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小学生诗歌比赛

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小学生诗歌比赛

小小作文本

薄薄的作文本,

轻轻的小脚丫,

在金色的沙滩上,

在火红的夕阳下写着童年记忆。

在寻找着让人心头一热的种种。

回首走过的足迹,布满荆棘;

童年的记忆充满欢声笑语。

那心头一热的感人事迹已悄然逃去,

给那美丽的记忆披上了朦胧的外衣。

划着小船在银河里找寻过去的足迹,

找啊,找啊,只找到了残缺的记忆。

过去的点点滴滴你到底逃到了哪里?

我跑去问星星,他说去了遥远的过去。

我在枫林道上悲伤地离去;

眼前却出现了闪动的“史记”

噢,是你,你这过去的导游,我认识你,

你说要向我介绍过去的足迹。

啊!我把你领回家里,听着那美好的回忆,

我把他写成了你——小小的作文本

好让我和你一起走向成长的轨迹,

分享这美好的回忆。

--来源网络整理,仅供学习参考

最新小学生古诗文诵读比赛方案

小学生古诗文诵读比赛方案 一、指导思想: 中华古诗文历史源远流长,名篇佳作美不胜收,是民族文化的根基和典范,是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知,是真、善、美的艺术结晶。千百年来,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词,不仅能拓展他们的知识面,培养对文学的兴趣爱好,打下扎实的文学功底,提高学生的人文素养,还能激发学生的爱国主义情感,陶冶他们的情操和审美情趣,全面提高整体素质。 二、实施目标: 1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径,并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。 2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力。 三、具体实施 1.早读时间采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵。 2.各班每月抽出活动课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级内举行古诗文吟诵表演。 3. 每天回家复习10分钟,和家长一起读,营造浓厚

的家庭诵读氛围。 四、参赛对象:一至六年级(每班推选出3名同学) 五、参赛内容: 本学期规定的古诗及课外背诵的古诗。 六、比赛规则: 1、诵读内容为课内外诗歌、也可以是原创作品,作品要求主题鲜明,内容健康真实,感染力强,弘扬传统文明,体现时代精神。 3、各班可在诵读的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。 4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 5、所选内容必须脱稿朗诵,限时三分钟,超时10秒钟开始扣分。 6. 赛后由评委负责评分及公布获奖个人及班级。 七、小学诵读比赛评分标准 八﹑评委:校长、主任及各教研组长

最新小学生四季古诗文朗诵稿(四季)

2015-2016学年冬日阳光朗诵——春夏秋冬 领读:付婷(1);徐嘉琪(2) 1:敬爱的老师 2:亲爱的同学们 合:大家好! 1:读千古美文,同经典相伴。 2:诵中华经典,与圣贤同行。 合:开发区三小六(2)班经典古诗文朗诵——现在开始! 第一篇春之歌 1:春天是一幅水彩画,艳丽而真切。春天孕育着生命与希望,春给人以鼓舞和信心,引来无数的文人墨客对它的赞美。 2:可春天到底在哪里呢? 1:早春的柳树发出嫩绿的新芽,像用碧玉装扮无比美妙。这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢?(女齐)咏柳【唐】贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 1:生机勃勃的春天,春意盎然,满园春色却难以关住,你看一枝红杏探出墙头,不正在向人们炫耀着春天的美丽吗? (男齐)游园不值【宋】叶绍翁 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 2:春,暖人心脾:(男齐)“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。” 1:春,沁凉润透:(女齐)“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。” 2:春,酒里飘香:(男齐)“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。” 1:春,稍纵即逝。(女齐)“有花堪折直须折,莫待花落空折枝。” 第二篇夏之莲 2:莲花,乃花中之君子也。 1:莲花,美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美. 2:江南盛夏,小船轻飘,莲叶田田,浆声应和着采莲姑娘的歌声,构成江南采莲曲。 (女齐)江南 江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。1:西湖边,送友人,看到是接天莲叶、映日荷花的画面,唱的却是依依惜别、含蓄婉转的送别曲。

小学二年级诗歌朗诵比赛稿子(五篇)

小学二年级诗歌朗诵比赛稿子(五篇)【篇一】小学二年级诗歌朗诵比赛稿子 《什么是好孩子》 每个小朋友, 都想成为乖孩子, 让大人夸一句: “这孩子真好!” 可是,什么是乖孩子? 怎样才会让人夸好? 山里每朵小花, 是不是都井得很香、很俏? 关于这个问题, 引起多少小朋友思考, 让我们用一面镜子, 来把自己照一照。【篇二】小学二年级诗歌朗诵比赛稿子 《雪花的快乐》 假如我是一朵雪花, 翩翩的在半空里潇洒 我一定认清我的方向—— 飞扬,飞扬,飞扬—— 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷, 不去那凄清的山麓,

也不上荒街去惆怅—— 飞扬,飞扬,飞扬—— 你看,我有我的方向。 在半空里娟娟的飞舞, 认明了那清幽的住处, 等着她来花园里探望—— 飞扬,飞扬,飞扬—— 啊,她身上有朱砂梅的清香! 那时我凭藉我的身轻, 盈盈的,沾住了她的衣襟, 贴近她柔波似的心胸—— 消容,消容,消容—— 溶入了她柔波似的心胸【篇三】小学二年级诗歌朗诵比赛稿子 《我寄给你一粒种子》 我寄给你一粒种子, 你收到了吗? 请你把它种在泥土里, 有什么希望,就请向它诉说。 哦,我听到了,你在说: “我希望拥有一个绿色的世界。” 看,我的种子立刻萌发, 它长出一片葱绿的森林。 森林里每一棵树都伸出枝叶,

为你搭一座绿色的宫殿, 你自由地呼吸吧, 这里连空气都涂着绿色。 哦,我听到了,你在说: “我希望有一个粉红色的幻梦。”看,我的种子立刻萌发, 它长出一座粉红色的花园。 花园里每一片花瓣都发出芳香,为你搭一座粉红色的睡床, 你躺上去睡吧,睡吧, 梦境定然像花儿一样温馨。 哦,我听到了,你在说: “我希望听一曲蓝色的音乐。”看,我的种子立刻萌发, 它长出一片蓝色的大海。 大海上每一道波浪都变成琴弦,为你弹奏《蓝色波尔卡》, 你尽情地欣赏吧, 那颗颗音符都闪着蓝色的荧光。哦,我也听到了,你在说: “我什么都不希望,不希望。”看,我的种子也在萌发, 不过,它长出了一片黑暗。 黑暗中没有一点色彩,

小学生诗歌朗诵大全

祖国妈妈 您是蓝蓝的天空我们是展翅高飞的小鸟祖国妈妈您是广阔的海洋我们是海中欢快的鱼群祖国妈妈您是富饶丰美的草原我们是幸福顽皮的小羊啊,祖国您是慈祥的母亲儿女们要努力学习天天向上从小奋发图强长大为您添彩增光 歌唱祖国 我的祖国,可爱的中国,你创造了辉煌的历史,你养育了伟大的民族。我自豪你的悠久,数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背,我自豪你的坚强,抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。我自豪你的光明,中华民族把自己的命运牢牢掌握,我自豪你的精神,改革勇往直前开放气势磅礴。 祖国,感谢您 祖国,感谢您!感谢您赐予我金色的生命!黄皮肤,黑头发,黑眼睛,让我的身体里流着炎黄子孙的热血!祖国,感谢您!感谢您给予我优美的环境!游黄山,登长城,过三峡,让我在这青山绿水中自由地徜徉,祖国,感谢您感谢您传授我渊博的知识! 学天文,习地理,明历史,让我在知识的海洋中尽情地遨游!祖国,感谢您感谢您所给予我的一切!千言万语,汇成一句:

——感谢您,我的祖国母亲! ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 校园早晨 风儿带走夜的鼾声,校园从甜梦中醒来了,晨风给她揉着眼睛,宁静的校园顿时变得热闹起来。大姐姐走进校园里来了,背着书包,和同学们有说有笑。大哥哥跑进校园里来了,拿着零食,津津有味的吃着。小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了,背着五颜六色的书包,和同学们玩着游戏。动听的上课音乐响起来了,就像黄莺在唱歌,同学们有序得走进教室,校园里回荡着朗朗的读书声。老师急匆匆地走进教室里,手上抱着厚厚的讲义,为同学们送来丰富的知识,新的一天开始了…… 母校 伟大的母校,您是春天的太阳,慢慢升起,让我们有了温暖,我们被您感动,我们因您而骄傲。您是翅膀,带我们在知识的太空翱翔;您是水,悄悄地流进我们的身体里。 您是风,把我们吹走,让我们拥有美好的明天。您无私的奉献,让我们成为世界上最炫丽的花朵。我渺小的心灵,为您绽放,愿母校越来越美丽。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

适合小学生的诗歌朗诵稿

献给爸爸妈妈的歌 尊敬的各位评委、老师和同学们,大家好!我是六年级(2)班的 今天我们朗诵的的题目是《感恩老师》 1 是谁把我们送到这个世界 2是谁抱着我们欣慰地微笑 1 是谁拉着我们的小手走上街头 2 是爸爸和妈妈 合世界上最亲爱的爸爸妈妈 1 是谁在清晨把我们温柔地唤醒 2 是谁在临走前还嘱咐千言万语 1 是谁每日为我们准备可口的饭菜 2 是谁时刻关心着我们的冬暖夏凉 1 是爸爸和妈妈 合世界上最慈爱的爸爸妈妈 1是谁在我们取得成绩时给予无限激励 2 是谁在我们经受挫折时给予无限鼓舞 1 是谁在我们遭受委屈是给予无限爱抚 2 是谁在我们遇到阻力时给予无限力量 1 是爸爸和妈妈 合世界上最伟大的爸爸妈妈

亲爱的爸爸妈妈谢谢你们 1 爸爸是阳光,给我温暖照耀我歪歪斜斜的脚步 2 妈妈是雨水,给我滋润浇灌我智慧的心灵的土壤 1 你们用毕生的心血点亮生命的红烛 2 你们用永远的微笑支撑稚嫩的脊梁 1 让我们衷心地说一声 合爸爸妈妈辛苦了 1我愿成为您们门前一棵忠实的树守卫你们在夕阳中的休息 2 我愿成为一只纯洁的白鸟趴在你们的窗前为你们放声歌唱 合我们终将长成家中铁骨脊梁 1 爸爸是一艘船载着责任载着使命 2 妈妈是一支桨摇着勤劳摇着温柔 1我愿是一面帆扬着希望扬着向往 2 让我们驾着家庭之舟驶向明天的太阳 1 让我们怀着满腔真诚满腔爱 合向爸爸妈妈致敬 为爸爸妈妈高歌

老师,辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室,教给我们丰富的知识? 是您!老师! 您用辛勤的汗水, 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人? 是您!老师! 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年? 是您!老师! 老师——您如春天中的细雨, 滋润着花儿,灌溉着大地, 而我们吮吸着细雨茁长成长。

小学生古诗朗诵比赛主持词

赛诗会活动教案 师:同学们,中国诗词博大精深,孕育了深厚的民族文化,很多传世佳作源远流长,是我国传统文化经久不衰的瑰宝。今天,就让我们走进诗歌的世界,去感受诗歌的魅力。 虽然我们才刚入学几个月,但我知道同学们已经会背读好多的古诗了,这节课我们上一节语文综合课,名字就叫《小小赛诗会》。全班四个小队,看看哪个小队得的分最多。活动规则:1、答对加分,答错不扣分。2、每一轮后认真听别人读诗的小队加一分,反之扣一分。我是记分员,接下来有请我们的主持人甲和乙。 甲:尊敬的各位家长。 乙:亲爱的老师、同学们,大家 合:下午好! 甲:一年级六班小小赛诗会 合:现在开始! 甲:第一关:看图猜古诗。 乙:闯关规则:每小队一次答题机会,能正确说出题目及背诵古诗的小队加一分。一轮比赛后还有一首课外古诗的加分项,四个小队都有答题机会,能正确背诵的小队再加一分。 甲:接下来请四个小队分别答题。 (课件出示春晓、江南、咏鹅、静夜思的主题图) (课外古诗:锄禾) 甲:第二关:小队风采展示 乙:闯关规则:每小队选自己拿手的古诗集体背诵,音量适中、吐字清晰、背诵整齐的小队加一分。抽签决定展示顺序。 甲:首先请第一小队起立背诵他们喜欢的古诗,第二小队做准备…… 甲:第三关:我是读诗小能手 乙:闯关规则:队员选自己拿手的古诗背诵,音量适中、吐字清晰、朗诵有感情的给小队挣得一分,每个小队有三次加分机会。 甲:接下来进行第一轮比赛,请第一小队的xxx来背诵他喜欢的古诗,大家掌声欢迎……

甲:古诗不仅可以背诵,还可以唱出来。 乙:三关过后,大家一定很好奇哪个小队得分最高。 甲:接下来请老师计算一下各小队的分数,在这个时间我们来听一听《春晓》的古诗新唱,会唱的同学可以一起唱。 (播放歌曲春晓) 乙:经过紧张而欢乐的比赛,我们的分数已经出来了,第一小队x分……,祝贺第x小队拿到了赛诗会的第一名,让我们把热烈的掌声送给他们。 甲:快乐的时光总是过得飞快,到这里我们的赛诗会就圆满结束了。 乙:赛诗会虽结束了,但我们诵读中华经典的脚步却没有停止, 甲:在以后的学习中,我们会认真学习课本上的古诗 乙:多多充实自己对课外古诗的积累,让中华经典诗文 合:代代传承。 甲:xxx小学一年级六班赛诗会到此结束 乙:谢谢同学们的精彩展示,谢谢爸爸妈妈和老师的参与 合:再见 师:古诗虽然篇幅短小,却含义深刻。简单几个字,蕴含着丰富的内容,读起来琅琅上口,听起来赏心悦目,让我们回味无穷。诗歌是美丽的,诗歌是经典的,让经典诗词丰富我们的生活,美化我们的心灵。最后我们就在欢乐的歌声中结束今天的课程吧! (播放歌曲江南)

小学生诗歌朗诵稿大全

小学生诗歌朗诵稿大全 1、太阳是大家的佚名 西边天上的朵朵白云,变成了红彤彤的晚霞;从东山上升起的太阳,到西山上就要落 下! 一天中太阳做了多少好事;她把金光往鲜花上洒,她把小树往高处拔;她陪着小朋友在 海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花…… 太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时候,走向另外的国家。 在别的国家里,也有快乐的小朋友,也有小树和鲜花,我知道,此时,那里的小朋友 和鲜花,正在睡梦中等她,盼她…… 2、瀑布叶圣陶 还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望,好伟大啊,一座珍珠的屏!时时吹来一阵风,把它吹行如烟,如雾,如尘。 3、小小的书橱曾卓 我面对——广阔的世界,浩瀚的海洋。——啊,我只是坐在我的小书橱旁。 我漫游历史的长河,穿越“上下五千年”。我遨游在知识的空间,叩问“十万个为什么”。 我结识了多少朋友,海的女儿、快乐王子、孙悟空……我有多少尊敬的老师,鲁迅、 冰心、爱迪生…… 我沐浴在知识的海洋,时而沉思,时而幻想。我关心童话和小说中的人物的命运,时 而快乐,时而忧伤。我喜爱足球、游泳,我喜爱旅游、歌唱,而坐在书橱旁,也是我最愉 悦的时光。我一天一天地长大,一本又一本新书充实了我的书橱。让人们去追寻缥缈的奇 花异草吧,我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。 4、请不要佚名 请不要把树木伐光,留一片茂密的森林,做小猴子的乐园,孔雀的舞场。 请不要把草原垦光,留一片苍翠的绿茵,让马儿尽情地奔驰,牛羊安闲地徜徉。

请不要把河流弄脏,留一条清清的小溪,让鱼儿快乐地游玩,青蛙高兴地歌唱。 请不要把天空弄脏,留几朵纯净的白云,让阳光更加灿烂,鸟儿自由地飞翔。 5、写给云白冰 你想变小你就变小,你想变大你就变大。变小,小得像块手帕,就像一朵洁白的小花;变大,大得无边无际,能盖住整个天下,没有人在蓝天上,为你把框框画。 你想变什么就变什么,小鹿、大象、小鸟、青蛙……即使变成猪八戒,也没有人笑话,即使变成小狗熊,也不必担心挨骂。没有人要你老老实实,变成“聪明”的傻瓜。 你愿意做什么就做什么,你想成为雨就成为雨,去亲吻小草小花;你想成为雪就成为雪,像只只白蝴蝶飞进千家万户。然后,变成透明的水汽,飞呀,飞呀,飞回天上的老家。没有人用什么“安排”、“计划”,把你变成机器娃娃…… 啊,让我也变成一朵云,一朵自由幸福的云吧! 6、你像一个巨人佚名 在翠绿的草坪前,你就像一个巨人;蝴蝶、甲虫在草丛里,就像藏进大森林。 它们也许正在举行婚礼,蚱蜢跳舞,蟋蟀弹琴;如果你一脚踏下去,就是带去一场地震。 别践踏他们的家园哪!它们也在享受着亲情。它们的世界还很弱小,你是保护它们的 巨人。 7、云叶圣陶 慢慢地走过天空的云,正像一个白衣的老人。白发白须这样飘呀飘,抬着头不知为何 出神。 一会儿老人变成冰岛,无边的碧海四周围绕。仿佛看见打猎的雪橇,有几头白熊正在 奔跑。 冰岛又变成一缕轻烟,左转右折尽这么回旋。再变什么实在难料定,累我一眼不眨望 着天。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

小学生诗歌朗诵会朗诵稿

小学生诗歌朗诵会朗诵稿第一篇章:《六月的鲜花》 朗诵:五年级全体学生 领诵: 男:走进六月, 女:六月是多么美好。 男:六月的鲜花,争奇斗俏; 女:六月的阳光,分外妖娆; 男:六月的街道,洒满了绿荫; 女:六月的节日,溢满了欢笑; 男:六月是一片绿叶, 齐(男):生长在岁月的怀抱; 女:六月是一首歌谣, 齐(女):激荡着我们的心潮; 男:六月是一组小诗, 齐(男)发表在春夏之交; 女:六月是一只小鸟, 齐(女):唱着快乐的小调; 合:六月是巧克力面包,

齐:有着香甜的味道; 合:六月是一颗明珠, 齐:在我们心上闪耀…… 男:走进六月, 女:六月是多么美妙; 男:六月向我们招手, 女:六月向我们微笑; 男:六月像一个顽皮的孩子,合:在祖国的大地上奔跑; 男:六月和小蚱蜢拉手, 女:六月跟小蝴蝶舞蹈; 男:六月同小黄鹂唱歌, 女:六月拉小花朵拍照; 齐(男):六月在秋千上荡, 齐(女):六月在木马上摇; 齐(男):六月的笑声最舒心,齐:六月的歌声最自豪…… 男:六月走进校园, 齐(女):校园的钟声起得最早;

女:露珠还在花瓣上滚动, 男:霞光还在叶片上跳跃; 齐(男):校园里响起朗朗的书声,合(全体):煮沸一个金色的拂晓;女:六月走进课堂, 齐(男):课堂充满智慧充满创造;男:老师在用滴滴心血, 齐(女):浇灌我们这些小苗; 女:我们坐在教室里仿佛听见, 齐(男):祖国呼唤我们出征的号角;男:戈壁滩, 齐(男):我们去栽种鲜花, 女:大海里, 齐(女):我们去采集珍宝; 男:蓝天上, 齐(男):我们去驾驶飞船, 女:宇宙间, 齐(女):我们去探索奥妙; 合:我们要让山河更加壮丽,

小学生诗歌朗诵大全(已排版·精选可打印)

一·我是一个任性的孩子也许 我是被妈妈宠坏的孩子 我任性 我希望 每一个时刻 都像彩色蜡笔那样美丽 我希望 能在心爱的白纸上画画 画出笨拙的自由 画下一只永远不会 流泪的眼睛 一片天空 一片属于天空的羽毛和树叶 一个淡绿的夜晚和苹果 我想画下早晨 画下露水 所能看见的微笑 画下所有最年轻的 没有痛苦的爱情 她没有见过阴云 她的眼睛是晴空的颜色她永远看着我 永远,看着 绝不会忽然掉过头去 我想画下遥远的风景 画下清晰的地平线和水波画下许许多多快乐的小河画下丘陵 长满淡淡的绒毛 我让它们挨得很近 让它们相爱 让每一个默许 每一阵静静的春天悸动 都成为一朵小花的生日 我还想画下未来 我没见过她,也不可能 但知道她很美 我画下她秋天的风衣 画下那些燃烧的烛火和枫叶画下许多因为爱她 而熄灭的心 画下婚礼 画下一个个早早醒来的节日

上面贴着玻璃糖纸 和北方童话的插图 我是一个任性的孩子 我想擦去一切不幸 我想在大地上 画满窗子 让所有习惯黑暗的眼睛 都习惯光明 我想画下风 画下一架比一架更高大的山岭画下来东方民族的渴望 画下大海 无边无际愉快的声音 最后,在纸角上 我还想画下自己 画下一只树熊 他坐在维多利亚深色的丛林里坐在安安静静的树枝上 发愣 他没有家 没有一颗留在远处的心 他只有,许许多多浆果一样的梦 和很大很大的眼睛 我在希望 在想 但不知为什么 我没有领到蜡笔 没有得到一个彩色的时刻我只有我 我的手指和创痛 只有撕碎那一张张 心爱的白纸 让它们去寻找蝴蝶 让它们从今天消失 我是一个孩子 一个被幻想妈妈宠坏的孩子我任性

二·会唱歌的森林 有一座会唱歌的森林。 森林的歌,清逸而悠扬。仿佛好多好多歌手在歌唱,有的轻悠悠的,有的高亢激昂…… 是大树在唱歌吧?森林里最多的是树。我走进了这片森林,走进了歌声里。歌声如细碎的阳光,在枝头跳跃,在林中飞翔,走走,看看,听听。当我发现森林里最多的不是树时,我找到了真正的歌手。 瞧,每一棵树上,都有许多许多小鸟。每一只小鸟,都爱唱歌。 小鸟的歌,从树梢洒下,在枝叶的缝隙里流泻成金色的阳光瀑布。小鸟的歌,挂在枝头的叶片上,结成晶莹的露珠。小鸟的歌,落在地上的红草莓,圆蘑菇和各种漂亮的花朵上。 小鸟的歌,跳进溪水里,变成了欢蹦乱跳的小鱼、小蟹、小虾…… 小鸟的歌,汇成了森林的歌。 哦,每一座森林都会唱歌。 三·落叶 孩子, 在这个秋日所剩无几的午后, 我们一起去看落叶。 瞧,那些纷飞的叶子, 穿了阳光的金色衣裳, 招招手,就飞走了—— 多像逃开妈妈怀抱的孩子! ——不, 她们不是顽皮, 她们是树妈妈放飞的信笺, 她们是要把冬天到来的消息, 在奔跑中, 告诉给大地妈妈。 告诉蚂蚁,收藏粮食。 告诉小松鼠,筑好巢穴。 告诉村庄, 一场风雪,已从遥远的天堂出发, 顺便告诉你我:过了冬天,就是春天!

小学生诗歌朗诵比赛活动方案

吟诵诗词、讲述经典、书香校园 ——城北小学诗歌朗诵、故事演讲比赛活动方案 活动宗旨: 为了提升学生的阅读习惯,贯彻落实教体局下发的三个指导意见,检查这学期读书效率,学校决定组织各年级学生开展诗歌朗诵、故事演讲比赛,通过比赛培养学生爱国主义情操,培养学生对诗词、文学的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,激发学生的读书兴趣与热情,让他们在活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。 活动主题:吟诵诗词,讲述经典,书香校园。 活动目标: 1、通过活动,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯; 2、使学生借优秀诗歌、故事朗读的平台,更新知识,发展智力,培养对诗词文学浓厚的兴趣。 参赛对象:一——四年级所有学生。 活动要求: 1、学生参赛的诗词,故事是学生认识的或感兴趣的。参赛内容健康,积极向上,切合主题,适合少年儿童朗诵,讲述。从诗词,故事内容、语言表达等方面综合评分。 2、参赛采取年级先后为序。 3、参赛选手必须脱稿朗诵,讲述。 4、参赛选手必须用普通话朗诵。 5、选手朗诵时间为3——5分钟 6、各班可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。 7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 活动步骤及过程: 1、教导主任宣布诗歌朗诵、故事演讲会的意义、活动设想及注意事项;

2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌和故事,并要谈谈自己喜欢这首诗歌和故事的原因。 3、各班组织学生将收集到的诗歌、故事相互交流,并互相朗诵、讲述,作好准备; 4、全体老师担任评委,并宣布优秀诗歌评选的标准; 5、在班级中举行诗歌朗诵会、故事演讲会,组织学生评委选出优秀者参赛,各班推荐三名选手参赛; 6、诗歌朗诵和故事演讲优胜者请老师或学生给获奖的同学颁奖; 我骄傲,我是中国人 ——小学生诗歌朗诵材料 我骄傲,我是中国人! 在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中, 我有着一双宝石般的黑色眼睛。 我骄傲,我是中国人! 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中, 我有着大地般黄色的皮肤, 我骄傲,我是中国人! 我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯, 黄河流水是我沸腾的热血; 长城是我扬起的手臂, 泰山是我站立的脚跟。 我是中国人 我的祖先最早走出森林, 我的祖先最早开始耕耘。 我是指南针、印刷术的后裔, 我是圆周率、地动仪的子孙。 在我的民族中, 不光有史册上万古不朽的

小学生古诗文诵读比赛方案

小学生古诗文诵读比 赛方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学生古诗文诵读比赛方案 一、指导思想: 中华古诗文历史源远流长,名篇佳作美不胜收,是民族文化的根基和典范,是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知,是真、善、美的艺术结晶。千百年来,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词,不仅能拓展他们的知识面,培养对文学的兴趣爱好,打下扎实的文学功底,提高学生的人文素养,还能激发学生的爱国主义情感,陶冶他们的情操和审美情趣,全面提高整体素质。 二、实施目标: 1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径,并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。 2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力。 三、具体实施 1.早读时间采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵。 2.各班每月抽出活动课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级内举行古诗文吟诵表演。

3. 每天回家复习10分钟,和家长一起读,营造浓厚的家庭诵读氛围。 四、参赛对象:三年级全体学生。 五、参赛内容: 本学期规定的古诗及课外背诵的古诗。

一、各位领导、老师、亲爱的同学们,大家下午好! (男1)金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近中华经典。(女1)金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读中华经典。(男2)丝丝管弦,演不尽古风的流光溢彩 (女2)悠悠书声,诵不完古韵的悠扬铿锵 (男1)中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 (女1)中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 (男2)诵读中华经典,让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。(女2)诵读中华经典,让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。(男1)愿五千年文化瑰宝大放异彩, (女1)愿中华儿女豪情满怀,再谱新的乐章。 (女2)让我们读着诗唱起来; (男2)让我们唱着诗舞起来。 男1:接下来有请三年级同学为大家展示古诗文诵读 1、(女)床前的月光,窗外的雪。唐诗里有画,唐诗里有歌。唐诗像清泉,流进我心窝。请欣赏古诗《静夜思》《枫桥夜泊》 2、(男)江南好,风景旧曾谙。(女)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(合)能不忆江南?下面请第一小组为我们背诵《忆江南》

小学生写诗范文

小学生写诗范文 小学生写诗,太有“才华”了,老师:来来来,笔给你,你来教我 随着社会的发展,人们的生活质量也越来越好,如今的小学生不再是以前的小学生,在这个信息爆炸的时代,他们从很小的时候就能获取到外界很多的咨询,但因为是小孩子,尽管会容易被外界所影响,但却又能借着这些信息在脑海里不停的发挥,充满了想象能力,也让人忍俊不禁。 在古代,因为生活在一个古代的世界里,受到的教育都是古典学识,所以在古代的人都能随口说一两句诗歌出来,不过随着白话文的普及,古典韵律之美只能从古人的诗词中去感受了,但现代的人也不乏对古代韵律之美感兴趣的人,比如很多语文老师都会要求小学生会写那么一两首诗,但因为很多小学生的想象力天马行空,所以总会充满了惊喜。 这是一位学生写的“回头诗”,就连老师都忍不住说,“天才,我拜你为师吧”,按照网络上的说法就是:来来来,笔给你,你来教我写诗。可见该名学生写的诗已经受到了老师的认可,而且每一个老师的特点都能对应,更是能够在末尾押韵,点睛之笔就是最后

那一句“全体老师一回头,学生集体没自由”,也反应了学生的追求“自由”的心态,难怪老师都说好。 这是一位三年级小学生的诗歌,先是赞扬了自己的妈妈,又贬低了自己的爸爸,最后却因为又峰回路转的写到为什么两人还能在一起。这位小学生还真是充满了想象力还有创造力,就连老师也评价是绝诗,起承转合,峰回路转。只是这位小学生,你就不怕被你爸爸看到这句诗吗? 这是一个二年级小学生写的日记,说的是一张全家福,说妈妈笑得跟花一样,而自己像小花苞,含苞待放,而爸爸则太严肃了,就像是青菜的叶子,意思是红花配绿叶,但最后却笔锋一转地说自己喜欢的是爸爸,还真的是非常有创造力,很有才华啊。仅仅只是两年级的学生就已经有了这样的思维,不得不说小学生的思维真的很广阔。 不过并不是所有的小学生都能有如此的创造力,最关键的还是和他们小时候的培养分不开的,从小就要培养他们的阅读兴趣,俗话说得好,“腹有诗书气自华”,“读书破万卷下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会偷”,或许他们年纪小还没能理解诗歌的含义,不过等到他们长大,自然就会融会贯通了。各位是怎么觉得的呢?

小学爱国诗歌朗诵稿

[标签:标题] 篇一:小学生爱国诗歌朗诵稿 白鸽 1、清晨,我们放飞一群白鸽我们放飞一群白鸽在美丽的清晨一个民族一个国家应有的主权与尊重 初升朝阳的晨晖照彻无数透明的心空展翅高飞的白鸽带走了我们所有的祝福理想希望与憧憬! 2、鸽哨响在五星红旗冉冉升起的校园上空我们向着庄严的国旗敬礼 优秀中华儿女的鲜血和生命染红了国旗也赢得了 3、祖国高于一切的信念深深植入了我们心中胸前的红领巾的火红中民族魂获得了新生一串鸣唱的白鸽在万里晴空中航行 4、我们象小树幼苗花朵成长在 祖国温暖的怀抱中明亮的教室里我们汲取着知识的营养 热闹的操场上我们放飞着童年的心情奇异的网络中 我们苦练着高科技的本领童真的幻想中 我们一次次登上了金星水星 5、鲜花彩旗美丽的气球欢笑着我们幸福的心情可我们更愿把我们花朵一样的笑脸编成一个巨大的花环由全世界儿童共同举起我们一起告别贫困告别战争 告别歧视 告别一切罪恶的狰狞 6、在这个蔚蓝色的星球上创造出一个地球村的高度文明我们放飞一群白鸽在美丽的清晨让白鸽 带着我们稚气的宣言飞向世界各地 飞向未来时空 祖国妈妈 祖国妈妈您是蓝蓝的天空我们是展翅高飞的小鸟 祖国妈妈您是广阔的海洋我们是海中欢快的鱼群 祖国妈妈您是富饶丰美的草原我们是幸福顽皮的小羊 啊,祖国您是慈祥的母亲儿女们要努力学习 天天向上从小奋发图强长大为您添彩增光 祖国妈妈,感谢您!感谢您赐予我金色的生命!黄皮肤,黑头发,黑眼睛,让我的身体里流着炎黄子孙的热血! 祖国妈妈,感谢您!感谢您给予我优美的环境!游黄山,登长城,过三峡,让我在这青山绿水中自由地徜徉, 祖国妈妈,感谢您感谢您传授我渊博的知识!学天文,习地理,明历史,让我在知识的海洋中尽情地遨游! 祖国妈妈,感谢您感谢您所给予我的一切!千言万语,汇成一句:——感谢您,我的祖国妈妈! 唱响中国 用疮痍的土地作纸在鸦片战争的硝烟之后是谁? 写下的两个字--中国让人读得昏暗读得疲惫更让人读得心痛读得悲愤那萎缩在清末

金星小学要求每班派3名学生参加诗朗诵比赛-派4名学生参加演讲比赛

金星小学要求每班派3名学生参加诗朗诵比赛-派4名学生参加演讲比赛

菱湖实验小学“与梦同行”演讲比赛的通知 三、四、五年级: 根据省教育厅等部门《关于在全省中小学生中组织开展“与梦同行”主题读书活动的通知》(浙教办基〔2014〕48号)精神,按照湖州市中小学生“与梦同行”演讲比赛的通知要求,及区中小学生中组织开展“与梦同行”演讲比赛的通知。现将本校参加此项比赛的有关事项通知如下: 一、参赛对象: 二、比赛时间: 比赛时间:三、四年级:10月30日(星期四),中午11点30分,五年级:10月31日(星期五),中午11点30分。 三、比赛地点:二楼音乐教室 四、三、四年级每班派一名学生,五年级每班派2名学生(各年级报名表10月21日前上交德育处) 五、有关要求:

1.演讲内容要求紧扣主题、生动感人。可以抒 发学习浙江“山水之美、发展之美”后爱家乡 的情感,讲述学习“追梦环保人、治水人”后 的心得体会,身边的最美环保人、最美治水 人及其事迹对自己的触动,自己践行环保理 念的体验和感受等。演讲内容必须原创,语 言贴近中小学生的生活,有真情实感。 2.演讲时要求普通话标准,仪态端庄大方。可 以配ppt和音乐,但不作为加分因素。 3.演讲时间控制在5分钟以内(时间控制好, 一分钟一般220-250字)。 菱湖实验小学 2014.10.11 “与梦同行”演讲比赛各年级报名汇总表 注:三四年级每班上报一名,五年级每班2名,在备注中注明该选手演讲的大概用时,如有ppt 或音乐,注明即可。篇二:关于举行“美丽校园,幸福柳市”诗朗诵与演讲比赛的通知

关于举行“美丽校园,幸福柳市”诗朗诵与演讲比赛 的通知 为了弘扬国粹,推进诗教活动,同时也为了培养演讲能力,提高学生素质。 经研究决定,举行一次诗朗诵与演讲比赛,现将具体事项通知于后:一、比赛时间与地点:定四月中旬在多媒体教室举行。二、参赛对象与人数, 七八年级各班派一人参加,全校20余人。三、演讲与朗诵内容 可朗诵古今传统诗或新诗,在朗诵之前,进行2分钟之内的演讲,主题针对接下去要朗诵的诗。如果朗诵自己创作的诗,可以演讲创作动机或过程,朗诵与演讲时间合计3分钟。四、评价与奖励。 以校语文组为主指定老师与政教处、教科室组成评审组,确定得奖名次,名次分级段评定,给予相应奖励。五、报名

小学生诗歌朗诵稿

小学生诗歌朗诵稿 春天来了 春天来了 春之画卷 悄悄地, 春天来了... 那风儿, 柔柔的, 拂暖了冰凉的脸; 那雨丝, 莹莹的, 滋润了干冷的发尖; 看啊—— 田野山川, 脱下了冬日里颓败的服饰, 换上了嫩黄的新装, 欢天喜地地迎接春的笑颜; 多情的天空, 蒙上灰白色的面纱, 羞涩地表达对春的眷恋... 还有还有, 那暖江嬉戏的禽儿, 那呢喃斜飞的燕儿, 各自喋喋不休地咏唱着歌颂的诗篇... 呵—— 这多情的春天! 这迷人的春天! 就用手中的画笔, 蘸满这浓浓的春色,

和着这澎湃的春潮, 去描绘出祖国新春壮丽的长卷一首《歌颂神舟飞船》的小诗,让全家人都激动。 爷爷奶奶说: 杨利伟的航天成功 说明中国要飞起来了, 爸爸妈妈说: 我国正在实施 奔月的《嫦娥工程》! 我说:等我长大了, 我要报考航天员, 到太空飞行, 和国际空间站的朋友联欢同庆!到那时,我要在天上 替爷爷奶奶高唱《东方红》,我还要把《春天的故事》 从太空唱给爸爸妈妈听。 到那时,我要写一首 最新最美的小诗, 朗诵给太阳、 给月亮、给星星…… 朗诵给长江、 给黄河、给长城…… 朗诵给我们亲爱的祖国, 每一朵小花和每扇窗棂! 啊,国庆节的祝福, 祝福国庆, 捧出所有的童心, 编成一条彩虹,

彩虹上系着我们美丽的梦想,彩虹上书写我们纯真的 深情—— 祖国啊腾飞的祖国, 您频传的喜讯 催促我们快快成长, 看千万条红领巾 正张开火红的翅膀, 去迎接明天灿烂的黎明! 园丁赞歌 有人谱写了一首歌, 可她自己却从没唱过, 她甘愿做一个美丽的音符,在快乐的海洋里荡漾起碧波。有人开掘了一条河, 可她自己却没欣赏过, 她甘愿做一道坚固的堤坝,与奔流不息的河水一起生活。她想说出她的名字, 她却摇摇手。 她甘愿做一只平凡的蜡烛,在人间静静地释放着光和热。冬去春来, 万物复苏的时刻, 她不停地耕耘着, 播下了祖国的希望, 撒下了人民的寄托! <<假如>> 假如,我有一支马良的神笔 假如,我有一支马良的神笔

小学生古诗诵读比赛稿

小学生古诗诵读比赛稿(河头店镇东大寨小学)甲:尊敬的领导,乙:敬爱的老师,合:大家好!(点头) 甲:读千古美文,同古诗相伴。(挽臂)乙:诵中华古诗,与圣贤同行。(前踏一步) 合:我们班级的古诗诵读——现在开始!(右拳前摆) 齐:第一篇春之歌 女:春天啊,你到底在哪里呢?(插入歌伴舞《春天在哪里》)男:小鸭子入水了,岸上桃花点点枝头,春意盎然。 齐:《惠崇春江晚景》(1) 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 女:小燕子回家了,叽叽喳喳搭着新窝,鸟鸣山涧,春回。 齐:《钱塘湖春行》(2) 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 女:《春晓》(3)(播放《春晓》曲) (唱)春眠不觉晓,(左右摆头)处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。(左右摆头) 齐:《江南春》(4) 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 春回,万象更新,春雨滋润万物。

一首《赋得古原草送别》(5)送给大家。 离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春凤吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王去,萋萋满别情。 女:春,暖人心脾。“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒柳风。”(右手放脸前摆动做春风拂面状) 男:春,酒里飘香。“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。(右手食指伸向右前方,右脚迈向右前方,眼睛同时随着望)” 齐:第二篇莲之曲 女:莲花,乃花中之君子也。 齐:让我们共同谱写一首《莲之曲》。伴随着采莲姑娘的歌声,构成江南采莲曲。 《江南》(6) 江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间(领读低头右手旋转做鱼戏莲叶动作),鱼戏莲叶东(右主持及第一排手指东头转向东),鱼戏莲叶西,(左主持及第二排手指西头转向西)鱼戏莲叶南,(左右主持及第三排手指南头转向南)鱼戏莲叶北。(全体两手指向北方)女:接下来让我们吟诵一首含蓄婉转的送别曲。 齐:《晓出净慈寺送林子方》(7) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 男:世间百花,唯独我深爱着莲花,爱他的出淤泥而不染。这便是千古传诵的《爱莲说》(8)

小学生诗歌朗诵大全

小学生诗歌朗诵大全 1、《冬思》 秋风起,落叶飘。 站在风中微觉一丝凉意。 随手捡起一片树叶, 心中顿时涌起一阵悲哀。 树叶呀,树叶。 你为何要在秋天枯萎? 你为何不? 我多希望有一天, 走在树旁不再有落叶。 我多希望有一个地方, 树常年是绿色的。 我喜欢绿色, 更喜欢那绿色的世界。 2、《祖国妈妈》 您是蓝蓝的天空 我们是展翅高飞的小鸟 祖国妈妈 您是广阔的海洋 我们是海中欢快的鱼群 祖国妈妈 您是富饶丰美的草原 我们是幸福顽皮的小羊 啊,祖国 您是慈祥的母亲 儿女们要努力学习 天天向上 从小奋发图强 长大为您添彩增光 3、《歌唱祖国》 我的祖国, 可爱的中国, 你创造了辉煌的历史, 你养育了伟大的民族。 我自豪你的悠久, 数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背, 我自豪你的坚强,

抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。 我自豪你的光明, 中华民族把自己的命运牢牢掌握,我自豪你的精神, 改革勇往直前开放气势磅礴。 4、《祖国,感谢您》 祖国,感谢您! 感谢您赐予我金色的生命! 黄皮肤, 黑头发, 黑眼睛, 让我的身体里流着炎黄子孙的热血!祖国,感谢您! 感谢您给予我优美的环境! 游黄山,登长城,过三峡, 让我在这青山绿水中自由地徜徉,祖国,感谢您 感谢您传授我渊博的知识! 学天文,习地理,明历史, 让我在知识的海洋中尽情地遨游!祖国,感谢您 感谢您所给予我的一切! 千言万语,汇成一句: ——感谢您,我的祖国母亲! 5、《校园早晨》 风儿带走夜的鼾声, 校园从甜梦中醒来了, 晨风给她揉着眼睛, 宁静的校园顿时变得热闹起来。 大姐姐走进校园里来了, 背着书包, 和同学们有说有笑。 大哥哥跑进校园里来了, 拿着零食, 津津有味的吃着。 小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了,背着五颜六色的书包, 和同学们玩着游戏。 动听的上课音乐响起来了, 就像黄莺在唱歌,

小学生诗歌朗诵稿范文大全

小学生诗歌朗诵稿范文大全 对于一场演讲比赛来说,有一份合适的诗歌朗诵稿是非常的重要的,那么就一起来看看下面的小学生诗歌朗诵稿吧。 小学生诗歌朗诵范文大全 1、《冬思》 秋风起,落叶飘。 站在风中微觉一丝凉意。 随手捡起一片树叶, 心中顿时涌起一阵悲哀。 树叶呀,树叶。 你为何要在秋天枯萎? 你为何不? 我多希望有一天, 走在树旁不再有落叶。 我多希望有一个地方, 树常年是绿色的。 我喜欢绿色, 更喜欢那绿色的世界。 2、《祖国妈妈》 您是蓝蓝的天空 我们是展翅高飞的小鸟

祖国妈妈 您是广阔的海洋 我们是海中欢快的鱼群 祖国妈妈 您是富饶丰美的草原 我们是幸福顽皮的小羊 啊,祖国 您是慈祥的母亲 儿女们要努力学习 天天向上 从小奋发图强 长大为您添彩增光 3、《歌唱祖国》 我的祖国, 可爱的中国, 你创造了辉煌的历史, 你养育了伟大的民族。 我自豪你的悠久, 数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背,我自豪你的坚强, 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。 我自豪你的光明, 中华民族把自己的命运牢牢掌握,

我自豪你的精神, 改革勇往直前开放气势磅礴。 4、《祖国,感谢您》 祖国,感谢您! 感谢您赐予我金色的生命! 黄皮肤, 黑头发, 黑眼睛, 让我的身体里流着炎黄子孙的热血!祖国,感谢您! 感谢您给予我优美的环境! 游黄山,登长城,过三峡, 让我在这青山绿水中自由地徜徉,祖国,感谢您 感谢您传授我渊博的知识! 学天文,习地理,明历史, 让我在知识的海洋中尽情地遨游!祖国,感谢您 感谢您所给予我的一切! 千言万语,汇成一句: ——感谢您,我的祖国母亲! 5、《校园早晨》 风儿带走夜的鼾声,

小学诗歌朗诵比赛活动方案五篇

小学诗歌朗诵比赛活动方案五篇 活动宗旨: 活动举办小学生诗歌朗诵比赛,通过比赛培养学生爱国主义情操,培养学生对诗词的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,激发学生的读书兴趣与热情,让他们在活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。 活动主题:吟诵诗词,书香校园。 活动目标: 1、通过活动,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯; 2、使学生借优秀诗歌朗读的平台,更新知识,发展智力,培养对诗词浓厚的兴趣。 参赛对象:六一班所有学生。 活动要求: 1、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。参赛内容健康,积极向上,切合主题,适合少年儿童朗诵。 从诗词内容、语言表达等方面综合评分。 2、参赛采取抽签为序。 3、参赛选手必须脱稿朗诵。 4、参赛选手必须用普通话朗诵。 5、选手朗诵时间为3——5分钟 6、各班可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐,

以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。 7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 活动步骤及过程: 1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项; 2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌,并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。 3、组织学生将收集到的诗歌相互交流,并互相朗诵,作好准备; 4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委,并宣布优秀诗歌评选的标准;(也可请相关老师担任评委) 5、在班级中举行诗歌朗诵会,组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单; 6、请老师或学生给获奖的同学颁奖; 7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏; 8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对诗歌欣赏的感受。 活动宗旨: 活动举办小学生诗歌朗诵比赛,通过比赛培养学生爱国

小学古诗书法作品欣赏 古诗书法作品

小学古诗书法作品欣赏古诗书法作品 古诗传承至今,一直被书法家们当做书法创作的文字蓝本,到底古诗与书法的搭配,能够创造什么样的艺术作品呢?下面是小编为你整理的古诗书法作品,希望对你有用! 古诗书法作品欣赏 古诗书法作品图片1 古诗书法作品图片2 古诗书法作品图片3 古诗书法作品图片4 書法味道 平素我们常说:“这道菜有味、好吃!”甚至说:“津津有味!”凡是吃的都讲究“口味”。平素我们也常讲,“这篇文章写得有味”,“某 某人说话真有味”,“ 昨天我们在柳树林玩得真有味”,甚至表扬或批评人也离不开这个“味” 字,诸如,“某某人懂味”,“ 某某人真不懂 味”,如此等等。 “味”,能刺激人的感官神经,使人产生赏心、悦目、愉快、兴奋的感觉,如甜味、香味、意味之类的“味”;或使人产生恶心、刺眼、悲哀、苦恼的感觉,如苦味、臭味、涩味等等。 “吃”,离不开“味”,饭菜要有味才好吃;“玩”,离不开“味”,有人打麻将打得津津有味,甚至是废寝忘餐;“穿”,也讲究“味”,“ 某 某人打扮得出味”,“ 某某人打扮得男不男、女不女的,没一点女人味”。在人生当中,似乎离不开“味”,爱有爱的“味”,吻有吻的“味” 。在文化艺术中也离不开这个“味”。 这个味,那个味,到底何谓“味”?舌头能辨别的谓之“滋味”,如酸、甜、苦、辣、涩等;鼻子能辨别的谓之“气味”,如香、臭味; 心灵能感悟得到的谓之“意味”,这种“味”难以用语言来表达,所以人们常以滋味来比喻,好的感悟用“甜”来比,不好的感悟用“苦”来比,一些尴尬事用“酸”来比。 书法艺术讲究的“味”,既不是“甜”,也不是”酸”,而是一种“意味”,一种“情调”,一种“趣味”。也就是说,当你看到宣纸上的黑白世 界,能使你在精神上产生“愉悦”的感觉,“亢奋”的心理,不但“悦目”,而且“赏心”,甚至无法用语言来直接表达这种“愉悦”的味,这种“ 兴奋”的心,只能用一些玄妙的比喻来表示这种感悟的赞叹。诸如,“龙飞凤舞”,“铁画银钩”,“清风厉水”,“龙跳天门”,“虎卧凤阙”,“ 清风出袖”,“明月为怀”,“游烟连云”等等。这种赞美而且还往往是“书不尽意”,给欣赏者留有充分的想象和联想的空间。 一幅耐看的书作,总是有一种特殊的魅力,深深地吸引着欣赏者,能刺激你的心灵,使你产生种种感悟、种种联想、种种味道。这 种种“味”,就是书法艺术的“意境”。关于“意境”这个词,《辞海》解释:“文艺作品中所描绘的生活图景和表现的思想感情融合一致而形 成的一种艺术境界。能使读者通过想象和联想,如身入其境,在思想感情上受到感染。”一般哲学书上的解释:“意境是主观思维

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