢断定今天可能会下雨。 2、两个前后学期相比，同学们的成绩提高了许多。
部编二年级语文上册课内必背必默写资料
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 2、梅花 （宋）王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 3、《场景歌》 一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。 4、《树之歌》 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长。人无志不立。 5、《拍手歌》 你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。 6、《田家四季歌》 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。 秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身上虽辛苦，心里喜羊羊。 冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈。 7、 有山皆图画，无水不文章。 一畦春韭绿，十里稻花香。 忠厚传家久，诗书继世长。 8、 小儿垂钓 （唐）胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 9、《古诗二首》 登鹳雀楼 （唐）王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 望庐山瀑布 （唐）李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 10、《黄山奇石》 就说"仙桃石"吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
教科版小学二年级下册语文课件：《少年聂耳》 导读：本文教科版小学二年级下册语文课件：《少年聂耳》，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【篇一】 教学目标： 1、了解课文内容，能边读边思考，画出具体描写聂耳少年时代就喜欢音乐的句子。 2、能感受、认识勤学苦练是事业有成的要素。 3、朗读课文，背诵最后两个自然段。 4、认识12个字，会写12个字。 教学重点： 能抓住重点词句体会文章内容。 教学难点： 能背诵课文最后两个自然段。 教学准备： 磁带、多媒体课件 教学过程： 一、导入 1、播放《义勇军进行曲》 2、你们知道这是什么歌曲吗？对这就是《义勇军进行曲》，也是我国的国歌，你们知道这首歌的曲作者是谁吗？（聂耳）同学们你们知道的可真不少。聂耳从很小的时候就特别喜欢音乐，今天我们就一起走进聂耳的少年时代，看看他是如
何学习音乐的，今天我们来学习第3课《少年聂耳》。 二、初读感知 1、师范读课文，学生认真倾听。 2、生用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。 3、快速阅读课文画出生字和同桌互认生字。 4、检查认字情况（课件出示生字）指名认读，小组赛读。 5、现在这些生字宝宝要带我们去读课文了，你们有信心读好课文吗？指名分段读课文。 6、同学们的课文读的非常好，请同学们轻声读课文第一段，然后说说你知道了什么？ 过渡：聂耳一生创作了那么多的优秀作品，那么他是怎样学习音乐的呢？请同学们自由读2—5段，认真想一想。 1、在小组内讨论交流聂耳是怎样学习音乐的，并画出写聂耳喜欢音乐的句子。 2、全班汇报 重点句 （1）聂耳常常跑到木匠师傅跟前，坐在石阶上，手托着下巴眼一眨不眨地侧耳倾听。（课件播放当时的画面） （2）迎着滇池上的点点归帆，聂耳用美妙的笛声，赞美家乡的湖光山色。（课件播放当时的画面） （3）聂耳全神贯注地吹笛子，似乎一点儿也没有察觉，解释（全神贯注，
根据课文填空。 1、孔子（公元前551——前479年），名（），字（），（）后期鲁国人。伟大的（）家、（）家。（）学派创始人。孔子整理的古代文献有《》、《》、《》。 2.孔子的弟子记录孔子言行的书是《》。4.孔子思想的核心是（礼）和（）。 3、请给每一件事加一个小标题。1.孔子（）。2.孔子（）。3.孔子（）。4.孔子（）。5.孔子（）。通过孔子一课我知道了（）（）两个成语的由来，我喜欢的孔子的名言是：1 2 4.“己所不欲，勿施于人”概括成成语就是（）。是一种（ ）的处世准则。他的意思用今天的话说就是（）。 5.我们相信自己的（），以为眼睛看到的（），但眼睛不一定（）；我们依靠（），以为内心的判断（），但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人（）！ 6.这个劝告是（）的，真诚在于柳公权以自己的（），希望穆宗能够（）；大胆则在于他（），（）。如此劝告自热是对穆宗的一次不小的（）。这段话表现了柳公权（）的品质。 7.黄帝是中华民族的（），是中华文明的（）和（）。黄帝一生下来就（），青年时（），成年后（）。 8.古人认为生长万物的的大地（），（）是大地的正色，象征着（），是大家所崇尚的颜色，因此称轩辕氏为黄帝。 10.君子穷困的时候（），小人穷困了就会（）。君子（），小人（ ）。君子（），小人（）。 11、（）它视艺术为生命，（）在民族存亡关头，他（）地将艺术让位于（）。这句话表现了（）。 12、茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的优伶，有几人欤？意思是： 13.用笔在心，心正则笔正。的含义是： 14.《天窗》一课说“小小的天窗是你唯一的慰藉！”表现在两个方面，一是（ ）二是（）。《天窗》的作者是（）。小小的天窗是你唯一的慰藉！这句话的意思是： 15.《我是猫》是日本作家（）的处女作。课文采用（）手法，把自己假想成一只猫，写出了猫（）、（）、（）的过程。发现了三条真理，一是（）；二是（）；三