实验注意事项
1．本实验系统接通电源前请确保电源插座接地良好。
2．每次安装实验模块之前应确保主机箱右侧的交流开关处于断开状态。
3．安装实验模块时，模块右边的双刀双掷开关要拨上，将模板四角的螺孔和母板上的铜支柱对齐，然后用黑色接线柱固定。确保四个接线柱要拧紧，以免造成实验模块与电源或者地接触不良。经仔细查后方可通电实验。
4．各实验模块上的双刀双掷开关、拨码开关、复位开关、自锁开关、手调电位器和旋转编码器均为磨损件，请不要频繁按动或旋转。
5．请勿直接用手触摸芯片、电解电容等元件，以免造成损坏。
6．各模块中的3362电位器（蓝色正方形封装）是出厂前调试使用的。出厂后的各实验模块功能已调至最佳状态，无需另行调节这些电位器，否则将会对实验结果造成影响。
7．在关闭各模块电源之后，方可进行连线。连线时在保证接触良好的前提下应尽量轻插轻放，检查无误后方可通电实验。拆线时若遇到连线与孔连接过紧的情况，应用手捏住线端的金属外壳轻轻摇晃，直至连线与孔松脱，切勿旋转及用蛮力强行拔出。
8. 实验前，应首先熟悉实验模块的电路原理以及内置仪器的性能和使用方法。
9．按动开关或转动电位器以及调节电感线圈磁芯时，切勿用力过猛，以免造成元件损坏。
10．做综合实验时，应通过联调确保各部分电路处于最佳工作状态。
目录
实验注意事项 (1)
目录 (2)
高频电子线路实验箱简介 (3)
实验一高频小信号调谐放大器实验 (7)
实验二非线性丙类功率放大器实验 (12)
实验三三点式正弦波振荡器 (19)
实验四晶体振荡器与压控振荡器 (20)
实验五集电极调幅实验 (23)
实验六模拟乘法器调幅（AM、DSB、SSB） (26)
实验七包络检波及同步检波实验 (31)
实验八变容二极管调频实验 (36)
实验九正交鉴频及锁相鉴频实验 (40)
实验十二极管的双平衡混频器 (44)
实验十一中波调幅发射机组装及调试 (46)
实验十二超外差中波调幅接收机 (47)
实验十三半双工调频无线对讲机 (48)
附录仪器介绍 (49)
高频电子线路实验箱简介
THCGP-1型
一、产品组成
该产品由3种实验仪器、10个实验模块及实验箱体（含电源）组成。
1．实验仪器及主要指标如下：
1) 频率计：
频率测量范围：20Hz～99MHz
输入电平范围：100ｍV～5V
测量误差：5×10-5±1个字
输入阻抗：1MΩ/40ｐF
2) 高频信号源：
输出频率范围：400KHz～45MHz（连续可调）
频率稳定度：10E－4
输出波形：正弦波
输出幅度：1Vp-p
输出阻抗：75Ω
3) 低频信号源：
输出频率范围：200Hz～20KHz（连续可调）
频率稳定度：10E－4
输出波形：正弦波、方波、三角波
输出幅度：5Vp-p
输出阻抗：100Ω
2．实验模块及电路组成如下：
1）模块1：单元选频电路模块
该模块属于选件，非基本模块
包含LC并联谐振回路、LC串联谐振回路、集总参数LC低通滤波器、陶瓷滤波器、石英晶体滤波器等五种选频回路。
2）模块2：小信号选频放大模块
包含单调谐放大电路、电容耦合双调谐放大电路、集成选频放大电路、自动增益控制电路（AGC）等四种电路。
3）模块3：正弦波振荡及VCO模块
包含LC振荡电路、石英晶体振荡电路、压控LC振荡电路等三种电路。
4）模块4：AM调制及检波模块
包含模拟乘法器调幅（AM、DSB、SSB）电路、二极管峰值包络检波电路、三极管小信号包络检波电路、模拟乘法器同步检波电路等四种电路。
包含正交鉴频（乘积型相位鉴频）电路、锁相鉴频电路、基本锁相环路等三种电路。
6）模块6：FM鉴频模块二
该模块属于选件，非基本模块
包含双失谐回路斜率鉴频电路、脉冲计数式鉴频电路等两种电路。
7）模块7：混频及变频模块
包含二极管双平衡混频电路、模拟乘法器混频电路、三极管变频电路等三种电路。
8）模块8：高频功放模块
包含非线性丙类功放电路、线性宽带功放电路、集成线性宽带功放电路、集电极调幅电路等四种电路。
9）模块9：波形变换模块
该模块属于选件，非基本模块
包含限幅电路、直流电平移动电路、任意波变方波电路、方波变脉冲电路、方波变三角波电路、脉冲波变锯齿波电路、三角波变正弦波电路等七种电路。
10）模块10：综合实验模块
包含话筒及音乐片放大电路、音频功放电路、天线及半双工电路、分频器电路等四种电路。
二、产品主要特点
1．采用模块化设计，使用者可以根据需要选择模块，既可节约经费又方便今后升级。
2．产品集成了多种高频电路设计及调试所必备的仪器，既可使学生在做实验时观察实验现象、调整电路时更加全面、更加有效，同时又可为学生在进行高频电路设计调试时提供工具。
3．实验箱各模块有良好的系统性，除单元选频电路模块及波形变换模块外，其余八个模块可组合成四种典型系统：
（1）中波调幅发发射机（535KHz～1605KHz）。
（2）超外差中波调幅接收机（535KHz～1605KHz，中频465KHz）。
（3）半双工调频无线对讲机（10MHz～15MHz，中频4.5MHz，信道间隔200KHz）。
（4）锁相频率合成器（频率步进40KHz～4MHz可变）。
4．实验内容非常丰富，单元实验包含了高频电子线路课程的大部分知识点，并有丰富的、有一定复杂性的综合实验。
5．电路板采用贴片工艺制造，高频特性良好，性能稳定可靠。
三、实验内容
1．小信号调谐（单、双调谐）放大器实验（模块2）
2．集成选频放大器实验（模块2）
3．二极管双平衡混频器实验（模块7）
4．模拟乘法器混频实验（模块7）
5．三极管变频实验（模块7）
6．三点式正弦波振荡器（LC、晶体）实验（模块3）
8．非线性丙类功率放大器实验（模块8）
9．线性宽带功率放大器实验（模块8）
10．集电极调幅实验（模块8）
11．模拟乘法器调幅（AM、DSB、SSB）实验（模块4）
12．包络检波及同步检波实验（模块4）
13．变容二极管调频实验（模块3）
14．正交鉴频及锁相鉴频实验（模块5）
15．模拟锁相环实验（模块5）
16．自动增益控制（AGC）实验（模块2）
17．中波调幅发射机组装及调试实验（模块4、8、10）
18．超外差中波调幅接收机组装实验及调试实验（模块2、4、7、10）19．锁相频率合成器组装及调试实验（模块5、10）
20．半双工调频无线对讲机组装及调试实验（模块2、3、5、7、8、10）21．斜率鉴频及脉冲计数式鉴频实验（选件模块6，属选做实验）
22．波形变换实验（选件模块9，属选做实验）
23．常用低通、带通滤波器特性实验（选件模块1，属选做实验）
24．LC串、并联谐振回路特性实验（选件模块1，属选做实验）
四、需另配设备
1．实验桌
2．20M双踪示波器（数字或模拟）
3．万用表（数字或模拟）
附：产品布局简图及综合实验方框图
附一：产品布局简图
附二：综合实验方框图
1．自动增益控制
2．中波调幅发射机
3．超外差中波调幅接收机
4．锁相频率合成器
5．半双工调频无线对讲机
实验一 高频小信号调谐放大器实验
一、实验目的
1．掌握小信号调谐放大器的基本工作原理。
2．掌握谐振放大器电压增益、通频带、选择性的定义、测试及计算。 3．了解高频小信号放大器动态范围的测试方法。 二、实验原理
（一）单调谐放大器
小信号谐振放大器是通信机接收端的前端电路，主要用于高频小信号或微弱信号的线性放大。其实验单元电路如图1-1（ａ）所示。该电路由晶体管1Q 、选频回路1T 二部分组成。它不仅对高频小信号进行放大，而且还有一定的选频作用。本实验中输入信号的频率
MHz f s 12=。基极偏置电阻3W 、22R 、4R 和射极电阻5R 决定晶体管的静态工作点。可变电阻3W 改变基极偏置电阻将改变晶体管的静态工作点，从而可以改变放大器的增益。
表征高频小信号调谐放大器的主要性能指标有谐振频率0f ，谐振电压放大倍数0v A ，放大器的通频带BW 及选择性（通常用矩形系数1.0r K 来表示）等。
放大器各项性能指标及测量方法如下： 1．谐振频率
放大器的调谐回路谐振时所对应的频率0f 称为放大器的谐振频率，对于图1.1（ａ）所示电路（也是以下各项指标所对应电路），0f 的表达式为
∑
=
LC f π210
式中，L 为调谐回路电感线圈的电感量； C Σ为调谐回路的总电容，C Σ的表达式为
oe C P C C 2
1+=∑
式中，oe C 为晶体管的输出电容；ie C 为晶体管的输入电容；1P 为初级线圈抽头系数；
谐振频率0f 的测量方法是：
用扫频仪作为测量仪器，测出电路的幅频特性曲线，调变压器T 的磁芯，使电压谐振曲线的峰值出现在规定的谐振频率点0f 。
2．电压放大倍数
放大器的谐振回路谐振时，所对应的电压放大倍数0v A 称为调谐放大器的电压放大倍数。0v A 的表达式为
G
g p g p y p p g y p p v v A ie oe fe fe
i vo ++-=-=-=∑2
22
121210 式中，∑g 为谐振回路谐振时的总电导。要注意的是fe y 本身也是一个复数，所以谐振时输出电压0V 与输入电压i V 相位差不是
180而是为fe Φ+
180。
0v A 的测量方法是：在谐振回路已处于谐振状态时，用高频电压表测量图1-1（ａ）中
输出信号0V 及输入信号i V 的大小，则电压放大倍数0v A 由下式计算：
i vo V V A /0= 或dB V V A i vo )/lg(200=
3．通频带
由于谐振回路的选频作用，当工作频率偏离谐振频率时，放大器的电压放大倍数下降，习惯上称电压放大倍数v A 下降到谐振电压放大倍数0v A 的0.707倍时所对应的频率偏移称为放大器的通频带BW ，其表达式为
BW ＝L Q f f /207.0=?
式中，L Q 为谐振回路的有载品质因数。
分析表明，放大器的谐振电压放大倍数0v A 与通频带BW 的关系为
∑
=
?C y BW A fe vo π2
上式说明，当晶体管选定即fe y 确定，且回路总电容∑C 为定值时，谐振电压放大倍数0v A 与通频带BW 的乘积为一常数。
这与低频放大器中的增益带宽积为一常数的概念是相同的。
图1-2 谐振曲线
通频带BW 的测量方法：是通过测量放大器的谐振曲线来求通频带。测量方法可以是扫频法，也可以是逐点法。逐点法的测量步骤是：先调谐放大器的谐振回路使其谐振，记下此时的谐振频率0f 及电压放大倍数0v A 然后改变高频信号发生器的频率（保持其输出电压
大器的谐振曲线如图1-2所示。
可得：7.02f f f BW L H ?=-=
通频带越宽放大器的电压放大倍数越小。要想得到一定宽度的通频宽。同时又能提高放大器的电压增益，除了选用fe y 较大的晶体管外，还应尽量减小调谐回路的总电容量∑C 。如果放大器只用来放大来自接收天线的某一固定频率的微弱信号，则可减小通频带，尽量提高放大器的增益。
4．选择性──矩形系数
调谐放大器的选择性可用谐振曲线的矩形系数1.0V K 时来表示，如图1-2所示的谐振曲线，矩形系数1.0V K 为电压放大倍数下降到0.10v A 时对应的频率偏移与电压放大倍数下降到0.7070v A 时对应的频率偏移之比，即
1.0V K ＝BW f f f /22/21.07.01.0?=??
上式表明，矩形系数1.0V K 越小，谐振曲线的形状越接近矩形，选择性越好，反之亦然。一般单级调谐放大器的选择性较差（矩形系数1.0V K 远大于1），为提高放大器的选择性，通常采用多级单调谐回路的谐振放大器。可以通过测量调谐放大器的谐振曲线来求矩形系数1.0V K 。
（二）双调谐放大器
双调谐放大器具有频带较宽、选择性较好的优点。双调谐回路谐振放大器是将单调谐回路放大器的单调谐回路。其原理基本相同。
1．电压增益为
g
y p p v v A fe
i vo 2210-=
-= 2．通频带
L Q fo f BW /227.0=?=
3．选择性─—矩形系数
47.01.01.011002/2-=??=f f K V
三、实验步骤
（一）单调谐小信号放大器单元电路实验
1．根据电路原理图熟悉实验板电路，并在电路板上找出与原理图相对应的各测试点通讯可调器件（具体指出）。
2．按下面框图（图1-3）所示搭建好测试电路。
图1-3 高频小信号调谐放大器测试连接框图
注：图中符号表示高频连接线
3．打开小信号调谐放大器的电源开关，并观察工作指示灯是否点亮，红灯为＋12V 电源指示灯，绿灯为-12V 电源指示灯。（以后实验步骤中不再强调打开实验模块电源开关步骤）
4．调整晶体管的静态工作点：
在不加输入信号时用万用表（直流电压测量档）测量电阻4R 两端的电压（即 ）
和5R 两端的电压（即 ），调整可调电阻3W ，使 ，记下此时的 、 ，
并计算出此时的
。 5．按下信号源和频率计的电源开关，此时开关下方的工作指示灯点亮。
6．调节信号源“RF 幅度”和“频率调节”旋钮，使输出端口“RF1”和“RF2”输出频率为12MHz 的高频信号。将信号输入到2号板的J4口。在TH1处观察信号峰－峰值约为50ｍV 。
7．调谐放大器的谐振回路使其谐振在输入信号的频率点上：
将示波器探头连接在调谐放大器的输出端即TH2上，调节示波器直到能观察到输出信号的波形，再调节中周磁芯使示波器上的信号幅度最大，此时放大器即被调谐到输入信号的频率点上。
8．测量电压增益 在调谐放大器对输入信号已经谐振的情况下，用示波器探头在TH1和TH2分别观测输入和输出信号的幅度大小，则 即为输出信号与输入信号幅度之比。
9．测量放大器通频带
对放大器通频带的测量有两种方式，
其一是用频率特性测试仪（即扫频仪）直接测量；
其二则是用点频法来测量：即用高频信号源作扫频源，然后用示波器来测量各个频率信号的输出幅度，最终描绘出通频带特性，具体方法如下：
通过调节放大器输入信号的频率，使信号频率在谐振频率附近变化（以20KHz 或500KHz 为步进间隔来变化），并用示波器观测各频率点的输出信号的幅度，然后就可以在如下的“幅度一频率”坐标轴上标示出放大器的通频带特性。
10．测量放大器的选择性
BQ V EQ V V V eQ 8.4=BQ V EQ V 5/R V I EQ EQ =0
v A 0v A
7.01.01.022f f K r ??=
7
.001
.001.022f f K r ??= 式中，27.0f ?为放大器的通频带；21.0f ?和201.0f ?分别为相对放大倍数下降至0.1和0.01处的带宽。用第9步中的方法，我们就可以测出27.0f ?、21.0f ?和201.0f ?的大小，从而得到1.0r K 和01.0r K 的值
注意：对高频电路而言，随着频率升高，电路分布参数的影响将越来越大，而我们在理论计算中是没有考虑到这些分布参数的，所以实际测试结果与理论分析可能存在一定的偏差。另外，为了使测试结果准确，应使仪器的接地尽可能良好。
（二）双调谐小信号放大器的测试方法和测试步骤与单调谐放大电路基本相同，只是在以下两个方面稍作改动：
其一是输入信号的频率改为465KHz （峰－峰值200ｍV ）；
其二是在谐振回路的调试时，对双调谐回路的两个中周要反复调试才能最终使谐振回路谐振在输入信号的频点上，具体方法是，按图1-3连接好测试电路并打开信号源及放大器电源之后，首先调试放大电路的第一级中周，让示波器上被测信号幅度尽可能大，然后调试第二级中周，也是让示波器上被测信号的幅度尽可能大，这之后再重复第一级和第二级中周，直到输出信号的幅度达到最大，这样，放大器就已经谐振到输入信号的频点上了。
11．同单调谐实验，做双调谐实验，并将两种调谐电路进行比较。 四、实验报告要求
1．写明实验目的。
2．画出实验电路的直流和交流等效电路。 3．计算直流工作点，与实验实测结果比较。 4．整理实验数据，并画出幅频特性。 五、实验仪器
1．高频实验箱 1台 2．双踪示波器 1台 3．万用表 1只 4．扫频仪（可选） 1台
实验二 非线性丙类功率放大器实验
一、实验目的
1．了解丙类功率放大器的基本工作原理，掌握丙类放大器的调谐特性以及负载改变时的动态特性。
2．了解高频功率放大器丙类工作的物理过程以及当激励信号变化对功率放大器工作状态的影响。
3．比较甲类功率放大器与丙类功率放大器的特点、功率、效率。 4．掌握丙类放大器的计算与设计方法。 二、实验内容
1．观察高频功率放大器丙类工作状态的现象，并分析其特点。 2．测试丙类功放的调谐特性。 3．测试丙类功放的负载特性。
4．观察激励信号变化、负载变化对工作状态的影响。 三、实验基本原理
放大器按照电流导通角θ的范围可分为甲类、乙类、丙类及丁类等不同类型。功率放大器电流导通角θ越小，放大器的效率η越高。
甲类功率放大器的?
=180θ，效率η最高只能达到50%，适用于小信号低功率放大，一般作为中间级或输出功率较小的末级功率放大器。
非线性丙类功率放大器的电流导通角?
<90θ，效率可达到80%，通常作为发射机末级功放以获得较大的输出功率和较高的效率。特点：非线性丙类功率放大器通常用来放大窄带高频信号（信号的通带宽度只有其中心频率的1%或更小），基极偏置为负值，电流导通角θ＜?
90，为了不失真放大信号，它的负载必须是LC 谐振回路。
电路原理图8-1（见P.35）所示，该实验电路由两级功率放大器组成。其中3Q （3DG12）、
6T 组成甲类功率放大器，工作在线性放大状态，其中15143,,R R R A 组成静态偏置电阻，调节3A R 可改变放大器的增益。1W 为可调电阻，调节1W 可以改变输入信号幅度，4
Q （3DG12）、4T 组成丙类功率放大器。16R 为射极反馈电阻，4T 为谐振回路，甲类功放的输出信号通过13R 送到4Q 基极作为丙放的输入信号，此时只有当甲放输出信号大于丙放管4Q 基极一射极间的负偏压值时，4Q 才导通工作。与拨码开关相连的电阻为负载回路外接电阻，改变1S 拨码开关的位置可改变并联电阻值，即改变回路Q 值。
下面介绍甲类功放和丙类功放的工作原理及基本关系式。
1．甲类功率放大器：1）静态工作点：如图8-1所示，甲类功率放大工作在线性状态，电路的静态工作点由下列关系式确定：
157.0V v v I I R I v EQ BQ BQ CQ EQ EQ +===β
2）负载特性
如图8-1所示，甲类功率放大器的输出负载由丙类功放的输入阻抗决定，两级间通过变压器进行耦合，因此甲类功放的交流输出功率0P 可表示为：
B
H
P P η'0=
式中，H
P '为输出负载上的实际功率，B η为变压器的传输功率，一般为B η＝0.75～
0.85
图8-2为甲类功放的负载特性。为获得最大不失真输出功率，静态工作点Q 应选在交流负载线AB 的中点，此时集电极的负载电阻H R 称为最佳负载电阻。集电极的输出功率C P 的表达式为：
H
cm
cm cm C R V I V P 2
2121=
= 式中，cm V 为集电极输出的交流电压振幅；cm I 为交流电流的振幅，它们的表达式分别为：
式中，CES V 称为饱和压降，约1V
图8-2 甲类功放的负载特性
如果变压器的初级线圈匝数为1N ，次级线圈匝数为2N ，则
H
H
B R R N N '21η=
CQ cm I I ≈CES
CQ CC cm V R I V V --=15
3）功率增益
与电压放大器不同的是功率放大器有一定的功率增益，对于图8-1所示电路，甲类功率放大器不仅要为功放提供一定的激励功率，而且还要将前级输入的信号进行功率放大，功率放大增益P A 的表达式为
i
P P P A 0
=
其中，i P 为放大器的输入功率，它与放大器的输入电压im u 及输入电阻i R 的关系为
i i im P R V 2=
2．丙类功率放大器 1）基本关系式
丙类功率放大器的基极偏置电压BE V 是利用 发射极电流的直流分量 在射极电阻 上产生的压降来提供的，故称为自给偏压电路。 当放大器的输入信号'i v 为正弦波时，集电极的输 出电流c i 为余弦脉冲波。利用谐振回路LC 的选频 作用可输出基波谐振电压1c v ，电流1c i 。图8-3 画出了丙类功率放大器的基极与集电极间的电流、 电压波形关系。分析可得下列基本关系式：
0R I V clm clm =
式中，clm V 为集电极输出的谐振电压及基波电压 的振幅；clm I 为集电极基波电流振幅；0R 为集电
极回路的谐振阻抗。
2
02212121R V R I I V P clm
clm clm clm C =
== 式中，C P 为集电极输出功率
CO CC D I V P ?=
式中，D P 为电源CC V 供给的直流功率；CO I 为集电极 电流脉冲C i 的直流分量。 放大器的效率η为
CO
m
c CC m c I I V V //21?
?=
η 图8-3 丙类功的基极/集电极电流和电压波
形
2）负载特性
当放大器的电源电压＋VCC ，基极偏压b v ，输入电压（或称激励电压）sm v 确定后，
)(CO O E I I ≈
振功率放大器的交流负载特性如图8-4所示。
图8-4 谐振功放的负载特性
由图可见，当交流负载正好穿过静态特性转移点A 时，管子的集电极电压正好等于管子的饱和压降V CES ，集电极电流脉冲接近最大值I ｃｍ。
此时，集电极输出的功率C P 和效率η都较高，此时放大器处于临界工作状态。q R 所
对应的值称为最佳负载电阻，用0R 表示，即0
2
02)(P V V R CES CC -=当0R R q <时，放大器
处于欠压状态，如C 点所示，集电极输出电流虽然较大，但集电极电压较小，因此输出功率都较小。当O q R R >时，放大器处于过压状态，如B 点所示，集电极电压虽然比较大，但集电极电流波形有凹陷,因此输出功率较低，但效率较高。为了兼顾输出功率和效率的要求，谐振功率放大器通常选择在临界工作状态。判断放大器是否为临界工作状态的条件是：CES cm CC V V V =- 四、主要技术指标及测试方法
1．输出功率
调频功率放大器的输出功率是指放大器的负载L R 上得到的最大不失真功率。对于图8-1所示的电路中，由于负载L R 与丙类功率放大器的谐振回路之间采用变压器耦合方式，由于负载RL 与丙类功率放大器的谐振回路之间采用变压器耦合方式，实现了阻抗匹配，则集电极回路的谐振阻抗0R 上的功率等于负载L R 上的功率，所以将集电极的输出功率视为高频放大器的输出功率，即
2
02212121R V R I I V P clm
clm clm clm C =
==
信号电压与谐振频率，示波器监测波形失真，直流毫安表ｍA 测量集电极的直流电流，高频电压表V 测量负载L R 的端电压。只有在集电极回路处于谐振状态时才能进行各项指标的测量。可以通过高频毫伏表V 及直流毫安表ｍA 的指针来判断集电极回路是否谐振，即电压表V 的指示为最大，毫安表ｍA 的指示为最小时集电极回路处于谐振。当然也可以用扫频仪测量回路的幅频特性曲线，使得中心频率处的幅值最大，则集电极回路处于谐振。
放大的输出功率可以由下式计算；
L
L R V P 20=
式中，L V 为高频电压表V 的测量值 2．效率
调频功率放大器的总效率由晶体管集电极的效率和输出网络的传输效率决定。而输出网络的传输效率通常是由电感、电容在调频工作时产生一定损耗而引起的。放大器的能量转换效率主要由集电极的效率所决定。所以通常将集电极的效率视为高频功率放大器的效率，用η表示，即
o
C P P =
η
利用图8-5所示电路，可以通过测量来计算功率放大器的效率，集电极回路谐振时，
η的值由下式计算：
CC
CO L
L O C V I R V P P /2=
=η 式中，L V 为高频电压表V 的测量值
图8-5 高频功放的测试电路
3．功率增益
（i
P P P A 0
=
） 五、实验步骤
1．测试调谐特性
在前置放大电路出入J3处输入频率f ＝12.5MHz （)3.0V V P P ≈-的高频信号，调节1W 和中周T6，使TP6处信号的电压幅值为2V 左右，1S 全部开路，改变输入信号频率，从9MHz ～15MHz （以1MHz 为步进）记录TP6处的输出电压值，填入表8-1。
2．测试负载特性
在前置放大电路中输入J3处输入频率f ＝11.8MHz （)3.0V V P P ≈-的高频信号，调节1W 使TP6处信号约为2V ，调节中周回路调谐（调谐标准：TH4处波形为对称双峰）
。 将负载电阻转换开关1S 依次从1-4拨动，用示波器观测相应的c V 值和e V 波形，描绘
3．观察激励电压变化对工作状态的影响
先调节T4将e i 波形高于到凹顶波形，然后使输入信号由大到小变化，用示波器观察e i 波形的变化（观测e i 波形即观测e V 波形，e i ＝15/R V e ）
5． 实测功率、效率计算
其中：i V ：输入电压峰－峰值； 0：输出电压峰－峰值
0I ：发射极直流电压÷发射极电阻值；D P ：电源给出直流功率（D P ＝CO CC I U ）
CM P ：为管子损耗功率（CM P ＝CE C v i ）
)2/(12V
六、实验报告要求
1．整理实验数据，并填写表8-1、8-2、8-3。
2．对实验参数和波形进行分析，说明输入激励电压、负载电阻对工作状态的影响。
3．用实测参数分析丙类功率放大器的特点。
七、实验仪器
1．高频实验箱1台
2．双踪示波器1台
3．频率特性测试仪1台
4．万用表
图8-1 非线性丙类功率放大
实验三 三点式正弦波振荡器
一、实验目的
1．掌握三点式正弦波振荡器电路的基本原理，起振条件，振荡电路设计及电路参数计算。
2．通过实验掌握晶体管静态工作点、反馈系数大小、负载变化对起振和振荡幅度的影响。
3．研究外界条件（温度、电源电压、负载变化）对振荡器频率稳定度的影响。 二、实验内容
1．熟悉振荡器模块元件及其作用。 2．进行LC 振荡器波段工作研究。
3．研究LC 振荡器中静态工作点、反馈系数以及负载对振荡器的影响。 4．测试LC 振荡器的频率稳定度。 三、基本原理
图6-1 正弦波振荡器（4.5MHz ）
将开关S2的1拨下2拨上，S1全部断开，由晶体管3Q 和13C 、20C 、10C 、CC1、2L 构成电容反馈三点式振荡器的改进型振荡器—─西勒振荡器，电容CC1可用来改变振荡频率。
)
1(21
1020CC C L f +=
π
振荡器的频率约为4.5MHz （计算振荡频率可调范围） 振荡电路反馈系数
56
13C 输
振荡器输出通过耦合电容3C （10P ）加到由2Q 组成的射极跟随器的输入端，因3C 容量很小，再加上射随器的输入阻抗很高，可以减小负载对振荡器的影响。射随器输出信号
1Q 调谐放大，再经变压器耦合从J1输出。
四、实验步骤
1．根据图6-1在实验板上找到振荡器各零件的位置并熟悉各元件的作用。 2．研究振荡器静态工作点对振荡幅度的影响。 1）将开关S2的2拨上，构成LC 振荡器。 2）改变上偏置电位器1A R ，记下发射极电流)(10
R V I e
eo =
填入表6-1中，并用示波器测量对应点的振荡幅度p p V -（峰－峰值）填入表中，记下停振时的静态工作点电流值。
3．测量振荡器输出频率范围
将频率计接于J1处，改变CC1，用示波器从TH1观察波形，并观察输出频率的变化，
4.分别用5000p 和100p 的电容并联在C20两端，改变反馈系数，观察振荡器输出电
压的大小。（选做）
1）计算反馈指数
2）用示波器记下振荡幅度值 3）分析原因 五、实验报告要求
1．分析静态工作点、反馈系数F 对振荡器起振条件和输出波形振幅的影响，并用所学理论加以分析。
2．计算实验电路的振荡频率0f ，并与实测结果比较。 六、实验仪器
1．高频实验箱 1台 2．双踪示波器 1
实验四 晶体振荡器与压控振荡器
一、实验目的
1．掌握晶体振荡器与压控振荡器的基本工作原理。
高频电子线路实验 说明书
实验要求(电信111班) l.实验前必须充分预习,完成指定的预习任务。预习要求如下： 1)认真阅读实验指导书,分析、掌握实验电路的工作原理,并进行必要的估算。 2)完成各实验“预习要求”中指定的内容。 3)熟悉实验任务。 4)复习实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。 2.使用仪器和学习机前必须了解其性能、操作方法及注意事项,在使用时应严格遵守。 3.实验时接线要认真,相互仔细检查,确定无误才能接通电源,初学或没有把握应经指导教师审查同意后再接通电源。 4.高频电路实验注意： 1)将实验板插入主机插座后,即已接通地线,但实验板所需的正负电源则要另外使用导线进行连接。 2)由于高频电路频率较高,分布参数及相互感应的影响较大。因此在接线时连接线要尽可能短。接地点必须接触良好。以减少干扰。 3)做放大器实验时如发现波形削顶失真甚至变成方波,应检查工作点设置是否正确,或输入信号是否过大。
5.实验时应注意观察,若发现有破坏性异常现象(例如有元件冒烟、发烫或有异味)应即关断电源,保持现场,报告指导教师。找出原因、排除故障,经指导教师同意再继续实验。 6.实验过程中需要改接线时,应关断电源后才能拆、接线。 7.实验过程中应仔细观察实验现象,认真记录实验结果(数据、波形、现象)。所记录的实验结果经指导教师审阅签字后再拆除实验线路。 8.实验结束后,必须关断电源、拔出电源插头,并将仪器、设备、工具、导线等按规定整理。 9.实验后每个同学必须按要求独立完成实验报告。 实验一调谐放大器 一、实验目的
1、熟悉电子元器件和高频电路实验箱。 2、熟悉谐振回路的幅频特性分析一通频带与选择性。 3、熟悉信号源内阻及负载对谐振回路的影响，从而了解频带扩展。 4、熟悉和了解放大器的动态范围及其测试方法。 二、实验仪器 1、双踪示波器 2、扫频仪 3、高频信号发生器 4、毫伏表 5、万用表 6、实验板1 三、预习要求 1、复习谐振回路的工作原理。 2、了解谐振放大器的电压放大倍数、动态范围、通频带及选择性相互之间关系。 3、实验电路中，若电感量L＝1uh，回路总电容C＝220pf （分布电容包括在内），计算回路中心频率 f 0 。图1-1 单调谐回路谐振放大器原理图 四、实验内容及步骤 （一）单调谐回路谐振放大器
“电力电子”仿真实验指导书 MATLAB仿真实验主要是在simulink环境下的进行的。Simulink是运行在MATLAB环境下，用于建模、仿真和分析动态系统的软件包。它支持连续、离散及两者混合的线性和非线性系统。由于它具有直观、方便、灵活的特点，已经在学术界、工业界的建模及动态系统仿真领域中得到广泛的应用。 Simulink提供的图形用户界面可使用鼠标的拖放操作来创建模型。Simulink本身包含sources、sinks、Discrete、math、Nonlinear和continuous 等模块库。实验主要使用Sinks、Sources、Signals & System和Power System Blockset这四个模块库中的一些模块搭建电力电子课程中的典型电路进行仿真。在搭建成功的电路中使用scope显示模块显示仿真的波形、验证电路原理分析结果。这些典型电路包括： 1)单相半波可控整流电路（阻性负载和阻感负载） 2)单相全控桥式整流电路（阻性负载和阻感负载） 3)三相全控桥式整流电路（双窄脉冲阻性负载和双窄脉冲阻感负载） 4)降压斩波电路、升压斩波电路 5)三相半波逆变电路、三相全波逆变电路。 一、matlab、simulink基本操作 多数学生在做这个实验是时候可能是第一次使用matlab中的simulink来仿真，因此下面首先介绍一下实验中要掌握得的一些基本操作（编写试验指导书时所使用的matlab6.1版本）。若实验过程中使用matlab的版本不同这些基本操作可能会略有不同。 图0-1 matlab启动界面
matlab的启动界面如图0-1所示，点击matlab左上方快捷键就可以进入simulink程序界面（在界面右侧的Command Window中输入simulink命令回车或者在Launch Pad窗口中点击simulink子菜单中Library Browser都可以进入simulink程序界面）如图0-2所示。 + 图0-2 simulink程序界面 1.新建空白的模块编辑窗口 在simulink程序界面中点击File>New>Model(快捷键Ctrl+n),就可以新建一个空白的模型编辑窗口，然后从模块库窗口中选择合适的元件。在模块编辑窗口中绘制出要仿真的系统的整个模型（只需将所选模块库中的模块拖入模块编辑窗口即可进行电路搭建）。整个电路搭建完毕,各参数设定后，点击Start Simulation就可进行运行仿真电路。通过示波器显示实验波形。 2.对模块的基本操作 （1）调整模块大小 若要调整模块编辑窗口中模块的大小，先选中模块，模块四角出现了小方块。单击一个角上的小方块，并按住鼠标，拖拽鼠标。此时的鼠标指针改变了形状，并出现了虚线方框以显示调整后的大小。放开鼠标键，则模块的图标将按照虚线框的大小显示。
实验名称：高频小信号放大器 系别：计算机系年级：2015 专业：电子信息工程 班级：学号： 姓名： 成绩： 任课教师： 2015年月日
实验一高频小信号放大器 一、实验目的 1、掌握小信号调谐放大器的基本工作原理； 2、掌握谐振放大器电压增益、通频带、选择性的定义、测试及计算； 3、了解高频小信号放大器动态围的测试方法； 二、主要仪器设备 在计算机上用仿真软件模拟现实的效果, 通过采用仿真技术，虚拟构建一个直观、可视化的2D、3D 实验环境，从而达到对实验现象和实验结果的虚拟仿真以及对现实实验的操作，为处于不同时间、空间的实验者提供虚拟仿真的实验环境，使学习者仿佛置身其中，对仪器、设备、容等实验项目进行互动操作和练习。 二、实验原理 二、实验步骤
1、绘制电路 利用Mulisim软件绘制如图1-1所示的单调谐高频小信号实验电路。 图1－1 单调谐高频小信号实验电路 2、用示波器观察输入和输出波形； 输入波形：
输出波形： 3、利用软件中的波特测试仪观察通频带。
5．实验数据处理与分析 根据电路中选频网络参数值，计算该电路的谐振频率ωp ； s rad CL w p /936.210 58010 2001 16 12 =???= = -- 通过仿真，观察示波器中的输入输出波形，计算电压增益A v0。 ,708.356uV V I = ,544.1mV V O = === 357 .0544 .10I O v V V A 4.325 4、改变信号源的频率（信号源幅值不变），通过示波器或着万用表测量输出电压的有效值，计算出输出电压的振幅值，完成下列表，并汇出f~A v 相应的图，根据图粗略计算出通频带。 f 0(KHz ) 65 75 165 265 365 465 1065 1665 226 5 2865 3465 4065 U 0 (mv) 0.97 7 1.064 1.39 2 1.48 3 1.528 1.54 8 1.45 7 1.28 2 1.09 5 0479 0.84 0 0.74 7 A V 2.73 6 2.974 3.89 9 4.154 4.280 4.33 6 4.08 1 3.59 1 3.06 7 1.34 1 2.35 2 2.09 2 （5）在电路的输入端加入谐振频率的2、4、6次谐波，通过示波器观察图形，体会该电路的选频作用。
淮海工学院 课程设计报告书 课程名称：电子技术课程设计 题目： AM调幅发射机设计 学院：电子工程学院 学期：2012-2013 第二学期 专业班级：通信工程 112 姓名： 学号： 2011120721
小功率调幅高频发射机的设计 1 引言 本学期学习了《通信原理》、《电子线路》等理论学习和高频电子线路实验和通信原理实验，此次高频电子线路课程设计是一次重要的实践性教学环节。主要任务是在学生掌握和具备电子技术基础知识与单元电路的设计能力之后，让学生综合运用高频电子线路知识，进行实际高频系统的设计、安装和调测，利用mutisim、protel等相关软件进行电路设计。通过课程设计，使同学们增强对通信电子技术的理解，学会查寻资料、比较方案,学会通信电路的设计、计算；进一步提高分析解决实际问题的能力、创造一个动脑动手、独立开展电路实验的机会，锻炼分析、解决通信电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计与制作，加深对基本原理的了解，增强实践能力。在课程设计期间，要求学生对模拟通信系统有较详细的理解。 发射机的主要任务是完成有用的低频信号对高频载波的调制,将其变为在某一中心频率上具有一定带宽、适合通过天线发射的电磁波。 利用无线电波作为载波，对信号进行传递，可以用不同的装载方式。在无线电广播中可分为调幅制、调频制两种调制方式。目前调频式或调幅式收音机，一般都采用超外差式，它具有灵敏度高、工作稳定、选择性好及失真度小等优点。我们要研究的是调幅发射机。 2 课程设计目的及要求 2.1 设计目的
（1）巩固所学理论知识，加强综合能力，提高实验技术，起到启发创新思思维的效果。 （2）通过课程设计，使学生增强对通信电子技术的理解，学会查寻资料、比较方案,学会通信电路的设计、计算。 （3）进一步提高分析解决实际问题的能力、创造一个动脑动手、独立开展电路实验的机会，锻炼分析、解决通信电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化。 （4）通过典型电路的设计与制作，加深对基本原理的了解，增强实践能力。 2.2调幅发射系统要求 此设计思路为将调幅发射机分成主振级、隔离级、、调制级、输出级等几个 个部分。主要性能指标要求：载波频率MHz f 100=，载波频率稳定度不低于10-3， 发射功率W 200m P A ≥，发射效率%50>A η，调幅度%30≥a m ，调频围 kHz Hz F 10~500=。 3 调幅发射系统的各模块介绍及电路图 发射机的主要任务是完成有用的低频信号对高频载波的调制,将其变为在某一中心频率上具有一定带宽、适合通过天线发射的电磁波。 通常，发射机包括三个部分：高频部分，低频部分，和电源部分。 高频部分一般包括主振荡器、缓冲放大、中间放大、功放推动级与末级功放。主振器的作用是产生频率稳定的载波。为了提高频率稳定性，主振级采用电容三点式震荡电路，并在它后面加上缓冲级，以削弱后级对主振器的影响。 低频部分包括话筒、低频电压放大级、低频功率放大级与末级低频功率放大级。低频信号通过逐渐放大，在末级功放处获得所需的功率电平，以便对高频末级功率放大器进行调制。因此，末级低频功率放大级也叫调制器。 调制是将要传送的信息装载到某一高频振荡(载频)信号上去的过程。所以末级高频功率放大级则成为受调放大器 根据课程设计要求，其工作频率为10MHz 。基于以上要求，可选用最基本的发射机结构。该结构由主振、隔离、振幅调制和谐振功率放大器构成。
《过程控制系统》实验指导书
实验设备简介 A3000对象系统包含三个水箱，一个大的蓄水箱，一个锅炉，一个工业用板式换热器，两个水泵，大功率加热棒，滞后系统以及加热联锁保护系统。传感器和执行器包含5个温度、3个液位、1个压力、1个电磁流量计，1个涡轮流量计,1个电动调节阀，2个电磁阀，以及2个锅炉液位开关。 结构工艺图如下图0-1所示：、 图0-1 A3000高级过程控制系统结构工艺图
实验一单容自衡水箱液位比例控制实验 一．实验目的： ⑴通过实验了解单回路控制系统的原理及采用纯比例控制时的特点； ⑵分析比例控制时，比例系数改变时对系统稳态指标和静态指标的影响；二．实验设备： A3000高级过程控制实验设备，计算机监控系统。 三．实验原理 实验原理图如下： 四．实验内容与步骤： 1．系统连接 ⑴在A-3000设备上，打开手动调节阀JV201、JV206，其余阀门关闭。 ⑵将下水箱液位变送器输出连接到PLC的输入端子AI0，PLC的输出端子AO0 连接到电动调节阀上控制信号端(注意红黑线不要接错)。 ⑶打开A3000设备电源，启动右边水泵。 ⑷启动计算机组态软件，进入实验系统，选择“单容液位定值控制实验”。2．P控制 ⑴调节下水箱出口闸板开度到某一刻度（如下闸板顶到槽顶距离（开度）5mm）； ⑵设定一个液位给定值SP（例如30），将比例系数设定为某一个较小的值，并 设定积分时间常数为最大，微分时间常数为0，启动系统。 ⑶待系统达到稳态时，用抓图的方法记录所得的响应曲线； ⑷按电脑监控界面的停止按钮，停止系统。将出水闸板开度加大，将水箱水放 掉，待水放完之后，重新将出水闸板开度设定为5mm。 ⑸仍然设定为纯比例控制下（设定方法见步骤⑵），增大比例系数，重新做步骤 ⑵和⑶。
三点式正弦波振荡器 一、实验目的 1、 掌握三点式正弦波振荡器电路的基本原理，起振条件，振荡电路设计及电路参数计 算。 2、 通过实验掌握晶体管静态工作点、反馈系数大小、负载变化对起振和振荡幅度的影 响。 3、 研究外界条件（温度、电源电压、负载变化）对振荡器频率稳定度的影响。 二、实验内容 1、 熟悉振荡器模块各元件及其作用。 2、 进行LC 振荡器波段工作研究。 3、 研究LC 振荡器中静态工作点、反馈系数以及负载对振荡器的影响。 4、 测试LC 振荡器的频率稳定度。 三、实验仪器 1、模块 3 1块 2、频率计模块 1块 3、双踪示波器 1台 4、万用表 1块 四、基本原理 实验原理图见下页图1。 将开关S 1的1拨下2拨上， S2全部断开，由晶体管N1和C 3、C 10、C 11、C4、CC1、L1构成电容反馈三点式振荡器的改进型振荡器——西勒振荡器，电容CCI 可用来改变振荡频率。 ) 14(121 0CC C L f += π 振荡器的频率约为4.5MHz （计算振荡频率可调范围） 振荡电路反馈系数 F= 32.0470 220220 3311≈+=+C C C 振荡器输出通过耦合电容C 5（10P ）加到由N2组成的射极跟随器的输入端，因C 5容量很小，再加上射随器的输入阻抗很高，可以减小负载对振荡器的影响。射随器输出信号经
N3调谐放大，再经变压器耦合从P1输出。 图1 正弦波振荡器（4.5MHz ） 五、实验步骤 1、根据图1在实验板上找到振荡器各零件的位置并熟悉各元件的作用。 2、研究振荡器静态工作点对振荡幅度的影响。 （1）将开关S1拨为“01”，S2拨为“00”，构成LC 振荡器。 （2）改变上偏置电位器W1，记下N1发射极电流I eo (=11 R V e ，R11=1K)（将万用表红 表笔接TP2，黑表笔接地测量V e ），并用示波测量对应点TP4的振荡幅度V P-P ，填于表1中，分析输出振荡电压和振荡管静态工作点的关系，测量值记于表2中。 3、测量振荡器输出频率范围 将频率计接于P1处，改变CC1，用示波器从TP8观察波形及输出频率的变化情况，记录最高频率和最低频率填于表3中。 六、实验结果 1、步骤2振荡幅度V P-P 见表1.
目录 实验一苯乙烯的悬浮聚合 (1) 实验二甲基丙烯酸甲酯的本体聚合 (4) 实验三乙酸乙烯酯的溶液聚合 (6) 实验四醋酸乙烯酯的溶液聚合与聚乙烯醇的制备 (7) 实验五醋酸乙烯酯的乳液聚合 (10) 实验六聚己二酸乙二醇酯的制备 (13) 实验七甲基丙烯酸甲酯－苯乙烯悬浮共聚 (16) 实验八阳离子交换树脂的制备 (19) 实验九酚醛树脂制备 (21) 实验十单体、引发剂和溶剂的精制
实验一苯乙烯的悬浮聚合 1.1 目的要求 (1) 学习悬浮聚合原理和实验技术． (2) 掌握苯乙烯的悬浮聚合的实验操作 1.2 实验原理 悬浮聚合是依靠激烈的机械搅拌使含有引发剂的单体分散到与单体互不相溶的介质中实现的，由于大多数烯类单体只微溶于或几乎不溶于水，悬浮聚合通常都以水为介质。在进行水溶性单体如丙烯酰族的悬浮聚合时，则应当以憎水性的有机溶剂如烷烃等作分散介质，这种悬浮聚合过程被称为反相悬浮聚合。 在悬浮聚合中，单体以小油珠的形式分散在介质中，每个小油珠都是一个微型聚合场所，油珠周围的介质连续相则是这些微型反应器的热传导体。因此，尽管每个油珠中单体的聚合与本体聚合无异，但整个聚合体系的温度控制还是比较容易实现的。 悬浮体系是不稳定的，尽管加入悬浮稳定剂可以帮助稳定单体颗粒在介质中的分散，稳定的高速搅拌与悬浮聚合的成功关系极大。搅拌速度还决定着产品聚合物颗粒的大小，一般说来，搅速越高则产品颗粒越细。产品的最终用途决定着搅拌速度的大小，因为用于不同场合的树脂颗粒应当有不同的颗粒度，用作离子交换树脂和泡沫塑料的聚合物颗粒应当比1mm还大一些，而用作牙科材料的树脂颗粒的粒径则应小于0.1mm，直径为0.2一0.5mm 的树脂颗粒则比较适于模塑工艺。 悬浮聚合体系中的单体颗粒存在着相互结合形成较大颗粒的倾向，特别是随着单体向聚合物的转化，颗粒的粘度增大，颗粒间的粘连便越容易，这个问题的解决在大规模工业生产中有决定性的意义，因为分散颗粒的粘连结块不仅可以导致散热困难和爆聚，还可能因使管道堵塞而造成反应体系的高压力，只有当分散颗粒中单体转化率足够高、颗粒硬度足够大时，粘连结块的危险才消失。因此，悬浮聚合条件的选择和控制是十分重要的。 工业上常用的悬浮聚合稳定剂有明胶、羟乙基纤维素、聚丙烯酰胺和聚乙烯醇等，这类亲水性的聚合物又都被称为保护胶体。另一大类常用的悬浮稳定剂是不溶于水的无机物粉末，如硫酸钡、磷酸钙、氢氧化铝、钛白粉、氧化锌等等，其中工业生产聚苯乙烯时采用的一个重要的无机稳定剂是二羟基六磷酸十钙(Ca10(PO4)6(OH)2)。 本实验进行苯乙烯的悬浮聚合，若在体系中加入部分二乙烯基苯，产物具有交联结构并有较高的强度和耐溶剂性等，可用作制备离子交换树脂的原料。 1.3 仪器及药品 三口烧瓶、回流冷凝管、搅拌器、固定夹及铁架、加热器、温度计、量筒、烧杯。 苯乙烯单体45g、聚乙烯醇1.0g、过氧化二苯甲酰(BPO)0.45g、蒸馏水。 1.4 实验装置
高频电子线路Matlab 仿真实验要求 1. 仿真题目 （1） 线性频谱搬移电路仿真 根据线性频谱搬移原理，仿真普通调幅波。 基本要求：载波频率为8kHz ，调制信号频率为400Hz ，调幅度为0.3；画出调制信号、载波信号、已调信号波形，以及对应的频谱图。 扩展要求1：根据你的学号更改相应参数和代码完成仿真上述仿真；载波频率改为学号的后5位，调制信号改为学号后3位，调幅度设为最后1位/10。（学号中为0的全部替换为1，例如学号2010101014，则载波为11114Hz ，调制信号频率为114，调幅度为0.4）。 扩展要求2：根据扩展要求1的条件，仿真设计相应滤波器，并获取DSB-SC 和SSB 的信号和频谱。 （2） 调频信号仿真 根据调频原理，仿真调频波。 基本要求：载波频率为30KHz ，调制信号为1KHz ，调频灵敏度32310f k π=??，仿真调制信号，瞬时角频率，瞬时相位偏移的波形。 扩展要求：调制信号改为1KHz 的方波，其它条件不变，完成上述仿真。 2. 说明 （1） 仿真的基本要求每位同学都要完成，并且记入实验基本成绩。 （2） 扩展要求可以选择完成。
1.0 >> ma = 0.3; >> omega_c = 2 * pi * 8000; >> omega = 2 * pi * 400; >> t = 0 : 5 / 400 / 1000 : 5 / 400; >> u_cm = 1; >> fc = cos(omega_c * t); >> fa = cos(omega * t); >> u_am = u_cm * (1 + fa).* fc; >> U_c =fft(fc,1024); >> U_o =fft(fa,1024); >> U_am =fft(u_am, 1024); >> figure(1); >> subplot(321);plot(t, fa, 'k');title('调制信号');grid;axis([0 2/400 -1.5 1.5]); >> subplot(323);plot(t, fc, 'k');title('高频载波');grid;axis([0 2/400 -1.5 1.5]); >> subplot(325);plot(t, u_am, 'k');title('已调信号');grid;axis([0 2/400 -3 3]); >> fs = 5000; >> w1 = (0:511)/512*(fs/2)/1000; >> subplot(322);plot(w1, abs([U_am(1:512)']),'k');title('调制信号频谱');grid;axis([0 0.7 0 500]); >> subplot(324);plot(w1, abs([U_c(1:512)']),'k');title('高频载波频谱');grid;axis([0 0.7 0 500]); >> subplot(326);plot(w1, abs([U_am(1:512)']),'k');title('已调信号频谱');grid;axis([0 0.7 0 500]); 1.1 >> ma = 0.8; >> omega_c = 2 * pi * 11138; >> omega = 2 * pi * 138; >> t = 0 : 5 / 400 / 1000 : 5 / 400; >> u_cm = 1; >> fc = cos(omega_c * t);
中北大学 高频电子线路实验报告 班级： 姓名： 学号： 时间： 实验一低电平振幅调制器(利用乘法器)
一、实验目的 1.掌握用集成模拟乘法器实现全载波调幅和抑制载波双边带调幅的方法与 过程，并研究已调波与二输入信号的关系。 2.掌握测量调幅系数的方法。 3.通过实验中波形的变换，学会分析实验现象。 二、预习要求 1.预习幅度调制器有关知识。 2.认真阅读实验指导书，了解实验原理及内容，分析实验电路中用1496乘 法器调制的工作原理，并分析计算各引出脚的直流电压。 3.分析全载波调幅及抑制载波调幅信号特点，并画出其频谱图。 三、实验仪器设备 1.双踪示波器。 2.SP1461型高频信号发生器。 3.万用表。 4.TPE-GP4高频综合实验箱（实 验区域：乘法器调幅电路） 四、实验电路说明 图 幅度调制就是载波的振幅受 调制信号的控制作周期性的变化。 变化的周期与调制信号周期相同。 即振幅变化与调制信 号的振幅成正比。通常称高频信号为载波5-1 1496芯片内部电路图 信号，低频信号为调制信号，调幅器即为 产生调幅信号的装置。 本实验采用集成模拟乘法器1496来构成调幅器，图5-1为1496芯片内部电路图，它是一个四象限模拟乘法器的基本电路，电路采用了两组差动对由V1-V4组成，以反极性方式相连接，而且两组差分对的恒流源又组成一对差分电路，即V5与V6，因此恒流源的控制电压可正可负，以此实现了四象限工作。D、V7、V8为差动放大器V5、V6的恒流源。进行调幅时，载波信号加在V1-V4的输入端，即引脚的⑧、⑩之间；调制信号加在差动放大器V5、V6的输入端，即引脚的①、④之间，②、③脚外接 1KΩ电阻，以扩大调制信号动态范围，已调制信号取自双差动放大器的两集
《实用组网技术》 实验指导书 学号: ________________ 专业: ________________ 姓名: ________________ 中国石油大学( 北京) 计算机系 .10 实验一简单组网实验一、实验目的
( 1) 理解交换机和路由器的工作原理 ( 2) 熟悉每组设备 ( 3) 掌握交换机、路由器的配置方式 ( 4) 掌握用路由器、交换机进行简单的组网的方法 ( 5) 掌握不同和同一LAN上通信的原理 二、实验内容 用路由器和交换机进行简单连网 三、实验环境 Q u i d w a y路由器1 台, 以太网交换机2 台,PC机5台, 网线7根, Console线一根 四、实验组网图 Ip:192.168.2.10/24网关:192.168.2.1Ip:192.168.2.11/24 网关:192.168.2.1 Ip:192.168.3.10/24 网关:192.168.3.1 Ip:192.168.3.11/24 网关:192.168.3.1 PCA PCC Ip:192.168.3.12/24 网关:192.168.3.1 五、实验步骤 (1)按图把设备连接好; 设置好各个计算机的ip地址和默认网关。 (2)对路由器R1的两个端口进行配置:
s y s t e m [Q u i d w a y]s y s n a m e R1 [R1]i n t e r f a c e e0/0 [R1-E t h e r n e t0/0]i p a d d192.168.2.124 [R1]i n t e r f a c e e0/1 [R1-E t h e r n e t0/1]i p a d d192.168.3.124 (3)测试网络连通性, 在命令行窗口, ping、ipconfig/all 六、实验结果 1.简单描述每组的路由器、交换机设备情况( 包括型号和端口 情况) 。 2.查看每组的各PC机包括几块网卡, 每个网卡的型号是什么? 防火墙有没有启动? 3．按实验组网图设置IP地址和子网掩码, 并关闭防火墙。每个人都在自己机器上测试到同组的其它主机的连通性, 并填写下表。
嵌入式系统技术及应用 实验指导书 （第3版） 郑普亮编写 西安建筑科技大学信控学院 智能建筑与楼宇自动化实验室 2014年5月
目录 1课程简介、实验项目及学时安排 (1) 1.1课程简介 (1) 1.2实验项目及学时安排 (1) 2实验仪器仪表设备简介 (2) 2.1嵌入式系统实验箱 (2) 2.2其它实验设备 (2) 3嵌入式系统技术及应用课程实验 (3) 3.1实验1系统认识实验 (3) 3.2实验2定时器实验 (10) 3.3实验3PWM发生器实验 (14) 3.4实验416*16LED点阵显示汉字实验 (16)
1课程简介、实验项目及学时安排 1.1课程简介 嵌入式系统广泛应用于仪器仪表、工业控制、汽车电子等多个领域，是一个综合性的快速发展的技术方向。课程以ARM Cortex-M3系列处理器为主，着重介绍了嵌入式系统设计的基本概念、基于ARM处理器的体系结构、ARM微处理器的编程模型与指令系统、嵌入式操作系统及相关的接口技术。 通过对本课程的学习，能够使学生深刻了解ARM处理器的工作原理，熟练掌握ARM 微处理器的指令系统，以及嵌入式系统软硬件设计基本方法，进而加强学生独立设计能力和创新能力的培养。 1.2实验项目及学时安排 本课程的实验目的是使学生掌握ARM指令系统及基于C语言和驱动程序库的程序设计方法，掌握ARM微处理器各组成部分工作原理及应用，培养学生对ARM微处理器的应用程序与硬件电路的设计能力，提高学生分析和解决实际问题的能力，从而为学生今后走向工作岗位、从事相关专业领域的科学研究和技术开发打下扎实的基础。所以安排了验证性、设计性和综合性不同属性的实验项目。 序号实验项目学时 实验性质 验证综合设计 1系统认识实验2√ 2定时器实验2√ 3PWM发生器实验2√416*16LED点阵显示汉字实验2√ 注：实验项目根据实验教学安排选取。
- - -. 51系列单片机 原理与应用实验 华南师X大学物理与工程工程学院 微机教研室 20010年9月
目录 实验须知 (2) 实验一数字量输入输出实验 (4) 实验二定时与中断实验 (6) 实验三串行通信实验 (9) 实验四串行A/D转换实验 (11) 实验五交通灯控制实验 (12) 实验六现实人体视觉暂留特性测试实验 (14) 实验七实时时钟制作实验 (17) 实验八简易电子琴制作实验 (18) 实验九EEPROM应用—数字密码锁 (20) 实验十综合实验：教学板自检程序设计 (25) 实验十一数据采集—火灾报警装置的软硬件设计 (26) 附录一实验教学板 (27) 附录二实验用软件使用说明 (28)
实验须知 一、预习要求 1．实验前认真阅读实验指导书的相关内容，明确实验目的和实验任务。 2．实验前应做好预习报告，在报告中，要求画出所设计的实验电路原理图、程序流程图，编写好程序，并对程序加以注释，还要拟订好实验步骤。 二、实验要求 1．按实验中心安排的时间到指定实验室上实验课，不要迟到、缺席。有特殊原因不能在原安排时间来实验时，须提前一天通知实验中心负责教师。 2．认真完成每次实验的各项任务，实验结果要请指导教师检查。教师对实验内容提问，并对完成者进行记录。 3．爱护设备，保持清洁，不得在实验室内大声喧哗，不要将食物带入实验室，不擅自更换设备。 4．在实验箱（板）通电状态下，不要用手随意触摸电路板上除按键和开关以外的芯片等其它元器件。，严禁带电操作，即所有接线、改线和拆线操作均应在不带电的状态下进行。 5．实验中若发生异常情况应立即切断电源，并向指导教师报告，检查原因，避免再次发生类似情况。 6．实验完毕，请整理好实验设备后再离开实验室。 三、实验报告要求 实验报告必须使用实验报告专用纸，书写要工整、清楚，并在下一次实验时交给指导教师。实验报告应包括以下内容： 1．实验名称、实验人XX、学号、班级、同组人XX。 2．实验目的、任务（内容）。 3．各任务程序流程图、自编程序清单，对程序须给出适量注释（例如：变量和某些寄存器的作用，关键程序段的功能等）。 4．应画出所设计的完整实验电路图。 5．记录和分析实验调试过程中遇到的问题并给以合理的解释，简述是如何解决的。记录实验结果， 6．解答思考题。
实验二 高频功率放大器 一、 实验目的 1.通过实验，加深对于功率放大器工作原理的理解。 2.探讨丙类谐振高频放大器的激励大小对工作状态的影响，观察三种状态的脉冲电流波形。 3.了解基极偏置电压、集电极电压、负载的变化对于工作状态的影响。 二、 实验设备 1. Multisim1 2.0 电路仿真软件 2．双踪示波器 3．高频信号发生器 4. 万用表 三、 实验说明与内容 实验原理 高频功率放大器主要用于放大高频信号或高频窄带（或已调波）信号。由 于采用谐振回路做负载，解决了大功率放大时的效率、失真、阻抗变换等问题，因此高频功率放大器又称为谐振功率放大器，就放大过程而言，电路中的功率管是在截止、放大至饱和等区域中工作，变现出了明显的非线性特性，其效果一方面可以对窄带信号实现不失真放大，另一方面又可以使电压增益随输入信号大小变化，实现非线性放大。 1、 高频功率放大电路的仿真分析 高频功率放大电路的仿真测试电路如图1所示，要求画出高频功率放大器输 入、输出电压波形，其参数如图2所示。（提示：使用示波器） 1）高频功率放大器原理仿真，电路如图1所示： H 图1 高频功率放大电路 2）输入、输出电压波形参数设置，如图2所示。
图2 输入、输出电压波形设置 3）利用瞬态分析对高频功率放大器进行分析设置。要设置起始时间与终止时间，和输出变量。 （提示：单击菜单栏中的“仿真”，下拉菜单中的“分析”选项下的“瞬态分析”命令，在弹出的对话框中设置。在设置起始时间与终止时间不能过大，影响仿真速度。例如设起始时间为0.03s，终止时间设置为0.030005s。点击“输出”菜单页中设置输出节点变量时选择v中的所有节点，回到“分析参数”页，点击仿真即可。观察各个节点的波形并分析。） 2、高频功率放大器电流、电压波形 为了观察到高频功率放大器输出电流波形，在三极管的发射极串联一个很小的电阻R1（0.2欧），测量R1上的电压波形，即高频功率放大器输出电流波形。构建的仿真电路测试图，见图3所示。示波器一端接入输入信号，一端 接R1上。
《高频电子线路》试卷范例二 一、填空题（15分） 1．在小信号谐振放大器中，三极管的集电极负载通常采用（），它的作用是（）。 2．与低频功放相比较，丙类谐振功放的特点是：①工作频率高和相对频带窄；②负载性质为（）；③晶体管工作在（）状态。 3．反馈式正弦波振荡器一般由（）、（）、（）和（）四部分组成。 4．在几种调幅波之中，其包络能够反映调制信号变化规律的是（）。 5．AGC电路的主要作用是（）6．在调频波中，用（）反映调制信号的变化规律；在调相波之中，用（）反映调制信号的变化规律。 7．锁相环路由（）、（）和（）三部分组成。 二、判断题（5分） 1．（）小信号谐振放大器的矩形系数大于1，且越大越好。 2．（）克拉泼电路实际上是电容三点式的一种改进形式。 3．（）避免组合频率干扰的一种方法是改善混频器前端电路的选择性。 4．（）丙类谐振功放作为集电极调幅时，应工作于过压状态。 5．（）如果大信号包络检波器的检波负载越大，则惰
情失真越严重。 三、分析简答题（30分） 1．下图为一振荡器的交流通路，分析电路后回答下列问题：（1）该振荡器是什么类型的振荡器（或说出名称）（2分）？ （2）该振荡器的振荡频率的表达式是什么？（2分） （3）该振荡器具有什么样的优点？（4分） 2．简述同步检波器与非同步检波器之间的异同？（5分） 3．分析下图，按要求回答以下问题： ①如果要求该电路输出双边带调幅信号，则U1和U2分别为什么 信号？（3分） ②如果要求该电路输出低频调制信号，则U1和U2分别为什么信 号？（3分） ③如果要求该电路输出中频调幅波信号，则U1和U2分别为什么 信号？（3分） 4．下图为斜率鉴频器的原理框图，试说明其实现鉴频的工作原理，并指出U1、U2和U3各是什么样的信号？（8分）
实验一VC++ 6.0开发环境应用入门 一、实验目的 1. 了解Visual C++ 6.0的特点。 2. 熟悉Visual C++ 6.0的开发环境。 3. 学习用Visual C++ 6.0编写标准的C++控制台程序。 二、实验任务 使用Visual C++建立一个非图形化的标准C++程序，编译、运行以下程序：#include
图1-1 New对话框 ◆在弹出的Win32 Console Application-Step 1 of 1对话框中选择An empty project单选项，然后单击finish完成按钮。如图1-2所示。 图1-2 创建控制台应用程序第一步 ◆最后在New Project Information(新建工程信息)对话框中单击OK按钮，完 成项目的建立。 3.新建C++源程序文件： File——New——标签栏选择“files”——选择“C++ Source File” ——在“File”里输入文件名（如hello.cpp）——ok。如图1-3所示。
前言 一、实验目的： 1、了解测试原理与方法、培养学生正确的选用测试装置； 2、掌握汽车实验方法、数据处理和分析方法； 3、接触工程实际的各种实验规范和要求； 4、能够根据要求选择确定的汽车实验方案，并能够进行数据分析，为进一步学习、研究和处理汽车工程技术问题打下基础。 二、实验内容与要求： 通过实验加深学生所学内容，熟悉汽车基本性能的检测方法。 1、汽车悬挂系统固有频率和阻尼比的测定：通过实验了解汽车悬架性能检测时常见的检测仪器设备和汽车悬架性能检测的基本原理。 2、发动机参数测试实验：通过实验熟悉发动机实验台架，掌握发动机调速特性实验的方法，正确操作、准确记录测量数据并分析、评价。 3、汽车动力学测试实验：通过实验了解汽车动力学测试的设备工作原理，基本结构，测试流程并准确记录测量数据。 三、实验注意事项： 1、服从实验指导教师的管理，遵守实验室安全管理制度和设备操作规程。 2、实验室应保持肃静、文明、整洁的工作环境和良好的工作秩序，禁止在室内高声喧哗、打闹。 3、实验前认真预习，熟悉实验相关内容。 4、实验期间注意安全，不得乱动与本实验无关的实验设备与器材，如擅自动用与本实验无关的仪器设备造成损失，承担全部责任。 5、严格按照实验步骤进行实验，认真观察和思考。爱护实验设备。 6、实验完毕后，清理现场，清点工具，摆放整齐，在老师允许下方可离开。 7、课下认真且及时完成实验报告，要求书写工整，图表清晰，并作好总结，如有疑问请在下次实验中提出。 实验一汽车悬挂系统固有频率和阻尼比的测定 一、实验目的 测定汽车车身部分固有频率、阻尼比和车轮部分的固有频率。根据要求组成测量系统，掌握测量点的布置及测试系统的调试。掌握仪器的正确使用方法，对测量数据进行正确的处理和分析，并编制实验报告。 二、实验条件 实验应在汽车满载时进行。根据需要可补充空载时的实验。实验前需称量汽车总质量及前、后轴的质量。悬架弹性元件、减振器和缓冲块应符合技术条件规定。实验车辆轮胎花纹完好，轮胎气压符合技术条件规定的数值。 三、实验原理及仪器 实验所用仪器的连接如下图。 1、传感器采用压电式加速度传感器，分别安装在前轴车身及车架的相应位置。 2、放大器采用电荷放大器，对加速度信号进行放大。电荷放大器具有传感器灵敏度调整功能，可根据传感器的灵敏度进行调整，对传感器输出的电荷信号进行放大，并将其转换成归一化的电压信号输出。 3、采集仪器采用WAVEBOOK数据数据采集器，并采用Dasylab软件记录振动加速度的时间历程并处理计算、显示、打印。整个测量系统的频率范围必须满足0.3—100Hz的要求。
实验一熟悉Altium Designer 09软件及原理图工作环境设置 一、实验目的 (1)掌握Altium Designer软件的安装激活及中文转化方法。 (2)掌握Altium Designer软件的文件系统的创建方法。 (3)了解Altium Designer软件的工作界面。 (4)掌握原理图编辑的操作界面设置。 (5)掌握原理图图纸及工作环境的设置。 (6)学会原理图图纸模板的创建及调用。 二、实验原理 参看《Altium Designer Summer 09》教材第1章和第2章。 三、实验设备 个人计算机、Altium Designer软件。 四、实验内容 (1)Altium Designer 09软件的安装及激活： 找到Altium Designer 09 文件夹，执行setup.exe文件，完成软件安装，然后打开AltiumDesigner09破解文件夹，将ad80.alf和dxp.exe文件拷贝到安装目录下激活软件。 页脚内容1
（由于机房已经安装好了软件，此小题大家可回去在自己的电脑上完成，也可以将机房电脑上的软件先卸载再完成安装） (2)PCB项目文件及原理图文件的创建及保存： 在E盘或者F盘以自己的学号为文件名新建一个文件夹，然后建立一个新的项目文件和一个原理图文件，要求两个文件都以自己姓名的首字母(如张三，则用ZS)命名保存到学号文件夹中。 （实验报告要求：将学号文件夹打开进行截图打印粘贴） (3)熟悉窗口界面、主菜单、各工具栏及图纸参数的设置： A：反复尝试各项窗口和菜单设置命令，如工作区面板的切换等。 B：新建一个原理图文件，将原理图图纸大小设为Letter、标题栏设为ANSI，图纸底色设为浅绿色，设计者设为自己姓名，设计单位设为湖工商贸。 （实验报告要求：将B内容进行截图打印粘贴） C：如何设置在移动具有电气意义的对象位置时，将保存对象的电气连接状态，系统会自动调整导线的长度和形状？（实验报告要求：将操作步骤描述在实验报告上）。将搜索半径设置为5。（实验报告要求：将设置对话框进行截图打印粘贴） D：打开“文档选项”对话框的“方块电路选项”标签页，说明Snap栅格和可见栅格的区别？ （实验报告要求：将操作步骤描述在实验报告上） (4)图纸设计信息模板的制作和调用： A：练习课本34页-41页的内容。 B：创建如图1-1所示的原理图的模板，并以muban为文件名保存在(2)中所建立的学号文件夹里。 页脚内容2
课设心得体会 课设心得体会范文通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。 过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获龋最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可! 课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了常用元件的识别和测试;熟悉了常用
仪器、仪表;了解了电路的连线方法;以及如何提高电路的性能等等，掌握了焊接的方法和技术，通过查询资料，也了解了收音机的构造及原理。 我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。 回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。 实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合