水城县龙场小学
教师信息技术培训资料
一、培训计划
二、培训教案
三、培训总结
水城县龙场小学
教师信息技术培训计划
一、指导思想
为加快我校教育信息化进程，提高全校教师信息技术运用能力，经研究决定，对全校教师进行信息技术提高培训。
二、目的要求
1、熟练利用WORD进行编辑、排版等操作。
2、能够利用Powerpoint制作动态讲座稿。
3、能使用电子信箱
4、校园网和网校的应用
三、培训教师和地点：
张帮龙计算机教室
培训时间：
每两周一次，时间为周五下午
五、参加对象：
全员培训
六、培训内容：
主要包括以下三个方面的内容：
1、PowerPoint2000幻灯片课件制作
（1）文稿演示软件的功能、特点及应用；
（2）创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片；
（3）输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象
（4）编辑与修饰幻灯片；
（5）超级链接；
（6）组织与整理幻灯片；
（7）设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。
2、会下载保存资料。包括：文本资料、图片资料、声音、课件资源等。特别是ppt制作加深学习及原有网页修改。
3、三种模式的运用。
七、培训方式：
1、示范讲授与动手操练相结合。
2、集中培训与分散练习相结合。
3、自主探索与协作研讨相结合。
八、培训要求与考核办法
1、严格考勤制度。参训教师按时参加培训，不得无故缺席。
2、辅导教师认真备课，耐心辅导。
3、每一位老师结合自己的教学实际设计制作至少一个幻灯片
4、完善自己的资源库。
PowerPoint 2003 培训教案
培训教师：张帮龙
第一课时
powerpoint 是一种制作和播放演示文稿的应用程序。所谓的演示文稿，就是用于介绍和说明某个问题和事务的一组多媒体材料，也就是 powerpoint 生成的文件形式。演示文稿中可以包含幻灯片、演讲备注和大纲等内容。 Powerpoint 则是创建和演示播放这些内容的工具。这里我们可以把 powerpoint 简称为ppt 。
一：初识 ppt1：
ppt 的安装PPT是 office 办公软件的一种，除了 ppt ，office 还包含了 word 、 excel 等。
我们可以直接安装 office ，这样就可以把 office 所包含的所有软件都安装上，当然我们也可以只安装 ppt 。
我们这里讲的是 office20032 ：运行 ppt
方法一：通过 [ 所有程序 ] 子菜单运行，具体步骤如下：[ 开始 ] —— [ 所有程序 ] —— [microsoftoffice] ——
[powerpoint2003]
方法二：在桌面建立 powerpoint2003 运行的快捷方式，直接双击就可以运行。
3 ： ppt 的界面简介幻灯片窗格：界面中面积最大的区域，用来显示演示文稿中出现的幻灯片。可以在上面进行输入文本、绘制标准图形、创建图画、添加颜色以及插入对象等操作。
视图按钮：位于界面底部左侧的是视图按钮，通过这些按钮可以以不同的方式查看演示文稿。
大纲幻灯片视图：包含大纲标签和幻灯片标签。在大纲标签下，可以看到幻灯片文本的大纲；在幻灯片标签下可以看到缩略图形式显示的幻灯片。
备注窗格：备注窗格可供用户输入演讲者备注。通过拖动窗格的灰色边框可以调整其尺寸大小。
任务窗格：位于 ppt 窗口右侧，用来显示设计文稿时经常用到的命令。 Ppt 会随不同的操作需要显示相应的任务窗格。
如果想使用某个任务窗格，而该窗格没有被显示，则单击任务窗格顶部的 [ 其他任务窗格 ] 下三角按钮，从下拉菜单中选择所需要的任务窗格。
注：如果不需要使用任务窗格，可以选择 [ 视图 ] —— [ 任务窗格 ] 命令隐藏任务窗格，以释放程序窗口的可用空间。在此选择 [ 视图 ] —— [ 任务窗格 ] 命令时，任务窗格将再次出现。
二：演示文稿的基本操作
1 ：创建新的演示文稿方法一：执行 [ 文件 ] —— [ 新建…] 命令，打开 ppt 界面右侧的 [ 新建演示文稿 ] 任务窗格，出现 [ 新建 ] 选项，然后根据需要创建一个新的演示文稿。
方法二：单击任务窗格顶部的下三角按钮，从下拉菜单中选择[ 新建演示文稿 ] 任务窗格，建立新的演示文稿。
方法三：单击工具栏中的 [ 新建 ] 按钮，即可打开新的ppt2003 窗口，建立新的演示文稿。
在 [ 新建演示文稿 ] 任务窗格的 [ 新建 ] 栏下有 [ 空演示文稿 ] 、 [ 根据设计模板 ] 和 [ 根据内容提示向导 ] 、[ 根据现有演示文稿 ] 等几个命令。下面对如何运用这几个命令加以说明[ 空演示文稿 ] ——创建一个新的空演示文稿。
在 [ 任务窗格 ] 中选择 [ 幻灯片版式 ] 窗格，该任务窗格中包含 31 个已设计好的幻灯片版式，可以从中选择一个合适的版式，以创建新的幻灯片。
[ 根据设计模版 ] ——创建基于设计模板（指实现定义了幻灯片颜色和文本样式的演示文稿）。单击这个命令将出现 [ 幻灯片版式 ] 窗格，可以从中选择，以创建新的幻灯片。
这样我们就不需要对演示文稿的版式和背景颜色进行编辑了，直接应用设计模版就可以。可以通过右击来选择是应用所有幻灯片还当前幻灯片。
[ 根据内容提示向导 ] ——可以选择演示文稿的样式和类型，然后 ppt 会自动生成一个按照专业化方式组织演示文稿内容的大纲。
第二课时
打开已有的演示文稿方法一：执行 [ 文件 ] —— [ 打开…] 命令，在弹出的 [ 打开 ] 对话框中选中所要打开的演示文稿，单击 [ 打开 ] 按钮即可。
方法二：单击工具栏中的 [ 打开 ] 按钮，在弹出的 [ 打开 ] 对话框中选中要打开的演示文稿，单击 [ 打开 ] 按钮即可。
方法三：在 [ 任务窗格 ] 中选择 [ 开始工作 ] 窗格，在 [ 打开 ] 任务栏，下面是 ppt 最新打开过的几个演示文稿名称列表，如果所要打开的演示文稿不在列表中，可以单击 [ 其它 ] 按钮，在弹出的 [ 打开 ] 对话框中选择所要打开的工作薄，单击 [ 打开 ] 按钮即可。
方法四：在所在路径中找到 ppt 文件，双击文件图标，同样可以将演示文稿打开。
3 ：保存和退出演示文稿在想退出 ppt 之前一定要对该文件保存方法一：执行 [ 文件 ] —— [ 保存 ] 。保存的路径为该文件原有的路径，而且不改变该文件的原有名字。或者直接点击任务栏上的保存图标，效果是一样的。
方法二：执行 [ 文件 ] —— [ 另存为 ] ，将弹出 [ 另存为 ] 对话框，在 [ 保存位置 ] 栏中选择演示文稿的保存位置，或者单击对话框左边的图标直接选择保存的位置。在 [ 文件名 ] 文本框中输入演示文稿的保存名称，并单击 [ 保存类型 ] 文本框的下三角按钮，从下拉列表中选择演示文稿保存类型。
演示文稿的后缀名为 ppt关闭演示文稿方法一：执行 [ 文件 ] —— [ 关闭 ] 命令，只关闭当前窗口中的演示文稿。或者单击演示文稿右上方的 [ 关闭 ] 按钮，同样只关闭当前窗口的演示文稿。
方法二：直接单击标题栏右侧的 [ 关闭 ] 按钮，把整个 ppt 窗口一起关闭。
注：在没有保存之前如果关闭，系统会弹出对话框提示保存。
4 ：加密演示文稿如果希望该演示文稿能够被阅读和发送，但是不希望审阅者修改编辑该演示文稿，可对演示文稿进行保护，使其变为只读属性。或者只允许指导密码的人打开该演示文稿。这些就需要对该文稿进行加密。
对演示文稿加密的具体步骤如下：
选择 [ 工具 ] —— [ 选项…] —— [ 安全性 ] —— [ 打开权限密码 ][ 修改权限密码 ] ——单击 [ 确定 ] 关闭[ 选项 ] 对话框，将出现 [ 确认密码对话框 ] ——在 [ 重新输入修改权限密码 ][ 重新输入打开权限密码 ] 对话框中再次输入所设置的密码。
注意：密码可以是空格、符号、字母等，而且字母分大小写。
如果密码丢失将无法打开或修改该演示文稿。
第三课时
一：编辑演示文稿1: 编辑背景和版式背景和版式对于整个演示文稿来说是漂亮的润色，外观的漂亮对于 ppt 来讲是非常必要的。
A ：简单背景的选择简单而优美通常是文稿显得很整洁，为到达这个目的，可以按照以下的步骤为演示文稿一种基本的单色的背景。
Step1 ：打开希望应用背景的演示文稿。
Step2 ：执行 [ 格式 ] —— [ 背景 ] 命令，打开 [ 背景 ] 对话框。
Step3 ：使用下拉列表框，从基于演示文稿的默认配色方案的少数颜色中做出选择。如果没有看到满意的颜色，可以单击 [ 其他颜色…] 按钮，单击调色板中所需的颜色样块。如果希望自己定义颜色的话，打开 [ 自定义 ] 标签，然后对设置进行调整，直到 [ 新增 ] 窗口内看到满意的颜色为止。
Step4 ：单击 [ 确定 ] 按钮，返回 [ 背景 ] 对话框。
Step5 ：单击 [ 预览 ] 按钮可以看到背景的设置效果。单击
[ 全部应用 ] 按钮，则整个演示文稿应用新的背景颜色，而单击 [ 应用 ] 则只在当前幻灯片上使用新背景。
B ：鲜艳背景效果的创建背景的选择精确地反映了演示文稿的风格，鲜艳的背景对于演示文稿是必不可少的，创建特殊的背景，需要做到以下步骤：
Step1 ：打开希望应用背景的演示文稿。
Step2 ：执行 [ 格式 ] —— [ 背景 ] 命令，打开 [ 背景 ] 对话框。
Step3 ：从下拉框中选择 [ 填充效果 ] ，打开 [ 填充效果 ] 对话框。在对话框的选项卡中选择效果进行处理。
[ 渐变 ] ———以多种方式将一种或两种颜色合并到一种颜色中，通过单击 [ 单色 ] 或 [ 双色 ] 选项选择自己的配色方案，或选择某种预设方案，在预设方案中包含某些色彩缤纷的颜色混合。可以使用 [ 底纹式样 ] 和 [ 变形 ] 选项获得希望的效果。
[ 纹理 ] ———在 [ 纹理 ] 标签中找到满足自己需要的纹理。单击靠近该对话框底部的 [ 其它纹理 ] 按钮还可以导入保存在电脑中的其它纹理。
[ 图案 ] ———打开该标签，可以看到许多的线条、点一级以所选两种颜色为基础的图案组合，在选择这些效果时注意与文本配合。
[ 图片 ] ———单击 [ 选择图片 ] 按钮后可以在电脑内寻找
合适的作为演示文稿的背景。
Step4 ：单击 [ 确定 ] 按钮，可以预览使用当前配色方案的填充效果。
Step5 ：单击 [ 全部应用 ] 或者 [ 应用 ] 按钮，完成配置。
C ：幻灯片版式的编辑在编辑幻灯片时可能会发现原来设定或者电脑生成的幻灯片版式并不能完全满足需要，要改变灯片版式时，可以按照以下操作步骤进行：
执行 [ 格式 ] —— [ 幻灯片版式…] 命令，或者单击右侧任务窗格顶部的 [ 其它任务窗格 ] 下三角按钮，从下拉菜单中选择 [ 幻灯片版式 ] 任务窗格，打开 [ 幻灯片版式 ] 任务窗格。选择并双击自己所需要的幻灯片版式，则该幻灯片及其内容以新版式显示。
2 ：编辑文字和段落可以在幻灯片窗格中或者普通视图下的[ 大纲 ] 标签里将文本添加到演示文稿中。
A ：在幻灯片窗格中输入文本：
在幻灯片窗格中单击 [ 单击此处添加标题 ] 占位符。则出现一个选择框，在选择框内输入或编辑文本。输入的文本同时会出现在大纲 / 幻灯片窗格的 [ 大纲 ] 标签中。
B ：在大纲中输入文本单击大纲 / 幻灯片窗格中的 [ 大纲 ] 标签，选择 [ 视图 ] —— [ 工具栏 ] —— [ 大纲 ] 命令。在大纲上设置插入点输入或编辑文本。按 enter 键 ppt 将添加一张新的幻灯片，然后单击工具栏中的 [ 降级 ] 按钮或者按
tab 键将插入点移至右侧，然后再标题文本下输入新的段落。
第四课时
编辑占位符幻灯片窗格中显示的文本框称之为“文本占位符”占位符中可以有文本或图片，对占位符的编辑主要包括对占位符大小的改变以及位置的移动，编辑方法主要有两种 .
方法一：鼠标操作Step1 ：单击占位符内文本，选中占位符。Step2 ：将鼠标移至占位符虚线框边缘的 8 个圆点处，鼠标变为双箭头，此时拖动鼠标可以改变占位符大小，将鼠标移至占位符虚线框边缘，鼠标变为狮子箭头，此时拖动鼠标可以移动占位符位置。
方法二：执行 [ 格式 ] 命令Step1 ：单击占位符内文本Step2 ：执行 [ 格式 ] —— [ 占位符 ] 命令Step3 ：选择[ 尺寸 ] 标签，可以通过 [ 高度 ] 、 [ 宽度 ] 等选项来调整占位符尺寸大小，选择 [ 位置 ] 标签，通过选项的改变可以移动占位符位置。
Step4 ：单击 [ 确定 ] 按钮，完成操作。
4 ：编辑文本框文本框的编辑主要是调整占位符中文本周围的空间和调整占位符中文本的位置，操作步骤如下：
Step1 ：单击占位符文本。
Step2 ：执行 [ 格式 ] —— [ 占位符 ] 命令。
Step3 ：选择 [ 文本框 ] 标签，在 [ 文本所定点 ] 的下拉菜单中选择占位符内文本的位置，或在 [ 内部边距 ] 之下，使用箭头更改 [ 左 ][ 右 ][ 上 ][ 下 ] 框中的数字，以调整占位符中文本周围的空间。
Step4 ：单击 [ 确定 ] 按钮，完成操作。
5 ：应用项目符号项目符号能使演示文稿内的文本更有条理性。（演示什么是项目符号）A ：使用图形项目符号Step1 ：执行[ 格式 ] —— [ 项目符号和编号（ B ）…] 命令，选择 [ 项目符号 ]/[ 编号 ] ，选中要选择的方案，然后调整符号的颜色和大小，单击确定。
Step2 ：也可以通过 [ 图片 ] 标签来选择新的图形符号。如电击 [ 导入 ] 按钮，从自己的电脑中选择合适的图形作为项目符号。
B ：使用字符项目符号Step1 ：执行 [ 格式 ] —— [ 项目符号和编号（ B ）…] —— [ 自定义 ] 命令。
Step2 ：选择 [ 字体 ] 下拉框选择一组字符，在下面的窗口中选中满意的符号，单击 [ 确定 ] 按钮，完成操作。
6 ：幻灯片的配色方案[ 幻灯片设计 ] —— [ 配色方案 ] —— [ 应用配色方案 ]/[ 编辑配色方案 ]
第五课时
第三章在我们的幻灯片里可以插入一些特殊的内容。例如像：图片、表格、图表以及多媒体等内容。这节课主要来讲如何在幻灯片里添加这些内容。
一：图片 1 ：编辑艺术字使用艺术字可以将形状特异的文本或花样插入到一个演示文稿中，艺术字可以增强文字效果。艺术字提供一个选择库，可以在水平，垂直或者对角方向拉伸文本。在幻灯片中插入艺术字，并对艺术字文本格式进行修改的步骤如下：
Step1 ：选中要插入艺术字的幻灯片Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 图片 ] —— [ 艺术字…] 命令。
Step3 ：选中需要插入的艺术字式样，单击 [ 确定 ] ，将出现[ 编辑“艺术字”文字 ] 对话框。
Step4 ：输入你要添加的文字，单击 [ 确定 ] ，输入的文字和[ 艺术字 ] 工具栏同时出现。
下面开始对艺术字格式进行修改：
Step1 ：用鼠标来改变艺术字的位置和尺寸。鼠标变成十字花，
可以移动艺术字的位置，变成拉伸符号，可以改变艺术字的尺寸。Step2 ：单击 [ 艺术字 ] 工具栏中的 [ 艺术字形状 ] 按钮，将出现艺术字形状符号，选中一个符号按钮，艺术字文本形状将进行相应的改变。
Step3 ：单击 [ 艺术字 ] 工具栏中的 [ 艺术字字符间距 ] 按钮，可以对列表中的选项进行选择，对艺术字的字符间距做出相应的调整。
Step4 ：单击 [ 艺术字 ] 工具栏中的 [ 设置艺术字格式 ] 按钮，在 [ 设置艺术字格式 ] 对话框中选中各个选项卡后，可以对艺术字的颜色、线条、尺寸、位置等格式进行详细的设置。
2 ：编辑自选图形在演示文稿中绘制一个自选图形对象的具体操作步骤如下：
Step1 ：选中要插入艺术字的幻灯片Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 图片 ] —— [ 自选图形 ] 命令。将弹出 [ 自选图形 ] 对话框。单击自选图形中的图形缩略图。
Step3 ：在演示窗口中光标变为十字形状，按住 shift 键拖动鼠标，用虚线框设置出自选图形的位置。
Step4 ：释放鼠标，完成自选图形的插入操作插入一个自选图形以后，可以对这个图形进行选择，释放，调整大小和调整外观等操作，调整操作步骤如下：
Step1 ：按上面介绍的方法插入一个自选图形，该图形每条边都带有白色的圆圈，表示该对象目前是被选中的。
Step2 ：将光标置于白色圆圈上，光标变为双箭头，此次按住鼠标拖动，可以改变自选图形的大小。
Step3 ：自选图形中还有一个黄色的棱形，可以改变对象的外观，但不改变大小。
Step4 ：自选图形顶部的绿色圆圈可以改变对象的角度Step5 ：将光标置于自选图形上，此时拖动鼠标可以移动自选图形的位置。
Step6 ：按住 ctrl 键，将光标置于自选图形上，按住鼠标左键，光标变化为复制箭头。拖动鼠标，先是复制图形的移动位置，释放鼠标完成复制。
3 ：编辑剪贴画和图形文件Ppt 提供了数以百计的专业化设计剪贴画，将剪贴画添加到幻灯片的方法：
方法： Step1 ：选中要插入剪贴画的幻灯片Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 图片 ] —— [ 剪贴画…] 命令。（搜索）Step3 ：单击你要插入的剪贴画，剪贴画就会出现在幻灯片中。
Step4 ：用鼠标移动剪贴画并改变其大小。
Step4 ：双击剪贴画可以出现 [ 设置图片格式 ] 对话框。可以对剪贴画进行高级设置。
4 ：插入其他图片我们也可以把存在我们电脑中的其他图片插入到幻灯片中。方法如下：
Step1 ：选中要插入剪贴画的幻灯片Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 图片 ] —— [ 来自文件…] 命令。
Step3 ：找到图片存放的具体路径，选中要插入的图片，点击插入即可。
Step5 ：用鼠标改变图片的位置及大小。
二：图示我们可以在我们的幻灯片中插入一些组织结构等特殊图示。具体方法如下：
Step1 ：选中要插入剪贴画的幻灯片Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 图示 ] 命令。
Step3 ：选中要插入的特殊图示，在通过对话框对图示进行编辑。
第六课时
三：表格使用表格式获得文本一致对齐的最佳方法。过去，用户只能从表格从其他程序中导入，以在 ppt 中使用表格。利用ppt2003 自己新的表格创建支持，无需进行表格导入。
Ppt 创建表格的方法如下 :
step1 ：选中要插入表格的幻灯片。
Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 表格 ] 命令，将出现 [ 插入表格 ] 对话框，单击 [ 列数 ] 和 [ 行数 ] 微调按钮，进行表格行数和列数的选择。单击 [ 确定 ]
Step3 ：单击表格，则出现 [ 表格和边框 ] 工具栏，来对表格进行编辑。如：边框颜色，填充颜色，线条等等。如果没有出现[ 表格和边框 ] 工具栏，执行 [ 视图 ] —— [ 工具栏 ] —— [ 表格和边框 ] 命令可以将其显示。
四：统计图表在 ppt 中，将 excel 图表当作幻灯片中的一个嵌入对象插入演示文稿会简化插入过程。在演示文稿中插入 excel 图表对象的步骤如下：
step1 ：选中要插入图表的幻灯片。
Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 对象…] 命令，将出现 [ 插入对象 ] 对话框Step3 ：单击 [ 由文件创建 ] 按钮，单击[ 浏览 ] 按钮，将出现 [ 浏览 ] 对话框，打开目标 excel文件夹，选中，单击 [ 确定 ] 。如果选中 [ 连接 ] 复选框，则excel 图表将作为连接对象而不是嵌入对象插入演示文稿中Step4 ：单击 [ 确定 ]
在 ppt 中添加图表结构图step1 ：选中要插入图表的幻灯片。Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 图表 ] 命令，图表及图表结构图都将出现在幻灯片上Step3 ：通过修改图表中的数据来修改图表结构第七课时五：多媒体添加声音和影像在 ppt 中，可以通过添加在演示时播放的声音和影像，使演示文稿更加有趣。将声音和影像插入到幻灯片中并且对之进行编辑的步骤如下：Step1 ：选中要添加声音和影像的幻灯片。
Step2 ：执行 [ 插入 ] —— [ 影片和声音 ] —— [ 剪辑管理器中的声音 ]/ [ 剪辑管理器中的影片 ] 命令，在 [ 剪贴画 ] 任务栏出现了可以选择的声音和影片。
Step3 ：单击选中可用的声音。将出现一个消息框，询问是否在幻灯片放映时播放声音。单击 [ 自动 ] 按钮，则在幻灯片放映时自动播放，而单击 [ 在单击时 ] ，则在幻灯片放映过程中只有在单击时才播放所选择的声音。
Step4 ：执行 [ 插入 ] —— [ 影片和声音 ] —— [ 文件中的声音 ]/[ 文件中的影片 ] 命令，将出现 [ 插入影片 ] 对话
框。选中要插入的影片，单击 [ 确定 ] ，选择 [ 自动 ] 或者[ 在单击时 ] 选项来选择影片生硬播放的时间。
对所添加的影片进行设置鼠标右击影片，在弹出的快捷菜单中执行【编辑影片对象…】命令，然后在弹出的【影片选项】对话框中进行设置。
六：幻灯片编号，时间和日期，特殊符号第八课时第四章一：编辑幻灯片1 ：添加幻灯片方法一：执行 [ 插入 ] —— [ 新幻灯片 ] 命令。
方法二：单击工具栏中 [ 新幻灯片 ] 按钮。
使用上述两种方法中的任何一种， ppt 都会立即在演示文稿中当前使用的幻灯片之后添加新的幻灯片。
2 ：移动和复制粘贴幻灯片打开一个演示文稿包含多个幻灯片。可以对幻灯片进行复制与移动，并安排一个更加合适的顺序。
A ：复制幻灯片Step1 ：打开含有目标幻灯片的演示文稿。Step2 ：在 [ 大纲 / 幻灯片窗格 ] 中选择 [ 幻灯片 ] 选项卡，单击选中需要复制的幻灯片。
Step3 ：右击鼠标，选择 [ 复制 ] 命令 // 执行 [ 编辑 ] —— [ 复制 ] 命令复制幻灯片 // 单击常用工具栏中的 [ 复制 ] 按钮。
B ：粘贴幻灯片Step1 ：打开要粘贴幻灯片的演示文稿。
Step2 ：在 [ 大纲 / 幻灯片窗格 ] 中选择 [ 幻灯片 ] 选项卡，选择要粘贴的具体位置。
幼儿园教师信息技术培训材料——信息技术与课程整合
幼儿园信息技术与课程整合 如何有效地把信息技术整合于教学之中，使得各种资源更加丰富，教育渠道更加多种多样，教育方式更显得活泼和有效，真正实现教育思想、教学观念及教育模式的根本变革，将是众多教育工作者共同研究和关心的问题。运用信息技术与学科教学的整合也是我国面向二十一世纪新课程改革的新视点，它的研究与实践必将彻底改革传统的教学观念，为幼儿主体性、创造性的发挥创设了良好的基础。为此，通过信息技术与课程相整合的研究，探讨信息技术如何服务于幼儿园科学、艺术、语言、健康和社会等领域课程。利用信息技术教育手段，激发幼儿学习兴趣，使幼儿真正成为学习的主人，促进幼儿保持卓有成效的高效率的学习和体验，以适应知识量飞速增长和知识更新速度日渐加快的局面，促进幼儿形成良好的思维方法和思维素质，养成探索、求新、独立、求实的个性品质，为他们终身发展奠定良好的基础。 1. 更新观念，加强硬件和教师现代信息素养建设，使信息技术与幼儿园课程整合走入更为广阔的天地。 设备和观念更新一起抓，硬件和软件建设同时上，是推进信息技术与幼儿园课程整合之两翼。因地制宜建设低成本高效益的现代信息技术教学环境是开展信息技术与课程整合的前提。
教师是信息技术教育的主导者，教师如果不了解教育信息化的本质、内容、目的，不熟练掌握现代媒体，不充分利用信息化教育环境，再现代化的技术也难以产生好的效果。为此，我们努力培养一支掌握现代化技术，具备现代化教学能力的教师队伍。 2. 信息技术与幼儿园课程整合，对幼儿进行创新教育。 信息技术集文字、图形、声音、动画等于一体，使教学内容结构化、动态化、形象化，有利于帮助幼儿获得对周围世界的认识和理解，有利于幼儿创新思维、创新能力的培养。从信息技术与幼儿园课程整合入手，创新新型教学结构，实现教育思想、教学观念的根本变革，正是当前深化教育教学改革、实现创新教育的理想切入点。 教育观念的创新。通过信息技术与课程的整合，使广大教师在教学中确立了四个方面的观念，即：以孩子为主体，倡导开放式的教学观念；尊重孩子个体差异，树立教育民主化的观念；充分相信孩子创造潜能，培养孩子创新思维的观念；全面理解素质教育内涵，确立现代人才观和科学教育质量观。教师观念的更新，从根本上改变了传统教育理念，为创新教育的开展奠定了思想基础。 教育内容和方法的创新。在教学内容上，让孩子进一步了解了现代科技发展的新动态、新信息，培养他们从小养成追求真理、崇尚科学、热爱科学的精神；提高他们的创新思维和综合运用各科知识的能力；培养他们勇于探
教师信息技术培训资料 2013-2014学年度 城坨小学 2013年12月 教师信息技术培训资料 培训计划 二、培训教案 三、活动记录 四、培训总结 学校教师信息技术培训计划 2013-2014学年度 一、指导思想 为加快我校教育信息化进程，提高全校教师信息技术运用能力，经研究决定，对全校教师进行信息技术提高培训。 二、目的要求 1、熟练利用WORD进行编辑、排版等操作。 2、能够利用Powerpoint制作动态讲座稿。 3、能使用电子信箱 4、校园网和教育局网站的应用 三、培训教师和地点： 王友占计算机教室 培训时间： 从2013年9月18日开始每两周一次，时间为周五下午 五、参加对象： 全员培训 六、培训内容： 主要包括以下三个方面的内容： 1、PowerPoint2000幻灯片课件制作 （1）文稿演示软件的功能、特点及应用； （2）创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片； （3）输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象 （4）编辑与修饰幻灯片； （5）超级链接； （6）组织与整理幻灯片； （7）设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。 2、会下载保存资料。包括：文本资料、图片资料、声音、课件资源等。特别是ppt制作加深学习及原有网页修改。 3、三种模式的运用。 七、培训方式： 1、示范讲授与动手操练相结合。 2、集中培训与分散练习相结合。 3、自主探索与协作研讨相结合。
八、培训要求与考核办法 1、严格考勤制度。参训教师按时参加培训，不得无故缺席。 2、辅导教师认真备课，耐心辅导。 3、每一位老师结合自己的教学实际设计制作至少一个幻灯片 4、完善自己的资源库。 PowerPoint 2003 培训教案 培训教师：王友占 第一课时 powerpoint 是一种制作和播放演示文稿的应用程序。所谓的演示文稿，就是用于介绍和说明某个问题和事务的一组多媒体材料，也就是powerpoint 生成的文件形式。演示文稿中可以包含幻灯片、演讲备注和大纲等内容。Powerpoint 则是创建和演示播放这些内容的工具。这里我们可以把powerpoint 简称为ppt 。 一：初识ppt1： ppt 的安装PPT是office 办公软件的一种，除了ppt ，office 还包含了word 、excel 等。我们可以直接安装office ，这样就可以把office 所包含的所有软件都安装上，当然我们也可以只安装ppt 。 我们这里讲的是office20032 ：运行ppt 方法一：通过[ 所有程序] 子菜单运行，具体步骤如下： [ 开始] ——[ 所有程序] ——[microsoftoffice] ——[powerpoint2003] 方法二：在桌面建立powerpoint2003 运行的快捷方式，直接双击就可以运行。 3 ：ppt 的界面简介幻灯片窗格：界面中面积最大的区域，用来显示演示文稿中出现的幻灯片。可以在上面进行输入文本、绘制标准图形、创建图画、添加颜色以及插入对象等操作。视图按钮：位于界面底部左侧的是视图按钮，通过这些按钮可以以不同的方式查看演示文稿。大纲幻灯片视图：包含大纲标签和幻灯片标签。在大纲标签下，可以看到幻灯片文本的大纲；在幻灯片标签下可以看到缩略图形式显示的幻灯片。 备注窗格：备注窗格可供用户输入演讲者备注。通过拖动窗格的灰色边框可以调整其尺寸大小。 任务窗格：位于ppt 窗口右侧，用来显示设计文稿时经常用到的命令。Ppt 会随不同的操作需要显示相应的任务窗格。 如果想使用某个任务窗格，而该窗格没有被显示，则单击任务窗格顶部的[ 其他任务窗格] 下三角按钮，从下拉菜单中选择所需要的任务窗格。 注：如果不需要使用任务窗格，可以选择[ 视图] ——[ 任务窗格] 命令隐藏任务窗格，以释放程序窗口的可用空间。在此选择[ 视图] ——[ 任务窗格] 命令时，任务窗格将再次出现。 二：演示文稿的基本操作 1 ：创建新的演示文稿方法一：执行[ 文件] ——[ 新建…] 命令，打开ppt 界面右侧的[ 新建演示文稿] 任务窗格，出现[ 新建] 选项，然后根据需要创建一个新的演示文稿。 方法二：单击任务窗格顶部的下三角按钮，从下拉菜单中选择[ 新建演示文稿] 任务窗格，建立新的演示文稿。 方法三：单击工具栏中的[ 新建] 按钮，即可打开新的ppt2003 窗口，建立新的演示文稿。在[ 新建演示文稿] 任务窗格的[ 新建] 栏下有[ 空演示文稿] 、[ 根据设计模板] 和[ 根据内容提示向导] 、[ 根据现有演示文稿] 等几个命令。下面对如何运用这几个
中小学教师教育技术能力培训 心得体会 教师教育技术能力从来没有像今天这样备受关注，它作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。转眼之间学习教师教育技术能力已告一段落,可是我对教师教育技术能力的学习远远没有结束,现在我就把我自己在学习期间的心得体会总结如下: 一：通过学习，我深入地了解到： 1、网络教学的优势所在：（1）能满足多主题、分层次的教学任务；（2）可以预设和提供学习支持功能；（3）或以支持全员成果展示或全参与式的互评；（4）具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。 2、以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：（1）利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率；（2）利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力；（3）利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。 3、通过讨论练习进一步明确了“授导型教学设计”、“探究性教学设计”的特征。
4、认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合” “教学设计”等概念。教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。教学设计：指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程. 5、整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，应该注意到三方面的要求：（1）课程内容的适用性，必须适合利用信息技术教和学的内容；（2）学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；（3）学科/领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。 6、“老师引导——-小组讨论——代表发言”的学习形式，不仅学到了很多新知识，而且是一个以符合教学、学生和学生学习发展需求的教学方式。还有以下知识点 教师教育技术能力有三个基本属性： （1）教师教育技术能力是应用系统方法来分析和解决人类学习问题的过程，其宗旨是追求教育的最优化；
教师信息技术校本培训活动记录表单位：九间房镇中心校本部 活动 时间 2017年3月29日活动地点多媒体教室 活动主题PowerPoint2003专题培训1 主讲人张娜 参加 对象 全校教师学时1学时 活动内容 及进程对象的添加：制作演示文稿，添加对象是最常见的操作。 1、新建幻灯片 默认情况下，启动PowerPoint2003时，系统新建一份空白演示文稿，并新建1张幻灯片。我们可以通过下面三种方法，在当前演示文稿中添加新的幻灯片： 方法一：快捷键法。按“Ctrl+M”组合键，即可快速添加1张空白幻灯片。 方法二：回车键法。在“普通视图”下，将鼠标定在左侧的窗格中，然后按下回车键（“Enter”），同样可以快速插入一张新的空白幻灯片。 方法三：命令法。执行“插入→新幻灯片”命令，也可以新增一张空白幻灯片。
活动反思 与建议许多老师希望在今后能讲讲关于课件素材的简单处理的内容，如声音的录制剪切、视频的下载、剪切、图片的简单处理。 教师信息技术校本培训活动记录表 单位：九间房镇中心校本部 活动 时间 2017年4月18日活动地点多媒体教室 活动主题PowerPoint2003专题培训2 主讲人张娜 参加 对象 全校教师学时1学时 活动内容 及进程插入视频 我们可以将视频文件添加到演示文稿中，来增加演示文稿的播放效果。 ①执行“插入→影片和声音→文件中的影片”命令，打开“插入影片”对话框。 ②定位到需要插入视频文件所在的文件夹，选中相应的视频文件，然后按下“确定”按钮。 注意：演示文稿支持avi、wmv、mpg等格式视频文件。 ③在随后弹出的快捷菜单中，根据需要选择“是”或“否”选项返回，即可将声音文件插入到当前幻灯片中。
中小学教师信息技术培训 计划示范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月
中小学教师信息技术培训计划示范文本使用指引：此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 一、指导思想： 为了进一步加强信息技术与学科整合，促进远程教育 优质资源在各学科教学中的应用水平，提高教师的信息技 术素养，充分发挥电子备课室的作用，促使全体教师熟练 掌握多媒体课件的制作方法，掌握运用网络搜集、整理、 处理信息的方法，从而优化课堂教学，提高课堂教学质 量，特制定本学期教师信息技术培训计划如下。 二、组织安排： 由信息技术教研组具体组织实施。 三、培训方法： 采用集体指导、互帮互学、上机操作的方法。全体教 师参加培训，中年教师重点辅导，45周岁以下教师考核过
关。具体为各任课教师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本，按电子备课室使用安排在规定的时间内由辅导帮助制作一个多媒体课件，并在课堂教学中加以运用。 四、培训内容： Windows基础;网络基础及计算机安全;Word基础;Excel电子表格; PPT幻灯片制作等内容。 具体要求：Windows基础:计算机系统基本组成与结构;操作系统的功能特点、启动与退出;图标、窗口、菜单、对话框、文件、 文件夹、驱动器的概念与操作;资源管理器的基本功能与使用;常用程序安装、删除与帮助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;输入法;附件(记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等)的使用;显示分辨率的设置;杀毒软件的使用等。使用IE浏览;收藏夹(收藏、整理、导
综合教育技术主讲教师培训内容 *参训教师需根据所教学科内容和课标准备一节课或一个单元的教学设计，以备培训时训练修改 1、建立学习小组（4-6人，不同学科、新老搭配） 2、建立个人学习作品文件夹 学校名称+XX 我的教学设计 我的教学实施 我的练习作品 我的学习记录 我的教学资源（视频、图片、文本、音频） 3、体验教学中的信息交流；（专题九） ⑴主讲教师申请一个163信箱，作业培训中的公用 ⑵学员申请163信箱，向公用中发一封，介绍你的选题 ⑶安装网易泡泡练习即时讨论（演示发送消息和文件），163电子的用户名和密码同时也是网易泡泡的用户名和密码 根据经验与体验填写“信息交流技术评价表”（配套光盘专题9），将此表填写后保存到“我的学习记录”文件夹中。 4、登录XX教师教育网综合教育技术在线管理系统； ⑴将班级ID号告诉学员； ⑵学员真实填写信息（尤其是XX和XX号），牢记用户名和密码，不要重复注册； ⑶练习使用培训系统中的博客（专题十二） 了解博客的功能 设置模板 添加日志分类 发表日志 添加友情 每位学员将博客地址回复到教师博客的指定日志中。 5、组内选题讨论：在小组内介绍自己的选题意向，征求小组成员的意见，记录对自己选题的建议。 四、主要模块任务分析及设计 1、初识教育技术（专题一） ⑴引导学员研习案例《走进三峡》（配套光盘专题6），让学员感受运用教育技术与不运用对实现教学效果的最优化产生的不同。 ⑵理解教育技术的基本内涵： A、教育技术的领域 B、内涵：物化技术和智能技术 C、应用教育技术的目的 ⑶结合教学实践理解教学媒体、教学资源与学习环境的概念（从分类和功能两方面解释），能阐明三者之间的关系。 ⑷理解教学设计的一般过程
精品 小学教师信息技术培训材料 电脑基本操作 1.文件的存放习惯 桌面上不要存放文件，教师应在本地磁盘 D 盘或者 E 盘上建立自己的个人 文件夹，不要在 C 盘上建学校计算机有保护系统，放在 C 盘或者桌面上重启后会还原，禁止私自安装网络上下载的不明程序，常用程序在 Server6 上都有。安装程序时也应在本地磁盘的 D 或者 E 上先建立一个文件夹，再把程序装在该 文件夹中，不能直接装在本地磁盘的 D 或者 E 中便于文件的管理。网上下载的 教案及课件，下载后不应马上打开，应先用杀毒软件进行查毒，如查出有毒应当立即删除，以免感染病毒。 2.共享文件 1教师建立个人的文件夹共享时候不能开放“写”权限。 2查找共享计算机方法计算机名 3.网络设置 1网页的搜索、网页的保存、网页中图片的保存。 2计算机不能上网检查 1检查网线连接是否正确，计算机背面插网线的地方，网卡、网卡的灯亮不亮。 2 IP 地址的设置，地址 192.168.0.X ，X=0 254255.255.255.0 网关 192.168.0.1 X 值不能随意改动。 3 能打开共享连接不能上网检查 DNS 设置61.177.7.1 装 98 系统 的计算机在输入用户名及密码处应选择确定不能选择取消如选择取消会
精品 导致无法上网解决办法重启计算机 4定期杀毒和查看杀毒软件升级情况。 4.文件的存储 在制作课件写教案时还未完成应及时先保存以免其他教师使用计算机时顺手一关使文件丢失。不是自己的文件不去打开或者删除。学期始末移动个人文件时应当使用复制不要用剪切复制好后如不需要原来的文件可 再把其删除。 5、QQ 聊天时不要泄露个人和学校信息 不要运用对方传来的来历不明的邮件或圣诞贺卡等。不要用BT、电驴等下载与教学无关的视频资料以免占用学校正常带宽。 6.其它常识 1 图象文件格式bmp 、 jpg 、tiff 、 gif 、 png 。 2 声音文件格式wav 、midi 、 mp 3 、 vqf 、aif 。 3 动画文件格式swf 、gif 。 4 数字视频文件格式avi 、asf 、mov 、mpg 、 dat 、rm 。 金龙 2011 年 11 月
教师教育技术培训方案 1308200007 曾若琳教技131 一、培训背景 信息技术的进步和广泛应用正深刻地改变着传统教育教学模式。以信息化带动教育的现代化，成为实现教育跨越式发展的重要途径。因此，面对全球信息化宏观背景下的教育现代化挑战，教师教育技术培训被视为推进教育信息化进程的关键因素，成为各国教育信息化的主要对策之一。 教师教育技术培训是口前提高教师专业发展的一条有效途径，其对我国教育教学水平的提高和教师专业发展都有着重大的意义。教育部制定的《“国培计划”课程标准（试行》来系统规范“国培计划”中课程的制定与实施。以上由国家主持和采取的一系列措施都表明了其对教师培训的重视，以期通过有效的教师培训来促进我国教师专业的发展，进而提高我国教育教学的整体质量。 二、培训目标 从信息化社会需求、教师教学需求、学生发展需求等方面综合考虑，教育技术培训目标主要包括以下三个方面: （1）思想理念。转变教师传统教育教学观念，培养教师树立科学的、基于教育技术的现代教育思想和教学理念，加强教师改革传统课堂的意识。 (2)基本知识。提高教师对教育技术基本知识的了解和教育技术工具知识的掌握水平，了解现代教育思想、教与学的理论;掌握教学设计理论和方法。
(3)应用能力。使每位教师获得实践层面的应用能力，提高教师课件制作能力，提高教师运用教育技术开展教学的能力，形成教育技术与课程深层次整合的能力。 三、培训模块 现代教育技术培训内容应由五大模块组成: 1现代教育基本理论和课程整合模块 教育技术理论基础;现代教育意识与现代教育观念的整合;。 2常规教学媒体的使用与开发模块 常规媒体专指计算机及其网络以外的各种现代教学媒体。培训内容主要包括录音、幻灯、投影、VCD、录像等现代教学媒体以及多媒体综合电教室等教育技术应用系统的性能、运用，常规电子教材的编制等 3.基于信息技术与课程整合的教学设计理论与方法模块 各种教学媒体的教学适应性、多媒体组合教学的知识、教学模式的应用与评价、教学媒体的优化与选择、教学评价的理论与方法，最终把信息技术作为学生的认知工具整合到各学利中去 4多媒体计算机使用及课件编制模块: (1)计算机应用: Word, Excel, PowerPoint (2)课件开发设计理论、课件评价理论 (3)课件制作工具软件及开发平台:一类是可视化编程语言，如VB,JAVA一类是非编程式的编著工具软件，如, Flash,ToolBook, , Hypereara, IconAuthor、方正奥思、洪图
2020 教师信息技术培训计划文档Contract Template
教师信息技术培训计划文档 前言语料：温馨提醒，工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工 作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比 较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何 种称谓，这些都是计划的范畴。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 20xx年教师信息技术培训计划(一) 随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划： 一、学习目标： 1、加强学习，掌握正确的教育观点。 2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。 3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。 5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。 二、学习内容： (一)丰富教育教学理论 阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、、《爱心与教育》、《电脑报》等。 (二)提高现代信息技术的应用能力 继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。 (三)继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹 三、学习措施 1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。 2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。 3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心
PowerPoint 2007 培训教案 培训教师：岳铁成 第一课时 powerpoint是一种制作和播放演示文稿的应用程序。所谓的演示文稿，就是用于介绍和说明某个问题和事务的一组多媒体材料，也就是powerpoi nt生成的文件形式。演示文稿中可以包含幻灯片、演讲备注和大纲等内容。Powerpoint 则是创建和演示播放这些内容的工具。这里我们可以把powerpoi nt简称为PPt。 一：初识pptl : ppt的安装PPT是office 办公软件的一种，除了ppt ，office 还包含 了word、excel 等。 我们可以直接安装office ，这样就可以把office 所包含的所有软件都安 装上，当然我们也可以只安装ppt 。 方法一：通过［所有程序］子菜单运行，具体步骤如下： ［开始］--- ［所有程序］----- ［microsoftoffice］ -- ［powerpoi nt2007］ 方法二：在桌面建立powerpoint2007 运行的快捷方式，直接双击就可以运行。 3 : ppt的界面简介幻灯片窗格：界面中面积最大的区域，用来显示演示文稿中出现的幻灯片。可以在上面进行输入文本、绘制标准图形、创建图画、添加颜色以及插入对象等操作。 视图按钮：位于界面底部左侧的是视图按钮，通过这些按钮可以以不同的 方式查看演示文稿。 大纲幻灯片视图：包含大纲标签和幻灯片标签。在大纲标签下，可以看到幻灯片文本的大纲；在幻灯片标签下可以看到缩略图形式显示的幻灯片。 备注窗格：备注窗格可供用户输入演讲者备注。通过拖动窗格的灰色边框可以调整其尺寸大小。 任务窗格：位于ppt窗口右侧，用来显示设计文稿时经常用到的命令。Ppt 会随不同的操作需要显示相应的任务窗格。 如果想使用某个任务窗格，而该窗格没有被显示，则单击任务窗格顶部的 ［其他任务窗格］下三角按钮，从下拉菜单中选择所需要的任务窗格。 注：如果不需要使用任务窗格，可以选择［视图］――［任务窗格］命令隐藏任务窗格，以释放程序窗口的可用空间。在此选择［视图］――［任务窗格］命令时，任务窗格将再次出现。 二：演示文稿的基本操作 1:创建新的演示文稿方法一：执行［文件］——［新建…］命令，打开ppt界面右侧的［新建演示文稿］任务窗格，出现［新建］选项，然后根据需要创建一个新的演示文稿。 方法二：单击任务窗格顶部的下三角按钮，从下拉菜单中选择［新建演示
教师信息技术培训资料2015-2016学年度 第二学期 东风小学 2016年3月1日
教师信息技术培训目录 一、培训计划 二、培训教案 三、活动记录 四、培训总结
学校教师信息技术培训计划 2015-2016学年度 第二学期 一、指导思想 为加快我校教育信息化进程，提高全校教师信息技术运用能力，经研究决定，对全校教师进行信息技术提高培训。 二、目的要求 1、、能使用电子信箱、进入百度云平台。 2、微课制作和智慧课课堂平台使用。 3、完善自己账号国家教育的资源库。 三、培训教师和地点： 蔡静玲计算机多媒体教室 四、培训时间： 从2016年3月1日开始每月一次，时间为周三下午。3月份班任学习月份科任学习。 五、参加对象： 全员教师培训 六、培训容： 主要包括以下二个方面的容： 1、微课宝使用 2、智慧课堂平台使用 七、培训方式：
1、示讲授与动手操练相结合。 2、集中培训与分散练习相结合。 3、自主探索与协作研讨相结合。 八、培训要求与考核办法 1、严格考勤制度。参训教师按时参加培训，不得无故缺席。 2、辅导教师认真备课，耐心辅导。 3、每一位老师结合自己的教学实际设计制作一节微课和平台习题容。 4、完善自己账号国家教育的资源库。
微课培训教案 培训教师：蔡静玲 微课视频制作培训方案 1 什么是微课？ “微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。精美的视频配上悦耳的音乐，达到学习知识的目的，并引发学生更深入的思考。它的形式是自主学习，通过容的可视化及精美的制作，目的是最佳效果，容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。 2 微课的主要特点 微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。 3 微课的特征有： （1）主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。 （2）流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。 （3）教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。 （4）教学容较少。突出某个学科知识点或技能点。 （5）资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。 （6）精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。 （7）经典示案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。 （8）自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。 （9）制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。 （10）配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。 4 微课的表现形式 微课可以是一种策略课程，但是小策略，解决教学大问题；或是一种反思课程，通过小的细节，引发对问题的深度思考；或是一个故事课程，小故事中启迪教育实践；或是电影课程，从视听盛宴中了解世界；或是经典阅读，从经典故事中启迪大智慧；或是学科课程，让课堂增加视听元素；或是学生课程，让学生参与经典享受；或是家长课程，让家长吸纳高端教育。 5 微课的分类 （1）按照课堂教学方法来分。微课划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。 （2）按课堂教学主要环节分类。微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。其它与教育教学相关的微课类型有：说课类、班会课类、实践课类、活动类等。 6 微课制作标准 （1）微课功能理解透彻：解惑而非授业。 （2）时间不超过十分钟。 （3）受众定位明确：是针对什么年龄段。
内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷 （试卷科目：中学地理） 第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分） 第1题 (单选题)以"学"为中心的教学结构突出强调的是（）。 (2.5分) A．讲授形式的设计 B．学生的"学" C．"学教并重" D．教师的"主导"作用 第2题 (单选题)关于讨论法的教学应用，下列说法中不准确的一项是（）。 (2.5分) A．成人教育教学中经常使用讨论法。 B．讨论法特别适合于高年级的学生 C．讨论法特别适合于成人学生 D．讨论法特别适合于低年级的小学生 第3题 (单选题)关于现代教育技术的内涵，你不同意的说法是（）。 (2.5分) A．现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革 B．现代教育技术的"现代"体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务 C．现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究 D．现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容 第4题 (单选题)随着认知学习理论研究的发展，人们发现在某些要求较高层次认知能力的学习场合（例如，问题求解或是要求对复杂问题进行分析、综合的情形）采用（）学习方式更能凑效，也有利于培养合作精神。 (2.5分) A．接受学习 B．自主学习 C．协作学习 D．掌握学习 第5题 (单选题)若教学目标是旨在使学生获得某种动作技能，最常用的教学方法是（）。 (2.5分) A．示范-模仿方法
B．讲授法 C．实验法 D．讨论法 第6题 (单选题)关于教学评价中收集数据的工具与方法，下列说法中不正确的是（）。 (2.5分) A．在教学评价中经常使用态度量表 B．总结性测验是教学评价中经常使用的方法 C．结构化观察不是教学评价中使用的方法 D．形成性练习是教学评价中经常使用的方法 第7题 (单选题)课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（）。 (2.5分) A．它是一种相对评价 B．它是一种定量评价 C．它是一种绝对评价 D．它是总结性评价 第8题 (单选题)关于适应21世纪所需要的新型人才，就其能力结构而言，所强调的是（）。 (2.5分) A．读、写、算方面的能力与信息能力同样重要 B．读、写、算方面的能力比信息能力更重要 C．读、写、算方面的能力与信息能力都不重要 D．信息能力比读、写、算方面的能力更重要 第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）【说明】“西北地区和青藏地区”是人教课标版初中二年级的内容，教材内容与所学过的“北方地区和南方地区”并列，是在掌握我国四大地理区域的划分基础上，进一步明确西北地区和青藏地区的区域特征。本课主要介绍西北地区的自然环境特征，为学习西北地区和青藏地区自然环境对生产、生活的影响作知识上的铺垫。本试卷结合具体的教学案例考察教师的教育技术能力。同时引导学生进一步认识区域差异，总结、归纳区域地理的分析方法。本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力。 教案设计（本部分共6个题，每题4分，满分24分） 进行“西北地区和青藏地区”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。下面是一份教案，请结合教案回答其中相应的问题。
水城县龙场小学 教师信息技术培训资料 一、培训计划 二、培训教案 三、培训总结 水城县龙场小学
教师信息技术培训计划 一、指导思想 为加快我校教育信息化进程，提高全校教师信息技术运用能力，经研究决定，对全校教师进行信息技术提高培训。 二、目的要求 1、熟练利用WORD进行编辑、排版等操作。 2、能够利用Powerpoint制作动态讲座稿。 3、能使用电子信箱 4、校园网和网校的应用 三、培训教师和地点： 张帮龙计算机教室 培训时间： 每两周一次，时间为周五下午 五、参加对象： 全员培训 六、培训内容： 主要包括以下三个方面的内容： 1、PowerPoint2000幻灯片课件制作 （1）文稿演示软件的功能、特点及应用； （2）创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片； （3）输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象
（4）编辑与修饰幻灯片； （5）超级链接； （6）组织与整理幻灯片； （7）设臵放映方式和效果，放映与打印幻灯片。 2、会下载保存资料。包括：文本资料、图片资料、声音、课件资源等。特别是ppt制作加深学习及原有网页修改。 3、三种模式的运用。 七、培训方式： 1、示范讲授与动手操练相结合。 2、集中培训与分散练习相结合。 3、自主探索与协作研讨相结合。 八、培训要求与考核办法 1、严格考勤制度。参训教师按时参加培训，不得无故缺席。 2、辅导教师认真备课，耐心辅导。 3、每一位老师结合自己的教学实际设计制作至少一个幻灯片 4、完善自己的资源库。
PowerPoint 2003 培训教案 培训教师：张帮龙 第一课时 powerpoint 是一种制作和播放演示文稿的应用程序。所谓的演示文稿，就是用于介绍和说明某个问题和事务的一组多媒体材料，也就是 powerpoint 生成的文件形式。演示文稿中可以包含幻灯片、演讲备注和大纲等内容。 Powerpoint 则是创建和演示播放这些内容的工具。这里我们可以把 powerpoint 简称为ppt 。 一：初识 ppt1： ppt 的安装PPT是 office 办公软件的一种，除了 ppt ，office 还包含了 word 、 excel 等。 我们可以直接安装 office ，这样就可以把 office 所包含的所有软件都安装上，当然我们也可以只安装 ppt 。 我们这里讲的是 office20032 ：运行 ppt 方法一：通过 [ 所有程序 ] 子菜单运行，具体步骤如下：[ 开始 ] —— [ 所有程序 ] —— [microsoftoffice] ——[powerpoint2003] 方法二：在桌面建立 powerpoint2003 运行的快捷方式，直接双击就可以运行。 3 ： ppt 的界面简介幻灯片窗格：界面中面积最大的区域，用来显示演示文稿中出现的幻灯片。可以在上面进行输入文本、绘
【国培计划】中小学教师教育技术培训作业及答案 模块2 活动1 第1步 教学设计的概念 教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。 教学设计的作用 教学设计是为了使教学效果达到最优化，发现教学中所存在的问题，运用系统方法，学习理论，教学理论，传播理论，提出解决问题的最佳方案的过程。 模块2 活动2 第1步 阅读与讨论 相同环节：所有的教学设计都包含相同的环节，都包括课题名称、教学时间、教学重难点、教学目标等等。 不同环节：教学策略选择与设计、教学过程流程图、帮助和总结、专家点评 模块2 活动2 第2步 1、观摩案例 首先，教学环节不同，《识字4》、《Windows XP附件程序及应用》中的环节：学习者特征分析、教学策略选择与设计、?设计特色、教学资源和工具、教学过程环节的教学过程流程图、教学评价等在我过去的教学过程中所设计的教案中很
少见到。 其次，教学设计写的很细，将所有的在教学过程中会出现的问题都做了详尽的安排。 所以我在今后的教学设计的撰写中会尽可能的做到环节完善，内容充实，做到有的放矢。 3、新课程理念下的教学设计 新课程中体现了哪些理念？ 1重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程 2营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围 3尊重个体差异、面向全体学生 4改变数学学习方式 5树立新的课程观，用好教材，活用教材 新课程改革的主要内容 1.领会新课程的理念，转变教育教学观念 2.激发学生学习数学的兴趣。 3．加强学生创造性思维的形成和创新能力的增养。 4.充分发挥合作学习小组的作用，营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。 新课程提倡怎样的教学设计？ 教学目标的设计首先要突出基础目标，数学教学的三维目标不要程式化，要视具体教学内容而定。数学教学的基本知识目标和能力目标具体体现在每一个知识点的教学活动和每一项能力训练活动中，即要明确教学活动中要“学什么”和“练什么”。与传统教学目标所不同的是：新课程在强调“双基”教学的同时，更突出学生自主探究的学习过程的组织，即要强调学生“怎样学”的设计，而不是“怎样教”的设计。 其次要体现学生数学学习能力和数学思维能力培养目标。数学新课程标准要实现“不同的人在数学上得到不同的展”的目标，因此，教学目标的设计要具有可拓展性。即每一个教学活动目标设计，既要有定性目标（基础目标），还要有
注意：选项顺序会发生变化，红色为正确答案 1、关于教育技术与信息技术的描述，不正确 ．．．的一项是（） Ａ. 信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象 Ｂ. 教育技术以信息技术作为基础 Ｃ.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同 Ｄ. 教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源 2、以下选项中不属于 ．．．教学设计理论基础的是（） Ａ. 传播理论 Ｂ. 教学理论 Ｃ. 计算机理论 Ｄ. 学习理论 3、下列媒体及资源中，不具有 ．．．交互特性的是（） Ａ. 多媒体网络教室 Ｂ. BBS论坛 Ｃ. 投影机 Ｄ. 在线网络课程 4、演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合 ．．．制作演示型课件（） Ａ. Authorware Ｂ. PhotoShop Ｃ. Powerpoint Ｄ. Flash 5、在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不．正确 ．．的一项是（）Ａ. 教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出
处 Ｂ. 对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材 Ｃ. 网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得 Ｄ. 在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为”进行保存6、在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确 ．．的有（）Ａ. 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴Ｂ. 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等 Ｃ. 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流 Ｄ. 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 7、根据你对教学评价的理解，下面不正确 ．．．的一项是（） Ａ. 评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节 Ｂ. 教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程 Ｃ. 如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用 Ｄ. 教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展 8、下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（） Ａ. 学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结 Ｂ. 人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果 Ｃ. 学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 Ｄ. 人的学习过程是信息加工的过程 9、以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（） Ａ. 维果斯基 Ｂ. 皮亚杰 Ｃ. 斯金纳
中小学教师信息技术能力培训总结 篇一：2014中小学教师信息技术应用能力提升培训心得体会 2014湖北省中小学教师信息技术应用能力提升培训 心得体会 通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时,对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容非常实用，十三位专家(包括领导):袁先潋、蔡昆、程少波、赵晖、肖凯、肖新国、张浩、彭景、王金涛、彭林、吕立立、孙俊峰、王志兵，他们（她们）分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。在这短短的几天培训中,我深深的体会到： 1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。 中国加入WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。 3、教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。