中考地理复习提纲 七年级上册 第一章 让我们走近地理 第一节 我们身边的地理知识 一、解开地理之迷:
我国:最早出现“地理”一词的是公元前5世纪《易。系辞》 西方:公元前2世纪古希腊学者埃拉托色尼写出第一本地理专《地理学》 二、地理与日常生活:熟悉生活环境、确认方向、识别天气、了解风土人情、提高生活适应能力 三、地理与生产建设: 1、地理与农业生产 2、地理兴建工业企业 3、地理与交通、商业网点、区域规划、解决全球性的问题等 四、地理与风土人情:西伯利亚居民、狂欢节、圣诞节、斗牛、阿拉伯人的服装等。 第二节 我们怎样学习地理 一、学会看地图: 1、地图制作过程:鸟瞰图形----平面图-----地图(P6)(学习基础) 2、最早的地图:距今4700多年美尔人 3、地图的种类:(P7) 二、地图三要素: 1、方向: (1)通常方法:上北下南左西右东 (2)有指向标地图:箭头指向北方 (3)有经纬网地图:经线指示南北方向,纬线指示东西方 (4)室外看地图:面朝北背朝南 (5)确定地平面方向:指南针;北极星;太阳;年轮;树叶疏密;山两侧的潮湿程度 2、比例尺: (1)定义:图上距离与实地距离之比 (2)表示方法:数字式;文字式;线段式 (3)大小比较:分子为1,分母大,比例尺小 (4)用比例尺量算:注意线段式比例尺的应用 (5)相同图幅的两幅地图 (6)学校平面图宜用约1/1000的比例尺 3、图例与注记:(1)图例与注记的区别(P10) (2)常用图例符号(P10) 4、看地图的顺序:图名——方向——图例——比例尺——图的容 5、学会收集地理信息(学习之本):图书馆查阅资料;上网查询;社会实践等 6、学会思考地理问题(学习关健):地理事物的名称、分布、特征、成因、联系等 7、在野外旅行中学习地理(重要途径):准备好地图、指南针、笔记本、照相机等 第二章 地球的面貌 第一节 认识地球 一、地球的形状 1、人类认识地球形状的过程:盖天说—浑天说—麦哲伦环球航行—卫星探测 即天圆地方—衡的“天之包地,犹地之裹黄”—球体—两极稍扁赤道略鼓的不规则球体 2、麦哲伦航行的时间和路线:(P15) 3、地球是球体的证据:(1)海边看船;(2)草原看马;(3)麦哲伦环球航行;(4)月食时月球表面的圆弧形阴影;(5)现代探测技术及照片;(6)欲穷千里目,更上一层楼; (7)登高望远 二、地球的大小:表面积:5.1亿平方千米; 平均半径:6371千米; 赤道周长:约4万千米; 三、 地球仪
系(落基山和安第斯山)
西岸为日本群岛岛菲律宾群岛组成的岛弧
(2)横穿亚欧大陆南部和非洲大陆北部的山脉带:喜马拉雅山、阿尔卑斯山和阿特拉斯山
二、海底地形
大陆架:坡度缓,水深在200米以
大洋中脊:新海洋诞生的地方
大陆坡:大陆架向外倾斜的陡坡
海沟:最深的地方(马里亚纳海沟)
三、学看地形图
1、地形图的绘制过程:鸟瞰图—平面图—等高线地形图—
等高线分层设色地形图
2、五种地形部位的等高线表示图
3、五种地形类型的表示图
4、颜色与地形:黄色——陆地,蓝色——水域,绿色——
平原,大面积黄色或棕色——高原,长条形黄色或棕色
——山脉,众多小块黄色——丘陵
5、山脊处等高线向海拔低处凸,山谷处等高线向海拔高处
凸
6、坡陡处等高线密集,坡缓处等高线稀疏
7、如何利用等高线爬山
第四节海陆变迁
一、地表形态变化:处于不停息的运动变化之中
海洋——陆地:喜马拉雅山和青藏高原海洋生物化石;地中海不断缩小
陆地——海洋:海峡森林林遗迹;东非大裂谷将形成海洋
二、大陆漂移假说:格纳和假说容(P33)
三、板块构造学说:(P35)1、容:3点 2、六大板块名称与分
布 3、解释了大陆漂移
四、火山和地震:两大火山地震带:环太平洋火山地震带;喜马拉雅—地中海火山地震带
第三章世界的居民
第一节世界的人口
一、世界的人口数量与增长
1、总数:65亿
2、增长:18世纪以前增长缓慢,18世纪以后增长迅速。原因:
生活和医疗水平的提高,死亡率下降,寿命延长。
3、人口自然增长率=出生率—死亡率(%)——计算
三、世界人口的分布——不均匀
1、分布地区:中低纬度地区,原因:气候温和、降水较多的平
原和盆地及沿海地区
2、四大稠密区:亚洲的东部和南部、欧洲的西部、北美洲和南
美洲的东部
3、四大稀疏区:干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高
原、原始的热带雨林
四、世界的人口问题
1、人口过多增长过快所带来的问题
(1)、给资源和环境造成压力:水土流失、土地荒漠化、各种污染和灾害
(2)、给社会经济发展造成压力:就业、居住、教育、医疗等问题
2、人口增长过慢所带来的问题:劳动力短缺、兵源不足、人口老
寒冷地区——墙厚窗小、双层玻璃
炎热干旱地区——屋顶平(平顶屋)、窗小
二、世界文化遗产的保护
1、文化遗产的类型:
2、保护措施:(P54第二段)
第四章世界的气候
第一节天气与气候
天等
三、卫星云图:绿色表示陆地;蓝色表示海洋;白色表示云雨区,
越白表示云层越厚,下雨的可能性越大。
四、天气预报:报气温和降水;中央电视台:卫星云图—天气形势图—城市天气预报图
五、天气与气候跟我们的生活息息相关
第二节气温和降水
一、气温
1、概念与单位
2、世界年平均气温的分布
(1)年平均气温的分布规律:A由低纬度向高纬度地区递减;
B同纬度的海陆气温不同
C南半球等温线平直;D海拔低处气温高海拔高处气温低(P61)
(2)一月平均气温分布(最冷月);七月平均气温分布(最热月)(P62、P63)
(3)最热的地方是非洲大陆;最冷的地方是南极洲
3、气温的测定:一日4次;日均温(除以4),月均温(除以月天数),
年均温的计算(除以12)
三、降水
1、降水的条件:三方面:水汽;气温下降;有凝结核
2、降水的类型及区别:地形雨;对流雨;锋面雨
3、降水量的测定:月降水量和年降水量(计总和)
4、世界降水的分布规律:A赤道地区降水多,两极地区降水少;B 沿海地区降水多,
陆地区降水少;C南北回归线附近,大陆东岸降水多,大陆西岸降水少。
5、世界的雨极和干极:乞拉朋齐、夏威夷群岛卡维金尼山;撒哈拉沙漠
6、气候资料的统计方法
(1)表示方法:横坐标表示时间,左侧纵坐标表示气温,
右侧纵坐标表示降水量
(2)绘制过程:先描点,画光滑的气温曲线,再画逐月降水量柱状图
(3)分析方法:A看气温最高月与最低月及其气温值和年温差
B看降水逐月分布情况、季节分配情况、总降水
量情况
(4)特
殊值:
热带:
全年
T >20
度(16
度
亚热带:最冷月T>0度
温带:最冷月T<0度最热月T>16度寒带:最热月<5度
多雨:月R>100MM 适中:月R=50MM左右少雨:月R<30MM
第三节影响气候的主要因素
一、地球的形状即纬度位置
太阳高度角从低纬度地区向高纬度地区逐渐变小——气温由低纬
和安第斯山等。
五、学习方法:1、本章节要在理解的基础上记忆,世界
气温分布和降水分布的各三大规律要与影响气候的
主要因素一一对应分析。2、世界气候类型要用比较
法来学习,认真查阅图表:如热带、亚热带、温带气
候的异同点;亚热带季风气候与地中海气候异同点;
温带季风气候与温带大陆性气候的异同点。3、了解
热带雨林气候的功能,热带草原气候的动植物,地中
海气候的硬叶林和旅游,温带大陆性气候部景观差
异,亚寒带针叶林分布,南北极地区的动物,非洲气
候类型分布的对称特点。
第五章世界的发展差异
第一节发达国家和发展中国家
一、不同类型的国家:200个国家和地区
1、面积上:俄罗斯、加拿大、中国、美国、梵蒂冈
2、人口上:中国、印度、美国、梵蒂冈
3、社会制度上:社:中越朝古;资:美英法
4、地区:格陵兰(丹麦)、百慕区
二、分布特点
1、划分标准:经济发展水平的高低
2、半球分布:发达国家:北半球;发展中国家:南半球和北半球的南部。
3、分布:发达国家:欧洲、北美洲、大洋洲;发展中国家:亚洲、非洲、拉丁美洲
4、南北对话、南南合作、五项原则
三、发展差异
1、发展差异的原因:社会经济发展水平的差异造成
2、差异表现:①人口与国生产总值的差异:占世界人口80%发展中国家只占世界22%的国民生产总值,发达国家却相反。②人均国民生产总值的差异;③工农业生产发展水平不同。
3、发展较快的发展中国家:中国、巴西、东南亚国家。
第二节国际合作
一、国际间的矛盾和与冲突:
1、原因:发展中国家和发达国家日益扩大的贫富差距。
2、表现:见课本P92图
二、世界的主题:和平与发展;世界三大问题:人口爆炸;资源危机;环境污染
三、国际合作与经济全球化:能说明P42的图
第三节国际组织
1、意义:重要工具、纽带和桥梁
2、联合国:记5 大常任理事国与总部、了解六大机构。
3、WTO、奥委会、红十字会:记总部所在地,了解宗旨和职能及认别标志。
4、其它国际组织总部所在地。
七年级下册
第一章认识
第一节亚洲和欧洲
一、“亚细亚”和“欧罗巴”
1、洲名的由来
2、亚欧大陆的的含义
3、亚洲的地理位置:(1)经纬度位置,(2)半球位置,(3)海
陆位置
二、地形:
1、亚洲:(1)类型上:以高原山地为主,平均海拔高;(2)起
伏上:地面起伏大,高低悬殊;(3)地势上:中部高四周低;
(4)最典型的特色地形:大陆东侧和东南侧有世界上规模最大最典型的呈弧形排列的群岛
2、欧洲:(1)平均海拔最低的洲;(2)地面起伏较小;(3)地
形类型:以平原为主;山地分布在南北两侧(4)典型地形:冰川地貌广布
三、气候
1、亚洲:(1)类型:除温带海洋性气候缺失外,其它气候
类型都有
(2)特点:①气候复杂多样②大陆特征显著③季风气候典型
2、欧洲:(1)类型上:以温带气候类型为主
(2)特点:①温带气候占优势②海洋性气候特征
典型③温带海洋性气候和地中海气
候特征显著
四、河湖:
1、河流:(1)主要河流:长江、湄公河等
(2)河网特点:放射状分布;流区面积广大
2、湖泊:课本P10活动题3。
五、人口与国家:
1、人口:亚洲最多,分布在东南部和南部;欧洲人口密度大自然增长率最低,分布在西部
2、人种:亚洲以黄色人种为主,欧洲以白色人种为主
3、国家:亚洲48个,欧洲43个
4、时区和日界线:
(1)、24个时区,每个时区跨经度15度
(2)、东边时区时刻比西边时刻早,相差几个时区就相差几小时
(3)、自西向东过日界线,日期减一天。
第二节非洲
一、国家最多的洲
1、非洲的名称含义
2、地理位置:(1)半球位置:东半球西部(2)海陆位置:课文P15
(3)经纬度位置:20°W—50°E;35°S—35°N 3、政治地图的变化:二战前三个独立国家:埃及、埃塞俄比亚、利比亚。
二、地形
1、地形类型:以高原为主,被称为“高原大陆”。
2、地势:东南高西北低
3、海岸线平直,少半岛、岛屿、和海湾
4、典型地形区:刚果盆地、东非大裂谷(世界最大)、撒哈拉沙
漠(世界最大)乞力马扎(非洲屋脊)
三、气候
1、特点:(1)普遍暖势(气温高),被称为“热带大陆”;
(2)降水分布不均,干旱面积广大;
(3)气候类型呈南北对称分布。
2、气候农业生产的关系:草原气候—畜牧业;沙漠气候—多绿洲,灌溉农业;
地中海气候—柑橘、葡萄、油橄榄
四、资源:
1、矿产资源:种类多储量大,有金刚石、黄金、等
2、动植物资源:桃花心木、檀木、花梨木、和野生动物
3、水力资源:尼罗河、刚果河流经山区时。
五、经济
1、人口:仅次于亚洲,人口自然增长率世界最高
2、经济:发展水平最低
3、农业:仍是经济的重要部门:(1)粮食作物:玉米;小麦水
稻不能自给
(2)经济作物出口:咖啡、可可、花生、棉花、剑麻、棕榈油
4、河流:尼罗河:世界最长的河流;刚果河:世界水量第二
第三节美洲
一、新大陆
1、地理大发现
2、巴拿马运河:南北美洲的分界线;沟通太平洋与大西洋。
3、中美地峡:(P25)围:;地形、作物、居民
4、白令海峡:亚洲与北美洲、俄罗斯与美国的分界线、国际日期变更线“三线”穿过
5、西印度群岛:(P25)位置、哥伦布
6、拉丁美洲:美国以南的美洲地区;通行西班牙语和葡萄牙语
二、南北各异的自然环境
1、北美洲的地形特征:(1)南北纵列的三形区:东部:低矮的
高原和山地;中部:大平原;西部:高原山地;(2)平均海报较高,地势起伏大;(3)冰川作用显著:格陵兰岛:世界第一大岛屿
2、北美洲的气候特征:(1)气候复杂多样,缺失温带季风气候
和热带季风气候;
1.以温带气候为主:温带大陆性气候和亚
寒带针叶林气候;
2.地形对气候的影响:课文P27第一段和
P29的活动题。
3、南美洲的地形特征:(1)西部:高大的山地:安第斯山(世
界最长的山脉)
(2)东部:高原与平原相间分布
4、南美洲的气候特征:(1)以热带气候为主(热带雨林气候和热
带草原气候),温带面不大,缺失寒带气候。(2)
世界上最湿润的:降水量在1000毫米以上。
三、世界四大河流的长度、面积、流量等对比:P30
四、移民与经济
1、居民组成:
(1)英法等国人移入北美;西班牙葡萄牙人移入拉丁美洲;(2)南美洲:世界人种大熔炉,以混血人种为主。(3)原住居民:印第安人
2、经济发展不平衡:
(1)发达国家:美国、加拿大
(2)发展中国家:拉丁美洲国家:墨西哥:石油,玉米的原产地,墨西哥城;阿根庭:小麦、放牛业。
第二章了解地区
第一节东南亚
一、东南亚的围位置与国家:亚洲东南部,包括中南半岛和马来群岛,老挝为陆国。
二、中南半岛:中国以南而得名。
1、地形:山河相间,纵列分布,北高南低。
2、河流:5条河流的名称,湄公河是亚洲流经国家最多的河流
(中缅老泰柬越,在中国境称澜沧江,注入南海)
3、气候:以热带季风气候为主,终年高温,降水分旱雨两季。
雨季播种,旱季收获。
4、地形与河流的关系:山区——上游水急,平原——下游水
缓
三、马来群岛:2万多个岛屿
1、地形:地势崎岖,山岭众多,平原少。
2、河流:短而急多,
3、火山地震,位于亚欧板块,太平洋板块,印度洋板块的交
界处。
4、气候:热带雨林气候,终年高温多雨,随时播种,一年都
有收获。
四、马六甲海峡:记住位置,重要意义,并能填图。
五、富饶的物产:
1、热带经济作物重要产地:天然橡胶(泰国、印尼、马
来西亚)、油棕(泰国)、椰子(菲律宾)
2、粮食作物:水稻(泰国、越南、缅甸)
3、矿产:石油——印尼,锡(占世界1/2以上)——马
来西亚(第一位),
六、海外华人最大聚居地:
1、人口分布:主要分布在河口三角洲,冲积平原和沿海
平原上。
2、华人:2000万以上。
3、华人与华侨的区别:
4、侨乡:省和省
第二节南亚
一、围位置与国家:
1、围位置:喜山中西段与印度洋之间的地区,东临孟加拉
湾西滨阿拉伯海(北回归线穿过中部)
2、国家:三个临海国(印、巴、孟),二个陆国(尼、不)
二个岛国(马、斯)
二、南亚“次大陆”的含义
三、地形与河流:
1、三形区:北部:喜山,中部:恒河平原、印度河平原,
南部:德干高原
2、两大河流:恒河:经印度和孟加拉国,注入孟加拉湾;
印度河:源于我国,经巴基斯坦,注入阿拉伯海
3、地势:南、北高中部低。
四、气候:
1、热带季风气候:全年高温,一年分三季:热季(3-5月)
雨季(6-10月)干季(11-次年2月
2、地形对气候的影响:北部有高山阻挡冷空气,南部有印
度洋暖湿气流。
3、原因:P43
4、热带季风气候对农业的影响:西南季风使降水多分布在
半岛的西侧和东北部地区
水稻——印度东北部、西部沿海和孟加拉国(降水多)
小麦——半岛西北部(干旱少雨)
黄麻——恒河直游地区(降水多,地形平坦)
棉花——德干高原西北部(降水少)
五、与社会:佛教和印度教的发源地。(印度人信仰印度教)
六、人口和经济:
1、人口超过1亿的南亚国家:印度、巴基斯坦、孟加拉国
2、印度的经济:电脑软件业与新兴产业。
第三节西亚
一、西亚的围和主要国家
二、地理位置:沟通两洋三洲五海之地(分布指什么,能填图)
1、自古以来是东西方交通要冲:(1)古代丝绸之路(2)现代海
陆空交通要冲
2、两个交通要冲和战略要地:土耳其海峡和霍尔木兹海峡
三、干旱环境中的农牧业。
1、气候:大部分地区为热带沙漠。沙漠面积广大。
2、畜牧业:安卡拉羊、紫羊羔皮、地毯。
3、农业:多灌溉农业,多分布在河谷平原和绿洲上,如两河平
原。
4、以色列的节水农业:2个技术(P49)
四、阿拉伯国家和伊斯兰教
1、西亚是阿拉伯人的聚居区
2、西亚是伊斯兰教、犹太教、基督教的发源地。
3、两圣城:麦加和耶路撒冷
五、世界的石油宝库
1、地位:储量、产量、输出量最多(分别占世界的1/
2、1/4、
3/5)
2、分布:波斯湾及其沿岸地区;沙特、伊朗、科威特、伊拉克。
3、输往国家:西欧、美国、和日暮途穷本
4、石油特点:储量大、埋藏浅、成本低、出油多、油质好
第四节欧洲西部
一、围和位置及国家
1、围:欧洲的西半部
2、地理位置:亚欧大陆向西伸出的大半岛。
(1)纬度位置:36°N—71°N,北半球西风带;
(2)海陆位置:北临北冰洋,西临大西洋,南临地中海。
3、海岸线:曲折,多半岛、岛屿、海和海湾,世界岸线最曲折的洲。
3、国家:30多个,大多数是发达国家。(大国的空间分布---填
图)
二、雄厚的经济实力
1、资本主义经济最早发展的,发展水平居各之首。
2、工业部门齐全,工业地带密集
3、农业比重小,但生产水平高,农牧业结构合理
4、交通运输网发达
5、特色产业:瑞士——钟表;瑞典——造船;丹麦——欧洲牧
场和食品库
挪威——渔业;荷兰——花卉
三、繁荣的旅游业
1、自然和人文旅游资源丰富:记住P55的旅游资源和国家的一
一对应。
2、世界旅游业最发达的地区:法国、西班牙、和意大利
3、袖珍国:梵蒂冈、摩纳哥、圣马力诺、马耳他、安道尔
第五节北极地区和南极地区
一、极地地区的围和位置
1、北极地区:(1)围:北极圈以地区。包括北冰洋、亚欧大陆
和北美大陆的北部
(2)位置:66.5°N以北,跨经度360°
2、南极地区:(1)围:南极圈以地区,包括南极大陆、沿海岛屿及太平洋、大西洋、印度洋的一部分。
3、北极和南极地区在国际航空线中有重要地位。
二、极地图
1、方向:北极地区:逆时针;南极地区:顺时针(均从两极上
空看)
2、组成:北极地区:以海洋为主;南极地区:以陆地为主。
3、填图:极地地区周围的陆地或海洋
三、气候
1、两极地区气候特征:酷寒、多狂风、降水稀少(南极:酷寒、
烈风、干燥)
2、成因:纬度高;冰雪覆盖;太阳高度角小
3、南极比北极地区冷得多的成因:南极海拔高、更多的冰雪,
太阳辐射反射强
四、自然环境
1、北极地区以海洋为主,浮冰广布
2、南极地区以陆地为主,冰盖广布,平均海拔最高的洲。
五、自然资源
1、淡水资源:占全球的68%。
2、矿产资源:220种,煤、铁
3、生物资源:800种,地衣、苔藓、藻类。动物:北极有北极熊、
北极狐、南极洲有企鹅、磷虾,共有海象、海豹。
六、居民:北极有因纽特人和拉普人,南极无人定居
七、科考宝地:1、科考价值:(1)未经雕刻的原始环境;(2)
淡水矿产生物资源丰富;
(3)可以找到其它洲所找不到的资料
2、长城站和站:位置和方向;北极科考站:斯瓦尔群岛
3、科考时间:南极:11月至次年3月;北极:6—8月。
第二章走近国家
第一节日本
一、东亚岛国:能填图
1、位置:亚洲东部,太平洋西部,纬度:24°N—48°N
2、组成:道、本州、四国、九州及附近3900个岛屿
3、首都——东京;语言——日语;民族——大和民族
4、海岸线:曲折多半岛、岛屿和海湾
二、地形:
1、以山地丘陵为主,占3/4
2、多火山地震:介于环太平洋火山地震带上,亚欧板块和太平
洋板块交界处
三、温湿的气候:
1、类型:南部:亚热带季风气候,北部:温带季风气候
2、特征:四季分明,降水较多,海洋性特征明显四、东西融合的文化:受中国和西方科技文艺影响大。
五、经济发达:
1、有利条件:(1)岛国多港湾,便于海运。(2)气候适宜。(3)
高素质的劳动力。(4)发达的科技。(5)高效率的管理。(6)渔业和森林资源丰富。
2、不利条件:(1)矿产资源稀缺,(2)国市场狭小,(3)过分
依赖国际市场
3、经济概况:
(1)国生产总值居世界第二位
(2)进出口贸易:发达;对象:美国、中国、欧洲
(3)工业:发达,竞争力强
(4)农业:耕地面积小,劳力不足,但水平高,稻米、畜产和蔬菜中三大部门。
(5)渔业:道渔场,附近有寒暖流交汇;近海、远洋捕捞和海水养殖。
(6)交通业:国际货运以海运为主,客运以航空为主;国以沿海航运和高速公路占优。
(7)工业布局:(P69能填工业带和主要工业城市图)分布在太平洋沿岸和濑户海沿岸。
原因:资源缺乏,需进口,国市场狭小,需出口,而日本海运便利,有利降低成本。
六、主要城市:东京、筑波、大阪、横滨、名古屋、神户、广岛、
京都、奈良
第二节埃及
一、地跨两洲:
1、亚洲与非洲,大西洋和印度洋的交通要道
2、西奈半岛:亚洲部分,属于埃及
3、民族——阿拉伯民族;——伊斯兰教;语言——阿拉伯语;
首都——开罗
二、沙漠广布:沙漠王国——热带沙漠气候为主;地中海沿岸是
地中海气候。
三、文明古国
1、历史遗迹:金字塔、狮身人面像、木乃伊
2、古代文化:象形字、天文历法
3、分布:在尼罗河沿岸,因为尼罗河定期泛滥为早期农业带来
肥沃的土壤。
四、工农业:集中在尼罗河沿岸和三角洲地区;长绒棉居世界首
位。
五、河流:
1、伊士运河:沟通地中海和红海,缩短大西洋与印度洋之间的
航程
2、尼罗河:贡献P73
第三节俄罗斯
一、面积最大的国家:
1、跨亚欧两洲和东西半球,面积最大,传统上的欧洲国家
2、河流:伏尔加河是欧洲最长的河流(流河);鄂毕河、
叶尼塞河、勒拿河
二、平原面积广大:
1、四形区及分界线:
东欧平原————西西伯利亚平原————中西伯利亚高原———东西伯利亚山地
乌拉尔山叶尼塞河勒拿河
2、地势:东高西低,南高北低,平原面积占70%。
三、温凉的气候:以温带大陆性气候为主,冬季漫长而严寒,夏
季短促而凉爽,东西部差异明显
四、丰富的资源
1、淡水资源:世界第2位,贝加尔湖(世界最深,淡水最
多)
2、森林资源:亚寒带针叶林(世界最大)
3、矿产资源:煤、铁、石油
五、改革中的经济:集中在欧洲部分
1、四大工业区:莫斯科工业区、圣彼得堡工业区、乌拉尔
工业区新西伯利亚工业区
2、工业中心:莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亚
3、农业:分布在东欧平原的伏尔加河流域和顿河流域,有
谷物马铃薯亚麻乳肉制品
湘教版初中地理新课程标准解读和教材分析 地球 一、标准要求 1.地球的形状、大小与运动 ?提出证据说明地球是个球体。 ?用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 ?用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。 2.地球仪 ?运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 ?用经纬网确定任意地点的位置。 二、对“标准”要求的把握 1.地球与地球仪 (1)提出证据说明地球是个球体。 由于学生在小学已经了解了地球的形状,因此在让学生认识地球是个球体时,没有必要转弯抹角通过一些实例来说明。对“标准”把握的重点是放在“提出证据说明”上,并进一步对此标准附加说明,目的是“使学生受到有关的科学史教育”。 从本条“标准”及其“说明”来看,它有两个要求,一是了解人类对地球形状的认识过程,二是学生能自己提出证明地球是球体的证据。 (2)用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 地球的大小,学生在小学也已经学过。因此,本条“标准”要求学生能描述地球的大小。知识要求是次要的,而培养能力(描述地理事物)是主要的。 从“标准”的表达看,不要求学生记住地球的平均半径、赤道周长和表面积的数字,只是要求学生会用这些数字来描述。 对地球的形状和大小,没有必要象以往的教学,要求学生了解“地球的赤道略鼓,两极略扁,南北两极不对称”。 (3)用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。 把握三点:一是地球的自转和公转的周期、方向等被看作是学生已有的知识;二是不要求学生系统地理解地球运动的地理意义,用“地理现象”代替了“地理意义”;三是不要求学生被动地接受,而是要求学生能用事实(地理现象)说明。 对本条“标准”,应理解为,只要学生能用事实(哪怕是一条)说明地球的自转和公转,或者说学生能分别说明哪些现象(哪怕是一种)是由自转或公转产生的,就可以说达到了“标准”的要求。 一般来说,学生较易理解的现象有:用昼夜交替现象来说明地球的自转,用四季更替和不同纬度地区热量的差异来说明地球的公转。 (4)运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
湘教版初中地理教材分析【湘教版初中地理教材特点与教法 探讨】 湘版新编初中地理教材给人以清新朗目之感,它在内容编排、形式结构等方面都与以往所使用的教材有很大的不同。本文侧重探讨根据该教材的特点,采用相适应的教法,提高地理教学效果。 从整体编排来看,湘版地理教材按“先总后分”的原则编写,即“世界一大洲一地区一国家”。初一上册安排的是关于全球的知识:地球的面貌、世界的居民、世界的气候、世界的发展差异;初一下册则是分区地理:认识大洲、了解地区、走进国家。初二中国地理的编写也是按照这个原则进行,初二上册学习的内容有:中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源及中国的区域差异;下册内容的第一章为中国的主要产业,以后的各章则主要是分省地理,教材把我国三十四个省级行政单位按沿海(第二章沿海万里行)、沿边(第三章陆疆万里行)、沿江(第四章黄河万里行和第五章长江万里行)的位置特点分别加以介绍,区别于以前的教材按东北、西南、华南、西北等方位编写的方法,这也是湘版地理教材的一大特点。 从结构上看,湘版地理教材采用大字正文和辅助文字混排的形式,重点突出,版式新颖。大字正文一般叙述地理事实,讲解地理概念,解释地理成因,说明地理规律。辅助文字主要包括富有特色的两个栏目:“活动”栏目侧重安排富有启发性、思考性的地理问题,密
切配合课文的重点、要点以及关键内容,以加深理解,启迪思维,让学生养成学思结合的良好习惯;“阅读”栏目侧重选编短小精悍、内容丰富、类型多样的阅读材料,与课文所讲内容密切配合,以培养学生的阅读兴趣和自学能力。而且在每一章的前面,都配上一段优美的文字,该段文字不但概括了本章的主要内容,还起到导入新课、引起学生兴趣的作用。从形式上看,湘版地理教材图文并茂,直观性强,生动形象。在课本的封面、封底、以及课文里面,增加了大量引人入胜的彩图,在课文之中穿插了内容简明、重点突出、种类多样的地图、速描图、示意图、模型图、统计图、漫画图以及卫星图片等。这些图像与课文紧密配合,以图引文、以图释文、以图补文、以图代文,形象直观地反映和说明地理问题,把繁、难和语言不便表达的地理知识形象地呈现给学生,不仅改变了地理教材的面貌,也增强了地理教材的吸引力,便于学生理解知识的难点和重点。 从内容上看,湘版地理教材选材典型,知识量适当,不求全不求深,表述生动活泼;围绕环境、资源、人类活动这些主题,选材上注重体现人地关系,地理知识的时代性、实用性、教育性以及科学性;适当降低了教学难度,删减了难教难学的有关内容;注意减轻学生负担,删减单纯记忆性知识,如国家减少为七个有代表性的、区域特征典型的国家来讲授,这七个国家,既包括了发达国家、中等发达国家,也有发展中国家。课文表述不但简洁、明了、准确,而且主要还联系社会、生产、生活和学生的实际,通过读图思考、启发设问、引用实
湘教版七年级地理上册教学计划 本学期我担任七年级两个班的地理教学任务,每周两课时,所用教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版七年级地理教材。 一、指导思想 在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。 二、教材分析 湘教版七年级上册地理以世界地理为主要内容,包括世界自然地理与世界人文地理的基础知识。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的气候、世界的发展差异四部分内容。共计五章,16节:第一章《让我们走进地理》,第二章《地球的面貌》,第三章《世界的居民》,第四章《世界的气候》,第五章《世界的发展差异》。 《地球的面貌》这章主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分内容。认识地球,了解世界的海陆分布,世界的地形以及海陆变迁,了解全球海陆分布发展演化的基本规律,是学习地理的基础。 《世界的居民》属于人文地理的内容,从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。 《世界的气候》这章包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界主要气候类型四部分内容。从本章知识在整个教材体系中的地位来看,是后面学习区域地理及中国地里的基础之一。 在前面各章了解自然地理,人文状况的基础上,《世界的发展差异》这章引入世界的发展差异,国际合作,国际组织等政治经济概念,为学生以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。 二、学生学情分析 七年级共计2个教学班,每班接近70人。刚刚升入七年级的初中学生,在小学社会课中,接触了一些地理知识,但比较零碎。地理作为一门独立的学科,初一年的学生还是第一次接触,是一个陌生的学科,很多学生不知道应该如何学习地理,地理学科所需各种加到7各科目,学习压力加大,小学的学习方法、学习习惯都要有所改变,而我校很多学生的小学时期的学习习惯都比较不好。所以,初一上学期以培养良好的学习习惯为目标,掌握最基础的地理知识。比较系统地学习地理知识,做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触,学生有新鲜感,教师要抓住这一点,上好第一节课,注重培养兴趣,打一个良好开端。 三、教材重难点分析及措施 本册书重点需要掌握的内容有:地图的判读方法;认识地球的面貌及海陆分布;世界的地形;世界的气候。 难点:认识地球(地球空间概念的构建,如经纬网的判读),地形图读图能力培养,世界气候。 应对策略: 1、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。 2、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课,提高课堂有效性。 3、认真参与集体备课,精益求精 4、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素 材。 5、参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。 6、拟好复习计划,制定复习提纲,认真组织复习。 7、每次考试后,全面做好每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。 8、积极参加计算机培训并不断自学,提高课件的制作水平 四、帮困扶优措施
初中地理教材湘教版与人教版比较“一本好书就相当于一位名师,一套好教材就相当于茫茫大海上的一座航标,受惠者众,它给人的益处是无穷的。”十余年来,通过义务教育湘教版《初中地理》新教材的教学实践,感受到了新课程改革带来的教学理念变革,同时也受困于教材的把握和处理,以及湘教版初中地理教材存在的许多不妥之处。下面就湘教版和人教版初中地理教材优劣谈谈自己的认识和看法。 (一)湘教版的优点与不足 一、湘教版《初中地理》教材的知识结构 二、湘教版《初中地理》教材的特点 1.新教材重新调整了初中地理知识体系和结构 新教材改变了过去几十年一贯都是以初一《中国地理》、初二《世界地理》的呆板滞后的教材体系结构。新教材改为初一在学习了地球、地图的初步知识之后,先学世界地理,初二再学中国地理及乡土地理。这种安排,体现了地理学由整体到局部,由部门到区域的知识结构,有利于学生认识、又便于知识前后联系和应用。 新教材在知识体系上加强了地理基础知识的教学,世界区域地理更加突出重点和特点,减少了层次。以《南亚》一节为例,以归纳共同性,突出南亚区域地理特征,并侧重讲述地形、气候,从而认识南亚的农业、宗教与社会,注重在传授知识的同时分析自然地理与人文
地理要素之间的内在联系,以培养学生的地理能力。在国家地理方面,新教材选择了东亚经济最发达的国家日本,在内容上比旧教材具有份量适当,头绪简明,重点突出,条理清楚等优点。《日本》体现自然地理与人文地理紧密结合的精神,在自然地理内容上也作了较大改变,突出了重点。有助于学生结合日本的自然环境特征分析、理解日本的经济发展特点和工业分布(布局)。 2.课文中的小标题紧扣教材,醒目突出 新教材课文中的小标题设计能紧扣教材,醒目突出,既抓住了重点,又容易引起学生学习的兴趣和重视,内容体系突出了人地关系,加强反映当代人类面临的人口、资源和环境等重大问题,增加了教材的可读性和时代感。以《澳大利亚》一节为例,该节小标题可连结成:拥有一个大陆——低平的地形——古老的动物——发达的农牧业和工矿业。这些简短的小标题既高度概括了澳大利亚国家地理的主要内容与特征,又帮助学生建立了正确的人地关系。 3.图象丰富多彩,更贴近教材和学生年龄特点 新教材大量增加了图表、景观图等,更符合初中学生的心理特点和爱好。每幅图都能紧密配合教学内容,对帮助学生掌握地理知识、培养识图技能和分析地理事物与现象的能力等方面都发挥了应有的作用。地图表现力强,内容丰富,色彩鲜明,清晰易读,既可巩固正文地理知识,又能拓宽学生的知识信息面,适应于不同层次学生的地理学习需求。 教材对图象也进行了创新,每幅图的信息主体明确,使图象表达的内容重点更加突出,便于学生掌握。 4.练习编写有新意,富有启发性 新教材注意地理能力的培养,加强地理基本训练。在增加图幅的同时,还安排一定数量的练习贯穿于教学全过程。练习的题型多种多样,与教材内容紧密配合,图文并茂,目的性明确。 新教材中设“阅读”、“活动”两个小栏目,以丰富学习内容和启发学生思考,促进讲练结合。练习内容有一定弹性,具有可选择性特点,减少了记忆量,减轻了学生学习的负担。 “活动”中的“读图”主要培养学生阅读分析地图的能力和建立地理事物的空间分布概念。思考题题目设计富有思考性、趣味性,答案也具有辩证性。目的是促使学生课堂消化所学的内容,同时寓思考于课堂教学过程中,突出了学生主动学习的特点。 三、湘教版《初中地理》教材存在的问题 虽然此教材有不少创新,但是问题和缺陷也很多,主要体现在: 1、相关材料更新速度慢,不能紧跟时代的步伐,特别是人口数据、国家人均GDP收入
八年级地理上册(湘教 版)教材分析 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
八年级地理上册(湘教版)教材分析 长沙雨花外国语初级中学尹延荷 教材分析: 八年级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主,分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。根据近些年来中考改革,地理为开卷考试形式,就更加重视对地理知识的综合与运用方面,更加重视学习对地理信息的处理,对地理数据的分析以及对地理知识的运用能力。因此,八年级地理上册表现出对各种能力的培养,教材更多篇幅的图片和活动的训练。 我国地域辽阔,资源丰富,但存在巨大的地域差异,这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。 例如:我国的疆域面积居世界第三,但东西和南北都跨度很大,带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。 例如:我国地形以山地为主,但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业,南方地区的商业与农业,西北地区矿产资源与畜牧业,青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。 又例如:我国自然资源丰富,许多资源的总量都居世界前列。由于人口众多,经济发展东西差距较大,许多重要的资源分布不均,在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略,如何因地制宜地开发可更新能源,保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。 教学建议: 八年级地理上册的教学应以从如何处理地理信息入手,来获得地理知识,这就需要从以下几个方面着手: 1.根据地理有关数据绘制曲线图。(人口增长图、各种数据的比较以及经济生产的增长等等。) 2.根据阅读材料获得地理知识。(对阅读材料的整理,提取相关的地理知识。) 3.根据图例说出某种地理事物的分析,并归纳出其分布的规律。 4.利于图表回答问题。 八年级地理上册各章节的教学建议如下: (一) 疆域与人口 1.疆域与行政区划 ●运用地图说出我国的地理位置及其特点。 ●记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国。 ●在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。 2.人口与民族 ●说出我国人口总数,运用有关数据说明我国人口增长趋势,说出我国的人口国策。 ●运用人口分布图说出我国人口的分布概况。
湘教版七年级地理上册知识点总结(上) 第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识(课本1—6页) 1.我国最早出现“地理”一词的文献是《易经·系辞》。 2.西方第一本以“地理”命名的《地理学》专著的作者是古希腊学者埃拉托色尼。 3.以风车而著名的国家是荷兰。 4.阿拉伯人的传统服装多是身穿长袍,头戴头巾,这种打扮的原因是气候炎热、风沙多。 第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理(课本7—14页) 1.在地图的家族中分为两类包括:自然地图和社会经济地图。地图家族的新成员是电子地图。 2.地图三要素包括:方向、比例尺、图例和注记。 3.地图上的方向有东、南、西、北四个基本方向,在此基础上又分出东北、西北、 东南、西南共八个方向。 4.地图上的方向: ①有指向标的地图,指向标箭头指向北方; ②没有指向标的地图,通常采用“上北下南、左西右东”来确定方向。 ③在有经纬网的地图上,根据经纬线判断方向,经线指示南北方向,纬线指示东西方向。 5.在野外,确定方向的方法:指南针定向;北极星定向;太阳定向;太阳和手表定向。 6.比例尺:就是图上距离与实际距离之比。公式:比例尺=图上距离/实际距离; ①比例尺是个分数式,分母越大比例尺就越小。现有1:1000和1:20000两个比例尺,较大比例尺是1:1000,较小比例尺是1:20000。 ②所画地图范围越大(如中国地图),内容就越简略,选用比例尺越小,
③所画地图范围越小(如北京地图),内容就越详细,选用比例尺越大。 ④比例尺的三种表示方式:数字式、文字式、线段式。 注意:比例尺的大小比较要将比例尺化成统一表示形式再比较。另注意单位换算, 1km=100000cm。 7. 图例是地图上表示各种地理事物的符号。注记是说明地理事物的名称和数字。 8. 识记课本P10的图例表。 第二章地球的面貌第一节认识地球(课本16—27页) 1.①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是葡萄牙(国)的麦哲伦;他的船队环球 航行成功,结束了人们关于地平、地方与地圆的争论。 ②地球的表面积约为5.1亿平方千米,赤道周长约为4万千米,地球的平均半径为6371千米。 ③地球的真实形状是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。 2.经线与纬线 ①地球上最长的纬线是赤道,赤道也叫0°纬线。 ②经线和纬线的特点 3.经度与纬度
班次______ 姓名_______ 第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲(课本P2) 1、地理位置:①半球位置:亚洲、欧洲位于东半球和北半球。②纬度位置:亚洲 北部深入北极圈内,南部延伸到赤道以南,地跨寒温热三带,大部分在北温带。 欧洲大部分在北温带,没有热带。 ③海陆位置:亚洲北临北冰洋,南面濒临印度洋,东面濒临太平洋,西连欧洲, 西南以苏伊士运河为界与非洲相连,东隔白令海峡与北美洲相望。 欧洲北临北冰洋,西临大西洋,南临地中海。 2、地形特点: 亚洲欧洲平均海拔高度:亚洲是除南极洲外海拔最高的洲世界上海拔最低的大洲主要地形类型:高原、山地平原 地形地势分布:中部高、四周低,高原山地分布在 中部,平原分布在四周。南北高,中间低;山地分布在南北两侧,平原分布在中部 3、气候特点: 4、河 流特征: 5、 人 特征:亚洲是人口最多的大洲,东亚、东南亚和南亚是人口稠密的地区。世界上人口超过1亿有6个在亚洲;欧洲是人口自然增长率最低的大洲,人口密度大。 6、亚洲之最: 湄公河——亚洲流经国家最多的河流巴尔喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊 里海——世界上最大的湖泊贝加尔湖——世界上最深的湖泊死海—世界上湖面海拔最低、含盐度很高的湖泊 第二节非洲(课本P13) 7、国家:目前,非洲共有60个国家和地区,是世界上国家和地区最多的大洲; 8、地理位置:①纬度位置:南北回归线穿过南北,赤道穿过中部,大部分在热带。 ②海陆位置:东临印度洋、西临大西洋、北临地中海; ③相对位置:位于东半球的西部,地跨赤道南北; 9、非洲的地形、气候、河流、资源: 地形:①高原为主的地形,被称为“高原大陆”;②地势东南高,西北低; 气候:①气候普遍炎热,被称为“热带大陆”;②降水分布不均,干旱区面积世界最大; ③气候类型大致呈南北对称分布;热带草原的面积在各大洲中最大。 河流:①尼罗河——世界上最长的河流,自南向北流入地中海; ②刚果河——主要流经赤道附近热带雨林气候区,水量居世界第二;水力资源丰富 资源:非洲地域辽阔,物产丰富多样,被誉为“富饶大陆”,金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐等的储量和产量都居世界前列; 亚洲欧洲 ①气候复杂多样(地跨寒、温、热三带,除温带海洋性气候外,其他气候类型都有) ②大陆性特征显著; ③季风气候典型。①以温带气候类型为主; ②海洋性特征显著; ③温带海洋性气候、地中海气候世界上分布最广、最典型。 亚洲欧洲 ①大河众多; ②大河多发源于中部的高原山地, 顺地势呈放射状向四周奔流入海; ③内流区面积广大;(亚洲中部的锡尔河和 阿姆河注入咸海,是世界上两条著名的内流 河。) ①欧洲河网稠密,水流平缓; (原因:以平原为主的地形,地势低平) ②河流短小,水量丰富; (原因:欧洲轮廓破碎,以温带海洋性气候为主) ③河流的航运价值高; (其中多瑙河是世界上流经国家最多的河流。) 6月11号 周三—————————————————————————————————————————————————————
湘教版七年级下册地理教材重难点细目表 2013年1月章节重难点 第一章认 识大洲第一节亚洲及欧洲 (一)教学重点 1.学会运用地图说出某地区的地 理位置及特点。 2.亚洲和欧洲的主要河流。 3.亚洲的地形特征和气候特征。 (二)教学难点 1.学会简单的时区和日期换算。 2.亚洲和欧洲的气候及成因。 第二节非洲 (一)教学重点 1、运用地图说明非洲的地理位置 2、运用地图分析说明非洲地形特 征,并能够在地图上找出非洲几个著名 地形区 3、了解非洲丰富的资源。 (二)教学难点 1、利用非洲气候图分析非洲气候对 称分布的特点。 第三节美洲 (一)教学重点 1、运用地图,说明美洲大陆的地理 位置。南北美洲的分界线巴拿马运河及 其交通地位。 2、通过读图,分别了解两个大洲自 然环境在地形方面的特征 (二)教学难点: 教学重点:通过对书地形图进行分 析,掌握北美洲地形对气候的影响。
第二章了解地区 第一节东南亚 1.掌握东南亚的自然地理环境,地 形特征,河流特征等要素 2.了解东南亚的国家,以及各国的 首都。掌握东南亚联系两大洲、沟通两 大洋的地理位置——世界交通的“十字 路口” 3、了解东南亚的气候特征和分布。 4、掌握占世界前列的热带经济作物 的分布 (二)教学难点: 第二节南亚 (一)教学重点: 1、了解南亚的地理位置和范围,, 能在图上填出南亚的国家及首都名称。 2. 掌握南亚三大地形区的分布,并 能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、 高原、河流。 (二)教学难点: 了解南亚的热带季风气候的特点, 学会分析西南季风对降水以及农业的影 响。 第三节西亚 教学重点: 1.学会运用地图说明西亚地理位置 的重要性。 2、掌握西亚石油资源在世界上的地 位、分布特点和主要产油国。 3、了解西亚的宗教特色。 教学难点: 根据地图,了解西亚石油输往西欧、 美国和日本的路线。 第四节欧洲西部 教学重点: 1、熟悉本区旅游资源及分布。
湘教版初中地理新课程标准解读与教材分析 地球 一、标准要求 1. 地球得形状、大小与运动 ?提出证据说明地球就是个球体。 ?用平均半径、赤道周长与表面积描述地球得大小。 ?用事实分别说明地球自转、公转及其产生得地理现象。 2.地球仪 ?运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度得划分。 ?用经纬网确定任意地点得位置。 二、对“标准”要求得把握 1.地球与地球仪 (1)提出证据说明地球就是个球体。 由于学生在小学已经了解了地球得形状,因此在让学生认识地球就是个球体时,没有必要转弯抹角通过一些实例来说明。对“标准”把握得重点就是放在“提出证据说明”上,并进一步对此标准附加说明,目得就是“使学生受到有关得科学史教育”。 从本条“标准”及其“说明”来瞧,它有两个要求,一就是了解人类对地球形状得认识过程,二就是学生能自己提出证明地球就是球体得证据。 (2)用平均半径、赤道周长与表面积描述地球得大小。 地球得大小,学生在小学也已经学过。因此,本条“标准”要求学生能描述地球得大小。知识要求就是次要得,而培养能力(描述地理事物)就是主要得。 从“标准”得表达瞧,不要求学生记住地球得平均半径、赤道周长与表面积得数字,只就是要求学生会用这些数字来描述。 对地球得形状与大小,没有必要象以往得教学,要求学生了解“地球得赤道略鼓,两极略扁,南北两极不对称”。 (3)用事实分别说明地球自转、公转及其产生得地理现象。 把握三点:一就是地球得自转与公转得周期、方向等被瞧作就是学生已有得知识;二就是不要求学生系统地理解地球运动得地理意义,用“地理现象”代替了“地理意义”;三就是不要求学生被动地接受,而就是要求学生能用事实(地理现象)说明。 对本条“标准”,应理解为,只要学生能用事实(哪怕就是一条)说明地球得自转与公转,或者说学生能分别说明哪些现象(哪怕就是一种)就是由自转或公转产生得,就可以说达到了“标准”得要求。 一般来说,学生较易理解得现象有:用昼夜交替现象来说明地球得自转,用四季更替与不同纬度地区热量得差异来说明地球得公转。 (4)运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度得划分。
湘教版初中地理八年级地理 下册全册说课稿 八年级(下)目录: 第五章中国的区域差异 第一节四大地理地区的划分 第二节北方地区和南方地区 第三节青藏地区和西北地区 第六章认识区域:位置与分布 第一节东北地区的地理位置与自然环境 第二节东北地区的人口与城市分布 第三节东北地区的产业分布 第七章认识区域:联系与差异 第一节香港特别行政区的国际枢纽功能 第二节澳门特别行政区的旅游文化特色 第三节珠江三角洲区域的外向型经济 第四节长江三角洲区域的内外联系 第五节长株潭城市群内部的差异与联系 第八章认识区域:环境与发展 第一节北京市的城市特征与建设成就
第二节台湾省的地理环境与经济发展 第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发 第四节贵州省的环境保护与资源利用 第五节黄土高原的区域发展与居民生活 第九章建设永续发展的美丽中国 《四大地理区域》说课稿 尊敬的各位评委,大家好! 今天我说课的内容是湘教版地理八年级下册第五章第一节的四大地理区域的划分。根据新课标的理念,下面我将从说教材,说教法与学法,说教学过程等几个方面来谈谈我对本节课的教学设想。一、学教材 说教材我又把它分为教材的地位与作用、说学情、说教学目标、说教学重点、难点四个方面。 1.教材的地位和作用 本章教材是中国地理总论和中国区域部分的衔接点。作为中国区域地理学习的开篇部分,只对区域地理宏观进行介绍,其主要内容是在认识不同地理区域的基础上从宏观角度认识“我国的四大地理区域”。 为了更合理,更准确的确定本节课的教学目标,接下来,我们有必要对教学对象进行合理的分析。
2、说学情 初二的学生已经具备了一定的地理思维能力和地理基础知识,但对新旧知识的衔接上还存在着一定的问题。 从年龄特点来看,初中学生好动、好奇、好表现,抓住学生该特点,积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个必发展。生理上,青少年好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中抓住学生这一生理特点,一方面要运用直观生动形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。 根据教材的分析和学生的特点,我把本节课的教学目标确定如下: 3、教学目标: 知识目标: 在地图上指出四大区域的位置、范围。 掌握四大地理区域划分的依据。 能力目标: 通过对四大地理区域的学习,培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力。 情感目标: 通过主动探究,合作交流,感受探索的乐趣和成功的体验,使学生养
湘教版地理七年级下册全套(完整)教案 第一章认识大州教案 第一节亚洲及欧洲 【课时】:3课时 第一课时时区 【学情分析】: 很多同学在上学中地理成绩不够好,对学习地理产生了畏难情绪,如果不化解这种心理情绪,对以后的地理教学有阻碍作用。本期教材编写从简,从大洲、地区、国家三个方面介绍世界地理,不再注重系统的知识介绍,而是从生活的需要为出发点,注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用,重在对新课标教材的解读,增加了教学难度,也释放了教学思路。 【教学目标】: 1)化解学生的畏难情绪,激发学生的学习兴趣; 2)了解时区的概念,并能进行简单的时区换算。 【教学过程】: 【板书】:开学第一课 目标一:化解学生的畏难情绪 方法:与学生课聊如:1)请几位学生叙述假期作了哪些有意义的事?(依据回答,做一些引导和肯定,如果有外出旅游的经历,可引导叙述有哪些人文风情,地理事物等) 2)介绍各班的成绩状况,树立学习榜样;鼓励向周围的同学学
习。 3)谈论学习地理的方法(根据学生的回答作一些总结,板书如下)【板书】:一、地理学习方法 ①预习并认真听课 ②及时完成作业 ③增加知识,进行课外阅读 目标二:激发学生的学习兴趣方法:趣味提问 如:1)小明接爸爸回家。(小明的爸爸在日本从大阪回北京,通知小明9点钟去机场迎接,8点30分时,小明正准备出门,却发现爸爸正站立在门口,小明觉得很奇怪,这到底怎么回事呢?) 2)NBA直播的时间差 NBA球赛一般在大城市的晚上开始,每次看到姚明上场的时候都是当地万家灯火的时候,可我们中国正好是上午时间,这是怎么一回事呢? 3)妹妹比哥哥早一天过生日 有一对双胞胎兄妹,妹妹出生在5月4日,哥哥出生在5月5日,这又是怎么一回事呢?(通过这样的提问,激起学生的兴趣,引导出“地方时”的概念) 目标三:了解地方时的概念方法:提问引导法 过程:1)阅读课本第三页的“阅读活动题” 2)提问:为什么会有地方时的产生?(人们习惯以当地正午太阳高度最大时作为一天中的12时,依据太阳高度确定各个时刻,
湘教版初中地理教材(七年级上册和下册) 修订说明 1.教材修订前后的内容和编排变化。 根据本教材修订的指导思想、依据、基本原则和目标,结合实验区的调查结果和反馈意见,在大力强化教材原有特色、完善原有体系、优化原有风格的基础上,密切关注教材内容的时代性、科学性、思想性、基础性、过程性、实践性和可行性。重点从以下七个方面对教材进行梳理、完善和优化提质。 (1)教材内容的增加。 依据《义务教育地理课程标准》新增的内容标准、教材编写建议,以及实验区师生对教学内容增加的合理建议,增加了部分教材内容。例如, 在“学会看地图”中,增加了遥感图像、电子地图等正文内容(七上P11); 在“亚热带的气候类型”的活动中,增加了武汉与杰克逊维尔气候的比较(七上P91); 在“大河众多的亚洲”中,将亚洲河流特征改为从水系特征方面进行描述,增加了阅读“流域和水系”(七下P9);等等。 (2)教材内容的精简。
依据《义务教育地理课程标准》精简的内容标准、教材编写建议,以及实验区师生对教学内容精简的合理建议,精简了部分教材内容。 例如,在七年级上册“世界的发展差异”一章中,对原来第二节“国际合作”作了较大的删减,删除了原来第三节“重要的国际组织”; 在“亚洲的人口与国家”中,对阅读“亚欧政治地图的变化”的内容作了精简,删除了阅读“亚欧的民族”(七下P11);等等。 (3)教材内容的更新。 我们根据最新的国际、国内统计年鉴,对地理数据进行了全面更新,并将地理热点以及学生感兴趣、对学生终身发展有用的地理素材吸收进教材。 例如,在“海陆变迁”这一节中,将阅读“智利大地震”替换为“东日本大地震”(七上P45)。 (4)教材内容的调整。 依据《义务教育地理课程标准》的变化、教材编写建议,以及实验区师生的合理建议,对教材内容进行调整。 例如,对七年级下册许多章节中过多的“目”标题进行了梳理和压缩,对相关内容进行了整合; 在“认识地球”这一节中,先讲述静态的地球,再讲述动态的地球,增加了正文内容“地球的运动”,并将原来“影响气候的主要因素”一节中的活动“演示昼夜更替现象”移到这里(七上P27);
新课标湘教版地理教材目录新课标湘教版七年级地理上册 第一章让我们走进地理 第一节我们身边的地理知识 第二节我们怎样学地理 第二章地球的面貌 第一节认识地球 第二节世界的海陆分布 第三节世界的地形 第四节海陆变迁 第三章世界的居民 第一节世界的人口 第二节世界的人种 第三节世界的语言与宗教 第四节世界的聚落 第四章世界的气候 第一节天气和气候 第二节气温和降水 第三节影响气候的主要因素 第四节世界主要气候类型 第五章世界的发展差异 第一节发展中国家与发达国家 第二节国际合作 第三节重要的国际组织 附录英汉地理词汇 ----------------------------------------------- 新课标湘教版七年级地理下册 第一章认识大洲 第一节亚洲及欧洲 第二节非洲 第三节美洲 第二章了解地区
第一节东南亚 第二节南亚 第三节西亚 第四节欧洲西部 第五节北极地区和南极地区第三章走进国家 第一节日本 第二节埃及 第三节俄罗斯 第四节法国 第五节美国 第六节巴西 第七节澳大利亚 附录英汉地理词汇 --------------------------------- 新课标湘教版八年级地理上册 第一章中国的疆域与人口 第一节中国的疆域 第二节中国的行政区划 第三节中国的人口 第四节中国的民族 第二章中国的自然环境 第一节中国的地形 第二节中国的气候 第三节中国的河流 第三章中国的自然资源 第一节自然资源概况 第二节中国的土地资源 第三节中国的水资源 第四节中国的海洋资源 第四章中国的区域差异 第一节秦岭一淮河线 第二节北方地区和南方地区第三节南藏地区和西北地区
《我们怎样学地理》教案(第1课时)课 题 学会使用地图,收集地理信息、思考地理问题、开展地理考察 教学目标知识与技能:1、初步树立“地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”的观念。 2、了解收集地理信息的各种途径,知道收集地理信息的重要性 过程与方法:对获得的地理信息,通过对比、进行分析、综合、探究其特征与成因,思考其相互关系;通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性,尝试组织筹划一次地理野外旅行,理论与实践相结合。 情感态度与价值观:培养学生的自信心和合作交流精神。 教 学 重 点 初步树立“地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”的观念。 教学难点1、通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性,尝试组织筹划一次地理野外旅行,理论与实践相结合。 2、在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上,引导学生了解如何学习地理,掌握正确的学习方法。 教学过程导入新课:学习了第一节,我们知道了我们身边很多的地理知识,这些地理奥秘等着我们去发现,去探究,去分析。学习地理的方法有哪些呢?让我们一起来看看,相信大家都会有所收获。 一、学会使用地图 教师:先请大家猜一个谜语:“高山不见一寸土,平地不见半亩田;五湖四海没有水,世界各地在眼前。”你不难猜出谜底----地图!你用过地图吗?你知道地图的基本要素吗?今天我们就来学习如何运用地图学习地理。
1.地图的概念 先展示一幅地图,请学生大致了解,通过提醒,旁敲侧击点出重要词语---平面图,某一区域,符号,文字。从而得出地图的概念,即: 用绘制平面图的方法,把地球表面某一区域的景物,按一定比例缩小,并用符号画在平面的相应位置上,注上必要的文字,就成为一幅地图。 2.绘制平面草图 活动:首先参看教材P7图1-12.指出该图有立体感,不是平面图,然后请学生分组讨论,得出学校的平面草图,选取其一作为点评,指出错误,并点出绘制平面草图的关键: <1>真实展现学校或者要绘制地点各种景物以及它们之间的相对位置关系 <2>表示景物的符号要清晰,简明 <3>同一幅图中,表示同一景物的符号要始终保持一致 3.地图种类的选择 可通过提问方式,得出地图的种类很多,应学会根据需要准确选择不同类别的地图。如:在公园游玩,应该选择导游图;了解国际时事,应该选择世界政区图;了解乘车路线,应该选择交通图;了解旅游景点位置,应该选择旅游图;了解某一地区的地形状况,应选择地形图;了解人口的分布状况,应选择人口分布图。 二、收集地理信息 1.通过媒体获取地理信息 地理学习要经常关注新闻媒体瞬息万变的信息,这是因为它们反映了现实生活中鲜活的地理知识,敏感的地理问题,是对地理教材最及时的补充和修正。如2011年日本大地震,手足口病发生的地区等信息,都是首先在媒体上披露的。 2.阅读地理图书,是获取地理信息,丰富地理知识的基本途径 最适合中学生阅读的地理书籍有地理科普书籍,中学地理教材,地理辞书,地理专著及地理刊物等。另外,还有与地理学科相关的气象,地质,水文,土壤,海洋,生态,旅游等方面的书刊。