九年级语文《芦鸡》知识要点与能力训练

九年级语文上下册基础知识、阅读训练试题（鲁教版）初四语文质量检测（考试时间120分钟，满分120分）题号一书写与卷面二积累与运用三阅读四写作总分（一）（二）（三）得分一、书写与卷面（5分）二、积累与运用（30分） 1．下列词语中，加点字的读音正确的一项是（）2分 A 荣膺(yīng) 吹毛求疵(cī ) 伛偻(lóu) 伫(zhù)立 B 契(qìè)机襁(qiáng)褓偌(nuò)大翘(qiǎo)首 C 笨拙(zhuō) 涟漪(yī) 馈(kuì)赠紊(wěn)乱 D 阔绰(chuò) 瞰(kàn)望蓬蒿(gāo) 桑梓(xīn) 2．下列词语字形有误的一项是（）2分 A不屑置辨眼花缭乱遍稽群藉 B 庖代通霄达旦冥思暇想 C 相形见绌呕心历血饶恕 D 胚芽鳞次栉比中流砥柱3、默写12分（1）江山如此多娇，。

《沁园春雪》（2）少年见罗敷，。

《陌上桑》（3），松柏有本性！《赠从弟》（4）喇叭，唢呐，。

《朝天子咏喇叭》（5）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

《邹忌讽齐王纳谏》（6）参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，。

《关雎》（7），潭影空人心。

《题破山寺后禅院》（8），月涌大江流。

《旅夜书怀》（9）衣带渐宽终不悔，。

《蝶恋花》（10）见人善，，纵去远，。

《弟子规》（11）宜未雨而绸缪，。

《朱子家训》4、根据提示填空。

4分（1）既是诸葛亮一生经历的总结，更是他对儿子教诲的千古名句：，。

（2）鲁庄公把取胜的希望寄托在神灵的保护上，曹刿对此予以否定，他的的理由是：，。

《曹刿论战》5、下列句子中没有病句的一项是（）2分 A．“厉行节约，反对浪费”的号召，得到了全校师生的积极响应和一致拥护。

B．对日本右翼势力在钓鱼岛问题上的挑衅言论，作为一个中国人，我们怎能无动于衷？ C．今年，重重雾霾席卷了大半个中国，饱受其害的人们终于认识到环境保护。

九年级语文下册第二单元基础知识归纳梳理及巩固练习（附参考答案）练习题分五部分：文学常识、重点词语归纳、改正句中错别字、字音字形辨析选择、词语理解与成语运用一、文学常识2《变色龙》作者是，国作家，代表作有小说《》《》，剧本《》《》等，与法国作家、美国作家并称“世界三大短篇小说巨匠”。

3《溜索》作者是，本文选自《》4《蒲柳人家》作者是，小说中“一丈青”原本是《水浒传》中的绰号。

二、重点词语归纳《孔乙己》hūn chàn chān péng péng péng péng zhàn yǎo biàn tuí( )菜( )水( )杂乱( )( ) 帐( ) ( )草青筋( )出( ) 出不屑置( ) ( )唐Kǎn shìyàn jiáchuòzhàn biàn门( ) ( )候笔( ) ( )袄( )号用指甲( )了酒服( )《变色龙》lìsùcǎi kuíwu chuōlùmiùmóu醋( )米( ) 无精打( ) ( )( ) 把烟卷( )到脸上杀( ) ( )论未雨绸( ) shāi kǎn yuán yì( )子( )肩无( )无故洋( )《溜索》huán mòdìzīzhūduòjīng jīng gěng suǐqǐng nián盘( ) ( )( ) ( )( )之力卸( )子战战( )( ) 脖( ) 脑( ) ( )刻( )汗juān juān（）（）细流《蒲柳人家》qīyùcōng gǎn hēqiàn āza （）聚驾（）烟（）（）面杖一气（）成（）夫（）（）zhàpéng dáo zhàn gūgūyán nìqián （）（）（）气（）裂（）（）坠地（）席隐（）（）伏lào guàn huìxuèjiáo xūn táo （）白面饼腰缠万（）官（）戏（）咬文（）字（）（）lǐn lǐn jīyuán péng hāo威风（）（）滑（）可笑断壁残（）（）（）荆棘三、改正下列各句中的错别字《孔乙己》1在这严重监督下，孱水也很为难。

芦鸡任大霖有一年春末，梅花溇（lóu）(流过我们村子的河)涨大水，从上游漂下来一窠（kē）小芦鸡，一共三只.长发看见了它们，跑来叫我们一起去捉.我们在岸上跟着它们，用长晾竿捞，用石块赶，一直跟到周家桥边，幸亏金奎叔划着船在那里捉鱼，才围住了小芦鸡，用网把它们裹了上来.分配的结果，我一只，长发一只，灿金和王康合一只.那小芦鸡的样子就跟普遍的小鸡差不多，只是浑身是黑的，连嘴和脚爪也是黑的，而腿特别长，所以跑起来特别快.为了防它逃跑，我用细绳缚（fù）住它的脚，把它吊在椅子脚上，喂米给它吃.小芦鸡吃得很少，却时时刻刻想逃走，它总是向外面跑，可是绳子拉住了它的脚，它就绕着椅子脚转，跑着跑着，跑了几圈以后，绳子绕住在椅子脚上了，它还是跑，直到一只脚被吊了起来，不能动弹时，才叽呀叽呀地叫了起来.我以为它是在叫痛了，就去帮它松开绳，可是不一会儿，它又绕紧了绳子，吊起一只脚来，而且叫得更响了，我才知道它不是为了痛在叫，而是为了不能逃跑，才张大了黑嘴在叫唤的.——这样几次以后，小芦鸡完全发怒了，它根本不吃米，却一个劲地啄那椅子脚，好像要把这可恶的棍棒啄断才会安静下来似的.那时候，燕子在我们的檐下做了一个窠，飞进飞出地忙着.只有当燕子在檐下吉居吉居地叫着的时候，小芦鸡才比较的安静，它往往循（xún）着这叫声，侧着头，停住脚，仔细听着.燕子叫过一阵飞出去了，小芦鸡却还呆呆地停在那儿好一会.——它是在回想那广阔河边的芦苇丛，回想在浅滩草窠中的妈妈吗？长发的那只并不比我的好些.它一粒米也不吃，只是一刻不停地跑、转，到完全累了之后，就倒在地上不起来了.让它喝水，它倒喝一点点.第三天，长发的小芦鸡死了.长发把它葬（zàng）在园里，还做了一个小坟.我知道要是老把它吊在椅子脚上，我的小芦鸡也活不长，就把它解开了，让它在天井里活动活动.不过门是关好了的.小芦鸡开始在天井里到处跑，跑了一会儿以后，忽然钻到天井角落上的水缸旁边去了，好久没出来.这时我突然想起：水缸旁边的墙上有个小小的洞，那是从前的猫洞，现在已经堵住了，它会不会钻进洞里去？急忙移开水缸，已经晚了！小芦鸡已经钻进了那个墙洞，塞住在里面了.要想从这洞里钻出去是不可能的，可是要退回来，也已经不行.我们想各种办法帮助它出来，最后我甚至要妈妈把墙壁敲掉，可是即使真的敲掉墙壁也没有用，小芦鸡已经活活地塞死在洞里了.为这事我哭了一场，不是为的我失掉了小芦鸡，而是为的小芦鸡要自由却失掉了性命.我觉得这是一件极悲惨的事，而我要对它负责的.只有灿金和王康合有的那只小芦鸡，命运比较好些.他们不光给它吃米，还到芦苇丛里去捉蚱（zhà）蜢（mēng）来喂它.有时候，灿金还牵着它到河边去走走，让它游游水，再牵回来，就像放牛似的.所以它活下来了.王康家里养着一群小鸡，他们就让芦鸡跟小鸡在一起.过了半个月，就算解开了绳子，小芦鸡也逃不了；它混在家鸡群里，前前后后地跑着，和别的鸡争食小虫.它比家鸡长得快些，不多久就开始换绒毛，稍稍有点赤膊了.可是，它终究是不快乐的，常常离开家鸡群，独自在一旁呆呆地站立着；而它的骨头突出在肉外，显得那么瘦.大家都说，灿金和王康合养的小芦鸡“养熟”了，说它将会长得很大、很肥的.可是有一天，小芦鸡终于逃走了.那时鸡群在河边的草地找虫吃，小芦鸡径直走到河边，走到河里，游过河去；对面是一带密密的芦苇，它钻进芦苇丛，就这样不见了.第二年夏天，天旱，梅花溇的水完全干了，河底可以走人.有一天金奎叔来敲门，告诉我说，从河对面走来了两只小芦鸡，他问我要不要去捉.我跑去一看，果然，两只小芦鸡在河旁走着，好像周围没有什么危险似的，坦然地走着.它们的样子完全跟去年我们捉到的那三只一样.我看了看，就对金奎叔说：“不捉它们了吧，反正是养不牢的.”金奎叔点点头说：“是啊，反正是养不牢的.有些小东西，它们生来就是自由自在的，你要把它们养在家里，它们宁愿死.芦鸡就是这样的东西.”。

现代文课文复习要点——九（上）第三单元一、课文点晴第9课故乡【重点字词】1、生字注音。

阴晦huì瓦楞léng 猹chá五行xíng缺土 jiàng 秕bǐ谷鹁鸪bó gū獾huān猪潮汛xùn 颧quán骨愕è然嗤chī笑瑟sè索寒噤jìn 折shé本黛dài色惘wǎng然恣睢zī suī2、根据下面的解释写出相应的词语。

(1) 荒凉、冷落的意思：萧索(2) 身体因寒冷而蜷缩或兼发抖：瑟索(3) 心里好像失去了什么的样子：惘然(4) 彼此思想感情不相通：隔膜(5) 看不起：鄙夷【重点句段】1、我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

2、他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

3、然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

4、默写课文最后一段。

我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

【重点常识】《故乡》选自《呐喊》，作者鲁迅。

这篇小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，主要通过闰土、杨二嫂二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条，揭示了衰败的悲惨景象，广大农民生活痛苦的社会根源，同时表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

《芦鸡》知识要点与能力训练【学习要点】一、深刻领会叙述与描写相结合表达中心的写法。

仔细品味语言生活气息浓厚的特点。

二、深入理解对小芦鸡感情真挚的描写，领会“我”和长发的感情变化。

三、培养我们热爱自然，关爱动物，增强人文精神。

【背景知识】作者简介任大霖（1929-1995），浙江萧山人，当代儿童文学作家。

先后出版儿童散文集《红泥岭的故事》，中篇儿童小说《我们的田野》，儿童剧《桃子熟了》，散文集《童年时代的朋友》《山岗上的星》，短篇小说集《秀娟姑娘》《秧田发绿的时候》，以及作品选集《蟋蟀及其他》等。

任大霖的作品多描写农村孩子的生活。

在他的笔下，展现的是一幅幅秀美、清新、有趣，充满真情的生活画卷。

“真、善、美”是他的作品的灵魂。

阅读他的作品，读者往往在不知不觉中受到感动，心会紧紧地融于作品之中。

【重点字词】读准下列加红字的读音梅花溇（lóu）草窠（kē）ng）晾竿（lià奎（kuí）缚住（fù）可恶（wù）啄断（zhuó）蚱蜢（zhàměng）芦苇（lúwěｉ）【重点解读】《芦鸡》的故事内容、情节并不复杂，但其蕴含的深刻情感给人以触动，引人深思。

在自然环境日遭破坏，动植物在人类的贪欲中屡遭伤害的今天，《芦鸡》更显出可贵的社会价值，连同它的艺术价值一起，给我们以极好的教益。

本文风格质朴，生活气息浓厚且颇有情趣。

文章叙述的语言平实、纯真；描写的语言细腻、真诚。

二者有机结合，文中三只小芦鸡以强烈的个性，栩栩如生地在读者眼前奔走跳跃。

三只小芦鸡是不幸的，由于涨大水，它们与妈妈失散，落到了四个孩子的手中。

孩子们是喜欢小芦鸡的，一心想养活它们，成为自己的玩物。

这本是儿童的天性。

故事的开端，即明确地交代了小芦鸡们的不幸命运，为故事的发展奠定了基础。

三只小芦鸡在失去自由后，都有令人感动的表现。

作者以极为细腻的笔触，满怀怜爱，十分具体、形象地描述了小芦鸡们的生活状况。

初三九年级语文上册《芦花荡》课课练及习题答案《芦花荡》课课练一、给以下加点的字注音。

悠闲（）疟子（）苇塘（）撒网（）寒噤（）仄歪（）泅水（）飒飒（）二、找出以下句中的错别字并更正。

1.人们的眼再尖厉一些，就能够够看见有一只小船从苇塘里掌出来。

（）2.老头子的躯体往上窜了一窜，随着，那小船很利害地仄歪了一下。

（）3.老头子站起来，拾起篙，撑了一下。

那小船转弯末角钻入了苇塘的深处。

（）4.鬼子们拍打着水追过去，老头子张惶失错，船却走不动。

（）三、结合语言环境，试试说明以下加点词语。

1.他依照早出晚归打鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己快乐也使他人快乐的情形。

编算：2.……带着哭声向老头子喊：“她挂花了”。

挂花：四、文中对主人公“老头子”的外貌描述顺序是____________________，要紧抓住哪个特点来刻画的？五、句子明白得。

1.“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。

”如何明白得这句话，用自己的话归纳，表现人物如何的性格？2.“老头子过于自信和自尊”中加点词可否去掉；这句话在全文中起什么作用？六、拓展阅读。

采蒲台的苇孙犁我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依托苇生活。

那个地址处处是苇，人和苇结合得是那么紧。

人仿佛寄生在苇里的鸟儿，成天不断地在苇里穿来穿去。

我渐渐明白，苇也因为性质的软硬、牢固和脆弱，各有各的用途。

其中，大白皮和大头栽因为色白、高大，多用来织小花边的炕席；正草因为有骨性，那么多用来铺房；白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧；假皮织篮捉鱼用。

我来得早，淀里的凌尚未完全融化。

苇子的根还埋在冰凉的泥里，看不见大苇形成的海。

我走在淀边上，想像假设是五月，那会是苇的世界。

在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺地在妇女们的手里翻动。

远处的炮声还不断传来，人民的创伤并无完全平复。

关于苇塘，就不只是一种风光，它充满火药的气息，和无数英雄的血液的经历。

若是单纯是苇，若是单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。

范进中举一、基础知识1．根据课文内容和括号内的提示填写成语。

(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口在脸上，骂了一个______________ (形容骂得很凶)(2)像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!______________ (指不正派或不像样子)，就想天鹅屁吃!(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，______________ (指人昏迷，失去知觉)。

【答案】狗血喷头不三不四不省人事【解析】考查根据语境和所给提示填写成语的能力。

答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。

对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。

根据成语含义去推断应是哪个成语。

如“指不正派或不像样子”可概括为“不三不四”。

2．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A．带挈．（qiè）相．公（xiàng）行．事（háng）星宿．（sù）B．腆．着（tiăn）解．元（jiĕ）痴．心（chī）簇．拥（cù）C．报帖．（tiĕ）拙．病（zhuō）踱．步（dù）心窍．（qiào）D．兀．自（wù）桑梓．（zĭ）侥．幸（jiăo）作揖．（yī）【答案】D【解析】A．宿——xiù；B．解——jiè；C．踱——duó；故选D。

3．下列词语中书写全都正确的一项是（）A．尖嘴猴腮平起平座千恩万谢狗血喷头B．万惯家私不省人事东张西望淋淋漓漓C．不三不四痰迷心翘昏昏沉沉喜从天降D．方面大耳今非昔比不由分说夹七夹八【答案】D【解析】A．座——坐；B．惯——贯；C．翘——窍；故选D。

4．下列词语依次填入横线处正确的一项是（）屠户把银子__________在手里紧紧的，把拳头__________过来，道：“这个，你且收着。

我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。

”屠户连忙把拳头__________了回去，往腰里__________……A．放伸收装B．捏舒伸装C．攥收伸放D．攥舒缩揣【答案】D【解析】因为胡屠户视财如命。

语文九年级下冀教版第12课《板桥题画二则》同步练习讲解第一篇：语文九年级下冀教版第12课《板桥题画二则》同步练习讲解语文九年级下冀教版第12课《板桥题画二则》同步练习认真阅读下面两则短文，完成8-13小题（甲文）余家有茅屋二间。

南面种竹。

夏日新篁初放，绿荫照人。

置一小榻其中，甚凉适也。

秋冬之季，取围屏骨子断去两头，横安以为窗棂，用匀薄洁白之纸糊之。

风和日暖，冻蝇触窗纸上，冬冬作小鼓声。

于时一片竹影凌乱。

岂非天然图画乎？凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗、粉壁、日光、月影中耳。

——郑板桥《题画》（乙文）竹之始生，一寸之萌①耳，而节叶具焉。

自蜩腹蛇蚹②，以至于剑拔十寻者，生而有之也。

今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎?故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂③，以追其所见，如兔起鹘落④，少纵则逝矣。

与可⑤之教予如此，予不能然也，而心识其所以然。

——《文与可画筼筜谷偃竹记》宋苏轼注：①萌：芽。

②蜩蝮蛇蚹：这里形容竹初生时的状态。

③振笔直遂：挥动画笔，一气画完。

④兔起鹘落：鹘，一各猛禽。

兔子一出现，鹘就冲下来捕捉它。

⑤与可：文与可，善画竹，北宋有名的画家。

1、解释下列加点字的意思（1）夏日新篁初放篁（2）置一小榻其中置（3）岂非天然图画乎？岂非_______ ___（4）执笔熟视熟2、将下列语句译成现代汉语（1）凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗、粉壁、日光、月影中耳。

______________________________________________________（2）今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎?（3）予不能然也，而心识其所以然。

3、下列各组中加点字的意义和用法相同的一项是（）A 岂非天然图画乎凡吾画竹，无所师承B 胸中勃勃遂有画意急起从之，振笔直遂C 多得于纸窗粉壁日光月影中耳皆浮动于疏枝密叶之间D 匀薄洁白之纸糊之手中之竹，又不是胸中之竹也4、对以上三则短文的内容与和主题理解有误的一项是（）A（甲）文作者先写自己养竹、爱竹，潜心观察，获得“天然图画”，进而点明自己画竹得力于潜心观察、师法天然的题旨。

7*溜索基础闯关全练拓展训练1.给下面句中加点的字注音。

(1)俯．( )望那江,蓦．( )地心中一颤．( ),惨叫一声。

(2)那索似有千钧．( )之力,扯．( )住两岸石壁,谁也动弹．( )不得。

答案(1)fǔmòchàn(2)jūn chětan解析本题考查汉字注音能力。

一要注意多音字“颤”“弹”,要结合语境确定字音;二要注意声调书写规范。

2.下列词语书写有误的一项是( )A.迟疑铃铛探视涓涓细流B.喧声一缕翅膀纷纷扬扬C.盘桓决壁哑声两眼哀哀D.拽起撒泄黏汗隐隐闷雷答案 C 决→绝。

13.结合语境,解释下列加点词语。

(1)俯望那江,蓦地心中一颤,惨叫一声。

．．蓦地:,扯住两岸石壁,谁也动弹不得。

(2)那索似有千钧之力．．．．千钧之力:跨上角框,首领吼一声:“往下看不得,命在天上!”(3)战战兢兢．．．．战战兢兢:答案(1)突然地,让人感到意外地。

(2)形容力量非常大。

(3)形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。

解析要认真审题,根据题干的提示“结合语境”,联系句意推测词义。

能力提升全练拓展训练阅读下面的选文,回答问题。

壶口,壶口莫伸①在中国北方浩瀚的群山中,有无数条蜿蜒伸展的沟谷。

由于地势的羁束,这些沟谷都多2少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈,而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。

②黄河有幸,倚身此中。

③此前的黄河尽管强悍凶猛,却不得不委屈着自己,默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋,它只能选择忍受和服从。

但黄河是雄心勃勃的,它从来都不屑隐忍,不甘迁就,更不愿受辱。

它像一条蓄爪待扑的巨龙,随时都在等待机会。

而现在,秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台,它没有丝毫犹豫便腾空而起,狂奔劲舞,瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽!④这就是壶口瀑布。

⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中——瀑布之前,黄河的河床足有上千米宽,而到了这里,两岸岩石陡然一缩,形成了一条只有二三十米左右的狭槽。

第17课孤独之旅一、夯实基础1.识音觅．食( ) 空旷．( ) 撩．( )逗驱．( )除犬吠．( ) 重叠．( )【答案】觅食(mì) 空旷(kuàng) 撩(liáo)逗驱(qū)除犬吠(fèi) 重叠(dié)【解析】本题考查学生对生字读音的掌握。

2.文学常识填空。

《孤独之旅》节选自《》，作者是，中国儿童文学作家，2016年4月4日，曹文轩获“”，这也是中国作家首次获此殊荣。

【答案】草房子曹文轩国际安徒生奖【解析】本题考查学生对本文文学常识的掌握。

3.下列说法不正确的一项是( )A.《孤独之旅》告诉我们:人需要在艰苦的条件下锤炼自己,毅力需要在寂寞中磨炼,经历了考验才能成人。

B.杜小康在暴风雨之夜经受了身心两方面的磨炼,终于变得坚强,他对未来也充满了信心。

C.本文运用环境描写来烘托人物的性格、心理。

D.本文主要反映了农村孩子因贫困辍学的社会问题,讲述了杜小康因辍学随父亲到偏远地方放鸭的故事。

【答案】D【解析】本文主要反映的不是杜小康的辍学问题,而是杜小康经受磨炼变得成熟的过程。

4．对“杜小康”的形象分析错误的一项是()A.杜小康是一个不怕困难,并能在困难中成长,越磨炼越坚强的孩子。

B.杜小康是一个热爱大自然、热爱生活的孩子。

C.杜小康是一个不理解父母苦衷,但在父亲的威逼下逆来顺受的孩子。

D.杜小康是一个碰到困难不退缩,遇到挫折不颓唐,积极地面对一切挑战的坚强的孩子。

【答案】C【解析】杜小康开始不愿放鸭,而是想去上学,这是孩子最正常的心愿,这并不是不理解父母的苦衷;而杜小康向父亲明确提出不想放鸭要上学,这也表现了他不是一个逆来顺受的孩子,他敢于表达自己的想法。

5.如果你是一位导演,准备将《孤独之旅》一文中农家少年杜小康在芦苇荡放鸭的经历拍成电影,你准备将哪些镜头搬上银幕呢?请结合课文内容,发挥想象,把这些镜头描述出来。

【答案】示例：①杜小康嘴里嚼着一根芦苇根,目光追随着鸭群,鸭群渐去渐远,消失在芦荡深处,水面的波纹,渐渐地平静下去……②杜小康追赶鸭子,迷路了,他颓然地坐在地上,四周是密密麻麻的芦苇,像山一样包围着他,白白的芦花,使得他的目光有些迷离,一声水鸟的啼叫,打破了芦荡中的寂静……③杜小康坐在船头,双手抱膝,任小船在水里漂浮,他的眼前,慢慢浮现出油麻地的小伙伴来,他们一起捉迷藏,一起去偷罗汉豆……【解析】将课文里的重要情节进行描述即可。