做最有爱心的人读后感
做最有爱心的人读后感（一）
读了《做最有爱心的人》这本书，里面有许多善良人的行为让我深深感动；其中《早饭》这篇文章，写了爸爸给磊磊烧了二次早饭。第一次，磊磊发现一碗表面有肉，另碗表面没肉，就拿了有肉的那一碗。后来发现，爸爸的那碗底部却藏满了肉。第二次，磊磊选了表面没有蛋那碗，吃时发现自己又吃亏了。第三次，磊磊给爸爸做饭，把肉多的给爸爸吃。这个故事让我懂得了，自私的人得不到好处。《拉瓦太太的女儿》这篇故事，丹娅用勤劳换来了金子，妮娜用懒惰换来了永远洗不掉的沥泥。它告诉我们，勤劳使人幸福。《一个新朋友》里面写了小狗、小猴、小鹿是很好的朋友。有一天，箭猪想和它们一起玩，可它们觉得箭猪很丑，不想和它玩，嘴上虽没拒绝，可心里都看不起箭猪。玩的过程中，遇到了危险，箭猪用自己的身体救了小狗、小猴、小鹿。这让它们感到很羞愧，并真诚地向箭猪道歉。故事告诉我们，不可以貌取人，要真诚对待他人。
同学们，让我们也来做一个有爱心的人吧！
做最有爱心的人读后感（二）
这个寒假，我读了一本名叫《做最有爱心的人》的书，它使我明白了许多道理。这本书里有一篇一篇关于爱心的故事，也能使你解决生活中的小矛盾。接下来我要给大家介绍一下这本书和我明白的道
理。
现在我要简单的介绍一下我最喜欢的一篇。这篇文章的题目是
《心系穷人》，有一户人家有一颗梨树，兄弟三人轮流看梨。一位天使化装成乞丐来要梨，他们都给他了梨，天使很感动，满足了他们每人一个愿望，老大要开酒厂；老二要绵羊；老三想要娶一个妻子。一年后，天使又化装成乞丐来老大、老二家要东西吃，他们不但没有给他们，而且把天使骂了一顿，天使一生气把他们的东西都变没了。到了老三那里，老三夫妇拿着刚出炉的饼给乞丐，天使很高兴，把老三的茅草屋变成了别墅，什么都是崭新崭新的。老三夫妇的善良让他们的幸福生活延续了一生。
就像他们一样，只有善良的人才会帮助那些贫困的人们摆脱困
境，所以不论贫穷与富裕都要有一颗善良的心。
爱心对于每一个人来说，都是必备的。孔子曾经说过：“泛爱众而亲人。”一个人拥有了爱心，那他也拥有了善良、美丽、真诚甚至拥有了全世界。（）所以我们大家一定要有爱心，无论家庭怎么样，你只要帮助了别人，别人就一定会全力帮助你。要学会理解，理解是为了宽恕，理解一切更需要宽恕一切。爱身边的人，就要谦虚谨慎，不孤高自傲。
这本书对我启发很大，让我知道在生活中要互相关心、互相帮助、互相体贴亲人和朋友，我还懂了不可以用金钱来衡量感情和友情。爱, 主要是给予，而不是接受与索取。爱身边的人就要主动帮助别人。一个人的力量很难应付生活中遇到的困难，所以，自己需要别人帮助，
自己也需要帮助别人。
对于现在的我来说，怎样帮助一个有爱心的人呢？我想，我应该要对需要的人伸出手，尽我最大的努力帮助别人；我还要宽容别人，多为别人着想。虽然这都是一些小事，但是我想如果人人都这么做，世界将变得更加美好。
做最有爱心的人读后感（三）
寒假中，我阅读了《做最有爱心的人》这本童话故事。在这个童话的世界里，一切都充满着快乐、温馨与美好。有了它们的陪伴，我来到了一个丰富多彩的奇幻世界。
在故事“坏脾气的公鹅”中，骄傲的公鹅因为自己的坏脾气和自负，所以一个朋友都没有。从故事中，我懂得了骄傲会疏远我们和朋友之间的关系，得到的只有孤独和伤心，与朋友和睦友好的相处，我们才能收获快乐！
在故事“小鹿找妈妈”中，可怜的小鹿一直被大灰狼喂养，利用。小鹿一直不知道真相，以为大灰狼就是自己的妈妈！而小动物们也为此不敢和小鹿做朋友！许多时候，我们也会被一些假象所蒙蔽，但是只要能分清对错，勇敢地面对困难，我们就一定能够战胜它，得到属于自己的幸福！
书中的每一个故事都充满着爱心，让我感动。所以，我们要学会感恩，拥有一颗感恩的心，在生活中关心、帮助有困难的人。相信充满爱的世界会让我们的生活更加美妙！
爱的教育读后感巴黎圣母院读后感悲惨世界读后感
《讲故事的人》阅读附答案 阅读《讲故事的人》，完成后面小题。（20分） 讲故事的人莫言 ①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。A当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。” ②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。B有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。” ③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。 ④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？” ⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说的故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。 ⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。 小题1:选文回忆了成长中作者与母亲的哪三个故事？从中看出母亲是个怎样的人？（8分） （1）故事一：_____________________ （2）故事二：_____________________ （3）故事三：_____________________ 母亲形象： 小题2:文中画线的A、B两处句子分别描写了母亲和“我”的流泪，请分析
《勇敢者的游戏》观后感 《勇敢者的游戏》观后感300字 今天我看了一部电影,名字叫《勇敢者的游戏》。这部电影描述了一个叫allen 的小男孩的魔幻经历。他无意中捡到一副魔幻棋,在和好朋友下棋时,allen被吸进了棋盘,从此下落不明。26年后,朱迪和皮特发现了这副棋盘,也开始玩了起来,结果误打误撞把allen解救出来。同时巨型虫子、狮子、猴子也伴随而来,打破了小镇的宁静生活。这时他们发现必须找到26年前的那个小女孩一起下完棋才能结束一切灾难。于是他们找到莎拉,四个人一起下魔幻棋,踏上了一段勇敢者的旅程。在旅程中他们遇到了森林百兽、洪水灾祸,经历了好多冒险,但是他们始终没有放弃,坚持下完了这盘棋,终于回到了以前的生活。 这部电影不但轻松、搞笑,而且还告诉我们一个道理,就是做任何事情都要勇敢去面对,不要放弃,才能实现梦想。 《勇敢者的游戏》观后感400字 故事发生在美国，讲述了兄弟俩人，在地下室找到了一个古老的宇宙飞行棋，这个棋必须两个人来玩，每走一步棋都会发生意想不到的事，飞行棋将他们带到了宇宙太空，在宇宙太空他们经历了流星雨，机器人复苏，左格人来袭等等惊险恐怖的事情。兄弟两人面对一切，坚持玩完了这个游戏安全的回到了家中。 看了这个电影，我一下午都沉浸在电影中，好像我就是兄弟当中的一个。在看到弟弟因为恐惧想要放弃玩棋的时候。我心里不停的说不能放弃、不能放弃。
哥俩争吵过后还是选择了继续，虽然下一步棋会给他们带来意想不到的惊险及恐惧，但是他们还是选择了面对，不论是流星雨、机器人、左格人......他们都勇敢的去面对。终于走到了终点，回到了家中。 这个电影告诉我们，做什么事情一旦开始就不能放弃，遇到困难要勇敢的面对不能逃避。胜利是属于勇敢者的。 《勇敢者的游戏》观后感400字 电影的内容大概是：一个12岁名叫巴艾伦的小伙子无意中在父亲的制鞋厂工地上发现了埋在土中的"尤曼吉”游戏盘，于是把它带回了家，却与父亲发生了争执，他正想离家出走，好朋友萨拉来到了他家，他们一起玩了”尤曼吉“，塞子掷下，棋盘就出现了神奇的力量，巴艾伦被棋盘吞没到另一个时代，萨拉却被蝙蝠赶了出去。 时间如水，就这样过来26年，26年后，有2人搬进了这里，他们也找到了”尤曼吉“游戏棋盘，他们仔细研究了以后，发现了这个游戏一经开始就不能停止，只能一步步玩到底。他们只有继续玩当年巴艾伦的游戏，塞子掷下，巴艾伦和一头狮子发疯似的跑了出来，发现制服了狮子的巴艾伦兴奋不已，但是很快发现不对劲。 后来，巴艾伦找到了萨拉，他们四个人一起拼搏，一起斗智斗勇，终于，把这个游戏进行到底了。 这个电影给我感触很深：不要因为一点小事就和家人吵闹，这会使你和家人产生分歧，同时，也告诉了我们，面对困难，要勇敢地去拼搏，去奋斗，不能随
《最后的莫希干人》读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《最后的莫希干人》读后感（一） 《最后的莫希干人》是一本惊险刺激的丛林冒险故事，合上它，我眼前便出现了凶狠狡猾的麦格瓦，美丽动人的科拉和艾丽斯，英俊的海沃德，正义的钦加哥和恩卡斯的形象，久久不能退去。 这本书的主要事情都围绕着一片原始森林展开，那里居住着两个家族：莫希干人和休伦人。莫希干人正义刚毅，休伦人奸诈狡猾，休伦人试图打败莫希干人，称霸原始森林。莫希干人为了保卫自己的家族，酋长钦加哥和他健壮的儿子恩卡斯与保护威廉·亨利堡司令孟罗上校的两个女儿的海沃德上校，还有他的英军侦查员鹰眼一起，和凶残的休伦人首领麦格瓦进行了殊死搏斗，最后，恩卡斯不畏麦格瓦的威胁，与他拼了命，两人同归于尽。在事情中，科拉也被麦格瓦一刀刺死了，恩卡斯的棺材里放着最好的猎枪和羽毛，它们静静地守护着它们的主人：刚强无畏的莫西干新酋长恩卡斯。 我觉得，邪恶永远战胜不了正义，正义的人永远是英雄。就像日本发动侵华战争，七七事变，细菌战役，南京大屠杀，这些等等罪行成为了中国人心中永远抹不去的阴影。中国人民浴血奋斗十三年，“起来，起来！”这句话成为当时人们最大的心理支撑。十三年，中国人终于挺直背脊站了起来，伸张了正义，打击着邪恶，发展出了一个繁荣富强的新中国。
邪恶会被正义所打败，邪不压正，愿我们的明天没有邪恶，没有黑暗！ 《最后的莫希干人》读后感（二） 《最后的莫希干人》写了在英法战争时期，孟罗上校的女儿科拉和艾丽斯以及少校海活德在前去看望的路上，遭到印第安人的一支——休伦人的袭击，同行的侦察兵“鹰眼”——莫希干的大酋长“大蟒蛇”和他的儿子“快腿鹿”恩卡斯带领他们，与休伦人拈花惹草首领——老奸巨滑的“刁狐狸‘麦格瓦周旋的故事。 猛然一看，这不是活生生的一个“英雄”式故事吗？再仔细想想，就全然不是那么回事了。麦格瓦对白人无止的连绵恨意、印第安人的两族相残，甚至科拉和艾丽斯两位姑娘的无故卷入……都来自于什么？答案是北美殖民者对印第安人的残暴！以及冷酷无情的战争！ 因为殖民者，才导致了休伦人的残忍；因为殖民者，才导致了莫希干这个强大部落的破灭，只剩下了“在蟒蛇”和“快腿鹿”；因为殖民者，才导致印第安人的自相残杀，并牺牲了最后的莫希干人——勇猛的“快腿鹿”恩卡斯；因为殖民都…… 通过这些，我看到了战争的无情冷血的一面，以及殖民者的张狂、霸道、狡诈。到了《最后的莫希干人》尾声，金色的阳光照在恩卡斯的棺材上，大雁南飞，仿佛在诉说着恩卡斯生前的功绩。秋风徐徐，一股别样的滋味缠绕在人们心头…… 因为万恶的殖民统治，才有的这一切的一切，我体会到了印第安人那深深的无奈……
做个受欢迎的人 教学目的： 1、让学生通过情景朗读和案例分享，来了解受欢迎的人具备哪些特点。 2、让学生学习交友三宝，学会做一个受欢迎的人。 教学重点： 让学生了解什么样的行为会让自己成为受欢迎的人，学习做一个受欢迎的人。 教学难点： 引导学生学以致用。反思自己的不足，并在以后的学习生活中规范、改进自己的行为。 教学过程： 一、图片导入（7分钟） 1、出示喜羊羊的图片 师：今天老师给大家带来了我们的老朋友，认识它吗？它留给你怎样的印象呢？ 预设：聪明，机智。 预设：为他人着想。 预设：友好。 评价：你观察得很细致，想法很独特，的确。 师：它如此聪明，又总是能为他人着想，是不是一个受欢迎的人呢？那是不是做到了这些就能成为一个受欢迎的人呢？今天就让我们来学习如何做一个受欢迎的人。板书：做个受欢迎的人。 2、视频展示：喜羊羊的受欢迎特质 师：我们通过视频来看看喜羊羊有哪些受人欢迎的特质呢？ 1、勇敢 师：喜羊羊怎么样？勇敢。 2、友好 师：他不仅勇敢，而且对人友好。 3、尊敬老人 师：同时他还是一个尊敬老人的孩子。 二、探讨：如何做一个受欢迎的人（3分钟） 师：喜羊羊之所以能那么受欢迎，与他的很多品质都有关系，我们这里就不一一列举了。那么你觉得怎样的人才是受欢迎的呢？ 预设：为他人着想、有礼貌、成绩优异、听老师的话、善解人意。板书学生的反馈。 评价：恩，这个很重要。 评价：恩，不仅要成绩好，还需要善解人意。 三、角色扮演：用心体会小琦的感受（10分钟） 师：我们要努力做一个受欢迎的人，看看小琦班里的同学是怎么表现的。 师：接下来我们要进行一个情境扮演，看看情境里面的分别是一些什么样的人？哪些同学更受欢迎呢？我们请几个同学来参与这个情境朗读，小琦是个女生，我们请陈珮玘吧，谁来当小挑？ 情境：下课时，班上的小琦突然吐了，弄脏了同学的桌椅，此时班上的同学…… 小挑：（大叫）你看你看，这么恶心，都沾到我桌上了，快帮我擦干净！ 小关：你没事吧，是不是肚子不舒服，我扶你去办公室吧。 小冷：（冷漠地说）她吐了关我什么事。
讲故事的人(节选) 莫言 ①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。A当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。” ②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。B有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。” ③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。 ④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？” ⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说的故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。 ⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。 小题1:（3分）选文回忆了成长中作者与母亲的哪三个故事？ （1）故事一：____________________ （2）故事二：____________________ （3）故事三：____________________ 小题2:（2分）选文③、④段中，母亲对“我”的态度发生了变化，请写出能够体现母亲态度变化过程的关键词语。 （“批评”或“不耐烦”）→（）→（） 小题3:（2分）从文中可看出母亲是个什么样的人？ 小题4:（3分）文中画线的A、B两处句子分别描写了母亲和“我”的流泪，请分析其原因及表达的感情。 小题5:（2分）有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。 参考答案：
读《摆渡人》有感 --邮政系董颖 《摆渡人》是近几年唯一一本让我一气呵成看完的小说，情节谈不上多么的跌宕起伏，但书中15岁女主角迪伦的一举一动都牵动着我的神经，而当我真的把它看完之时，我又开始茫茫然，这难道仅仅是一本单纯的爱情故事么? 15岁的迪伦，情窦未开，她平凡，甚至是不起眼的，唯一的特别也许就在她的父母离异，与母亲生活，自五岁后便没有了对父亲的记忆，母亲挑剔，敏感，迪伦的朋友也更是少得可怜，她就是这样一个平凡的不能再平凡的女孩。 生命的转折点，发生在她奔赴父亲所在之地的列车发生了事故，当然那时的她还不知道自己已经死了，直到遇到他的摆渡人崔斯坦，她才确认了这个事实，迪伦知道这一真相的反应让崔斯坦非常诧异，这个15岁的女孩竟然是异常平静的。 崔斯坦带着迪伦穿过荒原，沿路遇到了强大的形色各异的魔鬼，试图将迪伦卷走，拉她下水，何况崔斯坦说越是纯净的灵魂便越是让魔鬼们垂涎三尺。这些魔鬼是否也象征我们内在的心魔呢?在通往彼岸的路上，总是有各种各样的考验与障碍，引诱着你，稍有动摇，你便会迷失方向，甚至如在荒原行走的众多存在，永远的遗失了自己的灵魂。 这时候就也更突显了摆渡人的重要性，引领你，帮助你，崔斯坦一路护佑着迪伦，在困难艰险中，彼此相依，两个人也渐渐的产生了情愫，在崔斯坦无尽的生命里，他孤独了太久，而迪伦的纯净无瑕，单纯勇敢，那份全然的信任，甚至想要去保护他等等，都让崔斯坦有了一份人性的感觉，这也让他受到了魔鬼的伤害，有想要保护的人之时，便也有了弱点，可当这爱足够的强大，无论遭遇什么，都知道，对方在等着自己，这样的信念，支撑着他们不断地穿越。 当他们终于抵达彼端的大门处，崔斯坦却不能一同前往，因为崔斯坦的命运，他的使命便是永远在荒原上接引一个个灵魂，保护他们前往彼端，这是崔斯坦的命运，这是无法改变的，但迪伦不愿意接受这样的分离，崔斯坦为了不让迪伦再受到伤害便骗了迪伦，让迪伦先跨过大门，然而自那一刻，崔斯坦便不见了。
The theme of “The Last of the Mohicans” Interracial Love and Friendship The Last of the Mohicans is a novel about race and the difficulty of overcoming racial divides. Cooper suggests that interracial mingling is both desirable and dangerous. Cooper lauds the genuine and longtime friendship between Hawkeye, a white man, and Chingachgook, a Mohican Indian. Hawkeye and Chingachgook’s shared communion with nature transcends race, enabling them to team up against Huron enemies and to save white military leaders like Heyward. On the other hand, though, Cooper shows his conviction that interracial romances are doomed and undesirable. The interracial love of Uncas and Cora ends in tragedy, and the forced interracial relationship between Cora and Magua is portrayed as unnatural. Through Cora, Cooper suggests that interracial desire can be inherited; Cora desires Indian men because her mother was part black. Literal and Metaphorical Nature Nature functions both literally and metaphorically in The Last of the Mohicans. In its literal form, nature is the physical frontier that surrounds the characters and complicates their battles and their chances for survival. In the opening paragraphs of Chapter I, Cooper describes the unpredictability of the colonial terrain, pointing out that the cleared, flat battlefields of Europe are no longer the setting for war. The New World has a new set of natural difficulties, and the men at war must contend not just with each other but with the unfriendly land. The forbidding landscape seems even more daunting to the English because their adversaries, the Indians loyal to France, know the land so well. The skills of the English have no place in the forests of America. David Gamut’s religious Calvinism, a European religion, becomes ridiculous in the wilderness. Metaphorically, the land serves as a blank canvas on which the characters paint themselves. Cooper defines characters by their relationships to nature. Hawkeye establishes his claim to heroism by respecting the landscape. The English Major Heyward establishes his incompetence by misunderstanding the landscape. While he means well, his unfamiliarity with the wilderness thwarts him. Magua uses the landscape to carry out
做一个受欢迎的人教学设计 彭水平 教学目标： 1了解人际交往的作用 2、认识受欢迎的人的特质，反思不受欢迎的人的特质。 3、了解人际沟通的技巧 教学重点与难点：掌握人际沟通的技巧 教学方法： （一）热身活动 （二）讨论 （三）动手制作 （四）自测 （五）角色扮演 教学准备：1、幻灯片2、白纸 教学过程： 一、导入 教师：同学们，首先我们来做一个游戏，当听到“花朵”的时候站起来，当听到“雨滴”的时候坐下去。好同学们的反应都比较快，谢谢大家的配合，今天我们一起来分享一下“做一个受欢迎的人”。 首先请大家思考一下，我们为什么要做一个受欢迎的人呢？ 学生讨论，回答 教师：总结 二、课堂活动 1、写出五个最先闪现在你脑海中的五个朋友的名字 请同学们思考你所写的人有哪些因素令你喜欢的？ 师生共同总结，熟悉与临近、相似与互补、才能、外貌、人格品质等影响喜欢的因素 2、动手制作 （1）将准备好的A4纸发给学生，并告知学生按照要求撕纸 （2）教师口述要求，不回答学生提问 （3）出示学生作品，并引导学生思考发现了什么及其原因。 教师：同学们发现了，没有一个同学的作品是相同的，从中我们可以看出，有很多因素造成了这种结果，要正确运用语言文字，沟通是一个双向的过程等等。 3、听一听 请大家闭上眼睛，认真倾听，看你能听到教室里有几种声音？ 教师：有的同学听到三四种，有的同学听到五六种，有的同学听到七八种，甚至更多，由此可见，听也是有层次的，也是可以训练的，要学会做一个善于倾听的人。 4、演示背靠背聊天 请四位同学上讲台演示，同时请其他同学在座位上演示，要求，背靠着背，聊天内容不限。接着请同学们谈一谈有何感受？
《人类的故事》读后感 《人类的故事》读后感_高中读后感1000字篇一 最近，爸爸给我买了《人类的故事》这本书，作为小书迷的我，立马就开始看起《人类的故事》了。 《人类的故事》是亨德里克.威廉.房龙的成名作，在认真读完后，感触颇深，受益匪浅。此书 有能体现房龙写作特色。从人类的起源到每一个 历史时期都有仔细的论述，以深厚的人文关照和 幽默的文笔，展示了人类历史的漫长岁月.书将人 类各方面的历史都复述了一遍，带你游遍世界。 每一章都是一篇独立的内容，却不会让人感到烦琐，反而让人产生兴趣。有趣的内容很多，但让 我最感兴趣的国家是股古埃及和古罗马。 埃及是人类文明最早的发祥地之一。在几千 年以前，当刀叉、车轮和房屋这类东西在西方根 本不存在的时候，尼罗河两岸的文明早就发展到 了一个很高的阶段。古埃及人不仅是杰出的农民，精通有关良田灌溉的知识，还精通建筑，修建了 宏大的金字塔。但最重要的一点是他们发明了伟
大的文字书写艺术，人类从此步入了文明时代。 在发明了象形文字这一文字体系后，古埃及人又 用了几千年的时间将其完善，直到他们能清楚记 录下任何事件，能够清晰表达自己的一切想法为止。他们用这种固定文字向朋友们传递信息，记 录生意帐目，表达感情等等。记载下他们国家的 事件，以便子孙后代能够从过去的经验中吸取教训，避免不必要的损失。如果有一天我能出国旅游，我一定会去埃及，去看宏伟的金字塔、神秘 的法老王墓室、著名的狮身人面像等，去感受古 老的尼罗河两岸的文明。 提到罗马就不得不讲到凯撒，他立下赫赫战功，却没有禁得住埃及最后一个王朝托勒密王朝 的最后一位埃及艳后娄佩特拉的诱惑，最终被人 刺死。但青出于蓝而胜于蓝的是凯撒的外甥屋大维，他击败舅舅的秘书安东尼，并迫使安东尼自杀，而娄佩特拉则在战败后自杀身亡。公元14年，屋大维成了真正的皇帝，一个世界上最伟大的帝 国统治者。我佩服他的智慧与才能，他没有重犯 凯撒的错，正因为如此，他才造就了一个繁荣的 罗马帝国。正如房龙所说：历史其实就是一座非 凡的经验之塔，是时间在流逝的岁月当中建造起
学会与人交往 教学目标： 1.通过学习，让学生明确与人交往的重要性。 2.了解受欢迎的人所具有的品质。 3.掌握提升人际交往能力的方法和技巧。 活动重点：提升人际交往能力的方法。 教学过程： 热身活动：找朋友 规则：1.每组推选一个代表最先开始。 2.边跳边唱歌：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手你是我的好朋友，再见！ 3.时间：2分钟。当我说“时间”你说“到”，迅速回位置坐好。 谈感受：从刚才的游戏中，你有什么感受？当有朋友来找你时你是什么心情？你去找别的朋友的时候又是什么心情呢？ 学生说自己的感受，老师注重对学生的评价。 师总结：朋友很重要！我们的学习生活离不开朋友，离不开人际交往！人际交往会影响我们对自己的看法、情绪、学习以及身体健康等，今天我们就来学习怎么进行人际交往，板书课题《学会人际交往》 一、故事导入 师:请大家看图片《小明的烦恼》，为什么大家不愿意与小明交往呢？ 生根据图片说小明在人际交往中存在的问题。 师小结：要做一个受欢迎的人，交到更多的朋友，就要学会与人交往。
二、课堂调查 师：小明的不良行为习惯、性格特点影响了他与别人的交往，大家都不愿意和他成为朋友，现在我们来做一个课堂小调查，以小组为单位，讨论一下，自己最想结交什么样的朋友？在交往中最希望朋友具有的品质有哪些，并记录下来。 感悟与分享：在人际交往过程中受欢迎的品质，老师板书。师;黑板上的这些受欢迎的品质，你是否都拥有，如果没有，我们可以怎么做呢？ 生：培养自己，让自己拥有受欢迎的品质。 师：你们理解到位，回答的真好！ 三、实践园地。 师：那除了拥有受欢迎的品质，还需要怎么做才能提升我们的人际交往能力呢？现在如果你要参加一个夏令营活动，营地里都是不认识的同学，你会怎么去交朋友呢？说说你的想法！ 小组讨论：提升人际交往能力的方法 讨论要求： 1.小组内进行，小组长把方法写在纸上。 2.每位学生积极参与讨论。 3.时间：3分钟。 讨论后分享交流方法，老师板书。 四、课堂小结 同学们，通过今天的学习，相信大家对与人交往有了一定的认识，掌握了一些提升人际交往能力的方法，老师就以一首小诗《风雨同舟》结束我们今天的学习。 朋友就是共同学习、做人的合作伙伴。 朋友就是共同面对成功与失败的精神支柱。 朋友就是共同走上人生成功之路的互助力量。 拥有不同凡响的朋友就是拥有不同凡响的财富。 拥有诚挚的友谊就是拥有光辉的未来。 祝每位同学都能够健康快乐的生活学习， 收获一份份最真挚、最宝贵的友情！
励志演讲稿：做一个有梦想、有爱心的 人 一：克服困难，为理想而奋斗 我叫邱新会,是河南省漯河市郾城区特殊教育学校的校长。幼年的以后，我不幸患上了小儿麻痹症，左腿落下残疾。那时候，父亲早早的去世了，我又是一个残疾孩子，生活很困难，很多人不看好我，不过我并没有自暴自弃，因为我有理想，我一直在告诉自己，长大了一定要混出个人样儿来让他们看看。然而，理想是藏在心里的，别人毕竟看不见，和健全孩子比，我的生活仍然充满了艰辛。 于是，那时候我就有了一个心愿，长大了一定要办一所专收残疾儿童的学校，让所有和自己一样残疾孩子都能够在这里得到良好的教育，没有自卑，没有歧视，快快乐乐的成长。1998年，我克服了种种困难，创办了XX省XX市XX区聋儿语训中心，成为了一名教聋哑儿童学说话的特殊教育老师。 学校刚成立的时候，条件异常艰苦，所有的家当只有三间平房，五张桌子，七张小床，两口锅，四个塑料碗。最大的困难是没有一个学生。当我告诉给别人，我能把聋哑儿童教会说话，别人却把他当成了神经病和骗子，我骑着自行车
一个村一个村的去寻访学生的时候，很多聋儿家长就把着门不让我进。后来，我告诉他们，先不要钱，我免费教他们三个月，学会说话了再每个月收150元的生活费，即使这样，才有两个聋儿的家长，愿意让孩子去我们那里试一试。和我一起从XX到XX创业的两个同学，看到我们当时的困难情况后，都离开我回去了，他们不相信我能在一穷二白的情况下，把一个人们从来没有听说过的事情办起来。那时候，连我自己都害怕了。后来，我妈妈把她攒了一辈子的750元钱交给了我，支持我干一点力所能及的事情，我暗暗的告诉自己，为了我，为了妈妈，我也要才坚持下去，实现自己的梦想。 然而，要教会一个聋哑儿童学会说话，绝不是一件容易的事。按照过去老的教学方法，聋儿们把苹果都说成了“屁股”，把“冬天”说成了“肚皮”，发音很不清楚，我就一个音一个音的去探索，后来我发现，发“an”这个音的时候咬一点舌尖会更好一些，而学会说“东”这个字更加偶然，有一次我听豫剧大师马XX演唱的《穆桂英挂帅》，其中有一句“穆桂英我的家在山东”最后的那个“东”字，用的是鼻音，受到她的启发我教聋儿学会了说“东”这个字。 就是这样，经过反复摸索和实践,我创造了一整套聋哑儿童听力语言训练的教学方法，我能教会聋哑儿童学会说话，消息也想长了翅膀一样飞向了四面八方。十几年来，来自全国各地的一千多名聋哑儿童经过我和老师们的教育学会了
心理健康课教案《做个受欢迎的人》 郑丽丽 教学目标： 1、认识受欢迎的人的特质。 2、反思不受欢迎的人的特质。 教学准备： 1、多媒体课件 2、自测题 教学过程： 一、导入揭题 1.师：同学们，你们都喜欢听故事是吗？今天我们来看一个有趣的寓言故事《南风效应》。你从中受到了什么启示？ 2. 师：那你知道我们为什么要讲究人际交往的方法吗？ 因为，有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。 3.这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质。学习“做个受欢迎的人”。（板书） 二、讨论交流 1.小组讨论： 你觉得我们班谁最受欢迎？他/她身上有什么最可贵的品质？ 2.小组汇报交流 3.教师总结：（课件显示） 受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。 三、自我反思
1.你受父母、老师、同学及周围人的欢迎吗？ 2.出示不受欢迎的现象，指名回答改进措施。 3.教师总结：（课件显示） 不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没责任心、甘愿落后。 四、“做个受欢迎的人”自测 说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”，若没做到的则打“×” 1、热心班集体活动，对工作负责。（） 2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他。（） 3、能虚心学习别人的长处。（） 4、有了过失能勇于承认，及时修正。（） 5、能接受别人的意见。（） 6、别人取得成绩，我会为他高兴。（） 7、批评同学总是善意的。（） 8、不炫耀、不自命不凡。（） 9、学习努力，要求上进。（） 10、兴趣广泛，有特长。（） 11、能遵守纪律。（） 12、待人有礼貌，尊敬师长。（） 13、风趣幽默、机智果敢。（） 14、仪表整洁、爱护环境。（） 15、信守诺言。（） 五、总结自测情况
14.讲故事的人 第一课时 【学习目标】 1.了解演讲的背景及主要内容 2.揣摩重点语段的含义及感情色彩 3.了解本演讲词的特点 【教学重难点】 作者对文本的精心安排及本文对学生学习方面的启示 [知识链接] 1、创作背景： 2012年10月11日，因作品“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融为一体”，2012年诺贝尔文学奖被授予中国作家莫言。获奖作品是《生死疲劳》，其深受魔幻现实主义影响，写的交换机一出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的 “先锋”色彩。 北京时间2012年12月8日凌晨，2012年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言身着胸前刺绣着“莫言”两字红色篆刻图案的深色中山装，面对着200多名中外听众，在瑞典学院发表文学演讲，主题为“讲故事的人”(storyteller)。 莫言演讲开始前说：“瑞典文学院常务秘书的夫人生了一个小女孩儿，这是一个美丽故事的开端。”对新生命诞生的祝贺开启了莫言此次文学讲座的内容。 在长久热烈的掌声中，莫言结束了与自己创作有渊源的事与人的故事。结束时，莫言再一次向鼓掌的听众深深鞠躬，表达谢意。演讲结束后，嘉宾都被莫言的故事感动，听众集体起立鼓掌长达一分钟。外媒评价其讲演简简单单，却透彻心扉。 2、作者简介 莫言，原名管谟业，1955年2月17日出生于山东省高密市东北乡文化发展区大栏平安村，中国作家协会副主席、2012年诺贝尔文学奖获得者，亦是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。代表作：《红高粱》、《檀香刑》、《丰乳肥臀》、《生死疲劳》、《蛙》、《酒国》、《天堂蒜薹之歌》、《四十一炮》。 1981年开始发表作品《春夜雨霏霏》， 1984年因《透明的红萝卜》而一举成名。 1986年，在《人民文学》杂志发表中篇小说《红高粱家族》引起文坛极大轰动。1987年担任电影《红高粱》编剧，该片获得了第38届柏林国际电影节金熊奖。 2011年凭借小说《蛙》获得茅盾文学奖。2012年获得诺贝尔文学奖。获奖理由是：通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。 2013年担任网络文学大学名誉校长。2014年12月，获颁香港中文大学荣誉文学博士学位。 2016年12月，当选中国作家协会第九届全国委员会副主席。2017年11月，莫言获香港浸会大学荣誉文学博士学位。同年12月，凭借作品《天下太平》，获“2017汪曾祺华语小说奖”中的短篇小说奖。 莫言因一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”的复杂情感，被称为“寻根文学”作家。据不完全统计，莫言的作品至少已经被翻译成40种语言。 一、自主学习·夯实基础 1、课文4、5段中，母亲对“我”的态度发生了变化，请写出能够体现母亲态度变化过程的关键词语。 （）→（）→（） 2、梳理课文结构。 【自主评价】 1、批评（不耐烦）、默许、担忧（忧心忡忡） 2、初读课文，梳理文章结构 第一部分：追忆母亲（1-3） 用几个故事几个“最”字表达了对母亲的深切怀念。 第二部分：学习经历（4-7） 此部分莫言讲述了他过去的苦难生活及其创作的来源 第三部分：写获得诺贝尔文学奖后引发的争议和感悟人生 此部分莫言用三个故事表达了他对人生的感悟。 二、合作探究·成果展示 任务一、作者在这篇演讲词讲了什么内容？有什么特点？ 这篇演讲辞，追忆了“我”的母亲，叙写了“我”的学习经历，表达了人生的感受与思考。特点是国绕“讲故事的人”这一标题，借助具体故事表达自己的人生感受。 任务二、有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。示例一:莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说明语文学习，不仅要听而且要说。同时要善于在生活中学习。 示例二:莫言能够在“复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局”，说明语文学习需要想象，要通过想象培养创新
《手斧男孩》读后感读书感悟500字五篇 在我们的生活中，有时候逆境不一定就是不好的，关于《手斧男孩》读后感怎么写? 下面是小编给大家整理的《手斧男孩》读后感范文，欢迎大家来参阅。 这本书是叙述一个叫布莱恩的少年，因为坠机而掉入湖里，逃生之后，他得独自面对 杳无人烟的荒野;置身在充满危险的森林，如何生存?这是个好问题。他以坚强的求生意念，克服大自然的挑战，终于在第五十四天获救。这是个非常精采的灾难冒险故事，用词生动 有趣，书中还蕴藏许多野外求生的法则。 布莱恩和我一样从小在都市中长大，我们习惯文明与便利的生活;肚子饿了，只要打开冰箱各种食物尽在眼前;缺什么东西，别担心!便利超商是我们全天候的好邻居。 睡在岩壁下、采不知名的野果、在野兽前逃生、用手制造渔猎器具，甚至要钻木取火 才能煮一餐饭，这种景象我只在史前文化博物馆中看过，一切都很遥远。但是我沉浸在书中，随着布莱恩在丛林中冒险，突然发现这一切都非常真实，求生存是多么残酷又艰险的 挑战。 我们都需要时间慢慢的培养勇气和独立，而布莱恩却因为一场灾难在短短的两三天间 成为独立又勇敢的人，真的很令人敬佩。 我想他的英文老师斐必奇教导他凡事要积极、正面思考、要能掌握局面，这些话对他 影响深远。我学到了冷静理智的态度，正面思考、怀抱希望，还有检讨错误、不断修正，这些是使得布莱恩可以存活的原因，具备这些能力更可以帮助我们面对人生的困难。 看完这本书，我发现自己好幸福，每天可以安稳的睡个好觉，不必担心遭受野兽袭击，而且衣食无缺。我应该要珍惜自己的幸福，不要浪费，要学会知足感恩。 假如有一天，你突然被抛弃到渺无人烟的原始森林中，没有食物，没有火，狂风暴雨，野兽出没，仅凭一把手斧，你能独自生存下来吗? 13岁的布莱恩能! 虽然他也曾经哭过，绝望过，害怕过，在梦中喊过妈妈，但没有用，没人能伸出援手，他只能靠自己。暑假，我读了《手斧男孩》这个系列的书，它的作者是1939年出生于美 国明尼苏达州的盖瑞。伯森(GaryPaulsen)，他先后从事了十多种职业，造就了他丰富的人 生经验。后来，他移居森林，潜心写作，作品取材大多源于生活。
《最后的莫西干人》读书笔记范文 首先要感谢非凡的库伯，正是因为他的写作，我们今天才得以接近那个被历史尘封的年代、一窥哈德逊河两岸壮阔的原始风貌，以及品味这部充满自由精神的英雄史诗。 一、壮丽的自然 库柏一向以描写惊险场面和自然景物见称。在《最后的莫希干人》中美国西部边疆广袤肥沃的土地，巍峨挺拔的群山，原始茂密的森林，淙淙不断的流水，都被赋予瑰丽的色彩，不再仅是上帝所赋予这片土地上人民的神秘礼物，而且还寄托着理想人物纯洁精神的永恒向往。 这里，河水被夹在两岸高耸的悬崖峭壁之间，小船停歇的地方就在一块这样的悬崖脚下由于悬崖上长满了参天的大树，而且岩壁上的树似乎都摇摇欲坠似的，使河水看起来仿佛流经一座又深又狭的峡谷奇形怪状的枝干和参差不齐的树梢，朦胧地布满在星空，它们下面的一切，则处于一片昏暗之中，背后，河流曲曲弯弯，被黑魆魆树木遮挡着看不见了但在面前，在离开不远处，河流仿佛直上天空，河水倾泻而下，冲灌进岩石洞，发出傍晚时听见过的那种沉闷的声响。” 库柏将这西部蛮荒之地描写的如此纯洁和神秘，似乎是在守望一方虚无美丽的净土，似乎在保存着童话般圣洁纯净的世界。
但现实是残酷的，原始森林的幽美、神秘以及白人殖民者、印第安人之间错综复杂的矛盾冲突构成了故事的框架和背景。 千家古与恩卡斯是最后两个莫西干人，他们“曾是盐湖边大片土地的主人”，在白人殖民者的欺骗下，与别的印第安部族相互仇杀，逐渐丧失了自己的土地和人民。他们相貌堂堂，尤其是恩卡斯，魁梧英俊，书中描写他“犹如古希腊雕塑被赋予了生命”;他们都品格高尚、淳朴善良、机智勇敢。最后一个莫西干人在书中其实是秦加茨固。 作为一个桀骜不驯的荒原之子，主人公纳蒂·邦波的外貌描写颇费笔墨：那个白人，从他没有被衣着遮住的那部分躯体看，显然是一个从小就历经辛苦的人他的肌肉虽然发达，但并不丰满，而是显得有点瘦弱但是，他的每一根神经，每一块肌肉，看来都是因长年岁月的餐风饮露和茹苦含辛，锻炼得十分坚强和结实尽管他看来一贯多疑，可是他的面容不但毫不狡黠，而且此时此刻，还有一种刚毅诚实的表情在他身上，没有一丝柔弱的痕迹，他给人一种坚韧、耐劳的印象。 他们敬慕神灵，只为生存而狩猎。 在改变的电影中一开始就是三个壮硕的男人奔跑在森林里，追逐着一只垂死挣扎的鹿的镜头。大森林里的追逐厮杀惊心动魄，但又富有诗情画意。紧急的脚步，轻快的在林
做个受欢迎的人 [设计背景] 作为一名一线高中心理教师，在与学生交流互动的过程中，发现很多学生在人际交往的过程中会遇到许多的困扰，大家都想做一个受人尊敬、受人欢迎的人没有谁心甘情愿的当个孤家寡人。“别人看来，我是一个什么样的人？”这是高中生经常关心的一个问题。高一的学生进入新的环境，更加渴望做一个受欢迎的人。什么养的同学收欢迎或者受欢迎、受尊敬的人具有什么品质。对此很多同学并不清楚全面了解受人欢迎的品质，有助于学生反思自我、完善自我，建立起良好的人际 关心。 [适应年级] 高一 [活动目标] 1. 学生在活动中体会到在人际交往中受欢迎的个性品质； 2. 学生自主探索如何在人际交往中如何以开放的心胸去尊重彼此，理解对方，试用黄金法者去处理人际关系。 [活动方法] 心理游戏、讨论、头脑风暴等。 [活动准备] 制作相关课件；准备彩笔、帽子和讲义； [活动过程] 各位同学，大家好，很高兴能和大家一起度过快乐的45 分钟。
下面请大家小组围圆圈坐。请一位成员坐或站在团体中央，戴上纸糊的高帽子其他人轮流说出他的优点及欣赏之处（如性格、相貌、处事……） 每个成员到中央戴一次高帽。
必须说优点，态度要真诚。 注意体会自己在戴高帽的心理感想。 师：听到队友们对自己的赞美，你有什么样的感受？（学生分享） 师：谁能猜一猜老师这个活动的目的是？ 在现实生活的能够做到这一原则吗？ 对，真诚的看到朋友的优点，多赞扬。你的人 际关系就会得到改善，就会交到几个闺蜜或者铁哥们 。 老师在学生分享的过程中要适度的追问和引导。 [教学反思] 附件：课后小调查 １、今天的活动，让我知道了受人欢迎的个人品质有哪一些？。 o是这样的o 马马虎虎，还算同意吧！o 同意
莫言讲故事的人阅读答案 【篇一：莫言诺贝尔文学奖演讲全文讲故事的人 (5000 字)】 ass=txt>尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们： 通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经 有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到 了我的哥哥姐姐我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外孙女。但有 一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。 母亲生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃 园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移 到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽， 母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是 大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。 我是我母亲最小的孩子。我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一 的一把热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候，我听到 母亲呼唤我的乳名。我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲 没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。 我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗， 看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃 跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人搧了 她一个耳光。她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝 望的神情让我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个 白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲 拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并 不是一个人。” 我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一 顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来 到了我们家门口。我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，