教师模拟题：全真模拟试卷（二）
一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
1．现代教育派的代表人物是（A）
A．杜威
B．陶行知
C．布鲁纳
D．柏拉图
2．世界上最早专门论述教育问题的文献是（A）A．《论语》
B．《大学》
C．《学记》
D．《师说》
3．普及教育始于（C）
A．原始社会
B．奴隶社会
C．资本主义社会
D．社会主义社会
4．人对环境影响的接受是一个（B）
A.积极过程
B．能动过程
C．被动过程
D．主动过程
5．班级授课制在我国始于（B）
A．明初
B．清末
C．辛亥革命时期
D．新中国成立6．智育中的“智”是指（B）
A．知识
B．知识技能和智力
C．智力
D．技能
7．古人所说的“学不躐等”体现了（C）A．因材施教的教学原则
B．启发性教学原则
C．循序渐进的教学原则
D．巩固性教学原则
8．教师教育观的核心是（D）
A．质量观
B．素质观
C．教学观
D．学生观
9．德育是指教育者培养受教育者（D）A．政治观点的教育
B．思想品质的教育
C．世界观的教育
D．品德的教育
10．班集体形成的主要标志是（C）
A．组成集体领导核心
B．开展了班级活动
C．形成班集体正确的舆论
D．全班支持班主任工作
二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）
11．教育是一种______现象，是______的活动。
12．教育的两大基本规律是______；______。
13．影响人发展的主要因素是______、______和教育。
14．教育目的既是教育工作的______，又是教育工作的______。
15．德育过程与个体思想品德形成过程二者之间是一种______和______的关系。
16．在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的______性；个别差异表现的是学生身心发展的______性。
17．“发现法”的倡导者是______；“掌握学习”的创立者是______。
18．学校、______、______三结合，统一各方面的教育影响，形成教育合力。
19．我国的道德核心是______精神，是德育的重点内容；自觉纪律既是教育手段又是______。
五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
25．下列哪一项更准确地表达了人的心理过程的内容（）A．认知过程、情绪和情感过程
B．情绪、情感过程和意志过程
C．认知、情绪、情感、意志过程
D．个性、情绪、情感和认知过程
26．神经系统活动的基本方式是（）
A．反射弧
B．反射
C．感应性
D．感受性
27．根据思维过程中凭借物或形态的不同，可以将思维分为（）
A．动作思维、形象思维和抽象逻辑思维
B．动作思维、形式逻辑思维和非形式逻辑思维
C．形象思维、抽象逻辑思维和求同思维
D．形象思维、动作思维和形式逻辑思维
28．学生掌握知识的中心环节是以下哪一项（）A．知识的感知
B．知识的理解
C．知识的巩固
D．知识的运用
29．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”是受下列哪种情绪影响（）
A．激情
B．心境
C．应激
D．热情30．下列哪项不是测验量表应具备的条件（）
A．信度
B．效度
C．常模
D．主试
31．青少年异性交往的原则是（）
A．真实坦诚
B．互相接纳
C．自然、适度
D．第一印象
32．感觉是对（）
A．直接作用于自己感觉器官的客观事物的…种反映
B．作用于自己感官的客观事物的反映
C．直接作用于自己感官的客观事物整体属性的一种反映
D．直接作用于自己感官的客观事物个别属性的一种反映
33．人的技能也被称之为（）
A．天才
B．能力
C．才能
D．熟练
34．尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）
A．恒常性
B．理解性
C．选择性
D．整体性
六、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）
35．想像是人脑对已有______进行加工、改造而创造出______的过程。
36．感受性是指人对______的感觉能力。它是动物心理反映的______形式。
37．集中思维的主要特点是______；发散思维的主要特点是______。
38．高级神经活动类型是气质的______，而气质是高级神经活动类型的______。
39，智商是指一个人______与______之间的比值。
40．行为疗法常用的心理治疗方法有______和______。
41．注意的两大基本特征是______和______。
42．智力技能形成的阶段有______、原型操作和______。
43．动机按其持续的时间可分为______和______。
全真模拟试卷（二）参考答案
1．A 2．A 3．C 4．B 5．B 6．B 7．C 8．D 9．D 10．C
二、填空题
11．社会培养人
12．教育与社会发展相互制约的规律教育与人的发展相互制约的规律
13．遗传环境14．出发点归宿15．教育发展16．共个17．布鲁纳布卢姆18．家庭社会19．集体主义目的
开端。
心理学部分五、选择题
25．C 26．B 27．A 28．B 29．B 30．D 31．C 32．D 33．D 34．D 六、填空题
35．表象新形象36．适宜刺激初级37．求同求异
38．生理基础心理表现39．智力年龄实际年龄
40．系统脱敏厌恶疗法
41．指向性集中性
42．原型定向原型内化
43．长远动机暂时动机教师模拟题：全真模拟试卷（三）
一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
1．启发式教学最早可见于（）
A．孔子
B．柏拉图
C．杜威
D．卢梭
2．学校教育产生于（）
A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会
3．教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（）
A．阶段性
B．社会性
C．永恒性
D．继承性4．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致
B．衣着整治
C．个人魅力
D．举止端庄
5．评定学生操行是班主任工作的（）A．前提
B．基础
C．方法
D．中心
6．学校德育的主要途径是（）
A．课外活动
B．各科教学
C．政治课
D．班主任工作
7．对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（）
A．道德认识
B．道德意志
C．道德情感
D．道德行为
8．在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（）A．直接感知事物
B．间接经验
C．学生的实践活动
D．交往9．在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（）A．10、11～11、12岁
B．11、12～14、15岁
C．13、14～15、16岁
D．7、8～9、10岁
10．我国封建社会官学的最显著特点是（）
A．封闭性
B．垄断性
C．等级性
D．阶级性
二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中的横线上）
11．教育的发展，从历史上看分为三种社会形态：原始社会的教育、______教育和______教育。
12．德育的实质，就是把一定社会的______转化为受教育者的______。
13．学生是教育的客体，又是______和______的主体。
14．教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的______标准，是对受教育者的一个______。
15．教学是由______和______组成的一个双边活动。
16．在我国，组成课程的三个部分是课程计划、______和______。
17．教师劳动手段具有______性和______性。
18．思想品德教育过程的主要矛盾是教育者所提出的______同受教育者已有的______之间的矛盾。
19．班主任工作总结一般包括______和______。
心理学部分五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
25．心理学独立的时间标志是下列哪一项（）
A．1789
B．1689
C．1879
D．1897
26．下列哪—项构成人类知识的最基本成分，并且是思维的基本形式（）
A．语词
B．概念
C．分析
D．抽象
27．在巴甫洛夫所讲的两种信号系统中，第二信号系统属于（）
A．人类与动物共同具有的
B．动物独有的
C．人类特有的
D．无条件反射
28．下列哪种记忆类型，符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”（）
A．形象记忆
B．逻辑记忆
C．情绪记忆
D．动作记忆
29．“江山易改，秉性难移”，说的是气质具有（）A．可塑性
B．稳定性
C．天赋性
D．动力特性
30．爱国主义情感居于下列哪项情感（）
A．美感
B．道德感
C．理智感
D．责任感
31．下列选项哪项不是心理咨询的原则（）
A．理解
B．保密
C．自然适度
D．促进成长
32．根据已有的知识经验对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特性称做（）
A．知觉的选择性
B．知觉的整体性
C．知觉的恒常性
D．知觉的理解性
33．人们运用已有的知识经验，在实践活动中通过练习而形成的能够顺利完成某种活动任务的稳固的动作系统是（）A．知识
B．能力
C．智力
D．技能
34．心理活动对一定对象的指向和集中是（）A．注意
B．观察
C．感觉
D．知觉
六、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中的横线上）
35．思维是人脑对客观现实______反映，能揭示事物______和内部规律的理性认识过程。
36．灵感是指______劳动过程中出现的一种功能达到高潮的心理状态，是由疑难而转化为______的一种特殊的心理状态。
37．联想的规律主要有对比律、______、______、因果律。
38．原始情绪可分为快乐、悲哀、______和______等四类。
39．性格的情绪特征表现在情绪活动的强度、______ 、______三个方面。
40．青少年性意识的发展大致经历了______、______、追求与爱恋三个阶段。
41．平时人们所说的“一心二用”即指注意品质的______特性，这种特性是有条件的，同时进行的两种活动中，必须有一种是______。
42．兴趣的品质主要包括______；兴趣的广博性；兴趣的稳定性和______。
43．练习初期，技能成绩提高较快，经过一个阶段以后，成绩就上升得______。这就是说，技能发展的速度是______。全真模拟试卷3参考答案
一、选择题
1．A 2．B 3．B 4．A 5．C 6．B 7．C 8．B 9．B 10．C
二、填空题
11．古代社会现代社会12．品德规范个体品德13．自我教育发展14．质量规格总要求15．教师学生16．学科课程标准教材17．主体示范
18．道德要求品德基础19．全面总结专题总结
心理学部分五、选择题
25．C 26．B 27．C 28．C 29．B 30．B 31．C 32．D 33．D 34．A 六、填空题
35．间接的概括的本质特征36．创造性顿悟
37．接近律相似律
38．愤怒恐惧
39．稳定性主导心境
40．疏离与排斥关注与接近
41．分配熟练的或非常熟练的
42．兴趣的倾向性效能性
43．缓慢了逐渐下降的
全真模拟试卷（四）
一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
1．教育是一种（）
A．生物现象
B．心理现象
C．自然现象
D．社会现象
2．教育学的源泉是（）
A．教育理论
B．教育规律
C．教育实践
D．教育需要
3．学科课程的代表人物是（）
A．布鲁纳
B．赫尔巴特
C．罗杰斯
D．赞可夫
4．影响教育事业的发展规模和速度的主要因素是社会（）A．生产力
B．政治制度
C．经济制度
D．意识形态
5．古希腊的雅典教育比较重视对年轻一代进行（）A．军事体操教育
B，政治哲学教育
C．天文数学教育
D．多方面发展教育6．我国最早采用班级授课制是在（）
A．1862年
B．1901年
C．1911年
D．1949年
7．教学工作的中心环节是（）
A．备课
B．上课
C．作业检查
D．成绩评定
8．研究德育过程，主要是探索德育的（）
A．目标
B．内容
C．方法
D．规律
9．对学生进行德育的特殊途径是（）
A．社会实践
B．各科教学
C．班主任工作
D．课外活动
10．在近代教育史上，认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是（）
A．现代教育理论
B．传统教育理论
C．形式教育理论
D．实质教育理论
二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）
11．教育是与人类______出现的；教育的本质属性是______。
12．教育的社会属性一般包括______、历史性和______。
13．欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系是______教育和教育______。
14．品德是一种______现象；道德是一种______现象。
15．教师劳动具有时间的______性和空间的______性。
16．学生的主体性主要表现在______性、______性和创造性三个方面。
17．教材是知识接受活动中的主要______，是课程标准的进一步______。
18．课的类型大致分为______和______两大类。
19．在教育目的确立依据问题上，个人本位论的代表人物是______；社会本位论的代表人物是______。
心理学部分
五、选择题（本大题共10个小题，每小题２分，共20分。在每小题给出的四个这项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
25．心理科学体系中的基础学科是（）
A．实验心理学
B．普通小理学
C．发展小理学
D．生理心理学
26．下列哪一位心理学家在世界上建立了第一个心理学实验室，标志着心理学真正独立成为一门科学（）
A．艾宾浩斯
B．巴甫洛夫
C．冯特
D．谢切诺夫
27．记忆表象的基本特征是（）
A．形象性和系统性
B．抽象性和逻辑性
C．具体形象性和直观性
D．直观形象性和概括性
28．当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决。这个现象是下列哪个因素造成的（）
A．问题情境
B．知识的迁移
C．原型启发
D．定势
29．—种爆发性的、强烈而短暂的情绪状态是（）A．愤怒
B．激情
C．应激
D．心境30．下列哪种选项是一般能力（）
A．思维力
B．自制力
C．绘画能力
D．数学能力
31．通过医院或咨询中心的心理门诊进行的心理咨询是（）A．现场咨询
B．面谈咨询
C．小组咨询
D．间接咨询
32．在同一个图形中，我们既可以把它看成是甲，也可以把它看成是乙，这是知觉的（）
A．理解性
B．整体性
C．恒常性
D．选择性
33．“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是感觉的（）
A．适应
B．对比
C．补偿
D．相互作用
34．刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫做（）
A．绝对感受性
B．差别感受性
C．绝对感觉阈限
D．差别感觉阈限
六、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）
35．思维的过程有分析与综合______、______、具体化和系统化。
36．倒摄抑制是指______的材料对______先学习材料的干扰作用。
37．记忆表象的特点是______、形象概括性、______、个别差异性。
38．心理治疗传统的三大理论体系指______、______和人本主义疗法。
39．情绪、情感是指人对______是否满足自己的______而产生的内心体验。
40．性格的机能类型差异分为理智型、情绪型、______和______。
41．需要是个体因为______而力求获得满足的一种______。
42．注意的品质特征主要包括：注意的广度、注意的稳定性、______和______。
43．技能可以分为两种：一是______，二是______。
教师资格证全真模拟试卷（四）参考答案
一、选择题
1．D 2．C 3．B 4．A 5．D 6．A 7．B 8．D 9．C 10．C
二、填空题
11．同时培养人12．永恒性相对独立性13．雅典斯巴达14．个体社会
15．连续性广延性
16．自觉独立性
17．信息媒介展开和具体化18．综合课单一课19．卢梭涂尔干
心理学部分五、选择题
25．B 26．C 27．D 28．D 29．B 30．A 31．B 32．D 33．A 34．A 六、填空题
35．比较抽象和概括
36．后继学习保持与回忆
37．形象直观性模糊性和片断性及不稳定38．精神分析疗法行为疗法
39．客观事物需要40．意志型混合型
41．某种欠缺心理状态42．注意的分配注意的转移43．操作技能智力技能
教师资格证模拟题:全真模拟试卷（五）
一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
1．针对学生具体情况，德育可以有多种开端，但按一般教育顺序，开端于（）
A．知
B．情
C．意
D．行
2．法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的（）
A．心理起源论
B．生物起源论
C．意识起源论
D．需要起源论
3．决定教育性质的根本因素是（）
A．上层建筑
B．科学技术
C．政治经济制度
D．社会生产力
4．班主任了解和研究学生的主要方法是（）
A．考核法
B．谈话法
C．调查法
D．观察法
5．义务教育的根本性质是（）
A．全民性
B．基础性
C．强迫性
D．普及性6．“分组教学”的分组主要是按学生的（）
A．年龄
B．学习成绩
C．智力发展水平
D．学习兴趣
7．教学改革的核心是（）
A．更新教学观念
B．采用现代教学技术
C．改革教学内容
D．实施个别教学
8．德育过程的主要矛盾是（）
A．德育内容与德育方法之间的矛盾
B．教育者与受教育者之间的矛盾
C．道德认识与道德行为之间的矛盾
D．教育者提出的道德要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾
9．经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，这所体现的课外校外教育的特点是（）
A．独立性
B．多样性
C．实践性
D．自愿性
10．确立教育目的的重要依据是（）
A．生产力
B．政治制度
C．生产方式
D．生产关系
二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）
11．人的发展包括______和______两个方面。
12．教学的直观手段有实物直观、______和______三种。
13．培养目标一般是指______在各级各类教育机构的______。
14．教学大纲主要由______和______两部分组成。
15．课程内容包括关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于______知识经验；关于______的知识经验。
16．教师备课首先要做好钻研教材、______和______三方面的工作。
17．课外校外教育形式有群众性活动、______活动和______活动。
18．教师的素养包括______素养、知识素养和______素养三个方面。
心理学部分
五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分：在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
25．记忆的信息保持时间为0．25～2秒之间的记忆，属于（）
A．瞬时记忆
B．短时记忆
C．长时记忆
D．形象记忆
26．一个简单的反射弧是由以下几个部分组成（）A．感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经
B．传入神经、神经中枢、传出神经
C．感受器、传入神经、传出神经、反馈
D．感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器27．在思维过程中，从看似相似或相似的事物中寻找其不同点的比较，属于下列哪种比较形式？（）
A．同中求异
B．异中求同
C．同时对比
D．前后对照
28．下列选项哪一项是正确的气质类型差异（）A．多血质、胆汁质、抑郁质、黏液质
B．胆汁质、黄胆汁、黑胆汁、黏液质
C．活泼型、安静型、弱型、不可遏制型
29．“己所不砍，勿施于人”反映了下列哪项内容（）A．第一印象
B．积极主动
C．移情理解
D．相互接纳
30．下列选项中哪项是情感产生的基础（）
A．生理需要 B．需要
C．态度 D．社会需要
31．首次使用智商概念来表示儿童智力发展水平的人是（）
A．比奈 B．西蒙 C．雅孟 D．韦克斯勒
32．黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉，“月明星稀”，都是感觉的（）
A．补偿
B．适应
C．同时对比
D．继时对比
33．有目的、有计划、较长久的知觉是（）
A．思维
B．注意
C．识记
D．观察
34．练习到了后期，出现了成绩的暂时停顿现象，也叫（）A．高原现象
B．顶点原理
C．绝对停滞现象
D．效果率
六、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）
35．知识的理解是指学生运用已有的______去认识教材中有关事物的______的思维活动。
36．意志行动的目的就是意志行动所要达到的______。行动目的的确立是意志行动的______。
37．分析和综合既是教师传授知识的______方法，也是学生学习知识的______方法。
38．素质是有机体生而具有的______。它是能力形成与发展的______。
39．性格是人对客观现实的______以及与之相适应的习惯化的______。
40．情绪按强度和持续时间可分为______、______和应激状态。
41．知觉的基本特征有______、整体性、理解性和______。
42．注意的范围，也叫注意的广度，它受环境因素、主体的______与______以及客体的复杂程度和活动任务单一与复杂的影响。
43．技能的形成与知识的掌握是______、相互促进和______。
教师资格证全真模拟试卷（五）参考答案
一、选择题
1．A 2．B 3．C 4．B 5．C 6．B 7．C 8．D 9．C 10．C
二、填空题
11．生理心理
12．语言模像
13．教育目的具体化
14．说明正文
15．智力技能和操作技能对待世界和他人的态度16．了解学生设计教法17．小组个人
18．职业道德能力19．方向本领
五、选择题
25．A 26．D 27．A 28．A 29．C 30．D 31．C 32．C 33．D 34．A 六、填空题
35．知识经验本质和规律36．目标或结果标志37．基本基本
38．生理解剖特点自然前提39．稳定态度行为方式
40．心境激情
41．选择性恒常性
42．知识经验个性特征
43．相互影响相辅相成的教师资格证模拟题:全真模拟试卷（六）
一、选择题
1．教育起源于（）
A．无意识的模仿
B．本能
C．劳动
D．心理意志
2．在前苏联教育家的代表作中，对我国教育界曾经产生过最大影响的是（）
A．马卡连柯的《教育诗》
B．加里宁的《论共产主义教育》
C．赞可夫的《教学与发展》 D．凯洛夫的《教育学》3．我国颁布的第一个现代学制是（）
A．壬寅学制
B．壬子癸丑学制
C．壬戌学制
D．癸卯学制
4．“出污泥而不染”，这句话反映出人接受环境影响具有（）
A．独立性
B．主动性
C．能动性
D．被动性
5．班主任的工作重点和经常性工作是（）
A．对学生进行品德教育
B．教育学生努力学习
C．争取社会各方面的支持
D．指导学生课余生活
6．教师知识结构的核心内容是（）
A．教育知识
B．学科专业知识
C．广博的文化知识
D．政治理论知识
7．一节课组成部分以及各部分进行的先后顺序和时间分配是指（）
A．教学环节
B．教学计划
C．课的类型
D．课的结构
8．启发式教学本质上是一种（）A．教学方法
B．教学原则
C．教学规律
D．教学思想
9．德育的基本方法是（）
A．说服教育法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．陶冶教育法
10．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）A．循序渐进
B．防微杜渐
C．教学相长
D．因材施教
二、填空题（本大题共9个小题，共18空、每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）
11．实用主义教育的代表人物是______；结构主义教育的代表人物是______。
12．义务教育即依______规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、学校和家庭必须予以 ______的国民教育。
13．普通中学教育的双重任务是指为社会主义事业培养各行各业的______；为高一级学校输送______。
14．两种对立的教学方法体系是______和______。
15．学生的年龄特征，是指青少年在—定年龄阶段内，身心在发展过程中所表现出来的那种一般的、______的和______的特征。
16．教师在教育科学知识方面的素养，具体包括______、______和各科教材教法等方面的知识。
17．教学的辅助形式有______、______和现场教学。
18．学制是______的核心；教师爱学生是______的核心。
19．《论语》中的“温故而知新”所体现的是______教学原则；《学记》中的“道而弗牵”所体现的是______教学原则。心理学部分五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
25．在相当程度上体现着人类心理活动的共性规律的是（）A．情感过程、意志过程、个性倾向性
B．认知过程、情感过程、个性心理
C．认知过程、情感过程、意志过程
D．认知过程、意志过程、个性心理
26．一个人在思维中或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏（）
A．思维的逻辑性
B．思维独立性
C．思维的灵活性
D．思维批判性
27．对遗忘现象进行系统的首创性研究的心理学家是（）A．法国的心理学家比奈
B．德国的心理学家艾宾浩斯
C．美国的心理学家艾宾浩斯
D．美国的心理学家斯坦福
28．下列哪项是原始情绪分类（）
A．心境激情应激
B．心境愤怒悲哀快乐
C．快乐悲哀愤怒恐惧
D．快乐悲哀愤怒绝望
29．下列选项哪一项不是高级神经活动的特性（）
A．强度 B．均衡性
C．惰性 D．灵活性
30．比率智商的计标公式是（）
A．IQ＝CA（实龄）／MA（智龄）×100
B．IQ＝MA／CA C．IQ＝MA／CA×100
D．IQ＝100十15E
31．下列哪项是对心理咨询对象的正确表述（）A．正常人
B．有心理困惑的正常人
C。有心理疾病的人
D．异常人
32．注意是一种（）
A．独立的心理活动过程
B．心理活动
C．个性
D．气质
33．一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的（）
A．物质活动或物质化活动阶段
B．出声的外部言语阶段
C．无声的外部言语阶段
D．内部言语阶段
34．我们刚从电影院走入阳光灿烂的室外，突然觉得阳光很刺眼，但过不了多久，这种感觉就减弱或是消失了。这属于感觉的（）A．适应B．对比C．补偿D．相互作用
六、填空题（本大题共9个小题，18个空，每空1分，共18分。请把答案填在题中横线上）
35．意识是以______为基础的—个有系统的整体，是一个人______的总和。
36．个体心理是在心理过程中______起来的，也是在心理过程中得以表现，已形成的个性心理又 ______着心理过程。
37．反射是指在______的作用下，有机体对内外刺激所作的______的反应。
38．从气质与性格的性质看，气质更多地受到______的影响，性格更多地受到______的制约。
39．积极的情绪具有______作用，而消极情绪具有______。
40．技能是通过训练而获得的自动化的______或______。
41．动机的产生有两大条件，一是______，二是______。
42．我们衡量一个人的感觉能力可借助于______和______。
43．练习后期，成绩出现暂时停顿现象，即所谓的______。在练习过程中，技能发展的速度时而加快，时而减慢的现象，称为练习成绩的______现象。
教师资格证全真模拟试卷（六）参考答案
一、选择题
1．C 2．D 3．A 4．C 5．A 6．B 7．C 8．D 9．A 10．D
二、填空题a
11．杜威布鲁纳
12．法律保证
13．劳动后备力量合格新生14．启发式注入式
15．典型本质16．教育学心理学
17．个别教学分组教学
18．国民教育制度职业道德
19．巩固性教学原则启发性教学原则
心理学部分五、选择题
25．C 26．D 27．B 28．C 29．C 30．C 31．B 32．B 33．C 34．A 六、填空题
35．心理过程心理体验36．形成和发展制约37．中枢神经系统规律性38．生理条件社会生活条件39．增力减力40．动作方式动作体系41．内部需要外部诱因42．绝对感受性差别感受性43．高原现象起伏
教师资格证模拟题:全真模拟试卷（七）
一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
1．《论演说家的教育》是西方最早出现的论述教育问题的专著，其作者是（）
A．昆体良
B．柏拉图
C．亚里士多德
D．苏格拉底
2．教育心理起源论的创始人是（）
A．利托尔诺
B．孟禄
C．涂尔干
D．沛·西能
3．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映对人发展产生影响的因素是（）
A．环境
B．教育
C．遗传
D．社会活动
4．经常被人称为“危机期”的年龄阶段是（）
A．幼儿阶段
B．小学阶段
C．初中阶段
D．高中阶段
5．因材施教原则针对的（）
A．天才儿童
B．后进生
C．特长生 D．每个学生
6．“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”，这一教育目的以法的形式确定下来是在（）
A．1958年
B．1982年
C．1990年
D．1995年
7．课外校外活动经常在教室和校园以外开展，是为了（）
A．实践课堂所学的知识
B．扩大学生活动领域
C．协调各方面教育力量
D．利用校外教育资源
8．教学原则是有效进行教学所必须遵循的（）A．教学原理
B．教学程序
C．基本要求
D．教学模式
9．我国中小学生主要应用的教学方法是（）
A．讲授法
B．演示法
C．练习法
D．谈话法
10．学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（）
A．目标 B．途径 C．动力 D．内容
二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）
11．社会意识形态对教育的主要影响，一是表现在______上，二是反映在______。
12．课程是为实现培养目标而规定的学科以及目的、内容、范围、______和______的总和。
13．陶冶教育主要有人格感化、______和______三种方式。
14．教师的能力素养，一般包括组织教育和教学能力；______能力；______能力；以及自我调控能力。
15．教学原则是根据______和______提出的，是进行教学必须遵循的基本要求。
16．循序渐进教学原则中的“序”，是指______和______。
17．品德认识是人们对是非、善恶的认识和评价，它的内容包括______和______两个方面。
18．机器大工业生产提供了人的全面发展的______和______。
19．体育以______为基本内容，体育的根本任务是______。
心理学部分
五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
25．在日常生活中，人们所说的“举一反三”、“触类旁通”等现象，属于下列哪项的表现？（）
A．联想
B．迁移的作用
C．原型启发
D．问题表达方式
26．在下列哪一项活动中，运用了再造想像（）A．作家塑造新的人物形象
B．科技人员研制出了一台新机器
C．舞蹈演员编排新动作
D．建筑工人根据图纸想像新建筑物的形状
27．意志行动以下列哪一项为其行动的基础（）A．自觉地行动目的
B．受意识能动地调节支配
C．随意运动
D．克服内外困难
28．理性情绪理论认为，引起情绪障碍的是（）A．诱发事件本身
B．对事件的评价
C．当事人的情绪与行为结果
D．A、B、C都是
29．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”表现了（）A．情绪的两极性作用
B．情绪对健康的影响
C．情绪与认识的关系 D．A、B、C都不是
30．在能力的形成与发展中起主导作用的是（）A．遗传素质
B．环境
C．教育D．主体活动
31．下列选项中哪项是情绪产生的基础（）
A．生理需要
B．社会需要
C．态度
D．需要
32．通过外部分析器的活动，接受外部刺激，反映外界事物个别属性的是（）
A．外部感觉
B．感觉
C．内部感觉
D．视听觉
33．事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是（）A．有意注意
B．无意注意
C．有意后注意
D．随意性注意
34．按需要的性质，它可以分成（）
A．生理与社会需要
B．物质与精神需要
C．外部和内部需要
D．低级和高级需要
六、填空题（本大题共9个小题，18个空，每空1分，共18分。请把答案填在题中横线上）
35．实现反射活动的______称为反射弧，它由______部分构成。
36．创造想像比再造想像更为复杂和困难，具有新颖性、______、______的特点。
37．语词是概念的______，同时，概念又赋予了语词以一定的______。
38．高级神经活动具有______、______和灵活性三个基本特性。
39．在智力测验中，作为测验量表须具备的条件是______、______、效度及施测与评分的标准化。
40．心理治疗传统的三大理论体系指精神分析疗法、______和______。
41．技能包括______的技能和______的技能（或技巧）。
42．知觉的恒常性包括形状恒常性______、______和颜色恒常性。
43．注意是心理活动对一定对象的______和______。
教师资格证全真模拟试卷（七）参考答案
一、选择题
1．A 2．B 3．A 4．C 5．D 6．D 7．B 8．C 9．A 10．C
二、填空题
11．教育观点教育内容12．分量进程
13．环境陶冶艺术陶冶14．语言表达组织管理15．教育目的教学规律16．学科内在的逻辑系统学生的认识顺序17．道德知识道德判断
18．基础可能
19．身体活动增强体质
心理学部分五、选择题
25．B 26．D 27．C 28．B 29．B 30．C 31．A 32．A 33．B 34．B 六、填空题
35．神经机构五个
36．独立性首创性
37．物质外壳意义和内容38．速度强度
39．常模信度
40．行为疗法人本主义疗法
41．低级水平高级水平
42．大小恒常亮度恒常
43．指向集中
教师资格证模拟题:全真模拟试卷（八）
一、选择题（本文题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
1．《人是教育的对象》的作者是（）
A．裴斯泰洛齐
B．乌申斯基
C．斯宾塞
D．福禄倍尔
2．教育与生产劳动相脱离的历史时期是（）
A．原始社会
B．古代社会
C．近代社会
D．现代社会
3．课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的
B．师生共同参与的
C．有目的、有计划、有组织进行的
D．学生自愿选择的
4．智育为其他各育的实施提供了（）
A．方向保证
B．精神条件
C．物质基础
D．认识基础
5．班主任对团队组织起（）
A．领导作用 B．主导作用C．组织作用 D．指导作用
6．教学的特殊组织形式是（）
A．课堂教学
B．现场教学
C．复式教学
D．个别教学
7．在以下四种教学方法中，哪一种为教学的辅助方法（）A．讲授法
B．谈话法
C．演示法
D．练习法
8．我国第一次规定男女同校。废止读经，并且充实了自然科学内容，将学堂改为学校的学制是（）
A．壬寅学制
B．壬子癸丑学制
C．癸卯学制
D．壬戌学制
9．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句名言指的是要重视（）
A．陶冶教育
B．实际锻炼
C．榜样示范
D．品德评定
10．在德育过程中，起主导作用的因素是（）
A．教育者
B．受教育者
C．德育内容
D．德育力法
二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分．共18分。把答案填在题中横线上）
11．古代社会的教育包括______和______教育。
12．义务教育包括______和______两个阶段，具有强制性。
13．我国新型师生关系的特点是尊师爱生、______和______。
14．品德评价法主要包括奖励、______和______三种具体方式。
15．以直观感知为主的教学方法有______法和______法、
16．第一个从理论上论证了班级授课制的教育家是______。我国最早于清朝末年在北京设立的______开始采用班级授课制。
17．教师备课要写好三种计划，即学期教学进度计划、______计划和______计划。
18．学业成绩评定的两种记分法是______记分法和______记分法。
19．社会教育的途径主要有：①社区的影响；②______的影响和______的影响。
心理学部分
五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
25．人们在解决问题的过程中，经常出现“一题多解”的现象，这种思维的类型属于（）
A．发散思维B．集中思维C．形象思维D．形式逻辑思维
26．再认能力的最佳年龄研究表明，青少年对词的再认高峰期是（）
A．小学高年级
B．初中时期
C．高中时期
D．大学时期
27．下列哪一项属于个性倾向性的内容（）
A．需要、动机、兴趣
B．需要、能力、性格
C．动机、能力、性格
D．能力、气质、性格
28．人在遇到突发事变时表现出来的急速而紧张的情绪状态是（）
A．激情
B．恐惧
C．应激
D．热情
29．下列哪项是表示能力的水平差异（）
A．智力落后
B．大器晚成
C．早慧
D．中年成才
30．性格是个性心理的核心，它是人对客观现实的（）
A．稳定态度
B．习惯化行为方式
C．稳定的态度与习惯化行为方式
D．能动反映
31．心理咨询中的电话咨询属于哪一项（）
A．直接咨询
B．小组咨询
C．间接咨询
D．面谈咨询
32．一切较高级心理活动产生的基础是（）
A．思维 B．记忆C．回忆D．感觉
33．不论从哪个角度看钟表，它都是圆形的，这是知觉的（）A．大小恒常性
B．颜色恒常性
C．形状恒常性
D．亮度恒常性
34．动机是指（）
A．个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态
B．推动人进行活动的内部驱动力
C．通过活动所要达到的结果
D．个人对认识和探究活动的一种倾向
六、填空题（本大题共9个小题，18个空，共18分。请把答案填在题中的横线上）
35．在解决问题中，通过了解其他事物的发展变化，凭借______而找到解决问题的途径和方法的现象叫______。
36．记忆是人脑对______反映的心理过程，是人脑______的功能反映。
37．联想是指人们在事物之间建立了______，由一事物就会想到另一事物的心理活动，它是回忆的______。
38．情绪是情感的______；情感是情绪的______。
39．健康不仅使人免于疾病和衰弱，而且是保持体格方面、______和______的完善状态。
40．多种能力的有机结合就是______，______的高度完善与创造性发展就是天才。
41．注意的功能主要有______功能；信息整合、加工功能；______功能；调节、监督功能和预测与预见功能。
42．需要按照起源进行分类。可分为______（也称天生的需要），和______（也称习得需要）。
43．感觉是______对直接作用于自己感官的客观事物的______的反映。
48．教师怎样培养育少年的高尚情感？
一、选择题
1．B 2．B 3．C 4．D 5．D 6．C 7．C 8．B 9．C 10．A
二、填空题
11．奴隶社会封建社会12．初等教育初级中等教育13．民主平等教学相长14．惩罚操行评语
15．演示参观16．夸美纽斯京师同文馆17．单元课时
18．百分制等级制
19．各种校外机构大众传播媒介
心理学部分五、选择题
25．A 26．B 27．A 28．C 29．A 30．C 31．C 32．D 33．C 34．B
六、填空题
35．联想原型启发
36．过去经验积累经验37．联系基础（或主要形式）38．外在表现本质内容39．精神方面社会适应方面
40．才能才能
41．选择保持
42．生理需要社会需要
43．人脑个别属性
教师资格模拟题:全真模拟试卷（九）
一、选择题（本大题共10个小题、每小题2分．共20分，在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
1．世界上大多数国家实行的基本上是（）
A．学科课程
B．活动课程
C．结构课程 D．核心课程
2．“六学二馆”是我国唐代由中央直接设立的学校，其中“二馆”是（）
A．教馆和学馆
B．书学馆和算学馆
C．崇文馆和弘文馆
D．文馆和武馆
3．德育原则是进行德育必须遵循的（）
A．德育原理
B．德育规律
C．基本要求
D．具体途径
4．德育内容是教育者与受教育者双边活动的（）A．方式
B．中介
C．过程
D．结果
5．之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（）
A．不平衡性
B．个体差异性
C．稳定性和可变性
D．阶段性与顺序性
6．从实质上说，教学过程是（）
A．一殷认识过程 B．感性认识过程
C．特殊认识过程 D．理性认识过程
7．教学的教育性主要体现于（）
A．教材内容 B．学生学习目的
C．教师教学态度 D．教学组织形式
8．与课堂教学相比，课外校外教育主要有利于发展学生的（）
A．个性
B．思维
C．兴趣
D．品德
9．在教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（）A．王国维
B．席勒
C．蔡元培
D．斯宾塞
10．“桃李无言，下自成蹊”，这句格言所体现的德育方法是（）
A．榜样示范法 B．说服教育法
C．自我教育法 D．实际锻炼法
二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）
11．现代社会教育包括______社会教育和______社会教育，从本质上看，现代教育是建立在现代生产上的教育。
12．教育的两大职能：一是使新生一代适应现存的生产力，作为______的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会里作为______的工具。
13．遗传是人身心发展的______前提，为人的身心发展提供了______性。
14．学制是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、______、______及它们之间的相互关系。
15．教师在人类文化知识的传播中起______作用；在教育过程中起______作用。
16．运用教学方法要注意综合性、______性和______性。
17．以实际训练为主的教学方法有①练习法；②实验法；③______；④______。
18．考试的方式有口试、______和______。
19．我国古代社会教育的内容称为______；欧洲封建社会骑士教育内容称为______。
心理学部分五、选择题（本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
25．再认能力的最佳年龄研究表明，青少年抽象图形再认的高峰期是（）
A．小学高年级
B．少年期
C．高中阶段
D．大学时期
26．动机的强度与解决问题的效率之间呈下列哪种关系（）A．V型曲线
B．倒转的U型曲线
C．W型曲线
D．呈正比例关系
27．在个体发展中，思维发展的顺序为（）
A．人形象思维、动作思维、抽象思维
B．动作思维、形象思维、抽象思维
C．抽象思维、形象思维、动作思维
D．形象思维、抽象思维、动作思维
28．下列选项中哪一项不是青少年人际关系（）A．亲子关系
B．朋友关系
C．合同关系
D．师生关系
29．特殊能力指下列哪一选项（）
A．记忆力
B．想像力
C．音乐节奏感
D．观察力30．下列选项中哪项是情绪的外部表现（）
A．皮肤电变化
B．呼吸变化
C．脑电变化
D．言语表情
31．对客观事物延续性和顺序性的反映是（）
A．感觉
B．知觉
C．运动知觉
D．时间知觉
32．“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）A．注意的指向性
B．注意的集中性
C．注意的稳定性
D．注意的分配
33．鲁班借助丝茅草而发明了锯。这是属于（）A．定势
B．原型启发
C．联觉
D．迁移
34．依靠视觉、触觉和动觉、平衡觉及听觉协同获得的对物体在空间所处位置和方向的知觉是（）
A．空间知觉
B．运动知觉
C．时间知觉
D．社会知觉
六、填空题（本大题共9个小题，18个空，共18分。请把答案填在题中横线上）
35．个性是指一个人具有一定______的______的总和。
36．遗忘曲线即描绘遗忘______的曲线，它表明了______变量与时间变量之间的关系。
37．由意志______的行动称为意志行动。意志行动是人类特有的，是人意识______表现。
38．心理咨询是介于______和______之间的一种职业性顾问行为。
39．心理活动的动力特征是指心理活动的______、______和指向性等特点。
40．智力超常是指智力______远远超过______。
41．青少年学习动机的发展主要表现为由直接与学习活动本身相联系的学习动机占支配地位，向远大的与______相联系的动机占支配地位过渡；由______的学习动机，向自觉和稳定的学习动机转变。
42．耶克斯—多德森定律表明：动机水平______，越有利于______。
43．我们对物体的连续和顺序性进行知觉时，可以借助如下参照指标：______、人造计时工具、人体活动和活动对象的变化以及______。
一、选择题
1．A 2．C 3．C 4．B 5．D 6．C 7．A 8．A 9．B 10．A 二、填空题
11．社会主义资本主义12．生产斗争阶级斗争13．生理可能
14．入学条件修业年限15．桥梁主导16．灵活创造
17．实习作业法实践活动法18．笔试实践考核
19．六艺骑士七技
心理学部分五、选择题
25．B 26．B 27．B 28．C 29．C 30．D 31．D 32．B 33．B 34．A 六、填空题
35．倾向性心理特征36．速度遗忘37．支配能动性38．医疗思想教育39．强度均衡性40．发展水平同年龄儿童
41．社会需要不很自觉和稳定42．适中提高成绩
43．自然界的变化规律人体的生物钟
教师资格证模拟题:全真模拟试卷（十）
一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
1．“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话出自（）A．《论语》 B．《大学》C．《孟子》D．《学记》2．在中国近代史上，蔡元培第一次把美育列为学校教育组成部分是在（）
A．1908年
B．1912年
C．1922年
D．1931年
3．只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了（）A．教育的历史性
B．教育的阶级性
C．教育的永恒性
D．教育的继承性
4．上好课的前提是（）
A．目的明确
B．备好课
C．选择好教学方法
D．了解学生
5．教学的中心任务是（）
A．发展学生智力
B．掌握文化基础知识和形成基本技能
C．培养学生品德
D．塑造学生个性6．课外校外教育中具有普通性的组织形式是（）A．群众性活动
B．自发活动
C．小组活动
D．个人活动
7．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）A．社会本位论思想
B．个人本位论思想
C．教育无目的论思想
D．社会效率论思想
8．有效地进行班主任工作的前提和基础是（）
A．教育学生学好功课
B．组织培养班集体
C．对学生进行思想品德教育
D．了解和研究学生
9．“春风化雨”，这句话所体现的德育方法是（）A．榜样示范法
B．陶冶教育法
C．自我教育法
D．品德评定法
10．初中生生理发展最重要的特征是（）
A．身高体重迅速增长
B．脑重增加
C．心脏增大
D．性成熟
二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）
11．教育学的任务是______、______。
12．教育适应自然原则与“泛智”教育思想是______所提出的主要教育理论；“教育即生活”和“学校即社会”，是______的著名教育主张。
13．赫尔巴特对教育学有很大贡献，他试图在心理学基础上建立______，在伦理学基础上建立______，并提出了符合人的心理活动规律的“阶段教学”。
14．学科课程标准是根据课程计划以______形式编定的有关______的指导性文件。
15．“壬戌学制”颁布于______年，又称六三三制，是以______学制为蓝本而制定的。
16．班级授课制的主要缺点有两个方面：一是______，二是______。
17．学生是______中的人。在学校里，学生的主要任务______。
18．庠、______和______等是我国奴隶社会所设立的学校。
19．从“人性善”的观点强调教育重要性的代表人物是____；从“人性恶”的观点重视教育作用的代表人物是____。心理学部分五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
25．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种记忆属于下列哪种记忆类型（）
A．形象记忆
B．逻辑记忆
C．情绪记忆
D．动作记忆
26．解决问题的思维过程中，思维的起点和动力是下列哪一项（）
A．发现问题
B．明确问题
C．提出假设
D．检验假设
27．一个人在旅游的过程中，既想多观光风景、游玩，又害怕多花钱的心理冲突，属于下列哪一项（）
A．双趋式冲突
B．双避式冲突
C．趋避式冲突
D．双重趋避式冲突
28．人们对英雄行为、文化古迹等做出的赞美和感叹是下列哪项情感（）
A．美感
B．道德感
C．理智感
D．正义感
29．马斯洛理论体系的核心内容是（）
A．“自我”
B．“自我实现”理论
C．学习理论 D．无意识理论30．一个人为人正直，富于同情心，待人诚实，乐于奉献。表现出他性格的（）
A．态度特征
B．情绪特征
C．理智特征
D．意志特征
31．绝对感受性和绝对感觉阈限之间存在（）
A．正比关系
B．反比关系
C．相互影响关系
D．不相关关系
32．动机产生的条件是（）
A．内在需要
B．外在刺激诱因
C．兴趣和爱好
D．内在需要和外在诱因
33．有的颜色可以引起温觉或冷觉，而有的颜色带有接近感和深远感。这是感觉的（）
A．明适应或暗适应
B．对比特性作用
C．联觉作用
D．补偿作用
34．对活动的目的和结果的一种倾向是（）
A．主导动机
B．社会需要
C．直接兴趣
D．间接兴趣
六、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）
35．感应性是指生物有机体以其自身的______对______机体生命的刺激的应答性反应。
36．当感知过的事物不在眼前，在人脑中______出该事物的形象，称之为记忆表象，简称______。
教育学知识点 1. 什么是教育、教育学、学校教育？教育就其定义来说有，有广义和狭义之分。广义的教育泛指增进人们的知训、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。广义的教育包括：家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，把们们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 2．学校教育的构成要素有哪些？简述各构成要素在教育活动中的地位。学校教育包括三个基本要素：教育者、受教育者和教育影响。 教育者是从事学校教育活动的人，教师是学校教育者的主体，是直接的教育者，在教育过程中发挥主导作用。受教育者是接受教育的人，他既要接受教育者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑造。教育影响是教育内容、教育方法和教育手段极其联系得总和，是教育者和受教育者相互作用的中介。 3．什么是学校教育制度？简述学校教育制度的基本类型。学校教育制度简称"学制"，是一个国家各级各类学校教育的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。基本类型：双轨制学制、单轨制学制和分支制学制。 1902年"壬寅学制"第一个近代学制；1904年 "癸卯学制"第一个正式实施的学制；1922年 "壬戌学制提出"六三三"学制 4．试述现代学校教育制度的发展趋势。(1)加强学前教育并重视及小学教育的衔接； (2) 强化普及义务教育，延长义务教育年限；(3)普通教育及职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的类型日益多样化；(5) 学历教育及非学历教育的界限逐渐淡化；(6)教育制度有利于国际交流 5．为什么教师在教育过程中发挥着主导作用？第一教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任；第二，教师受过专门的职业训练；第三，青少年处在身心迅速发展的时期。 6．教育的历史发展分为哪几个时期？各个时期的教育有什么特点？分为原始形态的教育、古代学校教育、现代学校教育和学习化社会的终身教育。原始形态的教育特点：(1)教育是在生产劳动和社会生活中进行的。(2)教育没有阶级性。(3)教育内容简单，教育方法单一。古代学校教育的特点：(1)教育及生产劳动相脱离(2) 教育具有阶级性和等级性(3) 教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学、对辨和死记硬背。现代学校教育的特点：(1)教育及生产劳动相结合；(2)教育面向全体社会成员；(3)教育的科学化程度和教育水平日益提高。学习化社会的终身教育的特点：(1)全体社会成员的一生都处在不断的学习之中；(2)社会能为每一位社会成员提供适当的教育。 7．资产阶级采取哪些措施建立国民教育体系？(1)国家建立公立教育系统，加强对教育的控制；(2)普遍实施义务教育；(3)重视教育立法，依法治教 8．试述世界教育改革的趋势。教育终身化、教育全民化、教育民主化、教育多元化、教育技术现代化。 9．简述古代教育思想家的主要思想及其代表作。最早把"教"和"育"连在一起的是孟子。西周建立了典型的政教合一的官学体系，并有了"国学"及"乡学"之分，形成了六艺（礼、乐、射、御、书、数）。1905年废除科举；"以僧为师""以吏为师"成为古代埃及教育的一大特征古印度教育控制在婆罗门教和佛教手中，婆罗门将人分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。西欧中世纪分为僧院学校、大主教学校和教区学校，内容有神学和七艺（文法、修饰、辩证法、算术、几何、天文、音乐） 孔子主张"有教无类"，希望把人培养成"贤人"和"君子"，教授的基本科目是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，强调"学而知之"，提出了因材施教、启发诱导、学思并重、学行兼顾、博约结合、学以致用、以身作则等教学原则；战国后期《学记》我国最早专门论述教育问题的著作，提出教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊；苏格拉底 "产婆术"，是一种教师和学生共同讨论、辩论的方法，为启发式教学奠定的基础；柏拉图的教育思想都体现在代表作《理想国》中，构建了较为系统的学制，为近代资源共享本主义教育提供了雏形；亚历士多德是古希腊百科全书式的哲学家提出了"教育遵循自然"的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育，提倡对儿童进行和谐的教育；昆体良是西方第一个专门论述教育问题的教育家，他的《雄辩术原理》是西方第一本教育专专著。他主张教育者要了解儿童的天赋、倾向和才能，遵循儿童的特点进行教育。他重视教师的作用，认为教师是教育成败的关键。 10．简述近代、现代教育思想家的代表及其主要贡献。英国的培根首次把教育学作 1 / 1
教育教学试题试题 1 一、选择题（每小题 2 分，共 20分） 1．启发式教学最早可见于（ ） A .孔子 B .柏拉图 C .杜威 D .卢梭 2．学校教育产生于（ ） A .原始社会 B .奴隶社会 C .封建社会 D .资本主义社会 3. 教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教 育的 （ ） A .阶段性 B ?社会性 C .永恒性 D .继承性 4. 教师的表率作用主要体现在（ ） A .言行一致 B ?衣着整治 C ?个人魅力 5. 评定学生操行是班主任工作的（ ） A .前提 B .基础 C .方法 D .中心 6. 学校德育的主要途径是（ ） A .课外活动 B .各科教学 C .政治课 7. 对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（ ） A .道德认识 B .道德意志 C .道德情感 D .道德行为 8. 在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（ ） A .直接感知事物 B .间接经验 C .学生的实践活动 D .交往 9. 在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（ ） A. 10、11 ?11、12 岁 B . 11、12?14、15 岁 C . 13、14?15、16 岁 D . 7、8?9、10 岁 10. 我国封建社会官学的最显著特点是（ ） A .封闭性 B .垄断性 C .等级性 D .阶级性 二、填空题（每空 1 分，共 20分） 1 .教育科学体系中的基础学科是 _________ 。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义 为基础最早探讨教育问题的当属 _________ 。 2. ________________________ 班主任的基本任务是 __________________ 、教好学生。狭义教育一般是指 ______________________ 。 3. _________________________________________ 实现人的全面发展的惟一途径是教育与 相结合。体育是以 _____________________________________ 活动为基础内 容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。 4. 学生既是教育的对象（客体） ，又是 _______ 和 ______ 的主体。 5. ________________________ 广义的教育制度是指 ______________ 制度，狭义的教育制度是指 ______________________________ 制度。 6. _________________________________________ 备课应做好的三方面工作是钻研教材、 和 _________________________________________________ 。 7. ___________________ 德育过程是由 、 、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。 8. ______________________ 课外校外教育具有 、 和实践性等基本特点。 9. ______________________________ 班主任工作的总结一般分为 总结和 总结。 D .举止端庄 D .班主任工作
刑法学知识点归纳 一、总则部分 1、刑法的概念、分类、性质、任务和功能 2、刑法的解释 3、刑法的基本原则（重点复习） 4、刑法的适用范围（重点复习） 5、犯罪的概念、特征（重点复习） 6、犯罪构成的概念、特征、分类（重点复习） 7、犯罪课题与犯罪对象 8、危害行为的概念 9、不属于危害行为的几种情况 10、不作为犯罪的成立要件（重点复习） 11、不作为的分类 12、危害结果的概念、分类 13、刑法上的因果关系、不作为犯罪的因果关系 14、我国刑法对刑事责任年龄的规定（重点复习） 15、我国刑法对未成年人犯罪的刑事责任的规定（重点复习） 16、论单位犯罪（重点复习） 17、过于自信的过失与间接故意 18、疏忽大意的过失与意外事件 19、犯罪目的与犯罪动机 20、简述刑法上的认识错误 21、正当防卫的概念、成立要件（重点复习） 22、紧急避险的概念、成立要件 23、无防卫动机的情况（重点复习） 24、防卫过当的成立要件及处罚原则（重点 25、特殊防卫的概念与成立要件（重点复习） 26、犯罪预备、中止、未遂的概念、法律规定、成立要件、处罚原则 27、犯罪未遂的分类（问答或名词辨析） 28、共同犯罪的概念、成立要件（重点复习） 29、共同犯罪人的分类及各自的特征、处罚原则（重点复习） 30、共同犯罪的形式（问答或名词辨析） 31、实质的一罪、法定的一罪、处断的一罪各自包括？32、继续犯的概念、特征以及与状态犯、即成犯、接续犯的区别（重点复习） 33、想象竞合犯的概念、特征及与法条竞合的区别 34、结合犯与集合犯（重点复习） 35、惯犯与连续犯（重点复习） 36、连续犯的概念、特征（重点复习） 37、连续犯与继续犯（重点复习） 38、牵连犯、吸收犯的概念、特征（重点复习） 39、刑事责任与刑罚的关系（问答或辨析） 40、刑事责任的根据（问答） 41、刑罚的目的（重点复习） 42、罚金的执行与缴纳（问答） 43、剥夺政治权力刑（问答） 44、没收财产与罚金 45、非刑罚处理方法（问答） 46、量刑的原则（问答） 47、量刑情节与定罪情节 48、累犯的成立要件（重点复习） 49、自首的成立条件（重点复习） 50、一般缓刑与战时缓刑（重点复习） 51、缓刑的成立要件（重点复习） 52、假释的成立条件（重点复习） 53、追诉时效的延长（问答） 54、我国特赦制度的特点（问答） 55、法定刑与宣告刑 二、分则部分（主要以罪名的比较为主） 1、罪状的概念、分类 2、事后抢劫的概念、成立要件（重点复习） 3、斡旋受贿概念、成立条件（问答） 4、如何理解公共安全？（重点复习） 5、法条竞合的概念、特征、处罚原则 6、间接走私的类别（重点复习） 温馨提示： 1、考试中往往会出现诸如比较两个相近的罪名的比较题或论述题，但两个罪名之比较未必各项均有不同，故我们应当按顺序逐一比较，相同点亦需做出说明，不同点则是重点比较之处。
教育学试题及答案 一、单选题：（每小题1分，共20分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说D．劳动起源说 2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会D．资本主义社会 3．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（ C ） A．校本课程 B．地方课程 C．国家课程D．综合课程 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提 1
和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性 6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ）A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》D．《普通教育学》 7. 认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动，这种观点属于：（ B ）A．教师中心论 B．学生中心论 C．教为主导，学为主体论 D．双主体论 8.（ C ）世纪以后，班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式。 A．15 B．16 C．17 D．18 9.班主任带领学生参观爱国主义教育基地属于：（ A ）A．情感陶冶法 B．实际锻炼法 C．说理教育法 D．奖惩激励法 10．班级授课制的基本表现形式是：（ A ） A ．课堂教学 B．班 C．课 D．时11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 2
第、由生素学学山（30考） 1、教积考健积是积第是生严考考（） A、顺顺着 B、阶考着 C、由能是着 D、还补着 2、山中哪积积生生生（） A、健素生生 B、山中生生 C、也也生生 D、考意生生 3、山山积第是教教生（） A、是传哪 B、榜新 C、管教哪 D、朋朋 4、新教教教教新（）几教着素最论教教生具哪教。 A、教掌是理是 B、受受是技能 C、是教是着方 D、情情情生是意意教 5、属这激形古一《中学》中积山中受至生（） A、山中还扬 B、“预”“研”“孙”“摩” C、和教做山 D“扬长长首” 6、教参问问中可生积问问着方着需生（） A、追和方 B、面临方 C、生一考成方 D、跟跟方 7、世世山中是即积两发生（） A、山中教学新 B、山中新 C、山中民着新 D、山中新教新 8、中学学新这是（）几学考教世积。 A、教心学新 B、生规学新 C、学校学新 D、物人学新 9、生考在在古作着具，青青在青青着需青生积教方古作生（） A受山中古 B、考健健身古 C、教山要严古 D、一名古意名名古 10、CIPP考意山着考考积评评生（） A、背背考意 B、输进考意 C、是教考意 D、世以考意 11、（）这山中新中问问中新是哪生积、基受积问问着方。 A、和调方 B、问问方 C、教观方 D、教受方 12、物中积具德山着世世这20世严70在一，考中学物中中心（）所创，正风这形形意风美。 A、柯物柯山 B、正班拉 C、皮皮皮 D、彼对?麦形麦物 13、是是衡受山哪积人是即教着需生（） A、学生 B、能生 C、难生 D、这考生 14、把有正山中、小正问问意教这山中第和山中世着教教在具积这和山中世着小（） A、而朗特能 B、传物道能 C、考再山中能 D、正是认教能 15、山新新积教教世着是可教生（）能几和世着 A、铺铺着 B、直直着 C、螺螺着 D、问简着 16、《青青古作被能》积基受受至生（） A、青青作儿心心受至 B、要是青青要严受至 C、要是青青教是是意尊受至 D、至无无受至 17、、正在积而是着需生（） A、和协着 B、正具着 C、自着着 D、针学着 18、正是管教的教第是考考（）几是 A、素素的教 B、山山的教 C、中着的教 D、是山的教 19、激形中中物中积着需受至生（） A、疏健受至 B、要是是严山需人还教教受至 C、山中积第教着是由教着受至 D、和教做山受至 20、综教教是有着积而是着需生（） A、着世着 B、综教着 C、自着着 D、教开着。 21、教教即有着需课着（）几教几素 A、有有哪教 B、教教有有 C、中新教教教教 D、山教 22、中学学新积学能着需生（） A、健素学能 B、考意学能 C、凝凝学能 D、生规学能。 23、教能山受正这是美形受人中心（）新而积。 A、赞教赞 B、舒物舒 C、布布布 D、昆具是 24、山山教着积而是生（） A、由由着 B、创创着 C、示规着 D、还两着 25、《中学》需人“中由学能”、“由不意而做”；新而“由做而由孙，至则则而由则”，属这（）山中受至 A、教顺教学受至 B、巩巩着受至 C、和教做山受至 D、直教着受至 26、物中积而是着需生（） A、教心着 B、在在着 C、教历着 D、还学学学着。 27、新而“坚新、还掌、还两、着方”四考山中方。新而新山中积山中着受至积这（） A、物物物而 B、夸美在形 C、形形 D、班古 28、学考山中积着需面面具这是是教即教教学、拉拉学、逻逻、学方意文中能中新积是中着积掌能，首这中新学约积教生意问至这至一至需积。这这（） A、教人山中正 B、和人山中正 C、世着山中正 D、哪山山中正 29、新教教积着需教正基基这（） A、和人山中中着教正 B是教着问积中着教正 C、探问山中 D、新教掌能教正
教育学实体之知识点总结 第一章教育与教育学概述 考点一：教育的概念 广义：教育史泛指一切增进人们的知识、技能、身体健康，以及形成或改变人们的思想意识的活动。 狭义：即指学校教育，教育史教育者根据一定社会或阶段的要求，对受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的、系统的影响，把受教育者培养成为一定社会或借记所需要的人的活动。 考点二：教育的起源 1、神话起源说 2、生物起源说：教育的产生来自动物的本能。代表人：法（勒 图尔诺）英（沛西~能） 3、心理起源说 4、劳动起源说：传递生产劳动经验和社会生活经验的实际需 要。代表人：马克思、恩格斯 考点三：教育的发展 1、原始社会：教育和生产劳动具有融合性 2、古代社会包括奴隶社会
1、教育的阶级性与等级性 2、教育与生产劳动相分离 3、教育目的一方面是培养统治阶级需要的人才，另一方 面是对被统治阶级实施宗教、道德或政治教化，维护自己 的统治 4、教育内容以军事知识、宗教知识、道德知识为主 5、教育方法以体罚盛行，注重机械的练习和实践训练， 也重视个体的道德反省或宗教忏悔 6、师生关系式对立的、不平等的 7、教育组织形式以个别教学和个体修行为主。（私塾不是 班级授课） 3、近代社会 近代教育特点： 1、国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（教 会学校） 2、初等教育（义务教育）的普遍实施 3、教育的世俗化 4、教育的法制化 5、二十一世纪以后社会教育的特点：1、教育全民化；2、 教育终身化（包括时间和空间，保尔?朗格朗（法国））； 3.教育民主化； 4.教育信息化。
考点四：教育的属性： 1、本质属性：教育是一种有意识的培养人的社会实践活 动。 2、社会属性：1、永恒性2、历史性 3、相对性 考点五：教育活动的构成要素：教育者、受教育者、教育影响 考点六：教育的功能 1、对象上分：个体发展、社会发展 2、性质上分：正向、负向 3、呈现形式：显性、隐性（显性与隐性可以相互转化）考点七：教育学的研究对象：教育现象、教育问题 考点八：教育学的萌芽阶段 1、中国古代的教育学思想 代表人物：孔子（教学纲领：博学于文，约之以礼，教学方法：不愤不启，不悱不发，学思结）、墨翟、道家、朱熹等代表作：《论语》（不是教育学著作，而是伦理著作） 《学记》是人类历史上第一本专门论述教育问题的著 作。（是《礼记》中的一篇） 2、西方古代的教育学思想
《教育学》模拟试题及答案 一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选，均不得分。每小题2分，共10分） 1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是__B__。 A．卢梭B．杜威C．斯宾塞D．陶行知E．蔡元培 2．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：__ABD_。 A．学校即社会B．教育即生活C．教师中心D．儿童中心E．书本中心 3．教育学研究的对象是_ AE_。 A．教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理论E．教育规律 4．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__。 A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》E．《教育漫话》 5．与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__等。 A．终身教育观B．教育主体观C．教育民主观D．效益效率观E．整体优化观 6．教学方法、教学手段及组织形式主要受__E__的制约。 A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平 7．制约教育发展的规模与速度的因素有__AE__。 A．人口数量与增长率B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平 E．多因素决定论 8．教育的目的主要受__D__因素的制约。 A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水 9．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是__BCDE__的观点。 A．遗传决定论B．环境决定论C．教育决定论D．活动决定论E.多因素决定论 10．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的__B__。 A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．互补性E．不均衡性 11．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的_D___进行教育。
教心学考试试题 一、判断题 1、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（×） 2、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。（√） 3、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。（×） 4、所谓师表美就是教师的外在形象之美。（×） 5、依法治教的主体就是各级行政机关。（×） 6、由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。（√） 7、教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。（√） 8、伦理学与心理学对人格的解释是一样的。（×） 二、填空题 9、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 10、教育法律关系中两个最重要的主体是教师和学生 11、孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 12、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响 13、师表美的精神内涵或内在方面应该是道美 14、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 15、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是依法执教 16、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是中华人民共和国宪法》 17、教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略“取法乎上” 18、一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是法律意义上的人格 19、狭义的教育，主要指学校教育 20、良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是一般良心 21、按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是社会存在 22、按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于显见义务 23、人们面对利害道德主体应该作到的事情就是义务 24、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人 25、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 26、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是孟子的观点 27、良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的直觉作用 28、据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有心理健康功能 29、下面有关教育的论述，正确的是教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求、教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动、教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动 30、教师仁慈的意义大体上可以概括为职业自由感、动机作用、榜样效应、心理健康功能
刑法学 导论 一、名词解释 1、刑法学：广义上，是指以刑法的规范与实务为研究对象，研究刑法所规定的犯罪、刑事责任与刑罚及其适用中的问题的科学，是法学的一个分支学科，属于应用法学的范畴。 狭义上，是指以实体刑法规范为研究对象，对现行刑法进行解释，并阐述其哲学基础，研究其发展历史与立法根据，比较不同刑法的学科。（刑法解释学、刑法哲学或理论刑法学、刑法史学、比较刑法学） 2、刑法学的理论体系：是指依据一定的知识原理、原则，将刑法学的具体研究对象加以排列组合，形成有机统一的理论结构形式。 二、简答题 1、刑法学研究的方法论基础 2、具体研究方法 第一章刑法概说 一、名词解释 1、刑法：（1）指掌握政权的阶级即统治阶级为了维护本阶级在政治上的统治和在经济上的利益，根据自己的意志，规定哪些行为是犯罪和应负刑事责任，并对犯罪人予以何种刑罚制裁的法律。（内涵） （2）广义上，指所以规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律规范的总和，包括刑法典、刑法修正案、单行刑法、附属刑法等；狭义上，仅指刑法典和刑法修正案。（含义） 2、刑法典、刑法修正案、单行刑法、附属刑法 3、刑法体系：（1）广义上，指刑法的各种渊源及其相互关系。 （2）狭义上，指刑法典的体系，即刑法典的组成和结构。 （3）我国刑法典的体系，编、章、节、条、款、项、段、但书
4、刑法解释：（1）指对刑法规定含义的说明。对象是刑法规定，目的是为了准确理解和适用刑法。（概念） （2）文字具有多义性和发展性、法律具有抽象性、立法者的思维局限造成的法律缺陷、刑法具有相对稳定性不能朝令夕改。为了使刑法规定能够适应不断变化的社会形势，需要对刑法法条进行规范化解释。（必要性） （3）是连接立法与司法的桥梁纽带，有助于正确把握刑法规定的含义精神，有利于刑法的统一实施，有助于克服刑法自身存在的缺陷促进其发展完善。（重要性） 5、刑法解释： （1）根据效力：立法解释、司法解释、学理解释 （2）根据方法：文理解释、论理解释（扩张解释、限制解释、当然解释）【各解释的相关概念】 二、简答题 1、刑法的性质？ （1）阶级性质：维护统治阶级利益，作为统治阶级的专政工具存在。 （2）法律性质：规定内容的特定性、调控范围的广泛性、制裁手段的严厉性、处罚范围的不完备性、部门法律的谦抑性。 2、刑法的分类？ 广义刑法与狭义刑法、普通刑法与特别刑法、形式刑法与实质刑法、伦理刑法与行政刑法、国内刑法与国际刑法。 （具体概念） 3、刑法的创制根据？ （1）上位法根据：宪法 （2）我国同犯罪作斗争的具体经验和实际情况。 4、刑法立法的目的、任务及功能？ （1）惩罚犯罪，保护人民 （2）惩罚是手段，保护各种法益是目的 （3）保卫国家安全、人民民主专政和社会主义制度；保护社会主义的经济基础；保护公民的各项权利；维护良好的社会秩序和安定的生活局面。 （4）行为规制功能、法益保护功能、自由保障功能 第二章刑法的基本原则 一、名词解释 1、刑法基本原则：（1）指贯穿整个刑法、具有指导和制约全部刑事立法和刑事
教育学试卷一 一、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题1分，共20分） 1.教育的直接和首要目标是（ A ） A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展 C. 提高人的素质 D. 促进人类和谐 2. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（D） A. 《教育学》 B. 《民主主义与教育》 C. 《普通教育学》 D.《大教学论》 3.教育的出发点是（ D ）。 A. 社会 B. 学校 C. 家庭 D. 人 4.在一定的前提下，对个体的发展中起着相对的主导作用的是（ A ）。 A. 学校教育 B. 家庭教育 C. 社会影响 D. 自学 5.“按教育规律办事”的前提是（ A ）。 A. 认识教育规律 B.认识客观事物 C.利用教育规律 D.发挥主观能动性 6.探讨把受教育者培养成什么样的人的问题是关于（D）问题。 A.教育政策 B. 教育制度 C.教育艺术 D.教育目的 7.为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是（ A ）。 A.教育方针 B. 教育制度 C.教育艺术 D.教育目的 8.雅典教育中“缪司”是指（C ）。 A.体育 B. 德育 C.智育和美育 D. 教育场所 9.教育改革与发展的强大动力是（ B ）。 A. 教育需要 B. 教育理论的创新 C. 学校发展 D. 教育政策 10.学校教育职能的主要实施者是（B）。 A. 领导 B. 教师 C. 学生 D. 校长 11.标志我国师范教育的开始的文件是（D）。 A. 《关于教师地位的建议》 B. 《国家为21世纪的教师作准备》 C. 《中华人民共和国教师法》 D. 《钦定学堂章程》 12.教育活动的核心是（B）。 A.教师 B.课程 C.学生 D.教材 13.在学校教育中，处于中心地位的是（ A ）。 A.教学 B.领导 C.实践活动 D.党团活动 14.教师中心说的理论体系的构建者是（ B ）。 A.杜威 B. 赫尔巴特 C. 布鲁纳 D. 昆体良 15.教学过程结构的实质是（C）。 A.空间结构 B.三维结构 C. 时间结构 D.立体结构 16. 教学方法概念的基点是（A）。 A. 教学目标 B. 教学内容 C. 教学原则 D.教学过程 17.下列以引导探究为主的教学方法是（ C ）。 A. 谈话法 B.讨论法 C. 发现法 D.将受法 18.现代德育的核心应该是（ A ） A.道德价值培养 B.青春期教育 C.心理健康教育 D.兴趣培养
教师招聘考试全真模拟试题及答案大全 （一） 一、选择题：本大题共20个小题，每小题 2 分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。 1．世界上最早的教育文献是我国的（） A. 《论语》 B.《大学》 C.《学记》D . 《中庸》 2．教育“生物起源论”的代表人物是（） A. 孟禄 B.洛克 C.卢梭 D.利托 尔诺3.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（） A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔 巴特的主张体现了（） A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想 5．广义的教育制度是指（） A.学校教育制度 B.高等教育制度 C.社会教育制度 D.国民教育制度 6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（） A.学不躐等 B.各因其材 C.开而弗达 D.温故而知新 7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（） A.品德评价法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法 8．尊重信任学生是教师的（） A.知识素养之一 B.能力素养之一 C.思想品德素养之一 D.基本任务之一9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（） A.课外教育 B.校外教育 C.业余教育 D.课外校外教育 10．整个教学工作的中心环节是（） A.备课 B.上课 C.布置作业 D.成绩评定 11．心理现象就其产生方式是（） A.精神活动 B.反射活动 C.意识活动 D.技能活动 12，下列选项中哪种是一般能力? （） A.观察力 B.曲调感 C.节奏感 D.色调感 13．狼孩的心理障碍主要原因是（） A .缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激 14 勤奋和懒惰属下列哪种特性? （） A 气质 B 性格 C 能力 D 兴趣 15 长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （） A 生理性障碍 B 心理性障碍 C 存储性障碍 D 提取性障碍 16 注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （） A 广度 B 强度 C 时间 D 空间 17 直观时运用变式方法的目的是（）
刑法考点总结（简略版） 总则部分： 一、刑法概述 1.刑法的概念、性质、任务和机能 2.刑法的基本原则 （1）罪刑法定原则：法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚 （2）平等适用刑法原则：刑法面前人人平等 （3）罪刑相适应原则：刑罚的轻重，应当与犯罪分子所犯的罪行和承担的刑事责任相适应 3.刑法的适用范围 （1）空间效力： ①国内犯：属地管辖； ②国外犯：属人管辖；保护管辖；普遍管辖 （2）时间效力：溯及力：禁止溯及既往（我国采纳从旧兼从轻原则） 二、犯罪论 1.刑法概说 （1）犯罪的概念 （2）犯罪的分类 2.犯罪构成 （1）违法性： ①危害行为： A.刑法禁止的行为不是犯罪故意支配下实施的任何身体动作，而是在客观上可能侵犯法律保护的利益的行为； B.作为与不作为危害行为； C.持有行为 ②行为对象：是指实行行为所作用的物、人、组织 ③危害后果：危害行为给刑法所保护的法益所造成的现实侵害事实与现实危险状态 A.分为：侵害犯与危险犯 B.刑法上的因果关系：危害行为与危害结果之间的一种引起与被引起的关系 a.意义：影响罪数的认定；影响故意犯罪未完成形态的判定；影响过失犯罪是否成立的 判定；影响结果加重犯的认定。 b.特点：共性：客观性；顺序性；相对性；规律性；复杂性 特殊性：诈骗罪、抢劫罪、敲诈勒索罪等都具有特殊的因果关系发展进程 c.认定：合法则的因果关系；条件关系与危险的现实化 ④特定身份：必须是在行为主体实施犯罪行为前就已经具有的特殊资格或者已经形成的特殊地位。 ⑤不存在违法阻却事由：正当防卫、紧急避险、被害人承诺等都属于违法阻却事由。 （2）责任性： ①故意/过失： A.故意犯罪的认识因素要求行为人认识所有的客观构成要件事实，所以任何犯罪故意的认识内容都是特定的。
1、“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》、第一次把教和育连在一起；东汉许慎在《说文 解字》中解释道：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。最早对教和育分开解释 2、荀子（首次提出“道德”一词） 3、④《学记》：不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 4、柏拉图“寓学习于游戏”的最早提倡者 5、亚里士多德百科全书式的哲学家、首次提出“教育遵循自然”的原则 6、昆体良的《论演说家的教育》（又称：《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界 上第一部研究教学法的书。 7、京师同文馆（1862 年）我国最早使用班级授课制 8、陈鹤琴（中国幼教之父） 9、陶行知（乡村幼教之父） 10、培根科学归纳法第一人、首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中 提出来、现代实验科学的真正始祖”； 11、夸美纽斯教育学之父、《大教学论》——第一本教育学独立专著、教育学成为一门独 立学科的标志、 12、康德教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德、 13、卢梭自然主义教育思想、《爱弥儿》 14、洛克《教育漫话》、“白板说”、“绅士教育” 15、裴斯泰洛齐（慈爱的儿童之父）、最早提出“教育心理学化”的主张、西方教育史上 第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。 16、赫尔巴特现代教育学之父、传统教育（学派）代表人物、科学教育学之父、《普通教育学》（1806）——标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生、教育性教学原则 17、杜威实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、、“儿童中心论”代表人物、现代教 育（学派）代表 18、斯宾塞第一次明确提出德育、智育、体育的概念、第一个把“课程”引入到教育学科 学研究、 19、教育的核心问题：教育目的、教育的中心环节：学校教育 20、耶克斯利出版了世界上第一本终身教育专著《终身教育》。 21、终身教育的概念化和体系化则是在20 世纪60 年代，其标志是法国成人教育家保罗·朗格朗《论终身教育》[《终身教育导论》]报告书的发表。——终身教育之父 22、1966 年联合国教科文组织和国际劳工组织提出《关于教师地位的建议》，首次明确提出：应把教育工作视为专门的职业 23、教育（中心环节）——学校教育——教学——上课 教学过程的核心——领会知识——感知教材和理解教材 班主任工作——组织培养班集体 24、最早将“教育学”列入大学课程：康德(德国) 25、最早将“课程”用于教育学专门术语的：斯宾塞(英国) 26、最早提出班级一词的是：埃拉斯谟斯(荷兰) 27、最早对班级授课制进行论述：夸美纽斯(捷克) 28、最早提倡“寓学习于游戏”的：柏拉图(希腊) 29、最早提出启发性教学原则的：孔子(中国) 30、最早(西方)提出启发性教学原则的：苏格拉底(希腊) 31、最早出现专门论述教育问题的著作：《学记》(收入《礼记》)
1．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（） A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子 2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（） A．道德品质 B．健壮体魄 C．实践能力 D．创造能力 3．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（） A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则 4．教学工作的中心环节是（） A．备课 B．上课 C．练习复习 D．考试 5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（） A．讲授法 B．谈话法
C．讨论法 D．实验法 6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（） A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力 7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（） A．程序性课程 B．练习性课程 C．地方性课程 D．实践性课程 8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（） A．专政型 B．指导型 C．民主型 D．溺爱型 9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（） A.一 B.二 C.三 D.四 10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）
A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 参考答案1．D2．C3．C4．.B5．.B6．A7．D8．C9．C10．11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（） A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（） A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（） A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（） A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化
康南中学中职20XX级2013-------2014学年度上期期末测试 教心学、申论试卷 考试时间：120分钟试卷满分：150分（教心学100分、申论50分） 姓名________________ 班级______________ 考号____________ 成绩____________ 教心学试题 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个符合题意的正确答案，并将答案填入答题卡，本大题共60小题。每小题1分，共60分) 1．世界上最早的教育文献是我国的（） A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》 2．教育“生物起源论”的代表人物是（） A．孟禄B．洛克C．卢梭D．勒图尔诺 3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（） A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐 4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（） A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想 5．广义的教育制度是指（） A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度 6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（） A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新 7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（） A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法 8．尊重信任学生是教师的（） A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一 9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育 10．整个教学工作的中心环节是（） A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定 11．心理现象就其产生方式是（） A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动 12，下列选项中哪种是一般能力? （） A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感13．狼孩的心理障碍主要原因是（） A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激 14．勤奋和懒惰属下列哪种特性? （） A．气质B．性格C．能力D．兴趣 15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （） A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍 16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （） A．广度B．强度C．时间D．空间 17．直观时运用变式方法的目的是（） A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征 18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? （） A．心境B．激情C．应激D．热情 19．个性结构的核心成分是（） A．能力B．气质C．性格D．兴趣 20．听觉中枢位于（） A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶 21. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（） A．女优于男 B．大致相等C．男优于女 D．中国人相等，外国人不相等 22. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（） A．均衡发展 B．先慢后快C．先快后慢 D．先慢后快又慢 23. 创造性思维的核心是（） A．形象思维 B．抽象思维C．发散思维 D．聚合思维 24. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（） A．注意 B．需要 C．动机D．兴趣 25. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（） A．健康的人格 B．健康的习惯 C．健康的心理D．健康的生活 26.师生关系中最基本的一种关系是（）。 A.工作关系 B.心理关系 C.道德关系 D.个人关系 27.教师职业道德的核心是（）。 A.忠于人民的教育事业 B.热爱学生 C.团结协作 D.以身作则 28.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。 A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型 29.对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。 A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型 30.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（）。 A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型 31.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（）。 A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型 32、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（） A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、共鸣 33、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（）