初中数学新课改论文：
探讨初中数学的新课改
经过课改实践,我感觉自己的角色和教学策略与以前比较发生了很大的变化。通过认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”
课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想积极探索,改革教学,收到了很好的效果。
一、提高认识,更新观念
当今世界经济是知识经济,经济发展、国力增强等不再依赖于自然资源或物资力量等物质资料,具有高度科学文化素养和人文素养的劳动者,对于21世纪人类发展具有越来越关键的意义。如果我们对新课改缺乏应有的认识,教学观念不更新,不改变,那么新课程改革就将流于形式,事倍功半甚至劳而无功。所以,我们要认真学习、提高认识、更新观念,理解课改精神,看清新课改的必要性和紧迫性。在教学中,我们教师要充分相信学生,让学生独立思考,自主地探索解题思路,最大限度地培养学生自主获取知识的能力,以适应未来社会发展的需要。
二、明确教师的角色定位
21世纪随着社会信息化和知识经济的发展,对我们的教育提出强烈的变革要求,这就要
求我们教师用新课程的理念对曾经视为经验的观点进行重新审视,必须从传统的局限课堂45分钟传授角色向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变,教师要有更大的适应性和灵活性来面对自己的工作。师生之间已经不完全是单纯的传递和接受关系了,学生甚至在某些方面比教师知道的还多,教师的权威地位受到了威胁,教师不再是单纯的传递者,而有可能
同时作为学生的同伴、活动的组织者,学生学习过程的支持者和帮助者等,教师的角色越来越向多元化方向发展。
三、让学生合作交流学习数学
学习方式的转变是新课程改革的显著特征。新课程标准指出:“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的主要方式。”改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的、多样化的学习方式,是这场改革的核心任务。数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的,以被动听讲和练习为主的方式,它应该是一个充满生命力的过程。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间,在自主探索、亲自实践、合作交流的氛围中,解除困惑,更清楚地明确自己的思想。在亲身体验和探索中认识数学,解决问题,理解和掌握基本的数学知识、技能和方法,在合作交流、与人分享和独立思考的氛围中倾听、质疑、说服、推广而直至感到豁然开朗。
