科学史上学术论战的光辉典范_光辉典范
科学史上学术论战的光辉典范摘要:通过爱因斯坦和玻尔两位科学伟人在量子力学物理诠释问题上的学术论战，来展现老代科学家之间的友好、尊重对方同时在学术问题上绝不让步的学术风格，以期现代科学工作者从中得到有益的启示。
关键词:爱因斯坦:玻尔:量子力学:物理诠释:学术争论
中图分类号:04-09文献标识码:A文章编号:1007-6573(2000)02--0041-05
在科学史上，曾经发生过许多重大的学术论战，爱因斯坦(A.Einstein,1879~1955)和玻尔(N.Bohr,1885~1962)之间的论战可称得上是最深入、最精辟、最有代表性的，同时也是最友好、最尊重对方、最能体现科学精神的一次论战。论战的直接问题是关于量了力学的物理诠释，但其意义已远远超出了量子力学的范围，直接关系到认识论的基本问题，因，这场论战受到了广泛的重视，引起了持久的兴趣。尽管争论十分尖锐、十分激烈，但他们却终保持着深厚、真挚的友谊.这是一场真正的学术论战，是学术论战的一个光辉典范。
1.缘起
1926年，维也纳理论物理学家队文.薛定博(ErviShdines18781961)发表了关物质液的理论，证明物质在原子水平上的行为可用波雨数米描述，薛定停的理论很优美，容易理解并且完全协调一致它的方积产生现尔原子的是子化能级，但表现为振动着的物质“波”的谐函数而不是跳跃的电子。此后薛定得很快证明他的“波功力学”在数学上同“矩阵力学”等价的薛定博认为:即使在原子量级上，经典的连续过程和绝对的决定论照样成立，而量学的哥本哈根学派认为:在微观领域中，因存在肴测量程序对所论述的物理量赖以定义的条的影响，量了规律本质上是统计性的，非决定论的，波丽数的平方代表粒子在空间某点出现的概率。哥本哈根学派的代表人物就是玻尔。
在夏季末，希望讨论这个问题的海森堡(W.K.Heasenberg,1901~1976)出现在慕尼的一个薛定愕将要发言的讨论会上，海森堡试图指出薛定愕观点中的问题并发表自己的见解，他回忆说:“显然，我的观点没有对任何人发生影响，包括平时对我关怀备至的索末菲(A.J.Sommerfeld,1868~1951)在内，大家都被薛定愕数学的巨大成功征服了.”海森堡在听了薛定愕的报告后非常兴奋，当天晚上就给在哥本哈根的玻尔写信。这封信触动了玻尔，于是在9月11日玻尔写信给薛定愕邀请他到哥本哈根来演讲，薛定愕愉快地接受了邀请，开始了那次重要的哥本哈根之行，他于10月1日到达哥本哈根，10月4日为丹麦物理学会发表了题为《波动力学的基础》的演讲。在演讲报告中，薛定愕提出了一个“哥本哈根观点”相反的见解:“波函数本身代表一个实在的和物理的可观测量.”薛定愕演讲之后，玻尔和海森堡等人尽力克制自己，避免学术分歧造成感情上的不快，在讲演后的欢宴上，他们极尽地主之谊，祝贺薛定愕演讲成功。
第二天下午风暴来了，在此后的四天时间里，玻尔、海森堡便单刀直入和薛定愕较量，论集中在如何解释量子理论方面。海森堡后来回忆说:“玻尔虽然是一个非常周到和有礼貌的人，但在讨论到他认为是极端重要的认识论问题时，他能硕强地坚持已，并以可怕的不留情面的态度要求所有论点具有完全明确性，甚至在若干小时的奋战后，他也不让步，直到薛定愕承认了他的阐述是不充分的，并且不能解释普朗克的法则，薛定愕所有想绕过这个苦涩果的企图都逐个在无限吃力的讨论中慢慢被驳倒。”
薛定博忠了感冒并躺倒在床上。不幸的是他留在波尔家中或尔维续坐在床边对他说:“醉定啊，不管怎样你得承薛定愕接近发火了，他说道。假如人们必须维续讨论这些该死的量子跃迁，那么很速博我当可满了原子理论，”玻尔总是对能搞清理解的争论感到高兴，他用称赞使他的精疲力端客人安静下来:“但我们都感谢你搞了原子理论，因为你给原子物理的前进带来决定性的一步。”
2、互补原理
玻尔和海森堡于是着手研究调和原子理论的双重问题。海森堡坚持主张完全放弃模型而密依靠数学，而玻尔认为量子力学的数学表达形式，不能作为对这理论的物理意义进行解释的基础，希望制定.个公式能使物质和光可以同时作为粒子和波而存在;因而二人发生了不愉快的争论，1927年2月末，海森堡说他们俩“完全精疲力竭并相当紧张”，玻尔决定到挪威去滑雪.玻尔走后，海森堡独自留在哥本哈根，开始了他那最富有成效的思索，海森堡想到在一个关于理论在科学工作中的价值的谈话中爱因斯坦曾说过“正是理论决定我们能观察到什么”。这项记忆使海森堡不能平静，在3月初已过了午夜的一个很冷的夜晚，他走出研究所，来到法拉德公园的开阔的足球场，在这里进行最佳的思考，他回忆道:“在星空下的这次散步使我有了一个明显的想法，那就是必须假定只有在量子力学数学形式框架中能够描述时，自然才允许实验情况发生。”海森堡立即得到个惊人的结论，即在原子的极嘴做小的尺度上，对事件能知道的准确程度必然存在固有的极限，一项测量使另项测量不准确。海森堡回到屋里，开始把他的想法用数学表示出来，即位置和动量测出值不准确度的乘积不能小于普朗克常数，这就是著名的“不确定原理(uncertaintyPrinciPle”.这原理意味着物理学中严格决定论的终结。因为假如原子事件本质上是界线不清的，假如不能获得关于个别粒子的位置在时空上全面的信息，那么对它们未来行为的预测只能是统计的.海森堡似乎忘了和玻尔争吵的不快，把自己的想法简要地写在信上寄往在挪威的玻尔，在信的未尾，海森堡流露出“头头不在研究所里’帐恫心情。
玻尔收到海森堡的信后，即刻从挪威动身，并带回他自己的一个更宏大的概念，它的力量可以回溯到他最早关于二重性和不明确性，他也为海森堡的成就而兴高采烈，但是又因为些新的分歧而开始了新的争论，因为海森堡没有把不确定原理建立在粒子和波的二重性上不论海森堡怎样有才华，毕竟他才26岁，他还是让步了，他同意不确定原理只是玻尔创立的.个更普遍概念的特例，争论的结果是玻尔的“互补原理”最终形成.于是玻尔开始起草他那著名的科莫演讲。
3.科莫演讲
1927年夏末，墨索里尼的法西斯政府在科莫开他拒绝把他的声望送给法西斯主义。莫湖的西南端，很多人都去了那里，但爱因斯坦没去，遇到围攻，而玻尔则打算发言保卫它。
在愉快的九月的科莫，玻尔作了关于《量子假设与原子论的最新进展》普片迁的业遍奴岭的报告，开始了他那康找而又有深刻思行此从跪大自不能进步加想的演说.玻尔认为:“我们在科学中使用的理州化调时眼机建展刀的报告，开始了他那康拢而又有深刻思以分析:因此，只要任何两种理想化的概念表现不相容时，这只能意味着它们的有效性上增加了某种相互局限性。”玻尔继续说道:“作为粒子的光和波的光，作为粒子的物质和波的物质，它们都是互相排斥的抽象物，但又彼此补充。它们不能合并和分解，它们只能在似乎悻论和矛盾中并列。”他给这个“普遍的观点”取名为“互补性（Complemell.rlty）.”
然后破尔仟细地逐个考察了经典物理学同量了物理学的矛盾。并且解明“互补性”如何可以难清它们破尔认为“解决的办法就是承认这两种不同的井相排斥的结果同样有效把它们并列在一起建立种腺于做城的综合图景，只有整体性才能导致明确性，”玻尔进一步认识到:“在量子力学中，独立于仪器的实在的概念是没有意义的，这是因为在每一次测量中由于不可控制的作用量子的参与，测量过程中出现的每时空事件都不可能有因果关系，所以，在沙及原子尺度时应抛弃经典物理学的神圣决定论，取而代之的是统计方法.”
17和18世纪时，天体力学获得很大的成就，它使人深信预测明确的单值的可能性，皮埃尔.拉普拉斯(PerreLaplace,1749~1827)曾以科学能力的无限可能性引为骄傲:“只要你能给我所在粒子的坐标和速度，我就能预言宇宙的未来.”.”‘拉普拉斯的这一梦想在原了量级范围内被玻尔否定了，在科莫有不少老物理学家不出所料地没有被说服.爱因斯坦听到玻尔的想法后也没有转变过来，1926年他M就量了论的统计性质给马克斯●玻恩(MaxBom1882~1970)写信说:“量子力学需要严加注意，但是一个内心的声音告诉我这不是真正的上帝门徒.这个
理论获得不少成就，但并未使我们更接近造物主的秘密，不管怎样，我相信‘他’不玩掷骰子。”
4.初次交锋
在科莫会议的一个月后，即1927年10月下句，在布鲁寨尔召开了第五届素尔维会议，爱因斯坦和波尔都出席了，此外还有普朗克MxPlank1858-1947)、居里夫人(M.S.Curie,18671934)玻思。埃伦菲斯特(P.Ehantea.1880-~1933)、洛伦兹(HA.Lorentz,1853~1928)、薛定愕、泡利(w.Padi1900.1958)、海森堡以及其他一些人，海森堡回忆道:“我们全住在-个旅馆里，发生了尖锐的争论，不是在会议厅内，而是在旅馆的餐桌上，”爱因斯坦拒绝接受在原子水平上不能有决定论，以及宇宙的精微结构是不可知的，只存在统计方法的想法。海森堡写道:“他直截了当地拒绝接受不确定原理，并且试图想出一些使这原理不能维持的情况.”爱因斯坦常是在早餐时提出一个挑战性的思维实验，辩论就会整天进行下去，“但是，通常到晚饭的时候，我们会来到一起那时尼尔斯坡尔能驳回爱因斯坦的证明，甚至他最新的实验也不能动摇不确定原理.爱因斯坦似乎有点恼火，但第二天早晨他又有一个新的假想实验，比上一个还要复杂.”这样维续了好几天，直到爱因斯坦的老朋友埃伦菲斯特斥责说:爱因斯坦反驳量子论，正像他的对手反驳相对论同样都是无理的但爱因斯坦继续不动摇。
1929年，玻尔在《自然科学)周刊献给普朗克的专号上，写了一篇题为《作用量子和自然的描述)的文章，在文中，他从三个不同的方面把他的方法与爱因斯坦的相对论作比较。希望以此来改变爱因斯组的观点。爱国斯坦着到玻尔的文章后很受启发。使他想到，为什么不拿出自己的看家本领，用相对论来反驳玻尔7于是也作了充分的准备。
1930年秋天，第六届家尔维会议开幕了，各国的科学家怀着激动的心情。等待着两位巨人之间新的一轮论战。这次爱因斯坦经过三年的深思熟虑，袜马厉刀，显得胸有成竹。他沉着地走向黑板，画出一幅草图这就是著名的“爱因斯坦光盒”实验，一场新的论战就这样戏剧性的开始了，显然，玻尔遇到了严峻的挑战，他感到十分震惊，束手无策他那容智的目光变得异常呆板，他在会场上走来走去，并哺哺说道:“如果爱因斯坦正确，那么物理学就完了，”当天晚上,玻尔和他的同事们根本未想到睡觉玻尔坚信爱因斯坦是错的,但关键是要找出爱因斯坦究竟错在哪里他们检查了爱因斯坦光盒实验的每一个细节，奋战了一个通霄，终于找到了反驳爱因斯坦的办法。
第二天上午会议又开始了，玻尔喜气洋洋地走向黑板，也画了幅与“爱因斯坦光盒”非常类似的草图，他巧妙的利用爱因斯坦的广义相对论，经过严密的逻辑推理和简洁的数学证明，再度重现不确定原理，这是爱因斯坦万万没有料到的。玻尔“以其人之道还治其人之身”的方法，使爱因斯坦明智地意识到:在量子力学的形式体系范围内是驳不倒不确定原理的，他不再怀疑不确定原理，但仍对玻尔所理解的量子力学统计解释持否定态度，因为量子理论本身并不能证明概率特性就是微观粒子白身的属性，所以，他虽然放了对量子理论内部逻辑自沿性的请难，但却把进攻的方向转到了量子理论的完备性上来，从而使论战达到了顶峰，并酿成了一场震憾现代物理学的巨大风暴。
5.EPR悖论
1935年5月，爱因斯姐、玻道耳斯基(B.Plaosay)罗森(N.Ron合写了简惠为《能认为量子力学对物理世界的描述是完备的明?》的论文，这篇论文。不但在物理学上而且在智学上都达到了一个新的高度。并对量子力学提出了最深刻的诸难，因而人们以三个科学家姓氏的第个字母将其命名为“EPR停论”。
EPR认为：自然界是一个实在，它存在于人类意识之外我们可以通过观察实验认识它的规律，并且这个规律与我们无关，仅仅属于这外存的实在。虽然由于仪器的影响会出现实验误差，但因为客观存在的性质是独立的，并认为，任何一个完备的理论都必须包含这样两个前提:
1)实在性:现象的规律性是由某种独立于人类观察者之外而存在的物理客体所引起的.
2)定城性:即物体在空间的分离性，物理实体在空间可以彼此彻底不相关地存在，其理由是
在我们的宇宙中没有任何~类作用能比光速快。
接着，EPR提出了一个M体系统的理想实验:对于一个由A和B组成的M体系统，按照量子力学的观点，此二体的“动量之和”与“位置之差”是可以同时测准的.比如，考虑两个粒子构成的系统，两个粒子的动量和位置差在某方向的分量具有确定的值:pp。十彻与XX.十心，测量~个粒子的动量，可以准确地推知另一粒子的动量;测量一个粒子的位置，也可以准确地推知另一粒子的位置.现在考虑这两个粒子在散射以后已彼此离得很远根据定域性原理，可以认为对一个粒子所作的测量不会对另一个粒子产生任何影响，EPR认为，如果人们可以不对某物体产生干扰而能推知其某个物理量的准确性，那么，对应于该物理量应当存在一个物理实在，现在来对粒子A测量动量，设测量值为pA,由此可以推知：
粒子B的动量为砌一P山，显然对A的测量过程没有对B产生任何干扰。同时对A的位置测量均，也可推知B的位置X。-Xx.从这个假想实验可以看出，B应当同时具有准确的动量和准确的位置。就是说，动量和位置应当同时是粒子B的物理实在，而量子力学的不确定原理否定存在同时测准它们的方法。因此，爱因斯坦、玻道压斯基和罗森认为量子力学是不完备的1935年10月15日，玻尔以同样的标题在同一家杂志发表了一篇文章，对EPR的信难提出反驳，玻尔认为，虽然在测量阶段对所研究的系统并无干扰可言，但对确定系统将来行为的可能方式的条件是有重要影响的，而这种条件对于描述确定的“物理实在”的现象是必不可少的:或者说，既然两个局部体系A和B形成~个用统一波函数入A,B)描述的总体系，就没有理由说分别加以考察的A和B是互不相干的独立存在，玻尔认为:在微观领域内，本质上存在着测量程序对所论述的物理量赖以定义的条件的影响，我们平常所说的“物理现象”是包含了我们自身在内的，我们必须考虑认识主体.量子现象是一种整体性的概念，只有在完成测量以后，才能称得上是一一个现象。纯粹地属于外在世界的性质、规律在量子力学中是不存在的。这场论战的结果未分胜负，玻尔坚持完备性，其理论中就必须包含有超距关联，爱因斯坦坚持定域的实在论，因而他怀疑量子力学的完备性。
6.不尽的探求
关于量子力学的评价与解释问题的意见分歧，不仅发生在爱因斯坦与玻尔之间，事实上量子力学本质上的统计特征以及正统解释回避量子力学本质论问题，直使许多物理学家感到困感和不满20世纪50年代，玻姆(D.Bohm)四等人普遍认为:自然中应该存在某种潜在东西或潜在过程的实在性因此，他们主张更加深入地追求这种类空间关联的物理背景，从而形成了一种既隐含爱因斯坦的实在论，又与量子力学相容的更完备的理论，即所谓“定域性的隐参量理论”.
“隐参量”是用以代表尚未为人知晓的一些“超微观”量，一个系统的各客体可以在“超微观”水平上不同，相应的隐参量可以有不同的值，对于单个客体，其隐参量应当具有确定的值，测出的物理量也应是确定的.正是不同客体可以有不同的确定值，才导致了量子测量的统计性，这样，就把波函数描述的统计性质归之于人们对隐参量未能确切知晓，然而，一旦人们的认识进入了超微观领域，隐参量原则上是可以被确切知晓的，因此，这样的理论可以是决定论的，一个成功的隐参量理论应当能概括量子力学的全部结果，至少应当能概括其被实验确证的全部结果.
1964年，贝尔(J.s.Bell)证明了一个十分重要的定理:任何一个定域的隐参量均无法概括量子力学的全部统计结果.这个定理通常以不等式的形式表达出来，因此，常被称为贝尔不等式。贝尔不等式的重要意义在于:首次证明了用定域隐参量观点来重新解释量子力学是根本不可能的:井且在定域隐参量观点与正统的量子力学观点之间提供了实验判定的方法。
EPR停论以及玻姆隐参量理论原是假想性实验，是种思辨性的分析。贝尔不等式将此发展成为真实验，从此这场论战可以付请实验进行检验。科学家们在1972年到1982年间先后做了12个实验，结果表明:定城实在性理论不能重现量力学的全部预言，从而肯定了超距关联的存在，支持了是子力学的正统解释，但并不等同于否定爱因斯坦的观点，因为爱因斯坦和玻
尔的分歧并不在于量子力学的物理结果，而在于对它的物理诠释。
爱因斯坦和玻尔的论战，是科学史上最富有哲学意义、最激烈、最尖锐、涉及面最广、延续时间最长,最值得称道的大论战.通过这场论战，深刻地揭示了量了现象与经典概念之间的不协调性，使人们对量子力学真实内含有了更深入的了解，并对现代物理学的进一步发展产生了深刻的影响，两位科学巨人先后去世了，但这场论战至今还在延续，他们的观点还有待后来者进一步深思这场论战的精神正激荡着无数后辈的物理学家和哲学家们的心灵，鼓舞他们向科学未知领域进行着伟大的历险.
今天，人类已迈入了趴世纪，素质问题给中国教育界带来了困惑，培养学术精湛、思维敏捷、素质上乘、道德高尚的新一代知识分子是我国教有界当今的首要话题，两位科学伟人的学术争鸣的历程也许会给我们带来许多有益的启示.
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五级标题小四号宋体左空2字，右空1字，接排正文阿拉伯数字加括号，如“(1)”允许用于无标题段落 图、表、注释及参考文献体例 内容字体字号格式说明 图题五号宋体排图下，居中，单占行图号按流水排序,如“图1；“图2” 图注小五号宋体排图题下，居中，接排序号按流水排序，如“1.”；“2.” 表题五号黑体排表上，居中，可在斜杠后接排计量单位，组合单位需加括号如“表2几种发动机的最大功率/kW”“表5几种车辆的速度/(km/h)”表序号按流水排序，如“表1”、“表2” 表栏头小五号宋体各栏居中，计量单位格式同上 图文/表文小五号宋体表文首行前空1字，段中可用标点，段后不用标点
大学学术论文格式范文 论学术“时尚” 【英文标题】 OnAcademicFashion:StartingfromBaudrillard'sAnalysisofFashio n 【作者简介】王晓升，华中科技大学哲学系，湖北武汉430078。 在当今中国社会，一些门外汉都热衷于“学术”研究，成为很多领域中有“博士”和“专家”称号或者头衔的人，这时学术研究已 经转变成为时尚，已经时尚化了。这对哲学研究来说是值得重视的 事情。虽然巴尔特早就对“时尚”进行过研究，但是，把学术作为 时尚来研究却是鲍德里亚的贡献。 一鲍德里亚对时尚的分析 传统社会只存在仪式而没有时尚。时尚是启蒙运动以来的近代社会出现的，比如当我们说一个人很时尚的时候，也即说他很摩登。 按照鲍德里亚的看法，时尚的出现与符号的解放是密切相关的。在 传统社会，符号都被固定地与某些东西联系起来，并有确定的意义，符号是有限的。而到了现代社会，符号被解放出来。或者用后结构 主义的话语来说，符号成为“漂浮的能指”。它既不指称确定的东西，也没有被规定具体的意义。如果说漂浮的能指在一定情况下还 是有意义的，“在时尚中，意义的消解更为彻底”。①虽然字词的 意思往往不是固定的，要看人们如何使用它，但是这些符号毕竟是 有意义的，而在时尚中，人们所使用的各种符号往往没有什么意义，而只是纯形式的东西。牛仔裤上挖个洞，曾经是一种时尚。这种时 尚的符号没有任何意义。虽然没有任何意义，但是人们却仍然会热 衷于这种时尚，这又是为什么呢?在鲍德里亚看来，这会产生一种视 觉冲击效果。有人把这种视觉冲击效果称为“审美愉悦”。实际上 这里根本不会使其他热衷此道的人对此产生任何美感。时尚与美丑 无关。在这里，时尚实际上进行着一种表演，热衷于时尚的人就是
学术小论文格式范文 【篇一：学术论文_格式范文】 云南民族民间文学的伦理主题刍议摘要：鉴于伦理意蕴与云南民族 民间文学的深度关联，云南民族民间文学的伦理主题研究运用比较 文学的主题学和民间故事类型研究的思路和方法，以不同的伦理主 题为线索统摄、分析云南民族民间文学。本项研究既深度阐释民族 民间文学蕴涵的伦理观念，也探寻特定伦理主题产生与演变的民族 社会生活和文化思想渊源，同时还审视民族民间文学的伦理旨趣与 汉文化正统伦理观念的顺应和差异。本项研究在民间文学和伦理学 等诸多方面均具有一定的学术价值和现实意义。 关键词：云南；民族民间文学；伦理主题 作为民众生活文化和思想感情的直接再现，民间文学负载着民众丰 富的伦理观念与诉求。对于主要借助口头形式张扬、传承民族文化 的云南少数民族而言，民间文学的百科全书性质和道德教化功能尤 为突出，云南民族民间文学渗透着生动而厚重的伦理内涵。云南民 族民间文学的伦理主题研究正是基于云南民族民间文学和伦理意蕴 的深度关联而展开的分析与思考。 一种理论方法的自觉，主题学正是发端于19世纪的民俗学研究。伦 理主题在云南民族民间文学中积淀丰厚而且表现形态多样，具有整 体性与开放性视角的主题学理路无疑是审视这一研究对象的有效途径。云南民族民间文学的伦理主题研究即是从民间文学中反映最为 普遍而突出的社会伦理、家庭伦理、婚恋伦理与宗教伦理入手，多 层次、全方位地归纳与提炼作品中彰显这些伦理内容的不同伦理主题，然后依据特定的伦理主题展开研究。 以主题为线索系统地审视民间文学，需要运用“类型”和“母题”这两 种民间文学领域中常见的微观角度与宏观视野密切结合的分析手段。所谓“类型”，是鉴于民间文学在不同时空背景的流传过程中大体保 持其基本形态的特质而衍生的学术概念，“类型”即指以某种相同或 相似而又稳定的主干情节形成的独立、完整的系列故事。在云南民 族民间文学中，积淀着不同伦理旨趣的各类民间传说故事以庞大的 阵容在某一民族或多个民族之间广为流传，对其进行类型的审视与 把握是展开系统研究的基本手段。吸纳民间故事类型研究的思路和 方法，将类型不同而反映相同伦理主题的的民间叙事作品纳入特定 伦理主题的统一考察视野，既可以清楚地展示某一伦理主题在不同
全文倍行距标题标题标题标题( 三号宋体，居中，加粗) 【明：是能反映文中特定内容的恰当、明的的合，避免使用含、泛指性很的 ( 一般不超 20 字，必要可加副，尽可能不用构，而用名性短，也不用“??的研究”，“基于??” ) 。】 作者 11，作者 22，作者 31，?? ( 四号楷体，居中 ) (1. 学校院、系名，省份城市； 2. 位名称，省份城市) ( 五号楷体，居中) 摘要：( 小五号黑体，两格 ) 摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内 容?? ( 小五号楷体 ) 【明：摘要具有独立性和自含性，即不全文，就能得必要的信息。要使用科学性文字和具体数据，不使用文学性修；不使用、表、参考文献、复的公式和复的化学式，非公知公用的符号或；不要加自我价，如“ 研究?有广的用前景”，“目前尚未道”等。摘要能否准确、具体、完整地概括原文的新之，将直接决定文是否被收、和引用。摘要度 200～ 300 字。摘要一律采用第三人称表述，不使用“本文”、“文章”、“作者”、“本研究”等作主。】 关： ( 小五号黑体，两格 ) 关；关；关；关 ( 小五号楷体，全角分号隔开 ) 【明：关是了便于作文献索引和索而取的能反映文主概念的或，每篇文章注 3～ 8 个关，与之用全角分号隔开。中文关尽量不用英文 或西文符号。注意：关中至少有两个来自EI 控表。一般高校数字均可到。】中分号： ( 小五号黑体，两格 ) ( 小五号 TimesNewRoman体，加粗 ) 文献志：( 小五号黑体，前空四格 ) A( 小五号 TimesNewRoman体，加粗 ) 【明： ( 一般要有 3 位数字，如】 引言 ( 四号宋体，加粗，格) 引言?? ( 五号宋体，段前前两格) 基金项目：省部级以上基金资助项目( 必须要有编号 ) 作者简介：姓名 ( 出生年 -) ，性别，职称，学位，主要研究方向，(Tel) ；(E-mail)。 导师姓名 ( 联系人 ) ，性别，职称，硕( 博) 士生导师， (Tel) ； (E-mail)。
毕业论文 2019届 论文排版机器人PaperYes制作的本校论文模 板 学生姓名XXX 学号XXX 院系XXX 专业XXX 指导教师XXX 完成日期2019年5月10日
论文排版机器人PaperYes制作的本校论文模 板 摘要 本论文主要内容是基于本高校的论文格式要求，利用论文排版机器人PaperYes的人工智能引擎排版出来的论文模板。各位同学可以通过此模板撰写论文，只需将自己撰写的论文内容填充到相应的标题下面就可以了，帮助同学们解决论文排版的困扰。如果有的同学不会用此模板编辑论文，可以选择PaperYes论文排版，根据您所在高校的格式要求,自动生成目录和页眉页脚,解决奇偶页难题，智能编排标题、图、表和公式,适配字体字号和段落等，10秒搞定，安全高效。 关键词：论文排版；机器人；PaperYes；论文模板
Research on PaperYes Paper Layout Technology Based on Artificial Intelligence ABSTRACT The main content of this paper is based on the requirement of paper format in our university, using the artificial intelligence engine of PaperYes, a paper typesetting robot, to compose the paper template. Students can use this template to write papers, just fill the content of the papers under the corresponding headings, to help students solve the problem of paper typesetting. If some students do not use this template to edit papers, you can choose PaperYes paper typesetting. According to the format requirements of your university, automatically generate directories and headers and footers, solve the odd and even page problems, intelligently arrange titles, graphs, tables and formulas, and adapt font size and paragraph, etc., 10 seconds to complete, safe and efficient. KEY WORDS: PaperYes; Layout Technology; AIrtificial Intelligence; Research; Based on;
论文格式 一、纸型、页面设置、版式和用字。 毕业论文一律用国际标准A4型纸(297mmX210mm)打印。 页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。白边区的尺寸(页边距)为:天头(上)25mm，地脚(下)20mm，订口(左)25mm，翻口(右)20mm。 文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑。 使用规范的简化汉字。除非必要，不使用繁体字。忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。 二、论文封面 封面由文头、论文标题、作者、学校、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目组成。 文头:封面顶部居中，占两行。上一行内容为“河南广播电视大学”用小三号宋体;下一行内容为“汉语言文学专业(本科)毕业论文”，3号宋体加粗。文头上下各空一行。 论文标题:2号黑体加粗，文头下居中，上下各空两行。 论文副题:小2号黑体加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。 作者、学校(市级电大)、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目名称用3号黑体，内容用3号楷体，在正副标题下适当居中左对齐依次排列。占行格式为: 作者:XXX
学校:XXX 年级:XXX 学号:XXX 指导教师:XXX 职称:XXX 答辩组成员: XXX(主持人) 职称:XXX XXX 职称:XXX …… 答辩日期:X年X月X日 申请学位:学士(不申请可省略此项) 由于论文副题可有可无，学位可申请可不申请，答辩组成员可以是3、5、7人，封面内容占行具有不确定性，为保持封面的整体美观，可对行距做适当调整。 三、论文 论文由论文目录(提纲)和题目、作者姓名、完成日期、摘要、关键词、正文、注释、参考文献、附录等项目组成。 需要列目录的论文，目录要独占一页。“目录”二字用3号黑体，顶部居中;以下列出论文正文的一、二级标题及参考文献、附录等项及其对应页码。用小4号宋体。 论文题目用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行; 作者姓名:题目下方居中，用四号楷体。 完成时间:作者姓名下方居中，字样为“X年X月”，用四号楷体。 摘要:作者姓名下空一行，左起顶头，写明“摘要”字样加粗，
小论文标准格式范文 一、论文的基本格式 1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。 论文摘要和关键词。 2、论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。 关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。 3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。 4、引言(或序言)。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。 5、正文。是毕业论文的主体。 6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。 7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。 (参考文献是期刊时，书写格式为： [编号]、作者、文章题目、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号、期
数、页码。 参考文献是图书时，书写格式为： [编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。) 8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。 二、本科毕业论文格式要求： 1、装订顺序：目录--内容提要--正文--参考文献--写作过程情况表--指导教师评议表 参考文献应另起一页。 纸张型号：A4纸。A4210×297毫米 论文份数：一式三份。 其他(调查报告、学习心得)：一律要求打印。 2、论文的封面由学校统一提供。(或听老师的安排) 3、论文格式的字体：各类标题(包括“参考文献”标题)用粗宋体;作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体;正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体;英文用TimesNewRoman 字体。 4、字体要求： (1)论文标题2号黑体加粗、居中。 (2)论文副标题小2号字，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。 (3)填写姓名、专业、学号等项目时用3号楷体。
大学生学术论文范文 大学生学术论文范文 导语：对于学术，大学生会有怎样的论述呢？下面是WTT收集整理的大学生学术论文范文，供各位阅读和参考。 【摘要】 学术写作能力是学生综合素质是关键部分，在训练过程中，选题与立意方面要防止过于宽泛或偏、窄，在材料选取方面应当注意全面和与观点的整体配合，在行文方面应注意遵循各部分的写作规范和比例恰当，在语言运用方面要注意去古化和西化，有严密的逻辑并且兼顾文采。 【关键词】 论文写作选题材料选取行文规范语言运用 在当下的大学教育中，学术论文的写作是一个没有得到应有重视的环节，无论在课程设置、课时安排还是具体训练方面都严重不足，这一方面是传统文化“述而不作”思想的影响，另一方面也是当下大学教育功利化、实用化的一个集中体现。但是，通过对西方大学教育学术训练的分析可知，学术写作的训练对学生综合素质的提高有极大的作用，已超出了“学术”范围，而影响到学生的工作能力提高和工作效果，因此，教师应当围绕如何提高学生的学术写作能力这一问题进行认真探索。 一选题与立意应注意的问题
“选题是论文写作过程的首要环节和核心要素之一，至关重要。它不仅决定着论文写作的主要方向和目标，而且在一定程度上规定了论文写作的方法和途径。”选题是学术研究和论文写作的出发点和论证方向，立意决定了学术论文写作的层次高低和最终的学术成就，所以历来受到重视，但在阅览一些大学生的论文时，发现在选题和立意方面存在较多问题，需要特别注意。 1.防止选题过于宽泛 在大学生的论文习作中，比较常见的问题之一是选题过于宽泛，立意空洞。学术论文写作，特别是笔者所在的中文系学生的学术论文写作特别倚重于阅读体验，学生们通过对文学作品的阅读和接受老师的指导，大多都是根据自己的兴趣来进行写作。在此过程中，很多学生并没有对自己的兴趣所在进行学术的“再加工”，想当然地就把兴趣所在的部分或环节当成一篇学术论文研究的课题，显得大而无当。如有的学生以《论沈从文的语言艺术》为论文题目，试想在5000字左右的论文里，无论如何也无法对沈从文的语言艺术做出深入的研究，即使勉强成文，也不过是拾人牙慧罢了。应当指导学生在论文选题的“大”与“小”之间进行权衡，本科生写论文主要是一种学术训练，所以，还是选一些具体问题做比较合适。如“《红楼梦》人物形象分析：赵姨娘论”就不够具体，“试探赵姨娘的妾妇人格”就具体了;“论《西游记》艺术之不足”不够具体，“小议《西游记》叙事上的瑕疵”就具体了;“意象批评论”不具体，“意象批评论――从钟嵘
学术论文模板范文 一、学术论文格式要求 （一）需报送全文，文稿请用word录入排版。字数不超过5000字。 （二）应完整扼要，涉及主要观点的图片、曲线和表格不能缺少，正文要有“结论”部分。如稿件内容不清或文章篇幅超长等原因，有权删改。 （三）论文结构请按下列顺序排列： 1．大标题（第一行）：三黑字体，居中排。 2．姓名（第二行）：小三楷字体，居中排。 3．或通信地址（第三行）：按省名、城市名、邮编顺序排列，用小三楷字体。 4．关键词。需列出4个关键词，小三楷字体。第1个关键词应为二级学科名称。学科分类标准执行国家标准；关键词后请列出作者的中国科协所属全国性学会个人会员的登记号 5．正文。小四号宋体。文中所用计量单位，一律按国际通用标准或国家标准，并用英文书写，如km2，kg等。文中年代、年月日、数字一律用阿拉伯数字表示。 正文中的各级标题、图、表体例见下表： 表；标题体例 标题级别字体字号格式说明 一级标题三号标宋居中题目
二级标题四号黑体左空2字，单占行汉字加顿号，如“一、” 三级标题四号仿宋体左空2字，单占行汉字加括号，如“（一）” 四级标题小四号黑体左空2字，单占行阿拉伯数字加下圆点，如“1。” 五级标题小四号宋体左空2字，右空1字，接排正文阿拉伯数字加括号，如“（1）”允许用于无标题段落 图、表、注释及参考文献体例 内容字体字号格式说明 图题五号宋体排图下，居中，单占行图号按流水排序，如“图1；“图2” 图注小五号宋体排图题下，居中，接排序号按流水排序，如“1。”；“2。” 表题五号黑体排表上，居中，可在斜杠后接排计量单位，组合单位需加括号如“表2几种发动机的最大功率/kW”“表5几种车辆的速度/（km/h）”表序号按流水排序，如“表1”、“表2” 表栏头小五号宋体各栏居中，计量单位格式同上 图文/表文小五号宋体表文首行前空1字，段中可用标点，段后不用标点 6．参考文献。文章必须有参考文献。“参考文献”4字作为标题，字体五黑，居中，其他字体五宋。文献著录格式如下：（1）著作：作者姓名。书名。出版社名，出版年月，页码（如有两个以上作者，作者间用逗号分开）
论文题目（三号、黑体、加粗、居中） 作者张某某 班级 学号 摘要：扼要介绍本论文的内容、采用的方法和得到的主要结果。（五号、宋体） 关键词：依次列出3-5个与本论文内容关系最紧密的关键词。（五号、宋体） 论文正文文字内容一律采用小四号宋体和Times New Roman，标题加粗。正文选择格式段落为1.5倍行距。页面设置为：上2cm，下2cm，左2.5cm，右1.5cm，装订线0cm，选择“不对称页边距”，页眉1.2cm，页脚1.2cm。 页眉设置为：居中，以小5号楷体字键入“管理学课程论文”。 页脚设置为：插入页码，居中，小5号字楷体字，格式为“第 1 页”。 文科论文章节序号采用五级编号顺序。（如：一、（一） 1. （1）①）。如： 一、第一部分标题 （一）第一部分第一小节标题 第一部分第一小节内容。 …… 论文写作要求符合一般学术论文的写作规范，内容要理论联系实际，涉及到他人的观点、统计数据或计算公式的要有出处（如“…效率可提高25％[14]。”表示此结果援引自文献14），涉及的计算内容的数据要求准确。 公式应采用公式编辑应用程序输入，公式顺序编号，如 20 ++=(1) Ax Bx C 图与表应有相应的名称，如“图1 实验系统流程示意图”等。 论文主体包括引言或绪言、正文、结论、附录、致谢和参考文献等。 引言一般包括本课题的提出、前人在该问题有关领域已经做过的工作和成果的概述、本
课题的内容和采用的方法、本论文的结果说明等。 论文应文字流畅，语言准确，层次清晰，论点清楚，论据准确，论证完整、严密，有独立的观点和见解，应具备学术性、科学性和一定的创造性。 如有必要可增加附录部分，包括设计图纸、实验所用仪器、设备性能简介、照片和翻译论文、资料的原文、计算机程序等。[1]P1-5 参考文献：（五号，宋体、Times New Roman） [1]作者．文章题目名．期刊名，年份，卷号，期数，页码．（期刊文献的格式） [2]作者．书名．出版单位，年份，版次，页码．（图书文献的格式） [3]作者．文章题目名．会议名（论文集），年份，会议地点．（会议文献的格式） （注：范文素材和资料部分来自网络，供参考。只是收取少量整理收集费用，请预览后才下载，期待你的好评与关注）
科技论文在情报学中又称为原始论文或一次文献，是科学和技术进步的科学记录和历史性文件,是对我们进行科学研究基本功的训练。下面是为大家整理的科学论文格式范文，希望你们喜欢。 科学论文格式范文 1 题目是科技论文的中心和总纲。 要求准确恰当、简明扼要、醒目规范、便于检索。一篇论文题目不要超出20个字。用小2号黑体加粗，居中。 2 署名 署名表示论文作者声明对论文拥有著作权、愿意文责自负，同时便于读者与作者联系。署名包括工作单位及联系方式。工作单位应写全称并包括所在城市名称及邮政编码，有时为进行文献分析，要求作者提供性别、出生年月、职务职称、电话号码、e-mail等信息。 用小4号宋体 3 摘要 摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，是文章内容的高度概括。主要内容包括 1)该项研究工作的内容、目的及其重要性。 2)所使用的实验方法。 3)总结研究成果，突出作者的新见解。 4)研究结论及其意义。 中文摘要200字左右，中文名称的“内容摘要”用小2号黑体加粗，居中，其内容另起一行用小4号宋体(5倍行距)，每段起首空两格，回行顶格。 英文“内容提要”项目名称规定为“Abstract”，用小2号Times New Roman字体加粗，居中，其内容另起一行用小4号Times New Roman 字体，标点符号用英文形式。 4 关键词 关键词是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中萃取出的、表示全文主题内容信息条目的单词、词组或术语，一般列出3～8个。 有英文摘要的论文，应在英文摘要的下方著录与中文关键词相对应的英文关键词(key
words )。 中文名称的“关键词”另起一行用小4号黑体加粗，内容用小4号黑体，一般不超过8个词，词间空一格。 英文“关键词”另起一行，项目名称规定为“Key words”，用小4号Times New Roman 字体加粗，顶格，其内容接“Key words”后空一格，用小4号Times New Roman字体加粗，词间用分号“;”隔开。 5 引言 引言又称前言、导言、序言、绪论，它是一篇科技论文的开场白，由它引出文章，所以写在正文之前。引言也叫绪言、绪论。 引言的写作要求 (l)引言应言简意赅，内容不得繁琐，文字不可冗长，应能对读者产生吸引力。学术论文的引言根据论文篇幅的大小和内容的多少而定，一般为200～600字，短则可不足100字，长则可达1000字左右。 (2)比较短的论文可不单列“引言”一节，在论文正文前只写一小段文字即可起到引言的效用。 (3)引言不可与摘要雷同，不要写成摘要的注释。一般教科书中有的知识，在引言中不必赘述。 (4)学位论文为了需要反映出作者确已掌握了坚实的理论基础和系统的专门知识，具有开阔的科研视野，对研究方案作了充分论证，因此，有关于历史回顾和前人工作的综合评述，以及理论分析等，则可将引言单独写成一章，用足够的文字详细加以叙述。 (5)引言的目的应是向读者提供足够的背景知识，不要给读者悬念。作者在引言里不必对自己的研究工作或自己的能力过于表示谦意，但也不能自吹自擂，抬高自己，贬低别人。 引言的格式要求 项目名称用小2号黑体加粗，居中;内容另起一行用小4号宋体。每段起首空两格，回行顶格。 6正文 正文是科技论文的主体，是用论据经过论证证明论点而表述科研成果的核心部分。正义占论文的主要篇幅，可以包括以下部分或内容调查对象、基本原理、实验和观测方法、仪器设备、材料原料。实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。
学术论文格式标准模板 一、学术论文格式要求 （一）需报送全文，文稿请用word录入排版。字数不超过5000字。 （二）应完整扼要，涉及主要观点的图片、曲线和表格不能缺少，正文要有“结论”部分。如稿件内容不清或文章篇幅超长等原因，编辑有权删改。 （三）论文结构请按下列顺序排列： 1．大标题（第一行）：三黑字体，居中排。 2．姓名（第二行）：小三楷字体，居中排。 3．作者单位或通信地址（第三行）：按省名、城市名、邮编顺序排列，用小三楷字体。 4．关键词。需列出4个关键词，小三楷字体。第1个关键词应为二级学科名称。学科分类标准执行国家标准；关键词后请列出作者的中国科协所属全国性学会个人会员的登记号 5．正文。小四号宋体。文中所用计量单位，一律按国际通用标准或国家标准，并用英文书写，如km2，kg等。文中年代、年月日、数字一律用阿拉伯数字表示。 正文中的各级标题、图、表体例见下表： 表；标题体例 标题级别字体字号格式说明 一级标题三号标宋居中题目 二级标题四号黑体左空2字，单占行汉字加顿号，如“一、” 三级标题四号仿宋体左空2字，单占行汉字加括号，如“（一）” 四级标题小四号黑体左空2字，单占行阿拉伯数字加下圆点，如“1。” 五级标题小四号宋体左空2字，右空1字，接排正文阿拉伯数字加括号，如“（1）”允许用于无标题段落 图、表、注释及参考文献体例 内容字体字号格式说明
图题五号宋体排图下，居中，单占行图号按流水排序，如“图1；“图2” 图注小五号宋体排图题下，居中，接排序号按流水排序，如“1。”；“2。” 表题五号黑体排表上，居中，可在斜杠后接排计量单位，组合单位需加括号如“表2几种发动机的最大功率/k W”“表5几种车辆的速度/（km/h）”表序号按流水排序，如“表1”、“表2” 表栏头小五号宋体各栏居中，计量单位格式同上 图文/表文小五号宋体表文首行前空1字，段中可用标点，段后不用标点 6．参考文献。文章必须有参考文献。“参考文献”4字作为标题，字体五黑，居中，其他字体五宋。文献著录格式如下： （1）著作：作者姓名。书名。出版社名，出版年月，页码（如有两个以上作者，作者间用逗号分开） （2）期刊：作者姓名。文章名。期刊名，年份，卷（期）、页码。 7．作者简介。请在参考文献之后附作者简介。“作者简介”请用五黑字体左起顶格排，后空一格，接排。作者简介字体五宋，100字以内，包括姓名、参加的全国性学会名称、中国科协个人会员登记号、工作单位、电话、传真、电子信箱等。 论文格式基本要求 ：一、限在“CSSCI检索期刊2003”、“中文核心期刊（学术刊物，非杂志类）北大2004版”期刊发表的论文格式 （一）基本要求 1、用WORD等文本编辑5000字为宜，并附100-200字的内容摘要，3-8个关键词，标题、内容摘要和关键词必须翻译成英文；内容摘要的写作应力求简明扼要，具有相对独立性和完整性，客观反映论文的主要内容和研究方法。摘要的写作应避免出现“本文论述了……对……有重要意义”之类的用语。 2、关键词是反映论文主要内容的名词性术语一般每篇可选3-8个，应尽量从《汉语主题词表》中选用。未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。关键词应以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。多个关键词之间用分号分隔。中英文关键词应一一对应。中文关键词前以“关键词：”或“［关键词］”作为标识；英文关键词前以“Keywords：”作为标识。 3、稿件内容观点鲜明、选题新颖、逻辑严密、下笔有据、论证充分、结合实际、深人浅出、文字通顺、言简意赅。（二）标题
学术论文标准格式范文 在大学期间学生们都需要写学术论文，那么你知道学术论文的标准格式是怎样的吗？以下是为大家精心搜集和的学术论文标准格 式范文，希望大家喜欢！ 【摘要】“学者化”是当今学术发展的趋势，身份加上学者身份是学术工作创新性和学术性的内在要求。劳动是建立在作者劳动之上的，作者是学术的真正引领者，不要妄谈引领学术，应在尊重作者的前提下依靠作者去实现引领学术。 【关键词】“学者化”；引领；学术 “学者化”曾引起了界的广泛争论，是否有必要成为一个学者，成了大家争论的焦点。目前，“学者化”已基本得到学界的认同，但在当前未必都是学者的情况下，学界又提出“应引领学术研究”，对学术水平的要求提出了新的高度。一方面，有学者把“引领学术”看作的一项基本职能。依照传统认识，在学术研究事业发展的序列中，的工作是处于从属地位的，业务所涵盖的一系列工作完全是辅助的、被动的，人们对工作的一贯评价是‘为他人作嫁衣裳’，即文字裁缝而已。其实这是很片面的认识。无论从历史上还是现实上看，都应该而且可以做到主动推进学术研究、主动引领学术研究”[1]。另一方面，吴承学先生提出：不要妄议引领学术潮流[2]。两方面的观点都有道理，看似矛盾实则并不冲突，只是从不同角度去看问题而已。学术是否应引领学术研究?、学者、作者之间应是什么关系?这是一个值得探讨的问题。
一、学术的身份转型 所谓“学者化”，这涉及与学者之间的关系。笔者认为“学者化”中的“”应限定为学术。虽古已有之，但毕竟是一个现代新出现的概念。当今世界对“”的定义有上百种之多，分歧亦大，而且现代分工越来越细致，人员可细分为文字、美术、图案等，细分后的工作有时只需要具备一定技能就能从事，并不一定要达到学者的要求。另外，不同的发行内容、发行对象和发行效果，也会对工作产生影响，如儿童画报的、大众杂志的，就不一定要求他们有学者的高度。所以在“学者化”这个命题中，泛谈是没有太大意义的，应该把范围限定在学术类出版物的人员。 学术的学者化，学界已探讨得非常充分。在对学术的认识过程中，学术的身份发生了转型，除了身份还要再加上学者身份。 首先，这种转型对工作的重新理解，工作由传统认识中单纯的 技术工作转变成学者化的内涵深化工作，创造性的工作性质得到确认。人们对于劳动的评估，一直存在两种认识：一种认为的劳动是创造性的劳动，一种认为的劳动不过是技术性的劳动。但从的实践过程以及劳动的整体看，创造性和技术性劳动两者应兼而有之，而且各有其重要性[3]。把工作形容为“剪刀加糨糊”的传统偏见，是基于古代活 动的实际状况的客观评价，是对当时活动表面的、局部的和片面的认识[4]。对学术论著的再创造，体现在对原稿的提高、规范和优化上，有内容、形式方面的，也有专业、技术方面的。对稿件观点的斟酌、事实的订正、结构的调整、文字的修饰，集中体现着的创造性[1]。
附件4：学术论文排版要求 题名（二号黑体，居中，不超20字） 学校名称第一作者，第二作者（四号楷体-GB2312，居中） （1．第一作者单位至院系部处，省市邮编； 2．第二作者单位至院系部处，省市邮编）（ 此处插入作者简介脚注，符号定义为空白） （5号宋体居中） 指导教师姓名及职称（四号楷体-GB2312，居中）摘要（小五号宋体）：字数一般在300字左右。摘要必须反映全文中心内容，一般包括研究目的、方法、主要观点及结论。写作时，应简写目的，写明采用的具体方法，详细写所得到的结果和结论，要突出反映文章的创新性。要求语言简明、扼要、准确、客观、逻辑性强。总之，摘要应写得内容充实，不要过分抽象或空洞无物，避免使用“对……具有……意义，价值”等评价性用语，避免使用“本文”、“笔者”等第一人称写法。定稿时要注意纠正语病，删减啰唆重复的语句和句子。（小五号宋体） 关键词：词1；词1；词1（3-5个反应所研究的领域和关键特征的词，小五号宋体） 下接正文（引言、导论性）或一级标题（引言、导论性）。论文Word文档页面设置为A4纸型，页边距各2，文档网格设置为46字×43行，行距16磅，正文用五号宋体，其中阿拉伯数字、英文用Times New Roman体。论文要求主题明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，遵守我国著作权法，注意保守国家机密。题名应恰当简明地反映文章的特定内容，要便于编制题录、索引和选定关键词，不宜使用非公知的缩略词、代号等。 标题一（四号黑体，居中，上下各空一行） 下接正文或二级标题。参考其他文献，包括引用原文或参考、综述、评论他人观点，要在文中加引注标记，采用顺序编码制，符号按出现的先后顺序为[1][2]……，用上角标，与文后所列参考文献序号一致。参考文献只列出已经公开出版且在文中加注的文献，著录格式另附。文中图、表应有自明性，且随文出现，须注明图名、表名，按顺序标明序号如表1、表2……、图1、图2……，图名、表名及内容、参考文献均为小五号字。请在稿件首页地脚处给出作者简介信息。 1.标题序号（空两格，加黑） 下接正文。我刊论文标题层次采取如下方式：一级标题“一”，二级标题“1.”，三级标题“（1）”，请按此层次顺序设置标题。 （1）作者简介示例 作者简介：周吴郑（1970-），男，辽宁大连人，教授，博士生导师，主要从事化学工程与工艺等研究。 （2）参考文献著录原则和方法 作者简介（小五号宋体，加黑）：姓名（出生年-）、性别，籍贯，职称，最后学位或在读学历，研究方向。
学术论文的具体格式要求 1.论文一律用计算机打印，纸张大小为A4；上下边距为 2.5cm；左边距为 3.0cm，右边距为2.5cm。 2.页脚需设置页码，页码采用五号黑体字，加粗，居中放置，格式如：1，2，3……。 5. 论文标题用标准三号黑体字，居中；有副标题者，副标题另起，前面加破折号，字体为小三号黑体。论文标题由作者自定，标题须与申报书保持一致。 6. 相关论文如果出现作者所在单位等信息如：“华南师范大学生命科学学院，广东广州510631”，则必须把学院的基本信息删除或隐去。 7.正文格式 (1)小标题一般单独占行，前空两个汉字字符，一级小标题用标准小四号黑体字，其余小标 题用五号加粗宋体字。 (2)层次编码：文科文稿中的小标题请依次使用：一、二、三、……；（一）、（二）、（三）. ……； 1. 2. 3. ……；（1）（2）（3）……。理科文稿中的小标题请依次使用：1 2 3……；1.1 1.2 1.3……；1.1.1 1.1.2 1.1.3……。 (3)正文用五号宋体字，1.25倍行距（设置方法：在段落设置中选多倍行距，设置值选1.25）。 (4)表格和插图。 表格。每个表格应有自己的表序和表题。表内内容应对齐，表内数字、文字连续重复时不可使用“同上”等字样或符号代替。表内有整段文字时，起行处空一格，回行顶格，最后不用标点符号。 插图。每幅图应有自己的图序和图题。 一般要求采用计算机制图。文中图表需在表的上方、图的下方排印表号、表名、表注或图号、图名、图注，字体为宋体，字号为小五加粗。 (5)外文字母。外文字母采用我国规定和国际通用的有关标准写法。要分清正斜体、大小写 和上下脚码。 (6)数字。文中的数字，除部分结构层次序数和词、词组、惯用语、缩略语、具有修辞色彩 语句中作为词素的数字必须使用汉字外，应当使用阿拉伯数码，同一文中，数字表示方法应前后一致。 (7)公式。公式一般居中放置；有编号的公式顶格放置，编号需加圆括号标在公式右边，公
标准论文格式范文 篇一：论文标准格式范文 试论现代信息技术条件下高校“两课”教师角色的转变 朱峰 （辽宁大学外国语学院辽阳 111000） 内容提要：深化“两课”改革必须解决“两课”教学方法的科学化、现代化问题。过去“两课”用专业课的教学方法，使“两课”的教学效果大打折扣。在现代信息技术条件下，如何适应新形势的需要，发挥新技术优势，开辟高校“两课”教学改革的新途径，是高校“两课”教学工作的新课题。本文试论现代信息技术条件下高校“两课”教师在角色方面的转变，以适应新形势下的“两课”教学工作。 关键词：信息技术、教学、角色转变、两课 一、现代信息技术对“两课”教师角色的挑战 与传统教育的教师相比，现代信息技术条件下的“两课”教师在内涵、作用、教学方式、方法、教学内容及设计、解惑行为等方面都发生了很大的变化。现代信息技术对“两课”教师的传统角色发起了挑战。 （一）、教师由教学者变为学生学习的导学者。德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中说过：“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”在现代信息技术的高等教育中，“两课”教师从传统的“教学者”转换为“导学者”。所谓导学，是指教师在教学过程中引导、指导及辅导学生完成学业。现代信息技术环境下学生的学习多大是以自我研究、自己学习为主，这种自学是在教师的导学下完成的，所以说，导学就成为教师的
重要工作。导学和教学的最大区别就是教师要在“导”字上下功夫：其一是引导学生根据自己的实际情况确定合适的学习目标，指导学生制定学习计划、选择教学媒体，帮助其找到实现目标的最佳途径。其二是指导学生掌握学习的规律，对学生进行辅导，解决学生在学习中的困难，也就是人们常说的“解惑”。它包括单元的总结。重点、难点的讲解等。根据“两课”课程的特点，教师要重点介绍学习方法，激发学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。作为引导者教师要帮助学生制定学习计划，选择达到目标的最佳途径，帮助学生设计恰当的学习方式，以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学生在经过精心设计的情境中进行探索研究，帮助学生形成良好的学习习惯、掌握学习方法，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源等。现代信息技术教育中教师借助于课程教学设计、资源开发、指导学习活动，扮演了设计者、指导者和学习活动参与者的角色。教师角色由传统课堂教学中的主讲人成为学生学习中的导演者。由于学生的个体存在差异，亦即学生的学习能力和学习方法、学习基础和智力水平都存在很大的差别，要完成学习任务，对教学内容要做到熟练掌握，抓住重点、突破难点，没有教师的引导是不可能实现的。教师必须全面考虑学生学习的整个过程和安排有关细节，其重要的内容包括如何运用计算机以及各种媒体和网络来激发学生学习的兴趣，引导学生正确使用和掌握现代信息技术，使学生从网上浏览的信息更有价值。因此导学对学生完成学业是至关重要的。 （二）、“两课”教师不仅要做知识的传播者，还要成为学生学习的鼓舞者、心灵的塑造者。现代信息技术背景下，技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以及集体学习为基础的教育模式。为了使学生更好的完成自主学习、自我研究，信心是至关重要的。教师除了要参与设计出以学生为主体的、信息丰富的网络化学
[科技论文的标准格式]论文格式模板范文 写科技论文要有系统地掌握和运用专业知识，还要有较宽的知识面并有一定的逻辑思维能力和写作功底。下面是小编为大家整理的科技论文的标准格式，希望你们喜欢。 科技论文的标准格式 1 题目是科技论文的中心和总纲。 要求准确恰当、简明扼要、醒目规范、便于检索。一篇论文题目不要超出20个字。用小2号黑体加粗，居中。 2 署名 署名表示论文作者声明对论文拥有著作权、愿意文责自负，同时便于读者与作者联系。署名包括工作单位及联系方式。工作单位应写全称并包括所在城市名称及邮政编码，有时为进行文献分析，要求作者提供性别、出生年月、职务职称、电话号码、e-mail等信息。 用小4号宋体 3 摘要 摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，是文章内容的高度概括。主要内容包括： 1)该项研究工作的内容、目的及其重要性。 2)所使用的实验方法。 3)总结研究成果，突出作者的新见解。 4)研究结论及其意义。
中文摘要200字左右，中文名称的内容摘要用小2号黑体加粗，居中，其内容另起一行用小4号宋体(1.5倍行距)，每段起首空两格，回行顶格。 英文内容提要项目名称规定为Abstract，用小2号Times New Roman字体加粗，居中，其内容另起一行用小4号Times New Roman 字体，标点符号用英文形式。 4 关键词 关键词是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中萃取出的、表示全文主题内容信息条目的单词、词组或术语，一般列出3～8个。 有英文摘要的论文，应在英文摘要的下方著录与中文关键词相对应的英文关键词(key words )。 中文名称的关键词另起一行用小4号黑体加粗，内容用小4号黑体，一般不超过8个词，词间空一格。 英文关键词另起一行，项目名称规定为Key words，用小4号Times New Roman 字体加粗，顶格，其内容接Key words后空一格，用小4号Times New Roman字体加粗，词间用分号;隔开。 5 引言 引言又称前言、导言、序言、绪论，它是一篇科技论文的开场白，由它引出文章，所以写在正文之前。引言也叫绪言、绪论。 引言的写作要求 (l)引言应言简意赅，内容不得繁琐，文字不可冗长，应能对读者产生吸引力。学术论文的引言根据论文篇幅的大小和内容的多少而定，一般为200～600字，短则可不足100字，长则可达1000字左右。