正确答案：
D--
4.
以下哪一项不是钢结构建筑的优势？（）
A.
质量轻、强度高
B.
质量重、强度高
C.
抗震性能好
D.
钢材可以回收
满分：5.00 分
得分：0分
你的答案：
A
正确答案：
B
5.
烧蚀防热材料通过材料表面的质量迁移带走大量热量，从而达到耐高温的目的。以下哪个不是发生的变化。（）
A.
隔热
B.
熔化
C.
蒸发
D.
升华
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
A
正确答案：
A
6.
水晶玻璃制品被科学家称为“美丽的杀手”，是因为其含有哪一种元素？（）
A.
硅
B.
铬
C.
铅
镍
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
C
正确答案：
C
7.
以下对铜合金材质镜架描述不符的是（）。
A.
成本较低
B.
属于高档镜架
C.
易加工
D.
耐腐蚀性较差
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
B
正确答案：
B
8.
市场称为太空片的眼镜片是哪种材质（）。
A.
聚双烯丙基二甘醇二碳酸酯
B.
聚甲基丙烯酸甲酯
C.
聚碳酸脂
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
C
正确答案：
C
答案解析：
醋酸纤维素树脂
9.
材料是指人类社会可接受、可经济地用来制造有用的构件、器件(或物品)的物质。以下哪一项不是这一定义的判据？（）
A.
反映了资源、能源、环保的考虑与要求
B.
反映了经济性指标
C.
考虑了社会效益
D.
没考虑材料性能
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
D
正确答案：
D
10.
在常用的工程材料中，耐热性最高的一类是（）。
A.
金属材料
B.
陶瓷
C.
有机高分子材料
D.
复合材料
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
B
正确答案：
B--
11.
市场称为树脂片的眼镜片是哪种材质？（）
A.
聚双烯丙基二甘醇二碳酸酯
B.
聚甲基丙烯酸甲酯
C.
聚碳酸脂
D.
醋酸纤维素树脂
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
A
正确答案：
12.
厨卫吊顶选材以下哪个不是重点考虑的（）。
A.
阻燃耐高温
B.
耐油污易打理
C.
防水防潮
D.
美观
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
D
正确答案：
D
二、判断题 (共40.00分)
1.
同一种物质，由于制备方法或加工方法的不同，可成为用途迥异的不同类型和性质的材料。（）
A.
正确
B.
错误
满分：4.00 分
得分：4.00分
你的答案：
A
正确答案：
A--
2.
新石器时代开始于1万年前，其标志是：打制的石器更加精美、陶和玉器工艺品的出现、用石头和砖瓦作建筑材料。（）
A.
正确
B.
错误
满分：4.00 分
得分：0分
你的答案：
B
正确答案：
A--
在人类社会的发展史中，铁器比铜器更早出现，也更多使用。（）
A.
正确
B.
错误
满分：4.00 分
得分：4.00分
你的答案：
B
正确答案：
B--
4.
英国贝塞麦发明了底吹酸性转炉炼钢法，从此开创了大规模炼钢的新时代，使人类进入了钢铁时代。（）A.
正确
B.
错误
满分：4.00 分
得分：0分
你的答案：
B
正确答案：
A--
5.
铜是人类获得的第一种人造材料。（）
A.
正确
B.
错误
满分：4.00 分
得分：4.00分
你的答案：
B
正确答案：
B
6.
将材料的发展历史划分为五代的话，那么第一代材料主要是石器时代的木片、石器、骨器等天然材料。（）A.
正确
B.
错误
满分：4.00 分
得分：4.00分
你的答案：
A
正确答案：
A--
7.
历史上人类首先发明了陶瓷材料的应用，然后发明了金属材料的应用，最后才发明了高分子材料的合成和应用。（）
A.
正确
B.
错误
满分：4.00 分
得分：4.00分
你的答案：
A
正确答案：
A--
8.
第三代自发光材料是蓄光型自发光材料。（）
A.
正确
B.
错误
满分：4.00 分
得分：4.00分
你的答案：
A
正确答案：
A--
9.
所有物质都可以称为材料。（）
A.
正确
B.
错误
满分：4.00 分
得分：4.00分
你的答案：
B
正确答案：
B--
10.
燃料和化学原料、工业化学品、食物和药物，一般都不算是材料。（）
A.
B.
错误
满分：4.00 分
得分：0分
你的答案：
B
正确答案：
A
1.
描述材料的四要素下列哪一个不对？（）
A.
性质和现象
B.
使用
性能
C.
宏观性能
D.
合成和加工
满分：6.00 分
得分：6.00分
你的答案：
C--
6.
对铝制餐具描述以下错误的是（）。
A.
使用铝制餐具不要接触酸性和碱性物质
B.
不宜用铲刮铝锅壁
C.
铝盆不宜用来久存饭菜和长期盛放含盐食物
D.
铝制餐具有毒
满分：6.00 分
得分：6.00分
你的答案：
D
9.
陶瓷餐具分为釉上彩、釉下彩、釉中彩和无彩几种，哪一种是相对最不安全的？（）A.
釉上彩
B.
C.
釉中彩
D.
无彩瓷
满分：6.00 分
得分：6.00分
你的答案：
A--
1.
同一种物质，由于制备方法或加工方法的不同，可成为用途迥异的不同类型和性质的材料。（）
A.
正确
B.
错误
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
A
第二章
1.
下列铜合金中成本最高的是（）。
A.
黄铜
B.
锡青铜
C.
铝青铜
D.
铍青铜
满分：10.00 分
得分：0分
你的答案：
B
正确答案：
D
2.
黄铜的主加合金元素是（）。
A.
Sn
B.
Zn
C.
Ni
D.
Fe
满分：10.00 分
得分：10.00分
你的答案：
B
正确答案：
B
3.
下列金属中熔点最高的是（）。
A.
Ti
B.
Fe
C.
Al
D.
Cu
满分：10.00 分
得分：10.00分
你的答案：
A
正确答案：
A
4.
下列金属中强度最高的是（）。
A.
Al
B.
Ti
C.
Cu
D.
Fe
满分：10.00 分
得分：10.00分
你的答案：
B
正确答案：
B
6.
以下对铁的描述错误的是（）。
A.
纯铁是银白色
B.
纯铁是黑色
C.
铁是黑色金属
D.
平时人们所讲的铁，实际是生铁
满分：10.00 分
得分：10.00分
你的答案：
B
正确答案：
B--
7.
陨石按化学成分和特性可分为三类，以下哪一项不是这种分类？（）A.
石陨石
B.
月球陨石
C.
陨铁石
D.
铁陨石
满分：10.00 分
得分：10.00分
你的答案：
B
正确答案：
B
8.
以下哪一种物品不含镍？（）
A.
硬币
B.
假牙
C.
塑料拉链
D.
坚果
满分：10.00 分
得分：10.00分
你的答案：
C
正确答案：
二、判断题 (共20.00分)
1.
目前最大的铁陨石是非洲纳米比亚的荷巴陨石。（）A.
正确
B.
错误
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
A
正确答案：
A--
2.
钛被人们称为是继铁、铝之后的“第三金属”。（）A.
正确
B.
错误
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
A
正确答案：
A
3.
工业纯铜常也称紫铜。（）
A.
正确
B.
错误
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
A
正确答案：
A
4.
钛是稀有金属。（）
A.
正确
B.
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
B
正确答案：
B
1.
区别钢与铁的含C量分界值是多少？（）
A.
0.211%
B.
2.11%
C.
3.11%
D.
5.21%
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
B
2.
对钢铁冶炼的描述错误的是（）。
A.
炼铁是还原熔化过程
B.
炼钢是氧化精炼过程
C.
炼铁是氧化精炼过程
D.
钢铁冶金的任务是将铁矿石冶炼成合格的钢满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
C--
4.
青铜的主加合金元素是（ A ）。
A.
Sn
B.
Zn
C.
Ni
D.
满分：5.00 分
得分：0分
你的答案：
C
5.
黄铜、青铜和白铜的分类是根据。（D ）
A.
合金元素
B.
密度
C.
颜色
D.
主加元素
满分：5.00 分
得分：0分
你的答案：
A
6.
从我国河南商遗址出土的后母戊鼎重875公斤，是世界上最古老的大型（）。
A.
石器
B.
瓷器
C.
青铜器
D.
铁器
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
C--
7.
四大河域都不同时期地开创了“青铜时代”的文明，以下哪一条不是？（）
A.
尼罗河
B.
长江
C.
黄河
D.
印度河
满分：5.00 分
你的答案：
B
11.
根据金属铝的密度，它属于（）。
A.
贵金属
B.
重金属
C.
轻金属
D.
稀有金属
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
C
2.
青铜是历史上应用最早的一种合金。（）
A.
正确
B.
错误
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
A
3.
最早使用的青铜主要是Cu-Pb合金。（）
A.
正确
B.
错误
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
B
4.
铝的导电性和导热性均很好，其导电性仅次于银，居第二位。（）A.
正确
B.
错误
满分：5.00 分
你的答案：
A
6.
硬度数值的物理意义取决于所采用的硬度实验方法。（）
A.
正确
B.
错误
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
A
第三章
1.
水晶项链与铅玻璃项链最容易的区分方法是用（）。
A.
放大镜
B.
偏光镜
C.
滤色镜
D.
显微镜
满分：6.00 分
得分：0分
你的答案：
C
正确答案：
B
2.
钻石的主要成份是（）。
A.
CO2
B.
SiO2
C.
Al2O3
D.
C
满分：6.00 分
得分：6.00分
你的答案：
D
D
3.
下列不属于中国最著名的四大玉石的是（）。
A.
新疆和田玉
B.
河南独山玉
C.
湖北的绿松石
D.
云南黄龙玉
满分：6.00 分
得分：6.00分
你的答案：
D
正确答案：
D
4.
下列哪一项是错误的说法？（）
A.
瓷婚是指结婚20年
B.
珍珠婚是指结婚30年
C.
钻石婚是指结婚30年
D.
红宝石婚是指结婚40年
满分：6.00 分
得分：6.00分
你的答案：
C
正确答案：
C
5.
吸收X射线和r射线的是哪种玻璃？（）A.
氧化镉玻璃
B.
氧化铅玻璃
C.
重铬酸盐玻璃
D.
氧化镍玻璃
得分：6.00分
你的答案：
B
正确答案：
B
6.
国外称作“第二水泥”的是什么建材？（）A.
水泥砂浆
B.
混凝土
C.
石膏
D.
水泥添加剂
满分：6.00 分
得分：6.00分
你的答案：
C
正确答案：
C
7.
生产建筑石膏的原料主要是哪种石膏？（）A.
生石膏
B.
硬石膏
C.
熟石膏
D.
煅烧石膏
满分：6.00 分
得分：6.00分
你的答案：
A
正确答案：
A
8.
以下哪一个不是奇石的基本特点。（）A.
天然性
B.
奇特性
稀有性
D.
非再现性
满分：6.00 分
得分：6.00分
你的答案：
D
正确答案：
D
9.
以下哪一个不是奇石的评价因素。（）
A.
颜色
B.
残缺性
C.
形态
D.
质地
满分：6.00 分
得分：6.00分
你的答案：
B
正确答案：
B--
10.
对瓷砖的性质描述，以下哪一个是不正确的。（）
A.
墙砖是陶制品
B.
地砖是瓷制品
C.
墙砖和地砖吸水率不同
D.
墙砖和地砖吸水率相同
满分：6.00 分
得分：6.00分
你的答案：
D
正确答案：
D--
二、判断题 (共40.00分)
给材料的某些方向施加电压，它们就会产生变形，这种现象称为逆压电效应。（）
A.
正确
B.
错误
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
A
正确答案：
A--
2.
红宝石蓝宝石的物理性质基本相同。（）
A.
正确
B.
错误
满分：5.00 分
得分：0分
你的答案：
B
正确答案：
A
3.
学术界倾向于把玉和玉石分开，玉专指硬玉和软玉；而玉石则用作统称，包括玉和那些外观似玉的由矿物集合体组成的贵美石。（）
A.
正确
B.
错误
满分：5.00 分
得分：5.00分
你的答案：
A
正确答案：
A
4.
给材料施加压力或形变时，在材料表面会产生电荷电压，这种现象称为正压电效应。( ）
A.
正确
B.
错误
满分：5.00 分
第七课《身边的材料》 内容标准： 1. 能区分常见的天然材料和人造材料。意识到人类为了满足自身的需求，不断在发明新的材料。 2. 增强对新事物的敏感性，激发创新意识。 教学目标： 科学知识 1. 知道一些常见的天然材料和人造材料。 2. 初步能区分常见物品中使用的天然材料和人造材料，知道生活离不开材料。 能力培养 1. 主动搜集关于新材料的信息。 2. 懂得动手制作新材料的一些方法。 情感态度价值观 1. 乐于与人合作。 2. 意识到人类为了满足自身的需求，不断在发明新材料。 设计意图 “身边的材料”是“物体与材料”单元的最后一课。“身边的材料”是在学习了物体的特征、分类和材料的基础上，通过从“古人用什么材料”到“调查家庭材料”等活动，使学生知道生活中各种各样的材料在总体上可分为天然材料和人造材料两类，并意识到人类为了满足自身的需求，不断地发明新材料。 “身边的材料”一课在学生认识天然材料和人造材料的过程中，了解从古到今、由近及远的材料发展过程，同时培养学生搜集整理信息的能力。 教学流程 收集事实——分析理解——动手操作——迁移应用。 重点难点 使学生知道生活中各种各样的材料在总体上可分为天然材料和人造材料两类，并意识到人类为了满足自身的需求，不断地发明新材料。 教学准备 教师：对身边具有代表性的材料进行收集，制作“塑料”的材料（酒精灯、烧杯、牛奶、醋、勺子等）。 学生：课前收集材料的知识，收集身边的材料。 教学过程： 一、情景导入： 导入：波波等几位好友一起到妍妍家做客。真皮沙发的材料来自动物，仿皮沙发的材料来自人造皮革，通过主题人物对“真皮”与“假皮”的争论，引入对天然材料和人造材料的探讨。 讨论：沙发有“真皮”“假皮”之分？ 目的：通过有趣的生活片断，引领学生对身边材料的观察与思考，从而引入课题。 二、活动一：古人用的材料 情景：出示课本图片。 描述：坐时光机回到远古时代，我们将会看到古人生活和劳作的情景：炉子用石头砌成，器皿是用黏土制成的陶瓷罐，锤子用石块、绳子、木条组合起来，捕鱼船来自粗大植物的树干，手里拿的武器用木棍等加工而成，衣服和帐篷则是来自动物皮毛，制作用品的材料全部是存
2014年秋期成人教育（专科） 《人体生理学》期末复习指导 2014年12月修订一．填空题 1．动作电位的除极过程主要是由Na+的内流形成的。 2．红细胞的平均寿命为120 天。 3．血液凝固包括凝血酶原激活物生成、凝血酶原被激活生成凝血酶和___纤维蛋白原在凝血酶作用下生成纤维蛋白三个过程。 4．肌肉收缩是细肌丝向粗肌丝滑行的结果。 5．细胞或生物体受到刺激后所发生的一切变化称为反应，它通常有两种类型，一种是兴奋，另一种是抑制。 6．刺激引起某组织兴奋时，如果阈值较低，表明该组织的兴奋性较高。7．骨骼肌细胞兴奋—收缩耦联的中介物质是Ca2+。 8．自律性细胞产生自动节律性兴奋的基础是Ca2+内流__ 。 9．血液中的CO2可与血红蛋白的氨基_____ 结合而形成_____氨基甲酸血红蛋白（HbNHCOOH）。 10．生理无效腔包括肺泡无效腔和解剖无效腔。 11．在呼吸运动的调节中，外周化学感受器可感受血液中PCO2、PO2 和H+ 的改变；而中枢化学感受器对H+ 变化敏感。12．室肌的前负荷是指心室舒张末期容积或充盈压，后负荷是指_动脉压。13．在颈部切断动物双侧迷走神经后，往往使呼吸变得_____深而慢_____，这主要是由于__肺牵张反射被破坏__的结果。 14．等容收缩期时，房室瓣关闭，半月瓣处于开放状态。 15．当心率超过180次呼时，心室充盈时间将明显缩短，每搏输出量减少。16．心室肌的前负荷是心室舒张末期容积或充盈压，后负荷是动脉压。17．胆盐在__回肠被重吸收后回到肝脏重新被分泌至小肠的过程称为胆盐的__肝肠循环。 18．营养物质在体内氧化时，一定时间内______释放二氧化碳的体积与吸收二氧化碳体积的比值称为呼吸商。
巧用身边的材料 1教学目标 1、通过欣赏,体验例外材料的质感,发现例外材料本身具有的美。 2、掌握基本的设计方法和制作技法,设计制作生活装饰物或简单学具。 3、培养学生对美的感悟能力和动手创作能力,在提高审美情趣的同时培养环保意识。 2学情分析 初中学生处于好奇心较重的阶段,本课教学旨在培养学生的感悟力、表现力和创新能力。加之“巧用身边的材料”,能让学生取材便当,如:自然材料、事件、环境材料等),养成“变废为宝”的优良环保意识。 3重点难点 1、教学重点:学生能从材料、空间造型、制作等几个方面了解各种艺术作品的创作特色。 2、教学难点:如何利用身边的材料进行制作,材料中的美怎样精巧地表达出来。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】教学过程 课前准备:(学生)剪刀、双面胶、垃圾袋、矿泉水瓶、易拉罐等。 (教师)课件、垃圾袋及示范作品等。 1、导入新课,激发兴趣
(1)教师现场示范:用垃圾袋现场制作一只水母。(我们日常生活的用品也可以变成艺术品,美无处不在) 同学们说说垃圾袋有什么特点?(轻佻、飘逸、松软、有光泽等) (2)展示垃圾袋制作的作品 2、展开教学 (1)观察与思考:在生活中可以经常接触到哪些材料?这些材料给你什么感受呢? (2)欣赏教材第30-31页鱼的造型图片,提出问题:艺术家使用了例外的材料来表现这些造型,它们分别是用哪些材料制作的?这些例外材料制作的鱼给你带来什么样的美感?(运用的材料例外、制作出来的质感、形状和造型也有差异,产生了例外的美感。它们都精巧的运用了各种材质的特性,利用各种废弃物“变废为宝”进行创作。) (2)教学深入 分类赏析:按材料分类、按空间造型分类、按制作方法分类。 1、按材料分类:金属、布材、塑料、纸材等)。 2、按空间造型分类:(平面、半立体、立体等) 3、按制作方法分类:(焊接、切割、卷曲、编织等)。 (3)教师简单示范,运用多见工具进行现场示范作品,并让学生来体验剪、贴的欢乐。 (4)学生练习(小组合作) 同学们根据自己准备的材料,课内进行折、剪、切、刻的练习,感受材料造型的便利性和易操作性。 3、作品展示,自评互评、教师评
1、身边的材料 教学目标： 一、科学探究目标： 1、能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判定某一物品是由何种材料构成的。 2、能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。 二、科学知识目标： 1、能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。 2、能区分常见的自然材料与人造材料。 3、能举例说明自然材料与人造材料的关系。 三、情感态度与价值观： 1、愿意把本组找到的材料告诉其他组。 2、能举例说出我们的生活离不开各种材料。 教学预备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、手电筒等等 一些自然材料和人造材料的图片资料 教学重点：认识天然材料和人造材料的关系 教学难点：区分天然材料和人造材料 教学过程 一、创设情境，提出问题 1、（教师出示矿泉水瓶）：矿泉水瓶是由什么材料制成的？（生：“塑料”） 你是怎么知道矿泉水瓶使用塑料这种材料制成的呢？（生：看） 通过看的方法，可以知道矿泉水瓶使用塑料这种材料制成的。今天我们就来研究“身边的材料”（板书课题）。 二、自主体验，合作探究 活动一：下面的物品分别是用什么材料制成的？ 1、分组观察课本2页“下面的物品分别是用什么材料制成的”图，填写好“材料研究 记录表”（表样附后） 2、小组汇报交流。（教师可以课件出示，木头是制成椅子的材料，椅子是由木头制成的。） 3、按材料给以上物品分类
把分类结果填到课本第二页五个白色的圆圈。 师：分类有一定的标准，这次分类的标准是什么？（材料） 师：请同学们在圆圈下面写出圈内物品制成的材料名称。 4、还有哪些物品是由以上材料制成的？ 5、课本第二页图中的物品分别是由几种材料制成的？`试着说明用这些材料制作某种物品的好处。 活动二：认识人造材料与自然材料 1、观察“材料研究记录表”想一想，这些材料是怎么得到的？ 2、除了木头之外，你还知道哪些材料是直接从大自然获取的？ 告诉学生：天然材料和人造材料 3、通过视频引导学生明白像玻璃这种由自然材料加工成的材料叫人造材料。（首先要设计确定并制造模具，玻璃原料以石英砂为主要原料，加上其他辅料在高温下溶化成液态，然后注入模具，冷却、切口、回火，就形成玻璃瓶。） 4、你还知道其他人造材料吗？ 小组合作，讨论，全班交流 活动三：找一找教室里的物品是用什么材料做的？ 1、让学生分组观察教室里有哪些物品？它们是由哪些材料制成的？ 2、学生观察、讨论，并填写记录表。 3、学生汇报研究成果。 4、小结。短短几分钟同学们就找出了这么多的材料，可见我们的材料世界真是丰富多彩。 三、分析比较，归纳概括 1、今天老师也给同学们带来了几种材料，想认识一下吗？一起看投影，辨认一下是什么材料？（课件） 2、给身边的材料分类。 四、实践应用，拓展延伸 1、调查自己家中的用品是由哪些材料制成的，体会材料与我们生活的密切关系。 2、如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么？
细胞 一、名词解释 神经调节体液调节（全身性体液调节局部性体液调节） 自身调节正反馈负反馈单纯扩散 易化扩散主动转运阈强度阈电位静息电位 动作电位局部兴奋极化去极化超极化 复极化兴奋－收缩耦联（不）完全强直收缩 二、问答题 1、试述细胞膜转运物质的主要形式。 2、试述静息电位、动作电位的概念及其产生的机制。 3、试述骨骼肌肌丝滑行的基本过程。 4、试述骨骼肌兴奋－收缩耦联的过程。 答案 一、名词解释 神经调节：是指通过神经系统的活动实现对机体各部的功能调节 体液调节：是指体内的一些细胞产生并分泌的化学物质（激素、生物活性物质、代谢产物）通过体液对机体功能的调节 通常将激素通过血液循环到全身各处发挥作用称为全身性体液调节；而组织、细胞产生的乳酸、组织胺等化学物质及代谢产物经过局部体液扩散所发挥的作用，称为局部体液调节 自身调节：是指某些组织、细胞自身也能对周围环境变化发生适应性的反应，这种反应并不依赖于神经或体液因素的作用，而是组织、细
胞本身的生理特性 正反馈：是指受控部分发出的反馈信息，通过反馈联系到达控制部分后，促进或上调了控制部分的活动 负反馈：是指受控部分发出的反馈信息通过反馈联系到达控制部分后，使控制部分的活动向其原活动相反的方向变化 单纯扩散：细胞内外液中的脂溶性的溶质分子，不耗能、顺浓度差直接跨膜转运，如：氧气、二氧化碳等脂溶性物质 易化扩散：体内有些物质虽不溶于脂质或在脂质中的溶解度很小，不能直接跨膜转运，但它们在胞膜结构中特殊蛋白质的协助下，也能从膜的高浓度一侧向低浓度一侧移动扩散，这种转运形式称为易化扩散主动转运：细胞膜通过本身的某种耗能过程将某些小分子物质或离子逆浓度差或电位差进行的转运过程 阀强度：也称阀值，即在刺激作用时间和强度—时间变化率固定不变的条件下，能引起组织细胞兴奋所需的最小刺激强度 阀电位：当膜电位去极化到某一临界值，膜上的钠通道突然大量开放，钠离子大量内流而产生动作电位，膜电位的这个临界值称为阀电位 静息电位：是指细胞在未受刺激时（静息状态下）存在于胞膜内、外两侧的电位差 动作电位：在原有静息电位的基础上，如果胞膜受到一个适当的刺激，其膜电位会发生一次迅速的、短暂的、可扩布性的电位波动，这种膜电位的波动称为动作电位 局部兴奋：当胞膜受到较弱刺激时，受刺激局部胞膜的少量钠离子通
材料分类明细 一、原材料 （一）、主要材料 1、主材--水泥 2、主材--钢材 3、主材--地材 4、主材--钢铰线 5、主材--炸材（代号品） 6、主材--木材 7、主材--水泥制品 8、主材--沥青 9、其他主材 （二）、辅助材料 包含粉煤灰、外加剂、连接套筒、锚具、声测管、竹胶板、橡胶支座、土工材料、塑料排水管等。 （三）、机械配件 （四）、油料 1、油料--燃油 2、油料--润滑油 二、周转材料 包含各类模板、架管、扣件、型材、贝雷架、轨道、活动房等可以重复利用的材料。 三、低值易耗品 不包含在以上各类材料中的其它材料及各类小型设备。
原材料 科技名词定义 中文名称：原材料 英文名称：raw material 定义：投入生产过程以制造新产品的物质。 应用学科：机械工程（一级学科）；机械工程(2)总论（二级学科） 以上内容由全国科学技术名词审定委员会审定公布 求助编辑百科名片 原材料 原材料即原料和材料。原料(raw material)一般指来自矿业和农业、林业、牧业、渔业的产品；材料(processed material)一般指经过一些加工的原料。举例来讲，林业生产的原木属于原料，将原木加工为木板，就变成了材料。但实际生活和生产中对原料和材料的划分不一定清晰，所以一般用原材料一词来统称。 目录 简介 种类 入账处理 展开 简介 种类 入账处理 展开 编辑本段简介 原材料即原料和材料。原料(raw material)一般指来自矿业和农业、林业、牧业、渔业的产品；材料(processed material)一般指经过一些加工的原料。原材料在会计中的定义是：原材料是指经过加工能构成产品主要实体的各种原料、材料及不构成产品主要实体但有助于产品形成的各种辅助材料。原材料是企业存货的重要组成部分，其品种、规格较多，为加强对原材料的管理和核算，需要对其进行科学的分类。举例来讲，林业生产的原木属于原料，将原木加工为木板，就变成了材料。但实际生活和生产中对原料和材料的划分不一定清晰，所以一般用原材料一词来统称。
浙美版美术八年级上册第9课《巧用身边的材料》教案教学目标 1.知识与技能：让学生感受纸杯的特点，通过剪、折、贴等造型方法，掌握纸杯DIY设计制作的要领。 2.过程与方法：通过欣赏与动手实践，培养学生的创新改造能力，培养学生的想象力、创造力。 3.情感态度与价值观：体验创作乐趣，增强废物利用与环境保护意识，培养热爱生活的美好情感。 2重点难点 教学重点：学习巧用纸杯的特性进行创作的方法。 教学难点：创作有特色和有创意的作品。 3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学目标 1.知识与技能：让学生感受纸杯的特点，通过剪、折、贴等造型方法，掌握纸杯DIY设计制作的要领。 2.过程与方法：通过欣赏与动手实践，培养学生的创新改造能力，培养学生的想象力、创造力。 3.情感态度与价值观：体验创作乐趣，增强废物利用与环境保护意识，培养热爱生活的美好情感。 3.1.2学时重点 教学重点：学习巧用纸杯的特性进行创作的方法。 3.1.3学时难点 教学难点：创作有特色和有创意的作品。 3.1.4教学活动 活动1【导入】谈话导入 （PPT 1）师：之前老师让同学们收集使用过的一次性纸杯，都带了吗？ 生：…… 师：纸杯里的水喝完了，我们一般会怎么做？来看一下，这是上周的有一天，我在你们班拍到的一张照片（PPT 2） 生：扔掉。 师：是的，扔掉。据报道，250个纸杯就可以毁掉一棵树，按我们每个人平均每天用三个纸杯来算，一年算下来，那该是多少啊？又要毁掉多少的树？。为了保护森林资源，保护环境，我们能不能赋予它新的生命？ 活动2【讲授】欣赏大师作品 师：我们的民间艺术家利用业余时间，收集使用过，但形状仍保持完好的纸杯，来进行艺术创作，欣赏下！ 这节课就让我们赋予纸杯新的生命，巧用身边的纸杯，进行DIY设计。（点题PPT 7） 活动3【活动】探究一 探究一：纸杯的特性（PPT 8） 师：请同学们观察下手中的纸杯，分组讨论下纸杯有哪些特性？ 生：…… 师小结： 1、纸杯是立体的，是圆柱体(形状) 2、纸杯是有硬度的，可以站立 纸杯可以剪切、挤压、变形（质感） 3、纸杯是有颜色的，有图案（有颜色、有图案）
生理学（本科） 试 题 ( 专业(类) 日 午考)考试时间： 120 分钟 一、选择题：（每题2分X20） 1、 从物质转运的角度看腺细胞分泌酶的方式是属于（ ） A 、通道转运 B 、载体转运 C 、出胞作用 D 、入胞作用 2、维持机体内环境的最重要的调节是（ ） A 、神经调节 B 、体液调节 C 、负反馈 D 、正反馈 3、巨幼红细胞性贫血是由于缺乏（ ） A 、蛋白质 B 、铁 C 、 维生素B12 和叶酸 D 、促红细胞生成素 4、下列细胞中吞噬能力最强的是（ ） A 、单核巨噬细胞 B 、中性粒细胞 C 、淋巴细胞 D 、噬酸性粒细胞 5、第一心音的强弱主要反映（ ） A 、心缩力和房室瓣的功能 B 、主动脉血压 C 、肺动脉血压 D 、心室内压 6、产生呼吸节律的基本中枢位于（ ） A 、脊髓 B 、延髓 C 、脑桥 D 、人脑皮层 7、决定气体交换方向的主要因素是（ ） A 、气体分压差 B 、气体分子量 C 、气体溶解度 D 、呼吸膜的厚度 8、影响气道阻力的因素主要是（ ） A 、气道长度 B 、气道口径 C 、气体流量 D 、气体密度 9、糖尿病人多尿的原因是（ ） A 、饮水多产生水利尿 B 、肾小管溶质浓度增加产生渗透性利尿 C 、抗利尿激素分泌减少 D 、肾小球血浆流量增加 10、能够使远曲小管和集合管对水通透性增加的激素是（ ） A 、肾上腺素 B 、去甲肾上腺 C 、抗利尿激素 D 、血管紧张表 11、引起蛋白尿的原因是（ ） A 、滤过面积增大 B 、滤过膜的通透性增大 C 、血浆晶体渗透压降低 D 、血浆晶体渗透压升高 12、催产素的主要作用是（ ） A 、促进催乳素的分泌 B 、促进哺乳期乳腺分泌大量乳汁 C 、促进非孕子宫收缩 D 、促进妊娠子宫剧烈收缩，有利于分娩 13、锥体系的主要功能是（ ） A 、维持身体平衡 B 、调节肌紧张 C 、协调随意运动 D 、发出随意运动 14、排卵发生的时间是（ ） A 、月经周末 B 、分泌末期 C 、增殖期末 D 、月经期前 15、参与应激反应的系统是（ ） A 、特异性投射系统 B 、非特异性投射系统 C 、交感——肾上腺质系统 D 、迷走——胰岛素系统 16、肾血流量能自身调节的血压范围是（ ） A 、50~100MG B 、50~150MG C 、80~180MG D 、100~180MG 17、牵涉痛的临床意义是（ ） A 、判断病因 B 、判断预后 C 、了解内脏痛的性质 D 、协助内脏疾病早期诊断 18、氧离曲线右移的原因（ ） A 、体温下降 B 、血液中氢离子浓度下降 C 、血液中的CO2分压下降 D 、血浆的PH 值下降 19、特异性投射系统的特点是（ ） A 、弥散的投射到大脑皮层广泛区域 B 、点对点的投射到大脑皮层特定区域 C 、其主要功能是改变大脑皮层的兴奋性 D 、对催眠麻醉药敏感 20、排卵发生的时间是（ ） A 、月经期末 B 、分泌末期 C 、增殖期末 D 、月经期前 二、填空题（每空1分X30） 1、人体的呼吸过程由（ ），（ ）和（ ）三个 环节组成。 2、M 受体的阻断剂是（ ），N 受体的阻断剂是（ ）， A 受体的阻断剂是（ ）。 3、启动内源性凝血的因子是（ ），启动外源性凝血的因子是（ ） 4、心电图的P 波反映（ ）的去极化过程，QRS 波反映（ ） 的去极化过程； 5、在极化状态时，细胞膜内带（ ）电荷，膜外带（ ）电荷 6、神经调节的方式是（ ），其完整的结构基础是（ ） 7、降压反射属于（ ）反馈调节，其生理意义是（ ） 8、大动脉壁弹性降低时，血压的变化是收缩压（ ），舒张压（ ） 9、按激素的化学结构差异，可将其分为（ ）和（ ）两类； 10、心力衰竭时，毛细血管血压（ ），组织液生成量（ ）； 11、交感神经兴奋时，心室射血量（ ），外周阻力（ ）； 12、细胞受到（ ）刺激后，必须首先去极化达到（ ）水平， 装订线内不要答题，装订线外不要写姓名、学号、工作单位，违者试卷作0分处理
1.试说明下列牌号的名称。 1Cr18Ni9、2Cr13、ZGMn13-1、4Cr9si12、H59、ZQSn10、QBe2、ZChSnSb11-6、LF21、LC6、ZL102、5CrMnMo 、9siCr 1Cr18Ni9：奥氏体不锈钢 2Cr13：马氏体不锈钢 ZGMn13-1：耐磨钢 4Cr9si2：耐热钢 H59：黄铜 ZQSn10：铸造锡青铜 QBe2：铍青铜 ZChSnSb11-6：滑动轴承合金 LF21：防锈铝 LC6：超硬铝 ZL102：铸铝 5CrMnMo：热作模具钢 9siCr：低合金刃具钢 2.合金分类 Cr12Mo、1Cr18NiTi、HT200、YT15、Q235、LF5、T8、20CrMnTi、38CrMoAl、W18Cr4V、GCr15、LD5、Y20、ZG200-400、ZL101、65Mn、45、ZChSnSb11-6、40Cr、5CrMnMo、LY12、KTZ550-4、H68、QSn4-3、TA3、ZGMn13、QT600-2、ZChPbSb16-16-2、RuT420、LC4、YG6、TC3、T1 （1）属于普通碳素结构钢的有：Q235 （2）属于优质碳素结构钢的有：45 （3）属于碳素工具钢的有：T8 （4）属于碳素铸钢的有：ZG200-400 （5）属于易切削钢的有：Y20 （6）属于合金渗碳钢的有：20CrMnTi （7）属于合金调质钢的有：38CrMoAl 40Cr （8）属于弹簧钢的有：65Mn （9）属于滚动轴承钢的有：GCr15（10）属于滑动轴承钢的有：ZChSnSb11-6 ZChPbSb16-16-2 （11）属于高速钢的有：W18Cr4V （12）属于冷作模具钢的有：Cr12Mo （13）属于热作模具钢的有：5CrMnMo （14）属于不锈钢的有：1Cr18NiTi （15）属于耐磨钢的有：ZGMn13（16）属于铸铁的有：HT200 KTZ550-4 QT600-2 RuT420 （17）属于铝合金的有：LF5 LD5 ZL101 LY12 LC4（18）属于铜合金的有：H68 QSn4-3 T1 （19）属于钛合金的有：TA3 TC3 （20）属于硬质合金的有：YT15 YG6 3.合金分类： 4Cr5MoSiV、LF5、KTH300-6、2Cr13、HT250、Q255、QSn4-3、W6Mo5Cr4V2、ZG270-500、60Si2Mn、45、40Cr 、YT15、ZGMn13 碳素结构钢: Q275 优质碳素结构钢: 45 耐磨钢: ZGMn13 碳素铸钢: ZG270-500 高速钢: W6Mo5Cr4V2 硬质合金: YT15 合金调质钢: 40Cr 合金弹簧钢: 60Si2Mn 铸铁: KTH300-6 HT250 铜合金: QSn4-3 铝合金: LF5 热作模具钢: 4Cr5MoSiV 不锈钢: 2Cr13 4.合金分类： 40MnB、ZL201、1Cr18Ni9、HT300、Q275、T10、20Cr、ZChPbSb16-16-2、QT600-2、ZGMn13、60Mn、LC4、GCr15SiMn、Y12Pb、ZG200-400、40、3Cr2W8V、HSn62-1 碳素结构钢: Q275 优质碳素结构钢: 40 碳素工具钢: T10 碳素铸钢: ZG200-400 易切削钢: Y12Pb 合金渗碳钢: 20Cr 合金调质钢: 40MnB 合金弹簧钢: 60Mn 滚动轴承钢: GCr15SiMn 耐磨钢: ZGMn13 滑动轴承合金: ZChPbSb16-16-2 热作模具钢: 3Cr2W8V 不锈钢: 1Cr18Ni9 铸铁: HT300 QT600-2 铝合金: ZL201 LC4 铜合金: HSn62-1
第一章绪论 三、选择题 １、人体生理学就是研究（ E ） Ａ、人体与环境关系Ｂ、人体细胞功能 C、人体功能调节 D、各器官得生理功能Ｅ、人体功能活动规律 2、人体生命活动最基本得特征就是( B ) A、物质代谢Ｂ、新陈代谢Ｃ、适应性 D、应激性 E、自控调节 3、机体不断分解自身物质,释放能量，以供给机体需要得过程,称为（ D ) A、吸收Ｂ、新陈代谢Ｃ、物质合成代谢 D、异化作用Ｅ、消化 4、下列关于刺激与反应得说法，哪项就是错误得（ A ） Ａ、有刺激必然产生反应Ｂ、产生反应时,必然接受了刺激 C、阈刺激时，必然产生反应 D、有刺激时,不一定产生反应 Ｅ、有时反应随刺激强度加大而增强 5、机体对内、外环境变化发生反应得能力称为（ D ） A、反射Ｂ反应 C、抑制 D、兴奋性 E、兴奋 6、可兴奋细胞发生兴奋时,共有得特征就是产生（ E ) A、神经活动 B、肌肉收缩 C、腺体分泌 D、反射活动Ｅ、动作电位７、刚能引起组织发生反应得最小刺激强度称为( D ） A、有效刺激 B、阈刺激 C、阈上刺激 D、阈下刺激 E、阈值 ８、判断组织兴奋性高低最常用得指标（B ) A、基强度 B、阈强度 C、阈时间 D、利用时 E、时值 9、阈值越大，说明组织兴奋性( D ) Ａ、兴奋性越高 B、兴奋程度越低 C、兴奋程度越高 D、兴奋性越低 E、没有兴奋性 10、机体得内环境就是指( E ) A、组织液Ｂ、血浆 C、淋巴液 D、细胞内液Ｅ、细胞外液 11、内环境稳态就是指( B ） A、细胞内液理化性质保持相对稳定Ｂ、细胞外液得各种理化性质保持相对稳定 C、细胞内液得化学成分相对稳定 D、细胞外液得化学成分相对稳定 E、细胞内液得物理性质相对稳定 １2、维持机体稳态得重要途径就是( Ｂ） Ａ、正反馈调节 B、负反馈调节 C、神经调节 D、体液调节 E、自身调节 13、机体功能调节中,最重要得调节方式就是( A ） A、神经调节Ｂ、体液调节Ｃ、自身调节Ｄ、反馈调节 E、前馈调节１４、神经调节得基本方式就是( A ) A、反射Ｂ、反应Ｃ、适应 D、正反馈Ｅ、负反馈 １5、阻断反射弧中得任何一个环节，受损得调节就是( A ) A、神经调节 B、激素远距调节 C、自身调节 D、旁分泌调节 E、自分泌调节 16、皮肤黏膜得游离神经末梢属于( A ） Ａ、感受器 B、传入神经 C、中枢 D、传出神经Ｅ、效应器１7、下列反射中属于条件反射得就是( D )
小学科学《观察我们周围的材料》教学设计 一、教学内容 教科版义务教育课程标准实验教科书科学三年级上册第三单元第1课。 二、教学目标 （一）教学内容分析 在进行了“植物”和“动物”单元的学习之后，学生将在这个单元里开始对物质世界的探究。“我们周围的材料”单元为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。当学生们对各种物体进行探索的时候，他们会发现，物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。可以按照组成物体的材料和材料的物理性质来描述这些物体。而材料的物理性质是可以被观察和测量的。材料与人类的关系十分密切，材料的使用也影响着周围的环境。本课是这个单元的第1课，是让学生观察和思考，周围的物体是由哪些材料做的，指认6种常见材料并用词语描述它们。这一课将通过观察和辨认来引导学生探究材料。他们将观察自己随身携带的物品、书包和教室里的设施，分辨它们是用什么材料做成的，并且在这个基础上找出常见材料，描述它们的特性。这使我们有机会了解学生在材料方面的已有经验，引导学生从材料的角度观察物体、引发他们对
材料的研究兴趣，明确研究材料的意义。 （二）、具体目标 科学概念： 1．物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。 过程与方法： 1．调查材料在日常生活中的应用。 2．观察和辨认不同的材料。 3．用词语描述常见材料。 情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。 教学重点：观察和辨认身边不同的材料 教学难点：用适当的词语描述常见材料 教学准备： 1、6种用最常见的材料做成的物品。 ２、我们身上的物品、书包里的物品、教室里的物品的统计表 三、教学过程 一、创设情境，导入新课 1、师问：摸奖见到过吗，你摸过吗？今天我们也来摸
生理学复习题 一、填空题 1. 腺垂体分泌的促激素分别是、、、 和。 2. 静息电位值接近于平衡电位, 而动作电位超射值接近于平衡电位。 3．视近物时眼的调节有、和。 4.影响心输出量的因素有、、 和。 5. 体内含有消化酶的消化液有、、 和。 6.神经纤维传导兴奋的特征有、、 和。
7.影响组织液生成与回流的因素有、、和 。 8．影响肺换气的因素 有、 、、 、、和。 9. 胃与小肠特有的运动形式分别为和。 10.影响能量代谢的形式有、、和 。 11. 细胞膜物质转运的形式有、、、 和。 二、单项选择题 1．最重要的吸气肌是 A．膈肌 B．肋间内肌 C．肋间外肌 D．腹肌 E．胸锁乳
突肌 2. 保持体温相对稳定的主要机制是 A.前馈调节 B.体液调节 C.正反馈 D.负反馈 E.自身调节 3．肾小管重吸收葡萄糖属于 A.主动转运 B.易化扩散 C.单纯扩散 D.出胞 E.入胞 4. 激活胰蛋白酶原最主要的是 A．Na+ B．组织液C．肠致活酶D．HCl E．内因子 5. 关于胃液分泌的描述, 错误的是? A. 壁细胞分泌内因子 B. 壁细胞分泌盐酸 C.粘液细胞分泌糖蛋白 D.幽门腺分泌粘液 E主细胞分泌胃蛋白酶 6. 营养物质吸收的主要部位是 A.十二指肠与空肠 B. 胃与十二指肠 C.回肠和空肠 D.结肠上段 E.结肠下段 7.某人的红细胞与A型血清发生凝集, 该人的血清与A型红细胞不发生凝集, 该人的血型是 A A型 B. B型 C.AB型 D. O型 E. 无法判断
8. 受寒冷刺激时, 机体主要依靠释放哪种激素来增加基础代谢 A.促肾上腺皮质激素 B. 甲状腺激素 C.生长激素 D.肾上腺素 E.去甲肾上腺素 9. 关于体温生理波动的描述, 正确的是 A.变动范围无规律 B.昼夜变动小于1℃ C.无性别差异 D.女子排卵后体温可上升2℃左右 E.与年龄无关 10. 血液凝固的基本步骤是 A．凝血酶原形成-凝血酶形成-纤维蛋白原形成 B．凝血酶原形成-凝血酶形成-纤维蛋白形成 C．凝血酶原形成-纤维蛋白原形成-纤维蛋白形成 D．凝血酶原激活物形成-凝血酶原形成-纤维蛋白原形成 E．凝血酶原激活物形成-凝血酶形成-纤维蛋白形成 11.下列哪项 CO2分压最高 A 静脉血液 B 毛细血管血液 C 动脉血液 D 组织细胞 E 肺泡气 12.在神经纤维产生一次动作电位后的绝对不应期内 A. 全部Na+通道失活 B.较强的剌激也不能引起动作电位 C.多数K+通道失活 D. 部分Na+通道失活 E.膜电位处在去
《巧用身边的材料》教案 教材分析： 在生活中存在各种各样的材料，有人造的，也有自然的。这些材料软硬不同、轻重不同、粗细不同，使得构成材料的物理特性也不同。不同的材料有它自身特有的质地，对它的运用组合，能使人产生不同的视觉感受。充分利用材料的质感创作的美术作品，往往有着特殊的材质美感。 本课通过欣赏不同材料的设计作品使学生对身边一系列材料的再次利用和整合产生兴趣，激发学生的想象力和创造力，在实践过程中锻炼动手能力和设计能力，享受创造的快乐。 教学目标： 体验材料的质感，学会利用身边的材料设计制作饰物和学具。 教学重点： 整合利用材料的不同质感进行创造。 教学难点： 不同材料的组合搭配。 教学过程： 一、导入课题 师：在艺术家的心目中，不同的材料具有不同的质感，它们都具有特殊的美感，将它们设计组合在一起就是一件件艺术品。 板书课题：巧用身边的材料 师：我们先来看一些图片，感受一下创造的魅力！注意观察运用了哪些材料。 （出示图片） 二、欣赏图例 师：同学们思考一下，课本上的图例运用了哪些材料？ 师：总结一下我们生活中常见的材料，哪些方便我们用来设计创作？ 1、石材； 2、废弃电子垃圾； 3、纸材； 4、木材；
5、塑料； 6、废弃金属，易拉罐等。 （鼓励：同学们都说的很好，说明大家都有一双善于观察的眼睛！） 师：那么我们又应该运用哪些方法来让它们改变外观呢？请同学们根据课本上的设计作品思考制作方法。 学生思考，讨论。 三、步骤解说 师：我们先看看纸类的作品：这些作品都用了哪些方法呢？ （课件展示纸质设计作品） 1、扭曲变形； 2、添加； 3、拼贴； 4、组合； 5、镂空。 师：当然啦方法肯定不止这一些，留着给同学们去探索发现！ 师：在美术创作中，除了用纸、金属以外，还可以用塑料、木材、布、石等材料。此外，还往往综合地使用多种材料，把各种材料的特质都充分利用起来，会使作品呈现出特别的韵味。所以各种各样的身边所有的物品都可以做材料，只要你善于发现…… 老师相信同学们肯定跃跃欲试了吧？那接下去的时间就给大家来创造吧！ 四、实践学习 1、用身边的材料设计制作一件作品。 2、根据所学的其他学科知识，综合地使用各种材料设计制作一件学习用具，并利用该作品进行相关的学习。 注意要求： 巧妙利用课前准备的现有材料，小组合作合作完成设计制作，各展特长。 内容不限，创作生动有趣的作品，突出小组个性化创意。 四、作业评价 请小组代表上来谈谈创意。 （鼓励表扬）
第四单元身边的材料 天然材料和人工材料 【教材分析】 本节课为新版本苏教版教材三年级下册第四单元《身边的材料》第一课题。基于二年级学生的生活经验——已经在日常生活中对身边的材料有了基本的认知，本课将继续从三个层面来丰富学生对材料及现代科技的感性认识。第一阶段：感性认识阶段。通过调动各种感官器官去观察、触摸发现身边的材料，并尝试用生活经验来分类。第二阶：理性认识阶段。能根据材料的不同用途对材料进行简单的分类。第三阶段：对比总结。分析天然材料和人工材料的不同，并能树立保护天然资源，禁止滥用人工材料的环保节约意识。 【学情分析】 三年级学生已经在日常生活中接触到许多物品，并积累了一定的生活常识，认识物品用什么材料制作而成的。但是并不具备对物品进行分类的思想，至于各种材料所具有的特性，就更不能明白了。因此，本节课将从科学的角度出发，激发学生对生活物品的探究兴趣，并通过系列活动，培养学生自主描述的能力。以期树立学生保护天然资源，禁止滥用人工材料的环保节约意识。 【教学目标】 根据科学课程标准，制定四维目标。 [科学知识] 1．知道生活中材料的简单分类。 2．区分生活中常见的天然材料和人造材料。 [科学探究] 通过观察、比较天然材料和人工材料的异同。 [科学态度] 能在好奇心的驱使下，探天然材料和人工材料的异同。 [科学、技术、社会与环境] 树立保护天然资源，禁止滥用人工材料的环保节约意识。 【教学重点】 探究天然材料和人工材料的异同之处。 【教学难点】 了解身边物品天然材料和人工材料多寡的原因。
【教学准备】 [教师材料]课件，视频。 [学生材料]棉花，腈纶，烧杯，镊子，酒精灯，火柴，石棉网、水。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 1．谈话：展示几件物品——塑料直尺、剪刀、桌子、窗帘等。 请问：这些物品，都是用什么材料制作而成的？ 2．师：这节课我们就来认识一下我们生活中常见的材料。 ［设计意图：通过观察，让学生直观感知，材料在我们生活中的普及度。］ 二、调查造房子需要的材料以及分别是什么材料。 1．展示：一座房子的图片。 师：请问这座房子都是用什么材料建造而成的？ 2．生：独立观察并进行思考两分钟，回答问题。 3．师：你能用表格将这些材料的名称记录下来么？这些材料哪些是天然的，哪些是人造的？ 4．学生记录。并尝试进行分类。 5．学生活动：汇报记录结果。其他小组聆听汇报，并对他人的结果进行点评或者补充。教师汇总意见，并进行评价。 6．小结：常见的材料中，有的直接来自大自然，如木材、石材、棉花、羊毛等，它们属于天然材料；有的不是直接来自大自然，而是通过加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、玻璃、塑料等，它们属于人造材料。 7．学生活动：根据上面的学习，请调查一下你同桌的书包里的物品，是由什么材料制作的？哪些是人造材料？哪些是天然材料？请记录在表格里。 ［设计意图：通过观察，分析，让学生了解生活中常见的材料，并能初步对材
生理学试题及答案 一、单项选择题(每小题1分，共计30分) 1. 全身动脉血液变动在80－180mmHg范围内，肾血流量由于血管口径的相应变化，仍能保持相对稳定，属于 A. 自身调节 B. 神经调节 C. 正反馈调节 D. 体液调节 2. 有机磷农药中毒时骨骼肌痉挛的原因是 A. 乙酰胆碱释放增加 B．刺激运动神经末梢的兴奋 C．胆碱脂酶被抑制，乙酰胆碱在运动终板处堆积 D．增加了Ca2+内流 3. 低温、缺氧或代谢抑制，影响细胞的钠-钾泵活动时，将导致 A. 静息电位值增大，动作电位幅度减小。 B. 静息电位值减小，动作电位幅度增大。 C. 静息电位值增大，动作电位幅度增大。 D. 静息电位绝对值减小，动作电位幅度减小。 4.血沉加快表示红细胞 A.通透性增大 B.脆性增大 C.悬浮稳定性差 D.可塑性差 5.柠檬酸钠的抗凝机理是 A.加强血浆抗凝血酶的作用 B.使血浆中的钙离子成为不易解离的络合物 C.抑制凝血酶活性 D.中和酸性凝血物质 6.甲状腺手术容易出血的原因是甲状腺含有较多的 A.血浆激活物 B.组织激活物 C.纤溶酶 D.抗凝血酶 7.某人的血细胞与B型血的血清凝集，而其血清与B型血的红细胞不凝集，此人血型为 A.A型 B.B型 C.O型 D.AB型 8.幼年时期缺乏生长激素将造成 A. 呆小症 B. 巨人症 C. 侏儒症 D. 肢端肥大症 9.在心动周期中，心室血液充盈主要是由于 A.心房收缩的挤压作用 B.心室舒张的抽吸作用 C.骨骼肌的挤压作用 D.胸内负压促进回流 10.窦房结作为正常起搏点的主要原因是。 A.位于心肌上部
B.0期去极化速度快 C.没有平台期 D.4期自动化去极化速度最快 11.室性期前收缩之后常出现代偿性间歇的原因是。 A.窦房结的节律性兴奋延迟发放 B.窦房结的节律性兴奋少发放一次 C.室性期前收缩时心室肌的有效不应期很长 D.窦房结的一次节律兴奋落在室性期前兴奋的有效不应期内 12.房室延搁的生理意义是。 A.使心室肌不会发生完全强直收缩 B.使心室肌动作电位幅度增加 C.使心室肌有效不应期延长 D.使心房、心室不会同时收缩 13.关于心动周期的论述，以下哪项是错误的。 A.舒张期长于收缩期 B.房室有共同收缩的时期 C.通常指心室的活动周期 D.心动周期的长短与心率有关 14.关于心电图的描述，下列哪一项是错误的。 A.ECG反映心脏兴奋的产生、传导和恢复过程中的生物电变化 B.ECG与心脏的机械收缩活动无直接关系 C.ECG与单个心肌细胞生物电变化曲线有明显区别 D.电极放置的位置不同，记录出来的ECG基本相同 15.脊休克产生的主要原因是： A. 脊髓的血液供应突然中断 B. 脊髓突然失去了高位中枢对其的控制作用 C. 脊髓的反射中枢被破坏 D. 突然切断的损伤刺激所引起的抑制作用 16.肺总容量等于 A.潮气量＋肺活量 B.潮气量＋功能余气量 C.余气量＋补吸气量 D.余气量＋肺活量 17.关于气体扩散速率与下列因素的关系，哪一项是不正确的 A.与温度呈正变 B.与扩散距离呈反变 C.与气体分子量呈反变 D.与气体溶解度呈正变 18.血液的氧离曲线左移 A.温度降低时 B.有利于氧从血液进入组织 C.发生在血液PH值降低时 D.发生在红细胞中2，3－二磷酸甘油酸含量增加时 19.体力劳动或运动时，机体主要的产热器官是
教育科学版小学科学第5册1课《观察我们周围的材料》教案和教学反思 教材分析 这一课，让学生“观察和记录身边的材料”，一个十分重要的目的就是，让他们把“具体事物”与“词汇”再次建立联系。当然，学生们在区分和辨别各种物品所使用的材料时，也难免会出现问题和困难，比如，实验桌的桌面是木头还是塑料做的？电视机的外壳材料是金属还是塑料？墙上贴的是墙纸还是墙布……学生们遇到了问题和困难，他们就产生了对“材料”进一步探究的需求和欲望。这也正是我们所期望的。 学情分析 我们周围的世界是由物质组成的。材料是物质，但不是所有的物质都可以称为材料，燃料、化学原料、食物、药物一般都不称为材料。材料指的是那些具有能够满足使用要求的物理性质的物质。小学生从材料的角度开始对物质世界的认识是适合他们的认识需要和年龄特点的。这一课将通过观察和辨认来引导学生探究材料。他们将观察自己随身携带的物品、书包和教室里的设施，分辨它们分别是用
什么材料做成的，并且在这个基础上找出常见材料，描述它们的特性。 教学目标 1.让学生知道六种常见的材料。 2.让学生知道六种材料的特性。 教学重点和难点 观察和辨认身边不同的材料 用适当的词语描述木材的特性 教学过程 教材分析 这一课，让学生“观察和记录身边的材料”，一个十分重要的目的就是，让他们把“具体事物”与“词汇”再次建立联系。当然，学生们在区分和辨别各种物品所使用的材料时，也难免会出现问题和困难，比如，实验桌的桌面是木头还是塑料做的？电视机的外壳材料是金属还是塑料？墙上贴的是墙纸还是墙布……学生们遇到了问题和困难，他们就产生了对“材料”进一步探究的需求和欲望。这也正是我们所期望的。
12.天然材料与人造材料 【课标落实】 1．本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。 科学知识： 测量、描述物体的特征和材料的性能。 科学探究： 在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。 在教师引导下，能基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设。 在教师引导下，能基于所学知识，制定简单的探究计划。 在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。 在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。 在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。 在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。 在教师引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，做出自我评价与调整。 科学态度： 能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。 在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面对有说服力的证据，能调整自己的观点。 乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人合作的探究学习；乐于为完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。 科学、技术、社会与环境： 了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求；了解人类的需要是影响科学技术发展的关键因素。 了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。
. 1 生理学习题与答案 第一章绪论 选择题 1.人体生理学的任务在于阐明人体各器官和细胞的 Ａ物理和化学变化过程Ｂ形态结构及其与功能的关系 Ｃ物质与能量代的活动规律Ｄ功能表现及其在机制 Ｅ生长，发育和衰老的整个过程 ２．为揭示生命现象最本质的基本规律，应选择的生理学研究水平是Ａ细胞和分子水平Ｂ组织和细胞水平Ｃ器官和组织水平 Ｄ器官和系统水平Ｅ整体水平 ３．下列各生理功能活动的研究中，属于细胞和分子水平的是 Ａ条件反射Ｂ肌丝滑行Ｃ心脏射血 Ｄ防御反射Ｅ基础代 ４．下列哪一项属于整体水平的研究 Ａ在体蛙心搏曲线描记Ｂ大脑皮层诱发电位描记 Ｃ人体高原低氧试验Ｄ假饲法分析胃液分泌 Ｅ活体家兔血压描记 ５．分析生理学实验结果的正确观点是 Ａ分子水平的研究结果最准确 Ｂ离体细胞的研究结果可直接解释其在整体中的功能 Ｃ动物实验的结果可直接解释人体的生理功能 Ｄ器官水平的研究结果有助于解释整体活动规律 Ｅ整体水平的研究结果最不可靠 ６．机体的环境是指 Ａ体液Ｂ细胞液Ｃ细胞外液Ｄ血浆Ｅ组织液 ７．环境中最活跃的分子是 Ａ组织液Ｂ血浆Ｃ细胞外液Ｄ脑脊液Ｅ房水 ８．环境的稳态 Ａ是指细胞部各种理化因素保持相对稳定 Ｂ是指细胞外各种成分基本保持相同 Ｃ不受机体外部环境因素影响 Ｄ是保持细胞正常理功能的必要条件 Ｅ依靠体少数器官的活动即能维持 ９．大量发汗后快速大量饮用白开水，其最主要的危害是 Ａ迅速扩充循环血量Ｂ导致尿量明显增加Ｃ稀释胃肠道消化液Ｄ稀释血浆蛋白浓度Ｅ破坏环境的稳态 10.酸中毒时肺通气量增加，其意义在于 A 保持环境稳定B克服呼吸困难 C 缓解机体缺氧
D适应心功能改变 E 适应外环境改变 11.酸中毒时，肾小管吸收和分泌功能的改变是 A 水重吸收增多 B Na+-H+交换增多 C Na+-K+交换增多 D NH3分泌增多 E HCO3-重吸收减少 12 轻触眼球角膜引起眨眼动作的调节属于 A 神经调节 B 神经—体液调节 C 局部体液调节 D 旁分泌调节 E 自身调节 13 阻断反射弧中任何一个环节，受损的调节属于 A 神经调节 B 激素远距调节 C 局部体液调节 C 旁分泌调节 E 自分泌调节 14 神经调节的一般特点是 A 快速而精确 B 固定而持久C缓慢而弥散 D 灵敏而短暂 E 广泛而高效 15 大量饮水后约半小时尿量开始增多，这一调节属于 A 神经调节B激素远距调节 C 旁分泌调节 D 自分泌调节 E 自身调节 16 体液调节的一般特点是 A迅速，短暂而准确B 快速，高效而固定C缓慢持久而弥散 D缓慢低效而广泛E灵敏短暂而局限 17 肾小球滤过率在肾动脉血压与一定围变化时保持不变，这一调节属于 A 神经调节 B 激素远距调节 C 神经分泌调节 D 旁分泌调节 E 自身调节 18 非自动控制见于 A 排尿反射 B 应激反应C体温调节 D分娩过程 E 血液凝固 19 使机体功能状态保持相对稳定，可靠体的 A非自动控制调控B负反馈控制调控 C 正反馈控制系统 D前馈控制系统 E 自主神经调节 20 手术切除动物肾上腺皮质后出现血中ACTH浓度升高，说明糖皮质激素对腺垂体促激素分泌具有下列哪一种调节或控制作用? A 神经调节B神经—体液调节C正反馈控制 D负反馈控制 E 前馈控制 21 使某一生理过程很快达到高潮并发挥其最大效应，依靠体的 A非自动控制 B 负反馈控制系统C正反馈控制系统 D前馈控制系统 E 神经和分泌系统 22 动物见到食物就引起唾液分泌，这属于 A非条件反射B非自动控制 C 正反馈控制 D 负反馈控制 E 前馈控制