三年级复习与总结(08-12)
一、标点:1、陈述句末尾用(),疑问句末尾用(),感叹句末尾用(),祈使句末尾用()或()
2、有趣的标点:
某人外出做生意,给父母写了这样一封信,父母读信后,一个笑一个哭。想一想,这是为什么?(分别给下面两句话加上不同的标点,表达不同的意思)
“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”
“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”
二、词语:1、“的”“地”“得”用法
形容词+的+名词形容词+地+动词动词+得+补充成分
简明的答案耐心地跟在后面干得具体
简朴的房子紧紧地争吵介绍得干净
简陋的生活高度地评价、打扫得详细
简单的陈设激烈地讲解描写得热火朝天
2、一字多义:一个字往往在不同的词语中有不同的含义。请将下列词语中“打”字的
含义与其正确解释连线
打毛衣画、写
打定主意编织
打个问号定出,计算
敲锣打鼓举、提
打着灯笼揭开
鸡飞蛋打物体因撞击而碎
打开盖子用手撞击物体
三、修辞:比喻:分为()喻:记作:()比喻词:
()喻:记作:()比喻词:
()喻:本体和比喻词在句中均不出现,只出现喻体
练习:1、根据动物的特点连线
燕子的尾巴好像两把大蒲扇
小白兔的眼睛好像一副墨镜
大熊猫的黑眼圈好像一把剪刀
孔雀的尾巴好像两颗红宝石
大象的耳朵好像一把美丽的大扇子
四、句式变换:
1、合二为一:将下列的两个句子合并成一个句子,意思不变。
鲁班请师父。师父教手艺。
2、一分为二:将下面的一个句子变成两个句子,意思不变。
我们去龙沙公园看冰灯。
3、调换词序,意思不变。
这些来学校的客人非常友好。
4、改修辞:把一般的陈述句改成含有修辞方法的句子。
清晨,林间的小鸟在枝头叫着。(改为拟人句)
5、反问句改成陈述句:一找二看三删四通顺。
周围的一切,不是都在起变化吗?
6、把字句:谁把什么怎么样。被字句:什么被谁怎么样。
7、改病句:
(1)我的家乡是齐齐哈尔人。
(2)写作文应先写出来,再审题,最后确定中心。
五、口语表达与交际:
1、仿照例子请你加入美妙的联想,用下面各组中的词语,各写出两句各具特色的句子(可变换顺序)
例:星星草地小孩
外星人坐着飞机从星星上来到地球做客,在草地上和小孩子一起舞蹈。
词语:快乐、惩罚、小鸟
2、方方和圆圆打电话,请你发挥想象,补写出方方的话
圆圆:方方,我是圆圆。你找我有事吗?
方方:
圆圆:噢!怎么回事?
方方:
圆圆:那我问问婷婷,她可能知道。
方方:
圆圆:不客气,这是应该的。
3、下面这些广告语,是在提醒大家不要做哪些行为?
足下留情,春意更浓。()
别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。()
你栽一棵树,我栽一棵树,我们共同为地球添绿。()
您的良好习惯,是创造优美环境的保证。()
垃圾有家我送它,保护环境你我他。()
五、作文:1、下面句子主要采用了什么描写方法?将序号填入括号里.
A环境描写、B语言描写、C心理描写、D神态描写、E动作描写
(1)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。()
(2)他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路。()
(3)她看着电视里播放的的画面,心想:“这些灾区的小朋友多可怜呀!”()
(4)林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。()
(5)“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”小女孩说。()
2、题目《比喻城里考八戒》
审题:这个题目是()题,可分为()个词,通过()这个词,可以知道这是一篇童话故事,还有一个关键词是(),这个词是本文要写的重点。
四年级复习与总结(08-12)
一、词语
1、ABAC式:自:
有:
一:
百:
2、AABC式:不绝、是道、有味、称赞、其谈、
教导、善诱
3、ABCC:小心、气息、兴致、无所、想入、春风、夏日、
秋风、白雪、忧心、信誓、
4、含近义词的成语:
()天()地、()分()夺()、()手()拳、()家()户、
()牙()齿、()言()语、()甘()苦、()师()友、
()听()说、()二()三、()天()地、家()户()、
()精()神、冥()苦()、弄()作()、真()实()、
5、按意思写出与“手”有关的成语
比喻置身事外,不参与,不帮助( )
喜爱得不肯放开手( )
医生医术高明( )
因慌张,无法应付,手脚不知放哪好( ),
做事机警敏捷( )
交情很深,如同兄弟一般( )
很轻松,容易做到的事( )
形容高兴,兴奋( )
遇事慌张,不知如何是好( )
6、请给下列成语找一个恰当的俗语,写在后面的括号里
A见异思迁\B老马识途\C不识抬举\D一曝十寒\E鹤立鸡群
敬酒不吃吃罚酒( )、这山望着那山高()、老马脚下不迷路()、
老鸹窝里飞出金凤凰()、三天打鱼,两天晒网()
7、一个词语用在不同的语言环境里,可以表达不同的意思,请用下面的词语分别写两个意思不同
的句子。
骄傲(1)自满,傲慢
(2)引以自豪感
不假思索(1)表示办事痛快。
(2)表示办事比较轻率。
8、连线
简明的答案改正土壤干得具体
简朴的房子改善错误介绍得干净
简陋的生活改良方法打扫得详细
简单的陈设改进生活描写得热火朝天
9、一字多义:一个字往往在不同的词语中有不同的含义。请将下列词语中“打”字的含义与其正确解释连线
打毛衣画、写
打定主意编织
打个问号定出,计算
敲锣打鼓举、提
打着灯笼揭开
鸡飞蛋打物体因撞击而碎
打开盖子用手撞击物体
七、用“望”字组词(至少6个)
并选取合适的填在下文中相应的括号里,不能重复。
穷苦的孩子()得到幸福,但他爱尽了老板的折磨,生活没有()。他给爷爷写信,()爷爷能来接他回家,这是他美好的()。信寄出后,他整天等待着。半年过去时了,爷爷没有回信,他很()。一年后,家里捎来信,说爷爷死了,孩子彻底()了。
二、指出下列句子的修辞方法
1、君看一叶舟,出没风波里。()
2、那欢乐的叫喊声,把树枝上的雪都震落下来了。()
3、两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。()
4、浪花翠绿翠绿的,绿得发光,绿得鲜亮,绿得令人陶醉。()
5、你怎么能见死不救呢?()
6、你知道读书有三到吗?那就是心到、口到、眼到。()
三、根据提示填写恰当的诗句
例:中秋佳节:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
朋友情深:
渴望统一:
庐山瀑布:
餐厅标语:
珍惜时间:
四、修改下面的一段话(文中有6处错误)
今年夏天,天气严热,我每天常常去游泳。游泳池里人很多,有大人、小孩、青
年人、老年人。我向鱼儿一样爬来爬去,非常舒服极了。
五、把下列名著的作者,文中的人物及对这个人物的评价归类
《三国演义》
《红楼梦》
《水浒传》
《西游记》
曹雪芹、吴承恩、施耐庵、罗贯中、诸葛亮、林黛玉、孙悟空、武松、足智多谋、智勇双全、行侠仗义、多愁善感
六、下面这些广告语,是在提醒大家要做好哪些行为?
足下留情,春意更浓。()
别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。()
你栽一棵树,我栽一棵树,我们共同为地球添绿。()
您的良好习惯,是创造优美环境的保证。()
垃圾有家我送它,保护环境你我他。()
七、排序
()那真是梅花的世界。
()据说这里总共有4000多株梅花。
()一大清早,我去了梅园。
()树上盛开的白梅花,雪白雪白的一大片。
()一阵阵甜津津的香味把我引到梅林旁。
()我深深地爱上了美丽的梅园。
八、句式变换:
1、合二为一:将下列的两个句子合并成一个句子,意思不变。
鲁班请师父。师父教手艺。
2、一分为二:将下面的一个句子变成两个句子,意思不变。
我们去龙沙公园看冰灯。
3、调换词序,意思不变。
这些来学校的客人非常友好。
4、改为双重否定句
这是个好消息。
我们的答案是正确的。
5、改为转述句
董存瑞坚定地说:“我去炸掉它!”
“我想起来了,二十六年前,我们就是在职这里把它抬上岸的。”波家丁说。
八、语言表达题
1、今年5 月12日,汶川发生了大地震,许多灾民沉浸在失去亲人和家人的悲痛中,请根据提示给予不同人不同的安慰。
(1)面对失去亲人的孩子,我这样安慰他们:
(2)面对因营救群众而殉职的公仆的妻儿,我这样安慰他们:
2、仿写:
妈妈的头发白了,把满头的黑发给了我;妈妈的腰弯了,把挺直的脊梁给了我;妈妈的,把明亮的双眸给了我;妈妈的,把美丽的青春给了我……
3、辩论题:小学生要不要多看电视?
作为一名小学生,到底应不应该多看电视,历来有不同的观点。请你为以下两方写出充足的理由。正方:
反方: