歌曲《小红帽》钢琴伴奏编配
一、课题: 歌曲《小红帽》钢琴伴奏编配
二、教学背景
在教学过程当中尊重和体现学生在学习过程中的主体地位，发挥学生在学习活动中的主体作用。从学生的生理、心理、年龄特征出发，选择合适有效的、能激起学生学习兴趣的教学方法与手段。如：采用情景教学，让学生参与到音乐创作的过程之中，同时以音乐审美为核心，重视感受与创作，培养学生动手参与能力，要求以培养学生兴趣爱好为动力。
三、学情分析
本节课主要学习的是为歌曲创作伴奏，歌曲的创作我们在前几节课当中已经向学生介绍过，为歌曲创作伴奏相对来说对教师和学生的要求又上升到了一个新的高度，所以在本节课当中，学生积极的参与显得尤为重要，所以，在课堂教学过程当中，应当多开展一些音乐活动，充分调动起学生学习的积极性。
四、教学目标
1、知识与技能目标：掌握一定的歌曲伴奏技巧，以及相关的音乐知识。
2、过程与方法目标：通过合作、比较。探究等方法让学生获得主体经验，同时能够为简单的歌曲编配伴奏。
3、情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，能够使学生获得一技之长，在以后的生活道路上，增加一些乐趣。
五、教学重点
和弦连接，以及歌曲伴奏的常用节奏型。
六、教学难点
如何正确的选择与歌曲相应的伴奏型。
七、教学方法
赏、悟、思、练
八、教具：多媒体、钢琴
九、教学过程
（一）情景导入
播放学校十大校园歌手比赛时的两段音频资料，这两段歌曲是同一个学生演唱的，一首是初赛时不带伴奏演唱的歌曲，一首是决赛时带伴奏的歌曲。
教师讲述：同学们，刚才的两段音乐有什么不同啊，、
学生：一段带伴奏、另一段不带伴奏
教师：那么你们感觉带伴奏和清唱区别大不大
生:………
教师：其实伴奏对于歌曲来说就想美丽的衣服，一个好的歌曲伴奏最整个作品的表现起着非常重要的作用，前几节课的时候我们学习了歌曲的创作。那么这节课咱们就学习怎样为歌曲编配伴奏，通过今天这节课的学习，大家就可以为自己以前创作的歌曲来配上相应的伴奏，我相信，这一定会给你的作品锦上添花的。
（二）学导结合
在此环节中，共分为三个步骤
1、知识的讲解：
（3）关于伴奏型
教师分别弹奏全分解和弦、半分解和弦、以及柱立式和弦，让学生来感受，这几种伴奏性有什么样的特点分别用在什么情绪的歌曲上最后让学生做出总结：
A.柱立式。3个音同时按下，很厚重，像一根柱子一样。可以用在庄重、壮大的中速进行曲的伴奏。
B.半分解式.左手小指弹根音，其他两指奏出两个音（一般是三音和五音）。这有跳跃性伴奏法一般是根据要表现活泼的情绪快速歌曲而用。
C.全分解式。把一个和弦的3个音或4个以上的音先后一个一个弹出来。一般用在抒情歌曲的伴奏上。
2、歌曲《小红帽》讲解
首先向学生介绍这首作品，
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，C大调式。六个乐句中，只有第五句稍’有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以”do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样是整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”让学生们学会善恶分明。
介绍完作品先来确定歌曲八个乐句分别用什么和弦来编配，从而确定和弦的使用。
接下来让学生根据歌曲的情绪确定相应的伴奏型
一般情况下学生都会选择全分解式和弦。
3、分组进行创作
十人一组，每个组按照教师给定的和弦进行创作，每组要求有记谱员，钢琴伴奏、以及合唱队员若干，假如这一组中没有会钢琴的同学，教师可以帮助伴奏，最后分别进行展示，评出创作最好的一组。
（三）探究深化
教师用钢琴演奏从网上下载的乐谱送别，同时用幻灯片向学生进行展示，让学生借鉴学习其中好的创意
（四）总结反思
回顾本节课的内容让学生加深印象
（四）课后作业
课下为歌曲《雪绒花》编配伴奏。
歌曲《小红帽》钢琴伴奏编配课后反思
本节课的重点是和弦连接，以及歌曲伴奏的常用节奏型。教学难点是如何正确的选择与歌曲相应的伴奏型。
通过本节课的教学，同学们对于钢琴伴奏的和弦编配以及常用的节奏型已经有了一定得了解，我通过举例等方式，大大提高了学生们学习歌曲伴奏的兴趣。本节课的不足我认为是学生练习的时间较短，教师指导的不够到位，学生对于伴奏音型还不是很熟悉，这就需要课下多加练习，多听多练，熟练运用。
如何编写（配）伴奏织体之 ——秘诀大公开 编著 何 初 钢琴伴奏织体，也叫做伴奏音型，这大家都知道，但是为什么有的配伴奏作品配置得好听？有的作品配置的不好听或不理想呢？这与如何运用钢琴中的低音层与和声层密切相关。实际上，这就是我们通常所望而生畏的四部和声的理论基础，和近些年来才开始得到重视的键盘和声问题。当然，对一般朋友来说，四部和声的确高深莫测，那么现在可以根据我提供的经验来试试。走一走捷径吧，我相信朋友们会感到茅塞顿开！ 一、首先说说什么是低音层？ 也就是在低音谱号第四线以下的所有音符。[注]：这是我自己给定位的，个人意见仅供参考！ 低音层为和弦的进行与连接提供了坚实的和声功能基础，无论转位还是原位，它的进行方式最好都尽可能地保持在这个音域范围。这样，可以使低音声部旋律化，让人明显地感觉到他是一个相对独立的声部。 配置低音的进行，原则上要尽可能地避免大跨度的跳进，我们应该想象它是一个男低音声部，换言之，人声对跳跃的音符的音高控制是非常艰难的。 （见谱例）： 1、效果良好的低音进行：
2、效果一般的低音进行： 上图中第一种低音进行会让我们觉得它就是一个旋律线条，是一个声部。第二种低音进行明显地跳进，会使我们觉得没有了低音的线条，而仅仅是完成和弦的连接。第二种连接在声部上是没有错误的，但是作为钢琴伴奏的低音声部，却明显地失去了一种平稳，一种级进。 二、接下来我在说说什么是和声层？和声层是充分体现和弦功能的重要部分。省却了它，和弦的意义也就失去了。 我把和声层分为两大区域： 1、当为钢琴的右手伴奏时的一个区域：这个音域为一个八度范围，如：低音谱号的第四线以上到高音谱号的（或低音谱号）小字一组G。 （见谱例）： 当我们在为右手的旋律配伴奏时，超出这个音域那么容易造成两只手有时会相互交错、打架的尴尬情况，作为和声层来讲，这个音域已经足够体现和弦功能的基本条件了。 2、当为了旋律而伴奏时的一个区域（也即双手均为伴奏时）：这个音域相对较宽，可以将其设为两个八度或以上范围，如：低音谱号的第四线以上到高音谱号的（或低音谱号）小字二组B。 （见谱例）：
小红帽的故事 从前，有个小姑娘，长得非常漂亮，谁见了都会立刻喜欢上她。有一回，小姑娘过生日，奶奶送给她一顶天鹅绒做的小红帽，她戴在头上特别合适。从此，大家便叫她“小红帽”。 有一天，妈妈对她说：“小红帽，你奶奶病了，你去给她送一块蛋糕和一瓶葡萄酒。路上要当心，不要跑，千万别离开大路，要不然你会摔跟头的，那样奶奶就吃不到这些东西了。最重要的是碰上坏人不要害怕，要动脑筋，保护好自己，知道吗?” “知道了，妈妈”小红帽说，“我会小心的。” 奶奶住在村子外面的森林里，离小红帽家有很长一段路。小红帽上路了，路边的花开得多么美丽啊!还有那些小鸟，它们唱得得多么动听啊!树林里的一切是多么的美妙!小红帽一边走着一边欣赏着这美丽的风景，突然，碰见了一只大灰狼。 大灰狼问小红帽：“漂亮的小姑娘，请问你到哪里去?” 小红帽一看大灰狼那副贼头贼脑的样子，就知道他没安好心，她想：要是现在就拆穿他，他有可能会立马把我吃掉。我先稳住他再说。小红帽说：“我要去奶奶家。奶奶病了，我去给他送蛋糕和葡萄酒，好让她吃了以后恢复得快一些。” “小红帽，你奶奶住在哪里呀?”大灰狼又问。 “我奶奶就住在树林里。对了，你要去哪里?”小红帽问。 大灰狼见小红帽问，他心想，等到了小红帽奶奶家，我得想个办法，把她们两个一块吃掉。好长时间没吃到这么可口的东西了。他就回答道：“我也要到我奶奶家，我奶奶家也在树林里。” 小红帽见大灰狼跟定了自己，心想：我要想个办法来对待大灰狼，小红帽说：“你去奶奶家，怎么没带东西?你应该摘点蘑菇给奶奶吃。” 大灰狼为了不露馅，就说：“对，那我先去摘蘑菇。” 小红帽趁大灰狼摘蘑菇的时候她就赶紧跑起来。小红帽跑得越来越快，离大灰狼越来越远。 跑着跑着，小红帽看见路边有一把铁铲，她拿起铁铲在路边挖了一个坑，然后铺上落叶。然后小红帽继续往前跑，在路上她遇到了一个猎人。她告诉猎人，后面有只大灰狼在追她。猎人和她一起往回走，想把大灰狼抓住。快到那个坑的时候，听见里面有呼喊的声音。原来是大灰狼掉了进去，猎人一枪把大灰狼打死了。 一路上，猎人直夸小红帽是个聪明、勇敢、机灵的好孩子。小红帽高兴地笑了。 小红帽的故事由语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章! >>>更多内容请点击： 课外知识、综合知识 文言知识、文学知识 小学语文基础知识 初中语文基础知识 高中语文基础知识
新編小紅帽的故事 三丁韓妮 「快停！快停！」我高聲地喊著，聲嘶力竭地喊著。看著同伴一把抓住了不斷低聲呻吟的小狗，更準備張開嘴巴享受豐盛的晚餐，此情此境我不但慌忙，內心更跟熱鍋上的螞蟻沒什麼兩樣。「太好了，太好了！」小狗逃脫了，挽救一條生命是如此的高興！一隻高大威猛、英俊瀟灑的狼竟然會成為素食者，簡直是難以置信呢！這一切都要歸功於小紅帽…… 咦！樹林間好像有個人影呢──拿著一個用竹條織成的籃子。啊！她抬起頭了，好一個可人兒，令人垂涎欲滴呢！這個可人兒把鮮艷奪目的花朵小心翼翼地放在籃子裡，想必是準備探望親人吧。噢，前方有間小屋子，她正往那邊走過去！ 我把門給開了，原來住客是一個體弱多病的老婆婆。她瘦骨嶙峋，絕不是一道上等菜，先把她綁在屋子後的小花園吧！ 我趕緊把老婆婆的衣服穿上，精心策劃著把可人兒吃掉的計劃。可人兒進來了，哼哼，行動開始了！儘管這個穿著紅衣服和戴著紅帽子的小女孩諸多疑問，但都被我一一解釋得理所當然似的。正當我快要把她嚥進肚子裡去時，一個獵人破門而入，把槍的發射位置向著我，阻止我把可人兒吃掉。看來他是有備而戰的吧，我難逃一死了。 「生命不在乎長短，只在乎生命是否有意義！」這是我們狼族前首領在臨終前的生活總結。生命意義？我還領悟不到！我還領悟不到！ 生死邊緣之際，可人兒拉拉獵人的衣角，哀求道：「既然婆婆安全，我們就寬恕狼哥哥吧！」獵人看了看可人兒說：「對！小紅帽，寬恕別人是幸福的。狼，你走吧。」我連忙向小紅帽和獵人道謝，急急地逃去。 我仰望藍藍的天空，叫著：「首領，我找到生命的意義了，我懂得寬恕別人了！」 老師評語：簡簡單單的一篇小故事，寫來短小精悍，節奏明快。作者利用倒敘手法，造成懸念，又以狼為敘述者，根據其性格擬寫出說話情態，俱成為作品之亮點。惟對話運用、情節鋪展等方面仍有改進空間。（劉惠強老師）
《钢琴即兴伴奏编配》课程教学大纲 一、前言 （1）大纲的适用对象 本大纲适用于学前少儿键盘教育音乐教学。 （2）总学时安排 总学时120学时 （3）课程的性质，目的和任务 钢琴即兴伴奏，就是根据歌曲的旋律在键盘上即兴弹奏，用钢琴带动幼儿园的小朋友投入歌曲的情绪，让歌声与伴奏共同塑造鲜明的音乐形象。因此，即兴伴奏不仅好是作为歌声的陪衬，更重要的是对歌曲做积极的配合，从情绪、背景、意境等方面，加强歌曲的表现力，使歌曲的音乐形象更加丰富，更具有艺术感染力。即兴伴奏是一门综合性很强的音乐学科，通过教学试图解决未来幼儿园教师对幼儿歌曲即兴伴奏中遇到的疑难问题，学习和掌握歌曲的即兴伴奏技能。学习者除了要了解必要的基本乐理知识。具有一定的试唱和钢琴伴奏基本能力，还应学习一些曲式、和声等音乐理论知识。曲式可以帮助分析和理解音乐作品，和声可以帮助我们编写钢琴伴奏。以幼儿歌曲常见的曲式结构为顺序，结合和声的知识，根据循序渐进、由浅入深、由简到繁、由易到难的原则安排学习内容，注重实用，易学。(4)本课程与相关课程的关系 本课程主要是学习和掌握歌曲即兴伴奏的技能，课程涉及到一些曲式、和声等音乐理论基础知识，会接触到音乐学科的有关课程，如《幼儿歌曲创编》、《基本乐理》等内容。但本课程是从强调即兴伴奏的能力培养，突出伴奏能力的训练来进行教学的。其视点与有关的音乐技能训练课程不同。 二．基本要求 (1)、课程基本要求 通过钢琴即兴伴奏编配课程教学，试图解决未来幼儿园教师对幼儿歌曲即兴伴奏中遇到的疑难问题，学习和掌握歌曲的即兴伴奏技能。学习者除了要了解必要的基本乐理知识。具有一定的试唱和钢琴伴奏基本能力，还应学习一些曲式、和声等音乐理论知识。 (2)、课程的重点和难点 课程的重点：懂得即兴伴奏和弦的选择与连接，懂得即兴伴奏音型的选择与配置，懂得即兴配伴奏的步骤和原则，能为简谱儿童歌曲即兴伴奏。
狼：杨家胜猎人：李凯妈妈：汪佳政小红帽：易涛外婆：刘俊杰旁白：郭泽宇 (粗体字旁白读，读完之后表演着接着上) Long long ago, There was a pretty girl. She lived in the forest. Her grandma loved her very much. She liked wearing red hats, So people all called her “Little Red Riding Hood”. one sunny morning, the mummy take a blanket and put some fruits in it Part One Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi, mummy, what are you doing? Mum: Grandma is ill. Here are some apples and bananas for her. Take them to Grandma. Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok ! Mum：Be good. Be careful, sweetie. Little Red Riding Hood：Yes ,mummy．Goodbye, mummy. Mum：Bye-bye. Sweetie Then, she got out of the house. The weather was sunny, the sky was blue, the flower was beautiful, the grass was green,so Little Red Riding Hood was happy. She was singing songs and walked to her grandmother’s house. Part Two Little Red Riding Hood：Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers. ( Suddenly, from the woods came out a hungry big wolf. Its fur was grey, and it had a long tail and two big eyes.) Wolf：（大步地走上台）I am wolf. I am hungry. (做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood, Where are you going to? (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼) Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma’s．Grandma is ill. I’ll take the fruits to her
小红帽little red cap 1 从前有个可爱的little girl，她总是戴着一顶漂亮的little red hat，所以大家都叫她“小红帽”。 一天，mother对小红帽说：“小红帽，grandma is ill，快给她送些cake和butter去吧。在路上要好好走，不要跑。也不要离开大路，Be good. Be careful”
2 奶奶住在村子外面的forest里。小红帽走啊走啊，刚走进森林，就碰到一匹wolf。“hello，小红帽。”狼问道：“where are you going？” “hello，Mr.wolf。”小红帽不知道狼是坏家伙，老实回答说：“I am going to my grandma's home.” “你的篮子里面有什么呀，小红帽？" "cake和butter,可怜的奶奶生了病,需要吃一些好东西." "你奶奶住在哪里呀,小红帽?" "林子里那三棵大橡树下,围着核桃树篱笆的就是奶奶的房子."
3狼心里打着坏主意:" 这小姑娘细皮嫩肉的,味道肯定比老太婆好.我要想个办法,把这两个都吃掉."于是它假惺惺地说:" 小红帽,你看看周围,flowers开得多么漂亮!birds唱得多么动听!干吗不多玩一会儿呢?" 小红帽看看森林,阳光在枝叶间游荡,美丽的花儿四处开放. 她想,如果摘把鲜花给奶奶,奶奶会多么happy啊.于是她一路摘着花,不知不觉走到了森林深处.
4同时,狼离开小红帽,直接跑到奶奶家门口敲门."bang bang bang" 奶奶问:"who is it?" "it's me."狼回答说:"open the door,我给你送____和______来了." "come in."奶奶有气无力地说."我身上没有力气,起不来." 狼一把拉起门栓,冲到奶奶的床前,一口把奶奶eat进了肚子,然后它拉上窗帘,穿上奶奶的衣服,戴上奶奶的hat,躺到了bed.
钢琴即兴伴奏教案
钢琴即兴伴奏教案 【篇一：钢琴即兴伴奏教案】 五．教学内容 1.低音与基本伴奏音型结合伴奏法可用于有旋律伴奏和无旋律伴奏中，本节主要讲述有旋律伴奏。这一伴奏方法主要由前所述的三种基本伴奏音型：柱式和弦伴奏音型、分解和弦伴奏音型、半分解和弦伴奏音型的基础上，加入一个低音声部构成，这个低音声部通常是单音或八度。 2、低音与基本伴奏音型结合的音型特点 a.左手伴奏巩固并加强了和弦的低音，使和声的功能与色彩更加明确。 b.增加了伴奏音型的音域和力度，使音响效果更加丰富。 c.左手伴奏范围的扩大增加了声部的层次和表现力。 3.低音与基本伴奏音型结合的变化类型 a.低音与柱式和弦相结合的伴奏音型 b.低音与分解式和弦相结合的伴奏音型 c.低音与半分解式和弦相结合的伴奏音型 六.作业 1、掌握低音与基本伴奏音型结合伴奏法 2、配弹曲：《欢乐颂》 《同一首歌》 《小蜜蜂》
尾声类型：a.柱式和弦式尾声b.震音和弦式尾声c.创作型尾声 3.前奏、间奏、尾声的弹法 a.前奏的弹法：谱子若没有写前奏，一般可用歌曲最后一至两句作为前奏。选配和弦时要用稳定和弦 b.间奏的弹法：注意节奏要与前后段保持一致，伴奏不要太复杂。 c.尾声的弹法：伴奏要灵活处理，要有收尾结束感。 六.作业 掌握前奏、间奏、尾声的弹法，配弹《大海啊，故乡》 【篇二：钢琴即兴伴奏教案】 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创钢琴即兴伴奏教案-----王大项总学时120学时钢琴即兴伴奏，就是根据歌曲的旋律在键盘上即兴弹奏，用钢琴带动幼儿园的小朋友投入歌曲的情绪，让歌声与伴奏共同塑造鲜明的音乐形象。因此，即兴伴奏不仅好是作为歌声的陪衬，更重要的是对歌曲做积极的配合，从情绪、背景、意境等方面，加强歌曲的表现力，使歌曲的音乐形象更加丰富，更具有艺术感染力。即兴伴奏是一门综合性很强的音乐学科，通过教学试图解决未来幼儿园教师对幼儿歌曲即兴伴奏中遇到的疑难问题，学习和掌握歌曲的即兴伴奏技能。学习者除了要了解必要的基本乐理知识。具有一定的试唱和钢琴伴奏基本能力，还应学习一些曲式、和声等音乐理论知识。曲式可以帮助分析和理解音乐作品，和声可以帮助我们编写钢琴伴奏。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创以幼儿歌曲常见的曲式结构为顺序，结合和声的知识，根据循序渐进、由浅入深、由简到繁、由易到难的原则安排学习内容，注重实用，易学。
故事小红帽 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
故事《小红帽》旁白：从前，有一个漂亮的小女孩，她的奶奶送给她一顶红色的帽子。小女孩非常喜欢每天都戴着它，周围的人们都叫她“小红帽”。有一天，小红帽的妈妈对她说 妈妈：小红帽，奶奶生病了，这里有个篮子，篮子里有我准备的点心，你给奶奶送过去，记住：路上可别贪玩。 小红帽：好的，妈妈。我一定不贪玩。 旁白：小红帽说完，就提上篮子朝大路走去。小红帽走进了一片树林。这时，一只大灰狼从树后面跳了出来，向她打招呼 大灰狼：你好啊，小红帽。你这是要到哪去啊？ 旁白：小红帽回答道 小红帽：你好，狼先生，我的奶奶生病了，妈妈让我给奶奶送点心去。 大灰狼：哈哈，你可真是个听话的好孩子。不过，你还应该采一束鲜花送给你的奶奶。 旁白：大灰狼说完，把小红帽引进了一片花丛中。小红帽看见了这么多美丽的花，早就把妈妈的话抛在了脑后。她高兴的采了一朵又一朵。大灰狼说大灰狼：多采一些吧，山那边的花更多、更美呢！ 旁白：趁着小红帽采花的时候，大灰狼悄悄的溜走了。一边走一边想 大灰狼：哈哈，这下我可以吃到一个小姑娘和一个老太婆了。 旁白：大灰狼跑到了小红帽奶奶的门前，轻轻地敲门。奶奶问 奶奶:是谁在敲门呐？ 旁白：大灰狼捏着嗓子说 大灰狼：奶奶，我是小红帽。
旁白：奶奶说 奶奶：我不能起来，你按一下门把手，门就能打开了。 旁白：大灰狼打开了门，朝躺在床上的奶奶扑了过去。它一口就把奶奶吞进了肚子里。再穿上她的衣服、戴上她的帽子，躺在床上等着小红帽到来。再说小红帽在花丛里不停地采呀、采呀，采了一大把五颜六色的花。接着她抬头一看天空，糟了天都这么黑了。她急忙拿起篮子，来到了奶奶家，推开门只见奶奶躺在床上，帽子拉的很低。小红帽觉得很奇怪就问 小红帽：奶奶您好啊！妈妈让我来看您来了。这是妈妈让我给你带的点心，还有我特意给您采的鲜花，您的病好点了没？ 旁白：大灰狼装成奶奶的声音说 大灰狼：我好多了，你可真是个乖孩子啊！ 旁白:小红帽又问？ 小红帽：奶奶您的耳朵为什么这么大呢？ 旁白：大灰狼回答道 大灰狼：耳朵大，才能听见你说话呀！ 小红帽：哎哟，奶奶您的眼睛为什么也这么大呢？ 大灰狼：眼睛大才能看得见你呀！ 小红帽：你的手为什么这么长，嘴巴为什么这样吓人呢？ 大灰狼：那是为了抓住你好把你吃掉呀！ 旁白：大灰狼说完这句话，就跳下床一口又把小红帽吞进了肚子里去了。大灰狼肚子吃胀了，接着它继续躺在床上，呼噜呼噜地睡着了。这时，一个猎人走过窗外，发现大灰狼躺在床上它的肚子特别大，猎人正想开枪打死它，一想不行。
《大灰狼和小红帽的故事》 大灰狼和小红帽的故事描述（一）： 大灰狼和小红帽的故事 一天，妈妈对小红帽说：来，小红帽，那里有一块蛋糕和一瓶葡萄酒，快给外婆送去，外婆生病了，身子很虚弱，吃了这些就会好一些的。趁着此刻天还没有黑，赶紧动身吧。在路上要好好走，不要跑，也不要离开大路，否则你会摔跤的，那样外婆就什么也吃不上了。到外婆家的时候，别忘了说早上好，也不要一进屋就东瞧西瞅。 我会留意的。小红帽对妈妈说，并且还和妈妈拉手作保证。 外婆住在村子外面的森林里，离小红帽家有很长一段路。小红帽刚走进森林就碰到了一条狼。小红帽不明白狼是坏家伙，所以一点也不怕它。 你好，小红帽，狼说。 你好，狼先生。 小红帽，这么早要到哪里去呀 大灰狼和小红帽的故事1 我要到外婆家去。 你那围裙下面有什么呀 蛋糕和葡萄酒。昨日我们家烤了一些蛋糕，可怜的外婆生了病，要吃一些好东西才能恢复过来。 你外婆住在哪里呀，小红帽 进了林子还有一段路呢。她的房子就在三棵大橡树下，低处围着核桃树篱笆。你必须明白的。小红帽说。 狼在心中盘算着：这小东西细皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。我要讲究一下策略，让她俩都逃不出我的手心。于是它陪着小红帽走了一会儿，然后说：小红帽，你看周围这些花多么美丽啊!干吗不回头看一看呢还有这些小鸟，它们唱得多么动听啊!你大概根本没有听到吧林子里的一切多么完美啊，而你却只管往前走，就像是去上学一样。 小红帽抬起头来，看到阳光在树木间来回跳荡，美丽的鲜花在四周开放，便
想：也许我该摘一把鲜花给外婆，让她高兴高兴。此刻天色还早，我不会去迟的。她于是离开大路，走进林子去采花。她每采下一朵花，总觉得前面还有更美丽的花朵，便又向前走去，结果一向走到了林子深处。 就在此时，狼却直接跑到外婆家，敲了敲门。 大灰狼和小红帽的故事2 是谁呀 是小红帽。狼回答，我给你送蛋糕和葡萄酒来了。快开门哪。 你拉一下门栓就行了，外婆大声说，我身上没有力气，起不来。 狼刚拉起门栓，那门就开了。狼二话没说就冲到外婆的床前，把外婆吞进了肚子。然后她穿上外婆的衣服，戴上她的帽子，躺在床上，还拉上了帘子。 可这时小红帽还在跑来跑去地采花。直到采了许多许多，她都拿不了，她才想起外婆，重新上路去外婆家。 看到外婆家的屋门敞开着，她感到很奇怪。她一走进屋子就有一种异样的感觉，心中便想：天哪!平常我那么喜欢来外婆家，这天怎样这样害怕她大声叫道：早上好!，但是没有听到回答。她走到床前拉开帘子，只见外婆躺在床上，帽子拉得低低的，把脸都遮住了，样貌十分奇怪。 哎，外婆，她说，你的耳朵怎样这样大呀 为了更好地听你说话呀，乖乖。 但是外婆，你的眼睛怎样这样大呀小红帽又问。 为了更清楚地看你呀，乖乖。 外婆，你的手怎样这样大呀 能够更好地抱着你呀。 外婆，你的嘴巴怎样大得很吓人呀 能够一口把你吃掉呀! 大灰狼和小红帽的故事3 狼刚把话说完，就从床上跳起来，把小红帽吞进了肚子，狼满足了食欲之后
钢琴即兴伴奏课程标准 适用专业：音乐表演 教学模式：理论讲授与实践相结合 计划学时：60 1.前言 1．1课程的性质 《钢琴即兴伴奏课程》是音乐表演专业的主干课程，通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必需的钢琴即兴伴奏和创新设计等基本知识与技能。本课程是高职高专钢琴教学中的重中之重，是面向全体学生并使学生掌握一技之长的技能技巧课，是职业学院钢琴教学的立足之本，是职业学院培养音乐技术人才的途径和教学方向。即兴伴奏并不是杂乱无章的，当然，也不像伴奏谱那样精心设计，严格规范。因此，要求即兴伴奏既要有章法，又要根据具体作品，灵活运用，这样才是即兴伴奏。特别是在我高职高专院校中，具有极其重要的地位和作用。 本课程在高职院校的开设，是充分考虑到即兴伴奏技术的用途之广，充分考虑到教育要面向市场，培养市场所需人才，充分考虑到学生今后工作的职业性、实用性、和就业渠道的广阔性、延展性。 1. 2课程的基本理念 即兴伴奏学的教育理念，就是要提升高职学生全面的音乐修养和音乐素质。
按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。培养思维敏捷清晰、做事耐心细致、严谨有条理，有理性、有控制，有吃苦耐劳的精神和持之以恒的意志品质，提高记忆力，协调力和审美能力，陶冶情操、净化心灵，塑造人们高尚的品质和高贵的人格。 1. 3课程的设计思路 钢琴即兴伴奏作为一门新兴独立的学科课程，随时代的发展和教学改革的深入，已经越来越明显地体现出自身的特色与价值，成为集音乐各学科知识与技能与一身的综合课，特别是在我高职高专院校钢琴教学中占有极其重要的地位和作用。1、扩大艺术视野丰富知识结构。2、学习与别人合作的本领。3、增加向他人学习的机会，提高理解力、欣赏力及表现力4、培养演奏的歌唱感5、有助于体会及模仿更多的音色变化6、有益于提高对节奏的感受力7、提高视奏能力8、获得更多舞台艺术实践的机会9、培养高职学生的创新能力、协作合作能力、及应用能力。 经过系统、规范、科学的钢琴即兴伴奏课程教学，使学生掌握较扎实的钢琴伴奏能力，掌握即兴弹奏音程、和弦、旋律的能力，了解不同时代、不同作曲家、不同民族风格的作品，通过系统的学习等各种社
小红帽的故事 从前有位漂亮的小女孩，喜欢戴一顶漂亮的红帽子，所以大家都叫她“小红帽”。 有一天，小红帽的祖母病了，妈妈因为有急事，就让小红帽拿上蛋糕去看望祖母，小红帽的祖母住在郊外的森林里，小红帽在途中遇见了一匹狼：“小红帽，你好啊，你到哪里去呀”?“我到祖母家去”。狼心理想：今天有吃的了！我先吃她祖母，再吃她！于是，狼假惺惺地说：“小红帽，你看，森林那边的花儿真漂亮，你不摘一朵送给你的奶奶吗”?小红帽见天气还早，真的就跑到森林里采花去了，她每采一朵花总觉得前面的花更美丽，就一步步不知不觉的跑到森林深处去了，小红帽正在采花的时候，狼已经跑到了小红帽的祖母家，来到小红帽祖母的病床前，毫不费力的把祖母吞进肚子里，然后穿上小红帽祖母的衣服，戴上祖母的软边帽，躺在祖母的床上。 小红帽采了了很多美丽的花，蹦蹦跳跳的来到祖母家。“奶奶您好”,小红帽走到祖母的床前，拉开了帐子，她看见祖母的耳朵很大，就问：“奶奶您的耳朵怎么这么大啊”? “耳朵大，好听清楚你说的话啊”！“你的眼睛也很大”！“眼睛大是为了能看清楚你啊”，“你的嘴巴为什么也很大”？“嘴巴大，嘴巴大是为了吃掉你！小红帽一看，原来是路上碰到的那只狼，再往房间里一看，没有奶奶，她想肯定是那只狡猾的狼把奶奶吃了！“你刚吃了我奶奶，我还是等你饿了在吃我吧”！狼想了想说：“恩，好吧”！就躺在床上继续睡觉去了。小红帽见狼睡着了，就把狼的脑袋和四肢捆在床上，又从奶奶的针线筐里找出一把剪刀，剪
开了狼的肚皮，救出了奶奶，奶奶吃了小红帽拿来的蛋糕，身体很快就好起来了，
THANKS !!! 致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等 打造全网一站式需求 欢迎您的下载，资料仅供参考
婴儿胎教童话故事：小红帽的故事 从前有个可爱的小姑娘，谁见了都喜欢，但最喜欢她的是她的奶奶，简直是她要什么就给她什么。一次，奶奶送给小姑娘一顶用丝绒 做的小红帽，戴在她的头上正好合适。从此，姑娘再也不愿意戴任何 别的帽子，于是大家便叫她“小红帽”。 一天，妈妈对小红帽说：“来，小红帽，这里有一块蛋糕和一瓶 葡萄酒，快给奶奶送去，奶奶生病了，身子很虚弱，吃了这些就会好 一些的。趁着现在天还没有热，赶紧动身吧。在路上要好好走，不要跑，也不要离开大路，否则你会摔跤的，那样奶奶就什么也吃不上了。到奶奶家的时候，别忘了说‘早上好’，也不要一进屋就东瞧西瞅。” “我会小心的。”小红帽对妈妈说，并且还和妈妈拉手作保证。 奶奶住在村子外面的森林里，离小红帽家有很长一段路。小红帽 刚走进森林就碰到了一条狼。小红帽不知道狼是坏家伙，所以一点也 不怕它。 “你好，小红帽，”狼说。 “谢谢你，狼先生。” “小红帽，这么早要到哪里去呀?” “我要到奶奶家去。” “你那围裙下面有什么呀?” “蛋糕和葡萄酒。昨天我们家烤了一些蛋糕，可怜的奶奶生了病，要吃一些好东西才能恢复过来。” “你奶奶住在哪里呀，小红帽?” “进了林子还有一段路呢。她的房子就在三棵大橡树下，低处围 着核桃树篱笆。你一定知道的。”小红帽说。
狼在心中盘算着：“这小东西细皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆 要好。我要讲究一下策略，让她俩都逃不出我的手心。”于是它陪着 小红帽走了一会儿，然后说：“小红帽，你看四周这些花多么漂亮啊! 干吗不回头看一看呢?还有这些小鸟，它们唱得多么动听啊!你大概根 本没有听到吧?林子里的一切多么美好啊，而你却只管往前走，就像是 去上学一样。” 小红帽抬起头来，看到阳光在树木间往返跳荡，漂亮的鲜花在四 面开放，便想：“也许我该摘一把鲜花给奶奶，让她兴奋兴奋。现在 天色还早，我不会去迟的。”她于是离开大路，走进林子去采花。她 每采下一朵花，总觉得前面还有更漂亮的花朵，便又向前走去，结果 一直走到了林子深处。 就在此时，狼却直接跑到奶奶家，敲了敲门。 “是谁呀?” “是小红帽。”狼回答，“我给你送蛋糕和葡萄酒来了。快开门哪。” “你拉一下门栓就行了，”奶奶大声说，“我身上没有力气，起 不来。” 狼刚拉起门栓，那门就开了。狼二话没说就冲到奶奶的床前，把 奶奶吞进了肚子。然后她穿上奶奶的衣服，戴上她的帽子，躺在床上，还拉上了帘子。 可这时小红帽还在跑来跑去地采花。直到采了很多很多，她都拿 不了啦，她才想起奶奶，重新上路去奶奶家。 看到奶奶家的屋门敞开着，她感到很希奇。她一走进屋子就有一 种异样的感觉，心中便想：“天哪!平常我那么喜欢来奶奶家，今天怎 么这样害怕?”她大声叫道：“早上好!”，不过没有听到回答。她走 到床前拉开帘子，只见奶奶躺在床上，帽子拉得低低的，把脸都遮住了，样子非常希奇。
给孩子讲的故事 《小红帽》的故事 故事是这样开始的：“很久很久以前，有一个可爱的小姑娘，头上带着一顶红红的小帽，她的名字就叫小红帽。。。。。。”这是一个对4-6岁孩子的经典故事。 我们来分析了小红帽这则故事的深一层的含义。 故事中的狼并不是要使小孩子害怕狼，而是象征了人性中邪恶的一面。贪婪，伪善这些存在于我们每一个人的内心，却埋藏得很深。尤其是人也像动物一样有很多的私念和企图，作为人居别于动物的重要标志之一就是我们要学会合理的控制自己内心的兽性的一面。 小红帽象征了人的意志(will)，红色代表血液，是意志的象征。小红帽戴在头上是我们连接自己和精神世界的桥梁。所有的孩子都是纯真的，神性的，他们代表了未来。 而故事中的小红帽的奶奶则代表了过去。 猎人象征着人的自我(the middle in oneself)，也是我们的心之所在。比如说，当我们感到无比悲痛时，我们的自我将会帮助我们去寻找悲伤的理由，然后再分析是否值得我们如此的难过，进而帮助自己走出悲痛，积极向上。猎人象征的就是这种存在于我们内心当中，思考问题，发现原因并找出解决问题的方式。 如果我们把故事想象成一幅图画的话，奶奶代表了过去，
猎人代表了现在，而孩子代表的是未来。 看了小红帽故事的分析之后，我们应该认真思考我们应该给孩子讲什么样的故事。 首先故事的内容要包含有发生的背景，故事的主题能帮助孩子发展孩子的自我。故事的寓意能够像养分一样，进入孩子的身体，滋养孩子的心灵。比如说，故事中通常包含某些困难和恐惧，然后通过努力或是别人的帮助战胜了困难和恐惧，等等。通过讲这些故事，慢慢的孩子的内心会升华出一种能力，就是面对困难，毫不畏惧，战胜困难的能力。 那我们能不能给孩子边看书边讲故事，讲完故事在给孩子讲一下故事的寓意呢。那样做会毁坏故事在孩子心中的图景，削弱孩子的想象能力，不能真正的帮助孩子自我的成长。孩子并不会表达他们听懂了什么，但是他们能感觉到，并使真正的寓意进入他们的灵魂。 对于1-3岁的孩子也是一样的。只是他们需要多讲一些简单的，身边的，熟悉的事物来做故事的背景。（比如说，从前有一只小兔兔，有一天和爸爸妈妈一起出去玩。蹦阿跳啊，突然绿油油的草地上出现了一块大石头。兔妈妈悄悄的藏到了事后的背后。小兔兔光顾着观赏石头，一回头发现妈妈不见了。小兔兔好难过，她便叫着妈妈吗妈妈，一边哭着。兔爸爸在一边鼓励说，小兔乖乖，别着急，妈妈马上就回来。爸爸带着小兔找妈妈，不一会就找到了。小兔高高兴兴的和
故事《小红帽》 旁白：从前，有一个漂亮的小女孩，她的奶奶送给她一顶红色的帽子。小女孩非常喜欢每天都戴着它，周围的人们都叫她“小红帽”。有一天，小红帽的妈妈对她说 妈妈：小红帽，奶奶生病了，这里有个篮子，篮子里有我准备的点心，你给奶奶送过去，记住：路上可别贪玩。 小红帽：好的，妈妈。我一定不贪玩。 旁白：小红帽说完，就提上篮子朝大路走去。小红帽走进了一片树林。这时，一只大灰狼从树后面跳了出来，向她打招呼 大灰狼：你好啊，小红帽。你这是要到哪去啊？ 旁白：小红帽回答道 小红帽：你好，狼先生，我的奶奶生病了，妈妈让我给奶奶送点心去。 大灰狼：哈哈，你可真是个听话的好孩子。不过，你还应该采一束鲜花送给你的奶奶。 旁白：大灰狼说完，把小红帽引进了一片花丛中。小红帽看见了这么多美丽的花，早就把妈妈的话抛在了脑后。她高兴的采了一朵又一朵。大灰狼说大灰狼：多采一些吧，山那边的花更多、更美呢！ 旁白：趁着小红帽采花的时候，大灰狼悄悄的溜走了。一边走一边想 大灰狼：哈哈，这下我可以吃到一个小姑娘和一个老太婆了。 旁白：大灰狼跑到了小红帽奶奶的门前，轻轻地敲门。奶奶问 奶奶:是谁在敲门呐？ 旁白：大灰狼捏着嗓子说 大灰狼：奶奶，我是小红帽。
旁白：奶奶说 奶奶：我不能起来，你按一下门把手，门就能打开了。 旁白：大灰狼打开了门，朝躺在床上的奶奶扑了过去。它一口就把奶奶吞进了肚子里。再穿上她的衣服、戴上她的帽子，躺在床上等着小红帽到来。再说小红帽在花丛里不停地采呀、采呀，采了一大把五颜六色的花。接着她抬头一看天空，糟了天都这么黑了。她急忙拿起篮子，来到了奶奶家，推开门只见奶奶躺在床上，帽子拉的很低。小红帽觉得很奇怪就问 小红帽：奶奶您好啊！妈妈让我来看您来了。这是妈妈让我给你带的点心，还有我特意给您采的鲜花，您的病好点了没？ 旁白：大灰狼装成奶奶的声音说 大灰狼：我好多了，你可真是个乖孩子啊！ 旁白:小红帽又问？ 小红帽：奶奶您的耳朵为什么这么大呢？ 旁白：大灰狼回答道 大灰狼：耳朵大，才能听见你说话呀！ 小红帽：哎哟，奶奶您的眼睛为什么也这么大呢？ 大灰狼：眼睛大才能看得见你呀！ 小红帽：你的手为什么这么长，嘴巴为什么这样吓人呢？ 大灰狼：那是为了抓住你好把你吃掉呀！ 旁白：大灰狼说完这句话，就跳下床一口又把小红帽吞进了肚子里去了。大灰狼肚子吃胀了，接着它继续躺在床上，呼噜呼噜地睡着了。这时，一个猎人走过窗外，发现大灰狼躺在床上它的肚子特别大，猎人正想开枪打死它，一想不行。 猎人:大灰狼肚子这么大，可能是吃了老奶奶，要是我开枪就连老奶奶也打
小红帽故事原文 格林童话中最受大家喜欢和熟悉的就是小红帽了，父母们来收藏一下原文给小朋友们看看吧。今天就为大家带来小红帽故事原文，欢迎阅读。 格林童话故事：小红帽原文： 从前有个可爱的小姑娘，谁见了都喜欢，但最喜欢她的是她的奶奶，简直是她要什么就给她什么。一次，奶奶送给小姑娘一顶用丝绒做的小红帽，戴在她的头上正好合适。从此，姑娘再也不愿意戴任何别的帽子，于是大家便叫她“小红帽”。 一天，妈妈对小红帽说：“来，小红帽，这里有一块蛋糕和一瓶葡萄酒，快给奶奶送去，奶奶生病了，身子很虚弱，吃了这些就会好一些的。趁着现在天还没有热，赶紧动身吧。在路上要好好走，不要跑，也不要离开大路，否则你会摔跤的，那样奶奶就什么也吃不上了。到奶奶家的时候，别忘了说‘早上好’，也不要一进屋就东瞧西瞅。” “我会小心的。”小红帽对妈妈说，并且还和妈妈拉手作保证。 奶奶住在村子外面的森林里，离小红帽家有很长一段路。小红帽刚走进森林就碰到了一条狼。小红帽不知道狼是坏家伙，所以一点也不怕它。 “你好，小红帽，”狼说。 “谢谢你，狼先生。” “小红帽，这么早要到哪里去呀?” “我要到奶奶家去。” “你那围裙下面有什么呀?” “蛋糕和葡萄酒。昨天我们家烤了一些蛋糕，可怜的奶奶生了病，要吃一些好东西才能恢复过来。” “你奶奶住在哪里呀，小红帽?” “进了林子还有一段路呢。她的房子就在三棵大橡树下，低处围着核桃树篱笆。你一定知道的。”小红帽说。 狼在心中盘算着：“这小东西细皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。我要讲究一下策略，让她俩都逃不出我的手心。”于是它陪着小红帽走了一会儿，然后说：“小红帽，你
看周围这些花多么美丽啊!干吗不回头看一看呢?还有这些小鸟，它们唱得多么动听啊!你大概根本没有听到吧?林子里的一切多么美好啊，而你却只管往前走，就像是去上学一样。” 小红帽抬起头来，看到阳光在树木间来回跳荡，美丽的鲜花在四周开放，便想：“也 许我该摘一把鲜花给奶奶，让她高兴高兴。现在天色还早，我不会去迟的。”她于是离开 大路，走进林子去采花。她每采下一朵花，总觉得前面还有更美丽的花朵，便又向前走去，结果一直走到了林子深处。 就在此时，狼却直接跑到奶奶家，敲了敲门。 “是谁呀?” “是小红帽。”狼回答，“我给你送蛋糕和葡萄酒来了。快开门哪。” “你拉一下门栓就行了，”奶奶大声说，“我身上没有力气，起不来。” 狼刚拉起门栓，那门就开了。狼二话没说就冲到奶奶的床前，把奶奶吞进了肚子。然后她穿上奶奶的衣服，戴上她的帽子，躺在床上，还拉上了帘子。 可这时小红帽还在跑来跑去地采花。直到采了许多许多，她都拿不了啦，她才想起奶奶，重新上路去奶奶家。 看到奶奶家的屋门敞开着，她感到很奇怪。她一走进屋子就有一种异样的感觉，心中便想：“天哪!平常我那么喜欢来奶奶家，今天怎么这样害怕?”她大声叫道：“早上好!”，可 是没有听到回答。她走到床前拉开帘子，只见奶奶躺在床上，帽子拉得低低的，把脸都遮住了，样子非常奇怪。 “哎，奶奶，”她说，“你的耳朵怎么这样大呀?” “为了更好地听你说话呀，乖乖。” “可是奶奶，你的眼睛怎么这样大呀?”小红帽又问。 “为了更清楚地看你呀，乖乖。” “奶奶，你的手怎么这样大呀?” “可以更好地抱着你呀。” “奶奶，你的嘴巴怎么大得很吓人呀?” “可以一口把你吃掉呀!”
童话故事：小红帽 从前有一个可爱自信的女孩，谁见都喜欢，最疼爱她的要数她的外婆，她真不知再给她的孙女儿些什么才好。一次，外婆送给她一顶红绒缝制的小帽。她戴上小红帽显得非常好看，从此不愿再戴任何别的帽子，于是人们就只管她叫“小红帽” 。一天，妈妈对她说：“来，小红帽，这儿有一块蛋糕和一瓶葡萄酒，给你住在村外的外婆送去。她有病，身子虚弱，吃了会好一些的。趁天黑之前动身吧，到了野外得乖乖儿地走，别离开大路乱跑，不然你会跌倒和摔坏瓶子的。真那样的话，外婆就什么也没有啦。还有，你进她的房间时，别忘了说‘外婆好' ，别一进屋就东瞅西瞅的。” “我会做好所有的事! ”小红帽对妈妈说，说完就和她拉拉手告了别。外婆可是住在村外的大森林中，离村子有半小时路程呐。小红帽一走进森林就碰着一头狼，可她却不知道这是一种多么凶残的动物，因此并不怕它。 “你好啊，小红帽！”狼说。“谢谢，狼先生。”“这么早出村干吗来啦，小红帽?”“去看外婆。”“你那围裙下边拿的什么来着?” “蛋糕和葡萄酒呗。昨天我们烤了蛋糕，外婆病了，身子虚弱，吃了有好处，身体会健康起来。”“小红帽，你外婆家在哪儿?”“进了林子还得走整整一刻钟，在3 株大橡树底下就是她的房子，低处围着胡桃树的篱笆，你一定知道的。”小红帽回答。 狼心里想：这小东西细皮嫩肉儿，一定很可口，味道准比那老太婆要好。我得放聪明些，叫她俩都逃不出我的手心儿。狼一边想，一边陪着小姑娘往前走，过了一会儿，它说：“小红帽，瞧瞧周围那些花开得多么鲜艳! 干吗连头都不转一转?我想，你压根儿没听见小鸟们唱得有多么动听
吧? 你这样只顾往前走，就像去上学似的，不知道这森林里有多么快活哟。” 小红帽抬起眼帘，看见阳光在树木间来回跳荡，四周鲜花盛开，心里想，要是我给外婆捎一束鲜花去，一定也会使她高兴。天色还早着呐，我不会迟到的。她于是离开大路，进密林中采花去了。她采下一朵，心想前边没准儿还有更漂亮的，又往前走，一直走到了密林深处。这当儿，狼却直接赶到外婆的房前，敲起门来。“外面是谁呀?”“是小红帽，给你送蛋糕和葡萄酒来啦，快开门吧。”“你只管拉把手好啦，”外婆大声回答，“我身子虚弱，起不来哟。”狼一拉把手门就开了，它二话没说就冲到床前，把外婆给吞进了肚里。接着，它穿上外婆的衣服，戴上她的软帽，钻进她的床铺，扯严了帐幔。 小红帽呢，这时还在跑来跑去摘花。直到采集了许多许多，再采就拿不了啦，她才又想起外婆，重新上了路。她感到奇怪，外婆的房门怎么大开着?走进房间，她心里立刻觉得很异样，心想，唉，上帝啊，今天我怎么这样害怕，平常我来外婆家不总是高高兴兴的嘛! 她大声喊：“外婆 好! ”没有回音。她随即走到床前，撩开帐幔，只见外婆躺在床上，软帽拉得低低的一直盖住了面孔，样子好奇怪。 “哎，外婆，你的耳朵怎么这样大啊?”“为了听你说话更清楚呗。”“哎，外婆，你的眼睛怎么这样大啊?” “为了看你更清楚呗。”“哎，外婆，你的手怎么这样大啊?” “为了抓牢你呗。”“可是外婆，你的嘴怎么大得可怕呀?”“为了很快把你吃掉。”话音未落，狼从床上一跳而起，把可怜的小红帽 张口吞掉了。狼满足了食欲，重新上床睡大觉，一会儿就震天地打起鼾来。 碰巧猎人从房前经过，心想：这老太婆鼾打得好厉害! 她莫不是病了吧，
角色： 小红帽：天真烂漫 外婆：善良和蔼，富于爱心 狼：知恩图报，与人类和谐相处 猎人：以打猎为生，后放弃打猎，开始爱护动物 故事提纲： 剧本以人与自然和谐相处为基调，以典型的开端、发展、高潮、结局结构来进行。围绕小红帽对狼的误会展开，一步步揭开谜底：小红帽以为狼吃掉了外婆，没想到狼与外婆却和睦相处，最终剧中矛盾解除，剧中人物和谐在一起。 故事梗概 1、一天，小红帽提着一篮子蛋糕，去看望住在森林里的外婆。茂密的森林里延伸着一条弯曲的小路，路两边开满了野花，随风飘动，小红帽边走边唱，不时停下来采一朵野花。 发展： 2、到了深林深处，外婆的小木屋就在眼前了，忽然，小红帽看到一只大灰狼在敲外婆的门，小红帽赶紧躲在一棵树后面，手里的野花和蛋糕篮子掉在了地上。门开了，大灰狼进了小木屋。
3、小红帽瞪圆了眼，张大了嘴，呆了片刻，转身向来时的路跑去，跑了几步，又向森林更深处跑去，找到了猎人，猎人背着枪和小红帽一起跑回小木屋。 高潮： 4、小红帽和猎人轻手轻脚走到小木屋下，透过窗户看到里面的大灰狼正在咀嚼，还不时伸出舌头舔一下嘴。小红帽眼里顿时涌出了泪花，猎人立即举枪瞄准准备射击。 5.、这时，门开了，外婆出现在门口，小红帽看到外婆停止了哭泣，直直的看着外婆，外婆摆手向猎人示意不要开枪，猎人停止动作。 （外婆回忆）一头受伤的小狼躺在小木屋门口，外婆出门发现它，小狼眼含热泪看着外婆，外婆感动，将其抱回屋内擦药救治，小狼伤好后，不时来到外婆家里谢恩，外婆也常常将吃的给小狼吃。 猎人知道事情真相后，红了脸，羞愧不已，他将手中的枪扔到地上，以示不再打猎。 结局： 小红帽、外婆、大灰狼、猎人围坐在小木屋内的桌上，吃着香喷喷的蛋糕，小桌上摆了一束美丽的野花。
小红帽 从前,有一个漂亮的小女孩，她成天戴着顶红色的帽子,大家都叫她小红帽。 有一天，妈妈对小红帽说：“小红帽，你奶奶病了，把这篮点心给她送去吧。路上可要走好呀，不要离开大路，不要东张西望，不要贪玩，见到奶奶要问好，记住了吗？”“记住了。”小红帽接过点心，高高兴兴地出门了。 奶奶家住在郊外的森林里。小红帽走啊走啊，走地小脸红扑扑的。有一只大灰狼老远就盯上了小红帽。“哈哈，太好了，只有小红帽一个人”。他走到小红帽面前，“你好，小红帽，你到哪儿去啊？”大灰狼认识小红帽，小红帽可不认识大灰狼。 小红帽说：“我奶奶病了，妈妈让我送点心去。” “喔，你的脸红扑扑的，象个小肉丸；你的心肠也不错，我挺喜欢你的。”大灰狼说着流下了口水。 “噢，那你奶奶住哪儿呀，她是不是也像你一样胖乎乎的” 小红帽笑起来：“呵呵，我奶奶她比我胖多了。她就住在前面有三棵大橡树地方，园子是用葡萄树围起来的，可漂亮了。” 大灰狼越听越高兴了，他在心里盘算着：“呵呵，我今天真是太走运了，我先去吃那个老太婆，再吃那个篮甜点心，最后再吃这个小嫩人。” 大灰狼用甜甜的声音对小红帽说：“小红帽，你看这里的花开的多好看啊，鸟儿叫得多好听啊，时间还早着呢，你应该在这儿好好的玩一会儿，
是不是啊？” 小红帽张大眼睛，看见七彩的阳光穿过森林，一来一去地跳舞，跳跃在美丽的鲜花边。小红帽想：“多美丽的花啊，如果我能带束鲜花给奶奶，她一定会高兴的。”想到这里，小红帽飞快地奔向了大森林，去采那些最美丽的花。她早就把妈妈的话给忘了。 大灰狼见小红帽越跑越远，撒腿就往奶奶家跑。他一口气就跑到奶奶家，嘟嘟嘟地敲起门来。奶奶躺在床上问：“谁啊”“是我，小红帽，妈妈叫我给你送点心来了”大灰狼故意压低了嗓子学小红帽说话。“我起不来，门没有上锁，你自己进来吧，”奶奶把大灰狼当成了小红帽。” 大灰狼一听连忙推开门，走到奶奶床前，掀开被子，一口就把奶奶吞了下去。 接着，大灰狼又穿上奶奶的衣服，戴上奶奶的帽子，躺在奶奶的床上，装扮成奶奶，等者小红帽。小红帽哪里知道奶奶已经被大灰狼吃掉了。她正在森林里摘花呢，她摘了那么多花，捧都捧不动，突然，她想起妈妈叫她给奶奶送点心的事。小红帽赶快回到大路上，找到那只篮子，向奶奶家跑去。 到了奶奶家，小红帽发现门开着，觉得很奇怪，就大声叫了起来：“奶奶，奶奶，你好吗？”奶奶没答应，小红帽走进门一看，奶奶躺在床上，帽子戴得很低，把整个脸都遮住了，样子怪怪的。 “咦，奶奶，你的耳朵怎么变得这样大呀？” “耳朵大，好听清你说话呀。” 大灰狼扪在被子里说。 “你的眼睛怎么变得这样大呀？” “眼睛大，看得见你来呀。” “你的手为什么这么大呀？” “手大，好把你抓住呀。”