《5.2 营养物质的作用》
一、教学目标：
二、教材分析：
关于“营养物质对人体的作用”课程标准没有作具体的要求，但通过第一节的学习，学生可以了解人类通过摄取食物从环境中获得了营养物质，有进一步探究“营养物质对人体的作用”的兴趣和欲望。而且在课程标准的二级主题“人的食物来源于环境”中，有要求学生设计一份营养合理的食谱的内容标准。学生必须对食物的主要作用有所了解才能完成这一学习内容。
教材从营养物质构造我们的身体、营养物质给我们提供能量、营养物质维持生命和健康这三方面来概括营养物质对人体的作用。教材仍然紧密联系学生生活实际，引导学生从日常生活中的亲身体验如青春期身高体重的增长来得出结论：营养物质构造我们的身体；通过对“运动后我们需要更多的食物吗？”的调查活动以及对调查结果的讨论分析得出“营养物质给我们提供能量”的初步认识，根据课标关于“人体生命活动中的能量供给”的二级主题中“探究不同食物的热价”的活动建议，教材安排了“验证食物含有能量”的实验，指导学生通过测量的方法用数据来验证食物中含有能量，使学生领悟到实验和测量是科学探究的重要方法；关于“营养物质维持生命和健康”，教材给学生提供了食品包装袋或包装盒的图片资料，本章信息库中也提供了有关各种营养物质对人体的作用的资料，让学生通过资料分析的方法获得“营养物质维持生命和健康”的认识。
因为学生没有学过“生物体的基本单位——细胞”、“生物体通过呼吸作用分解有机物获得能量”等相关知识，学生的学习有一定困难。教材对能量的概念、不同有机物的热价作出了阐述，“超链接”栏目对能量的形式也作了说明，有利于学生突破难点。
三、教学重难点
本节的重点是：食物中的营养物质对人体的主要作用。
难点是：实验“验证食物具有能量“以及对实验现象的分析。
四、本节建议2课时。
五、教学策略：
方案1 方案2
第一课时1、谈一谈：进入青春期后身体的
变化：身高体重增长、食量大增
等。
2、调查：运动后饥饿感是否增
强？
4、分组实验：验证食物中含有能
量。
3、对调查和实验结果进行分析讨
论，得出结论：营养物质构建身
体、提供能量。1、小品表演、课件展示营养物质对人体作用的案例。
2、分析讨论，作出假设：营养物质构建身体、提供能量。
3、调查活动、展示课前查找的资料，讨论交流，证明假设。
4、分组实验：验证食物中含有能量。
第二课时1、解读食品成分表：学生自带食
品包装袋，解读食品成分表，分
析除了三类有机物外，食品中还
有哪些营养物质。
2、讨论交流：阅读信息库中有关
食物的营养物质的内容，分组讨
论：各种无机盐和维生素对人体
的作用，认识合理膳食的重要性。1、讲故事、演小品或多媒体展示：饮食中缺乏无机盐、维生素等营养物质导致的疾病。
2、分析资料：学生交流课前收集的资料，阅读信息库中有关食物的营养物质的内容。
3、分组讨论，各种无机盐和维生素对人体的作用。认识合理膳食的重要性。
六、教学过程：
营养物质构建我们的身体、营养物质给我们提供能量——案例学习：
进入青春期以后，学生的身高体重迅速增长，进入了生长发育的又一个高峰，教师应启发学生联系自己的生活体验，从生活中的现象引出问题，创设情境，引导学生思考讨论。
生活中，体现营养物质对人体的作用的实例很多，教师可以根据教材的内容，让学生描述自己进入青春期后身高、体重的变化及食量的变化，分组调查运动后饥饿感和食量的变化来分析推理营养物质对人体的作用，也可以通过小品表演和图片展示等方法呈现其它的生活情境，如不吃早饭上学，课堂上感觉头晕眼花，四肢无力；长期生病的人因为胃口差，吃不
下东西而逐渐消瘦；因为战乱和自然灾害而处于饥饿状态的骨瘦如柴、奄奄一息的非洲难民，通过这些生活中的案例，引导进行分析和讨论，得出结论：营养物质构造我们的身体、营养物质给我们提供能量。
实验观察“验证食物具有能量”：
新课程提倡探究性学习，在探究性学习中，寻求问题的答案需要一系列证据，通过案例学习和调查活动作出的判断有待进一步论证。教师在组织实验中需要注意以下问题：
1、实验准备：将学生分成4～6人的小组，选出组长，并分工负责操作、记录、处理数据和发言，每组可以选择不同的实验材料，但都应该是干燥的，重量都是1g。教师要使学生了解，实验中只有一个变量，也就是实验材料的不同。
2、结果分析：教师要让学生注意观察实验结果：⑴燃烧相同重量的不同实验材料，都使锥形瓶内的水温升高。⑵燃烧相同重量的不同实验材料，水温上升值不同。教师要引导学生对实验现象进行分析，得出结论：⑴食物中的有机物燃烧时分解释放出热能使水温升高，说明食物中含有能量，营养物质能为人体生命活动提供能量。⑵因为不同食物含有的主要营养物质不同，所以燃烧时释放的能量不同，含脂肪丰富的食物含的能量较多。
2、实验中的注意点：不能直接接触锥形瓶底，否则温度计上显示的刻度不准确。可用橡胶塞打孔后将温度计固定在水中。
3、教师可以组织学生对实验现象进行进一步探讨与拓展：
分析花生种子燃烧中释放出的能量可能通过哪些途径损失掉？引导学生认识到实验中可能出现的误差，认识到在将来自己设计实验时要考虑减少误差，以使实验结果更加准确。营养物质维持生命和健康——资料分析：
利用教材中食品包装袋或包装盒的图片资料，以及教师或学生准备的食品包装袋，让学生分析营养成分表，调查这些食品的主要成分，进一步了解食物中除了含有糖类、蛋白质、脂肪等有机物外，还含有水分、无机盐、维生素等营养成分，它们对维持人体的生命和健康都起着重要作用。信息库中提供了有关各种营养物质对人体的作用的资料，教师课前也可以组织学生分组分专题查阅资料，或者询问专家，收集各种营养物质对人体的作用的资料，在课上进行交流讨论，通过资料分析的方法让学生获得“营养物质维持生命和健康”的认识。
Grammar and usage Verb-ing Form & Verb-ing Phrases
Do you know any thing about verb- ing form or verb-ing phrases?
Please fill in the blanks with the proper forms of the given verbs 1. They burst into laughter when they heard the (amuse) story. 2. Is there any hope of our team ____________ (win) the match? 3. ________ (finish) his composition, he went to have a heart- to- heart talk with his father. 4. ________ (send) to the countryside, he had to leave the city. 5. The building __________ (build) now is our physics lab.
6. When __________ (leave) the airport, they waved again and again to us. 7. ________ (not know) how to give first aid to the inii irnrl cirl hn tplpnhnnnrl thp rlnntnr fnr hnln Please fill in the blanks with the proper forms of the given verbs 8. This same thing, ________ (happen) in the peacetime, would be a great disaster. 9. The chemical composition of water is H2O5 whether (be) solid, liquid or vapor. 10. We introduced a lot of advanced equipment, thus (save) much time and labor. 11 ? We held a party, _______ (celebrate) the arrival of the new baby.. 12. They sat together, _______ (study) carefully the design of
江苏省海州高级中学2020-2021学年高三第一学期1月调研考试 英语试题 第一部分听力（共两节, 满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题; 每小题1.5分, 满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A.19.15 B.9.18 C.9.15 答案是C。 1.What does the man always do on Saturday? A. See a film. B. Have a class. C. Review his notes. 2. How does the woman deal with difficult lectures? A. By recording them. B. By talking with lecturers. C. By attending them again. 3. Where will the man fetch his notebook?
A. In the library. B. In the classroom. C. In the teachers’ office. 4. What kind of music does the man often listen to? A. Jazz music. B. Classical music. C. Rock music. 5. What are the speakers mainly talking about? A. Sarah’s happy retirement. B. The man’s art classes. C. Their hobbies. 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听下面一段对话，回答第6和第7两个小题。 6. Why does the man apologize to the woman? A. He lost her dictionary. B. He made her desk dirty. C. He damaged her glasses. 7. What does the woman ask the man to do? A. Buy her an ice cream. B. Look up some new words. C. Tidy up her desk carefully. 听下面一段对话，回答第8和第9两个小题。 8. What makes the man change his appointment? A. An unexpected visitor.
主备：朱坤上课时间：月日执教： 教学目标知识目标 学会- Cl、-2 4 SO、-2 3 CO、+ 4 NH等离子检验的实验技能，能用焰色反应法、离子检验法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分。 能力目标初步认识实验方案设计、实验现象分析等在化学学习和科学研究中的应用。情感目标 初步学会独立或与同学合作完成实验，记录实验现象，并学会主动交流。逐 步形成良好的实验习惯。 教学重点Cl-、SO 42-、CO 3 2-、NH 4 +等离子的检验。 教学难点Cl-、SO 42-、CO 3 2-、NH 4 +等离子的检验。 教学过程二次备课 【自学质疑】 1、铵盐与强碱溶液混合加热时有生成。如氯化铵与 氢氧化钠混合溶液的反应，化学方程式为 氨气能使湿润红色石蕊试纸变，人们常用氨的这一性 质来检验铵根离子。 2、盐酸、氯化钠、氯化铵等溶液中的氯离子能与硝酸银溶液中 的反应，生成白色沉淀，该沉淀不溶于。 化学方程式为。 3、溶液中的硫酸根离子能与氯化钡溶液中的反应， 生成白色沉淀，该沉淀不溶于。化学方程式 为。 4、许多金属或它们的化合物在燃烧时都会使火焰呈现特殊的颜 色，这叫。根据火焰所呈现的特殊焰色， 可以检验或的存在。例如 钠的焰色为，钾的焰色为。 实验操作：洗烧：用鉑丝蘸取在酒精灯上灼烧， 直至火焰为色。 蘸烧：用鉑丝蘸取，放 在火焰上灼烧，观察火焰颜色（钾要透过） 洗烧：实验完毕后，用洗净鉑丝，并放在火焰上灼 烧至无颜色 【互动探究】 （探究实验一）：见教材P21 现象： 1.总结：铵盐（NH 4 +）的检验方法：铵盐与强碱共热，能放出 具有刺激性气味且能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气 体 （探究实验二）：取两支试管，分别加入氯化铵、氯化钾，再各
江苏省连云港市2018年高中段学校招生统一文化考试数学试题 一、选择题（本大题共有8个小题，每小题3分，共24分） 1．2的相反数是 A ．2 B ．－2 C ． 2 D ．12 【答案】B 。 【考点】相反数。 【分析】根据相反数意义，直接求出结果。 2．a 2·a 3等于 A ．a 5 B ．a 6 C ．a 8 D ．a 9 【答案】A 。 【考点】指数乘法运算法则。 【分析】根据指数乘法运算法则，直接求出结果：23235a a a a a +?==。 3．计算 (x ＋2) 2的结果为x 2＋□x ＋4，则“□”中的数为 A ．－2 B ．2 C ．－4 D ．4 【答案】D 。 【考点】完全平方公式。 【分析】根据完全平方公式，直接求出结果。 4．关于反比例函数y ＝4x 图象，下列说法正确的是 A ．必经过点（1，1） B ．两个分支分布在第二、四象限 C ．两个分支关于x 轴成轴对称 D ．两个分支关于原点成中心对称 【答案】D 。 【考点】反比例函数图象。 【分析】根据反比例函数图象特征，y ＝4x 图象经过点（1，4），两个分支分布在第一、三象限 ，图象关于直线y ＝x 和y ＝-x 成轴对称 ，两个分支关于原点成中心对称。 5．小华在电话中问小明：“已知一个三角形三边长分别是4，9，12，如何求这个三角形的面积？”小明提示说：“可通过作最长边上的高来求解．”小华根据小明的提示作出的图形正确的是 【答案】C 。 【考点】辅助线的作法，三角形的高。 【分析】C 是作的最长边上的高。A ，B 作的不是最长边上的高，D 作的不是三角形的高。 6．已知抛一枚均匀硬币正面朝上的概率为12 ，下列说法错误．．的是 A ．连续抛一均匀硬币2次必有1次正面朝上 B ．连续抛一均匀硬币10次都可能正面朝上 C ．大量反复抛一均匀硬币，平均100次出现正面朝上50次 D ．通过抛一均匀硬币确定谁先发球的比赛规则是公平的 【答案】A 。 【考点】概率。 【分析】根据概率定义，直接得出结果。 B ． A ． D ． C ．
江苏省海州高级中学2020学年度第一学期高二语文期中考试试卷（命题人：仲济民） 第Ⅰ卷 一．选择题（每题3分，共14题） 1．下列词语中，加点字读音正确的一项是（） A．龟．（jūn）裂枕藉．(jí) 贮．(zhù)藏嗜． (shì) 好B．慵．（yōng）懒乳媪．(ǎo) 桀．(jié)骜绯． (fēi) 红C．创． (chuàng) 伤俯瞰．(kàn) 醴．(lǐ)酪眩． (xuàn) 晕D．镌．（juàn）刻匍匐．(fú) 铁砧．(zhēn) 蛊．(gǔ)惑 2．下列词语中，没有错别字的一项是（） A．洗涤浸渍呆滞殒身不恤 B．端详梳妆愁怅兴高采烈 C．仓皇急躁暮蔼千里迢迢 D．情愫题纲屠戮再接再励 3．把下列句中画线的熟语换成一个意义相当的成语，不恰当的一项是（）A．你这种此地无银三百两的做法，到头来只会落得个贻笑大方的结局。（故弄玄虚）B．厂长让我这个只有小学文化的大老粗负责车间的科技攻关项目，真是赶鸭子上架呀！（强人所难） C．新来的技术员严把质量关，开始有人不理解，认为他是鸡蛋里挑骨头，对他冷眼相看。（吹毛求疵） D．张主任本来以为问题不大，谁知道他们两个公说公有理，婆说婆有理，谈不到一块。（各执一词） 4.下列各句中，没有语病的一项是（） A．连战和胡总书记达成了许多共识，国务院台湾事务办公室专门就其中一些台胞特别关注的问题在记者会上进行了说明。
B．探测器在成功登陆土星最大的卫星土卫六以后，通过飞船成功传回了拍摄的土卫六照片和其它科学数据。 C．“三农”问题长期得不到根本解决的原因，就在于“二元”经济社会结构下的城乡之间长期处于相互分割、相互隔绝的状态没有得到根本改变造成的恶果。 D．这里我们要向读者讲述的，依然是一则市委书记牛玉儒慎用而又善用权力，将百姓冷暖装在心上的故事。 5.下列句子中，标点使用有误的一项是（） A．许多自然学者直到最近还保持着的和我以前所保持的观点——每一物种都是被独立创造的观点——是错误的。 B．倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。 C．明代徐勃有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜丢落在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇，”是夸张的说法。 D．酒神精神的潜台词是：就算人生是幕悲剧，我们也要有声有色地演这幕悲剧，不要失掉了悲剧的壮丽和快慰。（武俊平《中国人文思想：寻找自己的精神家园》）6．填入下列各句中的词语，正确的一项是（） ①然而在这样的生活艰难中，预定了《莽原》全年的就有她。 ②我没有亲见，听说，她，刘和珍君，那时是前往的。 ③但是中外的杀人者却昂起头来，不知道个个脸上有着血污……。 ④苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更而前行。 A．居然奋然毅然欣然 B.毅然欣然居然奋然C．奋然毅然欣然居然 D.欣然居然奋然毅然二．阅读下面的文字，完成7~10题。 禽流感 禽流感是禽流行性感冒的简称，这是一种由甲型流感病毒的一种亚型引起的传
主备： 上课时间： 月 日 执教： 教学目标 知识目标 使学生学会对配制一定物质的量浓度的溶液的过程进行误差分析。 能力目标 学会物质的量浓度的综合计算，了解生产和研究中经常使用的中和滴定等定量分析方法。 情感目标 掌握物质的量浓度计算的基本思维方式，从物质的量浓度基本定义出发，寻找各物理量之间的联系。 教学重点 配制一定物质的量浓度的溶液的误差分析和物质的量浓度的综合计算。 教学难点 配制一定物质的量浓度的溶液的误差分析和物质的量浓度的综合计算。 教学过程 二次备课 【自学质疑】 1.回顾教材P24页互动和探究，回忆配制一定物质的量浓度的溶液的基本步骤，主要包括 ， ， ， ， 。 【精讲点拨】 一、误差分析： 分析要点：应从物质的量浓度的定义式 出发， 分析错误的操作引起的结果会导致式中哪个物理量的变化。 原因 对结果的影响 称 砝码沾油污或锈蚀 砝码残缺 溶解 溶质未完全溶解 溶解后溶液未冷却到室温 搅拌过程中溶液溅出 洗涤 未洗涤小烧杯玻璃棒 定容 仰视刻度线 俯视刻度线 摇匀 后 发现液面低于刻度线，又补加几滴水 二、能运用定量进行的化学反应进行定量分析： 对于能定量进行的化学反应（如“中和反应”、某些“氧化 还原反应”），用已知物质的量浓度的溶液（标准溶液）与一定 体积的未知物质的量浓度的溶液（待测液）反应，根据反应时 V 溶液 V n c B B
消耗的已知浓度的溶液（标准溶液）的体积，通过计算可以确定未知浓度溶液（待测液）的组成。 【例1】课本P25例5 练习1，课本P25问题解决 【例2】：已知36.5%的盐酸的密度为1.19g·cm-3，计算该盐酸中HCl的物质的量浓度。 三、有关物质的量浓度与溶质的质量分数的换算： 若已知某溶液的质量分数为a%，溶液密度为ρg·cm-3，溶质的摩尔质量为 M g·mol—1 则： 1000mL×ρg·cm-3×a% C = --------------------- 1L×M g·mol—1 【练习3】98.0%H2SO4(密度 1.84g·cm-3) 物质的量浓度为. 【问题解决】 【例3】将20.0mL0.500mol/LNaOH溶液加水稀释至500mL，求稀释后所得溶液的物质的量浓度？ 【迁移应用】1.用36.5％的浓HCl(ρ=1.2 g·cm－3)配1mol·L －1的稀HCl 100 mL，配制过程需用到哪些仪器，且先后顺序正确的是 ①100 mL量筒②10 mL量筒③50 mL 烧杯④托盘天平 ⑤100 mL容量瓶⑥胶头滴管⑦玻璃棒 A.①③⑤⑥⑦ B.②③⑦⑤⑥ C.③⑤⑦⑥① D.④③⑦⑤⑥ 2.精确配制一定物质的量浓度的NaOH溶液，下面实验操作中正确的是 A.称量时，将NaOH固体直接放在天平托盘上面的纸上 B.将称好的NaOH固体放入容量瓶中，加入少量水溶解 C.在烧杯中溶解NaOH固体后，立即将溶液注入容量瓶中 D.将烧杯中已冷却的N aOH溶液注入未经干燥的容量瓶中 1. 课堂练习 课堂小结
江苏省连云港市新海高级中学2020-2021学年高一上学期10 月学情调研数学试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．命题“2,220x x x ?∈++≤R ”的否定是（ ） A ．2,220x x x ?∈++>R B ．2,220x R x x ?∈++≤ C ．2,220x x x ?∈++>R D ．2,220x x x ?∈++≥R 2．已知集合{} 16,A x x x N =<<∈，{}1,2,3B =-，那么A B =（ ） A ．{}1,2,3,4 B ．{}1,2,3,4,5 C ．{}2,3 D ．{}2,3,4 3．函数268y x x =++的零点是（ ） A ．2，4 B ．－2，－4 C ．(2,0),(4,0)-- D ．(2,0),(4,0) 4．若0a b <<，那么下列不等式中正确的是（ ） A < B ．2a ab > C ． 11a b < D ．22a b < 5．已知集合2{2,25,12}A a a a =-+，且3A -∈，则a 的值为（ ） A ．1-或32 - B ．1- C ．32 - D ．1 6．已知,x y 都是正数,且 21 1x y +=，则x y +的最小值等于 A ．6 B ． C ．3+D ．4+7．设r 是q 的充分条件，s 是q 的充要条件，t 是s 的必要条件，t 是r 的充分条件，那么r 是t 的（ ）条件. A ．既不充分也不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充分不必要条件 D ．充分必要条件 8．已知方程22240x ax a -+-=的一个实根在区间()1,0-内，另一个实根大于2，则实数a 的取值范围是（ ）
江苏省连云港灌云县第一中学高二语文《清平乐》教案苏科版 教学目标： 1、了解作者黄庭坚。了解北宋后期词浓郁的抒情色彩和精致的艺术表现。 2、把握联想、想象及拟人在诗歌表达感情中的作用。 3、通过体会作者“惜春”“恋春”的真情挚意，培养学生珍惜时间，热爱生活的美好情感。 教学重点：把握联想、想象及拟人在诗歌表达感情中的作用。 教学难点：通过体会作者“惜春”“恋春”的真情挚意，培养学生珍惜时间，热爱生活的美好情 感。 教学方法：诵读法、讨论法 课时安排：1课时 教学过程 一、作者简介 黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，洪州分宁人。北宋诗人、词人、书法家。工诗文，早年受知于苏轼，与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”， 诗与苏轼并称“苏黄”，政治上与苏共进共退，屡遭贬谪。词与秦观齐名，词风流宕豪迈， 较接近苏轼。有《山谷集》。 二、写作背景 因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被 贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。 三、整体感知 上片： .春归何处？寂寞无行路。 春天回到哪里去了呢?寂寞之中不知春天走到哪里去了。 若有人知春去处，唤取归来同住。 如果有人知道春天的去处，唤她回来，我们与她同住。 下片： 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 但春天归去又没有踪迹，谁知道呢？除非去问问黄鹂鸟。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 但黄鹂鸟千啼百啭婉转多变，没有人理解她说的是什么，黄鹂鸟趁着风飞过夏季开花的蔷薇。 四、词赏析 1.春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春天回到哪里去了呢?寂寞之中不知春天走到哪里去了。 如果有人知道春天的去处，唤她回来，我们与她同住。 （1）“春归何处，寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹？结果如何？ 词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰。关键词在于“寂寞”。 （2）“寂寞”表达什么感情？ 惜春之情。 此词赋予抽象的春以具体的人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰， 象失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。 （3）“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感。 表达词人强烈的留春情感，多么希望再回到往日春风得意之时，因此千呼万唤地召唤春天“归
江苏省连云港灌云县第一中学高一英语每日小练13 A English is the most widely used language in the history of our planet. One in every seven human beings can speak it. More than half of the world’s books and three quarters of international mail are in English. Of all languages, English has the largest vocabulary — perhaps as many as two million words. However, let’s face it: English is a crazy language. There is no egg in an eggplant, neither pine nor apple in a pineapple and no ham in a hamburger. Sweet-meats are candy, while swe etbreads, which aren’t sweet, are meat. We take English for granted. But when we explore its paradoes (探索它的矛盾), we find that quicksand can work slowly, boxing rings are square, public bathrooms have no baths in them. And why is it that a writer writes, but fingers don’t fing, grocers don’t groce, and hammers don’t ham? If the plural of tooth is teeth, should’t the plural of booth be beeth? One goose, two geese —so one moose, two meese? How can a slim chance and a fat chance be the same, while a wise man and a wise guy are opposites? How can overlook and oversee be opposites, while quite a lot and quite a few are alike? How can the weather be hot as hell one day and cold as hell the next? English was invented by people, not computers, and it reflects the creativity of human beings. That’s why, when stars are out, they are visible (能看见的); but when the lights are out, they are invisible. And why, when I wind up my watch, I start it; but when I wind up this essay, I end it. 67. According to the passage ________. A. sweet-meats and sweetbreads are different things B. there should be egg in an eggplant
一、单项选择题：（每题2分。每题只有一个选项最符合题意，请把正确的答案填涂在答题卡上。）1．下列关于基因工程的叙述中，不正确的是 A．基因工程又叫重组DNA技术 B．重组DNA是在体外进行的 C．基因工程的受体细胞必须是大肠杆菌等原核生物 D．基因工程是现代生物技术的核心 【答案】C 【考点定位】基因工程的原理及技术 【名师点睛】基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．（1）原理：基因重组； （2）工具：限制酶、DNA连接酶和运载体； （3）操作步骤：①目的基因的获取；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与表达． （4）应用：提高生物的品质，用工程菌制备疫苗等． 2．下图为DNA分子的某一片段，其中①②③分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是 A．DNA连接酶、限制性内切酶、解旋酶 B．限制性内切酶、解旋酶、DNA连接酶
C．解旋酶、限制性内切酶、DNA连接酶 D．限制性内切酶、DNA连接酶、解旋酶 【答案】C 3．下列关于蛋白质工程的说法，正确的是 A．蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作 B．蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子 C．对蛋白质的改造是通过直接改造相应的mRNA来实现的 D．蛋白质工程的流程和天然蛋白质合成的过程是相同的 【答案】B 【解析】由概念可知：蛋白质工程是在分子水平上对现有蛋白质的基因分子进行操作，改造基因即改造蛋白质，而且可以遗传，故A错误；由概念可知：蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子，故B正确；对蛋白质的改造是通过直接改造现有蛋白质的基因来实现的，故C错误；蛋白质工程的流程和天然蛋白质合成的过程是不完全相同的，故D错误． 【考点定位】蛋白质工程 【名师点睛】蛋白质工程是指以蛋白质分子结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活需求．蛋白质工程能对现有的蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质；而基因工程原则上能生产自然界原有的蛋白质．4．下列关于质粒的叙述，正确的是 A．质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器 B．质粒是细菌细胞质中能够自主复制的小型环状DNA分子 C．质粒只有在导入宿主细胞后才能在宿主细胞内复制
主备：上课时间：月日执教： 教学目标知识目标 1.了解物质的量及其单位摩尔。 2.识记阿伏加德罗常数的近似值。 3.学会物质的量、阿伏加德罗常数、粒子数、摩尔质量、质量之间的简单计算。能力目标 通过对物质的量、物质的粒子数、物质的质量、摩尔质量之间的关系的推理过程，并对结果识记，学会归纳推理的方法，提高运用物质的量进行计算的能力。 情感目标 理解用化学方程式表示反应物和生成物之间物质的量的关系，体会定量研究的方法对研究和学习化学的作用。 教学重点n=N/N A n=m/M及其应用 教学难点物质的量与微粒种类之间的关系 教学过程二次备课【自学质疑】 1.物质的量 （1）意义：一种。以物质所含基本粒子 的多少来衡量物质的多少。通过它可以把物质的质量 与其所含的等微观粒子的数量联系起来。 （2）符号为。 （3）物质的量的单位是，简称， 2.阿伏加德罗常数： 国际上规定，质量为kg 12C原子所含碳原子数为1 摩尔，这个数称为常数，常用表 示，其近似值为。 3. 物质的量（n）、物质的粒子数(N)、阿伏加德罗常数(N A )关系 是（用代数式表示）。 4.摩尔质量 某种物质的质量称为该物质的摩尔质量，用符号 表示,单位为，数值上等 于。
5. 质量为（m），物质的量（n），摩尔质量（M）三者之间的关系是（用代数式表示）。 6.化学方程式中的化学计量数可以代表分子或原子数，也可以 代表物质的物质的量，若如此，则Zn + H 2SO 4 == ZnSO 4 + H 2 ↑可 以读作_________________________________________。 【矫正反馈】【迁移运用】 1.下列说法中正确的是（） A.物质的量是一种基本物理量 B.摩尔是一种基本物理量 C.摩尔是物质的量的单位 D.摩尔是物质的质量的单位 2.下列有关摩尔使用的说法中不正确的是（） A.1摩尔氧原子 B.1摩尔氧分子 C.1摩尔氧气 D.1摩尔氧 3. （1）0.5molH 2 中的氢分子数为： （2）1molNaCl中的氯离子数： (3) 0.01mol H 2SO 4 中的氧原子数为： （4）1.204×1024个水分子的物质的量： （5）1mol氨气中有_________个分子，__________个氢原子，个电子 （6）0.2molCaCl 2 中的氯离子数____________________ 4. （1）1 mol SO 2 4 的质量是： （2）NaCl的摩尔质量是： （3）5.3gNa 2CO 3 的物质的量是： （4）0.25mol CaCO 3 的质量： 5. 等物质的量O 2和臭氧(O 3 )，所含的分子数之比为， 所含的氧原子数之比为,其分子量之比为，其质量之比为。 若O 2和O 3 质量相等，则其分子数之比为，氧原子数 之比为。 课堂练习1. 2. 课堂小结课后作业
江苏省连云港灌云县第一中学高二语文《水龙吟登建康赏心亭》教案教学目标： 1、知识与能力：了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 2、过程与方法：感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。 3、情感态度与价值观：学习词的艺术手法。 教学难点： 1、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。 2、体会词人情感，并感受其形象。 教学方法： 倾情诵读——整体感知，悟读入情——感受形象，咀嚼涵咏——品味语言 课时安排：一课时 教学过程： 一、镇江，古称“宜”“朱方”“丹徒”、“京口”、“润州”、“南徐州”。在公元1113年宋代(宋徽宗改和三年)改润州为镇江府时才有的。据说，当时统治者认为镇江的地理位置优越，背山面江，形势雄险，为镇守江防之地，故取名镇江。镇江名称的演变反映了镇江一直是重要的政治中心和兵家必争之地。众多文人墨客、英雄豪杰再次留下足迹，辛弃疾就是其中之一。 二、介绍作者，知人论世 1．作者简介 辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。 2．写作背景 这首词作于淳熙元年秋。这一年春天，辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议官，得以再返建康（今南京）。这时他已经三十五岁了，南归已逾十年，壮志依然难酬，胸中充满郁愤之气。为了消愁解闷而登上赏心亭时，辛弃疾面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。 3．解题 登高则可望远望远而致思深 三、倾情诵读，整体感知 四、悟读入情，感受情感 读后思考：词中哪句话或哪个词与题目相照应？上、下阕各写了什么内容？
江苏省连云港灌云县第一中学高中语文《祭十二郎文》教案苏教版 必修3 1.掌握本文叙事和抒情紧密结合的写作方法。 2.体会遣词用字的妙处，引导学生从不同的角度领会此文散发出的浓浓悲情。 情感目标 通过鉴赏本文，让学生体会作者融于字里行间的至真至切的亲情。 【教学重难点】 1.鉴赏韩愈散文的叙事中抒情的特点。 2.学习本文破骈为散、不拘常格的语言形式。 3.反复诵读，体会文章悲伤凄婉的感情基调。 【教学过程】 一、导语设计 宋代学者赵与时在《宾退录》中的一段话：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”《古文观止》评点此文：“ 情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭一面写，字字是血，字字是泪，未尝有意为文，而文无不工。祭文中千年绝调。”可见《祭十二郎文》是一篇令人感动的祭文。 二、解题 1.作者简介 韩愈（768~824），字退之，河南南阳（今河南孟县）人，郡望河北昌黎，又称韩昌黎。唐德宗贞元八年（792）进士，任汴州、徐州幕府推官。贞元十八年（802）入烟子博士、监察御史，因议赈关中旱，贬阳山（今广东阳山县）令，后入为国子博士，累官至中书舍人、刑部侍郎。819年，因上《论佛骨表》贬潮州刺史。820年冬入长安，历任国子祭酒、京兆尹兼御史大夫、吏部侍郎等。 在文学上，他领导了著名的古文革新运动，反对浮艳华美的骈文，恢复散句单行、自由朴实的秦汉散文艺术，掀起了散文的新高潮，奠定了唐宋八大家古文的基础，对后世产生了深远影响。《祭十二郎文》就是一篇破骈为散的祭文。 2.文体介绍 （1）祭文（悼词）一般先简介死者逝世情况（职务、时间、地点、死因、享年等），表示哀悼之情；然后介绍死者生平事迹，评价其功德贡献；最后向死者亲属表示吊唁慰问，号召生者学习死者的品质精神。 三、自读课文，疏通文意 1.梳理字句。 （1）听读。
江苏省排名前100高级中学名单 1.南京外国语学校% F0 h' 2.南师附中" V8 G 3.江苏省苏州中学8 j, P 4.江苏省扬州中学 5.南京金陵中学% 6.江苏省启东中学. R 7.无锡市第一中学/ _% H 8.江苏省天一中学8 E 9.江苏省泰兴中学 10.徐州市第一中学 11.江苏省苏州实验中学! K 12.江苏省南通中学' 13.南京市第一中学 14.无锡市辅仁高级中学, P4 15.江苏省常州高级中学" i9 16.南京市中华中学 17.江苏省姜堰中学 18.南通第一中学) T 19.江苏省锡山高级中学, 20.盐城中学 21.江苏省梅村高级中学
22.江苏省梁丰高级中学 23.江苏省南菁高级中学 24.常州市第一中学 25.江苏省溧水高级中学- g$ a6 i# s4 P5 V4 n; F 26.江苏省如东高级中学 27.苏州市第一中学 28.苏州市第十中学 29.江苏省江阴高级中学 30.南京市第十三中学 31.镇江市第一中学 32.徐州市第三中学 33.江苏省前黄高级中学 34.苏州中学园区5 35.苏州新区第一中学 36.江苏教育学院附属中学 37.江苏省淮阴中学/ a 38.南京市第九中学 39.江苏省常熟中学 40.江苏省新海中学 41.江苏省海安高级中学 42.江苏省木渎中学 43.江苏省通州高级中学
45.江苏省昆山中学 46.江苏省如皋中学9 47.江苏省宜兴高级中学) 48.江苏省镇江中学 49.江苏省怀仁高级中学: f0 50.江苏省黄桥中学+ 51.南通市第三中学 52.南京市江宁高级中学 53.江苏省泰州中学 54.姜堰市第二中学 55.江苏省滨海中学- 56.江苏省华罗庚中学 57.苏州市第六中学. 58.江苏省清江中学2 59.江苏省郑集高级中学 60.江苏省丹阳高级中学1 61.江苏省邗江中学 62.江苏省武进高级中学 63.江苏省南通市如东栟茶中学 64.盐城第一中学 65.江苏省扬中高级中学& 66.江苏省太湖高级中学
江苏省连云港灌云县第一中学高中生物《蛋白质工程》学案新人教版选修3 一、蛋白质工程崛起的缘由 生物产生的天然蛋白质是在长期进化过程中形成的，它的结构、性能不能完全满足人类生产和生活的需要。 二、蛋白质工程的概念与原理 1．概念：又被称为，即 2．蛋白质工程的基本原理： 天然蛋白质合成的过程都是按照中心法则进行的：即基因→表达（转录和翻译）→形成氨基酸序列的多肽链→形成具有高级结构的蛋白质→行使生物功能。 蛋白质工程却与之相反，它的基本途径是：从预期的蛋白质功能出发→设计预期的蛋白质→推测应有的序列→找到相对应的序列（基因）→具有预期功能的蛋白质（如图所示）。 三、蛋白质工程的进展和前景 1．蛋白质工程可通过改造，有目的地提高酶的热稳定性。 2、合成抗体。 3、改变蛋白质的活性。 思考：蛋白质工程是一项非常成熟的技术吗？ 四、基础检测 1、蛋白质工程的目标是根据对蛋白质的特定需求，对蛋白质 进行分子设计，根据法则便可以改造天然蛋白质， 2、蛋白质工程的实质是（） A、改变氨基酸结构 B、改造蛋白质结构 C、改变肽链结构 D、改造基因结构 3、基因工程的实质是（）
A、基因重组 B、基因突变 C、产生新的蛋白质 D、产生新的基因 4、干扰素经过改造可长期储存，从蛋白质水平上应改变的是（） A、光氨酸 B、精氨酸 C、谷氨酸 D、半光氨酸 5、蛋白质工程制造的蛋白质是（） A、天然蛋白质 B、稀有蛋白质 C、自然界中不存在的蛋白质 D、血红蛋白质 6、蛋白质工程的基础是（） A、基因工程 B、细胞工程 C、酶工程 D、发酵工程 7、玉米是生产赖氨酸的好材料，可是产量低，需要改变什么结构就能提高产量？（） A、天冬氨酸激酶 B、二氢吡啶二羧合成酶 C、肽酶 D、A、B都是 8、天然蛋白质合成遵循的法则是（） A、中心法则 B、转录 C、翻译 D、复制 9、关于蛋白质工程的说法错误的是（） A、蛋白质工程能定向改造蛋白质的分子结构，使之更加符合人类的需要 B、蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子结构 C、蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子 D、蛋白质工程又称为第二代基因工程 10、蛋白质工程的基本操作程序正确是（） ①蛋白质分子结构合成②DNA合成③mRNA合成④蛋白质的预期功能 ⑤根据氨基酸的序列推出脱氧核苷酸的序列 A、①→②→③→④→⑤→① B、⑤→④→③→②→①→② C、④→①→⑤→②→③→① D、②→③→⑤→①→②→④ 11、下列各项与蛋白质结构多样性无关的是（） A、氨基酸的种类、数目、排列顺序 B、构成蛋白质的多肽链的数目 C、构成蛋白质的肽链的空间结构 D、氨基酸至少含一个氨基和一个羧基 12、蛋白质工程中直接操作的对象是（） A、氨基酸的结构 B、蛋白质空间结构 C、肽链结构 D、基因结构 13、当前医学上，蛋白质工程药物正逐步取代第一代基因工程多肽蛋白质类替代治疗剂，则基因工程药物与蛋白质工程药物的区别是（） A、都与天然产物完全相同 B、都与天然产物不相同 C、基因工程药物与天然产物完全相同，蛋白质工程药物与天然产物不相同 D、基因工程药物与天然产物不相同，蛋白质工程药物与天然产物完全相同 14. 关于蛋白质工程说法正确的是（） A. 蛋自质工程和基因工程的目的都是获得人类需要的蛋白质，所以两者没有区别 B. 基因工程是蛋白质工程的关键技术 C. 通过蛋白质工程改造后的蛋白质有的仍然是天然蛋白质 D. 蛋白质工程是在蛋白质分子水平上直接改造蛋白质的 15. (多选)蛋白质工程是利用基因工程的方法对蛋白质进行改造，下列各项措施中，正确的是（） A. 根据氨基酸的性质和特点，设计并制造出自然界不存在的全新蛋白质 B. 在蛋白质分子中替代某一个肽段或一个特定的结构区域 C. 通过基因工程中定点诱变技术，有目的地改造蛋白质分子中某些活性部位的一个或 几个氨基酸，以改善蛋白质的性质和功能 D. 利用化学合成的方法对蛋白质分子的某一氨基酸进行修饰，以改善蛋白质性质和功能16．蛋白质工程是新崛起的一项生物工程，又称第二代基因工程。下图示意蛋白质工程流程，图中A、B在遗传学上依次表示（） A．转录和翻译 B．翻译和转录 C．复制和转录 D．传递和表达
2012年江苏连云港高中段学校招生统一文化考试语文试题 一、积累·运用（30分） 1.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家。（10分） （1）子曰：“三人行，必有我师焉；▲，其不善者而改之。”（《论语》） （2）关关雎鸠，在河之洲。▲，君子好逑。（《诗经·关雎》） （3）门前流水尚能西，▲。（▲《浣溪纱》）（4）▲，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）（5）▲，不宜异同。（诸葛亮《出师表》） （6）《白雪歌送武判官归京》中和“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：▲，▲。 （7）中国古典诗词中写到“柳”的诗句很多，请写出你积累的名句（上下句）：▲，▲。 2．下列各句中加点的词语，使用有误的一项是（）（3分） A．自今年4月依赖，菲律宾在黄岩岛问题上所表现出的狭隘认知和低劣手段，让人觉得不可思议 ．．．．。 B．目前，我市正在兴建城市快速公交。每天晚上，工地机器轰鸣，人声嘈杂，各种声响 不绝如缕 ．．．．，一派热火朝天的景象。 C．北洋军阀之一的张宗昌，原本胸无点墨，却偏好附庸风雅，以致常常闹出各种丑剧， 贻笑大方 ．．．．。 D．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一脍炙人口 ．．．．的千古名句，折射出的是中国知识分子以天下为己任的博大胸襟。 3．下列各句中，表意明确没有语病的一项是（）（3分） A．2012年4月2日，连云港市民航开通了直飞西安的航班。这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。 B．母亲节，她瞒着妈妈和爸爸买了一大束康乃馨，准备以此作为礼物，给母亲一份惊喜。 C．4月22日，中国矿业联合会在连云港市东海县组织召开了“全国地热（温泉）尾水回灌与弃水处理应用技术研讨会”，以期解决当前我国地热水位快速下降的问题。 D．伴随3D版《泰坦尼克号》在全国公映，让国民在享受视觉盛宴、重温美好剧情的同时，也深深地纠结于国产影视作品的质量问题。 4．阅读下面一段文字，完成题目。（8分） 汉字是华夏民族的文化guī（▲）宝。汉字书法具有其他语言文字无可比nǐ（▲）的美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘yì（▲）,或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的身恣，行草的线条像▲，揩书的结构如君子端庄的举止。连云港市每年举行汉字书法比赛，引领人们追寻汉字书法的历史厚重和现代典雅。徜徉于汉字的时光长廊，体味书写的敬意与喜悦，让汉字之美流联于指间心上。（1）根据拼音写出汉字。（3分） （2）画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出并改正。（3分） （3）请仿照前后的句式，将▲续写完整。（2分） 5．名著阅读题。（6分）