一年级行为规范教育教案
主动问好有礼貌（第一教时）
教学目标：
1、见到老师主动问好。
2 、上完课让老师先走。
3 、放学离校对老师说再见。
教学过程：
一、启发谈话。
我们都想做个尊敬老师的好学生，那见到老师应该怎么做呢？板书课题：见到老师有礼貌
二、明确道理
我们为什么要做到见到老师有礼貌？同桌讨论，集体交流三、规范要求。
我们见到老师有礼貌，应该做到哪些具体要求呢？
1、进校时，行礼问好。
2、平时，微笑致意。
3、上下课，起立行礼。
4、离校时，说再见。
四、总结
执教日期：
教学后记：
主动问好有礼貌（第二教时）
教学目标：通过学习知道在不同时间、不同场合怎样向老师问好，时刻做到尊敬老师。
教学过程：
谈话揭题
上节课上我们知道了见到老师应该主动问好，想一想：进校时见到老师怎样打招呼？课间见到老师怎样说？放学离校时向老师怎么说？（同桌交流，指名回答）
二、创设情景，行为训练。（全班训练）
1、进校
2、下课
3、离校
三、总结。
执教日期：
教学后记：
认真倾听积极说（第一教时）
活动目标
1、知道在课堂上专心听讲的重要性，并主动地学习这种本领。
2、懂得上课专心听讲要做到坐端正，认真看，仔细听，多发言，并且积极地体验，初步做到“专心听讲”。
活动过程
活动一：听故事，学道理
老师将《小猫学本领》的故事，请小朋友仔细听。
教师提出要求，让学生做到：坐端正，手脚放好，听老师讲，这样才会注意力集中，听清故事的内容。
说一说故事里说了什么？为什么小百猫学到了本领，而小黑猫却一无所获？
小结：小猫只有专心才能学会捉老鼠的本领。我们学习知识也需要专心，尤其是在课题上，我们更应该专心听讲。
活动二：玩游戏，学本领
学会用眼睛
（1）（出示眼睛图片）提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？对啦！我们小朋友要用眼睛来看世界，学本领。（2）我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用研究来学习，为什么？下面我们来做个小：“小小照相机”。
游戏内容：教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？
（3）小结：上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。
（4）出示儿歌，跟着老师读一读：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学发言，眼睛看着同学；自己读书，眼睛看着课本。
2、学会用耳朵
（1）（出示耳朵图片）耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。
（2）怎样才算会用耳朵呢？读一读儿歌：老师讲课用心听，同学回答仔细听。边听边想动脑筋，认认真真学本领。
3、学会发言
（1）我们会用眼睛，也会用耳朵了，上课想发言应该怎么做？（2）小游戏：老师在教室的各个方位讲话，请同学听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。
（3）小结：想发言先举手，得到老师同意后，气力站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
执教日期：
教学后记：
认真倾听积极说（第二教时）
教学目标：1、通过学习儿歌，积极体验，初步做到“专心听讲”。
2、自觉做到上课专心听讲，争当课题小明星。
教学过程：
活动一：唱儿歌，真快乐
下面让我们一起走进《儿歌宫》，请大家唱唱儿歌，想一想，做一做，力争成为课堂小明星。
1、《上课歌》：嘀铃铃，上课了！课本左面放，文具摆前面，身体坐端正，手脚放放好；睁大眼睛看，竖起耳朵听，发言要举手，声音要响亮，我是课堂小明星！
2、《发言歌》：有问题，想发言，先举手，老师讲过的，劳劳记在心，同学说过的，尽量不重复，声音要响亮，态度要大方；一句一句讲，说好普通话。
活动二：夸夸我自己
教师：在刚才的学习中，同学们有的一直用小眼睛看着讲课的老师，发言的同学；有的人坐端正，仔细听老师讲课，听同学发言，还有的发言声音很响亮，态度自然大方，这些小朋友都是课堂小明星。（老师奖励小红花）
请同学们看着老师的样子，夸夸自己。
教师制作表格《专心听讲伴我行》
执教日期：
教学后记：
脚步轻轻靠右走（第一教时）
教学目标：
让学生知道行为举止“轻”是一种文明行为，在日常生活中要做到：说话轻、走路轻、敲门轻。
教学重点、难点：
说话轻、走路轻、敲门轻。
教学过程：
一、明理：
师：小朋友，老师给你们听一首歌，听完要回答我提的问题。（如没有录音，就念歌谣。）
走路轻轻，上夜班的阿姨还没醒；说话轻轻，奶奶灯下看书多用心；敲门轻轻，给邻居叔叔送封信，大家把我夸，夸我是个好孩子，取个名字叫“轻轻”。
为什么给歌谣里的小朋友取名“轻轻”？
为什么说话要轻、走路要轻、敲门也要轻呢？
师：走路轻、说话轻、敲门轻都是为了不打扰、影响别人的正常休息、工作和学习。这是一种讲文明的好行为，你们想不想做“轻轻”？
二、行为训练：
1、走路轻
眼看前，肩放平，
两手自然摆，
脚步轻又轻。
2、说话轻分四人小组讨论，评议（意在训练说话轻）
3、假如你到邻居家去玩，邻居家的门关着，该怎样敲门呢？
敲门轻
食指钩起来，
门上敲三下，
门内无人答，
再来敲三下。
名训练，四人小组训练。
三、点明课题：
说话、走路、敲门都是行为举止，行为举止轻是文明行为。这堂课的题目就叫《行为举止“轻”》。
板书：《行为举止“轻”》
四、小结：
执教日期：
教育效果：
小学一年级语文教案——《入学教育》教学设计八──听 话·说话 教学目标 1．知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。 2．能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。 3．学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。 课时安排：1课时 教学过程 一、启发谈话。 小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）
二、我是一年级小学生了。 1．现在老师教你们学会说一句话。（跟着说） “我是一年级小学生。” 2．跟老师念儿歌。 太阳公公起得早， 花儿点头对我笑， 背上我的小书包， 高高兴兴上学校。 这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。 三、看见老师要问好。 1．指导看图，听录音。
（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音） （2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”） 2．练习说话。 （1）你早上到学校，见到老师怎么说？ 自由练说。指名说。指名上台表演。 这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。 （2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”） 模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。 3．小结：
小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。 四、学会自我介绍。 1．丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要认识以下，听听他们说什么。 2．听录音。 丁丁：你叫什么名字？ 冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？ 丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？ 冬冬：我是光明小学一年级的学生。 丁丁：我也是光明小学一年级的学生。 3．模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。
行为规范主题班会标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
中学生行为规范主题班会 高一7班 活动目标：以学生学习行为规范为中心，通过奏唱班歌、生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、快板表演、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。 活动目的：通过这次班会，让《中学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立初一年5班的良好集体形象和个人影响。 活动要求：注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。 活动过程： 一、奏唱班歌《我真的很不错》 主持人A、B：老师们，同学们，大家好！ 主持人A：我国着名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。 ” 主持人B：习惯成自然，好的习惯能够规范我们的行为。 主持人A：那么你有什么习惯呢 主持人B：先别说我，我们且来看看同学们的一些习惯吧！ 二、生活实例窥探 请欢迎小林和小李同学为我们表演 场景一：话在课堂 （下午上课铃声响了，老师正准备开始上课，小林和小李一前一后急匆匆地跑到教室门口，两人进来坐下后神思不集中，书也没拿出来，东张西望一会儿，又趴在桌上）林：现在想睡觉了，你困不困啊 李：正起劲呢，不过瘾，我们下午下课后再去我那个对家太窝囊了，还没开火就死翘翘，他妈真够郁闷 林：那我们联合，好好疯狂一下，我还琢磨着多赚点钱呢，昨天用低价买了很多废弃的二手货武器，50万进来，300万出去，爽 （他们就这样喋喋不休讲个没完） 场景二：溜之大吉 （下午三节课即将结束，小林和小李开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起）值日组长：哎，你又要跑了啊，地又不扫，真是讨厌！ 小林：我有急事 （小林甩头就跑） 场景三：迟到万岁
小学生道德行为规范主题班会教案 目标:1. 能够认识到孝敬父母、尊敬师长是中华民族的优良传统。 2. 能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。 3. 明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。 重点:1. 能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。 难点: 明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。 教学过程: 一、导入 师: 中国历来有“礼仪之邦”之称，历代的读书人都很注重道德和情操的培 养，讲礼貌不仅仅是一个形式，更要内化为个人素质，要晓之以“礼”，才能导之以行，诚信是明礼基础上进一步的要求，是对人的道德的要求，是平等交往的基础，人无信而不立。今天的我们更应该继承这种优良传统，弘扬时代精神，从我做起实践公民道德规范。今天我们就来拾起这个古老的话题，开展一次主题为“孝敬父母、尊敬师长”的班会课。 二、从整体感知道德规范 师: 作为学校的学生社会的公民，我们必须合格，尤其在“以德治国”的重大 举措前，什么应放在首位呢,（生: 公民道德规范。） 师: 是的，很好，公民有公民的道德规范，哪位同学说说20 字“公民基本道德规范”的内容是什么, 生:（回答）（不完全的教师举出相应的例子，引导学生回答。）（伴随学生回答出示幻灯片2: 公民基本道德规范:爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献）
师:（出示幻灯片3: 明礼，作为公民基本道德规范的一条是做人的起点。）文明礼貌不仅给他人、社会带来愉快和谐，创造充满爱心的环境，也给自己带来快乐温馨。一个 文明人肯定也是一个孝敬父母尊敬师长的人。 师: 同学们，今天的班会课，我们将围绕这个“孝敬父母、尊敬师长”主题开 展活动。 三、活动板块一:孝敬父母（出示幻灯片4:孝敬父母） 师: 先作一个小小的调查，知道父母生日的同学请举手。（学生举手作答）再进 一步看你为你的父母生日送过祝福吗,（学生回答） 师: 父母赐予我们生命。我们从呱呱落地到成长为今天的学生，父母牺牲了多 少的时间和心血，花费了多少的精力和财力。父母对我们的恩情深厚而无私，孝敬父母是我们做人的起码的道德。 师:还记得5月的第二个星期日是哪天,是什么节日吗,（出示幻灯片5:5 月12 日，是我们母亲的节日——母亲节。你是如何为你的母亲庆祝这个节日的,）生: 送卡片，或为父母扫地做饭，或给父母打电话写信，或送上一句祝福: 节日快乐?） 师: 其实，是不是节日并不重要，重要的是自己在平时与父母的融洽相处，用 实际行动来孝敬父母。听完大家的发言，接下来我们不妨放松一下，一起来听一首歌。（出示音乐幻灯片5:常回家看看） 师:（出示幻灯片6: 听完这首动听的乐曲，是否也会在你的心房有一点触动呢, 说说你的感觉。） 生:（学生畅谈应孝父母，尊重父母）可引导学生:这里告诉了我们他是如何去孝敬父母的。
小学生日常行为规范主题班会教育 班会主题：小学生日常行为规范教育 活动的目的：为了更好使学生养成良好的日常行为规范 活动时间：20XX年6月6日参加：一年级全体学生 地点：地久二小一年级教室 活动内容： 1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。 3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。 4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。 6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。 7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。 8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。 9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。 11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。 12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。 13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。 14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。 15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。 16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。 17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。 18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。 19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。 20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。 结束：同学们，让我们从小做起，从我做起，养成良好的行为习惯，做一个真正合格的“四有”新人吧！
入学教育 教材简析： 本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯” 为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。 教学目标： 1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。 3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 教学重难点： 重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 教学准备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等） 教学过程： 第一课时 （一）、联系实际，启发谈话。 1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？ 2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物, 还可以说看见的事。） （二）、仔细看图，指导观察。 1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说, 也可以看图后比较说。） 2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？ 3、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。 （三）、说话演练，体会感情。 谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。） （四）教儿歌。 上学校 太阳公公起得早， 花儿点头对我笑。 背上我的小书包， 高高兴兴上学校。 第二课时 （一）出示图片2，引入激趣。 出示图片2,教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些
《小学生日常行为规范》教育教案 教育目的： 1、为了使全班同学理解《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。 2、通过主题班会，用《小学生日常行为规范》来规范指导本班学生平时的言行。 教育流程：以小学生学习行为规范的案例为内容，讨论交流，对本班学生进行行为规范教育。 教育要求：人人参与，联系实际，自我反思，查找差距。 课前准备：收集开学以来我班学生在校园内外违反《小学生日常行为规范》的案例并在课上讨论。 教育过程： 一、创设情景，引入主题：
教师：请班长和体育委员介绍上一周我班上课和上操情况，并进行评析。 二、针对学校对我班的考核，请同学剖析原因。 三、提出解决问题的办法 1、教师：通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题，下面就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。 2、反思： “好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质 起着决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。 昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯 决定明天的我们。 下面请同学们进行自我反思： 1）列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类， 反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的 生活习惯，应该改进。
2）列举班集体生活中存在的习惯，然后给习惯 分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是 不好的生活习惯，应该改进。 3、学生活动：参与讨论，踊跃发言。 A：大部分同学上课认真听讲，尊重老师的劳动。 B：我们班上课时部分同学爱说话，个别同学不愿意打扫卫生， C：部分同学不按时完成这作业，还有照抄作业的现象…… 3、学生共同制定出《班级文明自律约定》 4、班主任提出希望： 同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好的事例，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，所以要做一个合格的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。只有每个人都能遵规守纪，我们的班级才有活力，学习才会有一个好的
行为规范养成教育教案 一、教学目标： 1.帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分。 2.初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。 3.每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功。 二、教学过程 （一）导入教师：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗？2、有谁遇到过困难？当时你是怎么样解决的？学生议论后自由发言。教师；听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事（教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事）。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢？听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。 （二）学文明理 1.师讲述海伦.凯勒的故事 2.播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。教师：听了刚才的故事，同学们一定为海伦.凯勒、邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。（学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。）（三）活动明理 1.教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。（如果学生愿意写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要及时给予表扬。因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。） 2.将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。（听到了别人的烦恼，你想帮助他吗？你会对他说些什么？听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗？） (四)拓展延伸 1.师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。点击课件: 千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——郑板桥我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬学生朗读。 2．名言是我们的指路明灯，激励自己勇敢地与挫折作斗争（背景音乐《阳光总在风雨后》）你能创作一句吗?送与好朋友共勉。拿出你的纸条，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！ (五)总结全课教师：今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕，只要有正确的方法，就能克服和战胜。同学们，成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!（播放：《真心英雄》的歌曲录音，学生齐唱）
一年级行为规范教育教案 （一） 一、填空题。（6分） 1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。 2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。 3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。 4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。 5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。 二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。（每个小题2分，共10分） 1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ C ） A、工具性 B、人文性
C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一 2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ） A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B ） A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段 4、阅读教学过程是：（D ） A、学生与文本之间对话的过程。 B、学生与教师之间对话的过程。 C、教师与文本之间对话的过程。 D、学生、教师、文本之间对话的过程。 5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ A） A、在各科教学活动以及日常生活中。 B、在口语交际课中
入学教育 【课题】入学教育 【课型】新授课 【课时】２课时 【教学目标】 １、双基目标： ⑴新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。 ⑵依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。 ２、能力目标： 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。 ３、道德情感目标： 教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。 【教具】投影片、投影仪、录音机。 【教学流程】 教学过程教学意图 第一课时
一、导入新课 １、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？ ２、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。 二、讨论学习 １、你们喜欢学校吗？为什么？ ２、讨论（出示投影）： ⑴看图说说图上都有谁？在干什么？ ⑵小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？ 三、情景练习 １、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。 ２、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。 ３、模拟练习： ⑴情境一： 师生交流（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！
⑵情境二： 生生交流（自我介绍）： ①与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。 ②游戏：找朋友。学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。 ⑶情境三： 自由交流： ①以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。 ②小组表演。 ３、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。 ４、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。 依据学生的年龄特点，以生动活泼的形式导入新课吸引学生注意。 引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论形式鼓励学生畅所欲言。 教师创设情境，引导学生进入情境，激发参与到课堂活动中的积极性。 以游戏的形式创设情景，使学生从做中学，在做中练。
规范行为培养习惯主题班队会 一年级二班 设计目的： 1、通过同学们的活动参与，明确好习惯在我们生活、学习中的重要性。 2、使同学们对“守则规范”有更加深刻的认识，并以此约束自己的行为。 3、引导、教育同学们做文明守纪的学生。 活动准备： 1、准备节目。 2、制作相关的课件。主持人甲、乙准备串联词。 3、小学生守则和日常行为规范。 活动过程： 一、宣布活动开始： 《好习惯伴我行》主题班会现在开始！ 二、主体活动： 甲：我国素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼貌既是个人素养的表现，也是一个民族、一个国家文明程度的表现。 乙：俗话说，没有规矩，不成方圆。于是行为规范在我们的生活中变得必不可少。 甲：确实如此，在守则规范的约束下，我们变得懂事了，变得彬彬有礼了。 下面请听《校园礼仪》三句半。（表演） 乙：同学们听了《校园礼仪》三句半，把你从中领悟到的说一说------- 生：要养成好习惯必须遵守规范守则。 甲：其实行为规范不仅仅是我们外在的表现，更重要的是内在的一种修养与气质，一种对于美的追求 乙：那么到底美从何来呢？想必同学们对美都有自己的一番见解，其实美的涵义很广，我们本身也是一种美，一种朝气与活力的美，一种生机盎然的美，一种舞动青春的美。下面请听《儿歌》大家鼓掌欢迎。 甲：我们平时的生活都局限于学校之内，其实学校也是一个社会，一个相对而言较为单纯的社会， 乙：那我们平时是否忽视了呢？ 甲：行为规范对于我们学生而言，不是一天、两天的事。 乙：说规范，谈规范，行为规范你知道多少呢？我们来个知识竞赛吧！大家准备好了吗？谁知道行为规范（学生自由回答）小学生日常行为规范 甲：以小学生日常行为规范训练为主要手段的养成教育。你知道吗？ 乙：我知道-----根据小学生日常行为规范和小学生守则中的主要内容，对小学生日常行为规范的教育与训练，包括以下五方面内容：还是请同学们说吧
《小学生行为规范守则》教案 教学目标： 1、通过宣讲新的《小学生行为规范守则》，使学生了解、理解新的《小学生行为规范守则》要求，增强班级凝聚力。 2、使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。 3、通过学习新的《小学生行为规范守则》，帮助学生树立理想信念，养成良好行为 习惯，促进他们身心健康发展。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、引入 同学们，中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”，意思是说做什么事都得讲个规则。《小学生行为规范守则》对我们小学生的日常行为提出了新的要求，它教育我们养成良好的行为习惯，做一个全面发展的一代新人，今天，我们将开展“学新守则，养好习惯”的主题活动。希望大家通过学习，能了解学校、社会对我们的学习、生活要求，尽快适应小学生活，成为一名优秀的小学毕业生。 二、宣讲规范 《小学生行为规范守则》2017版 1．爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2．好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3．勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。 4．明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。 5．孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。 6．诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。 7．自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。 8．珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。 9．勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。 老师逐条解读 三、牢记规范 看谁听得认真，记得牢固。比一比，哪些同学对它们最熟悉。 1、守则包括安全方面的内容？ 2、交通方面应该注意哪些事项？ 3、《小学生行为规范守则》的第五条内容是什么？ 四、教学总结
一年级学生行为规范的养成教育 费凤华 在我们当前的学校教育中，孩子的一个重要任务就是学习文化知识，但作为教师的我们都知道，孩子还有一个比学习文化知识更为重要的任务，那就是学做人，并且养成良好的行为习惯。 每个学校都会讲德育，特别是对一年级刚入学的学生进行一系列的行为规范的养成教育。这个学期我面临的是一群活泼可爱的一年级小孩子，刚进入一年级，孩子们首先是感到新鲜，尤其是刚开学前几周，异常兴奋，但没过多久，这种兴奋、激动便荡然无存了，似乎很难适应正规学校的学习生活。各种行为习惯方面的问题也一一出现：如不懂得课堂教学常规，上课坐不定，随便离开座位，随便说话等等…… 既然良好行为习惯的养成是学生成人、成才的前提，那么一年级小朋友就该从扎扎实实的养成教育做起。 一、儿歌——规范学生的言行 一年级是孩子从幼儿园踏入学校学习的第一个阶段，在这个阶段，就会对学生在学习，生活等等各个方面提出要求。很多的该怎么做与不该怎么做，让一年级的小学生顾此失彼，应接不暇。孩子们嘴巴上知道，可行动上却做不到……刚开始，我也是天天提醒，可效果总是不理想。后来，我想到了孩子们不是很喜欢念儿歌吗？我可以把最简单的一些要求编成儿歌，学生不就感兴趣了吗？比如：上课铃声响了以后，学生对铃声没有反映，好象与自己无关。于是我让班长在铃声响了以后带领同学念：预备铃声叮铃铃，小朋友们进课堂，学习用品放整齐，静等老师把课上。学生在念儿歌的同时，就会检查自己的行为，自然地进入了上课的状态。写字时，有许多小朋友刚开始时会注意挺着胸，可坚持不到几分钟就忘记了，于是又学了这首儿歌：保护眼睛真重要，小朋友们要记牢。读书写字坐端正，眼睛离桌一尺远。眼保健操天天做，一日两次不可少……我们尽量把一些最简单的，也是最容易忘记的行为习惯编成学生最喜欢的朗朗上口的儿歌，这样才符合学生的年龄特点。适时让学生诵读儿歌，让他们在读中学，学中读，在不知不觉中规范了学生的言行。 二、故事——感染学生的言行 35个孩子聚在一起，朝夕相处，矛盾自然时有发生，如果只是用规范、守则约束他们，一遇到具体的事情，小朋友们便又不知道该如何解决问题了。打小报告的同学很多，有时事情是一件接着一件，老师就像消防队员。后来我发现一年级的小朋友还是很爱看动画的，他们一定也喜欢听故事吧。如果我能把各种各样的要求融入到故事中去，孩子们也许就容易理
2019-2020年《入学教育》教案WORD版之三 教学要求: 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点：使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。 教学难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。 课前准备：我们学校的图片 教学时间：教学本课2课时。 第一课时 课时目标： 1、知道自己是一名小学一（2）班的小学生了。 2、学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。 3、会简单的自我介绍：我是小学一（2）班的小学生。我们班的语文老师是老师，数学老师是老师，我们班有位同学。 4、了解日常的课堂常规。 教学过程： （一）启发谈话，学会问好 1、（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。） 2、是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好） 3、评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方， 4、早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？ 5、仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。 在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。） （二）明确自己是一名小学生。 1、刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？ 学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情） 2、学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。 3、从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。
“重规范、树形象，做个文明的中职生”主题班会教案 教学目的： 使全班同学进一步规范日常行为，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明的中职生。 教学重点、难点： 以学生学习行为规范为中心，生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。教学要求： 联系实际，引导同学们注重行为规范，树立文明形象。 课前准备： 要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班会课上讨论。 教学过程： 一、创设情景，引入主题： 班主任：在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法并做好记录。 二、班主任点评 或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与
文明不合拍的东西。文明，就差这一点！ 三、学生活动，参与讨论 联系实际列举我们校园中一些缺乏文明规范的例子。如在些大型活动中，有的同学随意扔垃圾，会议还没有结束就开始离场。有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动等等。 班主任：文明始终是我们校园发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。学生活动：参与讨论，踊跃发言。（记录部分） 学生：在我校大部分同学见到老师都能问候致意，上课认真听讲，尊重老师的劳动。 学生：多数同学妨碍别人会主动道歉，会做自我批评。 四、班主任寄语： 同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在文明行为规范方面，我们班做得比较好，比如：我们班的上课纪律很好，每位同学都在认真学习；教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境；我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛，就是从文明行为规范养成入手，文明行为本身并
中学生日常行为规范-----主题班会教案 平山乡后山小学：陶旭 【活动时间】下午第二节课. 【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。 【活动准备】比画题目板、判断、选择、填空题库、小奖品等 【主持人】徐露、顾倩 【活动过程】 主持人语: 徐：同学们,今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动,我想,咱们开学已经一个月多了,我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解,又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问题举办一次班队活动. 【活动一】 顾：下面我们进行第一个活动——《是对是错》. 一. 判断：(10)分 (1) 不满13周岁的孩子不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.(╳) (2) 不入二厅是只不入游戏厅和舞厅.( √) (3) 评三好生只需思想品德好和主课好就行了。.( ×) (4) 体检时要做到；(1)不能弄虚作假(2)不嘻嘻哈哈.( ×) 【活动二】小品 张：《是对是错》真可谓是精彩纷呈，不过有句话说精彩还在后头，一点也不假下面请欣赏小品《鸡毛掸子的风波》 表演者：罗靖 【活动三】《比划猜猜猜》 顾：这个小品可真够有意思，前面的节目都是一个人当角儿，这次我们可不一样，这个活动需要双方合作才能完成，刻不容缓，下面请大家玩《比划、猜、猜、猜》 请听规则：【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，
场下同字请保持安静，违规者倒扣50分。】 1.小偷小摸； 2.轻声缓步； 3.拳打脚踢； 4.礼让三分； 5.追逐喧哗； 6.鼓掌。 【活动四】歌曲欣赏 徐：时间不饶人，下面我们一起欣赏由杨斌同学给大家带来的一首歌——《热爱地球妈妈》，掌声有请。 【活动五】答题竞赛：（全体同学参与，赢取小奖品） 一、填空题 1、坐，立，行，读书，写字姿势要正确。 2、乘公共汽车，主动买票。给老，弱，病，残，孕及环抱婴儿者让路、让座，不争抢座位。 3、上课迟到者应在教室门口喊“报告”，经教师同意后再进教室。 4、读书、写字眼离书本一尺，胸里桌一拳，双手捧书。 5、出操集队时要做到快、静、齐。 6、学生要做到穿戴整洁、朴素大方，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 7、诚实谦虚，有错就改。 8、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 二、选择题 1、教师走进教室，班长 A ，教师检查纪律后答坐下。 （A）喊“起立”“敬礼”（B）喊“敬礼”“起立”（C）什么也不喊 2、进老师办公室或居室，要 C 。 （A）喊“报告”允许后进入（B）轻敲门，允许后进入 （C）喊“报告”或轻敲门，允许后进入。 3、评“三好生”的条件有 C 。 （A）思想好、学习好、与同学关系好
新学期入学教育教案 教学目标： 1、收回心思，走进新学期。 2、通过安全知识教育，让学生懂得安全的重要性，树立和提高安全 意识，远离安全隐患，做小小安全宣传员。 3、行为习惯养成教育：养成良好的学习、纪律、生活习惯。 教学准备：《安全知识手册》、《小学生安全自救措施》 教学过程： 一、收回学生心思 新的学期到来了，今天老师特别高兴。小朋友们知道为什么吗？（让 学生自由猜测）那老师告诉你们吧！因为从今天开始，老师能和同学 们共同学习，共同成长，一起进步。 我们在新的学期里一起去知识王国里学习更多的知识，明白更多的道理，你们也是这样希望的吗？（期待学生的回答）那我们就从今天开始，把在暑假里已经完全放松的心收进教室里，好吗？你们能做到吗？（学生回答后再鼓励） 二、安全教育 在开学的时候，老师还不得不再次给同学们讲一讲安全方面的知识。 我们的生命都是很宝贵的，我们要能够快乐的成长和学习的话，就一定得注意安全。 1、交通安全 2、食品卫生与疾病预防安全
3、家庭生活安全 4、消防安全 5、校内外活动安全 6、发生自然灾害时的自救自护措施 三、行为习惯养成教育 我们已经是五年级的学生了，但我们班有些同学的学习态度不行，字迹潦草，缺乏自觉性。所以，我们一定要有好的学习、生活、纪律、 行为习惯。 1、纪律 2、学习 3、生活 4、行为 四、总结 老师今天讲了很多，关于学习的、安全的、习惯养成方面的内容。可是，老师不知道同学们记住了没有，是不是把老师说的话都放到天上去了。所以老师会在以后的日子里经常检查，我相信，我们班的每一 个同学都能都做得很好，都能够做一个最棒、最能干的好孩子。让我 我能行”吧！ 们一起大声说“我最棒”“
《学生行为规范教育》主题班会教案 《学生行为规范教育》主题班会教案 金江学校梁梅花 一、教学目的： 1、为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。 2、通过这次班会，让《中学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立八（1）班的良好集体形象和个人影响。 二、教学流程： 以学生学习行为规范为中心，生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。 三、课前准备： 要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班会课上讨论。 四、教学过程： （一）、创设情景，引入主题： 班主任：在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行
为规范，然后让同学们发表各自的看法。记录如下（部分）：刘豪：仪容仪表基本上不符合规范，内衣比外衣长，拉链没有拉好。 唐高圆：头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上的图画。 赖家兴：有的同学接受同学的检查时还说粗话。这些行为都与文明行为规范格格不入。 （二）、文明，就差这一点 班主任：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明，就差这一点！ 学生活动：参与讨论，联系实际列举我们校园中一些缺乏文明规范的例子。如在些大型活动中，有的同学随意扔果皮，会议还没有结束就开始收场。有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动。等等 （三）、我们该怎么办？ 班主任：文明始终是我们校园发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。 学生活动：参与讨论，踊跃发言。（记录部分）
新学期学生日常行为规范教育教案 教育目标： 1、开学初期，对学生进行收心教育、安全教育，进行遵守校规校纪的教育。 2、对上的各项活动进行总结，理解并且再次学习学生守则，鼓励学生以崭新的面貌开始新学期的学习生活。 教育主题：你准备好了吗？ 教学资料： 1、学校学生守则 2、上学期处分文件及学生违纪情况登记 教育过程： 一、新学期的准备工作 1、教师讲：“新的一个学期又开始了，从寒假的休息阶段进入了学校的学习阶段，这是两种截然不同的生活，心理和身体上我们都应该做好准备。因为我们都是大学生了，所以更应该努力学习，从各方面严格要求自己。” 2、请同学们来认真地思考我们应该从哪些方面做好准备，然后学生之间互相交流。（1）做好学习与休息的安排。 （2）为自己制定一份周密、合理的学习计划。 （3）向其他同学学习先进的学习方法。 二、对假期的各项活动进行总结。 1、关于假期安排的各项活动，说说自己参加了哪些活动，有什么收获？有个别同学提到过有打工经历，可以分享一下感受。 三、回顾学生守则 1、按“规范”和“规程”的要求去做 2、按学生科的要求去规范自己 3、总结自己上学期做得不好需要改进的地方。 四、安全教育 1、在校期间应注意的安全问题。 在寒冷的时候要注意防止火灾发生，禁止在宿舍使用大功率的电器。复习灭火器的使用方法，在万一发生火灾的情况下，优先逃生，其次正确使用灭火器进行自救。 2、注意防盗，要有自我保护意识，在校期间尽量不要携带过多现金及贵重物品，重要物品都要随身带走，不要放在宿舍和教室内。生活简朴，不要攀比物质。 3、在上学期间不要进出网吧酒吧等娱乐场所，要注意食品卫生，尽量少到学校外面的小店吃不干净的食物。 4、保持教室地板和墙壁的清洁卫生，做到教室是我家，集体爱护环境。 五、制定本学期的打算 1、让准备好的同学发言，其他同学注意听。 2、对班内制定的最实际、最有可行性的打算给予适当的鼓励。 六、教师总结 1、教师对学生开学初的教室布置情况进行总结。 2、教师对新学期提出新的要求，鼓励学生全面发展。
入学教育教材分析： 教材解析 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。3 部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。 第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。 教学重点：儿歌《上学歌》 教学难点：儿歌《上学歌》 时间安排：4课时 教学目标 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民
学生日常行为规范养成教育教案 教学目的： 1、通过本次教育，使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用，为使自己走向成功奠定基础，因此要从现在做起，从我做起。 2、让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。 教学形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。 教学过程： 教师谈话：同学们你们在坐的每一位同学上学时间都在三年以上，通过这些年的学习你们掌握了很多丰富的知识，使自己能更好的适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但是好的学习习惯却不是人人都能做到的一件事。一个好的科学的学习习惯和方法，使我们学得轻松安闲，又有效率，还有利于我们的身心健康发展。今天我们班会的主题就是讨论怎样养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。 一、课前，我们该怎样做？ 让学生讨论、发言。 （1）课前预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习： （2）课前预习备好学习用品，静待老师上课，下面我们看看这些同学做得好不好（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。） A、上课前老师正要走进教室，只见教室内几位同学追逐打闹，其他同学呐喊助威。 B、上课铃响了，某同学还在校园内慢悠悠地走，而且经常迟到。 C、上课前，小红把学习用品预备好，在认真的预习课文：她的同桌桌面上干干净净，还在玩电子表。 同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？在认为自己在课前学习习惯做得怎样？知道自己的努力方向了吗？有则改之无则加
勉。 二、课堂上我们该怎样做？ 学生讨论发言。 （1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考：回答问题要起立，声音洪亮：要发言，先举手。 （2）上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出那“三个一” （3）做也要字体端正，规范，书写格式正确，纸面清洁，写作业时不三心二意。下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误） A、课堂上，老师在讲课，下面的同学在小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。 B、课堂上，老师子在提问问题，甲同学积极举手发言，回答问题声音洪亮：乙同学低下头，老师叫到时，慢腾腾的站起来，回答问题声音特别小。 C、课堂上，甲同学认真写字，纸面清洁：乙同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦不断的擦，纸面像个大花猫。同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎样？还有哪些地方需要改进？ 三、课后，我们该怎样做？ 学生讨论、发言 （1）先复习课堂上所学的知识，然后在做作业。 （2）按时、独立、认真完成作业、下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问问同学们有无这种情况） A、张鹏同学边走路边看书，非常认真：李清同学在边看书边吃饭；王涛同学在行驶的公共汽车上看书；刘涛同学在黑暗的屋子里看书；孙浩同学在刺眼的阳光下读书；赵彤躺在床上看书；丁松边看电视边写作业。