教育局初级教研室
关于加强小学教学管理工作的暂行规定
（讨论稿）
为适应新的管理体制和形势，提高全县小学教学管理水平，使小学教学管理真正做到理念现代化、管理精细化、方式人文化；为调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性，培养爱校如家、爱生如子的人民教师情怀；为营建和谐健康的育人环境，办人民满意的教育，推进县域教育的和谐、均衡发展。根据国家、省、市有关法律、法规，结合我县实际，特制定本规定。
常规教学
一、指导思想
第一条日常教学是学校的中心工作，是实现办学理念愿景的基本途径。日常教学工作的好坏与成效，直接关系到整个学校教育发展的优劣，关系到全校师生的教育生活质量。学校必须进一步优化教学管理，规范教师的教学行为，有效提高教学质量，开展校本研修，减轻学生学业负担。大力推进“开放式素质教育”模式。
二、工作目标及内容
第二条教学是学校实现教育目的，培养德、智、体、美、劳全面发展型人才的基本途径。学校的一切工作都要围绕这个中心进行，认真抓好教学常规的落实，深入开展教学改革。教学工作必须全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量。
1.教学中教师要把教书和育人有机统一起来，不仅要指导学生“知识与能力”，更要注重“过程与方法”，而且还要促进学生在“情感、态度、价值观”等方面的健康发展，发挥教学过程的多功能作用。
2.教学是教师的教授与学生学习的双边活动。在教学活动中，要充分发挥教师主导作用和学生的主体作用。既要面向全体学生，又要注意培养优秀学生；既要保证全面发展，又注意培养特长。
3.严格执行国家颁布的教学计划或课程标准，按规定开齐课程，开足课时，坚决纠正对应考试科目开课，随意增减课程、课时的错误做法，确保各个学科的教学任务和目标都落到实处。落实综合实践活动学科教学和校本课程开发、使用。
4.备课、上课、作业批改、辅导、考核是教学过程的基本环节，应环环相扣，层层落实。
三、工作要求
第三条教学计划
1.任课教师在开学一周内制订出本学科教学计划，经教研组讨论，报教导处审核，最后由教导主任审阅签字后方可执行，教学计划代表学校意志，任课教师必须按计划要求授课。
2.教学计划的内容包括。A 课程标准要求；B 教材地位（教材内容、重点、难点、编写特点等）；C 目的要求（知识、技能、过程、方法、情感、态度、价值观及思想教育）；D 学情分析；E 教学目标；F 方法措施；G 教学进度安排；H 课程资源的开发和利用。允许教师采用表格等方便明晰的形式书写计划。
3.教学计划一式两份，一份由教导处存档，作为检查依据，另一份必须粘贴在教案首页。
4.教学计划包含学校教学计划，年级组计划及个人计划。
第四条备课
备课是教学的起点，是决定课堂教学质量高低最重要的一环。教师应认真钻研课标和教材，严格执行教学计划，仔细研究学情和教情，根据学生知识水平，面向全体学生，精心设计学教案，努力使备课规范化、科学化。具体环节要求如下：
一、备课流程
环节一：个人备课
1.熟读《课程标准》A课程性质、基本理念、设计思路B课程目标：参看《课程标准》新课标总目标 C 实施建议：教学建议、评价建议、课程资源开发与使用、教材编写与使用建议，教研室或中心学校每学年组织一次新课标知识考试，全员参与。
2.通读教材（学科、年级、全册、单元、课），理解教材、吃透教材
3.掌握学情、因材施教A年龄段B地理位置C不同班级D已有知识
4.制定准确的教学目标、确定重难点
5.编写学教案（手写、打印）（建议从教学流程的框架入手，把握好比较明晰的教学主线，再细化教学的各个环节，要有规范的电子稿，学校建有自己的教案资源库）环节二：集体备课
1.教研组（校本、区片）讨论：进一步理解教材、吃透教材、修订教学目标
2.形成统一的教案
环节三：个人二次备课
1.在集体备课基础上，根据自己的学情、教情，调整教案
2.调整与修改写于教案或打印纸上。
环节四：上课
环节五：反思与重新调整
课后，根据实际教学对原教案修改充实，写出自己的得失体会
二、备课要求
1.提倡教师使用《开放式课堂教学备课模式》备课
2.鼓励并尊重教师的个性教学风格，教案实用、有特色
3.不论打印、手写，教师上课前手里要有纸质教案，教案能够体现二次备课与教学反思
4.教学设计A 课题、课型；B 教学目的要求；C 重点、难点；D 教具准备；
E 教学步骤；
F 教师讲的内容和学生练的内容；
G 时间安排；
H 主要教法、学法；
I 板书设计；
J 作业内容；
K 教学反思。
5.听课活动要对照教师预案听课
6.坚持超周备课制度（或超两周）
7.学校检查方式A定期查看教案，进行评比B校本教研活动中跟踪听课、完善教案C各镇（校）中心校要成立专门的常规检查工作小组，成员由中心校有关领导、教导主任、小学校长、教学骨干5-9人组成，每学期对教师的教案检查两次，检查后要注明检查人姓名和年月日，并逐人登记，装入个人业务档案，作为教学过程的考评依据之一。每月对教师的教案检查一次，并将检查结果整理备查。
8.教研室以不同方式不定期的对教师备课情况进行调研，进一步完善我县小学各学科备课制度，每年举行一次各学科的教学设计评比。
第五条上课
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，认真上好每一节课，提高教学效率。具体要求如下：
1.教学目标明确：要根据教学目标安排好教学各环节。教学环节清楚，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的目标要求既符合《课标》精神又符合学生实际。
2.教学内容正确：讲解教学内容，要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对所有的定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。
3.渗透德育教育：要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿于学科教学之中，真正做到既教书又育人。
4.改革教学方法：注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻教师为主导、学生为主体的原则。开展师生双边活动，调动学生学习的主动性和参与性，培养学生的实践能力和创新能力。提倡在教学活动中自然渗透学科知识。课堂练习时间一般为25
分钟左右。
5.教学手段现代化：充分发挥各种现代化教学设施的作用。
6.掌握教学基本功：教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作、使用教具等方面的能力。A教学语言准确、规范、简练生动，使用普通话；B板书规范、科学、工整，清楚精练、布局合理，体现教学重点和过程；C教态亲切自然，能贴近学生心理。
7.严格上课常规A教师应在上课前一分钟到岗进入教室，做好上课准备；B按时上下课、不拖堂、不坐着上课、不接打手机、不无故离开课堂；C严格要求学生，维持好课堂纪律，学生听课精神饱满，积极参与，保证每一节课的质量；D爱护学生，不说伤害学生自尊的话，不体罚和变相体罚学生；E注意仪表，衣着整洁大方，不在教室内吸烟。F学法指导。要向学生介绍学习方法，教育、督促学生先预习后听课、先复习后作业、先理解后识记的良好习惯。G关注课堂教学评价。建议在课堂教学中，采取多种评价方式对学生学习情况进行评价，并及时进行教学调整。H教学流程一般为：组织教学创设情景提出问题合作探究交流、提高拓展延伸布置作业。落实县局规定的巡堂制度。I教师上课要注意纠正学生错误的坐姿、写字姿势，培养学生良好的上课、学习习惯。
8.构建新师生关系，改革教学方法，建立民主、平等、和谐的师生关系，营造宽松愉快的教学环境，认真研究、分析和处理好教与学的矛盾，充分调动和发挥学生的积极性、主动性。坚持以学生为主体，大力倡导启发式、讨论式等教学方法，创设引导学生主动参与的教学环境，促使学生主动参与，独立思考，积极探索，大胆展示，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。在小学“开放式素质教育”为主题的新课改。
9.县局每学年适时组织各学科优质课评比活动。
第六条作业布置和批改
作业练习是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是教学工作的一个有机组成部分。
一、作业布置及批改的总要求
1.教师应理解《课标》精神，吃透教材，根据学生实际精选作业。布置作业应有层次，既要面向全体、又要因材施教。作业形式力求多样化、趣味性强。除书面作业外，还可适当布置活动性、实践性、自主性、创造性等多种形式的作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。
2.凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。
3.要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业，语言类学科应做好对口头作业的检查、记载和反馈工作，以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质。科学、校本课程等注重实践类的学科，应做好小组实践活动的指导，以培养学生良好的动手操作技能。
4.作业量要适当，切实减轻学生负担。小学1-2年级一般不留家庭作业，小学三、四年级每天作业总量不超过30分钟，五、六年级不超过60分钟。
5.学生作业本保持整洁，书写规范，字体端正、答题完整。教师在每次批改作业后写明批改日期。对完成作业有困难和作业达不到要求者，教师要进行耐心帮助。
6.收发、批改作业及时，一般当天反馈作业并订正。
7.批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。有针对性地进行面批与讲评。反对让学生进行过多的简单重复劳动或罚做作业。做好批改记录。尤其做好作文的讲评。
8.对学生作业一律用红笔批改。批改符号清楚明白，批改文字工整规范。注重培养学生认真检查作业、自行修改的好习惯。
9.评价以等级评价为主。提倡写表扬性、鼓励性的评语。
10.提倡学校每学期以年级为单位进行作业展评。
二、各学科作业要求
1.凡按教学计划开设的课程原则上都应设置作业。品生、科学等学科可以布置课外少量作业。数学、英语、语文等学科每节课后应布置适量的课外书面作业。三至六年级每学期作文8篇、按照课标要求硬（软）笔书法每周一篇。
2.作业内容要精选，难易要适度，数量要适当，作业内容要符合课标和学生实际，使学生得到全面训练，要将小制作、小论文纳入学生作业，作业周期要改革，长期作业和短期作业相结合，要适度安排学期作业、月作业、周作业，给学生充分的思考时间和动手空间。
三、其他要求
1.书面作业，小学一二年级使用铅笔，小学三年级以上使用钢笔或圆珠笔，不得使用彩色笔。
2.教研组长对本教研组教师的作业情况加强指导和督促。年级组长或主任负责本年级各学科作业量的调控。教导处不定期检查教师批改作业情况，并签字。
3.禁止学生使用改正液、改正纸、塑料胶条粘贴等形式修改作业。
4.学校每学期对教师的作业批阅情况检查两次，重点检查作业量，作业的科学设置以及作业批阅的实用程度，坚持有错必纠，对于检查的情况要如实记载，装入个人业务档案。
第七条学生辅导
辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导、提优补差必不可少的措施。具体要求是：
1.教师要及时辅导、解答学生疑难问题，指导学生自学；
2.以高度负责的精神开展对学习上有困难学生的辅导工作，有耐心，有毅力，帮助他们养成积极向上的良好心态和学习习惯，循序渐进提高学习成绩；
3.对成绩优异的学生，应充分发挥其特长和优势，对他们提出更高要求，布置适合他们的课外作业；
4.辅导要有计划。制订计划要分三步走：首先是学科教师对所教班的学生分类摸底，明确优等生和学习困难的学生。其次由班主任主持召开班级学情分析会议，全体任课教师参加，对学生逐人进行分析，统一对某学生的总体认识，确定辅导的优生和学习困难的学生，统一基本作法，最后由科任教师制订计划，提出辅导措施。
5.教师对学生辅导要耐心细致，讲究方法，分类指导，突出因材施教。辅导的内容不能局限于学生现学的教材内容，而应从学生的知识缺陷和断层开始，缺什么教什么。严禁教师举办或参与校外收费性质的辅导班。
第八条教学评价
评价是教学评估的重要手段，是对学生知识和能力的及时反馈，是教学过程管理的一项重要内容。具体要求如下：
1.加强平时考查，把握学生学习情况；
2.评价方式多样化，注重对学生的综合素质评价及发展性评价，发挥其引领学生成长、促进其全面发展的作用；
3.认真命题。命题要依据课标，既要突出教学重点，又要注意覆盖各知识点。着重考查基础知识和运用知识的能力，试题难易适当；
4.端正考风，严肃考纪。加强对学生考风考纪教育，杜绝舞弊行为；
5.认真阅卷。一般实行密封阅卷，采取流水作业法。阅卷时，要严格执行评分标准，责任到人，既要认真，又要及时。教导处作必要抽查。
6.作好成绩统计和试卷质量分析工作，每次考试结束后，教师要认真分析试卷，及时组织评讲，质量分析表要认真填写，准时上报教导处和教研室。
7.县局建立常态化的质量检测、评价机制。
第九条课外活动
课外活动是课堂教学的延伸。它增加学生探究、实践机会，巩固课内所学知识，扩大知识面，有助于提高学生学习兴趣，培养学生合作、探究及创新的能力。具体要求如下：
1.课外活动要有目的、有计划，要根据各学科特点，每月都要组织学生开展相关课外活动。学校予以统筹安排，有专人负责；
2.教师要认真准备课外活动的内容，注意知识性、趣味性和层次性，认真指导学生进行课外活动，活动要有成果；
3.课外活动要贯彻普及与提高相结合的原则，尽可能吸收较多的学生参加；
4.活动要做好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意资料积累，期末认真总结。
5.课外活动有一定成效后，各校加大力度，使活动逐步转向课程。
第十条总结
总结是教学研究的重要环节，也是教学的重要环节，通过总结可以提高教师的教学水平，提高教学质量，能帮助教师形成良好的教研习惯，养成良好的教研风气。具体要求如下：
1.做好随堂小结。提倡教师做好教学反思，每堂课后教师要认真总结教学成功和不足之处。要将重要的教学体会和学生反馈的信息记录下来；
2.做好单元小结。每个单元教学任务结束，教师要对单元内容进行回顾，做好归纳、整理、查漏补缺，及时留下教学实践数据；
3.做好学期总结。学期总结要分为学生和教师两个方面，对学生要写好评语，而教师本人要根据教学过程写好专题总结。
4.积极撰写教学论文。根据教学规律、教学体会写出经验总结或教学论文。县局每两年组织一次各学科的教学论文评比。
5.认真搞好科研课题。高级教师和有一定科研能力的教师要参加县级以上课题的研究，争取取得一定的成果。
教研组、备课组、教师要及时总结阶段工作情况，教导处统一考评总结情况，引领教师在实践中积累经验，在反思中提升教学能力。
第十一条听课、评课
1.镇中心学校、国办小学正、副校长，每学期听课40节以上，中心学校业务主任、教研员、农村小学正副校长、主任每学期听课60节以上。每次听课评课的记录都要交到教导处存档备案,以备查。
2.听课的基本要求：A要明确听课的目的、计划和要求；B要了解教材和教师的基本情况；C要处理好听课者与被听课者的关系；D要不断地学习教学理论，了解有关学科的课改信息；E要做到听、看、记、思有机的结合；F要认真做好听课记录，必须记录听课时间；G要积极参与评课，反馈要实事求是，以鼓励为主。
3.评课需遵循的原则：
校级领导在评课时，首先要熟悉各学科的评价体系的内容和结构（熟悉课堂教学评价评分标准），要掌握评课的原则、评课的内容、评课的方式和方法、评课的技巧。A实话实说原则B“心理零距离”原则C突出重点原则D激励性原则E因人而异原则F艺术性原则
力争当天听课当天评课（特殊情况不超过三天）,评课既要肯定上课教师的优点，又要敢于指出存在问题，提出自己的建议，要根据学校提出的评课标准，对上课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高。
4.评课的基本要素和基本要求：
A教学目标的评价，教学目标不仅是教学活动的出发点和归宿，还是课堂教学评价的重要参照（知识目标、能力目标、情感目标）。
B教学过程的评价，课改的核心理念是“以学生的发展为本”。课堂教学应该以学生的学习为中心，在全面评价课堂教学的时候，必须抓住主要的问题——学生是否主动参与、学习过程是否有效。
C教师基本素质的评价，包括教学态度、教学方法、教学组织安排、教学语言、课堂板书、教态、学科专业技能、应变能力、教学媒体、教学设计等。
D学习成效的评价，在评价学生的学习成效时，应该关注学生学习的参与热情、学习效度以及学生的学习外显行为等方面。
E提倡校级干部（特别是教学副校长、教导主任）兼课，承担一定的教学任务。每学期教学副校长、教导主任上一次示范课或做一次专业业务讲座。
F各学校要把听课评课制度纳入学校常规管理，自觉执行制度，起表率作用，并把听课评课制度与校长的业绩考评挂钩，作为校长考核、评优、评聘的一项指标。
第十二条教研教改
加强和深化教研教改工作是大面积提高教学质量的最有效途径，是现代教育文明的重要标志，是教育科学发展的必由之路，适应新形势，我们必须以新课程实验为契机，以校本教研为核心，以改革课堂结构为突破口，以教法、学法创新为切入点，全面落实以人为本的教育理念，深化教育改革，扎实推进素质教育，积极实施教育创新，着力提高教学质量。
1．实验小学、镇中心学校要建成本区域教学研究资源中心、培训中心、服务中心和专业指导中心，要进一步加强对学校教研课题信息的收集、整合和管理工作，指导学校开展扎实有效的活动。实行中心校校长、主任、工作人员包校制度（包校方案上报教研室备案），国办小学领导包教研组制度，对学校教学和教研工作进行跟踪指导。
2．各单位要积极探索以校为本的教研模式和途径，加强校本教研制度建设，保证教研活动质量，提高教研活动效益，形成良好的教研风气。要通过课题研究、集体备课、听课、评课、教学反思等手段，不断增强教师教科研水平，改进教学方法，提高课堂教学效率，促进各学科课堂教学效果的提升。学校、教研组、教师必须有明确
的教研专题。学校教研主课题应分解、细化到组、到人，分工协作，联合攻关。校本教研工作将作为学校教学评估的重点。活动资料要整理规范。教育局每年组织一次各学科“送课下乡”活动。
3．各单位要高度重视科研工作，引领小学积极参与各级教育行政主管部门组织的教研课题申报和研究工作。充分发挥教学研究对教学工作的指导作用，不断提升教师的专业化水平和实施新课改的能力。县局将对承担各级重点课题的学校和教师予以技术和资金支持。
教学管理
管理是学校的领导班子根据学校管理的规律，运用科学的方法和手段，充分发挥人、财、物诸因素的作用，利用校内外各种有利因素，组织和领导全体人员，有秩序地完成学校一定时期内的工作任务。
第十三条校长
中心校校长、实验小学校长对学校的教学工作负总责。校长必须全面贯彻党的教育方针，严格遵守《教育法》、《教师法》等法律法规，执行上级组织的决议和指示，按照新课标要求组织好学校的教学工作。变事务型为业务型，变指挥型为服务型，变结果型为过程型。清正廉洁，办事公道，言行堪称师生表率。县局每年学校教学工作进行一次全面的考核，对成绩突出的给予表彰，对不称职的校长予以调整。
第十四条班子成员
班子成员要精诚团结，相互协作。除圆满完成自己的分工外，要处理好正、副职之间的关系，集体领导和分工负责的关系，干群之间的关系。使班子内部形成凝聚力、战斗力，干群之间形成民主和谐的良好氛围。班子成员要以身作则，言传身教。
第十五条教师队伍
学校领导要坚持以人为本，经常了解教师的思想、工作和生活要求，研究教师集体和个人在工作中长期形成的心理特征，以便有针对性的做好工作。要设法满足教师的生活、工作和政治上的需要，积极鼓励教师参加各种进修和培训。重视改善领导和广大教师的关系，充分发挥民主，经常倾听各方面的意见；对教师的辛勤劳动要尊重和支持，对学校重要的工作部署，要反复宣传，使大家充分了解；对工作中的缺点和错误，要勇于承担责任。通过努力使教师集体思想觉悟高、工作自觉性强，人人勇于承担工作任务，急学校之所急，想学校之所想，先进有人夸，后进有人帮；相互谅解，互帮互学，团结友爱。
第十六条正确理解“减负”正确处理“减负”与提高教学质量的关系。严格控制学生在校时间，严禁教师办收费性辅导班、补课班，严禁组织学生购买未经省、市、县教育行政部门批准使用的学习用书、教学辅导资料和各种学具，要尽量减少考试次数，减轻学生过重心理压力。
第十七条规范考试管理工作
1.各镇（校）要加强教学质量管理，原则上由县每学期组织一次质量检测。教研室、镇中心校视教学质量管理运行状况安排抽查，但不应加重各校和学生负担。各级考试都要制定规范的规程制度，严格考风、考纪，确保考试工作公开、公平、规范、有序进行。
2.学校按国家课程计划开设的课程都要进行考试或考查，语数英可在单元过关的基础上进行期中、期末考试，单元检测由任课教师随堂进行。
第十八条稳妥推进新课改
1.加强学习，更新观念。广大教师和教育管理者要认真学习《国务院关于基础教育改革与发展纲要》和省教育厅《关于在全省开展基础教育改革实验工作的意见》，
县教育局《滦南县新课程改革实验的实施意见》，把思想统一到《决定》和《纲要》精神上来，为新课程的实施打下扎实的思想理论基础。
2.熟悉新课程，探索新教法。组织广大教师认真学习新课程标准。围绕课程改革，转变观念，更新教学手段，改革课堂教学模式，尽快适应新课程对教师执教水平和执教能力提出的新要求。不断探索适应新课程改革的教学方法的新体系。
3.加强师资培训，保障新课程有效实施。要按照“先通识，后学科；先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，做到“全员培训，全程培训，合格上岗”。各镇（校）要有计划地抓好骨干教师、名师的培训，使之成为学校新课程师资培训和新课程实施的骨干力量。
保障措施
教研室要加强对小学教学工作的督导，突出教学在学校教育中的中心地位，保证各项工作的顺利开展。
1．分清职责，明确责任
各中心学校要迅速实现工作重心向小学的转移，对内部人员分工做重新调整。做到分工明确，职责上墙，便于监督。强化责任意识，建立责任追究制度。
2．建立台账，加强督导
建立台账制度，各单位在每月1日（或开学前一天）前报台账到教研室，由教研室汇总整理报各位局长及相关科室。
3.规范档案，提升内涵
各单位要严格按照《教学档案目录》要求整理教学档案，真实记载学校教学工作轨迹，严禁检查评估前突击档案现象。采用电子档案和手写档案相结合的方式，规范档案管理使用，提升学校管理内涵。
教学管理岗位职责 科长岗： 1.负责学院教学工作的安排和部署。 2.负责学院教学工作的正常运行。 3.负责学院教学工作的监督和检查。 4.负责实验室发展规划制定。 5.负责学院招生工作的规划。 6.负责学院学科建设的规划。 7.完成院领导交办的其他工作。 教学副科长岗： 1.负责教学工作的具体安排和落实。 2.负责教学运行过程中各教学环节的协调和控制。 3.负责教学检查和教学评估工作的具体安排和实施。 4.负责教学管理制度的制定和实施。 5.负责教学文件的监督和检查工作。 6.负责学生考试和成绩的管理工作。 7.负责开展各种形式的教研活动。 8.完成教务科长交办的其他工作。 招生副科长岗： 1.负责招生计划的制定。 2.负责招生文件的制定和实施。 3.负责招生和升学工作的安排和落实。
4.负责在校生学籍的管理工作。 5.负责学生毕业的相关工作。 6.负责教务科行政办公和会议组织工作。 7.完成教务科长交办的其他工作。 实验实习副科长岗： 1.负责实验室发展规划的制定和实施。 2.负责实验室管理制度的制定和实施。 3.负责实验室工作的监督和检查。 4.负责实验仪器、物品和实验动物调配和供应。 5.负责实验室各类物品的建帐和管理。 6.负责实验室和实验物品的安全防范工作。 7.完成教务科长交办的其他工作。 招生与学籍管理科员岗： 1. 负责招生计划、宣传、咨询工作。 2. 负责招生录取、新生报到工作及招生工作总结。 3. 负责我院学生的学籍审核、编报、注册、异动工作。 4. 负责学生毕业、毕业证书和学位证书的办理和发放工作。 5. 协助其它科室搞好新生入学、毕业分配及派遣工作。 6. 负责我院专科生专接本考试的相关工作。 7. 负责教务科会议的组织、考勤、记录工作。 8. 负责全科人员的考核、考勤汇总上报工作。 9. 负责教务科公章的保管与使用，负责科内固定资产的管理工作。
广东省中等职业学校教学管理工作规程 （试行） 1 / 47
广东省中等职业学校教学管理工作规程（试行） 目录 第一章教学管理组织系统 第一节校级管理 第二节中层管理 第三节基层管理 第二章教学基本建设管理 第一节专业建设 第二节教材建设 第三节实践教学基地建设 第四节师资队伍建设 第三章教学文件制定与管理 第一节教学计划（课程设置） 第二节教学大纲（教学基本要求） 第四章教务常规管理 第一节日常教务管理 第二节教学秩序管理 第三节教材和教学档案管理 第五章教学过程管理 第一节课堂教学管理 第二节实践教学管理 2 / 47
第六章教学质量管理 第一节学业成绩考核、评定和管理 第二节教学检查 第三节教学督导 第七章学籍管理 第一节入学与注册 第二节升级与留级 第三节转学与转专业 第四节毕业与结业 第八章教学人员业务管理 第一节基本要求第二节聘任与考核第三节教师业务档案 第四节兼职教师管理 第九章教育教学研究与教学信息管理 第一节教育教学研究工作管理 第二节教学信息管理 3 / 47
广东省中等职业学校教学管理工作规程（试行） 教学工作是学校的中心工作，教学管理是学校管理的主体，教学质量管理是教学管理的核心。为实现中等职业学校教学管理的程序化、规范化和科学化，确保教学工作正常运行，提高管理水平和教学质量，依据国家有关文件规定，特制定本规程。 本规程遵循中等职业教育教学管理的规律，坚持贯彻党和国家教育方针，坚持与时俱进和改革创新，坚持科学管理原则，坚持理论与实践相结合，充分考虑各类中等职业学校的管理现状和实际的需要，着重以教学文件管理、教务常规管理、教学过程管理、教学质量管理、教学行政管理、教学人员管理、教学基本建设及教育教学研究等几个方面提出一些原则性的，可操作性的工作规程，使各校在进行教学管理工作中有所遵循。在执行中，各校可结合本校实际制订具体实施细则。 第一章教学管理组织系统 中等职业学校遵照精简高效，职责分明，运转协调，信息畅通的原则，建立 教学管理组织系统。其中校级是最高层，作出决策，全面协调，综合管理；中层 的作用是执行最高层的决定，发挥部门的主动性，结合实际，作出具体安排；基 层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。 第一节校级管理 校长对学校行政工作全面负责，认真贯彻党和国家教育方针，依法治校、制定任期目标。坚持以教学为中心，以学生就业为导向，努力提高教育质量和办学效益。 主管教学副校长主持日常教学工作，领导所分管的中层业务管理部门，审批有关部门的工作计划和总结，协调分管部门间的关系。 ⒈拟订本校的年度教学工作计划，确定学年或学期工作指导思想，目标、任务，审定实施性教学计划，审批关系全局的教学文件和教学规章制度，并督促实施。按年度教学工作计划要求，定期抽查计划执行情况，及时解决存在问题，做好年度工作总结。 ⒉主持全校性教学工作会议，对学校有关教学工作的决策、教学管理等重大问 4 / 47
教学教务管理人员岗位职责 （一）教学管理工作 1、负责进行教学研究、专业建设、课程建设、教学改革和教学评估工作； 2、负责收集整理各专业教学计划、单列课程教学大纲； 3、每年春季学期修改、审定、印刷、存档下年级的教学计划、单列课程教学大纲； 4、负责每学期的开学、期中、期末教学工作检查的安排和总结; 5、负责起草教学工作范围内的文件规定和教学文件（如单列课程教学大纲、教学计划、教学管理文件等）的编辑、印发、存档及实施； 6、负责各类学习竞赛的组织与颁奖工作，评选有关教学奖项，负责CAI课件的建设、管理与使用； 7、负责教学督导、检查工作； 8、负责学院学术指导委员会秘书工作。 （二）实践教学管理工作 1、负责实践教学日常管理； 2、组织收集整理实验、实习、实训教学大纲； 3、检查实践教学质量，制定实践教学改革方案，检查与督促实践教学的开设与实践教学质量的提高； 4、负责实践环节教学工作量的审核； 5、负责课程设计、毕业设计教学质量检查及年度经费预算； 6、负责实践教学督导、检查工作。 （三）课程调度 1、每学期开学两周内，循环新课表，发现问题及时解决；
2、每学期初呈报本学期教师、教室、班级开课情况一览表； 3、每学期收集各系部的教师教学日历，并汇编存档； 4、编制、印发下学期教学日历表、教学进程表； 5、组织学院公共选修课网上选课工作； 6、编排下学期课程总表； 7、处理临时课程调动。 （四）教室（包括多媒体教室、语音室教室、计算机机房）调配 1、每学期开学前三天，检查教室桌椅配备及修缮情况，并向相关领导汇报； 2、制定教室的分配和使用计划； 3、负责日常教室调度，每学期末协助系部向后勤处提出下一学期教室设施配备要求。 （五）考务工作 1、按教学计划安排各年级、各专业的考试科目，并组织进行期末考试工作，编排并下发期末考试安排表； 2、负责每学期期末标准化试卷的审阅工作，收发、印制期末考试试卷； 3、发放教师记分册，发放课程成绩报告单等； 4、学期初组织进行补考、重修考试工作的安排； 5、负责题库的建设、管理与使用。 （六）教师教学工作量核算 1、负责全院教师教学档案的建立、保管工作； 2、进行全院教师教学工作量的核算工作； 3、负责全院教师教学工作量的汇总上报工作。 雨滴穿石，不是靠蛮力，而是靠持之以恒。——拉蒂默
学校管理人员岗位职责规章制度 目录： 学校管理人员岗位职责 校长职责 副校长岗位职责 办公室主任职责 党支书工作职责 工会主席职责 政教主任岗位职责 教务主任岗职责 大队辅导员岗位职责 年级组长岗位职责 教研组长岗位职责 班主任岗位职责 语文教师职责 数学教师岗位职责 音乐教师岗位职责 政教处岗位职责 教务管理人员职责 其他任课教师职责
图书阅览室管理人员责任制度实验室管理员岗位职责 门卫工作职责 财产管理人员职责 校医职责 会计人员工作职责 出纳人员工作职责 各室管理制度 保管室管理制度 文印室管理制度 队部室管理制度 学生图书借阅管理制度 电教室管理制度 校医室管理制度 美术室管理制度 图书阅览室管理制度 音乐室管理制度 广播室管理制度 劳技室管理制度 电脑室管理制度 广播室管理制度 语音室管理职责
后勤管理制度 现金管理制度 公物损坏赔偿制度 学校安全制度 医疗卫生器材设备管理制度 卫生制度 体育器材管理制度 学生安全制度 医疗卫生器材设备管理制度 学校安全制度 音乐、美术器材管理制度 仪器管理制度 实验室管理制度 电教器材管理制度 财产管理制度 收费公示制度 大型外出活动申报制度 制度： 校长职责 一、贯彻执行党和国家的方针、政策，执行上级机关的指示
决定，以及校党支部教学，行政工作的决议。 二、贯彻执行党的教育方针，执行国家教委关于办好学校的会议纪要，执行省教委对学校工作的有关指示。 三、在省教委、校党委的领导下，为开创新局面而积极开展工作。有下列问题由校长负责，提请校领导集体讨论决定： 1、本校工作的重大决策，长期规划，年度、学期工作计划和教学计划，科研计划和年、季度工作总结，以及向上级的重要请示、报告。 2、本校的编制和机构的设置，变动，撤销，以及重要规章制度的建立，修改和废除。 3、负责本校人选的任免，调进、调出，干部的退休、离休、以及教职工的晋级、调资与重大奖惩。 4、师资队伍的调整，充实、进修提高和各种职称的审批上报。 5、本校的年度财务预算，决算，基建，修建计划。 6、本校教职工生活上的重大问题的决定。 7、负责直接分管的处室的工作。 四、注意改善教职工的工作、学习、生活条件。 五、负责协调教学行政指挥系统之间的关系。 六、深入群众、深入教学、搞好调查研究，总结推广教学，行政等工作经验。 七、及时阅办上级下达的文件。
教学管理主要内容 １．教师教学工作规范化程序 ２．教学调度和教学纪律规范 ３．期中教学检查内容及要求 ４．关于学生学习选修课的有关规定 ５．教学进程表、课程表的编制和调代课管理办法 ６．关于教师任课、兼课的暂行规定 ７．关于聘请校内非专业教师兼课的有关规定 ８．教学档案管理制度 ９．实践教学监督制度 一、教师教学工作规范化程序 教师课程教学工作应按《教师工作规范》，各咱教学基本要求等教学文件进行，本规定主要就教师教学过程中应进行的工作提出程序及规范化要求。 1、学期授课计划 （1）教师明确聘任课程后，应着手编制所任课程的学期授课计划（含学期实验计划）。 （2）编制学期授课计划前应通过专业教学计划了解该课程设课目的、要求及在人才培养过程中的地位、作用。 （3）学期授课计划的编制工作应根据该课程的教学大纲进行。
（4）学期授课计划一般以2课时为单元，列出授课内容、教学方式、实验内容、练习作业等。 学期授课计划经教研室主任审核签字后，于任课学期第一周末，由教研室汇总交教务处。． 学期授课计划一式3份，交教务处、教研室各一份，教师自留一份。 2、教案 教师授课时应有教案，教案必须更新。 每学期开学前，教师至少应写出二周的教案，对于开新课的教师，开课前应初步完成全部教案，开学初由教研室主任进行检查。 在教案中，除反映教学内容外，还应反映教学方法及课堂教学组织方法。 教师应注意教案的积累和保存，以便在教学检查、教师业务考核时向有关部门提供二年或二年以上时间的教案。 教师在备课中应指定与教学要求相适应的学习参考书，准备必要的练习题和思考题。 3、课前其他准备 教师授课前应了解学生专业特点、先修课程的教学情况，后续课的要求及前段学习情况。 教师备课时还应准备必要的教具（挂图、模型、实物、资料等）及演示实验等准备。 如授课时应用录相教学、CAI教学等，应将计划提前报教务处，以便安排看录相的教室及CAI教室。
学校行政各部门岗 位职责
学校行政各部门岗位职责 一、校长办公室 （一）校长办公室主任岗位职责 1.负责学校工作计划和总结的撰写，起草学校文件。做好学校大事记载，制订周工作计划。 2.负责学校有关重要会议的会务记录工作，及时向学校有关部门传达贯彻校长室布置的工作任务。 3.负责校长室日常事务工作，安排行政节假日值班，及时向上级部门上报学校有关表册、数据、材料。 4.负责全校教职工的考勤和学校文明办公室的评比工作。 5.协助校长做好来信、来访、外调等对外接待工作，安排校外人员来校活动，处理其它各部门不宜处理的问题。 6.负责对全校各部门和教职工的有关目标考核数据的搜集、通报，会同有关部门做好工作量及奖金的计划结算工作。配合校长室做好其它有关工作。
（二）人事秘书岗位职责 1.负责全校教职工的人事管理，工资管理、编制管理和资料管理。 2.负责全校教职工人事工资档案的登记、整理和管理工作，做好专技人员职务评审，年度考核的材料审核、报批、总结工作，负责学校文书资料的收集整理归档工作。 3.负责教职工工资、福利、津贴和晋级、奖惩的报批和管理工作，及时正确地做好各项人事统计报表，落实教职工有关政策性福利待遇。 4.负责学校人事要求预测和年度事业人员核编工作，及时办理教职工调配、退休等有关手续。 5.负责上级和学校文件的登记、编号、传递、整理和保管工作，做好有关人事工资管理改革政策的宣传解释工作，了解关心教职工的要求与困难，会同有关部门落实知识分子政策。 6.负责全校教职工的进修培训，继续教育安排，做好继续教育证书的填写审定工作。做好校长室安排的其它工作。
教学工作以提高课堂效率为中心;以学习研究、检查督促为主要形式;切实提高教师的业务水平，提高学校教学质量，提升学校的办学品位，树立学校在社会上的良好形象，为学校发展奠定基础。下面是整理的学校教学工作计划，希望对大家有所帮助! 学校教学工作计划 (一) 一直以来，学校认真贯彻执行党的教育方针，坚持科学发展观，以素质教育理念为指导，组织学校教师认真教学。贯彻落实有关教育改革管理的规定和工作安排，不断完善教学研究机制，创新教学研究方式，使每位教师认真学习新课程理念，扎实推进课堂教学改革，深入开展素质教育，切实提高教学工作的科学性和有效性。 一、主要工作 1、做好学生思想道德教育工作。在本学期，学校教师要更深入地做好各项德育工作，把德育工作放在工作的重中之重。各班和少先队组织要认真安排此项工作，有目的、有重点地开好班会、组织活动，不断地对学生进行爱国主义、集体主义、遵纪守法、爱家乡、爱父母等方面的教育活动。使学生自立、自强、自尊、自爱，教学生学会做人、学会求知、学会生存、学会创造、学会健体，以全面提高学生的素质为根本目标。 2、各年级按照新课程要求开设开足各门学科课程，特别是体、音、美及一些综合实践活动课，严格按照要求，保证数量及质量。对配置的远程教育设备，各班应灵活机动地应用，充分发挥其作用，每班每周应不低于两课时。 3、严格各学科的备课。本期各门学科的每位老师要按照新的教学常规管理要求去做，依照备课的程序，明确教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，准确把握好教学内容，突出重点难点，根据学生实际情况灵活合理地设计好活动方案——备课，为上好课奠定基础。 4、不断深化课堂教学改革，积极实施新课程下的教学模式。为顺应时代发展需要，不断提高学生自身学习能力及动手实践操作能力，要进一步地进行课堂教学改革。以“听评课”为载体，使每位教师积极学习新课程理论，大胆进行课堂改革。抓住“以学生为主体，教师为主导”、“面向全体学生”的原则，以“合作探究、小组学习”的模式，灵活运用恰当的教学方法，实施最优化的课堂教学。全面推进素质教育，使每个人在新课改的教学过程中都有所提高，真正使课堂教学改革落到实处。 5、继续开展“听评课”活动。做到人人讲，个个听，在“听评”中探索前进，共同提高，不断提高自己的教学水平，提高学生学习的主观能动性。要求每位教师每期讲2—4节公开课，每周听课应不低于2节，认真细致地对每一节课给予中肯的评价。 6、积极运用现代化的教学手段，提高课堂教学效率。先进、科学的教学手段是深化课堂改革的工具，因此，我校要充分利用现有的教学，重视实践电教化教学。在开设的远程教育中，充分发挥好其作用，利用其上好每一节远程教育课，达到优化课堂、共享的目的。 7、进一步做好培优补差工作。各任课老师要认真组织好各学习小组，有目的、有计划地
行政教学管理岗位职责 教学管理办公室工作人员岗位职责 一、认真学习高校教学管理的基本理论及学校、学院制定的各项教学管理规章制度，研究、掌握符合本院实际的教学管理规律，提高教学管理的质量。 二、牢固树立“以人为本”管理理念，切实为全院教学工作和广大师生服务。 三、协助分管院长组织、领导和管理本学院教学工作，保证全院教学工作正常运转和教育教学目标顺利实现。 四、爱岗敬业，踏实肯干，乐于奉献，不计个人得失。 五、发扬团结协作、合作共事的精神，树立顾全大局的观念。 六、坚持不定期的工作交流制度，汇报工作情况，交流工作经验，研讨热点难点问题。 六、严格遵守学校规章制度，严格工作纪律，有事提前请假，不无故迟到、早退和旷工。结合本科室工作性质，倡导提前10分钟到岗，推迟10分钟离岗的上下班制度。 七、坚持对校级公选课、院级重修班课程的值班制度。 八、积极完成校、院领导安排的其它工作任务。 教学管理办公室主任工作职责 一、全面负责本科室工作，综合协调科室人员工作分工。 二、协助分管院长制定学年教学管理工作总体目标和学期工作计划。 三、协助分管院长组织系负责人和专业负责人制订各专业培养方案、教学计划和课程教学大纲。审定教学计划的变更情况。 四、协助分管院长组织师生学习和传达上级下发的教学管理文件并负责督促落实。 五、结合本院实际情况，贯彻落实上级安排的各项教学管理工作。 六、负责本院学生的重（补）修报名、缴费、进课堂学习的工作。 七、根据学期开课计划负责向任课教师收取学生成绩的纸质及电子文档。 八、根据教务处要求负责组织开展同行评教和学生评教工作。 九、做好每学年、学期及重大教学活动的总结工作，及时提交总结报告。 十、积极完成校、院领导安排的其它工作任务。
教学管理办公室职责 教学管理办公室是继续教育学院学历教育教学管理机构，其主要工作职责如下： 1、提高教学质量，保障正常的教学秩序。 2、起草或协助起草教学管理文件，并组织实施。 3、负责组织学院开设的各专业教学计划、教学大纲的修订和审核，检查和督促教学计划的执行；制定各类培训工作教学计划，经院领导批准后组织实施。 4、负责日常教学管理。 5、组织教学质量检查，深入各函授站点了解教学计划、教学大纲、教材采用及各种教学管理文件的实施情况，了解学生学习情况及时发现相关问题，并提出改进意见。 6、做好教材的审核、征订工作，协助学工做好学生教材的发放工作。 7、做好年度教学管理档案整理、归档工作。 8、负责统计学生课程（校考）的免修、重修、免考手续（国考课程由自学考试办公室办理）。 9、严格按照规定办理和发放各种学籍、成绩证明等。 10、协助学工做好优秀毕业生和优秀学生干部评选工作。 11、做好衔接班助学工作（转升本、本科双学位）。 12、聘请和管理任课教师，并建立师资库。 13、负责学生学籍管理工作，协助自学考试办公室做好考籍管理工作。 14、负责学生大学英语等级考试的报名，合格证、成绩单发放工作。 15、协助学工做好学费清查工作。 16、完成学院领导交办的其他教研工作。
教学管理管理办公室主任职责 教学管理管理办公室主任在院长的领导下，负责学历教育教学管理工作，其工作职责如下： 1、认真贯彻党的教育方针，熟悉相关法律、法规，掌握继续教育的有关规定，协助院长积极开展各项教学管理工作。 2、负责办公室内各岗位工作的规范管理、督促检查和协调工作。 3、主持办公室内日常工作；负责制定教学工作的管理制度并组织实施和检查落实。 4、负责审核科室内各项经费开支，并报分管理领导审批。 5、负责审定学期教学计划、课程教学大纲。根据教学计划审定教材，下达教师工作任务，审定试卷，核定教师工作量。 6、掌握教学动态、组织教学检查，及时提出教学改进要求和提交教学改革方案。 7、审定各类培训工作方案，并按要求实施。（民航类） 8、协助分管领导组织任课教师进行教学经验交流。 9、负责科室学期（学年度）工作安排和总结，定期向分管领导汇报。 10、负责合作办学单位教学管理监督工作。 11、协助自学考试办公室办理毕业生成绩、毕业办理审定工作。 12、协助学工做好学费征收监督工作。 13、定期召开科室工作会，听取职工意见，总结工作经验。 14、完成领导交办的其它工作。
小学管理工作计划 导读：小学管理工作计划1 指导思想 教学工作是一所学校的核心工作，教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，是一所学校在社会上的声誉和形象的客观载体。而科学有效的常规管理则是提高教学质量的最基本保障，是教育教学的重中之重。 新课改对常规管理也提出了更高的要求，而小学学段的特点也决定了：小学教学不仅关注学生成绩的提高，更应该关注学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力的养成，关注学生的情感世界、人生态度价值观的建立，要真正为学生的终身发展和幸福奠基。 第一部分：教学业务常规工作要点 一、突出两个重点：上课和作业。 继续开展课堂教学研究活动，让学生把上课当成一种享受。课堂教学以“有效教学”思想为指导，实现由“重知识传授”向“重学生发展”转变，由“重教师教”向“重学生学”转变，由“计划性课堂”向“计划性与生成性课堂互补”转变，倡导多样化的课堂教堂模式，如充满情感的语文课堂，以趣激学的英语课堂，关注生活的数学课堂等。提倡自主学习、探究学习、合作学习，逐步建立符合学科特点的自主合作探究教学模式。以情激学，以趣导学，让学生在活泼、轻松、愉悦的氛围中增长知识、发展能力、彰显个性。让课堂教学充满足够
的吸引力和魅力。 教师认真学习新课程标准，上课过程中要体现新课改精神。调整课程表，要求教师严格按课程表上课。结合中心小学的要求制定教师上课、备课、作业、辅导、等基本规定。继续探讨小组合作互助的课堂教学模式。 推行个性化作业。把作业变成孩子们的乐趣。禁止布置耗时、无效、重复的作业，作业当堂完成。倡导分层次布置作业，增加选作性、实践性、创新性作业。让作业的布置达到巩固与求新相结合、单一与综合相结合、知识与能力相结合。让作业适合每一个学生，让每一个学生都能在作业中感受到快乐。让作业不再成为学生的负担，而是一种生活的乐趣。 按中心小学精神，本学期可以不规定课堂作业次数，更加注重作业的质量，有效利用好学生现有的教辅资料。做到全批全改，及时反馈。 二、抓关键环节：备课。 按中心小学精神，纸质备课有语文、数学、英语、综合实践、安全教育。备课注重实效有用，能确实为上课服务。不抄备课、补备课。重点把握教学知识点和处理方法，体现教学目标评价。努力做到备课中体现出教什么，怎么教，教的怎么样。尽量简化其它心中有数的东西，减轻教师的负担。 三、措施保障：质量检测
校长职责 一、贯彻执行教育方针和党的各项政策、法令、并结合学校实际，制定学年或学期工作计划。组织人力、物力和财力认真实施。并把实施情况总结上报。 二、制定各项学校管理制度。人人有章可循。确保学校各项工作有秩序地进行，实现学校管理目标。三、领导学校教学，思想政治教育和体育卫生工作。坚定不移地以德育为首、育人为本，合理安排全面工作，对全校人员进行德能勤绩的考核工作。四、领导总务工作，切实做到为教育服务，为师生生活服务，改善师生员工生活，督促财会后勤人员管好校产、校具及各种财物，努力改善办学条件和教学条件。五、组织教职工学习政治、文化和教育理论，积极吸取外地的教育信息，逐步提高教职工的思想、文化和业务素质。六、指导和帮助学校的团、队和学生会的工作，关心和支持教育工会和其他群众组织开展活动，注意发挥这些组织的作用。 副校长职责
一、全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，按教育规律办学，不断提高教育质量。二、把教育工作放在首位，坚持管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的工作方针，建设好德育工作队伍，切实提高德育效果。三、坚持学校工作以教学为主，遵循教学规律组织教学教研活动。建立和完善教学管理系统，抓好教学常规管理，努力提高教学质量。四、重视教师队伍建设，组织教师学习政治理论、文化业务知识。不断提高教师的政治思想和职业道德、文化业务素质，充分调动教师教书育人的积极性、主动性、创造性。五、加强与社会的联系，调动社会各方面办学积极性，努力动员社会一切力量。 教导主任职责
一、协助校长制定并实施学校的教育、教学工作计划；检查并总结学校的教育、教学工作。审查教研组和班主任工作计划。二、组织管理教学工作，掌握各科教师贯彻执行教学大纲、课程标准和教学计划的情况。以提高教学质量为中心，开展各种教学、教研和第二课堂活动。三、协助校长与党支部向学生进行思想政治教育，有针对性地开展教育活动。定期布置、检查班主任工作，积极开展勤工俭学活动，向学生进行劳动教育，组织校外教育活动和家长会。 四、重视教师队伍建设，组织教师学习政治理论、文化业务知识。不断提高教师的政治思想和职业道德、文化业务素质，充分调动教师教书育人的积极性、主动性、创造性。五、每学期末对教学工作，思想政治教育工作和体育卫生工作，进行一次书面总结，向校长汇报。组织教师总结教育和教学经验，积极开展期末或学年末的评优奖励活动。 政教主任职责 1 、负责拟定政教工作计划和学期工作总结，组织实施学校各项教育任务。制定学校德育工作方案；指导做好班级管理工作，审查班主任工作计
一、息县二高教务处工作职责 高中教务处是校长和教学副校长的教学办公室，在校长和教学副校长的领导下，主要工作职责是： 1、全面贯彻党的教育方针，掌握社会主义的办学方向，积极实施素质教育和新课程改革，培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 2、协助校长制定学校教育事业发展规划，师资队伍建设规划等。 3、狠抓教学质量的提高，为普通高校输送大量的优秀人才；为当地社会经济发展培养劳动预备人才。 4、根据教学计划，制定学期、学年度教学执行计划和校历。 5、负责教师队伍的建设。做好教师的管理，指导教师的教学与教书育人。对教师进行业务考核。 6、协助年级组和教研组，做好教研和科研工作。 7、负责常规教学管理并做好考核工作。 8、负责学籍管理工作。 9、负责招生与编班工作。 10、负责教材、教参和教学资料的征订与发放工作。 11、参加与组织校内外各种有关教学方面的会议、活动和竞赛。 12、负责班主任的选聘、管理与考核工作。 13、负责各种教学档案资料的搜集、整理与管理工作。 14、积极开展各种校际交流，承办与参加各种校际学术、教研和业务活动。 15、协助办公室，做好教师的招聘和职称评定工作。 16、完成校领导交办的其他工作。
二、教务处主任岗位职责 教务处主任对校长负责，在教学副校长领导下工作。其主要职责是： 1、掌握社会主义的办学方向，积极实施素质教育和新课程改革，关注新动态、研究新问题，努力提高教育质量。 2、协助校长制定学校教育事业发展规划，师资队伍建设规划等；制定学期、学年度教学执行计划和校历。 3、负责教学管理工作；领导年级组和教研组，指导教研和科研工作。 4、负责学籍管理和招生工作，组织新生的编班工作。 5、负责教材、教参和教学资料的征订工作。 6、负责班主任的选聘、管理与考核工作。 7、负责各种教学档案材料的搜集、整理与管理工作。 8、参加与组织校内外各种有关教学方面的会议、活动和竞赛。 9、负责教师的管理与业务考核工作，指导教师的教书育人。 10、积极开展各种校际交流，承办与参加各种校际学术、教研和业务活动。 11、协助办公室，做好教师的招聘和职称评定工作。 12、完成校领导交办的其他工作。 三、教务处行政副主任岗位职责 教务处行政副主任在主任领导下，协助主任工作，其主要职责是： 1、协助主任分管教师队伍建设工作。起草教师队伍建设规划和教师管理与考核办法，指导年级主任对教师工作的常规管理和考核。 2、协助主任分管教务处的行政管理工作。负责处理教务行政事务，做好教务处内部的日常管理工作。 3、协助主任做好教务处工作的科学化、制度化、规范化建设。组织制定教学管理方面的规章制度、教务管理方面的规范和教学资料建设工作；提高教学管理水平。
XX年学校教务处教学工作计划 XX年学校教务处教学工作计划 根据学校办学定位、教学工作规划及学年工作要点，本学期学校教学工作的总体思路是：认真贯彻执行学校第六次教学工作会议精神，持续推进应用型人才培养，不断加强专业内涵建设与特色培育;以产学研合作为核心，协同创新人才培养模式;以教学评估专家回访与本科教学质量发布为抓手，进一步规范管理，确保高质量教学运行;继续深化“优秀课堂”的创建活动，加强教风学风建设;理顺关系、明确职责，稳步推进教学二级管理工作，努力使教学质量再上新台阶。 一、坚持不懈，不断深化应用型人才培养模式改革 1、加大专业建设与改造力度。学校一方面积极申报新专业，另一方面，不断加强专业建设与应用性改造的力度，区别对待、凝炼特色，逐步形成“网格状”的发展态势;做好省特色专业的遴选申报工作。 2、进一步优化人才培养方案。抓住本次全国专业目录调整的契机，对接行业、关注就业，充分调研，不断细化“三类型”应用型人才的培养规格，做好20xx年培养方案的修订工作;积极做好“创新班”的调研与筹备工作;继续深化卓越计划的试点改革工作。
3、持续推进课程的应用性改造。以“应用性课程标准”为引领，以“千人业师”为载体，做实校首批“优秀应用性课程”，培育院级应用性课程，以点带面，扎实进行课程应用性改造;选择部分专业，做好职业证书与专业课程对接工作。 4、改革招生模式，尝试进行大类招生的试点。以此为契机，引导学院大胆进行人才培养模式的改革;落实专业发展规划，逐步建立本科专业校内竞争机制。 二、突出重点，持续推进“优秀课堂”的创建工作 1、不断深化“优秀课堂”创建活动。坚持每天检查到课制度，抓两头、带中间;加强实验教学环节的创建力度;加强调研、筹备教师业绩考核制度的修订工作，引导教师更加重视课堂教学环节与教学效果;做好“优秀课堂”的阶段性总结，提前布署下阶段的创建工作。 2、确保高质量教学运行。全校上下应按照评估的要求，从教学计划、课表安排、教师确定、教材选定、教学资料、考试组织试卷批阅等方面，细化每一个环节，落实责任，加强监督，保证日常教学秩序的稳定有序。 3、积极推进教学方法改革。举行教学技能比赛，引导各学院广泛问题式、探究式、讨论式教学方式的运用;结合教师发展中心的工作，开展教师培训、教学方式方法改革、教学研究交流、等各项工作，提高中青年教师教学能力;做
学校工作规程 第一章教学管理组织系统 中等职业学校遵照精简高效，职责分明，运转协调，信息畅通的原则，建立教学管理组织系统。其中校级是最高层，作出决策，全面协调，综合管理；中层的作用是执行最高层的决定，发挥部门的主动性，结合实际，作出具体安排；基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。 第一节校级管理 校长对学校行政工作全面负责，认真贯彻党和国家教育方针，依法治校、制定任期目标。坚持以教学为中心，以学生就业为导向，努力提高教育质量和办学效益。 主管教学副校长主持日常教学工作，领导所分管的中层业务管理部门，审批有关部门的工作计划和总结，协调分管部门间的关系。 ⒈拟订本校的年度教学工作计划，确定学年或学期工作指导
思想，目标、任务，审定实施性教学计划，审批关系全局的教学文件和教学规章制度，并督促实施。按年度教学工作计划要求，定期抽查计划执行情况，及时解决存在问题，做好年度工作总结。 ⒉主持全校性教学工作会议，对学校有关教学工作的决策、教学管理等重大问题进行研究。深入教学第一线，每学期要主持教学质量检查分析会议，坚持听课，调查研究，提出改进教学工作的意见和措施。 ⒊组织各部门研讨和拟定教学改革方案，负责组织实施。主持全校性教育教学研究等活动。有条件的学校可适当组织教学人员外出参观、学习、考察。定期主持有关教育思想、教育观念、教育理论等方面的学习与研讨，推动教育创新。 ⒋主持学期、学年考试工作；审批升留级、休学、退学、复学、毕业、结业、肄业学生名单；审批学分制的自修、免修、重修、辅修学生名单。 ⒌审定师资队伍进修培训计划，组织师资考核工作，提出师资队伍建设意见。
学校教学管理工作计划一 按照《规划纲要》确定的内容和目标，根据《县教研室20xx年工作意见》和学校新学年的工作重点，我校教学教研工作以创新课堂教学为着力点，以提高教学管理效能为保障，以加强教研科研为引领，以提升教师素质为根本，切实转变质量增长方式，全面提高教育教学质量。 一、加强教学常规管理，追求精细化管理 1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。 2.严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案体现“自主、合作、探究”新理念。坚持每周写一则教学反思，对阶段性检测有质量分析，有改进措施。 3.精心设计及批改作业。要精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高。作业书写规范(按《县教研室2004年下发的作业规范》)。认真批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高。教师教案中要有“作业批改札记”，随时摘记学生作业中的独特见解和典型错误，分析原因，对症下药，举一反三。 4.抓好学困生辅导。遵循“面向全体，注重差异”原则，对学困生应采取面批、面改或个别辅导的办法。帮助他们弥补缺陷，完成课外作业，克服学习困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功，重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力。 5.加强质量监控。考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生发展的重要措施。阶段性检测由教师精心制卷，及时批改，认真评讲、分析试卷。评讲要有重点，不能一一讲演试题。既要做好集体评讲，更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。组织好校内期中、期末教学质量的
2020/3/27 教学管理主要内容 １．教师教学工作规范化程序 ２．教学调度和教学纪律规范 ３．期中教学检查内容及要求 ４．关于学生学习选修课的有关规定 ５．教学进程表、课程表的编制和调代课管理办法 ６．关于教师任课、兼课的暂行规定 ７．关于聘请校内非专业教师兼课的有关规定 ８．教学档案管理制度 ９．实践教学监督制度 一、教师教学工作规范化程序 教师课程教学工作应按《教师工作规范》，各咱教学基本要求等教学文件进行，本规定主要就教师教学过程中应进行的工作提出程序及规范化要求。 1、学期授课计划 （1）教师明确聘任课程后，应着手编制所任课程的学期授课计划（含学期实验计划）。 （2）编制学期授课计划前应通过专业教学计划了解该课程设课目的、要求及在人才培养过程中的地位、作用。
（3）学期授课计划的编制工作应根据该课程的教学大纲进行。（4）学期授课计划一般以2课时为单元，列出授课内容、教学方式、实验内容、练习作业等。 学期授课计划经教研室主任审核签字后，于任课学期第一周末，由教研室汇总交教务处。 1 2020/3/27 学期授课计划一式3份，交教务处、教研室各一份，教师自留一份。 2、教案 教师授课时应有教案，教案必须更新。 每学期开学前，教师至少应写出二周的教案，对于开新课的教师，开课前应初步完成全部教案，开学初由教研室主任进行检查。 在教案中，除反映教学内容外，还应反映教学方法及课堂教学组织方法。 教师应注意教案的积累和保存，以便在教学检查、教师业务考核时向有关部门提供二年或二年以上时间的教案。 教师在备课中应指定与教学要求相适应的学习参考书，准备必要的练习题和思考题。 3、课前其他准备 教师授课前应了解学生专业特点、先修课程的教学情况，后续课的要求及前段学习情况。 教师备课时还应准备必要的教具（挂图、模型、实物、资料等）及演
教务管理岗位职责 1
教务管理岗位职责 【篇一：教学管理办公室岗位职责】 教学管理办公室职责 教学管理办公室是继续教育学院学历教育教学管理机构，其主要工作职责如下： 1、提高教学质量，保障正常的教学秩序。 2、起草或协助起草教学管理文件，并组织实施。 3、负责组织学院开设的各专业教学计划、教学大纲的修订和审核，检查和督促教学计划的执行；制定各类培训工作教学计划，经院领导批准后组织实施。 4、负责日常教学管理。 5、组织教学质量检查，深入各函授站点了解教学计划、教学大纲、教材采用及各种教学管理文件的实施情况，了解学生学习情况及时发现相关问题，并提出改进意见。 6、做好教材的审核、征订工作，协助学工做好学生教材的发放工作。 7、做好年度教学管理档案整理、归档工作。
8、负责统计学生课程（校考）的免修、重修、免考手续（国考课程由自学考试办公室办理）。 9、严格按照规定办理和发放各种学籍、成绩证明等。 10、协助学工做好优秀毕业生和优秀学生干部评选工作。 11、做好衔接班助学工作（转升本、本科双学位）。 12、聘请和管理任课教师，并建立师资库。 13、负责学生学籍管理工作，协助自学考试办公室做好考籍管理工作。 14、负责学生大学英语等级考试的报名，合格证、成绩单发放工作。 15、协助学工做好学费清查工作。 16、完成学院领导交办的其它教研工作。 教学管理管理办公室主任职责 教学管理管理办公室主任在院长的领导下，负责学历教育教学管理工作，其工作职责如下： 1、认真贯彻党的教育方针，熟悉相关法律、法规，掌握继续教育的有关规定，协助院长积极开展各项教学管理工作。 2、负责办公室内各岗位工作的规范管理、督促检查和协调工作。
学校教学管理工作计划 计划是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开计划。小编收集了学校教学管理工作计划，欢迎阅读。 学校教学管理工作计划【一】随着教育改革的不断深入，要求每位教师转变观念、提高认识，形成新型的教育观、质量观。本学期要求教师在教学中，要做到五个转变。 (1) 由教师权威转变为师生互相尊重，相互信任。(2) 由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习兴趣。(3) 由单纯说教转变为多向情感交流。(4) 由一味批评转变为以表扬为主，让学生品尝成功。(5)由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错，培养学生自信，鼓励学生大胆发表意见。在教学中要充分体现学生的主体作用，教师的主要任务就是要创造多种条件，引导学生对问题进行质疑、判断和评价，激发他们的创新潜能。本学期教导处计划组织安排提高教师新理念的活动为： (1)组织骨干教师外出参观学习;(2)切实有效的开展教研活动(3)组织各教研组学习教育理论;(4) 举行课堂教学竞赛活动。 课堂是素质教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上
课、复习、完成作业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管理，为此，特出台了《苑川中学教学常规管理方案》。 初一、抓好起始。初一年级任课教师，在教学中一定要注意知识的衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯规范张贴上墙，督促学生遵照执行。教导处将加强对初一学生的成绩跟踪。 抓好初三毕业班。全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，所有的工作成效应体现在中考成绩上，要求中考成绩在大面积和尖子生方面力争大幅度上升，确保完成指标。具体措施：(1) 成立初三毕业班领导小组;(2) 合理配置毕业班的师资力量;(3) 毕业班教师教学研讨会;(4) 组织毕业班教师到兄弟学校学习交流;(5) 注意对中考信息的收集;(6) 每月召开一次初三老师工作例会;(7)制定中考奖惩制度。初三教学工作思路：面向全体，力保重点，注重课堂，强化基础，突出能力，提高得分，统筹兼顾，通力合作。 1、抓好教研组“以研促教”，为了防止教研活动流于形式，本学期将进一步明确教研组的职责、义务。本学期要求各教研室：①每学年每人至少上一节全校公开课;②每人设
学校教学管理人员职责 一、业务校长职责： 业务校长协助校长制定并实施教学工作计划，协助主管副校长检查并总结学校的教学工作，组织并落实教务、考务、学籍管理等工作。其主要职责是： 1、贯彻执行新课程标准和教学计划，有目的地参加、指导各项教学工作。 2、抓好教学的各个环节，检查教师的教学常规，抽查学生作业，定期召开师生座谈会，深入教学一线听课，全面了解教与学的情况，指导教师改进教学方法，提高教学质量。 3、抓好教学质量的检测，组织好期中期末考试及月考，并及时进行教学质量分析和反馈。组织做好校内外各类考试的考务工作。 4、做好教学日常行政工作： (1)负责做好招生、编班、考勤、成绩考核、转学、休学、复学、毕业等项工作，建立和健全学生学籍档案。 (2)负责安排好课程表，编制教学工作计划和行事历。 (3)负责建立和健全教学档案和教师业务档案。 (4)负责图书馆、实验室、电教室、电脑室的建设和管理。负责实验教学、信息技术教学的组织与管理。 (5)负责师生教学用书、配套资料的征订和发放工作。 5、加强对学校各类课外兴趣活动、学科竞赛的组织和管理。 6、做好工作人员的管理、考核、奖惩工作。
7、组织做好档案管理工作。 8、配合相关部门做好学校的有关工作。 9、完成好校长交办的其他工作。 二、教科研主任职责 教科研主任接受校长领导，全面负责学校教科研工作，其主要职责是： 1、制订学校教育科研规划（计划），对教育教学开革提出建议和意见，有目的、有计划、有步骤地指导全校教育教学改革和教科研工作，按时完成相关工作总结。 2.、认真贯彻上级有关教科研工作的意见、规定和指示，接受上级教科研工作指导。 3、及时、正确、有效地收集和介绍教科研信息和成果，为校长的教科研决策提供咨询，为教师的教科研活动提供依据。 4、根据上级教育科研部门的要求，认真抓好学校集体或个人承担的各级各类立项课题的管理，确保按期完成，出成果，出精品。 5、定期组织教师学习教科研理论，组织教师开展教科研论文写作，提高教师提炼教育科研成果和撰写论文的能力。 6、协助个教研组搞好公开课、研讨课、展示课、汇报课组织及评审工作。组织开展“青年教师成才、中年教师成名、老年教师有为”的传、帮、带活动。 7、加强与有关部门的配合，努力探索优化教学、提高教学质量的途径和办法把,提高课常教学质量作为学校教育科研的出发点和归宿。
教学管理规范 教学工作是学校的中心工作。搞好教学管理是完成学校教育教学任务的重要保证。为了适应教育改革和发展的需要，稳定教学秩序，提高教学质量，特制定本规范。 第一章总则 第一条教学管理工作规范是进行教学管理工作的准则，是各系、部、处、室按规定的程序进行教学管理工作的章程。 第二条制定本规范的目的是：使全校的教学管理工作规范化和标准化，保证教学管理工作有序、协调、高效地进行。 第三条本规范适用于本院所有的教学部门。 第四条教学及其管理工作的地位：教学管理是对教学工作全过程进行决策、计划、组织、指挥、调节、监督和评价，在学校管理中占有极其重要的地位;教学工作是学校经常性的中心工作，学校其他各项管理工作都要服务和服从于教学工作，为教学第一线服务。 第五条教学管理的基本任务：坚持正确的教学指导思想，树立现代高职教育的人才观、质量观、教学观；研究高端技能型人才的培养规律和教学管理规律，组织实施教学改革和教学基本建设；建立健全教学管理机制，促进教学管理工作的科学化、规范化，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；调动师生教与学的积极性、主动性、创造性，办出高职特色；提高教学质量。 第二章教学管理组织 第六条健全教学管理工作的领导体制。在学院党委的统一领导下，由党委会议或院务会议讨论决定学校有关教学及其管理的指导思想、长远规划、重大改革举措、重要政策措施等。建立健全教学工作会议制度和各级领导定期听课、学习、调研督查、考核等制度，提高决策和管理水平。 第七条建立学院学术委员会。学院学术委员会由直接从事教学工作、有丰富教学经验的教师和熟悉教学工作、有经验的教学管理人员组成，在院长领导下，研究和决定学校教学管理工作中的一些重大问题。