浅谈学校教育督导室主任的角色定位
溆浦县江口镇中学张道良
要谈学校教育督导室主任的角色定位，首先要清楚学校教育督导室这一机构设置的缘由和必要性。强化教育督导工作是教育改革和发展的需要，设置学校教育督导室是落实教育督导工作的新举措，能确保教育督导工作无盲区。
过去我们常说，一个好校长就是一所好学校。现在看来，一个好制度更重要，有一个健全的督导机构和好的督学才会有一方好教育的保障。制度建设很重要，可以避免人走政息，确保一所学校长久、持续、健康发展。学校的管理，只有决策和执行是不够的，对决策和执行情况必须严格监督，及时反馈。学校教育督导室的建立适应了教育改革和发展的需要，是创新学校管理机制、提高管理效率的新创举，是优化学校管理、促进工作落实的新举措，满足了零距离督学的现实要求，落实了教育督导工作“督学”的本质要求。
目前，学校教育督导室的建立还是一项新的工作，还有许多需要探讨和完善的地方。其中，学校教育督导室的角色还很难定位，不具备独立性，尽管各学校配备了副校长任督导室主任，但还是不能完全被大家所接受。要解决学校教育督导室角色定位存在的问题，除了得到上面的政策支持外，学校教育督导室主任自身的正确认识和努力工作也非常重要。学校教育督导室主任要搞好角色定位，尽快进入角色，进入工作状态，以出色的教育督导
工作树立威信，比一般的学校行政人员更懂得学校管理，比一般的教师更懂得教学，努力成为教育的名家、管理的行家、科研的专家、教学的里手，具备较强的教育教学与管理的综合素质。
一、学校教育督导室主任是学校管理者更是学校工作监督者。
学校教育督导室主任是学校行政一员，督导工作当然要服从学校全局工作，以促进学校整体发展、全面提高教育教学质量为宗旨，但又要搞好分工与协调工作，要突出督导工作特点，不要盲从校长和学校行政的一切决定，应是既在校长身边、又扎根师生之中，既在教育之内、又能跳出教育之外，站在比较高的高度，以全局的眼光全面准确地把握学校教育质量状况，科学诊断学校教育管理存在的问题和原因，为教育管理决策提供科学依据，推动学校教育工作内涵发展。学校教育督导室主任还要认真做好教育热点难点问题的专项督导，认真促进教育公平公正，落实均衡教育，要督促义务教育学校切实推行教师绩效工资，适当拉开差距，体现多劳多得、优教多得的分配原则，充分调动教师工作积极性，要努力规范中小学办学行为，推进素质教育，不要为部门利益所困，坚决要求教师廉正从教，要积极引导教师努力进行教改教研，提高教学水平，办人民群众满意的教育。
二、学校教育督导室主任应该是学校和谐局面的建设者。
学校教育督导室主任应与学校行政及教师建立合作伙伴关系，成为学校和谐局面的建设者。因为督导的价值在于督促学校