如何提高一年级孩子的口算能力
有些家长经常跟我说自己的孩子很粗心，很马虎，问我该怎么办？今天就最基础的口算和各位家长谈一谈。
可能是家长忙于生活和工作，也可能是家长对口算的不够重视，有一些家长不能做到每天训练孩子的口算。口算是学生学习数学不可缺少的手段之一，口算能力的高低对小学生学好数学在一定程度上可以起到决定性的作用。因此，孩子回家后一定要在家长的指导下至少练习10分钟的口算。
一、加强卡片口算练习力度。
一年级上学期学生需要加强10以内、20以内的加减学习。10以内的加法是基础的基础，因为加法不过关，减法很难熟练，10以内的加减不过关，将直接影响20以内的进位加法和退位减法。所以我要求家长帮助孩子制作四沓卡片：10以内的加法算式，10以内的减法算式，20以内的加法算式，20以内的减法算式。
10以内的加法算式有：
1+1= 1+2= 1+3= 1+4= 1+5= 1+6= 1+7= 1+8= 1+9=
2+1= 2+2= 2+3= 2+4= 2+5= 2+6= 2+7= 2+8=
3+1= 3+2= 3+3= 3+4= 3+5= 3+6= 3+7=
4+1= 4+2= 4+3= 4+4= 4+5= 4+6=
5+1= 5+2= 5+3= 5+4= 5+5=
6+1= 6+2= 6+3= 6+4=
7+1= 7+2= 7+3=
8+1= 8+2=
9+1=
10以内的减法算式有：
2-0= 2-1= 2-2=
3-0= 3-1= 3-2= 3-3=
4-0= 4-1= 4-2= 4-3= 4-4=
5-0= 5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 5-5=
6-0= 6-1= 6-2= 6-3= 6-4= 6-5= 6-6=
7-0= 7-1= 7-2= 7-3= 7-4= 7-5= 7-6= 7-7=
8-0= 8-1= 8-2= 8-3= 8-4= 8-5= 8-6= 8-7= 8-8=
9-0= 9-1= 9-2= 9-3= 9-4= 9-5= 9-6= 9-7= 9-8=
20以内的加法算式有：
11+1= 11+2= 11+3= 11+4= 11+5= 11+6= 11+7= 11+8= 11+9= 12+1= 12+2= 12+3= 12+4= 12+5= 12+6= 12+7= 12+8= 12+9= 13+1= 13+2= 13+3= 13+4= 13+5= 13+6= 13+7= 13+8= 13+9= 14+1= 14+2= 14+3= 14+4= 14+5= 14+6= 14+7= 14+8= 14+9= 15+1= 15+2= 15+3= 15+4= 15+5= 15+6= 15+7= 15+8= 15+9= 16+1= 16+2= 16+3= 16+4= 16+5= 16+6= 16+7= 16+8= 16+9= 17+1= 17+2= 17+3= 17+4= 17+5= 17+6= 17+7= 17+8=17+9= 18+1= 18+2= 18+3= 18+4= 18+5= 18+6= 18+7= 18+8= 18+9= 19+1= 19+2= 19+3= 19+4= 19+5= 19+6= 19+7= 19+8= 19+9= 20以内的减法算式有：
11-1= 11-2= 11-3= 11-4= 11-5= 11-6= 11-7= 11-8= 11-9= 12-1= 12-2= 12-3= 12-4= 12-5= 12-6= 12-7= 12-8= 12-9=
13-1= 13-2= 13-3= 13-4= 13-5= 13-6= 13-7= 13-8= 13-9= 14-1= 14-2= 14-3= 14-4= 14-5= 14-6= 14-7= 14-8= 14-9= 15-1= 15-2= 15-3= 15-4= 15-5= 15-6= 15-7= 15-8= 15-9= 16-1= 16-2= 16-3= 16-4= 16-5= 16-6= 16-7= 16-8= 16-9= 17-1= 17-2= 17-3= 17-4= 17-5= 17-6= 17-7= 17-8= 17-9= 18-1= 18-2= 18-3= 18-4= 18-5= 18-6= 18-7= 18-8= 18-9= 19-1= 19-2= 19-3= 19-4= 19-5= 19-6=19-7= 19-8= 19-9= 卡片的制作要求我已经在班上讲过，但学生传达的不够清楚，在这里重述一遍：根据孩子手的大小，用比较硬的纸裁成大小一样的长方形（比扑克牌小一点），孩子用起来比较方便，注意每张一道算式，不写得数。
操作方法是：每学完一项内容，就要进行卡片“每日一练”口算强化训练。孩子们模仿着玩扑克牌的动作，每练完一遍就把卡片从新打乱顺序再练，孰能生巧，口算能力就在玩中锻炼了出来。
有的家长觉得这么简单的计算会做就行了，对这项工作不支持。殊不知孩子们在练习的过程中，不仅对知识进行了熟练，而且手眼脑并用，切切实实锻炼了孩子们的动手能力、思维灵活性及各项器官的配合能力，为日后的数学学习打下了坚实的能力基础。
二、其次加强“每日一练”。
纸上得来终觉浅，若想深入需躬行。手眼脑并用的卡片口算训练，
确实提高了学生的口算熟练程度，但是一旦运用到实际的计算中，学生的出错率依然不断，所以加强口算的书写也很关键。
方法是：把所有的算式打乱顺序，打印在纸上，学生每日一练，至少20道题。《课程标准》上是要求每分钟8—10题，如果每天坚持练5分钟，就要做完40——50道题。班上还有部分学生不能做到，家长需要加强训练了。
俗话说：不积跬步，无以至千里。计算只有抓在平时，落在实处才是硬道理，学生才会结结实实的为后续学习打下扎实的知识和能力基础。