金工实习指导书(机类专业实习四周)
一、金工实习的性质、目的和要求：
1、金工实习的性质：
金工实习是机械工程及自动化专业重要的实践性教学环节，是教学计划中一门实践性技术基础课。是《工程设计制图》等到课程的实际应用，并且是学习《机械工程材料及成形工艺》、《机械制造基础》等课程的先期必修课。
2、金工实习的目的：
通过金工实习，使学生初步接触机器制造的生产过程；获得机械制造常用材料和金属加工工艺基础知识；熟悉机械零件常用加工方法及所使用的主要设备和工具；初步掌握常用机床的基本操作技能并具有一定的操作技巧。为相关课程的理论学习及将来从事生产技术工作打下基础。同时培养学生“严谨、求真、务实、创新”的工程技术思想，增强实践工作能力，激发学生学习专业知识的热情，接受思想作风教育。
3、金工实习的要求：
⑴、掌握机械零件的各种常用加工方法，所用设备、工、夹、量具和刃具正确使用方法以及安全操作技术规程。对加工工艺过程有一般的了解。
⑵、对简单的零件初步具有选择加工方法和进行工艺分析的能力，在主要工种上具有操作实习设备并完成作业件加工制造的实践能力。
⑶、了解零件加工生产中的工程术语、技术文件等。
⑷、了解新工艺、新技术、新材料在机械制造中的应用。
⑸、初步了解实习用现代制造技术设备的基本操作知识，并进行基本操作训练和应用。
⑹、树立正确的劳动观念，遵守劳动组织纪律，爱护国家财产，建立产品质量和经济观念。
⑺、在理论联系实际和科学作风等到工程技术人员应具有的基本素质方面受到培养和锻炼。
二、金工实习的主要内容：
1、入厂教育：
⑴、工厂概况、金工实习中心简介。
⑵、金工实习的性质、目的和要求。
⑶、金工实习的规章制度、安全技术操作规程。
⑷、金工实习考核办法、评分标准、成绩评定及补实习办法。
⑸、本专业金工实习的工种日程安排等。
⑹、观看金工实习教学录像片，初步了解金工实习内容。
⑺、参观金工实习成果陈列，增强学生对实习的信心。
2、分组下车间：首先进行车间及工种安全教育并讲明本工种实习具体要求。
3、按金工实习大纲及讲稿要求，教学指导人员进行本工种示范表演及操作讲解。
4、学生分组、分设备并按要求进行实习操作练习。
5、对不要求操作的工种和设备，采用现场参观演示实习，以增加同学们的感性认识。
6、同学进行独立操作，对规定完成的工件进行“应会”考核。
7、实习期间，指导教师、教学指导人员对同学分工种讲解该工种应了解和掌握的“应知”知识，并进行现场抽问及解答。
8、学生实习期间完成指导教师规定的作业，写出阶段实习报告。
9、实习结束前，全体学生参加实习“应知”考试。
10、实习期间观看专题教学录相片，必要时组织讨论。
11、由指导教师按《金工实习成绩评定办法》综合评定学生金工实习成绩。
三、金工实习时间分配及实习每批最多人数
1、金工实习按教学计划安排机械工程及自动化和过程控制与装备专业共实习4周（20天）
2、工种时间分配：（天）
注：实习动员和考试利用实习前和实习后的时间开展。
3、每批最大容量：120人
四、应会考核
每一工种实习结束前，学生应完成规定的各种零件的加工。根据学生完成的工件的质量、实践技能和安全操作及设备保养情况，由教学质检和带教师傅按《学生操作(应会)成绩评定细则》评定“应会”成绩。
五、金工实习成绩评定
1、劳动组织纪律和表现——占10%
2、操作（应会）成绩——占50%
3、实习报告成绩——占10%
4、应知考试(考查)成绩——占30%
六、操作（应会）成绩评定
车工×20%+钳工×20%+铣工×7%+刨工×7%+磨工×6%+铸工×7%+焊工×7%+锻造×6%+数控及特种加工×20% 七、各工种金工实习指导书
学生通过在车间进行实际操作，初步获得机器零件加工的感性知识，了解零件的加工生产工艺过程，熟悉安全操作技术规程，同时初步掌握常用机床的基本操作技能并具有一定的操作技巧。
（一）、铸造实习
1．基本知识：
⑴、了解铸造的工艺过程、特点、应用及其在机械制造中的地位和作用。
⑵、掌握型砂、芯砂的组成、性能要求以及型砂对铸件质量的影响。
⑶、熟悉型芯的作用、造芯工艺特点及制造方法。
⑷、了解模样、型腔、铸件和零件之间的关系。
⑸、熟悉基本造型方法。
2．基本技能：通过实际操作达到以下要求
⑴、了解常用造型工具的名称并能正确使用。
⑵、在教学师傅指导下，利用各种模样进行整模、分模、挖砂和活块造型的操作技能训练，合理地选择分型面，正确设置浇注系统并具有一定的修型能力。
⑶、在教学师傅指导下，按安全操作技术规程进行浇注技能训练，完成作业工件的浇注。
⑷、铸件缺陷的观察：掌握常见铸件缺陷的特征、产生原因及防止措施。
⑸、对典型零件进行初步的铸造工艺分析。
3、练习：按要求，独立完成整模、分模、挖砂和活块造型（包括法兰、套筒、手轮、弯头等，见铸工练习图一、图二、图三、图四）。
4、操作考试：按要求，独立完成手轮（见铸工考试件图）的造型和浇注。
5、铸工实习时间：1.3天
6、基本条件：人机（工具）比1:1
7、每批实习最大容量：15人
（二）、锻压实习
一、前言 莎士比亚曾说过：“人生就是一部作品。谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。”在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？所以我们要对自己的职业生涯进行规划，给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的。职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。青春短暂，从现在起，就力争主动，为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下，努力去描绘这张生命的白纸吧。 二、自我认识 a、性格方面：我认为我的性格介于外向与内向之间，正直、温和、易于相处。对待学习态度端正，在自己人际交往的圈子中，我努力用真诚对待每一个人，因为我相信，爱出者爱返，福往者福来。我乐于交友，希望能朋友身上学到自己所没有的优点。 b、兴趣爱好方面：总的来说我的兴趣和爱好还算比较广泛，平时喜欢运动，羽毛球就是我的最爱。另外，爱好自己动手研究一些小家电、机器之类的东西。 c、自我潜能方面：由于在校办厂一段时间的实习，我发现我的操作能力与应变能力均有所提高，也具有一定的吃苦能力。 我的优势：学习和适应能力强，性格温和，能够与各种人和
谐相处，具有较强的团队意识；正直、责任心强，做事认真。具有创新能力，能够以客观的眼光看到事物的本质。 我的弱势：有时犹豫不决做不了决定，总是要想好久，偶尔就失去了机会。做事缺乏一定的信心，总是担心自己没有能力做好。表达能力弱，有时易感情用事。过分在意别人的情感和想法，以至于总是给予别人额外的关心和帮助。当遇到冲突时，为了保护和睦的人际关系，常常采取回避或是妥协的方式 自我分析小结： 就自己对职业能力方面的看法，从某方面来说我的感性能力远远超过理性能力，逻辑思维能力较好，但语言表达能力处于中等水平，学习语言的能力一般，如果时间投入度还可以的话，相信会有不错的成果 三、社会环境分析 中国政治稳定，经济持续发展，在全球经济一体化环境中的重要角色，经济发展有强劲的势头，大批的外国企业进入中国市场，同时也有很多的中国企业走出国门。要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务，这为毕业生提供了很多的机会。但是人才的竞争也日益激烈，企业工作单位对应聘者的要求也越来越高。而工业 4.0的提出意味着今后的制造业将是以智能制造为主导的制造业。智能化生产，人机对话，机器与机器之间的对话将越来越普及。就此来看，
金工实习总结报告 姓名： 班级：化工09-4 学号： 实习时间：2011年06月20日-24日
没想到不怎么接触过加工工具的我们，也熬过了为期一周的金工实习，对比其他学院的我们算短的了，但是学到的却能终生受益，至少我懂得如何去使用加工工具，什么时候用什么工具，这就足够了 金工实习是机械类各专业学生必修的实践性很强的技术基础课。学生在金工实习过程中通过独立的实践操作，将有关机械制造的基本工艺知识、基本工艺方法和基本工艺实践等有机结合起来，进行工程实践综合能力的训练及进行思想品德和素质的培养与锻炼。在金工实习过程中通过独立地实践操作，将有关机械制造的基本工艺知识、基本工艺方法和基本工艺实践等有机结合起来的，进行工程实践综合能力的训练及进行思想品德和素质的培养与锻练。 车削加工实习 第一天，我们按学号分好了组，老师介绍了实习的有关内容与各必要的安全问题，虽然讲了很长的一段时间，但我们还是认真地听下去，毕竟是我们第一次的接触，老师都不敢懈怠了，我们更加不敢了。 老师介绍了车床主要部分，由变速箱、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、丝杠、光杠和操纵杆组成。主轴箱装有主轴和变速机构，主轴的速度的变换是通过齿轮之间的啮合关系来改变和传动的，主轴有供安装卡盘的结构。刀架可分为大托盘、中托盘、小托盘、角度刻度盘，还有夹持刀具的刀架。而
尾座主要用来配合主轴箱支撑工件或者安装加工工件。车床上还有许多手柄，变速箱、进给箱、主轴箱上有调速的手柄，分别调整主轴的转速、刀具的进给量等速度。刀架上的手柄用来移动刀架纵变速箱、进给箱、主轴箱上有调速的手柄，分别调整主轴的转速、刀具的进给量等速度。刀架上的手柄是用来调整刀具的纵、横和有角度的移动的。刀架下有两个轴，刀架旁边的手柄控制其中一个轴让刀架自动纵、横方向的移动的，一个通过手柄来控制主轴的转动和停止的。老师说完这几个要点，又讲起了安全问题，说一定要注意，车床也是会有一定安全隐患，为此我们学校的车床特意做了一个装置，就是把那个拧开主轴卡盘的小工具放下去才可以安全启动。 老师讲一部分就让我们实践一下，一开始是熟悉车床的操作与配置，我们熟悉一下之后，老师又集合我们开始讲课，就这样，老师一步，我们就实践一步，但是那些都是基础的。到了下午，我们才开始了我们的实习，老师有时会过来指导一下。 在此之前，老师重复强调，操作前，要穿好紧身衣服，袖口要扎紧，女生注意头发不要被卷进去，操作时严禁戴手套。工作时，不能离工件太近，以防切削飞出，伤到眼睛。必要时戴防护镜。机器在运转过程中，注意手，衣服，身体等接触旋转的工件。凡是拆卸工件，更换刀具，变速，测量等必须停车。开车后，工作人员不得离开车床。工件及夹具必须牢固，避免飞出伤人。停车使不得用手刹住转动的卡盘。工作结束后，必须关闭
车工实习 一、教学基本要求 1、基本知识要求： （1）了解金属切削加工的基本知识； （2）了解车削加工的工艺特点和加工范围，车削所能达到的尺寸精度和粗糙度值范围及测量方法； （3）熟悉普通车床的组成部分及其功用、通用车床的型号；了解普通车床的传动系统；（4）熟悉常用车刀的组成和结构，车刀的主要角度和作用，车刀刃磨和安装方法，常用的车刀材料及其性能； （5）了解车床常用的工件装夹方法及特点，常用附件的大致结构和用途； （6）掌握车外圆、车端面、钻孔和镗孔的基本方法； （7）熟悉切槽、切断和圆锥面、成型面、螺纹车削方法； （8）了解车削加工安全技术及简单经济分析。 2、基本技能要求： （1）掌握车床的基本操作技能，能按零件的加工要求正确选择刀、夹、量具，能独立完成中等复杂程度零件的车削加工； （2）独立完成考核作业件“手锤柄”、“轴套和短轴”组件的车削加工； （3）能制定一般零件的车削加工工艺。 二、车工实习安全技术要求 1、操作者必须穿工作服、戴安全帽。长头发须压入帽内，不能戴手套操作，以防发生 人身事故。 2、两人共用一台车床时，只能一人操作并注意他人安全。 3、卡盘扳手使用完毕后，必须及时取下，否则不能启动车床。 4、开车前，检查各手柄的位置是否到位，确认正常后才准许开车。 5、开车后，人不能靠近正在旋转的工件更不能用手触摸工件的表面，也不能用量具测 量工件的尺寸，以防发生人身安全事故。 6、严禁开车时变换车床主轴转速，以防损坏车床而发生设备安全事故。 7、车削时，方刀架应调整到合适位置，以防小滑板左端碰撞卡盘爪而发生人身、设备 安全事故。 8、机动纵向或横向进给时，严禁床鞍及横滑板超过极限位置，以防滑板脱落或碰撞卡 盘而发生人身、设备安全事故。 9、发生事故时，要立即关闭车床电源。 10、工作结束后，关闭电源，清除切屑，认真擦净机床，加油润滑，以保持良好的工作环境。 三、教学内容及进度安排 第一部分基本操作训练 课题一车床基本知识（2小时） 1、指导教师讲解和演示部分（1.5小时）。 指导教师首先讲述实习要求，实习安全操作规程，实习内容及日程安排。 1.1 车床的种类、型号、规格、加工特点。 1.2 车床的加工范围（如下图所示）、加工零件的精度和粗糙度。
(机械专业)大学生职业生涯规划书范文三 篇 机械系大学生三年职业生涯规划 第一章：认识自我 一、自我认识 从个人性格和个人能力等看来，自己是个性格稍内向的人；有着扎实的学习能力；喜欢逻辑推理，实践和动手操作；喜欢从事一些操作性强的工作。 二、他人评价： 1、父母：安静、懂事听话，比较顾家，但比较胆小，为人处事有时表现得不够成熟。 2、学长：工作认真积极而且负责，做事比较细心，懂礼貌；不太善于处理突发事件。 3、朋友：生活乐观向上，充满激情，爱笑，有较强的人际交往能力。动手能力比较强。 小结：从他人对自己的评价中，我发现了自己的优缺点。因此在以后的日子里，我要继续保持自己的优点并进一步改正自己的缺点，培养一名工程师所要具备的素质。 第二章：职业环境分析 一：就业形势分析 1、全国大学生就业分析：
20xx年应届毕业生规模是本世纪初的6倍，20xx年高校毕业生人数为660万人，“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人。 2、梦想职业就业分析年轻的机械工程师在未来十年中的期望，最普遍的两项是继续教育和职业引导（有经验的忠告、咨询、榜样）；在中年机械工程师中，未来十年的最大期望是继续教育、职业策划和能力更新；而对于有经验的机械工程师，未来十年的主要期望是继续教育、寻求新职、策划前程。由此看出，新经济的新要求反映到机械工程师对自己理想和前程的设计，都是首先希望继续教育和职业转移，都是要求自己不断适应、不断学习提高并寻求更合适的自我实现。这是大大不同于以往的就业观念、奋斗目标和择业理念的。如果稍为仔细一点观察我们的周围，这样 的趋向也在悄悄向我们走来。 在所有未来机械工程师必须具备的能力中，结合我国机械工程师的实际情况，应该特别强调创新和学习能力是最重要的基本品质。主席曾指出指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”；科技部长徐冠华不久前提到：“只有敢于打破常规、标新立异，才能获得不为旁人所知的真知灼见。因循守旧、墨守成规都与创新无缘。”可见创新之重要。 随着我国工业化进程加快，国内需要大量的高级工程
实习的目的与意义 实习不但是高校教学过程中理论与实践相结合的重要阶段,更是学生从学校走向社会的必经之路。下文是百分网为大家搜集整理的实习的目的与意义的内容，欢迎大家阅读参考! 实习的目的与意义篇1 一、实习目的和意义 将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神、提高动手能力，加强社会活动能力，严肃认真的学习态度，为以后专业实习和走上工作岗位打下坚实的基础。认识实习是教学计划的重要部分，它是培养学生的实践等解决实际问题的第二课堂,它是专业知识培养的摇篮，也是对工业生产流水线的直接认识与认知。 实习中应该深入实际，认真观察，获取直接经验知识，巩固所学基本理论，保质保量的完成指导老师所布置任务。学习工人师傅和工程技术人员的勤劳刻苦的优秀品质和敬业奉献的良好作风，培养我们的实践能力和创新能力，开拓我们的视野，培养生产实际中研究、观察、分析、解决问题的能力。 认识实习是我们工科学生的一门必修课，通过认知实习，我们要对机械设计制造及其自动化专业建立感性认识，并进一步了解本专业的学习实践环节。通过接触实际生产过程，一方面，达到对所学专业的性质、内容及其在工程技术领域中的地位有一定的认识，为了解和巩固专业思想创造条件，在实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业。另一方面，巩固和加深理解在课堂所学的理论知识，让自己的理论知识更加扎实,专业技能更加过硬,更加善于理论联系实际。再有，通过到工厂去参观各种工艺流程，为进一步学习技术基础和专业课程奠定基础。 实习的目的与意义篇2 一、实习目的和意义 将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神、提高动手能力，加强社会活动能力，严肃认真的学习态度，为以后专业实习和走上工作岗位打下坚实的基础。认识实习是教学计划的重要部分，它是培养学生的实践等解决实际问题的第二课堂,它是专业知识培养的摇篮，也是对工业生产流水线的直接认识与认知。 实习中应该深入实际，认真观察，获取直接经验知识，巩固所学基本理论，保质保量的完成指导老师所布置任务。学习工人师傅和工程技术人员的勤劳刻苦的优秀品质和敬业奉献的良好作风，培养我们的实践能力和创新能力，开拓我们的视野，培养生产实际中研究、观察、分析、解决问题的能力。
大学金工实习报告范文 金工实习是一门实践基础课，是机械类各专业学生学习工程材料及机械制造基础等课程必不可少的选修课。下面为大家搜集整理的大学金工实习报告，希望大家喜欢! 两周我们进行了大学中的第一次实习金工实习。虽然实习的时间很短，只有两周的时间，但是我从中学到了很多东西;虽然每天的实习内容都不同，但我还是很认真地去学习;虽然什么事情都要自己亲力亲为，都累得不想动了，但我还是很享受着其中。 实习的第一天，我们组学习的是：热处理。它是将材料放在一定的介质内加热、保温、冷却，通过改变材料表面或内部的组织结构,来控制其性能的一种综合工艺过程，简单的说就是四把火，退火，正火，淬火和回火。我们研究的是热处理后，金属的硬度变化。实习分成两人一组。首先将金属放进火炉里加热半个小时左右，使它变红，然后水淋降温，方可用洛氏硬度计测其硬度。其次，再把金属放进火炉里(温度设定小一点)，加热20分钟左右，然后拿出来，在空气中冷却后，方可再次测定其硬度。结合所得的硬度数据，分析金属硬度的变化特征及其影响因素。还有另外两个个任务是，用金相显微镜观察金属的显微结构，并且亲手把结构图描画出来;把金属放在滚动的砂轮边，观察不同金属火花的特征和区别。金属热处理是机械制造中的重要工艺之一，与其他加工工艺相比，热处理一般不改变工件的形
状和整体的化学成分，而是通过改变工件内部的显微组织，或改变工件表面的化学成分，赋予或改善工件的使用性能。其特点是改善工件的内在质量，而这一般不是肉眼所能看到的。第一天的实习不太辛苦，但是我们却很清晰地了解到，金属的结构特征和不同金属之间的性能区别。 第二天，我们组进行的是塑料加工。顾名思义，就是加工塑料，简单来说，就是用塑料制作成日常生活中常见的物品，例如我们要做的塑料杯。又称塑料成型加工。是将合成树脂或塑料转化为塑料制品的各种工艺的总称，是塑料工业中一个较大的生产部门。塑料加工一般包括塑料的配料、成型、机械加工、接合、修饰和装配等。后四个工序是在塑料已成型为制品或半制品后进行的，又称为塑料二次加工。在老师的指导下，我们学会了怎样使用塑料加工器，并且亲自用机器制作出一对小塑料杯。每个人都非常激动，因为这是我们第一次自己做出了日常所见的一次性胶杯。下午的实习是制作一条长形塑料管。虽然老师没让我们每个人自己动手去操作，但是在观察老师制作的过程中，我们还是非常满足的。而且我觉得塑料管的加工复杂一点，因为它还有一个拉长的过程，需要带上手套，而且要更加小心，以防把手烫伤了。简单的操作并不代表什么，反而我们学到更多书本上找不着的知识。 第三天钳工。钳工是公认的最辛苦的一种工种。高中时我上过钳工课，所以对它有一定的了解，而且仍然是做出一个正六边形的螺母。钳工基本操作技能：划线，錾削，锯削，锉削，钻孔，扩孔，锪
磨工实习 一、教学基本要求 1、基本知识要求： （1）了解磨削加工特点、加工范围、加工精度和表面粗糙度； （2）了解常用磨床的种类、用途； （3）了解磨床的组成、功用及磨床的运动。 （4）了解砂轮的种类、特点及选用； （5）了解普通磨削的加工方法和工件安装方法。 （6）了解磨削加工安全操作技术。 2、基本技能要求： 简单的磨床操作。 二、磨工实习安全技术要求 1、操作者必须穿工作服，戴安全帽，长发须压入帽内，不能戴手套 操作，以防发生人身事故。 2、多人共用一台磨床时，只能一人操作并注意他人的安全。 3、开车前，检查各手柄的位置是否到位，确认正常后才准许开车。 4、砂轮是在高速旋转下工作的,禁止面对砂轮站立。 5、砂轮启动后，必须慢慢引向工件，严禁突然接触工件。吃刀量不 能过大，以防切削力过大将工件顶飞发生事故。 6、砂轮未停稳不能卸工件。 7、发生事故时，立即关闭机床电源。 8、工作结束后，关闭电源，清除切屑，认真擦净机床，加油润滑， 以保持良好的工作环境。 三、教学内容及进度安排 第一部分 基本知识介绍 课题 磨削加工基本知识（2小时） 1、指导教师讲解部分。
a)磨螺纹 b) 磨齿轮 c）磨刀具 磨削加工类型 a)磨外圆 b) 磨内孔 c）磨平面 1.1讲述磨削加的工特点、加工范围、加工精度和表面粗糙度。 1.2讲述磨床的种类（平磨、外圆磨、内圆磨）及用途。 1.3以M1412为例讲述外圆磨的型号、组成及磨削运动。以M7130为例讲述 平面磨床的组成。 1.4讲述砂轮的特性、选择及使用方法。 1.5讲述磨削外圆时工件装夹方法（顶尖安装、卡盘安装、芯轴安装）， 磨削平面时工件的装夹方法（电磁吸盘装夹）。 2、指导教师演示部分。 2.1演示参观外圆磨床和平面磨床的基本操作方法。 第二部分 基本操作练习（2小时） 1、 指导教师讲解和演示部分（1小时）。 1.1示范讲解外圆磨床基本操作方法。 1.2示范讲解平面磨床基本操作方法。 2、学生操作练习部分（1小时）。 2.1学生在外圆磨床进行磨削外圆练习（磨光轴）。 ——装夹工件。工件用双顶尖、鸡心夹头、拨盘装夹，如下图所示。采用双顶尖装夹时，先调整好尾架位置和夹紧力，擦净中心孔，抹入润滑脂。
实习的目的与意义 通过实习获得基本生产的感性知识，理论联系实际，扩大知识面。锻炼和培养学习业务能力及素质，接触社会、了解产业状况、培养初步担任技术工作的能力、初步了解专业实情和体验专业工作。为今后的的学习与工作，打下良好的基础。 实习任务 掌握建筑施工工艺方面的知识及方法；熟悉建筑施工工程的建筑图纸和结构图纸；了解建筑施工守则和安全常识；熟悉建筑施工机械设备方面的知识；参与施工质量的检测与管理工作。看懂实习工地的建筑类型，了解工程的性质，规模，建筑结构特点与施工条件等内容，了解不同机械设备的操作范围和规程，。尽量争取参与并了解工程开工前和施工中的各项准备工作，参与进入施工现场的材料，收集有关技术资料，整理施工实习日记，做好实习收尾工作。 个人体会总结 通过接触和参加实际工作，充实和扩大自己的知识面，培养综合应用的能力，为以后走上工作岗位打下基础。通过本次生产实习，我在工地学习了很多知识要点。参加测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全过程的操作实习，学习每个工程的施工技术和施工组织管理方法，学习施工过程中对技术的处理方法。在实习期间积极向工人师傅请教善于发现问题，并运用所学的理论知识，在工地技术员的帮助下解决问题。对钢筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具体的了解，同时对部分工程进行实践操作。
建筑的结构类型有多种形式。有砖混结构，有框架——剪力墙结构，框架——异型柱，框架与砖混结合。框架结构的跨度比较大，适用于公共建筑，在财富名门花园主要是用于商场，酒店等。框架——异型柱主要用于住宅，异形柱与墙体相同的厚度，在保证了承重与抗震的同时，有效的提高了房屋空间利用率，因此，在高层住宅中这种形式被广泛采用。砖混结构一般用于多层住宅，这种结构的抗震性能没有框架结构的好，因此对房屋高度有限制。像一些建筑下面几层是商场上面几层是住宅，如果住宅层数不高，就可采用框架与砖混的复合形式。如果上部住宅层数多，则适合采用框架—剪力墙的结构形式。 钢筋工程钢筋使用必须坚持先检查后使用的原则；钢筋必须有出厂合格证和检验报告，钢筋的品种和质量、焊条的牌号、性能必须符合设计要求和有关标准的规定。进口钢筋焊接前必须进行化学成分检验和焊接试验，符合有关规定后方可焊接。钢筋表面必须清洁。如有颗粒状或片状老锈、经除锈后仍留有麻点的钢筋严禁按原规格使用。钢筋的规格、形状、尺寸、数量、间距、锚固长度、接头设置必须符合设计要求和施工规范的规定。焊接接头机械性能试验结果必须符合钢筋焊接及验收的专门规定。钢筋在现场加工，制作加工工序为：钢筋机械安装→钢筋对焊→锥螺纹加工→弯曲成型→钢筋绑扎。 模板工程模板及其支架应根据工程结构形式、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计。模板及其支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。支模前将杂物全部清理干净，条形基础采用定型
机械专业大学生金工实习报告 实习时间：20XX学年暑假为期20天 实习内容：风机相关的简单内容 与以往的师兄师姐们相比，我的这次暑期社会实习可以说幸运得多。在风机厂里我受到了不少照顾而不是像许多师兄师姐所说的那样到工厂里只是搬了一个月的砖头或者其他各样的体力活却没有学到什么更实际的东西。说起来，我想我的实习与其说起来是“实习”，更不如说是“学习”，因为我在学校所学到的知识无论是纯理论还是 开始的几天通过看yno 20f的图纸(锅炉用离心引风机，压力系数乘以5后取整为4比转速73设计序号11机号20即叶轮直径xxmm联轴器传动叶轮安装在两轴承之间，好不容易学的东西实习报告里拿出来得瑟得瑟)，对风机的一般工作原理有了一个大概的了解。当然，更细节的东西不是通过几天就可以学会的，我也就放弃了更细致的研究，而之后在车间实习的时候这些细节竟也都弄懂了。在工厂里学习的好处得到了体现：在看图无法理解的时候可以到楼下车间里找到对应的零件观察，比如说叶轮和调节门等相对比较复杂的零件，依然有疑问的话可以询问身边的设计者，比如说止推轴承和支撑轴承的区别。这个型号的风机进风口用的是马蹄性状的特殊式样，设计和制作都十分困难，很少应用，在车
间里我没有找到对应的部件，只能想象它的样子。工程力学 系的工程图学和机械原理学的都是b(似乎08级的课程是a)，所以对这样的方面我感觉自己没能更深入的了解更多的只 是停留在表层上。当然，拿过一套风机图纸，我已经能完全 看懂了。至于实际加工，没学过也没有充足的时间去学，毕 竟我读的是吉大而不是“技大”，想学到工人的手艺，师傅 们告诉我：“没两年时间下不来。” ，而对专业叙述说明的部分则实在是看不懂。在学习微积分 概率复变函数数学物理方程等课程的时候我们都在抱怨：这 样的课学来有什么用，实际上，我在看手册的时候感觉到，这些课程对我们是一种思维上的锻炼，让我们有了一个进行 数字分析的能力，否则看到那么多抽象的符号图形和公式，我一定会疯掉。当然，如果现在让我计算全压静压风速，虽 然觉得比较简单，但我还真没有那个本事。 而在练习cad制图的时候，我觉得在工厂里所使用的清华天 河pccad要比学校里所使用的autocad方便得多。在上一个 小学期工程图学设计课程中我画了我组所有的油泵零部件cad图，相比之下复杂的操作让我做了不少无用功，如果当 时使用的是清华天河的pccad我想我会省力得多。比如说，在使用autocad时，尺寸公差要用特定的命令输入，标注表 面粗糙度的时候要建立块，剖面线有时会因图形不连续无法 填充等等，这些都不是所谓的“土路子”，而是老师在课堂
机械动力类专业创新实践教学基地建设的探索 现代科学技术的飞速发展，学科的交叉、渗透、融合与综合，使得现代工业的科学性、社会性、创新性、复杂性等特点日益突出，许多工程问题都要运用多学科的知识、理论与方法才能得以圆满解决。为培养大批现代工程所需要的合格人才，必须扩大专业口径，增加专业方向的灵活性，增强学生就业针对性。由于机械动力类各专业的基本知识、基本理论、基本技能是相同的，针对我校原有专科专业口径窄，师资力量薄弱，仪器设备欠缺的实际，我们通过优化重组机械实习工厂、机械基础实验室、机械工程实验室、机械产品创新实验室、热能动力工程专业实验室、材料研究所等原有实践教学资源，组建机械与动力类专业实践教学基地，集中师资、设备力量，加大投入，组建机械与动力类专业群组，服务地方经济。 一、指导思想 突出理论教学与实践教学的有机结合，以提高“三性”实验为重点，以强化工程素质的培养与提升实践教学平台为目标，以服务地方经济为特色，探索出了“生产认识—综合训练一工程应用一技术创新” 融于一体的实践教学新模式；通过调整、充实、自行研制实验设备与厂校共建等方法，建成满足机械与能源类专业学生生产认识实习、课程实验、综合训练、课程设计、毕业实习、毕业设计等各项实践教学任务以及新产品开发等对外技术服务需要的，具有人才培养、科学研究、技术服务等多功能的开放性实践与创新教学基地。 二、建设方案 根据教学进程和产品开发制造程序，按照理论与实践相结合，课内教学与课外教学相结合等原则，构建了集“生产认识—综合训练—工程应用—技术创新”于一体的机械与动力类专业的实践教学体系(见图1)。 该体系突出层次性和模块化，构建了从基础课程到专业课程、由低年级到高年级的四级实践教学模块，即： 生产认识模块由机械动力产品结构、金工实习、产品拆装实习三个子模块构成。学生通过车、钳、铸工种的金工实习，机床、内燃机、通用机械的结构拆装，全面了解机械结构和机械加工的过程，培养学生动手能力。综合训练模块
一.前言 人生本没有意义，每个人都要给自己规定一个人生的意义，我要思考的结果是：我用我的生命去做我热爱的事情，它不仅让我快乐，而且对人类有所帮助。—毕淑敏 在我和人生哲学里，生命不应该是一个简单的轮回和重复，每一个生命都应以其独特的方式去演绎自己的人生。因此，我希望我的人生按照自己设定的方向前进，不管遇到什么样的事或人，都要做自己。 职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。 人生因为梦想而丰富，生命因为努力而精彩，职业规划帮我们实现美好生活。 【姓名】满承龙 【规划期限】十年 【始止时间】2010年12月1月至2020年1月 【年龄跨越】21岁至30岁 【阶段目标】顺利毕业；成为一个有一定经验的机加工人员； 【总体目标】成为亚洲光学信泰有限公司某科的科长 二.自我评估 在性格方面，我热情、正直而不呆板。对待学习态度端正，对待工作兢兢业业，在自己人际交往的圈子中，我努力用真诚对待每一个人，因为我相信，爱出者爱返，福往者福来。我乐于交友，希望能朋友身上学到自己所没有的优点。 毅力坚强但又有些倔强，决定了要做的事就一定要做好。如果认为自己实在没能力完成任务，我会适时放弃。 在兴趣爱好方面，总的来说我的兴趣和爱好还算比较广泛。工作与学习当中，我会给自己创造劳逸结合的条件，使自己办事效率更高。 就自己对职业能力方面的看法，从某方面来说我的感性能力远远超过理性能力，逻辑思维能力较好，但语言表达能力处于中等水平，学习语言的能力一般，如果时间投入度还可以的话，相信会有不错的成果。 在自我潜能方面，由于参加了学生会和社团的工作，我发现我的社交能力与
实习报告目的及意义 同学们，对于实习你们是怎么看的呢?你们了解开展实习的目的以及意义吗?以下是为大家精心整理的实习报告目的及意义，欢迎大家阅读。 篇一：实习报告目的及意义 毕业实习是美术组20XX级专业教学,教育工作的重要组成部分,是贯彻党和国家教育方针,巩固学生专业思想,培养合格的专业人才的重要环节,目的在于培养学生的综合素质,独立承担产品设计,课外活动和一般艺术实践的工作能力;培养学生高度的社会责任感,事业心和积极的工作态度,并深入调查研究企业生产的现状,从而深化教育教学研究和改革,努力培养出适合于企业需要的实用型人才. 篇二：实习报告目的及意义 对已学部分理论知识进行综合运用，加强自我对社会的了解。培养和训练自我认识和观察社会，以及解决问题的分析能力，提高专业技能。 课外社会实习是一扇认识和观察社会的窗口。它可以使大学生学到书本外的知识和能力，培养合作沟通能力，有助于发现自身专业以及能力方面的不足，明确以后改进的方向。
篇三：实习报告目的及意义 将学习的理论知识运用于实践当中，反过来还能检 验书本上理论的正确性，有利于融会贯通。同时，也能 开拓视野，完善自己的知识结构，达到锻炼能力的目的。让我们对本专业知识形成一个客观，理性的认识，从而 不与社会现实相脱节。参观、学习企业的生产、销售流 程和理解企业文化精髓，有利于加深对现代企业营销管 理现状的了解，加深对企业管理活动的感性和理性认识，并通过实习调研活动，锻炼分析实际问题的能力，培养 认真、严谨的工作作风，为就业和将来的工作提供一些 宝贵的实践经验。 附：实习报告 一、工作内容 在这xxxx月中我的主要工作是协助各部门做好各项人事工作，在这一过程中我初步了解了xxxx人力资源的简单业务知识和程序，首先总结一下我的工作内容： 1、发布招聘信息，电话通知各符合招聘要求的应聘人员进行面试，安排面试时间地点以及做好招聘时的准 备工作。 2、协助做好新员工的入职培训工作 3、整理以及保管请假条，整理员工档案，以备随时出档和归档
- 工程训练系列教材 金工实习报告 学院 班级 姓名 学号 东北电力大学工程训练教学中心 二〇一〇年六月 前言 本书是高等教育出版社出版的《金属工艺学实习教材》（非机械类专业用）一书的习题集。 本书依据教育部金工实习教学大纲要求，以及《金属工艺学实习教材》的内容要求，参考其他院校同类教材和参考书辅导书，结合我校电力大学非机械类专业多的特点编制的。 全书共分十个部分，分别是：机械工程材料、铸造、锻造、焊接、车削、铣削和磨削加工、钳工、数控机床、特种加工等。含有填空、判断、选择、简答、实际操作工艺四种题型，与理论综合考题和实践操作完全一致。 由于编者水平和经验不足，书中难免有不妥和错误之处，恳请各位教师及学生指正。 编者 2010年6月
目录 第一章机械工程材料（金属材料） (1) 第二章铸造 (2) 第三章锻造 (4) 第四章焊接 (5) 第五章车削 (7) 第六章铣削和磨削加工 (9) 第七章钳工 (11) 第八章数控机床 (13) 第九章特种加工 (15) 第十章实际操作 (17) 第十一章思考题 (19)
第一章机械工程材料（金属材料） 一、简答 1.说明金属材料强度、硬度、塑性、韧性的含义，并区分下列性能指标的符号：σS、σb、HB、HRC、δ、Ψ、a k。 答：HB：布氏硬度；a k ：冲击韧性值；δ：延伸率；σ s ：屈服极限；σ b ：强度极 限；Ψ：断面收缩率；HRC：洛氏硬度 2.什么是碳素钢？什么是铸铁？铸铁中根据石墨形态不同又可分为哪几种？ 答：碳素钢：理论上指含碳量在0.0218%～2.11%之间的铁碳合金。实际应用时含碳量不高于1.4%同时含有少量其他杂质。 铸铁：理论上指含碳量在2.11%～6.69%之间的铁碳合金。实际应用时含有较多杂质。 3.根据碳含量的不同，碳素钢可分成哪几种，各自的用途如何？ 答：低碳钢：含碳量小于0.25%的碳钢。多用于冷塑变形件及焊接件，如：08用于焊条焊心，20用于低中压锅炉。 中碳钢：含碳量在0.25%～0.6%之间的碳钢。多用于结构件，如：45制造轴、齿轮。 高碳钢：含碳量大于0.6%的碳钢。多用于制造工具，如：T10作钢锯条。 二、填空 杠45，手工锯条T10A，铣床床身HT150，切削车刀W18Cr4V。
金工实习报告 专业：机电一体化 班级：71381 姓名：邓皓洁 学号：201307081014 指导教师：尹英杰 时间：2014.12.29
金工实习报告 从11月15日开始，到12月27日结束，每周六81班，82班，31班3个班都会到南院参加由我们辅导员尹英杰老师指导的金工实习。经过7个上午的学习时间，我们完成了从对车工种的一无所知到作出一件成品的过程。可以说，这次实习的圆满完成是和尹老师的精心指导还有同学们的积极配合分不开的。 进行金工实习的目的有两个，一是帮助学生在进行金工实习时，正确地掌握金属的主要加工方法，了解毛坯和零件的加工工艺过程，指导实际操作，获得初步的操作技能；二是帮助学生巩固实习中所接触到的感性知识，并使之条理化，为以后的学习和工作打下一定的实践基础。这次的金工实习让我们提高了自己的理解能力和动手能力，充分的锻炼了自己。 经过这次学习，让我收获颇深。也再一次论证了理论联系实际的重要性，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上谈兵，信口开河，终究敌不过理论实践的结合，下面是我此次的感悟。 一次车工的生产完成由三部分组成，车工前，车工中，车工后。每一部分缺一不可。车工生产前，需充分了解并理解文明生产规范，知道自己该干什么，不该干什么，哪些能做，哪些不能做，令行禁止，这才是一次安全生产的前提保障。延伸到铁路上来，《铁路技术管理规程》明确了铁路工作人员的主要职责和必须具备的基本条件，技规就是我们这些将来的铁路人必须时时刻刻都要遵守的铁律。车工生产中，是最主要的，也是一次规范高效生产的决定因素，加工师傅的经验方法和工具的完整齐备是最重要的。车工完成后，对车床和工具的清洁保证了下次生产的顺利进行。 记得车工进行前第一次到南院，尹老师要求我们进行了一次对车床和车间的一次大扫除，接下来是仔细阅读挂在墙上的文明生产规范，并且详细的给我们讲解了加工车床的按键，每部分构件的作用及其使用方法这才允许我们进行车床的调试运行。在还没有金工实习前，尹老师在上课时就经常告诫我们不按照规范进行车床生产的恶果，什么头破血流，身体哪个部位放进车床哪个部位拿出来就没了，虽感觉有点夸张，不过看电视的时候还是看到过许多女工由于头发过长而且没有盘进保护帽而头发被机器轧进把头皮扯下来的惨剧。这也证明尹老师说的绝不是危言耸听。只有将生产安全放在第一位，生产效率，生产质量，工作者的生产积极性才能得到保证。 生产作业完成后，将工件取下，刀件退下，车床部件恢复原位，电源关闭，落下电闸，并及时将生产时产生的材料碎屑清理干净，把刀具摆放整齐，这样做不仅仅是把好安全生产的最后一道关，更是方便我们下次实习的顺利进行。 说来可惜，由于车床设备的严重短缺，能用的只有6台车床，导致的最直接的后果是3个班180号人只能30位同学共用一台机器。实习的时候只见一台车床前同学们挤得水泄不通，而能亲自动手实际操作的同学并不多，大多数同学也只能眼巴巴看着其他同学操作“望车床心叹”了。在这里我借此机会呼吁学院能运用资金添置设备，这样同学们的实际操作能力才能进一步提升。 今天尹老师让我们观看了老工人师傅加工工件的视频，想到车床操作时手忙脚乱的囧态和今天上午看到老师傅加工工件那娴熟的样子，不禁让我汗颜，更何况我们加工的是塑料棒，而师傅们加工的是真材实料的工程材料，师傅们测基准只用一次卡尺，而我们必须得反复测量，但这样还是达不到要求的精度;师傅们切削工件一次到位，而我们起码得三四次;师傅们摆弄车床时有模有样，而我们精心伺候车床这些大爷们还是时不时出现问题。想到尹老师给我们的评价“连初级工都比不上”更是让我感到惭愧万分，不过又想到尹老师给我们的鼓励，心里却又鼓起了劲。是呀，谁也不是生下来就会各种各样玩意的。不要看师傅们现在这样牛，
职业生涯规划 一、基本情况： 学历：大学本科一年级 专业：机械设计制造及其自动化 兴趣爱好：球类运动、科学、自然、旅游、设计等 性格特点：内、外并兼，对事物偏于理性认识 优点：1.被认为是有理想、有思想、有纪律、有自信和自知之明的人；态度端正，坚持原则及责任感强；热爱生活、积极乐观，取他人之长补己之短。2.本人有一颗善于学习借鉴自我优化的消化力，对人真诚和蔼、尊敬正直的友爱之心，热诚认真，善于培养兴趣，重视实践与探索，而且做事擅于随机应变。 缺点：1.口才欠佳，交际面小。2.信赖随和，计划性弱。 二、自我认识： 1．自我评价——自信、理性 2．职业兴趣——设计类，制图类 3．职业个性——敢于创新，坚持不懈，努力拼搏 4．职业价值观——综合选择，适应环境 经测试，我是属于infp类型性格，比较内向、感觉、情感、感知，INFP在人际交往中主要才用直觉。他们对自己的直觉有着极
强的依赖感，需要直觉来指引他们前进，并利用途中的发现来帮助他们不断寻找生命的价值。他们不断寻找着事情的真相和意义。在生活中所得所见所闻以及知识都会被筛选分类并进入INFP的价值体系中去，此外他们还会这些新信息进行评估，看看这些是否能用于改善他们的生活方式。不过这种生活方式的最终目的都是一样的，那就是驱使INFP更好地为帮助他人并推动社会的发展。 一般说来，INFP做事细致而缜密，他们能够很好地倾听他人所想并能平息人们心中的波澜。尽管在感情表达上他们可能有一点保守，但他们有着他人极强的关护心，并会努力去理解他人的感受。INFP的这种真诚常常能让他人感动，这也是他们的人际交往中常被他人放在最为亲近的位置上。在与自己熟识的人交往过程中，INFP表现得非常热情友好。 INFP们不喜欢矛盾的出现，并且会尽最大的努力的避免这种情况的发生。如果他们必须面对矛盾，那他们一定会用从自己的感受出发去接近这种问题。在矛盾的局面下，INFP们对于是非的判别并不是特别关注。他们更多地会将精力投入到对于这种矛盾的体验中去，而且不会关心自己是否正确。他们不喜欢有不良的感受产生。这种性格特质有时会让他们在矛盾情境下显得缺乏理性逻辑。在另一方面，INFP 是非常优秀的调解人员，一般他们都非常擅于为他人调息矛盾。这一切都是因为INFP们能通过直觉认知他人的视角和感受，并且他们是
实习目的和意义 实习是大学生学习和事业中重要的里程碑。下文是实习目的和意义，希望可以帮到你们。 篇：认知实习目的与意义 将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神、提高动手能力，加强社会活动能力，严肃认真的学习态度，为以后专业实习和走上工作岗位打下坚实的基础。认识实习是教学计划的重要部分，它是培养学生的实践等解决实际问题的第二课堂,它是专业知识培养的摇篮，也是对工业生产流水线的直接认识与认知。实习中应该深入实际，认真观察，获取直接经验知识，巩固所学基本理论，保质保量的完成指导老师所布置任务。学习工人师傅和工程技术人员的勤劳刻苦的优秀品质和敬业奉献的良好作风，培养我们的实践能力和创新能力，开拓我们的视野，培养生产实际中研究、观察、分析、解决问题的能力。 认识实习是我们工科学生的一门必修课，通过认知实习，我们要对机械设计制造及其自动化专业建立感性认识，并进一步了解本专业的学习实践环节。通过接触实际生产过程，一方面，达到对所学专业的性质、内容及其在
工程技术领域中的地位有一定的认识，为了解和巩固专业思想创造条件，在实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业。另一方面，巩固和加深理解在课堂所学的理论知识，让自己的理论知识更加扎实,专业技能更加过硬,更加善于理论联系实际。再有，通过到工厂去参观各种工艺流程，为进一步学习技术基础和专业课程奠定基础。 篇：大学生顶岗实习目的与意义 1、实习目的 (1)增强了我们的动手能力、协作能力、专业技术能力和对社会的认知能力，培养吃苦耐劳的精神，锻炼自己承受挫折的心理素质，以利于养成良好职业道德; (2)理论知识与工作实践有效的结合起来，增加对社会的全面了解，丰富社会实践经验，提高自身的综合素质; (3)强化动手能力，提高自身专业技能，掌握相关专业技术知识，达到零距离上岗的目的; (4)让自己逐渐完成从学生到社会工作者的过渡; (5)培养综合运用知识解决实际问题的能力，培养实事求是，严肃认真的科学工作态度。 (6)理论与实际相结合，解决工程上遇到种种的问题，并从中总结经验教训，进一步的提升自身能力，为以后的
机械类大学生职业生涯规划书1 一.前言 创业上路，要给自己准备至少十次失败。如果你的产品开发出来无人问津，别放弃，快速找原因重新再来;如果你第二版产品出来依然无人问津，别担心，你还有八次试错的机会...但请千万记住：在你产品没有得到用户验证之前，要节省每一个铜板，创业公司唯有以身试错，宽容失败，屡败屡战，必有成功 职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。 人生因为梦想而丰富，生命因为努力而精彩，职业规划帮我们实现美好生活。 【姓名】XX 【规划期限】五年 【始止时间】2013年5月至2018年5月 【年龄跨越】21岁至26岁 【阶段目标】顺利毕业;成为一个有一定经验的机加工人员; 【总体目标】成为一名成功的机械设计专业人才 二.自我评估 我是独生子女，是家里最大的希望。成为有用之才是所有亲朋好友的希望。我性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步，还有上网。喜欢看小说、名人传记，尤其爱看杂志类的书籍，心中偶像是周恩来和吴仪，平时与人友好相处。蒙受亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，有时又多愁善感。但总感觉有时缺乏自信心，并且不喜欢别人在背后评论自己。有时候有点任性，有些小霸道。解决自我盘点中的劣势缺点虽然恒心不够，毅力不够，但可凭借自身那份积极向上的热
情鞭策自己，久而久之，我想就会慢慢培养起来的。并且要充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时请他们指出自身存在的各种不同缺点。虽然性格是很难改变的，但我要学会控制自己，给别人留下一个好印象，为自己的成功铺平道路。 三.职业分析 年轻的机械工程师在未来五年中的期望，最普遍的两项是继续教育和职业引导(有经验的忠告、咨询、榜样);在中年机械工程师中，未来五年的最大期望 是继续教育、职业策划和能力更新;而对于有经验的机械工程师，未来五年的主要期望是继续教育、寻求 新职、策划前程。由此看出，在美国，新经济的新要求反映到机械工程师对自己理想和前程的设计，都是首先希望继续教育和职业转移，都是要求自己不断适应、不断学习提高并寻求更合适的自我实现。这是大大不同于以往的就业观念、奋斗目标和择业理念的。如果稍为仔细一点观察我们的周围，这样的趋向也在悄悄向我们走来。 在所有未来机械工程师必须具备的能力中，结合我国机械工程师的实际情况，应该特别强调创新和学习能力是最重要的基本品质。江泽民主席指出：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力;科技部 长徐冠华不久前提到：只有敢于打破常规、标新立异，才能获得不为旁人所知的真知灼见。因循守旧、墨守成规都与创新无缘。我们应该大力提倡国内外有些创新型公司所遵循的理念，例如KODAK公司倡导的想象的 第一规则是不存在规则、换一个角度来看世界、将你的思维翻个个儿、用孩子的眼光来看世界等。 终身学习、善于学习是机械工程师的必备品质。我们所处的新时期，最大的特征就是机遇和挑战无限，学习永无止境。停止学习，就是被淘汰的开始。已有的知识不更新将快速老化。 此外，对于工程师来说，在创新问题上排除纯技术观点十分重要。最好的技术不一定能成功，市场最终还是要打败技术(钱伯斯)。而且，机械工程师不但要有内容类知识(是什么、为什么)、方法类知识(怎么做、谁来做)，还要有规则类知识(约束着怎么做和谁做、什么能做、什么不能做)。哈佛商学院的传统是重视得出结论的思考过程，而不是能否得出正确的答案。会学重于学会，方法比知识更有用。 机械工程师应保持发扬自己传统的优良品质：如认真严密、逻辑性强、全面权衡、追求准确性、系统性、结合实际、动手能力强等，同时克服机械思维、容易见物不见人、技术至上忽视市场等弱点，全加强信息技术
XX机械金工实习报告总结 第1篇:实习报告总结金工实习是一门基础课程，主要是对机械设计，机械工程学生是一门必不可少的选修课程，针对于我们安全工程系的学生来讲，了解机械的运动，工作基本原理，才能很好地对工作环境的安全状况更好地分析，对安全的鉴别，安全评价更有指导意义。 短短的金工实习过程结束，这次不仅是简单的技能实践，让我真正体验了的名言，“如果我们将我们学过的东西忘得一干二净，最后剩下的东西就是教育的本质了，”让我体验了，邓小平爷爷所说“实践是检验真理的唯一标准。”让我真正体验到“纸上得来终觉浅，欲知此事需躬行。”让我真正体会“我听到的我会忘掉，我看到的我能记住，我做过的才真正明白。我每次实习结束后，都根据自己的情况去感悟，去反思，我实习的学得了什么呢？ 我不能保证我实习的每一个工种我都学会，但我学会思考，学会学习，对我来讲，如果把我所没有实习过的任何一个工种给我，我会看说明书，查阅资料，能独立完成每种技能。清华大学的师傅们耐心地从原理给我们讲解每一个工种的基本原理，给我们讲解适用范围，然后给我们演示，让我们知道每一工种“知其然，而知其所以然”，让我们理论到实际，在铸造实习期间，实习的每一步都是那么简单，但是
我有的看师傅演示后，自己操作是还是不会，师傅会给我耐心的提示，让我亲自领会要点，如果我会了，师傅会给我其他问题，让我开阔视野，在铸造期间，师傅讲解整模造型，让我们练习一会后，就给我们一个挖沙造型，让我们先做完的同学自己做，自己思考，后来师傅在给我们讲解挖沙造型，师傅们这种让我们思考的方式，让我体会了李开复老师所说的那句话，“我不敢保证你们在大学能学得任何技能，但我敢保证你们学完大学以后，将会自己思考，并掌握学习方法，无论你今后遇见什么新技能，新工艺，你都能游刃有余”。 在弧焊过程中，师傅让我们了解了弧焊的基本原理，详细介绍焊接的相关操作和一些注意事项，焊接所产生的气味和刺眼的光对人体都是有害的，我们在操作时要懂得保护自己和保护他人，让我们练习几次，甚至几十次，这对于我们安全工程的学生来讲，无疑又极其重要。 在车工实习过程中，我没有注意内圆不规则，没有开车对刀，导致刀具损坏，师傅让我想一下，给我换了一把刀，没有批评我，只是提醒我下次小心，师傅的宽容让我体会清华师傅的宽恕人之心，在数控机床是，老师先给我们讲解原理，教我们编程，让我们自己按照图纸编程，让我学会了简单的编程，在冼工中，师傅让我实习了平面，此轮加工，一不小心，此轮加工坏了，师傅没有说：“没有关系，你们在实习，在学习，你闷在练习，就把它加工完”，在钳工实习，