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本书根据历年考研大纲要求并结合历年考研真题对该题型进行了整理编写，涵盖了这一考研科目该题型常考试题及重点试题并给出了参考答案，针对性强，考研复习首选资料。
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一、2021年湖北师范大学文学院712汉语理论基础考研核心题库之语言学纲要分析题精编1．用变换分析法说明下列两个句子在语义上的差别。
这位领导我也不认识。
这种植物我也不认识。
【答案】“这位领导我也不认识。”是个歧义句，可以转换为两个不同句法关系和意义的句子：（1）我也不认识这位领导。
（2）这位领导也不认识我。
“这种植物我也不认识。”是个单义句，可以转换为
（1）我也不认识这种植物。
但不能转换为
（2）这种植物也不认识我。
比较两个句子的转换可能，说明两者表层的句法关系虽然同为主谓，但深层的语义关系则不同。前者的主语“这位领导”可以是动词“认识”的施事，也可以是受事。但后者的主语“这种植物”只可能是动词“认识”的受事，而不可能是施事。
2．指出汉语普通话中下列音位的区别特征:
/p‘/-/p/；/i/-/a/；/y/ё/u/。
【答案】/p‘一/p/:送气/不送气；
/i/ё/a/:高/低；
/y/ё/u/:高/后。
3．用你掌握的语言学理论分析下列日常生活中的趣闻。
一个地方口音农重的军官在分配任务:“一班杀鸡，二班偷蛋，我先给你们做稀饭。”原来他是说:“一班射击，二班投弹，我先给你们做示范。”
【答案】（1）方言是共同语在不同地域形成的变体，差异体现在语音、词汇、语法等多个方面。
（2）汉语普通话和方言最大的差别是在语音上，同样的声音可能表示不同的意义，不同的声音也可能表示相同的意义。
（3）上述实例反映的就是相同词语在方言和普通话读音不同的情形。军官由于普通话不标准，改变了普通话词语的音义结合关系，因而引发了笑话。不过因为有特定的语境帮助，大约不会对交际目标的实现产生明显影响。
4．指出下列音素的发音特点:
e[e]；ü[y]；u[u]；i[i]；t[t‘]；b[p]；g[k]；p[p‘]。
【答案】e[e]:前、半高、不圆唇；ü[y]:前、高、圆唇；u[u]:后、高、圆唇；i[i]:前、高、不圆唇；t[t‘]:清、塞、送气、舌尖前；b[p]:池、塞、不送气、双唇；g[k]:油、塞、不送气、舌根；p[p‘]:清、塞、送气、双唇。
5．用变换的方法辨析下列结构之间的差别。
（1）在池子里洗衣服一一在池子里养金鱼
（2）在黑板上写字ёё在教室里写字ёё在火车上写字
【答案】（1）在池子里洗衣服一一在池子里养金鱼
①把衣服洗在池子里ёё把金鱼养在池子里
②洗衣服洗到池子里ёё养金鱼养到池子里
这说明“池子里”仅仅是“洗衣服”这个行为的处所，但不必然是“衣服”的处所；与此相反，“池子里”既是“养金鱼”的处所，也是“鱼”的处所。
（2）在黑板上写字ёё在教室里写字ёё在火车上写字字写在黑板上ёё？字写在教室里？ёё字写在火车上（人呆）在黑板上写字ёё（人呆）在教室里写字ёё（人呆）在火车上写字以上变换说明：
①“黑板上”是“字”的处所，不必然是动作行为发生的处所
②“教室里”是“写字”的行为发生的处所，但不必然是“字”的处所；
③“火车上”既是“写字”行为的处所，也可以是“字”的处所。
6．用变换方法区分下列句法多义的句子。
（1）关心的是他母亲。
（2）虚构故事吓坏人。
（3）三个学校的老师。
（4）非洲语言研究。
（5）鸡不吃了。
（6）非常热爱祖国和人民的英雄.
（7）反对他的意见。
（8）我们要学习文件。
（9）咬死猎人的狗。
（10）我在火车上写字。
（11）他来班里才几天，好些同学还不认识。
【答案】（1）关心的是他母亲。
ёё被关心的人是他母亲
ёё关心人的是他母亲
（2）虚构故事吓坏人
ёё虚构故事把人吓坏了
ёё虚构的故事用来吓唬坏人
（3）三个学校的老师
ёё三位学校的老师
ёё三所学校的老师
（4）非洲语言研究
ёё非洲的语言研究
ёё非洲语言的研究
（5）鸡不吃了
ёё鸡不吃食物了
ёё我们不吃鸡了
（6）非常热爱祖国和人民的英雄
ёё英雄非常热爱祖国和人民
ёё非常热爱祖国，非常热爱那些人民的英雄
（7）反对他的意见
ёё这个意见是反对他的
ёё反对的是他提出的意见
（8）我们要学习文件
ёё我们要的是用来学习的文件。
ёё我们打算学习学习文件。
（9）咬死猎人的狗
ёё狗咬死了猎人
ёё猎人的狗被咬死了
（10）我在火车上写字
ёё我把字写在火车上
ёё我在火车上，在火车上写的字
ёё我在火车上，在写的字，字在火车上
（11）他来班里才几天，好些同学还不认识
ёё他来班里才几天，好些同学还不认识他
ёё他来班里才几天，有好些同学他还都不认识他们
7．英语“cap”、“dog'“box”的复数形式“caps”、“dogs”、“boxes”是原形加上表示复数的语素“ёs”构成的，为什么同一语素会读成[s]、[z]、[iz]?请作出具体解释，并说明这是一种什么样的语言现象。
【答案】这是语流音变现象。语流音变是音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同而发生的变化。这里的三个s之所以发成不同的音，是因为受到前面一个音的影响而发生同化作用。同化就是两个不同的音位，一个受另一个的影响变得相同或相近。“一s在“caps”后因为p/p/是清音，受/p/的影响而读成清音[s]，在“dogs”后因g/g/是浊音而变成浊音[z]，在“boxes”后由于x/ks/以/s/音结尾而读成[iz]，都是语流音变现象的部分同化。
8．描写下列辅音的发音特点:
[b]；[p]；[ts]；[g]；[m]
【答案】[b]是双唇、不送气、浊、塞音，
[p]是双唇、不送气、清、塞音，
[ts]是舌尖前、不送气、清、塞擦音，
[g]是舌根、不送气、浊、塞音，
[m]是双唇、烛、鼻音。
9．分析下列音节的构成成分:
a.[i:st]
b.[uai]
c.[tuan]