义务教育教科书
语文
三年级上册
19 我的发现
板块：教学设计—课件
会读生字
据伐蜻蜓措育
瘦矮辅踱撒羔
会写生字
判断体育矮
响鞋换奔停
读读写写
判断鞋跟突然手忙脚乱
老师到我们教室来上课，要走过长长的走廊。我能根据脚步声，判断出是哪一位老师。
总写“我”能根据脚步声，判断出是哪一位老师。
班主任徐老师的步伐很快，鞋跟还没落稳就提起来了，就像蜻蜓点水一样。她的脚步声从那头一直响到这头。在她出现之前，我们还可以小声说几句话，抓紧做课前准备。
李校长的脚步声很轻，像猫儿在走路。等我们发觉有点儿动静，他已经站在教室门口了，让大家措手不及。
教体育的何老师脚步声很重，好像和地面有仇似的。听他的脚步声，还以为是一个大块头呢！等他走到教室门口，才发现他又瘦又矮。他只能又瘦又矮，因为他是体操专业出身的。
为什么体操运动员又瘦又矮呢？
体操、艺术体操等表现难度高的运动员需要对身体姿态有较强的控制能力，视、听、触觉及本体感觉准确、灵活；在身体素质方面，对力量、柔韧、灵敏、动作速度和专项耐力要求较高。体操运动员要进行高难度翻滚和特技表演，这些对于体型较小的人来说比较容易完成。正因为如此，体操运动员的体型一般都比较瘦小。
教音乐的高老师脚步声有点儿奇怪，总是一响一闷的。
那是她的鞋掌钉在作怪。一边的鞋掌钉磨损了，她就换掉这一边的，留着另一边的。于是，她的鞋掌钉总是一新一旧，脚步声也就一响一闷了。
脚步声变化最多的要数大队辅导员陈老师了。有时候她从那头奔到这头，有时候她从这头踱到那头；有时候她突然在踱步中加速，有时候她突然在奔跑中停住……她就像一只在草地上撒欢儿的羊羔。
有时候……有时候……；有时候……有时候……
示例：小孩子的情绪很奇怪，有时候无忧无虑地大笑，有时候莫名奇妙地大哭；有时候会大声欢唱，有时候又莫名苦恼。
……就像……
示例：满天的星斗就像一双双明亮的眼睛，一眨一眨分外迷人。
我最先注意到老师的脚步声，是因为我经常忘记做课前准备，忘记下一节是什么课，直到老师出现在讲台上，我才手忙脚乱地做准备。后来，我把这个发现告诉身边的同学，大家就可以利用老师出现之前的这段时间做课前准备，多看一会儿课外书，多说几句话……
得出结论：“我”是一个细心观察生活、善于总结规律的人。
写一写我们身边人的脚步声。
踌躇、轻盈、沉闷、兴奋……你们留意过身边人的脚步声吗？下课铃一响，贪玩的男生狂奔出去，脚步是怎样的？自习课上老师巡视的脚步又有什么变化？仔细想一想，写一写我们身边人的脚步声吧。注意把事件描述清楚。