民航旅客运输课程教案
授课题目：
行李运输授课类型课堂讲授
授课时间第11--12周
教学目标或要求：
1、了解行李运输的基本要求；
2、知道行李的种类与范围；
3、熟知逾重行李费的收取并会计算。。
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：1、什么是行李？
2、行李运输的特点
3、行李的种类
重点难点： 1、逾重行李和逾重行李费的计算
教学手段与方法：
课堂讲授、多媒体
思考题、讨论题、作业：简述行李的特点和种类。
参考资料（含参考书、文献等）：中国民航局官方网站资料。课时安排：4课时
■教学过程：
?一、课堂导入：案例分析
?2010年3月8日，刘先生从温州搭乘南航的飞机抵达厦门机场，但托运的两件行李少了一件。机场工作人员为他办理了“行李运输事故记录”，并让他先回去等消息。
20多天后，南航在厦门机场的地面代理单位，致电刘先生说行李仍没有找到，愿意赔偿，丢失的行李总共3公斤，按每公斤100元的标准赔偿。刘先生说，行李里有1部新手机和1台数码相机，仅这两件物品就价值6000多元，最重要的是有一个U 盘，里面有生意合作方面的重要资料，刘先生愤怒地说：“这些损失，怎么能按重
量来计算？”
?思考：你认为在案例中旅客提出的赔偿要求合理吗？航空公司的做法是不是妥当的呢？
?总结：
?本案例中的旅客刘先生由于对航空知识的不了解，将重要文件资料和贵重物品放在了交运的行李内，在向航空公司投诉后知道，他的索赔要求是不符合相关规定的。在《中国民航国内旅客、行李运输规则》有明确的规定：旅客托运的行李内不准夹带重要文件和资料、外交信袋、证券、货币、汇票、贵重物品、易碎易腐物品。
二、1、什么是行李？
旅客在旅行中为了穿着、使用、舒适或方便的需要而携带的物品和其他个人财物称作行李。
2、行李运输的特点：
1、工作量集中，时间紧迫。
2、在行李运输的作业运程中，要采取切实措施，杜绝行李的丢失、破损以及漏装、漏
卸、错装、错卸等事故。
3、要提高警惕，严防犯罪嫌疑人的破坏和非法活动，要加强对行李的查验工作，防止
行李内夹带禁运违法物品或危险物品，确保飞行安全。
3、行李的种类：
托运行李重量不能超过50公斤，体积不能超过40×60×100cm 自理行李10公斤为限，体积不超过20厘米×40厘米×55厘米随身携带物品5公斤为限，体积不超过20×40×55cm
4、行李的范围：
旅客的旅游必需品，个人生活和工作用的小件物品，以及小孩用、残疾人用车均可作为行李运输。包括在运输过程中交给承运人负责照管的交运行李。
旅客自行照看的自理行李和随身携带的手提物品。
4、逾重行李和逾重行李费的计算
概念：按计重方式托运行李时，超过免费行李额的行李（托运行李和自理行李之和）称为逾重行李
逾重行李运费的计算标准如下：
1、根据超过免费行李额部分的重量计算运费，国内运输时重量以公斤为单
位，小数点后面的数字四舍五入；国际运输时以0.5公斤为单位，不足0.5公斤的应进整为0.5公斤，超过0.5公斤的进整为下一个整数。
2、逾重行李费率以每公斤按填开逾重行李票之日所适用的直达航班经济舱
票价的1.5%计算。
例题：
例1：当前北京至广州的直达单程成人正常舱票价为1770元人民币，这段航程上的计算逾重行李费率是多少？
解：逾重行李费率＝1770×1.5％＝ 26.55（元／公斤）
例2：某旅客乘CA1321从北京至广州，该旅客持F舱客票，票价为3910元，经济舱票价为1770元，交运行李53.7公斤，计算逾重行李运费。
解：逾重行李重量＝53.7－40＝13.7kg （计费重量14kg）
逾重行李费率＝1770×1.5％＝ 26.55（元／公斤）
逾重行李运费＝26.55×14＝371.7元（应收372元）
6、行李的包装要求：
1）、旅行箱、旅行袋和手提包等必须加锁；
2）、两件以上的包件，不能捆为一件；
3）、行李上不得插附其它物品；
4）、竹篮、网兜、草绳、草袋等不能作为行李的外包装物；
5）、行李上应写明旅客的姓名、详细地址、电话号码；
6）、托运行李每件重量一般不能超过50公斤，体积不能超过4O 厘米×6O 厘米×100厘米；
7）、自理行李重量一般不超过10公斤，体积不超过20厘米×40厘米×55厘米；
8）、手提行李重量每人以5公斤为限，每件体积不得超过20厘米× 40 厘米×55厘米。
7、课堂总结：学生总结所学内容。
●课后反思：
◎备注：教学有课件
授课时间：月任课教师:
(2) 眼睛注视着接待员，并随时听从接待员的提示。 5 ?引领客人至客房 (1)当客人登记完毕后，应主动上前接过钥匙，引领客人前往客房； ⑵引领途中走在客人侧前方两三步远处，搭乘电梯时请客人先上先下，适时向客人介绍饭店的特色、新增服务项目、特别推广活动等。 (3) 房间到时知会客人，按“敲门一一通报”房程序将房门打开，立于一侧，请客人先进。 (4) 将行李放在行李架上，介绍房内设施设备及其使用方法。 【特别提示】 进房前简短地向客人介绍紧急岀口及客人房间在饭店的位置；进房时向客人介绍钥匙的使用方法及电源开关；有选择地向客人介绍电视的收看、电话的使用、小酒吧的收费及主要电话号码等。 6 ?道别、返回大厅 (1) 询问客人是否还有其他需要，如果没有则应祝客人入住愉快。 (2) 离开房间，退后一两步，然后再转身走出，面朝房内轻轻将房门关上，再迅速离开。 (3) 从员工通道返回礼宾台，在“散客行李人住记录”上逐项填写并签名。 事后提醒：为了能做好行李服务工作，要求行李组领班及行李员必须掌握饭店服务与管理的基础知识，了解店内、店外诸多服务信息；具备良好的职业道德，诚实、责任心极强，性格活泼开朗，思维敏捷；熟知礼宾部、行李员的工作程序及操作规则、标准。 工作任务二团队抵店行李服务 事前提示：内、外行李员要注意做好交接工作，以便做到责任分明；行李车上的行李不得过高，避免损坏客人和饭店的财物。 1 ?准备应接 根据团队抵店时间安排好行李员，提前填好进店行李牌，注明团队名称和进店日期。 2 ?分检行李 (1) 领班与团队负责人一道清点行李件数、检查破损情况等，然后填写“团队行李进出店登记表”，请团队负责人签名。 (2) 将行李拴上填好房号的行李牌，以便准确地分送到客人房间，如暂不分送，应码放整齐，加盖网罩。 3 ?分送行李 (1) 将行李装上行李车，走专用通道到指定楼层，“敲门一通报”。 (2) 进房后将行李放在行李架上，请客人清点及检查行李，无异议后道别(如客人不在房间，应先将行李放于行李架上，个别无房号的暂存楼层，与团队负责人协 商解决)。 4.行李登记 分送完行李后，应在“团队行李进出店登记表”上记录并签名，按登记表上的时间存档。【特别提示】 若没有客人的行李或行李短缺、破损，则婉转地请客人稍候，并立即通知领班查询解决。 事后提醒：为了能做好行李服务工作，要求行李组领班及行李员还必须熟悉饭店内各条路径
《交通运输业》教学设计（第1课时） 【课标要求】 比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式；运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 【教材分析】 这一章阐述的是有关人文地理方面的知识，学好本章内容对于学生正确地认识人地关系，树立可持续发展观念有重要作用，既有利于学生对人地关系内容学习方法的掌握，又能呼应前面农业．工业的学习，明确交通运输业的“先行官”的地位。本节教材是在学生已学习了中国的政区．地形．河流．资源及中国的农业．中国的工业等方面的知识对中国的交通已经有了大致了解的基础上进行教学的，学生学习难度不会很大，但要形成牢固的空间概念却不容易；要求识记的内容较多，但客观性强，可多设计一些学生活动，使学生在活动中掌握知识，培养学生的动手．动脑能力。在安排教学内容时，为了学生的学习思路更有条理，可以对教材顺序进行适当调整和重组。 【教学目标】 （一）知识与能力 1．掌握铁路运输方式的特点，学会按客运．货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2．了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 3．培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国铁路运输网络的大致分布格局。 （二）过程与方法 1．运用比较法，如在评价各种运输方式的优缺点时，引导学生从运量．运速．运价等几个方面，比较汽车．火车．轮船．飞机等的不同特点，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。 2．充分运用图像进行教学，以增强直观性。 （三）情感态度与价值观
1．通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性； 2．通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。 【教学设计】
酒店式公寓散客行李服务程序标准 酒店式公寓散客的行李服务程序与标准 入店： 1．当客人抵店时，行李员应主动问候，以示欢迎。帮助客人从车上卸下行李。请客人确认行李件数，以免遗漏。同时记下客人所乘坐的车辆号码（若有差错，即可根据记下的车号迅速查清行李的下落）。 2．引导客人到服务台办理入店登记手续。 3．行李员把行李放置在离前台2-3米的地方，以正确的姿势站立于行李旁，替客人看管行李并等候客人登记完毕。 4．客人办完手续后，行李员从前台接待员手中接过钥匙，住宿登记单按房号将行李送入客房。 5．送行李途中，行李员主动向客人介绍酒店设施、服务项目。 6．开房间门前向客人介绍钥匙的使用要求。为客人打开房门后，浏览一下客房是否符合要求，然后请客人先进入客房。行李员进房后迅速把行李放在行李架上或按客人吩咐摆放，然后把钥匙归还客人。 7．简单介绍一下客房设施，并询问客人是否有其他要求，最后祝客人在酒店过得愉快。出来时向客人微微鞠躬，倒退2-3步，然后转身离开房间，轻轻关上房门，立即回行李房。 8．回行李房后，将运送行李件数、时间、房号登记在散客行李记录本上。 离店： 1．行李员看到离店客人随其行李下楼或出电梯时，应主动上前帮助搬运。 2．当客人离店打电话要求帮助搬行李时，行李员应问清客人的房号、行李的数量和搬运行李的时间。 3．根据客人要求提前3-5分钟上楼去取行李。 4．进房时先按门铃（或轻敲三下）报”Bell service”或用中文说”行李服务”，待客人开门后，向客人问候。征得客人同意后，才进房搬运行李。 5．与客人一起确认行李件数，然后同客人一起下楼到前台收银处。客人结帐时，把行李放在离客人后2-3米处，替其看行李。 6．确认客人已办完结帐离店手续后，随客人将行李送致大门外，协助搬上车，向客人道别。 7．如客人不马上离店，可将行李送至行李房暂存（手续按行顾寄存扩领取程序办理）。待客人离店时，再进行行李运送服务。 8．填写散客离店行李搬运记录。 签署人：zz物业管理有限公司 感谢您的阅读！
第四节交通运输业 课型：新授课 教学目标： 1、了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2、通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。 3、了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 4、了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。 5、了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。 6、培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 7、了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性。 教学重点： 1、了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2、了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 教学难点： 1、了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。 2、、解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 课时安排： 2课时 教学过程 第1课时 新课引入 每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。那么你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？ （板书）第四节交通运输业 一、交通运输业的发展 交通运输业的作用
（讲）便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。 （问）什么是交通运输业？ 交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。 （讲）新中国成立以来，我国公路、铁路、航空线的长度都有很大增长，运输工具从原来只能靠人力，逐渐发展为马车、船舶运输，进而发展为汽车、火车、飞机运输等，运输能力也有所增加。 （活动）活动练习题 （探讨）以你的家乡为例子，说一说交通条件的改善由此带来的便利。 二、四通八达的交通运输网 （板）1、公路运输 （问）（1）公路运输的哪些特点？（机动灵活、适应性强、速度较快、“门对门”）（2）在什么情况下，公路运输具有明显的优势？（在缺少铁路和水运的地区）（读图）2000年公路通车里程是1952年的多少倍？（11倍） （讲）图上的公路线只是干线，现在除西藏雅鲁藏布江下游河谷上的墨脱县，因地形起伏极大，尚未修通公路以外，全国各县、市都已通公路。在我国的公路干线中，西部的公路干线长度大，而且工程艰巨。 （问）上个学期我们介绍了工程较艰巨的公路有哪些？ （讲）随着经济的发展，有些城市已修建了高速公路，它是专行汽车的高等级公路，具有时速快，经济效益高的特点。 第2课时 （板）2、铁路运输 （问）（1）铁路运输具有什么特点？（速度较快，运载量较大，运价较低）（2）在什么情况下适合于采用铁路运输？（长距离、大宗笨重货物）（读图）、对比1952年和2000年的铁路营运里程、 （1）查找南北铁路干线 （结）（1）先找出北京的位置，然后查找从北京向北和向南各有哪几条铁路干线。由北京经天津向北到哈尔滨为京哈线。由北京向南有三条干线，西边的一条是由北京向南直达广州的京广线；东边的一条是由北京经天津直达上海的京沪线；京广线和京沪线之间的一条是京九线，从北京经津、冀、鲁、豫、皖、鄂、赣、粤直至九龙。 （2）焦柳线由河南焦作向南直达柳州，这条线向北可经太原到大同，基本上与京广线平行。 （3）宝成——成昆线，由宝鸡向南到成都为宝成线；成都再向南到昆明为成
第四章中国的经济发展 第一节交通运输 【课程标准】： 1、比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 2、运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 【教学目标】： 1、通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。 2、结合生活实例或真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。 3、运用地图和相关资料，说出我国主要铁路干线的名称、起讫地点及沿途主要的交通枢纽，并读图分析我国铁路干线的分布格局。 4、能依据铁路干线分布图设计合理、经济的旅游线路。 【教学重点、难点】： 1、学会选择恰当的交通运输方式。 2、读图分析我国铁路干线的分布格局。 【学情分析】： 本节内容对学生的读图析图能力，理论联系实际的能力要求较高，而这正是初二学生相对比较薄弱的。因此，课上应尽可能地联系生活中的实际，采取灵活多变的方法，并加强读图析图方面的指导，以期调动学生的积极性和主动性，提高课堂效率。 【教学过程】: 一、课前导学： 1、读教材P84图4.1 交通运输工具的发展，说一说，从古至今交通运输方式的发展变化。 2、结合教材P84正文部分第二段，填空： 现代运输是指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物 从一个地方运输到另一个地方。公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、 管道运输是主要的现代运输方式。 3、阅读教材P87阅读材料我国立体交通网络初具规模，了解我国现代立体交通运输网络。 4、结合教材P86正文部分，填空并概括我国铁路运输在时间上的发展变化。 在各种交通运输方式中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。 发展变化：新中国成立前，里程短，分布零散。 新中国成立后，形成较为完整的铁路运输网络。 改革开放后，建设速度加快，铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市间还有高铁连接。 二、课堂导入： 以前，南通的交通并不发达，与其他沿海经济发达地区相比，长江把南通阻隔在东方一角。人们总说“南通难通”，“汽车跳，南通到”。现在，南通的交通发展变化太快太大了，对我们的生活和社会经济也产生了很大的影响。今天，我们就一起来学习第四章中国
四年级品德与社会（下）教案 1.多种多样的运输方式 教案背景 现代社会，多种多样的交通运输方式为人们的生产、生活提供了更多、更快、更方便的服务。交通运输和人们的生活密切相关，在社会生活中所起的作用越来越重要。作为生活在现代社会的小学生，应该具有一定的交通运输方面的知识。《多种多样的运输方式》一课就是让学生了解一定的交通运输方面的知识并在生活中学会运用。 教学课题多种多样的运输方式 教材分析 《多种多样的运输方式》是鲁教版五四制四年级品德与社会上册第四单元的第一课内容，本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式、运输类型，体会日常生活中交通与人的关系，并知道各种运输方式的特点。 教学方法 1、直观教学法 收集有关图片，运用多媒体手段进行直观教学，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。 3、集体讨论法 组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 教学目标： 1、了解多种多样的运输方式。 2、感悟不同运输方式的特点 3、体会现代交通运输与人们日常生活的关系。 4、使学生树立爱护交通运输设施、遵守交通规则的意识。
教学过程 （一）情景导入，激活思维 1、国庆节马上就到了，老师想要外出旅游，可以怎么去呢？你能帮老师想想办法吗？ （坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机） 2、我们把汽车、火车、轮船、飞机等这些叫做交通运输工具。 今节课，我们一起来学习《多种多样的运输方式》。 板书：多种多样的运输方式 （二）谈话交流，识识各种运输方式 1、多媒体课件出示84页现代化交通运输图。提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你还知道哪些交通工具？（板书：飞机、火车、汽车、轮船） 2、过渡：交通运输工具为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，但交通运输任务的完成，还离不开交通运输方式，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？(板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输) (三)游戏激趣，了解不同运输方式的特点 1、各种运输方式有什么特点呢？（各组同学拿出汽车、火车、飞机、轮船图片，小组同学选择一项进行排列游戏） A、按速度从快到慢进行排列。 B、按运量从多到少进行排列。 C、按运费从高到低进行排列。 2、全班展示，小组长说说你们为什么这样排列？ 3、小结各运输方式的特点： 汽车：速度快、灵活、运量小 火车：速度快、运量大、运费较低 轮船：运量大、运费低、速度慢
山东省德育优秀课例评选 交通运输方式的选择教学设计 王绪能 博兴县店子镇中学
第一节第1课时交通运输方式的选择 【设计理念】 依据《课程标准》和《山东省中学地理学科德育实施指导纲要》的要求，贴近学生，既拓展深度又不增加难度。学习过程的设计是以生活情景呈现，在有趣、有疑的模拟情境中，学生通过思考比较各种交通运输方式的优缺点，归纳出客、货交通运输方式时需考虑的因素。 【课标要求】 1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 【教材分析】 本节内容选自山东教育出版社初中地理七年级上册第四章第一节交通运输第一课时。主要内容为交通运输方式及其选择。 教材通过图像资料为学生展现了运输工具的发展史，提供各种交通运输方式运量、运距、运价、运速等方面的材料，为学生完成后面的活动提供了思考依据。本部分设计了“比较与选择交通运输方式”为主题的活动，本活动是对教材征文内容理解程度的检验，也是对学生综合考虑各种因素解决实际问题的能力水平的检测。 【教学目标】 1.通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。 2.结合生活实例或真实情境，选择恰当的运输方式，并说明理由。 【教学重难点】 1.比较不同交通运输方式的特点。 2.合理选择交通运输方式的一般规律。 【教学关键】 培养学生运用图表和文本资料学会提取、加工信息和分析问题的能力。 【教学过程】 教学环节 与内容 教师活动学生活动 情境导入导入新课： 与学生谈出行 课件出示到济宁的交通方式 导入新课 学生观看老师到济宁时 选择的交通工具 引发质疑 识交通一、教师讲解问题1、3，出示问题2 1.交通运输的地位及概念？ 2.现代交通运输方式与现代交通工具？ 学生根据老师提出的问题 完成学案：识交通 学生反馈
《中国的交通运输业》教学设计 一、教学目标 1.了解交通运输业的概念、作用。 2.了解新中国成立以来我国交通运输业发展取得的巨大成就，理解我国大力发展交通运输业的必要性。 3.了解现代化的交通运输方式及我国四通八达的交通运输网，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽，并学会阅读列车时刻表 二、教学重点：。 运用地图说明我国铁路干线的分布格局以及主要铁路枢纽，并学会查看地图和使用列车时刻表。 三、教学难点：我国主要铁路干线的分布及铁路枢纽。 四、教学方法 探究法画图法归纳法 五、教学过程 【导入新课】 （一）复习导入 提问：影响工业分布的因素有哪些？（学生回答：能源、矿产、市场、交通、劳动力等。） 问：其中你认为最重要的是哪个？（交通） 过渡：那么交通运输方式有哪些呢？（铁路、公路、水路、航空、管道运输） 这节课我们就来学习中国的交通运输业。 【自主学习】自主完成导学案的第一部分 【合作探究】 活动一：分组相互讨论分析，交通运输业的对生产和生活的重要性。 活动二： 活动三：认识铁路线的分布 1.读图：《中国主要铁路》【看图】 1）看总体分布，在空间分布上哪里密集，哪里稀疏； （东密西疏） 2）我国的交通运输网呈现这种特点的原因是什么；
自然条件——可行性 社会经济条件——必要性 3）从这幅图上看，哪种交通运输方式最重要； 铁路运输 2.出示“七纵四横”铁路干线，再让部分学生上黑板上画。 3.在学生初步掌握了铁路干线的“七纵四横”的前提下，教师按照分 【最后师生共同总结】我国的“七纵四横”铁路分区格局中，青藏铁路是海拔最高、穿越冻土最长的高原铁路；陇海——兰新线是我国东西距离最长的铁路，同时也是第二亚欧大陆桥的一部分；京广线是穿过省会最多的铁路线。 小结：除了最重要的交通运输方式——铁路外，我国的公路运输、航空运输、水路运输的情况又有什么特点呢？下次课大家一起学习。【课堂检测】
，高中地理必修二第五章第一节 《交通运输方式和布局》教学设计 教学目标： 1、知识目标 (1)掌握交通运输的方式及其优缺点； (2)掌握交通运输网的形成和特点； (3)了解影响制约交通运输布局的因素。 2、能力目标 （1）通过联系生产、生活的实例，学会分析选择合适的交通运输方式； （2）通过具体的案例，学会分析交通运输布局的影响因素。 3、情感态度与价值观目标 （1）通过分析交通运输方式选择和布局的影响因素，培养人地协调观； （2）培养对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力。 教学重难点： 重点五种交通运输方式特点及选择。 难点影响制约交通运输布局的因素。 教学类型：多媒体辅助教学 教学课时：1课时 教学工具：PPT，教材 教学方法：举例法、图示分析法 教学过程： 【导入新课】 1、所谓“衣食住行”其中“行”是我们生产生活中的重要环节，简单说“行”指的是交通运输业，它密切地联系了农业、工业两大生产生活部门，是经济发展的“先行官”。 2、交通运输的概念：广义上是指运输和通信；狭义指只包括运输，借助于客观物质实体，实现人和物的位移 【课堂提问】 1、你所知道的交通运输方式有哪些？ 2、如果你到三亚、杭州去旅游，请问你分别选择哪一种交通运输工具呢？ 一、当代五种主要的交通运输方式 1、当代五种主要的交通运输方式指：铁路运输、公路运输、航空运输、水路运输、管道运输 2、每种交通运输方式的优缺点及适合运输的货物： （1）铁路运输——当代最重要的交通运输方式之一
优点：运量大，速度快，运费较低，连续性好。 缺点：修筑铁路造价高，消耗金属材料多，占地面积广，短途运输成本高。 适宜运输的货物：大宗、笨重、长途运输，如矿产、金属、牲畜等工农业原料及产品。（2）公路运输——发展最快、应用最广、地位日益重要的运输方式 优点：机动灵活，周转速度快，装卸方便，对各种自然条件适应性强。 缺点：运量小，耗能多，成本高，运输成本高。 适宜运输的货物：短程、量小的货物。 （3）水路运输——历史最悠久的运输方式 优点：运量大，投资少，成本低。 缺点：速度慢，灵活性和连续性差；受航道水文状况和气象等自然条件影响大。 适宜运输的货物：大宗、远程、时间要求不高的货物。 （4）航空运输——最快捷的现代化运输方式 优点：速度快，效率高。 缺点：运量小，耗能大，运费高，设备投资大，技术要求高。 适宜运输的货物：急需、贵重、数量不大的物品。 （5）管道运输——运具与线路合二为一的新型运输方式 优点：用管道运输货物气体不挥发，液体不外流，损耗小，连续性强，平稳安全，管理方便，运量大，无时间限制。 缺点：需专门管道，设备投资大，灵活性差。 适宜运输的货物：油、天然气、煤浆以及其它矿浆。 3、五种主要交通运输方式技术经济特征的比较 方式铁路公路水运航空管道 运量较大小最大小 运速较快较快最慢最快 运费较低较高最低最高 灵活性最强最差 连续性差差最强 受自然影响大大最小 投资高最低高高 4、交通运输方式的一般选择方法： 通过图示法，根据距离、运量、运费选择合适的交通运输方式。 不同的运输方式对上述的要求程度是不同的，并且在技术上，经济上各有长短，都有最 适宜的使用范围，因此我们在生产、生活实际中，应该根据具体情况，具体问题具体分析，抱着“多、快、好、省”的原则，区别对待，灵活掌握，做到妥善组织安排，合理协调使用。【巩固练习】 （1）请选择适宜的交通运输方式。 人或物的位移 从哈尔滨到广州参加贸易洽 谈会 从重庆到武汉 从密云水库运2吨活鱼到北 要求 次日必须报道 沿途观赏三峡风光 保鲜 铁路公路海运河运航空 ★ ★ ★
前厅服务与管理教学指南 前厅服务与治理 教学指南 苗雅杰主编 中国物资出版社 北京? BEIJING 前言 为了配合《前厅服务与治理》课程的教学，表达教材的编写特色，更好地为读者服务，编写了此教学资料。教学资料内容有三个部分： 第一部分是教学指南，包括了课程性质与任务、课程内容和要求、教学建议、
教学时刻分配。 第二部分是电子教案，采纳PowerPoint课件形式。教师能够依照不同的教学要求按需选取和重新组合。 第三部分是习题答案，给出了每道习题的解答过程。 限于编著者水平，教学资料中有错误或不妥之处，请读者给予批判指正。 编者 2009年07月 《前厅服务与治理》教学指南 一、课程的性质与任务 《前厅服务与治理》是旅行服务与治理专业（高职高专）的一门核心课程，它是以能力为本位、工学结合特点鲜亮的专业课程，以培养学生实际能力为目的。
通过本课程的学习，能够使学生熟悉饭店前厅部运行与治理的差不多程序和方法，具备较熟练的礼宾大厅服务、总台服务、总机服务等各项前厅服务技能，热爱并胜任饭店前厅服务与前厅部基层治理工作。 二、教学提要、课程内容、教学要求 第一章前厅概述 教学要求： 1、了解前厅部的地位、作用 2、把握前厅的要紧工作职能 3、明白得前厅组织机构设置的原则 4、把握前厅对客服务流程 5、熟悉前厅环境氛围的要求，把握前厅设施布局规范 6、把握前厅工作人员的素养要求 教学重点： 前厅组织机构设置的原则及前厅环境氛围要求；前厅要紧职能及前厅设施布局规范；前厅工作人员的素养要求。 教学难点： 前厅的要紧职能及前厅设施布局规范 本章教学内容： 1、前厅在酒店中的地位、作用和特点 2、前厅的要紧职能 3、前厅组织机构及岗位职责 4、前厅对客服务流程 5、前厅的布局和要紧设备 6、前厅工作人员的素养要求 本章教学建议： 组织学生观看饭店录像，参看几家不同星级饭店的前厅，分析其环境、布局及总台的特点，并进行分析研究，增强学生对饭店前厅部的认识和了解。 第二章前厅预订服务与治理
《交通运输方式的选择》教学设计 一、教学目标：1、了解交通运输方式的发展和变化。 2、理解各种运输方式的特点。 3、掌握选择合理方式的方法。 二、教学的重点、难点：1、交通运输方式的特点。 2、合理选择运输方式。 三、学情分析：考虑八年级学生的年龄特征和认知水平，过于细致和拓展使学生短时间内难以掌握，要求学生先了解主要交通运输的优缺点，进而通过具体事例进行分析讨论得出合适的选择。 四、教学过程： （一）、导入新课，我们学习了各种运输方式，今天看看应该怎样合理的选择运输方式。 （二）探究新知 1、交通运输与我们通过展示图片让学生了解交通运输的发展史，以及对人类的贡献，得出交通运输方式的概念。
（1）交通运输的概念：交通运输可以把一个人从一个地方运送到另一个地方，实现货物和人员的流通。 （2）交通运输的发展： 2.、交通运输方式的特点 （1）让学生通过看图及四种交通工具在速度、载量、票价方面的数据比较，完成排位。
运输工具运量运价速度灵活性 汽车4331 火车1222 轮船2144 飞机3413 让学生初步了解各种运输方式的特点。 （2）让学生阅读94页课文，引导学生归纳各种运输方式有何特点？在哪些方面占优势？在哪些方面存在不足？并填写下表：各种运输方式的比较 运输方 式优点、特点缺点 航空运输 铁路运输 公路运输 水路运输速度最快运量小、费用高、受天气影响 大 速度快、费用低、运量大灵活性较差、短途运输成本高便捷、机动、短距离速度快运费较贵、运量小 费用最低、运量大速度最慢，受水位影响大 （板书） (教师总结)每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应根 据需要，合理地选择运输方式，否则难免会“事与愿违”。 3、合理选择运输方式 （1）让学生讨论分析96页活动，在老师引导和补充下，学生选择出正确合理的交通运输方式，并简单归纳。 A、春节快到了，在深圳打工的安徽阜阳民工准备回老家过年。 简析：坐火车。因为从深圳到阜阳距离较远，坐火车较快，较便宜。 B某公司准备将3吨活鱼从太湖平原运到上海赶次日早市。 简析：用汽车。因为距离近数量少，用汽车更保鲜、快捷。 C新疆发生地震，红十字会将一批救灾药品火速从北京运往灾区。 简析：用飞机。因为距离远、时间紧、重量轻用飞机最好。 D上海一商贸集团从天津采购了1000吨食盐。 简析：用轮船。因为两城市都有海港、货量大、运费便宜。 归纳：贵重或急需，数量不大，远途----飞机 短途，容易变质，数量不大----汽车 大宗笨重货物，远途----火车或轮船 (2)北京某旅行社推出“三峡5日游”。 引导学生讨论分析这次旅游分别在哪天用了哪些交通工具，顺便了解航班、列车班次的选择。 （3）通过练习进一步让学生正确选择交通方式。 A、载人运输的选择 让学生讨论分析以下各案例该选哪种交通运输方式，为什么？选择时都考虑了哪些因素？ （a）.乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须 赶到。 简析：坐飞机。因为乌鲁木齐到北京的距离远，而时间紧，坐飞机较快。
散客的行李服务程序与标准 入店： 1．当客人抵店时，行李员应主动问候，以示欢迎。帮助客人从车上卸下行李。请客人确认行李件数，以免遗漏。同时记下客人所乘坐的车辆号码（若有差错，即可根据记下的车号迅速查清行李的下落）。 2．引导客人到服务台办理入店登记手续。 3．行李员把行李放臵在离前台2-3米的地方，以正确的姿势站立于行李旁，替客人看管行李并等候客人登记完毕。 4．客人办完手续后，行李员从前台接待员手中接过钥匙，住宿登记单按房号将行李送入客房。 5．送行李途中，行李员主动向客人介绍酒店设施、服务项目。6．开房间门前向客人介绍钥匙的使用要求。为客人打开房门后，浏览一下客房是否符合要求，然后请客人先进入客房。行李员进房后迅速把行李放在行李架上或按客人吩咐摆放，然后把钥匙归还客人。 7．简单介绍一下客房设施，并询问客人是否有其他要求，最后祝客人在酒店过得愉快。出来时向客人微微鞠躬，倒退2-3步，然后转身离开房间，轻轻关上房门，立即回行李房。 8．回行李房后，将运送行李件数、时间、房号登记在散客行李记录本上。
离店： 1．行李员看到离店客人随其行李下楼或出电梯时，应主动上前帮助搬运。 2．当客人离店打电话要求帮助搬行李时，行李员应问清客人的房号、行李的数量和搬运行李的时间。 3．根据客人要求提前3-5分钟上楼去取行李。 4．进房时先按门铃（或轻敲三下）报“Bell service”或用中文说“行李服务”，待客人开门后，向客人问候。征得客人同意后，才进房搬运行李。 5．与客人一起确认行李件数，然后同客人一起下楼到前台收银处。 客人结帐时，把行李放在离客人后2-3米处，替其看行李。6．确认客人已办完结帐离店手续后，随客人将行李送致大门外，协助搬上车，向客人道别。 7．如客人不马上离店，可将行李送至行李房暂存（手续按行顾寄存扩领取程序办理）。待客人离店时，再进行行李运送服务。 8．填写散客离店行李搬运记录。 签署人： 荆州市盛智物业管理有限公司 2003年4月4日
《交通运输业》教学设计（第2课时） 【教学目标】 1．结合生活实例，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。 2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。 3．通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。 【教学重点】 1．各种交通运输方式的特点。 2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。 【教学难点】 学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。 【教学设计】 导入新课（创设情境，激发学习兴趣） 每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。那么你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输方式的特点及选择，导入本节新课。 一、交通运输方式的特点 （一）学生自主学习：各种运输方式的特点 1．学生自主学习，了解对各种运输方式的速度、价格等的直观认识。 2．自主思考：请结合生活经验及课本105-108页对五种交通运输方式进行比较。并把结果填入表格。 小组合作学习：学生交流研讨，教师点拨归纳。 承转：根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输方式吗？
二、交通运输方式的选择 （二）学生自主训练： 1、请根据下列情境，为这几位旅客出谋划策（客运）。 1．乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。 2．上海有一位患者需要移植骨髓。台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海。 3．周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。 （三）课堂练兵：在下表中选择合适的运输方（打√号） 1．四川省雅安市芦山县 2013年4月20日8时2分发生地震，最高震级7．0级。震后，一批急救药品由北京运到雅安灾区，你认为此时宜选用何种运输方式最佳，为什么？ 2．上海最近从大庆购买5万吨石油，需要从大庆运到上海，你认为最经济的运输方式是什么？
《选择合适的交通运输方式》教案 安定中学刘礼平 一、教学内容 地理八年级上册第四章第一节第3课时 二、教学目标 1、比较不同交通运输方式的特点，了解选择交通运输方式需要考虑的因素，学会根据需要 合理地选择交通运输方式，设计简单的旅游路线。 2、通过对案例材料和生活事例的分析，培养学生小组合作、探究、讨论、总结归纳等素养； 3、通过本课的学习使学生养成联系生活、关心生活的素养。 三、教学重点、难点 重点：1、比较不同交通运输方式的特点。 2、根据不同要求选择合理的交通运输方式。 难点：对各种交通运输工具特点的归纳总结。只有突破了难点，认识到各种交通运输工具的特点才能做出合理的选择，顺利的完成重点。 四、教学方法 比较、分析、归纳、总结法。 五、教学过程 [复习反馈] 1、什么是交通运输？交通运输可以。 2、现代交通运输方式有：、、、、五种。 3、在各种交通运输线中，我国最重要的运输方式是。 [自主学习] 阅读教材P95-97，思考：现代交通运输方式各自有什么特点？ [合作讨论] 老师：“学习了各种交通运输线路，我们就可以根据实际需要去选择利用不同的运输方式。今天我们一起来学习交通运输方式的选择。” 老师：“现在我们一起来思考一个问题：假设暑假的时候，爸妈和我全家一起要去上海旅游，从武汉出发，那么你会选择哪种交通运输工具呢？” 火车、汽车、飞机、轮船等等。 刚才，各位同学都有趣地阐述了各自的理由，说明飞机、汽车、火车、轮船这四种交通
运输工具都可以把我们从武汉带到上海。但是哪种交通运输工具最经济、最合理的呢？这就需要考虑这些交通运输工具的优、缺点。” 我们现在就来比较一下各种交通运输工具各有哪些特点？ 这四种交通运输工具中，速度快慢是怎样排列的？ 飞机最快，其次是火车，汽车排第三，最慢的是轮船。 那价格怎样？飞机最贵，汽车第二，火车第三，轮船最便宜。 那运输量呢？轮船、火车的运输量大，汽车、飞机的运输量小。 哦，也就是说，飞机的价格最高，但是速度最快；轮船的价格最低，速度最慢，但是运输量最大。还有没有什么要补充的？ 轮船、飞机受天气影响大；汽车比较机动、灵活；、、、、、、 [板书] 按价格从大到小：飞机——汽车——火车——轮船； 按速度从快到慢：飞机——火车——汽车——轮船； 按运输量从大到小：轮船——火车——汽车——飞机； 承转：在实际生活中，我们要学会根据各种交通运输工具的特点选择合适的交通运输方式。接下来，请同学们先试着完成下面的探究合作题。 [探究合作] 一、请你为下面几位当事人选择合适的交通运输方式，并简单说明理由。 1、乌鲁木齐某学校的王校长临时接到北京开会的通知，要求第二天必须赶到。 2、河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。 3、刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅行方案。 4、周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。 二、根据下列情境，想一想，选择哪种交通运输方式较为合理？简单说明理由。 1、上海有一位患者需要移植骨髓，台北有一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海！ 2、一吨活鱼从北京郊区的水库运往城区。 3、500吨钢材从上海运往济南。 4、1万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。 5、10万吨大米从武汉运往上海。
《物质跨膜运输的方式》教学设计 一、【教材分析】 《物质跨膜运输的方式》是人教版必修一第四章细胞的物质输出和输入第3节的内容，本模块第三章细胞的基本结构已经介绍了细胞膜的化学组成和细胞膜结构以及大致的功能，本节着重介绍细胞膜控制物质进出这一重要功能，包括小分子或离子进出细胞的方式和大分子物质进出细胞的方式，通过对几种跨膜运输方式的探究，并运用数学坐标图来表达三种方式的规律和特征，可以培养学生对图表数据的解读能力，即信息解读和知识迁移转化的能力。这部分内容和前面所学的"分泌蛋白的合成和运输"有关联的地方，同时又是对生物膜具有流动性的一个很好的佐证。对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义。 二、【教学目标】 根据教学大纲的要求和教材的具体内容，结合高二年级学生的认知结构、心理特征和现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标： (1)知识目标： a.能举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。 b.正确解读坐标数据图表。 (2)能力目标： 培养学生利用数学知识解决生物问题的能力以及学生的探究学习的能力。 (3)情感态度与价值观：学会交流和合作，体验成功的喜悦。 三、【学情分析】 本节的授课对象是高二的学生，在初中阶段，学生对物质交换有了很肤浅的了解，通过前几章的学习，学生已经具备了细胞膜的结构，水分子跨膜运输实例的基础，掌握了蛋白质多样性的知识，为新知识的学习奠定了认知基础。并且还具备了一定的认知能力，思维的目的性，连续性和逻辑性也已初步建立，能独立思考，对生活现象提出疑问，并通过多种途径找出解决的办法。同时经过前阶段的新课程学习，他们具备了群体讨论，并大胆说出自己的想法和理论依据的能力。对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考，需要教师的引导。 四、【教学重点】
《交通运输业》教学设计(1) ● 创新整合点 运用视频资料创设教学情境；时尚崭新的地理信息能引发学生学习地理的热情；电子地图、图片的收集与运用等。 ● 教材分析 本节内容是湘教版《初中地理》八年级第一章《中国的主要产业》的第四节《交通运输业》。以交通运输业为主线，分述交通运输业的作用、发展及两种主要的交通运输方式——公路与铁路，各部分内容、体系间有紧密的顺应逻辑关系，以交通业概述为起始，分论为终点。本节内容居全书之首，以中国重要的产业部门引领全书，为后期全国省级行政区的学习奠定基础，且融会贯通到以后各章节内容之中。 ● 学生分析 初中学生已具有较丰富的生活经验、学习能力，能从周边事物的发展变化中提取要素、分析原因。交通为其比较熟知的日常出行方式，对交通运输业已建立起基本的认知，通过图片、影音的感知能较好产生共鸣，但学生在综合分析、勾勒要点、整体思维上仍较缺乏，需要在教学中多使用类比、综合、比拟等方法手段，让其对知识的认知能够体系化、条理化而又不失创造性。 ● 教学目标 知识与技能目标：了解我国交通运输业的巨大成就与发展；认识交通运输业的巨大作用；能运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局及其原因；掌握我国主要的铁路线。 过程与方法目标:通过多样的案例以“辩一辩”、“议一议”、“想一想”、“比一比”等形式，实现互动的学与教；通过飞机与高铁的“选一选”学会多角度、多方面考虑、分析问题；在中国与俄罗斯交通运输网络分布的对比学习中，初步学会用对比、前后联系、综合的学习方法分析问题。
情感态度与价值观目标：通过苏州新旧交通现状视频认识到社会的日新月异，感受新中国建设的伟大成就；通过“红色旅游路线”的设计，创设积极的学习氛围，在学习过程中进行红色宣传教育；小组讨论、议题辩论的形式形成向上的教学气氛，在共同探讨的情境下学习、思考，更好地相互合作。 ● 教学过程 1.导入 教师播放PPT《苏州城交通古今对比》（突出苏州的水乡特色，水运的发展以及陆上交通网的建设），引导学生观看Google earth，直观展示苏州目前的交通网络。 师：我们苏州市的交通运输业日新月异，对人们的生产生活和经济产生了重大的影响，人们出行方式多样化、便捷化，从船到汽车、火车、高铁、轻轨……外资大量涌入，特别是进入了高铁时代，使苏州融入上海一小时经济圈，真正成为上海的后花园，另外轨道交通对城市布局、房价产生积极的影响，同时也加强与外部地区经贸、文化等多领域交流。那请大家在观看课件和地图的基础上，来谈谈交通运输的飞速发展对我们苏州的影响。（板书：一、交通运输业的发展和作用） 在学生讨论的基础上，教师总结。 2.全面了解 师：苏州交通的变化只是新中国成立以来中国交通变化的一个缩影，这个变化不仅体现在从传统手提肩扛到牲畜驮运，再到现代的海陆空全方位立体化的交通，还体现在交通线路长度的增加、运网的扩大和完善、运输能力的提高等。 教师出具资料，通过今昔数据对比展示目前我国综合运输网络基本形成，交通运输设施和装备水平步入世界先进行列，运输能力迅速提高。 师：大家知道交通运输业最大的作用是什么吗？沟通！沟通自然得有进有出，苏州近年经济的发展断然不是闭门造车所获得的，也需
散客的行李服务程序与标准 入店: 1．当客人抵店时,行李员应主动问候,以示欢迎。帮助客人从车上卸下行李。请客人确认行李件数,以免遗漏。同时记下客人所乘坐的车辆号码(若有差错,即可根据记下的车号迅速查清行李的下落)。2．引导客人到服务台办理入店登记手续。 3．行李员把行李放置在离前台2-3米的地方,以正确的姿势站立于行李旁,替客人看管行李并等候客人登记完毕。 4．客人办完手续后,行李员从前台接待员手中接过钥匙,住宿登记单按房号将行李送入客房。 5．送行李途中,行李员主动向客人介绍酒店设施、服务项目。6．开房间门前向客人介绍钥匙的使用要求。为客人打开房门后,浏览一下客房是否符合要求,然后请客人先进入客房。行李员进房后迅速把行李放在行李架上或按客人吩咐摆放,然后把钥匙归还客人。 7．简单介绍一下客房设施,并询问客人是否有其他要求,最后祝客人在酒店过得愉快。出来时向客人微微鞠躬,倒退2-3步,然后转身离开房间,轻轻关上房门,立即回行李房。 8．回行李房后,将运送行李件数、时间、房号登记在散客行李记录本上。 离店:
1．行李员看到离店客人随其行李下楼或出电梯时,应主动上前帮助搬运。 2．当客人离店打电话要求帮助搬行李时,行李员应问清客人的房号、行李的数量和搬运行李的时间。 3．根据客人要求提前3-5分钟上楼去取行李。 4．进房时先按门铃(或轻敲三下)报"Bell service"或用中文说"行李服务",待客人开门后,向客人问候。征得客人同意后,才进房搬运行李。 5．与客人一起确认行李件数,然后同客人一起下楼到前台收银处。 客人结帐时,把行李放在离客人后2-3米处,替其看行李。 6．确认客人已办完结帐离店手续后,随客人将行李送致大门外,协助搬上车,向客人道别。 7．如客人不马上离店,可将行李送至行李房暂存(手续按行顾寄存扩领取程序办理)。待客人离店时,再进行行李运送服务。 8．填写散客离店行李搬运记录。 签署人: 荆州市盛智物业管理有限公司 2003年4月4日
物质跨膜运输的方式 教案
教案 授课内容：物质跨膜运输的方式授课班级：高一（1）班教师：陈方方授课日期：年月日 （一）教学目标 1、知识目标 （1）说明物质进入细胞的方式及特点 （2）明确主动运输与被动运输的区别及对细胞生活的意义 2、能力目标 学会根据现象提出问题，分析原理，归纳概念的方法 3、情感目标 （1）能积极参与讨论，学会合作，踊跃发言，在交流中建立自信心（2）养成善于动脑和严密分析的习惯，在发现过程中提高思维品质（二）教学重点和难点 1、教学重点 物质进出细胞的方式：自由扩散、协助扩散、主动运输 2、教学难点 主动运输的特点、过程及意义 （三）教学方法 讲授法、讨论法 （四）课时安排 一个课时（40min） （五）教学过程
（1）复习、提问（3min） 师：同学们，上课！ 前面我们已经学习了细胞膜结构特点和功能特点，那它们分别是什么呢？生：结构特点是具有流动性，功能特点是具有选择透过性 师：细胞膜具有这些特点，主要是由于与其组成细胞膜的成分和结构有关系，细胞膜主要由什么组成呢？ 生：主要由脂质和蛋白质组成 师：主要由脂质和蛋白质组成的磷脂双分子层具有流动性，而且其功能在前面我们也学习了有主要有三点，那是哪三点呢？ 生：（1）控制物质进出细胞（2）进行细胞间的信息交流（3）将细胞与外界环境分隔开 师：没错！细胞膜主要有这三点功能，那到目前为止我们只知道了细胞膜具有这些功能，我们还不知道细胞膜到底是怎样执行这些功能的？我们本节课就来详细介绍细胞膜的功能之一：“控制物质进出细胞”，好！同学们请打开课本第70页，我们来学习“第三节物质跨膜运输的方式”，下面同学们用2分钟的时间思考一下问题探讨。 （2）新课引入（5min） 师：我们首先看看这层膜与我们的生物膜即细胞膜有什么不同呢？ 生：中间没有蛋白质，只有两层的脂质 师：讲述问题探讨