【专题一】识记现代汉语普通话常用字的读音
【考纲解读】
年高考“考试大纲”规定：“识记现代汉语普通话常用字的字音”，能力层级为A，识记＊
字音试题为一般为近年高考考查“首发阵营”，命题点聚焦于“常用”及“应用”，着眼于“认读”，着眼于“写作”；特别是“多音字”“形近形似字”“同音近音字”“习惯性误读误写”等＊
“识记现代汉语普通话常用字的字音”包含如下重要信息：
（1）考查的范围是“现代汉语”，对于古代汉语中特有的读音不会涉及；
（2）考查的标准是“普通话”，对方言读音与普通话的读音的区别要多加注意；
（3）考查的要求是“识记字音”，一般不考查汉语拼音的拼写；
（4）考查的对象是“常用字”，一般以《现代汉语常用字表》和《普通话异读词审音表》为命题依据＊
从题型来看，近年来字音考查都是采用选择题的形式，分为两类：一是有拼音形式的题型，即采用给词语中加点字注音的形式；二是无拼音形式的题型，即将一些异形（或形近）同音（或音近）词语组合在一起，要求考生辨别加点字读音的异同＊近年来多采用后者形式考查＊
【高考体验】
1. （年江西卷）下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（）
A. 行．（háng)伍彳．（chì) 亍着．（zháo）装少不更．（gěng）事
B. 造诣．（yì）校．（xiào)对珐．（fà)琅茕．(qióng)茕孑立
C. 蟊．（máo)贼弹劾．（hé) 勖．（xù)勉鲜．（xiān)有所闻
D. 圭臬．（niè) 肖．（xiào)像迤．（yǐ)逦咄．（duō)咄逼人
解析：本题主要考查考生对多音字的识记是否正确，考生常犯的错误是对多音字的读音掌握不全＊如A项“着”有“zhuó、z háo、zhāo、zhe”四个读音，在“着装”中读zhuó；“更”有“gēng、gèng、jīng”三个读音，在“少不更事”中读gēng；B项“校”有“xiào、jiào”两个读音，在“校对”中读jiào；C项“鲜”有“xiǎn，xiān”两个读音，在“鲜有所闻”中读xiān＊
答案：D
2. （年山东卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）
A. 磅．秤/磅．礴仿佛．/佛．手瓜刨．除/刨．根问底
B. 钥匙．/汤匙．漩涡．/涡．轮机调．节/调．虎离山
C. 驻扎．/扎．实亲．事/亲．家母伎俩．/仨瓜俩．枣
D. 果脯．/胸脯．胳臂．/长臂．猿倔强．/强．颜欢笑
解析：本题主要考查考生多音字的读音＊A项bàng/páng，fú/fó，páo；B项shi/chí，wō，tiáo/ diào；C项zhā，qīn/qìng，liǎng/liǎ；D项fǔ/ pú，bei/bì，jiàng/qiǎng＊答案：D
3. （年湖南卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A. 揖．让yī山岚．lán 彤．云tóng 满腹珠玑．jī
B. 阆．苑làng 盛馔．zhuàn 敛衽．rèn 未雨绸缪．miù
C. 遒．劲qīú毗．连bí盥．洗guàn 鸢．飞鱼跃yuān
D. 翰．墨hàn 睿．智ruì奶酪．luò撑天拄．地zhǔ
解析：本题考查正确识记现代汉语普通话的读音＊注意“多音读次音，形声莫套读，方言要纠错”的原则＊B项“未雨绸缪．”读次音móu；C项“毗．连”不能套读半边，应读pí；D 项“奶酪．”在方言中读音是luò，要注意纠错，应读lào＊
答案：A
4. （年重庆卷）下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）
A. 包扎．(zā) 殷．红(yān) 损兵折．将(zhé) 还．看今朝(hái)
B. 劲．敌(jìng) 答．理(dá) 转弯抹．角(mò) 悄．无声息(qiǎo)
C. 阡陌．(mò) 膝．盖(qī) 舐．犊情深(shì) 刚愎．自用(bì)
D. 镌．刻(juān) 恪．守(kè) 迄．今为止(qì) 煽．风点火(shàn)
解析：本题主要考查同音字、多音字＊B项，答理(dā)；C项，膝盖(xī)；D项，煽风点火(shān)＊
答案：A
5. （年浙江卷）下列词语中加点的字，注音有错误的一组是（）
A. 给．予（jǐ）毛坯．（pī）强劲．（jìng）人心惶．（huáng）惶
B. 山崖．（yá）霎．时(shà) 掳掠．(lüè) 沁人心脾．（pí）
C. 馄饨．（dun）不屑．（xiè）嫉．（jí）妒令人咋．（zhá）舌
D. 神甫．（fǔ）订．正（dìng）烙．（lào）印摄人心魂．（hún）
解析：馄饨（tún），令人咋（zé）舌
答案：C
6. （年天津卷）下列词语中加点安的读音，全都正确的一组是（）
A. 浸渍．（zì）蓓蕾．（lěi）剖．析（pōu）追本溯．源（shuò）
B. 庇．护（bì）载．体（zǎi）友谊．（yì）莘．莘学子（xīn）
C. 殷．红（yīn）翘．首（qiáo）刹．（shà）那少不更．事（gēng）
D. 低劣．（liè）广袤．（mào）婆娑．（suā）卓．有成效（zhuó）
解析：A项，追本溯（sù）源，B项,莘（shēn）莘学子；C项，殷（yān）红，刹（chà）那＊
答案：D
7. （年全国卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A. 逾．越（yú）鸟瞰．（kàn）一丘之貉．（luò）栩．栩如生（xǔ）
B. 溃．败（kuì）凹．陷（wā）贻．笑大方（yí）兢．兢业业（jīng）
C. 咀．嚼（zǔ）桧．柏（guì）罄．竹难书（qìng）饕餮．大餐（tié）
D. 觊．觎（jì）攻讦．（jié）光阴荏苒．（rǎn）心怀叵．测（pǒ）
解析：A项，“貉”应读“hé”；B项，“凹”应读“āo”；C项，“咀”应读“jǔ”，“餮”应读“tiè”＊
答案：D
8. （年广东卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）
A. 协．作/提携．歼．灭/忏．悔畜．牧/牲畜．
B. 豁．免/庆贺．膝．盖/油漆．载．重/载．体
C. 胆怯．/商榷．扮．演/搅拌．反省．/节省．
D. 储．存/贮．藏阻挠．/妖娆．传．记/传．奇
解析：本题主要考察同音字、多音字、形近字＊A项xié/xié；jiān/chàn；xù/chù；B 项huò/hè；xī/qī；zài/zài；C项qiè/què；bàn/bàn；xǐng/shěng；D项chǔ/zhù；náo/r áo；zhuàn/chuán＊
答案：D
【考点精析】
（一）形声字的错读
这一类的错读有三种情况：
（１）声母不能表达形声字的读音
纤维xiān-qiān 倥偬zǒng-cǒng 卷帙浩繁zhì-shì
踟蹰不前chí-zhí三缄其口 xiān—jiān
（２）韵母不能表达形声字的读音
马厩jiù-jì仓颉jié-jí惨怛dá-dàn 桎梏gù-gào
笑靥yè-yàn 锲而不舍qiè-qì
（３）声母韵母都不能表达形声字的读音（难读字的一种）
泥淖nào-zhuó山岚lán-fēng 水獭tǎ-lài
不容置喙huì-yuán 风流倜傥tì-zhōu
（４）调值不能表达形声字的读音
擂台lèi 皎洁jiǎo 梦魇yǎn 怏怏不乐yàng
杀一儆百jǐng 色厉内荏rěn 繁文缛节rù徇私舞弊xùn
（５）声旁的读音没有变化却错读的形声字
骠骑piào 果脯fǔ粗犷guǎng 忸怩ní
脐带qí同胞bāo 通衢qú忧悒yì
（二）形近字的错读
（1）声旁相同的形近字的错读
例1：瞭－撩－缭－燎－潦－镣－蹽－僚
例2：啜－缀－掇－辍
例3：赢－羸－嬴－蠃
（2）比较差异极小的形近字
例1：戊－戌－戍－戎
例2：己－已－巳
例3：茶—荼
例4：赝—膺
例5：笫—第“床笫”的“笫”(zǐ)误读为：“床第”“dì”等＊（竹编的床板或床）（三）多音字的错读
（1）多音多义字的错读
Ａ. 记忆含义少的义项的读音
例：解：jiě――解放?解说?解决解甲归田
xiè――解数?姓氏
jiè――押解?解元
Ｂ. 按字的语法性质（词性）确定读音
例1：处：chǔ――动词性语素
chù――名词性语素
例2：劲：jìn――名词性语素
jìng――形容词词性语素
Ｃ. 按字的基本义的引申去判断
例1：着：zhe――看着?望着?听着……助词
zhāo――着数?这着棋?着法……名词
zhuó――着装?着陆?着手……动词?接触义
zháo――着凉?着急?着火……动词?产生义
例2：量：liáng――测量?衡量?量一下……动词?用工具量
liàng――量体裁衣?量入为出?量才录用……动词?估计
（2）同义多音字的错读
例：血：xiě――流了血?有很多血?血淌了很多――单音节词――口语浓的词
xuè――鲜血?热血?血痕?血统?血吸虫?血气方刚――多音节--书面语浓的词（四）同音字的错读（同中有异?异中有同）
（１）形异的同音字的错读
汉字是表意文字，同一个字可能有不止一个读音，同一个读音也可以写出很多字形不同的汉字，因而音同形异字很自然就成为考试的一个热点＊近几年主要考同音字的“同中有异?异中有同”的字音＊
例1：跂望－迄今为止－憩息－修葺—耆老—田畦
例2：豇豆－姜汤－僵硬－箪食壶浆—膙子—绛红
例3：祛除—黢黑—觑了一眼—曲别针—瞿秋白
例4：煜煜－钟灵毓秀－卖儿鬻女—伛偻—觊觎
（2）形近的同音字的错读
即读音相同，字形也相近的汉字，与前面所讲的形近字中声旁相同且字的读音也相同的汉字产生交叉＊
例：籍－藉辑－缉－楫疾－嫉
僵－疆－缰－殭“赝品”的“赝”(yàn)误读为“yīng”
“床笫”的“笫”(zǐ)误读为“dì”等＊
(五)难读字的错读
（１）难以读出声旁的汉字的错读
例：抓阄、鞫审、谙熟、方枘圆凿、呶呶不休、暴殄天物
（２）字形没有读音依据的错读
例：命运多舛?卖官鬻爵?阴霾?魑魅魍魉?饕餮
（六）习惯性错读
（１）地方读音：r－y/z、c、s与zh、ch、sh/ui－ei
例：过日子?卖肉?然而?安然无恙
（2）统读音没掌握：
例：驯服?咆哮?确凿?气氛?马匹?背篓?缩小
【方法指津】
一、多音字
1. 随义定音＊现代汉语中绝大多数多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系起来的
例如：“蹊”字，读“qī”时表示“奇＊因此，我们可以凭借这个字的含义来判断它的读音＊
怪”的意思，像“蹊跷”中的“蹊”；而读“xī”时意思则为“小路、小径”，像“独辟蹊径”中的“蹊”＊
2. 词性定音＊汉字中有不少多音字，因其在不同的语境中词性不同，而导致了读音的不同＊例如：“处分、处理、处变不惊”中“处”都是动词，读“chǔ”，“处所、处长、心灵深处”的“处”都是名词，读“chù”＊
3. 语境定音＊汉字中有不少多音字，不同的读音表示不同的含义，只有正确理解词语及上下文，辨明语义，才能避免误读＊例如，“宿”字可以放在下列语境中记忆：他在宿（sù）舍里想了一宿（xiǔ），天上究竟有多少个星宿（xiù）＊
4. 区别口语与书面语＊如“露”字，在口语中读“lòu”，如“露头、露一手、露面、露丑”等；在书面语中读“lù”，如“露骨、露水”等＊
二、形声字
1. 要注重分析形旁、声旁，同时注意方言与普通话的区别＊如“挠”，在普通话中读náo，但在有的地方的方言中读ráo＊
2. 对读音正误的辨析，要抓住形声字的特征，可以尝试着从一个字的声旁的读音推断该字的读音，但是不能只是依据声旁，因为很多字的读音与其声旁的读音已经没有必然的关系了，这也是字音部分考查的一个重要角度，所以复习时一定要勤查工具书＊
3. 对于形声字的考查，命题者常重点关注两个方面：一是一个字的声旁已经不能代表该字的读音，如“龃龉”读jǔ yǔ，不读zǔ wǔ；二是以相似的字的读音代替正确的读音，如“谪”读zhé，不读zhāi＊
三、形近字
1. 从字的部首和声旁入手，结合字义，正确认读＊如“箴”和“缄”为同声部字，但前者从“竹”，是古代的一种文体，以规劝为主，读zhēn；“缄”从“纟”，是封闭的意思，读jiān＊
2. 有些形近字字形十分相像，只是一笔之差和笔画略有不同，可以把这些字集中起来加以比较，加强记忆＊如“床笫之言”中“笫”不能写成“第”；“分析”中的“析”不能写成“柝”＊
3. 有些形近字读音差别很大，可以通过朗读该词，发现其中字的书写错误，如“缀学”，应为“辍学”的“辍”音，非“缀”音；“赎于职守”应为“渎于职守”中的“渎”音，非“赎”音＊
四、难读字、统读字
1. 有一些字因为不常用或习惯性错误等，往往会被读错，如“力能扛鼎”的“扛”读gāng，但很多人会读成káng；“哺育”的“哺”读bǔ，但很多人会读成pǔ＊所以在复习中要勤翻工具书，尤其是对于自己判断模糊或自认为读音有误的字要查证一下＊
2. 方言问题会让一些学生在某些字读音的声母或韵母上出现错误，如某些地方“s”“sh”等平翘舌不分，所以做题时一定要以普通话为标准＊
【答题技巧】
1、排除为主＊
因为设题一般为“全对”或“全相同”，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择＊
2、遇生判对＊
考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则）＊
3、遇熟谨慎＊
越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据＊
4、扩大组词＊
遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据＊
【跟踪训练】
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A．贝壳．/金蝉脱壳．铜臭．/遗臭．万年攒．射/人头攒．动
B．创．伤/予以重创．伺．候/窥伺．时机数．落/数．见不鲜
C．偏裨．/大有裨．益呜咽．/狼吞虎咽．吭．声/引吭．高歌
D．沉疴．/百舸．争流饶．恕/骁．勇善战伛偻．/衣衫褴褛．
解析：A. kē/qiào；xiù/chòu；cuán/cuán；B. chuāng；cì/sì；shǔ/shuò；C. pí/bì；yè/yàn；kēng/háng；D. kē/ɡě；ráo/xiāo；lǚ
答案：C
2．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A．着．陆/着．手成春提．防/提．纲挈领效率．/马虎草率．
B．没．收/没．完没了发行．/高山景行．传．记/传．奇人生
C．埋．怨/埋．头苦干暖和．/随声附和．艾．草/自怨自艾．
D．澄．清/澄．清是非疲沓．/纷至沓．来省．悟/不省．人事
解析：A. zhuó，dī/tí，lǜ/shuài；B. mò/méi，xíng，zhuàn/chuán；C. mán/mái，huo/hè，ài/yì；D. dèng/chéng，tà，xǐng＊
答案：C
3．下列加点的字，每对读音都相同的一项是( )
A．蔓．延/顺蔓．摸瓜模．式/装模．作样蹊．跷/独辟蹊．径
B．蒙．古/欺上蒙．下肥胖．/心广体胖．掉色．/喜形于色．
C．吁．请/长吁．短叹饮．马/饮．泣吞声正．月/正．襟危坐
D．女佣．/雇佣．工人弄．权/弄．巧成拙累．赘/果实累．累
解析：A. màn/wàn；mú；qī/xī；B. méng/mēng；pàng/pán；shǎi/sè；C. yù/xū；yìn/yǐn；zhēnɡ/zhènɡ；D. yōng；nòng；léi＊
答案：D
4．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是( )
A．秩．序/旗帜．着．陆/着．想作揖．/开门揖．盗
B．河畔．/叛．逆松柏．/柏．油慰藉．/声名狼藉．
C．侥．幸/矫．健关卡．/卡．壳毒蛇．/虚与委蛇．
D．奴隶．/战栗．熨．帖/熨．烫铜臭．/乳臭．未干
解析：A. zhì，zhuó，yī；B. pàn/pàn，bǎi/bǎi，jiè/jí；C. jiǎo/jiǎo，qiǎ/qiǎ，shé/yí；D. lì/lì，yù/yùn，xiù/xiù＊
答案：A
5．下列加点的字的注音没有错误的一项是( )
A．阻遏．è颓圮．pǐ漫溯．sù夜缒．而出zhuì
B．长篙．ɡāo虱．子shī叱．骂chì 被八创．chuànɡ
C．犒．劳gào忸．怩niǔ濡．湿rú 船舸．kě
D．隽．永juàn淬．火cuì河畔．bàn游说．shuō
解析：B. 被八创chuānɡ；C. 犒劳kào船舸gě；D. 河畔pàn游说shuì
答案：A
6．下列加点字的读音有误的一项是( )
A．包扎．(zā)重创．(chuāng)剽．(piāo)悍书声琅．琅(láng)
B．逮．(dǎi)捕藩．(fān)篱胴．(dòng)体顺心遂．(suì)愿
C．干坼．(chè)叨．(tāo)教模．(mú)具土木形骸．(hái)
D．祈．(qí)求牌坊．(fāng)剿．(chāo)袭摈．(bìn)诸门外
解析：逮(dài)捕
答案：B
7．下列词语中加点字，读音全都正确的一组( )
A．脊．梁(jǐ)犄．角(jī)拓．扑学(tuò)鳞次栉．比(jié)
B．笑靥．(yè)缟．素(gǎo)购物券．(juàn)信手拈．来(niān)
C．着．想(zhuó)袅娜．(nuó)黄澄．澄(dēng)敷衍塞．责(sè)
D．囤．粮(tún)盛筵．(yán)夹．肢窝(jiā)偃．旗息鼓(yǎn)
解析：A. 栉zhì；B. 券quàn；D. 夹gā
答案：C
8．下列各组词语中加点字的读音完全不相同的一项是( )
A．否．决/否．极泰来渐．进/东风西渐．扛．枪/力能扛．鼎
B．疏浚．/怙恶不悛．啜．泣/气息惙．然惆．怅/风流倜．傥
C．嚼．然/矫．枉过正沏．茶/休戚．相关创．伤/悲怆．欲绝
D．间．距/间．不容发鲜．见/数见不鲜．下载．/千载．难逢
解析：A. fǒu/pǐ；jiàn/jiān；káng/gāng；B. jùn/quān；ch uò；chóu/tì；C. jiáo；qī；chuāng/chuàng；D. jiān；xiǎn/xiān；zǎ＊
答案：A
9．下列加点字的注音全对的一组是( )
A．前仆．(pū)后继潸．(shān)然泪下荫．(yìn)庇青冢．(zhǒng)
B．衣．(yī)锦还乡针砭．(biān)时弊埋．(mán)怨绵亘．(gèng)
C．人心叵．(pǒ)测箪食．壶浆(sì)慰藉．(jì) 投奔．(bèn)
D．爱憎．(zēng)分明淆．(xiáo)乱乾坤梦魇．(yǎn) 熨．(yùn)帖
解析：B. 绵亘(gèn)，C. 慰藉(jiè)，D. 熨(yù)帖
答案：A
10．列各组词语中加点的字，注音全都正确的一项是( )
A．噱．头(jué)勾．当(gòu)攻讦．(jié) 量．体裁衣(liáng)
B．熨．帖(yù) 档．次(dǎng)慰藉．(jiè) 冠．冕堂皇(guàn)
C．拮据．(jū) 逮．捕(dǎi)桌帏．(wěi) 残羹冷炙．(zhì)
D．倾圮．(pǐ) 打烊．(yàng)炮烙．(luò) 飞来横．祸(hèng)
解析：A. 噱xué头，量liàng体裁衣；B. 档dàng次，冠guān冕堂皇；C. 逮dài捕，桌帏wéi＊
11．下列各组词语中加点的字，读音全部相同的一组是( )
A．堆砌．亲戚．休憩．亟．来问讯锲．而不舍
B．肄．业后裔．游弋．络绎．不绝自怨自艾．
C．殷．红哽咽．淹．没姹紫嫣．红恹．恹欲睡
D．盘踞．拮据．贫窭．目光如炬．前倨．后恭
解析：A. 戚qī，锲qiè，其余读qì；C. 咽yè，其余读yān；D. 据jū，其余读jù＊答案：B
12．下列各组加点词语的注音，全都不相同的一项是( )
A．悲怆．寒碜．创．伤沧．海桑田踉踉跄．跄
B．女红．躬．亲供．销股肱．之臣觥．筹交错
C．傧．相滨．海槟．榔摈．弃陋习两鬓．苍苍
D．颀．长崎．岖跻．身歧．路亡羊花木成畦．
解析：A项分别读chuàng、chen、chuāng、cāng、qiàng；B都读gōng；C项“傧相、滨海”均读bīn，“摈弃陋习、两鬓苍苍”均读bìn，“槟榔”读bīng；D项“颀、崎、歧、畦”均读qí“跻身”读jī＊
答案：A
13．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A．狎．昵/虎柙．黔．首/衾．枕颀．长/砍斫．
B．口讷．/呐．喊栎．树/砾．石珐琅．/稂．莠
C．熟稔．/谂．悉市侩．/狡狯．铿．锵/悭．吝
D．赎．罪/文牍．觊．觎/剀．切缧．绁/漯．河
解析：A. xiá；qián/qīn；qí/zhuó；B. nè/nà；lì；láng；C. rěn/shěn；kuài；kēng/qiān；
D. shú/dú；jì/kǎi；léi/luò＊
答案：D
14．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A．哕．哕/干哕．勉强
．．/强．词夺理解．差/浑身解．数
B．道行．/修行．薄．饼/日薄．西山扛．枪/扛．鼎之作
C．喧．闹/煊．赫钟磬．/罄．竹难书偈．语/残碑断碣．
D．分娩．/央浼．苗圃．/惊魂甫．定荟萃．/心力交瘁．
解析：A. huì/yuě，qiǎng，jiè/xiè；B. héng/xíng，báo/bó，káng/gāng；C. xuān/xuǎn，qìng，jì/jié；D. miǎn/měi，pǔ/fǔ，cuì＊
答案：B
15．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( )
A．露．脸/露．天创．伤/重创．敌军孤．寂/呱．呱而泣
B．伺．机/伺．候模．仿/装模．作样干．练/外强中干．
C．长堤．/提．防薄．弱/日薄．西山当．做/长歌当．哭
D．栈．桥/饯．别盘桓．/残垣．断壁陨．落/殒．身不恤
解析：sì/cì；mó/mú；gàn/gān；A. lòu，chuānɡ/chuànɡ，jì/qì；C. dī，bó，dànɡ；
D. zhàn/jiàn，huán/yuán，yǔn＊
16．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A．着．陆/着．笔殷．红/殷．实血．本无归/一针见血．
B．省．心/省．亲沉没．/没．世埋．怨/埋．葬
C．抹．黑/抹．墙落．枕/落．色隽．永/隽．秀
D．和．弄/和．诗椎．心泣血/脊椎．薄．饼/薄．情
解析：A. zhuó；yān/yīn；xuè/xiě；B. shěng/xǐng；mò；mán/mái；C. mǒ/mò；lào；juàn/jùn；D. huò/hè；chuí/zhuī；báo/bó＊
答案：D
17．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A．落．照/落．枕累．赘/连篇累．牍脍．炙人口/市侩．嘴脸
B．炮烙．/烙．印裨．将/俾．众周知谬．以千里/未雨绸缪．
C．中．听/中．肯孱．弱/潺．潺流水安步当．车/螳臂当．车
D．弄．堂/弄．权秕．谷/如丧考妣．缀．玉连珠/苦学不辍．
解析：A. luò/lào；léi/lěi；kuài；B. luò/lào；pí/bǐ；miù/móu；C. zhōng/zhòng；chán；dàng/dāng；D. lòng/nòng；bǐ；zhuì/chuò＊
答案：B
18．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是( )
A．修葺．(qì)酝酿．(niǎng)莞．尔一笑(wǎn) 切中肯綮．(qìn)
B．绯．闻(fēi)勖．勉(xù)甘之如饴．(yí) 卓．尔不群(zhuō)
C．饮．马(yìn)箴．言(jiān)余勇可贾．(gǔ) 诲．人不倦(huì)
D．恸．哭(tòng)怃．然(wǔ)箪食．壶浆(dān) 力能扛．鼎(gāng)
解析：A. niàng/qìng；B. zhuó；C. zhēn＊
答案：D
19．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( )
A．砧．板/毡．房剽．悍/漂．泊折．本/折．服
B．撷．取/劫．难狙．击/阻．挡显露．/露．怯
C．跳跃．/耀．目粗犷．/旷．达飞涨．/涨．潮
D．安谧．/细腻．磋．商/嗟．叹匀称．/称．心
解析：A. zhēn/zhān，piāo，shé/zhé；B. xié/jié，jū/zǔ，lù/lòu；C. yuè/yào，guǎng/kuàng，zhǎngD. mì/nì，cuō/jiē，chèn
答案：B
20．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A．坎坷．/坷．垃传．记/名不虚传．颠倒．/本末倒．置
B．卡．片/关卡．逮．捕/力有未逮．否．认/否．极泰来
C．模．型/模．样行．情/高山景行．补给．/家给．户足
D．甲壳．/躯壳．和．谐/曲高和．寡咀嚼．/味同嚼．蜡
解析：A. kě/kē、zhuàn/chuán、dǎo/dào；B. kǎ/qiǎ、dài、fǒu/pǐ；C. mó/mú、háng/xíng、jǐ；D. qiào、hé/hè、jué/jiáo＊
答案：A
【备考清单】
容易读错的500个字音
说明：
①入选了少数多音字，并用“＊”号标明＊其它多音字见《常见多音字》＊
②语音复习必须“联系词语，分散记忆，经常复习”，如果分成60天，则每天只需3——5分钟，既复习了语音，又巩固了字形，还积累了词语，一举数得＊
【A】谙ān 谙习黯àn 黯然盎àng 盎然
皑ái 白雪皑皑隘ài 狭隘凹āo 凹陷
【B】雹báo 冰雹稗bài 稗草迸bèng 迸发
蹩bié 蹩脚濒bīn 濒临摈bìn 摈弃
秘bì 秘鲁婢bì 奴婢裨bì裨益
愎bì 刚愎庇bì 荫庇砭biān 针砭
屏bǐng 屏气钵bō 衣钵擘bò 巨擘
曝pù 一曝十寒哺bǔ哺育
【C】糙cāo 粗糙刹chà 刹＊那侪chái 侪辈蝉chán 蝉联婵chán 婵娟谄chǎn 谄媚伥chāng 为虎作伥偿cháng 赔偿
惝chǎng 惝怳huǎng 坼chè 干坼掣chè 电掣嗔chēn 嗔怪
瞋chēn 瞋目撑chēng 支撑瞠chēng 瞠目骋chéng 驰骋
笞chī 鞭笞侈chǐ奢侈褫chǐ褫夺饬chì 整饬啻chì 不啻
炽chì 炽热伺cì 伺候憧chōng 憧憬忡chōng 忧心忡忡
淙cóng 流水淙淙瞅chǒu 瞅见搐chù 抽搐黜chù 废黜
绌chù 相形见绌攒cuán 攒射惆chóu 惆怅踌chóu 踌躇
椎chuí 椎心喘chuǎn 喘气揣chuāi 揣着书踹chuài 踹开
辍chuò 辍学啜chuò 啜泣绰chuò 阔绰怆chuàng 悲怆
簇cù 簇拥蹴cù 一蹴而就崔cuī 崔嵬wéi忖cǔn 忖度
【D】殚dān 殚精竭虑悼dào 悼念傣 dǎi 傣族逮dài 逮捕
殆dài 危殆缔dì 缔造谛dì 真谛滇diān 滇池
掂diān 掂量玷diàn 玷污笃dǔ笃信盹dǔn 打盹
咄duō 咄咄怪事掇duō 拾掇踱duó 踱步
【E】婀ē 婀娜nuó讹é 讹诈遏è 遏制
【F】藩fān 藩篱肪fáng 脂肪汾fén 汾水斐fěi 成绩斐然
甫fǔ惊魂甫定缚fù束缚讣fù 讣告
【G】赅gāi 言简意赅扛gāng 力能扛鼎葛gé 瓜葛葛gě 诸葛（姓）舸gě 百舸争流亘gèn 横亘颈gěng 脖颈肱gōng 股肱
觥gōng 觥筹佝gōu 佝偻垢gòu 污垢诟gòu 诟骂勾gòu 勾当
梏gù 桎zhì梏盥guàn 盥洗室犷guǎng 粗犷皈guī 皈依
晷gǔi 曰晷刽guì 刽子手聒guō 聒噪贾gǔ余勇可贾
【H】哈hǎ哈达骸hái 骸骨悍hàn 精悍吭háng 引吭高歌
沆hàng 沆瀣一气阂hé 隔阂涸hé 干涸貉hé 一丘之貉
可kè 可汗hán壑hè 沟壑褐hè 褐色讧hòng 内讧囫hú 囫囵lún 怙hù 怙恶不悛踝huái 踝骨徊huái 徘徊豢huàn 豢养
浣huàn 浣衣肓huāng 病入膏肓喙huì 无庸置喙晦huì 晦气
诲huì 诲人不倦殨huì 殨脓混hùn 混凝土豁huō 出去
【J】畸jī 畸形稽jī 稽查羁jī 羁绊缉jī 通缉汲jí 汲取棘jí 棘手藉jí 狼藉嫉jí 嫉妒脊ǐ脊梁掎jǐ掎角之势
浃jiā 汗流浃背歼jiān 歼灭缄jiān缄默僭jiàn 僭越
笺jiān 信笺菅jiān 草菅人命矫jiǎo 矫正侥jiǎo 侥幸
酵jiào发酵窖jiào 地窖嗟jiē 嗟叹讦jié 攻讦藉jiè 慰藉
桀jié 桀骜ào馑jǐn 饥馑噤jìn 噤若寒蝉菁jīng 菁华
腈jīng 腈纶儆jǐng 以儆效尤痉jìng 痉挛迥jiǒng 迥然
炯jiǒng 炯炯窘jiǒng 窘迫攫jué 攫取灸jiǔ针灸
疚jiù 内疚厩jiù 马厩狙jū 狙击掬jū 笑容可掬
咀jǔ咀嚼jué沮jǔ沮丧矩jǔ循规蹈矩＊
倔jué 倔强jiàng龟jūn 龟裂隽jùn 隽秀隽juàn 隽永
【K】揩kāi揩油楷kǎi 楷模慨kǎi 慷慨忾kài 同仇敌忾
勘kān 勘察瞰kàn 鸟瞰亢kàng 亢奋犒kào 犒劳恪kè 恪守
脍kuài 脍炙人口眶kuàng 眼眶岿kuī 岿然窥kuī 窥探
傀kuǐ傀儡lěi喟kuì 喟叹溃kuì 溃＊烂篑kuì 功亏一篑廓kuò 轮廓【L】褴lán 衣裳褴褛lǚ琅láng 琅琅上口睐lài 青睐烙lào 烙印酪lào 奶酪肋lèi 肋骨勒lè 勒＊索勒lēi 勒紧擂lèi 擂台
羸léi 羸弱蕾lěi 花蕾敛liǎn 收敛踉liàng 踉跄qiàng趔liè 趔趄qiè
蠡lí 管窥蠡测逦lǐ迤逦莅lì 莅临凛lǐn 凛冽liè赁lìn 租赁遴lín 遴选囹líng 身陷囹圄yǔ掠lüè 掠夺弄lòng 弄＊堂镂lòu 镂空【M】霾mái 阴霾埋mán 埋怨袂mèi 联袂懑mèn 愤懑靡mǐ披靡弭mǐ消弭谧mì 静谧泌mì 分泌娩miǎn 分娩腼miǎn 腼腆tiǎn 藐miǎo 藐视泯mǐn 泯灭酩mǐng 酩酊大醉dǐng 谬miù 谬论
摩mó 按摩＊蓦mò 蓦然回首秣mò 秣马厉兵沫mò唾沫
【N】捺nà 按捺赧nǎn 羞赧难nàn 发难＊呶náo 呶呶不休挠náo 阻挠淖nào 泥淖讷nè 木讷馁něi 气馁嫩nèn 娇嫩泥nì 拘泥
昵nì 亲昵拈niān 拈轻怕重酿niàng 酝酿yùn 袅niǎo 袅娜
嗫n iè 嗫嚅rú宁nìng 宁可忸niǔ忸怩虐nüè 虐待
【O】讴ōu 讴歌呕ǒu 呕心沥血
【P】葩pā 奇葩迫pǎi 迫击炮湃pài 澎湃蹒pán 蹒跚畔pàn 河畔滂pāng 滂沱tuó炮páo 炮制庖páo 庖厨胚pēi 胚胎tāi澎péng 澎湃pài
抨pēng 抨击纰pī纰谬砒pī 砒霜毗pí 毗邻匹pǐ匹夫
否pǐ否极泰来僻pì偏僻媲pì 媲美骈pián 骈文缥piāo 缥缈mi ǎo
殍piǎo 饿殍遍野剽piāo 剽窃剽piāo 剽悍抨pēng 抨击扁piān 扁＊舟
翩piān 翩跹娉pīng 娉婷tíng冯píng 暴虎冯河聘pìn 聘请鄱pó 鄱阳
粕pò 糟粕剖pōu 解剖仆pú 仆＊从曝pù 一曝十寒
【Q】戚qī 亲戚畦qí 菜畦颀qí 颀长绮qǐ绮丽稽qǐ稽首讫qì 付讫
迄qì 自古迄今洽qià 洽谈愆qiān 罪愆悭qiān 悭吝潜qián 潜质掮qián 掮客戕qiāng 戕害襁qiáng 襁褓嵌qiàn 镶嵌翘qiáo 翘首
憔qiáo 憔悴cuì诮qiào 讥诮悭qiān 悭吝纤qiàn 纤绳戕qiāng 戕害
怯qiè 胆怯惬qiè 惬意挈qiè 挈妇将雏遒qiú 遒劲擎qíng 引擎黥qíng 黥刑亲qìn g 亲家綮qǐng 肯綮茕qióng 茕茕孑立
穹qióng 苍穹祛qū 祛除龋qǔ龋齿觑qù 面面相觑蜷quán 蜷伏榷què 商榷券quàn 胜券在握悛quān 怙恶不悛
【R】冉rǎn 冉冉升起绕rào 围绕荏rěn 光阴荏苒rǎn 稔rěn 熟稔冗rǒng 冗长蠕rú 蠕动偌ruò 偌大
【S】霎shà 霎时讪shàn 搭讪赊shē 赊欠摄shè 统摄慑shè 威慑娠shēn 妊娠莘shēn 莘莘学子哂shěn 哂笑蜃shèn 海市蜃楼
遂suí 半身不遂恃shì 有恃无恐舐shì 舐犊情深噬shì 吞噬
说shuì 游说铄shuò 众口铄金枢shū枢纽漱shù 漱口墅shù 别墅涮shuàn 洗涮吮shǔn 吮吸谥shì 谥号食sì 箪食壶浆薮sǒu 渊薮
怂sǒng 怂恿竦sǒng 竦然溯sù 推本溯源祟sùi 作祟娑suō 婆娑缩suō 收缩塑sù塑造
【T】挞tà 鞭挞沓tà 拖沓傥tǎng 风流倜傥tì剔tī 剔除悌tì 孝悌倜tì倜傥tǎng 恬tián 恬静殄tiǎn 暴殄天物佻tiāo 轻佻调tiáo 调皮
帖tiè 字帖恸tòng 恸哭荼tú 荼毒生灵湍tuān 水流湍急颓tuí 颓废蜕tuì 蜕化臀tún 臀部唾tuò 唾手可得
【W】娲wā 女娲蜿wān 蜿蜒yán委wēi 虚与委蛇yí逶wēi 山岭逶迤伪wěi 伪造
猥wěi 猥亵xiè紊wěn 紊乱倭wō 倭寇斡wò 斡旋龌wò 龌龊chuò芜wú 芜杂侮wǔ侮辱
【X】蜥xī 蜥蜴yì晰xī 清晰蹊xī 独辟蹊径膝xī 膝盖檄xí 檄文葸xǐ畏葸不前黠xiá 狡黠瑕xiá 瑕瑜yú骁xiāo 骁勇楔xiē 楔子噱xué 噱头偕xié 偕同挟xié 挟持携xié 携手屑xiè 琐屑
械xiè 机械鲜xiān 屡见不鲜＊纤xiān 纤维跹xiān 蹁跹pián痫xián 癫痫
涎xián 垂涎骁xiāo 骁勇淆xiáo 混淆饷 xiǎng 军饷相xiàng 相机行事
吁xū 长吁短叹栩xǔ栩栩如生诩xǔ自诩畜xù 畜养恤xù 体恤
煦xù和煦酗xù 酗酒渲xuàn 渲染谑xuè 戏谑勋xūn 功勋
驯xùn 驯服徇xùn 徇私殉xùn 殉职
【Y】睚yá 睚眦必报轧yà 倾轧＊揠yà 揠苗助长湮yān 湮没筵yán 筵席
偃yǎn 偃旗息鼓魇yǎn 梦魇赝yàn 赝品肴yáo 佳肴杳yǎo 杳无音信钥yào 钥匙噎yē 因噎废食揶yé 揶揄yú曳yè 摇曳靥yè 笑靥
旖yǐ旖旎nǐ迤yǐ迤逦lǐ诣yì 造诣翌yì 翌日肄yì 肄业弈yì 对弈
熠yì 熠熠轶yì 轶事氤yīn 氤氲yūn垠yín 广阔无垠莠yǒu良莠不齐
囿yòu 囿于成见庸yōng 附庸腴yú 丰腴瘐yǔ瘐毙伛yǔ伛偻lǚ蜮yù 鬼蜮垣yuán 断壁残垣钥yuè 锁钥晕yùn 月晕＊晕车
【Z】藏zàng 宝藏＊沼zhǎo 沼气憎zēng憎恶锃zèng 锃亮凿záo确凿绽zhàn破绽蛰zhé 惊蛰辙zhé 南辕北辙箴zhēn 箴言帧zhēn 装帧鸩zhèn 饮鸩止渴缜zhěn 缜密拯zhěng 拯救诤zhèng 诤友栉zhì 鳞次
栉比
帙zhì 卷帙浩繁峙zhì 对峙偬zǒng 戎马倥偬诌zhōu 胡诌卓zhuō 远见卓识
拙zhuō 拙劣灼zhuó 真知灼见杼zhù 机杼伫zhù 伫立赘zhuì 累赘缀zhuì 连缀谆zhūn 谆谆告诫擢zhuó 擢发难数濯zhuó 濯濯童山
滓zǐ渣滓渍zì 浸渍作zuō 作＊坊fang 怍zuò 惭怍
【专题二】识记现代汉语普通话常用字的字形
【考纲解读】
年高考“考试大纲”规定：“识记现代汉语普通话常用字的字形”＊能力层级为A，识记＊
本知识点主要有以下几个信息：
①考查的范围是“现代汉语”，对于古汉语中使用现在不再使用或很少使用的不会涉及；
②所考汉字以《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字为主；
③考查的重点是书写的规范，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字等；
④一般采用选择题的形式，但也要注重作文中的正确书写＊
从历年来得命题形式来看，高考主要从三个方面进行考查：①考查辨析形近字的能力；
②考查辨析同音字的能力；③考查辨析形近、音近的能力＊考查的材料主要是词语、成语、惯用语等，名言名句有增强的可能性＊
【高考体验】
1. （年重庆卷）下列各组词语中，有错别字的一组是（）
A．嗔怪博弈清澈见底鞭辟入里
B．夜宵边陲涣然冰释稳操胜券
C．遒劲晋升搬师回朝返璞归真
D．诀窍蓬松不谋而合崭露头角
解析：本题主要考察形近字、同音字＊C项，班师回朝，调动出征的军队返回首都，指出征的军队胜利返回朝廷＊“班”是“调回”的意思，不是“搬动”＊
答案：C
2. （年浙江卷）下列各项中，没有错别字的一组是（）
A．笔法闲熟，感情真挚＊/文章如流水账，缺乏细腻的描写＊/融感情于琐碎的细节中不作直接抒情，情却自然溢出＊（摘自作文评语）
B．贷款金额为叁拾肆万元，月底结算＊/暂收定金伍佰元，余额货到验收合格后十日内付清＊（摘自单据合同）
C．我们都是虫，可我是萤火虫＊/苦难是化了装的幸福＊/不是忙到脚不沾地，是忙到脚没空儿粘地＊（摘自教室板报）
D．一期售罄，二期将出，敬请期待＊/领衔浙江，独占鳌头＊/创意至上，虚位以待，欢迎报名＊（摘自招牌广告）
解析：本题考查现代常用规范汉字的识记和正确书写的能力，主要区分同音字、音近字、形近字的写法＊A项，闲熟应改为娴熟，B项，定金应改为订金，定金具有法律保护作用，而订金则没有，C项，化了装应改为化了妆＊
答案：D
3. （年天津卷）下列词语中没有错别字的一组是（）
A．坐落松弛协奏曲融会贯通
B．扫描恢谐天然气振耳欲聋
C．搏弈巨擘殊不知毋庸置疑
D．竞标临摹吓马威门庭若市
解析：本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字＊如果怀疑某个是别字，可以写出
几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较＊通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符＊对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字＊B项，诙谐，震耳欲聋；C项，博弈；D项，下马威＊
答案：A
4. （年山东卷）下列词语中，没有错别字的一组是（）
A．签署发贴子雍容华贵万事俱备，只欠东风
B．端详螺丝钉额手称庆兵来将挡，水来土掩
C．惊诧震慑力眼花瞭乱一言既出，驷马难追
D．延袭扫描仪不屈不饶知己知彼，百战不殆
解析：A项，发贴子应为发帖子，C项，眼花瞭乱应为眼花缭乱，D项，延袭应为沿袭＊答案：B
5. （年江西卷）下列词语中，没有错别字的一组是（）
A. 渲染侯补霎时不落言筌
B. 端详肄业坐镇怨天尤人
C. 国萃吞噬神采要言不烦
D. 蛊惑钟磬亲睐惹是生非
解析：A项，侯补应为候补；C项，国萃应为国粹；D项，亲睐应为青睐＊
答案：B
6. （年湖北卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A．平添骁勇秣马厉兵路遥知马力
B．描摹肖像白璧微瑕信誊值千金
C．披览缕析远见灼识细嚼出滋味
D．迁徙熏淘不翼而飞海阔凭鱼跃
解析：本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字＊如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较＊通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符＊对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字＊B项，誊—誉C项，灼—卓，D项，淘—陶＊
答案：A
7．（年江苏卷）下列各组成语中，没有错误的一组是（）
A．归根结底旁征博引莫衷一是舐犊情深
B．察言观色胜卷在握美轮美奂醍醐灌顶
C．孺子可教随遇而安铩羽而归相形见拙
D．运筹帷幄励精图治咳不容缓沧海桑田
解析：没想到，今年江苏改考成语为错别字，实出人意料！但是从考生的实际情况——写错别字的现象太多——出发，使用此招，应该有必要＊B项，“卷”改为“券”，C项，“拙”改为“绌”D项，“咳”改为“刻”＊
答案：A
【考点精析】
高考考查错字的重点是四类字：
1．因同音形近而误的＊如“国籍”误为“藉”；“嬴政”误为“赢”＊
2．因音同而错的＊如“滥竽充数”误为“芋”，“提纲”误为“题”＊一些音同音近字往
往成为命题人考查字形的焦点＊如“精络”应为“经络”＊
3．因形近而错的＊如“如火如荼”误为“茶”；“草菅人命”误为“管”；“针砭时弊”误为“贬”；“铤而走险”误为“挺”；“相形见绌”误为“拙”＊因为形似，所以往往为命题人的设伏点所迷惑＊如“娇健”中的“娇”应为“矫”；“磬竹难书”中的“磬”应为“罄”＊4．意思相近而致误＊因为意义比较接近，所以这类字判别起来难度很大＊如“船仓”中的“仓”应为“舱”＊
成语中的别字也是重点之一＊望文生义而致误＊一些词语，尤其是成语中的字，如果不了解其来源和意义，或把词语中的固定字随意变更，就会导致字形错误，如“祸福予共”应为“祸福与共”；“一言即出”应为“一言既出”＊
字形考查对象主要是“三常字”(常见字、常用字、常混字)，特别是其中的“常混字”(因音近、形近、义近或音义相近而相混淆致误的常见常用字)＊
【方法指津】
辨别错别字的技巧主要是“以意辨形”，也就是说，根据字义、词语的意思来辨别书写的正误＊例如，“国藉”的“藉”是“籍”的误写＊“籍”有“书籍、籍贯、原籍、党籍”等，而“藉”只有“垫、借”的意思＊“插科打浑”是“诨”的误写，“诨”是“戏谑xu蔓开玩笑”的意思，显然不解用表示水污浊的“浑”＊又如“惦量”的“惦”是“掂”的误写＊惦，读diàn，有“记挂”的意思；而“掂”读diān，是用手托着东西估轻重的意思＊
一、同音字——学会以义辨形
现代汉语由于只有一千多个音节，因此存在着大量的同音字和音近字＊所谓同音字，就是指字形. 字义不同，而字音相同的字＊例如，非、飞、菲、绯、妃、斐、扉、霏，这些字的读音完全相同，但字形不同，意义不同，因而不能相互替代＊所谓音近字，就是指字的读音相近，像有些字的声母. 韵母相同，仅仅是声调不同，例如：古、故、谷、姑、雇、辜、蛊等＊在学习和生活中，常常有人因音同或音近写成别字＊如把“滥竽充数”的“竽”写成“芋”，把“阴谋诡计”中的“诡”写成“鬼”，把“仗义执言”的“执”写成“直”＊写错的原因有两点：
（1）没有弄清字（词）的含义而张冠李戴＊如区分不开“截止、截至”的含义而随便写，把“一张一弛”中的“弛”写成“驰”，把“针砭”的“砭”写成“贬”，有些同学甚至“斜、邪”不分，“采、彩”不辨，“叠、迭”误用等＊
（2）由于误记而误写，以至于生造词语＊例如：把“一筹莫展”写成“一愁莫展”，把“渐入佳境”写成“渐入加境”等＊
同音近音字是高考考查的一个重点，要正确区别它们，就要从汉字的三要素音、形、义入手，整体把握＊纠正音同音近的错别字主要靠以义辨形的方法＊许多音同音近的字，形体也很相近，它们都有共同的声旁，而区别只在形旁＊所以只要抓住形旁，结合字义，加以记忆，就不会写错＊例如：“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥、燥热”等词；而“躁”字从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁、烦躁”等词＊再如“墨守成规”了解了它的出处，知道成语字面含义是墨子守着现成的规则，就不可能将它写成“墨守陈规”了；同样，对“班门弄斧”，知道是指“鲁班门前耍大斧”，就不会把“班”写成“搬”了＊
二、形近字——学会以音辨形
形近字是指形体相似而意思不同的字＊如“仓—仑、睑—脸、瞠—膛……”这些字非常相似，如果不仔细辨认，书写时又不认真，就很容易写成错别字＊
形近字的误写分成两种情况：
（1）因单纯形似而造成误写＊例如：“徒”与“徙”、“盲”与“肓”、“肆”与“肄”、“灸”与“炙”＊
（2）因偏旁相似而造成误写＊例如：“扛”与“杠”、“析”与“折”、“阻”与“狙”、“滔”与“谄”＊
要掌握形近字，必须做到以下几点：
（1）以音辨形＊例如：翔（xiáng，盘旋地飞）实，自诩（xǔ，夸耀）＊这样熟记字音，辨别字形，就不会写错、用错＊
（2）了解汉字的结构特点，熟记形近字＊有些形近字是声旁相同，形旁不同，要辨析不同形旁的意义＊例如：“狐、孤、弧”这几个字的声旁相同＊但“狐”的形旁是“犬”，用“犬”作声旁的字，原义多与兽类有联系＊“孤”的形旁是“子”，用“子”作形旁的字，原义多与小孩有联系，“孤”古代指死去父亲的孩子＊“弧”的形旁是“弓”，用“弓”作形旁的字，原义一般与弓箭有联系；“弧”的原义是木弓，引申作圆周的一段讲＊
三、同音多义字——根据语境辨形
例如：“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽；“化装”①假扮；②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌＊“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”一句，就不能用“化妆”，因为在这个语境中，“化装”有“假扮”的意思＊
总之，字形识记要做好“三个集合、一个确认”，即：
一、形声字集合——区别形近字＊如：恒（héng，与“永久、平常”有关）恒心、恒态、持之以恒；姮（héng，与“女”有关）姮娥＊狐（hú，与“犬”有关）狐假虎威；弧（hú，“弓”有关）弦木为弧＊一般来说，可以利用形旁推断字义＊如：葫（“草”表示一种植物）；猢（“犬”表示一种动物）；糊（“米”表示一种食品）；湖（“水”表示与“水”有关）；蝴（表示与“昆虫”有关）；瑚（表示与“玉石”有关）；煳（表示与“火”有关）＊
二、同音字集合——区分词义和用法＊如：怃（爱怜；失意）怃然；忤（不孝顺，不和睦）忤逆，与人无忤；仵（古时检验命案尸体）仵作；迕（遇见；违背，不顺从）相迕，违迕＊
三、异形词集合——明确写法＊如：杌陧（兀臬），攀援（攀缘），盘曲（蟠曲），佩带（佩戴）＊一般来说，异形词一般不会考＊假如考了，一定要确认没有其他错别字，才能将异形词认作错别字＊还要注意题干要求，如“有错别字的一组”或“没有错别字的一组”＊
四、语境确认——以意用形＊如：察言观色（言语），既往不咎（责备），桑榆暮景（傍晚），揠苗助长（拔起），宵衣旰食（天不亮）＊
总之，要过字形关，没有捷径可走＊必须认真识记＊
【答题技巧】
由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析＊
第一步：锁定嫌疑字＊依据常见的设题迷惑手法，将选项中确定的浅易的字排除，把可能运用了同（近）音、近形、近（同）音形手法替换的模糊的字划出，作为嫌疑字留待分析＊
第二步：分析嫌疑字：即分析嫌疑字的字义，并联系整个词语的意义、结构看该字是否使用于该词，从而判定它是否为别字＊
1．形辨法＊如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较＊
2．义辨法＊从形旁入手，看该字形旁义是否与整词词义相关，从而判定字形正误＊如国籍的“籍”，古代以竹片写字、编书，与书本记录有关的“国籍”应用“竹”头＊3．结构辨析法＊①有些两字词语是并列结构的，两字的形旁常相同或相近＊如沉湎、荟萃、冷漠等＊②并列结构的成语，我们可以根据对应位置语素词性相同，意思相近相关或者相反的特点作出正确的判断＊如丰功伟绩、心浮气躁中“功绩、浮躁”是完整的词语＊
2018年11月浙江省高中语文学考试题及解析 一、选择题(本大题共16小题，每小题3分,共48分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1.下列加点字的读音全都正确的一项是（） A.胚．胎(pēi) 褶．皱(zh?) 亘．古不变(gèn) B.镂．空(1òu) 杜撰．(zhuàn) 少不更．事(gèng) C.菜圃．(p?) 笑靥．(yàn) 蝇．头微利(yíng) D).形骸．(hái) 譬．如(bì) 敛．声屏气(li?n) 答案：A. B项，更gēng;C项，笑靥yè;D项，譬pì如。 2.下列各句没有错别字的一项是（） A.《长江万里图》以宏大的篇幅、淋漓的笔墨,挥洒出中国第一大江的壮阔与旖旎。 B.翻拍剧大都以靓丽的新人组队，依时代更叠调整内容,用情怀拉近与观众的距离。 C.日前,杭州2022年亚运会会徽揭晓,“潮涌”从众多作品中脱颖而出,倍受瞩目。 D.倘若以功利之学概括浙学，或以史学涵盖浙学，则不免有一叶彰目不见泰山之遗患。 答案:A。B项，更叠——更迭；C项，倍受——备受；D项，一叶彰目——一叶障目。 3.下列加点的词语运用不恰当的一项是（） A.网约车平台在利用价格机制调节供求时，动辄受到舆论掣肘 ．．。 B.中尼双方将争取早日启动 ．．自贸协定谈判，更快实现互利共赢。 C.浙江文化资源极其丰富，发展文化旅游有着得天独厚 ．．．．的优势。 D.各类培训班粉墨登场 ．．．．，为孩子们提供了多种多样的学习机会。 答案：D.粉墨登场：①指演员化妆后登场表演；②登上指正舞台（多含贬义）。此处修饰对象不恰当。 4.下列句子没有语病的一项是（） A.改革开放40年，是中国人民砥砺奋进、众志成城、取得辉煌成就的40年。 B.9月1日,在“雷霆1号”统一行动中，杭州警方成功捣毁了一个贩毒团伙。 C.如果能深化市场改革并激发市场活力，我们就能接受住中美贸易摩擦的冲击。 D.根据修改后个税法提出，现行每月3500 元的个税起征点调整到每月5000元。 答案：B.A项，语序不当，应是“众志成城、砥砺奋进、”；C项，搭配不当，“接收”与“冲击”不搭配；D项，句式杂糅，“根据”与“提出”只需其一。 5.依次填人下面横线处的句子，最恰当的一项是（） 如果说中国的江河是一个坐标系，长江是横坐标,京杭大运河则是最重要的纵坐标。； 。。2017年中国百强城市榜前十名，沿长江沿运河城市占据八席;“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带发展,因运河而连为一体。。 ①运河舳舻千里，历经了亚热带与温带的寒暑干湿 ②长江与运河，勾勒出中国最具活力的发展区城 ③长江滚滚波涛，穿越了三级阶梯的高低落差 ④一横一纵，跨越了千万个城镇，交织着16个省市、大半个中国 A. ③①④② B.③①②④ C.①③④② D.①③②④ 答案：A。 6.下列对诗句所用修辞手法的判断,有误的一项是（） A.函关归路千余里，一夕秋风白发生。 (夸张) B.残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。(对偶) C.经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 (比喻)
辽宁省2018年高考语文试题及答案 （Word版） （试卷满分150分，考试时间150分钟） 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 第Ⅰ卷阅读题 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由，在大数据时代，数字化，廉价的存储器，易于提取、全球覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低，记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态，“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，对于数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。 首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人的信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主题对自己的个人信息所享有的排除他人非法使用的权利。 其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与以往的平衡具有重要的意义，如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去的经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅背过去的记忆所束缚。 1
2018年高考《考试大纲》猜题卷（全国卷II、III）第一套 语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文章，完成1-3题。 艺术趣味的特点可以说处在一个悖论中。一方面，艺术趣味作为人们艺术接受活动中的心理定向，是主现的、自由的，因而是无可争辩的，但另一方面，艺术趣味有高级和低级之分，趣味是可以争辩的。饶有意思的是艺术趣味的功能也是一个悖论。艺术趣味的功能就是它具有定向的选择性，这种选择性一方面表现为封闭的、保守的，另一方面又表现为开放的、转移的。 作为心理定向的艺术趣味是在长期的、无数次的艺术感知和艺术体验中逐渐积淀而形成的，因此艺术趣味一旦形成，无论是选择欣赏对象的范围，还是选择欣赏的方式、欣赏的习惯等，都固定下来，呈现出某种封闭状态．这就是艺术趣味选择功能的保守性。这种保守性具体表现为趣味的偏狭性，只能欣赏自己偏爱的某一类、某一种形式的艺术品，而排斥其他类型、其他形式的艺术品。艺术趣味选择的偏狭性，还表现为对作品的思想感情的不同理解，如对《诗经》的欣赏．孔子把自己的伦理情感强加上去，归结为“思无邪”。实际上，《诗经》的思想感情很丰富，绝不是“思无邪”三个字概接得了的。这是由思想感情的单一所造成的欣赏的偏狭性。性格的不同也可能造成艺术趣味选择的偏狭性。合乎自己性格爱好的便赞叹诵读，而不合自己性格爱好的就加以抛弃。 艺术趣味选择功能的保守性、偏狭性如果发展到极端，就会使审美判断片面化，在保守性和偏狭性的支配下，劣质的作品因符合他的趣味而被任意抬高，优秀的作品因不符合他的趣味而被随意贬低，这种倩况有时甚至发生在一些大艺术家身上。艺术趣味选择功能的保守性、偏狭性还可能导致对艺术创新的反对。 但是，艺术趣味选择功能又具有开放性和可转移性的另一面。艺术趣味达到较高水平的人．必定是有足够的艺术修养和文化修养的人。具有好的艺术趣味的人虽然在开始时往往只对合乎他的艺木趣味的艺术作品感兴趣。但由于他的艺术欣赏能力比较强，感悟力特别出众，所以当他把自己的欣賞对象扩大一番时，就有可能对其他的作品也逐漸产生兴趣，从而使自己的趣味具有开放性和可转移性。例如一位本来只对格律诗有浓厚兴味的欣赏者．当他把欣赏的视线转移到自由诗上时，由于他的艺术趣味所养成的对诗的感悟能力．他有可能通过一段时间的对自由诗的审美实践，而产生对自由诗的审美趣味。可以这样说，艺术趣味从本质上说是对于生命的彻悟，而生命时时刻刻都在进展，彻悟也总是越来越多，因此趣味也就可能时时刻刻在变化。一个读者重要的是自己的彻悟能力．只要有了对文学艺术的彻悟能力．那么你的艺术趣味的选择功能不但不会使你变得偏狭，而且会帮助你走向开阔。所以，
普通高中学业水平考试 语文试题 [考生注意]：必须在答题卡上指定的位置按规定要求作答，答在试卷上一律无效。 第I卷阅读题（共47分） 一、论述类文本阅读（6分，每小题2分） 阅读下面文字，完成1~3题。 这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只悬在黑暗中摸索。 一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预u——都使马克思感到由衷喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。例如，他曾经密切注视电学方面各种发现的进展情况，不久以前，他还密切注视马塞尔。德普勒的发现。 （节选自恩格斯《在马克思墓前的讲话》）
绝密★启用前 2018年普通高等学校招生全国统一考试 语文 主意事项 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写 答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观。在狭义上,诸子之学与先秦时代相联系;在广义上,诸子之学则不限于先秦而绵延于
此后中国想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结, 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”,即新时的诸子之学,也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解,一般而言,“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂,等等,这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思,既应把握历史上的思想家实际说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思想资源 与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看,“接着讲” 接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意味着廷续诸子注重思想创造的传统,以近代以来中西思想的互动为背景,“接着讲”无法回避中西思想之间的关系,在中西之学已相遇的背景下,“接着讲”同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程,中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化 的重要资源,而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提意义上的“新子学”,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统,相对于传统的诸子之学,“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态 照着讲”与“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说,任何新思想形成都不能 从“无”开始,它总是基于既有的思想演进过程,并需要对既有思想范围进行反思批判照 着讲”的意义,在于梳理以往的思想发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上,“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而,仅仅停留在“照着讲”,思想便容易止于过去,难以继续前行,可能无助于思想的创新就此而言,在“照着讲”之后,需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神,是突破以往思想或推进以往思想,而新的思想系统的形成,则是其逻辑结果。进而言之,从现实的过程看,“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入:“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释,这种重构与阐释已内含“接着讲”;“接着讲”基于已有的思想发展也相应地内含“照 着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。编自杨国荣《历史视域中的 诸子学》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.广义上的诸子之学始于先秦,贯穿于此后中国思想史,也是当代思想的组成部分 B.“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究,并发掘历史上思想家的思想内涵 C.“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统,在新条件下形成创造性的思想 D.不同于以往诸子之学,“新子学”受西方思想影响,脱离了既有思想演进的过程 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章采用了对比的论证手法,以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异 B.文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手,并就二者的关系进行论证 C.文章以中西思想交融互动为前提,论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。 D.文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离,是按从逻辑到现实的顺序推进的 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分) A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间,在历史上是互相隔膜的 B.面对中西思想的交融与互动,“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构 C.“照着讲”内含“接着讲”,虽然能发扬以往的思想,但无助于促进新思想生成
2018高考全国统一考试大纲（总纲） 总纲 普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。《考试大纲》根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照《普通高中课程标准》，并考虑中学教学实际而制定。 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了高考评价体系。高考评价体系通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能，回答了“为什么考”的问题；通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，也体现了高考考试内容改革的成果和方向。 《考试大纲》是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都应当严格遵循的，是制定《考试说明》的原则依据。各分省命题省市在《考试大纲》的基础上，可以结合本省市高考方案和教学实际制订《考试说明》。 本《考试大纲》的解释权归教育部考试中心。
2018年辽宁省高考语文试卷（新课标Ⅱ） 一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读 1．(★)阅读下面的文字，完成各题 所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有 权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易 于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数 字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。记忆和遗忘的平衡反转，往事 正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着 更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。 首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息， 并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。与纯 粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项 权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排 除他人非法利用的权利。 其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的 平衡具有重要的意义，如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记 忆的监狱之中。不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和 更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记 忆所束缚。 最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方 方面面都在以数据的形式被记忆，大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我 们的认同。也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什 么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。进一步说，数字化记忆与认同背 后的核心问题在于权力不由数据主体掌控，而是数据控制者选择和建构关于我们的数字化记忆，并塑造我们的认同。这种大数据的分类系统并不是客观中立的，而是指向特定的目的。因此， 适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵抗。 （1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A A．由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加容易。 B．人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太高。 C．“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过前者更积极一些。 D．我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据控制者并建构他人的数字化记忆。 （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 D A．文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础，论证了人被数据控制的危险。 B．通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响，文章把论证推向了深入。 C．与重视个人隐私的写作动机有关，文章着重论证了大数据对个人权利的影响。 D．文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对我们的认同问题作出了全新论证。 （3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是 B A．大数据时代的个人留在网上的信息太多，如果没有主动权，就难以保护隐私。 B．遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制，是我们面对现实和想象未来的基础。
2018—2019学年度第一学期期中考试高二语文试卷试题说明：1、本试卷总分120分，答题时间120分钟。试卷共8页。 2、试卷分Ⅰ（阅读题）和Ⅱ（表达题）两部分，共四大题17小题。 3、选择题将答案涂在答题纸的答题卡上，主观试题答案答在答题纸指定的 位置上。 第Ⅰ卷(阅读题共61分) 一、现代文阅读(23分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1~3题。 凤凰的图像，是中国艺术中最流行的图像之一。它的造型史，上溯到石器时代，湖南 洪江高庙遗址出土的白色陶罐颈部和肩部各戳印的凤凰图案，距今已有7400年的历史；浙江余姚河姆渡遗址发现的“双鸟朝阳”象牙雕刻，则晚了400年。值得注意的是，这两组 相差400年的凤凰图像，都与太阳相伴。凤凰别称火鸟、朱雀，属火，就是火神的化身— —凤凰崇拜与太阳崇拜相关，因此，远古凤凰的图像总与太阳相伴。 与龙是华夏人图腾崇拜的形象不同，凤凰是东方夷人图腾崇拜的形象。以史载而言， 少皞是第一个立凤凰为图腾的帝王。相传黄帝次子少皞被贬南方，成为东夷诸部落联盟首 领，以凤凰为图腾，建立少皞国。其后，作为东方夷人的一支，商族人认为他们的先祖商 契是由其母简狄吞食凤凰落下来的蛋而生，即“天命玄鸟，降而生商”。玄鸟是商族人对 凤凰的别称。 凤凰与商契的关系，不止于为商族人确立了一个神话来源。据史传，舜帝封商契司徒， 派他在其封地商丘，担任火正一职。火正是主持研究天象以利民生的官职，相当于今天的天文台长。商契筑台观天象，发现了大火星运行的节气规律，据之制定历法（殷历）。商契“以火纪时”，商族人奉之为“火神”。大火星春去秋来，正如燕子。凤凰就是被神化的知时而行、给世间带来春天消息的燕子。作为天文学家，商契是人间当之无愧的神燕——凤凰。应当说，在关于商契身世的传说中，凤凰不仅是天人交通的“火神”，它还代表着引导人类理性觉醒 的光明之神。 在汉文化中，凤凰更广泛的意义，是作为图腾崇拜的延伸，代表着祥瑞安宁气象，且代表着最高艺术境界。中华五帝之祖黄帝，战败蚩尤，统一华夏即位称帝之后，就想望凤凰到 来。黄帝的仁德之风召来了凤凰。这神鸟自天而降，“五彩备举，鸣动八风，气应时雨”。这就是一个祥和盛世之景。《尚书·益稷》中有“《萧韶》九成，凤皇来仪”之说。它描述的是 在大禹治水的庆功盛典上，夔龙主持音乐会，而音乐会的最后高潮则是凤皇莅临。凤皇不仅
大庆十中2018-2019高二语文下学期第一次月考试卷 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 阅读微信谨防病态 过去总说我们的阅读量低，其实，那要看阅读什么，读书的数量确实不高，可读微信的时间和数量，恐怕在世界上都数一数二。 不妨看看四周，无时无刻不在那里看微信，可以说是任何地方的风景。开会、上课、听讲，凡是低着头的，十有八九是在读微信；上班时间看微信，已经成了常态行为，更何况微信与工作有关的也不在少数；坐公交、乘火车，等在候车室、候机室、候诊室里，盯着微信的恐怕占大多数，幸亏飞机上不许开手机，否则，读微信的比例大概接近百分之百。从前纸质媒体独占天下时，蹲厕所看报是一景，今天，上厕所不看微信的还剩下多少？ 微信的诞生，当然是好事，让阅读大大提速，看什么都变得无比便捷，可这种如潮水一般涌来的微信量也很容易令人沉迷。 须臾离不开微信，一刻不盯着微信就有如失魂落魄，这已经是很多人的生活常态；一家几口各看各的微信，还互转互动，这已经是当今家庭生活的普遍景致。姑且不说在看微信中度过的生活究竟是好是赖，仅是把阅读都耗费在微信里，就会让原本已经少得可怜的读书时间更无一席之地。 书痴，古往今来向来都是少数，但微信痴如今正与日俱增。阅读微信一旦成瘾，茶饭无心、睡眠不足、耽误了正事，恐怕就是病态了，不仅无益于身心健康，而且还会带来诸多副作用。因为这种病态阅读常常是排他的、痴迷的、偏听偏信的，即便谬误就在眼前，也浑然不觉。 尽管读微信也是阅读，好微信就是好文章，好的微信公众号就是一张好报纸、一本好刊物，甚至是一部便携式的好书，可是，阅读那些转来发去的微信时你也会发现，这毕竟有别于书籍、报刊。 个人间转发的微信大多是单向的，很少能看到相左的意见，即使有，往往也难得再次转发到同一个人的手里。这还不如阅读报刊，起码不同的说法、争论的意见都可以相继呈现；更不如网页，不但有不同的声音，而且还有纠错的跟帖及时出现。前些时候，一则大学生只因掏了家门口的鸟窝而被判重刑的消息，除在报纸、网络上竞相传播外，在微信里更是频频转发，可当真相披露出来后，报纸、广播、电视、网络都有报道，唯独相关真相的微信却在转发中不见了踪影，于是，就给只专注于微信传播的人留下了极为片面的印象。 “物以类聚，人以群分”，在微信群遍布的今天，可谓特别恰当的形容。不少微信群正日益走向近亲繁殖，在相同认知、经历、层次、职业的人组成的各类微信群里，传播的微信都在相同水平上徘徊，所以，沉浸、徜徉在这样的微信群中，很难受到启迪和提升，大家需要的只是纵情宣泄和盲目点赞，以致很多错误百出的微信可以反复疯转。有的微信传递的消息说是昨天的，可照片和视频里的着装都与季节不符；有的微信说得尽管慷慨激昂，可连基本常识都是错的，年月日都没说对，但又有谁在乎这些呢？ 阅读微信有可能成为病态，而转发微信也可以变成许多人的癖好，转得瘾头十足。为了获得转发量，不惜用“转疯了”“不能不转”“是中国人就转”“有良心的就转”等词语作为噱头，可等你打开一看，恐怕只有没良心的才会转了。不过，这种自以为是的微信转发，却很合乎病态阅读的胃口，只图叫座，不顾事实。 阅读微信原本是好事，转发微信也不是什么坏事，但不能过度，过度就会陷入病态，病态的结果就是误了别人，也误了自己。 （摘编自《人民日报》2016 年1月21日） 1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分） A．无时无刻不在那里看微信，可以说是任何地方的风景。坐公交、乘火车时盯着微信的恐怕占大多数，就连蹲厕所看微信的也是多数。 B．中国人读微信的时间和数量，恐怕在世界上都数一数二。就连上班时间看微信，都已经成了常态行为，当然有
2018年高考语文真题及答案 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 对城市而言，文明弹性是一个城市体在生存、创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力，是公共性与私人性之间、多样性与共同性之间、稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐，过于绵柔、松散，或者过于刚硬、密集，都是弹性不足或丧失的表现，是城市体出现危机的表征。当代城市社会，尤其需要关注以下文明弹性问题。 其一，空间弹性。城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。片面地强调空间的公共性或片面地强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础，目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因。 其二，制度弹性，一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力，而对一个已经发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。但问题在于，即使是正在崛起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题；即使是一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。过于注重某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足，走向僵化的表现，都会妨害城市发展。
2018年高考语文考试大纲解读及复习建议 【导语】普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体 全面衡量，择优录取。高考由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实 行自主命题的省级考试院命制试题。考试日期为每年6月7日、8日，部 分省市区因考试制度的不同考试时间为3天（即6月7日-9日）。本文精 选了关于智睿高考的相关文章，欢迎大家分享转载！ 考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的 依据，因此高考在进行语文复习时首先要了解考试大纲，下面是智睿网小 编给大家带来的高考语文考试大纲解读及复习建议，希望对你有帮助。 2018年高考语文考试大纲解读 2018年高考语文学科考纲修订更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。 突出变化如下： 1、能力目标设计学科化，注重考查更高层次的思维能力，如鉴赏评价能力。 解读：这一改变就意味着试卷会进一步减少记忆背诵类的知识，增加 评价鉴赏、分析运用类的题目。 任何学科的知识都是有能力层级的，之前的语文考试侧重考查低级的 记忆背诵知识，但现在的高考开始侧重更高层级的能力要求。这一改变其 实是紧随北京高考改革，尤其在北京的模拟考试中，分析理解、评价鉴赏、综合运用等高级能力层级题目比例大幅度提高。如2016北京海淀一模第5题：下面选自《茶馆》的人物对话体现了“老舍式的幽默”的哪些特点?根据 材料一和材料二回答。这个题目就不仅要求学生能够在文章中提取老舍幽 默的特点，还要求学生能够根据新的文本进行分析，用文章的知识解决文 章之外的问题，这种考查运用能力的题目比例将极大提高。 2、适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。 解读：这也就意味着学生需要在有限的时间内阅读更多的材料、处理 更多的信息，然后把这些信息变成答案写出来。 这个修改，对学生的阅读速度、阅读方法都提出了极高的要求。学生 应该在普通提高阅读速度和处理信息的速度的基础上，根据材料的特点， 采取不同的阅读方法，高效处理文章信息。
2018年辽宁省沈阳市高考语文一模试卷 一、解答题（共3小题，满分35分） 1. 阅读下面文本，完成下列各题。 书与人的随想 梁衡 人类社会是连续发展的，我们常将它比作历史长河，而每个人都是其中搭行一段的乘客。我们上船之时，前人就将他们的一切发现和创造，浓缩在书本中，作为欢迎我们 的礼物，同时也是交班的嘱托。由于有了这根接力魔棒，所以人类几十万年的历史， 某一学科积几千年而有的成果，我们可以在短时间内将其掌握，而腾出足够的时间去 进行新的创造。书籍是我们视接千载、心通四海的桥梁，是每个人来到这个世界上首 先要拿到的通行证。历史愈久，文明积累愈多，人和书的关系就愈紧密。 养生家说：“健康是幸福，无病最自由。”这是讲作为物质的人。作为精神的人正好与 此相反。他刚一降生，对这个世界一无所知。于是就识字读书，读一本书就获得一份 自由，读的书越多，获得的自由度就越大。所以一个学者到了晚年，哪怕他是疾病缠身，身体的自由度已极小，精神的自由度却可达到最大，甚至在去世之后他所创造的 精神世界仍然存在。 古代有人之初性恶性善之争。我却说，人之初性本愚，只是后来靠读书才解疑释惑， 慢慢开启智慧。不读书的人无法理解读书人的幸福，就像足不出户者无法理解环球旅 行者或登月人的心情。既然书总结了人类的一切财富，那么读书就决定了一个人的视野、知识、才能、气质。当然读书之后还要实践，高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，如果你脚下不踏一梯，那就只像一只不停刨洞的土拨鼠，终其一生也不过是吃穿二字。你可以自得其乐，但实际上已比别人少享受了半个世界。 古语言：读书知理。谁掌握了真理谁就掌握了世界。所以读书人最勇敢，常一介书生 敢当天下。像毛泽东当年就是以一青年知识分子而独上井冈，面对腥风血雨坚信能再 造一个新中国，他懂得阶级分析、阶级斗争这个理。像马寅初，敢以一朽老翁面对汹 汹批判，而坚持到胜利。他懂得人口科学这个理。他知道即使身不在而理亦存，其身 早已置之度外。他们掌握了事物之理，看世界就如庖丁观牛，“以神遇而不以目视”， 这是常人之所难及。所以从一定意义上讲读书造人。一个民族的甚至世界的伟人，必 定是一个知识分子，一个读书人，一个读书最多的人。 我们作为一个历史长河中的旅人，上船时既得到过前人的书的赠礼，就该想到也要为 下一班乘客留一点东西。如果说读书是一个人有求知心的标志，那么写作就是一个人 有创造力和责任感的标志。读书是吸收，是继承；写作是创造，是超越。当一个人读 懂了世界，吸足了知识，并经过了实践的发展之后才可能写出属于他自己而又对世界 有用的东西，这就叫贡献。这样他才真正完成了继承与超越的交替，才算尽到历史的 责任。 写作是检验一个人的学识才智的最简单方法，写书不是抄书，你得把前人之书揉进自 己的实践，得出新的思想，如鲁迅之谓吃进草，挤出牛奶。这是一种创造。唐太宗称 以铜为镜、以史为镜、以人为镜，其实文章也是一面大镜子，验之于作者可知驽骏。 古往今来，凡其人庸庸，其言云云，其政平平者，必无文章。古人云立德立言，人必 得有新言汇入历史长河而后才能得到历史的承认。我们不妨把每个人留给这个世界的 文章或著作算作他搭乘历史之舟的船票，既然顶了读书人的名，最好就不要做逃票人。不读书愚而可哀；只读书迂而可惜；读而后有作，作而出新，是大智慧。 （有删改）
2018高考语文大纲解读（2017-12-16）总纲 普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。《考试大纲》根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照《普通高中课程标准》，并考虑中学教学实际而制定。 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了高考评价体系。高考评价体系通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能，回答了“为什么考”的问题；通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，也体现了高考考试内容改革的成果和方向。 《考试大纲》是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都应当严格遵循的，是制定《考试说明》的原则依据。各分省命题省市在《考试大纲》的基础上，可以结合本省市高考方案和教学实际制订《考试说明》。 Ⅰ.考核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。 高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。 A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。 B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
山东寿光一中2017-2018高二语文12月月考试卷（附答案） 2016级语文学科月段检测试题 2017-12 命题人：1部全体语文教师审核人：1部全体语文教师 时间：150分钟分值：150分 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 儒释道互补与心态和合 对于“和合文化”，可以从多角度来解读。有人从中读出一种文化战略，有人从中读出一种社会理想，都讲出了一番道理。我别出心裁，想把和合文化解读为一种健全的心态。在我看来，“和合”一词中的“合”，应该是指人的多种精神诉求的集合。道理很简单，只有在具备两个以上要素的情况下，才能谈得上“合”；倘若只
是单一要素，根本就谈不上“合”了。多种要素凑在一起，有可能发生冲突，也未必就一定发生冲突。即便发 生冲突，也未尝不可以化解。成功地化解冲突，便进入 了“和”的状态。所谓“和”，应该是指多样性的统一，是指冲突的化解。显而易见，这种意义上的“和”，有 别于“同”，故而孔子力主“和而不同”。要想把人的 多方面的精神需求统一起来、协调起来，进入“和”的 心态，绝非易事，仅靠一种学说，显然也是不可能做到的，必须综合运用多种学说。在传统文化资源中，对于 和合心态的养成，儒释道三家都是不可或缺的元素。三 教分别满足中国人精神生活中某方面的需要，帮助人们 养成和合的心态。。 儒家的精神趣旨，可以概括成三个字，那就是“拿得起”；用两个字来概括，那就是“有为”；用一个字来 概括，那就是“张”。儒家主张立德、立功、立言，主 张干事，主张积极有为。道家的精神趣旨是“想得开”。用两个字来说，叫做“无为”；用一个字来说，叫做“弛”。道家的趣旨与儒家似乎相反，实际上互为补充。学会紧张，是一门学问；学会放松，同样也是一门学问：对于人来说，都是不可缺少的。佛教精神趣旨是“放得下”。用两个字来说，那就是“舍得”；用一个字来说，那就是“空”。用佛教的术语说，“放得下”就是看破
2018年普通高等学校招生全国统一考试 语文 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 对城市而言，文明弹性是一个城市体在生存、创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力，是公共性与私人性之间、多样性与共同性之间、稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐，过于绵柔、松散，或者过于刚硬、密集，都是弹性不足或丧失的表现，是城市体出现危机的表征。当代城市社会，尤其需要关注以下文明弹性问题。 其一，空间弹性。城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。片面地强调空间的公共性或片面地强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础，目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因。 其二，制度弹性，一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力，而对一个已经发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。但问题在于，即使是正在崛起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题；即使是一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。过于注重某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足，走向僵化的表现，都会妨害城市发展。
2018年普通高等学校招生全国统一考试<辽宁卷） 语文 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷<阅读题）和第Ⅱ卷<表达题）两部分。答卷前，考生务必将 自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读<9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成l～3题。 天文学并不是新开拓的科学，它的渊源可以追溯到人类的远古时期，我们从现代天文学的基本概念中很容易发现它的痕迹。也许在文字产生以前，人们就知道利用植物的生长和动物的行踪来判断季节，这种物候授时是早期农业生产所必需的，甚至到上一世纪50年代，中国一些少数民族还通行这种习俗。物候虽然与太阳运动有关，但由于气候变化多端，不同年份相同的物候特征常常错位几天甚至更多，物候授时比起后来的现象授时就要粗糙多了。观象授时，即以星象定季节。比如《尚书·尧典》记载，上古的人们以日出正东和初昏时鸟星位于南方子午线标志仲春，以日落正西和初昏时虚星位于南方子午线标志仲秋，等等。b5E2RGbCAP
当人们对天文规律有更多的了解，尤其是掌握了回归年长度以后，就能够预先推断季节和节气，古代历法便应运而生了。据史料记载，夏商时期肯定已有历法，只是因为文字记载含意不明，其内容还处于研究之中。春秋战图时期，流行过黄帝、颛顼、夏、商、周、鲁等六种历法。它们的回归年长度都是365天25日，但历元不同，岁首有异。p1EanqFDPw 从西汉到五代是古代天文学的发展、完善时期，出现了许多新的观测手段和计算方法。南北朝的姜岌以月食位置来准确推算太阳的位置，隋朝刘焯用等间距二次差内插法来处理日月运动的不均匀性。唐代一行的大衍历，显示了古代历法已完全成熟，它记载在《新唐书·历志》中，按内容分为七篇，其结构被后世历法所效仿。西汉天文学家落下闳以后，浑仪的功能随着环的增加而增加；到唐代李淳风时，已能用一架浑仪同时测出天体的赤道坐标、黄道坐标和白道坐标。除了不断提高天体测量精度外，天文官员们还特别留心记录奇异天象的发生，其实后者才是朝廷帝王更为关心的内容，所谓“天垂象，见吉凶”，把它看成上天给出的瑞象和凶象，并加以趋避。DXDiTa9E3d 宋代和元代为古代天文学的鼎盛时期。这一时期颁行的历法最多，达25部，其中郭守敬等编制的授时历最为优秀，连续使用了360年，达到中国历法的颠峰；观测数据最精，许多历法的回归年长度和朔望月值已与现代理论值相差无几，在世界处于领先地位；大型仪器最多，其中苏颂的水运仪象台集观测、演示、报时于一身，是当时世界上最优秀的天文仪器；恒星观测最勤，平均不到20年一次。RTCrpUDGiT
（辽宁卷解析）2018年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成l～3题。 天文学并不是新开拓的科学，它的渊源可以追溯到人类的远古时期，我们从现代天文学的基本概念中很容易发现它的痕迹。也许在文字产生以前，人们就知道利用植物的生长和动物的行踪来判断季节，这种物候授时是早期农业生产所必需的，甚至到上一世纪50年代，中国一些少数民族还通行这种习俗。物候虽然与太阳运动有关，但由于气候变化多端，不同年份相同的物候特征常常错位几天甚至更多，物候授时比起后来的现象授时就要粗糙多了。观象授时，即以星象定季节。比如《尚书·尧典》记载，上古的人们以日出正东和初昏时鸟星位于南方子午线标志仲春，以日落正西和初昏时虚星位于南方子午线标志仲秋，等等。 当人们对天文规律有更多的了解，尤其是掌握了回归年长度以后，就能够预先推断季节和节气，古代历法便应运而生了。据史料记载，夏商时期肯定已有历法，只是因为文字记载含意不明，其内容还处于研究之中。春秋战图时期，流行过黄帝、颛顼、夏、商、周、鲁等六种历法。它们的回归年长度都是365．25日，但历元不同，岁首有异。 从西汉到五代是古代天文学的发展、完善时期，出现了许多新的观测手段和计算方法。南北朝的姜岌以月食位置来准确推算太阳的位置，隋朝刘焯用等间距二次差内插法来处理日月运动的不均匀性。唐代一行的大衍历，显示了古代历法已完全成熟，它记载在《新唐书·历志》中，按内容分为七篇，其结构被后世历法所效仿。西汉天文学家落下闳以后，浑仪的功能随着环的增加而增加；到詹代李淳风时，已能用一架浑仪同时测出天体的赤道坐标、黄道坐标和白道坐标。除了不断提高天体测量精度外，天文官员们还特别留心记录奇异天象的发生，其实后者才是朝廷帝王更为关心的内容，所谓“天垂象，见吉凶”，把它看成上天给出的瑞象和凶象，并加以趋避。 1．下列对于天文学早期情况的表述，不正确的一项是 A．天文学不是一门新的科学，它在人类的远古时期就已经形成了，我们很容易从现代天文学的基本概念中发现它的一些知识和观念。 B．为了农业生产的需要，人们很早就已经能够利用植物的生长和动物的行踪来判断季节，这种情况甚至到上一世纪中叶在某些民族中还存在。