教育事业蓬勃发展
百年大计，教育为本。国家兴盛，教育为先。教育承载了社会进步、民族振兴的希望，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。教育是国计，是民生，是一项功在当代，利在千秋的事业，推进教育事业的科学发展，就是为民造福的世纪工程，就是民族腾飞最大的奠基工程。“十一五”期间，我县承起教育的重任，大力推进教育改革，不断加大教育投入，使我县的教育事业取得了令人瞩目的成就。
共识：坚持教育优先发展
教育要发展，关键在设施建设，重点在资金投入。多年来，广南县委、县政府一直把教育作为事关经济社会发展全局的重要基础性工作来抓，确立了教育优先快速发展的战略地位。“十一五”期间，在财政收入紧张的情况下积极筹措资金从改造教学危房、改善教学环境、扩大教学规模入手，倾全县之力，共投入校舍改造资金2.21亿元，新建中、小学校舍26.88万平方米，整体排除中、小学D级危房11.86万平方米。全县校舍建筑面积达91.28万平方米，各中小学的校园环境日新月异，洁白的楼房、宽敞明亮的教室已成为学校一道亮丽的风景线。“农村寄宿制学校工程”项目改变了农村学生早出晚归奔波上学的“苦命”，许多农村学生特别是留守儿童，可以安心地住在学校里生活学习。“农远”项目构建了遍及全国农村的远程教育网络，使农村孩子逐渐享受到了与城里孩子一样的优质教育资源。
创新：催生教育裂变效应
“办好每一所学校，关爱每一个孩子”是教育系统认真贯彻“三个代表”重要思想，办人民满意教育的重要体现。坚持体制机制创新，走改革促发展之路，是广南县近年来在教育工作中始终坚持的基本做法。一是坚持按照“统筹协调、分布实施、合理配置、规模办学”的原则，加强调研、论证，制定出了科学、合理，比较符合实际的中小学布局结构的实施方案，基本形成了“高中以县城为主，初中以中心集镇为主，小学以中心村为主”的较为合理的学校布局，进一步整合优化了教育资源，提高了办学水平。二是结合教育目标，把实施素质教育作为提高教育质量的重要抓手，为每一所学校选派法制副校长和法制辅导员，切实加强对青少年法制教育；加强黄、赌、毒打击力度，净化青少年学习环境；开展各类课外活动，培养学生自主创新能力。三是把教师队伍改革作为加快教育发展的重要推动力量，全面推行学校领导干部公推公选、竞聘上岗和校长聘任制、教师全员聘用制、新任教师聘用制，以及组织开展教师队伍教育培训和科研创新活动，进一步增强教育发展活力。2006以来年公开招聘了近2630人充实到教师队伍，逐步提高师队伍的师资力量和合格率。2010年，我县小学、初中、高中教师学历合格率分别达91.88%、94.14%、80.22%，比2005年分别提高了10.86、8.84、23.12个百分点。五年来，分期分批对校长、教师进行各类培训3.4万人次，开展各种教育科研活动4000多个课时，着力营造了全县教师的教
育科研气氛，教师队伍整体素质提高，涌现出了黄保斌、玉炳图等先进教师模范，为全县的教师队伍带好头，起好步，推动了全县素质教育全面发展。
成效：实现教育跨越发展
机制创新，四两拨千斤。经费投入，推风助浪。行走在壮乡大地，一幅“高中教育龙头高昂，幼、职教特色鲜明，义务教育基础扎实，各类教育均衡发展”的新图景跃入眼帘。广南教育呈现了一遍遍欣欣向荣的繁荣景象。
素质教育快速发展。2010年，全县中考总分平均分421.25，比2005年的350.5分提高了70.75分；全县高考上线率达91.52%，比2005年的55.19%提高了36.33个百分点，连续五年本科上线人数和综合质量考核均取不断提高。几年来，全县中小学生思想道德建设不断加强，中小学生思想品德合格率连年提高，教学效果成效喜人，在参加国家、省、州、县各类学科竞赛和体育、艺术、科技竞赛中有969人分别获特等奖，一、二、三等奖和鼓励奖。
职业教育取得突破。“十一五”期间，我县中职学生数由2005年的1488人上升到2010年5528人。几年来，全县共举办农村实用技术培训、农村劳动力转移培训28.4万余人次，职业教育的招生数和在校生规模已占高中阶段和高等教育的半壁江山，教育结构进一步优化，“人人有知识，个个有技能”的宏图正在变成现实，以服务为宗旨的职业教育在扩大就业、改善民生中彰显价值，赢得了社会的尊重。县民族职业中学每年向两广沿海地区输送大批毕业生，既解决了两广沿海地区劳动力紧缺问题，也为扩大就业改善民生提供了很好的平台。许多毕业生分别贡献在不同的岗位，有的在工厂当技术工，有的在农村发展养殖种植业，有的是事业单位的技术骨干，可谓是“桃李芬芳满天下”。
“两基”成果巩固提高。2007年10月，全县“两基”攻坚工作通过省人民政府的评估验收，2008年1月通过教育部的认定，2010年12月我县“两基”工作通过了国检。全县的办学条件不断改善，学校环境明显优化，寄宿制学校比例达不断提高。近五年来，全县小学“五率”和初中“四率”均达到省定标准，小学、初中各类检测考核均取得优越成绩。
学前教育长足发展。2010年，全县公民办幼儿园已发展到68所（其中公办4所），民办幼儿园比2005年的15所增加了49所；全县3—6岁儿童入园（班）儿童达14481人，比2005年增加了4093人，入园（班）率达比2005年提高了10.11百分点。民办学前教育的发展，在很大程度上缓解了政府办学的负担和压力，成为我县多渠道办学拓宽了路子，为全县小学教育乃至高中教育的发展奠定了基石。（
中国教育事业的发展 1949年新中国成立以来，中国政府一直十分重视教育，并且颁布了一系列法规，保护不同群体的公民受教育的权力，尤其是保护少数民族、妇女、儿童和残疾人受教育的权力。五十多年来，通过持续不断的努力，中国教育事业取得了长足的进步。 九年制义务教育正在全国有计划分阶段地普及。小学教育已在全国占人口91%的地区普及。高等教育、职业技术教育、各种形式的成人教育和少数民族的教育迅速发展，一个多层次、多元化、多学科的教育体系已经在中国形成，从而有利于在教育领域中跨国交流和合作。 中国建立了以政府投资为主，社会办学力量投资为辅的教育体制。当前，地方政府主要是推广九年制义务教育，中央政府和省级政府以兴办高等教育为主。在职业教育和成人教育方面，包括工商企业和事业单位在内的社会办学力量正在起着越来越重要的作用。 教育部是中国最高的教育行政机构，负责实施中央政府有关的法律、条例和方针政策，规划教育事业的发展协调全国办学力量和办学计划，推进和指导在全国范围内开展教育改革。 中国的教育体系有四个组成部分，即基础教育、职业技术教育、普通高等教育和成人教育。 基础教育包括学前教育、小学（6年）、初中（3年）、和高中（3年）教育。中国政治历来把基础教育放在发展教育事业的首位。自从1986年通过了九年制义务教育法以来，中国绝大部分地区都普及了小学教育；初中教育则已在全国各大城市和经济发达地区普及。 职业技术教育迅速发展，一个多层次的职业技术教育体系已经建立起来，其中包括中等专业学校、中等技术学校、中等职业学校和各种形式的短期职业技术培训。 普通高等教育包括专科、本科、硕士和博士教育。大专一般是3年制，本科大学是4年制（医学和有些工程技术专业是5年制），硕士2-3年，博士3年。五十多年来，中国的高等教育也取得了巨大的成就。1981年，中国还制定了包括学士、硕士和博士的学位制度。通过多次教育改革和结构调整，高等教育在促进国民经济建设、科技进步和社会发展中起着越来越重要的作用。 成人教育包括学历教育、扫盲教育和其他针对成人的各种教育。至1999年，全国普通高校已办了871所成人教育学院和大学，800余个函授教育点和成人夜校。自考教育已发展到250多个专业，3000万人获得了大专和本科文凭。 总之，中国是一个人口众多、经济和文化发展不平衡的大国，教育事业还有待进一步发展，但我们有信心建立起一个与国情相适应的、面向21世纪的教育体制。
报告编号：YT-FS-2490-25 教育事业发展工作报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
教育事业发展工作报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、发展环境、战略重点和战略主题 （一）发展环境。年，党中央、国务院召开了新 世纪第一次全国教育工作会议，颁布了《国家中长期 教育改革和发展规划纲要（—）》，指明了教育科学发 展的方向，描绘了教育改革发展的宏伟蓝图。各级党 委、政府更加重视教育，各条战线更加支持教育，教 育系统以饱满的热情投身于教育事业，教育改革发展 开启了全新的历史篇章，面临着前所未有的历史性机 遇，为“xx”时期教育改革发展奠定了坚实基础。 以来，我市教育改革发展成绩显著，全面实现了 规划目标。全市各级党委、政府落实全面实施科教兴 市和人才强市战略，教育经费投入持续增长，城乡教 育统筹发展。义务教育提升工程顺利实施，“双高普九”
和“教育强县”创建走在全省前列。高中阶段教育规模不断扩大，教育质量稳步提升。职业教育多元化发展，创建学习型社会取得初步成效。新课程改革全面实施，素质教育深入推进。高学历教师比例明显提升，教师队伍建设取得新进展。教育公平迈出重大步伐，率先在全省实施了义务教育寄宿学生“蛋奶工程”，率先建立全覆盖的家庭经济困难学生资助体系。教育已站在新的历史起点上，跨入了教育大市向教育强市迈进的历史征程。 （二）战略重点。“xx”时期是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（—）》的关键五年。坚定不移地实施教育兴市、教育立市战略，在关天经济区率先基本实现教育现代化，建成教育强市是市委、市政府的重大决策。抓住和用好重要战略机遇期，推动教育优先发展、率先发展，实现科学发展，更好的为在关天经济区率先崛起服务，是“xx”时期我市教育改革发展的战略重
人民教育事业的发展教 案 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
二、教学目标： 【内容标准】 通过本课学习，了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 【知识与能力】 1、了解建国初期社会主义教育兴起的有关史实，认识新中国确立了新型的社会主义教育制度，并初步形成了比较完整的国民教育体系。 2、了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义，正确理解科技教育与政治、经济的辩证关系。 【过程与方法】 将理性分析与感性认知相结合，引导学生归纳融合基础知识，培养学生分析问题的能力，培养学生自主学习的能力。 【情感、态度与价值观】 联系实际，青年学生应积极响应“科教兴国”的伟大号召，树立远大理想，刻苦学习，掌握本领，报效祖国。 三、教学重难点： 重点：建国初期社会主义教育制度及方针；“科教兴国”战略的提出及伟大意义；新时期“依法治教”；新时期教育发展成就。 难点：科教兴国与现代化建设之间的关系。 四、教学过程 学习情景导入： 新中国成立后， 党和政府重视教 育发展的措施有 哪些？取得了哪 些成就？“文 革”对教育事业有哪些严重冲击 和破坏？科教兴
A、改造旧教育、旧学制，创建新教育管理制度。收回教育主权。 B、向工农和工农子女开门（新中国教育方针和政策的重要内容），提高教育水平，建立人民教育。 作用：顺利完成了从半殖民地半封建教育向新民主主义和社会主义教育的转变，确立了社会主义的新型教育制度。 （2）制定人民教育方针。 A、毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”（人民教育的指导方针） 作用：此方针是新中国首次提出社会主义的教育方针，对人民教育事业的发展发挥了根本的指导作用。 B、刘少奇倡导“两种教育制度”。（全日制的学校和半工半读的学校） 作用：为中国普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育，提供了可贵的指导。（3）初步形成比较完整的国民教育体系。 奠定了共和国教育持续发展的坚实基础，培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。 第二框题“文化的大革命”中的“教育革命”（“左”倾思想指导下的混乱教育）1、表现; （1）“文化大革命”爆发后，知识青年的上山下乡运动。使中国基础教育受到巨大冲击。
c:\iknow\docshare\data\cur_work\xxxx\ 关于对峄城区优化教育结构促进教育事业 均衡发展的调研报告 一、基本情况 全区现有中小学70所，幼儿园81所。中小学在校生43141人，幼儿园在园儿童一三670人。全区在编教师3911人，其中高中教师316人，职业中专教师140人，初中教师一三75人，小学教师一八58人，幼儿教师222人。从年龄结构上看，30周岁以下者554人，占14.17%；31—40岁者1752人，占44.79%；41—49者838人，占21.42%；50岁以上者767人，占19.62%。从学历结构上看，本科一五59人，占39.86%；大专1435人，占36.69%；中专890人，占22.76%。近年来，峄城区教育事业得到了长足发展，取得了较好成绩，尤其在教师待遇落实、办学条件改善、规范化学校创建等方面的成绩突出，位居全市前列。 （一）各级领导对教育工作高度重视。区委、区政府高度重视教育工作，把教育摆在优先发展的地位，不断提高教师待遇，2009年教师月平均增资716元，并逐步解决了广大教师的养老保险金、住房公积金和医疗保险金问题。不断加大教育投入力度，全区办学条件得到明显改善。同时，把教育工作的各项指标纳入镇街考核范围，并加大考核结果的使
用力度，激发了各级各部门抓教育的主动性和积极性，推动了全区教育事业又好又快的发展。 （二）办学条件得到明显改善。近年来全区累计投入7000多万元用于学校办学条件的改善。一是狠抓了农村学校布局调整，改造危房和薄弱学校。2005年以来，完成了对30余所村小，3所初中，2所农村高中的调整合并。二是不断充实内部配套措施。全区学校内部设施配置基本上达到了相应标准，顺利通过省“普实”验收。教育信息化建设成效显著，建设多媒体教室一三7个，购买微机1043台，初中、中心小学和较大规模的村小实现了校校通，成为全市第一个消除农村计算机空白学校的区（市）。三是全力抓好学校危房改造。新建校舍4.1万平方米，新建教学楼20多座，使全区的中小学面貌焕然一新。投资101万元购置空调372台，解决了21所农村学校的供暖问题。启动了合格学校建设工作，投资400余万元，建设了20所合格学校。 （三）学校管理及校园文化建设力度加大。广泛深入地开展教育管理年活动，实施规范化办学。目前，已创建省级规范化学校9所，市级规范化学校32所，枣庄市环境育人学校7所，山东省教学示范化学校2所，枣庄市教学示范化学校4所，山东省语言文字示范化学校1所，枣庄市普通话示范校园4所。在校园文化建设方面，每所学校都能看到浓浓的校园文化氛围，校园内、教室内、走廊里、校路旁都进行了精心设计，充满着文化气息。 （四）教师队伍建设进一步加强。深化人事制度改革，在教师竞聘的基础上，对教师的流动进行了大胆的尝试。在区直学校选取11人参
xx县教育事业发展情况调研报告大力发展教育事业,是推进我县工业化进程的迫切需要,是构建和谐社会和建设社会主义新农村的重要途径。能否把我县教育事业做大、做强、做优,更好地服务于经济社会事业,是当前和今后一个时期我们必须认真研究的问题。为此，我们对县教育事业发展情况进行了专题调研。调研组对我县教育事业的基本情况，发展现状，存在问题等内容,进行了较为全面的调查。现将调研情况报告如下: 一、基本概况 xx县辖x个乡镇，xxx个行政村，总面积xxx平方公里，总人口xx万人。全县现有各级各类学校 xx 所，其中小学xx 所，初中xx 所，普通高中、职业高中、特殊教育学校、教师进修学校各xx所。全县现有幼儿园xx所。全县现有专任教师xx人，其中小学xxx人，初中xx人，普通高中xx人，职教中心xx人，特教学校xxx人，幼儿教师xx人。全县中小学在校生xxx人，其中小学xxx人，初中xxx 人，普通高中xxx人，职业高中xxx人，在校残疾儿童少年学生xxx 人。全县在园幼儿xx人。 二、我县教育事业发展现状 近几年,县委、县政府全面实施“科教兴县”战略,坚持教育优先发展,把发展教育事业作为振兴xxx经济的战略措施,教育事业规模
不断扩大,体系不断完善,服务经济社会能力不断增强,为改革和发展教育事业奠定了良好的基础。 1、高度重视，积极担负县域内教育改革与发展的责任 统一思想，提高认识，我县切实将教育工作列入了重要议事日程。多次召开全县教育工作会议，分析情况，制定规划，研究措施。坚持教育发展与经济发展同等重视、同期部署、同步考核。县委、政府两办督查室定期组织专项督导，促进各项工作的落实。每学期组织召开一次全县教育工作会议，总结、部署全县教育工作。 理清思路，明确责任，充分落实了“以县为主”的教育管理体制。教师工资由县财政统一发放，教育人事调配由县教育局统一管理，中小学公用经费由财政统一拨付，县教育支付中心统一管理。严格实行岗位目标责任制，县、乡政府抓投入、抓建设、抓硬件；教育局及各学校抓管理、抓质量、上水平。为促进各项责任目标的落实，县委、政府主要领导经常深入基层，亲自调研，破解教育发展难题，确保全县教育工作健康、优质运行。 2、加大投入，不断改善办学条件 （1）教育基础设施建设顺利实施。我县进一步加大投入，加快校舍建设进程。一是xxx迁建项目。该项目预计投资xx亿元、占地xxx亩，目前已经完成立项、选址、土地预审、设计与勘察招标等前期手续,一期工程力争年底前开工建设。二是城区xxxx小学新建项目。
建国以来中国学前教育政策的发展过程 学前教育101 陈丽华1008110042 建国后中国学前教育政策的发展是经历了几个时期的。 一．新中国成立初至“文革”前时期的学前教育政策发展特点： 1．强调以解放区的经验为基础，逐步向社会主义过渡 中央教育部于1951年制定了《幼儿园暂行规程》（试行草案）和《幼儿园暂行教学纲要》（试行草案），并于次年颁发全国。新中国成立之初的学前教育基本上是解放区学前教育的继承和发展，而且多是通过总结归纳出一系列法政法规。并没有针对当时的中国学前教育的形式的特点而更改，学前教育制度还不是很受重视，以继承为主。 2．全面学习苏联 新中国成立之初中国倡导全面向苏联学习，尤其是在课程政策及其内容上充分而完全表现出苏联特色，如倡导分科教育，强调幼儿具有差异性，说明了新中国成立之初在教育政策制定方面是很少经验的，大多都是借鉴国外一些教育政策制度，在这其中有一部分是值得我们去学习的，但有些却可能不是很能适中国国情，需要广大教育者在不断实践中改进。 3．针对具体问题及时地制定相关政策 1956年2月，教育部，卫生部和内务部发出的《关于托儿幼儿园几个问题的联合通知》指出，全国的保教事业已有很大的发展，但是在发展过程中还存在着不少问题，最主要的是托儿所和幼儿园的发展方针不明确，托儿所和幼儿园的界限和领带关系不明确，缺乏应有的制度，缺乏经常的监督和领导，说明了中国学前教育在发展过程中已经发现到了很多问题，并提出了根据需要和可能的条件积极的发展托儿所和幼儿园，学前教育的问题日益显著而受到关注，而后来制定的《关于中小学、师范学校的托儿所的作用进行充分肯定的基础上，也提出了一系列问题，要求进一步加强学校托儿所的领导和管理，积极改进工作，使之巩固和发展，各系列的学前教育政策在不断地修改和完善中，更能适应中国国情的发展需要。
中国教育发展概况1949年，中华人民共和国成立以来，中国政府一向十分重视发展教育事业。国家制定了多种法律，从不同角度保障人人受教育的权利，其中特别强调少数民族、儿童、妇女和残疾人接受教育的权利。经过50年的努力，中国的教育取得了长足的进步。 方政府办学为主；高等教育以中央、省（自治区、直辖市）两级政府办学为主，社会各界广泛参与办学的体制；职业教育和成人教育实行在政府统筹管理下，主要依靠行业、企业、事业单位办学和社会各方面联合办学。
中国教育部是管理中国教育事业的最高行政机构，负责贯彻国家制定的有关法律、法规和方针、政策，制定教育工作的具体政策，统筹整个教育事业的发展，协调全国各部门有关教育的工作，统一部署和指导教育体制的改革。 1978年以来，我国先后制定了《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国 多 自1978年以来，教育经费逐年增加。1998年全国教育投入2949.06亿元，其中政府投资2032.45亿元，1565.59亿元属于严格的国家预算拨款。
二、中国的教育体系 中国教育体系由四部分组成，即基础教育、中等职业技术教育、普通高等教育和成人教育。 业生升学率达到94.3％。初中阶段义务教育也有一定的发展。 1999年全国共有普通初中6.44万所，招生数2183.44万人；在校生5811.65万人；初中阶段毛入学率达到88.6％，初中毕业生升学率达到50％。1999年全国共有普通高中1.41
万所，招生数396.32万人，在校生1049.71万人。1998年职业中学10074所，招生217.6万人，在校生541.6万人。 1999年全国共有为聋哑、弱智等残疾儿童举办的特殊教育学校达1520所，在校生37.16万人，比上年增加1.32万人。半数以上的适龄残疾儿童均能得到受教育的机会。全 年 1999年普通中专学校达到3962所，在校生515.50万人。普通中专招生科类结构有所变化，财经、体育、艺术类呈增长趋，工科类呈下降趋势。1999年全国职业高中学校达8317所，招生数160.38万人，在校生443.84万人。1999年全国技工学校达到4098所，招生数51.55万人，在校生156.05万人。
学习《优先发展教育事业》心得体会 2017年11月18日，在XX市XX区教育局的组织下，我们深入学习了陈宝生同志的报告《优先发展教育事业》。党的十九大报告中明确提出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这对我们教育人是鼓舞，也是鞭策，它将助力“中国梦”早日实现，使广大教育工作者有了更清晰的时代感，更明确的奋斗方向，更深沉的历史担当。 陈宝生同志在报告中首先回顾了十八大以来教育改革发展的显著成就。这不禁让我们想起党中央在十八大和十九大中对教育提出的明确目标是如此的相辅相成，如此的高瞻远瞩。比如，十八大报告提出“努力办好人民满意的教育”，十九大报告明确为“办好人民满意的教育”；十八大报告提出“深化教育领域综合改革”，十九大报告言简意赅地指出“深化教育改革”；十八大报告提出“全面实施素质教育”，十九大报告指出“发展素质教育”。 “优先发展教育事业”是中国共产党为人民服务根本宗旨的具体体现。充分体现了党和国家始终“以人民为中心”、把人民利益摆在至高无上地位的政治主张。中国梦的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。人民幸福就得改善民生水平，而改善民生就必须优先发展教育。
“优先发展教育事业”是奠基中华民族伟大复兴基础工程的必 要前提，“办好人民满意的教育”是建设学习型社会，提高国民素质的重要保证。国民素质的整体提高将有助于国力的增强、科技的发展和民族的振兴。 “优先发展教育事业”进一步强化了党对教育的领导，全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 “优先发展教育事业”对教育工作者提出了更高的责任与要求。要求我们树立正确的教育观，爱岗敬业，服务学生，让孩子真正的快乐起来，树立为学生服务的观念。想学生所想，做学生所做，让师生和谐之花开满美丽的校园。 以身作则，做学生的引路人，提升自身的素质，勤学勤练，师生共同建立学习型，创新型的课堂。 “优先发展教育事业”给予了“社会力量兴办教育”以更大的 支持与更规范的要求。社会力量办学是我国教育的有机组成部分，它的发展与壮大为人民不断增长的幸福需求提供了丰富多样的选择可能，是解决不断增长的需求与发展不平衡、不充分之间矛盾的有力补充。同时，也为社会力量办学开拓了持续健康发展的前景，那就是要严格遵循规范、执行规范。没有规矩，不成方圆，规范形成秩序，秩序促进发展。有了十九大报告指明的方向和政策保障，社会力量办学就有了持续发展的方向和希望。
教育事业发展成就30年回眸 教育事业发展成就30年回眸 xx教育事业发展成就30年回眸 百年大计，教育为本。改革开放30年以来，xx的教育事业在党的优惠政策的普照下，在泽普历届党政领导和全县各族人民群众的关心支持下，与全县各项事业一样取得了长足发展，学校办学条件发生了翻天覆地的变化，教育教学质量多年稳居地区前列，师资队伍显著加强，双语教学稳步推进，人民群众受教育程度不断提高，xx的教育事业获得了空前的发展，取得了历史性的成就，为xx 的改革开放事业和现代化建设事业作出了巨大贡献。 以深化德育工作为抓手，教育阵地进一步夯实。 教育战线各级各类学校历来是反分裂、反渗透的前沿阵地。多年以来，各级党政和广大教育工作者始终从讲政治的战略高度，深入贯彻落实中央、自治区、地区关于维护新疆稳定的一系列重要文件精神，始终坚持德育为首的方针，把稳定工作摆在突出位置，坚持政治家办教育、管学校，教育各项事业和谐发展。 紧紧围绕“为谁培养人，怎样培养人，培养什么样的人”这一主题，认真落实党组织全覆盖化和职责具体化，切实加强了学校党组织建设，全系统党组织达到68个，党员教师达到1500多名，占教职工总数的65％,党员覆盖所有学校和教学点，学校党组织80％被授予“五好学校党支部”称号，每年有一大批学校党组织被评为地区和县级“先进党组织”，党组织领导下的校长负责制办学体制已确立。通过落实以党带团、以团带队，积极构建纵横贯通的德育工作体系，学校德育（政教）主任、法制副校长、辅导员的作用得到有效发挥，马克思主义“五观”、“四个认同”和无神论、民族团结、诚信教育、感恩教育、公德教育和养成教育的课堂化，学生运动会、校园艺术节、民汉学校结对子、民汉学生一帮一活动及文明单位、家长学校、平安校园、绿色学校、花园式学校的创建等活动的深入开展，学校的两个文明创建工作取得丰硕成果，学校、家庭和社会“三位一体”的教育网络，全社会育人、全方位育人、全员育人的氛围已基本形成，教育反分裂、反渗透的思想防线，社会主义教育阵地得到有效夯实，保证了党的教育方针和社会主义办学方向的贯彻落实。 以“两基”攻坚为中心，基础教育程度全面提升。 30年前，我县的基础教育还比较薄弱，尤其是学前教育滞后，中小学生辍学率居高不下，高中入学率和高考上线率极其低下，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要等问题十分突出。多年来，县委、县人民政府非常重视发展基础教育，投入了大量的人力和财力普及教育，学前教育得到了快速发展，至今全县已建成了22所农村学前幼儿园，实现了县城园、乡村园加民办园的全覆盖幼教办学模式。通过中小学布局调整进一步整合教育资源、改善办学条件等措施，我县的基础教育质量得到了显著提高，特别是改革开放以来，通过调整和改革基础教育课程体系、结构、内容，全面开展“两基”攻坚和巩固提高，普及九年义务教育，实施“两免一补”和“管理到位、领导到位、队伍到位”的德育工作管理模式等一系列政策，使我县的基础教育事业实现了又好又快的发展，1999年，我县“两基”攻坚顺利通过国家验收,“两基”人口覆盖率达了100%，青壮年非文盲率为97%。目前全县学龄前幼儿入园率为50%，小学适龄儿童入学率为99.48%,辍学率为0.15%，初中适龄少年毛入学率为105%,辍学率为0.15%，
新中国成立60年来民办教育发展的历史变迁与反思 [课题项目]本文系江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“改革开放30年中国教育变迁研究”的研究成果之一。(项目编号:08SJD8800038) 民办教育在我国有悠久的历史,无论是我们熟悉的孔子的私学,还是宋代的书院,抑或近代的教会学校,都构成了我国古代、近现代教育不可分割的重要组成部分,积累了丰富的办学经验。新中国成立后,民办私立学校在社会主义的公有化改造中逐渐消失, 直到1978年改革开放得以重新恢复和快速发展。60年来,民办教育的消失和发展繁荣,深刻影响着我国教育事业的发展。因此,回顾和总结60年民办教育的发展历程、办学经验,非常有意义。而如何在快速发展之后继续发挥民办教育不可分割的教育主体 作用,也是一个值得我们反思的问题。 一、私学发达及在新中国成立初期的消失 在传统社会,私学与官学构成互补的教育体系,而且兴旺发达,形成了我国教育十分悠久的历史传统,其办学成绩和影响力甚至在某些阶段超过官学许多,这一格局一直持续到新中国成立。据新中国成立前的统计数据显示①,教会和私人办学的数量甚至占据了现代中国教育的半壁江山。这一大规模存在的私立学校,对中国的文化教育的发达产生了十分重要的作用:第一,私学不论
是春秋战国时期的百家的发达推动了我国学术文化的发展。． 争鸣还是宋代书院、近现代的教会学校、私人办学,其办学的成绩和学术的交流都反映了私学的发达对我国文化教育发展的重要意义。第二,私学的发达,弥补了官学的不足,起到了文化普及的作用。特别是从宋代开始,各种形式的私学如村学、冬学、义学、族学、家塾、社塾、学馆、书屋、书堂、书院、村塾遍地开花,大批知识分子热心于社会教化的推导工作,在教育的平民化普及中发挥了积极的作用。第三,私学的发达,使我国的传统教育理论呈现出十分发达的局面。中国传统教育理论十分发达,多数来自于私学积累,特别是在蒙养教育和现代教育理论和实践上。 但是,私立发达的景况在新中国成立后即告一段落。新中国成立后,教育部开始有计划、有步骤地改革旧教育的课程、教材、教学方法和制度,对旧教育包括私立学校进行了社会主义改造。1950年2月20日,当时的教育部副部长钱俊瑞在全国学联扩大执委会上作《改革旧教育建设新教育》的报告并提出:“坚决地和有计划地、有步骤地改革旧教育的课程、教材、教学方法和制度。”1950年8月14日,教育部经政务院批准颁布了《私立高等学校暂行管理方法》规定,私立学校的行政权、财产权及财产所有权,均应由中国人掌握,所有高校到1952年底全部改为公立。依据这一精神,1952年教育部发出“关于接办中小学的指示”,决定自1952年下半年至1954年,将全国的私立中小学全部由政府接管,改为公办。随着这项工作的完成,民办教育在中国土地
十一五教育成就 一、教育事业蓬勃发展，“十一五”规划目标基本全面实现 （一）义务教育普及与巩固水平保持高位，城乡免费义务教育全面实现 2005年以来，义务教育普及与巩固水平保持高位，全国小学净入学率一直保持在99%以上，超过了发达国家96%的平均水平。2010年，全国初中毛入学率达到100.1%，初中三年巩固率达到94%，分别比2005年提高5.1个百分点和1.02个百分点，教育事业“十一五”规划提出的义务教育普及与巩固目标基本实现。 “十一五”期间，党中央、国务院着力建设和完善农村义务教育经费保障新机制。2006年起全面免除西部农村义务教育阶段学生学杂费，2008年秋季，城市义务教育阶段学杂费全部免除，这标志着我国免费九年义务教育已全面实现。 （二）学前教育普及取得突破性进展，规划目标如期实现 2010年，我国学前教育规模达到2976.7万人，比2005年增加797.6万人，增长36.6%；学前三年毛入园率达56.6%，比2005年大幅提高了15.2个百分点，“学前三年毛入园率达到55%以上”的“十一五”规划目标如期实现。 （三）高中阶段教育规模不断发展，体系结构趋于合理 2010年，我国高中阶段教育在校生规模为4670万人，比2005年增加639.6万人，增长15.9%；高中阶段教育毛入学率达到82.5%，比2005年提高29.8个百分点。中等职业教育招生868.1万人，占高中阶段教育招生总数的51.9%，比2005年提高8.2个百分点。教育事业“十一五”规划提出的“高中阶段教育普及程度明显提高，在校生规模达到4510万人，毛入学率达到80%左右，中等职业教育与普通高中规模基本相当”的目标已全面实现。 （四）高等教育规模突破3000万人，普及水平有较大幅度提高 2010年，各种形式的高等教育在学总规模达到3105万人，比2005年增加805万人，增长35%，超出规划目标105万人。其中，普通本专科在校生规模为2232万人，比2005年增长42.9%；研究生在学人数为154万人，同比增长56.9%；成人本专科在校生为536万人，同比增长22.9%。2010年，我国高等教育毛入学率达26.5%，比2005年提高5.5个百分点，比规划目标高出1.5个百分点。从2007年起，教育部、财政部联合启动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，着力推进高等教育内涵发展。 （五）成人教育与培训蓬勃发展，终身学习蔚然成风 2010年，高等教育培训注册学生263.7万人次，比2005年增加108.7万人次，增长70.2%；
人民教育事业的发展教 学案 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
第2课、人民教育事业的发展 课标要求： 了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 教学目标： （1）知识与能力：了解建国初期社会主义教育兴起的有关史实，认识新中国确立了新型的社会主义教育制度，并初步形成了比较完整的国民教育体系。了解“文革”中“教育革命”的史实，认识“文化大革命”给教育带来的巨大破坏，造成“文化断层”、“人才断层”，给社会主义革命和建设带来的严重损失。了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义；了解教育事业发展的有关法律文件。 （2）过程与方法：教师应注重启发式教学，运用历史图片、影视资料和多媒体课件等多种手段，提高学生学习的兴趣。将理性分析与感性认识相结合，引导学生归纳整合基础知识，培养学生分析问题的能力，培养学生自主学习的能力。 （3）情感态度与价值观：比较“文革”时期教育的破坏，新时期教育的繁荣，明确认识社会主义教育事业的发展要有稳定的政治局势作保障，而教育的发展，人才的培养又促进了社会主义经济的发展。“科教兴国”是振兴中华民族的必由之路。 教学课时：1课时。 重点难点： 重点：建国初期社会主义教育制度及方针；“科教兴国”战略的提出及伟大意义；新时期“依法治教”；新时期教育发展成就。 难点：科教兴国与现代化建设之间的关系。 教学建议：
（1）“社会主义教育事业的兴办”一目，引导学生对课文进行认真阅读，从总体上宏观概括开基创业17年新政府采取的一系列有力措施，在培养学生阅读、分析、概括、记忆等一系列能力的基础上，加强爱国主义思想教育。通过资料回放，了解新中国成立后各地人民政府在所有学校进行的一系列做法。引导学生分析“新中国17年教育与旧中国教育发展的比较”表格，帮助学生充分认识新中国17年教育取得的重大成就。 （2）“‘文化大革命’中的‘教育革命’”一目，这一目内容有关的历史资料较多，可以事先让学生搜罗充分的信息资料，结合教材内容，设计问题：文革期间教育受到极大破坏，你有没有资料可以拿出来讲一讲（比如，看过的历史材料，自己家的老一辈讲过的或是他们亲身经历过的）？具体的经过只需要依据教材阐述即可，在阐述时，可以借助一些图片、文字或影视资料，以提高学生的兴趣。 （3）“教育事业的蓬勃发展”一目，是本课的重点，建议教师补充资料重点讲解邓小平对教育提出的“三个面向”和1986年《中华人民共和国义务教育法》两大战略措施。同时充分利用教材中有关资料或是从报刊新闻介绍中了解到的信息，启发思维，引起求知的兴趣。例如：河北石家庄美术职业学校学生做根雕、山东平度山区的希望小学学生上计算机课的图片展示等可以帮助学生充分认识取得的重大成就。有条件的学校可结合本课内容放映一些我国教育成就的录像片或幻灯片，以增强直观性。 教学过程： 阅读思考问题： 1、新中国成立后，党和政府重视教育的措施有哪些？取得哪些成就？ 2、“文革”对教育事业有哪些严重冲击和破坏？ 3、科教兴国战略的提出有何重要意义？ 一、社会主义教育事业的兴办 1、新中国文化教育方针：
安溪陈利职业中专学校 “十三五”教育事业发展规划（讨论稿） （2016—2020年） 为适应安溪经济建设发展和国家中等职业教育发展的需要，促进学校各项事业健康、持续、快速发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《福建省人民政府关于加快发展现代职业教育的若干意见》（闽政[2015]46号）以及《福建省〈职业教育管理水平提升行动计划（2015-2018年）〉实施方案》，结合我校实际，特制定学校“十三五”发展规划（2016—2020年）。 第一部分基础与现状 一、基本情况 学校创办于1991年，是县政府主办、县教育局主管的一所省级重点职业中专学校，学校占地面积107亩。现有教职工117人，其中专任教师97人，副高以上职称17人，占14.5%；现开设专业9个，在籍学生近2200人（含非全日制学生）。 学校教学设备设施基本完善，办学条件良好，形成了校企合作、工学结合的灵活开放的办学模式。具备竹藤麻草制品加工工、电工、钳工、汽车维修工、装饰美工、保育员、计算机操作员、车工、制图员等相关工种的鉴定资格。 为了拓展办学层次，满足学员需要，服务社会，学校还
长期开办各种形式的领训班，主要面向下岗职工、返乡农民工和农村青年，开展各类技能培训，年培训各类人员超1500人次以上。学校还与福建教育学院、福建工程学院、泉州师范学院开展专科、本科函授班和中职大专衔接班。 二、主要建设成果： 2011年1月，学校创办城关校区。2012年，中央财政预算内投资600万元建设的实训综合楼，以及多渠道筹资的实训中心，综合大楼、学生宿舍楼已投入使用。机电技术应用、农机使用与维修专业先后被市教育局评为紧缺技能型人才培养基地，获批全国计算机等级考试考点。学校连续四年被评为市级文明学校。 ——办学定位更加明确。学校不断加强内涵建设，就业有渠道、创业有基础、升学有希望的办学定位更加明确，校企互动、学做合一的办学理念更加清晰。 ——办学实力显著增强。学校不断加强基础能力建设，建设与各专业基本相适应的实践场所，实现学生宿舍全部有热水供应系统，对部分学生公寓进行维修改造。学前教育专业开设附属幼儿园，学校办学条件和育人环境日益改善，办学实力显著增强。 ——人才培养质量明显提高。毕业生就业率一直稳定在98%以上，对口就业率和用人单位对毕业生的满足度逐年提高。生源结构不断优化，生源质量不断提高，高职班上线率
新中国安全教育的发展历程 法规、制度发展概况回顾半个世纪以来的安全教育法规、制度建设的历史，对完善社会主义市场经济体制下安全教育法规和安全培训体系，具有十分重要的意义。早在1954年，劳动部就发布了《关于进一步加强安全技术教育的决定》，《决定》指出：对新工人必须进行安全教育（入厂教育、车间教育、班组教育等，班组教育应采取包教包学的方法），在考试合格后才准独立操作。《决定》还对安全教育的内容、形式作出了明确规定，并要求各行各业遵照执行。1956年5月，国务院颁发了“三大规程”，即《工厂安全卫生规程》、《建筑安装工程安全技术规程》、《工人职员伤亡事故报告规程》。规程要求：对各级管理生产的干部和技术人员，在一定时期内，应进行安全生产、工业卫生科技知识教育和考核，并作为晋职升级的参考依据。 1963年3月30日，国务院颁发《关于加强企业生产中安全工作的几项规定》，习称“五项规定”，安全教育就是其中的一项。该规定要求：对电气、起重、锅炉、受压容器、焊接、车辆驾驶、爆破、瓦斯检验等特殊工种的工人，必须进行专门的安全操作技术训练，经过考试合格后，才能准许他们操作。国务院明确指出，安全生产教育是安全生产工作的重要内容，要求企业把安全生产教育作为安全管理工作必须坚持的一项基本制度。 1980年4月17日，国务院在给国家经委、国家劳动总局、中华全国总工会《关于在工业交通企业加强法制教育，严格依法处理职工伤亡事故的报告》的批示中强调：要有计划地组织职工学习国家制定的劳动保护法令、法规、条例、规定、规程和规章制度，教育大家增强法制观念，遵章守纪。 1981年，国家劳动总局制定了《劳动保护宣传教育工作五年规划》，提出在全国建立劳动保护教育中心和劳动保护教育室，有计划地开展劳动保护教育和培训工作。据统计，上个世纪80年代以来，各省、自治区、直辖
学前教育发展情况汇报 ｘｘ区位于ｘｘ市区西南部，长江、运河交汇处。 目前，全区共有户籍人口24.33万人，其中3-6岁户籍内幼儿总数5139人，在园幼儿数5720人，毛入园率 111.3%。全区共有幼儿园26所，其中公办幼儿园13所，其他社会力量办园13所，公办幼儿园占比50%。省优质 园17所，省合格园率达100%，省优质园率达65.4%。我区高度重视学前教育，按照高位均衡、优先发展的思想，以规范管理为重点，以内涵提升为中心，以特色建设为 抓手，加快提高园长管理水平和教师专业化水平，提高 保教质量，学前教育事业得到健康、持续、快速发展， 20xx年我区被评为ｘｘ省幼儿教育先进县（市）扎实推进ｘｘ区学前教育五年行动计划的措施和做法： 近年来，ｘｘ区学前教育在区委、区政府的关心支 持和科学引领下，紧紧围绕规范、精致、有品位的发展目标，以规范管理为重点，以内涵提升为中心，以特色 建设为抓手，不断巩固省优质园创建成果。通过开展系 列活动，有效促进园长管理水平、教师专业化水平不断 提高，使ｘｘ区学前教育得到规范、健康、快速发展。201x年3月，我区作为国家学前教育体制改革试点区之
一，出台了《ｘｘ区学前教育优质健康发展五年行动计划》，明确了未来五年我区学前教育发展总体思路、具体指标和政策措施。本篇文章来自资料管理下载。到2015年，我区公办幼儿园比例将达75%以上，85%以上幼儿园 达省优质园标准，农村、城市幼儿在公办园入学的比例 分别达85%和65%以上；提高事业编制教师比例；下发幼儿生均共用经费。努力实现学前教育优质健康、和谐均 衡发展。现将近阶段具体做法汇报如下： （一）政府主导、科学部署，全面提高学前教育发展水平 一是落实政策保障。我区高度重视幼儿教育的发展，先后出台了《关于加快建设教育强区率先基本实现教育现代化的决定》、《ｘｘ区学前教育优质健康发展五年行动计划》、《关于进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要实施意见》以及《ｘｘ区幼儿教育督导考核实施细则》等文件，明确了我区学前教育发展的目标、思路和具体措施，为 我区学前教育健康协调发展提供了坚实的政策保障。 二是理顺管理体制。本着象管理中小学一样规范管 理幼儿园的思想，我区将学前教育纳入基础教育管理体 系中，实现以区为主管理体制，由政府负责学前教育的 整体规划和布局调整。在工作中做到三个一样，即：学 前教育发展和中小学发展一样整体规划；幼儿园建设和
学校教育事业发展规划 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
朱王堡明德小学教育事业发展规划 （2015-2020年） 为进一步深入学习和实践科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，创建文化特色校园。结合国家教育发展目标及省、州、县教育发展要求，根据学校办学现状，特拟定学校五年发展规划。 一、指导思想 以“落实科学发展观”、“构建和谐社会、和谐教育”的重要思想为指针，全面贯彻国家教育政策及方针，以全面实施素质教育、深化课程改革为契机，以树特色、创品牌为核心，“用文化的方式发展生命化教育”为切入点，坚持以法治校、以德管校，科研兴校，文化强校为宗旨，以高度的责任心与使命感提高办学水平，促进师生的全面发展、和谐发展，把学校办成学生成长的学园、家园和乐园。 二、发展目标 1.总体目标： 通过校园新建，改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强文化建设，全面推进素质教育的实施，加强学校设施建设，用文化和环境育人，力争把我校办成“校园环境优美，文化氛围浓厚，教师素质优秀，教学质量优良，学生习惯良好，学生品质高尚”的先进学校。 2.具体目标：
（1）校园建设：积极争取资金，增加设施、设备，进行学校文化建设。创建“园林化校园”，创建人文环境，用文化熏陶人，用环境影响人。促进和谐校园发展，促进学生良好习惯的养成。不断优化育人环境，把学校办成理想智慧的家园，成功愉悦的乐园，科学人文的花园，自主互动的学园。 （2）德育教育：“用文化的方式发展生命化教育”作为德育内容、德育活动的方向。充分整合社区、家庭、学校三者的德育资源，加强养成教育、品质教育、感恩教育等，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为规范。 （3）质量提升：实施“质量兴校工程”，强化教学质量管理，深化课堂教学改革，探索课堂教学模式，研究有效教学途径和方法，争取通过五年的努力，实现“教学特色鲜明、教学质量优良”的目标。以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。 （4）科研强校：以新课程改革为动力，以教育科研研究为抓手，走主课题统摄下的小课题研究的道路，重点做好科研课题的申报、研究工作，整体推进各级科研、教研课题的研究进程。加快校园文化建设的创建，加大科研活动力度，提炼具有特色的科研成果。形成明显的学校教育特色，促进学校、教师、学生三位一体的协调发展。
事业单位工作报告范文 事业单位相对于企业单位而言，它们不以盈利为目的，一般是以增进社会福利，满足社会文化、教育、科学、卫生等方面需要，提供各种社会服务为直接目的的社会组织。以下有两篇事业单位工作报告范文可供参考： 1 xx年，我坚持以马克思、列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，自觉加强理论学习，认真学习“三个代表”重要思想、党的报告，刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和业务工作水平。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，在同志们的关心、支持和帮助下，思想、学习和工作等方面取得了新的进步。现总结如下： 一、坚持学习，不断提高政治素养。 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻党的精神，进一步增强责任感、使命感，牢固树立共产主义理想信念。在日常的工作、学习中，勤于学习，善于积累，努力提高服务工作的本领。同时，多向老同志学习，向身边的优秀党员学习，不断在实践中充实自己，锻炼自己，提高自己。 二、勤于实践，不断提高业务能力。
根据工作实际需要，认真学习相关政策规章，于实践中向问题学习，向困难学习，积累工作经验和改进工作方法，做到融会贯通，学以致用。在日常的工作实践中，积极向上，开阔心胸，主动配合同事之间、部门之间的工作，不讲条件;遵纪守法，团结同志。 三、积极主动，扎实做好本职工作。 端正态度，不推诿、不叫累，无论是什么工作，都力求做到准确无误。分清轻重缓急，合理安排,保质保量的完成领导交办的各项工作。作为一名组工干部，时刻不忘组织的信任，勤勤恳恳的工作，认 认真真的遵守各项组强工作的规章制度，积极踏实的做好日常业务和领导交办工作。同时，在工作实践中，政治坚定、公道正派、务实求真、事争一流，始终保持较强的事业心和责任心。 一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记党全心全意为人民服务的宗旨，努力实践“三个代表”重要思想，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。在具体工作中，我努力做好服务工作，当好参谋助手：一是认真分析工作存在的主要问题，总结工作经验，及时向领导汇报，让领导尽量能全面、准确地了解和掌握最近工作的实际情况，为解决问题作出科学的、正确的决策。 二是领导交办的每一项工作，分清轻重缓急，科学安排