第一节数学课
1、为什么学习数学
1．数学是有用的
在日常生活及科学技术，甚至在我们人生当中都起着举足轻重的作用。
首先在生活中，几乎在衣食住行的各个方面都离不开数学，商家要会算账消费者要会算账，
在科学技术方面，比如在航天事业，不仅仅要用到初等数学，还要涉及到高等数学，卫星发射时要要求极其精确的数学计算，载人航天事业，宇航员返回地球要求计算其落点，误差不能超过一定范围。
在军事方面，俗话说兵马未动，粮草先行。出多少兵，运输多少粮食，需要多少机器运输等等也都离不开数学，尤其是数学的分支运筹学等。
在人生当中，起到影响我们的不是数学知识，而是数学的思想方法和数学思维。学习数学可以使我们在遇到重大问题需要决策时，或者条理清晰的分析各种可能（分类讨论的思想），或者冷静的寻找问题的关键（分析法），或者转换思想（换元）等等，很多数学思想发法对我们处理人生中的各种问题都提供了指导。
2．学数学能提高能力
数学素质的提高对于个人能力的发展至关重要，数学能够培养我们的唯物主义精神，学会用辩证的思想看待一切事情。
3．数学是自然的
数学知识是我们的前人解决客观问题的过程中观察自然现象，内心灵感闪现而创造的，它们源于自然。比如函数，它是前人们为解决描述客观世界事物变化规律而创建的一种数学模型（引入坐标系后，数学就包含了整个宇宙星空）。
4．数学是清楚的
在数学的学习过程中，我们早已发现，数学的结论是清楚的、确定
的，不会出现模棱两可的结果，一个命题，对就是对，错就是错。而这也培养了我们求实的思想。
5．数学是浪漫的
笛卡尔的心形曲线及公主的故事
6．第六点也是我们能坐在教室里学习数学课程的最直接的说明：一名合格的中国公民，必须具备一定的数学素质。
二、学习数学要摸索自己的学习方法
我们知道，对于不同的学科我们通常会采用不同的学习方法，这是因为不同的学科其特点是不同的。同样，对于同一门学科而言，不同阶段的知识其特点也不同，所以高中数学作为初中数学的进一步延伸，其特点显然与后者也不同。
对于高中数学而言，相比初中数学内容更多、难度相对加大，而课程进度也更快（因为高中要做前两年把高中所有课程学完，尤其是高一，要学完高考中约占百分之六十左右的知识点），因此初中的学习方法需要调整。
总得来说，学习高中数学时，要注意：学会自学，最好课前预习，以提高课堂的效率；要学会总结（做完题目之后要总结思想方法及考察的知识点、每过一段时间总结自己的学习心得）；改变自己以前的行为习惯和学习习惯（尤其不踏实的习惯，因为进度快，一不留神就过去了）；要学会调节自己的心态（长时间紧张的学习，如果不能学会自我调节时间久了会出问题（我自己就是例子））；对自己的定位要实事求是（初中时，由于地域问题你们可能在当地成绩突出，但在这里聚集了很多个地区的优秀学生）。
2、必修一结构布局分析
1．从教材上来说，高中函数是最重要的部分，而函数是建立在集合论的基础上的
2．深层次的原因：集合论是几乎一切数学的分支的基础
3．学习数学事物时，我们的学习过程与化学物理等学科并无不同，
都是先学习定义概念，然后是性质特点，最后是学习用途（由于性质决定用途，所以应用之前必须要学的是性质）
三年级上课程纲要分享 课教学设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
P E P三年级英语（上）课程纲要分享课教学设计学习目标： 1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程 内容、课程目标、课程评价以及作业规划。 2、通过了解教师对学生的评价方法，提升自主学习的主动性， 能够联系语言环境和生活实际，使用英语。 学习重点： 通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。 学习难点： 通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯. 学习准备： 《课程纲要》分享课课件 学习过程： 一、谈话交流，明确主题。 1.谈话导入 师：同学们，伴随着秋天的脚步，我们又迎来了新的学期。你们已经成为了三年级的学生，从这学期开始，我们要学习一门新课程——英语。作为你们的英语老师，我特别高兴你们来到英语学习的世界。今天这节课，老师有一份特殊的礼物要与大家分享，它就是
《课程纲要》。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一张地图，告诉我们这学期的英语课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。现在，我们就一起分享这份礼物吧！ 2.板书课题 二、了解学习内容 1.根据目录，了解每个单元的内容 师：这学期的英语课，将由小学英语三年级上册这本书陪伴我们共同度过。下面，打开课本，翻到目录，请你快速的浏览目录，看一看本册书共有几个单元，都有哪些内容你喜欢哪一个单元为什么 师：老师也很喜欢第二单元的内容。那么，请同学们跟我一起来看看第二单元都有哪些内容？ 师总结每个单元的构成。 2.小组合作，了解课程内容与安排 师：我们看了目录，又由目录了解了每个单元的具体内容。而目录就像路标一样，能指引着我们去想去的地方。我们都知道做事要有计划，这样才能完成的更好。针对这册书内容我们需要4个多月的时间来完成，具体要怎样合理安排呢？我们一起来看一下。
小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订：XX文讯教育机构
入学准备课(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 课题：准备课（第一课时） 教学目标 1．初步了解学生的数数能力和认数情况，渗透分类思想． 2．做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等． 3．通过教学活动，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发学生学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备． 教学重点 了解学生的观察能力、数数能力和认数情况，培养学生学习数学的兴趣． 教学难点 引导学生有序的观察和数数． 教学过程 一、谈话导入
师：同学们，从今天起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大朋友，我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好． 问：你知道数学要学习什么吗？ 师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕． 二、观察主题图（出示图片“主题图”）下载 1．引导学生说图意 问：图上画的是什么地方？都有什么景物？ 请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说． 学生先自己说一说，然后回答问题． 问：图的左上方有什么？左下方呢？ 生：有两个同学在给老师行礼． 师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？ 生：鞠躬礼． 问：图的右上方画的是什么？
《尼尔斯骑鹅旅行记》 阅读分享课 成小强 教学目标: 1.创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走进童话，走近书中营造的温情世界，感受作品的内在魅力，体悟作品的深刻内涵。 2.抓住书中打动人心的精彩部分，阅读交流，从主人公身上汲取启迪人生的经验与智慧。 3.采用班级读书交流会演课本剧的形式，进一步指导学生阅读童话书籍的方法，并在交流中有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 教学重点: 抓住书中打动人心的精彩部分，阅读交流，从主人公身上汲取启迪人生的真情与智慧。 教学难点: 通过阅读使学生能更深入地走进童话，走近书中营造的温情世界，感受作品的内在魅力，体悟作品的深刻内涵，掌握并能运用阅读童话书籍的方法。 教学准备: 《尼尔斯骑鹅旅行记》 一、激趣导入: 上个单元我们一起走进了童话世界，领略了童话世界的新奇和美妙，谁来讲讲你最喜欢的童话故事,看了这么多童话故事，你知道童话故事都有些什么特点吗,很多同学都提到了同一本书——《尼尔斯骑鹅旅行记》，看来大家都非常喜欢呢，作为本月的必读书目，今天，我们就一起来分享一下阅读这本书的感受吧！ 二、活动设计: 经历阅读，品味童话 1、童话阅读: 出示学习提示: 一句话评论:请你用一句话表达你看完这本书的整体感受。
作品背景:介绍这本书的作者和创作背景 2.我最喜爱的情节 尼尔斯的经历非常奇特而有趣，读完这个故事，你最喜爱的情节是什么呢,先小组讨论，再全班交流。 三、资料链接 《尼尔斯骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄了一只精灵，而被精灵用魔法变成了一个跟老鼠差不多大的小人。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。 书上有两个可爱的主人公，一个是被小精灵变成了拇指大的小不点的尼尔斯，一个是莫顿，是一只会飞的鹅，莫顿带着尼尔斯跟着大雁飞。没想到家鹅竟神奇地飞上天和大雁们一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。一路上，他们破坏了狐狸斯密尔的许多诡计，从强盗山逃出来，尼尔斯差点被国王铜像踩扁，幸亏木偶帮助了他，还有打败了灰田鼠兵团，救了小松鼠……他们经历了很多事情，克服了重重困难，终于到了拉普兰。后来，尼尔斯知道了变回人的方法，那就是只要能把雄鹅莫顿照顾好就可以了，过了夏季，他们往回飞，飞到家里的时候，尼尔斯变大了，回到爸爸妈妈身边。 尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子变成一个勇敢、乐于助人的好孩子。帮助别人是最快乐的，要做这样的孩子。在这次长途旅行中，尼尔斯看到了祖国的美丽风光。他增长了许多新知识，结识了许多好朋友，听了许多传奇故事，同时也经历了许多许多的困难与危险，并从各种动物那得到了不少的优点，逐渐改正了自己以前的缺点，还培养了勇于舍己、助人为乐的优秀品德。由于尼尔斯变善良了，当他重返家园时，不仅变回了人，而且成了一个勇敢、善良、乐于助人、富有责任感而又勤劳的男孩。尼尔斯虽然身处逆境，但最终能克服恐惧的心理，并在一次次的“磨练”中变得勇敢起来。最终，尼尔斯从一个淘气，贪玩，喜欢恶作剧的小男孩变成一个懂事，乐于助人的好孩子，因为他懂得了给予别人帮助是快乐的。 四、板书设计: 《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读分享
课程纲要分享课教案白 轶男 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
二年级下册语文课程纲要分享课教案 经开区朝凤路小学白轶男 一、教材分析： 二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现；奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。 这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。教学目标明确而富有整体性。 二、学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.交流识字方法，感受学习快乐。 3.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。 三、学习重点：
了解本学期学习内容和评价方法。 四、学习难点： 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 五、学习方法： 自主探究、合作学习 六、学习过程： 【谈话交流，明确主题】 师：同学们崭新的学期开始了，今天老师给大家带来了特殊的一课，它的名字叫做《课程纲要》。什么课程纲要呢？在了解这一问题前，老师先来问大家一个问题：如果让你用最短的时间游玩完方特游乐园内的娱乐项目你会选择哪种方法呢？1.询问路人 2.看到哪个玩哪个3.看园区导向图。 生：选择第三个 师：是啊，老师也觉得第三种方法最合适，园区导向图它就像一位导游，会告诉我们园区内有哪些娱乐设施，哪些最好玩？而《课程纲要》就像我们学习的导游，它会告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。今天就让我们一起来分享这份礼物。 【学习内容】 师：打开二年级下册语文书，映入眼帘的是目录，你在目录里都看到了什么？（它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。）通过目录你知道了本册书有多少篇课文呢？课文32篇，其中略读课文4篇，这类文章只要求粗知文章大意，有识字任务，没有写字要求。此外教材后面还编排有6篇选读课文，供大家课外自己阅读。
一上：《准备课》教学设计 教学目标： 1．了解学生数数认数的情况；初步了解计数物体个数的基本方法。 2．通过数一数的活动，使学生初步会唱数、一一对应点数；在交流过程中，让学生学会初步用数表达物体个数的多少；在连线的练习中，让学生能快速将数与物体的数量建立起联系。 3．培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，初步建立课堂常规。 目标分析： 学生刚刚从幼儿园迈进学校大门，对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，容易疲劳。并且学生的知识经验不尽相同，知识水平参差不齐。教师可以利用准备课第1课时了解学生数数认数情况，是否能利用点数的方法数数。同时通过数数活动调动学生学习数学的热情和积极性，培养学生有序观察和用数学语言表达所思所想的能力，渗透点数方法和集合思想。 教学重点： 通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况。初步了解计数物体个数的基本方法。 教学难点：
培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规。 教学准备： 课件、图示卡片、数字卡片等。 教学过程 一、导入 可爱的孩子们：从今天起，你就是一名小学生了，你会学到很多的数学知识。你会数数吗？你知道你的画用了几种不同的颜色吗？你知道一些卡通人物是由哪些形状拼成的吗？你会看钟表吗？这些都是你将要学习的数学知识，你们想学吗？数学可以帮助你解决许多问题。从今天起，就让我们共同来数学的海洋里遨游吧。 【设计意图：激发学生学习数学的兴趣。】 二、数一数 （一）唱数： 谁会从1数到10？先自己数一数。 （二）看图数数。 1．出示插图，边出示边说：这是一所美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有什么？ 2．按数量观察： （1）数数量是1的事物。
《小巴掌童话》阅读分享课教学设计 设计理念： 《小巴掌童话》具有短小凝练、语句优美、故事独立等特点，学生可以从中获得多方面的收获。三年级学生在阅读能力方面，需要掌握概括主要内容的方法，同时，在口语交际能力方面，需要学习阅读分享的方法与技巧。故此，我将本次《小巴掌童话》阅读分享课的教学目标定位为教学生阅读分享的方法，并延伸至整本书梳理的方法。采取支架式教学模式，运用小组合作探究的方式进行教学。 教学目标： 1.引导学生回顾故事内容，多方面交流阅读收获。 2.指导学生阅读分享的方法与技巧，按照“主要内容+我的收获”的形式进行阅读分享。 3.指导学生运用思维导图梳理整本书的阅读收获。 4.启发学生关注童话的语言美、思想美，从而激发阅读童话的兴趣。 教学重难点： 指导学生阅读分享的方法与技巧，按照“主要内容+我的收获”的形式进行阅读分享。 教学过程： 课前活动：看图片猜故事 一、故事分享，提纲引路 （一）共读故事，习方法 1.这学期我们读了很多书，有《窗边的小豆豆》《木偶奇遇记》《草原上的小木屋》，还有今天我们要聊的《小巴掌童话》，细心的同学会发现，这本《小巴掌童话》和其他三本书有点不一样，哪里不一样呢？ 2.孩子们，那你们来猜一猜为什么作者张秋生要给这个童话集取名为《小巴掌童话》？ 3．这本书中有许多有趣的故事，你喜欢哪个故事？ 4.出示《再见，蜻蜓老师》插图，谁愿意给我们讲一讲它的主要内容？ 引导孩子抓住“谁，做了什么，结果怎样”，用简洁的语言概括故事内容。并用“这个故事讲的是（谁），（做了什么），（结果怎样）。”的句式说话。 5.我们读故事不仅要了解故事内容，还要有所收获，从这个故事中你收获了什么？ （1）出示阅读小提示：你最喜欢里面的哪些优美语句？用直线勾画出来，说说原因，美美地读一读。
新人教版初一数学教案 数学是研究数量、构、化、空以及信息等概念的一学 科从某种角度看属于形式科学的一种小整理的数学教案供参考！ 教学目 1整理前两个学段学的整数、分数（包括小数）的知掌握正数 和数的概念； 2能区分两种不同意的量会用符号表示正数和数； 3体数学展的一个重要原因是生活的需要激学生学数学的 趣 教学点：正确区分两种不同意的量知 重点：两种相反意的量 教学程：（生活）理念置情境 引入上开始教通具体的例子要明在前两个学段我已学 的数并由此学生思考：生 活中有些“以前学的数” 用了下面的例子供参考． ：今天我已是七年的学生了我是你的数学老．下 面我先向你做一下自我介我的名字是XX身高 1.73 米体重 58.5 千克今年 40 ．我的班是七 (13) 班有 60 个同学其中男同学有 22 个占全班人数的37%? 1：老才的介中出了几个数分你能将些数按以前学的 数的分方法行分
学生活动：思考交流 师：以前学过的数实际上主要有两大类分别是整数和分数（包括小数）． 问题 2：在生活中仅有整数和分数够用了 请同学们看书（观察本节前面的几幅图中用到了什么数让学生感受引入负数的必要性）并思考讨论然后进行交流 （也可以出示气象预报中的气温图地图中表示地形高低地形图工资卡中存取钱的记录页面等） 学生交流后教师归纳：以前学过的数已经不够用了有时候需要一种前面带有“－”的新数先回顾小学里学过的数的类型归纳出我们已经学了整数和分数然后举一些实际生活有相反意义的量说明为了表示相反意义的量我们需要引入负数这样做强调了数学的严密性但对于学生来说更多 地感到了数学的枯燥乏味为了既复习小学里学过的数又能激发学生的学习兴 趣所以创设如下的问题情境以尽量贴近学生的实际． 这个问题能激发学生探究的欲望学生自己看书学习是培养学生自主学习的重要途径都应予以重视 以上的情境和实例使学生体会生活中处处有数学通过实例使学生获取大量的感性材料为正确建立相反意义的量奠定基础 分析问题
《准备课》教学设计 1 数数 教学内容： 教科书2—4页新学年开学第一天，分类，练习一第1题。 教学目标： 1．进行入学教育。 2．引导观察图画，数图画中人和物的个数。 3．学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。 教学重点： 1．按一定顺序指物数数。 2．理解物体分类。 教学难点： 1．学习用完整、规范的语言表述。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、谈话，引起兴趣 小朋友们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的主要课程之一。数学知识用途很广，从数物体个数的1、2、3……；买东西要花钱，汽车行驶的快慢，工厂生产的机器零件及产值，农业上的施肥及收成，到科学家研制发射人造卫星、原子弹、导弹及航天飞机等都离不开数学知识。这说明，世界虽大，但到处都离不开数学知识。现在请同学们看一看数学书的封面，下方中间最大的两个字就是“数学”，上面的图画中三只小鸭子与小朋友
抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识，图画背景是七巧板，七巧板有很多拼摆方法，里面藏着很多数学秘密。这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书学习开始。 设计意图：通过谈话引起学生对课堂的兴趣。 二、引导观察，指物数数 出示图画，引导数数。（指图）这幅图画是一所小学新学年开学的第一天，同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么？ 1．看图无序观察。 学生看什么说什么。（有学生、老师、有的浇花，有的踢球，有树、有小鸟……）2．引导有序观察学说完整话。 （1）边指边数出数量是1的人或物。（一位教师，一面五星五旗，一个足球） （2）边指边数出数量是2的人或物。（两个同学向老师敬礼，两个同学在浇花，两把喷壶） （3）边指边数出数量是3、4、5……10的人或物。（3个同学在踢足球，4棵葵花，5个大字“欢迎新同学”，6朵花，天上飞着7只小鸟，楼旁边有8棵树，一共有9个学生，一位老师，一共有10名师生。） （4）按顺序数一数画面上1—10的人或物。 通过看这幅图我们知道，学校到处都有数学，而且这里的老师、同学互敬互爱，整个校园充满着团结、欢乐的气氛。 设计意图：通过观察使学生对数字产生兴趣，并初步感知数的概念。 3．观察周围物体指物数数。学生互相讨论。 （1）数一数教室有几个门？几个窗？每个窗上有几块玻璃？有几盏灯？教室墙上挂着几张画？…… （2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？
《西游记》阅读交流课教学设计 话西游品人生 教学目标： （1）、了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。 （2）、熟悉作品主要故事情节，理解主要人物形象。 （3）、认识《西游记》的作品现实意义。 教学重点： 结合故事情节理解人物特点，感受人物形象。 教学难点： 理解人物形象，认识作品的现实意义。 课时：一课时 教学目标： （1）、了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。 （2）、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。 （3）、认识《西游记》的作品现实意义。 教学重、难点： 结合故事情节理解人物特点，感受人物形象。 教学准备：课前阅读《西游记》 教学过程： 一、创设情境，导入新课： （一）猜一猜：（教师出示以下提示，让学生猜作品，激发学生的学习兴趣。） 这是一部中国家喻户晓的小说。 它是我国明清时期最有代表性、最著名的小说之一。 它是一部古典神话小说，鲁迅评价它“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。 它与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称“中国古典四大名著”。 它成功塑造了孙悟空这个上天入地的神话英雄。 揭示答案，明确课题：名著导读《西游记》。 作为中国的国民读物，《西游记》几乎陪伴了每个人的成长。它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起分享我们的阅读成果。 二、出示教学目标 三、知内容 哪位同学来把这部书的内容简要概括一下？ 明确：它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。
四、谈感受 是啊，他们经历了八十一难啊！最终“径回大土，五圣成真”。那同学们读后有什么感受？能不能用一个字来概括一下？ 五、讲故事 同学们最好这么来谈：我认为……情节好。因为……比如：……. 教师总结：《西游记》这些故事是相对完整而又相互关联的，这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构。作为小说，情节生动这是拥有众多读者的决定因素，吴承恩在这方面可谓功底深厚！ 六、评人物 可谓人物繁多，不能一一细数，那么你最喜欢或最不喜欢谁？同学们可以各抒己见、畅所欲言。他赞成的你也可以反对。不过一定要拿出理由来证明你的看法。 教师总结：这四个人物形象各具特点，有优点也有不足。 明确：要全面、公正，要学会欣赏别人，不能以偏概全。 七、谈启示 认识《西游记》的作品现实意义。 教师总结：目标明确、坚持不懈、团结协作等。 八、结束语 志者不懈，行者无疆，在学习生活中，我们要“苦练七十二变，笑对八十一难”。让我们的人生更精彩！ 九、板书设计 话西游品人生 情节：冰糖葫芦式的结构 人物：客观公正的评价
初一数学课教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
二职中2016年秋初一第一节数学课教案 一、情景设置 情境设置一：推开教室门，站在门口，微笑着问：“这节课是什么课吗？”学生答：“是数学”师：首先自我介绍，再提问“既然是数学课，那你们都做了哪些准备？谁来说说？”看学生如何回答。灵活应对。其间如果有学生问：老师，你上学的时候是怎样准备的。我会鼓励这样的孩子，随后请同学们给我一点掌声，我会说出当年自己的一些做法，必须说明，我的方法不一定适合你，可以参考，尝试，看看有没有效果。 情境设置二：我在上学的时候不大敢发言，你敢大胆发言吗？听听学生的看法，也试着鼓励几个不大敢发言的学生说说不敢发言的理由。 情境设置三：曾经有一个学生诚实的跟我说，他不喜欢数学。你们喜欢吗？请不喜欢的学生举手，并说：我喜欢诚实的孩子，如果大家都喜欢数学，以后你们成绩好了，这不能说明你我还有点本事，而如果有的同学现在不喜欢，过段时间喜欢数学的同学变多了，那说明你还有点本事，也能让我有点成就感，对吗？请不喜欢的同学说说不喜欢的理由。 二、两个小故事 1.上课走神是无意的行为，怎么才能让自己不走神呢？
2.有的同学每天没有节制地玩游戏，不写作业甚至不睡觉，不管家长说还是老师说都没用，这是什么现象呢？表明有的同学缺乏自控能力。自控能力对你到底有多重要呢？给大家分享一个科学家的实验：心理学家米切尔从20世纪60年代开始，对斯坦福大学附属幼儿园的孩子们进行的跟踪研究，从他们四岁，一直跟踪到他们高中毕业。在一个教室里，坐着几十个年仅四岁的小孩，每个孩子面前都放着一块果汁软糖。老师告诉他们，等他离开后，大家可以去吃这块糖，但如果谁能等到老师回来再吃，谁就能多得到一块。也就是说，坚持到老师回来，可以吃到两块软糖呢！面对诱惑，性急的孩子几乎没等到老师彻底走出教室，就已经把软糖送进了嘴里；而有一部分孩子，开始闭上眼睛，或者把头埋进胳膊里，或者和其他的小朋友开始玩游戏??用这些方法，来抵御着那块放在他们面前的糖的诱惑。终于，他们最终得到了两块糖，但这个过程让他们得到的远不只是这两块糖。大约十二到十四年以后，当他们进入青春期时，这些抵御住诱惑的孩子，在情感、社交方面，明显地比那些性急的孩子，具有较强的自信心、竞争力和较高的做事效率，而且面对挫折和压力，他们不会慌乱无措，不会轻易崩溃，容易赢得老师和同学们的信任。那些没有抵御住诱惑的孩子，抗挫能力、自控能力较差，在压力面前不知所措，做事不果断，效率很低，自信心和责任心都不强。这个实验的最终结果表明，孩子的自控能力，在一定程度上决定了他人生的未来。你要学会控制自己的欲望，就是你特别想的事。比如玩游戏，看电视，上课看课外书，学会在合适的
小学体育《课程纲要》分享课教案 ——水平一 二七区陇西南校吴双双 学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期体育课程主要学习内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。 学习重点： 了解本学期学习内容和评价方法。 学习难点： 通过分享《课程纲要》明确学习任务。 教学准备： PPT课件。 教学过程： 一、谈话交流进入主题 看到大家，老师特别地开心，本学期我们可以在一起共同学习了。这节课，我们来共同分享一下体育《课程纲要》。 在开始分享之前，我们来聊一聊暑假你都参加了什么体育活动？ 暑假结束了，我们又要开始新的学习了，老师期待本学期你们体育课堂上也会有新的收获。下面，老师就和大家一起来分享一下本学期的《课程纲要》。 二、自由发言，分享体育课堂感悟，引出本节课教学目标、和教学内
容 师：在开始分享之前，先来思考两个问题，第一个问题：上体育课有什么收获？（体育的作用） 生：学生回答（可以锻炼身体；上体育课做游戏很开心；上体育课可以学习如何踢球；可以锻炼意志品质......） 师：这是大家想到的体育课的收获，说明体育课非常的重要，下面我们来补充一下课外知识关于体育的作用（点击PPT链接） 师：既然体育这么重要，下面老师就结合我们本年级实际情况，制定出了本学期的具体学习目标（PPT出示本学期学习目标） 1、学习知识、技能；增强体质（通过体育教学活动，获得一些运动和健康的基础知识；体验各项运动的技术与技能；增强体能，促进身体全面发展） 2、培养兴趣、体验快乐（初步养成主动参与体育活动的意识，体验到体育活动的兴趣和乐趣） 3、学习锻炼身体等方法（在学与练的过程中，学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法） 4、培养情感态度价值观（形成活泼开朗、团结协作的精神，以及勇敢、顽强的意志品质，为以后的学习生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础） 师：下面思考第二个问题：最喜欢体育课堂上学习什么内容？
一年级上册数学《准备》教案设计 第一时 数一数 教学内容：教科书第2～页内容。 教学目标 、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。 教学重难点：会按一定的顺序和方法数数。 教学方法：情境演示、启发式教学法 教具学具准备 教科书第2～3页的主题图，，1～10数字卡片一套。 教学过程 一、启发谈话，激发兴趣 小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学
问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。 1、师生相互介绍。 2、教师简单介绍我们的校园及小学生活。 3、打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？ 伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。 二、数一数 1、激发观察兴趣。 出示教科书第2～3页主题图，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。 问：小朋友，你们知道这是什么地方吗？ 师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？ 2、数图中的数量。 （1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？ （2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。 （3）教师领读，学生自己小声读。 （4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字
《小英雄雨来》（阅读分享课） 教学目标: 1、理清整本书的主要内容，激发学生的阅读整本书的兴趣。 2、指导学生怎样阅读、了解一本书。 3、学会欣赏文字，从精彩片段中感受词语、句子表达的魅力。 教学重点： 学习雨来精神，培养学生强烈的爱国之心和历史责任感，激发学生阅读兴趣。 教学准备：1、作者管桦的作品及相关资料 2、制作《小英雄雨来》课件 课时安排：一课时 教学过程 一、激趣导入 1、同学们，你最崇拜谁？ 2、老师像你们这么大的时候，心中有这样一位小英雄： “每到夏天，雨来就和铁头、三钻儿，还有很多很多光屁股朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。” 3、雨来是谁？几岁了？他的游泳本领为什么这么高？为什么说他是小英雄呢？他有什么英雄事迹？如果你想知道这些答案，那就快来读读我国著名作家管桦创作的《小英雄雨来》吧！ 二、简介作者 管桦（huà)，原名鲍化普。著名诗人、作家。中国作家协会会员，代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》、《我们的田野》、《快乐的节日》等，传唱至今。 三、书籍面面观（作品推介） 1、介绍《小英雄雨来》。 《小英雄雨来》是一部优秀的以抗日战争为题材的中篇小说，讲述了爱国小英雄雨来与日本侵略者斗智斗勇，帮助八路军战胜鬼子的故事。雨来是爱国、爱家乡、勇敢、智慧的象征，至今对青少年仍有积极的教育意义。该作品是新中国成立后中、小学语文教科书的经典篇目。
2、拿出书，引导学生观察封面、翻看目录、前言等。 3、介绍读整本书的方法。 看封面读前言阅目录粗浏览细品味谈感悟、 四、导读激趣 1、教师范读 半夜里，大风仿佛歇过了劲儿，又撒泼打滚的狂吼起来。我被霹雷震醒，窗外漆黑的天空，仿佛满是裂缝似的，把盛得满满的水，哗哗地往下倒，发疯似的叮当的敲打着院里的破洋铁板。 提问：听完后有什么想法？（语言生动象形，景色描写细腻传神......） 2、出示：（学生读） 雨来飞跑着，简直像一匹脱了缰的小马驹儿。树林从他身边闪过去，田野上的秫秸堆，从他身边闪过去。眼前的小桥，眨眼的功夫，已经丢在背后…… （1）读这段话，你有什么感受？ （2）生读，突出理解比喻句，哪些描写还能看出雨来奔跑的速度快？ （3）你还有什么疑问？不止你们有这样的疑问，他们也有—— 出示： 路边的野菊花，颤动着金黄的头，仿佛吃了一惊似的，望着这个跑过去的孩子。草丛里一只寻食的小鸟，飞起来，惊慌地叫着。田野里干活的人，直起腰，把手掌搭在额头上，遮着太阳，远远望着这个飞跑的小孩子，心里说：“这是谁家的孩子？出什么事了？” （1）指导美读。 （2）小结：文字就是要这样细细地品，才能咀嚼出其中的美滋味。 学生浏览p76-p81,交流：雨来跑这么快是去做什么？ 原来雨来不仅能掩护交通员、帮民兵画伪装地雷，还可以帮游击队员送信！雨来能做的事可不止这些呢！ 3、教师导读（6-9页 44-46页） 小组讨论: 从这些文字中，你获取到哪些信息？你听到一个怎样的雨来？他身上又会发生怎样曲折的故事呢？原来雨来不仅能掩护交通员、帮民兵画伪装地雷，还可以帮游击队员送信！雨来能做的事可不止这些呢！ 出示图片（雨来被捕），指导学生看图，（读书还可以借助插图来理解读） 思考：你从图中看出了什么？你怎么看出来的？你有没有什么要问的？ 4、给学生提供以下词语：（课件出示）
初一数学开学第一课教案 同学们，我们将一起走进美妙的初中数学世界，这里有崭新的“代数”世界—不断扩充的数域、奇妙的字母表示数、威力巨大的方程、不等式、运动变化的函数;这里有“图形”世界—我们将一起拼剪、折叠、平移、旋转，在操作实验中发现图形的性质。在这里，我们还将一起畅游“数据”的世界，学会从图形中获取信息，并用所学的概率、统计知识解决生活中的实际问题……在这里，数学将继续开拓我们的视野，改变我们的思维方式，使我们心灵的目光穿过无限的时间，使我们的心灵的手延伸到无边无际的空间。 哲学家培根说过：“读诗使人灵秀，读历史使人明智，学逻辑使人周密，学哲学使人善辩，学数学使人聪明…” 1、为什么学数学 ※数学是工具学科 — 数学是物理、化学等学科的基础，曾有人说：一个物理学家必须是数学家，而一个数学家未必是物理学家。可见数学的价值。 ※生活离不开数学
小到集市买东西，大到火箭发射卫星都离不开数学。又如车轮为什么做成圆的 马克思：”一种科学只有成功运用数学时，才算达到真正完善的地步”. ※数学使人聪明 { 有人形象地称数学是思维的体操。具体的例子来体验一下某些数学思想方法和思维方式。故事一：据说国际象棋是古印度的一位宰相发明的。国王很欣赏他的这项发明，问他的宰相要什么赏赐。聪明的宰相说，“我所要的从一粒谷子(没错，是1粒，不是1 两或1斤)开始。在这个有64格的棋盘上，第一格里放1粒谷子，第二格里放2粒，第三格里放4粒，即每下一格粒数加倍，……如此下去，一直放满到棋盘上的64格。这就是我所要的赏赐。”国王觉得宰相要的实在不多，就叫人按宰相的要求赏赐。但后来发现即使把全国所有的谷子抬来也远远不够。 故事二：古希腊有个国王，一次想处死一批囚徒，那时候处死囚徒的方法有两种：一种是砍头，一种是用绳子绞死。他为了表现自己的聪明，制定了一条规定：你们可以任意说一句话，如果是真
一年级上册数学教学计划 一、班级情况分析 这一学期我担任一年级2个班数学课的教学任务。学生在幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不够好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心，要让每个学生顺利地完成本学期的学习任务。 二、教材分析 1、教学内容：准备课：数一数，比多少；位置：上、下、前后、左右；1-5以内数的认识和加减法，认识图形（一）；6-10各数的认识和加减法；11-20各数的认识；数学乐园；认识钟表；20以内的进位加法；总复习。 2、教材编写特点： （1）根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。 （2）重视学生的经验和体验，根据学生的己有经验和知识设计活动内容和学习素材。 （3）认数与计算相结合、穿插教学，是学生逐步形成数概念，达到计算熟练。（4）重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。 （5）计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。（6）直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 （7）安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 （8）安排实践活动，是学生体验数学与日常生活的密切关系。 （9）体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。三、教学目标 （一）知识方面。 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；
《西游记》阅读交流课教案 （一）激情导入，激发兴趣 1、歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤，分享快乐。上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲。会唱的一起唱。(播放歌曲《白龙马》) 2、这是我们非常熟悉的一部动画片（）中的主题曲。今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开《西游记》的大门吧！（板书：西游记） 3、哪位同学能告诉老师《西游记》的作者是谁啊（吴承恩） （多媒体展示作者简介）。 过渡：在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。（二）走进《西游记》 <1>知识大盘点 1、首先，老师想考考大家，看谁的《西游记》知识最丰富，有没有信心好，请看题： 1）、《西游记》中唐僧的原型是谁
2）、谁在五庄观偷吃人参果不知道啥滋味 3）、孙悟空从菩提祖师那里学到了哪些神通 4）、最能表现孙悟空反抗精神的是哪个故事 5）、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞主后,从谁那借得定海神针——如意金箍棒。 6）、把孙悟空压在五行山下的是谁 7）、观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和梨山老母普贤、文殊化成美女，招四人为婿，结果是谁未能经得考验 8）、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁 9）、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒 10）、师徒四人西行途中在火焰山受阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空2、教师小结：同学们知道得真多呀！你们真了不起！不过光知道这些可不行，我们得更深入地了解《西游记》，有兴趣吗那我们进入下一个环节。 <2>人物辩论会 1、在这部神魔小说中，塑造了一系列生动的形象。（师板书“人物”）关于神佛你能说出几个
二职中2016年秋初一第一节数学课教案 一、情景设置 情境设置一：推开教室门，站在门口，微笑着问：“这节课是什么课吗？”学生答：“是数学”师：首先自我介绍，再提问“既然是数学课，那你们都做了哪些准备？谁来说说？”看学生如何回答。灵活应对。其间如果有学生问：老师，你上学的时候是怎样准备的。我会鼓励这样的孩子，随后请同学们给我一点掌声，我会说出当年自己的一些做法，必须说明，我的方法不一定适合你，可以参考，尝试，看看有没有效果。 情境设置二：我在上学的时候不大敢发言，你敢大胆发言吗？听听学生的看法，也试着鼓励几个不大敢发言的学生说说不敢发言的理由。情境设置三：曾经有一个学生诚实的跟我说，他不喜欢数学。你们喜欢吗？请不喜欢的学生举手，并说：我喜欢诚实的孩子，如果大家都喜欢数学，以后你们成绩好了，这不能说明你我还有点本事，而如果有的同学现在不喜欢，过段时间喜欢数学的同学变多了，那说明你还有点本事，也能让我有点成就感，对吗？请不喜欢的同学说说不喜欢的理由。 二、两个小故事 1.上课走神是无意的行为，怎么才能让自己不走神呢？ 2.有的同学每天没有节制地玩游戏，不写作业甚至不睡觉，不管家长说还是老师说都没用，这是什么现象呢？表明有的同学缺乏自控能
力。自控能力对你到底有多重要呢？给大家分享一个科学家的实验：心理学家米切尔从20世纪60年代开始，对斯坦福大学附属幼儿园的孩子们进行的跟踪研究，从他们四岁，一直跟踪到他们高中毕业。在一个教室里，坐着几十个年仅四岁的小孩，每个孩子面前都放着一块果汁软糖。老师告诉他们，等他离开后，大家可以去吃这块糖，但如果谁能等到老师回来再吃，谁就能多得到一块。也就是说，坚持到老师回来，可以吃到两块软糖呢！面对诱惑，性急的孩子几乎没等到老师彻底走出教室，就已经把软糖送进了嘴里；而有一部分孩子，开始闭上眼睛，或者把头埋进胳膊里，或者和其他的小朋友开始玩游戏??用这些方法，来抵御着那块放在他们面前的糖的诱惑。终于，他们最终得到了两块糖，但这个过程让他们得到的远不只是这两块糖。大约十二到十四年以后，当他们进入青春期时，这些抵御住诱惑的孩子，在情感、社交方面，明显地比那些性急的孩子，具有较强的自信心、竞争力和较高的做事效率，而且面对挫折和压力，他们不会慌乱无措，不会轻易崩溃，容易赢得老师和同学们的信任。那些没有抵御住诱惑的孩子，抗挫能力、自控能力较差，在压力面前不知所措，做事不果断，效率很低，自信心和责任心都不强。这个实验的最终结果表明，孩子的自控能力，在一定程度上决定了他人生的未来。你要学会控制自己的欲望，就是你特别想的事。比如玩游戏，看电视，上课看课外书，学会在合适的时间和地点做这些事，你就控制了你自己，反之你就被欲望所控制，就近的说，会影响你的学习成绩，往远处想，你也许一事无成。3.故事：有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓
二年级下册语文《课程纲要》分享课教案 教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017版 内容来源：小学二年级《语文（下册）》 主题：课程纲要分享课 课时：共1课时 授课对象：二一班学生 设计者：任晓雯 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 （3）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 （4）学习默读课文，做到不出声、不指读。 （5）借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 （6）正确、流利、有感情地朗读课文。通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。 2.教材分析 本课根据二年级学生的学习能力、学习特点，旨在让学生感受语文课程的魅力，激发对语文的兴趣。课堂介绍了二年级下册语文教科书中的封面、目录、识字表、写字表、词语表等内容，引导学生了解本学期语文学习的课程内容、课程目标、学习方法以及评价方案。通过了解评价方法，学生产生自主学习的主动性，分享并找到适合自己的学习方法。 3.学情分析 通过二年级上学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如：认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题 存在的问题：1.在阅读中，有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际中。2.学生分析、理解题意的能力有待加强。3.加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。4.在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。 今后改进的措施：1.在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内
《城南旧事》阅读分享课教学设计 《城南旧事》阅读分享课教学设计 教学目标： 1、了解《城南旧事》的主要故事和人物，能对故事中人物及事件发表自己独特的见解。 2、培养学生语言概括的能力和口头表达的能力。 3、激发学生的阅读兴趣，为学生创造阅读分享和展示的机会。 教学重点： 1、引导学生感受童真的可贵，珍惜童年的美好生活。 2、培养学生语言概括的能力和口头表达的能力。 教学难点： 1、激发学生的阅读兴趣。 2、在交流中掌握阅读整本书的方法。 教学过程： 一、导入 1、同学们，前段时间我们开展了同读一本书活动，我们班阅读的是《城南旧事》，说起《城南旧事》这本书可厉害呢！请看大屏幕！谁给大家读一读？ 2、课件出示：《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊二十世纪中小说一百强。八十年代还被搬上荧幕，并获得了中国电
影金鸡奖等多项大奖，感动了一代又一代的中国人。 3、今天，我们就一起聊一聊这部经久不衰的作品。 二、走进作者。 1、首先，我们先聊一聊作者，这本书的作者是（林海音）。谁给大家介绍介绍你了解的林海音？课件出示：林海音图片 2、《城南旧事》是林海音的成名作，你能不能结合自己的读书体会说一说你对这本书题目的理解。 3、书中写的是作者童年在北京生活的往事，几十年后他每次提起北京，都感慨万千，正因为林海音对北京这种挥之不去的爱，我们才有了这样一部言之不尽的《城南旧事》。 4、本学期我们有一篇课就选自《城南旧事》，这篇这篇课《冬阳童年骆驼队》，是它的序言，在序言中林海音是怎样描述她对北京的刻骨铭心的思念的？让一起再读读这段话： 课件出示：夏天过去，秋天过去，冬天又了，骆驼队又了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我是再也不会做了。 可是，我是多么的想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下。 就这样，我写了一本《城南旧事》。