傅雷家书导学案附答案 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.
《傅雷家书两则》导学案学习目标：
1、扎实掌握基础知识，了解傅雷的相关知识，会运用正确的格式写信。
2、通过小组合作、反复诵读品味，体会心中讲述道理和抒发感情的两种方式。
3、以极大的热情投入学习，体验学习的快乐。理解坚强的含义，做真正的强者。
一、自主学习
1、走进作者
傅雷（1908-1966），我国着名翻译家、文艺评论家，从三十年代起，即致力于法国文学的翻译介绍工作，毕生翻译作品达34部，主要有罗曼·罗兰长篇巨着《约翰·克利斯朵夫》、传记《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《弥盖朗琪罗传》，巴尔扎克名着《高老头》、《欧也妮·葛朗台》、《贝姨》、《邦斯舅舅》
傅聪世界着名钢琴家在世界范围内一直被认为是华人最伟大的钢琴家、中国钢琴诗人。曾被《时代周刊》誉为“当今世界最伟大的钢琴家之一”。
2、书信书写格式：
二、基础知识
1、字词积累
舐犊之情shì dú 庸碌yōng lù 颓废tuí 羲皇xī
借鉴jiàn 侵蚀shí 谀词yú
扶掖yè
相契qì 枘凿ruì záo 廓kuò然重蹈覆辙dǎo zhé
三、整体感知，
1．这两封家书分别是针对傅聪遇到的什么情况写的中心是什么
第一封家书：写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。（如何面对挫折）
第二封家书：写于儿子取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。（如何对待成功）
体现了作者对人生的体悟、对儿子的期望；对儿子的舔犊深情；对音乐艺术的真切感受。
2.第一封家书的开头称呼是什么为什么这么称呼
称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。
3.第一封家书，傅雷运用了太阳、雨水、五谷、庄家的比喻，提到了克里斯多夫的故事，他的用意是什么？
比喻式为了说明做任何事情都要掌握分寸，过与不及都不好。引用既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇敢面对，学会解决问题。
4、傅雷运用古战场的比喻，目的是什么？
真切地表达出所有所来人回首过来事时的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。
第2课时
一、整体感知
1、第二封信，卸载傅聪获奖之后，在新的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么表现了什么样的心情
比喻成新年中的礼物，表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和收到信后的喜悦。
2、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的喜悦之情的？
傅雷把自己的激动和喜悦，分为三个层面：父母对孩子的成功感到幸福，欣赏艺术的喜悦，为儿子替祖国争得荣誉而激动。
3、傅雷的成功，使傅雷异常激动，但是他在心中是否只是停留在这种喜悦之情中他还写了什么
他并没有只停留在这种喜悦之情中，他还称赞了傅聪面对掌声和赞美之后的冷静。
二、合作交流
1、傅雷希望儿子成为怎样的一个人从两则书信中可以看出傅雷是一位怎样的父亲
希望儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
傅雷是一位伟大而平凡的父亲。
2、文中能贯穿两封信主旋律的一个词是什么？“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？
胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。
“坚强”有两方面的表现：
（1）在失败时，精神消沉时：（第一封信）
“能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆所侵蚀。”
（2）在成功时：（第二封信）
“多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！”
《傅雷家书》名著阅读题100分 一、选择题(每小题4分)16 1.作者傅雷是哪个国家的人（） A.中国 B.美国 C.俄国 D.英国 2.这些家书是傅雷寄给谁的（） A.妻子 B.儿子 C.女儿 D.朋友 3.《傅雷家书》主要讲的（） A.对妻子的挚爱 B.对孩子的教育 C.对朋友的怀念 D.对学生的教导 4.作者主要精通的语言（） A.英语 B.德语 C.西班牙语 D.法语 二、填空题（每小题2分）22 5、我国著名翻译家傅雷先生从20世纪30年代起，就致力于法国文学的译介工作，并翻译了法国批判现实主义作家巴尔扎克的《》中的大部分作品。 6、傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲，在儿子（）长大成人、留学海外之后，通过（）的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，教导儿子要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。后来汇编成册，这就是《傅雷家书》。 7、《傅雷家书》主要讲的是( )。 8、《傅雷家书》曾荣获“()”. 9、傅雷: －，我国著名文学（)家、文艺( )家。 10、《傅雷家书》是傅雷写给( )的. 11、傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，( )即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮的走完了一生。 12、傅雷毕生翻译各类作品( )余部，如( )、( )、（）等。 13、《傅雷家书》摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的( )封书信，最长的一封七千多字。 14、傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，哎心沥血培养的两个孩子：( )——著名钢琴大师；( )——英语特级教师。 15、《傅雷家书》信中首先强调的是一个年轻人（、）问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要（），做事要（），礼仪要（）；遇困境（），获大奖（）；要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、人格的尊严，做一个“、”。 16、《傅雷家书》信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何（，），以及如何正确处理（）等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。 三、简答题（每小题6分）48
傅雷家书两则第一课时 总课时编号执行时间月日班组 组员姓名小组检查教师回查 学习目标： 1、通读文章，识记文中出现的生字新词，了解傅雷及其有关知识。 2、整体感知两封信的内容，把握融会贯穿于两封家书中的主旋律——教育儿子做一个坚强的人，有赤子之心的人。 3、通过对家书的学习，感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解对父母对自己的深情。重点：作者对人生的深刻体悟，对儿子的殷殷期望。难点：对于“坚强”完整而深刻的理解。 知识链接:傅雷，（1908—1966），文学翻译家。字怒安，号怒庵。上海市南汇县人。傅雷于20世纪20年代初曾在上海天主教创办的徐汇公学读书，因反迷信反宗教，言论激烈，被学校开除。五卅运动时，他参加在街头的讲演游行。北伐战争时他又参加大同大学附中学潮，在国民党逮捕的威胁和恐吓之下，被寡母强迫避离乡下。1927年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课；同时专攻美术理论和艺术评论。1931年春访问意大利时，曾在罗马演讲过《国民军北伐与北洋军阀斗争的意义》，猛烈抨击北洋军阀的反动统治。留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国。1931年秋回国后，傅雷致力于法国文学的翻译与介绍工作，译作丰富，行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。翻译的作品，共30余种，主要是法国文学作品。其中巴尔扎克占15种，罗曼·罗兰4种，伏尔泰3种，等等，全部译作现经家属编定，变成《傅雷译文集》，《傅雷家书》整理出版后，也为读者所关注。“文化大革命”期间，翻译巨匠傅雷愤然辞世，在1966年的一个孟秋之夜。9月3日的夜晚，58岁的翻译大师因不堪忍受红卫兵的殴打、凌辱，与他的夫人朱梅馥上吊身亡。《傅雷家书》出版十八年来，五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣获“全国首届优秀青年读物”(1986年)，足以证明这本小书影响之大，《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；更是既平凡又典型的“不聪明”的近代中国知识分子的深刻写照教学过程： 一、导入： 傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。天底下的父亲用他们的深沉之爱，为我们搭建起成长之桥，使我们的人生之路越来越广，让我们用心去感受，用行动去表达吧！解题：家书，书，书信。 二、自主学习： 1、给加点的字注音 庸（）碌谀（）词扶掖（）重蹈（）覆辙（）枘（）凿相契（）廓（）然无累涕（）泗（）横流羲（）皇上人灰烬（） 2、认真浏览课文内容，勾画出关键性语句，回答下列问题： （1）这两封家书，是针对儿子什么境遇而写的？ 第一封：消沉苦闷之时。第二封：欣喜成功之时。 （2）作者写这两封家书的目的分别是什么？（分别表明傅雷希望儿子成为怎样的人？） 第一封：劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。 第二封：提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
第7课〈傅雷家书〉两则 班级姓名 学习目标 1、掌握书信格式。 2、理解傅雷所说的“坚强”的含义。 3、学习信中讲述道理和抒发感情的两种方式。 学习重、难点 1、作者在信中流露出来的舐犊深情。 2、“坚强”的含义。 学习过程： 第一课时 一、了解傅雷、傅聪： 傅雷（1908—1966），文学翻译家，文艺评论家。一代翻译巨匠。同时，傅雷还是一位严慈的父亲，他为国人培养出第一位获得国际声誉的钢琴家傅聪。他写给儿子傅聪、傅敏的家书集－－《傅雷家书》更是脍炙人口，八十年代至今，这部家书已感动了数百万国内读者。 傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范英国《泰晤士报》：傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。美国《时代周刊》：当今时代最伟大的钢琴家之一。 二、预习检测： （一）给加点的字注音 庸．碌（）谀．词（）扶掖．（）重蹈．覆辙．（）枘．凿．（）相契．（）舐．犊之情（） 涕泗 ．．横流（）羲．皇上人（）灰烬．（） （二）读课文，完成下列问题 1、这两封家书分别写于什么时候？ 2、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？ 3、作者在这两封家书里给了儿子什么人生提示？ 4、这两封家书，作者分别以什么样的语言风格展现出对儿子的关爱之情？三、合作探究“第一封家书” 1、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？ 2、从第一封信中找出2句傅雷送给儿子解决困惑的建议吗？ 3、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？ 4、傅雷运用古战场的比喻目的是什么？ 四、当堂检测： 1、解释下列词语： 扶掖： 重蹈覆辙： 刻骨铭心： 气吞斗牛： 2、填空： 从句中，看出信是作者在儿子时给回的第一封信，目的是。 （友情提示：从课文中寻找相关的语句，并进行概括。）
《傅雷家书》2017-2019年中考真题分类汇编（教师版） 填空题 【2019四川省广安市】 13．阅读名著，完成下列各题（每空1分，共4分） ⑴《水浒传》这部小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了 的主题。 ⑵请阅读《骆驼祥子》中的一个片段，写出片段中横线上A处与祥子密切相关的人物名字。 只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地……她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他， A 不用说话就能感动他。他对曹先生说了真实的话，他将要对 A 说些更知心的话，跟谁也不能说的话都可以对她说。 请问A是。 ⑶名著之所以“著名”，不仅因文字，更因情怀。《傅雷家书》是一部书信集，凝聚着傅雷先生对祖国、对儿子（填人名）深厚的爱；《昆虫记》在真实记录和描写昆虫生活的同时，还渗透着（填作者）对人类的思考。 答案解析：⑴官逼民反⑵小福子⑶傅聪法布尔 【2017贵州省贵阳市】 8．名著阅读。（4 分） ⑴《傅雷家书》中父亲与儿子①（姓名）论及艺术家的修养时，提到“②”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。（2 分） 答案解析：⑴傅聪真诚 【2017黑龙江省绥化市】 5．名著阅读（3分） ⑴被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是《》，教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣誉荣辱感。做一个“、人民卓越的艺术家”。 答案解析：⑴《傅雷家书》德艺双馨 【2017湖北省襄阳市】 教育选轻轻·家长更放心页1
6．名著之所以“著名”，不仅因文字，更因情怀。《傅雷家书》是一部书信集，凝聚着傅雷先生对、对儿子深厚的爱；《昆虫记》在真实记录和描写昆虫生活的同时，还渗透着法布尔对的思考。（2分） 答案解析：6．祖国人生 【2017天津市】 ⑴阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引。阅读下面文段，写出画线代词所指代的人物。 作品文段人物 《水浒》说时迟，那时快，他先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽 地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被他一脚踢起，踢中蒋门神小 ⑴ 腹上，双手按了，便蹲下去。 《名人传》直到有一天，一时的绝望，也许是临死前的一阵炽热的狂风将 他刮出家门，来到路上，流浪、逃院的门。然后继续上路，终于在 ⑵ 一个不知名的小地方倒在路上，再也站不起来。 《傅雷家书》音乐院院长说你的演奏像流水，像河；更令我想到克利斯朵夫 的象征。天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命，而你的个性居然 ⑶ 和罗曼˙罗兰的理想有些相像了。 《西游记》这流沙河的妖怪，因为在天有罪，堕落此河，忘形作怪。他曾 被菩萨劝化，愿归师父往西天去的。 ⑷答案解析：⑴武松列夫·托尔斯泰傅聪沙悟净 选择题 【2019吉林省】 下列关于名著内容表述正确的一项是（）（1分） A．《钢铁是怎样炼成的》讲述了主人公奥斯特洛夫斯基从不懂事的少年最终成为一名钢铁般战士的故事。 B．《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年写给父母的家信摘编。 C．《格列佛游记》以主人公格列佛的四次航海冒险经历为线索，揭露并批判了日本统治阶级的腐败和罪恶。 D．《艾青诗选》涵盖了诗人艾青各个时期的重要作品，艾青的作品主要描写土地、太阳、火把、黎明等具有象征意味的事物。 教育选轻轻·家长更放心页2
《傅雷家书》练习题 （一）阅读《傅雷家书》，回答问题： 1954年1月30日晚 ①亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前望的，不愿意回忆的；我们啰哩啰嗦地抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。 ②真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；我高兴的是我又多了一个朋友；尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，________。 ③孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华! ④你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交加的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的! 1．读第①段，回答下面问题。 （1）"这一类的话我们不知有多少可以和你说"中的"这一类的话"指什么（用原文回答，15字以内） 答：________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）令作者"又快乐又惆怅"的是什么事为什么说它是"又快乐又惆怅"的 答：_________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2．在第②段中，作者写道："你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。"读第②段，回答下面问题。 （1）作者说这话的原因是什么（用原文回答，10字以内） 答：______________________________________________________________ （2）本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其 中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。 答：___________________________________________________________ 3．从本文语言特色考虑，填入第②段横线上的应是下面哪一句简要说明理由。 （1）现实却给你证明，我是对的。 （2）现实却给你证明我并没大错。 答：___________________________________________________________ 4．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。 （1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度 答：__________________________________________________________ （2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点 答：____________________________________________________________ （3）傅雷希望两代人建立怎样的关系 答：___________________________________________________________ 5．读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。 答：________________________________________________________________
名著导读：《傅雷家书》选择性阅读 【学习目标】1．通过作品分析概括作者思想品格。2﹒学习用相关资料理解作品的读书方法。3．结合作品内容和自己认识感受激发阅读兴趣。 【教法与学法】 1.教法：人物成就引思法，诵读法，合作探究法，联系实际法，促进思考法。 2.学法：搜集资料法、诵读法、合作探究法。 【课前准备】 1.教师准备：精彩节选、PPT课件、预设学生在课堂上可能出现的问题做好应急准备。 2.学生准备：读好精彩片段，画出喜欢的句子，结合经历谈感悟。 【课堂学习】 1.作者介绍 傅雷(1908—1966)，文学翻译家。翻译作品：法国作家巴尔扎克的《人间喜剧》的大部分作品《高老头》、《欧也妮·葛朗台》等。 2.作品简介 《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信，最长的一封信长达7000多字。字里行间，充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。 3.主题思想 用说法，教儿女的问题，做一个，的艺术家。 4.人物性格特点： 傅雷： 傅聪： 5.傅雷怎样教导儿子如何做人、如何对待生活的？
6.读完《傅雷家书》，谈谈你对文章内涵的感悟？ 7.小组交流，合作探究 （1）选择性阅读是一种理性的，目的性很强的读书方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。对于名著导读《傅雷家书》，我们可以采用哪些阅读方式，利用细读或略读的方法，增强对文本的理解，提高阅读者的兴趣？ （2）阅读《傅雷家书》，根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题，进行探究，回答问题。 专题一：傅雷的教子之道 傅雷在很多方面都对儿子提出了很好的建议，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理……可以任选其中一个或几个方面，探求傅雷的教子之道，完成一篇读书报告。 专题二：父子深情 这本书是父亲写给儿子的家信，深沉的父爱流淌在朴实的文字背后，迸发出独特的力量。运用选择性阅读的方法，将关注焦点集中在“父子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教背后流露的浓烈父爱，结合具体语段并充分揣摩傅雷的心情，以《两地书，父子情》为题写一篇短文。 专题三：我给傅雷写回信 本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，可以自选一个感兴趣的话题，尽可能全面地梳理傅雷的观点，并进行归纳概括。假设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试着写一封信，表达你对他观点理解或你对这个话题的看法。 ①任选一专题完成后进行小组交流。
傅雷家书两则 知识目标： 了解我国杰出的翻译家傅雷的生平 掌握书信的格式 能力与方法 体会文章中讲道理和抒发情感的两种方式。 注重培养学生发现问题、提出疑问的能力 情感态度世界观 1、理解傅雷所说的坚强的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智对待成功并继续奋斗的才是真正的坚强 2、体会文章所蕴含的父子之间真挚的感情 教学时间： 两课时 第一课时 教学任务： 整体把握两则书信的内容 具体学习第一则 教学过程： （一）导入： 1、请全班同学以“那回，我给爸爸（妈妈、爷爷、姐姐）写了一封信”为题进行口头作文。 要求：写出何时、何地、因为何事给何人写了一封信，别人又是怎样回信的，其中有什么令人感动的话。 2、引出： A、作者傅雷： B、本文写作背景： 简略的说，《傅雷家书》是一位翻译家与国外学习的儿子通信。通信时间12年，信的数量有180多封，这些“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高雅，又微妙又率真”的信件，起先是父亲给儿子的训诫，中途是教师对学生的指导，最后是两位艺术家之间平等的交流。 3、学生通读两则家书，填写下表
相同点： 融会，贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、茅盾孤独、都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。（二）精读第一则 阅读第一封信 思考： 1、第一封家书的开头称谓是什么？为什么要这么称呼？ 2、傅雷在信中写了几层意思 （1）首先宽慰自己的儿子，别为父母担心 （2）父母永远是孩子倾诉的对象 （3）情绪起伏是人生难免的 （4）怎样面对情绪的起伏 3、学生用“这句话打动了我，因为它告诉我”或者用“这句话打动了我，它使我联想到”这样两个句式说话。 3、文章用“太阳、雨水、五谷、庄稼、古战场的比喻和克利斯朵夫的故事，它的用意是什么？ 小结：本文的说理方法是什么？ A、比喻说理 B、举例说理 本文的主旨 要学会保持平和的心态，控制情绪的起伏。然后，要保持冷静的头脑i，理智的分析，吸取教训，引以为戒。 4、拓展 （1）、假如你是傅聪，读了这封信以后，你会对傅雷说…… （2）以”情绪消沉时，我是这样度过……为开头说一段话。 （3）将本文改写为傅雷父子的心灵的对话。 第二课时 教学任务：阅读欣赏第二则家书 教学过程：一、导入 （一）学生自读课文
《傅雷家书》历年中考真题练习 1.【2017绥化市真题】名著阅读（3分） （1）被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是《___________》，教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣誉荣辱感。做一个“___________、人民卓越的艺术家”。 （2）从《水浒传》中选取一个人物及其相关故事，写出下联。 上联：孙行者智调芭蕉扇 下联：________________ 2.【2017届四川成都外国语九年级10月考】名著阅读（4分） 傅雷虽然在外地演出，但始终关注儿子在音乐道路上的成长，他使用什么方法提高儿子的艺术修养？ 3.【贵阳市2017年初中毕业生学业考试】 名著阅读。（4 分） （1）《傅雷家书》中父亲与儿子＿①＿（姓名）论及艺术家的修养时，提到“＿②＿”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。（2 分） （2）下列关于名著的表述有误的一项是（）（2 分） A．《水浒》中，“豹子头”林冲经历了风雪山神庙、误入白虎堂，沂岭杀四虎后，最终被逼上梁山。 B．《格列佛游记》中，格列佛第三次航海时被海盗放在小独木船上随波逐流，后来就到了飞岛国。 C．“在事情初起之际，抓住最佳时机，绝对是至高无上的智慧。”这句话出自于培根随笔的《论拖延》。 D．《简?爱》中，谭波儿老师的善良温和伴随着女主人公简?爱在洛伍德学校度过了艰难岁月。 4.【2017年襄阳市初中毕业生学业水平考试】 名著之所以“著名”，不仅因文字，更因情怀。《傅雷家书》是一部书信集，凝聚着傅雷先生
对、对儿子深厚的爱；《昆虫记》在真实记录和描写昆虫生活的同时，还渗透着法布尔对的思考。（2分） 5.【吉林省图们市第三中学2016-2017学年九年级上学期第一次阶段性检测语文试题】 真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之，不知为不知。真诚的“不懂”，比不真诚的“懂”，还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是，自作解人。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。 文段选自（书名）。这封信的内容由（人名）乐曲的特点谈起，论及了艺术家要有一颗赤子之心，要真诚。信中父亲还要求（人名）在做一切小事时，要养成一种的习惯。 6.《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的是、问题。（2分） 7.回顾初中的语文学习经历，阅读名著让我们获益良多。请你将《傅雷家书》的内容简要介绍给刚刚升入初中的同学。（2分） 8.傅聪一位著名的音乐家，他的成长是受他父亲深厚的影响，在他留学海外，他父亲仍通过书信的方式对他的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成册， 请你根据题示，完成下列题目。 ①这部书就是（作者）写的《》。 ②这本洋溢着父子深情的家书，成为了苦心孤诣的教子篇，请简单谈谈你对作者的认 识 。 9.《①》是我国著名翻译家、文艺评论家傅雷写给孩子的家信摘编，是充满着父爱的教子名篇。傅雷以自己的亲身经历，教导儿子要做一个②的艺术家。
傅雷家书试题及答案-(1)[1]
《傅雷家书》 一、填空题50个，每个1分 1、《傅雷家书》主要讲的是( )。 2、《傅雷家书》曾荣获“()”. 3、傅雷是我国著名文学( )家、文艺( )家。他翻译的作品达（）部，他从20世纪30年代起就致力于（）文学的译介工作 4、《傅雷家书》是傅雷写给( )的. 5、《傅雷家书》摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的( )封书信，最长的一封七千多字。 6、傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，哎心沥血培养的两个孩子：( )——著名钢琴大师；( )——英语特级教师。 7、《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给（）（）的家信摘编。写信时间为（）年至（）年六月。 8.在1954.3.24上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的准则，（）第一（）第一( )第一。 9、傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为（），次为（），再为（），终为（）。 10、作为父母，傅雷夫妇不只重视对子女的（）、（）、（）和（）方面的教育，同样时刻关注着他们的（）、（）、（）、（）等日常生活以及（）生活的每一个细枝末节。 11、（）教授是傅聪留学波兰时的钢琴老师，是著名的学者，钢琴教育家。 12、.《傅雷家书》在12月的家信中，傅雷说“毛选”中的（）及（）可多看看，因为这两篇文章可以帮助傅聪深切了解马列主义及辩证法，加强理智和分析能力。 13、真的，巴尔扎克说得好：（）。 14、傅雷告诫儿子，过多的音乐能麻痹人的感觉，使表演缺少生气与新鲜感，从而损害自己的艺术，长此以往，大有成为（），甚至（）的危险。15、傅雷告诉儿子，想着过去的艰难，让你以后遇到困难时更有勇气去克服，不至于失掉信心！人生本是（）。 16、今日之下，你已经过掉了这一道骄傲自满的关，但我始终是中国儒家的门徒，遇到极盛的事，必定要有（）、（）的格外郑重、危惧、戒备的感觉。 17、一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是（），希望你从今以后，一辈子记住这一点（） 18、不要再已经觉得疲倦的时候再force自己。多留一份（），在长里看还是（）的。 19、关于感情问题，无论如何要（），以（）为重，以（）为重。 20、年轻人往往（）自己。 21、傅雷教导儿子待人要（）、做事要（）、礼仪要（）、遇困境不（）
《傅雷家书两则》导学案 学习目标： 1、扎实掌握基础知识，了解傅雷的相关知识，会运用正确的格式写信。 2、通过小组合作、反复诵读品味，体会心中讲述道理和抒发感情的两种方式。 3、以极大的热情投入学习，体验学习的快乐。理解坚强的含义，做真正的强者。 一、自主学习 1、走进作者 傅雷（1908-1966），我国著名翻译家、文艺评论家，从三十年代起，即致力于法国文学的翻译介绍工作，毕生翻译作品达34部，主要有罗曼·罗兰长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》、传记《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《弥盖朗琪罗传》，巴尔扎克名著《高老头》、《欧也妮·葛朗台》、《贝姨》、《邦斯舅舅》 傅聪世界著名钢琴家在世界范围内一直被认为是华人最伟大的钢琴家、中国钢琴诗人。曾被《时代周刊》誉为“当今世界最伟大的钢琴家之一”。 2、书信书写格式： 1
二、基础知识 1、字词积累 舐犊之情shì dú庸碌yōng lù颓废tuí羲皇xī 借鉴jiàn 侵蚀shí谀词yú扶掖ya 相契qì枘凿ruì záo 廓ku?然重蹈覆辙dǎo zh? 三、整体感知， 1．这两封家书分别是针对傅聪遇到的什么情况写的？中心是什么？ 第一封家书：写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。（如何面对挫折） 第二封家书：写于儿子取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。（如何对待成功） 体现了作者对人生的体悟、对儿子的期望；对儿子的舔犊深情；对音乐艺术的真切感受。 2.第一封家书的开头称呼是什么？为什么这么称呼？ 称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。 3.第一封家书，傅雷运用了太阳、雨水、五谷、庄家的比喻，提到了克里斯多夫的故事，他的用意是什么？ 比喻式为了说明做任何事情都要掌握分寸，过与不及都不好。引用既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇敢面对，学会解决问题。 4、傅雷运用古战场的比喻，目的是什么？ 真切地表达出所有所来人回首过来事时的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。 2
教案示例 教学目标： 1.体会书信中感情的流露和哲理的阐明。 2.体会两封信中的联系及“坚强”的含义。 3.尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。 教学重点： 1.理解“坚强”的含义。 2. 理解第2封信中阐明的哲理。 教学重点： 理解第2封信中阐明的哲理。 教学课时： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 简介人物：傅雷和傅聪。（要求学生课前利用网络资源查找有关的材料。） 二、学生自读课文，教师出示问题： 1.这封信是傅雷在儿子什么心境下写的？找出句子。 讨论明确：这种情绪消沉的情形，以后还是会有的…… 2.开头为什么这样称呼？ 讨论明确：称呼：“聪，亲爱的孩子。”
这样称呼起了宽慰儿子，给他以感情上的慰藉。 3.对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？ 讨论明确：（1）面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一：泰然处之，保持心理相当平衡。 （2）面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二：正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。 4.课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。 讨论明确：（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。 （比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。） （2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 （恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。） 三、归纳与总结： 参照课文段落层次的划分，学生明确第一封书信层次及其大意，并总结划分的方法与体会。 明确： 四、课堂练习： 理解下列词语的形、音、义。 舐（）犊之情： 重蹈覆辙：庸碌： 惊心动魄：凭吊： 第2课时 一、导入： 多媒体播放贝多芬《第九号交响曲》的VCD片段。 二、指导学生阅读课文并体会“坚强”的具体含义：
《傅雷家书》的中考习题集锦 《傅雷家书》 一、填空题50个，每个1分 1、《傅雷家书》主要讲的是(如何教育孩子)。 2、《傅雷家书》曾荣获“(全国首届优秀青年读物)”. 3、傅雷是我国著名文学( 翻译)家、文艺( 评论)家。他翻译的作品达（34 ）部，他从20世纪30年代起就致力于（法国）文学的译介工作 4、《傅雷家书》是傅雷写给( 傅聪)的. 5、《傅雷家书》摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的( 186 )封书信，最长的一封七千多字。 6、傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，哎心沥血培养的两个孩子：( 傅聪)——著名钢琴大师；( 傅敏)——英语特级教师。 7、《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给（傅聪）（傅敏）的家信摘编。写信时间为（1954 ）年至（1966 ）年六月。 8.在1954.3.24上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的准则，（学问）第一（艺术）第一( 真理)第一。 9、傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为（人），次为（艺术家），再为（音乐家），终为（钢琴家）。 10、作为父母，傅雷夫妇不只重视对子女的（思想）、（道德）、（情操）和（传统文化修养）方面的教育，同样时刻关注着他们的（起居）、（饮食）、（冷暖）、（开支）等日常生活以及（婚姻家庭）生活的每一个细枝末节。
11、（杰维茨基）教授是傅聪留学波兰时的钢琴老师，是著名的学者，钢琴教育家。 12、.《傅雷家书》在12月的家信中，傅雷说“毛选”中的（《矛盾论》）及（《实践论》）可多看看，因为这两篇文章可以帮助傅聪深切了解马列主义及辩证法，加强理智和分析能力。 13、真的，巴尔扎克说得好：（有些罪过只能补赎，不能洗刷! ）。 14、傅雷告诫儿子，过多的音乐能麻痹人的感觉，使表演缺少生气与新鲜感，从而损害自己的艺术，长此以往，大有成为（钢琴匠），甚至（奏琴的机器）的危险。 15、傅雷告诉儿子，想着过去的艰难，让你以后遇到困难时更有勇气去克服，不至于失掉信心！人生本是（没穷尽没终点的马拉松赛跑）。 16、今日之下，你已经过掉了这一道骄傲自满的关，但我始终是中国儒家的门徒，遇到极盛的事，必定要有（如临深渊博）、（如履薄冰）的格外郑重、危惧、戒备的感觉。 17、一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是（没有事实表现），希望你从今以后，一辈子记住这一点（大小事都要对人家有交待） 18、不要再已经觉得疲倦的时候再force自己。多留一份（元气），在长里看还是（占便宜）的。 19、关于感情问题，无论如何要（克制），以（前途）为重，以（健康）为重。 20、年轻人往往（高估）自己。 21、傅雷教导儿子待人要（谦虚）、做事要（得体）、礼仪要（气馁）、遇困境不（骄傲）
名著导读《傅雷家书》 一、名著填空。 1、傅雷先生是一位严厉、尽责的父亲,在儿子长大成人、留学海外之后, 通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导。后来汇编成册, 这就是《傅雷家书》。 2、《傅雷家书》中父亲与儿子论及艺术家的修养时,提到“ 真诚”是第一把艺术的钥匙,是做人的根本,必须从小培养。 3、被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是《傅雷家书》，教育儿子胜不骄，败不馁，又有国家和民族的荣辱感，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。 4、《傅雷家书》主要讲的是 (如何教育孩子 ) 。 5、《傅雷家书》是傅雷写给 ( 傅聪 ) 的 . 6、傅雷素来主张教育的原则,即父母应该给孩子的人生信条是:先为(人) , 次为(艺术家 ),再为(音乐家 ),终为 (钢琴家 ) 。 7、作为父母,傅雷夫妇不只重视对子女的(思想 )、(道德 )、 (情操 )和(传统文化修养 )方面的教育,同样时刻关注着他们的 (起居 ) 、 (饮食 ) 、 (冷暖 ) 、 (开支 ) 等日常生活以及 (婚姻家庭 )生活的每一个细枝末节。 二、名著选择 1、傅雷的儿子是(AC ) A 、傅聪 B 、傅作义 C 、傅敏 2、傅雷是一个(A )的父亲。 A 、严厉尽责 B 、慈祥仁厚 C 、和蔼可亲 3、《傅雷家书》凝聚着对(A )的爱 A 、祖国、儿子 B 、父母 C 、妻子 4、傅雷的长子是(B ) A 、傅敏 B 、傅聪 C 、傅震
5、傅雷通过(C )方式,对儿子的生活和艺术进行指导 A 、当面教诲 B 、电话 C 、书信 6、傅雷对儿子的指导,都像(A )一样提出建议和意见 A 、良师益友 B 、老师 C 、好朋友 7、这两封家书,是针对儿子(A )时而写的 A 、长大成人、留学海外 B 、学习不顺利 C 、心情不好 8、写第一封家书的目的是(B ) A 、告之家里情况 B 、劝慰儿子正确对待情绪消沉 9、写第二封信的目的是(B ) A 、提醒儿子加强学习 B 、提醒儿子在取得成功时要保持谦卑、不惧孤独 10、可以概括第一封信的主题词是(C ) A 、开心 B 、努力 C 、坚强 11、可以概括第一封信的主题词是(D ) A 、开心 B 、努力 C 、坚强、 D 、胜不骄败不馁 12、傅雷希望儿子成为(C )的人 A 、严肃正直 B 、随和 C 、乐观坚强、敢于正视错误 13、傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是(C ) A 、资治通鉴 B 、论语 C 、人间词话 14、傅雷教育儿子的信条是(C ) A 、艺术上要取得成就 B 、随遇而安 C 、先为人,次为艺术家,再为音乐家, 终为钢琴家 15、傅雷用(C )来指导儿子的艺术修养 A 、教授钢琴 B 、听音乐 C 、书信的方式 16、傅雷翻译过的作品有(ABC ) A 、人间喜剧 B 、高老头 C 、欧也妮·葛朗台
7．《傅雷家书两则》学案 寄语：傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。天底下的父亲用他们的深沉之爱，为我们搭建起成长之桥，使我们的人生之路越来越广，让我们用心去感受，用行动去表达吧！ 学习目标： 1、通读文章，识记文中出现的生字新词，了解傅雷及其有关知识。 2、整体感知两封信的内容，把握融会贯穿于两封家书中的主旋律——教育儿子做一个坚强的人，有赤子之心的人。 3、通过对家书的学习，感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解对父母对自己的深情。 教学过程： 一、基础知识——解读家书 1、搜集傅雷有关知识，班内交流。 2、关注字词，你能读准吗？（同桌互测） 谀．词扶掖．枘．凿廓．然无累涕泗．横流 重蹈覆辙．气吞斗．牛枘．凿相契．羲．皇上人灰烬． 二、理解探究——打开家书，去感受父亲那心灵的律动。 3、默读课文，知家书。 ①填写资料卡： 主要内容 《傅雷家书》 针对问题提出忠告共同核心 第一则 1954年10月2日 第二则 1955年1月26日 ②你认为傅雷希望儿子成为怎样的一个人？
③他对“坚强”的理解是什么？ ④“坚强”的最高境界是什么？ ⑤结合家书内容来谈谈什么样的心灵才称得上“赤子之心”？ 三、合作释疑——品读家书 家书是真情的流露，文中舐犊之情渗透在每个角落，字字珠玑，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，感人至深，美文共赏，疑义相析。 问题一、你觉得文中哪些语句最有韵味，最能打动你的心，说说你的理解？ （学法提示：勾画出生动、有哲理的语句，作好旁批） ⑴范例： “我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。” 答案示例：回首往事,要平静地对待。尽管有万千感慨，但苍凉而平静，沉郁而超然的心态是我们应该有的。要学会控制情绪。 （2）学生找句子。 （3）小组交流。 （4）学生展示。 （5）总结——理解重要语句的方法： 1、抓句中关键词语分析； 2、借助修辞知识理解； 3、结合中心、上下文语境理解； 问题二：填对联：请用一副对联表达内容。 谆谆人世语，悠悠。 课内精读 阅读下列文字，回答文后问题。 1954年10月2日 聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过
傅雷家书中考试题集锦 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
一、（2011·浙江湖州）下面是摘自不同作品中的书信内容，请按耍求回答问题。 【甲】“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。” 【乙】“我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!” 【丙】我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此越来越恶化……还会痊愈吗？” (1)【甲】出自作品《▲》，【乙】出自作品《▲》。 (2)【丙】中的“我”指▲，他是法国作家▲塑造的三个伟大人物之一。 二、（2011·甘肃兰州）名着阅读（3分） （1）在西方，有一部小说，卢梭曾建议每个青少年，尤其是男孩子都应该读读它小说主人公是一位孤独而顽强的冒险者，这部小说的名称是（1分） （2）回顾初中的语文学习经历，阅读名着让我们获益良多请你将《傅雷家书》的内容简要介绍给刚刚升入初中的同学（2分）三. 阅读下面文章，回答第1—5题。 傅雷家书 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家
里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖抖你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。 真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期，这幸福不知应当向谁感甜，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，_________。 孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！ 你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天；这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你。也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可
《傅雷家书》名著阅读题 一、选择题(每小题5分) 1.作者傅雷是哪个国家的人？（） A.中国 B.美国 C.俄国 D.英国 2.这些家书是傅雷寄给谁的？（） A.妻子 B.儿子 C.女儿 D.朋友 3.《傅雷家书》主要讲的（） A.对妻子的挚爱 B.对孩子的教育 C.对朋友的怀念 D.对学生的教导 4.作者主要精通的语言（） A.英语 B.德语 C.西班牙语 D.法语 二、填空题（每小题3分） 5、我国著名翻译家傅雷先生从20世纪30年代起，就致力于法国文学的译介工作，并翻译了法国批判现实主义作家巴尔扎克的《》中的大部分作品。 6、傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲，在儿子（）长大成人、留学海外之后，通过（）的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，教导儿子要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。后来汇编成册，这就是《傅雷家书》。 7、《傅雷家书》主要讲的是( )。 8、《傅雷家书》曾荣获“()”. 9、傅雷:1908.03.30 － 1966.09.03，我国著名文学（)家、文艺( )家。 10、《傅雷家书》是傅雷写给( )的. 11、傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，( )即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮的走完了一生。 12、傅雷毕生翻译各类作品( )余部，如( )、( )、（）等。 13、《傅雷家书》摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的( )封书信，最长的一封七千多字。 14、傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，哎心沥血培养的两个孩子：( )——著名钢琴大师；( )——英语特级教师。 三、简答题（每小题7分） 15.傅雷教导儿子“恩之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然也不够味儿；越是不够味儿，越是因不起兴趣”时，是以什么为例子？ 16.傅雷虽然在外地演出，但始终关注儿子在音乐道路上的成长，他使用什么方法提高儿子的艺术修养？ 17.对于唐宋人唱诗唱词，中间常加“泛音”，傅雷有怎样的看法？ 18.傅雷告诉儿子什么才是儿子最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界？
傅雷家书 教学目标 1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。 2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。 4、理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。 教学重点、难点 1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。 2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。 课时：两课时 一、导入新课 傅聪是一位具有国际影响的钢琴演奏家，可音乐界在论述他的钢琴造诣时，却往往把话题拉回到半个世纪前傅雷的一封封家书。今天我们学习《傅雷家书两则》，感受傅雷对儿子的殷殷期望，舐犊深情。 穿插辅助资料——傅雷简介。 傅雷（1908－1966），中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等，另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。 “文革”刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。 经过多次浩劫，绝大多数中国知识分子还是活过来了。在复杂残酷的政治斗争中，暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己，人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。 二、字词关 廓（）然无累、谀（）词、庸（）碌、涕泗( )横流、 重蹈( )覆辙( )、舐( )犊之情、扶掖（） 三、初步感知 1、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览者两封信，说说它们的主题各是什么？ 2、依据课文话傅雷：读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的学者；读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的中国人；读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的父亲；读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的朋友…… 四、课文精读 1、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？ 2、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？